Çirkin kız sunumu. Ders için sunum. N. A. Zabolotsky'nin şiiri Konuyla ilgili bir ders (8. sınıf) için “Çirkin Kız” sunumu. Bir şiirin anlamlı okunmasına hazırlanmak

Sunumu resim, tasarım ve slaytlarla görüntülemek için, dosyasını indirin ve PowerPoint'te açın Bilgisayarınızda.
Sunum slaytlarının metin içeriği:Çocuklar, önünüzdeki masalarda bir dizi mektup var. Göreviniz harflerden GÜZELLİK kelimesini oluşturmaktır.
GÜZELLİK -1. birimler Güzel olan, harika olan, estetik ve ahlaki zevk veren her şey. Güzel Rus doğası. Şiirsel konuşmanın güzelliği Güzellikle ayırt edilmek. Güzellik için (güzelleştirmek için; konuşma dilinde). 2. pl. Güzel, harika yerler (doğada, sanat eserleri). Güney'in güzelliği. Stilin güzelliği. 3. güzellik!, anlamı. masal Bir şey hakkında. çok iyi, etkileyici, parlak (3 haneli) (konuşma dilinde). Yürüdük ve yüzdük. Güzellik! Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü. S.I.Ozhegov, N.Yu Shvedova “Güzellik nedir...” N. Zabolotsky'nin şiiri üzerine ders “ Çirkin kız"Güzellik yüzde değil, güzellik kalpteki ışıktır. Cibran Halil Cibran (20. yüzyılın seçkin Arap yazarı ve filozofu.)
N.A. Zabolotsky 24 Nisan (7 Mayıs), 1903 - 14 Ekim 1958 N.A. Zabolotsky “Çirkin kız” Oynayan diğer çocuklar arasında, Küçük bir kurbağaya benziyor. Külotunun içine ince bir gömlek sokulmuş, Kırmızımsı bukle halkaları dağılmış, ağzı. uzundur, dişleri çarpıktır, yüz hatları keskin ve çirkindir. Onun yaşındaki iki erkek çocuğuna babaları bir bisiklet almış. Bugün öğle yemeği için acelesi olmayan çocuklar bahçede koşuyor, onu unutuyor, o da onların peşinden koşuyor. Başkasının neşesi, tıpkı kendisininki gibi, ona eziyet ediyor ve kalbinden çıkıyor, Ve kız seviniyor ve gülüyor, Varolmanın mutluluğuna kapılmış olan bu yaratık henüz bir kıskançlık gölgesi bilmiyor, kötü niyetli bir niyet yok. dünya onun için o kadar yeni ki, her şey o kadar canlı ki, başkaları için ölü olan her şey! Ve izlerken, bir gün onun ağlayarak arkadaşları arasında onun sadece zavallı, çirkin bir kız olduğunu dehşetle göreceğini düşünmek istemiyorum! İnanmak istiyorum ki kalp bir oyuncak değil, Onu birdenbire kırmak pek mümkün değil İnanmak istiyorum ki, derinliklerinde yanan bu saf alev tek başına tüm acılarını yenecek Ve en ağır taşı eritecek! Ve yüz hatları iyi olmasa ve hayal gücünü baştan çıkaracak hiçbir şey olmasa bile, Ruhun çocuksu zarafeti, onun herhangi bir hareketinde zaten görülmektedir. Eğer öyleyse güzellik nedir ve neden insanlar onu tanrılaştırıyor? günlük yaşam: Dakiklik Çok çalışma Tutumluluk Sorumluluk Düzen sevgisi İnsan ilişkilerinin değerleri: Minnettarlık Saygı Sabır Duyarlılık Empati kurabilme yeteneği Merhamet Hoşgörü Görevi tamamladığınız yere “artı”, yere “eksi” koyarak öz değerlendirme formunu doldurun. artı sayısını sayın ve bir puan verin: “5” - 9-11 artı;"4" - 7-8 artı "3" - 4-6 artı; “2” - 3'ten az artı.

Ekli dosyalar

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

N.A. Zabolotsky Çirkin kız Poronaysk'ta MSKOSH VIII tipinde okuma dersi Öğretmen Kozlova L.P.

Onur - 1. Birinin veya bir şeyin olumlu kalitesi, değeri. Alyosha...arkadaşının erdemlerini saydı: ona karşı her zaman şefkatli tavrı, yardım etme isteği, zekası. 2. Bir dizi en yüksek ahlaki niteliklerin yanı sıra bu niteliklere kendi içinde saygı duymak.

Bir kız büyüdüğünde ne anlayacak?

Nasıl hissedecek?

gj g Şair neden kızın acının üstesinden geleceğini umuyor?

Bu konuda ne yardımcı olacak?

Zabolotsky insan güzelliği hakkında ne söylüyor?

Şair hangi güzellikten bahsediyor?

İç güzellik nedir?

Şair bunu şiirde neye benzetiyor?

Bir kişi hayatta çeşitli değerler kazanır: çalışkanlık, dakiklik, sıkı çalışma, tutumluluk, sorumluluk, düzen sevgisi.

İnsan ilişkilerinin değerleri Minnettarlık Saygı Merhamet Hoşgörü Hoşgörü - (enlem.) sabır

Manevi yaşamın en yüksek alanının değerleri Duyarlılık Merhametle empati kurma yeteneği Merhamet - V. Dahl'ın sözlüğünde şunu okuyoruz: merhamet - sempati, pratikte sevgi, herkese iyilik yapma isteği, şefkat, nezaket.

hayat merdiveninden yukarı Ahlaki değerleri seçin ve kendi hayat merdiveninizi yaratın. Minnettarlık Saygı Şefkat Hoşgörü Duyarlılık Empati Merhamet

İlginiz için teşekkür ederiz

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Ders özeti. N. A. Zabolotsky'nin "Çirkin Kız" şiiri

Ders ahlaki değerleri seçme sorununa ayrılmıştır ve öğrencilerin kişisel gelişimini amaçlamaktadır. Öğrenciler pratik çalışmalar yapar ve ahlaki değerlerin kendi kendine eğitimi konusunda tavsiyeler alırlar....

"19. yüzyıl Rus şairlerinin yerli doğayla ilgili şiirleri" dersinin sunumu

Pdf formatında. Tam teşekküllü bir sunum formatına ihtiyaç duyan varsa yazın. E-postayla göndereceğim....

"I.S. Turgenev'in Düzyazı Şiirleri" dersinin sunumu

laquo;Sevgili okuyucum, bu şiirleri arka arkaya okumayın; muhtemelen sıkılacaksınız ve kitap elinizden düşecek. Ama bunları parça parça okuyun: bugün bir şey, yarın başka bir şey - ve hangisi...

8. sınıfta edebiyat dersi N.A. Zabolotsky "Çirkin Kız"

Ders türü: yeni materyal öğrenmek.

Dersin amacı: Bir lirik eserin metninin kapsamlı bir analizi sonucunda ana fikrini, yazarın düşüncesini tespit etmek.

Görevler:

Eğitimsel ve gelişimsel:

Yeni bir çalışmayla tanışın, tanımlanmasına yardımcı olun ana fikir;

Öğrencilerin N.A. için güzelliğin ne olduğunu anlamalarına yardımcı olmak. Zabolotsky.

Eğitici:

Analiz etme, ana şeyi vurgulama, yargılarınızı doğrulama yeteneğini geliştirin;

Öğrencilerin estetik zevkini geliştirmek.

Eğitici:

N. A. Zabolotsky'nin şiirinin analizi yoluyla ahlaki değerler kavramını oluşturun ve öğrencileri kişisel gelişime teşvik edin.

Teçhizat: slayt gösterisi ekipmanı; Her öğrencinin masasında şiirin metni bulunur; N.A. Zabolotsky'nin portresi; açıklayıcı sözlükler.

Eğitim teknolojisi: kişilik odaklı, probleme dayalı, diyalog öğrenimi, formlar: kolektif, grup;

Yöntemler: kısmen araştırma, araştırma, problem bildirme, gözlem ve konu - konu gibi ilişki türleri.

Üç fazilet ruhu süsler:

güzellik, bilgelik ve sevgi.

Bir kişi onurlandırmalı ve

bunları anlamaya çalışın.

Jorge Angel Livraga

İnsanın iki dünyası vardır:

Bizi yaratan

Ezelden beri olduğumuz bir başkası

İmkanlarımız ölçüsünde yaratıyoruz.

N. A. Zabolotsky

Ders ilerlemesi

Öğrencilerin bilgilerinin güncellenmesi.

1. Öğrencilerle sohbet:

- Sizin anlayışınıza göre güzellik kelimesi ne anlama geliyor?

- Bir insan nasıl güzel ve zengin olur?

- Dersin epigraflarını okuyun. Jorge Angel Livraga'nın sözlerini nasıl anlıyorsunuz?

- Hangi dünyalardan bahsediyor?N. A. Zabolotsky ? (dışsal, çevremizde ve içsel, içimizde). Şair N.A. Zabolotsky'nin adını telaffuz ediyoruz ve hemen hatırlıyoruz:

Ruhunuzun tembel olmasına izin vermeyin!

Havanda su dökmemek için,

Ruhun çalışması gerekir

Ve gece gündüz, gündüz ve gece!..

Her ne kadar yazarın "sen"i okuyucuya hitap etmese de, sözler sıradan bir ahlak dersi gibi görünüyor.

ama kendine. Ya da işte bir tane daha:

Eğer öyleyse güzellik nedir?

Peki neden insanlar onu tanrılaştırıyor?

O, içinde boşluk olan bir kaptır,

Veya bir gemide titreşen bir ateş mi?

Ruhun güzelliğinin gizemini çözme ve şu soruyu cevaplama arzusu: "Güzellik nedir ve insanlar onu neden tanrılaştırıyor?" - şairi böylesine eşsiz ve muhteşem bir şiir olan “Çirkin Kız” (1955) yaratmaya zorlar

Bu şiir, şiirsel ilhamın sırrının "kaybolduğuna" ve tam tersine içinde bulunduğuna dair tamamen zıt görüşlere sahip bir tartışma fırtınasına neden oldu. Ve Zabolotsky bizi bir kez daha şaşırtıyor ve bu ebedi soru hakkında düşünmemizi sağlıyor:

Güzellik nedir?

2. Açıklayıcı sözlüklerle çalışmak

-Şimdi açıklayıcı sözlüklerin bu maddeyi nasıl ortaya çıkardığını görelim.

-Sen ve ben şairin bu soruya nasıl cevap verdiğini anlamalıyız(konunun ve dersin hedeflerinin iletilmesi).

2. Dersin konusu üzerinde çalışın.

1. Anlamsal tahmin yürütme ve tahmin etme yeteneğini geliştirme görevi.

-Şiirin başlığını okuyun. Bu başlığa sahip bir şiirin neyden bahsettiğini düşünün.(Öğrencilerin açıklamaları)

2. “Çirkin Kız” şiirini okumaköğretmen tarafından ezbere.

- Kimin tahmini doğru çıktı?

3. Şiirin teması ve fikri kavramı.

-Çalışmanın konusu nedir? Bu şiirin teması nedir?(Bu, arkadaşlarıyla - oğlanlarla - yeni bir satın alma - bisiklet - ile sevinen ve bahçede onların peşinden koşan küçük bir kızın hikayesidir).

-Fikir nedir? ( Bu çözmeniz gereken bir şey; bu açığa çıkması gereken bir sırdır; çözülmesi gereken bir bilmece).

4. Birincil metin analizi. Okuduklarınızla ilgili sorular:

- Bu şiirin içeriği sizde nasıl bir izlenim bıraktı?

- “Oynayan diğer çocuklar arasında” deyiminin anlamı nedir?

- Hangi iç dünya bu kız mı?

- Yazara göre hayatın mutluluğu nedir?

5. Metinle çalışma (ayar sorunlu konu):

- Bu şiir hem görsel hem de anlamlı olarak kaç parçaya bölünmüştür?(İki kişilik). Her bölümde ne tür bir konuşma var?

- Hangi? Neden bu sonuca vardınız?(Birincisinde - sevinç, sevinç, kahkaha, mutluluk; ikincisinde - hıçkırıklar, korku, çirkin, acı, yük.)

- Yazarın ilk bölümde aktarmaya çalıştığı ana fikir nedir?(“zavallı çirkin kız”, ancak kalbinde “kendisininki kadar diğer insanların neşesi de yaşar”...)

-Gelecekte kızın başına neler gelebileceğini görüyoruz. Yazar neden bu kadar korkuyor?(öğrencilerin cevapları).

-Peki ya ikinci kısım?(Yazarın gördüklerine dair yansıması, insan ruhunun gücüne ve güzelliğine olan inanç, başımıza bir mucize geldiğine dair inanç: sonuçta, kızın (portre) “çirkinliğini” hatırlamamıza rağmen, ona hala hayran kalıyoruz , çünkü şair bu minik yaratıkta saklı olan değerli ateşi görmemize izin verdi: "Hiçbir kıskançlık gölgesi, hiçbir kötü niyet yok", "dünyadaki her şey onun için o kadar son derece yeni ki, başkaları için ölü olan her şey o kadar canlı ki!"

-Yazar bize hangi en derin düşünceyi aktarıyor?(“Varlığın mutluluğuyla kucaklanan ruhun çocuksu lütfu”).

6. Şiirin anlamlı okunmasına hazırlık.

Grup halinde çalışın:

Birinci grup, ilk bölümün anlamlı bir okumasını hazırlar.

İkinci grup ikinci bölümün anlamlı bir okumasını hazırlar.

Üçüncü grup ise kelimelerle sözlüksel çalışmalar yürütür. zarafet, pırıltı.

A. Metnin 1 bölümünün birinci grup öğrencileri tarafından anlamlı okunması.

1.Bölüm 1'de neler tartışılıyor?

2. Seni bir kıza çeken şey nedir? Kızı tanımlarken “kurbağa”, “gömlek”, “yüzükler”, “dişler” kelimeleri nasıl bir rol oynuyor? Ortak noktaları ne?

(yazarın tutumunu ifade edin, kızın kırılganlığını ve güvensizliğini vurgulayın)

3. Yazar onu tanımlamak için hangi ifade araçlarını kullanıyor?

A)kurbağaya benzer (metafor + karşılaştırma = mecazi karşılaştırma)

B) ince (gömlek), (ağız) uzun, (dişler) çarpık, (özellikler) keskin ve çirkin (lakaplar)

B) halkalar (bukleler) - metafor. 4. Bir karşılaştırma bulun. Onun rolü nedir?

(“Kurbağa Prenses” masalının kahramanı Güzel Vasilisa'nın çirkin bir kurbağaya dönüşmesiyle çağrışımlar ortaya çıkar. Belki kız da büyülü bir prensestir ve kurbağanın derisi sadece bir kabuktur?)

5. Resim kızın görünüşünü daha iyi hayal etmenize nasıl yardımcı olur? İllüstrasyonu şiirdeki satırlarla eşleştirin.

6. Evet, gerçekten zavallı bir kız, çirkin, çirkin, erkekler bile onu fark etmiyor, sevincini görmüyor, arkadaşını unuttular. Peki yazar? Ayrıca ona bir dereceye kadar küçümseyerek mi davranıyor? Ya da değil?

Öğrenci cevap verir (hayır). 7. Kanıtlayın.

(Kız mutludur çünkü arkadaşları mutludur: "Başkalarının neşesi, tıpkı kendisininki gibi, ona eziyet eder ve yüreğinden koparılır." Bir başkasının mutluluğundan keyif alma yeteneği, kızı dünyanın üstüne yükseltir, diye başlar yazar farklı (kitap, yüksek) kelime dağarcığı kullanmak için, daha fazla bu kelimeleri bulalım ve kendimizi test edelim.

B. Metnin 2. bölümünün ikinci grup öğrencileri tarafından anlamlı okunması. 1. Nedir? son bölümşiirler mi? Yinelenen satırları bulun. Tekrarlamanın amacı nedir?

1. Kız büyüdüğünde ne anlayacak?

2. Nasıl hissedecek?

3. Şair neden kızın acısını yeneceğini umuyor? “Saf alev” ne demek, “acıyı yenecek”, “taşı eritecek”? Yazar burada hangi tekniği kullanıyor?

(metafor). 4. Bu konuda ona ne yardımcı olacak?

(“ruhun çocuksu lütfu”). Bu satırları nasıl anlıyorsunuz?

5. N.A. Zabolotsky insan güzelliği hakkında ne söylüyor?

6. Şair hangi güzellikten bahsediyor?

7. İç güzellik nedir? Bu konuda ne düşünüyorsunuz? 8. Şair şiirde onu neye benzetiyor? Bunu nasıl anladığınızı açıklayın? Yazar neyi seçiyor? (ikincisi, insan ruhunun güzelliği).

Kanıtla.

B. Sözcüksel çalışma. Lütuf

(Latince gratia - güzellik, çekicilik, zarafet), özellikle hareketlerde ve pozlarda.

“Ruhun lütfu” deyimini nasıl anlıyorsunuz? Pırıltı.

Kelimelerin eş anlamlılarını seçin. Yazar neden bu özel kelimeyi seçti?

(eşanlamlılar: göz kırpmak, parlamak, ışıldamak, parlamak).

7. Öğrencilerle sohbet

Neden böyle bir güzellik “insanlar tarafından tanrılaştırılıyor”? (Bu çok nadir, çok değerli bir kalitedir).

Şairin kendisi de bu niteliklere sahipti. Çağdaşları onda "insanlara karşı en büyük hoşgörüyü, kısıtlamayı, inceliği, asaleti, kristal dürüstlüğü -" ruhun lütfu "kavramına dahil olduğunu belirtti. Şiirleri okuyucunun ruhunu temizler ve ısıtır).

Modern eleştirmenlerden birinin şu görüşüne katılıyor musunuz: “Güzellik, çirkin bir kızın içinde şimdilik gizlenen bir ateştir. Ancak ateş çıktığında kızın görünümü değişecektir. Çirkin görünmeyecek... Güzellik, kapta titreşen ateşin değil, kabın kendisinin titreyip parladığı yerdir”?

8. Öğretmenin sözü.

Şair, insan ruhunun güzelliğinin Tanrı tarafından yaratıldığına, dipsiz bir derinliğe, kendi gerçekliğine, kendi çekiciliğine, varoluşun tüm acılarını yansıtan olduğuna inanıyordu.

F. Rokotov'un “A. Struyskaya'nın Portresi” tablosunun reprodüksiyonuna bakın.

Bu kadının güzelliğini anlatın.

F. S. Rokotov, şair V. I. Maykov, A. I. Vorontsov, V. E. Novosiltseva, P. N. Lanskaya'nın portrelerini, pembe elbiseli bilinmeyen bir kadının portresini vb. Boyadı. Rus resim tarihinde ilk kez, Rokotov'un portreleri iç dünyasını içeriyordu. Bir kişinin düşünceleri, duyguları ve deneyimleri büyük bir ustalıkla aktarılır. Sanatçının kadın portreleri ve özellikle genç kızın yüzündeki olağanüstü maneviyatla izleyicinin dikkatini çeken A.P. Struyskaya portresi özellikle büyüleyici. Bu portrede gözler özellikle sıra dışı; canlı, biraz kurnaz ve gizemli. Ünlü şiirin yaratılmasında ilham kaynağı olan, portrenin kahramanının güzel gözleriydi. Nikolai Zabolotsky "Portre": (bir şiirin anlamlı okunması)

Resim yapmayı seviyorum şairler!

Yalnızca ona, tek kişiye verilir

Değişken işaretlerin ruhları

Tuvale aktarın.

Geçmişin karanlığından nasıl olduğunu hatırlıyor musun?

Zar zor satene sarılmış,

Yine Rokotov'un portresinden

Struyskaya bize mi bakıyordu?

Gözleri iki sis gibi,

Yarı gülümse yarı ağla

Gözleri iki yanılsama gibi,

Başarısızlıklar karanlıkta örtüldü.

İki gizemin birleşimi

Yarı mutluluk, yarı korku,

Çılgın bir şefkat krizi,

Ölümcül acının beklentisi.

Karanlık geldiğinde

Ve fırtına yaklaşıyor

Ruhumun derinliklerinden titriyorlar

Onun güzel gözleri.

9. Ders özeti.

Pratik çalışma. "Hayat Merdiveni".

Öğretmenin sözü:

- "Sempatik ateş", bir başkasının kederinin ve sevincinin kişinin kendisininmiş gibi algılanmasına izin verir, hayatın gerçeğine ve onun kalbine dair keskin gözlemsel şiir, gerçek özverili sevgiye sahip insanların şiirselleştirilmesi, gerçek güzelliğin ve mutluluğun hayali ışıltıyla ölçülü karşılaştırılması - tüm bunlar N.A.'nın şiirlerini karakterize ediyor. Zabolotsky.

Öğrenci değerlendirmesi.

10. Ödev.

1. “Çirkin Kız” şiirini ezberleyin.