Kontrata e rrjetit në arsim. Marrëveshje për formën e rrjetit të zbatimit të programit arsimor. në lidhje me rrjetëzimin

Mundësia e një forme rrjeti zbatimi është dhënë për “Për arsimin në Federata Ruse(në tekstin e mëtejmë: Ligji Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse").

Sipas Pjesës 1 të Artit. 15 nga kjo akt normativ ofron mundësinë që studentët të zotërojnë program arsimor duke përdorur burimet e disa organizatave, përkatësisht:

organizatat që kryejnë veprimtari arsimore;
organizatat shkencore;
organizatat mjekësore;
organizata kulturore;
organizatat e kulturës fizike dhe sportive;
organizata të tjera që kanë burimet e nevojshme për të kryer trajnime, arsimore dhe praktikë industriale dhe kryerjen e llojeve të tjera të veprimtarive edukative të parashikuara nga programi arsimor përkatës.

Kështu, forma e rrjetit të zbatimit të programeve arsimore përfshin përdorimin e burimeve nga disa subjekte juridike, përfshirë ato që nuk lidhen me fushën e arsimit.

Përcaktimi i përmbajtjes së kontratësOforma e rrjetit të zbatimit të programit arsimor

Ndërveprimi i organizatave që marrin pjesë në zbatimin e programeve arsimore është zyrtarizuar me një marrëveshje. Kushtet e detyrueshme të një marrëveshjeje të tillë janë renditur në Pjesën 3 të Artit. 15 i Ligjit Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse". Kjo perfshin:

1) lloji, niveli dhe (ose) fokusi i programit arsimor (pjesë e një programi arsimor të një niveli, lloji dhe fokusi të caktuar), i zbatuar duke përdorur një formë rrjeti;

2) statusi i studentëve në organizata, rregullat për pranimin për të studiuar në një program arsimor të zbatuar duke përdorur një formë rrjeti të zbatimit të një programi arsimor, procedura për organizimin e lëvizshmërisë akademike të studentëve (për studentët në programet bazë arsimore profesionale) që zotërojnë një arsim program i zbatuar duke përdorur një formë rrjeti;

3) kushtet dhe procedura për zbatimin e formës së rrjetit të zbatimit të programit arsimor, duke përfshirë shpërndarjen e përgjegjësive midis organizatave, procedurën për zbatimin e programit arsimor, natyrën dhe sasinë e burimeve të përdorura nga secila organizatë që zbaton programin arsimor përmes rrjetit formë;

4) lëshuar dokument ose dokumente për arsimin dhe (ose) kualifikimet, dokumentin ose dokumentet e trajnimit, si dhe organizatat që kryejnë veprimtari arsimore që lëshojnë këto dokumente;

5) kohëzgjatja e marrëveshjes, procedura për ndryshimin dhe përfundimin e saj.

Sipas llojit, një marrëveshje për formën e rrjetit të zbatimit të një programi arsimor mund të jetë një marrëveshje për ofrimin e shërbimeve me tarifë, për ofrimin e shërbimeve pa pagesë, ose e përzier, d.m.th., që përmban elementë të marrëveshjeve të ndryshme të parashikuara nga ligj ose akte të tjera juridike.

Për të kuptuar përmbajtjen e marrëveshjes për formën e rrjetit të zbatimit të programit arsimor, është e nevojshme të vazhdohet nga fakti se pika 9 e Artit. 2 i Ligjit Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse", programi arsimor përcaktohet si një grup karakteristikash themelore të arsimit (vëllimi, përmbajtja, rezultatet e planifikuara), kushtet organizative dhe pedagogjike dhe, në rastet e parashikuara nga ky ligj, format e certifikimit, i cili paraqitet në formën e kurrikulës, kalendarit të orarit arsimor, programeve të punës të lëndëve akademike, kurseve, disiplinave (moduleve), komponentëve të tjerë, si dhe materialeve të vlerësimit dhe mësimdhënies.

Nga kjo rezulton se organizatat që janë palë në marrëveshjen për formën e rrjetit të zbatimit të programit arsimor duhet të veprojnë brenda kornizës së kurrikulës së përgjithshme dhe orarit arsimor kalendar, si dhe të përdorin masa uniforme të vlerësimit dhe vlerësimit që korrespondojnë me programin e caktuar. materialet mësimore. Në të njëjtën kohë, lëndët arsimore, kurset, disiplinat (modulet) dhe elementët e tjerë të "kompleksit" mund të shpërndahen midis organizatave sipas burimeve që ato kanë për të siguruar zbatimin më të mirë të një programi të unifikuar arsimor.

Mekanizmat kryesore duke siguruar përdorimin forma e rrjetit zbatimi programet arsimore, janë përfundimi i një marrëveshjeje ndërmjet organizatave - pjesëmarrësit e formularit të rrjetit dhe zhvillimin e përbashkët Dhe miratimi nga organizatat duke zbatuar aktivitete edukative, programet arsimore.

Nëse programi arsimor realizohet në kurriz të mjeteve buxhetore për të siguruar të drejtën për arsim falas në kuadër të një detyre shtetërore (komunale) dhe në përputhje me rrethanat paguhet me subvencione buxhetore për zbatimin e një detyre të tillë, atëherë kontrata duhet të përcaktojë:

1) pagesat nga palët për shërbimet e ofruara arsimore;

2) procedura dhe kushtet e pagesës për shërbimet:

nga ana e organizatës që kryen një pjesë të programit arsimor;
nga ana e organizatës që kryen veprimtari edukative dhe merr një subvencion buxhetor për zbatimin e këtyre detyrave veprimtari edukative.

Harmonizimi i kontratësOforma e rrjetit të zbatimit të një programi arsimor me themeluesin

Në formën e rrjetit të zbatimit të një programi arsimor, një pjesë e detyrës shtetërore (komunale) kryhet në të vërtetë nga një organizatë tjetër. Në këtë drejtim, lind pyetja për procedurën e transferimit të autoritetit për të kryer këtë detyrë.

Sipas parimeve të përgjithshme të së drejtës civile kalimi i çdo lloj veprimtarie person juridik(duke përfshirë pjesë të aktiviteteve kryesore statutore) personave të tjerë lejohet në bazë të një marrëveshjeje në mënyrën e të ashtuquajturës kontraktim të jashtëm. Që në në këtë rast detyra formohet dhe financohet nga themeluesi për një organizatë specifike, shpesh të shënuar në listën e departamenteve të shërbimeve shtetërore (komunale), atëherë marrëveshja për formën e rrjetit të zbatimit të programit arsimor duhet të bihet dakord me themeluesin. Baza e miratimit (nëse po flasim për një shkollë) do të jenë normat e Ligjit Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse" dhe Procedura për organizimin dhe zbatimin e aktiviteteve edukative për programet bazë të arsimit të përgjithshëm - programet arsimore të përgjithshme fillore, arsimi bazë i përgjithshëm dhe i mesëm i përgjithshëm”, miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës Rusi, datë 30 gusht 2013 Nr. 1015. Në të njëjtën kohë, organizata arsimore që merr pjesë në zbatimin e këtij programi mund të tregohet gjithashtu në departament lista e shërbimeve shtetërore (komunale) sipas gjykimit të themeluesit si bashkëekzekutues. Nëse disa organizata arsimore ofrojnë me pagesë

shërbime arsimore në një formë rrjeti; marrëveshje për një marrëveshje për një formë rrjeti të zbatimit të një programi arsimor me themeluesin nuk kërkohet.

Në praktikë, nxënësit individualë (prindërit e tyre) mund të zgjedhin aktivitete jashtëshkollore me pagesë (klube, seksione sportive etj.) për të përfunduar programin kryesor arsimor, në përputhje me interesat dhe prirjet e tyre. Kjo nuk është e ndaluar me ligj.

Gjithashtu, studentët mund të zgjedhin të marrin arsim të plotë të detyrueshëm nga shkolla private, edhe pse arsimi i detyrueshëm është falas për qytetarët dhe i garantuar nga shteti. Në këtë rast, frekuentimi i orëve jashtëshkollore me pagesë duhet të zyrtarizohet me marrëveshje, dhe organizata që certifikon studentin ka të drejtë t'i numërojë këto klasa si zotëruese të pjesës jashtëshkollore të programit kryesor arsimor dhe të bëjë një rillogaritje (ulje) përkatëse të financimit. standardi i mbështetjes.

Kuptimi i kontratësOforma e rrjetit të zbatimit të programit arsimor

Forma rrjetore e zbatimit të programeve arsimore bën të mundur ofrimin e arsimit më cilësor për studentët në rastet kur burimet e organizatës arsimore (personeli, logjistika etj.) në të cilën ata studiojnë janë të pamjaftueshme.

Sidoqoftë, mund të flasim për një formë rrjeti të zbatimit të programeve arsimore jo vetëm në rastin e organizimit të aktiviteteve kryesore arsimore të studentëve, por edhe atyre shtesë. Dihet se jo të gjitha organizatat arsimore mund të përmbushin kërkesat e qeverisë federale standardet arsimore për zbatimin e aktiviteteve jashtëshkollore - nuk kanë as bazën e duhur materiale dhe teknike dhe as specialistë. Organizata të tilla mund të zbatojnë pjesën jashtëshkollore të programit arsimor përmes bashkëpunimit me një institucion të arsimit shtesë për fëmijët.

Nga rruga, standardet arsimore të shtetit federal flasin gjithashtu për nevojën për t'u zhvilluar rrjetëzimi ndërmjet organizatave arsimore dhe organizatave të tjera.

Kështu, klauzola 17 e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të Arsimit Fillor të Përgjithshëm, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, datë 6 tetor 2009 Nr. 373 (më tej referuar si Standardi i Arsimit Fillor të Përgjithshëm), është vërtetoi se programi kryesor arsimor i arsimit fillor të përgjithshëm zbatohet përmes organizatës kurse trajnimi Dhe aktivitetet jashtëshkollore. Në mungesë të mundësisë për të realizuar aktivitete jashtëshkollore, institucioni arsimor, në kuadër të detyrave përkatëse shtetërore (komunale) të formuara nga themeluesi, shfrytëzon aftësitë e institucioneve arsimore për edukimin shtesë të fëmijëve, organizatat kulturore dhe sportive.

Sipas pikës 23 të Standardit për Arsimin Fillor të Përgjithshëm, në sistemin arsimor duhet të krijohen kushte për ndërveprimin e integruar të institucioneve arsimore, duke ofruar mundësinë për të rimbushur burimet njerëzore të munguara, për të ofruar mbështetje të vazhdueshme metodologjike, për të marrë këshilla të menjëhershme për zbatimin e bazës. programi arsimor i arsimit fillor të përgjithshëm dhe të përdorë përvojën novatore të të tjerëve rreth-

institucionet arsimore, duke kryer studime të gjithanshme monitoruese të rezultateve procesi arsimor dhe efikasitetin e inovacionit.

FillimishtMeforma rrjetore e zbatimit të programeve arsimore zhvilluar në mënyrë aktive brenda aktivitetet e federale vende eksperimentale. Parimet themelore të kësaj ndërveprimet u konsoliduan me urdhër të Ministrisë së Arsimit Rusia e datës 03/09/2004 Nr. 1123 “Për organizatën me përvojë- aktivitete eksperimentale në sistemin arsimor”.

Dispozita të ngjashme përmbahen në Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të Arsimit Bazë të Përgjithshëm, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, datë 17 dhjetor 2010 Nr. 1897 (në tekstin e mëtejmë: Standardi i Arsimit Bazë të Përgjithshëm), Standardi Federal Arsimor Shtetëror i Arsimit të Përgjithshëm të Mesëm (të Plotë), i miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, datë 17 maj 2012 Nr. 413 (në tekstin e mëtejmë: Standardi i Arsimit të Përgjithshëm të Mesëm (të plotë).

Në veçanti, pika 15 e Standardit Bazë të Arsimit të Përgjithshëm thotë se për plotësimin e nevojave individuale të nxënësve, programi bazë arsimor i arsimit të përgjithshëm bazë parashikon kurse trajnimi dhe aktivitete jashtëshkollore, dhe pika 16 thotë se në mungesë të mundësisë. për realizimin e veprimtarive jashtëshkollore, institucioni arsimor, në kuadër të detyrave përkatëse shtetërore (komunale) të formuara nga themeluesi, përdor aftësitë e institucioneve arsimore për edukimin shtesë të fëmijëve, organizatat kulturore dhe sportive.

Sipas pikës 21 të standardit të arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm, kushtet për zbatimin e programit kryesor arsimor duhet t'u ofrojnë pjesëmarrësve në procesin arsimor mundësinë, duke përfshirë:

zhvillimi i individit, aftësitë e tij, formimi dhe plotësimi i interesave dhe nevojave shoqërore të rëndësishme, vetë-realizimi i studentëve përmes organizimit të aktiviteteve në klasë dhe jashtëshkollore, praktikës sociale, aktiviteteve të dobishme shoqërore, përmes një sistemi të shoqatave krijuese, shkencore dhe të punës; rrethe, klube, seksione, studio të bazuara në ndërveprimin me organizatat e tjera që kryejnë procesin arsimor, si dhe organizatat e kulturës, sportit, kujdesit shëndetësor, kohës së lirë, shërbimeve të punësimit dhe sigurisë së jetës;
përdorimi i ndërveprimit të rrjetit të institucioneve arsimore që synojnë rritjen e efikasitetit të procesit arsimor.

Në përputhje me paragrafin 22 të të njëjtit dokument, në një institucion arsimor që zbaton programin kryesor arsimor, duhet të krijohen kushte për zbatimin e e-learning, përdorimin e mësimit në distancë. teknologjive arsimore, si dhe ndërveprimin me institucionet arsimore për të zhvilluar një formë rrjeti të zbatimit të programeve arsimore dhe zbatimin e programeve shtesë të arsimit të përgjithshëm në shkollë, me mundësinë e rimbushjes së burimeve njerëzore të munguara.

Shtojca jep një formë shembulli të marrëveshjes së shitjes programi i arsimit të përgjithshëm arsimin fillor dhe bazë të përgjithshëm në formë të bashkëpunimit në rrjet të institucioneve arsimore komunale. Duke marrë parasysh kushtet specifike dhe objektin e kontratës, ajo mund të përdoret nga çdo organizatë arsimore.

ANEKSI 1

MARRËVESHJE

për zbatimin e programit të arsimit të përgjithshëm fillor dhe bazë

arsimi i përgjithshëm në formë të bashkëpunimit në rrjet ndërmjet komunave

institucionet arsimore

_______ "____" ____________ 201_

Institucioni arsimor buxhetor komunal “Sekondar shkollë gjithëpërfshirëse Nr. ____" të qytetit ______________ përfaqësuar nga drejtori _______________________, duke vepruar në bazë të statutit, në vijim “Shkolla”, dhe institucioni arsimor buxhetor komunal i arsimit plotësues “Qendra e krijimtarisë për fëmijë” përfaqësuar nga drejtori ________________________ ,

që veprojnë në bazë të statutit dhe licencës për të ushtruar veprimtari arsimore datë _______ Nr.____, të lëshuar nga __________________________, në vijim “Qendra”, kanë lidhur këtë marrëveshje si më poshtë:

1. Objekti i Marrëveshjes

1.1. Objekti i marrëveshjes është zbatimi i përbashkët i programeve kryesore të arsimit të përgjithshëm të arsimit të përgjithshëm fillor dhe bazë të shkollës në drejtim të organizimit dhe zhvillimit të veprimtarive jashtëshkollore dhe aktiviteteve të tjera jashtëshkollore të nxënësve.

2. Përgjegjësitë e palëve

2.1. Shkolla merr përsipër:

zhvillohet duke marrë parasysh orarin e klasës planprogrami dhe orarin akademik kalendar të aktiviteteve jashtëshkollore dhe aktiviteteve të tjera jashtëshkollore të nxënësve të shkollës në Qendër dhe t'i dorëzojë ato për shqyrtim nga Qendra;
miraton dhe bashkërendon me Qendrën kurrikulën, kalendarin akademik, përmbajtjen e orëve dhe aktivitetet e tjera jashtëshkollore;
të sigurojë kushte që studentët të vizitojnë dhe studiojnë në Shkollën në Qendër në përputhje me dokumentet e dakorduara dhe të miratuara;
të sigurojë ndihmë për Qendrën në zbatimin e aktiviteteve jashtëshkollore dhe aktiviteteve të tjera jashtëshkollore të studentëve në përputhje me kërkesat e standardeve arsimore shtetërore federale dhe programeve kryesore të arsimit të përgjithshëm të Shkollës;
t'i sigurojë Qendrës mbështetjen pedagogjike për procesin edukativo-arsimor, mbështetjen edukative-metodologjike dhe dokumentacionin e nevojshëm për organizimin e punës efektive;
numëroni rezultatet e nxënësve të shkollës në qendër, të paraqitura në formën e një portofoli, si bazë për certifikim ( certifikimi i ndërmjetëm) të zotërojë pjesën jashtëshkollore të programit kryesor të arsimit të përgjithshëm të Shkollës;
t'ia caktojë përgjegjësinë për respektimin e kushteve të marrëveshjes zëvendësdrejtorit të shkollës

______________________________.

2.2. Qendra merr përsipër:

regjistrojnë regjistrimin e nxënësve të Shkollës në përputhje me listën dhe aplikimet e nxënësve (prindërve të nxënësve të mitur) të paraqitura nga shkolla në përputhje me rregullat e pranimit të miratuara nga Qendra;
organizon dhe zhvillon, me ndihmën e punonjësve pedagogjikë dhe punonjësve të tjerë të Qendrës, orë mësimi me nxënës të shkollës në shoqata të interesit, arsimore. veprimtari edukative në përputhje me orarin dhe kalendarin akademik të miratuar bashkërisht për temat, lëndët, kurset, disiplinat, modulet etj., të parashikuara nga programi i përbashkët arsimor;
përdorin të gjitha burimet e nevojshme materiale dhe teknike, trajnimin dhe materiale edukative, në dispozicion të Qendrës;
të sigurojë që çdo nxënës i shkollës të mbajë një portofol që pasqyron rezultatet dhe përparimin e studimeve të tij, duke përfshirë temat e orëve, arritjet dhe frekuentimin;
marrin pjesë në ngjarje të përbashkëta (takime, seminare, etj.) për përmirësimin dhe zbatimin e teknologjive inovative arsimore (teknikat, metodat) e trajnimit dhe edukimit si në shkollë ashtu edhe në qendër të paktën një herë në tremujorin akademik (tremujorin);
t'i ofrojë shkollës mundësinë për të kontrolluar zbatimin e procesit arsimor në Qendër në mënyrë të dakorduar;
rregullisht, një herë në çdo ____________, t'i sigurojë Shkollës informacione për ndjekjen e nxënësve në orët e arsimit shtesë dhe arritjet e tyre në formën e një portofoli;
marrin pjesë në ngjarjet e organizuara bashkërisht të parashikuara në plan punë edukative Shkollat;
të sigurojë pajtueshmërinë me standardet dhe rregulloret e vendosura të sigurisë, sanitare, higjienike dhe të sigurisë nga zjarri gjatë kryerjes së klasave dhe ngjarjeve të tjera.

3. Kushtet dhe procedura e pagesës

3.1. Nëse nxënësi (prindërit e një nxënësi të mitur) zgjedh klasat në shoqatat e Qendrës, të financuara nga mjetet buxhetore të ndara për realizimin e një detyre shtetërore (komunale), ose zgjedh një shoqatë të organizuar në Qendër me mbi bazën e paguar, detyrimet e palëve sipas kësaj marrëveshjeje kryhen pa pagesë.

3.2. Në rast se në Qendër krijohet një shoqatë, e cila është e nevojshme për zbatimin e kësaj marrëveshjeje dhe nuk sigurohet nga burimet e financimit, Shkolla i paguan Qendrës, nga fondet e subvencionit të marrë për zbatimin e shtetit. Detyrë (komunale), shumë në bazë të masës së financimit për frymë për çdo nxënës, në raport me vëllimin e aktiviteteve të kryera me të në Qendrën për orët e programit kryesor arsimor të Shkollës. Shuma e pagesës përcaktohet sipas përllogaritjes së rënë dakord me themeluesin. Pagesa bëhet çdo tremujor me transfertë bankare jo më vonë se pesë ditë pune para fillimit të orëve të mësimit të studentëve në Qendër. Në rast të pranimit të parakohshëm të fondeve të subvencionimit buxhetor në llogarinë e shkollës, pagesa bëhet nga fondet e shkollës nga aktivitetet që gjenerojnë të ardhura.

4. Përgjegjësia e palëve

4.1. Në përputhje me këtë marrëveshje, Qendra regjistron nxënësit e Shkollës dhe përgjigjet gjatë qëndrimit të tyre në ambientet, në territorin e Qendrës dhe ngjarjeve që zhvillohen jashtë territorit të Qendrës, për dëmet e shkaktuara në jetën dhe shëndetin e tyre, si dhe për shkeljen e rregullave të vendosura të sigurisë, sanitare dhe higjienike dhe rregulloreve të zjarrit.

4.2. Në rast se punonjësit e shkollës dhe qendrës së bashku kryejnë aktivitete jashtëshkollore dhe lloje të tjera të aktiviteteve jashtëshkollore, Shkolla do të përgjigjet bashkërisht dhe individualisht me Qendrën për dëmet e parashikuara në pikën 4.1 të kësaj marrëveshjeje.

4.3. Shkolla është përgjegjëse për transferimin e parakohshëm të shumave të pagesës në mënyrën e përcaktuar në pikën 3.2 të kësaj marrëveshjeje në masën 0.3% (zero pikë tre për qind) të shumës së detyrimit për çdo ditë vonesë pagese ose në raport me pjesën e vonuar. të shumës.

5. Vlefshmëria e kontratës, zgjidhja e mosmarrëveshjeve

5.1. Kjo marrëveshje hyn në fuqi në datën “____” ____________ 201_ dhe është lidhur për një periudhë të pacaktuar.

Të gjitha ndryshimet, shtesat dhe anekset e marrëveshjes hartohen në formën e marrëveshjeve shtesë dhe, pas nënshkrimit, bëhen pjesë përbërëse e marrëveshjes.

5.2. Në rast të mospërmbushjes sistematike të detyrimeve sipas kontratës nga njëra palë, pala tjetër mund ta zgjidhë kontratën para kohe. Në këtë rast, pala që dëshiron të zgjidhë kontratën duhet të informojë palën tjetër për qëllimet e saj të paktën tre muaj para përfundimit të saj me shkrim, duke treguar arsyet.

5.3. Mosmarrëveshjet në lidhje me ekzekutimin e kontratës zgjidhen nga palët me negociata dhe, nëse është e nevojshme, me negociata me pjesëmarrjen e përfaqësuesit të themeluesit ose përfaqësuesve të themeluesve, nëse palët kanë vartësi të ndryshme departamenti.

Nëse është e pamundur të merret një vendim i dakorduar për mosmarrëveshjen brenda periudhës ____________, mosmarrëveshjet dhe kontradiktat që lindin midis palëve zgjidhen në përputhje me legjislacionin aktual të Federatës Ruse.

5.4. Marrëveshja hartohet në ______ kopje identike, një për secilën palë dhe për themeluesin (themeluesit).

6. Adresat ligjore, nënshkrimet dhe të dhënat e palëve

Institucionet arsimore të Federatës Ruse, në bazë të Ligjit "Për Arsimin", kanë të drejtë të nënshkruajnë ndërmjet tyre marrëveshje të ndryshme bashkëpunimi që synojnë zhvillimin e fëmijëve dhe përmirësimin e nivelit të perceptimit të procesit arsimor në përgjithësi dhe në secilën fushë veç e veç.

Në thelb, institucionet arsimore të Federatës Ruse kanë të drejtën e plotë për të lidhur marrëveshje të ndryshme bashkëpunimi ndërmjet tyre, i referuar si ndërveprim në rrjet.

Pjesërisht, ne po flasim për bashkëpunim në fusha të tilla si:

kërkimi shkencor;
edukimi fizik dhe sporti;
arsimi shtesë.

Lista nuk është shteruese dhe mund të plotësohet me lloje të tjera në të cilat dëshirojnë të bashkëpunojnë disa institucione arsimore.

Hulumtimi

Marrëveshja mbi kjo specie bashkëpunimi mund të nënshkruhet ndërmjet një institucioni të arsimit të lartë dhe një shkolle. Qëllimi i tij kryesor konsiderohet të jetë:

përgatitjen e studentëve për pranim në arsimin e lartë institucion arsimor, me të cilin është nënshkruar një marrëveshje bashkëpunimi;
duke marrë pjesë aktive në punën kërkimore të studentëve të institucioneve të arsimit të mesëm dhe studentëve të universitetit.

Të gjitha kushtet e bashkëpunimit përcaktohen me një marrëveshje të nënshkruar ndërmjet institucioneve arsimore.

Edukim fizik dhe sport

Ky lloj bashkëpunimi përdoret shpesh nga ato institucione arsimore që nuk janë plotësisht në gjendje të ofrojnë denjësisht zhvillimin fizik studentët e tyre, duke përfshirë përgatitjen e tyre për çdo ngjarje sportive.

Për shembull, një institucion arsimor i mesëm mund të kontaktojë një institucion tjetër arsimor me qëllim që t'i sigurojë këtij të fundit një terren sportiv të pajisur ose të vizitojë një pishinë që ndodhet në territorin e tyre.

Nëse institucioni nuk e ka problem që të ofrojë një mundësi të tillë, lind nevoja për të nënshkruar një marrëveshje bashkëpunimi.

Rrjetëzimi

Përkufizimi i "rrjetit" nënkupton një grup institucionesh arsimore. Në sferën arsimore, ai merr formën e një mekanizmi të ri me parametra të caktuar, përkatësisht:

vendosja e një qëllimi të përbashkët;
marrjen e burimeve të nevojshme për të arritur detyrën;
prania e një qendre të përbashkët kontrolli.

Le ta shqyrtojmë këtë mundësi bashkëpunimi në më shumë detaje.

Karakteristikat e ndërveprimit në rrjet

Fillimisht, është e nevojshme të kuptohet se modelet e ndërveprimit të rrjetit varen drejtpërdrejt nga lloji i burimeve që do të shkëmbehen. Detyra kryesore e një sistemi të plotë është arritja e qëllimit të planifikuar fillimisht.

Varësisht se cilat probleme kryesore në ndërveprimin e rrjetit të procesit arsimor zgjidhen si kyç, disa lloje të institucioneve arsimore vetë do të lidhen gradualisht me sistemin.

Vlen të kujtohet se organi kryesor qeverisës në këtë sistem konsiderohen autoritetet lokale (rajonale ose rrethore).

Problemet kryesore në ndërveprimin e rrjetit të procesit arsimor lidhen drejtpërdrejt me lidhjen në distancë nëpër territore (institucionet shpesh ndodhen në një distancë të madhe nga njëra-tjetra). Për këtë arsye përdoren teknologji moderne kompjuterike.

Opsioni gjithëpërfshirës

Vëmendja më e madhe i kushtohet punës me ata fëmijë që kanë probleme serioze shëndetësore. Për shkak të kundërindikacioneve mjekësore, kjo kategori fëmijësh nuk është në gjendje të ndjekë institucionet arsimore. Për këtë arsye, Ministria e Arsimit ka zhvilluar një projekt unik - rrjetëzimi në arsimin gjithëpërfshirës.

Në këtë rast do të thotë komunikim ndërmjet stafit mësimdhënës dhe fëmijëve në distancë, duke përdorur teknologji moderne kompjuterike. Sidoqoftë, gjithçka nuk është aq e thjeshtë: fillimisht mësuesit duhet t'i nënshtrohen kurseve speciale të trajnimit. Para së gjithash, ato janë të nevojshme për të kapërcyer pengesën psikologjike që mund të hasin edhe specialistë me përvojë.

Ky nënlloj i ndërveprimit të rrjetit në procesin arsimor është, para së gjithash, një grup masash që duhet të synojnë zhvillimin e mësimeve nga distanca me fëmijët që kanë probleme shëndetësore.

Detyra kryesore e qendrës së koordinimit është të krijojë një orar që specifikon kornizën kohore për një mësim të caktuar, duke përfshirë marrjen parasysh karakteristikat individuale fëmijët.

Vetë algoritmi për punësimin e një mësuesi për këtë lloj veprimtaria e punës plotësisht i ngjashëm me atë standard. Nëse kandidati e kalon me sukses testin dhe zë pozicionin e mësuesit në distancë, procesi arsimor fillon menjëherë.

Përdorimi i rrjetit në arsimi shtesë përfshin disa parametra, përkatësisht:

bazuar në një proces të përbashkët të të rriturve dhe fëmijëve;
prania e ndikimit të tërthortë ose të drejtpërdrejtë të të gjitha lëndëve të procesit arsimor mbi njëra-tjetrën, gjë që bën të mundur arritjen e ndërlidhjes së plotë;
prania e probabiliteteve të larta në arritjen e transformimeve reale jo vetëm në sferën njohëse, por edhe në atë emocionale, vullnetare etj;
merren parasysh karakteristikat personale të të gjithë pjesëmarrësve në procesin arsimor, gjë që u lejon studentëve të zotërojnë me sukses aftësitë sociale;
zbatimi i detyrueshëm i parimeve të kreativitetit dhe besimit, duke përfshirë bashkëpunimin dhe barazinë;
ndërveprimi në procesin arsimor është tërësisht i ndërtuar mbi besimin dhe mirëkuptimin e ndërsjellë.

Ndërveprimi i rrjetit të institucioneve në arsimin shtesë bën të mundur kombinimin e plotë të të gjitha përpjekjeve të mundshme të klubeve, shkollave dhe madje edhe seksioneve të ndryshme që synojnë zhvillimin harmonik cilësitë personale e të çdo mësimi individual.

Formimi i sistemit, detyrat dhe qëllimet

Nëse marrim parasysh faktin se ndërveprimi i rrjetit në fushën e arsimit shtesë synon krijimin e një baze për formimin maksimal të cilësive personale të fëmijës, në rajone, përfshirë rrethet, janë vënë në funksion qendra që lehtësojnë marrja e arsimit shtesë.

Në institucione të këtij lloji, studentëve u ofrohet mundësia për të marrë pjesë në seksione të ndryshme sportive, klube muzikore dhe vallëzimi etj.

Kur hyn në një nga këto qendra, fëmijës, duke përfshirë edhe prindërit e tij, i bëhen ekskursione nga stafi, duke folur për çdo drejtim individual të procesit.

Bazuar në zgjedhjen e disa seksioneve nga studenti, procesi i tij mësimor është i strukturuar në atë mënyrë që ai të ketë mundësinë jo vetëm të ndjekë një institucion arsimor pa leje, por edhe në seksionet e përzgjedhura.

Bazuar në të gjitha këto, mund të konkludojmë se ndërveprimi i rrjetit në arsimin shtesë ka për qëllim rregullimin e mundshëm të orarit të zhvilluar të aktiviteteve jashtëshkollore, duke marrë parasysh ato të krijuara në një institucion arsimor të mesëm.

Mostrat

Në varësi të llojit të ndërveprimit midis institucioneve arsimore, ofrohen disa marrëveshje mostër:

mostër e marrëveshjes për bashkëpunim në edukimin fizik dhe sportin;
një shembull i bashkëpunimit ndërmjet institucioneve arsimore në fushën e trajnimit të specialistëve të kualifikuar në një drejtim të caktuar.

Siç mund ta shihni, çdo gjë mund të jetë një opsion për bashkëpunim të ndërsjellë me përfitim të rrjetit midis institucioneve arsimore. Gjëja kryesore që duhet të mbahet mend gjatë zhvillimit të një marrëveshjeje janë interesat e fëmijëve, për të cilët, para së gjithash, po formohet ky bashkëpunim.

Zbatimi i marrëveshjes së ndërveprimit në rrjet është në këtë video.

Marrëveshja nr. 1

në lidhje me rrjetëzimin

kopshti i fëmijëve dhe buxhetin e komunës institucion arsimor shkolla e mesme e fshatit Krivandino Shatursky rrethi komunal Rajoni i Moskës i përfaqësuar nga drejtoresha e shkollës Olga Vladimirovna Karimullina, duke vepruar në bazë të Kartës, në vijim referuar si Shkolla, të quajtur kolektivisht si “Sorons”, për të aktivizuar aktivitetet e përbashkëta, kanë nënshkruar këtë marrëveshje si më poshtë:

Objekti i marrëveshjes

1.1. Subjekti i kësaj Marrëveshjeje është ndërveprimi në rrjet i palëve për përdorimin e përbashkët të burimeve në dispozicion për zbatimin e një bashkëpunimi reciprokisht të dobishëm në fushën e edukimit patriotik, moral, shpirtëror dhe krijues të parashkollorëve dhe. mosha shkollore, duke rritur efikasitetin e proceseve të zbatuara nga Palët.

3. Detyrimet e palëve

3.1. Palët marrin përsipër:

Zhvillimi i larmishëm i fëmijës.

* kryerja e ekskursioneve, ngjarjeve të përbashkëta dhe formave të tjera të punës;

Koha e kontratës

4.1. Periudha e vlefshmërisë së Marrëveshjes është caktuar për një vit.

5. Kushtet e tjera të marrëveshjes

6. Detajet dhe nënshkrimet e palëve

Marrëveshja nr. 2

në lidhje me rrjetëzimin

rrethi i Shaturës

Rajoni i Moskës

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti nr. 20" i rrethit komunal Shatursky të rajonit të Moskës, i përfaqësuar nga kreu i Svetlana Yuryevna Kuklanova, duke vepruar në bazë të Kartës, në vijim të referuar si kopshti i fëmijëve, dhe Komunale organizatë e financuar nga shteti kultura "Biblioteka rajonale ndërvendbanore Shatura" e përfaqësuar nga drejtoresha Yaroslava Pavlovna Shevchenko, duke vepruar në bazë të Kartës, në vijim referuar si Librari, të referuara kolektivisht si “palët”, për të aktivizuar aktivitetet e përbashkëta, kanë nënshkruar këtë marrëveshje si më poshtë:

Objekti i marrëveshjes

1.1. Subjekti i kësaj Marrëveshjeje është ndërveprimi në rrjet i palëve për përdorimin e përbashkët të burimeve të disponueshme për bashkëpunim reciprokisht të dobishëm në fushën e edukimit patriotik, moral, shpirtëror, krijues të fëmijëve. mosha parashkollore, ringjallje e leximit familjar.

1.2. Kjo marrëveshje përcakton procedurën e përgjithshme, kushtet dhe marrëdhëniet ndërmjet Palëve në kuadrin e ndërveprimit në rrjet.

1.3. Palët pranojnë se potenciali i tyre inovativ, metodologjik, personeli, informacioni dhe material e teknik u lejon atyre, duke kombinuar përpjekjet, të krijojnë një bashkëpunim afatgjatë dhe reciprokisht të dobishëm nëpërmjet organizimit të aktiviteteve të përbashkëta.

1.4. Ndërveprimi duke përdorur formularin në internet rregullohet nga Kapitulli 2 i Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ (Për arsimin në Federatën Ruse).

2. Kushtet e ndërveprimit ndërmjet palëve

2.1. Forma rrjetore e bashkëpunimit ofron mundësinë që palët të arrijnë qëllimet e tyre duke kombinuar dhe përdorim racional burimet në dispozicion.

2.2. Për të zbatuar ndërveprimin në rrjet:

2.2.1 Palët zhvillojnë bashkërisht dhe bien dakord me njëra-tjetrën një Plan për kryerjen e aktiviteteve për vit akademik në kuadër të zbatimit të kësaj marrëveshjeje (vendi, koha dhe kushtet e tjera specifike për mbajtjen e ngjarjeve në secilën prej tyre
rastet i nënshtrohen marrëveshjes shtesë nga palët).

2. 2. Palët kanë të drejtë të përfshijnë në zbatimin e kësaj marrëveshjeje persona të tjerë kompetentë në fushat në të cilat kryhet bashkëpunimi.

3. Detyrimet e palëve

3.1. Palët marrin përsipër:

Sigurimi i ambienteve për takime, ngjarje, ekskursione dhe ngjarje të tjera të planifikuara për përfaqësuesit e Palëve;

Siguroni mësues dhe specialistë kompetentë për të zhvilluar ngjarje.

Bashkëpunoni në fushat e mëposhtme:

* ndërveprim për çështje të edukimit patriotik, shpirtëror dhe moral, zhvillimin krijues njohja e fëmijëve parashkollorë me vlerat e kulturës kombëtare,
zhvillimi i fëmijëve përmes shembujve më të mirë të letërsisë botërore për fëmijë.

* kryerja e ekskursioneve, shfaqjeve të përbashkëta teatrale, ngjarjet festive.
* shkëmbimi i informacionit në fusha të ndryshme në pedagogji,
me interes të ndërsjellë, si dhe ndihmë për marrjen e tij nga
kërkesën e njërës prej palëve.

* organizimi i tryezave të rrumbullakëta, klubeve të diskutimit, pjesëmarrja në takimet e prindërve etj.

Lehtësimi i zbatimit projekte të përbashkëta në fushën e edukimit patriotik, moral, shpirtëror, krijues të fëmijëve parashkollorë.

Kryerja në kohë dhe e plotë e veprimeve ligjore dhe aktuale të nevojshme për zbatimin e projekteve të përbashkëta;

Shkëmbejnë burimet që kanë në dispozicion në përputhje me ligjin;

Diskutoni sistematikisht çështjet që lidhen me zbatimin e fushave të bashkëpunimit;

Konsideroni problemet që lindin në procesin e zbatimit të kësaj Marrëveshjeje dhe merrni vendime të dakorduara për to.

3.2. Palët organizojnë punën mbi parimin e ndërveprimit të rrjetit dhe përgjegjësisë korporative, e cila përfshin një kombinim të veprimeve kolektive të një marrëveshjeje dypalëshe.

3.3. Për të zgjidhur çështjet e ndërveprimit dhe koordinimit të rrjetit në kuadër të kësaj marrëveshjeje, palët mund të krijojnë komisione dhe grupe pune dhe të zhvillojnë ngjarje të ndërsjella.

3.4. Palët janë përgjegjëse për përmbushjen e detyrimeve të tyre në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse.

3.5. Mosmarrëveshjet dhe mosmarrëveshjet që lindin gjatë përmbushjes së detyrimeve sipas kësaj marrëveshjeje janë objekt i zgjidhjes përmes negociatave.

Koha e kontratës

4.2. Marrëveshja hyn në fuqi nga momenti i nënshkrimit të saj nga Palët.

4.3. Kjo marrëveshje mund të ndërpritet me iniciativën e secilës palë.

4.4. Nëse asnjëra palë nuk deklaron dëshirën për të përfunduar Marrëveshjen një muaj para skadimit të saj, Marrëveshja konsiderohet e zgjatur për të njëjtën periudhë.

4.5. Përfundimi i parakohshëm i Marrëveshjes është i mundur me kërkesë të secilës palë ose në rast mospërmbushjeje ose ekzekutimi të pahijshëm.

4.6. Kjo marrëveshje është e natyrës së hapur me mundësi aderimi në të, brenda kushteve të kësaj marrëveshjeje, nga persona juridikë dhe individë të interesuar për zbatimin e kushteve të kësaj marrëveshjeje.

5. Kushtet e tjera të marrëveshjes

5.1. Qasja në informacionin konfidencial të marrë nga Palët në përputhje me Marrëveshjen kryhet në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin e Federatës Ruse.

5.2. Kushtet e kësaj Marrëveshjeje mund të ndryshohen me marrëveshje të ndërsjellë të Palëve me hartimin e detyrueshëm të një marrëveshjeje shtesë, e cila është pjesë përbërëse e kësaj Marrëveshjeje.

5.3. Mosmarrëveshjet që lindin gjatë zbatimit të kësaj Marrëveshjeje do të zgjidhen me negociata.

5.4. Kjo marrëveshje është hartuar në dy kopje (një për secilën nga Palët) me fuqi të barabartë juridike.

5.6 Çështjet që nuk rregullohen me këtë Marrëveshje zgjidhen në përputhje me legjislacionin aktual të Federatës Ruse.

6. Detajet dhe nënshkrimet e palëve

Marrëveshja nr. 3

në lidhje me rrjetëzimin

rrethi i Shaturës

Rajoni i Moskës

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti nr. 20" i përfaqësuar nga drejtuesja e Svetlana Yuryevna Kuklanova, duke vepruar në bazë të Kartës, në vijim të referuar si kopshti i fëmijëve dhe Institucioni Komunal Shtëpia e Kulturës e Pasurisë Qendrore të fshatit të fermës shtetërore "Mir" e përfaqësuar nga drejtori Vladimir Ivanovich Smirnov, duke vepruar në bazë të Kartës, në vijim të referuar si Klubi, të referuara kolektivisht si " Partitë“, për të aktivizuar aktivitetet e përbashkëta, ne kemi nënshkruar këtë marrëveshje si më poshtë:

Objekti i marrëveshjes

1.2. Kjo marrëveshje përcakton procedurën e përgjithshme, kushtet dhe marrëdhëniet ndërmjet Palëve në kuadrin e ndërveprimit në rrjet.

1.4. Ndërveprimi duke përdorur formularin në internet rregullohet nga Kapitulli 2 i Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ (Për arsimin në Federatën Ruse).

2. Kushtet e ndërveprimit ndërmjet palëve

2.1. Forma rrjetore e bashkëpunimit u ofron palëve mundësinë për të arritur qëllimet e tyre duke kombinuar dhe përdorur në mënyrë racionale burimet në dispozicion.

2.2. Për të zbatuar ndërveprimin në rrjet:

2.2.1 Palët zhvillojnë së bashku dhe bien dakord me njëra-tjetrën një Plan Evenimenti për vitin akademik si pjesë e zbatimit të kësaj marrëveshjeje (vendi, koha dhe kushte të tjera specifike për zhvillimin e ngjarjeve në secilin
rastet i nënshtrohen marrëveshjes shtesë nga palët).

2. 2. Palët kanë të drejtë të përfshijnë në zbatimin e kësaj marrëveshjeje persona të tjerë kompetentë në fushat në të cilat kryhet bashkëpunimi.

3. Detyrimet e palëve

3.1. Palët marrin përsipër:

Sigurimi i ambienteve për takime, ngjarje, ekskursione dhe ngjarje të tjera të planifikuara për përfaqësuesit e Palëve;

Siguroni mësues dhe specialistë kompetentë për të zhvilluar ngjarje.

Bashkëpunoni në fushat e mëposhtme:

* ndërveprim për çështje të edukimit patriotik, shpirtëror dhe moral, zhvillimit krijues, njohjes së fëmijëve parashkollorë me vlerat e kulturës kombëtare,
zhvillimi i fëmijës përmes shembujve më të mirë të kulturës.

* mbajtjen e ngjarjeve të përbashkëta teatrale dhe festive.
* shkëmbimi i informacionit në fusha të ndryshme në pedagogji,
me interes të ndërsjellë, si dhe ndihmë për marrjen e tij me kërkesë të njërës prej palëve.

* organizimi i tryezave të rrumbullakëta, klubeve të diskutimit, pjesëmarrja në mbledhjet e prindërve, etj.

Të nxisë zbatimin e projekteve të përbashkëta në fushën e edukimit patriotik, moral, shpirtëror, krijues të fëmijëve parashkollorë.

Kryerja në kohë dhe e plotë e veprimeve ligjore dhe aktuale të nevojshme për zbatimin e projekteve të përbashkëta;

Shkëmbejnë burimet që kanë në dispozicion në përputhje me ligjin;

Diskutoni sistematikisht çështjet që lidhen me zbatimin e fushave të bashkëpunimit;

Konsideroni problemet që lindin në procesin e zbatimit të kësaj Marrëveshjeje dhe merrni vendime të dakorduara për to.

3.2. Palët organizojnë punën mbi parimin e ndërveprimit të rrjetit dhe përgjegjësisë korporative, e cila përfshin një kombinim të veprimeve kolektive të një marrëveshjeje dypalëshe.

3.4. Palët janë përgjegjëse për përmbushjen e detyrimeve të tyre në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse.

3.5. Mosmarrëveshjet dhe mosmarrëveshjet që lindin gjatë përmbushjes së detyrimeve sipas kësaj marrëveshjeje janë objekt i zgjidhjes përmes negociatave.

3.6. Palët lirohen nga përgjegjësia për mospërmbushje të pjesshme ose të plotë të detyrimeve sipas kësaj marrëveshjeje nëse dështimi ishte pasojë e rrethanave të forcës madhore që lindin nga ngjarje emergjente, për arsye jashtë kontrollit të Palëve.

Koha e kontratës

4.1. Periudha e vlefshmërisë së Marrëveshjes është caktuar në 5 (pesë) vjet.

4.2. Marrëveshja hyn në fuqi nga momenti i nënshkrimit të saj nga Palët.

4.3. Kjo marrëveshje mund të ndërpritet me iniciativën e secilës palë.

4.4. Nëse asnjëra palë nuk deklaron dëshirën për të përfunduar Marrëveshjen një muaj para skadimit të saj, Marrëveshja konsiderohet e zgjatur për të njëjtën periudhë.

4.5. Përfundimi i parakohshëm i Marrëveshjes është i mundur me kërkesë të secilës palë ose në rast mospërmbushjeje ose ekzekutimi të pahijshëm.

5. Kushtet e tjera të marrëveshjes

5.1. Qasja në informacionin konfidencial të marrë nga Palët në përputhje me Marrëveshjen kryhet në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin e Federatës Ruse.

5.3. Mosmarrëveshjet që lindin gjatë zbatimit të kësaj Marrëveshjeje do të zgjidhen me negociata.

5.4. Kjo marrëveshje është hartuar në dy kopje (një për secilën nga Palët) me fuqi të barabartë juridike.

5.6 Çështjet që nuk rregullohen me këtë Marrëveshje zgjidhen në përputhje me legjislacionin aktual të Federatës Ruse.

6. Detajet dhe nënshkrimet e palëve

MARRËVESHJE PËR BASHKËPUNIM

Kisha Pyatnitsky në fshatin Tugoles, kisha e Shaturës

Rrethet e Dioqezës Ruse të Moskës Kisha Ortodokse Dhe

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

"Kopshti nr 20"

Rrethi komunal Shatursky, rajoni i Moskës

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti nr. 20" i rrethit komunal Shatursky të rajonit të Moskës, në vijim i referuar si MBDOU, i përfaqësuar nga drejtuesi Kuklanova Svetlana Yurievna , që funksionon në bazë të Kartës së MBDOU, nga njëra anë, dhe kishës Pyatnitsky të fshatit Tugoles të rrethit të kishës Shatura të dioqezës së Moskës të Kishës Ortodokse Ruse, e përfaqësuar nga Dekani i rrethit të kishës arkimandrit Nikon (N. Matyushkova), nga ana tjetër, këtë marrëveshje bashkëpunimi e kanë lidhur me qëllim të ndërveprimit në çështjet e mbështetjes shkencore dhe metodologjike, aktiviteteve analitike, përgjithësimit dhe përhapjes së përvojës në hartimin e propozimeve për përmirësimin e punës.

Dispozitat e përgjithshme

1. Kisha Pyatnitsky Tugoles të rrethit të kishës Shatursky të dioqezës së Moskës të Kishës Ortodokse Ruse dhe institucionit arsimor buxhetor komunal parashkollor, kopshti i kombinuar nr. 20 i rrethit komunal Shatursky të rajonit të Moskës, organizojnë punë bazuar në parimet:

Politika shtetërore në fushën e arsimit në aspektin e laicizmit

liria e arsimit dhe pluralizmi në arsim;

Demonstrimi objektiv i rolit dhe rëndësisë në histori dhe qytetërim në tërësi, fuqizim

edukimi shpirtëror dhe moral i brezit të ri, përkushtimi

vlerat shpirtërore, të cilat kanë zënë gjithmonë një vend prioritar në arsim dhe kulturë

tradita e turneut të shoqërisë ruse;

Njohja e rolit të veçantë të Ortodoksisë në historinë e Rusisë, formimin dhe zhvillimin e saj

spiritualiteti dhe kultura;

Deklarata në Deklaratën Universale të të Drejtave të Njeriut dhe Ndërkombëtare

Konventa LLC “Për të Drejtat e Fëmijës”;

Përdorimi i plotë i mundësive të parashikuara nga Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin". Ligjet federale "Për të lartë dhe pasuniversitar Arsimi profesional", "Për lirinë e ndërgjegjes dhe shoqatat fetare."

Objekti i marrëveshjes
Tema e marrëveshjes është bashkëpunimi në arsim

brezi i ri në frymën e vlerave të larta morale, ndërveprim në

çështjet e mbështetjes arsimore dhe metodologjike, analiza e përgjithësimit të përvojës së punës në

fushat e edukimit shpirtëror dhe moral.

Qëllimet e kësaj marrëveshjeje.

3 Palët bashkëpunojnë në fushat e mëposhtme:

3.1.1.Ndërveprimi për çështjet e përmirësimit të përmbajtjes së arsimit,

edukimin, edukimin shpirtëror dhe moral.

3.1.2. Organizimi dhe mbajtja e konferencave të përbashkëta shkencore dhe praktike,

seminare, tryeza të rrumbullakëta për çështje të edukimit shpirtëror dhe moral

dhe edukimin e prindërve dhe nxënësve.

3.1.3.Publikime të përbashkëta rekomandime edukative dhe metodologjike, letërsi mbi

çështjet e edukimit dhe edukimit.

3.1.4 Kryerja e transmetimeve të përbashkëta, televizive dhe radiofonike edukative

programet.

3.1.5. Kundër përhapjes së narkomanisë, alkoolizmit, pirjes së duhanit

tek fëmijët dhe adoleshentët.

3.1.6 Ndihma në organizimin e edukimit të fëmijëve në bazat kultura ortodokse gjatë zbatimit të programeve arsimore shtesë.

3.1.7 Informimi me kohë i palëve në aktet rregullatore ligjore që rregullojnë sferën e edukimit dhe edukimit shpirtëror dhe moral.

3.2. Palët mund të përfshijnë palë të treta në përmbushjen e detyrimeve të tyre,

pranimi i përgjegjësisë ndaj palës tjetër për veprimet e një pale të tretë.

3.3 Palët janë të detyruara që menjëherë të informojnë njëra-tjetrën për rrethanat

Parandalimi i përmbushjes së detyrimeve sipas kësaj marrëveshjeje.

Konfidencialiteti i informacionit

4.1. Palët marrin përsipër t'i japin njëra-tjetrës të gjithë informacionin e nevojshëm për

zbatimin e marrëveshjes.

4.2. Palët marrin përsipër të ruajnë konfidencialitetin në lidhje me informacionin e marrë nga

anën tjetër të informacionit.

Dispozitat përfundimtare

5.1. Kjo marrëveshje hyn në fuqi në datën e nënshkrimit të saj.

5.2. Kontrata zgjidhet:

Me marrëveshje të palëve;

Nëse njëra nga palët refuzon të përmbushë detyrimet që përbëjnë subjektin

marrëveshje.

Dekani i MBDOU "Kopshti nr. 20"

Rrethi i kishës

Arkimandrit Nikon __________________S.Yu.Kuklanova

__________ "___"________ ______________________, në vijim referuar si "Pala 1", (emri) i përfaqësuar nga ______________________________________________________, duke vepruar (pozicioni, emri i plotë i përfaqësuesit të autorizuar) në bazë të _________________________________________________, nga njëra anë, (dokument , konfirmues autoriteti) dhe _____________________________________, në vijim referuar si "Pala 2", (emri) i përfaqësuar nga _______________________________________________________, që vepron (pozicioni, emri i plotë i përfaqësuesit të autorizuar) në bazë të _________________________________________________, nga ana tjetër, (dokument që konfirmon autoritetin) përfundoi këtë Marrëveshje si më poshtë:

1. Objekti i Marrëveshjes

1.1. Objekti i kësaj Marrëveshjeje është bashkëpunimi ndërmjet Palëve në fushën e trajnimit të studentëve ________________________________________________ në kuadër të ndërveprimit në rrjet për qëllimin e _________________________________.

1.2. Palët marrin përsipër detyrimet që bashkërisht të zhvillojnë dhe zbatojnë programe arsimore.

2. Detyrimet e Palëve

2.1. Si pjesë e rrjetëzimit, Palët:

2.1.1. Zhvilloni dhe zbatoni së bashku programet e dakorduara: ________________________________________________________________________________. (lista e programeve)

2.1.2. Të garantojë akses për studentët që marrin pjesë drejtpërdrejt në formën e rrjetit të zbatimit të programeve arsimore për komplekset arsimore dhe metodologjike, elektronike burimet arsimore, duke mundësuar zhvillimin dhe zbatimin e programit arsimor.

2.1.3. Në prani të kushtet e nevojshme ofrojnë mundësinë për të trajnuar studentë nga një institucion tjetër arsimor në lëndë individuale (seksione lëndësh), kurse të avancuara, të specializuara, bazë dhe me zgjedhje (ose seksione të tyre) dhe programe arsimore shtesë.

2.1.4. Sigurimi i kontabilitetit dhe dokumentacionit të rezultateve të studentëve që zotërojnë kurse, lëndë, disiplina, module përkatëse arsimore.

2.1.5 Rezultatet e certifikimit të ndërmjetëm të studentit llogariten kur zotëroni kurse trajnimi, lëndë, disiplina, module në të tjera organizatat arsimore duke ofruar trajnime.

2.1.6. Bini dakord për procedurën e një trajnimi të tillë me institucionin arsimor ku merr studenti arsimi i përgjithshëm, dhe me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të nxënësve.

2.1.7. Siguroni, me kërkesë të Palëve, informacionin e nevojshëm për pjesëmarrësit në marrëdhëniet arsimore.

2.1.8. Sigurimi i prioritetit të mbrojtjes së të drejtave të studentit si në procesin e kryerjes së ndonjë punë e përbashkët të parashikuara në Marrëveshje, dhe kur përdorni informacionin e marrë.

2.1.9. Pajtohuni me kushtet e konfidencialitetit (mos lejoni zbulimin e informacionit në lidhje me të drejtat e individit për sigurinë: psikologjike, sociale, etj.).

2.1.10. Ndihmoni studentët dhe prindërit (përfaqësuesit ligjorë) në zgjedhjen e një rruge arsimore bazuar në rezultatet diagnostikuese.

2.2. Për zbatimin e programeve arsimore, Partia 1 siguron burimet e mëposhtme: _________________________________________________.

Përgjegjësitë e Palës 1 në procesin e zbatimit në rrjet të programeve arsimore të mësipërme përfshijnë: ______________________________________________.

2.3. Për zbatimin e programeve arsimore, Partia 2 siguron burimet e mëposhtme: _________________________________________________.

Përgjegjësitë e Palës 2 në procesin e zbatimit në rrjet të programeve arsimore të mësipërme përfshijnë: ______________________________________________.

2.4. Studentët ________________________________ lejohen të studiojnë në programet arsimore të renditura në pikën __ të kësaj Marrëveshjeje, të zbatuara online.

2.5. Në procesin e zbatimit në rrjet të programeve arsimore, studentët kanë statusin e ___________________________________________________, si dhe të drejtat e mëposhtme: _________________________________________________.

Pas përfundimit të trajnimit, studentët marrin këto dokumente: _________________________________________________________________.

3. Përgjegjësia e Palëve

3.1. Palët Kontraktuese janë përgjegjëse për mospërmbushjen ose përmbushjen e pahijshme të detyrimeve të tyre në përputhje me legjislacionin aktual.

4. Ndryshimi dhe përfundimi i Marrëveshjes

4.1. Të gjitha ndryshimet dhe shtesat në këtë Marrëveshje formalizohen me një marrëveshje shtesë të Palëve, e cila është pjesë përbërëse e kësaj Marrëveshjeje.

4.2. Marrëveshja mund të përfundojë para kohe me marrëveshje me shkrim të palëve. Një propozim për përfundimin e parakohshëm të kësaj Marrëveshjeje duhet të shqyrtohet nga Palët e tjera brenda _____ ditëve.

5. Zgjidhja e mosmarrëveshjeve

5.1. Në rast të mosmarrëveshjeve që lindin për çështjet e parashikuara në këtë Marrëveshje ose në lidhje me të, Palët do të marrin të gjitha masat për t'i zgjidhur ato përmes negociatave.

5.2. Nëse është e pamundur të zgjidhen këto mosmarrëveshje përmes negociatave, ato do të zgjidhen në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin aktual.

6. Dispozita të tjera

6.1. Kjo Marrëveshje është hartuar në dy kopje, një për secilën nga Palët.

6.2. Marrëveshja hyn në fuqi nga momenti i nënshkrimit të saj nga Palët.

6.3. Kontrata është e lidhur për një periudhë ________________________________.

6.4. Palët do të njoftojnë njëra-tjetrën për zgjatjen ose përfundimin e saj jo më vonë se __________ përpara përfundimit të Marrëveshjes.

7. Adresat dhe detajet e Palëve

Ana 1: Ana 2: _________________________ ____________ _________________________ ________________________ _____________/____________ _____________/_________________ M.P.

Dokumentet përkatëse