Nivelet e njohjes së gjuhës ruse. Nivelet e aftësisë së gjuhës ruse si gjuhë e huaj dhe kërkesat për to - Rossiyskaya Gazeta Gjuha ruse niveli bazë i huaj

Regjistrimi N 32701

Në përputhje me paragrafin dhjetë të pikës 10 të Rregullores për procedurën e shqyrtimit të çështjeve të shtetësisë Federata Ruse, miratuar me Dekret të Presidentit të Federatës Ruse të 14 nëntorit 2002 N 1325 (Koleksioni i Legjislacionit të Federatës Ruse, 2002, N 46, Art. 4571; 2004, N 1, Art. 16; 2006, N 45, Neni 4670, 2007, N 31, Neni 4020, 2008, N 29, Neni 3476, 2009, N 34, neni 4170, N 43, Neni 5049, 2011, N 43, Neni 6025; 23, Neni 2991, N 38, Neni 5074, N 50, Neni 7016, N 53, Neni 7869, 2013, N 52, Neni 7146), urdhëroj:

1. Miratimi i niveleve të njohjes së gjuhës ruse si gjuhe e huaj dhe kërkesat për to në përputhje me shtojcën e këtij urdhri.

2. Njohin si të pavlefshëm urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse të datës 28 tetor 2009 N 463 "Për miratimin e kërkesave të shtetit federal për gjuhën ruse si gjuhë e huaj" (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Federata Ruse më 14 dhjetor 2009, regjistrimi N 15585).

ministri D. Livanov

Aplikacion

Nivelet e aftësisë së gjuhës ruse si gjuhë e huaj dhe kërkesat për to

1. Ky urdhër përcakton nivelet e mëposhtme të njohjes së gjuhës ruse si gjuhë e huaj, duke përcaktuar shkallën e zhvillimit të kompetencës komunikuese në rusisht si gjuhë e huaj, nga shtetas të huaj dhe persona pa shtetësi (në tekstin e mëtejmë: shtetas të huaj):

fillore (TEU/A1);

bazë për punëtorët migrantë (TBUM/A1);

bazë (TBU/A2);

i pari (TRKI-1/V1);

e dyta (TRKI-II/B2);

e treta (TRKI-III/S1);

e katërta (TPKI-IV/C2).

2. Kërkesat e mëposhtme janë përcaktuar për nivelin elementar (TEU/A1) të njohjes së shtetasve të huaj në gjuhën ruse si gjuhë e huaj.

2.2. Mund të shkruani një tekst për veten, miqtë, familjen, ditën e punës, kohën tuaj të lirë (të paktën 7 fraza në pyetjet e propozuara).

2.3. Të jetë në gjendje të kuptojë informacionin bazë (temën, përmbajtjen kryesore dhe qëllimet komunikuese) të dialogëve dhe monologëve të shkurtër në situata të komunikimit të përditshëm.

2.4. Të jetë në gjendje të marrë pjesë në dialogë në situata të komunikimit të përditshëm të përditshëm, të jetë në gjendje të mbajë një bisedë, në veçanti, për veten, miqtë, familjen, ditën e punës, kohën e lirë.

2.5. Përdorni aftësi gramatikore dhe leksikore për të formuluar pohime në përputhje me qëllimet në një grup të kufizuar situatash të përditshme.

Vëllimi minimal leksikor duhet të jetë deri në 780 njësi.

3. Kërkesat e mëposhtme janë përcaktuar për nivelin bazë për punëtorët migrantë (TBUM/A1) të njohjes së shtetasve të huaj në gjuhën ruse si gjuhë e huaj.

3.2. Të jetë në gjendje të ndërtojë, bazuar në një tekst të lexuar ose dëgjuar, një monolog të shkruar me elementë prodhimi në përputhje me qëndrimin komunikues ose pyetjet e parashtruara (për shembull, një prezantim me elementë të një eseje, një prezantim me një detyrë krijuese).

3.3. Kuptoni me vesh informacionin bazë (d.m.th., përmbajtjen kryesore, qëllimet komunikuese) që përmbahen në monologë dhe dialogë të shkurtër të natyrës sociale dhe të përditshme.

3.4. Të jetë në gjendje të krijojë në mënyrë të pavarur deklarata koherente, logjike në përputhje me qëndrimin komunikues; kuptoni përmbajtjen e deklaratave të bashkëbiseduesit, përcaktoni qëllimet e tij komunikuese në një grup të kufizuar situatash të përditshme.

3.5. Përdorni aftësi gramatikore dhe leksikore për të formuluar deklarata rreth synimeve tuaja në një grup të kufizuar situatash të përditshme.

Vëllimi minimal leksikor duhet të jetë deri në 850 njësi.

4. Kërkesat e mëposhtme janë përcaktuar për nivelin bazë (TBU/A2) të njohjes së shtetasve të huaj në gjuhën ruse si gjuhë e huaj.

4.1. Të jetë në gjendje të lexojë tekste të shkurtra të marra nga burime të ndryshme (revista, gazeta, tabela, mbishkrime, indekse, reklama), të kuptojë kryesore dhe Informacion shtese tekste të përshtatura të studimeve rajonale, me karakter informativ dhe social-të përditshëm.

4.2. Të jetë në gjendje të shkruajë një letër të shkurtër, shënim, urime, etj., të paraqesë përmbajtjen kryesore të tekstit burimor (të paktën 15 fraza në pyetjet e propozuara).

4.3. Kuptoni informacionin bazë (në veçanti, temën, treguesin e vendit, kohës, arsyes) të paraqitura në dialogë dhe monologë individualë të natyrës sociale, të përditshme dhe socio-kulturore.

4.4. Të jetë në gjendje të fillojë dialogun në situata të përditshme, të mbajë një bisedë, në veçanti, për veten, miqtë, familjen, studimin, punën, mësimin e një gjuhe të huaj, ditën e punës, kohën e lirë, qytetin e lindjes, shëndetin, motin dhe gjithashtu të ndërtoni deklaratën tuaj bazuar në tekstin që keni lexuar.

4.5. Përdorni aftësi gramatikore dhe leksikore për të formuluar pohime në përputhje me qëllimet në një grup të kufizuar situatash sociale dhe të përditshme.

Vëllimi minimal leksikor duhet të jetë deri në 1300 njësi.

5. Kërkesat e mëposhtme janë përcaktuar për nivelin e parë (TRKI-1/B1) të aftësisë së një shtetasi të huaj në gjuhën ruse si gjuhë e huaj.

5.2. Të jetë në gjendje të shkruajë një tekst prej të paktën 20 fjalish në kuadrin e një minimumi situativ dhe tematik, të jetë i aftë të përcjellë me shkrim përmbajtjen kryesore të një teksti të lexuar ose të dëgjuar të natyrës informative, gazetareske, socio-kulturore ose social-të përditshme. .

5.3. Kuptoni dialogët në fjalimin me shkrim dhe me gojë, të jeni në gjendje të nxjerrni informacione faktike (tema, koha, karakteristikat e objekteve, qëllimet, arsyet) dhe të shprehni qëndrimin tuaj ndaj deklaratave dhe veprimeve të folësve, të kuptoni njoftimet, lajmet dhe informacionin socio-kulturor të regjistruar. në media audio.

5.4. Të jeni në gjendje të merrni pjesë në dialogë në një gamë të gjerë situatash komunikimi të përditshëm, të jeni në gjendje të filloni, mbani dhe përfundoni një dialog, të zhvilloni një bisedë për tema të ndryshme (në veçanti, për veten, punën, profesionin, interesat, vendin, qytetin, kulturën çështje), formuloni deklaratën tuaj bazuar në tekstin e lexuar të natyrës socio-kulturore.

5.5. Përdorni aftësi gramatikore dhe leksikore për të formuluar pohime në përputhje me synimet që lindin në situata komunikimi brenda kornizës së një minimumi situativ dhe tematik.

Vëllimi minimal leksikor duhet të jetë deri në 2300 njësi.

6. Kërkesat e mëposhtme përcaktohen për nivelin e dytë (TRFL-II/B2) të aftësisë së një shtetasi të huaj në gjuhën ruse si gjuhë e huaj.

6.2. Të jeni në gjendje të shkruani plane, teza, shënime bazuar në ato që keni dëgjuar dhe lexuar, të shkruani tekstet tuaja të shkruara të një natyre informative në formë personale ose zyrtare. Letër Biznesi, si dhe tekste të natyrës biznesore, duke përfshirë deklarata, kërkesa, shënime shpjeguese.

6.3. Kuptoni dialogun dhe synimet komunikuese të folësve, lajmet në radio, reklamat, dialogun nga filma artistikë dhe programet televizive.

6.4. Të jetë në gjendje të mbajë një dialog, duke zbatuar taktikat e propozuara të komunikimit verbal: filloni një dialog-pyetje, flisni për atë që shihni, shprehni mendimin e vet dhe vlerësoni atë që keni parë, analizoni problemin në një situatë bisede të lirë.

6.5. Të jetë në gjendje të perceptojë dhe të përdorë mjete leksikore dhe gramatikore të gjuhës, duke siguruar hartimin e saktë gjuhësor të pohimeve.

Vëllimi i minimumit leksikor duhet të jetë deri në 10.000 njësi, duke përfshirë deri në 6.000 njësi në pjesën aktive të fjalorit.

7. Kërkesat e mëposhtme janë përcaktuar për nivelin e tretë (TRKI-III/C1) të njohjes së një shtetasi të huaj në gjuhën ruse si gjuhë e huaj.

7.1. Të kuptojë dhe të jetë në gjendje të interpretojë tekste që lidhen me sferat e komunikimit socio-kulturor (me një nivel mjaft të lartë të përmbajtjes së informacionit të njohur) dhe zyrtar të biznesit (të përfaqësuar nga tekste të akteve ligjore rregullatore, mesazhe zyrtare), si dhe të lexojë dhe kuptojë veprat e trillim në rusisht.

7.2. Të jeni në gjendje të shkruani një letër, mesazh abstrakt, formal dhe (ose) joformal bazuar në atë që keni dëgjuar dhe lexuar, duke demonstruar aftësinë për të analizuar dhe vlerësuar informacionin e dhënë, si dhe të jeni në gjendje të shkruani një ese, artikull ose ese mbi një temë e lirë ose e sugjeruar.

7.3. Kuptoni plotësisht përmbajtjen e një teksti audio, demonstroni aftësinë për të vlerësuar atë që dëgjohet, duke përfshirë programet e radios dhe televizionit, filmat, regjistrimet të folurit publik, dhe vlerësoni qëndrimin e folësit ndaj temës së të folurit.

7.4. Bëhuni iniciatori i një dialogu-bisedë, jini në gjendje të mbani një dialog duke përdorur mjete të ndryshme gjuhësore: ndërtoni një arsyetim monolog mbi tema morale dhe etike, në një situatë bisede të lirë, mbroni dhe argumentoni mendimin tuaj.

7.5. Të jetë në gjendje të demonstrojë njohuri të plotë të sistemit gjuhësor dhe rrjedhshmëri në mjetet e gjuhës shprehëse, duke përfshirë stilistike dhe shprehëse emocionale, të nevojshme për perceptimin dhe shprehjen adekuate të qëllimeve të ndryshme komunikuese.

Vëllimi i minimumit leksikor duhet të jetë deri në 12,000 njësi, duke përfshirë në pjesën aktive të fjalorit - deri në 7,000 njësi.

8. Kërkesat e mëposhtme janë përcaktuar për nivelin e katërt (TPKI-IV/C2) të njohjes së një shtetasi të huaj në gjuhën ruse si gjuhë e huaj.

8.1. Të kuptojë dhe të jetë në gjendje të interpretojë tekste të papërshtatura për çdo temë (përfshirë ato abstrakte filozofike, profesionale, publicistike dhe artistike, si dhe tekste me kuptime nëntekstuale dhe konceptuale).

8.2. Të jetë i rrjedhshëm në gjuhën e shkruar, të jetë i aftë të shkruajë tekste të detajuara në të gjitha llojet e karakteristikave zhanre dhe stilistike.

8.3. Për të kuptuar sa më të plotë përmbajtjen, në veçanti, të programeve të radios dhe televizionit, filmave, shfaqjeve televizive, shfaqjeve, regjistrimeve të fjalimeve publike, duke perceptuar lirshëm veçoritë socio-kulturore dhe emocionale të fjalës së folësve, duke interpretuar mirë njësitë frazeologjike, -thëniet e njohura dhe kuptimet e fshehura.

8.4. Të jetë në gjendje të arrijë qëllimet e komunikimit në situata të komunikimit monolog dhe dialogues të përgatitur dhe të papërgatitur, përfshirë publikun, duke demonstruar taktika të ndryshme të sjelljes së të folurit.

8.5. Të jetë në gjendje të demonstrojë njohuri të plota të sistemit gjuhësor dhe rrjedhshmëri të mjeteve shprehëse gjuhësore në të gjithë larminë e marrëdhënieve leksiko-gramatikore, stilistike, sinonimike dhe strukturore.

Vëllimi i minimumit leksikor duhet të jetë deri në 20,000 njësi, duke përfshirë në pjesën aktive të fjalorit - deri në 8,000 njësi.

Njohuri të përgjithshme në Rusisht si gjuhë e huaj (standardi shtetëror për RFL*).

1. Përmbajtja e kompetencës komunikuese dhe të të folurit

1.1. Synimet. Situatat dhe temat e komunikimit

1.1.1. Një i huaj duhet të jetë në gjendje të zbatojë verbalisht qëllimet e mëposhtme:
hyni në komunikim, njihuni me dikë, prezantoni veten ose përfaqësoni një person tjetër, përshëndetni, lamtumirë, drejtohuni dikujt, falënderoni, kërkoni falje, përgjigjuni mirënjohjes dhe faljes, përgëzoni, kërkoni të përsërisni, pyesni përsëri, shprehni një dëshirë;
të bëjë një pyetje dhe të raportojë për një fakt ose ngjarje, një person, një objekt, praninë ose mungesën e një personi ose objekti; për sasinë e artikujve, cilësinë dhe përkatësinë e tyre; për veprimin, kohën, vendin, shkakun dhe qëllimin e një veprimi a ngjarjeje;
shpreh qëllimin, dëshirën, kërkesën, dëshirën, këshillën, propozimin, ftesën, marrëveshjen ose mosmarrëveshjen, refuzimin, lejimin ose ndalimin, premtimin, pasigurinë;
shprehni qëndrimin tuaj: vlerësoni një person, objekt, fakt, ngjarje.

1.1.2. Një i huaj duhet të jetë në gjendje të lundrojë dhe të zbatojë qëllimet më të nevojshme (themelore) komunikuese në situatat e mëposhtme të komunikimit:
në shërbimin administrativ (në dekanat, në drejtori, në zyrë etj.);
në një dyqan, kioskë, arkë;
në zyrën postare;
në një bankë, në një zyrë këmbimi valutor;
në një restorant, bufe, kafene, mensë;
në bibliotekë;
në klasë;
në rrugët e qytetit, në transport;
në teatër, muze, në ekskursione;
në klinikë, te mjeku, në farmaci;
në një situatë bisede telefonike.

1.1.3. Një i huaj duhet të jetë në gjendje të komunikojë verbalisht për temat e mëposhtme:
Një histori për veten tuaj. Biografia: fëmijëria, studimet, puna, interesat.
Shoku im (i njohur, familjar).
Familja.
Studimi, puna (vendi i punës, profesioni).
Studimi i gjuhës së huaj.
Dita ime e punës.
Kohë e lirë, rekreacion, interesa.
Vendlindja, kryeqyteti.
Shëndeti.
Moti.

1.2. Kërkesat për aftësitë e të folurit
1.2.1. Duke dëgjuar

A. Dëgjimi i të folurit monolog
Një i huaj duhet të jetë në gjendje: të kuptojë me vesh informacionin që përmban një deklaratë monologe: temën, informacionin kryesor dhe shtesë të secilës pjesë semantike të mesazhit me plotësi dhe saktësi të mjaftueshme.

Tema e tekstit: relevante për sferën socio-kulturore dhe të përditshme të komunikimit.
Lloji i tekstit: mesazh, tregim dhe tekste të përziera. Tekste të plota të kompozuara ose të përshtatura posaçërisht, të ndërtuara mbi bazën e materialit leksikor dhe gramatikor që i përgjigjet nivelit bazë.
Vëllimi i tekstit: 300-400 fjalë.
Numri i fjalëve të panjohura: deri në 1.5%.
Shpejtësia e të folurit: 170-200 rrokje në minutë.
Numri i prezantimeve: 2.

B. Dëgjimi i të folurit dialogues
Një i huaj duhet të jetë në gjendje: të kuptojë me vesh përmbajtjen kryesore të dialogut, qëllimet komunikuese të pjesëmarrësve të tij,

Tema e dialogut: relevante për sferën e përditshme dhe socio-kulturore të komunikimit.
Vëllimi i dialogut: nga 4 në 10 kopje.
Vëllimi i tekstit: 250-300 fjalë (10-40 kopje).
Numri i fjalëve të panjohura: deri në 1.5%.
Shpejtësia e të folurit: 180-210 rrokje në minutë.
Numri i prezantimeve: 2.

1.2.2. Leximi
Një i huaj duhet të jetë në gjendje të:
lexoni tekstin duke parë qëllimin e përgjithshëm të përmbajtjes së tij;
përcaktoni temën e tekstit: kuptoni idenë kryesore të tij;
kuptojnë informacionin bazë dhe atë shtesë që përmban teksti me plotësi, saktësi dhe thellësi të mjaftueshme.

Lloji i leximit: lexim me mbulim të përgjithshëm të përmbajtjes, lexim studimor.
Lloji i tekstit: mesazh, rrëfim, përshkrim, si dhe tekste të përziera. Tekste të kompozuara ose të përshtatura posaçërisht në bazë të materialit leksikor dhe gramatikor që i përgjigjet nivelit bazë.

Vëllimi i tekstit: 600-700 fjalë.
Numri i fjalëve të panjohura: 3-4%.

1.2.3. Letër
Një i huaj duhet të jetë në gjendje të ndërtojë:
një monolog i shkruar me natyrë produktive për një temë të propozuar në përputhje me qëndrimin komunikues;
një monolog i shkruar me natyrë riprodhuese bazuar në një tekst të lexuar ose të dëgjuar në përputhje me një mjedis të dhënë në mënyrë komunikuese.

Lloji i tekstit: tregim, mesazh dhe tekste të përziera. Tekste të kompozuara ose të përshtatura posaçërisht në bazë të materialit leksikor dhe gramatikor që i përgjigjet nivelit bazë.
Tema e tekstit: relevante për sferat socio-kulturore dhe të përditshme të komunikimit.
Vëllimi i tekstit të dorëzuar: deri në 400 fjalë.
Numri i fjalëve të panjohura: deri në 2%.

Tekstet e shkruara për temën e propozuar, të krijuar nga studentët, duhet të formatohen në përputhje me normat e gjuhës moderne ruse dhe të përmbajnë 10-12 fjali.

1.2.4. Duke folur

A. Fjalim monolog
Një i huaj duhet të jetë në gjendje të:
të prodhojë në mënyrë të pavarur deklarata koherente në përputhje me temën e propozuar dhe mjedisin e dhënë në mënyrë komunikuese;
vëllimi i deklaratave të nxënësve për temën: të paktën 10 fjali;
të ndërtojë një thënie monologe të një lloji riprodhues bazuar në një tekst të lexuar ose të dëgjuar të strukturave të ndryshme formale semantike dhe orientimit komunikues;
shprehin qëndrimin ndaj fakteve, ngjarjeve të përcaktuara në tekst, personazheve dhe veprimeve të tyre.

Lloji i tekstit: rrëfim, mesazh dhe tekste të përziera; tekste të kompozuara ose të përshtatura posaçërisht të ndërtuara mbi bazën e materialit leksikor e gramatikor që i përgjigjet nivelit bazë.
Vëllimi i tekstit të dorëzuar: 350-400 fjalë.
Numri i fjalëve të panjohura: 1,5%.

B. Fjalimi dialogjik
Një i huaj duhet të jetë në gjendje të:
kuptoni deklaratat e bashkëbiseduesit, përcaktoni qëllimet e tij komunikuese në një numër të kufizuar situatash të të folurit;
përgjigjet në mënyrë adekuate ndaj vërejtjeve të bashkëbiseduesit;
filloni dialogun, shprehni qëllimin tuaj komunikues në një numër të kufizuar situatash. Deklaratat e studentëve duhet të formatohen në përputhje me normat e gjuhës moderne ruse, duke përfshirë normat përgjithësisht të pranuara shoqërore të etikës së të folurit.

2.1. Fonetika. Artet grafike

Alfabeti. Marrëdhënia midis tingujve dhe shkronjave. Zanoret dhe bashkëtingëlloret. Bashkëtingëllore të forta dhe të buta, me zë dhe pa zë. Fjalë, rrokje. Theks dhe ritëm. Rregullat e shqiptimit. Ndarja sintagmatike. Llojet e strukturave të intonacionit: IK-1 (shprehje e plotë), IK-2 ( pyetje speciale, kërkesë, kërkesë), IK-3 ( pyetje e përgjithshme), IK-4 (pyetje krahasuese me lidhëzën “a”, numërim, sintagma jo e fundme).

2.2. Fjalëformimi dhe morfologjia

2.2.1. Përbërja e fjalës

Koncepti i bazës së një fjale; rrjedha dhe mbaresa e fjalës; rrënjë, parashtesë, prapashtesë. Njohja e modeleve individuale të fjalëformimit:
emrat: personi sipas kombësisë me prapashtesat -ets, -anin; një person femër me prapashtesat -k(a), -its(a), -nits(a); person me profesion me prapashtesë -tel, emra personash sipas profesionit dhe veprime me prapashtesë zero; emrat foljor me prapashtesa -eni-e, -ani-e etj.
mbiemrat: me prapashtesa -n-, -sk-, -ichesk-;
ndajfolje: me prapashtesa -о, të motivuar nga mbiemra cilësorë, me parashtesë po- dhe prapashtesë -ski;
foljet: me prapashtesa -yva-/-iva-, -va-, -a-, -i-, -ova-/-eva-, -nu-; foljet e lëvizjes me parashtesat в-, у-, у-, по-, по-.
Alternimet themelore të tingujve në rrënjë në trajtat e foljeve të konjugimit II.

2.2.2. emër

Emrat e gjallë dhe të pajetë. Gjinia dhe numri i emrave. Sistemi i rasës emrash. Formësimin; kuptimi dhe përdorimi i rasteve.
Kuptimi themelor i rasteve:

Emërore
person aktiv
emri i personit (objektit)
ankim
karakteristikat e fytyrës
fakte, ngjarje
prania e një sendi
objekt posedimi
dita e muajit
identifikimi
send nevoje
ngjarje, veprim në fazën kohore
objekti i foljes lëndon

Gjenative
a) pa parafjalë:
person që zotëron diçka
përkufizimi i një personi (objekti)
emërtimi i një pjese të një tërësie
mungesa e një personi (objekti)
përcaktimi i sasisë, masa në kombinim me numrat kryesorë dhe fjalët "shumë", "pak", "disa"
muaji dhe viti në datë ( Cili numer?)
koha e veprimit ose e ngjarjes

b) me parafjalë:
pika e fillimit të lëvizjes (nga, nga, nga)
destinacioni përfundimtar (për)
kohëzgjatja e veprimit (pas, gjatë, përpara)
person që zotëron diçka

Dative
a) pa parafjalë:
marrësi i veprimit
një person që ka nevojë për diçka
person (objekt) mosha e të cilit diskutohet
një person që përjeton një gjendje

b) me parafjalë:
fytyra si objektiv i lëvizjes (për)
vendi i lëvizjes së një personi (objekti) përgjatë sipërfaqes (në)
mjetet e komunikimit (nga)
përkufizimi (nga)

Akuzative
a) pa parafjalë:
person (objekt) si objekt veprimi
kryefjalë e foljes për të thirrur
kohëzgjatja e veprimit (kohëzgjatja, përsëritshmëria)

b) me parafjalë:
drejtimi i lëvizjes (në, mbi)

Rasti instrumental
a) pa parafjalë:
me folje për t'u angazhuar, të jetë i interesuar
karakteristikat e një personi, një objekti (me folje të jetë, bëhem, shfaq etj.)

b) me parafjalë:
pajtueshmërinë
vendndodhja (sipër, poshtë, pranë)

Parafjalore
objekt i fjalës, mendimi
vend (në/në)
koha (ndezje/fikje)
automjet (i ndezur)

2.2.3. Përemri

Kuptimi, format e ndryshimit dhe përdorimit të personale (unë, ti, ai, ajo), pyetëse (kush, çfarë, cili, kujt, sa...), poseduese (e imja, jotja, jotja, ...), dëftore. (që, kjo...), përemra atributorë (vetë, secili, të gjithë), mohues (askush, asgjë,...).

2.2.4. Mbiemër

Mbiemra të plotë (i mirë, i bukur, i vështirë). Pajtueshmëria e mbiemrave të plotë me emrat në gjini, numër dhe rasën. Sistemi i rasteve të mbiemrave të plotë. Mbiemra të shkurtër (i gëzuar, gati, i zënë, duhet, i sëmurë).

2.2.5. Folje

Infinitive (lexo, ndihmo, shko). Format e pakryera dhe të përsosura të foljes (lexoj, lexoj, vendos, vendos). Kohët e tashme, të shkuar dhe të ardhme të foljes (lexoj, lexoj, do të lexoj, lexoj, lexoj). Rrjedha e foljes, lidhja e parë dhe e dytë e foljes (për të bërë, për të nxituar). Klasat dhe grupet e foljeve 1: lexoj - lexoj, 2: di - mundem; 3: ndjej - ndjej; 4: takohem - takim; 5: pushoni - do të pushoj; 6: jap - jap; 7: pres - pritje; 8: shkruaj - shkruaj; 9: këndoj - këndoj; 10: në gjendje - mund; 11: shko - shko; 12: shko - shko; 13: dua - dua; 14: marr - marr; 15: jetojnë - jetojnë; 16: pije - pije; 17: ha - ha. Urdhërore (lexo). Kontrolli i foljes (duke parë TV; duke folur me vëllain tim). Foljet kalimtare dhe jokalimtare (takova vëllanë, takova vëllanë). Foljet e lëvizjes pa parashtesa dhe me parashtesa (po-, at-, u-, ti-, në-) - shkoj, ec, shkoj, ngas, fluturoj, fluturoj, mbaj, mbaj, mbaj, mbaj, mbaj.

2.2.6. numëror

Numrat kardinalë (një, dy, tre,...). Përdorimi i numrave në kombinim me emrat
(një libër, dy vjet). Numrat rendorë (i pari, i dhjeti), rënia e tyre.

2.2.7. Ndajfolje

Klasat e ndajfoljeve sipas kuptimit: vend (larg, afër), kohë (mëngjes, dimër), mënyra e veprimit (mirë, keq), masë dhe shkallë (ngadalë, shpejt). Ndajfolje kallëzuese (e domosdoshme, e mundur, e pamundur), ndajfolje pyetëse (si, kur, ku, ku, nga).

2.2.8. Pjesët funksionale të të folurit

Parafjalët (në, rreth, mbi, sipër, nën, pa, gjatë, përmes, pas, me, përpara, në, nga, nga, nga, në, etj.), lidhëzat dhe fjalët aleate (dhe, ose, a, por , jo vetëm..., por edhe..., sepse, pra, çfarë, në mënyrë që, nëse, ku, ku, cila etj.), grimcat (jo, as, nëse, vërtet, përveç nëse), kuptimet e tyre .

2.3. Sintaksë

2.3.1. Llojet e fjalive të thjeshta

Tregim: Shoku im erdhi dje.
Në pyetje: Sa është ky libër?
Stimujt: Le të shkojmë në park.
Pohuese: Andrey po shikon TV. Sot është vapë.
Negativ: Të ftuarit nuk erdhën. Nuk ka njeri në dhomë.
Modele me dy pjesë: Andrei po fle. Vëllai është mësues. Mami është në shtëpi. Të premten kishte një koncert. Unë kam një biletë. Në qytet ka një metro.
Modele me një përbërës pa një formë të konjuguar të foljes: Ftohtë.
Modele njëpërbërëse me formën e konjuguar të foljes: Shkruaj! Salla e ngrënies do të hapet në orën 10.

2.3.2. Koncepti i temës dhe kallëzuesit në një fjali, pajtimi i tyre

Mënyrat e të shprehurit të temës gramatikore dhe logjike:

rasti emëror: Anna (ajo) po kërcen.
rasa gjinore (pa parafjalë)

Mënyrat për të shprehur një kallëzues:

Folja në mënyrën dëftore, urdhërore: Antoni po lexon. Lexoje!
- një kombinim i formës vetjake të një foljeje me paskajoren: Unë jam duke shkuar për një shëtitje.
- një kombinim i formës vetjake të një foljeje me një emër: Igor do të (bëhet) mjek.
- një kombinim i një ndajfolje kallëzuese e mundur, e nevojshme, e nevojshme, e pamundur,... me një paskajor: Më duhet të punoj.
- ndajfolje kallëzuese: Ftohtë. Është ftohtë në dimër. Kam ftohtë.

2.3.3. Mënyrat për të shprehur marrëdhëniet logjiko-semantike në një fjali

Marrëdhëniet e objektit (ndërtimet rasore dhe parafjalore të emrave): Unë jam duke lexuar një libër. Kam lexuar për Rusinë.
marrëdhëniet atributive
- përkufizimi i rënë dakord: Vajzë e bukur.
- përkufizim i papajtueshëm (emër në rasën gjinore): Libri i vëllait.
marrëdhëniet hapësinore (ndërtimet parafjalore-rasësore të emrave, ndajfoljeve): John jeton në Amerikë. Natasha jeton larg.
marrëdhëniet kohore (ndërtimet kallëzore-rasësore të emrave, ndajfoljeve): Një mik do të vijë në shtator. Unë kam qenë duke pritur për ju për një kohë të gjatë.
marrëdhëniet e synuara (kombinimi i formës vetjake të foljes me paskajoren): Erdhëm në Moskë për të studiuar.

Fjalët lidhore dhe lidhëzat në ligjërimin e tërthortë: çfarë, pra, ku, kur, sa, pse, nëse etj.

2.3.5. Rendi i fjalëve në një fjali
Rendi asnjanës i fjalëve në një fjali.
Parafjalë e grupit kryefjalë, parafjalë e grupit kallëzues: Vëllai po lexon.
Përcaktor në fillim të një fjalie (parafjalë e grupit kallëzuesor, parafjalë e grupit kryefjalë): Filluan pushimet dimërore.
Rendi i fjalëve dhe ndarja aktuale e fjalisë:
Igor u kthye vonë në mbrëmje (Kur u kthye Igor?). Vonë në mbrëmje Igor u kthye (Kush u kthye vonë në mbrëmje?).
Veçoritë e renditjes së fjalëve në togfjalësha me renditje asnjanëse të fjalëve në fjali.
Në frazat përmbajtësore, mbiemri i paraprin emrit ( natën e verës).
Forma e rasës së varur ndjek fjalën rrjedhëse ( në mes të ditës).
Në kombinimet e foljeve, ndajfoljet që mbarojnë me -о, -е i paraprijnë foljes ( U errësua shpejt, studiova mirë).
Forma e rasës së varur ndjek foljen ( erdhi në klasë).

2.3.4. Llojet e fjalive të ndërlikuara

Fjalitë e përbëra me lidhëza dhe, dhe, por, ose; jo vetem por....
Fjalitë e ndërlikuara, llojet fjalitë e nënrenditura me lidhje të ndryshme dhe fjalë aleate:
shpjegues (çfarë, me radhë, nëse, kush, si, cili, kujt, ku, ku);
atributiv (i cili);
e përkohshme (kur);
kushtëzuar (nëse);
shkak-pasojë (sepse, pra);
synoj (për).

2.4. Fjalori

Minimumi leksikor i nivelit bazë është 1300 njësi, duke siguruar komunikim në kuadrin e minimumeve tematike dhe qëllimore të këtij standardi.

Një certifikatë e nivelit bazë tregon se i huaji ka mjaftueshëm dhe njohuritë e nevojshme për studimin e mëtejshëm të gjuhës ruse për qëllime të përgjithshme kulturore, si dhe për zotërimin e gjuhës ruse si mjet komunikimi profesional.

* Zhvilluesit e rusishtes sistemi shtetëror standardet arsimore janë specialistë nga Universiteti Shtetëror i Moskës. M.V. Lomonosov, Shën Petersburg Universiteti Shtetëror, Universiteti Rus Miqësia e Popujve dhe Universiteti Teknik Shtetëror i Shën Petersburgut.

A1 / NIVELI I SHQIPËRISË (Niveli i Përparimit)

Kandidati mund të krijojë dhe mbajë kontakte sociale në situata standarde Jeta e përditshme; zotëron një minimum të mjeteve gjuhësore, fjalori i tij mund të arrijë 900-1000 njësi leksikore, duke përfshirë 240 internacionalizma dhe rreth 30 njësi të mirësjelljes së të folurit (kursi i trajnimit është të paktën 60-80 orë në klasë).

takohen;
emërtoni profesionin dhe profesionin tuaj;
mësoni dhe jepni informacion biografik për veten dhe një palë të tretë;
të mësojnë dhe të komunikojnë për hobi dhe interesa;
uroj festën (shtetërore, kombëtare, familjare);
faleminderit, përgjigjuni urimeve; shpreh një dëshirë;
jep/merr një dhuratë; ftoj në një festë, për të vizituar; pranoni ftesën / refuzoni ftesën, shpjegoni arsyen e refuzimit;
bien dakord për kohën dhe vendin e takimit;
zbuloni, jepni adresën, numrin e telefonit;
zbuloni/tregoni ku janë gjërat; si të arrijmë atje / të arrijmë atje; a është larg apo afër; sa kushton tarifa, si duhet paguar tarifa; përdorni orarin e transportit; tabela në rrugë, stacione treni, në aeroport;
tregoni si shkoi ekskursioni, shprehni vlerësimin tuaj;
ofroj/pranoj një ofertë për të ngrënë mëngjes/drekë/darkë në një restorant, kafene; refuzoni ofertën, shpjegoni arsyen e refuzimit; bien dakord për vendin dhe kohën e takimit; lexoni menunë; porosit ushqim dhe pije; zbuloni / tregoni për pjatat tuaja të preferuara, zgjedhjen tuaj; paguaj për drekë/darkë.

A2 / NIVELI PARAPRAH (BAZIC) (Niveli i rrugës)

Përfundimi me sukses i testimit në këtë nivel tregon se kompetenca juaj komunikuese është formuar në nivelin fillestar, e cila ju lejon të plotësoni nevojat tuaja bazë të komunikimit në një numër të kufizuar situatash në sferat sociale, të përditshme dhe socio-kulturore të komunikimit. E thënë thjesht, ju mund të bëni blerjet tuaja në një dyqan, të përdorni transportin publik lokal, të diskutoni motin me të tjerët, të shkëmbeni disa fraza të zakonshme me shokët e klasës ose mësuesit, etj.

Kërkesat zyrtare: aftësitë dhe aftësitë që duhet të keni në nivelin bazë të aftësisë së gjuhës ruse si gjuhë e huaj (RFL):

të jetë në gjendje të lexojë tekste të shkurtra të thjeshta të marra nga burime të ndryshme (emra revistash dhe gazetash, shenja, mbishkrime, indekse, reklama etj.); të kuptojë informacionin bazë dhe plotësues të teksteve të përshtatura me karakter studimor rajonal, informativ, publicistik dhe social;
të jetë në gjendje të shkruajë një letër të shkurtër, shënim, urime etj., të paraqesë përmbajtjen kryesore të tekstit burimor bazuar në pyetje;
të kuptojë informacionin bazë (temën, treguesin e vendit, kohës, arsyes etj.) të paraqitura në dialogë dhe monologë individualë të natyrës sociale, të përditshme dhe socio-kulturore;
të jetë në gjendje të fillojë dialogun në situata të thjeshta të tipit standard; mbani një bisedë për veten tuaj, një mik, familjen, studimin, punën, mësimin e një gjuhe të huaj, ditën e punës, kohën e lirë, qytetin e lindjes, shëndetin, motin dhe gjithashtu ndërtoni deklaratën tuaj bazuar në tekstin që lexoni;
përdorni aftësi gramatikore dhe leksikore për të formuluar deklarata rreth synimeve tuaja në një grup të kufizuar situatash.

ku 1300 njësive.

Sidoqoftë, njohja e gjuhës ruse si gjuhë e huaj në një nivel bazë jo mjaftueshem për të studiuar në Rusisht institucionet arsimore , me përjashtim të fakulteteve përgatitore (departamentet ose kurset) për shtetas të huaj, ku studentët e ardhshëm i nënshtrohen trajnimeve të veçanta gjuhësore gjatë gjithë vitit.

B1 / NIVELI I PREGUT

Përfundimi me sukses i testimit në këtë nivel tregon se kompetenca juaj komunikuese është formuar në një nivel mesatar dhe ju lejon të plotësoni nevojat tuaja bazë komunikuese në sferat sociale, sociale, kulturore dhe arsimore dhe profesionale të komunikimit. Me fjalë të tjera, ju jeni tashmë më i pavarur në një mjedis në gjuhë të huaj dhe mund të navigoni në shumicën e situatave standarde të përditshme, si dhe jeni në gjendje të zgjidhni një pjesë të konsiderueshme të problemeve të përditshme që lindin dhe detyrave me të cilat përballeni. Ajo korrespondon standard shtetëror RCT.

Kërkesat zyrtare: Niveli i parë i RCT:

të jetë në gjendje të lexojë tekste të shkurtra nga gazeta, revista, libra; kuptoni përmbajtjen e përgjithshme të asaj që lexoni, detajet individuale, përfundimet dhe vlerësimet e autorit;
të jetë në gjendje të shkruajë një tekst prej 20 fjalish për një nga temat e propozuara: për veten, familjen, studimet, mësimin e një gjuhe të huaj, ditën e punës, kohën e lirë, qytetin e lindjes, shëndetin, motin; të përcjellë përmbajtjen kryesore të tekstit të lexuar ose dëgjuar për temën e propozuar;
kuptojnë dialogë të shkurtër dhe nxjerrin informacion faktik (tema, koha, marrëdhëniet, karakteristikat e objekteve, qëllimet, arsyet); kuptoni dialogë të hollësishëm dhe shprehni qëndrimin tuaj ndaj deklaratave dhe veprimeve të folësve; kuptojnë njoftimet, lajmet dhe informacionin socio-kulturor;
të jetë në gjendje të marrë pjesë në dialogë në një gamë mjaft të gjerë të situatave të komunikimit të përditshëm, të fillojë, të mbajë dhe të përfundojë një dialog; zhvilloni një bisedë për tema të ndryshme (për veten tuaj, për punën, profesionin, interesat, për vendin, qytetin, çështjet kulturore, etj.); formuloni deklaratën tuaj bazuar në tekstin e lexuar të natyrës socio-kulturore;
të përdorë aftësi gramatikore dhe leksikore për të formuluar pohime në përputhje me synimet që lindin në situata të thjeshta të një lloji standard.

Vëllimi i minimumit leksikor tashmë duhet të arrijë 2300 njësive.

Njohuri të gjuhës ruse si gjuhë e huaj në nivelin e parë mjaft për të filluar studimet në institucionet arsimore ruse, duke përfshirë më të lartat Arsimi profesional, d.m.th. universitete, institute dhe akademi . Ky nivel është zakonisht arritur nga të diplomuarit e fakulteteve përgatitore(departamente ose kurse) për shtetas të huaj pas një viti trajnimi të veçantë gjuhësor.

B2 / NIVELI PAS PARAGUT (Niveli i favorshëm)

Kalimi me sukses i testimit në këtë nivel tregon se kompetenca juaj komunikuese është formuar në një nivel mjaft të lartë dhe ju lejon të plotësoni nevojat tuaja të komunikimit në të gjitha fushat e komunikimit, sjelljes. veprimtari profesionale në Rusisht si specialist në profilin përkatës: shkencat humane (me përjashtim të filologjisë), inxhinieri dhe teknologji, shkenca natyrore, etj.

Kërkesat zyrtare: niveli i dytë i RCT:

të jetë në gjendje të lexojë të ndryshme gazetareske dhe tekste letrare me natyrë përshkruese dhe narrative me elemente arsyetimi, si dhe lloje tekstesh të përziera me vlerësim të shprehur qartë të autorit.
të jetë në gjendje të shkruaj plane, teza, shënime bazuar në ato që keni dëgjuar dhe lexuar; shkruani tekstet tuaja të shkruara me karakter informativ në formën e një letre biznesi personale ose zyrtare, si dhe tekste të natyrës biznesore (aplikime, kërkesa, shënime shpjeguese, etj.).
kuptojnë dialogët për tema të përditshme me një qëndrim të shprehur qartë të folësve; lajme në radio, njoftime reklamuese; dialogë nga filmat artistikë dhe programet televizive me një natyrë të shprehur qartë të marrëdhënieve ndërpersonale;
të jetë në gjendje të mbajë një dialog, duke zbatuar taktikat e para-propozuara të komunikimit verbal; të veprojë si iniciator i dialogut-pyetjeve; flisni për atë që keni parë, shprehni mendimin tuaj dhe vlerësoni atë që keni parë; analizoni problemin në një situatë bisede të lirë;
të jetë në gjendje të perceptojë dhe të përdorë në mënyrë adekuate mjetet leksikore dhe gramatikore të gjuhës, duke siguruar hartimin e saktë gjuhësor të pohimeve.

Vëllimi i minimumit leksikor duhet të arrijë 10 000 njësive.

Njohuri të gjuhës ruse si gjuhë e huaj në nivelin e dytë të nevojshme për të marrë një diplomë bachelor ose master - të diplomuar universiteti rus (me përjashtim të diplomë bachelor ose master filolog).

C1 / NIVELI I AFTËSISË KOMPETENTE (Aftësi operacionale efektive)

Kalimi me sukses i testimit në këtë nivel tregon një nivel të lartë të kompetencës komunikuese, e cila ju lejon të plotësoni nevojat tuaja të komunikimit në të gjitha fushat e komunikimit, si dhe të kryeni aktivitete filologjike profesionale në rusisht.

Kërkesat zyrtare: niveli i tretë i RCT:

të kuptojë dhe interpretojë në mënyrë adekuate tekste që lidhen me sferat socio-kulturore dhe zyrtare të biznesit të komunikimit, si dhe aftësinë për të lexuar rusisht trillim. Për më tepër, supozohet se tekstet socio-kulturore duhet të përmbajnë mjaftueshëm nivel të lartë informacione të njohura. Tekstet zyrtare të biznesit i referohen akteve ligjore dhe komunikimeve zyrtare.
të jetë në gjendje të shkruajë një përmbledhje problemi, një ese, një letër formale/joformale, një mesazh bazuar në atë që është dëgjuar dhe lexuar, duke demonstruar aftësinë për të analizuar dhe vlerësuar informacionin e dhënë; të jetë në gjendje të shkruajë tekstin tuaj të një natyre problematike (artikull, ese, letër).
të kuptojë një tekst audio në tërësi, të kuptojë detajet, të demonstrojë aftësinë për të vlerësuar atë që dëgjohet (transmetimet në radio dhe televizion, fragmente nga filmat, regjistrimet e fjalimeve publike, etj.) dhe të vlerësojë qëndrimin e folësit ndaj temës së të folurit;
të jetë në gjendje të mbajë një dialog duke përdorur një shumëllojshmëri mjetesh gjuhësore për të zbatuar qëllime dhe taktika të ndryshme të komunikimit verbal; të veprojë si iniciator i një dialogu-bisedë, i cili është një zgjidhje e një situate konflikti në procesin e komunikimit; të ndërtojë një monolog-arsyetim mbi tema morale dhe etike; në një situatë bisede të lirë, mbroni dhe argumentoni mendimin tuaj;
të jetë në gjendje të demonstrojë njohuri për sistemin gjuhësor, të manifestuara në aftësitë e përdorimit të njësive gjuhësore dhe marrëdhënieve strukturore të nevojshme për të kuptuar dhe formatuar pohime individuale, si dhe pohime që janë pjesë e teksteve origjinale ose fragmenteve të tyre.

Vëllimi i minimumit leksikor duhet të arrijë 12 000 njësitë, duke përfshirë aktive pjesë të fjalorit - 7 000 njësive.

Disponueshmëria e kësaj Certifikate të nevojshme për të marrë një diplomë bachelor në filologji- i diplomuar në një universitet rus.

C2 / NIVELI I GJUHËS AMATE (Niveli i Mjeshtërisë)

Përfundimi me sukses i testimit në këtë nivel tregon rrjedhshmëri në gjuhën ruse, afër nivelit të një folësi amtare.

Kërkesat zyrtare: Niveli i katërt i RCT:

të kuptojë dhe interpretojë në mënyrë adekuate tekste origjinale të çdo teme: tekste abstrakte filozofike, të orientuara profesionalisht, publicistikë dhe artistike me kuptime nëntekstuale dhe konceptuale;
të jeni në gjendje të shkruani tekstet tuaja, duke pasqyruar ide personale për temën e të folurit dhe tekste të një natyre ndikuese;
të kuptojë sa më plotësisht përmbajtjen e programeve radiotelevizive, fragmente nga filmat, shfaqjet televizive, shfaqjet radiofonike, regjistrimet e fjalimeve publike, etj., duke perceptuar në mënyrë adekuate tiparet socio-kulturore dhe emocionale të fjalimit të folësit, duke interpretuar deklarata të njohura. dhe kuptimet e fshehura.
të jetë në gjendje të arrijë çdo qëllim komunikimi në një situatë të komunikimit monolog dhe dialogues të përgatitur dhe të papërgatitur, përfshirë publikun, duke demonstruar aftësinë për të zbatuar taktikat e sjelljes së të folurit karakteristike të organizatorit të komunikimit që kërkon të ndikojë tek dëgjuesi;
demonstrojnë njohuri për sistemin gjuhësor, duke demonstruar të kuptuarit dhe aftësitë në përdorimin e njësive gjuhësore dhe të marrëdhënieve strukturore të nevojshme për të kuptuar dhe hartuar pohime individuale, si dhe thënie që janë pjesë e teksteve origjinale ose fragmenteve të tyre, duke marrë parasysh veçimin e tyre stilistik. përdorni.

Vëllimi i minimumit leksikor duhet të arrijë 20 000 njësitë, duke përfshirë aktive pjesë të fjalorit - 8 000 njësive.

Disponueshmëria e kësaj Certifikate të nevojshme për të marrë një diplomë master në filologji- një i diplomuar në një universitet rus duke dhënë e drejta për të gjitha llojet e veprimtarive mësimore dhe kërkimore në fushën e gjuhës ruse.

Për çdo përdorim të materialeve të faqes, KËRKOHET NJË HIPERLINK AKTIVE
Të gjitha materialet mbrohen nga ligji për të drejtën e autorit