Ana dilinizi derinlemesine bilmek, yabancı dil öğrenmenin anahtarıdır. Rus dilini tüm zenginliğiyle bilmek, her uzmanlıktan insan için gereklidir, bu sırrı yalnızca yakın arkadaşlarına emanet etti.

Genel tekrar dersleri, testlere, sınavlara ve final sertifikasyonuna hazırlık malzemeleri

1) Kelimelerin yanındaki işaretlerin şu anlama geldiğini hatırlatırız:

1 – kelimenin fonetik analizini yapın;
2 – kelimenin biçimbirimsel analizini yapın;
3 – üretmek morfolojik analiz kelimeler;
4 – cümleyi ayrıştırın;
5 – cümlenin noktalama işaretlerini analiz edin;
6 – sözcüksel;
7 – stilistik.

2) Artan karmaşıklıktaki alıştırmalar “*” ile işaretlenmiştir.

BEN. Metni okuyun, sunuma hazırlanın (ayrıntılı veya özet).

Akhmatova ve Mandelstam ve daha az ölçüde Gumilyov, kutsal 5 kelimenin şişirilmesine karşı bir protestoyla birleşiyor. Acmeistler arasında, kutsal kelimenin kutsallığı, yasağının vurgulanmasıyla yeniden sağlanır: İlk söylenişi öngörülemeyen sonuçlarla tehdit eder. “Tanrın Rabbin adını boş yere ağzına almayacaksın…”

Akhmatova uyarıyor:

Ah, eşsiz kelimeler var;
Kim söylediyse çok fazla harcamış.
Sadece mavi tükenmez
Allah'ın cenneti ve rahmeti.

Ancak motifin gelişiminde Mandelstam'ın 1912 tarihli garip şiirinin özel bir yeri vardır:

Görüntün acı verici ve istikrarsız,
Sisin içinde hissedemedim.
"Tanrı!" - Yanlışlıkla dedim ki,
Söylemeyi bile düşünmeden.

Tanrı'nın adı büyük bir kuş gibidir
Göğsümden uçup gitti!
İleride yoğun bir sis var,
Ve arkada boş bir hücre.

Bu "dini" bir şiir değil - ne geleneksel standartlara göre, ne de sembolik 2. dönemin geniş kriterlerine göre... Bir olay örgüsü var ve bu olay örgüsü çok basit. 4 Ortam yalnız bir yürüyüştür (bir yıl önce: “Yalnız yürüyüşlerin kolay geçişi”). Açılış, çoğu zaman erken dönem Mandelstam'ın başlangıç noktası olarak hizmet eden, olumsuz şekilde karakterize edilmiş bir psikolojik durumu anlatıyor: İsimsiz görüntü, yokluğuyla, soyutluğuyla eziyet ediyor, unutuluyor, kayboluyor. "Sizin imajınız" - bu tür sözler, bir romantizmde, aşkla ilgili bir şiirin başlangıcında olduğu gibi sıradanlık noktasına kadar sıradan bir şey oluşturabilir; ama bambaşka bir şey bizi bekliyor. İmajın kadın olması oldukça muhtemeldir... Ancak belirleyici bir özelliğe göre - hayal gücüne erişilemezliği nedeniyle - Tanrı imajıyla karşılaştırılabilir;

Tanrı'nın bir görüntüsü gibidir. Bir isimsizlik diğer bir isimsizliğin aynasıdır; ve her ikisinin karşılığı da baştan 2. satırda ve sondan 2. satırda simetrik olarak bahsedilen "sis"tir: Mandelstam'ın manzarasının karakteristik donukluğu. Ama sonra bir felaket meydana gelir: Kayıp görüntüyü aramanın gerilimi içinde, "yanlışlıkla" bir kişi haykırır: "Tanrım." Rusça günlük kullanımda bu kelime bir ünlemden başka bir şey değildir... Tanrı'nın Adı, konuşmacının nefesiyle bağlantılı olarak tam da maddiliği açısından gerçek, canlı, bir kuş gibi ortaya çıkıyor. Ancak bu bir hassasiyet nedeni değil, korku nedenidir: konuşulamayanın ifade edilmesine gerek yoktu.

Kişi, İsmin düşüncesiz, rastgele telaffuzuyla kendine zarar verir ve zarar verir... Bu sonuç, ağır yoğunluğu tek bir kelimeye iki anlamsal özelliğin dayatılmasından kaynaklanan son satırla öneriliyor ve güçlendiriliyor. Mandelstam'ın tekniği: İçinden "kuş"un uçtuğu mecazi "kafes" ve "göğüs" ifadesinden "kafes". (S.Averintsev) 2. Özellikleri nelerdir?

bilimsel tarz

bu metinde görüyoruz? 3. Bunun metin olduğunu kanıtlayın. İlk cümlenin rolü nedir?

4. Kelimelerin anlamlarını açıklayın

banallik, şişkinlik, anlamsal, mecazi.

istikrarsız, kutsal.

6. Metinde alıntı yapmanın rolü nedir? Şiir dizelerini ezberleyin, ezberden yazmaya hazırlanın.

7. Karmaşık cümlelerden birinin taslağını çıkarın.8. Yazımları ve noktalama işaretlerini açıklayın.

Çocukluğumun en canlı anılarından biri, kaderin bir cilvesi veya onun düzeni nedeniyle Lev Nikolaevich Tolstoy ile bağlantılıdır. Bin dokuz yüz otuz iki yılının sonbaharında birinci sınıfta okumak üzere geldiğim köy okulunda misafir öğretmen bize, henüz okuma yazma bilmeyen kırsal çocuklara Zilina ve Kostylin hakkında bir hikaye okudu. O kadar şok ediciydi ki, uzun süre hiçbir şeyi dinleyemedim, algılayamadım, geceleri çığlık atarak ayağa fırladım ve sürekli yeniden anlatmaya çalıştım. ürpertici hikaye Onu dinlemek isteyen herkese esaretten kaçan iki Rus askeri hakkında. 4 Büyükanne beni dinleyerek defalarca ağladı ve tekrarladı: “Tanrım, Tanrım! İşte insan hayatı böyledir, biz acı çekmedik ve buna katlanmayacağız...” Ve zaman zaman şöyle cezalandırdı: "İyi çalışın, büyüklerinizi dinleyin; büyükleriniz size kötü bir şey öğretmeyecek...".

O zamandan beri Leo Nikolayevich Tolstoy'un "Kafkasya Tutsağı" adlı öyküsünü yeniden okumadım ve yeniden okumayacağım, çünkü içimde uzun süredir devam eden parlak bir içgörü yaşıyor, okuduğum ve duyduğum her şeyden uzak ve ben Rus edebiyatımızdaki en saf ve belki de en romantik hikâyeyi hâlâ yeniden anlatmak istiyorum. Belki de yaratıcılığa duyulan özlem, çocuklukta parıldayan o arzuyla başladı; duyduklarımı anlatmak, elbette kendimden bir şeyler katmak...

1. Metnin konusunu, ana fikirlerini belirleyin.

Parçanın başlığı için kendi fikirlerinizi önerin.

Tutum ve değerlendirmeleri ifade etmenin dilsel araçlarını belirtin. 4. Metinde geçen kelimeler hangi anlamlarda kullanılmıştır (II paragraf)?

içgörü, tarih, romantik 5. Kelimelerin eş anlamlılarını bulun

söyle, basit fikirli.

6. Metindeki katılımcıları yazın. Nasıl eğitim alıyorlar?

7. Giriş sözcüklerini belirtin, anlamlarını ve metindeki rollerini açıklayın.

8. Metnin sözdizimsel yapısının özelliklerini tanımlayın. Karmaşık cümleler ve doğrudan konuşma kullanılarak ne elde edilir?

9. Karmaşık cümlelerden birinin taslağını çıkarın. 11. Hazırlan etkileyici okuma

ve metni yeniden anlatmak..

parlak içgörü, yaratıcılık arzusu, iki asker, bunu uzun süre başaramadılar

Biçimsel olarak renkli bir kelime belirtin:

a) hafıza;

b) çocukluk;

edebiyat.

Hangi kelime dizisi ulaç içerir?

a) Okudum, duydum, koştum;

b) yeniden okuma, ekleme, dinleme;

c) elbette, belki, belki. Şair M. Isakovsky'nin anılarından bir alıntı okuyun. Metnin konusunu ve ana fikirlerini belirleyin. Metni yeniden anlatmaya hazırlanın ve sizce "dile ilişkin tam ve derin bilgiye sahip olmanın" ne anlama geldiğini yazın.

Önce kırsal bir okulda, ardından sadece iki yıl okuyabildiğim bir spor salonunda edindiğim dil bilgisi 1 tam olmaktan uzaktı ve 7 elbette bana bunu söyleme hakkını vermedi. Ana dilimi çok iyi biliyorum.

Bir dilin tam ve derin bilgisi, yazım hataları olmadan yazma, cümleleri doğru oluşturma ve noktalama işaretlerini yerlerine koyma becerisinden çok daha fazlasını içerir.

Ve okulu bıraktıktan sonra elde etmeye çalıştığım şey de buydu. Okul bana, onsuz devam edemeyeceğim temel dil bilgisini verdi ve bunun için ona tüm kalbimle minnettarım. Ama benim de çok şey yapmam gerekiyordu.

(M.Isakovski)

a) Okul bana dili bilmenin temellerini verdi.

b) Bu bilgi tam olmaktan uzaktı.

c) Ana dilinizi iyi bilmek için kendi başınıza birçok şey yapmanız gerekir; okulu bitirdikten sonra “devam etmeniz” gerekir.

d) Tam ve derin dil bilgisi, noktalama işaretlerini kullanma ve yazım hatası olmadan yazabilme becerisidir. 2. Giriş kelimesinin eş anlamlılarını seçin.

Kesinlikle

3. Hangi kelimede harflerden daha fazla ses var?

a) Öncelikle;

d) bilgi.

4. İlk cümlenin ana hatlarını çizin.

5. Şemaya karşılık gelen cümleyi ayrıştırın: IV.

Rus sanatçı Mikhail Vasilyevich Nesterov'un (1862–1942) anılarından bir alıntı okuyun. Metne başlık verin.

Üç dört yaşımdayken kendimi hatırlamaya başladım... İlk oyuncaklarımı hatırlıyorum. Özellikle unutulmaz olan bacaksız kahverengi attır. Saatlerce onun üzerinde sürdüm. Benim için kış akşamları da unutulmazdır. Anne odasında ya da çocuk odasında sessizlik var, lamba yanıyor. Yaşlılar Kurtarıcı'daki bütün gece nöbetine ya da katedrale gittiler ve ben atım üzerinde oturup bir yere koşuyorum. O kadar güzel ki ruhumda, o kadar huzurlu ki 3... Bizimkiler dönecek, yemek yiyeceğiz, bizi sıcacık battaniyenin altına yatıracaklar...

Çocukluğumda hayal gücüm tükenmezdi. Bir şeyi somutlaştırmak, onu hayata geçirmek ve her şeye inanmak benim için çocuk oyuncağıydı..

1. Belirtin anahtar kelimeler 2. Kelimenin eşanlamlısı nedir

atış metinde kullanılmış mı? Eş anlamlı kelimeler nasıl farklıdır?

3. İfadeleri ayrıştırın: tükenmez bir fantezi, bir şeyi gerçekleştirmek, inanması kolay..

4. İsimle aynı kökenli olan bir dizi diziyi yazın fantezi 5. Belirtin

tek parçalı cümleler

7. Şu başlangıcı kullanarak çocukluğunuzla ilgili bir metin (isteğe bağlı) yazın: “Kendimi (başlangıç) yıllarımı hatırlamaya başladım…”;

"İlk oyuncaklarım";

“Kış akşamları benim için de unutulmazdır”;

"Hayal gücüm tükenmezdi";

"Ben hatırlıyorum...";

“Hatırlamak isterim…”

V.V. Belov'un hikayesinden bir alıntı yazın, tek parçalı cümlelerin gramer temellerini vurgulayın.

Fırtına sığınağımızın üzerinde azaldı, 5 ama yağmur Bobrishny Ugor'un üzerine uzun süre yağmaya devam etti. Ev sıcak ve sakindi, pencerelerin dışında şimşek çaktı ve tazelenmiş yeşillik kokusu vardı. Bir yerlerde gök gürültüsü hâlâ uğuldamaya devam ediyordu ama giderek sessizleşiyordu ve Speedol'un deşarjları arasında sessizce güzel müzik çalıyordu.

Çatıdan damlayan son damlaların sesi duyuluyordu ve evde bu damlalara benzer bir müzik duyuluyordu.

Görünüşe göre bu, Chopin'in sakin yaşam sevincinin, fırtına 2 sonrası hafif yorgunluğun ve 5 dünya sesinin uyumlu, mutlu tefekkürünün olduğu mazurkalardan biriydi. Ve bu parlak, güzel müzik evin içinde aktığı için, sesinizde destek, dostluk ve cesaret olduğu için, bu anlaşılmaz dünyada insanlar ve zaman için yeniden bir şeyler yapmak istediniz. 1. Bunun edebi bir metin olduğunu kanıtlayın.

2. Kelimelerin anlamlarını açıklayın Mazurka, uyumlu.

3. İfadeleri ayrıştırın:

güzel müzik, dünyayı düşünmek, yaşama sevinci, yeniden yapmak. 4. Metinden hangi örnekler noktalama işaretlerini cümlelere yerleştirme kurallarını gösterebilir: a) homojen üyelerle, b) giriş kelimesiyle? 5. Üretin

tekliflerin analizişemalara karşılık gelen (isteğe bağlı):

VI.

V. Astafiev'in “Ses ve Kelime Duygusu” adlı makalesinin son bölümünü yazın, cümlelerin gramer temellerini vurgulayın. Şiir her zaman dünyadaki güzelliği keşfetme çabasındadır ve şairler, güzelliğe ve hayatın anlamını kavramaya giden yolun ne kadar uzun ve zorlu olduğunu çektikleri azaplarla kanıtlamışlardır. Bu asil eseri için şairin önünde eğilelim ve Doğu gezginlerinin birbirleri için istediklerini ona dileyelim: “Memnun etmek için acele edin.

nazik sözler

tanışın: belki hayatınızda bir daha karşılaşmak zorunda kalmazsınız.”

1. Metnin konusunu, ana fikrini belirleyin.

Anahtar kelimeleri yazın.

2. Mikro konuları belirtin. Metnin paragraflara bölünmesini açıklayın. 3.Paragraflar arası bağlantı nasıl kurulur? Ana kelimeleri belirtin, ikincil bağlantının türünü belirtin.

6. Metinde alıntı yapmanın rolü nedir? Aforizmanın anlamını nasıl anlıyorsunuz? Hangi durumda onu dilek olarak kullanabilirsin?

7. Yazımları ve noktalama işaretlerini açıklayın.

8. Anlamlı bir şekilde okumaya ve bellekten yazmaya hazırlanın.

Hangi ifade yanlıştır?

a) Gerçeği ispat edin;

b) pişman olun;

c) yaşamın anlaşılması;

d) yaratıcılık hakkında bilgi.

Tuhaf olanı bulun:

a) çabalar, kanıtlar, acele eder, buluşur;

b) şiir, idrak, sayaç, şair, söz.

Konulardan biri hakkında bir metin yazın:

"Güzelliğe giden yol"

"Hayatın anlamını anlamanın yolu"

"Asil iş"

“Önce eğilelim…”

VII. *Bella Akhmadulina'nın 18-19 Ocak 1999'da yazdığı "İsteyerek ve Bilmeyerek Günahlar" adlı şiirinden bir alıntı okuyun. Anlamını açıkla modası geçmiş kelime arka kapak ve şiirsel bir metindeki rolü (sözlüklere bakın).

Dördüncü saati kaç kez söyledim?
gece yarısından sonra ama neden
çevik bir kaçışla başın arkası
uykudan - bir kalemle beyaz bir çarşafı mı karartıyorum?

Ben cimri bir kelime yalnızlığıyım.
Kafanın arkasını söyleyemezsin: etrafına bak, -
ve kendisi de görülüyor. Lob yenilik arayışındadır,
başın arkasında - arkaizm saklanır.

Dizinin cazibesine kulak asmayacağım:
basit fikirli antik çağlardan kalma bir tüzük,
iyi ya da iyiyle ilgili olan her şey,
istifayı kaldırdı: "modası geçmiş."

Ruh üşümüş bir koşucu gibi acele ediyor
Saçmalıkları reddedin, ondan kurtulun,
zayıf fikirlilerin aptalca tahminleriyle:
Dili nasıl bir yabancı ülkeye cesaret edebilir?..

1. Kelimenin eşanlamlısı nedir arka kapak metinde kullanılmış mı? Bu eşanlamlılar nasıl karşılaştırılıyor? Kelimenin bağlamsal zıt anlamlısı nedir arka kapak yazar kullanıyor mu? Bu kelimeler arasındaki karşıtlığın anlamı nedir?

2. Üçüncü kıtada sözlüklerdeki hangi üslup notu tartışılıyor? Köklü kelimelere örnekler veriniz -iyi- Ve -iyi-. Bu kelimelerden hangisi sözlükte "eskimiş" olarak işaretlenmiştir? Şairin ruhu neden bu sözlerin “emekliliğine” razı olmak istemiyor?

3. Metinde üslup işaretleri taşıyan başka hangi kelimeler bulunuyor?

Bilgi için.

Bla "govest (modası geçmiş). Kilise ayininin başlamasından önce çanlar çalıyor.

İyilik (modası geçmiş).

İyi niyet, iyilik. (modası geçmiş)İyi huylu

. Toplumda nasıl iyi davranılacağını bilir. (modası geçmiş)İyi niyetli

. (modası geçmiş) Resmi düşünce tarzına bağlı kalmak.

Teşekkür ederim . Görkemli güzellik. Fazilet

(kitap) (modası geçmiş). Olumlu ahlaki kalite, yüksek ahlak.

İyi (modası geçmiş). 1. Erdem. 2. Bir şeye gönüllü olarak katılan kişi.

(S.I. Ozhegov'un “Rus Dili Sözlüğü”nden,
1978)

VIII.V. Bokov'un "Kutsal Zanaat" şiirinin etkileyici bir okumasına hazırlanın.

İsmin anlamını açıklayınız.
Sabanın kutsal zanaatı
Bir keresinde onu şiirle takas etmiştim,
Kafiyelerde çok sesli rotasyon,

Ailem, özür diliyorum!
Yeşil çimen zaten büyüyor,
Birinin kafası şimdiden griye dönüyor,
Aynaya bak kardeşim

Huzuru bekliyorsunuz ve onu bulmayı özlüyorsunuz.
Sözlerim, siz iyilik şövalyelerisiniz,
Seni gümüş uğruna yetiştirmedim,
Carnelian ve ametist uğruna değil,

Sen benim temiz tarladaki demetlerimsin.
Sözlerim, sen bir nezaket tapınağısın,
Güzellik prenseslerinin sana akın etmesi boşuna değil,
Ve güzellik bataklıktaki kurbağalarda değil,

Bunu artık ben olmadan anlayacaksın!
Benim sözlerim, tüm sözlükleriniz -
Rüyada şafak vakti parlamaları görmek,
Geniş sürülmüş alan

Aile mülküm. 1. Kelimelerin anlamlarını açıklayın

satın alma, flaşlar, akik, ametist.

2. Mecazi anlamda hangi kelimeler kullanılıyor? 3. Kafiyeli kelimelere dikkat edin. Kelimelerin kafiyeli olduğu zamanlara dikkat edin

farklı parçalar

konuşma. Bu kelimeleri çiftler halinde yazın, konuşmanın bölümlerini belirtin. 4. İtiraz içeren cümleleri belirtin. Metindeki retorik çağrıların rolü nedir?

5. İfadeleri ayrıştırın:

iyilik şövalyeleri, temiz bir tarla, bir nezaket tapınağı, bir kez takas edildiğinde, sürülmüş bir tarlada, bir şeyin özlemini çekersin.

6. Üçüncü kıtayı yazın, cümlelerin gramer temellerini vurgulayın.

7. Metinden örneklerle hangi yazım kuralları doğrulanabilir?

8. Noktalama işaretlerini açıklayın.

9. Farklı ayrıştırma türlerini gerçekleştirin.

Üslup çağrışımı olan bir kelimeyi belirtin:

a) nezaket;

b) zanaat;

c) satın alma;

Hangi ifadede sabit bir epitet kullanılır?

a) Kutsal zanaat;

b) sürülmüş alan;

c) polifonik rotasyon; d) temiz bir alanda.

IX.

Filolog V.V.'nin kitabından bir alıntıyı okuyun. Kolesov "Hikayelerde Rus dilinin tarihi." Metni yeniden anlatmaya hazırlanın. Dil sadece düşünceleri değil duyguları da yansıtır ve bu iletişim anında önemlidir. Giderek daha sık şunu söylüyorlar: Merhaba! Güle güle! Ve sonra tamamen anlaşılmaz bir şey ekleyecekler: Merhaba! Güle güle! Merhaba! Bu yabancı kelimelerin anlamı nedir? Bir Rus'un ağzında bunlar veda işaretleri, bir nezaket formülü - başka bir şey değil. Ve kelimelerin görünümüne göre Rusça Merhaba Ve Güle güle- sadece yabancı kelimelerin çevirileri. Rusça kelime. Buluştuğumuzda - sağlık dileği: sağlıklı ol! Ayrılırken, eğer sizi herhangi bir şekilde kırdıysam lütfen beni affedin 2 . Ve bunun arkasında ne çok şey gizli, ne çok şey kalıyor kelimelerin arasında! Sevgi ve saygı hayattır. Ve seninle ne tür bir insanın konuştuğu çok açık...

Bu yüzden Rusça bir kelimenin yerini almak çok zor.

1. Metnin konusunu, ana fikirlerini belirleyin.

Lütfen anahtar kelimeleri ekleyin.

2. Bunun bir gazetecilik metni olduğunu kanıtlayın. X.

V. Astafiev'in L.N.'ye adanmış makalesinden bir alıntıyı okuyun. Tolstoy, metnin başlığını koy.

Büyük yazar ve düşünür, tüm kitabıyla, tüm karmaşıklıkları ve çelişkileriyle insanı gördü ve anladı... Benim görüşüme göre bu, o olgun geleneğin gelenekleriyle büyümüş olan Tolstoy'un geleneğidir. Rus edebiyatı

Kendisinden önce zaten var olan ve büyüklüğünü çoğaltıp öyle bir yüksekliğe çıkardığı ki, onun sınırsız derinliklerine bakmak için hepimizin uzanıp uzanması gerekiyor. 4

Ayrı bir favori Tolstoy kahramanım yok, Filippka adlı çocuktan, korkutucu derecede ulaşılmaz, güzel Prens Andrei Bolkonsky ve kız kardeşi Maria'ya kadar hepsini seviyorum.

Hayatımda Savaş ve Barış'ı beş kez okudum. En canlı izlenimi hastanede bu kitabı okuduğumda yaşadım. Hastane yatağında “Savaş ve Barış”ı okurken yaşadığım o duygular, acılar artık tekrarlanmıyordu. 4 Ancak romanı sonraki her okumam bana yeni, daha önce görülmemiş ve keşfedilmemiş "katmanları" ortaya çıkardı, çünkü bu kitabın kendisi, Hayat gibi, Dünya 5 gibi, büyük, gizemli ve karmaşıktır.

Lütfen anahtar kelimeleri ekleyin.

1. Metnin konusunu, ana fikirlerini belirleyin.

3. Cümleler arasında ve paragraflar arasında anlamsal bir bağlantının kurulduğu dilsel araçları (sözcüksel ve dilbilgisel) belirtin.

4. Metinde hangi mikro temaları görüyoruz? Metnin paragraflara bölünmesini açıklayın. Metin için bir plan yapın. 5. Kelimelerin anlamlarını açıklayın

gelenek, büyüklük. 6. Birliğin stilistik rengi nedir için

Bunun eş anlamlılarını bulun.

7. Yan cümleleri ana cümlelere bağlama yollarını belirtin.

9. İkinci cümledeki noktalama işaretini açıklayınız.

10. Metinden örneklerle hangi yazım kuralları doğrulanabilir?

11. Farklı analiz türlerini gerçekleştirin. 12. Metni anlamlı bir şekilde okumaya hazırlanın. ?

Hangi kelimenin sonu

-e

a) Bellekte_;

b) hayatta_;

c) hastaneye_; d) geleneksel olarak..

İfadeleri ayrıştırın:V. Astafiev'in “Tolstoy'un Adı Kutsaldır” (1978) makalesinden bir alıntıyı okuyun.

Serbest dikteye hazırlanın.

Yaklaşık on yıl önce ben - nihayet! – 5. kutsal mekan olan Yasnaya Polyana’ya gitmeye karar verdim...

Eylül ayıydı - Rusya'nın altın zamanı. Nadiren ve yine de isteksizce bir yaprak düştü. Temiz ve aydınlıktı ama en önemlisi ıssızdı. Bütün gün mülkte dolaştım ve bütün gün bir bakışın sırtıma keskin bir şekilde çarptığını, beni delip geçtiğini ve içimdeki ve olan her şeyi vurguladığını hissettim ve istemeden ne kadar kötü şeyler yaptığımı hatırladım. hayatta ve iyi. Bütün gün kendimi yargılanıyormuş gibi hissettim.

Hayatımda kolay bir gün değildi çünkü Büyük bir Sanatçının bakışı ve vicdanıyla kendini yargılamak zor. 4

Akşam karanlığında Tolstoy'un mezarına geldim, başında durdum, sonra avucumla soğuk, nasırlı sonbahar çimlerine dokundum ve yola çıktım.

Tula'ya yürüdüm ve mülkün ormanlarının, korularının ve korularının dolduğu o katı huzurun hislerini defalarca yaşadım, sonbaharda Lev Nikolaevich döneminde burada olan ve şimdi zaman içinde devam eden o düşünceli sessizlik, dokundu ruhum. Ayrıca kendimi sakin hissettim. Kibir benden uzaklaşıyor gibiydi ve sanki artık dönmüyor, dönmüyordu. Ve yetenekli olduğumu ve iyilik yapabileceğimi düşündüm, sadece iyilik...

1. Bunun bir gazetecilik metni olduğunu kanıtlayın.

2. Metnin hangi kısmı açıklamadır?

3. Metin için bir plan yapın.

4. Mecazi anlamda hangi kelimeler kullanılıyor?

5. İkinci paragrafta kullanılan zıt anlamlıları belirtiniz. 6. Metindeki fiilleri iki sütuna yazın: baykuşlar V.

Nesov. V.

7. Tek parçalı cümleleri bulun, türlerini ve metindeki rolünü belirleyin.

8. Karmaşık cümlelerden birinin taslağını çıkarın.

9. Metinden örneklerle hangi yazım kuralları doğrulanabilir?

10. Noktalama işaretlerini açıklayın. Yazarın noktalama işareti hangi durumlarda kullanılır?

Etkileyici okumaya hazırlanın.

Hangi kelime dizisinde ulaçlar bulunur?

a) Karar vermiş, vefat etmiş, vefat etmiş;

b) git, yargıla, dokun;

c) hastaneye_; c) durdu, delici, vurgulama;

d) endişeli, düşünceli, dolu.

kutsal yer, iyilik yap, yürü, altın zaman, düşünceli sessizlik.

Hangi kelimede harflerden daha fazla ses var?

a) Mülk;

b) kutsal;

c) vurgulama; d) avuç içi. XII. Etkileyici okumaya hazırlanın.

katılıyor musun?
ana fikir
şiirsel metin? Bunun hakkında yaz. (“Gelecekte kitap olmayacak mı?” sorusuna nasıl cevap verirsiniz?)
Rusya bir okuyucudur.

Aklı ve vicdanı uyandırır.
Kasetler ayarlandı.
Gelecekte 3 kitap olmayacak mı?
Ama okuyanlar olacak.

(A. Voznesensky)

1. Kültürel bir yorum hazırlayın (referans kitaplara, sözlüklere bakın). Cümleleri yazın:

Luther...
Tatlin...

2. Metindeki rol nedir tamamlanmamış cümleler?

3. Kafiyeli kelimeleri karşılaştırın: uyanır - olacak.

4. Hangi kelimenin harfleri seslerden daha fazladır?

a) Almanya;

c) bilgisayar;

d) okuyucu.

5. Karşılaştırın: gelecek zaman hafif gelecek. İsim oluşturma yöntemi nedir gelecek?

XIII. Metni dikkatlice okuyun.

Bir sunuma hazırlanın (ayrıntılı veya özet). D.S.'nin sözlerini nasıl anladığınız hakkında yazın. Likhachev "Filoloji son derece kişisel ve son derece ulusal bir bilimdir."

Kökeni Yunanca olan bu kelime “söz sevgisi” olarak tercüme edilebilir. Fakat gerçekte filoloji daha geniştir. Farklı zamanlarda filoloji, yalnızca bilim değil, kültürün farklı alanları - yani kültür 5 - olarak anlaşıldı. Dolayısıyla filolojinin ne olduğu sorusunun cevabı ancak bu kavramın detaylı, özenli bir tarihsel çalışmasıyla verilebilir... Filolojinin rolü kesinlikle bağlayıcıdır2 ve bu nedenle özellikle önemlidir. Tarihsel kaynak çalışmalarını dilbilim ve edebiyat araştırmalarıyla birleştirir. Metnin tarihinin incelenmesine geniş bir bakış açısı kazandırır. Edebi eleştirinin en karmaşık alanı olan bir eserin tarzını inceleme alanında edebi çalışmaları ve dilbilimi birleştirir. Filoloji bize doğru anlamayı öğretir Anlam metin olsun tarihi kaynak<...>

veya sanatsal bir anıt. Yalnızca dillerin tarihi hakkında değil, aynı zamanda belirli bir dönemin gerçekleri, o zamanın estetik fikirleri, fikir tarihi vb. hakkında da derin bilgi gerektirir. » – Filoloji insanlığı, çağdaşımızı ve geçmişimizi bir araya getirir 1 . Kültürlerdeki farklılıkları silerek değil, bu farklılıkları tanıyarak, “kültürlerin bireyselliğine” saygı ve hoşgörüyle yaklaşarak insanlığı ve farklı insan kültürlerini birbirine yakınlaştırır. Yeni için eskiyi diriltiyor. Filoloji, birey için gerekli ve ulusal kültürlerin gelişimi için gerekli olan, son derece kişisel ve son derece ulusal bir bilimdir. Adının hakkını veriyor (“filoloji

Sözcük sevgisi), çünkü temelde tüm dillerin sözel6 kültürüne olan sevgiye, tüm kültürlere karşı tam bir hoşgörü ve ilgiye dayanmaktadır. 4

3. Bilimsel üslubun hangi özellikleri bu metinden örneklerle örneklendirilebilir?

Kelime-terimleri belirtip anlamlarını açıklayınız.

4. Metinde hangi mikro temaları görüyoruz? Metnin paragraflara bölünmesini açıklayın. Metin için bir plan yapın. 4. Bunun metin olduğunu kanıtlayın. Metnin başlangıcı ve sonu nasıl ilişkilendirilir ve “yankılanır”?.

görünüş, gerçekler

6. Üçüncü paragrafta eş anlamlıları ve zıt anlamlıları bulun.

Metindeki rolleri nedir?

7. Metinde zamirlerin kullanımına dikkat edin. Metin oluşturma rolleri nedir?

c) hastaneye_; 8. Son cümlenin ana hatlarını çizin.

11. Metnin anlamlı okunmasına hazırlanın (bir paragraf). ulusal kültür, söz sevgisi, son derece kişisel.

Tuhaf olanı bulun:bir araya getirir, diriltir, destekler, haklı çıkarır.

XIV.

Metni dikkatlice okuyun.

Yeniden anlatmaya (sergi) hazırlanın. Aşağıdaki başlangıcı kullanarak bir makale yazın: "Şairin bilmecesi sonsuzdur ve bizim onu tahmin etme arzumuz sonsuzdur."

Biz şunu söylemeye alıştık: Önce kelime vardı. Ancak kelime seslerden gelir; dolayısıyla önce ses vardı ve o ses doğada çözünmüştür ve onu şair ve müzisyenden başka kimse duyamaz, doğadan alıp insanlara aktaramaz. Ya da belki sesten önce bir his vardı? Belki de çevremizde ve içimizdeki her şey ve her şeyden önce düşünce, duygu tarafından yönlendiriliyor... Bu, sesin ve kelimenin kendisinin doğuştan hakkıdır ve dolayısıyla ebedi 3, kutsal 5 ve onlardan akan parlak şiir kaynağıdır. Güç ve dolgun ses kazanarak, yüzyıllardır kendini yormadan koşan, insan kalbini heyecanlandıran, onu zevk ve üzüntüyle dolduran, tutku fırtınaları yükselten ve sessiz müzikle keyif veren. Şairin bilmecesi sonsuzdur ve bizim onu tahmin etme arzumuz, görünmez bir engeli ya da perdeyi aşıp çizginin arkasında olanı, yani şairin ruhunu kavrama arzumuz da sonsuzdur... 4(V. Astafiev)

1. V. Astafiev'in “Ses ve Kelimelerin Duygusu” başlıklı makalesinin başlangıcını okuyun. İsmin anlamını açıklayınız. Başlık ve metin arasındaki etkileşim nedir?

bu durumda

başlangıç - metnin başlangıcı)?

2. Metnin konusunu, ana fikirlerini belirleyin.

3. Cümleler ve paragraflar arasındaki bağlantı hangi dilsel araçlarla kurulur? 5. Mecazi anlamda kullanılan kelimeleri belirtiniz. 6. Metindeki ulaçları yazın. Nasıl oluştuklarını açıklayın.

7. Giriş kelimelerinin anlamlarını açıklayın

belki bu yüzden.

Metindeki rolleri nedir? Bu kelimelerle cümlelerdeki noktalama işaretlerini açıklayınız.

8. Metinden örneklerle hangi yazım kuralları doğrulanabilir?

9. Son cümlenin ana hatlarını çizin.

b) şairin ruhu;

c) görünmez bir bariyer;

d) sonsuza dek kutsal.

Cümlenin gramer temeli hangi kelime kombinasyonudur?

b) sonsuz tahmin etme arzusu;

c) sonsuza dek kutsal;

d) sonsuza kadar hayran kalacaksınız.

XV.A. Vampilov'un anılarından alıntıları (metnin başı ve sonu) dikkatlice okuyun.

Sunuma ve ek yaratıcı göreve hazırlanın: "'Her sanatçının kendi sırrı vardır', 'Vampilov'un sırrı çözülemedi' ifadelerine katılıyor musunuz?"

(1) Ray Bradbury'nin "Metamorfoz" adlı öyküsünden bir karakter olan Smith, "uzay mesafelerine koşarak" uçma yeteneğini kazandı.

(2) Dıştan bakıldığında sıradan bir insandı.

(3) Kan testlerinde bile herhangi bir anormallik görülmedi.

(4) Doktor Rockwell hayal kırıklığına uğradı: Smith'in başına özel bir şey geleceğine inanıyordu ve bunu bekliyordu.

(5) Rockwell'in hastanın uçabileceğine dair hiçbir fikri yoktu.

(6) Alexander Vampilov'u yakından tanıyan pek çok kişi, yalnızca bir kişinin değil, dünya çapında tanınan bir oyun yazarının davranış, alışkanlık ve tercihlerinin dışa dönük çarpıcı özelliklerini de görmek istedi.

(7) Bu tür işaretleri bulmak mümkün değildi: Pek çok kişinin içtiği sigarayı içiyordu, ihtiyatlı, oldukça mütevazı giyiniyordu, kimsenin gitmesine izin verilmeyen kantinlerde ve restoranlarda yemek yiyordu.

(8) Ancak asıl şeyi - yaratıcı hayal gücünün uçuşlarını - kamuoyunda göstermedi.

(9) Sessizlik ve yalnızlık içinde bir masa başında gerçekleştirildi...

(10) Her sanatçı gibi Vampilov'un da istese bile kimseye açıklayamayacağı kendi sırrı vardı, çünkü her şeyden önce onu kendisinin çözmesi gerekiyordu.

(11) Gizem çözülmeden kaldı...

(12) Ben onun arkadaşıydım ve onu seviyordum...

(13) Doğal olarak onun çalışmalarına ve kişiliğine ilişkin değerlendirmem tarafsız olamaz.

(14) Evet, tarafsız olmak istemiyorum.

(15) Fotoğraflara tekrar bakıyorum, gülümsemesini, gözlerinin kısılmasını, başının dönüşünü fark ediyorum...

(16) Evet, poz vermesine gerek yoktu - bir çocuk gibi açıkça yaşadı, gösteriş yapmadan, kurgusal bir kahraman gibi davranmadan.

(17) En yakınındakilerden bile sakladığı tek şey çektiği acılar, ruhsal acılardı.

(18) Ancak ne kadar çok fotoğraf olursa olsun ve içlerinde ne kadar tanınabilir olursa olsun, yalnızca tüm insanlara miras olarak bıraktığı kitap onun kişiliği hakkında gerçek bir fikir verebilir.

(D.Sergeev)

1. Hangi ifade metnin içeriğiyle çelişmektedir?

2) Her sanatçı gibi Vampilov'un da kendi sırrı vardı.

3) Bu sırrı yalnızca yakın arkadaşlarına emanet etti.

4) Yalnızca kitabı yazarın kişiliği hakkında gerçek bir fikir verebilir.

2. Metin stilini tanımlayın:

1) bilimsel;

2) iş;

3) sanatsal;

4) gazetecilik.

3. Anahtar kelimeleri belirtin:

1) gizli;

2) Vampilov;

3) R. Bradbury;

4) yaratıcılık;

5) fotoğrafçılık;

6) kitap.

4. Tüm ünsüz sesler hangi kelimelerle seslendirilir?

3) asıl mesele;

5. İsmin oluşum yöntemini belirtin yemek odası. (Sıfatın isme dönüşümü.)

6. Giriş kelimesinin eş anlamlılarını seçin doğal olarak. (Elbette.)

7. 6. cümledeki ortaçları yazın. (Kimin aldığını bilenler.)

8. 6. cümlenin önceki paragrafla bağlantı yollarını belirtin. (Birlik Aynı.)

9. Cümlenin hangi kısmı fiildir? uçmak 1. cümlede mi? (Tanım.) 5. cümlede mi? (Bileşik fiil yükleminin bir parçası.)

10. Hangi satırda tüm kelimelerde bir harf eksik? Ve ?

1) Dolaşım, tanınma, tutku, tarafsızlık;

2) fotoğrafta ne kadar olursa olsun görebilir, inanabilir.

11. Bağlantı yöntemini kullanarak bir cümle belirtin: bitişiklik:

1) yaratıcı hayal gücü;

2) çocukça açık;

3) çözülmemiş gizem;

4) bir hikayeden bir karakter.

XVI.V. Rasputin'in "Vampilov Hakkında" makalesinin başlangıcını okuyun. Parçada hangi ilk metin özellikleri kullanılıyor?

(1) Şiirde Nikolai Rubtsov, düzyazıda Vasily Shukshin, dramada Alexander Vampilov...

(2) Görünüşe göre Rus edebiyatı bu isimlerle neredeyse aynı anda ruhunu ve umudunu kaybetmiş...

(3) Ve öyle görünüyor ki, edebiyatta vicdanın kendisi sonsuza kadar onlarla birlikte kaldı...

(4) Çalışanlarımız yetenek konusunda şaşırtıcı derecede duyarlıdır; Başka hiçbir yerde, başka insanlar arasında böyle bir hassasiyetin bulunması pek olası değildir.

(5) Okuyucumuz için (edebiyattan söz edersek) bu neredeyse kişisel umutla bağlantılıdır; yeteneği kendisinden bağımsız olarak ortaya çıkan ve var olan bir olgu olarak ele almıyor - hayır, umuyordu ve bekledi, sanki onun doğuşu için payının bir kısmını vermiş ve beklemişti.

(6) Yetenek henüz tanınmadı, sadece güçleniyor, hiçbir şey onu yeteneksiz olandan duyulabilir şekilde ayıramaz, ancak okuyucu, bazı bilinmeyen akımlar ve alt akımlar nedeniyle bunu zaten biliyor ve açgözlülükle onun her kelimesini yakalıyor, araştırıyor onun için esnek ve alışılmadık derecede gelişmiş bir kalp için, kendisi ve zamanı hakkındaki gerçek, o kutsal ve kötü gerçek, onsuz, emek olmadan bir kişinin sağlık ve ahlak içinde var olamayacağı.

(7) Ve yeteneğin kaybı, ölümü okuyucumuz ve izleyicimiz tarafından kişisel bir trajedi olarak algılanıyor.

(8) Ne yazık ki, pek çok insanın sanatsal armağanını özümsemiş, görünüşte kocaman bir nezaket ve anlayış kalbine sahip bir yetenek olduğunu unutuyoruz, çünkü kendi hayatı için bu kalbe tek bir kopyada ve sıradan boyutlarda sahip. - ve o zaman bile, en başından beri, aynı birçok insanın acısından hastaydık.

(9) Aleksandr Vampilov'un, yüzdüğü kıyıya sadece birkaç metre kala Baykal suyunun altına gizlenmiş bir engelle karşılaşan teknenin alabora olması sonucu kalbi dayanamadı...

(V.Rasputin)

1. Hangi ifade metnin içeriğine uymuyor?

a) Vicdan, N. Rubtsov, V. Shukshin, A. Vampilov'un Rus edebiyatına getirip sonsuza kadar orada bıraktığı şeydir.

b) Okuyucu, yetenekli bir yazarın her kelimesini açgözlülükle yakalar.

c) Kendiniz ve zamanınız hakkındaki gerçeği bilmek imkansızdır.

d) Yetenek, okuyucuya, bir kişinin onsuz var olamayacağı kutsal gerçeği ortaya çıkarır.

2. Metin stilini tanımlayın.

a) Bilimsel;

b) sanatsal;

c) iş;

d) gazetecilik.

3. Metinde hangi kelimeler anahtardır?

a) Yetenek;

c) Baykal;

d) edebiyat;

d) gerçek.

Hangi kelime yumuşak sesli bir ünsüzle başlar?

c) zar zor;

sağlık.

4. Sanatsal ifade araçlarını belirtin.

a) Değerlendirme kelime dağarcığı;

b) sıfatlar;

c) metaforlar;

d) anafora;

e) parselasyon;

e) abartı.

5. Fiilin eşanlamlısı nedir? umuyordum 5. cümlede mi kullanıldı? (Chayal.)

6. Son cümleyi (No. 9) metnin önceki kısmıyla birleştirme yollarını belirtin. (Sözcük tekrarı: kalp, A. Vampilov.)

7. Hangi cümlelerde giriş sözcükleri vardır? (Cümle 2, 3, 8'de.)

8. Aşağıdakileri içeren cümleleri belirtin: katılımcı ifadeler. (Cümleler 6, 8, 9.)

9. 6. cümlenin hangi özelliği doğrudur?

a) Sendika dışı karmaşık cümle;

b) karmaşık cümle;

c) karmaşık cümle;

d) farklı türden müttefik ve müttefik olmayan bağlantılara sahip karmaşık bir cümle.

10. Ne kadar basit cümleler dahil karmaşık cümle 6?

a) 2; b) 3; c) 4; 5.

11. İkincil bir bağlantıya sahip cümleleri belirtin: bitişiklik:

a) Rus edebiyatı;

b) sonsuza kadar kaldı;

c) gerçeği aramak;

d) kişisel trajedi.

12. Ek bilgi içeren bir özet (ayrıntılı veya özet) yazın yaratıcı görev. Seçeneklerden birini seçin:

1) N. Rubtsov, V. Shukshin, A. Vampilov hakkında bildiklerinizi ekleyerek metne devam edin;

2) V. Rasputin'in ana düşüncelerine karşı tutumunuzu (anlaşma, şüphe, anlaşmazlık) ifade edin.

XVII.Ön saflardaki şair S. Orlov'a ithaf edilen şiirin etkileyici bir okumasına hazırlanın.

Dört yıl

Üst üste dördüncü yıl
Savaş senin evindir asker.
Ama bu kadar yeter, kötü havalar geçti.
Başka bir ev var -
orada bekliyorlar ve orada uyumuyorlar
dört yıl, dört yıl.

Burada günler geçiyormuş gibi
ve pencerede ışıklar var
Yanıyor, kampanyalarda unutulmuyor...
Ne zaman bileceksin
onlara nasıl ihtiyacım var -
dört yıl, dört yıl!

Her taraf karanlık olduğunda
pencereni aydınlat...
Zamanı geldi, zamanı geldi, yorgun piyade!
Çok fazla kelime var
ama birini saklıyorum
dört yıl, dört yıl.

(B.Okudzhava)

1. İtiraz içeren cümleleri yazın. Metindeki rolleri nedir?

2. Metinde zarf ve zamirlerin kullanımına dikkat edin burada - orada. Bu kelimeleri zıtlaştırmanın rolü nedir?

3. Metinde kullanılan kelimeler hangi anlamlarda kullanılmıştır: ev, ışıklar, pencere?

4. Son kıtayı yazın, cümlelerin gramer temellerini vurgulayın. Şair-askerin dört yıllık savaş boyunca ruhunda tam olarak hangi kelimeyi (tek kelimeyi) sakladığını düşünüyorsunuz?

5. Kelimelerin morfolojik, sözcüksel, biçimbilimsel analizini yapın: aydınlık, karanlık. Onlarla birlikte önerilerde bulunun.

6. İfadeleri ayrıştırın: dördüncü yıl, dört yıl, bir tane tutuyorum, her taraf karanlık, kampanyalarda unutulmuyor.

XVIII.Yu.Polyakov'un ön cephe şairi Georgy Suvorov'a ithaf ettiği öyküsünden "Acı Hakkı Üzerine" bölümünün başlangıcını okuyun. Metnin başlangıcını özel kılan şey nedir?

“Savaşla ilgili film”, “savaşla ilgili şiirler” derken neyden bahsettiğimizi açıklamaya gerek yok. Herkes şunu anlıyor: bir İç Savaş vardı, bir Fin vardı... ve bir savaş vardı - bu sınavın ateşinde böylesine ahlaki ve tarihi kazanan insanların genetik hafızasına giren Büyük Vatanseverlik Savaşı. birden fazla nesil insanın onun derinliklerini kavrayacağı bir deneyim.

Benim görüşüme göre, görünüşte garip bir olgunun hayati 2 kaynağını burada aramak gerekir - askeri kavga etmeyen nesillerin sözleri. 40'lı, 50'li, hatta 60'lı yıllarda doğmuş herhangi bir şairin koleksiyonunu açtığınızda, savaşla ilgili şiirler bulacağınızdan emin olabilirsiniz. Daha kötü ya da daha iyi olabilirler ama onlar olmadan cepheyi sadece sözlü hikayelerden, kitaplardan, filmlerden bilen bir insanın lirik dünyası, sanki ilk aşkın, annenin anısından, anlam hakkındaki düşüncelerden yoksunmuş gibi eksiktir. hayatın.

Şairler bizzat bu kan tutkusunu anlamaya çalışırlar:

Ellili yıllarda doğmuş
Savaşı bilmiyorduk ama yine de
Bir dereceye kadar hepimiz de öyleyiz.
O savaştan dönenler...

Nikolai Dmitriev açıklamasını sunuyor. Aslında her birimiz babamızla, dedemizle, daha doğrusu tüm halkla birlikte hayatta kaldık...

Acı var suç ortağı, ve acı var yurttaşı. Anavatanı ülkemizin başına gelenleri çeken bir kişinin, başkasının acısını ödünç almasına gerek yoktur, çünkü bu herkese aittir ve nesilden nesile aktarılır ve Zaferin gururudur. 4

Üstelik bu acıyı kendi ruhunuzdan geçirmeden, halkın savaştan dolayı yaşadığı yüksek ve trajik deneyimi fark etmeden, gerçek anlamda modern bir insan olamazsınız.

(1980–1982)

2. Anahtar kelimeleri belirtin. Pasaja başlık verin.

bu durumda

4. Bunun bir gazetecilik metni olduğunu kanıtlayın.

6. Ne olduğunu nasıl anlıyorsunuz? genetik hafıza?

7. Kelimelerin anlamlarını açıklayın tutku, şarkı sözleri.

8. Fiillerin eşanlamlılarını seçin anlamak, kazanmak. Eşanlamlı dizide yer alan kelimeler nasıl farklıdır?

9. Ortaç ve ulaç içeren cümleleri yazın. İfadelerden birini ayrıştırın.

10. Son cümledeki katılımcı ve zarf tamlamalarını yan tümcelerle değiştirin. Eşanlamlı yapıları karşılaştırın. Karmaşık bir cümlenin taslağını çıkarın.

11. Yazımları ve noktalama işaretlerini açıklayın.

12. Etkileyici okumaya hazırlanın.

Şair N. Dmitriev'in dizelerini ezberleyin, ezberden yazmaya hazırlanın.

Tuhaf olanı bulun:

a) yok, hissediyorum, sözlü, katılmak;

b) bence gerçekten kuzeydoğu, uzun zaman önce;

c) modern, suç ortağı, yurttaş, empati.

XIX.Yu.Polyakov'un cephede ölen şair Georgy Suvorov'a adanmış öyküsünden bir alıntıyı okuyun. “Her Yıl” şiirinin etkileyici bir okumasına hazırlanın.

Er ya da geç Georgy Suvorov hakkında şiirler yazacağım en başından beri benim için açıktı3, çünkü kişiliğinin ve kaderinin bazı yönleri sıradan makalelerin çerçevesine uymuyordu, kaybolmayan bir yetersizlik hissi vardı6 ancak 7 bu şiirlerin ortaya çıkışından sonra bile lirik ara sözümü bunlarla bitirmek istiyorum.

Her yıl

Her yıl buraya geldiğini söylüyorlar.
Bu şehirdeki askerin mezarına
yakın değil.

Ve yılları hatırlayarak çiçekler ve standlar koyar,
Sanki altında ölü gibi uyanık yatıyorlar
Dikilitaş 5.

Burada genç bir teğmenin gömülü olduğunu söylüyorlar.
Kalbi kör eden ön saflardaki aşk
bir Zamanlar.

Neşeli ve cesurdu, önlenemez bir yeteneği vardı...
Bir yaz gecesi bülbüller civarda muzaffer şarkılar söylerler.
Kış gecesi kar fırtınası bizimki gibi acıyla nefes alır
çağ,
Dünyada aşktan daha değerli bir şey yok derler
Ve son nefeslerine kadar her şeyi başkalarına verdiler!

1. Pasaja başlayan ve şiirden önce gelen kısmın metindeki rolü nedir?

Karmaşık bir cümlenin taslağını çıkarın.

2. Şiirsel metinde kullanılan sanatsal anlatım araçlarını belirtir.

3. Dörtlüğün ilk kısmından itibaren kafiyeli kelimeleri çiftler halinde yazın, konuşmanın bölümlerini belirtin.

4. Metindeki zıt anlamlıları belirtin. 6. Birliğin stilistik rengi nedir. 5. Bağlaç için eşanlamlıları seçin

Eşanlamlı dizide yer alan kelimeler nasıl farklıdır? 6. İfadelerin anlamını açıklayın

çerçeveye sığmadı. 7. İfadeleri ayrıştırın:

Önlenemez bir yetenek, yetersizlik duygusu, yılları hatırlamak, lirik bir ara söz buraya geliyor.

8. Tek parçalı cümleleri belirtip türlerini belirleyiniz.

9. Yazımları ve noktalama işaretlerini açıklayın.

10. Farklı analiz türlerini gerçekleştirin.

Hangi kelimelerin sesleri harflerden daha fazladır?

a) Herkes burada;

b) hatırlamak, şarkı söylemek;

c) geceleri, her zaman;

d) bülbüller, aşk.

Hangi satırda sadece ortaçlar verilmiştir?

a) Nefes alın, şarkı söyleyin;

b) hatırlamak, dinlenmek;

c) ortadan kayboldu, kör oldu;

Tuhaf olanı bulun:

d) geliyor, yazacağım.

a) geç;

b) kalp;

c) hissetmek.XX.

Şiiri okuyun. Başlığın anlamını açıklayın.

Ön saflardaki bir askere yanıt
Kırklı yıllarda yanmamış,
Sessizliğe kök salmış kalpler,
Kesinlikle,
gözlerimizle bakıyoruz
diğerleri seninkine.
büyük savaş
Kafa karıştırıcı olarak biliyoruz
zor hikayeler
Acı zafer yolu hakkında,
Bu nedenle en azından zihnimiz
Acıların yolundan geçin.
Ve bunu çözeceğiz
bunu kendimize borçluyuz
O acıda
Sessizliğe kök salmış kalpler,
dünyanın neler çektiğini...
farklı gözlerle bakıyoruz.
Aynı olanlar

gözyaşlarıyla dolu.

(Yu.Polyakov, 1981)

1. Etkileyici okumaya hazırlanın. 2. İfadelerin anlamını açıklayın

farklı gözlerle bakın. 3. Kelimelerin kullanımında neler değişir? farklı gözlerle bakmak

şiirin sonunda mı? 4. Eşanlamlıları kullanan bir cümle yazın yol, yol.

Bu eş anlamlılar nasıl farklı? 5. Metindeki rol nedir 2. Giriş kelimesinin eş anlamlılarını seçin giriş kelimesi

Bu kelimenin eş anlamlılarını bulun. 6. Yazımları ve noktalama işaretlerini açıklayın. 7. Malzemeyi seçin

farklı türler ayrıştırma. Çözümleyin.

İfadeleri ayrıştırın: hikayelerden zaferin yolunu, ıstırabın yolunu bilin.

Eşsesli kelimelerle cümleler (veya kelime öbekleri) bulun

dünya. Kendi kendine test içinŞiirin sonunda bir cümleyle Elbette farklı gözlerle bakıyoruz"Aynı, gözyaşlarıyla dolu" dizelerini okuduktan sonra şiirin sonunu farklı algılıyoruz: kelimeler diğerleri baykuşlar aynısı yaklaşıyor. Savaştan sonra doğan nesil adına cephedeki askerlere cevap veren yazar şöyle diyor: "Sizin büyük savaşına" başkalarının gözüyle ama aynı gözlerle, "gözyaşlarıyla" bakıyoruz.

11. Metnin anlamlı okunmasına hazırlanın (bir paragraf). Bakıyoruz, biliyoruz, devredildi.

TM. PAHNOVA,
Moskova

Yaşadığımız uygarlığın en son başarıları çağında, gerçekten derin bilgi ana dil, ona sahip olmak edebi normlar her eğitimli kişi için zorunlu bir gereklilik olmaya devam etmektedir. Bu gereksinim çok önemli husus- dilin ekolojisi. Doğada, geri dönüşü olmayan yıkım süreçlerinin başladığı hava kirliliği, su kirliliği ve radyasyon birikiminin maksimum seviyeleri olduğu gibi, dilde de çarpıklığın, kabalaşmanın ve anlamsal, üslupsal ve dilbilgisel normların ihlalinin sınırları vardır.

Slayt 15 sunumdan “Rus dilinin ekolojisinin sorunları”.

Sunumlu arşivin boyutu 363 KB'dir.

rus dili 11. sınıfözet

diğer sunumlar

“Rus Dili 2009'da Birleşik Devlet Sınavı” - Metni okuyun. Test ve ölçüm malzemeleri. Mektup. Rus dilinde birleşik devlet sınavı. Bir kerelik sertifikasyon prosedürü. Uzman eğitimi. Edebiyatta başarılı. CMM'nin oluşturulması. Görevlerin zorluk seviyesine göre dağılımı. Ana özellikler. Mektup. Öğretmen. Teknolojik sertifikasyon seçenekleri. Kelimelerin kullanımı. Devlet nihai sertifikası. Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarının kullanımı hakkında. “Rusça'da B2” - Bir kelimenin konuşmanın bir parçası olarak özellikleri. Bir edat, kelimeleri bir cümle içinde birbirine bağlar. Temel parçacıklar. Teklif numaralarını yazın. Türetilmiş edatlarla cümle sayısını yazın. Ünlemler. Konuşmanın vurgulanan bölümlerini tanımlarken hataları belirtin. Dilbilgisi özelliklerini dağıtın. Konuşma bölümleri sistemi. Frekans örnekleri servis üniteleri

konuşma. Görevleri tamamlayın. Temel birlikler. Cümleleri okuyun, konuşmanın bölümlerini belirtin. “Birleşik Devlet Sınavı için Rus dilinde görevler” - Basit bir cümle. Metni okuyun. Verimlilik. Öğrencileri Birleşik Devlet Sınavına hazırlamak. Sorun hakkında yorum yapın. Skor sayfası. Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak için Rus dili üzerine çalışma kitabı. Yapıçalışma kitabı . Doğru gramer hataları

. Pratik çalışma. Yeterlik. Dilbilgisi temeli. “Fonetik” - e, e, yu, i harfleri. Fonetik. Rus aksanının özellikleri. Ünsüz sesler. Seçenekler. Vurgu.. Metni oluşturun. Dilin kendine has renkleri vardır. Bir kelimede vurgunun yerini değiştirmek. Merkezi televizyon spikeri yarışması. Seslendirilen ünsüzlerden önce sağır insanlar seslendirilir. Fonetik görevler. Öğrencilerin fonetik hakkındaki bilgilerini özetleyin ve sistemleştirin. Çarpıcı bir ünsüz ses. Fonetik ısınma.

“Fiil İşaretleri” - Değişken şekilde konjuge edilmiş fiiller. Fiil çekimi. Sonsuz. Bitmiş fiiller bitmemiş fiillerden oluşur. Fiil emir kipindedir. Ünsüz harflerden sonra fiillerin sonuna ü yazılır. Fiil zamanları. Geçmiş zaman. Fiil. Tüm fiiller –it ile başlar. Dönüşlü fiiller. Fiilin kişisi ve numarası. Fiil türleri. Kişisel olmayan fiiller. Genel gramer anlamı. Fiil ruh hali. Şimdiki ve gelecek zaman.

“Birleşik Devlet Sınavında Deneme-Akıl Yürütme” - Ahlaki değerler sorunu. Okunacak kitabı seçme sorunları. Yorum. Konuşma türleri. Tartışmacı bir makale yazmak için hazırlık yöntemleri. Değerlendirme kriterleri. Yazarın ortaya çıkardığı sorunlar. Kelime çalışması. Yazarın konumu. Anlamsal bütünlük. Tartışma. Deneme planı.

"Yabancı dil öğretiminde ana dilin önemi: sorunlar, çözüm yolları ve geleceğe yönelik planlar." Bu, ilk kez Alisher Navoi'nin adını taşıyan Taşkent Devlet Özbek Dili ve Edebiyatı Üniversitesi'nde elektronik bilimsel ve metodolojik dergi ve "Uzbekistonda Khorizhiy Tilar" ("Yabancı Yabancı)" internet portalının editörleri ile birlikte düzenlenen uzaktan bilimsel ve pratik konferansın adıydı. Özbekistan'daki diller"). Toplantıya üniversite hocaları, yabancı uzmanlar ve öğrenciler katıldı.
Uzaktan konferansın açılışında Özbekistan Cumhuriyeti Yüksek ve Orta Özel Eğitim Bakan Yardımcısı Taşkent Rektörü M. Karimov yer aldı. devlet üniversitesi Alisher Navoi Sh. Sirozhiddinov ve diğerleri adını taşıyan Özbek dili ve edebiyatı, özellikle 1950'lerde gerçekleştirilen reformların yüksek sonuçlarına dikkat çekti. eğitim sistemiÜlkemizde eğitimin yasal dayanaklarının olduğu vurgulandı yabancı diller Nüfus arasında dil öğreniminin sosyal önemi artıyor.
Bir halkın kaderi, ana dilinin kaderiyle ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Çünkü ana dilini kaybetmek, milli ruhu ve tarihi kaybetmek demektir. Diğer halklarla diyalogda, onlarla dostane ilişkiler kurulmasında, barışın korunmasında dilin rolü paha biçilmezdir.
Etkinlikte, Ülkemizin İlk Cumhurbaşkanının 10 Aralık 2012 tarihli “Yabancı Dil Eğitim Sistemini Daha İyileştirmeye Yönelik Tedbirler Hakkında” Kararnamesi ve “Taşkent Devlet Üniversitesinin Kurulmasına Dair Kararnamenin” uygulanmasının sağlanması gibi güncel konular tartışıldı. 13 Mayıs 2016 tarihli Alisher Navoi Özbek Dili ve Edebiyatı Enstitüsü'nün ilgili uluslararası deneyiminin incelenmesi, sistemde yabancı dil öğretimi sürecinde ana dilin öneminin incelenmesi sürekli eğitim ve bu yönde eğitimin kalitesini artırmaya yönelik mekanizmalar.
- Bu bilimsel ve pratik konferans, sıradan konferanslardan farklı olarak, genel kamuoyunun modern iletişim araçlarıyla her zaman ve her yerde sanal bir tartışmaya katılmasına olanak tanıyor. Bilişim teknolojisi", diyor elektronik bilimsel ve metodolojik dergi ve İnternet portalı "Uzbekistonda Khorizhiy Tillar" direktörü Gulmira Shukurova. - Etkinlik, Özbek dilinin statüsünün artırılması, gençlerin yabancı dil öğrenmeye ilgisinin artırılması, yenilikçi projelerin hayata geçirilmesi gibi amaçlara hizmet ediyor.
Azusa Pasifik Üniversitesi'nde (ABD) profesör olan Nancy Eckles, "Ana dilini iyi bilen bir kişi, genellikle yabancı dilleri daha hızlı ve daha kolay öğreniyor" diyor. - Özbekistan, gençlerin yabancı dilleri kapsamlı bir şekilde öğrenmelerine olanak tanıyan etkili bir eğitim sistemine sahiptir.
Uzaktan bilimsel ve uygulamalı konferans 28 Nisan'a kadar www.conference.fledu.uz web sitesinde sürecek.

Derin sessizlik derin kayıtsızlık derin saygı derin cazibe derin etki derin dikkat derin etki derin kızgınlık derin heyecan derin hayranlık derin izlenim ... ... Rusça Deyimler Sözlüğü

bilgi- mutlak bilgi parlak bilgi büyük bilgi büyük bilgi kapsamlı bilgi derin bilgi kapsamlı bilgi muazzam bilgi kapsamlı bilgi ... Rusça Deyimler Sözlüğü

BİLGİ- genellikle dilde veya k.l.'de ifade edilen biliş sürecinin sonucu. ikonik form. Bilginin ne olduğunu ve insan bilincinin diğer ürünlerinden nasıl farklı olduğunu anlama arzusu, zaten yetiştiren ve deneyen antik çağ filozoflarının karakteristik özelliğidir... Felsefi Ansiklopedi

bilgi- BİLGİ, bir sosyal ve bireysel hafıza biçimidir, çökmüş bir faaliyet ve iletişim şemasıdır, biliş sürecinde bir nesnenin belirlenmesi, yapılandırılması ve anlaşılmasının sonucudur. "3" teriminin tanımı. temel sorun,… … Epistemoloji ve Bilim Felsefesi Ansiklopedisi

Bilimsel bilgi- Bilim özel türÇevremizdeki dünya hakkında nesnel, sistematik olarak organize edilmiş ve kanıtlanmış bilgi geliştirmeyi amaçlayan insan bilişsel etkinliği. Bu aktivitenin temeli gerçeklerin toplanması, sistemleştirilmesi, kritik edilmesidir... ... Vikipedi

Rus edebiyatı- I. GİRİŞ II. RUS SÖZLÜ ŞİİRİ A. Sözlü şiir tarihinin dönemlendirilmesi B. Eski sözlü şiirin gelişimi 1. Sözlü şiirin en eski kökenleri. Sözlü şiir yaratıcılığı eski Rus' 10. yüzyıldan 16. yüzyılın ortalarına kadar. 2. 16. yüzyılın ortalarından sonuna kadar sözlü şiir... ... Edebiyat ansiklopedisi

Brahma-madhva-gaudiya-sampradaya

Hare Krişna- Konuyla ilgili makale Hinduizm Tarih Panteon Yönergeleri Vaishnavizm Şaivizm Şaktivizm Smartizm ... Wikipedia

Hare Krishna'lar- Konuyla ilgili makale Hinduizm Tarih Panteon Yönergeleri Vaishnavizm Şaivizm Şaktivizm Smartizm ... Wikipedia

YÖNTEM- (Yunan metodos yolundan, araştırma yöntemi, öğretme, sunum yönteminden) bir dizi biliş ve pratik faaliyet tekniği ve işlemi; bilgi ve pratikte belirli sonuçlara ulaşmanın bir yolu. Şu veya bu M.'nin kullanımı belirlenir... ... Felsefi Ansiklopedi

Kitaplar

Dil, bilgi, toplum: 303 UAH karşılığında satın alın (yalnızca Ukrayna)
Dil, bilgi, toplum: , . Kitapta dil, bilgi ve toplum ilişkisinin epistemoloji, bilim felsefesi, zihin felsefesi, dil felsefesi, sosyoloji, mantık ve sosyal antropoloji alanlarındaki sorunları inceleniyor.