Büyük harf ü kumbara dersleri. Pike yırtıcı bir balıktır. II. Ders konusu mesajı

Bölümler: İlkokul

Hedefler:

1. Okuma becerilerinin oluşumunu ve metinle çalışma yeteneğini teşvik etmek.
2. Fonemik farkındalığı geliştirin, öğrenci konuşması, bir konuşmaya katılma arzusu ve yeteneği.
3. Disiplin duygusunu geliştirin.

Teçhizat:

• edebiyat
• heceler,
• olan kartlar yazılı harflerleŞşt ve şşş,
• için kartlar dikkat gelişimi,
• Cheburashka oyuncağı.
• "Rus alfabesi" ders kitabı, yazar V.G.
• tahtadaki notlar
• farklı renklerde topların bulunduğu kartlar
• defterler

Ders ilerlemesi

1. Organizasyon anı.

Pencereden dışarı bak. Güneş ne ​​kadar parlak parlıyor! Bize gülümsüyor! Birbirimize gülümseyelim ve birbirimize iyi şanslar dileyelim!

2. Fenodakika.

Bugünün hikayesine kim devam etmek ister?

3. Dil tekerlemesi. Tahtada.

Turna kuşu, fırçasıyla saka kuşunu gıdıkladı.
Fırça, kılları olan bir gıdıklayıcıydı.\\

Öğretmenle birlikte okuma. Bir not defterine yazarak. Duraklatılıyor. Mantıksal stresin izolasyonu. Çiftler halinde konuşuyoruz.

4. Dersin konusunu belirlemek. Hedef belirleme.

Hangi yeni harfleri öğrendin? Bize onlar hakkında her şeyi anlatın. Hangi yazımlar? Hangi kelimelerle? Sınıfta ne yapacağız?

Şu kelimeleri okuyun: Shchigrev, Shchukin, Shcherbakov. Ortak noktaları ne? (büyük harf). Büyük harf ne işe yarar?

5. Bilginin güncellenmesi.

Şimdi size Eduard Uspensky'nin bir masalından bir kahramanın yazdığı bir hikayeyi okuyacağım. Bilin bakalım kim?

Armonika çalan bir arkadaşı var

Turuncu bir kutuda yaşıyordu

O ve arkadaşı arkadaşlarına yardım etmeyi severler.

Torino'daki Olimpiyatlarda Rusya'nın amblemidir.

Cheburashka da okulda okudu, ancak son zamanlarda Olimpiyatlarla çok meşgul olduğundan mektuplardan bahsederken yanılıyor olabilir. Dikkatlice dinleyin ve yanlış söylenen bir şey duyarsanız düzeltin.

Bir zamanlar mektuplar vardı. Birlikte yaşadılar ve kavga etmediler. Bunlardan 10 tanesi sesli harftir. Çok ilginç mektuplar. Yarısı kurnazdır. Onlara neden böyle denildi? Muhtemelen sihirli bir değnek kullanarak aslanı fareye ve bir mektubu da arabaya dönüştürebildikleri için.

Ve ünsüzler tuhaf! Bazıları yüksek sesle, yüksek sesle konuşur, örneğin P, T, H.. Bazıları ise yalnızca fısıldayabilir, tıslayabilir, hışırtı yapabilir. Bunlar donuk seslerdir. Ama hangi harflerin sessiz sesleri temsil ettiğini unuttum. Söylemek!

CH, Ш harfleri I, Yu harfleriyle çok dost canlısı. Gerçekten onlardan ayrılamazlar! Ancak Zh ve Sh, Y harfiyle ilişkili değildir, yalnızca I ile arkadaştır ve bu onları yumuşak ve yumuşak yapar.

Ve ayrıca iki tane var garip harfler. Her zaman sessizdirler. Belki aptal? Onları tanımıyor musun?

(çocuklar hikaye ilerledikçe hataları düzeltirler.)

6. Kollar için ısıtın.

Bir, iki, üç, dört, beş -
Parmakları sayalım.
Güçlü, arkadaş canlısı, hepsi çok gerekli,
Öte yandan yine bir, iki, üç, dört, beş.

(çocuklar hareketler gerçekleştirir)

7. Ш harfi ve hecelerinin "Metin Yazımı" harfi.

Cheburashka'ya nasıl mektup yazılacağını gösterelim. (öğretmen tahtadadır ve çocuklar kartların üzerindeki harfleri hissederler, sonra aydınger kağıdına havaya yazarlar.)

Heceleri okuyun. Burada hangi kelimeler gizli? (Bu hecelerle kelimeler bulun).

8. Beden eğitimi dakikası.

Cheburashka sizin için Olimpiyatlarda kendisine yardımcı olacak egzersizler hazırladı.

9. Metinle çalışmak.

Tahtadaki kelimeleri okuyun, metinde görünecekler.

(Metni cümle cümle okuyun, ardından metni bir öğrenci tarafından okuyun.)

Metinlerin sorularla analizi.

Çocuklara kim saldırdı?

Tehlikeye nasıl tepki verdiler?

Ayı ne yaptı?

Hangi çocuk hatalıydı? Neden?

Kaçınız bu hikayenin neyle ilgili olduğunu söyleyebilir?

10. "Tarif" üzerinde çalışın.

Cheburashka onunla bugün incelediğimiz bir tekerlemeyi konuşmak istiyor.

"Tarif" bölümündeki cümleyi okuyun.

Köpek yavrusu nasıl hissetti?

("Köpek yavrusu sevinçten ciyakladı")

Hangi yazımı duydun? (şa).

Bu cümleyi kendiniz yazın.

11. Hafızanın, dikkatin, düşünmenin gelişimi.

Cheburashka senin için bir görev hazırladı. Tahtaya bir kart asılır.

Sayıları kullanarak kelimeleri tahmin edin.

Bu kelimelerin ortak noktası nedir?

Fazladan kelimeyi bulun. Neden gereksiz?

12. Bağımsız çalışma.

Tahtada şu kelimeler var: HAYATLAR, PIKE, İÇİNDE, NEHİR.

Bir teklif oluşturun ve yazın.

Tekliflerle ilgili kuralları unutmayın.

13. Shch harfinin “evini” açmak.

(Çocuklar mektupla ilgili öğrendiklerini anlatırlar: Sesin anlamı nedir, kelimeleri onunla adlandırın. Öğretmen bilmeceler sorar.

14. Yansıma.

Neyi beğendin? Neyi zor buldun?

Masalarınızda farklı renklerde toplarınız var. Dersi beğendiyseniz ve ilginç bulduysanız Cheburashka'ya kırmızı bir top verin. Bir şeyden hoşlanmazsanız top farklı renktedir. (Çocuklar kırmızı toplar verdi)

15. Özet.

Cheburashka ders ve hediye için sana çok minnettar. Bir sürpriz hazırladı. Kelimeler hecelerin arasında gizlidir, onları bulun. Bunlardan biri ders için teşekkür ederim.

Rus dili üzerine ders notları (okuma yazma: yazma) Öğretmen birincil sınıflar Moiseenko Alla Grigorievna.Öğe: Rus dili (okuma ve yazmayı öğrenme: yazma), 1. sınıf, eğitim kompleksi “Rusya Okulu”

Ders konusu: “Ш.ш Harfleri Yazım kombinasyonları Şu anda, hemen şimdi."

Hedefler Görevler

Ders ilerlemesi

Organizasyon aşaması. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon.

Şarkı

Bilmeceyi tahmin et.

Kuyruğunu sallıyor,

Çok dişleksin ama havlamıyor musun?

-Kimden bahsediyoruz?

Turna balığı hakkında ne biliyorsun?

turna balığı - düz, uzun başlı ve uzun gövdeli yırtıcı bir tatlı su balığı.

ÇİZİM

Bu kahraman hangi masaldan?

- Bu masalın yazarı kim? - Bu Rus halk masalı Parmak jimnastiği:
Turna yırtıcıdır, dişlektir, Çipura, kırışıklar için tehlikeli, Yakınlarda birinin kuyruğu mu parlıyor? Yakala mı? Turna burada esnemez! Ama bağlandım - Balıkçı bir turna sürüklüyor!
Yeni bilginin bilgi sistemine dahil edilmesi ve tekrarlanması Çiftler halinde çalışın. Öğretmen. Hanginiz şimdi ormanda olmak isterdiniz? Ah!..kaç tane el... Rahatça arkanıza yaslanın. Gözlerinizi kapatın ve ormanda yürüyüşe çıktığınızı hayal edin. Büyük evlerin, binaların, mağazaların önünden geçiyoruz ve kendimizi ormanda buluyoruzBöyle bir ormanın adı nedir? Daha derine iniyoruz ve kendimizi yoğun, geçilmez bir ormanın içinde buluyoruz. Böyle bir ormanın adı nedir?"Eksik heceleri ekleyin" Kelimeleri tartışın ve uydurunYazarken hangi kuralı hatırlamamız gerekir?Bu kelimeleri kendiniz yazın

Tahtada kontrol edilmesi gereken kelimeler Son satır. Daha önce benzer kurallarla karşılaştık mı? - Bu doğru, ZHI, SHI, CHA, CHU kombinasyonlarında olduğu gibi. Bu yazıların hatırlanması gerekiyor.Bugün hangi kuralı öğrendin?Örneğe göre heceleri yan yana yazınız.

Büyük harf Ш harfi

Hedefler: Büyük harf Ш'yi yazmayı öğrenin

Görevler:

Örneğe göre büyük harf Ш yazın

Dikteden öğrenilen harflerle hece ve kelimeleri yazın

ШЧА, ШУ birleşimlerini içeren kelimeler yazın

Cümleyi anlamına göre tamamlayınız

Bir teklif taslağı oluşturun.

Deforme olmuş bir cümleyi geri yükleme

Basılı bir cümleyi yazılı harflerle yeniden yazın

Yazılı kelimelerdeki yazım kalıplarını görmeyi öğrenin

Ders ilerlemesi

1. Defterdeki 29. sayfaya bakın. Ne yapacağımızı tahmin edin.

Büyük harf Ш'yi oluşturan unsurları düşünün.

Kaç tane?

Hangi?

Tüm unsurları yazmaya nereden başlamalıyım?

Bu elementler hangi harflerde bulundu?

1. Parmak jimnastiği. İniş kontrolü

Mektubun unsurlarını geniş bir çizgide, bir desende özetliyoruz.

1. Mektubun çalışma hattındaki yerini belirliyoruz.

Gri harfi daire içine alıyoruz, bir tane daha yazıyoruz, örnekle karşılaştırıyoruz, satırın sonuna yazıyoruz,değerlendirin (yazdığınız mektubun örneğe en çok benzeyen harfini yeşil kalemle daire içine alın).

1. Bir sonraki çalışma satırındaki heceleri okuyoruz. Nasıl yazılırlar? (büyük harfle)

Tanıdık yazımlar (ShchA, Shch) içeren birleşmeleri okuyun. Kuralı hatırlayalım.

Bu heceleri yazıyoruz, üçüncüyü yazıyoruz.Değerlendiriyoruz (yazdığınız örneğe en çok benzeyen heceyi yeşil kalemle daire içine alın).

Beden eğitimi dakikası

1. “Yavru köpeği fırçayla temizliyorum” cümlesini okuyoruz.

Ш harfi olan kelimeleri bulun.

Haydi dedektiflik oynayalım. Ve artık hepsi büyümüş durumda. Yavru köpeğimizi gerçek bir arama köpeğine dönüşmesi için eğiteceğiz. Ve …… denilen kelimelerin en tehlikeli yerlerini arayacaktır. (yazımları ararız, onları daire içine alırız).

Yanına bir teklif şeması çiziyoruz.

Sizce köpek yavrusu nasıl hissediyor? (o gıdıklanıyor)

Tahtadaki kelimeler YANINI gıdıklıyorum (tüm kelimeler küçük harflerle basılmıştır).

Kafiyeli olacak şekilde (genellikle) bu kelimelerden devam etmeye çalışın. Çocuklar, “Köpeği fırçayla temizliyorum” tekerlemesinin devamını sağlamak için kelimelerin bulunduğu kartları yeniden düzenler. Yanlarını gıdıklayacağım.

Alınan teklifi değerlendiriyoruz, yavru köpeğimizin yazımları aramayı nasıl öğrendiğini kontrol ediyoruz (yazımları arıyoruz, hatayı düzeltiyoruz (büyük harf))

Alınan teklifi yazıyoruz dikte altındadır.

Yazımları daire içine alıyoruz. Masa komşumuzla görüşüyoruz.Kriterlere göre DİKKATLİ, DOĞRU değerlendiriyoruz. (kenar boşluğunda yeşil artı işareti)

Gözler için egzersiz

1. Bir sonraki görevde ne yapılabileceğini önerin? (eksik kelimeyi girin, gri kelimeyi daire içine alın, cümleyi yeniden yazın, yazılışlarını bulun ve etiketleyin, şemasını yapın).

1. Kelimeleri okumak son görev, ne yapacağımızı öneriyoruz. (kelimelerden bir cümle oluşturun, yazılı harflerle yazın).

Tahtadaki kelimelerden cümle seçenekleri oluşturuyoruz ve “Turna balığı nehirde yaşıyor” seçeneğine karar veriyoruz.

Yazımları arıyoruz,dikteden yazıyoruz.

Masa komşumuzla kontrol ediyor, kriterlere göre DİKKATLİ, DOĞRU değerlendiriyoruz.

Sonuç:

Bugün sınıfta ne yaptın?

Cümlelere devam edin:

Bugün sınıfta:

Nasıl olduğunu öğrendim...

Öğrendim...

Ben hatırlıyorum...

Hoşuma gitti...

Benim için zordu...

BİRİNCİ SINIF YAZMA DERSİ (mektup dönemi)

BAŞLIK: Büyük harf harfiSCH .

HEDEF: - Çocuklara büyük harf Ш yazmayı öğretin, kurma yeteneğini güçlendirin ses kompozisyonu, harflerin öğelerini karşılaştırın ve bunları bağlayın;

Öğrencilerin konuşmasını geliştirin;

Hayvanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

EKİPMAN: büyük harflerden oluşan alfabe, bir köpek yavrusu görüntüsüyle nesne çizimi.

DERS TÜRÜ: karmaşık.

DERSİN İLERLEMESİ

ÖĞRENCİLERİN GÜNCELLENMİŞ ARKA PLAN BİLGİLERİ

Öğrenilen harflerin tekrarı.

Yazılan harfleri adlandırın (I, f, e, Sh, C, x, c, Y, d, g, i, h)

- Hangileri ünlü sesleri temsil eder?

- Bunlardan hangisi bir ünsüz sesi ifade eder?(inci, h, w, f, c)

Bir kelimenin ses-harf analizi.

Yavru köpeğin adı nedir?(köpek yavrusu)

Bu kelimede kaç hece var?

Hangi hece vurgulanmıştır? Kelimenin seslerini açıklayın (şşş ve hayır)

Diyagramın altındaki harfleri imzalayın. Kelime hangi harfle başlıyor?

DERSİN KONUSU VE HEDEFLERİNİN İLETİŞİMİ

Bugün büyük harf yazmayı öğreneceğizSCH , onunla cümleler kurun, bir köpek yavrusu hakkında kısa bir şiir öğrenin ve yazın, bu sevimli hayvanlar hakkında konuşun.

YENİ MATERYAL ÖĞRENMEK

Harflerin grafik analiziSCH.

Bir mektup hangi unsurlardan oluşur? Sermayeden dahaSCH küçük harften farklı mı? (İlk elemanın boyutu ve üst yuvarlaması)

Sermaye nasıl elde edilirSCH mektuplardanBen, Sh, C?

Basılı ve el yazısını karşılaştırınSCH . Büyük harf neye benziyor?SCH ?

Shch - oynayan bir köpek yavrusu,

Pençeleri yukarıda olacak şekilde uzandı.

Büyük harf açıklamalarıSCH tahtada ekran ile.

Parmak jimnastiği

yavru köpekler

Yanak yanağa iki yavru köpek

Fırçayı köşeye sıkıştırıyorlar.

Avuç içi kendinize doğru kenarda olsun. Başparmak havaya. İşaret, orta ve yüzük parmağı bir arada. Küçük parmak dönüşümlü olarak alçalır ve yükselir.

Hazırlık alıştırması yazma. (6 vuruş, s. 17, defter).

Büyük harf elemanları mektubuSCH (s.29).

Öğretmen bir mektubun güzelliğinin tüm unsurların eşit sayıda olmasına bağlı olduğu konusunda uyarıyor.

Büyük harf harfiSCH .

Çalışmaya başlamadan önce, öğrenciler, masrafları öğretmene ait olmak üzere, çerçevedeki örneği birkaç kez daire içine alır, mektubu tahtaya tebeşirle havaya yazarlar..

Teklif mektubu.

Atasözünü okuyun. Bunu nasıl anlıyorsun?

Ne olduyiyecek? Bunu nasıl farklı söyleyebilirim?

Hece hangi kelimede geçiyor?Şimdi ? Nasıl yazılmalıdır?

Cümlenin ortasında hangi işaret var? Kısa çizginin yerine hangi kelime gelir? (Bu)

8. Fiziksel egzersiz.

9. Öğrencilerin konuşmasını geliştirmeye çalışın.

Defterin üst kısmındaki resimde kim var?

Kız ne yapıyor? Diyagrama göre cümleler oluşturun.

Kız evcil hayvanı hakkında ne düşünüyor?

Kaçınızın evcil hayvanı var? Onlarla nasıl ilgileniyorsun? Söyle bana.

Ön hazırlıklı öğrenciler S. Mikhalkov’un “Köpeğim” şiirinden bir alıntı okurlar

(ikinci bölüm yavru köpeğin dönüşüdür)

10.Basılı metinden kopyalama.

Tahtaya basılmış tekerlemeyi okuyun.

Kiminle ilgili? Sayfadaki çizim bununla eşleşiyor mu?

Kelimelerdeki harfleri doğru şekilde bağladığınızdan emin olarak şiiri kopyalayın.

DERSİN SONUCU

Bugün hangi mektubu yazdık? Hangi sesi temsil ediyor?

Bir köpek yavrusu hakkında hangi şiirleri hatırlıyorsunuz?

Amaç: Büyük harf Ш'nin yazılmasını öğretmek, çalışılan harflerle kelimelerin yazım becerilerini pekiştirmek.

Ders ilerlemesi:

Organizasyon anı.

Öğrenilenlerin tekrarı.

1. Şu sözcüklerde [u"] duyarsanız ellerinizi çırpın: ipek, fısıltı, gıdıklama, dürüst, fındıkkıran, balıkçıl, çikolata, tutam, şerit, şapka, maşa.

2. Ek bir deftere kelimelerin yazılması:

koru, turna balığı, kuzukulağı, soyma.

Hangi heceleri yazmayı hatırlamanız gerekir? (Scha, schu.)

3. Dersin konusu üzerinde çalışın.

1. Öğretmen tahtada büyük harf Ш'nin nasıl yazılacağını gösterir, basılı olanla karşılaştırır.

2. Deftere göre çalışın.

Geniş bir çizgide harf ve desen öğelerinin konturu boyunca izleme.

3. Hecelerin analizi, kaydedilmesi.

4. Yazım analizinden sonra cümleleri kopyalamak:

Yavru köpeği fırçayla temizliyorum. Köpek yavrusu sevinçle ciyakladı.

4. Beden eğitimi dakikası.

Güneş bizi egzersiz yapmamız için yukarı kaldırıyor.

“Bir!” komutuyla ellerimizi kaldırıyoruz.

Ve üstümüzde yapraklar neşeyle hışırdıyor.

“İki!” komutuyla ellerimizi indiriyoruz.

Öğrenilenlerin pekiştirilmesi.

1. Bir teklif hazırlamak ve yazmak.

Pike nehirde yaşıyor.

2. Sorulara cevap verin. Cevaplarınızı ek bir not defterine yazın.

Fareler nerede yaşar? ( Fareler dolapta yaşar.)

Ruff'lar nerede yaşıyor? (Ruff'lar nehirde yaşar.)

Sh, zh, ch'den sonraki harflerin altını çizin.

3. Kelime çalışması. Çocuklar cevaplarını yazarlar. Yoğun sık orman. (Çalılık.)

Delik açmak için alet. (Awl.) Parlak kırmızı meyveleri olan yabani gül. ( Kuşburnu.) Yırtıcı balıklar keskin dişlere sahiptir. (Pike.)

Suyu kaynatmak için kulplu ve ağızlı bir kap. (Su ısıtıcısı.)

Kombinasyonların nasıl yazılacağını tekrar tekrarlayın zhi, shi, cha, sha, chu, schu.

Ders özeti.

DERS 89

Konu: Küçük harf f yazma.

Amaç: Öğrencilere küçük f harfini yazmayı öğretmek, öğrencilerin kaligrafi becerilerini geliştirmek.

Ders ilerlemesi:

Organizasyon anı.

Yeni bir mektupla tanışın.

1. Kelimelerde aynı sesi bulun:

önlük, kamera, ceket, el feneri, bayrak, meyve.

2. Şununla başlayan mümkün olduğunca çok kelime düşünün: fa ( fabrika, önlük, sülün, gerçekler)

fi (fizikçi, kartal baykuşu, ficus, firma).

Karşımızda kim var? ( Futbolcu.)

3. Çocuklar harfin ve desenin unsurlarını geniş bir çizgide çizerler.

Çalışma satırlarındaki harf elemanları ve harfler.

4.Hecelerin, bileşiklerin analizi ve kaydedilmesi.

Diyagramların ve kelimelerin analizi, yazılması.

5. Teklifin kopyalanması.

Her geminin bir bayrağı vardır.

Beden eğitimi dakikası.

Yürüyoruz, yürüyoruz.

Ellerimizi daha yükseğe kaldırıyoruz.

(Kollar kaldırılmış halde yerinde yürümek).

Aniden şunu görüyoruz: çalıların yanında

Civciv yuvadan düştü.

Sessizce piliç alıyoruz

Ve onu tekrar yuvaya koyduk.

(Öne doğru eğilin, ellerinizle yere dokunun, düzeltin, kollarınızı kaldırın).

Öğrenilenlerin pekiştirilmesi

1. Harflerden bir kelime yapın : kıyma.

2. - Kelimeyi bitirin.

İnce tabaklar yapıyorum

Narin beyaz ve sesli

Antik çağlardan beri yanıyorlar,

Ben kendime... porselen diyorum.

Tatil, kapılarda tatil.

Onunla buluşmaya kim gidecek?

Ben ve sadık arkadaşım

Kırmızı, küçük... bayrak.

Ek bir not defterine “porselen”, “bayrak” kelimelerini kaydedin.

Öğretmen kelimeleri dikte eder.

Bir kelimedeki [f] sesi sertse çocuklar ayağa kalkar,

[f"] yumuşak - kızlar.

Odak, ficus, sürücü, futbol, ​​fabrika, trafik ışığı, Fedya, kartal baykuş, şirket, çiftlik, pencere, poster, asfalt.

Tebrikler! Çok dikkatlisin!

Ders özeti.

DERS 90

Konu: Büyük harf F.

Hedef: yazmayı öğretmek büyük harf F, bu harfle ilgili kelime ve cümleler.

Ders ilerlemesi:

Organizasyon anı.

Öğrenilenlerin tekrarı.

1. Tek kelimede [f] veya [f"] sesini duyarsanız ellerinizi çırpın: ceket, vazo, atkı, Vasya, perde, çiftlik, at arabası, sülün, çatal, asfalt, fantezi.

2. Mektup kaybolmuştur.

Abrika, co. evet, şo. ee, .u. aika, .rukty.

Yeni bir mektupla tanışın.

1. - İsimlerin ilk seslerine göre çocuğun adını tahmin edin.

Öğretmen çizimleri gösterir: kartal baykuşu, ladin, ev, elma. Cevap: Fedya.

Çocuğun adını nasıl yazacağız?

Bu doğru, onunla büyük harfler, ancak önce büyük F harfinin nasıl yazılacağını öğrenmeniz gerekir.

Öğretmen tahtaya büyük F harfi yazmanın bir örneğini verir.

2. Defterde çalışın.

Çocuklar harf öğelerini ve desenini geniş bir çizgide çizerler.

Kişinin mesleği nedir? (Fakir.).

Öğretmen bu kelimenin anlamını açıklar.

F'de başka hangi meslekleri biliyorsunuz? (futbolcu, fotoğrafçı, eskrimci.)

3. Defterdeki elemanların ve f harfinin çalışma çizgilerine yazılması.

Hecelerin, kalıpların ve kelimelerin analizi. Onların mektubu.

Bağlantılara özellikle dikkat edilir

Beden eğitimi dakikası.

Guguk kuşları üç kulübenin içinden uçtu.

O kadar telaşlıydılar ki, o kadar aceleciydiler ki.

Başlarını çevirip kanatlarını çırptılar.

Ve nereye uçtuklarını söylemediler!

5. Öğrenilenlerin pekiştirilmesi.

1. Cümleleri deftere kopyalamak:

Faina bir kazak örüyor.

Fedya'nın sıcak bir atkısı var.

2. Basılı metinden kopyalama.

Trafik ışığının üç rengi vardır.

Her trafik ışığı renginin ne anlama geldiğini unutmayın.

Kafiyeyi dinle:

Trafik ışığı.

-Şu ana kadar neredeydin?

- Trafik ışığı gecikti.

Kırmızı - açık: yol tehlikeli.

Sarı kırmızıyla aynıdır

Ve yeşil olan önde - içeri gelin!

3. f harfiyle kelimelerin yazılması.

Ders özeti.

DERS 91

Konu: Ayırma b.