ü ve ъ işaretli yabancı kelimeler. B ve b işaretlerini ayırma (karşılaştırma). I. Organizasyon anı

Kart 1

Yapıştır ъ, gerektiğinde. Konsolları seçin. ъ'den sonraki harfin altını çizin.

Örnek: giriş.

Şehre giriliyor. Duvarda bir reklam var. Sunulan belgeler. Bir keresinde... Bir arkadaş buldum. Görevi netleştirdim. Öfkeli bir canavar. Vinç... Sen...şehri terk ediyorsun. Muazzam bozkır.

Kart 2

Bu kelimeleri belirtilen öneklerle aynı kökten gelen kelimelerle eşleştirin. Konsolları seçin. ъ'den sonraki harflerin altını çizin.

Örnek: kalkış.

Binicilik (-, altından, açık-, bir kez-). Yedim (by-, with-, about-).

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Kart 3

Parantezleri açıp eksik harfleri ekleyerek yazın. Konsolları seçin. ъ'den sonraki harfin altını çizin.

Babam bir (c) seyahatine çıktı ve beni büyükannemin yanına (kalmaya) götürdü. Bir araba arabayı sürüyordu (altından). Biz (siz) yola doğru gidiyorduk ve bir saat sonra şehre gidiyorduk.

Kart 4

Ayırıcılı 1 numaralı kelime B ve 2 rakamı da olan kelimedir B- ünsüzlerin yumuşaklığının bir göstergesi.

Hastayı, silahı, mızrağı, alacağım, kuşları, mektubu, bülbülleri, ağaçları, geceleri,

oğlan, sonbahar, çakıl taşları, karıncalar, mutluluk, hayat, kar fırtınası, dilim, parmak.

Kart 5

Parantez içindeki kelimelerin anlamlarını değiştirerek cümleleri yazın.

Örnek: ( Tilki ) tilki Nora ,

(kuş)................................. tüy, (kurt)..... .. ................. paletler, (köpek)………………………. köpek kulübesi, (keçi).................................. süt,

(ayı)................................ pençe, (tavşan).............. . ....................şapka, (sincap)................. ..... ........deri.

Kart 6

Kelimeleri iki sütuna yazın: ilkinde - yumuşak işaretli kelimeler ve ikincisinde - yumuşak işaretli kelimeler - ünsüzlerin yumuşaklığının bir göstergesi.

Hasta, silah, mızrak, alacağım, kuşlar, mektup, bülbüller, patenler, ağaçlar, gece, oğlan, sonbahar, çakıl taşları, karıncalar, mutluluk, hayat, kar fırtınası, dilim, parmak, karga yuvası.

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kart 7

Atasözlerini okuyun. Sert veya yumuşak bir ayırıcı takın. Ayırıcılardan sonra gelen sesli harflerin altını çizin.

1. Bütün aile... Birlikteyim ve ruhum yerli yerinde. 2. Balık yemek için suya girmelisiniz. 3. Ücretlerine göre sizi karşılarlar ama zekanıza göre uğurlarlar. 4. Kışın mantar yer ama kar derindir. 5. Kuşun tüyleri kırmızıdır, adam ise bilim adamıdır.....

Kart 8

Z..ma bir rüyada..ina'yı duyurdu. Pr..l..tel rüzgarı..r, tehditkar bulutlar getirdi. Güneş ışınlarının yere düşmesine izin vermediler. Uykuda..mi..l..çimenlere..sıcak..yağmur damlaları gönderdi. Z..ma onları dondurdu. Böbrekler... kükrüyor... küçülüyordu. Z..ma onları kedisiyle çimdikledi. Güney ile sonbaharda karla karışık yağmur, gökgürültüsü. Öfkeli z..ma bir rüyada tam kalbine saldırmaya çalıştı ama göremedi.

Kart 9

Kelimeleri iki sütuna yazın.

Sem..ya, in..drive, bul..on, in..et, in..drive, in..güney, postacı, in..youn, küçültülmüş, duyuru, el.. ve Il..ya , öfkeli, silah..e, Dem..yan, dışarı..yan.

Kart 10

Cümlelere uygun kelimeleri ayırıcılarla ekleyin ъ ve ü.

1. Sasha………………... pasta. 2. Eve................................ arabaya. 3. İlkbaharda, ................................................... ... yollar boyunca aktı. 4. İlya köpüğü sever.................. 5. Kuşlar …………………. . yuvalar....................................... ve çalılar. 5. Sonbaharda................................................ sık sık yağmur yağar.

Kart 11

Eksik harfleri ekleyerek yazınız.

1. (C) ladin (c) sincap atladı. 2. Misafirler (c) lezzetli bir pasta yediler. 3. Solucanlar (altta) lahananın köklerini yediler. 4. Tavşan ladin ağacının (altına) oturdu.

Kart 12

İki veya üç kelimeyi düşünün ve yazın farklı parçalar ayırıcı ile konuşma ъ bu eklentilerle : S-, altında-, yaklaşık-, kez-, içinde-, itibaren-.

...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kart 13

Bunu bir yere yazın. Eksik harfleri doldurun.

Her nasılsa bir tabak içinde.................................. .... .....................................................

Ben (on) st..created..e yürüdüm. .................................................. ...... ...................................................

Tabii ki hemen oturdum.................................. ...... ...................................................

Ve hızla yerine oturdu. .................................................. ...... ...................................................

Ve şimdi..devam etmek için..I.................................. ..... ...................................................

İstediğim buydu...................................... ...... ...................................................

Bir damla bile yok..ki in..ren..ya. .................................................. ......................................................

"Bölücüler"i test edin

Öğrenci................................................. .........

1. Yazılı ayırıcı yumuşak işaret nerede?

a) öneklerden hemen sonra;

2. Kelimelerde ayırıcı katı işareti nereye yazıyorlar?

a) öneklerden hemen sonra;

b) kelimenin kökünde ve kökünden sonra.

3. Kök hangi harflerle başlamalıdır?

a) sesli harflerden;

b) ünsüzlerle.

4. Ön ekin önce hangi harfle bitmesi gerekir -
zor bölen işaret?

a) bir ünsüze;

b) sesli harfe.

5. Hangi ünlülerin önüne yumuşak ayırıcı yazıyorlar?
imza? Doğru harfleri daire içine alın.

6. Hangi ünlülerin önüne sert ayırıcı yazıyorlar?
imza? Doğru harfleri daire içine alın.

A, e, s, e, yu, i, o, e, u, i.

yumuşak işaret.

a) hayat..;

b) mutlu;

c) hayır;

d) mektup..mo.

7. Ayırıcının eksik olduğu kelimelerin altını çizin
sağlam bir işaret.

a) sol...sol

b) mevcut

c) v..et;

d) açıkla..açıkla.

Test: “Yumuşak ayırma işareti”

Öğrenci

Seviye 1

Yumuşak ayırıcıyla kelimeleri bulun ve altını çizin.

Pullar, büyük, minx, kiracılar, konut, buz parçası.

Okuyun. Kelimelerin altını yumuşak bir ayırıcıyla çizin.

Gece kar fırtınası vardı. Bir kız bebekler için elbiseler dikiyor.

2 seviye

Okuyun. Uygun sözcükleri yumuşak bir ayırıcı işaretle ekleyin.

Avcı hücum etti.

Ağaçlardan düştüler.

Hat üzerinde kurutma.

3 seviye

Hataları düzeltin.

Kozhka Murka'mız harika bir minx. Babam doldurulmuş bir serçe getirdi. Murka Korkuluk'u yakaladı. Kuştan geriye sadece parçalar kalmıştı.

Test: “ü ve ü ayrımı”

Soyadı, adı.................................................. ......

1. Doğru cevabı seçin.
BölmeB yazılmıştır:

a) ünsüzden sonra harflerden öncee, e, i, yu, ben;

b) Ünsüzle biten öneklerden sonra,
harflerden öncee, e, ben.

2. Doğru cevabı seçin.

BölmeB bunu gösteriyor

a) Bir ünsüz ve ardından bir sesli harf
ayrı ayrı telaffuz edilir;

b) kendisinden sonra gelen ünsüz ses telaffuz edilir
yumuşak.

3. İçinde geçen kelimelerin altını çizin B yalnızca ünsüz seslerin yumuşaklığını belirtir.

Bülbül, tüy, gün, değirmen, paten, kömür, toz, yüzük.

4. Vurgu kelimelerbölme ile yumuşak işaret.

Çocuk, tüyler, sağlık, tweet atmak, dökmek, mektup, aile, polka, oğullar.

5. Kelimeleri üç sütun halinde düzenleyin: 1 - yumuşak ayırıcıyla; 2 - yumuşak bir işaretle - ünsüzün yumuşaklığının bir göstergesi; 3- ayırma ileъ.

Pamuk...Ben, s..ezd, mutluluk...e,...güneyde, öğretmen...kız, küçük...insan, s...emka.

Bugün Rus dilinde sert işaretin (Ъ) yalnızca bölme işlevi vardır.

Rusça öneklerden sonra katı işaret

Çoğu zaman, ünsüzle biten bir Rusça önek ile ile başlayan bir kök arasında sert bir işaret kullanılır. e, e, yu, ben.Örneğin, kelime "duyuru" Rusça bir önekten oluşur hakkında- ve kök -Ben varım- ile başlayan BEN. İÇİNDE bu durumdaönek ve kök düz bir işaretle ayrılmalıdır.

Bir önek ile bir kök arasında ayırıcı düz işaret kullanımına ilişkin birkaç örnek daha: doğaüstü, utanç verici, yıldönümü vesaire.

Bileşik sözcüklerde zor oturum açma

Ayırıcı katı işareti aynı zamanda şu durumlarda da kullanılır: zor kelimeler iki kök arasında, ilk kök rakamlarla temsil edildiğinde iki-, üç-, dört- ve ikinci kök, ilk durumda olduğu gibi, şurada başlar: e, e, yu, ben.Örneğin: iki katmanlı, üç katmanlı, dört katmanlı.

Yabancı dil öneklerinden sonra düz işaret

Kelimelerde bölen katı işaretin kullanıldığı üçüncü durum, kelimenin ünsüz harfle biten bir yabancı dil öneki ve ile başlayan bir kök içermesidir. e, e, yu, ben.Örnekler: emir subayı, trans-Avrupa, konjonktür vesaire.

Ayırıcı katı işaretin bir kelimenin içine yazıldığı durumlar da vardır ( kurye, kusur).

Sert bir işaretin asla yazılmadığı unutulmamalıdır:

kelime kökleri arasındaki bileşik kelimelerde. Örneğin: çocuklar, Olumsuz çocuk oyun alanı.
e, e, yu, ya hariç diğer sesli harflerden önce. Örneğin, aşırı aktif, çirkin.
tire ile yazılan kelimelerde. Örneğin, yarı Avrupa kelimesinde, önekin bir ünsüzle bitmesine ve kökün harfle başlamasına rağmen sert bir işaret yazılmaz. e.

Bu nedenle, Rusça'da ayırıcı katı işaret dört durumda kullanılır:

ünsüzle biten bir Rusça öneki ile ile biten bir kök arasında e, e, yu, ben;
sayılarla temsil edilen ilk kökün arasındaki bileşik sözcüklerde iki-, üç-, dört-, ve ikinci kök e, e, yu, ben;
ünsüzle biten bir yabancı dil öneki ile ile biten bir kök arasında e, e, yu, ben.
V belirli durumlar kelimelerin içinde.

Her ne kadar b ve b harfleri herhangi bir sesi temsil etmese de kelimelerin doğru telaffuz edilebilmesi için yazılmıştır. Örneğin karşılaştırın: tohum (yumuşak işaretsiz) ve aile (ayırıcı yumuşak işaretli). Ne zaman yumuşak işaret yazılacağını, ne zaman sert işaret yazılacağını hatırlamak için aşağıdaki kuralları öğrenmeniz gerekir.

Bölen b, E, E, Yu, Ya, I (kar fırtınası, yabani otlar, tilki) harflerinden önce ve bazı ödünç alınmış (yabancı) harflerden önce bir kelimenin içine (kökte veya ekte, ancak önekten sonra değil) yazılır. O harfinden önceki kelimeler (et suyu, sinyor, giyotin). Yumuşak işaret genellikle kendisinden önceki ünsüz sesi yumuşatır ve ayrıca bizi ek bir ses [Y] telaffuz etmeye zorlar.

ъ harfi yalnızca aşağıdaki durumlarda e, e, yu, i'den önce yazılır:

1. Bir ünsüz ve bir kökle biten bir öneki birleştirirken, örneğin: giriş, hacim, doğaüstü, irade ifadesi, katmanlar arası.
2. İki, üç, dört rakamlarından sonraki karmaşık sözcüklerde, örneğin: üç katmanlı.
3. Yabancı dildeki ab-, ad-, dis-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans- öneklerinden sonra ve başlangıç bileşik parçacığı pan-'den sonra gelen yabancı sözcüklerde, örneğin: emir subayı, ayırma, enjeksiyon, etkileşimsel, konjonktür, karşı katman, nesne, özne, trans-Avrupa, pan-Avrupa.

Ayırıcılı kelime örnekleri ъ

Varış, yaklaşma, ayrılış, ayrılış, hacim, yıl dönümü öncesi, ekspres, irade, tezahür, kucaklama, muazzam, öfkeli, süper doğal, ateş etme, fırfır (saç), sinme, berrak (gökyüzü), birleştirme, reklam, yenilebilir, kaldırma (vinç).

İki dilli, üç katmanlı, dört katmanlı.

Emir, enjeksiyon, konjonktür, nesne, özne, trans-Avrupa, pan-Avrupa.

Ayırıcılı kelime örnekleri ь

Sağlık, mutluluk, akar, çarpar, rüzgarlar, rüzgarlar, güney rüzgarları, yedi, bir başka serçe, pul, oyun, bariyer, keten, parlak, buryan, rüzgar, röportaj, tilki ve, silah, yaramazım, sürünürüm, içmek, içmek, arkadaş, ciddi, Tatyana, Meryem, dikmek, dikmek, dökmek, maymun, gece, yaprak, ağaç I, kuş ve tırmanıcı bitkiler, kovanda, stüdyo, gayretli (işçi), (yap) konuşma, ( kendi) bir şey.

O bir savaş, o bir postacı, o bir et suyu, o bir pavyon, o bir şirket, o bir madalya, o bir karışım, o bir şampanya.

Ödev: Her biri sert ayırıcı ve yumuşak ayırıcıyla 20 kelime yazın.

Filme alma, giriş, gitme, giriş, duyuru, ayrılık, duyuru, açıklama, kongre, kötü şöhretli, kaldırma, hurdaya çıkarma, kucaklama, sinme, yıl dönümü öncesi, açıklama, gevşeme, yemiş, öfkeli, yenilebilir.

Lukomorye, kıvırma, pullar, tavuklar, kar fırtınası, Tatyana, maymun, ciddi, bariyer, serçeler, keten, elbise, tavşan, kırsal, ağaçlar, hayvanlar, uyum, mutluluk, aile, kız gibi.

Aşağıdaki durumlarda ayırıcı ъ, sesli harflerle kombinasyonları ifade eden i, yu, ё, e harflerinden önce ünsüzlerden sonra yazılır.

1. Ünsüzle biten öneklerden sonra. Örnekler:

a) Rusça önekleri olan kelimelerle: nükleer olmayan, açığa vurmak, öfkelenmek, öfkelenmek, yıpranmak, diller arası, yemek, etrafta dolaşmak, ayrılmak, kaldırmak, yıldönümü öncesi, mevcut, dağılmak, ayrılabilir, yemek, küçültmek, alaycı, doğaüstü, süper kapasiteli, süper- parlak;

Not. Mektup ъ geleneksel olarak aynı zamanda kelimeyle de yazılır kusur, Rağmen itibaren- içinde bir önek değildir.

b) Yabancı kökenli önekleri olan kelimelerde: karşı katman, nükleer sonrası, yıldönümü sonrası, alt birim, alt çekirdek, süper yat, trans-Avrupa.

Baş kısımları yabancı kökenli kelimeler de yazılmaktadır. ab-, ad-, dis-, içinde-, arası-, con-, ob-, alt- Kaynak dilde önek olan, ancak genellikle Rus dilinde önek olarak ayırt edilmeyen. Bunlar şunları içerir: feragat, sıfat, sıfat, yardımcı, adjuvan, emir subayı, ayrılma, enjeksiyon, enjekte edilmiş, ünlem, yardımcı, varsayım, çekimler, çekim, konjonktiva, konjonktiva, konjonktivit, konjonktür, bağlaç, nesne, nesnel, konu, öznel.

2. Karmaşık kelimelerle: a) ilk kısımlardan sonra iki-, üç-, dört-, örneğin: iki bağlantılı, iki kapasiteli, üç çekirdekli, dört katmanlı; b) kelimelerle pan-Avrupa, kurye.

Not. Bileşik kelimelerin ilk kısımlarından sonra bir ayırıcı gelir ъ Geleneksel olarak yazılmaz, örneğin: askeri uzman, devlet dili, çocuklar, parti hücresi, ticaret fuarı, özel eğitim, ev birimi, yabancı dil, Inyurkollegiya, Adalet Bakanlığı.

3. ъ harfi ayrıca yabancı özel isimler ve onlardan türetilen kelimeler aktarılırken de yazılır (eşleştirilmiş sert ünsüzleri taşıyan harflerden sonra), örneğin: Kızılyurt (Dağıstan'da şehir), Toryal (Mari El Cumhuriyeti'nde köy), Guo Henyu ( Çince kişisel adı), Hengyang (Çin'de bir şehir), Tazabagyab kültürü(arkeolojik), Jyväsjärvi (Finlandiya'daki göl), Manyoshu (eski Japon şiiri antolojisi).

Not. Bu durumda ayırma ъ mektuptan önce de mümkün Ve, örneğin: Juniçiro(Japonca adı).

Hedefler:

Bir yazım problemini çözün: İki ayırma işaretinden doğru olanı nasıl seçersiniz?
ü ve ъ ayırma işaretleriyle kelimeleri karşılaştırma ve ayırt etme yeteneğini geliştirmek;
zenginleştirmek kelime bilgisiöğrenciler konuşma gelişimi üzerinde çalışırlar;
Öğrencilerle öğretmenler arasında dostluk ve dostluk duygusunu, güvene dayalı bir ilişkiyi geliştirin.

Teçhizat:

bağımsız çalışma için kartlar,
hatırlatma tablosu,
multimedya projektörü, kayıt cihazı,

Ders ilerlemesi

I. Organizasyon anı.

Merhaba çocuklar! İşe hazırlanalım ve önce birbirimize gülümseyelim. Yüzlerinizi, gülümsemelerinizi gördüğüme sevindim. Bugünün hepimize neşe ve iyi şanslar getireceğini düşünüyorum.

II. Konunun oluşumu ve hedef belirleme.

Tahtada: “Ben bir arkadaşım, öğrenmek bizi birleştirir!” (Slayt 1.)

– Bana dersin konusunu söyleyebilir misiniz? Bu konuya daha önce rastladınız mı? ъ ve ь ayırma işaretleri hakkında ne biliyorsunuz? Ortak noktaları ne?

D. Bir ünsüz sesin harflerini ve bir sesli sesin harflerini ayırır. E, e, yu, i ve sesli harflerinden önce ünsüzlerden sonra yazılır.

- Sana ъ'dan kim bahsedebilir?

D. Sert işaret, ünsüzle biten öneklerden sonra, e, e, yu, ya harflerinden önce yazılır.

– Ders için hangi hedefleri belirleyeceğiz? Ne üzerinde çalışacağız? Sorunlu görev: ъ ve ü'yü ayırma nasıl ayırt edilir?

D.ъ ve ü ayırma işaretlerini yazma kurallarını güçlendirin, bu işaretlerle sözcükleri yazarken işaretleri birbirinden ayırt edebileceksiniz.

Çözüm. Ayırıcı ъ ve ь bir sesli harf ile bir ünsüzün birleşmesine izin vermez. Kommersant işareti, sınır muhafızları gibi görevinden ayrılmayacak. B işareti: nazik, nazik karakterli, her yerde olabilir, ancak aynı işi yaparlar.

III. Temel bilgilerin güncellenmesi, hedeflerin gerçekleştirilmesi.

1. Kaligrafi

- Hattatlık tutanağı sırasında yazacağımız harfleri belirleyin. Sesi temsil etmezler. Bu harfler nelerdir? Hangi kelimelerle mevcutlar? (b,b)

– bu satırdaki harflerin sırasını belirleyin:

oooo oooo oooo oooo

(Bu satırda 4 küçük harf dönüşümlü olarak bulunur: ъ, ü, sen, о. Sonraki her hücrenin ilk harfi bu seri sonuncusu olur).

– Satırın sonuna bir dizi harfi belirtilen sırayla yazın.

2. Kelimelerin kompozisyona göre analizi (arkadaşlar, çalışma, birleşmeler.) Bu cümleyi kaydetme.

– Lütfen dikkat: arkadaşlar kelimesinden sonra virgül vardır. Nedenini kim söyleyecek? (Çekici). Düşünmeniz için sanki duraklıyormuş gibi size dönüyorlar.

3. Deforme olmuş metin üzerinde çalışmak.

Senin için başka bir görev buldum. Egzersiz için görevi kendiniz formüle edin. Ne yapmanız gerektiğini düşünüyorsunuz? (Slayt 2.)

Arkadaşlar kelimesi için aynı köke sahip kelimeleri seçin. (Arkadaş, dost, kız arkadaş, düşman, arkadaş olmak, dostluk). Kökü adlandırın.

İmkansız kelimesinin kökeni mümkün anlamına gelen “lzya” kelimesinden gelmektedir.

– Neden arkadaş olamıyorlar? kurt ve koç? Hayatta bir arkadaş nasıl seçilir? Kimi gerçek arkadaş olarak görüyorsun?

Çözüm.

Dostluğa hararetle inanan,
Yakınlarda omuzu kim hissediyor,
O asla düşmeyecek
Hiçbir belada kaybolmayacaktır.

Ve eğer aniden tökezlerse,
Sonra bir arkadaşı kalkmasına yardım edecek.
Her zaman başı belada olan güvenilir bir arkadaş
Elini uzatacak
(S. Mikhalkov).

3. Fonetik ısınma.

Kolya gol attı bahisler.

BEN oturdu ve salatalık yedim.

Kızlara 1. teklifi, erkeklere 2. teklifi sunuyorum.

Sizce hangi kelimelere dikkat etmeliyiz? Nasıl farklılar? (Telaffuz, yazılış, anlam). Altı çizili kelimeleri transkripsiyona yazınız.

Cumartesi - [s"el] - 3b., 3 yıldız.
Ate - [siel] - 4b., 4z.
Kolya - [Kol "a] - 4b., 4 yıldız.
bahisler [kol "ya] – 5b, 5 yıldız.

Nasıl yani? Tebrikler!

4. Beden eğitimi dakikası. (Ritmik egzersizler). Muhtemelen yorgun. Şimdi dikkatinizi farklı bir biçimde kontrol ediyorum.

5. Bilmece:

Vücut yapısı itibariyle insana en yakın hayvan. (Maymun - Slayt 3.)

Dikkatlice okuyun ve hataları düzeltin. Yazım problemini çözebilir misin? Kökleri ve önekleri seçin. Yazılışın altını çizin. Kaç hata aldın?

(Slayt 4.)

Maymun üzgün
Kafesin parmaklıkları arkasında.
Onu içeri al
Bir dalda sallan.
Kurt çok kızgın
Kirpi oturamıyor
Kirpi yenilebilir olmasına rağmen:
Oturmak için sakıncalı:
Oturup iğneleri söndürdüm -
Kötü kurdu yaktım.

(Çocuklar kartlar üzerinde çalışırlar.)

5. Çalışılan materyalin konsolidasyonu.

Seçici dikte. Ben dikte ediyorum ve sen not defterlerine sadece ъ veya ü işaretlerini yazıyorsun.

Anons ediliyor, kayıyor, çıkıyor, açıklanıyor, kalanlar, dökülüyor.

Cevap: ъ, ь, ъ, ъ, ъ, ь.(Alkışlayarak kontrol ediyoruz.)

6.Deyimsel birimler ve çokanlamlı sözcükler üzerinde çalışın. (Resimlerde - Slayt 5.)

Portakaldaki domuz gibi anla (hiçbir şey anlamıyorum)

Hangi kelimeyle ilgileniyoruz? (Domuz.) Neden? Kelimeleri ve portakalları da anlayabilirsiniz. Bu ifadenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Domuzu ek. (Kötü davranmak, zarar vermek.) Gerçek arkadaşlar bunu yapabilir mi?

Çok anlamlı kelimeler: fırçalamak – 6. slayt. (Eller, üzümler, sanatçı). Yumuşaklığın b göstergesinin yerini ayırıcı bir gösterge alacak şekilde sözcüğü değiştirin. Bu nasıl yapılabilir?

Nasıl? Fırça (vb.)

Chanterelles(mantarlar, hayvanlar).

İlgilendiğimiz yazının görünmesi için sözcüğü değiştirin. (Bağlantıyı belirtin.)

Kimin? Tilkiler.

6. Bulmacayı çözün: (Slayt 7.)

Şeker şurubunda kaynatılmış meyveler veya meyveler.
Kar fırtınası.
Girdikleri yer.
Yol üzerinde yolun yükseldiği yer.
Şekerleme ürünü.
Buğday unundan yapılan gözlemeler bir tavada kızartılır.
Enjeksiyonla aynı.
Milyonlarca sorunu aynı anda asistanım çözecek.
Kocaman bir gözü ve kocaman bir kafası var.
Anne, baba, çocuklar.
…..yeşil meşe, o meşenin üzerindeki altın zincir…
Arılar için evler.
Gözün dış zarının iltihabı.
….yusufçuk kırmızı yaz şarkısını söyledi.

8. Bağımsız çalışma(gruplar halinde).

Dersin konusuna göre diğer gruplar için ödevler oluşturun (eksik harfleri ekleyin, yazılışları, kökleri ve önekleri vurgulayın).

Sonuçlar.

– Hedefimize ulaşabildik mi?
- Bana öyle geliyor ki hepiniz "Yumuşak ve sert işaretlerin dostları."
– Çalışmanızı sınıfta değerlendirin ve kenar boşluklarını not defterinize işaretleyin.