Ortaçağ Avrupa'sının ilk üniversiteleri. Üniversitelerin ortaya çıkışı Avrupa'da ilk yüksek okullar ortaya çıktı
Bilim ve eğitimin gelişmesinde önemli bir dönüm noktası yaratılışıydı. üniversiteler.Üniversiteler kilise okulu sisteminden doğmuştur. 11. yüzyılın sonu - 12. yüzyılın başı. bireysel katedral ve manastır okulları büyük eğitim merkezlerine dönüşüyor ve bunlar daha sonra ilk üniversiteler oluyor. Örneğin, Notre Dame'daki ilahiyat okulu olan Sorbonne'dan ve ona katılan tıp ve hukuk okullarından doğan Paris Üniversitesi (1200) tam da bu şekilde ortaya çıktı. Diğer Avrupa üniversiteleri de benzer şekilde ortaya çıktı: Napoli (1224), Oxford (1206), Cambridge (1231), Lizbon (1290). Üniversiteler aynı zamanda laik otoriteler tarafından da kuruldu.
Üniversitenin doğuşu ve hakları doğrulandı ayrıcalıklar - papalar veya hüküm süren kişiler tarafından imzalanan özel belgeler. Ayrıcalıklar üniversitenin özerkliğini (kendi mahkemesi, idaresi, akademik derece verme hakkı vb.) güvence altına aldı ve öğrencileri özgürleştirdi. askerlik hizmeti vesaire. Üniversite ağı oldukça hızlı bir şekilde genişledi. XIII.Yüzyılda ise. Avrupa'da 19 üniversite vardı ve sonraki yüzyılda bunlara 25 üniversite daha eklendi.
Üniversitenin ortaya çıkışı canlanmaya katkıda bulundu kamusal yaşam, ticaret ve artan gelir. Bu nedenle şehirler üniversite açmayı gönüllü olarak kabul etti. Örneğin, savaşın harap ettiği Floransa yetkililerinin, durumu iyileştirmeyi umarak 1348'de bir üniversite açtığı biliniyor. Üniversitenin açılması belli şartlara bağlıydı. Bazen şehir topluluğu belirli bir asgari öğrenci sayısı belirler ve yalnızca bu asgari sayının karşılanması durumunda profesöre ödeme yapmayı kabul eder.
Kilise üniversite eğitimini kendi etkisi altında tutmaya çalıştı. Vatikan birçok üniversitenin resmi hamisiydi. Üniversitelerde ana konu teolojiydi. Öğretmenlerin neredeyse tamamı din adamlarından oluşuyordu. Fransiskan ve Dominik tarikatları, tahtların önemli bir bölümünü kontrol ediyordu. Kilise üniversitelerde temsilcilerini tuttu - şansölyeler, doğrudan başpiskoposlara bağlıydılar. Ve yine üniversiteler erken Orta Çağ Müfredat, organizasyon ve öğretim yöntemleri açısından kilise eğitimine laik bir alternatif rolü oynadılar.
Üniversitelerin önemli bir özelliği, onların bir bakıma uluslarüstü, demokratik karakterleriydi. Sorbonne'daki banklarda birçok ülkeden, farklı yaş ve sınıflardan erkekler oturuyordu. Üniversitenin organizasyonu büyük harcamalar gerektirmiyordu. Hemen hemen her oda uygundu. Dinleyiciler banklar yerine samanların üzerine oturabiliyordu. Öğrenciler sıklıkla profesörleri kendi aralarından seçiyorlardı. Üniversiteye kayıt prosedürü oldukça ücretsiz görünüyordu. Eğitim ücretliydi. Yoksul öğrenciler barınmak için küçük odalar kiraladılar, ufak tefek işler yaptılar, dersler aldılar, dilendiler ve seyahat ettiler. 14. yüzyıla gelindiğinde gezici öğrencilerden oluşan özel bir kategori bile vardı (serseriler, goliardlar), defalarca bir üniversiteden diğerine geçenler. Pek çok serseri ahlak açısından farklılık göstermedi ve sıradan insanlar için gerçek bir belaydı. Ancak birçoğu bilime ve eğitime adandı. İlk üniversiteler çok hareketliydi. Çevrede veba, savaş ve diğer sıkıntılar başlarsa üniversite evinden çıkıp başka bir ülkeye veya başka bir şehre taşınabilirdi.
Öğrenciler ve öğretmenler ulusal topluluklar halinde birleşti (uluslar, kolej). Böylece, Paris Üniversitesi'nde 4 topluluk vardı: Fransızca, Picardy, İngilizce ve Almanca, Bologna Üniversitesi'nde daha da fazlası vardı - 17.
Daha sonra üniversitelerde kardeşlikler (13. yüzyılın ikinci yarısında) ortaya çıktı. fakülteler, veya kolejler. Bunlar, belirli eğitim birimlerinin ve bu birimlerin öğrenci ve profesörlerinin oluşturduğu şirketlerin adlarıydı. İlk üniversitelerin yaşamını topluluklar ve fakülteler belirledi. 15. yüzyılın sonunda. Durum değişti. Üniversitenin ana görevlileri yetkililer tarafından atanmaya başlandı ve uluslar nüfuzlarını kaybetti.
Fakülteler, edinimi çıraklık ve şövalye eğitimi ruhuyla değerlendirilen akademik dereceler veriyordu. Bazen mezunlar şövalyeler gibi yüksek sesle unvanlarla taçlandırılırdı: Hukuk grafiği. Akademik düzeyde Yüksek lisans Zanaatkarın çırağının aldığı usta unvanını tahmin etmek zor değil. Profesörler ve öğrenciler kendilerini usta-çırak ilişkisi içinde görüyorlardı.
13-14 yaşlarında bir genç üniversiteye geldiğinde, kendisinden sorumlu sayılan profesöre kayıt yaptırmak zorunda kalıyordu. Öğrenci, profesörle 3 yıldan 7 yıla kadar çalıştı ve başarılı olması durumunda lisans diploması aldı. İlk başta sadece bir adım olarak görüldü bilimsel derece. Lisans, diğer profesörlerin derslerine katıldı, yeni gelen öğrencilere ders vermeye yardımcı oldu; bir nevi çırak oldu. Sonuç olarak, bir zanaatkar gibi, bilimsel çalışmalarını kamuya sundu (gösterdi), zaten diploma almış fakülte üyelerinin önünde savundu. Başarılı savunmanın ardından lisans akademik derece aldı (usta, doktor, lisans sahibi).
İlk üniversitelerin çoğunda birkaç fakülte vardı. Eğitimin içeriği yedi temel sanatın programına göre belirlendi. Uzmanlaşma arttı. Üniversiteler belirli konuları öğretmeleriyle ünlüydü: Paris - teoloji ve felsefe, Oxford - kanon hukuku. Orleans - medeni hukuk, Montpellier'deki üniversite (güney Fransa) - tıp, İspanya üniversiteleri - matematik ve doğa bilimleri, İtalya - Roma hukuku.
Öğrencinin derslere katılması gerekiyordu: zorunlu gündüz (normal) ve akşam derslerini tekrarlamak. Anlaşmazlıklar, öğrencilerin zorunlu varlığıyla haftalık olarak gerçekleşti. Tartışmanın konusunu öğretmen (genellikle yüksek lisans veya lisans öğrencisi) belirler. Anlaşmazlıklar yılda bir veya iki kez yapılıyordu herhangi bir şey hakkında(kesin olarak tanımlanmış bir konu olmadan). Bu durumda bazen acil bilimsel ve ideolojik sorunlar tartışıldı.
Üniversiteler giderek yozlaşmaya başlayan skolastisizmi reddetti. boş kelimelerin bilimi. XIV-XV yüzyıllarda. arasındaki boşluk en son bilgi ve skolastisizm arttı. Skolastiklik giderek resmi ve anlamsız bir felsefeye dönüştü. Bilimsel çalışmalarÖrneğin skolastikler şu konu hakkında tartışabilirler: "Bir iğnenin ucuna kaç şeytan sığar?"; "Cennette Adem neden armut yerine elma yiyemedi?" vb.
Üniversiteler skolastikliği aktif entelektüel yaşamla karşılaştırdı.
Bilim ve eğitimin gelişmesinde önemli bir kilometre taşı üniversitelerin kurulmasıydı. Üniversiteler kilise okulu sisteminden doğmuştur. 11. yüzyılın sonu - 12. yüzyılın başı. Avrupa'daki bazı katedral ve manastır okulları büyük eğitim merkezlerine dönüştü ve bunlar daha sonra ilk üniversiteler oldu. Örneğin, Notre Dame'daki ilahiyat okulu olan Sorbonne'dan ve ona katılan tıp ve hukuk okullarından doğan Paris Üniversitesi (1200) tam da bu şekilde ortaya çıktı. Diğer Avrupa üniversiteleri de benzer şekilde ortaya çıktı: Napoli (1224), Oxford (1206), Cambridge (1231), Lizbon (1290).
Üniversitenin kuruluşu ve hakları ayrıcalıklarla - papalar veya hüküm süren kişiler tarafından imzalanan özel belgelerle - doğrulandı. Ayrıcalıklar üniversitenin özerkliğini (kendi mahkemesi, idaresi, akademik derece verme hakkı vb.) güvence altına aldı, öğrencileri askerlik hizmetinden muaf tuttu vb.
Üniversite ağı oldukça hızlı bir şekilde genişledi. XIII.Yüzyılda ise. Avrupa'da 19 üniversite vardı ve sonraki yüzyılda bunlara 25 üniversite daha eklendi. Üniversitenin ortaya çıkışı kamusal yaşamın canlanmasına, ticarete ve gelirin artmasına katkıda bulundu. Bu nedenle şehirler üniversite açmayı gönüllü olarak kabul etti.
Üniversitenin açılması belli şartlara bağlıydı. Bazı durumlarda, şehir topluluğu belirli bir minimum öğrenci sayısını şart koşmuştur. Örneğin, 1261 yılında kanon hukuku alanında bir üniversite kursu kuran Vicenza şehri (Kuzey İtalya), bir profesöre yalnızca en az 20 öğrencisi olması durumunda ödeme yapmayı kabul etti.
Kilise üniversite eğitimini kendi etkisi altında tutmaya çalıştı. Vatikan bir dizi üniversitenin resmi hamisiydi. Üniversitelerde ana konu teolojiydi. Öğretmenlerin neredeyse tamamı din adamlarından oluşuyordu. Bununla birlikte, erken Orta Çağ üniversiteleri programları, organizasyonları ve öğretim yöntemleri bakımından kilise eğitimine laik bir alternatif gibi görünüyordu.
Üniversitelerin önemli bir özelliği, onların bir bakıma uluslarüstü, demokratik karakterleriydi. Böylece birçok ülkeden her yaştan insan Sorbonne'daki banklara oturdu. Yakınlarda bir kardinal ve siyasi bir sürgün (örneğin İtalyan şair Dante) olabilir. Üniversitenin organizasyonu büyük harcamalar gerektirmiyordu. Hemen hemen her oda uygundu. Dinleyiciler banklar yerine samanların üzerine oturabiliyordu. Öğrenciler genellikle profesörlerini kendi aralarından seçiyorlardı. Üniversiteye kayıt prosedürü oldukça ücretsiz görünüyordu. Eğitim ücretliydi. Yoksul öğrenciler barınmak için küçük odalar kiraladılar, ufak tefek işler yaptılar, dersler aldılar, dilendiler ve seyahat ettiler. 14. yüzyıla gelindiğinde Hatta defalarca bir üniversiteden diğerine taşınan özel bir gezici öğrenci kategorisi (Vagants, Goliards) bile vardı. Pek çok serseri ahlak açısından farklılık göstermedi ve çoğu zaman sıradan insanlar için gerçek bir bela haline geldi. Ancak birçoğu bilime ve eğitime adandı.
İlk üniversiteler çok hareketliydi. Çevrede veba, savaş ve diğer sıkıntılar başlarsa üniversite evini terk edip başka bir ülkeye veya şehre taşınabilir. Öğrenciler ve öğretmenler ulusal topluluklar (uluslar, kolejler) halinde birleşti. Böylece, Paris Üniversitesi'nde bu tür dört topluluk vardı: Fransız, Picardy, İngilizce ve Almanca, Bologna Üniversitesi'nde ve hatta daha fazlası - on yedi.
Daha sonra (13. yüzyılın ikinci yarısında) üniversitelerde fakülteler veya kolejler ortaya çıktı. Bunlar, belirli eğitim birimlerinin ve bu birimlerin öğrenci ve profesörlerinin oluşturduğu şirketlerin adlarıydı. İlk üniversitelerin yaşamını topluluklar ve fakülteler belirledi. Ulusların (vekiller) ve fakültelerin (dekanlar) temsilcileri, üniversitenin resmi başkanı olan rektörü ortaklaşa seçtiler. Rektörün geçici yetkileri vardı (genellikle bir yıl süreyle). Çoğunlukla, özellikle Güney Avrupa'da, öğrencilerden biri rektörlük görevini yerine getiriyordu. Üniversitedeki asıl güç milletlerindi. 15. yüzyılın sonunda. durum değişti. Üniversitenin ana görevlileri yetkililer tarafından atanmaya başlandı ve uluslar nüfuzlarını kaybetti.
Fakülteler, edinimi ortaçağ çıraklık ve şövalye eğitimi geleneği ruhuyla değerlendirilen akademik dereceler veriyordu. Bazen mezunlar, şövalyeler gibi, Hukuk Kontu gibi yüksek profilli unvanlarla taçlandırılırdı. Akademik yüksek lisans derecesinde, bir zanaatkarın öğrencisinin kazandığı unvanı tahmin etmek zor değil. Profesörler ve öğrenciler kendilerini usta çırak ilişkisi içinde görüyorlardı. 13-14 yaşlarında bir genç üniversiteye geldiğinde kendisinden sorumlu olan profesöre kayıt yaptırmak zorunda kalıyordu. Öğrenci üç ila yedi yıl boyunca profesörle çalıştı ve başarılı olması halinde, ilk başta yalnızca bilimsel dereceye geçiş için bir adım olarak kabul edilen bir lisans derecesi aldı. Bekar, diğer profesörlerin derslerine katıldı, yeni gelen öğrencilere ders vermeye yardımcı oldu, yani bir nevi "çırak" oldu. Sonuç olarak, bir zanaatkar gibi, bilimsel çalışmasını kamuya sundu (yani gösterdi), zaten diploma almış fakülte üyelerinin önünde savundu. Başarılı savunmanın ardından lisans, akademik bir derece (yüksek lisans, doktor, lisans sahibi) aldı.
İlk üniversitelerin çoğunda birkaç fakülte vardı. Eğitimin içeriği yedi temel sanatın programına göre belirlendi. Bu nedenle, Edebiyat Fakültesi'nde ağırlıklı olarak Aristoteles'in 12. yüzyılda tercüme edilen mantık, fizik, etik ve metafizik alanındaki eserleri okunuyor. Arapça'dan ve Yunan dilleri. Uzmanlaşma arttı. Böylece, Paris Üniversitesi teoloji ve felsefe öğretmesiyle ünlüydü, Oxford - kanon hukuku, Orleans - medeni hukuk, Montpellier Üniversitesi (güney Fransa) - tıp, İspanya'daki üniversiteler - matematik ve doğa bilimleri, İtalya'daki üniversiteler - Roma hukuku .
Öğrencinin derslere katılması gerekiyordu: zorunlu gündüz (normal) ve akşam derslerini tekrarlamak. Derslerin yanı sıra öğrencilerin zorunlu katılımıyla haftalık tartışmalar da gerçekleştirildi. Tartışmanın konusunu öğretmen (genellikle yüksek lisans veya lisans öğrencisi) belirler. Bekar olan asistanı tartışmayı yönetti. soruları yanıtladı ve sunumlara yorum yaptı. Gerekirse usta bekarın yardımına geldi. Yılda bir veya iki kez "herhangi bir şey hakkında" (kesin olarak tanımlanmış bir konu olmaksızın) tartışmalar yapılıyordu. Bu durumda, acil bilimsel ve ideolojik sorunlar sıklıkla tartışıldı. Tartışmaya katılanlar oldukça özgür davrandılar, ıslık ve bağırışlarla konuşmacının sözünü kestiler.
Üniversiteler, "boş sözlerin bilimi"ne doğru yozlaşan skolastisizmin bir alternatifiydi. Üniversiteler skolastikliği aktif entelektüel yaşamla karşılaştırdı. Onlar sayesinde manevi dünya Avrupa çok daha zengin hale geldi. İlk üniversitelerin tarihi, kültür, bilim ve eğitimin gelişimine yeni bir ivme kazandıran düşünürlerin çalışmalarıyla yakından bağlantılıdır (R. Bacon, J. Hus, A. Dante, J. Winkley, N. Copernicus, F. Petrarca, vb.).
Yüksek öğretim, okul eğitiminden öncelikle temelleri bakımından farklıdır - farklı bir öğretim metodolojisi, bir öğrencinin bilgisini değerlendirmek için farklı bir şema - ve elbette, uzun süredir çocuk olmayı bırakan ancak artık yaşayamayan öğrenciler için tamamen farklı bir yaşam. tamamen yetişkinler olarak da adlandırılır. Bundan bir iki yüzyıl önce de işler böyle miydi ve ilk üniversiteler nasıldı? Nereden geldiler ve o zamanlar neyi incelemek gelenekseldi?
İlk üniversite - Konstantinopolis
Geleneksel olarak üniversitelerin tarihi genellikle 12. yüzyıldan itibaren sayılır ve Batı Avrupa geleneği bağlamında değerlendirilir. Bununla birlikte, üniversite düzeyine tam olarak karşılık gelebilecek ilk eğitim kurumu 9. yüzyılın ortalarında ortaya çıktı - bu, 1453'e kadar var olan Konstantinopolis veya Magnavra okuludur.
Bu üniversite daha da eski bir okulun temeli üzerine kurulmuştu ve felsefe, retorik, tıp ve hukuk öğretiyordu. Kapatıldığında Batı Avrupa Bugün varlığını sürdüren üniversitelerin çoğu zaten mevcuttu.
Batı Avrupa'nın ilk üniversiteleri
Batı Avrupa'da, yüksek öğretim kurumları, başlangıç zamanlarında şu anda olduklarından tamamen farklıydı - bu arada, üniversitelerin başlangıçta eğitimle çok uzak bir ilişkisi olduğu için bunu doğru bir şekilde belirlemek imkansızdır (daha doğrusu, onlar dilsel ya da diğer temellere dayalı olarak oluşturulmuş komünler) - bu sosyal gruplar ve yerleşim yerleri daha çok dini kardeşliklere, zanaat ve tüccar loncalarına benziyordu. Bu evrimsel süreç, 11. yüzyılın sonlarında ve 12. yüzyılın başlarında bireysel katedral ve manastır okulları çevresinde doğal olarak meydana geldi.
İlk üniversitelerin kuruluş esasları
Örneğin Paris Üniversitesi 1200'de (bir teoloji okulundan doğmuştu ve daha sonra tıp ve hukuk okulları da buna katılmıştı), Napoli Üniversitesi 1224'te, Oxford Üniversitesi 1206'da, Üniversite 1231'de Cambridge, 1290'da Lizbon Üniversitesi. Üniversitenin resmi doğuşu ayrıcalıklarla - papalar veya üst düzey soylular tarafından imzalanan özel belgelerle - doğrulandı. Bu belgeler üniversitenin özerkliğini (kendi mahkemesini, yerel yönetimini ve akademik derece verme hakkını) tanımlıyordu.
Öğrenciler askerlik ve diğer bazı görevlerden muaf tutuldu. Üniversiteler çok hızlı bir şekilde ortaya çıkmaya başladı - eğer 13. yüzyılda Avrupa çapında sadece 19 tane varsa, bir yüzyıl sonra bunlara 25 tane daha eklendi: Bir üniversite açmak oldukça basitti: bazen şehir topluluğu sadece minimum öğrenciyi belirledi, eğer mevcutsa, işe alınan bir profesörün ve daha sonra ve sonrakilerin ücretini ödemeyi kabul etti. Sorbonne'un banklarında farklı zamanlar tamamen farklı yaş ve sınıflardan erkekleri görmek mümkündü. farklı ülkeler Bazen konferans salonu sıradan bir ahıra dönüşüyordu ve dinleyiciler banklar yerine rahatça samanların üzerinde oturuyordu.
Kilise ve üniversiteler
Orta Çağ boyunca kilise üniversite eğitimini kendi himayesi altında tutmaya çalıştı; çok uzun bir süre teoloji ana konu olarak kaldı ve öğretmenler çoğunlukla manastır tarikatlarının temsilcileriydi - yine de durum çok demokratikti, dolayısıyla eğitim oldukça laikti. .
Üniversiteler taşınabilirdi; çevrede tehlikeli bir hastalık, kıtlık veya savaş salgını patlak verirse, tüm üniversite komşu bir şehre, hatta ülkeye taşınabilirdi.
Vaganta ve “Gaudeamus”
Üniversitelere kaydolma prosedürü oldukça gelenekseldi, öğrenciler yakınlarda dolaplar kiraladılar, dilendiler, dolaştılar - 14. yüzyılda, sürekli olarak bir yerden bir yere (ve üniversiteden üniversiteye) dolaşan, serseri, ozan olarak adlandırılan özel bir öğrenci kategorisi ortaya çıktı. veya goliardlar. Birçoğu gerçek soygunculara dönüştü ve ahlaki karakterlerini kaybetti, ancak birçoğu eğitim ve bilime adanmış oldu.
İlk üniversitelerde öğretim uzun süre Latince yapıldığından, gezgin öğrenciler bu dile çok iyi hakim oluyor ve birbirleriyle oldukça kolay iletişim kurabiliyorlardı. Vagantes, bütün bir şiir ve şarkı kültürünü doğurdu - özellikle, yüzyıllardır dünyanın her ülkesindeki tüm üniversitelerin öğrencileri tarafından söylenen ünlü ilahi "Gaudeamus", bunlardan birinin anonim bir kalemine aittir. onlara. Bu ilahi gençliği ve özgürlüğün zaferini yüceltiyor: “Öyleyse gençken eğlenelim! Hoş bir gençliğin ardından, sancılı bir yaşlılığın ardından toprak bizi alacak” - ve ardından yaklaşık olarak aynı ruhla yedi ayet. İlahi birkaç yüzyıl boyunca sözlü olarak aktarıldı, bu nedenle birkaç versiyonu var.
Fakülte veya yüksekokulların ortaya çıkışı
Başlangıçta hem öğrenciler hem de öğretmenler, 13. yüzyılın ikinci yarısında fakültelere veya kolejlere dönüştürülen ulusal topluluklar (uluslar veya kolejler) altında birleşti. Fakültelerin temsilcileri - dekanlar - resmi başkanı - rektörü seçtiler, genellikle bu pozisyon yıllık yetkiler veriyordu. Daha sonra demokrasi yavaş yavaş sona erdi ve asıl görevliler yerel yönetimler tarafından atanmaya başlandı.
Fakülteler akademik derecelerle ödüllendirildi - bazen mezunlara, şövalyeler gibi, yüksek sesle "Hukuk Kontu" gibi unvanlar deniyordu. Eğitimin içeriği yedi liberal bilim tarafından belirlendi. Örneğin, Sanat Fakültesi'nde Aristoteles'in mantık, fizik, etik ve metafizik üzerine çalışmalarını okuyorlardı; bazı eserler Arapça ve Yunanca'dan anında çevrildi ve bu süreçte hararetli bir şekilde tartışıldı.
Üniversite uzmanlığı
Yüksek öğretim kurumlarının uzmanlaşması giderek arttı - örneğin, Paris Üniversitesi isteyerek teoloji ve felsefe alanında uzmanlar yetiştirdi, Oxford Üniversitesi kanon hukuku öğretmesiyle ünlüydü ve Orleans Üniversitesi - medeni hukuk. Montpellier Üniversitesi'nde tıp öğretimi çok güçlüydü, İspanya üniversitelerinde çok ciddi matematik ve doğa bilimleri okulları vardı ve İtalya üniversitelerinde Roma hukukunu ayrıntılı ve derinlemesine okuyorlardı.
Rusya'daki ilk üniversite
İÇİNDE Rus İmparatorluğuİlk üniversite Bologna'nın açılışından 600 yıl sonra, 1755'te ortaya çıktı. Garip bir nedenden ötürü, üniversiteler çok yakınlarda gelişmesine rağmen - Prag, Lviv, Krakow'da - kralların hiçbiri yüksek öğrenimle uğraşmayı düşünmedi. Bu ancak Tanrı bilir nereden yaya olarak, bast ayakkabılarla gelen ve İmparatoriçe Elizaveta Petrovna'yı coşkusu, özel inisiyatifi ve planıyla ikna eden, kendi kendini yetiştirmiş Mikhail Lomonosov tarafından mümkün oldu.
Hüküm süren kişinin kararnamesi, herkesin hamisi olan 25 Ocak Aziz Tatiana Günü'nde imzalandı. Rus öğrenciler. Üç fakülte, on bölüm ve iki spor salonunun oluşturulması öngörülüyordu. O zamanlar öğrenim süresi yalnızca üç yıldı ve üniversitenin kendisi Senato'nun yetkisi altındaydı. Artık Moskova Üniversitesi yaratıcısının adını taşıyor - Lomonosov, bugün dünyanın en güçlü yüz üniversitesinden biri olan bir eğitim kurumudur.
Rapor
İlk üniversitelerin gelişim tarihi
Orta Çağ üç tür okul biliyordu. Kilise ve manastırlarda oluşturulan alt okullar, ilkokul okuryazar din adamları - din adamları yetiştirmeyi amaçlıyordu. Asıl dikkat, Latin dilinin (Katolik hizmetlerinin yürütüldüğü), duaların ve ibadet düzeninin incelenmesine verildi. İÇİNDE liseÇoğunlukla piskoposluk departmanlarında ortaya çıkan yedi "liberal sanatın" incelenmesi uygulandı (gramer, retorik, diyalektik veya coğrafya, astronomi ve müziği içeren mantık, aritmetik, geometri). İlk üç bilim sözde trivium'u, son dördü ise quadrivium'u oluşturdu. Daha sonra, bu disiplinlerin genç ("sanatsal") fakültedeki öğretimin içeriğini oluşturduğu yüksek öğretimde "liberal sanatlar" çalışması yapılmaya başlandı. Lisenin ilk adı Studia Generalia'ydı (kelimenin tam anlamıyla - genel bilimler), daha sonra bu adın yerini başka bir üniversite aldı.
İlk üniversiteler 12. yüzyılda kısmen teoloji ve felsefe alanında en önde gelen profesörlerin bulunduğu piskoposluk okullarından, kısmen de felsefe, hukuk (Roma hukuku) ve tıp uzmanlarından oluşan özel öğretmen birliklerinden ortaya çıktı. Avrupa'nın en eski üniversitesi, 12. yüzyılın ilk yarısında ve 13. yüzyılın başlarında "özgür bir okul" olarak var olan Paris Üniversitesi olarak kabul edilir (1200 yılında Philip II Augustus'un Sorbonne haklarına ilişkin kuruluş sözleşmesi). ). Ancak üniversite merkezlerinin rolü 11. yüzyılda İtalyan kurumları tarafından oynanmaya başlandı. yüksek okullar- Roma hukuku alanında uzmanlaşmış Bologna Hukuk Fakültesi ve Salerno Tıp Okulu. Tüzüğü Avrupa'daki diğer üniversitelerin temelini oluşturan en tipik Paris Üniversitesi dört fakülteden oluşuyordu: sanatsal, tıbbi, hukuk ve teolojik (kilise ışığında felsefe öğretimi dahil).
Avrupa'nın diğer en eski üniversiteleri ise 13. yüzyılda kurulan İngiltere'de Oxford ve Cambridge, İspanya'da Salamanca ve İtalya'da Napoli'dir. 14. yüzyılda Prag, Krakow ve Heidelberg şehirlerinde üniversiteler kuruldu. 15. yüzyılda sayıları hızla arttı. 1500 yılında Avrupa çapında 65 üniversite vardı.
Ortaçağ üniversitelerinde öğretim Latince. Üniversite öğretiminin ana yöntemi profesörlerin dersleriydi. Bilimsel iletişimin yaygın bir biçimi de, teolojik ve felsefi nitelikteki konularda periyodik olarak düzenlenen tartışmalar veya kamuya açık tartışmalardı. Tartışmalara ağırlıklı olarak üniversite profesörleri katıldı. Ancak akademisyenler için de tartışmalar yapıldı (akademisyenler öğrencidir, Schola - okul kelimesinden gelir).
Ortaçağ üniversitelerinin toplam kitlesi arasında, sözde "ana" üniversiteler öne çıkıyor. Bunlar Bologna, Paris, Oxford ve Salamanca üniversiteleridir. Bazı araştırmacılara göre bunlar bir nevi meşale taşıyıcılarıydı ve diğer üniversiteler sadece onları taklit ediyordu. Özellikle Orta Çağ'da "Öğrenimin Sina'sı" lakabıyla anılan Paris Üniversitesi taklit edildi. Dolayısıyla "ana üniversiteler" ifadesinin iki anlamı vardır:
Bunlar ilk üniversitelerdi;
Annelerin üniversite olarak ilan edilmesinin ardından annelerin kazandığı hak ve ayrıcalıklar otomatik olarak yeni eğitim kurumlarına devredildi.
Bazı araştırmacılara göre “ortaçağ Avrupa'sının en eski üniversitesi” Salerno'ydu. İlk sözü MÖ 197'ye kadar uzanan eski Salerno tıp okuluna dayanarak geliştirildi. e. Roma İmparatorluğu döneminde Campania'daki Paestana Körfezi'nin derinliklerindeki küçük Salerne kasabası bir nevi tatil yeriydi. 9. yüzyılda Lombard krallığının başkentiydi ve 11. yüzyıldan itibaren Norman Dükü Robert Guiscard'ın ikametgahı oldu. Burada var olan “Hipokrat topluluğu” (civitas Hippocratica), antik tıp mirasının en iyilerini korumuş ve geliştirmiştir. 820 yılında Batı Avrupa'nın şehir tarafından finanse edilen ilk sivil hastanesi olan bir hastane burada kuruldu. Salerno Tıp Fakültesi en büyük merkezler eğitim 1812 yılına kadar biliniyordu. Ancak yine de üniversite olamadı. Birincisi, ilaca ek olarak aynı şey olduğu için yüksek seviye diğer disiplinlerde eğitim vermedi. İkincisi, 13. yüzyılın başlarından itibaren yaygın kullanım Arap tıbbı, yeni fikirler, kimyasalların vücut üzerindeki etkileri fikrine dayanarak oluşturulan ilaçlar, bilgi ve komploların bir karışımı Avrupa'nın hayal gücünü ele geçirdi. Fikirler sağlıklı görüntü Galen ve Hipokrat'ın yaşamı, bedeni üzerindeki fiziksel etkiler üniversitelerde ikinci plana atılmıştır. Salerno okulu eski doktorlara körü körüne bağlılığı sürdürdü. Öğrenciler kaçmaya başladı. Salerno doktorlarının ürünlerinin bir örneği, 13. yüzyılda ünlü doktor, şair ve sapkın Villanovalı Arnold tarafından yazılan ve daha önce çeşitli baskıları yayınlanmış olan Salerno Sağlık Kuralları'dır.
Bu nedenlerden dolayı, Bologna Hukuk Fakültesi'nden doğan Bologna Üniversitesi, geleneksel olarak Avrupa'nın ilk üniversitesi olarak kabul edilir. Kuruluş yılı 1088 olarak adlandırılmaktadır. Kurucusu, ilk kez Roma hukukunu geniş bir kitleye okumaya başlayan, dönemin ünlü hukukçusu Irnerius olarak kabul ediliyor. Bu, yeni bir şehir tipinin (feodal şehir) yaygın olduğu o dönemde Avrupa için temel öneme sahipti. Ticaret ve zanaatın varlıkları için yasal bir temele ihtiyacı vardı. Evrensel olan ve bu anlamda bütünleşen bir Hıristiyan Avrupa için zaten uygun olan Roma hukukudur. Ticaret ve mülkiyet hukukunu geliştirdi ve özel mülkiyet kavramını açıkça formüle etti, yani ortaya çıkan emtia-para ekonomisine karşılık gelen hukuk sistemi tam olarak buydu. Kraliyet iktidarı aynı zamanda Roma hukukunun "yeniden canlandırılmasıyla" ve onun özellikle güçlendiği dönemde siyasi iddialarını haklı çıkarmak ve savunmak için kullanılmasıyla da ilgileniyordu. Irnerius'un dersleri çok popüler oldu ve Avrupa'nın her yerinden öğrenciler ona akın etmeye başladı.
Ancak Bologna Okulu'nun önemindeki gerçek artış 12. yüzyılın ortalarında başlıyor. 1158'de Alman İmparatoru I. Frederick Barbarossa, Lombardiya'nın en zengin şehirlerinden biri olan Milano'yu ele geçirdi ve Roncal Alanında (Po Nehri üzerinde, Piacenza ile Parma arasında) yeni bir hükümet düzeni empoze etmek amacıyla bir Diyet topladı. Kuzey İtalya şehirleri. Bolonezli profesörlerin yardımlarına minnettar olarak aynı yıl bir yasa çıkardı:
"uğruna seyahat edenleri" koruması altına aldı. bilimsel çalışmalarözellikle ilahi ve kutsal hukuk öğretmenleri";
Bolonya'daki okul çocukları, vergi ödeme konusunda karşılıklı sorumluluktan ve Bologna şehir mahkemelerine tabi olmaktan muaf tutuldu.
Bu ayrıcalıklar dinleyici akışını artırdı. Çağdaşlara göre, 13. yüzyılın başlarında Bologna'da Avrupa'nın her yerinden 10 bine kadar kişi eğitim görüyordu. Ünlü Bolonezli profesör Azo'nun o kadar çok dinleyicisi varmış ki meydanda ders vermek zorunda kalmış. Burada neredeyse tüm Avrupa dilleri temsil ediliyordu. Okul genel olarak adlandırılmaya başlandı. Sözde uluslar (topluluk toplulukları) ilk kez Bologna'da ortaya çıkmaya başladı.
Farklı bir dernek türü Paris Üniversitesi tarafından temsil edilmektedir. Burada birleşme öğrenciler tarafından değil öğretmenler tarafından başlatıldı. Ancak bunlar sıradan öğretmenler değil, hazırlık fakültesinden mezun olmayı başarmış son fakülte öğrencileriydi. Her ikisi de yedi liberal sanatın ustası ve öğrencisiydi. Doğal olarak diğer öğretmenlere, hazırlık öğrencilerine ve kasaba halkına karşı çıkmaya, statülerinin belirlenmesini talep etmeye başladılar. Yeni üniversite hızla gelişti, diğer fakültelerle birleşme yavaş yavaş gerçekleşti. Üniversitenin gücü, manevi ve laik otoritelerle şiddetli bir mücadele içinde büyüdü. Üniversitenin kuruluşu, Fransız kralının bir kararnamesi ve Papa III. Masum'un bir boğasının yayınlandığı ve üniversiteyi laik güce tabi olmaktan kurtardığı 1200 yılına kadar uzanıyor. Üniversitenin özerkliği 1209, 1212, 1231'de papaların kararlarıyla güvence altına alındı.
13. yüzyılda Oxford Üniversitesi ortaya çıktı. Paris Üniversitesi gibi o da şehir ve kilise yetkilileriyle yaşanan bir dizi çatışmanın ardından ortaya çıktı. 1209'daki bu çatışmalardan sonra öğrenciler protesto için Cambridge'e gittiler ve orada ayaklanmalar ortaya çıktı. yeni üniversite. Bu iki üniversite birbiriyle o kadar yakından ilişkilidir ki genellikle "Oxbridge" ortak adı altında birleştirilirler. Teolojik konular burada daha az sunuldu, ancak bunlara çok daha fazla dikkat edildi. doğa bilimleri. Oxbridge'in özel bir özelliği, öğrencilerin sadece okumakla kalmayıp aynı zamanda yaşadıkları kolejlerin ("kolej" kelimesinden gelir) varlığıdır. Yurtlarda eğitim, merkezi olmayan üniversite olgusunun ortaya çıkmasına neden olmuştur.
İspanya'nın gururu Salamanca Üniversitesi'dir (1227). Kuruluşu nihayet 1243'te Kral Alfonso X'in bir tüzüğüyle duyuruldu. 13. yüzyılda birçok başka üniversite ortaya çıktı:
1220 - Montpellier Üniversitesi (ancak 13. yüzyılın sonunda üniversite ayrıcalıkları aldı).
1222 - Padua (okul çocuklarının Bologna'dan ayrılmasının bir sonucu olarak).
1224 - Napoliten, çünkü Sicilya kralı II. Frederick'in deneyimli yöneticilere ihtiyacı vardı.
1229 -Orleans, Toulouse (yerel yetkililer, yasaklı Aristoteles'i dinleyip şarap ve yiyecek için sabit fiyatlara güvenebilecekleri fikriyle öğrencileri baştan çıkardılar).
14. ve 15. yüzyıllarda birçok üniversite ortaya çıktı:
1347 - Prag.
1364 - Krakowsky.
1365 - Viyanalı.
1386 -Heidelberg.
1409 - Leipzig.
1500 yılına gelindiğinde Avrupa'da sayıları büyük ölçüde değişen 80 üniversite vardı. 14. yüzyılın ortalarında Paris Üniversitesi'nde yaklaşık üç bin kişi, 14. yüzyılın sonunda Prag Üniversitesi'nde - 4 bin, Krakow Üniversitesi'nde - 904 kişi eğitim gördü.
GİBİ. Puşkin, Lomonosov'u ilk Rus üniversitesi olarak adlandırdı. Bu ifade elbette kısmen doğrudur, ancak eğer gerçek hayat ve metaforlarla değil, ülkemizde yüksek öğrenimin tarihi biraz farklı görünüyor.
Boris Godunov, Rusya'da bir üniversite kurmaya çalışan ilk kişiydi ve 1600 yılında John Kramer'i Almanya'ya gönderdi - ikincisinin profesörleri Moskova'ya getirmesi gerekiyordu, ancak din adamları bu tür yeniliklere kararlı bir şekilde karşı çıktığı için bu fikir başarısız oldu. Başkente giren Sahte Dmitry I de bir üniversite kurma planlarını dile getirdi, ancak bunları uygulayacak zamanı olmadı. 17. yüzyıla kadar yüksek öğrenim Rusya'da ancak 1685'te Moskova'da açılan Slav-Yunan-Latin Akademisi'nde eğitim alınabiliyordu ama laik bir kurum değildi.5
Başlangıç tarihi gerçek tarihÜniversite sistemi, Senato'nun St. Petersburg'da bir üniversite ve bir spor salonu ile Bilimler Akademisi'ni kuran bir kararnameyi kabul ettiği Ocak 1724'e kadar uzanabilir.
Bu girişim, bu beyin çocuğunun çalışmasını şu şekilde hayal eden Peter I'e aitti: akademisyenler sadece bilimsel aktivite, aynı zamanda üniversitede ders veriyor ve spor salonu mezunları öğrenci oluyor.
O dönemde Rusya'nın kendi personeli bulunmadığından yurt dışından öğretmenler davet ediliyordu. Çok azı soğuk ve yabancı bir ülkeye gitmeyi kabul etti, ancak Catherine I'in yönetimi altında, geleceğin on yedi akademisyeni zaten St. Petersburg'a geldi. Bir diğer sorun ise üniversitede ders dinlemeye hazır gençlerin bulunmamasıydı, çünkü bunun için Latince ve diğer yabancı dilleri bilmek gerekiyordu, çünkü öğretim elemanları Rusça konuşmuyordu. Daha sonra Peter'ın yanında eğitim görmek üzere oraya gönderilen gençleri Avrupa'dan ihraç etmeye karar verdiler - bunlardan sekizi işe alındı.
Rusya'da üniversite eğitiminin tarihi, Akademik Üniversitenin (Bilimler Akademisi bünyesinde) kurulduğu 1725 yılına kadar uzanır; 1766'da aslında "dinleyici eksikliği nedeniyle" kapandı.
Genel olarak Akademik Üniversitedeki öğrenci sayısı sorunu her zaman çok ciddi olmuştur. Bunun pek çok nedeni vardı; o dönemde Rusya'da orta öğretimin zayıflığı ve askeri kariyerin daha prestijli olması nedeniyle soyluların çocuklarını üniversiteye gönderme konusundaki isteksizliği de dahil. Ancak bilimsel faaliyetlerde aktif olarak yer alan çok sayıda yetenekli öğrenci de vardı. Bir süre Lomonosov, kapılarını köylüler de dahil olmak üzere tüm sınıfların temsilcilerine açmaya ve ayrıca eğitim kurumuna akademik derece verme hakkı vermeye çalışan üniversitenin rektörüydü, ancak bu projeler gerçekleştirilemedi. Bilim adamının ölümünden bir süre sonra üniversite ve spor salonu, 19. yüzyılın başına kadar varlığını sürdüren Akademi Okulu'nda birleştirildi. Üniversitenin yeniden doğuşu 1819'da gerçekleşti.
Nisan 1755'te, M.V. Lomonosov'un planına göre, doğumunu büyük ölçüde daha önce bahsedilen Lomonosov ve Shuvalov'a borçlu olan Moskova Üniversitesi'nin büyük açılışı gerçekleşti. Bunun için Kıyamet Kapısı'ndaki eski Ana Eczane'nin mevcut binanın yerindeki binası seçildi. Tarih Müzesi. Ancak 18. yüzyılın sonunda Bolshaya Nikitskaya ve Mokhovaya'nın köşesinde Moskova Üniversitesi için 1812 yangınından sonra yeniden inşa edilen bir bina inşa edildi.
Üniversitenin kurulmasına ilişkin kararname İmparatoriçe Elizabeth Petrovna tarafından 12 Ocak (23) 1755'te imzalandı. Kararnamenin imzalandığı günün anısına, üniversitede her yıl Tatiana Günü kutlanmaktadır (Jülyen takvimine göre 12 Ocak, XX-XXI yüzyıllarda Gregoryen takvimine göre - 25 Ocak). Üniversitede ilk dersler 26 Nisan 1755'te verildi. Üniversitenin 1. küratörü Kont Shuvalov, 1. müdürü ise Aleksey Mihayloviç Argamakov (1711-1757) oldu.9
Başlangıçta bu eğitim kurumunun hukuk, tıp ve felsefe olmak üzere üç fakültesi vardı. On profesör tarafından öğretileceklerdi. Ek olarak, soylular ve halk için gelecekteki öğrencilerin eğitim görmesi gereken iki spor salonu ve bir üniversite mahkemesi kuruldu.
Profesörlerin, öğrencilerin ve çalışanların diğer yetkililerin yargı yetkisine tabi olmadığı ve üniversitenin doğrudan Senato'ya bağlı olduğu varsayıldı. Profesörlerin haftanın beş günü öğrencilere ders vermesi ve her akşam iki saat ücretsiz Latince dersi vermesi gerekiyordu. Moskova Üniversitesi'nin varlığının ilk yıllarında personel sorunu çok şiddetliydi: Bazen bir profesör bir bölümdeki tüm konuları öğretmek zorunda kaldı, bu da elbette eğitimin kalitesini olumsuz etkiledi, bu nedenle bazen öğrenciler bir bölüme gönderildi. İlgilerini çeken konularda öğretmenlerin bulunduğu St. Petersburg'da eğitim görüyorlar. Yabancı ve Rus profesörler arasında da çatışmalar yaşandı.
Genç üniversite öğretmenleri, Batı Avrupa üniversitelerine özgü Latince öğretim geleneğini cesurca kırdılar. "Böyle bir düşünce yok" Rus dili açıklamak imkansızdı” dedi Profesör N.N. Popovsky, Lomonosov'un en sevdiği öğrencisi.
Ancak tüm zorluklara rağmen üniversite, Moskova'da giderek daha etkili bir bilimsel ve kültürel yaşam merkezi haline geldi. 1756'da İmparatoriçe'nin emriyle bu yüksek kurum kendisine ait bir matbaa, kitapçı dükkanı açmasına ve aynı yılın Nisan ayında ilk sayısı çıkan bir gazete çıkarmasına izin verildi. Üniversitenin basılı ürünleri ülke geneline dağıtıldı ve Klyuchevsky'ye göre Rusya'da kamuoyunun oluşmasına yardımcı oldu. Bilimin yayılmasına ve siyasi ve sosyal sorunların tartışılmasına katkıda bulunan birçok özgür topluluk da ortaya çıktı. sosyal sorunlar o zamanın.
1802-1805'te Dorpat (şimdiki Tartu), Kharkov ve Kazan üniversiteleri kuruldu. 16. yüzyıldan beri bir yüksek öğretim kurumu olarak varlığını sürdüren Litvanya Büyük Dükalığı Ana Okulu, Vilna Üniversitesi olarak anılmaya başlandı. Üniversiteler ülkenin eğitimli memur, doktor, öğretmen ihtiyacını karşılıyor, eğitim bölgelerinin eğitim, bilim ve idari (1804-35'te) merkezleriydi ve bölgedeki tüm eğitim kurumlarının bilimsel ve metodolojik yönetimini sağlıyordu. 1816'da Varşova Üniversitesi, 1819'da St. Petersburg Üniversitesi ortaya çıktı. pedagoji enstitüsü. Batı Avrupa'dakilerin aksine, Dorpat ve Varşova dışındaki Rus üniversitelerinde ilahiyat fakültesi yoktu. Asil çocukların çoğu üniversite dışında, kapalı yatılı okullarda ve liselerde eğitim aldı. Soylular tıbbi ve pedagojik faaliyetler. Öğrenci topluluğunun çok çeşitli olmasından korkan hükümet, sürekli olarak sosyal yapısını değiştirmeye ve soylulardan gelen öğrenci sayısını artırmaya çalıştı. Ancak bu somut sonuçlar vermedi ve öğrenci sayısındaki artış halkın aleyhine oldu.
Yani üniversitelerin ortaya çıkışı ihtiyaçlardan kaynaklanmıştır. ekonomik kalkınma toplum, şehirlerin büyümesi, zanaat ve ticaretin gelişmesi, kültürün yükselişi; Bu aynı zamanda Orta Çağ'da yeni felsefi hareketlerin ve ardından akıl ile inancı, felsefe ile dini uzlaştırmaya çalışan ve aynı zamanda resmi mantıksal düşünceyi vb. geliştiren skolastisizmin ortaya çıkmasıyla da kolaylaştırıldı. Laik üniversitelerin aksine kilise, kilise üniversiteleri bilim üzerindeki etkisini sürdürmeyi ve din adamları, hukukçular ve doktorlardan oluşan gerekli kadroları hazırlamayı amaçlıyor.
Ortaçağ üniversiteleri kendi zamanlarında önemli bir olumlu rol oynadı. Öğrenciler ve profesörler arasındaki uluslararası iletişimi teşvik ettiler (profesörler ve öğrenciler bir ülkedeki bir üniversiteden başka bir ülkedeki bir üniversiteye geçebilirlerdi) ve şehirlerin gelişmesine katkıda bulundular.
İlk üniversitelerin tarihi, kültür, bilim ve eğitimin gelişimine yeni bir ivme kazandıran düşünürlerin yaratıcılığıyla yakından bağlantılıdır.
Rusya'nın 18. yüzyılın ilk yarısındaki gelişimi, Avrupa biliminin başarılarına hakim olma ihtiyacı, çok sayıda eğitimli insana ihtiyaç yarattı.
İlk üniversitelerin kurulması Rusya için çok önemliydi, çünkü başka üniversiteler oluşturulurken bu deneyim dikkate alındı. Rus üniversiteleri ama aynı zamanda ülkemiz üniversite sisteminin temel özelliklerini oluşturanlar olduğu için.
Bilimler Akademisi binası
Kızıl Meydan'daki Diriliş Kapısı'ndaki Moskova Üniversitesi binası (solda). Erken gravür XIX yüzyıl.
1218'de kurulan Salamanca Üniversitesi
1820'de Moskova Üniversitesi
Oxford Üniversitesi. Salı günü kuruldu. zemin. 12. yüzyıl
Yükleniyor...