Vizatimi i vjeshtës duke përdorur metoda jokonvencionale vizatimi. Mësimi i vizatimit "Vjeshta e Artë". Teknika jokonvencionale e vizatimit. Drejtoni aktivitete edukative me fëmijët

Larisa Savchuk

Klasa master mbi teknikat e vizatimit jo tradicional "Pemët e vjeshtës"

Për punë do t'ju nevojiten: fletë letre të trasha vizatimi, bojëra gouache, furça ketri, furça me qime, shkumësa me dylli kafe, jastëkë pambuku, kapëse rrobash, letër zyre 1/4, 1/2 fletë, kavanoza me ujë, tuba kokteji.

Në fazën e parëështë e nevojshme të ngjyrosni fletët e letrës për sfondin e figurës. Kjo mund të bëhet në disa mënyra.

1. Lagni plotësisht një fletë letre në ujë dhe vendoseni në një gazetë. Pastaj aplikoni goditje (qielli, tokë, bar) në letër me një furçë ketri duke përdorur bojëra uji ose gouache të ngjyrës së dëshiruar. Bojë do të përhapet në të gjithë fletën. Lëreni të thahet dhe mundësisht vendoseni fletën nën një shtypës.

2. Lagni dy fletë letre në ujë dhe vendosini në gazetë. Aplikoni goditje të trasha në një fletë bojë të ngjyrës së dëshiruar (qielli, tokë, bar) dhe mbulojeni menjëherë me një fletë të dytë. Zbutni atë me pëllëmbët tuaja dhe më pas hiqni fletën e sipërme të letrës. Do të merrni dy printime identike. Lëreni të thahet dhe shtypni.

3. Sfondi mund të bëhet thjesht duke lyer një fletë letre me lapsa me ngjyra.

Në fazën e dytë vizatoni një trung peme. Trungu gjithashtu mund të vizatohet në mënyra të ndryshme.

1. Përdorimi i teknikës së blotografisë - fryrja përmes një tubi. Për ta bërë këtë, vendosni një pikë të madhe (njollë) në fund të një fletë letre - ku do të fillojë trungu i pemës. Dhe duke përdorur një kashtë kokteji, e fryjmë dhe anash derisa të marrim rezultatin e dëshiruar.

2. Vizatoni një trung peme me shkumësa dylli

Në fazën e tretë- vizatoni gjeth. Gjethja e pemës mund të vizatohet në mënyrat e mëposhtme:

1. Përdorimi i letrës së thërrmuar. Thërrmoni një copë të vogël letre tërësisht në një top dhe zhytni njërën anë në gouache (të holluar në trashësinë e salcë kosi), së pari me një ngjyrë - bëni gjurmë - gjethet e një peme. Pastaj merrni bojë me një ngjyrë të ndryshme.

2. Duke përdorur një jastëk pambuku dhe kapëse rrobash. Palosni jastëkun e pambukut disa herë, kapni këndin e mprehtë me një kapëse rrobash, vizatoni bojën e ngjyrës së dëshiruar dhe bëni printime në fletën që përshkruan gjethet.

3. Përdorimi i një furçe të fortë gjysmë të thatë me qime duke përdorur teknikën "poke" (mbushje). Ne aplikojmë goditje të ngjyrës së dëshiruar duke përdorur lëvizje vertikale të dorës me një furçë (lart dhe poshtë) në letër, duke përshkruar gjeth në një pemë dhe në tokë.

4. Përdorimi i metodës së goditjes anësore. Vendosni në furçë bojën e ngjyrës së kërkuar dhe lyeni gjethet duke përdorur metodën e zhytjes.

5. Duke përdorur një tub "poke" ose gishtat tuaj.

JU Uroj SUKSES KREATIV!

Publikime mbi temën:

Unë eci nëpër pyll, shikoj manaferrat: Ka një mjedër në një shkurre, Ka një rowan në një pemë, Ka një luleshtrydhe në bar, Ka një boronica nën mal, Klyukovka është në.

Përmbledhje e një mësimi të hapur për vizatimin në teknika jo tradicionale në grupin përgatitor "Mbretëria e Zonjës së Dimrit" SP MBOU "Shkolla e mesme nr. 2 e Kalininsk, rajoni i Saratovit" Kopshti i fëmijëve "Pochemuchka" PËRMBLEDHJE E NJË KLASË TË HAPUR TË VIZATIMIT NË DHOMËN PËRGATITORE.

Vjeshta është një kohë e mrekullueshme kur gjethet e pemëve marrin ngjyra të ndezura. Sot djemtë dhe unë bëmë disa pemë vjeshte. Për të parën.

(për dekorimin e një grupi ose sallë) Unë do të doja të sjell në vëmendjen tuaj një klasë master "Pemët e vjeshtës" të bërë nga materiale skrap. Ekzekutuar.

Përmbajtja e programit: Përmirësoni njohuritë e fëmijëve për ndryshimet sezonale në natyrë që lidhen me periudhën e dimrit. Praktikoni përzgjedhjen.

Cila është gjëja më e mrekullueshme në vjeshtë? Sigurisht, gjethet e vjeshtës! Në vjeshtë, gjethet nuk janë të gjelbra, si në verë, por të ndritshme, me shumë ngjyra.

Gjethe në pemë, shkurre, të rrëzuara dhe të shtrira në rrugë, në shtigje, në bar... E verdha, e kuqe, portokalli... Në këtë periudhë të vitit, edhe nëse nuk jeni fotograf apo artist, thjesht dëshironi të zgjidhni krijoni një aparat fotografik ose një furçë me ngjyra për të kapur këtë periudhë të mrekullueshme të vitit në të gjithë lavdinë e saj.

Vizatimet e vjeshtës. Vizatimi i vjeshtës

Metoda 1.

Nën një fletë letre printeri të rregullt, vendoseni fletën me venat e kthyera lart, më pas hijezojeni me një shkumës dylli të vendosur rrafsh. Do të shihni se si duket në letër dizajni i një gjetheje me të gjitha damarët më të vegjël.

Për të shtuar pak magji, mjafton të merrni një shkumës të bardhë dhe ta kaloni mbi letrën e bardhë dhe më pas ta lini fëmijën tuaj të lyejë letrën me një sfungjer. Shih lidhjen>>>>

Nga rruga, ekziston një mënyrë interesante e ngjyrosjes duke përdorur letër të valëzuar me ngjyrë. Fillimisht duhet të vizatoni gjethet në letër në të njëjtën mënyrë me shkumës të bardhë dylli. Pas kësaj, grisni letrën e valëzuar të ngjyrave të vjeshtës (e kuqe, e verdhë, portokalli, kafe) në copa të vogla dhe, duke e lagur mirë secilën pjesë në ujë, ngjitini ato në vizatim. Sigurohuni që të mos ketë dy copa letre me të njëjtën ngjyrë pranë njëra-tjetrës. Lëreni letrën të thahet pak (por jo plotësisht!) dhe më pas hiqeni nga vizatimi. Do të merrni një sfond të mrekullueshëm me shumë ngjyra. Lëreni punën të thahet plotësisht, më pas vendoseni nën shtypës.



Metoda 2.

Ju mund të bëni një zanat interesant vjeshtor nëse e vendosni gjethen nën petë të hollë. Letra duhet të vendoset me anën e shndritshme lart. Pas kësaj, duhet të zbutni me kujdes petë me majë të gishtave në mënyrë që të shfaqet dizajni. Më pas duhet ta mbuloni me një shtresë bojë të zezë (kjo mund të jetë gouache, bojë, tempera). Pasi boja të jetë tharë, pastroni me shumë butësi pikturën me një jastëk leshi çeliku. Venat e zgjatura të gjethes do të shkëlqejnë, dhe bojë e errët do të mbetet në prerje. Tani mund ta ngjitni relievin që rezulton në një fletë kartoni me ngjyrë.

Gjethet e vjeshtës. Si të vizatoni vjeshtën

Metoda 3.

Një teknikë shumë e thjeshtë dhe në të njëjtën kohë efektive është printimi i gjetheve në letër, mbi të cilat aplikohet fillimisht bojë. Mund të përdorni çdo bojë, mjafton ta aplikoni në anën e gjetheve ku shfaqen venat.

Link >>>>

Këtu janë printimet e gjetheve rowan. Dhe çdo fëmijë mund të vizatojë manaferrat rowan - ato bëhen duke përdorur një shtupë pambuku me bojë të kuqe.

Link >>>>

Mund të krijoni një dizajn të bukur vjeshte nëse printoni gjethe me bojë të bardhë në një fletë kartoni me ngjyrë të errët. Kur bojë të thahet, ju duhet të ngjyrosni gjethet me lapsa me ngjyra. Do të dalë e bukur nëse disa gjethe lihen të bardha.

Sfondi mund të lihet ashtu siç është, ose të bëhet me ngjyra duke lyer me bojëra duke përdorur një sfungjer. Në këtë rast, duhet të lini një hapësirë ​​të vogël të palyer rreth gjetheve.

Nëse vendosni ta bëni sfondin me ngjyrë, atëherë vetë gjethet mund të lihen të bardha.

Si të vizatoni gjethet e vjeshtës. Zanat e vjeshtës

Metoda 4.

Për të shtuar volumin në vizatimet tuaja, mund të përdorni teknikën e mëposhtme interesante. Do t'ju duhet letër e hollë ambalazhi ose letër e bardhë krep.

Metoda 6.

Një tjetër model origjinal vjeshte, i realizuar me ngjyra të ngrohta dhe të ftohta. Vetë gjethet vizatohen me ngjyra të ngrohta (e verdhë, e kuqe, portokalli), sfondi është me ngjyra të ftohta (jeshile, blu, vjollcë). Për ta bërë këtë punë do t'ju duhet një busull.

1. Vizatoni disa gjethe me forma të ndryshme në letër.
2. Tani, duke përdorur një busull, vizatoni një rreth me rreze të vogël në këndin e poshtëm të majtë të fletës. Më pas, duke shtuar rreth 1 cm në të njëjtën kohë, vizatoni rrathë me rreze gjithnjë e më të madhe, aq sa e lejon busulla.
3. Tani bëni të njëjtën gjë në këndin e sipërm të djathtë.
4. Në fund, ngjyrosni gjethet e vjeshtës me stilolapsa ose lapsa me ngjyra të ngrohta (ngjyrat duhet të alternojnë në mënyrë sekuenciale), dhe sfondin me ngjyra të ftohta.

Gjeth panje. Vizatim me gjethe panje

Metoda 7.

Ndihmoni fëmijën tuaj të vizatojë një gjethe panje në një copë letër. Ndani atë në sektorë me vena. Lëreni fëmijën të pikturojë çdo sektor të gjethes me një model të veçantë.

Ju mund të kombinoni dy metoda.

Punime të vjeshtës për fëmijë

Metoda 8.

Një tjetër model i pazakontë i vjeshtës.

1. Vizatoni gjethe të formave të ndryshme në letër. Ata duhet të zënë të gjithë fletën e letrës, por të mos prekin njëri-tjetrin. Disa nga gjethet duhet të fillojnë nga kufijtë e fletës së letrës. Vizatoni vetëm skicat e gjetheve, pa vena.
2. Tani, duke përdorur një laps të thjeshtë dhe një vizore, vizatoni dy vija nga e majta në të djathtë dhe dy nga lart poshtë. Linjat duhet të kalojnë gjethet, duke i ndarë ato në sektorë.
3. Zgjidhni dy ngjyra për sfondin dhe dy ngjyra për gjethet. Ngjyrosini ato në ngjyrat e zgjedhura si në foto.
4. Kur boja të jetë tharë, gjurmoni konturet e gjetheve dhe vijat e vizatuara me një shënues ari.

Vizatime me temën e vjeshtës

Metoda 9.

Për të bërë këtë zanat vjeshte, do t'ju duhet gazeta dhe bojëra të rregullta (përfshirë bojën e bardhë).

1. Vizatoni një gjethe panje në një copë gazetë.

2. Lyejini dhe pasi të jetë tharë boja, priteni.

3. Merrni një fletë tjetër gazete dhe përdorni bojë të bardhë për të vizatuar dhe ngjyrosur një katror të madh mbi të.

4. Vendoseni fletën tuaj mbi bojë dhe prisni që ajo të thahet plotësisht.

5. Kjo është ajo që duhet të merrni në fund!

Koha e leximit: 3 minuta

Pothuajse të gjithë fëmijët, pa përjashtim, pëlqejnë të vizatojnë, por shumë prindër, për shkak të dembelizmit të tyre dhe justifikimeve si "ai do të ndotet vetë dhe do të lyejë gjithçka rreth tij", "Unë nuk di të vizatoj për të treguar një shembull. se si ta bëjmë”, “është shumë i vogël, prapë do të ngopet.” këto ngjyra” nuk u japin penela dhe bojëra fëmijëve, gjë që është për të ardhur keq... Shpresojmë që maratona jonë e vizatimeve të fëmijëve në një temë vjeshte do të frymëzojë kreativitetin për të gjithë pa përjashtim. Ka shumë për të zgjedhur, të dashur Krijues!

Ne u përpoqëm të mbledhim për ju idetë më interesante të vizatimit në mënyrë që të organizoni kohën e lirë të fëmijës tuaj në mënyrë më interesante kur është koha për shi, "sharmi të shurdhër" dhe ulur në shtëpi. Lexoni për idetë se çfarë mund të bëni në shtëpi me fëmijën tuaj në mot të keq.

Ideja numër 1

Ju duhet t'i vendosni gjethet e thara midis fletëve të letrës dhe më pas të lyeni mbi fletë me goditje të forta duke përdorur lapsa me ngjyra të buta ose shkumësa. Në letrën e bardhë do të shfaqet një fletë me të gjitha damarët. Duke përdorur këtë metodë, ju mund të krijoni kompozime: një buqetë në një vazo, një peizazh vjeshte, etj.

Ideja nr. 2

Një metodë e ngjashme, vetëm ju duhet të fërkoni gjethet me dylli (një qiri ose shkumës me dylli të bardhë), dhe më pas të mbuloni një fletë letre me bojëra uji. Është i përshtatshëm për të pikturuar sipërfaqe të mëdha me një furçë të gjerë ketri ose një sfungjer shkumë.

Ideja nr. 3

Bojë aplikohet në fletë nga ana e venës. Pastaj fleta aplikohet në letër dhe bëhet një gjurmë. Efekti do të jetë i ndryshëm në varësi të ngjyrës që përdorni.

Ju mund të gjeni shumë zgjidhje kompozicionale: gjurmët e një gjetheje të madhe mund të bëhen kurora e një peme nëse përfundoni trungun; Disa printime janë tashmë një pyll i tërë!

Printimet e bëra me bojë të bardhë në një sfond me ngjyrë duken mbresëlënëse. Mund të kombinoni disa teknika dhe të plotësoni imazhet me lapsa ose stilolapsa me majë.

Ideja nr. 4

kokokokids.ru

Duke fryrë bojën përmes një kashte, ju mund të pikturoni pemë të zbukuruara. Kjo metodë ju jep mundësi të pafundme për eksperimente! Për shembull, mund të vizatoni pemë duke përdorur një sfond të përgatitur më parë.

Ideja nr. 5

Mbushni fëmijën tuaj me sfondin vetë ose ofroni atij një karton me ngjyrë. Lëreni të vizatojë kurorën e një peme dhe gjethet e rënë, duke zhytur gishtin në bojë.

Ideja numër 6

Kurora duket voluminoze nëse e bëni të pastër nga lapsat me ngjyra. Aplikoni ngjitësin saktësisht në vendet e dëshiruara dhe spërkateni me rroje të vogla. Trungu dhe degët mund të fryhen përmes një tubi ose të vizatohen në ndonjë mënyrë tjetër.

Ideja nr. 7

Është i përshtatshëm (dhe plotësisht jo-shënues) të vizatoni kurorën me një shtupë pambuku. Në të njëjtën mënyrë ju mund të përshkruani një tufë manave rowan, një degë rrush pa fara ose manaferra të tjera.

Ideja numër 8

Një fotografi shumë e pazakontë mund të bëhet duke përdorur fletë metalike. Vendoseni gjethen e tharë (ose disa) në një fletë kartoni, me venat lart. E mbulojme me leter te holle dhe me kujdes qe te mos e grisni e lemoni me gishta qe te duket dizenjoja. Mbulojeni letrën me bojë të errët (mund të përdorni gouache, akrilik, tempera, bojë) dhe lëreni të thahet mirë. Fërkojeni pikturën shumë butësisht me një sfungjer të fortë për larjen e enëve. Venat e zgjatura të gjethes do të shkëlqejnë, dhe bojë e errët do të mbetet në prerje. Tani mund të kornizoni punën tuaj!

Ideja nr. 9

Ata që i duan teksturat me siguri do të kënaqen duke mbushur silueta të ndryshme me modele. Vizatoni ose gjurmoni sipas shabllonit gjethe vjeshte, ndajeni në plane të vogla, si një dritare me njolla. Lëreni fëmijën tuaj të plotësojë secilën pjesë me një model të ndryshëm. Ju mund ta bëni këtë me një stilolaps xhel ose stilolapsa me majë.

Ideja numër 10

Një detyrë e ngjashme mund të kryhet duke përdorur teknikën e kruarjes. Lyeni një fletë kartoni të lëmuar (të lëmuar) me bojëra dhe fërkojeni me dyll (qiri). Ju mund të përdorni shkumësa dylli për të krijuar një sfond. Mbulojeni sipërfaqen me bojë të zezë dhe thajeni. Gërvishteni vizatimin me një objekt të mprehtë.

Ideja nr. 11

Duke përdorur një furçë me qime të forta ose furçë dhëmbësh, spërkatni bojë. Kjo metodë është e përshtatshme për vizatimin e kurorave të pemëve dhe krijimin e kompozimeve të bazuara në gjurmët e bimëve.

Mësues-logopedë MBDOU "Kopshti i kombinuar nr.407" g.o. Samara

Çështja e zhvillimit të të folurit koherent në procesin e veprimtarisë prodhuese është për ne kopshti i fëmijëve relevante, pasi institucioni arsimor parashkollor nr. 407 është pjesë e një eksperimenti federal mbi këtë temë Hartimi i situatës sociale të zhvillimit të fëmijëve 3-7 vjeç në programin arsimor gjithëpërfshirës “Botë e fëmijërisë: Projektimi i mundësive” .

Sigurisht, logopedët që punojnë me fëmijët me SLI marrin pjesë në eksperiment, duke kërkuar mënyra për të mbështetur në mënyrë më efektive fjalimin në aktivitete produktive. Ne e konsiderojmë formimin e të folurit koherent në fushat e mëposhtme:

• Zhvillimi i fjalorit: zotërimi i kuptimeve të fjalëve dhe përdorimi i duhur i tyre në përputhje me kontekstin e thënies, me situatën në të cilën zhvillohet komunikimi;
• Edukimi i kulturës së shëndoshë të të folurit: zhvillimi i perceptimit të tingujve të të folurit dhe shqiptimit amtare;
• Formimi i strukturës gramatikore:
• Morfologjia (ndryshimi i fjalëve sipas gjinisë, numrit, rastit)
• Sintaksë (përvetësimi i llojeve të ndryshme të frazave dhe fjalive)
• Formimi i fjales
• Zhvillimi i të folurit koherent:
• Dialogjike (e folur) të folurit
• Fjalimi monolog (histori)
• Formimi i vetëdijes elementare për fenomenet e gjuhës dhe të folurit: dallimi midis tingullit dhe fjalës, gjetja e vendit të tingullit në një fjalë.

Defektologia vendase Serafima Alekseevna Mironova beson se një nga mjetet efektive të zhvillimit të një parashkollori është aktiviteti produktiv, pasi në procesin e tij fëmija mëson jo vetëm të shohë, por edhe të shfaqë objekte dhe fenomene përreth dhe, së fundi, të përdorë fjalë në mënyrë aktive. të folurit. Fëmija mund të njihet me emrat e objekteve, veprimet që kryen me sendet, të dallojë dhe të përdorë fjalë që tregojnë shenjat e jashtme të sendeve dhe shenjat e veprimeve. Domethënë, gjatë aktivitetit produktiv, fëmija ka mundësinë të manipulojë vetë objektet, gjë që i lejon atij t'i përgjigjet më shpejt fjalës. Për më tepër, gjatë veprimtarisë prodhuese është shumë më e lehtë të tregohet lidhja e një fjale jo vetëm me një objekt, por me një veprim dhe me shenjat e një sendi dhe një veprimi. Fëmijët "duke përfunduar vizatimin" me fjalë atë që nuk mund ta përshkruajnë: i japin objektit lëvizje, e gjallërojnë atë, duke përcjellë dialogun e tyre me onomatope dhe fjalë të arritshme. Në procesin e veprimtarisë prodhuese (për shembull, dizajni) në praktikë, fëmijët fitojnë ide konkrete rreth formave dhe madhësive të ndryshme tredimensionale të objekteve; mësoni të kuptoni fjalët që tregojnë pozicionin në hapësirë: sipër, poshtë, prapa, majtas, djathtas; mësoni të kuptoni dhe ndiqni udhëzimet verbale: vendoseni, vendoseni, lëreni larg, shkëputeni, sillni. Kështu, veprimtaria prodhuese ka një rëndësi të madhe njohëse, edukative dhe korrektuese për shkak të dukshmërisë së saj. Është gjithashtu e rëndësishme që fëmija të mbështetet në disa analizues njëkohësisht në aktivitetet produktive. (vizioni, dëgjimi, perceptimi i prekshëm), e cila gjithashtu ka një efekt pozitiv në zhvillimin e të folurit.

Ideja se fjalimi koherent, si mjet komunikimi, formohet më me sukses gjatë kryerjes së aktiviteteve prodhuese, veçanërisht aktiviteteve konstruktive, u shpreh mbi 30 vjet më parë nga defektologët vendas Galina Vasilievna Chirkina, Alla Vasilievna Yastrebova dhe Lyudmila Fedorovna Spirova. Ata e quajtën atë veprimtari të folur-dorës. Pastaj kjo ide u bë menjëherë "kapur" , por gradualisht filluan të shfaqen teknologji të reja dhe një theks i tillë nuk u vu më në aktivitetet e bazuara në lumë. Në procesin e punës për aktivitetet prodhuese, ne pamë të mundur t'u drejtohemi rekomandimeve të defektologëve të lartpërmendur.

Pra, çfarë duhet të dimë kur organizojmë "verbalizime" aktivitete produktive me fëmijët? Gjëja kryesore është krijimi i kushteve për një lidhje të ngushtë midis fjalëve dhe veprimeve. Si mund të arrihet kjo?

Të udhëhequr nga parimi nga e thjeshta në komplekse, ne fillojmë me fjalimin e konjuguar, kur fëmija shqipton një frazë së bashku me një të rritur, kopjon strukturën dhe mënyrën e shqiptimit. Këtu shkalla e pavarësisë është minimale. Kjo pasohet nga fjalimi i reflektuar, kur fëmija riprodhon frazën pas mësuesit. Në këtë rast, shkalla e pavarësisë rritet.

Hapi tjetër është faza e të folurit me pyetje dhe përgjigje. Këshillohet që të filloni me përgjigje të pasqyruara, kur mësuesi bën një pyetje, përgjigjet vetë dhe fëmija përsërit përgjigjen. Në fillim, përgjigjet e fëmijës mund të pasqyrojnë veprime të thjeshta që ai kryen aktualisht. Gradualisht duhet kaluar në pyetje më komplekse dhe më përgjithësuese, domethënë veprimet e kryera në të kaluarën dhe në një veprim të përfunduar. Dhe së fundi, në kohën e ardhshme për veprimin e synuar. Nuk ka nevojë të nxitoni për të ndërlikuar format dhe strukturat e thënieve të të folurit.

Kur një fëmijë mund të perceptojë fjalimin në procesin e ndërtimit, kur emërtimet verbale i ndihmojnë fëmijët të kuptojnë procesin e hyrjes në një situatë imagjinative, një fjalor grumbullohet dhe rafinohet, është e mundur të ndërtohet fjali të ndërlikuara, ne përdorim fjalimin shoqërues, i cili përfshin një histori, një prezantim të pavarur rreth produktit. Në këtë fazë, fjalimi i fëmijës lidhet drejtpërdrejt me aktivitetet praktike - fjalimin e situatës.

Duke rritur intervalin midis aktivitetit të fëmijës dhe përgjigjes së tij ndaj pyetjes se çfarë ka bërë, ne zvogëlojmë mbështetjen vizuale për punën e kryer dhe bëhet e mundur kalimi në fjalimin kontekstual. Rezultati i punës është prania e të folurit spontan, domethënë spontan fjalim i pavarur, ky është komunikim verbal me të tjerët.

Duke përmbledhur të gjitha sa më sipër, dëshiroj të vërej edhe një herë se sekuenca shihet në kalimin gradual nga format vizuale dhe të lehta të të folurit në thënie abstrakte, kontekstuale. Fillimisht, ne i edukojmë fëmijët që të perceptojnë të folurin në procesin e krijimit të një produkti, më pas të kombinojnë aktivitetet e tyre me të folurit dhe vetëm atëherë kalojmë në fjalimin kontekstual, d.m.th. të folurit pa u mbështetur në veprimtarinë momentale.

Duhet mbajtur mend se vetëm duke folur gjatë "verbalizime" Nuk duhet të ketë asnjë aktivitet produktiv, duhet ta drejtoni fëmijën dhe të përdorni saktësisht llojin e të folurit që është në dispozicion të tij për momentin. Vetëm në këtë rast mund të flasim për formimin e të folurit koherent të një fëmije me SLI gjatë aktiviteteve prodhuese.

Një nga format efektive të zhvillimit të të folurit koherent tek parashkollorët me SLI, sipas mendimit tonë, është teknologjia e përdorimit "Kalendarët e fëmijëve" redaktuar nga T.N. Doronova. Ky manual është krijuar për të mbështetur prindërit në rritjen e fëmijëve të tyre dhe përfshirjen e tyre në aktivitete edukative. Edhe pse ekipi i autorëve e rekomandoi këtë manual për punë brenda kornizës së përafërt bazë program arsimor "Botët e fëmijërisë: Ndërtimi i mundësive" , por zbatohet me sukses edhe kur punon në kuadër të programeve të tjera, duke siguruar unitetin hapësirë ​​arsimore familja dhe kopshti.

Ne i përdorim ato gjerësisht në aktivitete edukative. Na tërhoqi fakti që fëmija zhvillohet në tipe te ndryshme aktivitete: lojëra, aktivitete produktive dhe kërkimore njohëse, lexim të letërsisë artistike. Ne ishim më të interesuar të punonim me kalendarët në seksion "veprimtari prodhuese" për formimin gradual të të folurit koherent të një fëmije, i shoqëruar nga veprimtaria e të folurit-manual.

Për të formuar lloje të të folurit të konjuguar, të reflektuar, pyetje-përgjigje, kontekstuale dhe spontane, ne përdorim gjerësisht "Kalendarët e fëmijëve" , të cilat nxisin zhvillimin e fëmijëve të moshës 3 deri në 7 vjeç.

Ne ofrojmë opsione si shembull "verbalizime" aktiviteti i fëmijëve në procesin e krijimit të një libri për bebe të marra nga kalendari.

Aktivitetet edukative zhvillohen me një nëngrup fëmijësh (deri në 10 persona). Mësuesi njeh aftësitë e të folurit të fëmijëve, çfarë lloji të të folurit do t'i ofrohet secilit fëmijë drejtpërdrejt në këtë fazë të zhvillimit të të folurit koherent të një nxënësi të caktuar. Le të themi se dy fëmijë mund të flasin vetëm në mënyrë të ndërlidhur, pesë mund të përdorin shqiptimin e reflektuar dhe tre fëmijë tashmë mund t'u përgjigjen pyetjeve. Me shumë mundësi, brenda një mësimi për krijimin e këtij libri të vogël, të gjithë fëmijët do të kenë akses në vetëm një lloj të foluri, ose do të ecin një hap përpara - në fazën tjetër. Por për qartësi, ne do të simulojmë situatën sikur fëmija të zotëronte të gjitha llojet e të folurit gjatë një mësimi.

• Mësuesi ju inkurajon të merrni pjesën e punës, shqipton "Ne e marrim pjesën e punës në duart tona" : me fëmijët që kanë akses vetëm në shqiptimin e konjuguar, ne e shqiptojmë frazën në mënyrë të konjuguar; atyre që kanë akses në fjalimin e pasqyruar u kërkohet të përsërisin frazën pas mësuesit; dhe për ata që kanë akses në fjalimin me pyetje dhe përgjigje, ne bëjmë një pyetje.
• Në të njëjtën mënyrë, ne e inkurajojmë atë të marrë gërshërët dhe të flasë për këtë veprim. Kalimi nga fjalimi i konjuguar në fjalimin e pasqyruar nuk kërkon shpjegim shtesë, pasi në rastin e parë e shqiptojmë frazën së bashku, në të dytën fëmija e përsërit atë pas mësuesit. Kalimi nga fjalimi i pasqyruar në fjalimin me pyetje dhe përgjigje është gjithashtu i qartë. "Me çfarë jeni duke prerë?" , "Çfarë po bën me gërshërët?" , "Në cilën dorë po e mbani gërshërën?" . Le të japim një shembull të një kalimi brenda fazës së të folurit me pyetje-përgjigje nga momenti aktual në veprimin e sapo përfunduar. Ne bëjmë pyetjet e mëposhtme: "Me çfarë keni përdorur për ta prerë atë?" , "Në cilën dorë e keni mbajtur gërshërën?" , "Ku i ke vendosur gërshërët?" . Nëse bëjmë një pyetje në lidhje me një veprim të ardhshëm, ne përdorim pyetje si "Çfarë ju nevojitet për të prerë pjesën e punës?" , "Në cilën dorë do të marrësh gërshërët?" "Cilën linjë do të shkurtoni?"
• Ne po largohemi gradualisht nga pyetjet e detajuara në ato të përgjithshme ("Çfarë po bën?" , "Cfare do te besh?" ) , kështu i qasemi përdorimit të të folurit shoqërues kur fëmija flet për atë që po bën në këtë moment në procesin e krijimit të një libri për bebe.
• Pas marrjes së produktit, fillon faza e të folurit kontekstual, kur fëmija, në mënyrë të pavarur ose me pak ndihmë nga mësuesi, flet nga idetë se çfarë dhe si ka bërë.

Teknologjia që ne përdorim "Kalendari për fëmijë" është pjesë e Programit Arsimor Bazë arsimi parashkollor dhe mund të përdoret në mënyrë të pavarur në mjediset e edukimit familjar. Kalendari i fëmijëve lejon

• të bëjë aplikime;
• krijoni paraqitje;
• bëni atribute për një teatër kukullash në tavolinë;
• prodhojnë materiale për lojëra në tavolinë;
• të bëjë eksperimente;
• zbatoni leximin e rregullt.

Përmbledhje: Artizanat DIY vjeshte për fëmijë. Vizatimet e vjeshtës. Si të vizatoni vjeshtën. Gjethet e vjeshtës. Vizatime të pemëve të vjeshtës. Piktura me temën e vjeshtës.

Ne e kemi ndarë artikullin në dy pjesë. Në pjesën e parë do t'ju mësojmë se si të vizatoni pemët e vjeshtës në mënyra të ndryshme. Në pjesën e dytë të artikullit do t'ju tregojmë se si të vizatoni gjethet e vjeshtës.

1. Vizatimet e vjeshtës. Vizatimi i pemëve të vjeshtës

Mënyra më e lehtë për të nxjerrë një pemë është duke e fryrë atë nga një kashtë. Për ta bërë këtë, vizatoni një trung dhe disa degë me bojë të zezë ose kafe, duke u përpjekur të lini sa më shumë bojë në letër. Dhe tani fillon argëtimi! Merrni një kashtë dhe fryni degëzat përmes saj. Ju do të merrni një pemë të bukur që duket shumë e natyrshme!

Për ta bërë atë vjeshtë, mund të:

Vizatoni një pemë në një sfond me ngjyra të përgatitur paraprakisht të bërë në tonet e vjeshtës

Vizatoni gjethet e vjeshtës me një shtupë pambuku ose gishta

Përdorni një vrimë për të bërë konfeti dhe derdheni në zonat e dizajnit që më parë duhet të lyhen me ngjitës.

Bëni një aplikim nga gjethet e thata

Duke përdorur një spërkatës të rregullt lulesh, spërkatni bojë të përzier me një sasi të vogël uji. Nëse nuk keni një shishe llak, një furçë dhëmbësh e vjetër ose furçë e fortë mund ta zëvendësojë atë.

2. Vizatoni vjeshtën. Vizatime me temën e vjeshtës

Ju gjithashtu mund të përpiqeni të vizatoni pemë që nuk janë të formës së zakonshme, por disa të pazakonta, të ndërlikuara, përrallore. Për shembull, këto.

Në këtë mënyrë ju mund të vizatoni një pyll të tërë vjeshte

3. Pylli i vjeshtës. Vizatimi i një pylli vjeshte

Shumë njerëz ndoshta janë të njohur me teknikën e krijimit të printimeve të gjetheve në letër. Për të printuar një fletë, mund të përdorni absolutisht çdo bojë, thjesht do të merrni printime paksa të ndryshme. Bojë duhet të aplikohet në anën me vena. Fletën mund ta lyeni ose me një ngjyrë ose me ngjyra të ndryshme.

Duke shtypur gjethet në letër, mund të bëni kartolina ose diçka tjetër interesante. Por nëse printoni një fletë të madhe, do të rezultojë të jetë një pemë e vërtetë!

Duke përdorur të njëjtin parim, ju mund të bëni një pyll të tërë vjeshte.

4. Aplikacion vjeshte. Aplikim me temën e vjeshtës

Epo, ata që nuk u pëlqen të vizatojnë mund të bëjnë një aplikim të gjetheve të vjeshtës "Pylli i vjeshtës".