Femp düğümleri hakkında notlar. kıdemli, hazırlık grubu. Geometrik şekillere ilişkin bilgilerin genelleştirilmesi. Görme engelli çocuklar için hazırlık grubu dersinin özeti "çokgenler" Okul öncesi çocuklar için çokgenler hazırlık sunumu

Tatyana Pivovarova
Hazırlık grubunun çocukları için FEMP “Çokgenler Ülkesindeki Çember” için GCD'nin Özeti

Hedef: görünümü genişlet çocuklar O geometrik şekiller.

Görevler:

eğitici: bilgiyi pekiştirmek çocuklar geometrik şekiller hakkında yeni bilgiler vermek ve çokgenler. 10'a kadar niceliksel ve sıralı sayma alıştırmaları yapın.

Gelişimsel: geliştirmek çocukların mantıksal düşünmesi, zeka, dikkat. Anlama yeteneğini geliştir öğrenme görevi ve bunu kendin yap.

eğitici: eğitmek çocuklar matematiğe ilgi. eğitmek çocukların nezaket duygusu, empati.

Doğrudan eğitime yönelik materyaller aktiviteler: kartondan yapılmış geometrik figürler-bebekler, yüzü boyalı, arkası tutturmak için elastik bantlı el: kırmızı daire, beşgen, yamuk, kare, mavi çokgençok kenarlı ve taçlı; kayıt cihazı, karton "Evler" çokgenler, "kale", yatakta yatan ovalin olduğu bir resim, "Not daire» birkaç numaralı sayfadan, miktara göre makas çocuklar, kalemler, kağıt parçaları, beyaz kağıt kareleri, sayıya göre altıgen çizilmiş kağıt parçaları çocuklar, "para çokgenler» - güzelce boyanmış karton üçgenler, "saraya bilet", karton "adımlar" saraya, kibritlere, hamuru.

Sürekli eğitimin ilerlemesi aktiviteler:

"Görünüyor" (öğretmen tarafından tanıtıldı) oyun karakter: büyük kırmızı daire(öğretmen tüm karakterler (geometrik şekiller) adına konuşur ve aynı zamanda karakterlerin hareketlerini de yeniden üretir). Şarkı söylüyor: “Köşem yok ve tabak gibi, madalya gibi, gözleme gibi, kavak yaprağı gibi görünüyorum… Kimsin sen, nereye gidiyorsun?” Hadi? Biz 3 kardeştik, 3'ü neşeli daire. Bütün gün dönerek ve yuvarlanarak eğlendik. Ama kardeşlerimden biri tembelleşmeye başladı, yuvarlanmak istemedi. birçok uyu ve sadece yatakta uzan. Yanları sarktı ve artık her yerde. Artık büyük sarı bir kavuna benziyor ve yuvarlanmakta zorlanıyor. (Görev No. 1). Sizce nasıl bir figür haline geldi? (oval) Bir fotoğraf gösteriliyor (resim – yatakta oval). Diğer arkadaşım da birkaç gün önce ortadan kayboldu. Dağlarda yürüyüşe çıktı ve geri dönmedi. Kardeşimin nerede olduğunu bilmiyor musun? Onunla tanışmadın mı? Benim gibi birini gördün mü?

Nazik bir kişi bana kardeşimi nerede aramam gerektiğini söyleyen bir not gönderdi - mavi daire. Ama şifreli, kağıt parçalarını sayılara göre sıralamanız gerekiyor ama nasıl sayacağımı bilmiyorum, daire, yalnızca geometrik şekillerden çokgenler nasıl olduğunu biliyorlar; kenarları ve açıları var ve onları sürekli sayıyorlar. Bana yardım edemez misin? (Görev No. 2). Broşürleri çocuklara dağıtır, çocuklar bunları dağıtır ve cümleyi okur. "Krallıkta arama yapın çokgenler» .

Daire: Garip. Haydi krallığa gidelim çokgenler? Gözlerimizi kapatalım, sınırda çok parlak bir ışık var. (Çocuklar gözleri kapalı olarak müziğe doğru yerinde yürürler).

Daire: işte geliyoruz. Burası birinin evi, kapıyı çalalım. İçeride karanlıkta oturan kim? "Evin Efendisi" cevaplar - Kim olduğumu bile bilmiyorum... ülke Ne kadar çok açı olursa o kadar iyi. Ben bir kareydim ve geceleri bir fare köşemi ısırdı ve şimdi utanıyorum. Nasıl bir figür haline geldiğimi öğrenebilir misin? Evimin yakınında makas ve kağıt kareler var. (Görev No. 3). Çocuklar onun ne hale geldiğini öğreniyor figür: Kağıt karelerin bir köşesini kesin ve ortaya çıkan şeklin açılarını sayın - bu bir beşgendir. Memnun "Pentagon" belirir, teşekkür eder ve komşusuna - dörtgen - gitmesini tavsiye eder.

Oraya vardılar, kapıyı çaldılar, kapıyı açmadı, benden onun nasıl bir adam olduğunu tahmin etmemi istedi. dörtgen: kare değil, üst tarafı alttan daha küçük ve kenarları aynı. Ben dörtgen bir kadınım! (Görev No. 4).Evin yanında kağıt ve kalemler var. Çocuklar çizer ve tahmin eder - bu bir yamuktur. Trapezium çıkıyor ve ne yazık ki evinin yakında çökeceğini, yenisine ihtiyacı olduğunu söylüyor. Çocuklar yardım etmeyi kabul ederler.

Fizminutka:

Bir, iki, üç, dört, beş. (Çocuklar yerinde zıplarlar)

Hadi inşa edelim ve oynayalım.

Büyük, yüksek bir ev inşa ediyoruz. (Parmaklarınızın ucunda durun ve kollarınızı yukarı doğru uzatın)

Pencere ve çatı montajı yapıyoruz. (Ellerinizi pencereye, çatıya doğru gösterin; ellerinizi başınızın üzerinde birleştirin).

Üçgen çatı, daha yüksek. (Tekrar gerin.)

Günlükleri bir araya toplarız, (Düz kollar uzatılmış halde döner)

Kapıyı eşit şekilde boyayacağız. (Eğimli)

Bodrumda bir pencere yapıyoruz,

böylece kedi fareleri yakalar. (Çömelme).

İşte bu kadar usta, içeri gelin ve evinize bakın.

Yamuk: Teşekkür ederim! Kardeşini nerede arayacağını sormalısın daire, kraliyet sarayında. Kralımız, Şefimiz çokgen, krallığında olup biten her şeyi biliyor. Bu 9 treug'u alın - elimizdeki para bu kadar ve gidip Kvadrat Amca'nın dükkanından bir bilet alın.

Amca Meydanı: Merhaba çocuklar! Bir biletin fiyatı 1 hexaug ve treug'larınız var... Yaşlandım ve bir hexaug'da kaç treug olduğunu unuttum. (Görev No. 5) Altıgeni kendiniz eşit üçgenlere bölmeye çalışın, burada altıgen çizilmiş bazı kağıt parçaları ve kalemler var. Sadece altıgenin köşelerini birleştirmeniz gerektiğini hatırlıyorum. Çocuklar performans sergiliyor egzersiz yapmak: (2 yol - merkezden geçen çizgilerle veya 2 yan üçgen hemen çizilir ve kalan kare 4 parçaya daha bölünür.) Haydi sayalım: 6 üçgen.

Bilet alıp saraya gidiyoruz. Biletin üzerinde buluyoruz yazıt: yalnızca her basamakta yer alan kişi girebilir kibrit çöpü çokgenler Adım sayısına göre en küçükten en büyüğe (6 adım). Daireçocukları çiftlere ayırmaya ve hangi çiftin hangi şekli oluşturacağı konusunda anlaşmaya varmaya davet eder. Çember soruyor Bir beşgen ve bir altıgen yapmak için kaç tane eşleşme yapmanız gerekir? Çocuklar asıl sırrı biliyor mu? çokgenler? (Kenar sayısı kadar açı). (Görev No. 6). Çocuklar yapar çokgenler kibritlerden ve hamuru kullanarak bunları basamaklara sırayla yerleştirin.

Saraya giriyoruz. Bize kim geliyor? Ana çokgen.

Daire: Bu benim kardeşim mi? Buraya nasıl geldin?

Eski mavi çember anlatıyor: Dağdan düştüm, yuvarlanırken parçalar koptu ve bin gonluk çıktı. Çokgenler beni buldular ve hemen kral yaptılar çünkü onların bakış açıları o kadar çoktu ki ülkede kimse yoktu! Şimdi kral çokgen ülkeleri – çokgençok sayıda kenarı var gibi görünüyor daire. Görünüşe göre daha fazlası çokgen kenarları, daha çok benziyor daire!

Kırmızı çember çocuklara teşekkür ediyor: Yardımlarınız için teşekkürler arkadaşlar! Kardeşimi buldum, sen olmasaydın başaramazdım!

Konuyla ilgili yayınlar:

İkinci genç grup “Gece” FEMP için GCD'nin özeti. Bir çoktur. Daire": Cognition Blim - Bölüm: FEMP Tayryby - Konu: Gece. Bir çoktur. Daire. Masata - Hedef: Tanıtmaya devam edin.

İkinci genç gruptaki FEMP “Çember” üzerine didaktik oyun dersinin özeti Elena Ochchurova Didaktik oyun dersinin özeti "İkinci daire genç grup. Amaç: Çocukların geometrik şekillerle ilgili bilgilerini netleştirmek.

“Alice Harikalar Diyarında” hazırlık grubunda FEMP ve İngilizce ile ilgili son entegre dersin özeti Hazırlayan: Machula Margarita Aleksandrovna Konu: Alice Harikalar Diyarında Hedef: ilkokulun oluşumu matematiksel gösterimler. Eğitici.

“Geometrik Şekiller Ülkesinde” orta gruptaki çocuklarla FEMP'ye ilişkin doğrudan eğitim programının özeti Amaçlar: Çocukların eğitim sırasında edindiği bilgi, fikir ve becerileri belirlemek. akademik yıl. İlişki kurma yeteneğinizi geliştirin.

“Çizgiler” - Konuları alın. Öğrencilerin temel kavramlara hakim olma koşulları. Örnekler kırık çizgiler. Kapalı bir çizgi çizin. Bu kesikli çizgide kaç bağlantı var? Eğri bir çizginin uzunluğu nasıl ölçülür? Çizgi örnekleri. Çizgi nedir? Düz bir çizgi alalım. Çizgilere bakın. Kırık bir çizginin uzunluğunu ölçmek çok daha kolaydır. Görsel modeller.

“Düz geometrik şekiller” - Bilmece. Dört kenarı da aynı uzunluktadır. İçindeki her açı doğru. Üç köşe, üç kenar, Farklı uzunluklarda olabilir. Ben kimim arkadaşlar? Köşem yok, Ve bir tabağa benziyorum, Bir tabak gibi, bir kapak gibi, Bir yüzük gibi, bir tekerlek gibi.

“Geometrik şekillere giriş” - Geometrik şekillere giriş. Krallık. Kare nedir? Fiziksel egzersiz. Dikdörtgen nedir? "Geometri Krallığı" sakinleri. Fark. Geometri. Bir akvaryumda kaç tane palyaço balığı yaşar? Bir kare bulun. Dört taraf. Göl kenarında kaç tane sincap yaşıyordu? Sağ açı. İkinci sınıf öğrencisi. Boncuklar. Dikdörtgen.

“Çokgenler ve çokgenler” - Sorular. Sözlü çalışma. Kırık çokgenler. Başlangıç ve bitiş noktaları. Yeni malzemenin konsolidasyonu. Sonlu sayıda doğru parçasından oluşan şekil. Resimlere bakalım. Uçak. Uzunlukların toplamı Kesikli çizginin kenarlarının kendi kendine kesişme noktaları yoktur. Basit kırık çizgiler. Çokgenler üçgenlere bölünmüştür.

“Kırık çizgi” - Üçgen. Katya ve Petya'nın çizimlerine bakın. Vova'nın notlarını gerçek eşitliklere dönüştürün. Petya'nın çiziminde hangi figür "ekstra"? Eşitlikler ve eşitsizlikler. Bu rakamlar hangi gruplara ayrılabilir? Kırık. Matematik. Sayı yazma. Kapalı kırık çizgi. Bu rakama ne ad verirsiniz?

“Eğri ve düz çizgi” - Bir dizi rakama nasıl devam edebilirsiniz? Nokta, düz çizgiyi iki parçaya, iki ışına böldü. Cetvel boyunca düz bir çizgi çiziyoruz. Düz ve kavisli çizgiler. Gruplardaki şekillerin sayısını karşılaştırın. Matematik. Resimde hangi rakam “ekstra”dır? Işın. Çizgiler için hangi isimleri bulabilirsin? Katya ve Lena'nın çizimdeki çizgileri aşmasına yardım edin.

Toplamda 19 sunum var

Bölümler: Okul öncesi çocuklarla çalışmak , Düzeltici pedagoji

Eğitim hedefleri: Çokgenler hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi. Çokgenlerin karakteristik özelliklerinin açıklanması: kenarlar, açılar, köşeler.

Düzeltici ve gelişimsel görevler: Geometrik bir şablon cetveli kullanarak çokgenleri arka arkaya çizme ve düzenleme yeteneğinin oluşturulması. Kombinatoryal yeteneklerin geliştirilmesi, figürleri farklı şekillerde dönüştürme yeteneği (köşeleri kesmek, figürleri üst üste yerleştirmek). Zihinsel işlemlerin gelişimi: analiz, sentez, karşılaştırma; görsel, işitsel dikkat, el-göz koordinasyonu.

Eğitim hedefleri: Dostça ilişkiler geliştirmek, bir alt grupta çalışma yeteneği.

Malzeme: Zarf, gösteri flanel grafiği, flanel grafiğin üzerine yerleştirilecek geometrik şekiller, yapraklar, geometrik cetveller, keçeli kalemler, kalemler, üç kare, her çocuk için makas.

Ön çalışma: Tanımlayıcı hikayelerin derlenmesi ve tahmin edilmesi - geometrik şekillerle ilgili bilmeceler (daire, oval, üçgen, kare, dikdörtgen, beşgen vb.). Geometrik şekilleri ayırt edip adlandırın ve karşılaştırın.

Bireysel çalışma: En az açı ve kenara sahip şekilden başlayarak, artan sırayla çokgen çizmeye yardımcı olun.

Dersin ilerlemesi

I. Organizasyon anı

– Arkadaşlar, Pinokyo'dan bir mektup aldım, bizden çokgenleri “anlamasına” ve ilginç, heyecan verici görevleri tamamlamasına yardım etmemizi istiyor. Öğretmeni Malvina ona çeşitli zor görevler verdi ama kendisi baş edemiyor, bu yüzden bizden yardım istiyor. Pinokyo'ya yardım edelim. (Evet)

Bir şiir okudum:

Her gün - her zaman, her yerde,
Sınıfta, oyunda,
Cesurca ve net bir şekilde cevap veriyoruz
Ve birbirimize yardım ediyoruz!

– Öncelikle çokgen nedir sorusunu cevaplamanızı öneririm. Ancak cevap vermeden önce, her birinizin geometrik panelden herhangi bir çokgen almasına izin verin.

(Çocuklar cevap verir, seçtikleri şekilleri adlandırır ve ardından öğretmen çocuklarla genelleme yapar: "Üç veya daha fazla açısı, köşesi ve kenarı olan tüm şekillere çokgen denir")

Öğretmen zarfı açar ve ilk görevi - bilmeceleri okur.

2. Bilmeceler “Şekli tanıyın.”

Çocuklar tahmin edilen rakamları bir gösteri flanel grafiğine yerleştirir.

köşelerim yok
Ve ben bir tabağa benziyorum
Tabakta ve kapakta,
Halka ve tekerlek üzerinde.
Ben kimim arkadaşlar?
Ara beni. (Daire)

Üçgen burnunu soktu
Jet elektrikli süpürgeye.
yumurta gibiyim
Ve O harfi ne kadar basit.
Neredeyse bir çember gibiyim; bir çocuk
Salatalık gibiyim. (Oval)

Kızgın Spadetail Balık
Yarım kareyi ısırdım -
İster inanın ister inanmayın, bütün köşe!
Şimdi kim o, zavallı şey?
(Üçgen)

Kare köşede duruyordu -
Burnunu tavana uzattı.
Beş gün daha yukarı doğru büyüdü.
Şimdi buna ne ad vermeliyiz? (Eşkenar dörtgen)
Ve burnu yok - aman Tanrım! –
Bir eteğe benziyordu.
En ilginç şey,
Şimdi onun adı ne? (Yamuk)

Beni uzun zamandır tanıyor
İçindeki her açı doğru.
Dört tarafı da
Aynı uzunluk
Onu seninle tanıştırmaktan mutluluk duyuyorum.
Ve onun adı……(kare).

Bu arı figürü için
Bütün dünyada daha iyi bir şey yok.
(Altıgen)
Bizim futbol topumuzda
Siyaha boyanmıştır.
(Pentagon)

Dört köşem var, kare gibi,
Ama kendime kare demeye cesaret edemiyorum,
Ve yine de bir kareye benziyor,
bu arada, iki uzun kenar ve iki
daha kısa. (Dikdörtgen)

Bir tabağın kenarında sekiz sinek
Örümceğe gülüyorlar -
Onları bir daireye bağladı
Örümcek ağları birbirine doğru.
Sekiz tane de örümcek ağı var.
Şeklin adını kim söyleyebilir?
(Sekizgen)

- Aferin, rakamları doğru isimlendirdiniz, ancak Buratino sadece bilmeceleri tahmin etmeyi değil, aynı zamanda tahmin edilen tüm rakamların çokgen olup olmadığını ve değilse hangilerinin "ekstra" olduğunu yanıtlamayı da istiyor.

Çocuklar, çokgen grubuna (daire, oval) ait olmayan ekstra rakamları adlandırır ve seçimlerinin nedenlerini belirtirler. Öğretmen flanel grafikten "ekstra" rakamları çıkarır.

3. Görev “Çokgenleri doğru şekilde düzenleyin.”

Öğretmen zarftan boş kağıt parçaları çıkarır.

– Bu görevde Pinokyo sizden, açıları ve kenarları en az olan şekilden başlayarak, şablon geometrik cetvel kullanarak soldan sağa doğru artan bir sırayla kağıt parçaları üzerine çokgenler çizmenizi istiyor.

Geometrik şablon cetveli aynı zamanda şunları da tasvir eder: uygulamanın karmaşıklığı için bir daire, bir oval ve bir yarım daire.

– Bu görevde mükemmel bir iş çıkardınız ve şimdi size biraz beden eğitimi yapmanızı öneriyorum.

4. Beden eğitimi dersi “Ne yaptık?”

Çocuklar metne göre hareketler yaparlar.

Pazartesi günü yüzdük
Ve Salı günü boyadılar.
Çarşamba günü kendimizi yıkamak için uzun zaman harcadık.
Ve perşembe günü futbol oynadık,
Cuma günü atladık ve koştuk,
Çok uzun süre dans ettiler.
Ve cumartesi, pazar günü -
Bütün gün dinlendik.

5.
"Sayma" görevi.

Öğretmen bir sonraki görevi zarftan çıkarır.

– Zarfın içinde Buratino çeşitli figürlerin resimlerini içeren kartlar gönderdi. Sizden her karttaki yalnızca çokgenleri saymanızı istiyor. (Öğretmen herkese bir kart verir.) Sayıyı arka taraftaki bir işaretleyiciyle saymanız ve yazmanız gerekir - toplam çokgen sayısı.

6. Görsel jimnastik.

Rakamları saydık (Çocuklar gözlerini yormadan sık sık göz kırparlar)

Minik gözlerimiz yoruldu.
Bir - iki - üç - dört - beş,
Gözlerimizi kırpalım.
Biraz dinlensinler (Çocuklar gözlerini kapatır)
Ve tekrar yanıp sönmeye başlayacaklar. (Gözler her zamanki gibi açılır ve yanıp söner)

7. Oyun “Figürü Dönüştür”.

– Pinokyo son zor görevi tamamlamayı öneriyor:

Her çocuğun üç karesi vardır.

Karenin köşelerini kesin ve ortaya çıkan şekli adlandırın ( altıgen).
İki kareyi üst üste yerleştirin ve bir “yıldız” oluşturacak şekilde birbirine yapıştırın.

Çocuklar yeni çokgenlerin açılarını, köşelerini ve kenarlarını saymak için birlikte çalışırlar.

8.
Dersin özeti.

– Zarf boş ve dersimiz bitiyor. Bugünkü dersimiz hoşunuza gitti mi?

– Tüm görevleri tamamladık, Pinokyo’ya yardım ettik mi?

– Hangi görevleri tamamlamak sizin için kolaydı?

– Hangi görevler sizin için zordu?

Çocuklar dersle ilgili izlenimlerini paylaşıyor ve öğretmen tamamladıkları tüm görevlerin (kartlar ve ortaya çıkan rakamlar) Buratino'ya bir mektupla gönderileceğini bildiriyor.

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Çokgen

Pinokyo'dan mektup

GÖREV 1 BİLMELER

"Şekli tanıyın!"

Köşelerim yok, Ama bir tabağa benziyorum, Bir tabak ve bir kapak gibi, Bir halka ve bir tekerlek gibi. Ben kimim arkadaşlar? Ara beni. DAİRE

Üçgen burnunu jet elektrikli süpürgeye soktu. Ben bir yumurta gibiyim ve tıpkı O harfi gibiyim. Neredeyse bir daire gibiyim - küçük bir adam, bir salatalık gibiyim. OVAL

Kızgın balık kuyruğu - kürek Yarım kareyi ısırın - Bütün bir köşe, ister inanın ister inanmayın! Şimdi kim o, zavallı şey? ÜÇGEN

Köşede dik durdu ve burnunu tavana uzattı. Beş gün daha yukarı doğru büyüdü. Şimdi buna ne ad vermeliyiz? EŞKENAR DÖRTGEN

Ve burnu yok - aman Tanrım! - Bir eteğe benziyordu. En ilginç olanı şu anki isminin ne olduğu. TRAPEZ

KARE Uzun zamandır tanıdık geldi bana, İçindeki her açı düz. Dört kenarı da aynı uzunlukta, onu size tanıtmaktan mutluluk duyuyorum, Ve adı...

Bir arı için tüm dünyada daha iyi bir figür yoktur.

Futbol topumuz tamamen siyah PENTAGON'a boyandı

Dört köşem var, kare gibi, Ama kendime kare demeye cesaret edemiyorum, Ama yine de kareye benziyor, bu arada, iki kenarı uzun, ikisi kısa. DİKDÖRTGEN

Tabağın kenarındaki sekiz sinek örümceğe gülüyor - onları örümcek ağlarıyla bir daire şeklinde birbirine bağladı. Sekiz tane de örümcek ağı var. Şeklin adını kim söyleyebilir? SEKİZGEN

GÖREV 2 OYUNU "EKSTRA NEDİR"

GÖREV 3 "Çokgenleri düzenleyin"

JİMNASTİKLERİ GÖRÜNTÜLE

GÖREV 4 "TAHMİN - KA"

Tahtaları dağa taşıyoruz, Yenisini yapacağız...

Kış ve yaz aynı renkte

Bir ateş bütün dünyayı ısıtır

FİZİKSEL DAKİKA

GÖREV 5 "FİKRİNİZİ DÖNÜŞTÜRÜN"

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Doğrudan eğitim faaliyeti (FEMP) "Çokgenler"

Belediye bütçesi anaokulu eğitim kurumu“Anaokulu No. 25 Zvezdochka” Doğrudan eğitim faaliyetleri (FEMP) “Poligonlar” (grup...

Çokgenler

Hedef: "Beşgen, çokgen" kavramını tanıtın Hedefler: 10'a kadar sıralı sayma alıştırmaları yapın. Geometrik şekiller bilgisini pekiştirin.

Bilişsel gelişime ilişkin NOD özeti (FEMP): “Çokgenler diyarındaki daire”

Devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu No. 9 St. Petersburg'un Krasnogvardeisky bölgesi Hedef: Çocukların geometri anlayışını genişletmek...

GCD dersinin özeti “Biliş. Temel matematik kavramlarının oluşumu.” Konu: “Geometrik şekillerle ilgili bilgilerin genelleştirilmesi”

Yazar: Elena Aleksandrovna Ustinova, Tambov bölgesi, Sosnovsky bölgesi Semikino köyündeki MBOU Sosnovskaya Ortaokulu 1 No'lu şubesinde okul öncesi hazırlık grubu öğretmeni.
Malzemenin açıklaması: Size “Geometrik şekillerle ilgili bilginin genelleştirilmesi” konulu temel matematik kavramlarının oluşumuna ilişkin bir dersin özetini sunuyorum. Daha yaşlı okul öncesi çocuklarla çalışan öğretmenler için faydalı olacaktır. Dersin taslağı hedefleniyor oyun formu Daha büyük bir okul öncesi çocuğunun geometrik şekiller ve bunların özellikleri hakkındaki mevcut bilgilerini genelleştirir.
Eğitim alanı: bilişsellik.
Doğrudan görünüm eğitim faaliyetleri: Temel matematik kavramlarının oluşumu.
Entegrasyon eğitim alanları: “Biliş”, “İletişim”, “Sosyalleşme”, “Sağlık”, “Okuma” kurgu", "Sanatsal yaratıcılık".
Kitle: Ders notları, daha büyük okul öncesi çocuklarla çalışan öğretmenlerin yanı sıra, daha büyük okul öncesi çocukların ve 5-7 yaş arası çocukların ebeveynleri için tasarlanmıştır.
Hedef: Geometrik şekiller ve özellikleri hakkında önceden edinilmiş bilgilerin genelleştirilmesi.
Görevler:
çevredeki alanda geometrik şekiller bulma becerisini öğretmek; Geometrik şekillerin görsel olarak tanınması ve dönüştürülmesi, temsil ve açıklamalardan yeniden yaratılması.
Mekansal kavramların, figüratif ve görsellerin gelişimini teşvik etmek mantıksal düşünme, yaratıcı hayal gücü;
Çocukların geometriye olan ilgisini ve grup halinde çalışma becerilerini geliştirmek.
Metodik teknikler:
Sözlü: açıklama, hatırlatma, açıklama, çocuk etkinliklerinin değerlendirilmesi, talimatlar, konuşma, sanatsal ifade, sorular.
Görsel: Geometrik şekillere sahip resimlerin gösterilmesi.
Pratik: Resimleri renklendirme, şekilleri vurgulama ve sayma, önceden hazırlanmış eskiz ve şablonlara göre nesneleri tasarlama, bunlarla çalışma sinyal kartları, fiziksel bir dakika, parmak jimnastiği.
Oyun: Bir oyun durumu yaratmak.
Sorunlu: Maşa ve Ayı'nın bir resim hazırlamasına ve eve gitmesine yardım edin.
Alanların entegrasyonu:
biliş: (çocukların sayma becerilerini geliştirmek, 10'a kadar sayma pratiği yapmak, geometrik şekillerden nesneler oluşturmayı öğretmek, çevredeki nesnelerdeki geometrik şekilleri tanımayı öğrenmek);
sağlık: edinilen bilgileri bir dizi oyun, dinamik mola ve pratik alıştırmalarla çocuklarla pekiştirmek; çocukların genel performansının iyileştirilmesine, zihinsel stresin hafifletilmesine ve bir aktivite türünden diğerine kolayca geçiş yapılmasına yardımcı olun;
sosyalleşme: çocukları yetişkinlerle ortak oyun oynamaya teşvik edin, duygusal duyarlılık ve iyi niyet geliştirin;
iletişim: konuşma görgü kurallarının temel becerilerinde ustalaşmak;
kurgu: geometrik şekillerle ilgili şiirler ve bilmeceler okumak;
sanatsal yaratıcılık: geometrik şekiller kullanarak yavru kedi çizmek, renkli kalemlerle kitap boyamak.

Teçhizat:
öğretmen için - bilgisayar, projektör, multimedya panosu, geometrik şekilli resimler, şekilli görsel yardımcılar, masal karakterli resimler;
çocuklar için - boyama kitapları, renkli kalemler, bir dizi geometrik şekil-şablon, sayı içeren kartlar.

Doğrudan eğitim faaliyetleri.

1. Org. an.
- Çocuklar, bugün dersimize geldiniz. masal kahramanları Maşa ve Ayı.
Eli boş gelmediler, bize doğru cevaplarını bulmamız gereken görevler ve sorular hazırladılar. Doğru cevap verirsek kahramanlarımızdan ödüller kazanacağız.
1) Bilmece:
Küçük kardeşim Seryozha,
Matematikçi ve ressam -
Baba Shura'nın masasında
Her türlü... (şekil) çizer
- Dersimiz geometrik şekillere ayrılmıştır. Hangi geometrik şekilleri bildiğimizi hatırlayalım (öğretmen şekillerin çizimlerini gösterir ve bir şiir okur).

O benim uzun zamandır arkadaşımdı.
İçindeki her açı doğru,
Dört kenarı da aynı uzunlukta
Size kendimi tanıtmaktan mutluyum ama benim adım... (kare!)

Meydanı genişlettik
Ve bir bakışta sunuldu,
Kime benziyordu?
Yoksa çok benzer bir şey mi?
Tuğla değil, üçgen değil
Bir kareye dönüştü... (dikdörtgen).

Burada üç zirve görülüyor,
Üç köşe, üç kenar, -
Belki de bu kadarı yeterlidir! -
Ne görüyorsun? - ...(üçgen)

Tekerlek yuvarlandı
Sonuçta benziyor
Görsel bir doğa gibi
Sadece yuvarlak bir figür için.
Tahmin ettin mi sevgili dostum?
Tabii ki, bu... (daire).

Karpuz dilimi yarım dairedir,
Yarım daire, onun bir parçası, bir parça.
Formları bilmek çok önemli dostum.
Bu satırların arasında olmasına şaşmamalı!
Eğer bir daire alırsam,
Her iki taraftan da biraz sıktım.
Çocuklara birlikte cevap verin -
Görünüşe göre... (oval)

Üçgen dosyalandı
Ve şu rakamı elde ettik:
İçeride iki geniş açı
Ve iki baharatlı olan - bak.
Ne kare ne üçgen
Ve bir çokgen (yamuk) gibi görünüyor.

Hafifçe düzleştirilmiş kare
Sizi şunları tanımlamaya davet eder:
Dar ve geniş açılar
Sonsuza dek kadere bağlı.
Bütün bunların neyle ilgili olduğunu tahmin ettin mi?
Şekile ne ad vermeliyiz? (eşkenar dörtgen).

İçeride altı geniş açı
Şekle bakın
Ve bunu bir kareden hayal edin
Kardeşini aldık.
Burada çok fazla açı var
Ona isim vermeye hazır mısın? (altıgen)

Tekrar işe koyuluyoruz
Vücudu tekrar inceleyelim:
Belki bir top haline gelir
Ve biraz uç.
Oval değil çok yuvarlak.
Tahmin ettin mi? Bu... (top).

Onu nasıl geri çevirmeyiz?
Tam olarak altı eşit yüz var.
Onunla loto oynayabiliriz.
Dikkatli olalım:
O ne şefkatli ne de kaba
Çünkü bu... (küp).

Üstte, altta altta kapak.
İki daire birbirine bağlı
Ve rakamı bulduk.
Vücuda ne isim vermeliyiz?
Hızlı bir şekilde tahmin etmemiz gerekiyor (silindir).

İşte kafadaki kapak -
Bu çimlerin üzerindeki bir palyaço.
Ama kapak bir piramit değil
Bu hemen belli oluyor kardeşlerim:
Kapağın tabanında daire çizin.
O halde ona ne ad verilmeli? (koni).

Mısırlılar onları bir araya getirdi
Ve bunu o kadar akıllıca yaptılar ki,
Asırlardır ayakta duruyorlar.
Kendiniz tahmin edin çocuklar.
Bunlar ne tür vücutlar?
Herkesin görebileceği üst kısım nerede?
Tahmin ettin mi? Manzara nedeniyle
Herkes bilir... (piramit).

Bir kovaya benziyor
Ama tamamen farklı bir dip:
Daire değil üçgen
Veya bir altıgen bile.
Vücut çok kaprisli,
Çünkü o... (prizma).

2) Mantıksal görevler:

Rakamları adlandırın. Hangisi tuhaf? Neden? Her şeklin rengini adlandırın.

- Bu rakamların ortak noktası nedir? Nasıl farklılar? İki özdeş figürü bulun. Hangi üçgen işaretlerini biliyorsunuz?

- Figürlerin isimleri nelerdir? Ortak noktaları ne? Hangi rakam tuhaftır ve neden? Rakamlardan hangisi en büyüğüdür? Hangisi en küçük?
2. Beden eğitimi (tahtadaki çizime göre yapılır)

Bu çemberde kaç nokta var?
Ellerimizi defalarca kaldıralım.
Bu noktaya kadar kaç çubuk var?
Bu kadar parmak ucunda duracağız.
Kaç tane yeşil Noel ağacı var?
Çok fazla viraj yapacağız.
Burada kaç dairemiz var?
Çok fazla atlayış yapacağız.
3. Oyun “Resmi katla”.
- Maşa ve Ayı, hazır kartları kullanarak geometrik şekillerin resimlerini bir araya getirmeyi teklif ediyor. Bunu yapmak için iki gruba ayrılacağız. Her grup kendi resmini oluşturacaktır. Ama önce kartlara daha yakından bakalım. Resimlerin oluşturulduğu geometrik şekilleri adlandırın. Toplamda kaç rakam var? Figürler ne renk? Önce karta bakarak, sonra da hafızadan resmi bir araya getirmeniz gerekir.

4. Maşa ile Ayı'dan Bilmeceler.
Şekle bakın
Ve albüme çizim yapın
Üç köşe. Üç taraf
Birbirinizle bağlantı kurun.
Sonuç bir kare değildi,
Ve güzel... (üçgen).

Ben bir figürüm; nerede olursa olsun,
Her zaman çok pürüzsüz
İçimdeki bütün açılar eşit
Ve dört taraf.
Kubik benim sevgili kardeşimdir.
Çünkü ben... (kare).

Yumurtaya benziyor
Veya yüzünde.
Bu daire -
Çok garip görünüm:
Çember düzleşti.
Aniden ortaya çıktı... (oval).

Bir tabak gibi, bir çelenk gibi,
Neşeli bir çörek gibi,
Tekerlekler gibi, halkalar gibi,
Sıcak fırından çıkmış bir pasta gibi! (daire)

Bu figür bizim meydanın kardeşi
Ama sadece iki taraf eşittir
Ve açıların hepsi aynı... (dikdörtgen)

Bulutlarda bir ay var
Ve yarım elma senin elinde.
Aniden çemberi kırarsan,
Alacaksın... (yarım daire).

5. Parmak oyunu“Yavru Kediler” (yazar: Pakhomova E.V.)
(Avuçlarımızı katlıyoruz, parmaklarımızı birbirine bastırıyoruz. Dirsekler masaya dayanıyor)
Kedimizin on tane yavrusu var.
(Ellerimizi ayırmadan sıkıyoruz).
Artık tüm yavru kediler çiftler halinde:
İki şişman, iki çevik,
İki uzun, iki zorlu,
İki küçük
Ve en güzelleri.
(İlgili parmakları büyük parmaktan küçük parmağa doğru birbirine vurun).

- Yavru kedileri karşılaştırın. Nasıl benzerler ve nasıl farklılar?
- Resimde kaç tane üçgen olduğunu sayın mı?
- Kaç daire?
- Yavru kedilerinizi çizmeye çalışın. Diğer şekilleri kullanabilirsiniz.

6. Pratik çalışma “Geometrik renklendirme”.

- Maşa ve Ayı sizden resmi renkli kalemlerle renklendirmenizi ve kaç tane geometrik şekil bulduğunuzu saymanızı istiyor.
- Kaç daire?
- Kaç tane üçgen var?
- Kaç kare?
- Kaç tane dikdörtgen?

7. Bilgi testi.
- Çocuklar, Maşa ve Ayı bugün sınıfta çalışma şeklinizi gerçekten beğendiler. Size bir sürpriz hazırladılar. Ve şimdi gitmeleri gerekiyor geri dönüş yolu. Ama kahramanlarımız yolu unuttu. Evlerine dönmelerine yardım edelim. Nesnelerin geometrik şekillerle tasvir edildiği bir harita da bu konuda bize yardımcı olacaktır.
- Nehrin karşısına nasıl geçeceğiz? (köprü veya tekneyle)
- Hangi geometrik şekilleri gördük? (yarım daire, yamuk)
- Ormandaki yol hangi şekilde tasvir ediliyor? (eğri çizgi)
- Yolda bir göle rastladık, hangi figürle tasvir edilmiş? (oval)
- Gölün etrafındaki yol çiçekli bir çayırın yanından mı geçiyor? Hangi figürde tasvir ediliyor? (etrafında)
- Böylece Ayı'nın evine geldik. Evin yakınındaki çiti hangi şekil temsil ediyor? (kesik çizgi)
- Ayı'nın evi hangi figürlerden yapılmıştır? (dikdörtgenler, üçgenler, daireler). Aferin çocuklar, harika bir iş çıkardınız!