İlyin. Bireysel farklılıkların psikolojisi. E. P. IlyinSpor psikolojisi Başlangıç ​​öncesi aşamanın psikolojik özellikleri

Ders kitabının ikinci baskısı (bir önceki 2001 yılında yayınlanmıştı) revize edilmiş ve genişletilmiştir. Kitap, insan duygu ve hislerinin incelenmesindeki teorik ve metodolojik konuların ana hatlarını çiziyor. Duygusal alanın yapısının ve bileşenlerinin analizine asıl dikkat gösterilir: duygusal ton, duygular, bireyin duygusal özellikleri, duygular, duygusal tipler. Duyguların ortaya çıkışına ilişkin teoriler, bunların insan yaşamındaki işlevleri ve rolleri, duygusal alandaki ontogenez ve patolojideki değişiklikler ele alınmaktadır. Kılavuz, insanın duygusal alanının çeşitli bileşenlerini incelemek için hem bilimsel hem de pratik amaçlarla başarıyla kullanılabilecek çok sayıda yöntem içermektedir. İkinci baskının neredeyse tüm bölümlerinin bilimsel içeriği, son 15 yılda yayınlanan yerli ve yabancı araştırmalar dikkate alınarak genişletildi.

Ders kitabı psikologlar, psikofizyologlar ve öğretmenlerin yanı sıra psikoloji ve psikoloji alanındaki lisans ve yüksek lisans öğrencilerine yöneliktir. pedagoji fakülteleri...

Evgeny Pavlovich Ilyin

Bireysel Farklılıkların Psikolojisi

Önsöz

Kitap, diferansiyel psikoloji ve diferansiyel psikofizyoloji kapsamında ele alınan bireysel farklılıkların psikolojisine ilişkin temel bilgileri sunmaktadır. Diferansiyel psikofizyolojinin sorunları benim tarafımdan daha önce yayınlanan “Diferansiyel Psikofizyoloji” (2001) kitabımda özetlendi. Bu kitap, yeniden yapılandırılmış bir biçimde ve ikincisinin hacminin gerektirdiği bazı eklemeler ve kısaltmalarla birlikte olmasına rağmen, bu ders kitabına kısmen dahil edilmiştir. Bu nedenle, “Bireysel Farklılıkların Psikolojisi”, “Diferansiyel psikofizyoloji sorunu olarak fonksiyonel asimetri” başlıklı 5. bölümü içermemektedir; Bu sorunla ilgilenenler yukarıdaki yayına başvurabilirler. Kadın ve erkek arasındaki farklılıklara da değinilmiyor. Bu sorun diğer kitabım olan “Erkeklerin ve kadınların diferansiyel psikofizyolojisi”nde (2002) oldukça kapsamlı bir şekilde ele alındı.

Bu ders kitabının yeni bölümleri esas olarak diferansiyel psikolojide ele alınan konulara ayrılmıştır.

Bu kitapta hangi bireysel farklılıkların ele alınacağı hemen anlaşılmalıdır. Bunlar, insanların davranış ve faaliyetlerindeki niceliksel farklılıklar kadar niteliksel farklılıkları da belirleyen mizaç ve kişilik özelliklerindeki farklılıklardır. Niteliksel farklılıklar niceliksel olanların bir ifadesidir, ancak ikincisi genellikle o kadar büyüktür ki, sürekliliğin farklı kutuplarında bulunan insanlar (yani, bir veya başka bir psikolojik veya psikofizyolojik parametre içlerinde farklı bir ölçüde ortaya çıktığında), davranırlar ve farklı çalışın.

Aynı zamanda, mevcut farklılıklara rağmen, insanların niteliksel (tipik) bir benzerliği de ortaya çıkar - belirli parametrelerin ifade derecesinde, davranış biçiminde, faaliyet ve iletişim tarzında vb. belirli bir kişinin doğasında var olan bu niteliksel farklılıklar aynı zamanda diğer bireylerin de karakteristiğidir, yani. tipik. İnsanlar güçlü ve zayıf, nazik ve açgözlü, duygusal ve duygusuz vb. olarak ayrıldığında tipik farklılıklardan bahsediyorlar. Bununla birlikte, örneğin güçlüler arasında niceliksel farklılıklar da gözlemleniyor: bir kişi güçlü, ancak onunla aynı ölçüde değil. diğeri ve bu üçüncüye benzemiyor vb.

B. M. Teplov ihtiyaca dikkat çekti kalite Bireysel farklılıklara yaklaşım. Bu kitapta tartışılan, insanlar arasındaki niteliksel, tipik ve bireysel farklılıklardır. Aynı zamanda, onların doğuşu (kökeni) hakkında da konuşacağız: onların koşulluluğu nedir - genetik veya sosyal, ayrıca davranış üzerindeki etkileri ve insan faaliyetinin etkinliği. Buna göre, bir kişinin birey ve kişi olarak bireysel-tipik özelliklerine dayanarak, belirli bir olasılıkla davranışının özelliklerini, faaliyetlerinin etkinliğini tahmin etmek ve her kişi için en uygun koşulları yaratmak mümkündür. Bu tür etkili faaliyetlere katkıda bulunanlar. Bu pratik önemi Psikolojik bilimin bu bölümü, Rus fizyolojisi ve psikolojisinin aydınlatıcıları için açık olan I. P. Pavlov, B. M. Teplov, V. S. Merlin.

E. A. Klimov'un V. S. Merlin'in “Bireyselliğin Bütünleyici Bir Çalışması Üzerine Deneme” (1986) kitabına önsözünden bir alıntı vereceğim.

B. M. Teplov'un laboratuvarı yüksek sinir aktivitesi türlerinin fizyolojisi sorularına daldığında (Boris Mihayloviç, tipoloji sorularında artık fizyologlardan çok fizyolog olduğu ifadesini kendisi attı), V. S. Merlin şöyle bir şey söylerdi: “Aferin Boris Mihayloviç! Uygulamadan, okuldan, hatta psikolojiden uzaklaştığı için eleştiriliyor ama son derece haklı çünkü bilgisiz. gerçek temeller bireysel psikolojik farklılıklar gerçek anlamda uygulamaya geçmek imkansızdır” (s. 12).

Kitabı yazarken, tarihselcilik ilkesine bağlı kaldım, yani insanlardaki bireysel farklılıklar doktrininin gelişim aşamalarını, genel özelliklerin (mizaç türleri ve anayasa) belirli bir bireyin (özelliklerin) dikkate alınması gergin sistem mizaç ve kişilik), sonra tekrar genelleştirilmiş bireyselliğe geri dönüyoruz. Materyali farklı bir şekilde sunmak - belirli özelliklerin tanımlanmasından genelleştirilmiş özelliklerin sunumuna geçmek - daha mantıklı görünebilir, ancak bu yolun dezavantajları vardır. Özellikle farklı kuşaklardan bilim adamlarının bireysel farklılıklar sorununa ilişkin konumlarını oluşturmanın zorluğunu göstermek imkansız gibi görünüyor; psikologların sadece keşiflerini değil, aynı zamanda yaptıkları hataları da vurgulamak zor olacaktır.

Kitap beş bölümden oluşuyor. İlki, bir kişinin genelleştirilmiş bireysel özelliklerine (mizaç ve kişilik türleri) yönelik çeşitli yaklaşımları inceler. İkinci bölüm, bireysel farklılıkların doğal temelini temsil eden sinir sisteminin özelliklerinin tezahürünün özelliklerine ayrılmıştır. Üçüncü bölüm davranışlardaki bireysel farklılıklarla ilgilidir.

Dördüncü bölüm, insan faaliyetinin etkinliğini, bağlı olarak inceliyor. bireysel özellikler. Bu bölüm üç bölümden oluşmaktadır. Birincisi, bireyin etkinliğinin büyük ölçüde bağlı olduğu, diferansiyel psikoloji ve yetenekler ve üstün yetenekliliğin diferansiyel psikofizyolojisi temel sorununa ayrılmıştır. İkinci bölüm, kişinin bireysel özelliklerinin ortaya çıktığı faaliyet ve liderlik tarzlarıyla ilgilidir. Üçüncü bölüm, tipolojik özelliklerin çeşitli insan faaliyetlerinin başarısı üzerindeki etkisi hakkında zengin ampirik materyal içermektedir. Tamamen teorik öneme ek olarak (insan gelişiminde biyolojik ve sosyal arasındaki ilişki sorunu), bu gerçeklerin bilgisi de büyük önem taşımaktadır. pratik önemi, çünkü çeşitli mesleki ve mesleki alanlardaki kişilerin seçimi temel alınarak Spor aktiviteleri, verilen konu için en uygun öğretim ve eğitim metodolojisi ve aktivite stili seçilir.

Ders kitabının beşinci bölümü bireysel özellikler ile çeşitli hastalıklara yatkınlık arasındaki bağlantıyla ilgilidir. Bu konu özel literatürde çok az ele alınmaktadır. En azından bireysel farklılıklara ilişkin tek bir kitapta bundan söz edilmiyor.

Önerilen kılavuzun psikolojinin temellerine, sinir sistemi fizyolojisine ve psikofizyolojiye zaten aşina olanlara yönelik olduğu özellikle vurgulanmalıdır. Bu nedenle hazırlıksız bir kişi bu kitabı okurken bazı zorluklar yaşayabilir.

Bireysel farklılıklar sorununu aksiyomatik önermeler halinde göstermeye değil, bilim tarihinde var olan çelişkileri ve hatalı yargıları gizlemeden, okuyucuyu düşünmeye teşvik etmek için tüm karmaşıklığıyla aydınlatmaya çalıştım. aktif zihinsel aktiviteye ve sonuçta kendi noktası ele alınan soruna ilişkin görüş. Büyük sayı Edebi kaynaklara yapılan atıflar kitapta ifade edilen hükümleri verme arzumdan kaynaklanmaktadır. bilimsel geçerlilik, tartışma.

Kitapta, bir kişinin bireysel özelliklerini incelemek için yöntemler sağlayan bir ek ve kılavuzda sunulan konuları daha derinlemesine incelemek isteyenler için yararlı olabilecek kapsamlı bir referans listesi bulunmaktadır.

Kitabın pratik psikologlar, doktorlar ve üniversitedeki psikoloji öğretmenleri için yararlı olacağını ve psikologların elde ettiği fizyolojik ve psikolojik bilgiler arasındaki mevcut uçurumun kapatılmasına yardımcı olacağını umuyorum. Aynı zamanda, insanları inceleyen fizyologların da ilgisini çekebilir ve onların fizyolojik süreçlerin psikolojik belirtilerini anlamalarına yardımcı olabilir. Kitap aynı zamanda öğretmenler için de yararlı olabilir çünkü öğrencilerin yeteneklerinin ve davranışlarının doğal temellerini anlamamıza olanak tanır. bireysel yaklaşım Onlara eğitim ve öğretim sürecinde.

1.1. Bireysel-tipik farklılıklara ilişkin fikirlerin gelişiminin başlangıcı

Diferansiyel psikolojinin kökeni yüzyıllar boyunca biriken insan deneyimine dayanıyordu. Zamanla insanların davranışlarında bireysel farklılıklar olduğu ortaya çıktı. Doğal olarak bu durum bizi gözlemlenen farklılıkları sistemleştirmeye, onlara belirli bir kesinlik vermeye zorladı. bilimsel açıklama. Ve zaten bu bir tesadüf değil Antik Yunan Filozoflar bu sorunu tartıştılar. Platon "Devlet" kitabında iki kişinin tamamen aynı olamayacağını yazdı: her biri yetenekleri bakımından birbirinden farklıdır, bu nedenle birinin kendi işini yapması, diğerinin ise kendi işini yapması gerekir. Dahası, Platon, şimdi dedikleri gibi, askerlik hizmetine mesleki uygunluk testi önerdi.

Sitedeki kitapların metinleri gönderilmedi okunamaz veya indirilemez.
Yalnızca kitabın içeriği ve ilgili test yöntemlerinin çevrimiçi versiyonlarına bağlantılar verilmektedir.
Testlerin çevrimiçi versiyonları mutlaka bu kitabın metnine dayalı değildir ve basılı versiyondan farklı olabilir.

Bireysel Farklılıkların Psikolojisi

Önsöz

Bölüm 1. İnsanlar arasındaki farklılıkların araştırılmasının tarihine kısa bir gezi

Bölüm Bir. Mizaç ve kişilik tipleri

Bölüm 2. Mizaç doktrini

Bölüm 3. İnsanlar arasındaki tipolojik farklılıkların araştırılmasına yönelik yeni yaklaşımlar

Bölüm iki. Bireysel farklılıkların doğal temeli olarak sinir sisteminin özellikleri

Bölüm 4. Sinir sisteminin özellikleri ve tezahürlerinin tipolojik özellikleri hakkında genel fikirler

Bölüm 5. Sinir sisteminin bireysel özelliklerinin özellikleri

Bölüm 6. Methodsal sorunlar sinir sisteminin özelliklerini incelemek

Üçüncü bölüm. Davranıştaki bireysel farklılıklar

Bölüm 7. Mizaç özelliklerinin tezahüründeki farklılıklar

Bölüm 8. Duygusal tezahürlerdeki farklılıklar

Bölüm 9: Motivasyon Farklılıkları

Bölüm 10. “İrade gücünün” tezahüründeki farklılıklar

Bölüm 11. İnsanın bireyselliği

Dördüncü bölüm. Bireysel özellikler ve aktiviteler

Bölüm 12. Yetenekleri dikkate almaya yönelik iki yaklaşım

Bölüm 13. Yetenekler ve yetenekler

Bölüm 14. Faaliyet tarzı hakkında genel fikirler

Bölüm 15. Mesleki ve eğitimsel faaliyet tarzları

Bölüm 16. Bilgi (bilişsel) tarzları ve kişilik türleri

Bölüm 17. Liderlik ve iletişim tarzları

Bölüm 18. Çeşitli faaliyet türlerinin verimliliği ve tipolojik özellikler

Bölüm 19. Profesyonel olmanın farklı-psikofizyolojik yönleri

Bölüm 20. Eğitim faaliyetlerinin başarısı ve tipolojik özellikler

Bölüm 21. Performans verimliliği ile sinir sistemi ve mizaç özelliklerinin tezahürünün tipolojik özellikleri arasındaki bağlantıyı incelemek için metodoloji

Beşinci bölüm. Sağlık ve bireysel özellikler

Bölüm 22. Başa çıkma stratejileri (davranışın üstesinden gelme) ve savunma mekanizmalarının kullanımındaki farklılıklar

Bölüm 23. Bireysel özellikler ve patoloji

Ek I. Temel psikolojik ve fizyolojik kavramların sözlüğü

Ek II. Bireysel özellikleri inceleme yöntemleri

1. Mizaç türlerini ve özelliklerini belirleme yöntemleri

Metodoloji “Baskın mizaç tipinin belirlenmesi”

Metodoloji “Öğrenci tepkisini ölçmek için derecelendirme ölçeği” (Ya. Strelyau)

Metodoloji “Mizacın özellikleri ve formülü”

Kişiliğin karakteristik özelliklerini belirlemek için Hex anketi

“Mizaç ve Sosyotipler” Testi (Heymans)

Bir kişinin çocukçuluk (psikopati) düzeyini değerlendirmek için anket

2. Duygusal alanın bireysel özelliklerini inceleme yöntemleri

Dört Modalılık Duygusal Anketi

Metodoloji “İyimser - Kötümser”

"Kötümser mi iyimser mi" testi

İyimserlik – Etkinlik Ölçeği

3. Motivasyon alanının bireysel özelliklerini inceleme yöntemleri

Metodoloji "Dürtüsellik"

Metodoloji “Rasyonaliteyi Ölçmek”

Metodoloji “Değer Yönelimleri” (M. Rokeach)

Oyun bağımlılığının (kumar) teşhisine yönelik anket

4. Bireysel davranış özelliklerini inceleme yöntemleri

Utangaçlık ölçüm tekniği

Metodoloji “Yücelme eğilimi” (V. V. Boyko)

"Benmerkezci çağrışımları" test edin

Metodoloji “Vicdanlılık Ölçeği”

Anket “Otomatik ve heterosaldırganlık”

Metodoloji “Çatışmalı Kişilik”

Metodoloji “Saldırgan davranış”

Hayal kırıklığı tepkilerinin türünü incelemek için deneysel psikolojik metodoloji

Metodoloji “Utangaçlık-Utangaçlık Ölçeği”

5. Bireysel özellikler ile hastalıklar arasındaki bağlantıları belirleme yöntemleri

Hastalığa karşı tutum türlerinin teşhisi (TOBOL)

6. İstemli kürenin bireysel özelliklerini inceleme yöntemleri

Sabır Öz Değerlendirme Anketi

Azim, cesaret ve kararlılığın deneysel çalışması için yöntemler

Cesaret Öz Değerlendirme Anketi

Azim için Öz Değerlendirme Anketi

"Sosyal Cesaret" Ölçeği

7. Sinir sisteminin özelliklerinin tezahürünün tipolojik özelliklerini inceleme yöntemleri

8. Algısal-entelektüel aktivite tarzlarını belirleme yöntemleri

Metodoloji “Bir öğretmenin öğretim faaliyetinin tarzının analizi”

Bilişsel stilleri belirleme teknikleri

İki sinyal sistemi arasındaki ilişkiyi belirlemek için B. Kadırov'un anketi

9. Liderlik tarzlarını inceleme yöntemleri

Metodoloji “Yönetim tarzının öz değerlendirmesi”

Metodoloji “Liderlik Tarzı”

Metodoloji “Belirli bir liderlik tarzına eğilim”

Stil özelliklerine göre yönetimin demokratikleşme düzeyini değerlendirme metodolojisi

Metodoloji "Yönetim tarzı"

Evgeniy Pavlovich Ilyin, A. I. Herzen'in adını taşıyan Rusya Devlet Pedagoji Üniversitesi Psikoloji ve Eğitim Fakültesi, Gelişim Psikolojisi ve Eğitim Bölümünde profesördür. Psikolojik Bilimler Doktoru, Biyolojik Bilimler Adayı, Onurlu Bilim Adamı Rusya Federasyonu. Ulusal Psikoloji Yarışması “Altın Psyche” ödülü sahibi, “Rus Psikolojisi Patriği (2006), yarışmanın Büyük Jürisi üyesi. Bir çalışma döngüsü için temel sorunlar Psikoloji, Tüm Rusya Sergi Merkezi'nin (2003) altın madalyasıyla ödüllendirildi. Layık görülmek yıldönümü madalyası St. Petersburg'un 300. yıldönümü onuruna.

Evgeny Pavlovich, 1957'de Leningrad Sıhhi ve Hijyen Okulu'ndan mezun oldu. Tıp Okulu, daha sonra 1962'de - Leningrad Araştırma Enstitüsü'nde yüksek lisans okulu fiziksel Kültür Spor fizyolojisi alanında uzmanlaşan, tezini “İnsan motor analizörünün aktivitesinde simetri ve asimetri üzerine” konulu tezini savundu.

E. P. Ilyin'in bilimsel araştırma alanı: genel ve gelişimsel psikoloji, diferansiyel psikofizyoloji, fiziksel kültür ve spor psikolojisi, mesleki psikoloji.

1963'ten 1969'a Evgeny Pavlovich Ilyin Leningradsky'de çalıştı Devlet Üniversitesi: Önce Biyoloji Fakültesi Meslek Fizyolojisi Laboratuvarı'nda, ardından Mühendislik Psikolojisi Laboratuvarı'nda ve Psikoloji Fakültesi Mühendislik Psikolojisi Ergonomi Bölümü'nde. 1968'de Psikoloji Doktoru derecesi için "İnsan performansının optimal özellikleri" konulu tezini savundu.

E. P. Ilyin 1969'dan beri Rusya Devletinde çalışıyor pedagoji üniversitesi A.I. Herzen'in adını almıştır: 1969'dan 1992'ye. - bölümün profesörü teorik temeller beden eğitimi, beden kültürü fakültesi; 1992'den beri - Genel Psikoloji Bölümü Profesörü, daha sonra Psikoloji ve Eğitim Fakültesi Gelişim Psikolojisi ve Eğitim Bölümü'ne dönüştü.

Uzun yıllar boyunca E.P. Ilyin, SSCB Eğitim Bakanlığı'na bağlı beden eğitimi bilimsel ve metodolojik konseyinin başkan yardımcısıydı. Bu konseyin çalışmalarına katıldığı için kendisine "SSCB'nin Eğitiminde Mükemmellik" nişanı verildi. Halen Rusya Devlet Pedagoji Üniversitesi ve St. Petersburg Devlet Üniversitesi'nde tez konseylerinin üyesidir ve St. Petersburg Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi Devlet Sertifikasyon Komisyonu başkanıdır.

Yıllar süren araştırma çalışmaları boyunca Evgeniy Pavlovich Ilyin yarattı bilimsel okul Sporun genel ve diferansiyel psikofizyolojisi ve emek faaliyeti. Onun tarafından geliştirilen sinir sisteminin özelliklerinin tipolojik özelliklerini teşhis etmek için kullanılan ekspres yöntemler (dokunma testi ve kinematometrik teknikler) her psikolog tarafından bilinmektedir ve yaygın olarak kullanılmaktadır. bilimsel araştırma ve pratik çalışmalarda.

Özel bir rol profesyonel aktivite E.P. Ilyin, başarılarını meslektaşları ve öğrencileriyle cömertçe paylaştığı uzun yıllara dayanan öğretmenlik çalışmasıyla canlandırılıyor. Evgeniy Pavlovich 6 doktor ve 41 bilim adayına eğitim verdi. 11 koleksiyon derlendi bilimsel çalışmalarÖğrencileri tarafından 150'den fazla makalenin yayınlandığı.

• Beden eğitimi psikolojisi. M., Eğitim, 1987; ikinci gözden geçirilmiş ve genişletilmiş baskı: St. Petersburg: Rusya Devlet Pedagoji Üniversitesi Yayınevi. A. I. Herzen, 2000.
• İrade psikolojisi. St.Petersburg: Peter, 2000, 2002, 2011.
• Motivasyon ve güdüler. St.Petersburg: Peter, 2000, 2007, 2008, 2011.
• Diferansiyel psikofizyoloji. St.Petersburg: Peter, 2001, 2002.
• Duygular ve duygular. St.Petersburg: Peter, 2002, 2003, 2008, 2011.
• Kadın ve erkeğin farklı psikofizyolojisi. St.Petersburg: Peter, 2002,2006, 2007.
• Bir kişinin psikomotor organizasyonu. St.Petersburg: Peter, 2003.
• Psikoloji: Ortaöğretim özel eğitim ders kitabı Eğitim Kurumları. St.Petersburg: Peter, 2004.
• Bireysel farklılıkların psikolojisi. St.Petersburg: Peter, 2004, 2011.
• İnsan durumlarının psikofizyolojisi. St.Petersburg: Peter, 2005.
• Mesleki faaliyetin diferansiyel psikolojisi. St.Petersburg: Peter, 2008, 2011
• İş ve kişilik. İşkoliklik, mükemmeliyetçilik, tembellik. St.Petersburg: Peter, 2011.
• Seks ve cinsiyet. St.Petersburg: Peter, 2011.
• İletişim psikolojisi ve kişilerarası ilişkiler. St.Petersburg: Peter, 2011, 2012, 2013.
• Yaratıcılık psikolojisi, yaratıcılık, üstün zekalılık. St.Petersburg: Peter, 2011, 2012.
• Spor psikolojisi. St.Petersburg: Peter, 2011, 2012.
• Risk psikolojisi. St.Petersburg: Peter, 2012.
• Öğretmenler için psikoloji. St.Petersburg: Peter, 2012.
• Yetişkinlik psikolojisi. St.Petersburg: Peter, 2012.
• Aşk psikolojisi. St.Petersburg: Peter, 2013.
• Güven psikolojisi. St.Petersburg: Peter, 2013.

Evgeny Pavlovich Ilyin'in modern psikolojinin gelişimine katkısı uzun zamandır profesyonel psikolojik topluluk tarafından koşulsuz olarak tanınmaktadır.

Evgeniy Pavlovich'in, psikolojik ve pedagojik faaliyetin düşünülemeyeceği çalışmalarından içsel manevi tatmin almasını içtenlikle diliyoruz! Ve yakınlarda her zaman tutkulu, ilgili ve başarılı öğrenciler ve takipçiler olsun!