“bukë e ngrohtë” – analizë e veprës. Çfarë mëson përralla e K.G. Paustovsky "Bukë e ngrohtë Konstantin Paustovsky Bukë e ngrohtë ideja kryesore e tregimit

Analiza e "Bukës së ngrohtë" - tema dhe ideja kryesore, reale dhe përrallore në tregim. Do të mësoni gjithashtu se çfarë mëson përralla "Buka e ngrohtë".

Analiza e Paustov "Bukë e ngrohtë".

Zhanri- histori

Subjekti- puna dhe kujdesi për kafshët

Ideja kryesore. Një vepër e keqe duhet korrigjuar, por në përgjithësi është më mirë të mos i bësh keq askujt, kurrë.

Koha- ngjarjet zhvillohen gjatë Luftës Civile, në fshatin Berezhki

• Filka është personazhi kryesor i veprës "Bukë e ngrohtë"
• kalë i plagosur
• Melnik Pankrat
• gjyshja
• Magpie
• Bryma, stuhi
• Djema
• Banorët e fshatit Berezhki

Çfarë mëson përralla “Buka e ngrohtë”?

Përralla të mëson të jetosh siç duhet dhe të trajtosh njerëzit me dashamirësi. Dhe atëherë jeta do të bëhet më e lehtë dhe më interesante. Ju duhet t'u bëni mirë njerëzve dhe nëse bëni një gabim, nuk duhet të keni frikë të pendoheni dhe të korrigjoni gabimin. Përralla na mëson mirësinë, mëshirën, përgjegjësinë për fjalët dhe veprimet tona, respektin për bukën, punën dhe këmbënguljen në arritjen e qëllimeve fisnike.

Çfarë është e vërtetë në përrallën "Bukë e ngrohtë"

1. Luftë, një kalë i plagosur, uri, zemërim njerëzor, një djalë indiferent
2. Invalid që kërkon lëmoshë, poshtërim i lypësit.
3. Gjyshja Filka
4. Vendimi i djalit për të shkuar te njerëzit për ndihmë.
5. Ndihmë nga Pankrat dhe banorë të tjerë të fshatit: punë e përbashkët, punë që shkrin akullin, duke sjellë në jetë mullirin dhe banorët e gjithë fshatit.
6. Gëzimi i faljes, pajtimi. Ndjeshmëria e një kali.

Çfarë është fantastike në përrallën “Buka e ngrohtë”?

1. Miller-magjistar; një bilbil që shkakton ftohje dhe ndëshkon një të ligë. Era, ngrica, minjtë.
2. Historia e gjyshes për një incident 100 vjet më parë (legjenda).

Kjo përrallë letrare e K. G. Paustovsky, më shumë si një histori e vërtetë, na bën të mendojmë për dashurinë dhe përzemërsinë, për indiferencën dhe pasojat e saj, për mundësinë e korrigjimit të dëmit të shkaktuar, për mëshirën dhe faljen. Një komplot lidh të tashmen dhe të shkuarën, njerëzit dhe kafshët, fajin dhe shpengimin.

Historia e krijimit

Në vitin 1954, nëntë vjet pas përfundimit të luftës, një shkrimtar për fëmijë u tregoi fëmijëve një histori të mahnitshme për të mirën dhe të keqen. Vepra u botua fillimisht në revistën e famshme "Murzilka", dhe më vonë, në 1973, u xhirua një karikaturë e shkurtër me të njëjtin emër.

Analiza e historisë

Përshkrimi i tregimit

Komploti i tregimit zhvillohet gjatë kohës së luftës në një fshat të thjeshtë. Jeta e fshatarëve është e vështirë dhe e vështirë, nuk ka ushqim të mjaftueshëm. Mulliri i vjetër Pankrat, pasi kishte strehuar një kalë të gjymtuar, i cili rastësisht përfundoi në Berezhki, nuk është në gjendje të ushqejë të varfërin. Fshatarët e trajtojnë kalin me dashamirësi dhe e ndihmojnë me të mirën e tyre. Vetëm Filka i zemëruar dhe agresiv, indiferent ndaj atyre që e rrethonin dhe shqetësimeve të të tjerëve, e lëndoi kalin. Ngurtësia u shndërrua në një katastrofë për fshatin: i ftohti i fortë, një pararojë e urisë.

Duke dashur të ndihmojë në përballimin e fatkeqësisë së përgjithshme, djali ofron rrugën e tij për të dalë nga situata kritike.

Duke kuptuar që kishte gabuar, Filka bën gjithçka për të kompensuar hapin e tij të nxituar dhe në fund bën paqe me kalin, duke e trajtuar me bukë të ngrohtë.

Personazhet kryesore

Mosbesimi, pashpirtësia, zemërimi, mosshoqërueshmëria, pashpirtësia dhe lakmia karakterizojnë personazhin qendror të veprës - Filka, një adoleshent që jeton me gjyshen e tij. Duke refuzuar çdo propozim dhe kërkesë nga miqtë, ai shpesh mund të ofendojë një grua të moshuar me qëndrimin e tij përbuzës. Nuk ka asnjë mirësi në zemrën e tij as ndaj njerëzve e as ndaj kafshëve.

Djali e kupton mizorinë dhe pakthyeshmërinë e shakasë së tij vetëm pasi ka folur me gjyshen e tij dhe, pasi ka kuptuar atë që ka bërë, nxiton të korrigjojë situatën. Pasi ka gjetur forcën për të pranuar gabimin e saj, Filka del para lexuesit nga ana tjetër: ne shohim punë të vërtetë të palodhur, pendim të sinqertë, inteligjencë dhe aftësi organizative. Adoleshenti u tregoi fshatarëve cilësitë e tij pozitive dhe i bëri ata ta besonin.

Melnik Pankrat

Një personazh tjetër kryesor në përrallën "Buka e ngrohtë" është mulliri misterioz Pankrat, i cili i dha strehë një kalë të plagosur. Plaku fitoi durim dhe mençuri, përgjegjshmëri dhe maturi, prakticitet dhe largpamësi gjatë shumë viteve të jetës së tij. Duke ditur vlerën e vërtetë të gjërave, ai nuk ia mohon Filkës mundësinë për të shlyer, duke kuptuar se çdo person ka anët e mira.

Në ekspozitë, lexuesi njihet me skenën e veprimit dhe personazhet kryesore. Komploti i tregimit është hapi i shëmtuar i një djali të pashpirt, i cili solli pasoja të trishtueshme.

Duke përdorur një sekuencë të rreptë ngjarjesh, shkrimtari na lejon të gjurmojmë zbulimin gradual të karakterit të heroit, duke treguar qartë motivimin për sjelljen e tij.

Përfundimi i përrallës është pajtimi i djalit dhe kalit, pendimi i njërit dhe falja e tjetrit.

Me fjalë të thjeshta, Paustovsky flet për bujarinë shpirtërore, dhembshurinë dhe përgjegjshmërinë. Mendimet dhe veprimet e mira përgjigjen mirë, por pashpirtësia kthehet në të keqe dhe telashe. Shkrimtari është i sigurt se pasi ka kuptuar me kohë një gabim dhe është penduar, çdo person ka një shans për të ndryshuar situatën, për të korrigjuar dhe për t'u bërë më i mëshirshëm.

Zhvillimi i një mësimi letërsie për klasën e 5-të me temën "Leximi i përrallës nga K. G. Paustovsky "Bukë e ngrohtë." Ky material është një analizë hap pas hapi e përrallës, duke i lejuar fëmijët të kuptojnë më mirë qëllimin ideologjik të autori, qëndrimi i tij ndaj ngjarjeve të përshkruara.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Duke lexuar një përrallë nga K.G. Paustovsky "Bukë e ngrohtë"

Qëllimi i mësimit: zgjeroni diapazonin e leximit të nxënësve, vazhdoni punën për analizimin e veprave në prozë.

Objektivat e mësimit:

arsimore: zhvillojnë aftësinë për të vëzhguar fjalën letrare, për të nxjerrë përfundime të pavarura, për të treguar rolin e karakteristikave të të folurit në zbulimin e personazheve të personazheve, rolin e detajeve, mjetet shprehëse;

duke zhvilluar: të zhvillojë aftësinë për të analizuar një vepër në prozë, për të zhvilluar një dialog, për të formuar idenë kryesore të një vepre, për të zhvilluar aftësinë për të arsyetuar, për të zhvilluar aftësi kërkimore (aftësia për të krahasuar);

arsimore: tërheq vëmendjen e nxënësve për çështjet që lidhen me shfaqjen e ndjeshmërisë, respektit për njerëzit e tjerë dhe për të gjitha gjallesat.

Gjatë orëve të mësimit

1. Koha e organizimit.
2. Fjala hapëse e mësuesit.

Nëse do t'ju duhej ta ritregoni këtë përrallë me një fjali, si do ta bënit?

Përralla tregon se si një djalë u grind me një kalë, dhe për shkak të kësaj i gjithë fshati në të cilin ata jetonin mund të kishte vdekur, por njerëzit e mirë i thanë djalit se si ta korrigjonte situatën.

A ju pëlqeu përralla? Si ndiheni për personazhet e saj?

Shkrimtarët e marrin seriozisht zgjedhjen e titujve për veprat e tyre: në fund të fundit, ajo duhet të pasqyrojë idenë kryesore të librit. Ne do të përpiqemi të kuptojmë pse K.G. Paustovsky e quajti përrallën "Bukë e ngrohtë". Për ta bërë këtë, le të flasim për të në më shumë detaje.

3. Bisedë për përmbajtjen e përrallës.

Cilët do t'i quani personazhet kryesore të përrallës?

Në çfarë kohe u shfaq kali në fshat? (Shkrimtari tregon kohën e vështirë të luftës. Jeta ishte e vështirë, nuk kishte asgjë për të ngrënë, mulliri kishte kohë që nuk punonte. Dhe në atë kohë një kal u shfaq në fshat. U plagos nga një predhë gjermane, vendosi komandanti. për ta lënë në fshat. Miller Pankrat strehoi të plagosurin, dhe banorët e ndihmuan kalin me sa mundën duke e quajtur shoqëror. Kali ishte një kafshë fisnike: pasi e shëroi mulliri, ai nuk u ul duarkryq, por filloi për të ndihmuar në ndërtimin e digës)

Pse Filka u mbiquajt "Epo, ti"?

Si u njoh Filka me kalin? (Filka e trajtoi kalin njësoj si sillej me gjithçka: i ftohtë dhe indiferent. Djali i quajti kalit me emra, e goditi në gojë dhe e hodhi bukën për të cilën po arrinte larg në dëborë. Filka nuk mendoi se kali kishte nevojë për ndihmë, mbështetje, se ai nuk mund të jetojë pa njerëz.

Fajin e ka edhe Filka që ka abuzuar me bukën. Në bukë u investua shumë punë njerëzore dhe duke e hedhur nën këmbë, Filka e zhvlerësoi këtë produkt të rëndësishëm).

Autori përdor epitetin “gëzueshëm”. Shohim se sa të këqija ka tek djali dhe si kjo e keqe përhapet te të tjerët. A ka ndryshuar ndonjë gjë në fshat pas krimit të Filkës? Le të lexojmë dhe krahasojmë dy episodet. Çfarë është interesante për ta?

4. Analiza krahasuese e episodeve

1. Përshkrimi i natyrës para takimit të Filkës me kalin (nga fjalët "Dimri ishte i ngrohtë këtë vit ...").

2. Përshkrimi i stuhisë (nga fjalët "Një lot u rrokullis nga sytë e kalit...").

Episodi i parë përshkruan motin e ngrohtë, uji nuk ngriu, mulliri i riparuar ishte gati të fillonte punën dhe do t'u jepte njerëzve jetë - bukë. Dhe në episodin e dytë tregohet sesi "buturiu u çmend, u çmend". Autori përdor teknikën e personifikimit. Blizzard vepron si një person i zemëruar. Ka shumë folje në këtë episod. Ato tregojnë se sa dinamikisht ndodhi gjithçka; asgjë nuk mund ta ndalonte natyrën. Por Filka ende nuk mund ta gjente verandën (edhe ai humbi në jetë, kishte ftohtë në shpirtin e tij, ftohtë përreth).

Si e shpjegoni frazën: "...nëpërmjet zhurmës së saj, Filka dëgjoi një bilbil të hollë dhe të shkurtër, si bishti i kalit kur një kalë i zemëruar godet anët e tij me të?"

Stuhia e borës filloi pikërisht në momentin kur Filka ofendoi kalin. Ky akt tregoi mungesë respekti për natyrën dhe kali është pjesë e natyrës. Kali është miku i njeriut dhe bën shumë për njerëzit. Filka jo vetëm që e përzuri, por e trembi lumturinë. Dhe kali "rënkoi me keqardhje dhe zgjatur dhe tundi bishtin". Në natyrë, gjithçka është e ndërlidhur. Duke ofenduar kalin, Filka ofendoi botën përreth tij. Natyra vendosi të ngrihej për kalin. Një person i keq i solli të keqen një qenieje të gjallë, e keqja filloi të sundojë botën. Dhe jo më kot u dëgjua rënkimi i një kali...

Dhe meqenëse kali ishte publik, Filka solli pikëllim në të gjithë fshatin.

Gjithçka ishte ngrirë në akull, "s'ka ujë, të gjithëve u ka mbaruar mielli dhe tani mulliri nuk do të funksionojë..." Lotët e gjyshes personifikonin lotët e gjithë fshatit, madje edhe Filka "ka qarë me frikë."

(Leximi sipas rolit të dialogut të gjyshes me Filkën.)

Pse gjyshja i tregoi Filkës një histori njëqind vjet më parë? Pse historitë janë kaq të ngjashme? (Ajo që ndodhi njëqind vjet më parë në fshat është shumë e ngjashme me situatën me Filkën. Edhe kali edhe ushtari i vjetër u plagosën në këmbë duke mbrojtur atdheun e tyre. Të dy erdhën te njerëzit për ndihmë. Por njerëzit doli të ishin i keqi, dembeli. I dhanë bukë fjalëve të liga. Dhe pastaj njeriu fishkëlleu (si kali) Dhe një stuhi, një stuhi, dhe njeriu vdiq. Modeli: nëse i solli të keqen një tjetri, ai fitoi të keqen për vetë.Gjyshja i tregoi Filkës historinë që të mendonte për atë që kishte bërë).

Pse Filka, indiferente, dembele, e frikësuar, vrapoi natën në mulli?

Filka e kuptoi se vetëm ai që bëri të keqen është në gjendje ta korrigjojë atë. Ai gjithashtu kishte frikë se mos i kthehej e keqja.

(Një lexim shprehës i përshkrimit të natës nga fjalët "Dëbora këndoi nën këmbët e tij..." deri tek fjalët "Ai nuk mund të vraponte më, por ecte rëndë, duke lopatëzuar borën me çizme të ndjera.")

Si e kuptoni krahasimin "bora këndoi nën këmbë, sikur një ekip sharrëtarësh të gëzuar po prenë një korije thupër përtej lumit deri në rrënjë"?

Mospërputhja: sharrëtarët po shkatërronin korijen, e cila mund të kishte sjellë shumë më tepër momente të mira, të këndshme dhe argëtimi i tyre nuk korrespondonte me situatën, ndoshta ishte e shtirur. Dëbora këndoi në të njëjtën mënyrë, duke kërcënuar me vdekje të gjithë fshatin.

A ishte e lehtë për Filkën të shkonte te mulliri? Pse?

Le të dëgjojmë bisedën mes mullixhiut dhe Filkës.

A ishte në gjendje Filka të tregonte për krimin e tij? Si e karakterizon kjo?

Filka u soll me guxim. Ai arriti të pranojë se ka vepruar i shëmtuar, që do të thotë se mund të rregullojë gjithçka. Këtë e këshilloi edhe Pankrat, sepse ai, një njeri i mençur që njeh njerëzit, e kuptoi se Filka kishte filluar të ndryshonte për mirë.

Çfarë do të thotë shprehja "ndryshim për mirë"? Si e quajti Pankrat Filka?

Së pari, Pankrat e quan Filkën një person të pakuptimtë, domethënë që jeton pa kuptim, pa synim në jetë, që nuk di çfarë të bëjë dhe pse. Një person i tillë mund të bëjë edhe vepra të këqija edhe të mira, pa iu përgjigjur askujt për to. Pankrat shpreson që në të ardhmen Filka do të jetë një "person i pastër", i gëzuar. Gëzuar do të thotë pa të keqe. Njësoj si djemtë e fshatit. Në fund të fundit, Filka është shumë e sigurt në to: ata janë të mirë, punëtorë, të ndershëm, të sjellshëm, miqësorë. Dhe Filka patjetër do të bëhet e tillë. Ai ndihej përgjegjës për njerëzit e tjerë, kjo e ndihmoi të ndryshonte.

A ia doli Filka planet e tij? Si e shpjeguan këtë Pankrat dhe Soroka?

Pankrat besonte se ishte era e ngrohtë që i ndihmoi fëmijët dhe të moshuarit të shkëputnin akullin. Magpi u tha të gjithëve se ishte ajo, duke i ardhur keq për njerëzit, që i kërkoi erës së verës të largonte ngricat e rënda.

Kush ka të drejtë?

(Lexim shprehës i episodit nga fjalët “Në ditët e ftohta dielli lind ngjyrë purpur, në tym të rëndë...” deri tek fjalët “Në ajër era e pranverës...”)

Si të moshuarit ashtu edhe të rinjtë - të gjithë filluan të punonin në lumë herët në mëngjes ("Dëgjohej trokitja e shpeshtë e shufrave"). Akulli në mulli u copëtua së bashku dhe me gëzim. Brezi i ri mësoi nga të vjetrit. Zemërimi e la zemrën e Filkës me lot, me frikë dhe në punë të përbashkët. Edhe një herë autori flet për korijen e thuprës, por tani ajo "bëri një zhurmë të gëzuar, duke bërë jehonë mbi lumë". Natyra u shkri, ashtu siç shkrihet zemra e nënës me shikimin e një fëmije të penduar. Mështeknat shushurijnë të gëzuara: me shpresë për jetë, jo vdekje.

Cili ishte shpërblimi për fshatarët për punën e tyre miqësore?

Mulliri filloi të punojë. Pas të ftohtit dhe ngricës, mund t'i zhytni "duart tuaja të ftohta" në miell të nxehtë.

Pse qeshin gratë me këtë?

E qeshura është lumturi, gëzim, shpresa të ndritshme. Është shumë mirë kur njerëzit qeshin - jeta u kthehet atyre. Kasollet shkëlqenin nga zjarri, të gjitha gjallesat "rrodhën rreth amvisave", morën jetë dhe nuk ngrinë në lot dhe trishtim. Mirësia është vendosur sërish nëpër shtëpi.

Çfarë tjetër simbolizonte jetën në këtë fshat?

Amvisat piqnin bukë natën. Kjo është bukë "e ngrohtë", "e mrekullueshme". Ajo jep një humor të mirë dhe paqe. Ekziston një proverb i mrekullueshëm: "Buka është koka e gjithçkaje". Historia flet për ngrohtësinë, për duart e ngrohta njerëzore që i dhanë jetë bukës. Buka është një simbol i rehatisë dhe miqësisë.

A u ndje Filka i shpenguar? Pse mendon keshtu?

Jo, derisa Filka foli me kalin, ai nuk mund ta pranonte se i ishte shteruar faji. Djali duhej të shihte atë që kishte ofenduar dhe t'i kërkonte personalisht falje.

(Duke lexuar me role nga fjalët "Të nesërmen në mëngjes Filka erdhi me djemtë në mulli..." deri tek fjalët "Dhe kur hëngri të gjithë bukën, vuri kokën mbi supin e Filkës, psherëtiu dhe mbylli sytë nga ngopja. dhe kënaqësi...”)

Pse kali nuk e pranoi bukën që i solli Filka?

Shpirti i kalit mbeti mosbesues ndaj këtij njeriu. Një ide shumë e rëndësishme: nëse mashtroni një herë, do të humbni respektin përgjithmonë. Dhe Filka kishte frikë nga kjo. Ai e kuptoi se një vepër e keqe bëhet shpejt dhe lehtë, por është e vështirë të rifitosh një mendim të mirë për veten.

Kush e ndihmoi Filkën të bënte paqe me kalin e tij?

Pankrat besoi në Filka dhe i kërkoi atij të besonte tek ai dhe tek kali. Mulliri e bëri këtë në kohën e duhur, përndryshe Filka mund të ishte acaruar sërish. Kjo përrallë tregon rëndësinë e një shoku të rritur në jetën e fëmijëve. Edhe gjyshja edhe mullisi kanë shumë urtësi. Këshillat në kohë mund të parandalojnë çdo fatkeqësi.

Lexoni skenën e pajtimit të Filkës me kalin. Çfarë ndjenjash filluan të përjetojnë personazhet kryesore? Mendoni se Filka do ta mbajë pseudonimin “Epo!”?

Kali e fali Filkën; ai besonte se djali nuk mund ta ofendonte më atë ose ndonjë krijesë tjetër. Personazhi kryesor ka ndryshuar, ai ka pushuar së qeni indiferent ndaj gjithçkaje. Ky është një moment prekës në një përrallë: falja e një armiku, gjetja e një shoku. Dhe askush nuk do ta thërrasë Filkën "Epo!"

Si e shpjegoni titullin e përrallës së Paustovsky "Buka e ngrohtë"?

Titulli përdor kuptime të drejtpërdrejta dhe figurative të fjalëve. Gjëja kryesore është se ajo që ndodhi e ndihmoi Filkën të kuptojë veten, të kuptojë njerëzit, të bëhet ndryshe, të kuptojë se çdo veprim (i mirë apo i keq) është i lidhur me të gjithë jetën e mëvonshme të një personi.

Detyre shtepie.Bëni një plan për një tregim gojor me temën "Shndërrimi i Filkës".

Pamja paraprake:

Tema e mësimit është "Shpirti bërtet". (bazuar në tregimin "Njeriu i djeshëm" nga G.I. Pinyasov)

Qëllimi i mësimit:

1. Të sistematizojë informacionin e propozuar dhe të përzgjedhur në mënyrë të pavarur;

2. Në procesin e analizës, drejtojini nxënësit te rëndësia ideologjike e veprës;

3. Zhvilloni të folurit dhe të menduarit krijues të nxënësve.

E vetmja gjë në botë që ka vlerë është

Ky është një shpirt aktiv.

R. Emerson

Gjatë orëve të mësimit

1. Fjala hapëse e mësuesit.

Gjatë historisë, njeriu e ka rrethuar veten me kafshë. Në fillim, kjo u shkaktua vetëm nga motive egoiste: disa ndihmuan në gjueti, të tjerët paralajmëruan për rrezik, dhe të tjerë e lehtësuan punën e vështirë. Sidoqoftë, me ardhjen e teknologjive të ndryshme, nevoja për këtë u zhduk, por njeriu nuk e humbi interesin për kafshët.

Lexim shprehës i poemës së B. Slutsky "Kuajt në oqean" dhe një fragment nga tregimi i G. Pinyasov "Njeriu i djeshëm".

Çfarë kanë të përbashkët poezia dhe ky fragment?

Si u ndjetë duke dëgjuar?

Kur lexoni cilat vepra keni përjetuar ndjesi të ngjashme më parë?

Në të vërtetë, shumë shkrimtarë kanë kërkuar të krijojnë imazhin e një miku me katër këmbë në letërsi. Përpara nesh është studimi i veprave të tilla të mrekullueshme si "Bite" nga L. Andreev, "Për çfarë qajnë kuajt" nga F. Abramov, të cilat do t'ju lejojnë të bindeni edhe një herë se kafshët, si njerëzit, dinë të gëzohen, mall dhe merak.

Natyrisht, kthimi në këtë temë nuk është i rastësishëm, sepse përmes qëndrimit ndaj kafshëve zbulohet shpirti i njeriut dhe zbulohen cilësitë e tij morale. Dhe ne mund të bindemi për këtë me shembullin e tregimit të mrekullueshëm "Njeriu i djeshëm" nga shkrimtari i talentuar modern Mordovian Grigory Ilyich Pinyasov.

2. Bisedë për biografinë e shkrimtarit.

Emri i G. Pinyasov nuk shfaqet shumë shpesh në kopertinat e librave: ai është jashtëzakonisht kërkues për krijimtarinë e tij.

Çfarë keni arritur të mësoni për jetën dhe veprën e shkrimtarit?

G. Pinyasov lindi më 11 shtator 1944 në fshatin Mordovskaya Polyana, rrethi Zubovo-Polyansky, në familjen e një fermeri kolektiv. Pas mbarimit të shkollës shtatëvjeçare, ai hyri në Shkollën Pedagogjike Zubovo-Polyanskoye. Pas përfundimit të studimeve punoi në redaksinë e gazetës Mokshen Pravda. Në vitin 1982, ai u miratua si kryeredaktor i revistës Moksha.

Një sasi e madhe e materialit të grumbulluar nga vëzhgimet e jetës dhe takimet me njerëz interesantë u pasqyrua në shënime udhëtimi, ese, tregime të botuara në faqet e gazetave "Soviet Mordovia", "Mokshen Prava", "Leninist i Ri".

Veprat më të mira të G. Pinyasov u përkthyen në Rusisht dhe në gjuhët e popujve të tjerë të Rusisë.

1. Bisedë për punën.

A keni pasur vështirësi në leximin dhe kuptimin e tregimit “Njeriu i djeshëm”?

Kush është personazhi kryesor i tregimit? Çfarë mësuat për të?

Si ndihet gruaja e tij për punën e tij?

- "Uh-uh, njeriu i djeshëm"! Çfarë kuptimi ka gruaja në përkufizimin e "dje"?

A e kupton Sergei atë?

Shikoni sjelljen e Sergeit në stallë, shikoni se si e trajton ai çdo kalë dhe si e trajtojnë kuajt?

Vërtetoni me fjalët e tekstit se Sergei vazhdimisht tërheq një paralele midis kuajve dhe njerëzve.

Si i kuptoni fjalët e Sergeit "një person i tillë është më i ftohtë se ngrica e Epifanisë"?

Dhe çfarë thotë vetë Sergei për njerëz të tillë?

"Por shpirtrat e disa njerëzve janë bërë më të ashpër"!

Kush do të thotë Sergei

Fedor është partneri i Sergeit, i njëjti dhëndër, por çfarë e dallon atë nga Sergei?

Sergei, duke parë "punën" e Fyodor, thotë me vendosmëri: "Shkoni në brigadën e ndërtimit, sapo të prisni një trung, gjithçka do të jetë mirë". Pse është i sigurt se "nuk duhet të lejohet askund pranë kuajve"?

- Fedor, duke kuptuar se nuk ka asgjë për të kundërshtuar Sergei, deklaron vrazhdë: "Epo, më thuaj, kujt i duhen kuajt e tu tani? Asnje. Së shpejti kuajt do të dërgohen në dyqanin e sallamit.” Si ndryshoi Sergei pas fjalëve të tilla?

“Gjysma e madhësisë”

Nuk është rastësi që pas lajmit se po e thërriste kryetari, “i kishte zbritur një tavan”. Me çfarë mendimesh shkon Sergei në klub?

A u konfirmuan mendimet e tij të tmerrshme?

Për fat të mirë, jo. Ai u thirr për një çmim. Momenti i ceremonisë së ndarjes së çmimeve është, sigurisht, më i ndrituri dhe më solemn në histori. Dhe këtu zëri i autorit tingëllon shumë qartë, duke na thënë se Sergei u shpërblye jo vetëm për tridhjetë vjet punë të ndërgjegjshme.

Për çfarë tjetër mendoni se u shpërblye?

Ai, Sergei, ende ruan me kujdes shpirtin e fshatit në mënyrë që pasardhësit e tij ta kuptojnë atë.

Djema, ngrini duart, kush i ka gjyshërit në fshat?

A ka shumë njerëz si Sergei në fshat tani?

A është ky problem i rëndësishëm sot?

Fatkeqësisht, Sergei nuk duhej të gëzohej për shumë kohë. Siç e dimë tashmë, telashe u ndodhën kuajve. Stalla mori flakë. Pse? Kush apo çfarë e shkaktoi zjarrin?

Pse historia përfundon me një elipsë?

Secili prej jush ndoshta e sheh përfundimin e historisë ndryshe. Nga çfarë mendoni se varet kjo?

(Ndërsa mësuesi/ja punon me tekstin e veprës, fjalët i bashkëngjiten tabelës, por nuk komentohen në asnjë mënyrë - TË GJETUR, SHPIRT, TË PAKUJDESHËM, INDIFERENT)

Shkruani fjalët e dhëna në tabelë. Fjalët janë renditur si më poshtë:

LIVE

SHPIRT

PASHPIRT

INDIFERENCË

Vizatoni një vijë midis fjalëve që dëshironi të ndani.

Si rezonojnë këto fjalë me temën e mësimit dhe me epigrafin në të?

A mund të themi për Sergei se ai është personi "i djeshëm"?

1. Përmbledhja e mësimit, vlerësimi.
2. Detyre shtepie.

Shkruani një ese në miniaturë me temën "Nëse shpirti bërtet ..."

Personazhet kryesore të tregimit të Konstantin Paustovsky "Bukë e ngrohtë" janë një djalë fshati Filka dhe një kalë i quajtur Boy. Kali ishte i veçantë, kalë kalorësi, u plagos në këmbë dhe u la në fshat, me mullirin Pankrat. Ishte e vështirë për mullirin e vjetër të ushqente kalin e tij dhe kali shpesh endej nëpër fshat në kërkim të ushqimit.

Një ditë erdhi në shtëpinë ku jetonte djali Filka me gjyshen. Filka po hante bukë e kripë në atë moment. U largua nga shtëpia dhe kali zgjati për bukë. Por djali e goditi kalin në buzë, i bërtiti me inat dhe e hodhi bukën në borë.

Kali rënkoi nga frika, tundi bishtin dhe në atë moment filloi një stuhi dëbore. Stuhia e borës ishte aq e fortë sa Filka kishte vështirësi të kthehej në shtëpi. Gjyshja e tij mundi të kthehej në shtëpi vetëm në mbrëmje, kur stuhia e borës u qetësua. Pas stuhisë së borës, u bë shumë ftohtë dhe gjyshja ishte e shqetësuar se për shkak të ngricave do të kishte zi buke në fshat.

Ajo tha se një herë e një kohë ishte e njëjta ngricë, e krijuar nga keqdashja njerëzore. Një burrë nuk donte t'i jepte bukë një ushtari me aftësi të kufizuara dhe e hodhi bukën në dysheme. Ushtari mori bukën, doli nga shtëpia, fishkëlliu dhe një ngricë e fortë ra në fshat.

Filka, duke kuptuar se vrazhdësia e tij ndaj kalit kishte shkaktuar ngricën, pyeti gjyshen e tij se çfarë të bënte tani? Gjyshja tha se duhet të shkojmë te mulliri Pankrat për këshilla. Kështu bëri Filka. Ai erdhi te mulliri dhe i tha se sa vrazhdë e kishte trajtuar kalin. Mulliri tha se Filka duhet të gjejë një mënyrë për të korrigjuar situatën, sepse ngrica ngriu ujin, mulliri u ndal dhe ai nuk mund të bluante miellin.

Filka mendoi dhe tha se do t'i bindte djemtë të dilnin në pellg me leva për të thyer akullin. Kjo bisedë u dëgjua nga një harak i vjetër që jetonte në shtëpinë e mullirit. Magpi fluturoi diku pa u vënë re.

Të nesërmen djemtë e fshatit dolën për të thyer akullin. Atyre iu bashkuan edhe të moshuarit. Të gjithë punuan së bashku dhe askush nuk e vuri re se si filloi të frynte era e ngrohtë jugore. Në mbrëmje akulli u plas dhe uji u derdh mbi rrotën e mullirit.

Në mbrëmje u kthye edhe magpi. Ajo u tha sorrave të fshatit se fluturoi në detin e ngrohtë, ku zgjoi një erë të ngrohtë në male dhe i kërkoi ndihmë. Por sorrat nuk e besuan.

Ndërkohë, në mulli, Pankrat po bluante grurin në miell. Banorët e kënaqur ndezën sobat dhe filluan të piqnin bukë nga mielli.

Në mëngjes, fëmijët e fshatit, të prirë nga Filka, erdhën në Pankrat me një bukë të ngrohtë. Ata thanë se Filka dëshiron të bëjë paqe me kalin. Në fillim kali kishte frikë nga Filka, por mulliri e qetësoi. Pastaj kali mori një copë bukë të spërkatur me kripë nga duart e djalit dhe e hëngri. Pastaj hëngri një copë tjetër dhe i vuri kokën Filkës në shpatull në shenjë pajtimi.

Kjo është përmbledhja e përrallës.

Ideja kryesore e përrallës së Paustovsky "Buka e ngrohtë" është që të mos ofendosh të dobëtit. Filka ofendoi kalin dhe vetë natyra u hakmor ndaj tij dhe fshatarëve duke dërguar një acar të fortë. Dhe vetëm veprimet aktive të njerëzve dhe ndihma e magjisë së vjetër ndihmuan në korrigjimin e situatës.

Përralla na mëson të jemi të sjellshëm si me njerëzit ashtu edhe me kafshët dhe të mos ofendojmë askënd pa nevojë.

Në përrallë, më pëlqeu harpa e vjetër, e cila shkoi në një fluturim të gjatë për t'i kërkuar erës së ngrohtë t'i ndihmonte njerëzit të shpëtonin nga ngrica.

Cilat fjalë të urta përshtaten me përrallën e Paustovsky "Buka e ngrohtë"?

Kur bëni keq, mos shpresoni për të mirën.
Kujdesuni për hundën tuaj në të ftohtin ekstrem.
Edhe një grua e moshuar nuk mund të jetojë pa buzë.
Për një kauzë të madhe - ndihmë e madhe.