Değerlendirme kriterleri c1. Görevlendirme için değerlendirme kriterleri c1. Kaynak metnin formüle edilmiş sorununa ilişkin yorum

Bölüm 2

Metni okuyun. A1 – A6 görevlerini tamamlayın; B1 – B14.

(1) Kintel, küçük kemancıyı ağustos ayının son gününde patates almak için pazara yürürken gördü. (2) Önce müziği duydu. (3) Terk edilmiş bir inşaat sahasının çitinde, yaklaşık on beş adam ve yetişkin yarım daire şeklinde duruyordu. (4) Karanlık ve yırtık posterlerin arka planında bir kız keman çalıyordu. (5) Kintel ile aynı yaşta.

(6) Zayıftı, kalkık burunluydu, erkek çocuklarınki gibi kısa ve darmadağınık saçları vardı. (7) Bronzlaşmış bacakları üzerinde sanki sapların üzerindeymiş gibi sallandı, düşünceli bir şekilde insanların yanından baktı ve yayını hareket ettirdi.

(8) Kızın ayaklarının dibinde, tozlu muzların arasında, katlanmış kapağında beyaz bir kağıt bulunan bir keman kutusu duruyordu. (9) Üzerinde büyük harflerle yazıyordu: (10) “Keman üzerinde çalışıyorum.”

(11) Kızın şu anki kemanı muhtemelen başka birinindi. (12) Veya pek iyi değil. (13) Ama bunda bile kız nefis bir şekilde oynadı. (14) En azından Kintel, hüzünlü ve parlak müzikten hemen büyülendi ve kızın kendisi de öyle. (15) Kintel genç kemancıya baktı ve kalbi tatlı bir melankoliyle battı. (16) Bu keman melodisinde ve onu çalan kişide şaşırtıcı derecede tatlı bir şeyler vardı - hızlı ince parmaklarda, saçların titremesinde, düşünceli gözlerde ve sert kaşlarda. (17) Ayrıca kızda güven veren savunmasızlık ve yalnızlık da vardı. (18) Ve ​​insanlar etrafta duruyordu.

(19) İnsanlar dikkatle dinlediler ve keman kutusunda zaten çok sayıda buruşuk kağıt parçası vardı.

(20) Kintel'in cebinde yalnızca büyükbabasının ona verdiği ve yalnızca patatese harcanabilen parası vardı. (21) Keşke kendi parası olsaydı - en az yüz ruble! - Hemen bir sandığa koyup kızın ayaklarının dibine koyardı. (22) Yine de... buna cesaret edebilir mi? (23) Herkes hemen ona bakmaya başlardı. (24) Ve o, hapishane mürettebatı kesimli, karnında düğümlenmiş buruşuk bir gömlek olan garip adama bakıyordu... (25) Zaten muhtemelen yarım saattir burada duruyordu, yani herkes, tabii ki büyülendiğini tahmin ettim ..

(26) Kintel kulaklarının ve yanaklarının sıcaklıkla dolduğunu hissederek geri çekildi. (27) Ve geriye bakmaya cesaret edemeden yürüdü ve yürüdü. (28) Ve ​​uzun süre kemanı duydum. (V. Krapivin'e göre)

Krapivin Vladislav Petroviç - modern yazar, gazeteci. Dünya çapında birçok dile çevrilmiş iki yüzden fazla eserin yazarı. Kitapları Çocuklar ve Gençlik için Seçilmiş Eserler Altın Kütüphanesi, Macera ve Bilim Kurgu Kütüphanesi ve Çocuklar için Dünya Edebiyatı Kütüphanesi'nde yer aldı.

A1 . Aşağıdaki ifadelerden hangisi sorunun cevabını içermektedir:“Kahraman neden hemen"esir alındı" küçük kemancı mı?

Keman çalan kızın olağanüstü bir görünümü vardı.

Kız, öncelikle kendi başına nasıl para kazanılacağını bildiği için kahramanın sempatisini çekti.

Kız, kahramana savunmasız ve aynı zamanda bağımsız, derin görünüyordu.

Kız kahramana aldırış etmedi ve bu onu incitti ve ona ilgi uyandırdı.

A2. Kahraman neden bunu düşündü?"Kız harika oynadı" mı?

Kız, elinde başkasının kemanı veya kötü bir keman olmasına rağmen kendinden emin ve yüksek sesle çalıyordu.

Kahraman, birçok kişinin kızın oyununu dinlemek için durmasından etkilendi.

İnsanlar kötü bir oyun için para ödemezler ama kıza çok para verdiler.

Kız sanki müzikle tek bir bütün halinde birleşiyormuş gibi ruhunu bir melodiye nasıl koyacağını biliyordu.

A3. Nasılkarakterize eder 20-21. cümlelerde yer alan kahraman bilgileri?

Kintel, parayı ekonomik olarak nasıl harcayacağını bilen basiretli bir adamdı.

Kintel sorumlu bir insandı ama aynı zamanda duygusal patlamalar da yapabiliyordu.

Kintel, zor bir durumda kendisine nasıl bahane bulacağını biliyordu.

Kintel müzikten hiçbir şey anlamadı ve bu nedenle kızın çalması için çok para ödemeye hazırdı.

A4. Kelimenin metinde hangi anlamda kullanıldığını belirtiniz"büyülenme" (cümle 25).

hayranlık

büyücülük

1. hareketsizlik

A5. İkinci cümlenin içeriği hangi cevap seçeneğinde karşılaştırılmıştır?ilkinin içeriği?

1. (1) Kintel, küçük kemancıyı ağustos ayının son gününde patates almak için pazara yürürken gördü. (2) Önce müziği duydu.

   (11) Kızın şu anki kemanı muhtemelen başka birinindi.

   (13) Ama bunda bile kız nefis bir şekilde oynadı.

   (17) Ayrıca kızda güven veren savunmasızlık ve yalnızlık da vardı. (18) Ve ​​insanlar etrafta duruyordu.

(23) Herkes hemen ona bakmaya başlardı. (24) Ve o, hapishane mürettebatı kesimli, göbeğine düğümlenmiş buruşuk gömlekli garip adama bakardı... A6.Lütfen aşağıdaki cümleyi içeren cümleyi belirtiniz

metafor.

Bronzlaşmış bacaklarının üzerinde sallanıyor, düşünceli bir şekilde insanların arasından geçip yayını hareket ettiriyordu.

En azından Kintel, hüzünlü ve neşeli müziğin büyüsüne kapılmıştı ve kız da öyle.

Bu keman melodisinde ve onu çalan kişide şaşırtıcı derecede tatlı bir şeyler vardı; hızlı ince parmaklarda, titreyen saçlarda, düşünceli gözlerde ve sert kaşlarda.

Ve eğer kendi parası olsaydı - en az yüz ruble! - Hemen bir sandığa koyup kızın ayaklarının dibine koyardı. B1. Kelimeyi değiştir KAĞITresmi ile eşanlamlı olan 19. cümleden iş veya bilimsel tarz

. Bu eşanlamlıyı yazın. B2.6-7. cümlelerden kelimeyi yazın alternatifvurgusuz sesli harf

kökünde. B3.6-10 arasındaki cümlelerden yazımı yapılan kelimeyi yazınız. konsollaraşağıda belirtilen sesin sağırlığına/sesine bağlıdır

harfli önekten sonra. S4.24-25. cümlelerde yazımı hangi kelimeyi bulun? NNşu kuralla belirlenir: “Şayet oluşan bir sıfatlabitmemiş fiil, bağımlı kelimeler var, o zaman bu bir sıfattır24-25. cümlelerde yazımı hangi kelimeyi bulun? ortacıya dönüşür ve sonekinde yazılır" Ne bulduğunu yaz

bağımlı bir kelimeye katılmak. B5.hepsi virgül. Virgülleri temsil eden sayıları yazın

durumu açıklığa kavuşturmak. (1) Bronzlaşmış bacaklarının üzerinde sallandı, (2) Düşünceli bir şekilde insanların yanından geçip yayını hareket ettirdi. Kızın ayaklarının dibinde (3) tozlu muzlarda, (4) keman kutusunu yerleştir, (5) katlanmış kapağında beyaz bir kağıt vardı.

B6. Okunan metinden aşağıdaki cümleler numaralandırılmıştırkarmaşık teklifler.

En azından, (1) Kintel, hüzünlü ve parlak müziğe hemen kapıldı. (2) ve kızın kendisi de. Kintel genç kemancıya baktı. (3) ve kalbi tatlı bir melankoliye gömüldü.

S7. Okunan metinden aşağıdaki cümleler numaralandırılmıştırhepsi virgül. Parçalar arasında virgül bulunan sayıları yazınızkarmaşık teklifler.

O zaten burada duruyor (1) Belki, (2) yarım saat, (3) işte bu kadar (4) Kesinlikle, (5) büyülendiğini tahmin etti... Kintel geri çekildi. (6) his (7) kulaklarınız ve yanaklarınız nasıl da sıcaklıkla doluyor.

B8. İfadeyi değiştirinDİKKATLE DİNLEDİM (teklif19), temel alınarak inşa edilmiştirbitişiklikler, eş anlamlı ifadebağlantılıkontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

S9. Yazgramer temeli teklifler 23.

B10. 1-5 arasındaki cümleler arasında aşağıdakileri içeren cümleleri bulun:homojen üyeler

B11. Teklifler arasındaki teklifleri bulun 25-28ayrı durum. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

B12. Miktarı belirtingramerin temelleri 1. cümlede.

B13. 3-8 arası cümleleri bulunkarmaşık sendikasızlık teklif.

14'te. 19-24 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun.homojen yan cümleler. Bu teklifin numarasını yazın.

BÖLÜM 3

Ayrı bir sayfada veya formda tamamlanan 2. bölümün okunan metnini kullanarak SADECE BİR görevlerden: C2.1 veya C2.2. Makaleyi yazmadan önce seçilen görevin numarasını yazın: C2.1 veya C2.2.

Anton ve Kirill'in yazılı konuşmada noktalama işaretlerinin1 rolü hakkındaki görüşlerine göz atın.

Anton: “Noktalama işaretleri olmadan yazmak mümkün değil…”

Kirill: “Bütün bu paragraflara, iki nokta üst üste, tire ve virgüllere neden ihtiyaç var? Onlarsız yapmak gerçekten imkansız mı? 15. yüzyıla kadar kitaplarda noktalama işareti yoktu. Ve şimdi onlardan o kadar çok var ki! Hangi tabelayı nereye koyacağınızı bulmaya çalışın!”

Yardım Anton amacını kanıtla.

Bir deneme-akıl yürütme yazın: “Neden noktalama işaretlerine ihtiyacımız var?”

Düşünme sorunun cevabı Okumak bir kez daha V. Krapivin'in metni.

Örnek olarak okuduğunuz metinden 2 örnek veriniz farklı noktalama işaretlerinin işlevleri.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu yalnızca dilsel materyal ve/veya genel kültürel terimlerle ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz.

Yazınıza ister Anton’a ait bir cümleyle, ister kendi ifadenizle başlayabilirsiniz.

Kendi adınıza veya Anton adına bir makale yazabilirsiniz.

Makale en az 50 kelime olmalıdır.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Makale en az 50 kelime olmalıdır.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Kompozisyon Planı:

1)Makalenin konusu ve ana fikri ile ilgili bir tezin oluşturulması.

2) Konuda sorulan soruya, okuma metninden alınan dilsel örneklerle desteklenen teorik olarak kanıtlanmış bir cevap.

3) Sonuç (tezin doğrulanması).

Belge noktalama işaretleri korunmuştur.

Okuryazarlığı değerlendirirken (K7-K10), makalenin uzunluğu dikkate alınmalıdır 1.

1. Tabloda belirtilen değerlendirme standartları 150-300 kelimelik makaleler için geliştirilmiştir.

2. Makale 70 kelimeden az içeriyorsa, bu tür çalışmalar sayılmaz ve 0 puanla puanlanır, görev tamamlanmamış sayılır.

70 ile 150 kelime arasında değişen bir makaleyi değerlendirirken dört türden (K7-K10) izin verilen hataların sayısı azalır.

Bu kriterlere göre 2 puan aşağıdaki durumlarda verilir:
K7 - yazım hatası yok (veya küçük bir hata yapıldı);
K8 - Noktalama hatası yok (veya bir küçük hata yapıldı) Aşağıdaki durumlarda bu kriterlere göre 1 puan verilir:
K7 - ikiden fazla hata yapılmadı;
K8 - bir ila üç hata yapıldı;
K9 - gramer hatası yok;
K10 - birden fazla konuşma hatası yapılmadı.

K7-K12 kriterlerine göre en yüksek puan, 70 ile 150 kelime arasında değişen çalışmalara verilmemektedir.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalar testin tüm yönlerinde (K1-K12) 0 puanla puanlanır.

Orijinal metnin yeniden yazılması veya yeniden anlatılması olan eserde metin parçaları bulunuyorsa
sınava giren kişi, daha sonra test yalnızca sınava giren kişiye ait kelime sayısını dikkate alır.

Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir.

1 Kelimeleri sayarken konuşmanın hem bağımsız hem de yardımcı kısımları dikkate alınır.
Boşluksuz yazılan tüm sözcük dizileri sayılır (örneğin, "hareketsiz" bir sözcüktür, "hala" iki sözcüktür). Soyadı olan baş harfler tek kelime olarak kabul edilir (örneğin, "M.Yu. Lermontov" tek kelimedir). Hesaplama sırasında diğer semboller, özellikle sayılar dikkate alınmaz (örneğin, “5 yıl” - bir kelime, “beş yıl” - iki
kelimeler).
2 Makale, sınava giren kişi tarafından 24. görevin inceleme metnini kısmen veya tamamen yeniden yazılmışsa ve/veya metnin yazarı hakkında bilgi içeriyorsa, bu tür çalışmanın hacmi, inceleme metni dikkate alınmadan belirlenir ve// veya metnin yazarı hakkında bilgi.

Devlet nihai sertifikasyonunun yapılmasına ilişkin Prosedür uyarınca eğitim programları ortalama genel eğitim(Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 26 Aralık 2013 tarih ve 1400 sayılı Emri, Rusya Adalet Bakanlığı tarafından 3 Şubat 2014 tarih ve 31205 sayılı olarak tescil edilmiştir)
"61. Birinci ve ikinci kontrollerin sonuçlarına göre uzmanlar, görevlere verilen her cevap için bağımsız olarak puan verir sınav kağıdı Ayrıntılı bir cevapla Birleşik Devlet Sınavı...
62. İki uzmanın verdiği puanlar arasında anlamlı farklılık olması durumunda üçüncü bir kontrol yapılır. İlgili akademik konuya ilişkin değerlendirme kriterlerinde puanlarda anlamlı bir farklılık tanımlanmıştır.
Üçüncü kontrolü yapan uzmana, daha önce inceleme çalışmasını kontrol eden uzmanların verdikleri puanlar hakkında bilgi verilir.”

Belgenin bir alanı (niteliği) varsa, göründüğü tüm belgeleri değerine göre seçebilirsiniz.

Bunu yapmak kolaydır.

Aynı değere göre farklı belgeler seçmek istediğimizde sorular başlıyor. Örneğin, bir karşı tarafımız var (iyi bir adam) ve onunla hazırlanan tüm belgeleri - hem gönderileri hem de ödemeleri - görmek istiyoruz.

Bu nasıl yapılır?

Seçim kriterleri 1C

1C seçim kriterleri, farklı şeyleri (dizinler, belgeler) anlamlarına göre aramanıza olanak tanır.

Örneğin, farklı belgelerde bir Hesap alanı vardır. 1C Karşı Tarafa Göre Arama seçim kriterini yapabilir ve belirli bir karşı tarafı gösteren belgeleri bulabiliriz.

1C seçim kriterleri, Genel/1C seçim kriterleri dalındaki yapılandırma nesnesi ağacında bulunur.

Özelliklerde arayacağımız değerin türünü belirtmemiz gerekiyor. Örneğin, karşı tarafların bir dizini (bir karşı taraf arıyorsak) veya karşı tarafların sözleşmelerinin bir dizini (bir anlaşma arıyorsak).

Bundan sonra Kompozisyon sekmesinde arama yapacağınız referans kitaplarının ve belgelerin bir listesini seçmeniz gerekir.

1C, seçtiğiniz türdeki alanları içeren tüm dizinleri ve belgeleri size gösterecektir. Arama yaparken dikkate alınması gereken alanların kutularını işaretlemeniz gerekir.

Kullanıcının 1C seçim kriterleriyle çalışabilmesi için en az bir form oluşturmanız gerekir. 1C seçim kriterleri, Git düğmesine basıldığında İçerikler'de seçilen tüm belgelerde mevcut olacaktır, dolayısıyla çalışmak için bir forma ihtiyacınız vardır.

1C seçim kriterlerini kullanma

1C seçim kriteri oluşturulduktan sonra 1C dilindeki program kodunda kullanılabilir.

Bir örneğe bakalım:

• 1C seçim kriteri oluşturduk
• Belirttiğimiz türde Directory.Counterparties
• Kompozisyonda tüm belgeler belirtildi ve bu belgelerin başlığının ayrıntıları Karşı Taraf adıyla kontrol edildi.

1C dilindeki program metninde, tüm belgelerin karşı tarafa göre aranmasını aşağıdaki şekilde programlayabiliriz:
Karşı Taraf Belgelerinin Listesi = Seçim Kriterleri.Karşı Taraf Belgeleri.Find(Aranan Karşı Taraf);

Benzer bir arama aşağıdaki metin kullanılarak yapılabilir:

İstek = Yeni İstek();
request.RequestText = "Seçim Kriterlerinden Bağlantıyı SEÇİN. Karşı Taraf Belgeleri(&Aranan Karşı Taraf)";
request.SetParameter("Aranan Karşı Taraf", Aranan Karşı Taraf);