Temat e konsultimeve psikologjike për prindërit e fëmijëve parashkollorë. Konsultimet me një mësues-psikolog për prindërit “Televizioni dhe parashkollori, ose çfarë po shikon fëmija juaj. Parimet themelore të punës së një psikologu arsimor parashkollor

1. Fëmija juaj dhe miqtë e tij.

2. Të rriturit dhe fëmijët: dinamika e marrëdhënieve.

4. Konfliktet familjare. Si t'i parandaloni ato?

5. Fëmijët kanë nevojë për dashuri. Por cila?

6. Rreth edukimit të ndjenjave.

7. Bazat e pedagogjisë familjare.

9. Problemet e fëmijës. Kujt dhe si t'i zgjidhin ato?

10. Konflikti i brezave. Si ta shmangni atë?

11.Dashuria dhe rritja e fëmijëve në familje.

12.Si të rrisim një fëmijë të lumtur?

13. Bota e fëmijërisë dhe e sigurisë.

14.ABC-të e një stili jetese të shëndetshëm.

15. Mos lejoni që telashet të vijnë në pragun tuaj.

16. Nga shaka në krim.

17.Ku mund të marr talentin?

18. Loja është shumë serioze.

19.Puna është një gëzim.

20. Me dashuri për natyrën.

21. Edukimi seksual. Kur të fillojë?

22. Si të rrisni një kalorës?

23. Çfarë dhe si lexojnë fëmijët tanë.

24. Si ta ndihmoni fëmijën tuaj me studimet.

25. Të gjithë kanë nevojë për një rutinë në jetë.

26. Të godasësh ose të mos godasësh. Kjo është pyetja?

27. Zgjedhja e një profesioni. E kujt është biznesi?

28. Fëmija në muze.

29. Kompjuter dhe nxënës.

30. Televizioni dhe fëmijët.

31. Muzika në familje.

32. Arti i ndëshkimit dhe faljes.

33. Si na shohin ata.

34. Njih veten.35. Origjina e mizorisë.

36. Fëmijë apo prindër “të vështirë”?

37. Gabimet tipike të edukimit familjar.

38. A është i pashmangshëm konflikti i brezave?

39. Pedagogjia e marrëdhënieve familjare.

40. Pushime në familje. Si duhet të jetë ai?

41. A janë të nevojshme traditat familjare?

42. A e njihni fëmijën tuaj?

43. Krizat familjare. Si t'i kapërceni ato?

44. Familja dhe shkolla: problemet e marrëdhënieve.

45.Parandalimi i rreziqeve sociale.

46. Neglizhenca sociale dhe pedagogjike tek fëmijët.

47. Roli i pritjeve të prindërve. Çfarë mund të provokojnë dhe të shkaktojnë te fëmijët?

48. Si bëhet frika jonë frikë e fëmijëve tanë?

49.Çfarë duhet t'u japin prindërit fëmijëve të tyre dhe çfarë duhet t'u japin fëmijët prindërve?

50. Cili është thelbi i edukimit – mësimdhënia apo komunikimi? Bazat morale të prindërimit.

51. Konfliktet tona me fëmijët (përfshirë elementin e lojës me role).

52. Ndëshkimi. Roli i etiketave.

53. Komunikimi verbal dhe joverbal me fëmijët. Roli i prekjes në komunikim.

54.Efektet që ndikojnë në zhvillimin e personalitetit të fëmijës nëpërmjet metodave tipike të komunikimit midis prindërve dhe fëmijëve.

55.Adoleshent i shqetësuar. Çfarë duhet bërë?

56.Familja si objekt korrigjimi psikologjik e pedagogjik.

57.Si të ndihmojmë një nxënës më të vogël në detyrat e shtëpisë.

58. Marrëdhëniet familjare në treshen e brezave.

59. Parimet fizike të ekskluzivitetit: oreksi i dobët, gjumë jo i duhur, enurezë, belbëzimi. Çfarë duhet bërë?

60. Formimi i karakterit dhe të metat e tij tek një fëmijë. Si arrihet korrigjimi i karakterit?

61. Mundësia e korrigjimit të të metave të karakterit. Arritjet korrigjuese arsimore të prindërve.

62. Rinia dhe problemet e saj.

63.Si të krijoni një familje të lumtur.

64.Natyra e marrëdhënieve midis fëmijëve dhe prindërve.

65. Dashuria e nënës.

66.Dashuria atërore.

67. Konflikt, krizë në familje. Divorci.

68.Njerku.

69. Njerka.

70.Nëse nuk ka burrë në familje.

71. Nënë e qetë, e ekuilibruar, fëmijë i lumtur.

72. Potenciali arsimor i familjes.

73.Vlerat kulturore tradicionalesi bazë e edukimit në familje.

74.Origjina e lidhjes së thellë nëmarrëdhëniet fëmijë-prind. Hierarkmarrëdhëniet familjare dhe baza e familjeswow edukate.

75. Kuptimi i kujtimeve të vetapërvojat e fëmijëve në kulturën e prindërimit.

76. Disavantazhet tipike të edukimit familjardietat dhe mënyrat për t'i kapërcyer ato. Mënyrametodat e komunikimit dhe metodat pedagogjikendikimi tek fëmija në familje.

77. Dialog në komunikimin familjar.

78. Parimet e pedagogjisë krijuese nëfamiljare.

79.Familje moderne; mundësitë dheproblemet e mënyrës së saj të jetesës.

80. Nevoja për tradita familjare nëjeta e fëmijës.

81. Kuptimi i vlerave thelbësore të familjes dhetraditat familjare në fëmijë-prindMarrëdhëniet ruse.

82. Vendi i traditave në strukturën moderne të familjes.

83. Etika dhe estetika e jetës familjare.

84. Mundësitë e edukimit përmes punës në bufashkollë brezi.

85. Koha e lirë familjare: lojëra, aktivitete në shtëpiditë, televizion.

86.Arti i krijimit të një feste për fëmijë.

87. Ndikimi i traditave folklorike nëzhvillimin dhe edukimin e fëmijës.

88. Për vlerën e lojës dhe komunikimit të të foluritme një fëmijë në familje. Traditat e leximit në familje.

89. Familja në prag të jetës shkollore të fëmijësEnka.

90. Fëmija midis bashkëmoshatarëve (psikologjikaspektet edukative). Veçoridhe detyrat e familjes dhe shkollës në arsim dhesocializimi i fëmijës.

91. Përmbajtja, format dhe metodat e socialtë punës së shkollës me familjen.

92. Koncepti fizik, mendordhe shëndeti shpirtëror: marrëdhënia e tyre.

93. Atmosfera e jetës familjare si faktor fizikshëndetin mendor dhe mendor të fëmijëveEnka.

94. Ndikimi në shëndetin e fëmijës është negativoh informacione televizive dhe video. 95.Profilipraktikimi i zakoneve të këqija dhe socialeshkaktuar sëmundje tek fëmijët.

96. Nevoja për vëmendje ndaj individitpersonaliteti i fëmijës, mendor dhe shpirtëror i tijoh zhvillim.

97.Për zhvillimin e vetëdijes tek fëmijët dheadoleshentët

98. Ndjenjat morale të një personi dhe të personaverëndësinë e formimit të tyre.

99.Psikologjia e nevojave: e arsyeshmenevojat dhe pseudo-nevojat. 100.Karakteri moral dhe sjellja e njerëzveeka.

101.Vetëvlerësimi tek fëmijët: përshtatshmëria e tij,pasojat e vetëvlerësimit joadekuat.

102. Neglizhenca pedagogjike e një adoleshenti,arsyet e saj.

103. Roli i komunikimit familjar në parandalimics të sjelljes devijuese dhe negativey zakonet tek fëmijët.

104. Të drejtat dhe përgjegjësitë e prindërve në këtë fazëHyrja e një fëmije parashkollorhyjnë në sistemin arsimor.

105.Mbrojtja juridike dhe ekonomikepersonaliteti i fëmijës.

Konsultime anonime Mail of Trust
Fëmijë agresiv. Shkaqet e agresionit dhe metodat e korrigjimit të sjelljes
Përshtatja e nxënësve të klasës së pestë në jetën shkollore
Komunikimi pa konflikte në familje si faktor në shëndetin shpirtëror dhe moral të fëmijëve"
E ardhmja e fëmijëve tuaj
Marrëdhëniet me prindërit
Karakteristikat e moshës së fëmijëve
Edukimi është një proces krijues. Rekomandime praktike.
Karakteristikat e moshës së një nxënësi të klasës së dytë
Karakteristikat e moshës së një nxënësi të klasës së parë.
Karakteristikat e moshës së adoleshencës
Karakteristikat e moshës së adoleshencës
Mundësi për edukim shtesë për fëmijën tuaj
Ndërveprimi me fëmijët hiperaktivë;
Karakteristikat e moshës së fëmijëve 6-7 vjeç
Karakteristikat e moshës së nxënësve të klasës së pestë
Karakteristikat e zhvillimit të fëmijëve të lidhura me moshën;
Marrëdhëniet me seksin e kundërt;
Së bashku do të parandalojmë fatkeqësinë
Në kërkim të së vërtetës
Vrazhdësi dhe keqkuptim në familje.
A janë miqtë e fëmijëve miq apo armiq?
Marrëdhëniet fëmijë-prindër
Nëse një fëmijë vjedh
Fëmija i vetëm në familje. Mënyrat për të kapërcyer vështirësitë në arsim.
Fëmijë i turpshëm. Problemet e ndrojtjes dhe mënyrat për ta kapërcyer atë.
Ligji “Për të Drejtat e Fëmijës”
Karakteristikat individuale të nxënësve
Arti i ndëshkimit dhe shpërblimit.
Si t'i mësoni fëmijët të studiojnë
Si e shoh veten në të ardhmen
Si ta dëgjoni dhe kuptoni fëmijën tuaj
Si t'i ndihmoni prindërit të kuptojnë fëmijën e tyre
Si të mësoni të kuptoni një fëmijë
Si të organizoni aktivitetet e kohës së lirë të fëmijëve
Si ta ndihmoni fëmijën tuaj të studiojë
Si ta ndihmoni një fëmijë të përshtatet?
Kompjuteri dhe fëmijët: kini kujdes!
Si t'i mësoni fëmijët e moshave të ndryshme të trajtojnë paratë
Si ta ndihmoni fëmijën tuaj të krijojë marrëdhënie me shokët e klasës?
Si të rrisni një fëmijë pa ndëshkim.
Si të shmangni dështimet në shkollë
Si ta ndihmoni fëmijën tuaj të mësojë
Si të dalloni gjeniun tek fëmija juaj
Si të gjeni një gjuhë të përbashkët me një fëmijë problematik
Si ta mësoni një fëmijë të kursejë para?
Si ta mësoni fëmijën tuaj të bëjë detyrat e shtëpisë në mënyrë të pavarur
Vetëvendosje personale dhe profesionale e adoleshentëve;
Vetëvendosje personale dhe profesionale;
Marrëdhëniet ndërpersonale në familje dhe shkollë;
Marrëdhëniet ndërpersonale me nxënësit:
Marrëdhëniet ndërpersonale në familje;
A duhet t'i mësoni fëmijës tuaj edukatë?
Dënimet dhe shpërblimet
Ndëshkimi i fëmijëve. Çfarë duhet të jenë ato?
E tashmja është gjithmonë më e rëndësishme se e kaluara
Vendosja e kontakteve sociale
Për mosbindjen e fëmijëve dhe adoleshentëve
Fëmijët e talentuar dhe problemet e edukimit të tyre
Karakteristikat e rritjes së një fëmije nga nëna dhe babi
Karakteristikat e përshtatjes së nxënësve me kushtet e të nxënit në shkollën e mesme
Karakteristikat e zhvillimit të një nxënësi të klasës së tretë
Karakteristikat e zhvillimit të aftësive të të lexuarit tek fëmijët
Karakteristikat e përshtatjes së një fëmije me kushtet e shkollës
Dallimi midis një nxënësi dhe një parashkollori
Karakteristikat e adoleshencës
Rregullat për kryerjen e hulumtimit sociometrik
Mbështetje dhe rrënjosje e vetëbesimit
Parandalimi i varësisë ndaj duhanit tek të miturit;
Për herë të parë në klasën e parë. Vështirësitë e studentëve të rinj
Përgatitja e fëmijëve për shkollë
Shpërblimi dhe ndëshkimi i fëmijëve në familje
Parandalimi i neurozave tek fëmijët
Mbështetje psikologjike për të diplomuarit me aftësi të kufizuara
Arsyet e dështimit akademik të një fëmije
Parandalimi i varësisë nga kompjuteri
Mbështetje psikologjike për të diplomuarit
Problemet që lindin tek fëmijët gjatë procesit mësimor
Vetëvendosje profesionale
Përgatitja për provime
Ndihmoni në përgatitjen për provime
Parandalimi i dështimit të shkollës
Parandalimi i dhunës në familje
Rritja e motivimit të fëmijës për shkollim
Problemet e komunikimit të fëmijëve. Duke shprehur gjuhë të turpshme. Ndikimi i alkoolit në komunikimin familjar
Gatishmëria psikofizike e fëmijës për shkollim
Problemet e vëmendjes
Kalimi nga shkolla fillore në të mesme
Motivimi i duhur për të studiuar
Ndihmoni fëmijën tuaj të përgatisë detyrat e shtëpisë.
Ndihmoni fëmijën tuaj të kapërcejë frikën!
Ndihmoni fëmijën tuaj të përqendrohet
Praktika e parë e punës dhe tiparet e edukimit të punës së një adoleshenti
Kujtesa e dobët e fëmijës. Si ta zhvillojmë atë?
Vetmia adoleshente: shkaqet dhe pasojat
Roli i familjes në rritjen e fëmijëve dhe adoleshentëve
Programimi prindëror
Rezultatet e studimeve diagnostikuese
Puna me sindromën e djegies së mësuesve
Roli i familjes në zhvillimin e aftësive të fëmijës.
Programimi prindëror për dështim
Fëmija dhe TV.
Rezultatet e diagnostikimit të nivelit të përshtatjes së nxënësve të klasës së parë
Roli i vlerësimit të shkollës në edukimin e nxënësve të shkollave fillore
Fëmija nuk dëshiron të studiojë. Si mund ta ndihmoj?
Divorci i prindërve - ndikim tek fëmija
Zgjidhja e situatave të konfliktit në familje;
Ulja e nivelit të ankthit të të miturve;
Stili i prindërimit në familje
Statusi i studentit në klasë është i rëndësishëm
Vetë-afirmimi i adoleshentëve në grupe të vogla;
Mënyrat për të lehtësuar tensionin neuropsikik
Traditat familjare dhe roli i tyre në rritjen e fëmijëve
Stilet e prindërimit në familje
Sekretet e një prindi të suksesshëm
Sistemi i shpërblimeve dhe ndëshkimeve në pedagogjinë prindërore
Vështirësi për të rriturit dhe vështirësi për fëmijët
Adoleshentët e trazuar
Ankthi tek fëmijët. Në çfarë mund të çojë?
Një fëmijë i talentuar në familje.
Tre breza nën një çati. Problemet e komunikimit.
Vështirësitë dhe gabimet e edukimit. Mënyrat për t'i kapërcyer ato
Kontabiliteti për parandalimin dhe parandalimin e sjelljeve devijuese;
Gjuha e mirëkuptimit të ndërsjellë midis babait dhe nënës
Unë dhe kompjuteri
Unë dhe klasa
Unë jam i qetë... ose mënyra për të përballuar stresin
Niveli i të nxënit të nxënësve të shkollës
Mësimi i një fëmije për të komunikuar
Edukimi fizik dhe roli i tij në zhvillimin e nxënësve të shkollave fillore
Është shumë e vështirë për një student të vogël!
Çfarë duhet të bëni kur fëmija juaj është i mërzitur.
Vështirësitë në shkollë të fëmijës
Ankthi shkollor
Ankthi shkollor dhe tejkalimi i tij
Ndërveprim efektiv në zgjidhjen e problemeve të nxënësve në rrezik
Komponenti emocional i marrëdhënies së nënës me fëmijën e saj.
Ndërtimi i vetëbesimit tek një fëmijë

Shulgina Olga Alekseevna
Orari i konsultimit:
E martë 13.00-14.00 (online)
E enjte ora 18.00 – 19.00

Fëmija po rritet. Dhe të rriturit fillojnë të pyesin veten nëse ia vlen ta dërgojnë fëmijën e tyre në kopsht apo të vazhdojnë ta rrisin atë në shtëpi. Për shumë prindër, kjo çështje është e paqartë dhe e vështirë. Është e qartë se [...]

Konsultë për prindërit “Udhëtim me një fëmijë” Verë...Verë! Vera më në fund ka ardhur! Për shumicën e banorëve të qytetit, vera është një kohë lirie. Liria nga puna, nga rrobat e rënda të dimrit dhe të ftohtit, nga monotonet […]

Konsultime për prindërit “5 aspekte të sjelljes që parashikojnë të ardhmen e një fëmije” Në vitin 1972, një grup shkencëtarësh nga Universiteti i Otagos në Zelandën e Re në Dunedin, filluan një studim që zgjati më shumë se 40 vjet. Mbi […]

Çdo nënë që ka kaluar një divorc ose ka vendosur të rrisë vetë një fëmijë, përballet me vështirësi. Siguria, kujdesi mjekësor, strehimi, mbështetja materiale - të gjitha këto detyra të vështira, në një mënyrë ose në një tjetër, duhet të […]

NËSE FËMIJË KAFSHIN Shumë fëmijë të moshës 2-3 vjeç kalojnë një periudhë “kafshimi”, kur ose vetë kafshojnë fëmijët e tjerë në kopsht, ose bëhen viktima të një kafshimi tjetër. Pse fëmijët kafshojnë dhe [...]

Një fëmijë i zemëruar, agresiv, një grindavec dhe një ngacmues është një zhgënjim i madh prindëror, një kërcënim për mirëqenien e grupit të fëmijëve, një "bubullimë" në oborre, por edhe një krijesë fatkeqe që askush nuk e kupton, nuk e dëshiron. për të përkëdhelur dhe për të ndjerë keqardhje. Fëmijët […]

Pse fëmijët janë të ndryshëm? Pse disa fëmijë sillen me qetësi, ndërsa të tjerët qajnë pa ngushëllim sapo dera mbyllet pas mamit apo babit? Pse disa fëmijë refuzojnë […]

Memo për prindërit për krijimin e një atmosfere të favorshme familjare Mos harroni: mënyra se si prindërit zgjojnë fëmijën përcakton gjendjen shpirtërore të tij psikologjike për tërë ditën. Koha e pushimit të natës është thjesht individuale për të gjithë. Indeksi […]

Të dashur prindër! Duhet të kuptoni se asnjë, qoftë edhe kopshti më i mrekullueshëm, nuk mund të bëjë GJITHÇKA për fëmijët tuaj. Kopshti i fëmijëve është krijuar për t'ju ndihmuar, jo për t'ju zëvendësuar. Pa […]

Pamja paraprake:

Agresioni i të folurit tek fëmijët

(konsultë për edukatorët)

Sot, mësuesit, psikologët dhe sociologët po flasin gjithnjë e më shumë për agresionin verbal - një fenomen që ka prekur shumë sfera të jetës në shoqërinë moderne dhe është vërejtur gjithnjë e më shumë në fjalimin e mësuesve të shkollave dhe mësuesve të kopshteve, fëmijëve që luajnë në oborr dhe prindërve që i shikojnë. . Nëse më parë mësuesi ishte më i shqetësuar për manifestimet fizike të agresionit të fëmijëve (luftë, shtytje, kafshim), atëherë kohët e fundit agresioni verbal ka qenë një shqetësim i veçantë ( sharje, të qenit i pafytyrë, kërcitje, grindje). I vrazhdë, i pakontrollueshëm, këmbëngulës, agresiv - epitete të tilla jo të këndshme gjenden shpesh në përshkrimet e sjelljes së të folurit të parashkollorëve modernë.

Agresioni i të folurit në formën e tij më të përgjithshme mund të përkufizohet si komunikim i vrazhdë, fyes, fyes.

Është e nevojshme të bëhet dallimi midis sjelljes agresive të të folurit - shpërthime situative të vrazhdësisë ("ngacmim", "thirrje emri", "gërryerje", "ulërimë", "grimcim", etj.) dhe agresivitetit - si një tendencë e përgjithshme për të shfaqur agresion. , duke përfshirë verbalin, i cili gradualisht bëhet një tipar i qëndrueshëm i personalitetit.

Siç tregojnë vëzhgimet e të folurit të fëmijëve, shumica e tyre, edhe në moshën parashkollore, shfaqin një prirje të dukshme ndaj agresionit verbal. Pra, tashmë një fëmijë katër muajsh, nëse nuk i lejohet të lëvizë krahët për disa kohë, reagon me ulëritës dhe shprehje fytyre të zemëruara. Parashkollorët e mesëm dhe të moshuar shfaqin në mënyrë aktive agresion verbal, poshtërues, fyerje, frikësues, talljeje me njëri-tjetrin, grindje dhe "duke i treguar gjërat" me zë të lartë.

Ka situata reale që demonstrojnë agresion verbal tek fëmijët - për shkak të paaftësisë elementare për të shprehur emocionet e tyre negative në një mënyrë të civilizuar, korrekte, jo ofenduese. Pra, një djalë pesëvjeçar e hedh topin pa sukses - ai përfundon në një pellg. “Çfarë, je budalla?!” - vëren shoku i tij i lojës me përbuzje. Pyetja e menjëhershme retorike e mamit: “A është e mundur të betohesh kështu?!” ndeshet me një pyetje të hutuar: "Çfarë thua, i zgjuar?" Është mjaft e qartë se shtypja mekanike (“Nuk mund ta bësh këtë!”, “Çfarë po thua!”), në të cilën mësuesi është kryesisht i kufizuar, vetëm sa e përkeqëson situatën, duke demonstruar pafuqinë e të rriturit dhe joefektivitetin e dukshëm. të një ndikimi të tillë.

Shumë shpesh ne priremi të nënvlerësojmë aspektet pozitive të aktiviteteve të një fëmije, duke i përgjithësuar në mënyrë të pajustifikueshme keqbërjet e tij ("Ti je gjithmonë...!"; "Ti je gjithmonë...!").

Shfaqet një "rreth vicioz": duke kërkuar bindje, ne në mënyrë të pandërgjegjshme i provokojmë fëmijët në agresion verbal reciprok - protestë, refuzim i vrazhdë, një dëshirë për të bërë ose thënë "nga keqardhja". Sipas studimeve psikologjike, 29% e të gjitha veprimeve agresive të fëmijëve nga 3 deri në 9 vjeç janë përgjigje ndaj agresionit të palës së kundërt.

Përpjekja për të shmangur deklaratat fyese në fjalimin tuaj dhe për të zotëruar aftësinë për t'iu përgjigjur saktë vrazhdësisë së bashkëbiseduesit tuaj, për të mos e provokuar atë në komunikim fyes është një detyrë e mundshme për një person të civilizuar dhe për një mësues, profesioni i të cilit përfshin përgjegjësi të shtuar për veprimet e tij të të folurit, është veçanërisht e nevojshme.

Fjalimi i mësuesve parashkollorë ndonjëherë demonstron një qëndrim shpërfillës-i vrazhdë ose imperativ-patronizues ndaj fëmijëve, i cili manifestohet në vërejtje të ashpra ("Ju vizatoni si një pulë me putrën tuaj!"); kërkesa të vrazhda (“Mbylle gojën!”; adresa poshtëruese për fëmijët me mbiemër, e ndonjëherë edhe fyerje e kërcënime të dukshme (“Do të të vë në një qoshe!”...).

Është agresioni verbal i mësuesit ai që ka pasojat më të rrezikshme; Vetëvlerësimi i fëmijëve ulet, lind dyshimi për veten dhe së pari ata i frikësohen një mësuesi specifik dhe më pas një të rrituri në përgjithësi.

Rezulton se, nga njëra anë, paaftësia e mësuesit për të menaxhuar sjelljen e fëmijëve në një situatë konflikti çon në tjetërsim dhe armiqësi. Keqkuptim. Nga ana tjetër, duke përdorur agresionin verbal si një metodë ndikimi komunikues, mësuesi gjithashtu nuk arrin as qëllime metodologjike dhe as edukative, por vetëm demonstron një stil autoritar komunikimi dhe mungesë profesionalizmi.

Agresioni i të folurit është jo vetëm i papranueshëm nga pikëpamja etike, por edhe thjesht i paefektshëm nga pikëpamja komunikuese. Para së gjithash, mësuesi ka nevojë për vetëkontroll mbi sjelljen e tij të të folurit.

Ju duhet të imagjinoni qartë nivelin e zhvillimit dhe aftësitë reale të një parashkollori, të përpiqeni t'i shikoni problemet me sytë e tij dhe shpesh të kujtoni veten në atë moshë kur hapat në hyrje dukeshin të larta.

Ekzistojnë gjithashtu metoda private të kontrollit të agresionit verbal - metoda të ndikimit të të folurit dhe reagimit efektiv në situata specifike.

Censurimi i drejtpërdrejtë është metoda më e njohur e ndikimit pedagogjik në situata të manifestimeve negative të sjelljes së fëmijës.

Injorimi i agresionit verbal dhe veprimeve të padëshiruara të një fëmije, nëse ato nuk përbëjnë një kërcënim të menjëhershëm për të dhe të tjerët, supozon se mësuesi nuk reagon ndaj vrazhdësisë, pretendon se nuk e vëren atë dhe tregon mosinteresim të jashtëm.

Ndërrimi i vëmendjes. Ndonjëherë duhet të përpiqeni të ndryshoni disponimin armiqësor të fëmijës ose ta largoni atë nga veprimet e padëshiruara.

Një metodë e projektimit të cilësive pozitive personale dhe reagimeve të sjelljes. Duke ditur “anët e forta të personalitetit të fëmijës, mësuesi në një situatë të caktuar i aktualizon (zë, tregon verbalisht, kujton publikisht) këto cilësi ose shpreh dyshime provokuese, duke dëmtuar qëllimisht krenarinë e fëmijës, duke e sfiduar atë (një metodë e “provokimit”) dhe të tjera. .

Etiketa e të folurit luan një rol të veçantë në parandalimin e agresionit verbal. Le të mendojmë nëse të gjitha thirrjet, kërkesat dhe kundërshtimet tona ndaj fëmijëve janë të sjellshme? A kërkojmë gjithmonë falje për një vërejtje të ashpër, një vlerësim të padrejtë ose një mendim të gabuar?

Etiketa e të folurit rus përfshin gjithashtu shumë mënyra për të shprehur në mënyrë indirekte një impuls ose një kërkesë: formën e një pyetjeje ("A ia vlen të betohesh?"), përdorimin e gjendjes nënrenditëse ("Do të ishte mirë për ne ...") , përdorimi i një aluzion jo shumë kompleks ("Ti më thuaj diçka "Nuk më pëlqen fare sot" - një tregues i shkeljes së normave të mirësjelljes nga fëmijët, një kërkesë për të ndaluar sharjet dhe grindjet).

Ndonjëherë harrojmë një element kaq të rëndësishëm të një kërkese për një parashkollor si justifikimi i tij - një shpjegim se pse duhet të kryejmë ose jo të kryejmë ndonjë veprim.

Një vend të veçantë në mesin e mjeteve për eliminimin e pataktit dhe të folurit agresiv zënë fjalët ose shprehjet më të buta në vend të atyre të vrazhda dhe të turpshme.

Informacioni dhe sugjerimet indirekte janë gjithashtu të mundshme nga ana e mësuesit (“Ndihem keq kur thua fjalë të tilla”); duke përdorur teknikën e "ndryshimit të adresuesit" - projektimi i një situate të të folurit tek një pjesëmarrës i tretë në bisedë ("Një djalë tjetër do të kishte bërë diçka të tillë në këtë situatë..").

Pra, formimi i aftësive të komunikimit verbal efektiv që nuk lejon vrazhdësinë, pa taktin, trajnimin e synuar në aftësinë për të parandaluar manifestimet e agresionit verbal është një nga detyrat kryesore të trajnimit profesional të një mësuesi modern dhe momenti më i rëndësishëm në ngritjen. një fëmijë në familje.

Përgatitur nga psikologia edukative Katargina I.A.

Pamja paraprake:

Masturbim në një fëmijë të vogël. Çfarë duhet bërë?

Fëmija juaj po rritet dhe një ditë do të vini re se djali ose vajza juaj po i prek organet gjenitale. Çfarë është kjo? Kuriozitet natyral i fëmijërisë apo një zakon patologjik - masturbim (masturbim)?

Në mënyrë tipike, midis moshës 2-3 dhe 5-6 vjeç, fëmijët fillojnë të zhvillojnë një interes për të mësuar rreth ndryshimeve midis trupit femëror dhe mashkullor. Ata i shikojnë fëmijët dhe të rriturit lakuriq me interes, por ndjesitë e trupit të tyre nuk janë më pak interesante për ta. Fëmijët shpesh luajnë me organet gjenitale, duke i prekur, duke u përleshur me to, duke i gërvishtur... Interesi këtu është thjesht edukativ! Por, nëse ndjesitë që përjeton fëmija bëhen burimi dominues i emocioneve pozitive për të, atëherë ai fillon të përdorë vazhdimisht stimulimin e organeve gjenitale, duke rezultuar në masturbim.

Në moshën 2-3 vjeç, foshnja nuk e kupton ende se çfarë është masturbimi, nuk e di se prekja e vetes dhe e të tjerëve në disa vende konsiderohet e pahijshme, kështu që në këtë moshë është shumë herët për të folur për masturbim. Masturbimi është një mënyrë e vetëkënaqësisë, kur një fëmijë e çon veten në çlirim emocional (para gjumit, duke u fshehur në një vend të izoluar) dhe e bën atë rregullisht, atëherë mund të flasim për një zakon patologjik. Në një formë të hapur, të dukshme për të rriturit, ky zakon shfaqet në 5% të djemve dhe 3% të vajzave të moshës parashkollore (sipas A.I. Zakharov).

Nëse një fëmijë shpërqendrohet lehtësisht nga shikimi dhe ndjenja e pjesëve të trupit të tij, haptazi bën pyetje (për shembull, për strukturën e trupit, ndryshimin midis një burri dhe një gruaje, midis një vajze dhe një gruaje), sjelljen e tij dhe normale. gjumi nuk është i shqetësuar, atëherë ky është një hap i natyrshëm në zhvillimin e psikikës, njohjen e botës përreth dhe vetvetes. Një rritje e një interesi të tillë ndodh midis moshës 3 dhe 6 vjeç, pastaj zvogëlohet deri në adoleshencë. Në këtë situatë mjafton që prindërit të sillen me takt, të mos kenë turp për kuriozitetin e natyrshëm dhe t'u përgjigjen pyetjeve të fëmijëve.

Parakushtet për shfaqjen e masturbimit

Fiziologjike.

Temperamenti aktiv, i paepur (kolerik) dhe, si pasojë, një nevojë e shtuar për të lehtësuar stresin mendor.
Nëse një vajzë nuk i pëlqen të luajë me kukulla, ajo preferon të jetë shoqe me djemtë; nëse djali ka shprehur qartë tiparet e sjelljes djaloshare.

Psikologjike.

Edukimi i gabuar, kur një fëmijë ndihet i padëshiruar, i padashur, i vetmuar: ashpërsi e tepruar, kufizim i aktivitetit, një numër i madh ndalimesh, ndëshkim fizik (veçanërisht goditje në prapanicë, goditje me rrip). Aq shumë e shqetëson dhe e mundon, saqë përpiqet të shpërqendrohet për të kompensuar vetminë. Nëse në këtë moment një fëmijë zbulon aksidentalisht se masturbimi ia mbyt ankthin dhe e bën jetën më të këndshme, atëherë ai me vetëdije do të përfshihet në të.
Problemet e kontaktit emocional me prindërit: mungesa e dashurisë, vëmendjes, emocioneve pozitive, ndarja e hershme nga nëna (kur fëmija dërgohet herët në çerdhe, nëna shkon në punë dhe ia beson kujdesin e foshnjës një të rrituri tjetër). Ndjeshmëria ndaj ndarjes nga nëna. Fëmija tërhiqet në vetvete në shenjë proteste dhe kërkon një mënyrë për të shkarkuar veten. Fëmijë të tillë fshehin ndjenjat, emocionet, përvojat e tyre dhe shpesh jetojnë në botën e tyre imagjinare.
Një fëmijë i dytë shfaqet në familje dhe më i madhi ndihet i padëshiruar dhe i padashur.
Ushqimi i detyruar gjithashtu kontribuon në shfaqjen e masturbimit. Kur prindërit janë në luftë me foshnjën, ata e shtyjnë atë, duke e detyruar atë të hajë gjithçka. Kjo shkakton vetëm neveri ndaj ushqimit. Dhe nëse fëmija nuk përjeton kënaqësi nga të ngrënit, atëherë aktivizohen zona të tjera të ndjeshme të trupit. Zona e mukozës së buzëve dhe gojës është e lidhur me zonën gjenitale. Nëse i pari është "i heshtur", atëherë i dyti është i emocionuar. (sipas A.I. Zakharov). Fëmija fillon të prekë organet gjenitale. Nëse vazhdoni ta ushqeni me forcë fëmijën tuaj, ai do të vazhdojë të shkarkojë. Ky zakon është rregulluar për një kohë të gjatë.
Infeksion psikologjik – të rriturit shpesh e marrin fëmijën në shtrat, e përkëdhelin shumë, e puthin në buzë ose janë shumë të kujdesshëm për higjienën e tyre (larje të shpeshta etj.). Imitimi i të moshuarve - nëse fëmija ka parë në një film, ka parë aksidentalisht prindërit ose fëmijët më të rritur me interes të shtuar seksual.

Klinike.

Shfaqja e neuropatisë – çrregullimi i gjumit, gjumi i dobët – çon në grumbullimin e ankthit, i cili në këtë mënyrë eliminohet.

Çfarë tjetër mund të provokojë shfaqjen e masturbimit?

Fëmija i vetëm në familje, i izoluar nga shoqëria e fëmijëve.
Emocionaliteti i lartë i fëmijës.
Ngacmueshmëri e rritur.
Ndëshkimi fizik (goditja me goditje, rrahje me kamxhik) nxit një rrjedhje gjaku në zonën gjenitale, duke e ngacmuar në mënyrë të pavullnetshme seksualisht fëmijën.
Patologjitë e shtatzënisë, shtatzënia e padëshiruar.
Kur prindërit donin një fëmijë të një gjinie, por "doli" - një tjetër.
Respektimi i tepërt i parimeve nga prindërit.
Impulsiviteti, mospërmbajtja e babait.
Ftohtësia e nënës.
Neglizhimi ose, anasjelltas, respektimi shumë i kujdesshëm i standardeve të higjienës;
Mbështjellje e tepërt, veshje të ngushta.
Higjiena e dobët, veshjet tepër të ngushta, kruajtjet në zonën gjenitale për shkak të diatezës, krimbat dhe skuqjen e pelenave çojnë në shfaqjen e ndjesive specifike dhe dëshirën për t'i shkaktuar ato.

Papritmas e kapët fëmijën tuaj duke masturbuar

Para së gjithash, nëse papritur e gjeni fëmijën tuaj duke masturbuar, nuk ka nevojë të ligështoheni ose të bërtisni ose të shkelni këmbët.

Kërkohet qëndrueshmëri dhe takt. Nëse ky është një fëmijë i vogël, atëherë përpiquni të kaloni me qetësi, pa emocione, vëmendjen e tij në diçka tjetër.

Ju gjithashtu duhet të silleni me qetësi me një fëmijë të moshës shkollore dhe të flisni për këtë kur ai të jetë në gjendje t'ju dëgjojë. Por, në asnjë rrethanë mos e qortoni apo frikësoni fëmijën tuaj!

Sigurojeni, bindeni se doni ta ndihmoni, se nuk e gjykoni, se kjo nuk do të ndikojë në dashurinë tuaj për të.

Pasi të ketë kaluar tronditja e parë, është krijuar një marrëdhënie besimi me fëmijën, përpiquni të kuptoni pse fëmija është i përfshirë në masturbim?

fërkoj

Si të shmangni konsolidimin e masturbimit?

Dhe si të ndihmoni një fëmijë?

Pra, para së gjithash, zbuloni arsyen e zakonit.

Duhet të dini se manifestimet e zhvillimit të parakohshëm psikoseksual mund dhe duhet të trajtohen. Nëse kjo shkelje nuk korrigjohet në kohë, fëmija do të formojë një stereotip të qëndrueshëm të realizimit zëvendësues të dëshirës seksuale.

Nënat dhe baballarët vijnë tek një mësues-psikolog i kopshtit për një konsultë me një sërë pyetjesh. Në faqen tonë ne kemi postuar përgjigje për pyetjet më të zakonshme nga prindërit.

1. Fletë mashtrimi për prindërit.

Çfarë duhet të bëni nëse një fëmijë...

Lufton, ... është kapriçioz dhe qan shumë, ... shpesh hedh histerikë, ... përjeton frikë, ... vjedh, ... shpesh mashtron, ... është kokëfortë, ... vjedh, ... i zemëruar dhe mizor.

Dhe gjithashtu nëse nuk ju pëlqejnë tiparet e karakterit të fëmijës suaj ose dëshironi të rritni një fëmijë të suksesshëm, atëherë...

Ju patjetër do të keni nevojë për materialin tonë

2. TV është mik apo armik?

Konsultimi do t'ju tregojë se çfarë të bëni nëse fëmija juaj kalon shumë kohë duke parë TV ose përpara një monitori kompjuteri."

3. Luaj apo mësoj?

Çfarë është më e rëndësishme për zhvillimin e fëmijës: loja apo aktivitetet mësimore? Sa shpesh prindërit, duke u përpjekur t'i sigurojnë fëmijës së tyre edukimin më të mirë, harrojnë një komponent kaq të rëndësishëm të jetës së një fëmije si loja. Konsultimi ynë do t'ju tregojë pse aktivitetet e lojërave nuk mund të zëvendësohen me ato edukative.

4. Gënjeshtar i vogël.

Fëmija nuk po thotë të vërtetën. Çfarë është kjo: një fantazi e padëmshme fëmijërie apo një gënjeshtër e përpunuar? Ky material do t'ju ndihmojë të kuptoni një çështje kaq të ndjeshme., si dhe konsultimi

5. A e rrit fëmijën tim si duhet?

Kjo pyetje shpesh bëhet nga prindërit e rinj. Konsultimi shqyrton stilet kryesore të prindërimit dhe ndikimin e tyre në zhvillimin e fëmijëve.

6. Memo

Ne gjithashtu sugjerojmë që të njiheni me materialin

Një koleksion konsultash për prindërit gjatë periudhës së përshtatjes së fëmijës në kopsht.

8. Prindërit e fëmijëve agresivë

Çfarë duhet të bëni nëse të gjithë rreth jush ankohen për sjelljen agresive të fëmijës suaj? Apo ndoshta ju vetë e keni vënë re që një fëmijë ndonjëherë reagon shumë dhunshëm ndaj situatave të ndryshme? Çfarë të bëni dhe çfarë të bëni - përgjigjet do të gjenden në rekomandimet tona.

9. Fëmijët hiperaktivë

Fëmijët hiperaktivë janë fëmijët që kërkojnë një qasje të veçantë në edukim. Konsultimet tona do t'ju ndihmojnë të mësoni pak më shumë rreth karakteristikave të fëmijëve hiperaktivë dhe si të komunikoni me ta.

10. Zhvillimi i hershëm

Shumë prindër përpiqen t'u japin fëmijëve të tyre një edukim të mirë që në moshë shumë të hershme. Por a është zhvillimi i hershëm kaq i rëndësishëm dhe i nevojshëm? Kërkoni përgjigjen në konsultim

11. Në prag të shkollës

Prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë kanë shumë pyetje. Një seri konsultimesh për prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë do të ndihmojë në largimin e të gjitha shqetësimeve dhe dyshimeve: , .

12. Kriza shtatëvjeçare

Shtatë vjet është një fazë kalimtare në jeta e një fëmije që mbart sekrete të ndryshme. Konsultimet do t'ju ndihmojnë të kuptoni se çfarë është kriza shtatëvjeçare dhe si t'i përgjigjeni ndryshimeve të fëmijës.

13. Rreth dënimeve