Eğitim. Scopus'ta yer alan pedagoji dergileri. Bölge – Doğu Avrupa İngilizce Pedagoji literatürü makaleleri

Baltık Bilim Eğitimi Dergisi. ISSN 16483898

Baltık Bilim Eğitimi Dergisi- Litvanya açık erişim dergisi, Baltık bölgesi ülkelerinde (Baltık Denizi'ne erişimi olan) eğitimin her düzeyinde fen bilgisi öğretimi ve ilgili alanlarda orijinal bilimsel makaleler yayınlamaktadır. Makaleler (7 ila 15 A4 sayfa arası) İngilizce olarak gönderilmelidir. Kör hakem değerlendirmesinin başarıyla tamamlanması ve makalenin yayınlanması durumunda 1 sayfa başına 380 Euro işlem ücreti alınır.

Jimnastik Bilimi Dergisi. ISSN 18557171

Q3 Eğitimi, Ortopedi ve Spor Hekimliği, Fizik Tedavi, Spor Terapisi ve Rehabilitasyon

Jimnastik Bilimi Dergisi- Ljubljana'dan (Slovenya) dergi. Artistik cimnastiğin çeşitli yönleriyle ilgili orijinal araştırma makaleleri yayınlamaktadır. Performans analizi, değerlendirme, jimnastik elemanlarının biyomekanik analizi, jimnastikte tıbbi analiz, jimnastiğin pedagojik yönleri, ünlü jimnastikçilerin biyografileri ve diğer türlerle ilgili makaleleri memnuniyetle karşılıyoruz. tarihsel araştırma jimnastik, jimnastiğin sosyal yönleri, jimnastikte motor beceriler ve hareket kontrolü çalışmaları, jimnastik unsurlarını inceleme metodolojisi vb. İngilizce makaleler kabul edilmektedir. Makalenin önerilen uzunluğu 12 sayfadır.

Sürdürülebilirlik için Öğretmen Eğitimi Dergisi ISSN 16914147, 14078724, 16915534

3. Çeyrek Eğitimi

Letonca " Öğretmen Eğitimi Dergisi sürdürülebilir kalkınma » (JTEFS), sürdürülebilir kalkınma ideallerine odaklanan öğretmen yetiştirme teorisi ve uygulamasına ilişkin makaleleri kabul etmektedir. İngilizce makaleler kabul edilmektedir.

Ljetopis Socijalnog Rada. ISSN 18465412

Q3 Gelişim ve Eğitim Psikolojisi, Eğitim, Sosyal Hizmet, Sosyoloji ve Siyaset Bilimi

« Sosyal Hizmet Yıllığı» araştırıyor güncel trendler sosyal hizmet pedagojisi de dahil olmak üzere sosyal hizmet teorisi ve yöntemlerinde. Dergide ayrıca sosyal hizmetin uygulandığı diğer alanlardaki araştırma makaleleri de yayınlanmaktadır. Dergi, orijinal makalelere ek olarak, özellikle çağdaş sosyal hizmeti anlamak için önemli olan seçilmiş eserlerin çevirilerini ve ayrıca sosyal hizmet teorisi ve sonuçları, sosyal bilimler için önemli olan diğer sosyal bilimler ve beşeri bilimlerle ilgili konferans, kitap ve dergilerin incelemelerini de yayınlamaktadır. iş. İngilizce yazılar kabul edilmektedir. Önerilen cilt 16-18 A4 sayfa.

KİMYA: BULGARİSTAN BİLİM EĞİTİMLERİ DERGİSİ. ISSN 08619255, 13138235

Q3 Kimya (çeşitli) Eğitimi

Bulgaristan Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından yayınlanmıştır. Kimya ve diğer doğa bilimlerinin öğretimi ile ilgili geniş bir yelpazedeki konuların yanı sıra doğa bilimleri alanındaki deneysel ve teorik araştırmaların sonuçları hakkında Bulgarca ve İngilizce olarak makaleler yayınlamaktadır.

Yeni Eğitimsel İnceleme. ISSN 17326729

3. Çeyrek Eğitimi

Dergi Yeni Eğitimsel İncelemeÜç ülkedeki üniversiteler tarafından yayınlanmaktadır: Slovakya, Çek Cumhuriyeti ve Polonya. Hem teorik hem de sonuçları açıklayan veya sentezleyen İngilizce makaleler yayınlar. ampirik araştırma Eğitim Bilimleri, Eğitim Sosyolojisi ve Öğrenme Psikolojisi alanlarında. Makaleler iki türde olabilir: orijinal araştırma - önemli konulardaki raporlar araştırma projeleri ve mektuplar - genel yorumlar, kısa incelemeler, yeni sonuçların kısa açıklamaları. Yazının hacmi boşluklar, şekiller, tablolar dahil 25.000 karakteri geçmez.

Acta Mathematica Academiae Paedagogicae Nyiregyhaziensis. ISSN 17860091, 08660182

Eesti Rakenduslingvistika Uhingu Aastaraamat. ISSN 17362563, 22280677

Q3 Eğitim, Dil ve Dilbilim, Dilbilim ve Dil

Estonya Uygulamalı Dilbilim Derneği Yıllığı, teorik yönelimli makaleler tercih edilerek, uygulamalı dilbilimin çeşitli alanlarını kapsayan makaleler yayınlamaktadır. Dil kullanımı, öğrenme, öğrenme gibi yerel sorunların nasıl olduğunu gösteren herhangi bir teorik doğrultuda yazılmış bilimsel makaleleri memnuniyetle karşılar. hesaplamalı dilbilim, çeviri veya sözlükbilimi daha genel ve temel konularla ilgilidir. Dergi, Estonya'nın yanı sıra genel olarak Baltık ve İskandinavya'daki uygulamalı dilbilim konularına odaklanmaktadır. Odak noktası Finno-Ugor ve Baltık dilleridir.

Estonca, İngilizce, Almanca ve Rusça makaleler 1 Ekim'e kadar kabul edilmektedir. Makalenin uzunluğu 40.000 karakteri geçmemelidir. Yayınlanma sıklığı: Yılda bir kez, Nisan ayında.

Teoriya ve Praktika Fizicheskoy Kultury. ISSN 00403601

Q3 Eğitimi, Fizik Tedavi, Spor Terapisi ve Rehabilitasyon

Elektronik dergi “Fiziksel Kültür Teorisi ve Uygulaması” Rusya'dan aylık bir bilimsel ve teorik dergidir. İngilizce makaleleri kabul etmektedir.

Eğitim Politikası Araştırmaları Merkezi Dergisi. ISSN 22322647, 18559719

Pedagoska Istrazivanja Zbornik Enstitüsü. ISSN 05796431

4. Çeyrek Eğitimi

Eğitim Araştırmaları Enstitüsü Dergisi teorik, inceleme ve orijinal yayınlar yayınlamaktadır. araştırma makaleleri pedagoji hakkında daha önce başka yerde yayınlanmamış. Seçim sürecindeki önemli kriterler argümantasyonun kalitesi, sunumun netliği ve eğitim değeridir. Sırpça ve İngilizce dillerinde 40.000 karakteri aşmayan makaleler kabul edilmektedir. Yayın sıklığı: Yılda 2 kez.

Sosyologija ve Prostor. ISSN 18465226

Q4 Eğitim, Coğrafya, Planlama ve Kalkınma, Sosyoloji ve Siyaset Bilimi, Kent Çalışmaları

Sosyoloji ve Uzay, mekansal ve sosyokültürel gelişime yönelik üç ayda bir yayınlanan bir araştırma dergisidir. Yayınlar bilimsel çalışmalar, mekan sosyolojisine (kentsel ve kırsal) ve ilgili disiplinlere (eğitim, şehircilik, mimarlık, coğrafya, sosyal demografi, kent ekonomisi, sosyal ekoloji vb.) adanmıştır. Hırvatça ve İngilizce makaleler kabul edilmektedir.

Orbis Scholae. ISSN 18024637

4. Çeyrek Eğitimi

Prag ve Brno üniversiteleri tarafından yayınlanmıştır. Geniş bir sosyo-kültürel bağlamda okul eğitimi üzerine makaleler yayınlar. Okul eğitiminin gelişimi, öğretmenlik uygulaması anlayışı ve eğitim politikası. Çekçe ve İngilizce makaleler kabul edilmektedir. Makalenin uzunluğu 36.000 karakteri geçmemelidir. Yılda 3 sayı yayımlanır.

Teknik Teknolojiler Eğitim Yönetimi. ISSN 18401503

Q4 Bilgisayar Bilimi (çeşitli), Eğitim, Mühendislik (çeşitli), Çevre Bilimi (çeşitli)

Bosna-Hersek'ten multidisipliner dergi. Mühendislik, teknoloji, eğitim, yönetim, bilgisayar bilimi ve bilişim bilimi, mimarlık, şehircilik, ekonomi, sanat vb. alanlardaki araştırmalara ilişkin orijinal makaleler yayınlar. 12 sayfayı (veya 9.000 kelimeyi) aşmayan İngilizce makaleler kabul edilir. Yayınlanan sayılara bakılırsa İngilizce dilinin kalitesine ilişkin gereksinimler çok yüksek değil. Yılda 4 sayı yayımlanır.

Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Dergisi. ISSN 1857663X, 14096099

Q4 Gelişim ve Eğitim Psikolojisi, Eğitim, Psikiyatri ve Ruh Sağlığı

« Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Dergisi» multidisipliner, uluslararası açık erişimli bir dergidir. Üsküp'te (Makedonya) yayınlandı. Özel (ıslah) eğitim, tıp, psikoloji, pedagoji, sosyal politika ve ilgili bilimlerin tüm alanlarında orijinal ve derleme makaleler, kısa raporlar, editöre mektuplar, klinik çalışmalar, vaka çalışmaları, doktora tezlerinin savunmasına ilişkin bilgiler yayınlamaktadır. Makedonya Cumhuriyeti'ndeki ve dünyadaki özel eğitimciler, doktorlar, psikologlar, eğitimciler, sosyal hizmet uzmanları ve kamu ve özel uzmanlık okullarının, sağlık kurumlarının diğer çalışanları davetlidir. Yılda yaklaşık 20 makale İngilizce olarak yayınlanmaktadır.

Tüm eğitim türleri üç ana bileşene ayrılabilir: planlama, öğretim ve değerlendirme. Çoğu insanın deneyimlediği eğitim biçimi olan pedagojide bu bileşenlerin her birini tanımlamak öğretmenin sorumluluğundadır. Büyük ölçüde andragoji ilkelerine dayanan uzaktan eğitim sayesinde öğrenci bu bileşenlerin tanımlanmasında daha fazla sorumluluğa ve etkiye sahiptir.

Eğitimin planlanması aşamasında öğrencinin sadece aktif değil aynı zamanda ana karar verici olması da son derece faydalıdır. Ancak bunun etkili olabilmesi için öğrencinin öncelikle kendi önceki bilgi ve deneyimi, ihtiyaçları, ilgi alanları ve hedefleri üzerinde dikkatli bir şekilde düşünmesi önemlidir. Yalnızca öğrencinin kendisi önceki bilgi ve deneyiminin envanterini çıkarabilir ve Hedeflerine ulaşmak için nelerin eksik olduğuna karar vermeden önce. Uzaktan eğitim, bir danışmanın rehberliğinde öğrencinin mesleğine uygun dersleri seçmesine ve bunları kendi hızında tamamlamasına olanak tanır. Yaygın olarak kabul edilen bilgi işleme teorisine göre, öğrenenlerin bilgileri kendi ilgilerine uygun ve anlamlı hale getirildiğinde akılda tutma olasılıkları daha yüksektir. Öğrenciler kendi öğrenme süreçlerinde aktif rol aldıklarında, ödevleri tamamlama ve hedeflerine ulaşma konusunda motive olmaları daha olasıdır.

"İngilizler"

Öğrenim ücreti: 590 rub/saatten itibaren

İndirimler: Etkinlik paketleri satın alma, arkadaşları davet etme

Eğitim modu: Çevrimiçi

Ücretsiz ders: Tedarik edilen

Çevrimiçi test: Tedarik edilen

Müşteri Geri Bildirimi: (5/5)

Edebiyat: -

Adres: -

İndirimler: Yıllık abonelikler ve düzenli kullanıcılar için indirimler

Eğitim modu: Çevrimiçi

Ücretsiz ders: Tedarik edilen

Öğretim yöntemi: Oyun

Çevrimiçi test: Tedarik edilen

Edebiyat: Çevrimiçi kütüphane

Adres: 143026, Moskova, Skolkovo, Lugovaya caddesi, 4, bina 8, [e-posta korumalı]

• Andrey Voevodin: 2019-05-07 14:37:03

  Bir buçuk yıl önce bir abonelik satın aldım. Öyle oldu ki sözlükte oldukça fazla kelime birikti ve bunları esas olarak Phrase Builder'ı kullanarak çalışıyorum. Yaklaşık bir buçuk yıl önce, bu simülatörde yanlış kelime öbeği seçimiyle ilgili olarak teknik destekle bir hata kaydettik - 1000 ifadeden 10-20'si sürekli karşımıza çıkıyor Sorun hiçbir zaman çözülmedi, sorunu kendim çözmek zorunda kaldım. kümelere kelimeler ekleyerek. Ancak Lingualeo çalışanları yerinde durmuyor ve eğer çok hızlı araç kullanıyorsanız, yapmanız gereken tek şey...

• aslan: 2018-12-25 09:23:09

  bu okulun nesnel eksikliklerini bulmak için çok çabalamanız gerekiyor) Bir aydır aktif bir kullanıcıyım, yeni başlayanlar için neredeyse mevcut tüm ücretsiz materyalleri inceledim ve İngilizce seviyemi önemli ölçüde geliştirdiğimi anlıyorum - yabancı çocuklarla oyunlarda iletişim kurmak daha kolay hale geldi, onları daha iyi anlıyorum ve en azından basit cümlelerle az çok yetkin bir şekilde cevap verebiliyorum. Derslerin yapısı, özellikle gramer konusunda, basit ve sade, aynı zamanda kullanışlı ve etkilidir...

• Elsa Kar Tanesi: 2018-12-21 18:20:22

  Bu hizmeti bir buçuk yıldır, haftada birkaç saat, rahat bir şekilde kullanıyorum. Kelimeleri öğreniyorum, dinleme testlerinden geçiyorum; yine de çok ilginç bir aktivite! Faydası elle tutulur: Basit kurguyu sakin bir şekilde algılayabiliyorum, tasarım açısından "adı Lisa olabilir"den daha karmaşık cümleler yazabiliyorum, ancak asıl amaç bu olmasa da hâlâ ifade özgürlüğünden uzağım. Fiyatlandırma politikası çok sadıktır - öğrenciler bile bütçelerinden ödün vermeden bilgiye giden yolu açabilirler)...

Uzaktan eğitim, öğretmen liderliğindeki herhangi bir dersi veya toplantıyı içermediğinden, materyali öğrenmek ve ödevleri kendi başına tamamlamak büyük ölçüde öğrencinin sorumluluğundadır. Ancak uzaktan eğitim öğrenciye bu konuda yardımcı olabilecek pek çok kaynağı bünyesinde barındırmaktadır. İnternette öğrenciye zengin bilgi sağlayabilecek kütüphaneler, videolar ve web konferansları gibi birçok teknoloji bulunmaktadır. Bu teknolojiler, ders kitapları gibi basılı materyallerle ve e-posta ve video konferans gibi iletişim teknolojileriyle birlikte kullanıldığında en etkilidir. Danışman, öğrencinin bu kaynakları tanımasına ve bunları nasıl kullanabileceğine yardımcı olma konusunda çok faydalı olabilir.

Ancak, kendi öğrenme stili üzerinde düşünmek ve hangi fikir teknolojilerinin veya çalışma yöntemlerinin kendi öğrenmesine en iyi şekilde katkıda bulunacağına karar vermek bir kez daha öğrencinin sorumluluğundadır. Kaynaklar rehberlik, yapı ve motivasyon sağlasa da andragoji kavramı bu faktörlerin öğrencinin içinden gelmesi gerektiğini ima eder. Yine öğrenci, eğitiminin yapısında bu kadar aktif bir rol oynadığı için bunun anlamlı bir deneyim olması daha olasıdır. Bilgi işleme teorisi ayrıca anlamlı uygulamanın bilginin uzun süreli belleğe taşınmasına yardımcı olabileceğini belirtir. Orada, pratik kullanım için hatırlanmak üzere mevcut bilgi ve deneyimlerle özümsenebilir.

Uzaktan eğitimin ilk iki bileşeninde olduğu gibi öğrenci değerlendirme sürecinde aktiftir. Yine programın başında hedeflerin yansıtılması ve haritalandırılması, öğrencilerin ilerlemelerini takip etmelerine yardımcı olabilir. Anlamlı geri bildirimin yanı sıra biçimlendirici değerlendirmenin, öğrencilerin kendilerini değerlendirmelerine ve gerekirse öğrenme sürecini yeniden yapılandırmalarına yardımcı olduğu kanıtlanmıştır. Başka bir deyişle, öğrenciler çalışmalarını periyodik olarak kendileri için belirledikleri hedeflerle karşılaştırdıklarında, kullandıkları yöntemlerin ilerlemelerine yardımcı olup olmadığına karar verebilir ve daha sonra bu yöntemlere daha iyi ulaşmalarına yardımcı olmak için "ince ayar" yapabilirler. onların hedefleri. Danışmanlar ayrıca öğrencinin ödevlerini periyodik olarak kontrol ederek ve hedeflerine doğru yeterli ilerleme kaydettiklerinden emin olarak değerlendirme sürecinde önemli bir rol oynayabilir. Danışman, öğrencilerin aktif olarak hedeflerine doğru çalışmadıklarını tespit ederse, dış motivasyon ve rehberlik kaynağı olarak hizmet ederler. Gönderilen ödevler ve tezler, kursun özet değerlendirmeleri olarak hizmet eder ve sonuçta derecenin tamamlanmasına yol açar.

Eğitim hem öğretme hem de öğrenme bilgisini, doğru davranışı ve teknik yeterliliği içerir. Böylece becerilerin, zanaatların veya mesleklerin gelişiminin yanı sıra entelektüel, ahlaki ve estetik gelişimi de hedefler.

Örgün eğitim, profesyonel öğretmenlerin sistematik öğretimi, öğretimi ve eğitiminden oluşur. Buna pedagojinin uygulanması ve müfredat geliştirme de dahildir.

Eğitim hakkı temel bir insan hakkıdır. 1952'den bu yana, Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi Birinci Protokolü'nün 2. Maddesi, tüm imzacı tarafların eğitim hakkını güvence altına almasını zorunlu kılmaktadır. Küresel düzeyde, 1966 tarihli BM Uluslararası Ekonomik, Sosyal ve Kültürel Haklar Sözleşmesi, 13. Maddesi uyarınca bu hakkı garanti altına almaktadır.

Eğitim sistemleri genellikle çocuklara ve gençlere eğitim ve öğretim sağlamak üzere tasarlanmıştır. Çalışma programlarıÖğrencilerin eğitimleri sonucunda neleri bilmeleri, anlamaları ve yapabilmeleri gerektiğini tanımlar. Düzenlemeler, normatif belgeler, sınavlar, yapılar ve sübvansiyonlardan oluşan bir sistem, öğretmenlerin yeteneklerinin sonuna kadar öğretmelerine olanak tanır. Bazen eğitim sistemleri, "sosyal mühendislik" olarak bilinen bilginin yanı sıra teorileri veya idealleri teşvik etmek için de kullanılabilir. Bu durum özellikle totaliter devletlerde ve totaliter hükümetlerde sistemin siyasi amaçlarla kötüye kullanılmasına yol açabilir.

İlköğretim, örgün ve yapılandırılmış eğitimin ilk birkaç yılından oluşur. Tipik olarak ilköğretim altı veya yedi yıldan oluşur okullaşma 5 veya 6 yaşında başlar; ancak bu, ülkeler arasında ve bazen de ülke içinde farklılık gösterir. Dünya çapında ilkokul çağındaki çocukların %70'i ilköğretime kayıtlıdır ve bu oran giderek artmaktadır.

Dünyanın modern eğitim sistemlerinin çoğunda, orta öğretim ergenlik döneminde verilen birkaç yıllık örgün eğitimden oluşur. Gençler için tipik olarak zorunlu, kapsamlı ilköğretimden yetişkinler için zorunlu olmayan, seçici yükseköğretim “ortaöğretim sonrası” veya yüksek öğretime (örneğin üniversite, meslek okulu) geçiş ile karakterize edilir.

"Üçüncül", "üçüncü aşama" veya "ortaöğretim sonrası" eğitim olarak da adlandırılan yükseköğretim, lise gibi ortaöğretim sağlayan bir okulun tamamlanmasını takip eden isteğe bağlı bir eğitim düzeyidir. Sağlanan yükseköğretim genellikle lisans ve lisansüstü eğitimi ve mesleki eğitim ve öğretimi içerir. Kolejler ve üniversiteler yükseköğretimin ana sağlayıcılarıdır. Toplu olarak bazen üçüncül kurumlar (kuruluşlar) olarak bilinirler. Yükseköğretim genellikle sertifikalar, diplomalar veya derecelerle sona erer.

*****************

Eğitim

Eğitim, bilginin öğretilmesi ve öğrenilmesini, uygun davranışı ve teknik yeterliliği kapsar. Bu nedenle zihinsel, ahlaki ve estetik gelişimin yanı sıra becerilerin, ticaretin veya mesleklerin geliştirilmesine odaklanır.

Örgün eğitim, profesyonel öğretmenlerin sistematik öğretimi, öğretimi ve eğitiminden oluşur. Bu, pedagojinin uygulanması ve müfredatın geliştirilmesinden oluşur.

Eğitim hakkı temel bir insan hakkıdır. 1952'den bu yana, Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi'nin birinci Protokolünün 2. Maddesi, sözleşmeyi imzalayan tüm tarafların eğitim hakkını güvence altına almasını zorunlu kılmaktadır. Dünya düzeyinde, Birleşmiş Milletlerin 1966 tarihli Ekonomik, Sosyal ve Kültürel Haklara İlişkin Uluslararası Sözleşmesi, 13. Maddesi kapsamında bu hakkı garanti altına almaktadır.

Eğitim sistemleri, çoğunlukla çocuklara ve gençlere eğitim ve öğretim sağlamak amacıyla kurulmuştur. Müfredat, eğitimin sonucunda öğrencilerin neyi bilmesi, anlaması ve yapabilmesi gerektiğini tanımlar. Politikalar, düzenlemeler, sınavlar, yapılar ve finansmandan oluşan bir sistem, öğretmenlerin yeteneklerini en iyi şekilde öğretmelerini sağlar. Bazen eğitim sistemleri bilginin yanı sıra doktrinleri veya idealleri teşvik etmek için de kullanılabilir. sosyal mühendislik. Bu, özellikle totaliter devletlerde ve hükümetlerde sistemin siyasi olarak kötüye kullanılmasına yol açabilir.

İlköğretim (veya ilköğretim) eğitim, örgün, yapılandırılmış ilköğretimin ilk yıllarından oluşur. Genel olarak ilköğretim, ülkeler arasında ve bazen ülkeler içinde farklılık gösterse de, 5 veya 6 yaşında başlayan altı veya yedi yıllık eğitimden oluşur. Dünya çapında ilkokul çağındaki çocukların yaklaşık %70'i ilköğretime kayıtlıdır ve bu oran giderek artmaktadır.

Dünyadaki çoğu çağdaş eğitim sisteminde ortaöğretim, ergenlik döneminde gerçekleşen örgün eğitimin ikinci yıllarını kapsamaktadır. Küçükler için tipik olarak zorunlu, kapsamlı ilköğretimden yetişkinler için isteğe bağlı, seçici yükseköğretime, “ortaöğretim sonrası” veya “yüksek” eğitime (örneğin üniversite, meslek okulu) geçiş ile karakterize edilir.

Yükseköğretim, üçüncü aşama veya ortaöğretim sonrası olarak da adlandırılan yükseköğretim, lise veya ortaokul gibi ortaöğretim sağlayan bir okulun tamamlanmasını takip eden zorunlu olmayan eğitim düzeyidir. Yükseköğretim normalde lisans ve lisansüstü eğitimin yanı sıra mesleki eğitim ve öğretimi de içerecek şekilde alınır. Kolejler ve üniversiteler yükseköğretim sağlayan ana kurumlardır. Toplu olarak bunlar bazen üçüncül kurumlar olarak bilinir. Yükseköğretim genellikle sertifikaların, diplomaların veya akademik derecelerin alınmasıyla sonuçlanır.

İngilizce metnin kaynağı: My English Pages web sitesi www.myenglishpages.com

*****************

Metin için sözlük

• kapsamak - içermek, kapsamak, kucaklamak
• öğretmek – öğretmek (birine), öğretmek, öğretmek
• öğrenmek – (bir şeyi) öğretmek, çalışmak, öğrenmek
• yeterlilik – yetenek, veri, bilgi, yeterlilik (bir tür aktiviteyi gerçekleştirmek için yeterli)
• odaklanmak - konsantre olmak; konsantre olun; doğrudan (belirli bir hedefe doğru)
• yetiştirme – yetiştirme; gelişme, iyileştirme, mükemmellik
• beceriler - beceriler; yetenek; pratik deneyim
• ticaret – ticaret; meslek, zanaat, meslek
• oluşur - oluşur
• müfredat – eğitim programları
• insan hakkı - insan hakkı
• politika (çoğul: politikalar) – politika; davranış çizgisi; kurulum; strateji; düzenlemeler
• düzenlemeler – düzenlemeler düzenleyici belgeler; düzenlemeler; tüzük; normlar; talimatlar
• sınav - sınav
• finansman - sübvansiyon, finansman
• teşvik etmek – teşvik etmek; teşvik etmek, teşvik etmek; desteklemek, teşvik etmek
• doktrin - teori, doktrin; öğretim; teorik görüşler
• sosyal mühendislik - sosyal mühendislik (uygulamalı sosyoloji yöntemleri, sosyal ilişkilerde ve çalışma ilişkilerinde hedeflenen değişikliklere odaklanmıştır)
• ilköğretim; ilköğretim - ilköğretim
• ilk yıllar - kelimenin tam anlamıyla: ilk yıllar, yani. ilk birkaç yıl
• örgün eğitim - örgün, resmi eğitim (açıkçası bu genel, zorunlu eğitim anlamına gelir)
• genel olarak - genel olarak; genellikle; çoğunlukla
• orta öğretim - orta öğretim
• ikinci yıllar - kelimenin tam anlamıyla: ikinci yıllar (tabii ki bu, ilköğretimden sonraki bir sonraki dönem anlamına gelir)
• tipik olarak - tipik olarak; genellikle; daha sık; kural olarak
• isteğe bağlı – isteğe bağlı; ek olarak; tercihe göre, arasından seçim yapmak, isteğe bağlı (seçim yapılması durumunda mümkündür; tercihe bırakılmıştır; farklı seçenekler arasında seçim yapma olanağı sağlar)
• üçüncül - üçüncül
• sonrası- – sonrası-; sonra (yani bir şeyden sonra)
• örneğin (Latince: exempli gratia) – örneğin
• lise; ortaokul - ortaokul
• lisans eğitimi - diploma öncesi eğitim (lisans derecesi için ortaöğretime dayalı akademik ders)
• lisansüstü eğitim - lisansüstü eğitim (akademik ders dayalı yüksek öğrenim Yüksek Lisans ve Felsefe Doktoru dereceleri için)

************************

Baltık Bilim Eğitimi Dergisi. ISSN 16483898

Baltık Bilim Eğitimi Dergisi- Litvanya açık erişim dergisi, Baltık bölgesi ülkelerinde (Baltık Denizi'ne erişimi olan) eğitimin her düzeyinde fen bilgisi öğretimi ve ilgili alanlarda orijinal bilimsel makaleler yayınlamaktadır. Makaleler (7 ila 15 A4 sayfa arası) İngilizce olarak gönderilmelidir. Kör hakem değerlendirmesinin başarıyla tamamlanması ve makalenin yayınlanması durumunda 1 sayfa başına 380 Euro işlem ücreti alınır.

Jimnastik Bilimi Dergisi. ISSN 18557171

Q3 Eğitimi, Ortopedi ve Spor Hekimliği, Fizik Tedavi, Spor Terapisi ve Rehabilitasyon

Jimnastik Bilimi Dergisi- Ljubljana'dan (Slovenya) dergi. Artistik cimnastiğin çeşitli yönleriyle ilgili orijinal araştırma makaleleri yayınlamaktadır. Performans analizi, yargılama, jimnastik elemanlarının biyomekanik analizi, jimnastikte tıbbi analiz, jimnastiğin pedagojik yönleri, ünlü jimnastikçilerin biyografileri ve jimnastikteki diğer tarihsel araştırma türleri, jimnastiğin sosyal yönleri, motor becerilerin incelenmesi ve jimnastikte hareket kontrolü, jimnastik unsurlarını inceleme metodolojisi vb. İngilizce makaleler kabul edilmektedir. Makalenin önerilen uzunluğu 12 sayfadır.

Sürdürülebilirlik için Öğretmen Eğitimi Dergisi ISSN 16914147, 14078724, 16915534

3. Çeyrek Eğitimi

Letonca " Sürdürülebilir Kalkınma için Öğretmen Eğitimi Dergisi» (JTEFS), sürdürülebilir kalkınma ideallerine odaklanan öğretmen yetiştirme teorisi ve uygulamasına ilişkin makaleleri kabul etmektedir. İngilizce makaleler kabul edilmektedir.

Ljetopis Socijalnog Rada. ISSN 18465412

Q3 Gelişim ve Eğitim Psikolojisi, Eğitim, Sosyal Hizmet, Sosyoloji ve Siyaset Bilimi

« Sosyal Hizmet Yıllığı» Sosyal hizmet pedagojisi de dahil olmak üzere sosyal hizmet teorisi ve yöntemlerindeki güncel eğilimleri araştırır. Dergide ayrıca sosyal hizmetin uygulandığı diğer alanlardaki araştırma makaleleri de yayınlanmaktadır. Dergi, orijinal makalelere ek olarak, özellikle çağdaş sosyal hizmeti anlamak için önemli olan seçilmiş eserlerin çevirilerini ve ayrıca sosyal hizmet teorisi ve sonuçları, sosyal bilimler için önemli olan diğer sosyal bilimler ve beşeri bilimlerle ilgili konferans, kitap ve dergilerin incelemelerini de yayınlamaktadır. iş. İngilizce yazılar kabul edilmektedir. Önerilen cilt 16-18 A4 sayfa.

KİMYA: BULGARİSTAN BİLİM EĞİTİMLERİ DERGİSİ. ISSN 08619255, 13138235

Q3 Kimya (çeşitli) Eğitimi

Bulgaristan Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından yayınlanmıştır. Kimya ve diğer doğa bilimlerinin öğretimi ile ilgili geniş bir yelpazedeki konuların yanı sıra doğa bilimleri alanındaki deneysel ve teorik araştırmaların sonuçları hakkında Bulgarca ve İngilizce olarak makaleler yayınlamaktadır.

Yeni Eğitimsel İnceleme. ISSN 17326729

3. Çeyrek Eğitimi

Dergi Yeni Eğitimsel İncelemeÜç ülkedeki üniversiteler tarafından yayınlanmaktadır: Slovakya, Çek Cumhuriyeti ve Polonya. Eğitim bilimleri, eğitim sosyolojisi ve öğrenme psikolojisi alanındaki hem teorik hem de ampirik araştırmaların sonuçlarını tanımlayan veya sentezleyen İngilizce makaleler yayınlar. Makaleler iki türde olabilir: orijinal araştırma - önemli araştırma projelerine ilişkin raporlar ve mektuplar - genel yorumlar, kısa incelemeler, yeni sonuçların kısa açıklamaları. Yazının hacmi boşluklar, şekiller, tablolar dahil 25.000 karakteri geçmez.

Acta Mathematica Academiae Paedagogicae Nyiregyhaziensis. ISSN 17860091, 08660182

Eesti Rakenduslingvistika Uhingu Aastaraamat. ISSN 17362563, 22280677

Q3 Eğitim, Dil ve Dilbilim, Dilbilim ve Dil

Estonya Uygulamalı Dilbilim Derneği Yıllığı, teorik yönelimli makaleler tercih edilerek, uygulamalı dilbilimin çeşitli alanlarını kapsayan makaleler yayınlamaktadır. Dil kullanımı, öğrenme, hesaplamalı dilbilim, çeviri veya sözlükbilimdeki yerel sorunların daha genel ve temel konularla nasıl ilişkili olduğunu gösteren herhangi bir teorik çerçeve dahilinde yazılmış bilimsel makaleleri memnuniyetle karşılar. Dergi, Estonya'nın yanı sıra genel olarak Baltık ve İskandinavya'daki uygulamalı dilbilim konularına odaklanmaktadır. Odak noktası Finno-Ugor ve Baltık dilleridir.

Estonca, İngilizce, Almanca ve Rusça makaleler 1 Ekim'e kadar kabul edilmektedir. Makalenin uzunluğu 40.000 karakteri geçmemelidir. Yayınlanma sıklığı: Yılda bir kez, Nisan ayında.

Teoriya ve Praktika Fizicheskoy Kultury. ISSN 00403601

Q3 Eğitimi, Fizik Tedavi, Spor Terapisi ve Rehabilitasyon

Elektronik dergi “Fiziksel Kültür Teorisi ve Uygulaması” Rusya'dan aylık bir bilimsel ve teorik dergidir. İngilizce makaleleri kabul etmektedir.

Eğitim Politikası Araştırmaları Merkezi Dergisi. ISSN 22322647, 18559719

Pedagoska Istrazivanja Zbornik Enstitüsü. ISSN 05796431

4. Çeyrek Eğitimi

Eğitim Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, pedagojiye ilişkin daha önce başka yerde yayınlanmamış teorik, derleme ve orijinal araştırma makalelerini yayınlamaktadır. Seçim sürecindeki önemli kriterler argümantasyonun kalitesi, sunumun netliği ve eğitim değeridir. Sırpça ve İngilizce dillerinde 40.000 karakteri aşmayan makaleler kabul edilmektedir. Yayın sıklığı: Yılda 2 kez.

Sosyologija ve Prostor. ISSN 18465226

Q4 Eğitim, Coğrafya, Planlama ve Kalkınma, Sosyoloji ve Siyaset Bilimi, Kent Çalışmaları

Sosyoloji ve Uzay, mekansal ve sosyokültürel gelişime yönelik üç ayda bir yayınlanan bir araştırma dergisidir. Mekan sosyolojisi (kentsel ve kırsal) ve ilgili disiplinler (eğitim, şehircilik, mimarlık, coğrafya, sosyal demografi, kent ekonomisi, sosyal ekoloji vb.) üzerine bilimsel çalışmalar yayınlar. Hırvatça ve İngilizce makaleler kabul edilmektedir.

Orbis Scholae. ISSN 18024637

4. Çeyrek Eğitimi

Prag ve Brno üniversiteleri tarafından yayınlanmıştır. Geniş bir sosyo-kültürel bağlamda okul eğitimi üzerine makaleler yayınlar. Okul eğitiminin gelişimi, öğretmenlik uygulaması anlayışı ve eğitim politikasına yönelik araştırmaları yönlendirdi. Çekçe ve İngilizce makaleler kabul edilmektedir. Makalenin uzunluğu 36.000 karakteri geçmemelidir. Yılda 3 sayı yayımlanır.

Teknik Teknolojiler Eğitim Yönetimi. ISSN 18401503

Q4 Bilgisayar Bilimi (çeşitli), Eğitim, Mühendislik (çeşitli), Çevre Bilimi (çeşitli)

Bosna-Hersek'ten multidisipliner dergi. Mühendislik, teknoloji, eğitim, yönetim, bilgisayar bilimi ve bilişim bilimi, mimarlık, şehircilik, ekonomi, sanat vb. alanlardaki araştırmalara ilişkin orijinal makaleler yayınlar. 12 sayfayı (veya 9.000 kelimeyi) aşmayan İngilizce makaleler kabul edilir. Yayınlanan sayılara bakılırsa İngilizce dilinin kalitesine ilişkin gereksinimler çok yüksek değil. Yılda 4 sayı yayımlanır.

Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Dergisi. ISSN 1857663X, 14096099

Q4 Gelişim ve Eğitim Psikolojisi, Eğitim, Psikiyatri ve Ruh Sağlığı

« Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Dergisi» multidisipliner, uluslararası açık erişimli bir dergidir. Üsküp'te (Makedonya) yayınlandı. Özel (ıslah) eğitim, tıp, psikoloji, pedagoji, sosyal politika ve ilgili bilimlerin tüm alanlarında orijinal ve derleme makaleler, kısa raporlar, editöre mektuplar, klinik çalışmalar, vaka çalışmaları, doktora tezlerinin savunmasına ilişkin bilgiler yayınlamaktadır. Makedonya Cumhuriyeti'ndeki ve dünyadaki özel eğitimciler, doktorlar, psikologlar, eğitimciler, sosyal hizmet uzmanları ve kamu ve özel uzmanlık okullarının, sağlık kurumlarının diğer çalışanları davetlidir. Yılda yaklaşık 20 makale İngilizce olarak yayınlanmaktadır.

2016 yılı abonelik kampanyası tüm hızıyla devam ediyor, bu nedenle Öğretmenler Günü arifesinde meslektaşlarımın dikkatini şu anda gerçekleşmekte olan en önemli şeyleri kaçırmamanıza yardımcı olacak genel pedagojik ve özel gazete ve dergilere çekmek istiyorum. Rus sistemi eğitim (yayın adları alfabetik sıraya göre sunulmuştur).

“Öğretmen”, eğitim alanındaki modern eğitim yöntemlerini, teknolojileri, en iyi uygulamaları, yenilikleri, mevzuat belgelerini sunan, her tür, tür ve düzeydeki öğretmenlere, öğretmenlere, eğitim kurumlarının eğitimcilerine ve okul dışı kurumlara yönelik pedagojik bir dergidir. .

“Öğretmen Gazetesi” işbirliğine, yapıcı diyaloğa ve güncel konulardaki tartışmalara açık, bağımsız bir pedagojik yayındır. "Öğretmen Gazetesi"nin ekleri: "ÖĞRETMEN GAZETESİ - Moskova", "SENDİKAM".

Aşağıdaki yayınlar İngilizce dili öğretimi alanındaki uzmanların ilgisini çekebilir:

İNGİLİZCE DİLİ. HER ŞEY ÖĞRETMEN İÇİN, dergi modern teknolojileri, pedagojik bulguları, yaratıcılıköğretmeye – bir öğretmenin üretken olması için ihtiyaç duyduğu her şey.

“OKULDA İNGİLİZCE DİLİ”, İngilizce öğretmenlerinin pratik yapmasına yönelik eğitimsel ve metodolojik bir dergidir ve profesyonel pratik ve metodolojik yardım. Var elektronik arşiv dergi.

Doktora ve Bilim Adayı akademik derecelerine yönelik tezlerin bilimsel sonuçlarının yayınlandığı yayınlar listesinde “Okulda yabancı diller” yer almaktadır. Abonelerinin hepsi öğretenlerden oluşuyor yabancı diller(itibaren anaokulu pedagoji üniversitesine).

"EĞİTİM. YABANCI DİLLER” - çevrimiçi bir yayın, yabancı dil öğretmenlerini ve yabancı dilleri ve kültürleri öğretme teorisi ve yöntemleri alanındaki uzmanları, faaliyetlerinin sonuçlarını ücretsiz olarak yayınlamaya davet eder.

“Community of English Language Teachers” yılda iki kez yayınlanan ve RSCI'da yer alan interaktif bilimsel ve metodolojik bir dergidir. Kayıtlı portal kullanıcıları için ek özellikler bulunmaktadır.