O'qituvchilar, talabalar, ota-onalarning savollari

Anketa bilimlardagi kamchiliklarning sabablarini aniqlash

1. Qaysi darslarda qiynalayapsiz?

2. Siz nima bilan qiyinchiliklarga duch kelyapsiz?:

a) oldingi material yomon o'zlashtirilgan;

b) O'rganilayotgan materialdagi asosiy narsani va asosiylarini qanday ajratib ko'rsatishni bilmaymanyangi tushunchalar belgilari;

v) yechishda o‘rganilgan nazariy materialni qanday qo‘llashni bilmaymanvazifalar, mashqlarni bajarish;

d) Mustaqil ishlashni bilmayman, chunki oldin tez unutamano'rganilgan material;

e) boshqa qiyinchiliklar (aniqlash).

3. Uy vazifangizni tizimli ravishda bajarasizmi?

a) ha;

b) yo'q (sababini ko'rsating):

Sinfda tushunmaganim uchun adashib qoldim;

katta hajm;

men dangasaman;

Bilaman, ular so'ramaydilar;

Menga mavzu yoqmaydi;

boshqa sabablar (aniqlash).

4. Tabiiy va matematik sikl fanlarini o'rganishni boshlayman:

a) nazariyadan;

b) amaliyotdan;

5. Tayyorgarlikda uy vazifasi Men birinchidan boshlayman ______

(mavzuni ko'rsating), chunki:

a) bu mavzu eng qiziqarli;

b) fanning mazmuni bilan qiziquvchi;

c) materialni oson o‘zlashtiraman;

d) o'z faoliyatingizni ko'rsatish imkoniyatidan bahramand bo'ladi;

e) haqiqatni jamoaviy qidirishni o'ziga jalb qiladi; hamkorlik Bilan o'rtoqlar;

f) o'qituvchi bilan muloqot meni xursand qiladi;

g) bu mavzu eng muhim hisoblanadi;

h) bu mavzu eng qiyin;

i) boshqa sabab (ko'rsating).

Anketa

O'rganishga nima xalaqit beradi

1. Men o'qituvchining tushuntirishlarini tushunmayapman.

2. Men o'qituvchi tomonidan qo'yilgan talablarni va u qo'yadigan vazifalarni tushunmayapman.

3. Men mavzuning o'zini tushunmayapman.

4. Men shartlarini tushunadigan masalalarni ham hal qila olmayman.

5. Men bu fanni o'rganishga mutlaqo hojat yo'q.

6. Men ushbu mavzuga aloqador bo'lmagan kitoblarni o'qishni yoqtiraman

maktabda nima o'rganiladi.

7. Mening butun kuchim o'zim yoqtirgan mavzularga ketadi.

8. Men asosiy o'quv faoliyatini qanday bajarishni bilmayman.

9. Men diqqatimni jamlay olmayman.

10. Behushlik dahshatli to'siqdir.

11. Uyda hamma shovqinli va uy vazifasini bajarishga xalaqit beradi.

12. Uy vazifasi juda monoton, zerikarli va qiziq emas, nima qilishim kerak?

ular - yaxshi, faqat o'tkir pichoq.

13. Do'stlarimdan biri bilan uy vazifasini bajarishni yaxshi ko'raman, lekin, afsuski, menda hech kim yo'q.

14. O‘qituvchining o‘zi ham, mavzui ham meni o‘ziga rom etmaydi.

15. O'qish men uchun umuman asosiy, muhim qadriyat emas.

17. Men juda sekin o'qiyman.

18. Men aqliy mehnat bilan shug'ullansam, juda tez charchayman.

19. Menda iroda yo'q va men o'zimni uy vazifamni bajarishga majburlay olmayman.

20. Men tez charchayman, ko'zim tez-tez og'riydi.

21. Menga baqirish va doimo nimadir talab qilish yoqmaydi. Mening oldimga kelsang

mehr bilan yondashing, men har doim hamma narsani qilaman, hatto kerak bo'lsa ham

tun bo'yi uxlamang.

22. Qachonki ular menga tushuntirsalar yangi material yoki qiyin vazifa sinfdoshlari,Men buni o'qituvchi qilganidan ko'ra tezroq tushunaman, eslayman va qilaman.

23. Men o'zimning beg'uborligim, ifodasizligim va yo'qligimdan juda xijolat bo'ldim,menga aqldan ozgandek tuyuladi, shuning uchun men kengashda umuman javob bera olmayman.

24. Sinfda tez-tez uyqum kelaman, chunki kechalari uyqum etarli emas.

25. Uyda doimo qichqiriq va shovqin bor, televizor yoqilgan, chiroq porlab turadi va hech narsa yo'q.

nafas ol.

26. Maktabdan kelsam, darhol uxlashga yotaman, uyg'onganimda esa ovqatlanib, sayrga chiqaman.

27. Uy vazifamni bajarishga vaqtim yo'q.

28. Darsda yaxshi o‘qimayman, chunki men juda sekinman.

29. Men hech qachon ma'lumot yoki o'quv dasturlarini ko'rmayman

televizor.

30. Men a'zo bo'lgan davrada ular hech qachon maktab fanlari haqida gapirishmaydi va

bizning qiziqishlarimiz o'qishga hech qanday aloqasi yo'q.

31. Menga haqiqatan ham kerak bo'lsa ham, uyda hech kim menga qiyin ishlarni bajarishda yordam bermaydi.

vazifalar.

32. Mening muvaffaqiyatlarim va muvaffaqiyatsizliklarim hech kimni qiziqtirmaydi - na uyda, na mening davramda

tanishlar

33. Menga qanday baho berishlari menga mutlaqo qiziq emas.

34. Hamma narsa bo'sh vaqt Men televizor, kompyuter, telefon, piyoda va

sport o'ynash (yana nima yozing).

35. Men biron bir xabarni muvaffaqiyatli yetkazib berishni xohlamayman yoki

sinfda hisobot, bizning davramizda boshqa fazilatlar odatda qadrlanadi.

36. Men uzoq vaqtdan beri chekaman.

37. Men doimo pivo, ba'zan aroq va boshqa kuchli ichimliklar ichaman.

38. Men doimo o'qituvchilar bilan janjallashib qolaman, chunki men buzaman

intizom, lekin men darsda shunchalik g'amginmanki, hatto bo'ri kabi qichqirardim.

39. Mening uyda o'z joyim yo'q.

40. Mening sevimli kitoblarim juda kam (yo'q).

41. Mening uyda kutubxonam yo'q.

42. Yozda men har doim uyda qolaman, chunki menda hech qanday joy yo'q, boradigan hech narsam va birga boradigan hech kim yo'q.

43. Men teatrlarga, muzeylarga yoki ko'rgazmalarga borishni yoqtirmayman.

44. Mening yaqin do'stlarim yo'q.

45. Men hech kim bilan ochiq gaplashmayman.

46. ​​Mening sevimli o'qituvchilarim yo'q.

47. Men maktabdan keyin nima qilishimni va qanday kasbga ega bo'lishim kerakligini bilmayman.

kabi.

48. Men barcha fanlarimni yaxshi o'qiyapman va faqat shu (………………) mavzu

Men qila olmayman.

49. Men hech qachon oldinga o'ylamayman va kelajak uchun rejalar tuzmayman.

50. Qochish haqida gap ketganda, boshqalarning ta'siriga tushib qolaman foydali narsalar.

51. Menda barqaror ijodiy qiziqishlar yo'q.

52. Men biror narsa qilsam, undan juda tez zerikaman.

53. Odatda ertalab nonushta qilishni va ovqatlanmasdan maktabga yugurishni yoqtirmayman.

54. Maktabda hech kim menga qiziqarli narsalarni taklif qilmaydi va men o'zimni yoqtirmayman

Men o'zimdan so'ra olmayman va hech narsa o'ylay olmayman.

55. Chiroyli kiyimlaringiz va sizga yoqadigan har xil narsalaringiz bor.

56. Siz oilangizni: kambag'al, kambag'al, o'rtacha, o'rtachadan yuqori, boy deb hisoblaysizmi. Sizjuda zerikarli iqtisodiy holat sizning oilangiz.

57. Ota-onangiz sizga yordam beradigan darajada aqlli emas

o'rganish.

58. Siz ota-onangizdan xijolat tortasiz.

59. Sizning sinfingizdagi kam odam o'qishni xohlaydi.

60. Zo'r talabalar sizni g'azablantiradi.

61. Agar siz qoniqarsiz baho olishingiz mumkin deb hisoblasangiz

baholash, siz biror narsa qilishga harakat qilasiz:

o'qituvchingizdan yordam so'rang;

do'stlaringiz yoki sinfdoshlaringizdan yordam so'raysiz;

siz cheat varaqdan foydalanishga yoki aldashga murojaat qilasiz.

O'rta maktab o'quvchilari uchun so'rovnoma

1. Maktabning asosiy vazifasi nima deb hisoblaysiz?

a) barcha fanlardan mustahkam bilim;

b) ratsion umumiy madaniyat va istiqbol;

v) talaba qobiliyatlarini rivojlantirish;

d) odamlar bilan muloqot qilish tajribasi;

e) hayotni boshqarishga tayyorgarlik va qobiliyat;

f) boshqa (ko'rsating).

2. Maktabdagi ta’lim darajasini qanday baholaysiz?

umuman;

b) qoniqarli;

d) past;

d) Menga javob berish qiyin.

3. Siz qanday o'qiysiz?

a) asosan 8-10b.da;

b) 6-10b da;

c) 4-10b da;

d) asosan 1-5b.

4. O'zingizning akademik muvaffaqiyatingizni qanday baholaysiz?

a) to'liq qoniqish;

b) qisman qanoatlantirilgan;

v) norozi;

d) Menga javob berish qiyin.

5. Maktab hayotida nimani o'zgartirishni xohlaysiz?

6. Yaxshiroq o'qishga nima xalaqit beradi deb o'ylaysiz?

a) asosiy fanlarning murakkabligi;

b) mashg'ulotlar bilan ortiqcha yuklanish;

v) manfaatlar xilma-xilligi;

d) o'qishga qiziqishning yo'qligi;

e) oilaviy muammolar;

e) dangasalik;

g) do'stlar bilan muloqot qilish uchun vaqtni behuda sarflash;

h) salomatlik;

i) kuchli irodali fazilatlarning yo'qligi;

j) maktabdan tashqari sevimli mashg'ulotlari bilan band;

k) boshqa (aniqlash).

7. Sinfingizdagi jamoani va undagi munosabatlarni qanday baholaysiz?

a) do'stona, birlashgan;

b) do'stona, lekin jamoada hamma narsani etakchi (mikroguruh) hal qiladi;

v) tarqoq (har kim o'z-o'zidan);

d) do'stona emas (mikroguruhlar o'rtasida nizolar kelib chiqadi);

e) juda yoqimsiz, ko'pincha muloqotda muammolarga duch kelaman;

f) guruhda men yolg'izman;

g) boshqa (aniqlash).

8. O'qituvchilar bilan munosabatlaringizni qanday baholaysiz?

9. Siz maktabga borishga tayyormisiz?

a) ixtiyoriy ravishda;

b) kayfiyatga bog'liq;

c) zarur bo'lgani uchun;

d) boshqa tanlov yo'qligi sababli;

d) ota-onalar majburlash;

e) istamay;

g) Menga javob berish qiyin.

10. Qaysi mutaxassislikni (kasbni) xohlaysiz? sotib olasizmi?

__________

_________

O'rganish uchun motivatsiya va past sabablartalaba faoliyati

1. Men yaxshiroq o'qishga harakat qilaman, shunda ...

yaxshi baho olish;

bizning sinfimiz eng yaxshisi edi;

odamlarga ko'proq foyda keltirish;

keyin ko'p pul olish;

Meni o‘rtoqlarim hurmat qilishar, maqtashardi;

o'qituvchi meni maqtadi;

Ota-onam meni maqtashdi;

Men jazolanmadim;

ular menga chiroyli narsalarni sotib oldilar;

Men bilardim va ko'proq qobiliyatli edim.

2. Men yaxshiroq o'qiy olmayman, chunki ...

Menda qiziqroq narsalar bor;

Meni uyda bezovta qilishyapti;

maktabda ular tez-tez ta'na qilishadi;

Men shunchaki o'qishni xohlamayman;

Bu men uchun qiyin, men tushunmayapman;

Men o'zimni ishga olib kelolmayman;

Hamma bilan birga ishlashga vaqtim yo'q.

3. Agar yaxshi baho olsam, menga eng yoqadigan narsa...

Men yaxshi bilaman o'quv materiali;

o'rtoqlar xursand;

onam baxtli bo'ladi;

o'qituvchi baxtli bo'ladi;

Ular menga chiroyli narsa sotib olishadi;

Men jazolanmayman;

Men sinfni orqaga tortmayman.

4. Agar yomon baho olsam, menga eng yoqmaydigan narsa...

Men dars materialini yaxshi bilmayman;

o'rtoqlar kulishadi;

onam xafa bo'ladi;

o'qituvchi baxtsiz bo'ladi;

Men butun sinfni orqaga tortaman;

Men uyda jazolanaman;

Ular menga chiroyli narsa sotib olishmaydi.

6 yoshli bolalar uchun test

1. Ismingiz va familiyangizni ayting.

2. To'liq ismingizni ko'rsating. dadalar va onalar.

3. Siz qizmisiz yoki yigitmisiz? Katta bo'lganingizda nima bo'lasiz?

4. Opangiz bormi, uka? Kim yoshi katta?

5. Yoshingiz nechada? Bir yilda qancha bo'ladi, ikki, uch?

6. Ertalabmi yoki kechqurunmi, tushdan keyinmi yoki ertalabmi?

7. Qachon nonushta qilasiz - kechqurunmi yoki ertalabmi? Ertalab yoki tushdan keyin tushlik qilasizmi? Birinchi navbatda nima keladi: tushlik yoki kechki ovqat? Kunduzi yoki kechasi?

8. Siz qayerda yashaysiz? Uy manzilingizni bering.

9. Otangiz va onangiz nima qiladi?

10. Siz chizishni yoqtirasizmi? Qalam, lenta, libos qanday rangda?

11. Hozir qaysi fasl: qish, bahor, yoz, kuz? Nima uchun shunday deb o'ylaysiz?

12. Qachon chanada uchish mumkin - qishda yoki yozda?

13. Nima uchun yozda emas, qishda qor yog'adi?

14. Pochtachi, shifokor, o'qituvchi nima qiladi?

15. Nima uchun maktabda qo'ng'iroq, parta va portfel kerak?

16. O'zingiz maktabga borishni xohlaysizmi?

17. O‘quvchilar javob berishni xohlaganlarida qaysi qo‘lni ko‘taradilar?

18. Menga o'ng ko'zingizni ko'rsating. Ko'zlar va quloqlar nima uchun?

19. Qanday hayvonlarni (qushlarni) bilasiz?

20. Kim kattaroq, sigirmi yoki echkimi? Qush yoki ari? Kimda

ko'proq oyoqlar: itmi yoki xo'rozmi?

21. Qaysi biri katta: 8 yoki 5, 5 yoki 3? Matematika qiling.

22. Agar siz tasodifan birovning narsasini buzsangiz nima qilish kerak?

Darajasi:

To'g'ri javob uchun 1 ball,

To'g'ri, ammo to'liq bo'lmagan javob uchun - 0,5 ball,

To'liq javob uchun 0,5 ball bonus mavjud.

15 balldan kam - psixofizik tekshiruv;

24 - 29 ball - maktab yoshidagi bola;

20 - 24 ball - o'rta etuk;

15 - 20 ball - etuk emas.

Talabalar uchun so'rovnoma

1. Sizning akademik ko'rsatkichlaringiz yaqinda qanday o'zgardi?

1. Yaxshilangan

2. O'zgarmagan

3. Qisqartirilgan

maktab?

1. Juda

2. Haqiqatan ham emas

3. Qoniqarsiz

3. O'quv materialini o'zlashtira olaman deb o'ylaysizmi?

1. Juda qobiliyatli

2. Har doim ham mumkin emas

3. Ko'pincha mening kuchimdan tashqari

4. O'quv haftasi oxirida o'zingizni haddan tashqari charchagan his qilasizmi?

1. Haddan tashqari charchoq

2. Men o'rtacha darajada charchayman

3. Men deyarli charchamayman

1. Ha

2. Haqiqatan ham emas

3. Yo'q

6. Maktabda o'qish sizni nimadan ko'proq tashvishlantiradi?

2. Salomatlik holati

3. Charchoqning kuchayishi

4. O‘rganishni istamaslik

7. Ota-onam bilan munosabatim

7. Sizningcha, mayl va qobiliyatingizga mos ravishda maktabda bilim ola olasizmi?

1. Ha

2. Ishonchim komil emas

3. Men qila olmayman

8. Ota-onangiz tarbiyaviy tadbirlarda qatnashadimi? tarbiyaviy ish maktablar?

1. Ha, ular qatnashadilar

2.Amaliy ravishda qatnashmang, faqat ota-onalar yig'ilishlarida qatnashing

9. To‘garaklar, seksiyalar, qo‘shimcha mashg‘ulotlarga qatnashasizmi?

1. Men tashrif buyuraman

2. Men tashrif buyurishni xohlardim, lekin imkoniyat yo'q

3. Yo'q, men qatnashmayman

10. Bilim sifati sizni qoniqtiradimi?

1. Ha

2. Haqiqatan ham emas

3. Yo'q

11. O'zingizni odobli deb hisoblaysizmi?

1. Ha

2. Haqiqatan ham emas

3. Yo'q

12. Vaqt byudjetingizni aniqlang:

3. Dam olish vaqti -

13. Sizningcha, maktabda rivojlanish uchun sharoitlar yaratilganmi? ijodkorlik talabalar?

1.Ha

2.Qisman yaratilgan

3. Yo'q

14. Siz maktabga borishga tayyormisiz?

1. Ha

2. Haqiqatan ham emas

3. Yo'q

1. Ha

2. Har doim emas

3. Yo'q

16. Maktab taassurotlaringizni ota-onangiz bilan baham ko'rasizmi?

1. Ha

2. Har doim emas

3. Yo'q

17. Siz sinfdoshlaringizdan tez-tez shikoyat qilasizmi va ulardan xafa bo'lasizmi?

1. Ha

2. Ba'zan

3. Shikoyat qilmaydi

18. Sizningcha, uy vazifasi qancha?

1. Siz juda qobiliyatlisiz

2. Har doim emas

3. Ko'pincha mening kuchimdan tashqari

Tayyorgarlik maktabi o'quvchilarining o'qishga bo'lgan motivatsiyasini va maktab faoliyatini aniqlash uchun so'rovnoma

1. Siz maktabni qanchalik yoqtirasiz?

2 ball kabi

yoqmaydi 1 ball

0 ball yoqmaydi

2. Ertalab uyg'onganingizda maktabga borishdan doim xursandmisiz yoki ko'pincha uyda qolishni xohlaysizmi?

Men xursandchilik bilan ketyapman

har doim ham bir xil emas

ko'pincha men uyda qolishni xohlayman

3. Agar o'qituvchi ertaga hamma o'quvchilar maktabga kelishlari shart emas va xohlovchilar uyda qolishlari mumkinligini aytsa, siz maktabga borasizmi yoki uyda o'tirasizmi?

maktabga borar edi

bilmayman

uyda qolardi

4. Maktabda biron bir dars bekor qilinganda xursand bo'lasizmi?

baxtli emas

har doim ham bir xil emas

mamnun

5. Maktabda dars bo‘lmasligini, faqat tanaffus bo‘lishini hohlaysizmi?

Men xohlamagan bo'lardim

bilmayman

Men istardim

6. Ota-onangizga maktab haqida tez-tez gapirib turasizmi?

tez-tez

Ba'zan

Men deyarli hech qachon aytmayman

7. Qattiqqo'lligi kamroq bo'lgan o'qituvchiga ega bo'lishni xohlaysizmi?

Men xohlamagan bo'lardim

aniq bilmayman

Men istardim

8. Sinfingizda do'stlaringiz ko'pmi?

juda ko'p

unchalik emas

Yo'q

9. Sinfdoshlaringizni yoqtirasizmi?

yaxshi ko'rish

Menga ba'zilari yoqadi

ko'pchilik buni yoqtirmaydi

4-sinf o'quvchilari uchun so'rovnoma

1. 4-sinfda o'qish sizga yoqadimi?

2. Sizga qanday darslar yoqadi?

3. Qaysi o'quv fanlari sizga umuman yoqmaydi?

4. Qaysi biri yaxshiroq: bitta o'qituvchimi yoki ko'pmi?

5. O'qituvchilar sizni tez-tez maqtashadimi?

6. Siz ertalab uyg'onib, maktabga borishingiz kerakligini esladingiz.

Kayfiyatingiz yaxshilandimi yoki yomonlashdimi?

7. Sinfdoshlaringiz bilan o'qishni davom ettirmoqchimisiz yoki boshqa sinfga o'tasizmi?

8. Sizni 5-sinfda mutlaqo yangi o'qituvchilar o'qitishini xohlaysizmi yoki o'sha o'qituvchilar qolishini afzal ko'rasizmi? Aynan kim?

9. 3-sinfda qaysi umumiy faoliyatni ko'proq eslaysiz?

10. 4-sinfda qanday umumiy faoliyatni eslaysiz?

11. 4-sinfda qanday yaxshi narsalarni eslaysiz?

12. 4-sinfda sizga nima bo'ldi, siz unutishni xohlaysiz?

12. Nima uchun yaxshi o'qish kerak deb o'ylaysiz?

13. Siz yaxshiroq o'qiy olasizmi?

"Maktabga munosabat" so'rovnomasi

1. Siz maktabingizni yaxshi ko'rasizmi?

2. Siz uchun maktabdagi eng qiziq narsa nima?

3. Haftaning qaysi kunini ko'proq yaxshi ko'rasiz?

4. Bo'sh vaqtingizda nima qilishni hohlar edingiz?

5. Sizning sevimli mashg'ulotlaringiz nima?

6. Siz uchun maktabda eng yoqimsiz narsa nima?

7. Qanday ijtimoiy vazifaga ega bo'lishni xohlaysiz?

8. Qaysi sinfdoshingiz bilan o'tirishni xohlaysiz?

9. Kim bilan borishni istamaysiz?

10. Siz qanday o'qiysiz?

11. Siz yaxshiroq o'qiy olasizmi?

12. Siz yaxshiroq o'qishni xohlaysizmi?

"Mening sevimli o'qituvchim" so'rovnomasi

1. Ustozlaringizning munosabatidan qoniqasizmi?

2. Nima uchun ba'zi o'qituvchilarga boshqalardan ko'ra yaxshiroq munosabatda bo'lasiz?

3. Sizning sevimli o'qituvchingiz kim?

4. Siz qaysi fazilatlarni ayniqsa qadrlaysiz?

5. Sevimli o'qituvchingiz sizga yordam beradimi? Bu nima?

6. Sevimli o'qituvchingizdan qanday qiziqarli va foydali narsalarni o'rgandingiz?

Siz uchun eng qiyini nima edi? Nega?

O'qituvchilar uchun so'rovnoma

Maktab faoliyatini baholash

1. Maktabning joriy o‘quv yilidagi faoliyati sizni qoniqtirdimi?

2. Ishni yaxshilash bo'yicha takliflaringiz.

3. MO ishi sizni qoniqtiradimi?

4. Ishni yaxshilash bo'yicha takliflaringiz.

5. Maktab tarbiyaviy ish uslubi, mazmuni va natijalarini qanday baholaysiz?

6. Ishni yaxshilash bo'yicha takliflaringiz.

7. Sizningcha, maktabda qaysi tadbirlar muvaffaqiyatli o'tdi va qaysi biri bo'lmadi?

8. Muvaffaqiyatni ta'minlagan yoki muvaffaqiyatsizlikka nima sabab bo'lgan?

9. Ishni yaxshilash bo'yicha takliflaringiz.

10. Maktabning o‘quv-moddiy resurslariga bergan bahongiz va uni takomillashtirish bo‘yicha takliflaringiz.

11. Boshqarmaning tizimi va ish uslubi sizni qoniqtiradimi?

12. Ishni yaxshilash bo'yicha takliflaringiz.

Ish natijalarini baholash

1. O'qituvchilik ishingizdan qoniqasizmi?

Ishingiz natijalari qanday?

Ishda qiyinchiliklarga duch kelyapsizmi? Qaysi?

Sizga hamkasblar yoki maktab ma'muriyatining yordami kerakmi?

Sizning mavzuingiz nima? uslubiy ish keyingi o'quv yili uchunmi?

2. Sinf rahbari sifatidagi ishingizdan qoniqasizmi?

3.Talabalar bilan munosabatlaringizdan qoniqasizmi?

Qanday qiyinchiliklarni boshdan kechirdingiz?

Sizga qanday yordam kerak?

O'qituvchilar uchun so'rovnoma

Yana bir o‘quv yili yakunlandi. Sizni muvaffaqiyatli tugatganingiz bilan tabriklaymiz va sizga sog'liq, baxt va qiziqarli bayram tilaymiz. Bu o'quv yilida har birimiz ijodiy kashfiyotlar va muvaffaqiyatlarga erishdik va umidsizliklar ham bo'lgandir.

Ta'lim muassasasidagi ilmiy, uslubiy va eksperimental ishlarga o'z munosabatingiz va baholaringiz bilan o'rtoqlashishingizni istaymiz, sizning javoblaringiz uning mazmunini, boshqaruv tizimini va ta'lim faoliyatini tashkil etishni yaxshilashga yordam beradi.

Mavzuni, haftalik ish yukingizni va ushbu ta'lim muassasasidagi ish tajribangizni ko'rsating.

Iltimos, quyidagi savollarga javob bering (ha, yo'q, bu haqda o'ylamaganman):

1. Ta'lim muassasasining ishi:

innovatsion rejimda amalga oshiriladi;

o'qitiladigan fan bo'yicha bilimlaringizni boyitishga yordam berdi;

uslubiy tayyorgarlikni chuqurlashtirishga yordam berdi;

psixologik-pedagogik fanlar sohasidagi bilimlarni kengaytirishga yordam berdi;

Siz ko'proq nazariy materialni o'zlashtirgansiz;

Siz ushbu bilimlarni amaliyotda tez-tez qo'llay boshladingiz;

Siz ushbu bilimlarni sinfdan tashqari mashg'ulotlarda va o'quvchilar bilan individual ishlashda to'liqroq ishlatdingiz.

2. Ta’lim muassasasida amalga oshirilayotgan innovatsiyalarda qay darajada ishtirok etasiz?

Men faol ishtirok etishni xohlayman, lekin eksperimentdagi rolimni aniq tushunmayapman;

Men biror narsani tubdan o'zgartirish imkoniyatiga shubha bilan qarayman, shuning uchun men passiv pozitsiyani egallayman.

3. Bu o'quv yilida qanday qiyinchiliklarga duch keldingiz?

a) tarbiyaviy ishda:

zarur adabiyotlar va qo'llanmalarning etishmasligi;

Menga malaka oshirish kerak;

darslarga tayyorgarlik ko'rishda kuchli ortiqcha yuk bor edi;

o'zining asosiy tayyorgarligi zaif edi;

o'zining pedagogik stereotiplaridan voz kechish qiyin

va boshqa qiyinchiliklar ...

b) darsdan tashqari:

ota-onalar bilan ishlashda;

qidiruvda individual yondashuv talabalarga;

bolalar uchun qiziqarli bo'lgan sinfdan tashqari mashg'ulotlarning yangi shakllarini izlash;

Rahbar sifatida qiyinchiliklarga duch keldingizmi?

ta'lim ishlarida yordam oldingizmi (agar bo'lmasa, uni qanday ko'rayotganingizni ko'rsating);

v) pedagogik jamoada shaxs sifatida:

ular sizni sezmadilar, ko'rmadilar, muvaffaqiyatingizni qadrlamadilar;

yig'ilishlarda, konferentsiyalarda va hokazolarda so'zga chiqishga ruxsat berilmagan.

4. Joriy o‘quv yilidagi mehnatingiz natijalarini qanday baholaysiz?

"Ajoyib"

"Yaxshi"

"qoniqarli"

5. Sizning takliflaringiz:

ta'lim muassasasini boshqarish to'g'risida;

o'quv jarayoni ustidan nazoratni tashkil etish to'g'risida;

ilmiy-uslubiy ishlarni tashkil etish bo'yicha;

psixologik xizmat ishini tashkil etish bo'yicha;

Mudofaa vazirligi faoliyatini tashkil etish to'g'risida.

O'qituvchilar uchun so'rovnoma

1. So‘nggi yillarda maktab faoliyati qanday o‘zgardi?

1. Yaxshilangan

2. O'zgarmagan

3. Qisqartirilgan

2. O'quv jarayonini tashkil etishdan qoniqasizmi?

maktab?

1. Juda

2. Haqiqatan ham emas

3. Qoniqarsiz

3. Sizningcha, o‘quvchilar o‘quv materialini o‘zlashtirishga qodirmi?

1. Juda qobiliyatli

2. Har doim ham mumkin emas

3. Ko'pincha mening kuchimdan tashqari

4. O'quv haftasi oxirida o'quvchilar o'zlarini ortiqcha ishlaganliklarini his qilishadimi?

1. Haddan tashqari charchoq

2. O'rtacha charchoq

3. E'tibor bermadim

5. Maktabning ish soatlaridan qoniqasizmi?

1. Ha

2. Haqiqatan ham emas

3. Yo'q

6. Sizni maktabda nima ko'proq tashvishlantiradi?

1. Xavotirlanishga hech qanday sabab yo‘q

2. Talabalarning salomatlik holati

3. Talabalarning charchoqlarining kuchayishi

4. O‘rganishni istamaslik

5. Maktabning o‘quv va moddiy resurslarining yetarli emasligi

6. Tengdoshlar bilan munosabatlardagi muammolar

7. Ota-onalar bilan munosabatlardagi muammolar

7. Sizningcha, maktab ta’lim ehtiyojlarini ta’minlaydimi?

talabalar va ularning ota-onalari?

1. Ha

2. To'liq ta'minlamaydi

3. Ta'minlamaydi

8. Ota-onalarning tarbiyaviy ishlardagi ishtirokini qanday baholaysiz?

maktablar?

1. Faol ishtirok eting

2. Ular amalda qatnashmaydilar, faqat ota-onalar yig'ilishlarida qatnashadilar.

9. Ta'limning fakultativ, maxsus kurslar va talabalarni tayyorlashning boshqa shakllari kabi shakllarining samaradorligini qanday baholaysiz?

1. Samarali

2. Juda samarali emas

10. O'z shogirdlaringizni, ularning ta'lim-tarbiyasini bilaman deb ayta olasizmi

so'rovlar?

1. Ha

2. Haqiqatan ham emas

3. Yo'q

11. Sizningcha zamonaviy maktab ta'limni davom ettirish uchun zarur bo'lgan ta'lim darajasini ta'minlaydi?

1. Ha

2. Haqiqatan ham emas

3. Yo'q

12. Sizningcha, zamonaviy maktab o'quvchi shaxsini shakllantiradimi?

1. Ha

2. Haqiqatan ham emas

3. Yo'q

13. Sizningcha, maktabda ijodkorlikni rivojlantirish uchun sharoit yaratilganmi?

talabalarning qobiliyatlari?

1.Ha

2.Qisman yaratilgan

3. Yo'q

14. Ishga borishga tayyormisiz?

1. Ha

2. Har doim emas

3. Yo'q

15. Muvaffaqiyatlaringiz yoki muvaffaqiyatsizliklaringiz haqida qayg'urasizmi?

1. Ha

2. Har doim emas

3. Yo'q

16. O‘quvchilarga ta’lim va tarbiya berishda maktab va oilaning o‘zaro hamkorligini qanday baholaysiz?

17. Sizningcha maktabingiz sharoit yaratib berdimi professional o'sish va o'qituvchi ijodiyotini rivojlantirish?

1. Ko'pincha yaratilgan

2. Yaratilish jarayonida

3. Maxsus shartlar yo'q

18. Boshqarmaning tizimi va ish uslubi sizni qoniqtiradimi?

1. Ha

2. Har doim emas

3. Yo'q

19. Maktabning o‘quv va moddiy resurslariga qanday baho berasiz?

1. Yaxshi

2. yetarli emas

3. Yomon

Ota-onalar uchun so'rovnoma

14. Bolaning familiyasi, ismi, yoshi (oyi, yili).

___________________________________________________

15. Farzandingiz necha yoshda rasm chizishni boshlagan edi?

____________________________________________________

16. Farzandingiz nima bilan chizishni yaxshi ko'radi: qalam, cho'tka, sharikli ruchka?___________________________

17. Farzandingiz nimani chizishni yaxshi ko'radi?

____________________________________________________

18. Farzandingiz tasviriy faoliyatning qaysi turini ko'proq qilishni yaxshi ko'radi: rasm chizish, haykaltaroshlik, qog'ozni kesish, konstruktsiya to'plami bilan ishlash?

____________________________________________________

19. Farzandingiz yozishni o'rganishda qiynaladimi?

(tagini chizish). Ha, yo'q, bilmayman.

20. Qiyinchiliklarni sanab bering

___________________________________________________

21. Farzandingizga qiyinchiliklarni engishga yordam berasizmi? Ha yoq.

22. Buni qanday qilasiz?

____________________________________________________

______________________________________________________

Tayyorgarlik maktabi o'quvchilarining ota-onalari uchun so'rovnoma

Bolaning familiyasi va ismi

1. Farzandingiz maktabga borishga tayyormi?

istamay; xohish bilan; jonim bilan; vaziyatga bog'liq; javob berishga qiynalayapman.

2. U maktab rejimiga moslashganmi?

Hali emas; umuman olganda, ha; javob berishga qiynalayapman.

1. U o'zining ta'limdagi muvaffaqiyatlari yoki muvaffaqiyatsizliklari haqida qayg'uradimi?

Yo'q; Ha dan ko'ra yo'q; Ha

2. Farzandingiz maktabdagi taassurotlarini siz bilan tez-tez baham ko'radimi?

Deyarli hech qachon; ba'zan aktsiyalar; tez-tez aktsiyalar; har doim baham ko'radi.

3. Bu taassurotlar qanday xususiyatga ega?

Asosan salbiy, hissiy taassurotlar ustunlik qiladi; ijobiy va salbiy his-tuyg'ular taxminan teng; V

asosan ijobiy taassurotlar.

4. Bola odatda ishdagi qiyinchiliklarni qanday engadi?

U darhol qiyinchiliklarga duch keladi; yordam so'raydi; qiyinchiliklar

uni o'zi yengishga harakat qiladi.

5. Farzandingiz o'z ishini mustaqil tekshira oladimi?

xatolarni toping va tuzatasizmi?

U buni o'zi qila olmaydi; balki rag'batlantirsangiz

bu; odatda mumkin.

6. Farzandingiz sinfdoshlaridan tez-tez shikoyat qiladimi yoki ulardan ranjiydimi?

Ko'pincha; Bu kamdan-kam hollarda sodir bo'ladi; Bu deyarli hech qachon sodir bo'lmaydi.

7. Bola o'quv yukini haddan tashqari zo'riqishsiz enga oladimi?

Yo'q, u bardosh bermaydi; Ha dan ko'ra yo'q; yo'qdan ko'ra ha; Ha.

Ota-onalar uchun so'rovnoma

1. O'g'lingiz yoki qizingizning faoliyati yaqinda qanday o'zgardi?

1. Yaxshilangan

2. O'zgarmagan

3. Qisqartirilgan

2. O'quv jarayonini tashkil etishdan qoniqasizmi?

maktab?

1. Juda

2. Haqiqatan ham emas

3. Qoniqarsiz

3. Farzandingiz o'quv materialini o'zlashtira oladi deb o'ylaysizmi?

1. Juda qobiliyatli

2. Har doim ham mumkin emas

3. Ko'pincha mening kuchimdan tashqari

4. Maktab tugashi arafasida bolangizda ortiqcha mehnatni kuzatasizmi?

haftalar?

1. Haddan tashqari charchoq

2. O‘rtacha charchagan

3. Deyarli hech qachon charchamaydi

5. Maktabning ish soatlaridan qoniqasizmi?

1. Ha

2. Haqiqatan ham emas

3. Yo'q

6. Farzandingizning maktabda o‘qishi sizni ko‘proq nima tashvishga soladi?

1. Xavotirlanishga hech qanday sabab yo‘q

2. Salomatlik holati

3. Charchoqning kuchayishi

4. O‘rganishni istamaslik

5. Tengdoshlar bilan munosabatlardagi muammolar

6. O'qituvchilar bilan munosabatlardagi muammolar

7. Mening qizim yoki o'g'lim bilan munosabatlarim

7. Farzandingiz qabul qila oladi deb o'ylaysizmi

mayl va qobiliyatiga mos bilim?

1. Ha

2. Ishonchim komil emas

3. Mumkin emas

8. O‘quvchilarga ta’lim va tarbiya berishda maktab va oilaning o‘zaro hamkorligini qanday baholaysiz?

1. Men buni samarali va samarali deb baholayman

2. Men buni samarasiz deb baholayman

3. Menga javob berish qiyin

9. Maktabning tarbiyaviy ishlarida qatnashasizmi?

1. Ha, men qatnashaman

2. Men amalda qatnashmayman, faqat ota-onalar yig'ilishlarida qatnashaman.

10. Farzandingiz to‘garaklar, seksiyalar yoki qo‘shimcha mashg‘ulotlarga boradimi?

1. Ishtirok etadi

2. Ziyorat qilishni xohlaydi, lekin imkoniyatlar yo'q

3. Yo'q, u tashrif buyurmaydi

11. Farzandingizning bilim sifati sizni qoniqtiradimi?

1. Ha

2. Haqiqatan ham emas

3. Yo'q

12. Uning bilim darajasi sizni qoniqtiradimi?

1. Ha

2. Haqiqatan ham emas

3. Yo'q

13. Uning shaxsiy rivojlanish darajasi sizni qoniqtiradimi?

1. Ha

2. Haqiqatan ham emas

3.Yo'q

14. Farzandingizning vaqt byudjetini aniqlang:

1. Maktabda o'tkazgan vaqt -

2. Uy vazifasini tayyorlash vaqti -

3. Dam olish vaqti -

15. Sizningcha, maktabda ijodkorlikni rivojlantirish uchun sharoit yaratilganmi?

bolaning qobiliyatlari.

1. Ha

2. Qisman yaratilgan

3. Yo'q

15. Farzandingiz maktabga borishga tayyormi?

1. Ha

2. Haqiqatan ham emas

3. Yo'q

16. U muvaffaqiyatlari yoki muvaffaqiyatsizliklari haqida qayg'uradimi?

1. Ha

2. Har doim emas

3. Yo'q

17. Farzandingiz maktabdagi taassurotlarini siz bilan baham ko'radimi?

1. Ha

2. Har doim emas

3. Yo'q

19. Farzandingiz sinfdoshlaridan tez-tez shikoyat qiladimi yoki ulardan xafa bo'ladimi?

1.Ha

2. Ba'zan

3. Shikoyat qilmaydi

20. Sizningcha, uy vazifasi qancha?

1. Bolaning imkoniyatlari doirasida

2. Har doim emas

3. Ko'pincha mening kuchimdan tashqari

O'qituvchi talaba ko'zi bilan

1. O‘qituvchining fazilatlari:materialni aniq taqdim etadi va murakkab masalalarni tushunarli tarzda tushuntiradi; darsga, mavzuga qiziqishni uyg'otishni biladi; sinfdagi taranglik va charchoqni qanday bartaraf etishni biladi; sinfda psixologik qulaylik uchun sharoit yaratishni biladi; qayta-qayta takrorlanishi kerak bo'lganlarga bag'rikenglik ko'rsatadi

tushuntirish, yordam berish; talabalarga hurmat bilan munosabatda bo'ladi; talabchan; adolatli; yuqori bilim darajasi, xulq-atvori va tashqi ko'rinishi bor.

Talabalar quyidagi tarzda baholaydilar:agar o'qituvchining fazilatlari (masalan, kabi

"Talabalarga hurmatli munosabat") "har doim ko'rsatiladi", keyin o'qituvchi

5 ball oladi; "juda tez-tez paydo bo'ladi" -4; "kamdan-kam hollarda" -3; "juda kamdan-kam" -2; "yo'q" -1; “Bilmayman”, ayta olmayman” -0.

2. Talabalarning alohida fanlarga munosabati.

a) Mavzuga qanday munosabatdasiz?

Javob variantlari va nuqtalari:

Menga juda yoqadi -2

kabi -1

befarq - 0

yoqtirmayman -1

Menga juda yoqmaydi -2

b) Sizni nima qiziqtiradi?

Javob variantlari va nuqtalari:

Men o'qituvchini tinglashni yaxshi ko'raman -1

Men qo'shimcha adabiyotlarni o'qidim -2

Men davrada o'qiyman -3

3. Darsga qanday tayyorlanasiz?

Javob variantlari va nuqtalari:

har bir dars uchun muntazam ravishda -1

faqat o'qituvchi so'rashini his qilganimda -2

Men faqat muhim deb hisoblagan narsani qilaman -3

4. Natijalaringizni qanday baholaysiz?

Javob variantlari va nuqtalari:

Yuqori baho olganimda xursandman -1

Materialni tushunganimdan xursandman -2

Hammasi ishlayotganidan xursandman va ko'proq bilishni xohlayman - 3

Men yaxshiroq o'qiy olmayman, chunki:

Men o'zimni ishga olib kelolmayman -1

Men uchun qiyin, men hamma narsani tushunmayapman -2

Boshqalar bilan ishlashga vaqtim yo'q -3

Menda qiziqroq narsalar bor -4

SAVOL

yosh o'qituvchilar uchun

TO'LIQ ISM_ ________________________________________________________________________

Tug'ilgan kun ____________________________________________
1. Siz qaysi fandan dars berasiz?

________________________________________________

2. O'qituvchilik kasbini tanlashga nima ko'proq ta'sir ko'rsatdi?

1. O'z xohishi
2. Ota-onalar maslahati
3. Sevimli o'qituvchining namunasi
4. Do'stlarning fikrlari
5. Kafolatlangan ish haqi
6. O’qituvchilik kasbining nufuzi
7. Kafolatlangan bandlik imkoniyati
8. Tasodifiy holatlar
9. Boshqalar

3. Sizni maktabga ishga kelishingizga qanday sabablar turtki bo'ldi?

1. Ota-onam qishloqda yashaydi
2. Kasbiy o'sish istiqbollari
3. Ish haqining oshishi

4. Boshqa ______________________________________________________________________________________

4. O'qituvchi sifatidagi ish tajribasi
1. 1 yildan kam

2,1 - 2 yil

3,2 - 3 yil.
5. O‘rgatish sizga nima yoqadi?

1. Bolalarni o'rgatish va tarbiyalash
2. Sevimli faningizni o'rgating
3. Mehnatning ijodiy tabiati
4. Katta dam olish
5. Uyga yaqin joyda ishlash imkoniyati
6. Kasbning nufuzi

8. Boshqa ________________________________________________________________________________
6. Ayting-chi, qanday pedagogik muammolar sizni tashvishga solmoqda?

1. O'qitish yukini kamaytirish
2. Pedagog kadrlarning qarishi
3. Katta o'quv yuki o'qituvchilar
4. Pensiya yoshidagi o'qituvchilar maktabni tark etishi
5. Maktabda bo'sh ish o'rinlarining mavjudligi
6. Hamkasblarning loqayd munosabati

7. Boshqalar________________________________________________________________________________
7. Yangisiga moslashish davrida qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirasiz
ish joyi?
1. Tashvish, o‘ziga ishonchsizlik
2. Achchiqlik, jahldorlik, o‘zini tutmaslik
3. Pessimizm, o'zini past his qilish
4. Ishga qiziqishning pasayishi
5. Sinfdan qo'rqish va o'quvchilardan qo'rqish
6. Hamkasblar bilan munosabatlar
7. Boshqalar________________________________________________________________
8. Siz hamkasblaringizga yordam so'rab murojaat qilasizmi?

1. Ha

2. Yo'q

9. Ishingizdan qoniqasizmi?

1. Ha
2. Yo'q
3. Qisman
4. Menga javob berish qiyin

10. Eng ko'p sabablarni ko'rsating
ishingizga qoniqarsiz munosabatda bo'lishga sabab bo'ladi
(bir nechta javob variantlari mumkin).
1. Kam ish haqi
2. Ortiqcha ish yuki (2 ta fandan o'qish)
3. Qoniqarsiz mehnat sharoitlari
4. O'qituvchilik kasbining obro'sining pastligi
5. Ijtimoiy kafolatlarning yo'qligi
6. Fanning o‘quv-uslubiy jihozlarining yetarli emasligi
7. O`quvchilarning o`qituvchilarga munosabati
8. Jamoadagi munosabatlar
9. Bolalarda o'rganishga ishtiyoqning yo'qligi
10. Maktab ma'muriyatining ish uslubi
11. O'z-o'zini tarbiyalash va umumiy madaniyatni oshirish uchun vaqt yo'qligi
12. Uy-joy va yashash sharoitlaridan norozilik
13. Boshqa ______________________________________________________________________

11. Ishga munosabatingizda siz uchun nima muhim deb o'ylaysiz?

1. Hamma narsani aniq, ehtiyotkorlik bilan, vijdonan bajaring

2. Ortiqcha ishlamang, charchamang

3. Oddiy ishlang, oxirgilar qatorida bo'lmang

4. Qiziqish, ishtiyoq va to'liq fidoyilik bilan ishlang

5. Aniq aytish qiyin, bilmayman

6. Boshqalar________________________________________________________________________________

12. Ishingizda nimani eng muhim deb hisoblaysiz?

1. Qoidalar, qoidalar, ko'rsatmalarga qat'iy rioya qilish

2. Aniq hunarmandlik, yuqori professionallik

3. Tegishli moliyaviy mukofot

4. Professional rahbarlik

5. Jamoadan ajralib turmang

6. Yuqori baho boshqaruvdan

7. Sizning mehnatingizga hamkasblar tomonidan yuksak baho berish

8. Boshqa __________________________________________________________________________________

13. Ishga odatda qanday kayfiyatda borasiz?

1. Yaxshilik bilan

2. Yomon bilan

3. Ko'p his-tuyg'ularsiz

4. Vaqti-vaqti bilan o'zgarib turadi

14. Dars yoki mashg'ulotni tayyorlash va o'tkazishda qanday qiyinchiliklarga duch kelasiz?

1. Dars, faoliyatning tuzilishini aniqlash

2. Materialni tanlash

3. Shakl va usullarni tanlash

4. Ko‘rgazmali qurollarning yetishmasligi

5. Boshqa ________________________________________________________________________________

15. Sizningcha, yosh mutaxassislar bilan uchrashuvlar zarurmi?

1. yo'q

2. ha

16. Bunday uchrashuvlarni o'tkazishning siz uchun qiziqarli shaklini ayting: eng foydali 3 tasini ko'rsating

1.Z "Maktab" da darslar yosh o'qituvchi"

2. Ochiq darslar(sinflar) yosh mutaxassislar

3. Amaliy darslar

4. Maslahatlashuvlar

5. Boshqa ______________________________________________________________________

17. O`quv jarayonini tashkil etishning qaysi sohalarida qiyinchiliklarga duch kelasiz? 2 ta muammoli sohani belgilang

1. kalendar-tematik rejalashtirishda

2. darslarni olib borish

3. sinfdan tashqari ishlarni bajarish

4. hamkasblar, ma'muriyat bilan muloqot

5. talabalar va ularning ota-onalari bilan muloqot

18. Yosh o'qituvchilar MAKTABIdagi mashg'ulotlarning qaysi mavzulari sizni qiziqtiradi, tegishlilik darajasiga ko'ra ko'rsating.

Zamonaviy dars

O'qituvchi portfeli

Zamonaviy o'qituvchi obrazi

BIRINCHI TURUM UCHUN SINOV O'TKAZILGAN SAVOL.

(mutaxassisga qog'oz va elektron shaklda taqdim etiladi,

Barcha ko'rsatkichlar tasdiqlovchi hujjatlarga ega bo'lishi kerak)

1-mezon “Talabalarning o‘zlashtirish natijalari ta'lim dasturlari tashkilot tomonidan o‘tkazilgan monitoring natijalari asosida”

"Tashkilot tomonidan o'tkazilgan monitoring natijalari bo'yicha talabalarning ta'lim dasturlarini o'zlashtirish natijalari" ko'rsatkichi (natijalarga asoslanib,% da o'quv yili(kamida uchta sinf/guruh misolida) 5 yil davomida (har bir yil uchun alohida), sertifikatlangan o'qituvchining tanloviga ko'ra)

2-mezon “Ta’lim tizimi monitoringi natijalari bo‘yicha o‘quvchilarning ta’lim dasturlarini o‘zlashtirish natijalari qarori bilan belgilangan Hukumatlar Rossiya Federatsiyasi 2013 yil 5 avgustdagi 662-son.

Ko'rsatkich "4-sinf o'quvchilarining ta'lim yutuqlarining Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiqligini monitoring qilish natijalari, umumta'lim tashkilotlarining 9, 11-sinflari, 10, 12-sinflarni tamomlagan bitiruvchilari fanidan yakuniy attestatsiya. adaptiv ta'lim dasturlarida o'qitish"" (%da, (kamida uchta sinf/guruh misolida) 5 yil davomida (har bir yil uchun alohida), sertifikatlangan oʻqituvchining tanloviga koʻra)

3-mezon. “Talabalarning ilmiy (intellektual), ijodiy, jismoniy tarbiya va sport faoliyatiga qobiliyatlarini aniqlash va rivojlantirish, shuningdek, ularning olimpiadalar, tanlovlar, festivallar, tanlovlarda ishtirok etishi (agar professor-o‘qituvchilarning faoliyati sohaga taalluqli bo‘lsa). pedagogik ish bunday tadbirlar o'tkaziladi)"

3.1.“Talabalarning ilmiy (intellektual), ijodiy, jismoniy tarbiya va sport faoliyatiga qobiliyatlarini aniqlash va rivojlantirish” koʻrsatkichi.

(individual qobiliyatlarni rivojlantirish, o'quv jarayonida o'quvchilarning qiziqishlari va ehtiyojlarini ro'yobga chiqarish uchun sharoit yaratadi

O'qitishning individual "marshrutlari" ni ishlab chiqadi va amalga oshiradi, shu jumladan maktab, shahar va mintaqaviy monitoring natijalarini hisobga olgan holda

Buxgalteriya hisobi mexanizmlarini ishlab chiqadi individual yutuqlar talabalar, shu jumladan portfolio)

3.2.“Talabalarning olimpiadalar, tanlovlar, festivallar, tanlovlar va boshqa tadbirlardagi ishtiroki natijalari” koʻrsatkichi.

(Ishtirokchilar, sovrindorlar, olimpiadalar, tanlovlar, festivallar, tanlovlar, ko'rgazmalar, tarmoq loyihalari va o'qituvchi rahbarligida ishtirok etgan fan bo'yicha boshqa tadbirlarning mavjudligi (hisobga olingan holda). Butunrossiya olimpiadasi maktab o'quvchilari)

Mezon 4. “O‘qituvchining ta’lim sifatini oshirish, o‘qitish va tarbiya usullarini takomillashtirish, yangi bilimlardan unumli foydalanishga qo‘shgan shaxsiy hissasi. ta'lim texnologiyalari, ularning amaliy natijalari tajribasini efirga uzatish kasbiy faoliyat, shu jumladan eksperimental va innovatsion"

4.1.Indikator “Yangi taʼlim texnologiyalaridan foydalanish, shu jumladan axborot, shuningdek raqamli ta'lim resurslari va mablag'lar"

(sertifikatlangan shaxs darslar va tadbirlarni ishlab chiqishni ta'minlaydi)

4.2.Indikator “Tizim individual ish talabalar bilan"

(o'qituvchi o'qitishning individual "yo'nalishlarini" ishlab chiqadi va amalga oshiradi, shu jumladan maktab, shahar va mintaqaviy monitoring natijalarini hisobga olgan holda

O'qish va rivojlanishda qiyinchiliklarga duch kelgan talabalarning ta'lim yutuqlarida ijobiy dinamikani ta'minlaydi;

Tashkil etadi Masofaviy ta'lim talabalar:

Turli shakllarda masofaviy maslahatlar o'tkazadi)

4.3.Indikator “Tajribadagi ishtirok, innovatsion faoliyat»

4.4.“Kasbiy faoliyatning amaliy natijalarini, shu jumladan eksperimental va innovatsion tajribani uzatish” koʻrsatkichi.

(Kasbiy faoliyatning amaliy natijalari tajribasini tarqatish bo'yicha tadbirlarda ishtirok etadi (muntazam ravishda mahorat darslari, treninglar, plakatlar taqdimotlari, seminarlar, vebinarlar, konferentsiyalar, pedagogik o'qishlarda taqdimotlar qiladi).

4.5.“Pedagogik kadrlar taʼlimining uzluksizligi” koʻrsatkichi

(Malakani oshiradi va turli shakllarda treningdan o'tadi)

4.6.“Yuqori malakali professor-o‘qituvchilarning kasbiy hamjamiyat tomonidan e’tirof etilishi” ko‘rsatkichi

(Sertifikatlashtirish va ekspert komissiyalari, hakamlar hay'ati faoliyatida va hakamlik tanlovlarida ishtirok etadi)

4.7 “Ta’lim sifatini oshirishga qo‘shgan shaxsiy hissasi va kasbiy faoliyatdagi muvaffaqiyati uchun professor-o‘qituvchilarni mukofotlash va rag‘batlantirish” ko‘rsatkichi.

(Oraliq sertifikatlash davrida uning ish profili uchun sertifikatlar, rag'batlantirish va minnatdorchilik xatlari mavjud)

TAQDIM ETILGAN MA'LUMOTLARNING TO'G'RILIGINI TASDIQLAYMAN

Attestatsiyadan o'tgan shaxsning imzosi (imzoni dekodlash)

Hurmatli ustoz!

Ushbu so'rov o'tkaziladi jamoat tashkiloti Ta’lim tizimidagi ayrim muammolarni o‘rganish maqsadida “Psixologik markaz” va “Abituriyent” jurnali. Ushbu so'rovda qatnashish orqali siz ushbu muammolarni hal qilishga hissa qo'shasiz. So'rov anonim hisoblanadi.

Ishtirokingiz uchun oldindan rahmat.

1. Ishingizdan qoniqasizmi?

Ha, juda

Ha, qisman

Javob berish qiyin

2. Agar siz baxtsiz bo'lsangiz, asosiy sabablarni ko'rsating

Kam daromad

O'sish istiqbollari yo'q

O'quv faoliyatiga qiziqishning yo'qligi

Yomon jamoaviy munosabatlar

Menejment bilan yomon munosabat

Maktab o'quvchilarining past tayyorgarlik darajasi

Maktab o'quvchilarining past kognitiv darajasi

O'qituvchilarning past professionalligi

Talabalar bilan yomon munosabatlar

Mutaxassislikda umidsizlik

Javob berish qiyin

Boshqa, ya'ni

3. Ishdan ketishni xohlayman

Javob berish qiyin

4. Agar hayotni qaytadan boshlash imkoningiz bo'lsa, o'qituvchi bo'larmidingiz?

Javob berish qiyin

5. Ish haqi darajasi sizni qoniqtirdimi?

Ha, juda

Ha, qisman

Javob berish qiyin

6. Istagan ish haqining qaysi darajasiga ega bo'lishni xohlaysiz?

7. Turli tadbirlar uchun maktab o'quvchilardan qanchalik tez-tez pul yig'adi?

Har kuni

Haftada ikki-uch marta

Xaftada bir marotaba

Oyiga ikki-uch marta

Oyda bir marta

Ikki oyda bir marta

Har uch oyda bir marta

Har to'rt oyda bir marta

Har yarim yilda

Yilda bir marta

Boshqa, ya'ni

8. O'rtacha bir martalik to'lovlar qancha?

(summani yangi manatda ko'rsating)

9. Ota-onangiz sizga "minnatdorchilik" ayting (sovg'alar, pullar, xizmatlarni anglatadi)

1. Ko'pincha

Ha ba'zan

Ha, lekin men rad etaman

• 10. Ha bo'lsa, qanday qilib?

(foiz sifatida ko'rsating)

Hozirgi

Pul

Muammolarni hal qilishda yordam bering

Boshqa, ya'ni

11. Qanday hollarda o'qituvchilar qo'shimcha daromad olish imkoniyatiga ega?

1. Birinchi sinfga qabul

Sinfdan sinfga o'tkazish

Talabalarni baholash

Imtihon

Sertifikat berish

Talaba bilan qo'shimcha darslar

Mutaxassisligingiz bo'yicha emas, balki sizning mutaxassisligingiz bo'yicha qo'shimcha ish

Boshqa, ya'ni

• 12. O'zingiz ham pora olasizmi?

Ko'pincha

Ha ba'zan

Ha, lekin bu alohida holatlar edi

Yo'q, chunki Men vahiylardan qo'rqaman

Yo'q, printsiplar tufayli

Yo'q, chunki berishga hech narsa

Boshqa, ya'ni

• 13. Muammolaringizni hal qilish uchun pora (sovg'a, pul, xizmatlar) berasizmi?

Ko'pincha

Ha ba'zan

Ha, lekin bu alohida holatlar edi

Yo'q, chunki Men vahiylardan qo'rqaman

Yo'q, printsiplar tufayli

Yo'q, chunki berishga hech narsa

Yo'q, chunki Bu keraksiz

Boshqa, ya'ni

• 14. O'qituvchilar qanday hollarda pora berishga (sovg'a, pul, xizmatlar) majburlanadi va qanchalik tez-tez?

Har doim

Ko'pincha

Ba'zan

Hech qachon

Ishga qabul qilish

Ta'tilga chiqish

Yuk taqsimoti

Sinf taqsimoti

Malaka oshirish kurslariga yuborish

Qayta tayyorlashga yuborish

Ish joyidan har qanday sertifikatlarni olish

Darslarni o'tkazib yuborish

Boshqa, ya'ni

15. Sizning fikringizcha, jamiyatimizda va hayotingizda poraxo‘rlik va tovlamachilik o‘rtasidagi bog‘liqlik necha foizga teng?

Pora – odam o'ziga xos tarzda pora beradi

ularning muammolarini hal qilish istagi.

Tovlamachilik - ular odamdan talab qiladilar

pul, sovg'alar yoki har qanday xizmatlar

uning muammosini hal qilish uchun

Pora

Tovlamachilik

Bizning jamiyatimizda

Sizning hayotingizda

16. Sizningcha, pora oladigan o‘qituvchilarning foizi qancha?

17. Maktabda poraxo'rlikning asosiy sabablarini nimada ko'rasiz?

Kam ish haqi

Professionallik darajasi past

Jamiyatda moddiy boyliklarning adolatsiz taqsimlanishi

Nazorat etishmasligi

Jamiyat korruptsiyasi (poraxo'rlik me'yori)

Hokimiyat va mansabdor shaxslarning korruptsiyasi

Boshqa sabablar, ya'ni.

18. Umuman poraxo'rlikka va maktabdagi poraxo'rlikka munosabatingiz

Ijobiy

Befarq

Salbiy

Javob berish qiyin

Umuman

Maktabda

19. Sizningcha, so‘nggi 5 yil ichida mamlakatimizda korruptsiya ko‘paydi/kamaydimi?

Sezilarli darajada oshdi

Bir oz ortdi

Bir xil darajada qoldi

Bir oz kamaydi

Sezilarli darajada kamaydi

Javob berishga qiynalayapman

20. Sizningcha, Ozarbayjon korruptsiya darajasi bo'yicha ko'pchilikka nisbatan qanday ko'rinishga ega? rivojlangan mamlakatlar va MDH mamlakatlari

Rivojlangan mamlakatlar

MDH

Shuningdek

Ko'proq buzuq

Kamroq buzuq

Javob berish qiyin

21. Korruptsiya muammosini hal qilishni siyosiy hokimiyatning o'zgarishi bilan bog'laysizmi?

Ha, butunlay

Ha, qisman

Javob berish qiyin

22. Nima deb o'ylaysiz Salbiy oqibatlar jamiyatda korrupsiyaning kuchayishi

(foiz sifatida ko'rsating)

hayotning deyarli barcha sohalarida past darajadagi professionallik______

jamiyatda aniq tabaqalanish ____________

davlatning jahon miqyosida siyosiy mavqeining zaiflashishi__________

jamiyatdagi yomon psixologik muhit ____________

davlatchilik va mustaqillikdan mahrum etish _____________

ma'naviyat etishmasligining kuchayishi_______________

ziyolilarning ketishi_________________

millat genofondining yo'q bo'lib ketishi_________________

faqat ma'lum toifadagi odamlarning omon qolishi: "yirtqichlar" va sikofanlar____

jamiyatdagi keskinlikning kuchayishi, inqilobiy portlashlar ehtimoli _______

salbiy oqibatlarga olib kelmaydi

javob berish qiyin

boshqa, ya'ni

23. Jamiyatda korrupsiyaning kuchayishi qanday ijobiy oqibatlarga olib keladi deb o‘ylaysiz?

shaxsning ijodiy faolligini oshirish ______________

shaxsiy xususiyatlarning pragmatizm, moslashuvchanlikni oshirishga o'zgarishi ___________

ba'zi ahmoq qonunlarni chetlab o'tish qobiliyati_________________

jamiyat taraqqiyoti dinamikasini oshirish ______________

davlatning jahon miqyosida salmog'ini oshirish______________

davlat barqarorligi va barqarorligini oshirish ______________

shaxs yoki tashkilotning byurokratik apparatni chetlab o'tib, ko'zlangan maqsadlariga tezda erishish imkoniyati______________

ijobiy oqibatlar yo'q__________

javob berish qiyin

boshqa, ya'ni

SIZNING PROFIL TATLISI

1. Jins

2. Yosh

3. Ta'lim

Universitet:

Tugash yili:

4. Siz qaysi maktabda ishlaysiz?

Oddiy vosita

Litsey bepul

Pullik maktab yoki litsey

Boshqa, ya'ni

5. Siz o'rgatadigan fan

6. Umumiy ish tajribasi

7. O'qituvchilik tajribasi

8. Siz boshqa joyda ishlaysizmi?

Ha, mutaxassislik bo'yicha

Ha, lekin mutaxassisligi bo'yicha emas

9. Muloqotning asosiy tili

ozarbayjon

rus

Ozarbayjon va rus

Yana biri, ya'ni

10. Millati

ozarbayjon

rus

Metis (aralash)

Boshqa, ya'ni

11. Siz qayerdansiz?

12. Yashash joyingizni o'zgartirdingizmi?

13.Materialning darajasi qanday

oilangizning boyligi

1. Juda boy

   O'rtacha daromad

   Bechora

   Qashshoqlik chegarasidan pastda yashash

14. Oilaviy ahvoli

Uylangan

Turmushga chiqmagan (bo'ydoq)

Beva (beva)

Ajrashgan (ajrashgan)

15. Oila a'zolarining soni

16. Oilaning oylik umumiy daromadi

(yangi manatlarda)

RAHMAT!

“JAMOADAGI PSIXOLOGIK IQLIM” SAVOLASI

Avval chapda, keyin o'ngda taklif qilingan matnni o'qing, so'ngra "+" belgisi bilan varaqning o'rta qismida sizning fikringizcha haqiqatga mos keladigan bahoni belgilang.

Baholar:

3-xususiyat har doim jamoada o'zini namoyon qiladi;

2-xususiyat ko'p hollarda jamoada o'zini namoyon qiladi;

1-xususiyat jamoada kamdan-kam namoyon bo'ladi;

0 - ichida paydo bo'ladi bir xil darajada ikkala xususiyat.

So'rov natijalarini tahlil qilish

Olingan ma'lumotlarga asoslanib, jamoada quvnoq, quvnoq ohang, munosabatlardagi yaxshi niyat va o'zaro hamdardlik hukm suradi, degan xulosaga kelishimiz mumkin. Jamoa a'zolari birgalikda vaqt o'tkazishni va qo'shma tadbirlarda ishtirok etishni yoqtirishadi. Jamoa faol, kuch-quvvatga to‘la, yangi kelganlarga mehr bilan munosabatda bo‘ladi, o‘rtoqlarining yutuq va kamchiliklarini boshidan kechiradi, har bir a’zoning fikrini tinglaydi. Garchi qiyin damlarda jamoada kelishmovchiliklar va tartibsizliklar yuzaga keladi. Jamoada sezilarli guruhlarga bo'linish kuzatilmoqda. Vaholanki, yetakchilar tomonidan tan olinsa, jamoada faxrlanish hissi bor.

O'qituvchilar uchun so'rovnoma

TO'LIQ ISM. o'qituvchilar ______________________________________________________

Element: ____________________________________________________________

Sinf: ________________________________________________________________

Sizdan taklif qilingan parametrlar bo'yicha faoliyatingiz va imkoniyatlaringizni baholashingizni so'raymiz.

O'zingizni baholashda o'zingizni maqtash yoki maqtashdan qochishga harakat qiling. Esingizda bo'lsin, eng yaxshi pozitsiya - bu haddan tashqari ob'ektivlik!

Tanlagan javob variantini belgilang. Avval berilgan javoblar to'plamini o'qib chiqib, barcha savollarga ketma-ket javob bering.

1. Mavzu bo'yicha bilimingiz:

A) mustahkam, dastur doirasida maxsus va uslubiy adabiyotlarga qiziqish mavjud;

B) dastur darajasida, lekin kamchiliklar mavjud, darslarni o'qitish va sinovdan o'tkazishda faktlarni buzishga yo'l qo'yiladi;

C) chuqur, dasturdan sezilarli darajada oshib ketgan, maxsus va ilmiy-ommabop adabiyotlarga erkin yo'naltirilganlik.

1. Mavzuga aloqasi:

A) qiziqish bilan;

B) befarq;

C) ishtiyoq bilan, o'qituvchilik faoliyatiga ehtiyoj bor.

1. O'quv rejasini rejalashtirish qobiliyati:

A) mavzu va darsni rejalashtirish asosan to'g'ri amalga oshiriladi;

B) rejalashtirishda ko'pincha klişelardan foydalaniladi, sinfning xususiyatlari har doim ham hisobga olinmaydi;

V) mavzu bo‘yicha darslar tizimi, sinf xususiyatlarini hisobga olgan holda o‘qitishning turli shakl va usullari ustida ish olib borilmoqda.

1. Yangi his qilish:

A) yangi odamlarga ijobiy munosabat pedagogik g'oyalar, lekin ularni amalga oshirish faqat ma'muriyatning ta'siri ostida;

B) skeptik yoki salbiy munosabat, yangi muammolarni hal qilish jarayoniga kirishda qiyinchilik;

C) yangi g'oyalarni mustaqil izlash, yangi pedagogik muammolarni hal qilish.

1. Ta'limning psixologik va pedagogik asoslarini bilish:

A) asosiy zamonaviy psixologiyada yetarlicha orientatsiya pedagogik tushunchalar o'qitish, ularni amaliyotda kamdan-kam qo'llash uchun;

B) erkin orientatsiya zamonaviy tushunchalar, ularni o'quv faoliyatining asosi sifatida ishlatish;

C) zamonaviy tushunchalar haqida faqat umumiy fikrlarning mavjudligi.

1. Pedagogik taktika:

A) tashqi muvofiqlik bilan talabalar bilan munosabatlarning buzilishi kuzatiladi;

C) bolalar bilan munosabatlarda asos bo'lib, hurmat, ishonch, talabchanlik va adolat mavjud.

1. Talabalarga individual yondashuv:

A) asosan taqdim etiladi;

B) yetarlicha mavjud, buzilishlar kam uchraydi;

V) talabalarning xususiyatlari tizimli ravishda o'rganiladi, bilimlarning hajmi va murakkabligi, qoloqlarga yordam berish va turli "daraja" o'quvchilarini nazorat qilish farqlanadi.

1. Talabalarning o'quv ko'nikmalarini rivojlantirish:

A) bu ishga shubha bilan munosabatda bo'lish, bu muammoni hal qilishda ijobiy natijalar yo'q;

B) o`quvchilarda tarbiyaviy ishlarni oqilona tashkil etish malakalarini shakllantirishga intilish;

V) bu yo‘nalishdagi maqsadli va tizimli ish (o‘rganishda o‘z-o‘zini nazorat qilishni, oqilona rejalashtirishni rivojlantirish. O‘qish, yozish, hisob-kitoblarning to‘g‘ri sur’ati va boshqalar).

1. Talabalar tafakkurini rivojlantirish:

B) samarali rivojlantiruvchi trening ta'minlanadi, chuqur va har tomonlama;

1. Talabalarning fanga qiziqishini rivojlantirish:

A) asosan fanga qiziqishni rivojlantirish ishlari olib borilmoqda;

B) bunday ish olib borilmayapti;

C) maxsus texnikalar qo'llaniladi (masalan: bilimning amaliy ahamiyatini ko'rsatish, qiziqarli, o'quvchilarga individual yondashish).

1. Bilim sifatini baholash qobiliyati:

A) bilimlarni baholashda rasmiyatchilik va tarafkashlikka yo‘l qo‘yiladi;

B) bilimlarni baholashda xolislik kuzatiladi;

V) baholash mezonlarini sinchiklab o`rganish, ulardan amaliyotda mohirona foydalanish, xolislik.

Tugatish sanasi:

Imzo:

O'qituvchi malaka kartasi

(element)

(Familiyasi ismi otasini ismi)

Anketa

o'qituvchining ishidagi qiyinchiliklarni o'rganish

TO'LIQ ISM. o'qituvchilar ______________________________________________________________

Sana: Imzo:

Texnologik nazorat xaritasi

O'qituvchilar ___________________________ maktab

20___ - 20___ o'quv yili uchun.

Element: ________________________________

O'qituvchilik tajribasi: ____________________________

Bo'shatish: _________________________________

Sertifikatlash: _____________________________________

Yuklash: ________________________________

Darslar: ________________________________

Nazorat mavzusi: ________________________________________________________________

Nazorat maqsadi: ________________________________________________________________

Nazorat shakllari: o'z-o'zini nazorat qilish, o'zaro nazorat, ma'muriy, individual.

chorak

II chorak

III chorak

IV chorak

Guruhlarda o'z taqdirini o'zi belgilash:

A guruhi: maqsad, vazifa, motivatsiya, dars turlari.

B guruhi: darsning tuzilishi, dozasi, usullari, usullari, o'z-o'zini tahlil qilish.

B guruhi: dars - ijodkorlik - sifat.

To'plangan materialni taqdim etish shakllari:

Mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganish (o'z-o'zini tarbiyalash):

Pedagogik kengashdagi nutqi:

Mavzu:

Sana:

yoqilgan uslubiy unifikatsiya:

Mavzu:

Sana:

ma'muriy-uslubiy kengashda:

Mavzu:

Sana:

seminarda:

Mavzu:

Sana:

Boshqa:

Ochiq darslar, dars soatlari:

Mavzu:

Sana:

Sinf:

Ma'ruzalar:

Mavzu:

Sana:

Sinf:

Darslar, testlar, ma'ruzalar, seminarlar, amaliy mashg'ulotlar ishlab chiqish.

O'yinlar, tarqatma materiallar va didaktik materiallar tanlovi.

Mavzular:

Sinflar:

O'qituvchi haqida ma'lumot kartasi

O'qituvchilar uchun so'rovnoma

O'quv faoliyatini monitoring qilish uchun materiallar

O'qituvchining motivatsion faoliyatini baholash

O'qituvchi tomonidan foydalanishni baholash turli texnikalar talaba motivatsiyasi

Portfel tuzilishi

Hujjatlar portfeli

Ishlar portfeli

Sharhlar portfeli

Portfel tuzilishi namunasi:

1. Umumiy ma'lumot : tug'ilgan sanasi, ma'lumoti, malakasi, mutaxassisligi, ish tajribasi, malaka oshirish to'g'risidagi ma'lumotlar, mukofotlar.
2. Uslubiy faoliyat:dars modellari, dars rejalari, uslubiy ishlanmalar, darslarni tahlil qilish, nashrlar.
3. Talabalar bilan ishlash: talabalarning ijodiy ishlarini tavsiflash; talabalarning ilmiy tadqiqot ishlari; olimpiada va musobaqalarda qatnashish natijalari; maktab tadbirlarida ishtirok etish; sinfdan tashqari tadbirlar uchun stsenariylar.
4. Ijodiy faoliyat:o'z-o'zini tarbiyalash, seminarlarda, tanlovlarda qatnashish; uslubiy birlashmada ishtirok etish, eksperimental ishlarda ishtirok etish; darsdan tashqari mashg'ulotlar, ijodiy ishlar o'qituvchilar.