Mësimi i anglishtes detyra interesante. Detyra krijuese për Olimpiadën e Gjuhës Angleze
Formimi i fjales (ndërtimi i fjalëve).
Ushtrimi 1.
Golfi është një sport shumë (1) (relaksohuni) dhe (2) (shijoni) sepse mund ta kaloni kohën në një mjedis natyror, por është gjithashtu një sport që kërkon aftësi të mëdha. Të mësosh se si të luash golf kërkon një kohë të gjatë, kështu që të duhen shumë (3) (pacient). Është gjithashtu një sport mjaft (4) (i shtrenjtë), sepse pajisjet kushtojnë shumë para dhe çmimet në fushat e golfit mund të jenë shumë të larta. Nga ana tjetër, rrota është një sport (5) (ngacmues) dhe është i lehtë për t'u mësuar. Është i shpejtë dhe argëtues dhe ju mban në formë sepse duhet të përdorni të gjithë muskujt tuaj. Është gjithashtu i lirë, sepse ju nevojitet vetëm një përkrenare dhe një palë tehe rul. Megjithatë, vrapimi me rul mund të jetë një (6) (rrezik) sport pasi mund të humbni ekuilibrin dhe të lëndoni veten.
Ushtrimi 2. Lexoni tekstin e mëposhtëm dhe plotësoni fjalën e saktë të prejardhur nga fjalët me shkronja të zeza.
Një nga speciet e rrezikuara në botë, rinoceronti, është ende duke u gjuajtur për bririn e tij. Federata Botërore e Kafshëve të Egra mbështet (1) _____ (organizatë) të cilat përpiqen të ndalojnë (2) _____ (gjuetinë) duke siguruar automjete dhe (3) _____ (pajisje) për disa parqe kombëtare në Afrikë. Zonat e mbrojtura kanë një gardh të lartë rreth tyre, kështu që rinocerontët mund të bredhin në (4) _____ (i sigurt). WWF gjithashtu ndihmon në (5) _____ (transport) të rinocerontëve nga (6) _____ (rrezik) zonat në ato të mbrojtura.
Është shumë e rëndësishme të pakësohet kërkesa për brirët e rinocerontit. Ngritja e (7) _____ (të vetëdijshme) për problemin është një mënyrë për të ndihmuar situatën. Rhino (8) _____ (ruaj) është një nga detyrat kryesore të WWF. (9) _____ (shpresoj) WWF do të jetë në gjendje të ndalojë (10) _____ (i pranueshëm) aktin e gjuetisë së rinocerontëve.
Ushtrimi 3. MEplotësoni tabelën e mëposhtme.
emër
Folje + parafjalë
Mbiemër
(në)
duke përfshirë
2. toleranca
varet nga)
4.diferenca
(nga)
(për/me/ndezur)
e pranueshme
pacientit
Ushtrimi 4. Plotësoni tekstin e mëposhtëm me derivatin e saktë të fjalëve të mëposhtme.
Bruce është padyshim një njeri i shoqërueshëm. Ai ka shumë miq, sepse ai është gjithmonë (1) (ngazëllyer), (2) (mbështetet) dhe i gatshëm të ndihmojë këdo që ka nevojë. Kur bëhet fjalë për (3) (rrezik) situata, Bruce gjithmonë vepron mjaft (4) (i guximshëm). Për shembull, disa barërat e këqija më parë shpëtoi një djalë të vogël (5) (live) duke e tërhequr nga rruga e një kamioni me shpejtësi. Kur vjen puna për të dhënë këshilla, ai është gjithmonë shumë (6) (ndihmë) dhe (7) (mbështetje). Megjithatë, ai mund të jetë më tepër (8) (agresiv), veçanërisht kur është duke vozitur - ndonjëherë ai vozit aq (9) (i pakujdesshëm) saqë miqtë e tij janë shumë (10) (frikë) për të hipur në makinë me të.
Ushtrimi 5. Plotesoni tabelen.
emër
Folje
Mbiemër
besimin
mbrojtëse
të sigurt
e tensionuar
perceptimi
Ushtrimi 6. Formoni një fjalë që përshtatet në hapësirën bosh nga fjala me shkronja të mëdha.Plotësoni çdo boshllëk me fjalën e re.
Disa të rritur pranojnë se adoleshentët kanë shumë (1)_______ sot.
Shkollat, mediat dhe vetë të rinjtë vendosin shumë (2)_______ për të qenë të pavarur.
I pavarur
E rëndësishme
Temat më të njohura për diskutim të zgjedhura nga adoleshentët janë: puna me kohë të pjesshme, reagimi i prindërve ndaj të dashurve ose të dashurave dhe (3)_______.
Shumica e prindërve britanikë thonë se do të donin t'i (4)_______ fëmijët e tyre derisa të mbushin 16 vjeç.
Shumë të rritur (5)_______ rreth adoleshencës (6)_______ dhe mizorisë.
Shkollat dhe mediat duhet të japin më shumë informacion për rrezikun e alkoolit (7)_______.
I dhunshëm
Mbrojtja
Ankesa
agresive
Të varur
Shkallët e krahasimit të mbiemrave
Ushtrimi 1 . Shkruani shkallët e krahasimit të mbiemrave të mëposhtëm:
I gjatë, homoseksual, i sjellshëm, i madh, i bukur, gri, i zhurmshëm, i vështirë, i gëzuar, i çuditshëm, i keq, i pasur, i butë, i kuq, i mirë, i pastër, i shtrenjtë, i lirë, i gjatë.
Ushtrimi 2 . Përkthejeni në Rusisht:
1. Ju ngriheni më herët se unë. 2. Ben luan futboll më së miri nga të gjithë. 3. Është dhoma më e ndotur në shtëpi. 4. Ju jeni një shofer më i mirë se unë. 5. Londra është më e vjetër se Moska. 6. Moti është më i lagësht sot. 7. Bob është futbollisti më i mirë. 8. Kjo kuti është më e madhe se kaq. 9. Ky libër është më i shtrenjtë se kaq. 10. Korriku është zakonisht muaji më i nxehtë i vitit.
Ushtrimi 3 . Krahasoni sa vijon duke përdorur mbiemrat në kllapa:
Mostra: janar , Shkurt (i gjatë). – janar është më e gjatë se shkurti.
1. Janar, Shkurt (shkurt). 2. Dhjetor, Nëntor (i ftohtë). 3. Volgograd, Kamishin (i madh). 4. Volgograd, Moskë (e vjetër). 5. Lumi Vollga, lumi Don (i gjatë). 6. Kjo mace, ai qen (i vogël). 7. Verë, pranverë (e nxehtë). 8. Kjo shkollë, ajo shkollë (e lartë). 9. Ky libër, ai libër (interesant).10. Korrik, gusht (i gjatë).
Ushtrimi 4. Organizoni në kolona format e mëposhtme të mbiemrave.
a) më i nxehtë, më i gjatë, më i shkurtër, i zgjuar, budalla, më i madh, më i vështirë, më i mirë, i hollë, më i madhi, më i këndshëm, më pak.
b) i trashë, i ri, më i importuari, më i shëndosh, më gazmor, më i gjatë, i dobët, interesant, më i zënë, pak.
Pozitive
Krahasues
E shkëlqyeshme
Ushtrimi 5. Fut mbiemra. Përdorni krahasues ose superlativë.
1. Është dita (e lumtur) e jetës sime.
2. Njëzet e dy dhjetori është ditë (e shkurtër) në vit.
3. Neva është (i thellë) se lumi Moskë.
4. Është ditë (e ftohtë) e vitit.
5. Dhoma është (e vogël) nga të gjitha dhomat e shtëpisë.
6. Rimat e mia janë (të këqija) se tuajat.
7. Shkolla jonë është (e vjetër) në qytetin tonë.
8. Ky diktim është (i lehtë) se ai.
9. Moska është qytet (i madh) në Rusi.
10. Ajo është (e gjatë) se motra e saj.
Ushtrimi 6. Zgjidhni formën e duhur të mbiemrave.
1. Ky libër është (më interesant, më interesant) nga të gjithë që kam lexuar këtë vit.
2. Motra ime flet anglisht (më keq, më keq) se unë.
3. Cili është muaji (më i nxehtë, më i nxehtë) i vitit?
4. Cili është vendi (më i bukuri, më i bukuri) në këtë pjesë të vendit.
5. Një tren është (më i shpejtë, më i shpejtë) se një autobus.
6. Merrni disa nga këto ëmbëlsira: ato janë shumë (më të këndshme, të këndshme). Ato janë (më të bukura, të këndshme) se ëmbëlsirat në atë kuti.
7. Pemët (të larta, më të lartat) në botë rriten në Kaliforni.
8. Kjo vajzë është studentja (më e mira, më e mira) në grupin tonë.
9. Spanjishtja është (më e lehtë, më e lehtë) se gjermanishtja.
10. Thames është (i shkurtër, më i shkurtër) se Vollga.
Ushtrimi 7. Pse kafshët e tyre janë më të mirat?
Macja ime është (e madhe). Macja ime është më e madhja.
Qeni im është (i zgjuar).
Lepuri im është (i trashë).
Papagalli im është (i lumtur).
Miu im është (i bukur).
Peshku im është (i vogël).
Zogu im është (i bukur).
Ushtrimi 8. Përdorni mbiemrat në kllapa për të plotësuar fjalitë.
1) Xhaketat janë më të shtrenjta se bluzat. (e shtrenjte)
2) Mamaja ime është... Babai im. (i gjatë)
3) Qentë janë... mace. (inteligjent)
4. Franko është... Marko. (i shkurtër)
5) Vëllai im është ... në sport ... Unë jam. (mire)
6) Detyrat ime janë... tuajat. (e keqe)
Ushtrimi 9. Përdorni krahasimin e fjalëve në kllapa dhe fjalët (pak / pak / shumë / shumë / yndyrë). Përveç kësaj, ju duhet të përdornise sa aty ku është e nevojshme.
1) Është _______ sot _______ ishte dje (pak / ngrohtë).
2) A. A ju pëlqeu vizita juaj në muze?
B. Po, e gjeta _______ e prisja (larg / interesante).
3) Unë preferoj këtë kolltuk. Është _______ tjetri (shumë / i rehatshëm).
4) Ju dukeni në depresion këtë mëngjes, por dukeni _______ tani (pak / e lumtur).
5) Ky apartament është shumë i vogël për mua. Më duhet diçka _______ (shumë / e madhe).
6) Është _______ të mësosh një gjuhë të huaj në vendin ku flitet (shumë / lehtë).
Ushtrime 10. Plotësoni "si" ose "si".
1) Kjo shtëpi është e bukur. Është _____ një pallat.
2) Ann dështoi në testin e saj të drejtimit _____ që prisnim.
3) A mendoni se Ann duket _____ nëna e saj?
4) Ai me të vërtetë më shqetëson nervat. Unë nuk mund t'i duroj njerëzit _____ atë.
5) Pse nuk e bëre _____ Të thashë ta bëje?
6) “Ku punon Bill? Ai punon në një grup, _____ shumica e miqve të tij.
7) Ai kurrë nuk dëgjon. Të flasësh me të është _____ të flasësh me një mur.
8) Ideja e Tomit dukej e mirë, kështu që ne bëmë _____ sugjeroi ai.
Ushtrimi 11. Shkruani fjali mesi ___si.
1) Athina është më e vjetër se Roma. Romë _______.
2) Dhoma ime është më e madhe se e juaja. Dhoma juaj nuk është _______.
3) Ju u ngritët më herët se unë. Unë nuk _______.
4) Ne luajtëm më mirë se ata. Ata nuk _______.
5) Unë kam qenë këtu më gjatë se ju. Ju nuk keni _______.
Teksti 1
Familja ime
Korrigjoni drejtshkrimin.
o
Familja jonë është e vogël. Ne jemi atjee në familje: m a atje, babai im dhe unë. Emri i babait tim është Igor Nikolaevitch. Ai është dyzet e shumë vjeç. Babai im mësues. Ai ka shumë pak gjasa. Sporti i tij i preferuar është shess.
Emri i nënës sime është Irina Vladimirovna. Ajo është tridhjetë e tetë vjeç. Ajo është sekretare. Hobi i tij është gatimi.
Unë nuk kam asnjë vëlla apo motër, por kam një kafshë shtëpiake. Është një kat colled Fatty. Fatti është shoku im i mirë. Unë i dua prindërit e mi, kafshën time dhe ne jemi një familje e lumtur.
Unë kam një gjyshe, një unlke, teze dhe shumë kushërinj. Emrat e lousin janë Dima dhe Oleg. Ata janë në formën e pestë dhe djemtë janë të mirë në matematikë. Sporti i tyre i preferuar është futbolli. Dhe ne na pëlqen të luajmë së bashku.
Ushtrime
a) Përgjigjuni pyetjeve në lidhje me familjen e djalit:
1) Familja e djalit është e madhe apo e vogël?
2) Cili është emri i babait të tij?
3) Cili është babai i tij?
4) Sa vjeç është nëna e djalit?
5) A ka ajo një hobi?
6) A ka djali një kafshë shtëpiake?
7) Kush është shoku i mirë i djalit?
8) A janë ata një familje e lumtur?
9) A ka djali gjysh?
10) Në çfarë forme janë kushërinjtë e tij?
11) Në çfarë janë të mirë djemtë?
b) Tani shkruani pyetjet për familjen e tij:
1) Tre.
2) Dyzet e dy.
3) shah.
4) Irina Vladimirovna.
5) Një sekretar.
6) Gatim.
7) Jo, ai nuk e ka.
8) Quhet Fatty.
9) Dy kushërinj.
10) Dima dhe Oleg.
11) Futbolli.
Me) Rishkruani historinë e djalit për familjen e tij.
Familja e tij
Familja e djalit është e vogël. Ata janë tre në familje: nëna, babai dhe ai. e tij _________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
TEKSTI 11
Lexim intensiv
Një të bëhet
B u bë
C ishin
D ishte
A filloi
B filloi
C fillimi
D fillon
Një qëndrim
B në këmbë
C qëndroi
D qëndroi
Një telefonon
B thirrje
I thirrur
D thirri
U shfaq A
Shfaqet
u shfaq
shfaqet D
Një hadit
B ka
C kanë
D kishte
Një veshur
B i veshur
C e veshur
Duardi
Një mendim
B mendoi
C megjithatë
Mendimi
Jo një makinë
Mos u interesoni
Nuk i interesonte
D nuk kujdesej
Një pëlqim
B e pëlqeu
C pëlqim
D pëlqen
Teksti 2
Historia e picës
Pica e parë ishte si buka me pak vaj ulliri (ullirivaj) dhe mjaltë (mjaltë) ne krye. Shumë kohë më parë, në Itali nuk kishte domate. Kur domatet erdhën në Itali, të pasura (i pasur) njerëzit nuk i hanin. i varfër (të varfër) njerëzve u pëlqyen domatet dhe i vunë në picën e tyre. Pica e preferuar e mbretëreshës Margherita ishte domatja, djathi dhe borziloku. Këtë picë mund ta hani edhe sot në çdo restorant piceri. Pica e quajmë “Margherita”.
a) Lexojeni përsëri dhe vendosni një shenjë ( ) ose një kryq ( ).
1) Pica e parë kishte djathë dhe speca jeshil sipër.
2) Nuk kishte domate në Itali shumë kohë më parë.
3) Të varfërit nuk i pëlqenin domatet.
4) Pica e preferuar e mbretëreshës Margherita ishte domatja, djathi dhe bazili.
b) Përgjigjuni pyetjeve:
1) A ju pëlqen pica?
2) Çfarë ju pëlqen në picën tuaj?
3) A ju pëlqen të gatuani?
4) Çfarë ju pëlqen të gatuani?
TEKST 3
Ne qytetin tim
Une jam nje vajze. Emri im është Kate. Unë jam 10. Unë jam nga Rusia. Unë jam nga Volgograd.
Volgograd nuk është një qytet i vogël, është një qytet i madh. Aty mund të shihni shumë taksi, makina, autobusë, karroca dhe tramvaje. Kemi shumë teatro dhe muze. Ky është një qytet që Volgograd nuk ka kopsht zoologjik. Por më pëlqen të shkoj në cirk. Shumë turistë vizitojnë qytetin tonë. Ata duan të shohin malin Mamayev - Memorialin e heronjve të Betejës së Stalingradit. Flaka e Përjetshme - posti kryesor i fëmijëve të Volgogradit. Muzeu Shtetëror i Mbrojtjes. Lenin Avenue - është një nga rrugët më të bukura të qytetit hero.
Tani jam në cirk dhe jam i lumtur. Më pëlqen të shikoj qentë, macet dhe kafshët e rralla.
Mirë se vini në qytetin tonë.
Tani shkruani përgjigjet këtu.
1. Kush është ky?
2. Si është emri i saj?
3. Nga është Kate?
4. Çfarë lloj qyteti është Volgograd?
5. Cilat pamje (atraksionet)
ka Volgograd?
6. Çfarë mund të shihni në Volgograd?
7. Për çfarë është i famshëm Volgograd?
8. Cili është posti kryesor i të rinjve të Volgogradit
fëmijët?
9. Cila rrugë është më e bukura?
10. Ku është Kate tani?
11. Pse është e lumtur?
1. Kjo është një vajzë.
2. ________________
3. ________________
4. ________________
5. ________________
6. ________________
7. ________________
8. ________________
9. ________________
10. _______________
11. _______________
TEKSTI 4
Lexoni tekstin që përshkruan pesë shtëpi. Përcaktoni se kujt i përkasin. Plotësoni tabelën, kjo do t'ju ndihmojë të përfundoni detyrën.
Ka pesë shtëpi në High Street. Në ato shtëpi jetojnë pesë familje. Shtëpitë duken njësoj, por ka disa dallime në to.
Shtëpia e Bakers ka tre dritare lart. Është numri I.
Shtëpia e Fordëve ka dy oxhaqe.
Shtëpia e Dekanëve ka dy dritare poshtë.
Shtëpia e Kuzhinierëve ka tre dritare lart.
Shtëpia e Woods ka tre oxhaqe.
Shtëpia e Dekanëve ka derën e përparme midis dy dritareve.
Shtëpia e Bakers ka një dritare në katin e poshtëm.
Shtëpia e Kuzhinierëve ka dy dritare në katin e poshtëm.
Shtëpia e Woods ka dy dritare lart.
Shtëpia e Fordit ka derën e përparme në të majtë.
The Bakers'
Fords'
Kuzhinierët
Dekanet'
Pyjet'
tre
dritaret
lart
dy
dritaret
lart
dy
dritaret
poshtë
një
dritaret
poshtë
dy
oxhaqet
tre
oxhaqet
dera e përparme ndërmjet dy dritareve.
dera e përparme
në të majtë
TEKST 5
Lexoni tregimin për Tomin dhe miqtë e tij dhe plotësoni tabelën.
Emri im është Tom. Unë jam student në universitet. Unë jetoj në një shtëpi me dy miqtë e mi që janë gjithashtu studentë. Një mik quhet Phil dhe tjetri quhet Sam. Të gjithë jemi njerëz të ndryshëm. Jam e gjatë dhe e hollë me flokë bjonde dhe sy blu. Unë jam shumë i shoqërueshëm dhe bisedues. Më pëlqen shumë të shkoj në klube muzikore dhe festa.
Phil është i shkurtër dhe i rëndë. Ai është shumë i qetë dhe serioz. Ai është gjithashtu shumë inteligjent. Është e lehtë për t'u marrë vesh dhe në të njëjtën kohë është një njeri i përgjegjshëm. Ai është i dhënë pas leximit të librave. Atij i pëlqen të qëndrojë në shtëpi, të luajë kompjuter ose të ulet në një kolltuk të rehatshëm pranë oxhakut dhe të shikojë video.
Sam është interesant. Ai është i gjatë me flokë të gjatë kaçurrela. Atij i pëlqen të bëjë gjëra të rrezikshme dhe emocionuese. Ai është i dhënë pas sportit. Sam është një djalë shumë mbështetës. E di që nuk më tradhton kurrë. Unë mund të mbështetem tek ai. Fundjavën e kaluar ai shkoi me rrëshqitje. Kjo më bën nervoz.Ne jemi shumë të ndryshëm, por kalojmë mirë.
Emri
Pamja e jashtme
Karakteri
Hobi
Tom
i gjatë, i hollë, me sy blu dhe flokë bjonde
i shoqërueshëm,
llafazan
duke dalë në klube muzikore dhe festa
Phil
Sam
TEKST 6
Qeveria
Zelanda e Re është një shtet sovran, i pavarur dhe anëtar i Komonuelthit. Forma e saj e qeverisjes pasqyron lidhjen e saj historike me Britaninë e Madhe.
Zelanda e Re është një monarki kushtetuese. Monarku britanik është kreu i shtetit, i përfaqësuar nga guvernatori i përgjithshëm. Ashtu si në Britaninë e Madhe, presidenti quhet Parlament. Në Zelandën e Re, megjithatë, Parlamenti përbëhet nga vetëm një dhomë e vetme, Dhoma e Përfaqësuesve. Anëtarët e saj zgjidhen çdo tre vjet.
Ka të drejtë universale të votës për të gjithë qytetarët mbi 18 vjeç. Në 1893 Zelanda e Re u bë vendi i parë që u dha grave të drejtën e votës. Zgjedhjet zhvillohen mbi baza partiake: partia që fiton shumicën e vendeve parlamentare formon qeverinë. Ka 2 parti kryesore: Kombëtare dhe Laburiste. Kryeministri, i cili, me ministra të emëruar, kryeson Këshillin Ekzekutiv formal dhe Kabinetin informal por me ndikim. Vendet e Parlamentit janë në Wellington në ndërtesën e cila quhet Kosherja e bletëve për shkak të formës së saj.
Pushteti ekzekutiv i është dhënë një guvernatori të përgjithshëm, që përfaqëson kurorën, dhe një kabinet dhe kryeministër.
Veprimi ekzekutiv nominalisht ndërmerret në emër të guvernatorit të përgjithshëm, i cili emërohet nga Monarku Britanik. Guvernatori i përgjithshëm zakonisht punon në bashkëpunim me Këshillin Ekzekutiv, i cili përbëhet nga guvernatori i përgjithshëm, kryeministri, ministrat që drejtojnë departamentet e ndryshme qeveritare.
Zelanda e Re ishte ndër vendet e para që miratoi votimin e fshehtë. Kryeministri është kreu i Partisë në pushtet. Deputetët që i përkasin partisë jo në pushtet njihen si opozita.
Akti kushtetues u miratua në vitin 1986. Ai përcakton marrëdhëniet ndërmjet roleve legjislative, ekzekutive dhe gjyqësore të qeverisë.
Lexoni këto deklarata dhe vendosni se cilat prej tyre janëE vërtetë dhe cilat janëI rremë dhe shënoni ( ) një nga kutitë për të treguar nëse përgjigja është e vërtetë apo e gabuar.
E vërtetë
I rremë
1) Zelanda e Re është një koloni e Britanisë së Madhe
2) Monarku britanik është kreu i shtetit në Zelandën e Re
3) Përfaqësuesi i Monarkut është guvernatori i përgjithshëm
4) Parlamenti përfaqëson degën legjislative
5) Parlamenti ka 2 shtëpi
6) Kryeministri emëron ministrat
7) Kryeministri emërohet nga Kuvendi
8) Këshilli Ekzekutiv dhe Kabineti përfaqësojnë Degën Ekzekutive
9) Guvernatori i përgjithshëm është pjesë e degës legjislative
10) Akti kushtetues është miratuar në vitin 1986
TEKSTI 7
Një koment i rrjedhshëm
Përshëndetje! Unë jam Harry Fennel me SportPërditëso . Tani po ju çojmë në qendrën sportive Alexandra Park për ndeshjen midis Orientit dhe Arsenalit që janë shumica e tifozëve të futbollit.duke pritur me padurim te. Komenti do të jepet nga Martin Shaw. Martin?
M.S.: Përshëndetje, Harry! Thjesht presim që skuadrat të dalin. Dhe ja ku janë. Ju mund të shihni Larry O'Nell, kapitenin e Orientit, duke udhëhequr ekipin. Ata ndiqen nga Arsenali, me Bobby King, kapitenin e tyre, në krye. Të dyja skuadrat janë në formë po aq të mirë dhe vazhdojnëduke u përmirësuar .
Tani mund të shikoni lojtarëtnxemje . Stadiumi është plot. Çdo fAn natyrisht pret që ekipi i tij të fitojë.
Ju mund të dëgjoniarbitri goditje e tijbilbil . Tënisje te pakten! Harry Grant merr topinpërpara . Unë mund të shoh Dick Hunt duke u përpjekur për tëpërgjoj atë, por pa sukses.
Tani i Arsenalitqendërsulmues ka topin. Ju mund ta shihni atë duke u përpjekur të marrë topin dOnë fushë. Oh, ai nuk vëren një Orientmbrapa duke vrapuar drejt tij nga pas!
Ai mund të humbasë topin! Ai ia kalon atë Bobby Hurst. Pyes veten pse? Çfarë do që ai të bëjë Bobi? Ai është shumë larg për të pasur një shans për të shënuar. Por Bobi vepron pa hezitim! Oh, çfarë goditje madhështore! Sa gol i bukur! Sinqerisht, nuk e prisja që Bobi ta bënte këtëpikë në një distancë të tillë! Mirë për të!Te lumte , Bobi! Arsenali kahapi rezultatin . Ju mund të dëgjoni turmënduke bërtitur .
Kujdes!Kujdes! ( Përtë dashuruaritfutbolli)
një goditje -godititop
një goditje e lirë -falasgoditi
një goditje dënimi
një nisje - vënia e topit në lojë (nga qendra e fushës)
për të shënuar - hap një llogari, shëno një gol
Ai e goditi topin -Aidërguartop
mbi vijën anësore -mbrapa anësore linjë
mbi (mbi) qëllimin -më të larta porta
në qëllimin e tij - në qëllimin tuaj
Gjeni ekuivalentët e anglishtes në tekst.
1) Një ndeshje që të gjithë tifozët e presin me padurim.
2) Thjesht presim shfaqjen e skuadrave.
3) Dhe ja ku janë!
4) Ju shihni Larry O'Neill, kapiteni i Orientit, duke udhëhequr ekipin e tij jashtë.
5) Ata ndiqen nga Arsenali.
6) Të dyja skuadrat janë në formë po aq të mirë dhe vazhdojnë të përmirësohen.
7) Çdo tifoz natyrshëm pret që ekipi i tij të fitojë.
8) Unë shoh Dick Hunt duke u përpjekur ta përgjojë atë, por pa dobi.
9) Ai nuk e vëren që mbrojtësi i Orientit po vrapon drejt tij nga prapa.
10) Ai mund të humbasë topin!
11) Pyes veten pse?
12) Ai është shumë larg për të pasur një shans për të hapur rezultatin.
13) vepron pa hezitim
14) Sinqerisht, nuk e prisja që ai të shënonte një gol nga një distancë e tillë.
15) Bravo! E madhe!
16) hapi një llogari
TEKST 8
Ditari javor
Java ime në fillim të majit është shumë e ngarkuar. Unë do të shkoj të vizitoj një dentist në datën e katërt maj. Unë do të shkoj atje në tre pasdite. Unë gjithmonë vizitoj dentistin para pushimeve verore edhe pse kam shumë frikë nga dentistët.
Më gjashtë maj do të shkoj në festën e ditëlindjes së Gjonit. Gjoni është kushëriri im. Ne jemi miq të mëdhenj.
Festa fillon në dymbëdhjetë e tridhjetë. Unë mendoj se do të argëtohemi shumë. Unë i kam blerë tashmë një dhuratë. Është një model makine. John ka një koleksion të madh të modeleve të makinave. Është hobi i tij.
Të premten do të shkoj në teatër me Marinë për të parë një shfaqje të re të një dramaturgu të famshëm. Maria ka blerë tre bileta. Motra e saj Sue po vjen me ne. Shfaqja fillon në orën gjashtë e gjysmë të mbrëmjes. Shpresoj se do ta shijojmë lojën. Më pëlqen të shkoj në teatro dhe t'i vizitoj të paktën një herë në muaj.
Të shtunave zakonisht vizitoj familjen e motrës sime. Ata jetojnë në 44 Green Street. Por më tetë maj do të qëndroj në shtëpi sepse motra ime po vjen të më shohë.
Data
Koha
Aktiviteti
e hënë 3 rd Mund
14:00
Tenis me Jane
e martë 4 th Mund
e mërkurë 5 th
6.30 pasdite.
E enjte...
E premte...
Të shtunën...
TEKSTI 9
RSPCA
RSPCA qëndron për Shoqërinë Mbretërore për Parandalimin e Mizorisë ndaj Kafshëve. Filloi në 1822 me Aktin për Mbrojtjen e Kafshëve, i cili e bëri të paligjshme mizorinë ndaj lopëve, kuajve dhe deleve. Është organizata më e vjetër për mbrojtjen e kafshëve në botë. Në 1840, Quinn Victoria dha lejen e saj që organizata të quhej RSPCA.
RSPCA ka 328 inspektorë. Ata hetojnë rastet e mizorisë ndaj kafshëve, mbledhin para, bëjnë vizita në shkolla dhe vende të tjera dhe shpëtojnë mijëra kafshë çdo vit.
Ekzistojnë gjithashtu spitale dhe klinika RSPCA. Ata trajtojnë mbi 270,000 kafshë çdo vit, duke përfshirë kafshë të egra. RSPCA ndihmon për të gjetur shtëpi për mbi 80,000 kafshë në vit! RSPCA inkurajon pronarët e kafshëve shtëpiake që të kujdesen siç duhet për kafshët e tyre. Ai gjithashtu punon për të mbrojtur kafshët e fermave dhe të egra, si dhe kafshët që përdoren për kërkime.
Ju mund të telefononi RSPCA në çdo kohë, ditë apo natë, për një kafshë që është lënduar ose trajtuar mizorisht. RSPCA është një organizatë bamirëse dhe gjithmonë punon për të mbledhur para për të ndihmuar kafshët në nevojë. Dashamirët e kafshëveMenjë ndihmë duke u bërë vullnetarë, ose thjesht duke u siguruar që të gjitha kafshët rreth tyre janë të sigurta, të lumtura dhe të shëndetshme.
Fjalë të reja:
mizori– mizoria
parandalimi– parandalimi
ilegale– i paligjshëm, i paligjshëm
leje - leje
hetoj - për të hetuar, për të hetuar
trajtoj – ndërtim trajtoj (smb.)
inkurajoj - inkurajoj, inkurajoj
kërkim - kërkim
të lëndohesh - të plagohesh, lëndohesh, lëndohesh
vullnetarvullnetar
Lexoni dhe shkruani e vërtetë (T) ose e gabuar (F).
1) RSPCA qëndron për llojin e duhur të parandalimit dhe kujdesit për kafshët.
2) Quinn Elizabeth I dha lejen e saj që organizata të quhej RSPCA.
3) Ka spitale dhe klinika RSPCA.
4) Mund të telefononi RSPCA nga 9–5 çdo ditë.
5) RSPCA është një bamirësi.
TEKSTI 10
Njerëz nga e gjithë bota vijnë në Moskë për të parë vendet e saj të interesit. Këmbanat e Kremlinit të Moskës tërheqin shumë njerëz (në të gjithë botën). Lexoni informacionin më poshtë dhe mësoni më shumë fakte rreth këmbanave të Kremlinit.
Këmbanat e Kremlinit
Kumbimi i këmbanave shoqëroi gjithë jetën e Moskës në kohët e lashta. Këmbanat renditin pushtimet dhe gjatë zjarreve të shpeshta, në raste kryengritjesh popullore dhe për të shpallur fitore apo festime festash.
Edhe sot bien këmbanat në Kullën Spassky të Kremlinit.
Aktualisht në Kremlinin e Moskës ka 29 kambana të lashta. Disa prej tyre varen në kambanoren e Ivanit të Madh dhe në ndërtesat përreth saj.
Këmbana më e madhe me peshë 65 tonë dhe 320 kg mund të shihet në strehën e “ndërtesës së Filaretit” e cila ngrihet pranë Kambanores nën një kupolë të artë. Këmbana quhet Kambana e Ditës së Supozimit. Ajo u derdh nga Yakov Zavyalov prej metali të marrë nga një zile edhe më e vjetër e cila u përdor për t'u varur në ndërtesë dhe u thye kur kambanorja shpërtheu në 1812.
Më e famshmja nga të gjitha kambanat, Tzar Bell, qëndron në këmbë tokën në këmbët e kambanores Ivan i Madh dhe është i rrethuar nga njerëz nga mëngjesi deri në mbrëmje. Historia e saj shkurtimisht është si më poshtë. Në 1730 Perandoresha Anna Ivanovna urdhëroi që të hidhej një zile me peshë 9000 poods (126 ton). Gjerman, mjeshtri i kastingut të mbretit francez mendoi se ishte një shaka. Ivan Motorin, mjeshtri më i famshëm i kastingut në Moskë në ato ditë, deklaroi se ishte e mundur.
Një gropë e veçantë e hedhjes u hap në Sheshin Ivanovskaya në Kremlin. Gropa ishte 10 metra e thellë. U përdorën sasi të mëdha bakri, kallaji dhe squfuri, si dhe 72 kg ar dhe më shumë se 500 kg argjend.
Ivan Motorin nuk arriti të përfundonte kastin dhe u përfundua nga djali i tij Mikhail. Përveç të gjitha llojeve të stolive të gjetura në zile, ekziston mbishkrimi i mëposhtëm: "Kjo zile është hedhur nga mjeshtri rus Ivan Motorin, djali i Fyodor Motorin dhe djali i tij Mikhail Motorin".
Derdhja ishte e suksesshme dhe më në fund kambana qëndroi gati për t'u ngritur në një grilë hekuri. Gjatë një zjarri shumë të keq që shpërtheu në Kremlin më 29 maj 1737, ndërtesa prej druri mbi gropë mori flakë. Njerëzit nxituan për të shuar flakët dhe derdhën ujë mbi trungun e djegur që kishte rënë në gropë. Për shkak të ftohjes së pabarabartë dhe të shpejtë, metali është plasaritur dhe një fragment me peshë 11.5 tonë është shkëputur.
Këmbana qëndroi në gropë për njëqind vjet. Në 19 th shekulli u ngrit në një piedestal prej guri të bardhë për vëzhgim publik.
Këtu janë disa statistika në lidhje me dimensionet dhe peshën e gjigantit. Është 6.14 metra i lartë, ka një diametër prej 6.6 metra dhe peshon 202 ton e 924 kg. Prandaj emri i saj është Tzar Bell.
Fjalë të reja:
kryengritje [ʌ p"raiziŋ ] – kryengritje,
shkurtimishtshkurtimisht,
kambanore -Kulla e ziles,
të hedhura- derdhni, hidhni,
Supozimi [ǝ" sʌ mpʃǝ n]Dita -ditë Supozimi,
kube -kube, qemer,
hedh në erë -shpërthejnë.
1. Përputhni frazat ruse dhe angleze (shih tabelën).
1. Këmbanat renditen për pushtimet dhe gjatë zjarreve të shpeshta.
2. Disa prej tyre varen në kambanoren e Ivanit të Madh.
3. Historia e saj, shkurtimisht, është si më poshtë.
4. Një gropë e veçantë e derdhjes.
5. Zile qëndronte gati për t'u ngritur mbi një grilë hekuri.
6. Për shkak të ftohjes së pabarabartë dhe të shpejtë.
7. Këmbana qëndroi në gropë për njëqind vjet.
a) Për shkak të ftohjes së pabarabartë dhe të shpejtë.
b) Gropë speciale për derdhje.
c) Këmbanat binin në rast sulmi dhe gjatë zjarreve të shpeshta.
d) Këmbana qëndroi në gropë për njëqind vjet.
e) Historia e tij është shkurtimisht si më poshtë.
f) Këmbana qëndronte gati për t'u ngritur mbi grilën e hekurt.
g) Disa prej tyre varen në kambanoren e Ivanit të Madh.
2. Thoni frazat e mëposhtme në rusisht.
1) Kumbimi i këmbanave shoqëroi gjithë jetën e Moskës në kohët e lashta.
2) Edhe sot bien këmbanat në Kullën Spassky të Kremlinit.
3) Këmbana më e madhe me peshë 65 ton e 320 kg shihet në strehën e godinës së Filaretit.
4) Që dikur varej në ndërtesë.
5) is i rrethuar nga njerez.
6) Ivan Motorin nuk arriti të përfundonte kastinën.
3. Plotëso vendet bosh me mbiemra.
… herë, … zjarre, … kryengritje, … zile, një … kupolë, … një gropë, … mbishkrim, … ndërtesa, … ftohje.
4. Gjeni derivatet në tekst.
Shembull: ndërtuar - ndërtesë.
ring, festoj, peshë, ar, hedhur, sukses, dru, cool.
5. Për çfarë shërben anglishtja:
fitore, kambanore, këmbë, derdhje, shkurt, gropë, teneqe, dështoi për të përfunduar, përveç, hekur hekur, ngrihet, shuhet, nga këtu.
6. Plotëso fjalët që mungojnë:
1) Këmbanat renditen për … dhe gjatë … zjarreve, në rast të popullaritetit…
2) Disa prej tyre varen në Ivanin e Madh...
3) Në vitin 1730 ... Anna Ivanovna urdhëroi që ... me peshë 9000 ... duhet të jetë ...
4) U përdorën sasi të mëdha … dhe më shumë se 500 kg ….
5) Njerëzit nxituan... flakët dhe... uji mbi djegien... që kishte... në gropë.
7. Zgjidhni fjalën e duhur.
1) Këmbanat (tingëllonin, binin, kishin rënë) për pushtimet dhe gjatë zjarreve të shpeshta.
2) Edhe sot në Kullën Spassky të Kremlinit këmbanat (ringjallin, binin, kishin rënë).
3) Këmbana më e madhe (shihet, shihet, shihet) në mburojën e “ndërtesës së Filaretit”.
4) Këmbana Tzar qëndron në këmbët e kambanores së Ivanit të Madh dhe (është përreth, është e rrethuar) nga njerëz.
5) Një gropë e veçantë e hedhjes (u gërmua, u gërmua, u gërmua) në Sheshin Ivanovskaya në Kremlin.
6) Këmbana (mbeti, mbeti, kishte mbetur) në gropë për njëqind vjet.
TEKSTI 11
Lexim intensiv
Lexoni tekstin më poshtë dhe vendosni se cila përgjigje A, B, C ose D i përshtatet më mirë secilës hapësirë.
Kur Beatles (1) _____ u bë i famshëm në fillim të viteve 1963, të rinjtë (2) _____ u rritën flokët dhe njiheshin si hipi. Më vonë, me këngë si "All you need is love" dhe "Give piece a chance", Beatles dhe hipitë në përgjithësi (3) _____ për paqe dhe mirëkuptim. Në Amerikë njerëzit (4) _____ kjo lëvizje "Fuqia e luleve". Megjithatë, në Britani skinheads (5) _____ kllapa, bluza dhe çizme të mëdha të Doc Marten, të cilat disa njerëz të shëmtuar (8) _____ dukeshin të shëmtuara, por skinheads (9) _____ çfarë mendonin të moshuarit.Në fakt ata (10) _____ duke e zemëruar brezin e vjetër.
1
Një të bëhet
B u bë
C ishin
D ishte
2
A filloi
B filloi
C fillimi
D fillon
3
Një qëndrim
B në këmbë
C qëndroi
D qëndroi
4
Një telefonon
B thirrje
I thirrur
D thirri
5
U shfaq A
Shfaqet
u shfaq
shfaqet D
6
Një hadit
B ka
C kanë
D kishte
7
Një veshur
B i veshur
C e veshur
Duardi
8
Një mendim
B mendoi
C megjithatë
Mendimi
9
Jo një makinë
Mos u interesoni
Nuk i interesonte
D nuk kujdesej
10
Një pëlqim
B e pëlqeu
C pëlqim
D pëlqen
TEKSTI 12
Lexim (Intensiv).
1. Lexoni një artikull rreth përdorimit të kompjuterëve në shkolla. Mendoni nëse pohimet e mëposhtme janë të vërteta (T) ose të gabuara (F), më pas lexoni tekstin dhe shikoni nëse supozimet tuaja ishin të sakta.
a) Kompjuterët ju ndihmojnë të komunikoni me të tjerët.
b) Kompjuterët mund të zëvendësojnë patjetër mësuesit.
c) Drejtorët refuzojnë pajisjen e shkollave me kompjuterë.
2. Për pyetjen 1–15, zgjidhni nga njerëzit (A–F). Disa nga njerëzit mund të zgjidhen më shumë se një herë.
OBSH:
thotë se studentët përdorin PC-të e tyre për të komunikuar me njëri-tjetrin?
keni përdorur një kompjuter për të lexuar gazetat e vjetra?
duhej të mësonte të lexonte përpara se të luante një lojë kompjuterike?
mendon se nxënësit mund ta përdorin internetin pa ndonjë vështirësi?
nuk i kupton gjithmonë shpjegimet në klasë?
thotë se kompjuterët si mësues do të ishin shumë të mërzitshëm?
keni përdorur një kompjuter për të plotësuar një formular aplikimi?
keni përdorur një kompjuter për të marrë informacion në lidhje me derdhjen e naftës?
merrni ndihmë argëtuese dhe praktike nga kompjuteri?
përdor një kompjuter për ndihmë shtesë në shtëpi?
kontaktuar organizatat mjedisore me përdorimin e një kompjuteri?
nuk besoni se kompjuterët mund të zëvendësojnë mësuesit?
preferon punën e shtypur në kompjuter në krahasim me punën e shkruar me dorë?
a është shkrimi i një eseje me ndihmën e një PC?
Lexim intensiv.
Shkolla Wired-up.
Shkolla e Komunitetit Churchill në Somerset është një vend ku nxënësit dhe stafi kanë zotëruar artin për të marrë atë që duan nga kompjuterët e tyre. Si shumë djem shkolle,Filip Eagle dhe miqtë e tij kënaqen duke bërë aeroplanë prej letre. I vetmi ndryshim është se këtyre djemve u jepen këshilla nga një kompjuter. “Është fizika, aeronautika dhe edukimi”, këmbëngul Filipi. Ai harron të shtojë se është gjithashtu një mënyrë e këndshme për të kaluar kohën gjatë pushimit të mëngjesit. Ai aktualisht është duke punuar në deklaratën e tij personale për formularin e hyrjes në universitetin UCAS. "Unë e kam përpunuar atë me fjalë që të mund të marr më shumë fjalë në hapësirën në formular përveç kësaj, duket shumë më mirë i shkruar me shkrim."
Ai është një nga nxënësit e shumtë në Shkollën Komunitare të Churchillit, të cilët kanë zgjedhur të kalojnë njëzet minutat e tyre të lirisë në qendrën e burimeve mësimore. Këtu ata mund të huazojnë libra, të bëjnë detyrat e shtëpisë së minutës së fundit, të kapin thashethemet ose të përdorin një nga kompjuterët që janë gjithmonë të disponueshëm për ta.
Nxënësit përdorin kompjuterët për një sërë detyrash.Ian Blomfield , për shembull, përdori një CD-ROM të botimeve të pasme të The Times dhe Sunday Times; së bashku me enciklopedinë elektronike Encarta, për të mësuar rreth dëmeve mjedisore të shkaktuara nga fatkeqësitë e cisternave të naftës. Por ai ishte në gjendje të shkonte një hap më tej. Ai përdori e-mail për të zgjedhur trurin e aktivistëve dhe Miqve të Tokës. “Nuk kishte asnjë mënyrë tjetër që ne mund të kishim marrë një informacion kaq të përditësuar,” thotë ai.
Për shkak të një lidhjeje teknologjikisht të avancuar me internetin, njëzet e tetë kompjuterë mund të qëndrojnë përgjithmonë në linjë.Cliff Harris , tekniku i kompjuterave i shkollës, shpjegon se studentët mund ta përdorin internetin po aq lehtë sa çdo softuer. "Shumë studentë ka të ngjarë të kenë një PC në shtëpi në dhomën e tyre," shton ai. “Ata shkojnë në shtëpi dhe bëjnë biseda me shokët e tyre të shkollës në internet.”
Shumica e fëmijëve duket se përdorin kompjuterin e tyre në një mënyrë që do t'i pëlqente çdo mësuesi.Charles Palmer , i cili gjithashtu mund të gjendet në qendrën e burimeve në kohën e pushimit, thotë: "Unë nuk mësova saktësisht të lexoj duke përdorur një kompjuter, por ishte loja aventureske Monkey Island që më bëri shumë të dëshiroja të mësoja. Nëse nuk mund të lexoja atë që ishte në ekran, nuk mund ta luaja lojën.” Charles përdor gjithashtu kompjuterin e tij për të dizajnuar kartat e Krishtlindjeve të familjes së tij.
Helen Brown zbulon se kompjuteri i saj është një mësues i paçmuar në shtëpi që mund t'i ofrojë asaj pak ndihmë shtesë. "Ndonjëherë ka gjëra në Algjebër ose Biologji që mësuesit i kalojnë vetëm një herë, dhe unë nuk i kuptoj ato. por mund të përdor një program që kam në shtëpi, i cili e shpjegon vazhdimisht derisa ta kuptoj!” Megjithatë, asaj nuk i bën përshtypje mundësia që kompjuterët të zëvendësojnë mësuesit. "Nuk mund t'i bësh pyetje kompjuterit," thotë ajo. "Thjesht ju pyet."
Pikëpamja e saj duket se ndahet gjerësisht. "Do të ishte krejtësisht e mërzitshme," thotëChris Richmond . "Do ta fikni makinën ose do ta fikni vetë." Megjithatë, ai aktualisht po përdor kompjuterin e tij për të shkruar një artikull mbi duhanpirjen pasive dhe pretendon se po i jepet mundësia të shkruajë esenë më të mirë që mund të shkruante me përdorimin e kompjuterit të tij.
Nxënësit pa akses në një kompjuter në shtëpi janë padyshim në disavantazh. Shkolla përpiqet shumë për ta kompensuar këtë. Ata duan që të gjithë nxënësit të kenë një shans për të përfituar nga kjo formë e vlefshme, interesante - dhe shpesh argëtuese - e teknologjisë.
TEKSTI 13
Zgjidhni titullin më të përshtatshëm nga lista A–H për secilën pjesë (1–6).
Ekziston një titull shtesë që nuk keni nevojë ta përdorni.
Krijesat që koha i harroi
0
Procesi i evolucionit ka qenë shumë i vështirë për disa krijesa. Vetëm mendoni për dinosaurët së bashku me shumë specie të tjera, ata nuk ishin në gjendje të përshtateshin me mjedisin në ndryshim dhe si rezultat, vdiqën. Por ndonjëherë anëtarët e një specie kanë arritur të fshihen dhe të jetojnë. Sfungjerët që hanë mish, coelakanths dhe salamandra e bardhë janë tre krijesa të tilla.
1
Gjëja e jashtëzakonshme për këto tre krijesa është se ato nuk kanë ndryshuar për miliona vjet. Ata kanë mbetur të fshehura në disa nga vendet më të errëta nënujore në tokë. Këto janë shpella të cilat deri më tani nuk janë eksploruar siç duhet; atyre u mungon drita dhe ushqimi dhe krijesave që jetojnë në to u është dashur të luftojnë për të mbijetuar.
2
Më ekzotike nga këto krijesa jeton thellë në një shpellë nënujore në Evropë. Bëhet fjalë për salamanderin ndërsa është pjesëtar i një specieje 350 milionë vjeçare - më e vjetër se dinosaurët. Gjatë 20 milionë viteve të fundit, ajo është çuar në vende të izoluara për të shpëtuar nga gjuetia. Shpella nënujore ishte vendi ideal. Në fakt salamandra arriti të fshihej me aq sukses sa që shikimi i parë nuk u raportua deri në vitin 1689.
3
Salamandra është zakonisht një ngjyrë e zbehtë, qumështore dhe është pothuajse e verbër. Mund të jetojë deri në 100 vjet dhe me sa duket mund të jetojë dekada pa ushqim. Salamandra është në rrezik, por si pasojë e ndotjes së lumenjve nëntokësorë. Shkencëtarët kanë pasur probleme në përpjekjen për të rritur salamandra, kështu që ata kanë krijuar një laborator në shpella nënujore për ta bërë këtë.
4
Në shpellat po aq të errëta nën det, ka pasur një zbulim edhe më befasues: një sfungjer që ha mish. Ajo u zbulua në një shpellë që u përmbyt 7000 vjet më parë. Uji është i ftohtë dhe i qetë dhe nuk ka ushqim. Përballë mungesës së ushqimit që sfungjerët e tjerë marrin nga uji, kjo specie filloi të kapte kafshë të vogla deti si karkaleca deti dhe karkaleca deti dhe t'i hante ato. Kjo ishte e vetmja mënyrë që kjo krijesë e çuditshme mund të mbijetonte.
5
Megjithatë, më e famshmja nga të gjitha këto krijesa është coelacanth. Ky peshk i lashtë ka jetuar në det për më shumë se 300 milionë vjet. Deri në vitin 1938, shkencëtarët mendonin se ai kishte vdekur shumë kohë më parë. Pastaj njëri u kap në Oqeanin Indian. Ky peshk ka pendë që i ngjajnë këmbëve, dhe këto nuk kanë ndryshuar për miliona vjet. Një studim i fundit tregoi se, ndryshe nga peshqit e tjerë, ai jeton dhe shumohet në shpella dhe e vetmja herë që del jashtë është për ushqim.
6
Për shkak të peshkimit dhe turizmit, coelacanth është në rrezik të madh të shuhet. Ekspertët thonë se kanë mbetur vetëm rreth 200 prej tyre. Duket se izolimi që mbronte këto krijesa të lashta për miliona vjet nuk është më. Njerëzit janë, sigurisht, kërcënimi më i madh për ta, dhe tani që vendet e tyre sekrete janë zbuluar, ata nuk kanë ku të shkojnë.
Një specie krejtësisht e re
B Mbijetuar i pandryshuar
C Kërcënimet që paraqesin njerëzit
D Ndryshimi i zakoneve të të ngrënit për mbijetesë
E Përjashtimet nga zhdukja
F Fshehja nga gjuetarët
G Shpëtimi i jetëve të lashta me shkencë
H Një rishfaqje befasuese
TEKSTI 14
Lexoni tekstin dhe më pas shkruani pyetje për përgjigjet.
Jeta është si një kafene
Gjyshi i një shoku erdhi në Amerikë nga Evropa Lindore. Pasi u përpunua në Ellis Island, ai shkoi në një kafene në Manhatan të poshtëm për të marrë diçka për të ngrënë. Ai u ul në agim në një tryezë të zbrazët dhe priti që dikush t'i merrte porosinë. Sigurisht që askush nuk e bëri. Më në fund, një grua me një tabaka plot me ushqime u ul përballë tij dhe e informoi se si funksiononte një kafene.
“Filloni në këtë fund, "tha ajo. “Vetëm shkoni përgjatë linjës dhe zgjidhni atë që dëshironi. Në anën tjetër ata do t'ju tregojnë se sa duhet të paguani'.
“Shpejt mësova se kështu funksionon gjithçka në Amerikë”, i tha gjyshi një shoku. “Jeta është një kafene këtu. Ju mund të merrni gjithçka që dëshironi për sa kohë që jeni të gatshëm të paguani çmimin. Ju madje mund të arrini sukses, por nuk do ta arrini kurrë nëse prisni që dikush t'jua sjellë atë. Duhet të ngrihesh dhe të ngrihesh nëse vetë”.
Përgjigjet:
1) Një kafene (Çfarë…)
2) Amerika (ku...)
3) Ai donte të merrte diçka për të ngrënë (Pse...)
4) Askush nuk e bëri (bëri...)
5) Një grua (që...)
6) Ai duhej të shkonte përgjatë vijës (Çfarë...)
7) Në fund të rreshtit (ku...)
8) Çdo gjë (çfarë ...)
9) Kurrë (do...)
10) Të ngrihesh dhe të ngrihesh nëse (Çfarë...)
Detyrat për zhvillimin e veprimtarisë njohëse të studentëve
Ushtrimi 1
Kaloni nëpër labirint në mënyrë që të mblidhni një rrugë nga të gjitha shkronjat e alfabetit anglez në rregull. Fillimi dhe fundi i shtegut tregohen me qeliza me ngjyra. Mund të ecni vetëm horizontalisht dhe vertikalisht, por jo diagonalisht.
Detyra 2
Gjeni fjalët e fshehura te të tjerët. (Për shembull, në kajsi mund të gjeni
makina: KAJSI – CAR). Ne ju sugjerojmë të gjeni:
A) Muajt, brenda të cilëve fshihen...
1) dre, 2) çizme, 3) kokrra të kuqe.
B) Ditët e javës në të cilat mund të gjeni:
1) yll, 2) det, 3) zanë.
Ditët: 1) yll – e shtunë, e enjte 2) det – e martë, e mërkurë 3) e premte – zanë
Detyra 3
Merrni shkronjën e parë të çdo kafshe në figurë dhe bëni një fjalë kyçe.
Lopë, luan, milingonë, ketri, gjarpër, rinoceront (ceros), oktapod, buf, majmun - klasë.
Detyra 4
Lexoni gjëegjëzën e koduar në anglisht. Shkruajeni atë dhe përgjigjuni pyetjes.
Është një frut, nuk është një lule. Është e verdhë dhe shumë e thartë. Çfarë është ajo? ( Fjalët shfaqen nga lart poshtë).
Detyra 5
Cilat fjalë duhet të zëvendësohen në mënyrë që historia të mos duket e çuditshme? Korrigjoni ato që të jenë të përshtatshme.
“Çdo ditë shkoj për shëtitje me elefantin tim. Ai quhet Xhimi dhe e gënjej shumë. Ai është i zi dhe i vogël. Jim është me gëzof dhe ka një sy të gjatë. Atij i pëlqen të luajë me një top. Ai mund të fluturojë shumë shpejt! Ai është shumë i zgjuar dhe unë po e stërvit që të më japë kokën. Jim është babai im më i mirë.”
Çdo ditë shkoj për shëtitje me qenin/qenushin tim. Emri i tij është Jim, dhe më pëlqen/e dua shumë. Ai është i zi dhe i vogël. Jim është me gëzof dhe ka një bisht/trup të gjatë. I pëlqen të luajë me top. Ai mund të vrapojë shumë shpejt! Ai është shumë i zgjuar dhe unë po e stërvit që të më japë putrën e tij. Jimështë shoku im më i mirë.
Detyra 6
1) AH BD AH CH BG CD
2) CG AG AE BF AD CH BG CD
3) BE AF CH AD BG CD
5) CF CD AF CH AD BG CD
6) BH AG CH AD BG CD
8) AD AE AH CF AG CE CG
Motra, vajza, nëna, tezja, vëllai, babai, djali, burri. Fjala e përgjithshme: familje.
Detyra 7
Zgjidhini shembujt dhe shkruajeni përgjigjen me shkronja në kutitë përballë shenjës së barazimit. Krijoni një fjalë kyçe nga shkronjat në qelizat e theksuara dhe shkruani gjithashtu si përgjigje. Kujdes: mund të ketë më shumë qeliza se shkronja!
fjalë kyçe shtëpi
Detyra 8
Nga shkronjat e frazave të propozuara, bëni përgjigje për to, duke përdorur të gjitha shkronjat e frazës në secilën përgjigje. Në rastin e parë, përgjigja do të jetë një fjalë me një artikull, dhe në të dytën, një fjalë me një përemër.
1) sytë; 2) ky vesh.
Detyra 9
Përcaktoni cilat ngjyra duhet të shkruhen në çdo rresht. Disa shkronja janë treguar tashmë. Në qelizat e zgjedhura do të ketë një fjalë kyçe, me ndihmën e së cilës mund të përcaktoni se cila nga fjalët e futura është e tepërt.
E kuqe, portokalli, vjollcë, jeshile, blu, e verdhë, kafe. Fjala kyçe është ylber. Një fjalë shtesë - kafe - nuk është ngjyra e ylberit.
Detyra 10
Këtu është një përshkrim i një djali të quajtur Jack. Rivendos rendin e fjalëve në secilën fjali. Vizatoni djalin pa humbur asnjë detaj. Fjalët e nënvizuara së bashku duhet të jenë pranë njëra-tjetrës.
një Jack ka fytyrë të rrumbullakët. flokët kaçurrela janë të errëta të Tij dhe. Aiblu e madhe ka sy dhe hundë e vogël a. Jack është i gjatë. vesh Ai këmishë jeshile a, pantallona kafe dhe kapelë e kuqe a. këpucët e tij janë të zeza. a in mban të verdhë çantën e dorës Jack.
Jack ka një fytyrë të rrumbullakët. Flokët e tij janë të errët dhe kaçurrela. Ai ka sy të mëdhenj blu dhe një hundë të vogël. Jack është i gjatë. Ai vesh një këmishë jeshile, pantallona kafe dhe një kapak të kuq. Këpucët e tij janë të zeza. Jack mban një çantë të verdhë në dorë.
Detyra 11
Ejani me vendin tuaj të pazakontë, në të cilin të gjithë banorët dinë të bëjnë diçka të pazakontë (për shembull, fluturojnë ose marrin frymë nën ujë). Shkruani një histori të shkurtër për këtë vend në anglisht: çfarë mund të bëjnë banorët e tij, pse mund të kenë nevojë, çfarë bëjnë çdo ditë, etj. Vëllimi i tregimit nuk është më shumë se 15 fjali. Do të vlerësohet pazakontësia dhe origjinaliteti i tregimit, si dhe njohja e gjuhës angleze.
Shembull i përgjigjes
Dua t'ju tregoj për një vend të vogël. Është aq i vogël sa nuk ka as emër. Ndodhet në një ishull të vogël në mes të oqeanit, larg nga të gjithë ishujt e tjerë. Njerëzit e këtij vendi janë burra shumë të vegjël. Lëkura e tyre është e verdhë. Ata kanë krahë të vegjël, por shumë të fortë. Krahët i ndihmojnë ata të fluturojnë shumë larg. Ata fluturojnë vetëm kur askush nuk i shikon. Lule të bukura rriten në këtë ishull të vogël. Petalet e këtyre luleve janë me ngjyra të ndryshme. Njerëzit bëhen dy herë më të sjellshëm nëse thithin polenin e këtyre luleve. Natën një njeri i vogël fluturon mbi qytetet e planetit tonë dhe përhap këtë polen në mënyrë që bota jonë të bëhet pak më e mirë.
Detyra 12
Ndani çdo rresht në dy fjalë - emrat e profesioneve.
Shkronjat e secilës fjalë janë në rendin e duhur.
Për shembull: Mësuesi T D E O A C C T AI O R R Doktor
4. BUTCHILERDER
5. POLPOSICETMMAANN
1. Shofer, pilot
2. Aktor, këngëtar
4. Kasap, ndërtues
5. Polic, postier
Detyra 13
Shkruani nga çdo varg shkronjat, emrat e të cilave nuk përputhen me të parën.
1. E, F, B, D, T
2. A, H, J, K, Q
5. B, C, D, E, G, J, P, S, T, V.
1. F (sepse të gjitha shkronjat e tjera të sugjeruara përfundojnë me tingullin .
2. H, Q (sepse të gjitha shkronjat e tjera të propozuara përfundojnë me tingullin .
3. R [ɑ:] (sepse të gjitha shkronjat e tjera të sugjeruara përfundojnë me tingullin .
4. V (sepse të gjitha shkronjat e tjera të sugjeruara përfundojnë me tingullin .
5. J, S (sepse të gjitha shkronjat e tjera të propozuara përfundojnë me tingullin.
Detyra 14
Përktheni fjalët nga tabela në anglisht.
Cila nga fjalët që rezultojnë nuk mund të formohet nga shkronjat në balona?
Lakuriq nate
Tortë
është e pamundur të formohet fjala LAMP, pasi nuk kishte top me shkronjën "M".
Detyra 15
Merr me mend fjalët bazuar në përshkrimin e tyre. Numri i shkronjave në fjalë tregohet në kllapa.
1. _____ Është një vend ku mund të blini bukë dhe ëmbëlsira. (6)
2. _____ Është një vend ku mund të shihni fotografi dhe skulptura të famshme. (6)
3. _____ Është një vend ku njerëzit marrin trajtim mjekësor. (8)
4. _____ Është një vend ku fëmijët shkojnë për të studiuar gjëra të reja. (6)
5. _____ Është një vend ku mund të marrësh hua ose të mbash para. (4)
6. _____ Është një vend ku zhvillohen ndeshjet sportive dhe njerëzit mund ta shikojnë atë.(7)
7. _____ Është një vend ku mund të hani ushqim të shijshëm.(10)
1) furrë buke, 2) muze, 3) spital, 4) shkollë, 5) bankë, 6) stadium, 7) restorant
Detyra 16
Një pjesë do të mbetet pa një palë; shkruani emrin e krijuesit të saj.
1) Libri i xhunglës
3) Hound of the Baskervilles
4) Aventurat e Alice në botën e çudirave
5) Fotografia e Dorian Grey
6) Dhurata e magjistarëve
7) Aventurat e Tom Sawyer
8) Tre burra në një varkë
9) Dhjetë zezakët e vegjël
10) Udhëtimet e Gulliver
a) Arthur Conan Doyle
b) Agatha Christie
d) Charles Dickens
f) Jonathan Swift
g) Rudyard Kipling
h) Lewis Carroll
i) Jerome K. Jerome
Fotografia e Dorian Grey - Oscar Wilde.
Detyra 17
Cili numër nuk ka një "dyfish"? Shkruajeni këtë numër me fjalë.
880 80 881 810 818 18 188 81
801 811 180 88 118
tetëqind e dhjetë, tetëdhjetë e tetë, njëqind e tetëmbëdhjetë, tetëqind e tetëmbëdhjetë, tetëqind e tetëdhjetë e një, tetëmbëdhjetë, tetëqind e njëmbëdhjetë, tetëdhjetë e një, tetëqind e tetëdhjetë, njëqind e tetëdhjetë e tetë, një njëqind e tetëdhjetë, tetëdhjetë.
tetëqind e një
Detyra 18
Zgjidh anagrame të pazakonta me emrat e pjesëve të trupit dhe merr emra në anglisht të profesioneve. Për shembull,
HUNDË + rënkim + TM = zhurmë hunde tm = ASTRONOM
1. LIP + oqean + M = ?
2. ARM + mosha + N = ?
3. VESH + qira + PC = ?
4. RIB + shi + LA = ?
5. KOKË + ngritje + SRR = ?
1) polic, 2) menaxher, 3) marangoz, 4) bibliotekar, 5) parukier
Detyra 19
Duke përdorur fjalën "kotele", krijoni:
1. fjali deklarative;
2. titull gazete;
3. pyetje alternative;
4. porosit;
Shembull i përgjigjes
1. Do të doja të kisha një kotele në shtëpi. 2. “Big Kitten Show”. 3. Dëshironi të keni një kotele apo një qenush?
4. Ushqeni kotelen!
Veprimtari jashtëshkollore në anglisht, klasa 5-7
Lojë sportive dhe intelektuale në anglisht "Fun Starts".
Vorontsova Anastasia AlexandrovnaTitulli i punës: Mesuesi anglishtes
Vendi i punës: MBOU "Shkolla e Mesme Voznesenskaya" e rrethit Primorsky, Rajoni Arkhangelsk
Përshkrim: Loja e propozuar u luajt mes nxënësve të shkollave të mesme. Duke i thjeshtuar detyrat, eventi mund të mbahet edhe mes nxënësve të shkollave fillore. Veprimtaria jashtëshkollore u mbajt në kuadër të Javës së Gjuhës Angleze. Loja është ndërtuar mbi parimin e argëtimit sportiv fillon, kur dy ekipe konkurrojnë. NË në këtë rast ekipet (fëmijët) jo vetëm që kryejnë lëvizje dhe ushtrime të caktuara sportive, por edhe detyra intelektuale në gjuhën angleze. Skenari i një aktiviteti jashtëshkollor do të jetë me interes për mësuesit e anglishtes.
Qellime dhe objektiva:
- të krijojë kushte të favorshme për zhvillimin e potencialit krijues, sferave intelektuale dhe emocionale të individit;
- aplikimi i fjalorit të studiuar në një situatë jo standarde, zgjerimi i fjalorit;
- të zhvillojë aftësitë e nxënësve për komunikim dhe lojëra, aftësi për të punuar në grup;
- zhvillojnë dhe trajnojnë procese njohëse, hamendje gjuhësore, zgjuarsi;
- të kultivojë interes për studimin e lëndës;
- të kultivojnë ndjenjën e respektit për njëri-tjetrin;
- kultivoni këmbënguljen dhe këmbënguljen në arritjen e qëllimeve.
Pajisjet: pajisje sportive (topa, litarë kërcimi, fletë kartoni, bilbil), dy tavolina, karta detyrash, stilolapsa për çdo ekip.
Faza përgatitore: Disa ditë para lojës, mësuesi i ndau fëmijët në dy ekipe. Studentët duhej të gjenin një emër ekipi dhe të zgjidhnin një kapiten.
Ecuria e ngjarjes:
Rregullat e lojës:
Loja luhet në palestër ose në zyrë, nëse madhësia e saj e lejon.
Në "Finish", d.m.th. Në murin e largët të palestrës, çdo ekip ka tavolinën e vet, tek e cila pjesëmarrësit vrapojnë me radhë, kryejnë detyrat, kthehen prapa dhe ia kalojnë stafetën anëtarit tjetër të ekipit.
Mësuesi shpjegon detyrat dhe kushtet e çdo etape, si dhe monitoron përfundimin e detyrave. Detyrat e përfunduara kontrollohen nga juria dhe numërohen pikët. Pikët mund të jepen si për përgjigjet e sakta ashtu edhe për shpejtësinë e ekzekutimit.
Numri i fazave, sekuenca e tyre dhe detyrat mund të ndryshojnë sipas gjykimit të mësuesit.
Fillimi i lojës:
Formimi i ekipit: pjesëmarrësit rreshtohen në një kolonë një nga një, njëri pas tjetrit. Shpjegimi i rregullave të lojës. Çdo fazë e stafetës fillon me një bilbil.
Faza 1. Vraponi në "Finish", përfundoni detyrën dhe kthehuni.
Ushtrimi: KODI. (shifror).
Duke përdorur kodin (Shtojca 1), secili anëtar i ekipit zgjidh fjalën. (Fjalët mund të lidhen me të njëjtën temë, ose secila fjalë duhet të ketë të njëjtin numër shkronjash). Numri i fjalëve duhet të jetë i barabartë me numrin e anëtarëve të ekipit.
Shembull i fjalëve të koduara:
Faza 2. Kërceni në vijën e finishit duke mbajtur topin midis këmbëve tuaja. Vraponi prapa.
Ushtrimi: FJALËT. (Bëni fjalë).
Çdo komandë në fletë ka fjalën DEMONSTRIM.
Çdo pjesëmarrës duhet të krijojë një fjalë duke përdorur shkronjat e fjalës kryesore. Mund të jetë çdo fjalë. Ju nuk mund të përsërisni fjalë të shkruara tashmë nga një anëtar tjetër i ekipit. Përdorni vetëm shkronja nga fjala, mos shtoni tuajën ose kopjoni një shkronjë. Për shembull: ndezur, nis, përbindësh, etj.
Faza 3. Duke përdorur një litar kërcimi, hidheni në vijën e finishit. Vraponi prapa.
Ushtrimi: PROVERBA ANGLISHTE. (Fjalë të urta angleze).
Përputhni fjalët e urta angleze me përkthimet ruse. (Shtojca 2). Mësuesi, së bashku me jurinë, llogarit rezultatet e kësaj faze.
Faza 4."Këneta". Duke përdorur dy fletë kartoni, duke i zhvendosur dhe shkelur vetëm mbi to, shkoni në "vijën e përfundimit". Vraponi prapa.
Ushtrimi: FJALE E GABUAR. (fjalë e tepërt).
Gjeni dhe kryqëzoni fjalën shtesë në çdo rresht sa më shpejt që të jetë e mundur.
1. muze, kinema, anije, hotel, dyqan, shkollë.
2. e verdhë, kafe, gri, jeshile, qielli, e zezë.
3. nëntë, gjalpë, djathë, bukë, qumësht, çaj.
4. fruta, bar, lule, pemë, bimë, vezë.
5. vëllai, motra, nëna, daja, vizitor babai.
6. krahu, bebe hundë, këmbë, sy, kokë.
7. mace, qen, kalë, lopë, ujk.
8. doktor, mik, mësues, aktor, menaxher.
9. portokalli, e zezë, e verdhë, jeshile, qeni të bardhë.
10. limon, pemë, portokalli, banane, mollë, kumbull.
Faza 5. Vraponi prapa. Kthehu në të njëjtën mënyrë.
Ushtrimi: NJË UDHËTIM I PAK (Studime Vendi).
Lidhni emrat e vendeve me kryeqytetet e tyre. Çdo fjalë shtypet në një kartë të veçantë. Një pjesëmarrës - një vend.
Rusi - Moskë
SHBA – Uashington D.C.
Angli – Londër
Australi – Kanberra
Zelanda e Re – Wellington
Kanada – Otava
Skoci – Edinburg
Faza 6. Kërceni në njërën këmbë.
Ushtrimi: VENDI JUAJ (Vendi juaj)
Në tryezë për çdo ekip ka karta identike me një grup fjalësh. Në mur janë ngjitur paraprakisht fletët me fjalët: familje, sport, profesion, vende, lumenj, kryeqytete, kontinente, muaj. Një pjesëmarrës nga secili ekip vrapon drejt tryezës dhe në të njëjtën kohë merr një kartë, lexon fjalët që i përkasin një grupi dhe arrin në fletën e duhur me fjalën kyçe. Fituesi është skuadra, pjesëmarrësit e të cilit vijnë me fjalët e sakta më shpejt.
1. motra, vëllau, nëna, babai, halla, daja. GRUP - familje
2. not, regbi, bejsbolli, tenis, futboll. GRUPI - sport
3. kamerier, punonjës zyre, avokat, polic, mësues. GRUPI - profesion
4. Franca, SHBA, Kina, Britania e Madhe, Rusia. GRUPI - vendet
5. Otava, Canberra, Paris, Washington, Londër. Moska. GRUPI - kapitale
6. Amerika e Jugut, Amerika e Veriut, Afrika, Australia. GRUPI - kontinente
7. Thames, Vollga, Yenisei, Hudson. GRUP - lumenj
8. Gusht, Dhjetor, Tetor, Korrik, Mars. GRUP – muaj
Duke përmbledhur. Shpallja e rezultateve të lojës.
Shtojca 1.
SHIFRI:
Shtojca 2.
Një mace me doreza nuk kap minj. - Ju nuk mund të nxirrni një peshk nga një pellg pa vështirësi
Njihni një burrë nga shoqëria e tij. - Më thuaj kush është shoku yt dhe unë do të të them kush je.
Nuk është kurrë vonë për të mësuar. - Jeto Dhe meso.
Nuk ka vend si shtëpia. - Të jesh mysafir është mirë, por të jesh në shtëpi është më mirë.
Gjithçka është mirë që përfundon mirë. - Gjithçka është mirë që përfundon mirë.
Koha eshte para. - Koha eshte para.
Ndonjëherë nuk është aq e lehtë të zgjedhësh detyra krijuese interesante për olimpiadat heuristike në këtë temë. Duke marrë pjesë në konkursin "Mësuesi i Vitit në distancë - 2009", Qendra Eidos, Moskë, si pjesë e këtij konkursi, zhvillova një sërë detyrash në anglisht për grupmosha të ndryshme të studentëve.
Detyrat heuristike ndihmojnë jo vetëm në përcaktimin e nivelit të njohurive të një lënde nga studentët, por gjithashtu tregojnë kreativitet, origjinalitet dhe zgjuarsi. Dhe më e rëndësishmja, këtu nuk ka përgjigje të gatshme. Secili nxënës vendos vetë se si duhet ta kryejë këtë detyrë.
Detyrat për grupmoshën: 10-11 klasa
1. Në botë ka festa të ndryshme. Disa prej tyre janë shtetërore, të tjera janë personale (familje, ngjarje kryesore në jetën tuaj, etj). Krijoni pushimet tuaja të reja në Rusi. (Kur dhe pse festohet? Cilat janë të mirat dhe të këqijat për të? Si quhet? Çfarë atributesh dhe dekorimi ka nevojë? Etj.
2. A e dini historinë për "Sandford Orcas Manor"?
Pranë kishës në fshatin Sanford Orcas ka një portë të vjetër. Nëse kaloni nëpër portë, mbërrini në shtëpinë e keqe të feudalisë, e cila është e famshme për numrin e madh të fantazmave. Por ndoshta historia më e frikshme është e një të riu që u rrit në shtëpi dhe më pas u bë marinar. Ndërsa ishte në det, vrau një djalë dhe më pas u çmend. Kur u kthye në Sanford Orcas, ata e mbyllën në një dhomë në pjesën e pasme të shtëpisë. Ai nuk doli më kurrë nga dhoma dhe vdiq atje disa vite më vonë. Në disa netë kur hëna është e plotë, mund ta dëgjoni atë duke bërtitur dhe duke përplasur derën e dhomës. Pse e bën? Tani, imagjinoni që ju jeni ky njeri. Mundohuni të na shpjegoni mendimet, emocionet dhe ndjenjat tuaja, sikur të jeni kjo fantazmë.
3. A dini poezi për Rusinë?
Në letërsinë ruse ka shumë prej tyre. Të tilla për shembull: “Një himn për Rusinë” nga E. Evtushenko
Bëhu Rusi, përgjithmonë Rusi!
Dhe mos qaj, duke u mbështetur në gjoksin e të tjerëve!
Jini të lirë, të fortë dhe të bukur!
Edhe nëse nuk jemi atje - Bëhu!...
Unë i kam përkthyer këto rreshta në anglisht:
Bëhu Rusi! Bëhu përgjithmonë!
Dhe mos qani kur çfarëdo që të ndodhë!
Bëhu i fortë dhe i fuqishëm toka ime e dashur!
Ju dërgoj shumë lumturi!
Oh, Rusi, Rusi e dashur!
Zoti të derdhë hirin e tij mbi ty!
Dhe në rast se ne nuk ekzistojmë
Pavarësisht kësaj, ju do të jeni!
Tani, përpiquni të shkruani rimën tuaj në lidhje me tonën vend i madh, ose për të përkthyer disa rreshta poetësh rusë në anglisht.
4. Shkruani në kolonë emrin tuaj
Shpjegoni secilën shkronjë në të në variantin tuaj. Na shpjegoni pse mendoni kështu.
| E | Emocioni (mendoj, unë jam një person i tillë sepse ...) |
5. "Problemet personale"
Jeni gazetare e revistës rinore. Ju keni marrë një letër të tillë:
“Vitin e kaluar, e dashura ime donte të merrte një kurs biznesi, por nuk kishte para të mjaftueshme. Prindërit e saj nuk mund të ndihmonin, kështu që unë ia dhashë paratë. Tani ajo ka mbaruar kursin dhe ka gjetur një punë të mirë, por ajo nuk ka ofruar të më kthejë asnjë nga paratë. E kam përmendur një ose dy herë, por ajo thjesht qesh dhe flet për diçka tjetër. Unë e dua të dashurën time, por dua edhe paratë e mia të kthehen.”
Tani mendoni për këtë problem dhe jepini një përgjigje me shkrim këtij problemi në revistën tuaj këtij të riu.
Detyrë për klasat 8-9
1. Çdo vend ka pamjet e veta. Njerëzit janë krenarë për ta, sepse gjëra të tilla janë pjesë e historisë dhe kulturës së vendit. Plotësoni tabelën dhe krahasoni atë që është e ngjashme në pamjet e Moskës (Rusi) dhe Londrës (Britania e Madhe).
Sheshi Trafalgar |
2. “Ushqimi që na pëlqen të hamë në Rusi”
Imagjinoni që jeni një kuzhinier në një restorant të mirë rus. Mundohuni të shkruani recetën tuaj të pjatës ruse. Shikoni këtë variant:
"Pulë "Tabaka" nga Kaukazi"
Pula "Tabaka" piqet nën shtyp për një orë. Përpara se ta vendosni në tigan e fërkoni me kripë, piper, hudhër dhe zarzavate të prera. Shijoje!
3. Përkthejeni këtë poezi në Rusisht. Mundohuni të jepni një përkthim poetik
"Një njeri është krijuar"
Një burrë është bërë
Nga mishi dhe gjaku
E syve dhe eshtrave dhe ujit.
Të njëjtat gjëra bëjnë edhe djalin e tij
Si ato që bëjnë
Vajza e tij.
Është bërë një pemë
Nga gjethet dhe lëngjet,
Nga lëvorja dhe frutat dhe manaferrat.
Mban folenë e zogjve
Në degët e saj
Dhe zogjtë e zi i hanë qershitë.
Është bërë një tryezë
Prej druri të zhveshur
E planifikuar e qetë si qumështi. pyes veten
Nëse tavolinat ëndërrojnë ndonjëherë diellin,
Nga era, shiu dhe bubullima?
Dhe kur njeriu merr
Sëpata dhe goditjet e tij
Dhe vë tallashin të fluturojë -
A po lind një tryezë?
Apo thjesht një pemë që po vdes?
4. "Gjërat më të habitshme"
Fillimisht lexoni këtë bisedë të shkurtër:
– Çfarë ju ka goditur më shumë në udhëtimet tuaja?
– Çadrat e njerëzve të tjerë.
Por cilat janë gjërat më të habitshme për ju? Shkruani një përbërje të shkurtër rreth 3 – 5 prej tyre.
Përdorni fjalorin tuaj dhe përktheni në mënyrë idiomatike këto shprehje fjalësh:
- keni këmbë të ftohta;
- kaloni nëpër çati;
- varrosni kokën në rërë;
- keni flutura në stomak;
- thyej akullin;
- të jetë mbi hënë;
- i thyej zemrën dikujt.
Shkruani fjali në anglisht dhe përdorni këto idioma.
Detyra për nxënësit e klasave 6-7
1. Të gjithë ne kemi disa dëshira. Ne dëshirojmë gjëra të reja, ndjenja, pozicione etj.
U përpoqa të shkruaj një rimë për ëndrrat e mia, duke përdorur një strukturë gramatikore: “Do të doja të kisha...” Ja ku eshte:
Do të doja të kisha një peshk të artë,
Një papagall dhe një lloj brejtësi,
Do të doja të kisha një Walkman,
Dhe një biçikletë.
Do të doja të kisha një kompjuter dhe një regjistrues kasetë…
Por unë jam duke kërkuar para dhe asgjë nuk mund të bëhet!
Përdorni këtë strukturë gramatikore "Do të doja të kisha" dhe krijoni rimën tuaj për ëndrrat tuaja.
2. "Tolerancë me njerëzit"
Mendoj se toleranca të ndihmon të bësh miq. Tolerancë do të thotë të respektosh pëlqimet dhe mospëlqimet, opinionet dhe besimet e njerëzve të tjerë.
Do të thotë gjithashtu të mos filloni një debat për diçka me të cilën nuk jeni dakord.
Tolerant është ai njeri që është i drejtë dhe nuk tallet me njerëzit. Ai është i sjellshëm, i dobishëm, zemërmirë, i zhytur në mendime dhe më shumë.
Detyrë: pyesni miqtë tuaj dhe bëni 7 pyetje për formularin: "Ju jeni tolerant - po ose jo"
Shembull: 1. A mund t'i ndani paratë tuaja të xhepit me shokun tuaj?
3. Është e zakonshme në Amerikë të ngjiten disa shënime dhe letra në frigorifer. Këto janë opsionet e dy shënimeve. Lexoni ato dhe krijoni tuajin "Rregullat e familjes". Shkruani rreth 6 fjali.
Shembull:
“Qëllimet e familjes”
– Ne duam të jemi një familje e dashur.
– Ne duam të jemi vigjilentë në shkollë dhe në punë, etj...
"Rregullat e familjes"
– Do të jemi gjithmonë në shtëpi deri në orën 10.
– Nuk do të bëjmë asgjë që do të çojë në imoralitet. Etj…
4. Humori ynë mund të jetë i ndryshëm në ditë të ndryshme. Mund të ndryshojë si moti. Mundohuni të përshkruani disponimin tuaj, sikur të jetë një nga stinët e vitit. Shkruani rreth 6-7 fjali, duke përdorur mbiemra që kanë të bëjnë me motin.
5. “Dhjetë kafshët më inteligjente”
A mendojnë kafshët apo veprojnë thjesht nga instinkti?
Këto pyetje janë diskutuar nga shumë njerëz. Dr. Blair ka punuar me kafshët për shumë vite. Çfarë mendon ai?
"Është gjykimi im që të gjitha kafshët mendojnë," tha Dr. Blair, dikur drejtor i Parkut Zoologjik të Nju Jorkut, i cili ka kaluar shumë vite si shoqërues i kafshëve. “Kur shohim kafshë që tregojnë dashuri, simpati, xhelozi apo zemërim, a mund të dyshojmë se ka mendime që i shoqërojnë këto ndjenja?”
Dr. Blair beson se dhjetë kafshët më inteligjente janë:
- shimpanzeja;
- orangutani;
- elefanti;
- gorilla;
- qeni;
- kastori;
- kali;
- luani i detit;
- Ariu;
- macja.
Imagjinoni që jeni duke folur në një konferencë shkencore. Zgjidhni një kafshë nga kjo listë. Mundohuni të jepni sa më shumë argumente, duke vërtetuar idenë se kjo kafshë është me të vërtetë më inteligjente.
Detyrat për klasat 3-5
1. Lexojeni këtë rimë dhe përpiquni ta përktheni në rusisht në një formë poezie. Mundohuni t'u jepni lexuesve të gjitha detajet e rimës.
Macet flenë kudo
Çdo tavolinë, çdo karrige.
Pjesa e sipërme e pianos, buzë dritares,
Në mes në buzë.
sirtar i hapur, këpucë bosh,
Prehri i kujtdo do të bëjë.
E vendosur në një kuti kartoni,
Në dollap me fustanet tuaja -
Kudo!
Nuk u intereson!
Macet flenë kudo.
2. Siç e dini, miqve u pëlqen të vizitojnë njëri-tjetrin në shtëpi. Është një traditë e mirë për t'i trajtuar mysafirët me diçka të shijshme. Bëni një menu pushimesh për mikun tuaj Winnie – the – Pooh.
3. Jeta jonë është e mërzitshme pa miq. A e dini një frazë: "Miqësia është një gjë për dy, tre ose katër, edhe më shumë...?" Kjo është një rimë për mikun tim:
Emri i shokut tim është Jessie.
Ajo është e zgjuar, por pak e çrregullt.
Ajo duket si Jane Fonda
Kujt i pëlqen ajo?
Ajo është qesharake dhe shumë e sjellshme.
Edhe ajo me pelqen mua! Dhe nuk më intereson!
Tani provoni veten dhe shkruani një rimë për mikun tuaj në anglisht.
4. Përpiquni të shpjegoni secilën shkronjë me fjalën “anglisht”.
E – I arsimuar
Unë - inteligjent
D - të ndryshme
5. Ju jeni mjek. Jepni disa këshilla për Karlsonin, sepse ai është i sëmurë. Tregojini atij se çfarë mund ose duhet të bëjë për të qenë mirë.
Shpjegojini atij se çfarë nuk duhet të bëjë në këtë rast.
Detyrat për klasën e dytë
1. "Një zinxhir fjalish"
Bëni një fjali të tillë, kur shkronja e fundit në fjalë do të jetë fillimi i një tjetër. Bëni 5 fjali të tilla.
Shembull: Aca T T ake S S ausage.
2. Përdorimi i fjalive ruse dhe angleze krijon një rimë.
Unë shoh diellin - Unë shoh diell.
Ajo ecën nëpër qiej.
Unë shoh yje - Unë shoh yje.
I shikova shumë herë.
3. Imagjinoni që shihni një re të madhe. Në këtë re mund të lexoni një fjalë - PARASHIKIMI (parashikimi i motit). Mundohuni të bëni sa më shumë fjalë të reja nga kjo. Përdorni vetëm shkronjat që japin në këtë fjalë. (Mos përdorni një shkronjë dy herë në një fjalë). Këto fjalë të reja janë pika shiu.
Shembull: mace - mace etj.
4. Ju e dini që shoku juaj ka një kafshë të çuditshme. Bëni disa pyetje në lidhje me të dhe më pas vizatoni një figurë të kësaj kafshe, siç e shihni.
5. Siç e dini çdo ngjyrë ka kuptimin e saj. Lexoni tekstin për ngjyrat dhe më pas zgjidhni atë që ju pëlqen më shumë dhe shkruani fjalët angleze që mund të jenë të kësaj ngjyre.
Psikologu J. Luscher ka bërë shumë punë për të studiuar kuptimin e ngjyrës për njerëzit. Dhe këtu janë përfundimet në të cilat ai arriti:
E kuqe– aktiviteti, krijimtaria, tejkalimi i të vjetrës, dëshira për t'u shprehur.
Rozë- infantilizëm, butësi.
E gjelbër– shërbim, ndihmë, mirësi, marrëveshje, ndërveprim.
Blu– paqe, çiltërsi.
Blu– pastërti dhe dëlirësi, qetësi, paqe.
E verdhe– optimizëm, manifestim i arsyes, konstruktivitet.
portokalli– simbol i zhvillimit, përqendrimi te suksesi.
vjollce- mister, magji.
Kafe- një simbol i ankthit, zilisë, pakënaqësisë.
Gri- pasiviteti, modestia.
E bardha- patëmetë, pastërti.
E zezë- kritikë, dënim.
Po ngarkohet...