Bolalar kutubxonasi kutubxonaning maxsus turi (turi) sifatida. Bolalar kitobxonlariga xizmat ko'rsatish xususiyatlari "O'qish bo'yicha ko'rsatma" nima

8-ma'ruza.

Turni shakllantiruvchi funktsiyalar: ma'lum bir kutubxona foydalanuvchilarining axborot ehtiyojlariga muvofiq hosil bo'lgan funktsiyalardan ajralib turadi. Foydalanuvchilarning axborotga bo'lgan ehtiyojlariga ko'ra, ommaviy, universal ilmiy va maxsus kutubxonalarni ajratib ko'rsatish mumkin, bu kutubxonalarning har birida bitta ijtimoiy funktsiya ustun bo'lib, ushbu kutubxona uchun turni shakllantiruvchi xususiyatga ega bo'ladi.

Masalan, o'quv kutubxonalarida o'quv va tarbiyaviy funktsiyalar ustunlik qiladi, shuning uchun ular o'quv kutubxonalariga xosdir.

Maxsus kutubxona uchun turni shakllantirish funktsiyasi kasbiy va ishlab chiqarish faoliyatini axborot bilan ta'minlash funktsiyasi bo'ladi.

Qo'shimcha funktsiyalar: Bu funktsiyalar faqat buni amalga oshirish imkoniyatiga ega bo'lgan ba'zi kutubxonalar tomonidan amalga oshiriladi. Masalan:

o Uslubiy yordam funksiyasini faqat o‘z tarkibida uslubiy bo‘limga ega bo‘lgan kutubxonalar – uslubiy markazlar bajaradi.

o Tadqiqot vazifasini faqat o'z ilmiy markazlariga ega bo'lgan yirik kutubxonalar bajaradi.

1. Kutubxonalarning texnologik funktsiyalari (mustaqil ravishda).

Mavzu: Kutubxonalar tipologiyasi.

Savollar:

1. Kutubxonachilarning kutubxonalar tipologiyasi haqidagi qarashlari evolyutsiyasi.

Tasniflash va tipologiya har qanday fanning yetakchi muammolari hisoblanadi, chunki har qanday fanning o'rganish ob'ektini tashkil etuvchi ob'ektlar va hodisalarni tartibga solish va tizimlashtirish imkonini beradi.

Kutubxona tipologiyasi muammosi eng murakkab muammolardan biri bo'lib, hali to'liq hal etilmagan.

Rossiyada kutubxonalar tipologiyasiga birinchi urinish Gennadiy 1864 yilda Rossiya kutubxonasi indeksini tuzishda bo'lgan. Kutubxonalarning turlarga bo'linishining asosi geografik edi.

Keyinchalik tipologiyaga urinishlar faqat 20-asr boshlarida qaytarildi. Kutubxonalar 20-40-yillarda geografiyasiga koʻra tasniflangan.

1924 yilda belgiyalik Tarkje va Budersten kutubxonalarni 4 ta pozitsiyaga ajratishni taklif qilishdi:

o Maqsadiga ko'ra - ilmiy va ilmiy bo'lmagan kutubxonalar.

o Jamg'armaning tabiatiga ko'ra umumiy va maxsus ajratilgan.

o Faoliyat doirasiga jamoat va shahar kutubxonalari kiradi.

20-asrning 50-yillarida Chubaryan kutubxonalarni foydalanish maqsadiga koʻra tasniflashni taklif qildi. Men 2 ta sinfni aniqladim:

o Ommaviy kutubxonalar.

o Ilmiy va maxsus kutubxonalar.

Bu nazariya 20-asrning 80-yillarigacha davom etdi.

60-70-yillarda NTB jurnali sahifalarida kutubxonalar tipologiyasi haqida munozaralar paydo bo'ldi. Karatygina, Dubauskass, Valyanas, Fromin, Chernyak va boshqalar o'z variantlarini taklif qilishdi.

Stolyarov, Motulskiy - tasniflashning o'ziga xos turlarini taklif qildilar, shuningdek, tasniflash va tipologiyaga oid g'oyalarini taklif qildilar. Motulskiy kutubxonalarning ijtimoiy roliga asoslanib, 3 turni ajratishni taklif qildi:

o Umumiy kutubxona - bu fondning universal mazmunidan kelib chiqib, butun jamiyatning axborotga bo‘lgan ehtiyojini qondiradigan kutubxona. Umumiy kutubxonalarning turlari:

§ Milliy kutubxonalar.

§ Mintaqaviy universal.

§ Jamoat kutubxonalari.

o Maxsus kutubxonalar - bu kitobxonlar faoliyatining turli sohalaridan kelib chiqadigan maxsus axborot ehtiyojlarini qondiradigan kutubxonalar. Bu kutubxonalarda mazmunan sohaga oid hujjatlar to‘plami va universal (ixtisoslashtirilgan) hujjatlar to‘plami mavjud.

o Shaxsiy kutubxonalar - bu bir shaxsning ehtiyojlarini qondiradigan kutubxonalar.

1. Belarus Respublikasi kutubxonalari tipologiyasining xususiyatlari.
1. Jamoat kutubxonalari.
2. Maxsus kutubxonalar.

Kutubxonalar tipologiyasi - bu kutubxonalarni quyidagi xususiyatlarning umumiyligi bilan tavsiflanadigan guruhlar yoki turlarga bo'linishi:

· Jamg'armaning tarkibi.

· O'quvchilar kontingenti.

· Kutubxonaning umumrespublika kutubxonalar tarmog‘idagi o‘rni.

Kutubxona turi - kutubxonalarning asosiy belgilariga ko'ra guruhlarga bo'linishi.

Kutubxonaning turi va kichik turi kutubxonalarning boshqa belgilarga asoslangan keyingi, batafsilroq tipologiyasidir.

Tipologiya vazifa va funksiyalarni farqlash, fondlar tarkibi va strukturasini maqsadli shakllantirish, respublikada kutubxonalarning keng tarmog‘ini yaratish, foydalanuvchilarning axborotga bo‘lgan ehtiyojini yanada to‘liq qondirish, kutubxonachilikni samarali boshqarish uchun zarur.

Belarus Respublikasida "Belarus Respublikasining kutubxonachilik to'g'risidagi qonuni" ning 9-moddasida o'quvchilarning maqsadi bo'yicha respublika kutubxonalarining tipologiyasi mustahkamlangan. Ushbu xususiyatga asoslanib, kutubxonalarning 2 turi mavjud:

· Jamoat kutubxonalari.

· Maxsus kutubxonalar.

Kutubxona turi 3 parametr bilan aniqlanadi:

· Kutubxona fondlari tarkibiga ko'ra.

· Kutubxonalar tarmog'ini joylashtirish printsipi asosida.

Ommaviy kutubxonalar: ommaviy kutubxonalarning tipologik xususiyatlari:

· Jamg'armalarning universal xususiyati - bu fondlarda bilimning barcha sohalari bo'yicha ham badiiy, ham sanoat adabiyotlari mavjud. Sanoat adabiyoti ham ilmiy, ham ilmiy-ommabop bo'lishi mumkin.

· O'quvchilar kontingenti - kutubxonaning xizmat ko'rsatish hududida yashovchi har bir kishi.

· Kutubxona tarmog'ining joylashuvi ma'muriy-hududiy bo'linish (yashash joyi bo'yicha) bo'yicha amalga oshiriladi.

Ommaviy kutubxonalar foydalanuvchining o'z-o'zini o'qitish, ta'lim, kasbiy va bo'sh vaqtga bo'lgan axborot ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan.

Jamoat kutubxonalarining turlari:

o Universal ilmiy kutubxonalar (UNL):

UNB ning tipologik xususiyatlari:

§ Asosan universal adabiyotlar bilan to'ldirilgan universal fondlar.

§ Kitobxonlar asosan turli soha mutaxassislari va olimlardir (lekin hammaga ham xizmat qiladi).

§ Kutubxona tarmogʻi maʼmuriy-hududiy boʻlinish boʻyicha joylashgan.

UNB turlari:

§ Milliy NSA.

§ Mintaqaviy (hududiy) UNB.

o Ommaviy ommaviy kutubxonalar (BCHning quyi darajasidagi jamoat kutubxonalari).

MPB ning tipologik xususiyatlari:

§ 50-60% badiiy adabiyot bilan to'ldiriladigan fondlarning universal tabiati, qolganlari ilmiy-ommabop xarakterdagi sanoat adabiyotlaridir.

§ Kitobxonlar kutubxonaning xizmat ko'rsatish hududida yashovchi barchadir. Bundan tashqari, ommaviy kutubxonalar o'zlarining maxsus kutubxonalar tarmog'iga ega bo'lmagan mutaxassislarning (ommaviy kasblar xodimlari, iste'mol va savdo sohalari xodimlari) kasbiy axborotga bo'lgan ehtiyojlarini qondiradi.

§ Kutubxona tarmog'i yashash joyida yoki ma'muriy-hududiy bo'linishi bo'yicha joylashgan.

MPB turlari:

§ Belorussiya Respublikasi Madaniyat vazirligiga bo'ysunadigan va moliyalashtiriladigan MPB davlat tarmog'i. Bularga shahar, tuman, qishloq va bolalar kutubxonalari kiradi.

§ Kasaba uyushmalari, partiyalar, milliy-madaniy hamkorliklar, diniy jamoalar, xususiy yoki tijorat kutubxonalari kutubxonalarini o'z ichiga olgan jamoat tashkilotlarining MPB.

§ Bemorlar uchun kasalxonalardagi jamoat kutubxonalari (tibbiy kutubxonalar emas), askarlar uchun harbiy qismlardagi kutubxonalar, qamoqxonalardagi kutubxonalar o'z ichiga olgan boshqa bo'limlarning MPB.

Maxsus kutubxonalar: kutubxonalarning tipologik xususiyatlari:

· Mablag'larning o'ziga xos xususiyati shundaki, ular faqat maxsus sanoat adabiyotlari bilan to'ldiriladi.

· Kitobxonlar ommasi turli soha mutaxassislaridan iborat.

· Tarmoqning joylashuvi bo'lim yoki ish joyiga asoslanadi.

Maxsus kutubxonalar foydalanuvchilarning kasbiy yoki ta'lim faoliyati doirasidagi ehtiyojlarini qondiradi. Maxsus kutubxonalar faoliyati ular tarkibida tashkil etilgan va faoliyat yuritayotgan vazirliklar, idoralar, tashkilot va korxonalarning mutaxassislari, xodimlariga qaratilgan.

Maxsus kutubxonalar filial tarmoqlariga birlashtirilib, ularga yirik respublika tarmoq kutubxonalari boshchilik qiladi.

Maxsus kutubxonalar turlari:

· Ilmiy maxsus kutubxonalar (NSL).

o Fanlar akademiyasi kutubxonalari (Belarus Respublikasi Fanlar akademiyasining Y.Kolas nomidagi markaziy kutubxonasi va unga boʻysunuvchi akademik kutubxonalar tarmogʻi; davlat va respublika yirik tarmoq kutubxonalari (RNTL, RNMB, BelSHB, NPB)).

o Ilmiy-tadqiqot institutlari va konstruktorlik byurolarining kutubxonalari.

Ushbu turdagi kutubxonalarning asosiy vazifasi foydalanuvchilarning ilmiy ehtiyojlarini qondirish va tadqiqot faoliyatini rivojlantirishdir.

· Sanoat maxsus kutubxonalari (PSB).

Bu guruhga hududiy va quyi darajadagi tarmoq fondlariga ega maxsus kutubxonalar kiradi. Bularga quyidagilar kiradi:

o Texnik kutubxonalar (mintaqaviy ilmiy-texnika kutubxonalari (STB), bosh yoki "tayanch" DTB, korxonalar, muassasalar va tashkilotlardagi texnik kutubxonalar).

o Tibbiyot kutubxonalari (viloyat tibbiyot kutubxonalari, klinikalar va xodimlar uchun shifoxonalar qoshidagi tibbiyot kutubxonalari, davolash-profilaktika muassasalarining tibbiy kutubxonalari).

o Qishloq xoʻjaligi kutubxonalari (qishloq xoʻjaligi ilmiy-tadqiqot institutlari va qishloq xoʻjaligi oʻquv yurtlari qoshidagi qishloq xoʻjaligi kutubxonalari, shuningdek, tajriba stansiyalarining qishloq xoʻjaligi kutubxonalari).

o Harbiy kutubxonalar (qo'mondonlik xodimlari uchun).

Sanoat maxsus kutubxonalarining asosiy vazifasi kitobxonlarning ishlab chiqarish faoliyati bilan bog'liq ehtiyojlarni qondirishdir.

· Maxsus o'quv kutubxonalari (USL):

o Universitetlar va boshqa oliy o'quv yurtlarining kutubxonalari.

o Kollej va litseylar kutubxonalari.

o Gimnaziyalar va maktablar kutubxonalari.

o Maktabdan tashqari muassasalar kutubxonalari.

o Pedagogik kadrlar malakasini oshirish va qayta tayyorlash muassasalari kutubxonalari.

Ta'lim ijtimoiy kutubxonalarining asosiy ijtimoiy maqsadi ta'lim jarayonini qo'llab-quvvatlashdir. O'quvchilarning ta'lim faoliyati bilan bog'liq so'rovlardan tashqari, bunday kutubxonalar ishlab chiqarish amaliyoti bilan bog'liq ishlab chiqarish talablarini qondiradi; o'qituvchilar, talabalar va xodimlarning ilmiy so'rovlari. Madaniyat institutlari va pedagogika oliy o'quv yurtlari kutubxonalari ham talabnomalarni qondiradi. adabiyot.

· Davlat va boshqaruv organlarining maxsus kutubxonalari (SBOViU):

o Deputatlarning mahalliy kengashlari kutubxonalari – “qonun chiqaruvchi hokimiyat kutubxonalari”.

o Ijroiya hokimiyati kutubxonalari - ijroiya qo'mitalari kutubxonalari.

o Prokuratura va sudlarning kutubxonalari

Ushbu kutubxonalar kitobxonlarning qonunchilik va rahbarlik faoliyati bilan bog'liq ehtiyojlarini qondiradi. Ularning fondlarida qonunlar, farmonlar, nizomlar, turli darajadagi hokimiyatlarning buyruqlari to'liq mavjud.

Ular orasida eng kattasi Prezident kutubxonasidir.
Mavzu: Belarus Respublikasining kutubxona tizimlari va tarmoqlari.

Savollar:

1. "Kutubxona tizimi" va "kutubxona tarmog'i" tushunchalari. Kutubxona tarmoqlarini shakllantirish tamoyillari.

Kutubxona ishini tashkil etish va uning faoliyati izchillik (yoki “tizimli yondashuv”) tamoyiliga asoslanadi. U kutubxonalar "kutubxona tizimlari" yoki "kutubxona tarmoqlari" atamalari bilan belgilanadigan mahalliy, mintaqaviy yoki milliy darajada turli xil uyushmalarni tashkil qiladi, deb taxmin qiladi.

Kutubxona tizimi - bu foydalanuvchilarning so'rovlarini yaxshiroq qondirish va kutubxona resurslaridan samarali foydalanish uchun muayyan shartnoma shartlariga muvofiq birlashtirilgan o'zaro ta'sir qiluvchi kutubxonalar to'plami.

Kutubxona tarmog'i - bu vazifalarning umumiyligi, tashkiliy echimlari va bir qator umumiy xususiyatlar bilan birlashtirilgan kutubxona tizimi: ma'lum bir hududga, muassasaga, tarmoqqa va boshqalarga tegishli.

Ushbu kutubxona tizimlari va tarmoqlarining barchasi ma'lum printsiplar asosida ishlaydi:

· O'zaro ta'sir printsipi - ya'ni. o'zaro ta'sir - axborotga bo'lgan ehtiyojni eng to'liq qondirishga, kutubxona resurslaridan oqilona shakllantirishga va samarali foydalanishga qaratilgan muayyan aloqalar majmui. Bu aloqalar kutubxonalar o‘rtasida bir-birini to‘ldiruvchi va o‘zaro yordam ko‘rsatishni ta’minlab, kutubxona tizimi tomonidan yangi xususiyatlarni o‘zlashtirishni ham oldindan belgilab beradi.

Kutubxonaning o'zaro ta'siri turlari:

o Muvofiqlashtirish.

o Hamkorlik.

o Kutubxona konsorsiumlariga birlashma.

o Mutaxassislik.

o Markazlashtirish (o'zaro ta'sirning eng yuqori shakli).

· Kutubxona tizimining yaxlitligi printsipi tizimning barcha elementlari bir-biriga mos kelishi, ularning ta'siri boshqalarning manfaatlariga mos kelishidir.

· Muayyan tashkiliy tuzilma - tashkiliy darajada, bir yoki turli bo'limlarning o'zaro bog'langan kutubxonalarini qamrab oladigan turli xil kutubxona birlashmalari ajralib turadi.

Hududning miqyosi, kutubxonalar soni, kutubxona resurslarining hajmi va xususiyatiga ko'ra, boshlang'ich, mahalliy, viloyat va viloyat kutubxona birlashmalarini ajratish mumkin.

Birlashmaning birlamchi darajasi bir xil turdagi kutubxonalarni va ma'lum bir hududdagi bitta bo'limni o'z ichiga olgan markaziy kutubxona hisoblanadi.

· Integratsiyalashgan tizimlar dinamikasi.

1. Xalq kutubxonalarining markaziy kutubxonasi: turlari, maqsadi, vazifalari, tuzilishi.

Belarus Respublikasida barcha ommaviy kutubxonalar markazlashtirish asosida ishlaydi, ya'ni. markazlashtirilgan kutubxona tizimlariga integratsiyalashgan.

Markazlashtirish ilgari mustaqil bo‘lgan kutubxonalarni yagona kitob fondi, markazlashtirilgan holda hujjatlar yig‘ish va qayta ishlash, yagona shtat va boshqaruv bilan yagona tizimga birlashtirishni nazarda tutadi.

Markaziy kutubxona = bu davlat va jamoat kutubxonalarini birlashtirgan, yagona maʼmuriy-uslubiy rahbarlik, umumiy xodimlar va fondlar, fondlarni shakllantirish va ulardan foydalanish jarayonlarini markazlashtirish asosida faoliyat yurituvchi yagona kutubxona muassasasi. Barcha kutubxonalar bir xil rahbarlikka bo'ysunadi.

Kutubxonalarning Markaziy kutubxonaga qo‘shilishi bir qancha sabablarga ko‘ra bo‘lgan:

· 70-yillarda fan, iqtisodiyot va madaniyatning jadal rivojlanishi.

· Fanlar integratsiyasini kuchaytirish, foydalanuvchilarning axborot ehtiyojlarini o'zgartirish va jiddiy asoratlarni keltirib chiqaradigan murakkab muammolarning paydo bo'lishi.

· O'quvchilarga xizmat ko'rsatish uchun fondlarni shakllantirish va kataloglash jarayonlarini birlashtirish zarurati.

Markazlashtirish jarayonidan oldin har bir kutubxona alohida ishlagan, yaqin atrofdagi kutubxonalarga e'tibor bermagan.

Xalq kutubxonalarini markazlashtirish 3 bosqichda amalga oshirildi:

· Eksperimental bosqich (1966-1972).

· O'tish davri (1973-1975).

· Ommaviy kutubxonalarning markaziy kutubxonaga ommaviy (frontal) integratsiyalashuvi (1976-1988).

Belarus Respublikasida markazlashtirish 1980 yilda amalga oshirildi.

Markazlashtirish quyidagi hujjatlar asosida amalga oshirildi:

· KPSS Markaziy Komitetining Mehnatkashlarni kommunistik tarbiyalashda va ilmiy-texnika taraqqiyotida kutubxonalarning rolini oshirish toʻgʻrisidagi qarori (1974-yilda nashr etilgan).

· "Davlat ommaviy kutubxonalarini markazlashtirish to'g'risida" gi Nizom, 1975 yil.

Markaziy bankning tipik tuzilishiga quyidagilar kiradi:

· Markaziy kutubxona (MB), masalan, Markaziy shahar kutubxonasi, Markaziy shahar kutubxonasi.

· Filial kutubxonalarini qo'llab-quvvatlash.

· Kutubxonalar filiallari.

· Xizmat ko'rsatishning statsionar bo'lmagan shakllari.

Markaziy kutubxonaning tuzilishi kitobxonlar tarkibi va soniga, tizimga kiritilgan filial kutubxonalarining soniga bog‘liq.

Markaziy kutubxona – filial kutubxonalariga rahbarlik qiluvchi, yagona ma’lumotnoma-bibliografik apparatlar asosida markazlashtirilgan yig‘ish, hujjatlarni qayta ishlash, ma’lumotnoma, bibliografik va axborot xizmatlarini ko‘rsatuvchi markaziy kutubxonaning bosh bo‘limidir. Markaziy kutubxona kitobxonlarga xizmat ko‘rsatish, xizmat ko‘rsatish hududidan kutubxonalarga imkon qadar ko‘proq odamlarni jalb qilish uchun mas’ul bo‘lib, filial kutubxonalari faoliyatini boshqaradi.

Markaziy kutubxonada markaziy kutubxonaning vazifalari:

· Markaziy kutubxona yuridik javobgar shaxs bo‘lib, o‘z muhriga ega bo‘lib, turli muassasa va tashkilotlar bilan shartnomalar tuzishi mumkin.

· Markaziy bank butun Markaziy kutubxonaning asosiy kitob depozitarisidir. O'z mablag'larini butun xizmat ko'rsatish sohasi bo'yicha kitobxonlarning ehtiyojlarini hisobga olgan holda shakllantiradi.

· Markaziy bank barcha filiallarning kutubxona fondlarini markazlashgan holda yig‘adi va qayta ishlaydi. Markaziy bank o‘z fondini ham shakllantiradi, uning xarid qilish va qayta ishlash bo‘limi xodimlari Markaziy bankka kelib tushgan adabiyotlarni qayta taqsimlaydi va bir nusxada olingan maxsus yoki ilmiy adabiyotlarni qayerga yuborishni belgilaydi.

· Markaziy kutubxona Markaziy kutubxonaga kelib tushgan barcha hujjatlarning yig‘ma va individual hisobini yuritadi, markaziy kutubxonaning yagona fondidan adabiyotlarni chiqarib tashlaydi va balansdan chiqaradi.

· Markaziy bank Markaziy bankning yagona fondini kataloglar va kartotekalar tizimi orqali aks ettiradi. Markaziy kataloglar va kartotekalar yaratadi, ulardan butun Markaziy kutubxona bo‘ylab kitobxonlar foydalanishini kutadi, barcha filiallar kutubxonalarining fondlarini aks ettiruvchi jamlangan katalogni yuritadi.

· Filial kutubxonalari tajribasini birlashtiradi va umumlashtiradi, ilg‘or tajribalarni ommalashtiradi va joriy etishni nazorat qiladi, tizimdagi kutubxona xodimlarining malakasini oshirishga ko‘maklashadi.

· Markaziy kutubxona butun tizimning ma'muriy va xo'jalik faoliyati uchun javobgardir. Barcha filial kutubxonalarini jihozlash va barcha moliyaviy resurslarni taqsimlash uchun javobgardir.

· Markaziy kutubxona butun Markaziy kutubxona doirasida rejalashtirish va hisobotni amalga oshiradi hamda hujjatlarni hisobot beruvchi organga o‘z vaqtida taqdim etadi.

· Markaziy kutubxona barcha filiallar kutubxonalarining asosiy faoliyatini muvofiqlashtiradi, shuningdek, butun Markaziy kutubxona faoliyatini boshqa kutubxonalar bilan muvofiqlashtiradi.

Markaziy kutubxonaning tuzilishi.

Markaziy kutubxonada quyidagi bo‘limlar mavjud:

· Ma'muriy-iqtisodiy bo'lim.

· Yagona fondni olish va qayta ishlash bo'limi.

· Axborot-bibliografiya bo'limi.

· Xizmat ko'rsatish bo'limi:

o Obuna bo'limi.

o O'qish xonasi bo'limi.

· Statsionar bo'lmagan xizmatlar bo'limi.

· Marketing bo'limi (uslubiy bo'lim).

· Musiqiy notalar bo'limi.

Yordamchi filial kutubxonalari: bular shahar, markaziy qishloq, bolalar kutubxonalari bo‘lib, o‘z ma’muriy hududida tayanch vazifasini bajaradi. Agar markaziy kutubxonada kutubxonalar ko'p bo'lsa, ular ajralib turishi mumkin.

Ushbu yordamchi filial kutubxonalari markaziy kutubxonaga quyidagi funktsiyalarni bajarishda yordam beradi:

· Filial kutubxonalariga o‘z faoliyat yo‘nalishi bo‘yicha uslubiy yordam ko‘rsatish.

· Filial kutubxonalariga nisbatan maʼmuriy-xoʻjalik funksiyalarini qisman bajaradi.

Asosiy kutubxona-filialning tuzilishi:

· Xizmat ko'rsatish bo'limi:

o Obuna.

o O'qish xonasi.

· Bolalar bo'limi.

Filial kutubxonalari: bular markaziy kutubxona tarkibiga kiruvchi shahar, qishloq yoki bolalar kutubxonalari. Ular kutubxona-bibliografik xizmat ko‘rsatish va o‘zlariga xizmat ko‘rsatayotgan hudud aholisini kitobxonlikka jalb etish, shuningdek, ular fondidan foydalanish va saqlash uchun mas’uldirlar.

Bu kutubxonalarning asosiy vazifasi o‘z hududi kitobxonlariga xizmat ko‘rsatishning shakl va usullarini takomillashtirishdan iborat. Filial kutubxona o‘z fondini to‘ldirishda (so‘rovlar bo‘yicha) ishtirok etadi, foydalanilmayotgan adabiyotlarni tizimli ravishda tanlab oladi va markaziy kutubxonaga o‘tkazadi, uning fondidan boshqa kutubxonalar so‘rovi bo‘yicha nashrlarni chiqaradi; markaziy kutubxonadan (markaziy bolalar kutubxonasi va boshqa filial kutubxonalari) kutubxonalararo abonent hisobidan kitobxonlar uchun zarur bo‘lgan adabiyotlarni oladi va ularning saqlanishini ta’minlaydi.

Filial kutubxonasi markaziy kutubxona va filial kutubxonasi faoliyatiga oid masalalarni kollegial hal etishda ishtirok etish huquqiga ega. Shuningdek, markaziy kutubxona va markaziy bolalar kutubxonasi bo‘limlari bilan texnologik aloqalarni olib boradi. O'z hududidagi boshqa bo'limlarning kutubxonalari bilan ishlashni muvofiqlashtiradi (qo'llab-quvvatlovchi filial kutubxonalari ham xuddi shunday funktsiyalarni bajaradi).

Filial kutubxonasining tuzilishi:

· Xizmat ko'rsatish bo'limi:

o Obuna.

o O'qish xonasi.

· Bolalar bo'limi.

· Multimedia bo'limi bo'lishi mumkin.

Xizmat ko'rsatishning statsionar bo'lmagan shakllari: bu Markaziy bankning quyi darajasi. Zarur hollarda, Markaziy kutubxonaning istalgan statsionar kutubxonasi kichik aholi punktlarida yoki shaharning chekka mikrorayonlarida, shahar korxonalari, tashkilotlari va uy xo‘jaliklarida turli shakllarda statsionar bo‘lmagan xizmat ko‘rsatishni tashkil qilishi mumkin:

· Kutubxona nuqtalari.

Bu kutubxonachi yoki statsionar kutubxonaning kitobxoni kitoblarni u yerdan (kutubxonadan) kerakli joyga, ma'lum bir vaqtda olib keladi va ularni chiqaradi.

· Kitob o'qish.

Kutubxonachi kitoblarni yashash yoki ish joyida kitobxonlarga olib borganida.

· Kutubxona brigadasi obunasi.

Qachonki, bitta o'quvchi formasidan foydalangan holda, ishlab chiqarish guruhining xodimi butun jamoa uchun kitoblarni olishi mumkin.

· Yo'qolgan obuna.

Pochta orqali kitoblar.

· Mobil kutubxonalar.

Bibliobuses. Bu shaharning chekka mahallalari yoki chekka aholi punktlaridagi kitobxonlarga xizmat ko‘rsatadigan maxsus jihozlangan avtobus. Birinchisi 20-asrning 40-yillarida paydo bo'lgan. Kutubxona avtobusi markaziy kutubxonaga xizmat ko‘rsatish bo‘limi tomonidan tashkil etilgan. U boshqa statsionar bo'lmagan xizmat ko'rsatish shakllariga qaraganda kengroq funktsiyalarga ega:

o Kutubxona avtobuslari xodimlari kutubxona tizimining yagona fondidan hujjatlar so‘rovlarini bajaradilar.

o Kutubxona avtobuslari xodimlari kitobxonlar uchun ommaviy tadbirlar (yangi adabiyotlarga bibliografik sharhlar, kitob ko'rgazmalari) o'tkazadilar.

o Kutubxona avtobus xodimlari boshqa statsionar bo'lmagan xizmat ko'rsatish shakllari xodimlariga uslubiy yordam ko'rsatadilar.

Statsionar kutubxona - doimiy joylashgan, o'z binolari, o'z fondi, o'z jihozlari va xodimlariga ega bo'lgan kutubxona.

Statsionar bo'lmagan kutubxona - doimiy binolari, fondlari, jihozlari va xodimlariga ega emas. Bularning barchasi statsionar kutubxona tomonidan tashkil etilgan.

Xizmat ko'rsatishning statsionar bo'lmagan shakllari hujjatlarni yashash, o'qish yoki ish joyiga yaqinlashtirish maqsadida tashkil etiladi.

Ommaviy kutubxonalarni markazlashtirish imkoniyatlari:

“Davlat ommaviy kutubxonalarini markazlashtirish toʻgʻrisida”gi nizomda shahar yoki qishloq joylaridagi kutubxonalarni birlashtirishning quyidagi variantlari koʻzda tutilgan:

· Shahar Markaziy banki.

o Ushbu markaziy kutubxonaning markaziy kutubxonasi Markaziy shahar kutubxonasi (CHB).

o Yordamchi filial kutubxonalari shahar mikrorayonlaridagi eng yirik kutubxonalardir.

o Filial kutubxonalari – shahar va shahardagi bolalar kutubxonalari.

Agar aholi soni 1 milliondan kam bo'lsa. kishi – bitta markazlashtirilgan kitob markazi tashkil etilgan. 1 milliondan ortiq aholisi bo'lgan shaharlarda. markazlashtirish quyidagicha amalga oshirilishi mumkin:

o Barcha shahar kutubxonalarini o‘z ichiga oladigan yagona markaziy kutubxona tashkil etish orqali. Bu tizim juda katta va undagi markaziy kutubxonaning boshqaruv qarorlari samaradorligi past.

o Mustaqil, parallel ishlaydigan, umumiy shahar tizimlarini tashkil etish: kattalar uchun kutubxona tizimi va bolalar uchun kutubxona tizimi.

o Mintaqaviy markazlashtirish orqali, ya'ni. shaharning bitta ma'muriy tumani doirasida jamoat va bolalar kutubxonalarini birlashtirish (kamchilik: to'plamni olish va undan foydalanish bo'yicha umumshahar siyosatining yo'qligi).

· Qishloq Markaziy banki.

Markazlashtirish ma'muriy hudud doirasida amalga oshiriladi.

o Ushbu markaziy kutubxonaning markaziy kutubxonasi Markaziy tuman kutubxonasi (MRB).

o Yordamchi filial kutubxonalari markaziy qishloq kutubxonalari hisoblanadi.

o Filial kutubxonalari qishloqlarda joylashgan qishloq kutubxonalari.

· Aralash CBS.

Ushbu tizimning markaziy kutubxonasi:

o CRB markaziy mintaqaviy kutubxona hisoblanadi.

o Filial kutubxonalari – qishloq kutubxonalari, tuman markazidagi shahar va qishloq kutubxonalari.

· Agar shaharda 8 dan ortiq bolalar kutubxonalari mavjud bo'lsa, u holda bolalar kutubxonalari uchun maxsus markaziy kutubxona tashkil etiladi, u shahardagi barcha bolalar kutubxonalarini birlashtiradi. Ushbu tarmoqqa markaziy shahar bolalar shifoxonasi rahbarlik qiladi. Bunday holda, kattalar uchun shahar kutubxonalari bolalarga xizmat qilmaydi. Bu Minskdagi markaziy bank.

· Agar bolalar kutubxonalari soni 8 tadan kam boʻlsa, ular alohida ixtisoslashgan filiallar sifatida shahar yoki aralash markaziy kutubxonaga kiritiladi. Bunda kattalar kutubxonalari ham bolalarga xizmat qiladi. Ushbu markaziy kutubxonada markaziy shahar bolalar kutubxonasi markaziy kutubxonaning bo'limi hisoblanadi.

Belarus Respublikasi ommaviy kutubxonalarining ixtisoslashuvi.

Hozirgi vaqtda ommaviy ommaviy kutubxonalarni ixtisoslashtirish jarayoni mavjud bo'lib, unda bir qator ommaviy kutubxonalar universal fondlar asosida o'z faoliyatini kutubxona xizmatining ma'lum bir sohasiga ixtisoslashgan yoki kitobxonlarning bir toifasiga xizmat ko'rsatishga qaratilgan.

Ommaviy kutubxonalarni ixtisoslashtirish imkoniyatlari:

· Hujjatlarning turlari bo'yicha: musiqa kutubxonalari, badiiy kutubxonalar, video kutubxonalar, elektron kutubxonalar.

· Kutubxona xizmatlari bo'yicha:

o Oilaviy o'qish kutubxonalari.

Ular to‘plamlarni tuzish va tarqatishda, kutubxona tadbirlarining mavzu va shakllarini belgilashda asosiy e’tiborni demografik holatga qaratadi, oilalarni o‘rganadi, maktablar bilan yaqin aloqada bo‘ladi, oila manfaatlarini hisobga oladi. Kutubxona xodimlari o‘qituvchilar, psixologlar, ommaviy-madaniy ishlar tashkilotchilaridan iborat. Minskda, kattalar uchun markaziy kutubxonada 3 ta oilaviy o'qish kutubxonasi mavjud.

o Kutubxonalar madaniy majmualar va ijtimoiy va dam olish markazlari, kutubxonalar klublardir.

Ular bo'sh vaqtlarini o'tkazishadi, shuning uchun ular madaniy muassasalar bilan yaqindan hamkorlik qilishadi va o'lkashunoslik mavzulariga e'tibor berishadi. Ushbu kutubxonalarning turlari:

§ Yoshlar madaniyat markazlari.

§ Bolalar uchun kutubxonalar klublari.

§ Muzeylar kutubxonalari.

§ Kutubxonalar axborot-ta'lim markazlari.

o Biznes kutubxonalari.

Umumjahon fondiga qo'shimcha ravishda "biznes fondi" shakllantirilmoqda - iqtisod, menejment, marketing va boshqalar bo'yicha adabiyotlar. Bunday kutubxonalarning xizmatlari:

§ Ular universal fonddan ham, biznes fondidan ham hujjatlarni taqdim etadilar.

§ Axborot va bibliografik qidiruvlarni amalga oshiring.

§ Ularda chet tillarini o‘rganish, kompyuterda ishlash, biznes munosabatlari asoslari bo‘yicha kurslar tashkil etiladi.

§ Ular biznes klublarini yaratadilar.

§ Konsalting xizmatlarini taqdim eting.

§ Xizmat ko'rsatish.

§ Ular maxsus kitob rastalari tashkil etadi.

Ilgari bunday kutubxona Minskda Y.Kupala nomidagi markaziy shahar kasalxonasida mavjud edi, ammo uning faoliyati nomaqbul deb topildi.

Depozitariy kutubxonalar.

Ilmiy tadqiqotlar natijalariga ko'ra, universal ilmiy kutubxonalar va maxsus kutubxonalar fondlarining 40% ga yaqini kitobxonlar tomonidan deyarli foydalanilmaydi yoki cheklangan darajada foydalaniladi. Kutubxona fondlarini kam foydalaniladigan adabiyotlardan tozalash maqsadida maʼlum ilmiy kutubxonalarda fondlarni saqlash boʻlimlari tashkil etildi va bunday kutubxonalar depozitariy kutubxonalar deb nomlana boshladi.

Depozitariy kutubxonalar - kam foydalaniladigan hujjatlarni saqlaydigan, ushbu hujjatlar uchun ma'lumotnoma-bibliografik apparatlar yaratib, o'z o'quvchilari va boshqa kutubxonalar o'quvchilariga xizmat ko'rsatadigan maxsus va universal ilmiy kutubxonalar.

Kam foydalaniladigan hujjatlar qatoriga 10-15 yil avval nashr etilgan va so‘nggi 3-5 yil davomida o‘quvchi so‘rovlari bo‘lmagan, kutubxonaning asosiy fondiga kirmaydigan kasbiy va ilmiy sohalarda qo‘llanilgan ilmiy hujjatlar kiradi. Biroq, bu hujjatlar ilmiy ahamiyatini yo'qotmagan va vaqti-vaqti bilan mutaxassislarga kerak bo'ladi.

Depozitariy kutubxonalarning vazifalari:

· Depozitariy kutubxonalar barcha kutubxonalardan o'zlarining fondlarida bo'lmagan kam foydalaniladigan hujjatlarni qabul qiladilar.

· Kutubxonalarda bu hujjatlar doimiy ravishda 1-2 nusxada saqlanadi.

· Ular ushbu hujjatlarni o'z o'quvchilariga ham, boshqa kutubxonalar o'quvchilariga ham beradilar.

· Ular depozit fondlarini aks ettiruvchi ma'lumotnoma-bibliografik apparatni yaratadilar.

· Kutubxonalar va NTI organiga kam foydalaniladigan hujjatlarni aniqlash va depozitariyga o‘tkazishda uslubiy yordam ko‘rsatish.

Kutubxonalar va depozitariylarning darajalari:

· Respublika: milliy kutubxona va respublika tarmoq ilmiy kutubxonalari tomonidan taqdim etiladi. Ushbu kutubxonalarning har biri o'z depozitariy profiliga ega.

o NLB ijtimoiy fanlar, tarmoqlararo va murakkab muammolar, universal mazmundagi ma'lumotnoma va ensiklopedik adabiyotlar bo'yicha hujjatlarni saqlaydigan universal va diversifikatsiyalangan depozitariydir.

o Belarus Respublikasi Milliy Fanlar akademiyasining Markaziy ilmiy kutubxonasi tabiiy va aniq fanlar bo'yicha hujjatlarning depozitariysidir.

o RNTB - normativ-texnik hujjatlar va sanoat kataloglarining depozitariysi.

o RNMB tibbiyot va sog'liqni saqlash bo'yicha hujjatlarning depozitariysidir.

o BelSHB - qishloq xo'jaligi masalalari bo'yicha hujjatlar depozitariysi.

· Mintaqaviy (mintaqaviy): bular mintaqaviy universal ilmiy kutubxonalar. Belarus Respublikasida 6 ta mintaqaviy UNB mavjud bo'lib, ular o'lkashunoslik adabiyoti ombori hisoblanadi.

1. Ommaviy kutubxona tarmoqlari.

Barcha kutubxonalar (ham davlat, ham ixtisoslashtirilgan) va ma'muriy mansubligiga ko'ra quyidagilarga bo'linadi:

· Davlat ommaviy kutubxonalari tarmog'i.

· Bo‘lim va muassasalar kutubxonalari tarmog‘i.

· Jamoat tashkilotlari kutubxonalari tarmog'i.

Kutubxona tarmog'ini tahlil qilish :

· Tarmoq tuzilishi.

· Tarmoqning markaziy kutubxonasi, uning xususiyatlari va vazifalari.

· Ushbu tarmoqda markazlashtirish imkoniyatlari.

· Turli darajadagi tarmoqqa kiritilgan barcha kutubxonalarning tipologik xususiyatlari.

Belarus Respublikasi davlat ommaviy kutubxonalari tarmog'i:

Ushbu tarmoq Belarus Respublikasi Madaniyat vazirligi tomonidan yaratilgan va moliyalashtiriladi.

Tarmoq tuzilishi:

· Respublika darajasi: NBB

· Mintaqaviy (mintaqaviy) daraja: mintaqaviy universal ilmiy kutubxonalar.

· Oʻt oʻlchami: Markaziy kutubxona tarkibiga kiradigan kutubxonalar: barcha markaziy kutubxonalar (Markaziy shahar kutubxonasi, Markaziy tuman kasalxonasi, Markaziy shahar bolalar kutubxonasi), shahar, qishloq bolalar va oʻsmirlar kutubxonalari, shahar, qishloq va aralash markaziy kutubxona filiallari.

Markazlashtirish variantlari: Markaziy banklar, shahar, aralash va qishloq Markaziy banklari haqidagi ma'ruzaga qarang.

Belarus Milliy kutubxonasi. Tipologik xususiyatlar (312-xonadagi materiallar va ekskursiya materiallariga qarang).

Belarus Respublikasining mintaqaviy universal ilmiy kutubxonalari. Ularning tipologik asoslari va vazifalari. 312-xonadagi ekskursiya materiallariga qarang.

Markaziy kutubxonadagi markaziy kutubxona, uning vazifalari (tegishli ma’ruzaga qarang).

1. Belarus Respublikasining maxsus kutubxonalari tarmoqlari.
1. Belarus Respublikasi Milliy Fanlar akademiyasining kutubxonalar tarmog'i.

Bu tarmoq turli darajadagi akademik kutubxonalarni birlashtiradi.

Akademik kutubxona — akademik ilmiy-tadqiqot muassasasi va institutining tarkibiy boʻlinmasi boʻlgan va uning xodimlariga kutubxona xizmati koʻrsatishni tashkil qiluvchi kutubxona.

Akademik kutubxonalar fondlarida rus va chet tillarida ilmiy, ma’lumotnoma nashrlari, keng doiradagi davriy nashrlar mavjud.

Akademik kutubxonalar Belarus Respublikasi Milliy Fanlar akademiyasining Prezidiumiga bo'ysunadi va ular tomonidan moliyalashtiriladi, u prezidium huzuridagi kutubxona kengashi va Milliy tadqiqot universitetining kutubxona kengashlari orqali ularning faoliyatiga umumiy rahbarlik va nazoratni amalga oshiradi.

Akademik kutubxonalar tarmog‘ining tuzilishi:

o nomidagi markaziy ilmiy kutubxona Respublika darajasi. Y. Kolas NAS RB. Markaziy Milliy kutubxonaning vazifalari:

§ Jamg'arma fanlar bo'yicha eng to'liq asarlar to'plamini o'z ichiga oladi.

§ Akademik kutubxona rahbariyati markazi.

§ Tarmoq profili bo'yicha NBA sanoat markazi.

§ faoliyat yo‘nalishlari bo‘yicha respublika va viloyat kutubxonalari bilan muvofiqlashtirish markazi.

o Hududiy daraja - Fanlar akademiyasining ilmiy-tadqiqot institutlari, ilmiy markazlari va filiallarining kutubxonalari. Bu darajadagi kutubxonalar yuqori ixtisoslashgan kolleksiyalarga ega maxsus kutubxonalardir. Ular ilmiy-tadqiqot muassasalarida ishlaydi va ushbu muassasalar xodimlarining ilmiy ehtiyojlarini qondirishni ta'minlaydi. Masalan, ushbu darajadagi sanoatga oid quyidagi kutubxonalar mavjud:

§ Texnika fanlari uchun: Fanlar akademiyasi Texnologiya va kibernetika instituti kutubxonasi.

§ Filologiya fanlari uchun: Fanlar akademiyasining Belarus tili va adabiyoti instituti kutubxonasi.

§ Tabiiy va aniq fanlar bo'yicha: Fanlar akademiyasi Amaliy fizika instituti kutubxonasi.

Akademik kutubxonalarni markazlashtirish: Y.Kolas nomidagi markaziy kutubxona yagona markaziy kutubxonaga filiallar sifatida o‘z tarmog‘iga kiruvchi 25 ta ilmiy muassasa kutubxonalarini birlashtiradi. Minsk shahrida joylashgan 15 ta filial kutubxonasi toʻliq markazlashtirish asosida ushbu markaziy kutubxonaga kiritilgan, yaʼni. - ular Markaziy ilmiy kutubxonaning tarkibiy bo'linmalari va Markaziy ilmiy kutubxona ular uchun bir qator texnologik jarayonlarni amalga oshiradi (mablag'larni olish va qayta ishlash, ma'lumotnoma, axborot va ko'rgazma ishlarini tashkil etish, NBA bo'ylab abonentlarga xizmat ko'rsatish, ABISni joriy etish). Viloyat markazlarida ilmiy-tadqiqot institutlari qoshida joylashgan kutubxonalar ushbu Markaziy kutubxona tizimiga qisman markazlashtirish asosida kiritilgan, yaʼni. – ular o‘z ilmiy muassasalariga tegishliligini saqlab qoladilar va Y.Kolas nomidagi markaziy kutubxona ushbu filial kutubxonalariga faqat uslubiy yordam beradi.

1. Belarus Respublikasi ilmiy-texnik kutubxonalar tarmog'i.

Tarmoq tuzilishi:

o Respublika darajasi – Respublika ilmiy-texnika kutubxonasi. Bu Belarus Respublikasi Fan va texnologiyalar davlat qo'mitasiga hisobot beradi. U 1977 yilda Axborot instituti ilmiy-texnik kutubxonasi negizida tashkil etilgan. Belarus Respublikasining korxonalari, muassasalari va iqtisodiyoti mutaxassislariga kutubxona, ma'lumotnoma va bibliografik xizmatlar ko'rsatadi. Ushbu kutubxona tuzilmasida uni boshqa kutubxonalardan ajratib turadigan 2 ta ixtisoslashtirilgan boʻlim mavjud:

§ Ilmiy-texnik hujjatlar va sanoat kataloglari bo'limi. Ushbu bo'lim xodimlari me'yoriy-texnik hujjatlarga o'zgartirishlar kiritadilar, yangi materiallar uchun ma'lumotnoma va qidiruv tizimini yuritadilar, o'quvchilarga sanoat kataloglari va me'yoriy-texnik hujjatlar bilan ishlash masalalari bo'yicha maslahat beradilar.

§ Patent hujjatlari bo'limi.

RLST funktsiyalari:

§ Mahalliy va xorijiy ilmiy-texnik adabiyotlar, patent va normativ-texnik adabiyotlarning asosiy ombori.

§ Respublika ilmiy-texnikaviy kutubxonalari, boshqa muassasalar uchun standartlashtirish xizmatlari, axborot va patent xizmatlari uchun uslubiy markaz.

§ Ushbu hujjatlar uchun NBA sanoat markazi.

§ Asosiy faoliyat yo‘nalishlari bo‘yicha respublika miqyosidagi yirik universal va maxsus kutubxonalar bilan muvofiqlashtirish markazi.

o Mintaqaviy daraja - bu hududiy ilmiy va texnik kutubxonalarni o'z ichiga oladi. Belarus Respublikasida 5 ta shunday kutubxona mavjud.

o Uchinchi daraja - ishlab chiqarish va ilmiy-ishlab chiqarish birlashmalarining bosh yoki tayanch ilmiy-texnik kutubxonalari. Bosh NTB funktsiyalari:

§ Korxona va tashkilotlarning xizmat ko‘rsatish majmuasi rahbariyati, ilmiy, muhandislik-texnik xodimlari, ishchilariga kutubxona-axborot xizmati ko‘rsatish.

§ Ishlab chiqarish birlashmalari tarkibiga kiruvchi korxona yoki muassasalarning texnik kutubxonalariga uslubiy yordam ko‘rsatish.

§ Texnik birlashmalarning mablag'lari markazlashtirilgan holda to'ldiriladi, katta mablag'lar tashkil etiladi va ilmiy-texnik adabiyotlar va hujjatlarni tizim ichida qayta taqsimlash tashkil etiladi.

§ Ular ushbu birlashmaga a’zo bo‘lgan, lekin o‘z texnik kutubxonalariga ega bo‘lmagan korxona va muassasalarga statsionar bo‘lmagan xizmatlar ko‘rsatadi.

o Korxonalarning texnik kutubxonalari, konstruktorlik byurolari, loyiha tashkilotlari va ilmiy-tadqiqot institutlari. Ushbu texnik kutubxonalar ular tarkibida faoliyat yuritadigan korxona yoki muassasaning tarkibiy bo'linmalari hisoblanadi. Ular o‘z korxonasi xodimlariga hujjatlar bilan xizmat qiladi. Ushbu kutubxonalarning fondlari ishlab chiqarish, ilmiy, loyihalash, muhandislik-texnik ishlar rejalariga muvofiq, ma'lum bir korxona xodimlariga axborot xizmati ko'rsatish maqsadida shakllantiriladi.

Texnik kutubxonalarni markazlashtirish: ilmiy-texnikaviy kutubxonalarni markazlashtirishning ikkita varianti mavjud:

o Tashkiliy (to'liq) markazlashtirish - bosh ilmiy kutubxona uning filiallariga aylangan barcha texnik kutubxonalarni bitta uyushma tarkibida markazlashtirganda. Bunda bosh ilmiy kutubxona filial kutubxonalari uchun ommaviy kutubxonalar markaziy kutubxonasi markaziy kutubxonasi bilan bir xil vazifalarni bajaradi. Belarus Respublikasida faqat Belarus temir yo'li kutubxonalari shu tarzda markazlashtirilgan. Ushbu tarmoqdagi markaziy kutubxona Belarus temir yo'llarini loyihalash texnologiyasi markazi kutubxonasi hisoblanadi. Tarmoq tarkibiga 16 ta filial kiradi, ulardan 6 tasi viloyat filial kutubxonalari, 10 000 tasi viloyat markazlaridagi texnik kutubxona filiallaridir.

o Funktsional (qisman) markazlashtirish - bu faqat alohida kutubxona va bibliografik jarayonlarni markazlashtirishni ta'minlaydi. Masalan: sotib olish, rejalashtirish. Kutubxonalarning hududiy birligi mavjud bo'lmaganda, bu variantni amalga oshirish mumkin.

Turli turdagi madaniy-ma’rifiy muassasalarni jamlash orqali aholiga har tomonlama xizmat ko‘rsatish.

Yagona kutubxonalar to'plamining xususiyatlari:

o Ish yoki o'qish joyida tashkil etilgan kutubxonalarning ommaviy foydalanish imkoniyati.

o Milliy va mintaqaviy xususiyatlarni, ijtimoiy-iqtisodiy va madaniy maqsadlarni hisobga olgan holda kutubxonalarni tizimli joylashtirish.

o Aholiga kutubxona xizmati ko‘rsatishni tashkil etishga tabaqalashtirilgan yondashuv, tegishli bilim sohalari yoki adabiyot turlari bo‘yicha alohida kitobxonlar guruhlari uchun kutubxonalar ochish.

o Kutubxonalarni idoraviy va tarmoq tarmoqlariga birlashtirish va har bir tarmoq ichidagi kutubxonalarni bo‘ysundirish.

o Kutubxona ishining asosiy jarayonlarini markazlashtirish, idoraviy va idoralararo markaziy kutubxona tizimlarini yaratish.

o Kutubxonalarning faoliyati - boshqa kutubxonalarga uslubiy rahbarlik va yordam ko'rsatadigan uslubiy markazlar.

o Faoliyatning asosiy yo‘nalishlarida kutubxonalar va kutubxona tarmoqlari o‘rtasidagi o‘zaro aloqalarni rivojlantirish. O'zaro ta'sirni amalga oshirish mumkin:

§ Kutubxonalarni ixtisoslashtirish orqali (ommaviy, ommaviy kutubxonalar).

§ Kutubxona jarayonlarini markazlashtirish (markaziy kutubxona yaratish).

§ Faoliyatning asosiy yo'nalishlarini hamkorlik qilish va muvofiqlashtirish, kutubxona konsorsiumlarini yaratish orqali.

Kutubxonalarning umumiy tarmog'iga quyidagilar kiradi:

o Madaniyat vazirligi tizimidagi kutubxonalar.

o Davlat mulkiga asoslangan boshqa tizim va bo'limlarning maxsus kutubxonalari.

Belarus Respublikasida yagona kutubxona tizimini tashkil etish va yaratish asoslari.

Yagona kutubxona tarmog'i quyidagi asosda ishlaydi:

· Kutubxonalarni idoraviy (tarmoqli) idoralararo (tarmoqlararo) markaziy kutubxona va hududiy kutubxona birlashmalariga, kutubxona konsorsiumlariga birlashtirish asosida.

· Belarus Respublikasida quyidagi kutubxona jarayonlarini markazlashtirish asosida:

o Kutubxona kollektorlari tizimi orqali Belarus Respublikasida kutubxona fondlarini markazlashtirilgan holda sotib olish (kutubxona kollektori nashriyotlar va kutubxonalar o'rtasida aloqa o'rnatadigan kitob savdosi tashkilotidir).

o Kutubxona fondiga tushayotgan hujjatlarni kutubxona kollektorlari orqali ham markazlashtirilgan ilmiy-texnik qayta ishlash.

o NTI organlari bilan birgalikda yagona ma'lumot va axborot fondlarini yaratish.

· Kutubxona tarmog‘i faoliyatning asosiy yo‘nalishlari bo‘yicha kutubxonalar faoliyatini muvofiqlashtirish va hamkorlik qilish asosida ishlaydi.

· Kutubxonalarning boshqa ijtimoiy institutlar: nashriyotlar, NTI organlari, ommaviy axborot vositalari, muzeylar, arxivlar va boshqalar bilan o'zaro aloqasi asosida.

Kutubxonalar va kutubxona tizimlarining bir-biri bilan o'zaro ta'siri yagona kutubxona tizimining faoliyatini tashkil etishning eng muhim asosidir.

So‘rasalar, Rossiya Davlat kutubxonasi 1862 yilda, Rossiya Milliy kutubxonasi 1814 yilda tashkil etilgan.

ostida kutubxonalar tipologiyasi o'rganilayotgan kutubxonalar majmuasini guruhlarga bo'lish asosida ma'lum xususiyatlarga ega bo'lgan ilmiy bilish usuli tushuniladi. Tipologiya- ajratish jarayoni. Tipologiya- natija.

Bryusov tipologiya muammosi bilan shug'ullangan. U o'zining kutubxona tipologiyasini yaratdi:

Maktab

Siyosiy va ma'rifiy kutubxonalar (JAMMA)

1930-yillarda (1934) Butunittifoq kutubxonalarni roʻyxatga olish boʻlib oʻtdi. Ushbu ro'yxatga olish natijalariga ko'ra quyidagi kutubxonalar ajratildi:

Katta

Ilmiy kutubxonalar

Kasb-hunar maktablarining kutubxonalari

Bolalar kutubxonalari

Potapov muammoning nazariy rivojlanishini davom ettirdi. U kutubxonalarni maxsus va universalga ajratishni taklif qildi. Uning tipologiyasi 30-yillarda qabul qilinmadi, chunki u noto'g'ri turlarga asoslangan edi.

40-yillarda I.M. Frumin kutubxonalarning ommaviy va ilmiy bo'linishiga qaytadi. U o'quvchilarning so'rovlarining tabiatini guruhlash uchun asos qilib oladi: umumiy ta'lim, ilmiy, ishlab chiqarish, ta'lim.

50-60-yillarda O.S. Chubaryan kutubxonalarni kitobxonlar maqsadiga ko‘ra farqlab, kutubxonalarning asosiy turlarini ajratib ko‘rsatdi: ommaviy, ilmiy va maxsus.

70-90-yillarda "SSSR ilmiy va texnik kutubxonalari" to'plamining sahifalarida kutubxona tipologiyasi muammosiga alohida muhokama qilingan, unda turli xil tushunchalar ilgari surilgan. Kutubxonalar ommaviy va ilmiy, umumiy va maxsus, universal va maxsus, ommaviy va idoraviy, ilmiy va bolalarga bo'lingan.

Teng bo'lmagan ahamiyatga ega bo'lgan ko'plab xususiyatlardan kutubxonaning ijtimoiy institut sifatidagi asosiy mohiyatini aks ettira oladigan xususiyatni ajratib ko'rsatish kerak, ya'ni. qo'shimcha, olingan belgilarga nisbatan birlamchi. Bu talablar eng yaxshi javob beradi kutubxonaning ijtimoiy ijtimoiy maqsadi.Bu xususiyat kutubxonani yozishga funksional yondashish zaruriyatini belgilaydi, bu kutubxonaning barqaror kontent xarakteristikasini aniqlash va kutubxonalarni birinchi navbatda funksiyasi boʻyicha ajratish imkonini beradi, yaʼni. kutubxona faoliyatining tabiati, mazmuni va yo'nalishi, o'z navbatida, qondiriladigan axborot ehtiyojlarining tabiati bilan belgilanadi.

Kutubxonalar turlari

1. Milliy

2. Maxsus

3. Universal

Kutubxona turlari - kutubxonaning eng muhim muhim xususiyatiga ko'ra bo'linishi. Kutubxonalarning asosiy xususiyati ijtimoiy ahamiyatga ega.

Kutubxonalar turlari - Bu kutubxonalarning bir qator xususiyatlarga ko'ra bo'linishi.

1. Geografik yoki hududiy. Ushbu mezonga ko'ra kutubxonalar: shahar, respublika, qishloq, viloyatlarga bo'linadi.

3. Departamentga mansublik. Rossiya Federatsiyasi Fanlar akademiyasining kutubxonalari, Madaniyat vazirligi kutubxonalari, vazirlik va idoralarning sanoat kutubxonalari.

4. Jamg'arma tarkibiga ko'ra. Chet el adabiyoti kutubxonalari, urish. Davriy nashrlar.

Tipologiya - Bu kutubxonalarning turlari va turlarini o'rganishdir. Hozirgi kunda kutubxonalarning uch turi mavjud:

1. Milliy kutubxonalar.

Kutubxonaning bu turini XX asrning 90-yillarida Kartashov alohida ajratib bergan, chunki u mamlakat uchun eng muhim kutubxona hisoblanadi.

Milliy kutubxonalarning tipologik xususiyatlari:

Axborotni yig'ish va saqlash

Xalqaro hamkorlikni tashkil etish

Xalqaro kitob almashinuvini tashkil etish

Xalqaro simpoziumlar va konferentsiyalar o'tkazish.

2. Universal kutubxonalar.

Ular bir-biridan hududiy asosda farqlanadi. Ular izlarga bo'linadi. Turlari:

Umumjahon kutubxonalari (shahar, tuman, qishloq)

Umumjahon ilmiy kutubxonalar (katta hududiy respublikalar, hududlar, viloyatlarga xizmat ko'rsatadigan kutubxonalar)

Umumjahon ilmiy kutubxonalarining tipologik xususiyatlari.

Jamg'armaning universal tarkibi, deyarli barcha toifadagi kitobxonlarga xizmat ko'rsatish, o'lkashunoslik ishlarini olib borish, universal ma'lumotnoma-bibliografik apparat, quyi bosqich kutubxonalari uchun uslubiy tadbirlar.

3. Maxsus kutubxonalar.

Ijtimoiy-siyosiy toifadagi kutubxonalar (inion, davlat nashriyoti. Tarixiy kutubxona, davlat ilmiy. Ushinskiy nomidagi pedagogika kutubxonasi).

Tabiiy fanlar kutubxonalari (tabiiy fanlar kutubxonasi Benran, TsNSKHB, ilmiy tibbiyot. Bib.)

Ilmiy-texnik profil

Maxsus kutubxonalarning tipologik xususiyatlariga jamlanmaning tarmoq yoki tarmoqlararo tarkibi, maxsus ma’lumotlar bilan xizmat ko‘rsatish kiradi, maxsus kutubxona shu sohaning mutaxassisi tomonidan boshqariladi.

Hozirgi kunda Injil tipologiyasi muammolari. Stolyarov va Akilina rivojlanishda davom etmoqda.

Yu.N. Stolyarov kutubxonalarni ikki turga bo'lishni taklif qildi:

1. Shaxsiy (o'z kutubxonalari)

2. Davlat (davlat)

Hozirgi vaqtda o'quv kutubxonalarini alohida turlarga ajratish uchun dolzarb savol tug'iladi.

Milliy kutubxona davlatning asosiy kutubxonasi hisoblanadi.

Shuning uchun Milliy bankning ijtimoiy maqsadining o'ziga xos xususiyati davlatchilik bo'lib, u belgilar tizimi sifatida tushuniladi, shu jumladan.

Butun davlatning ijtimoiy, madaniy va siyosiy manfaatlariga bo'ysunish

Davlatga moliyaviy va ma'muriy aloqadorlik

Milliy, ya'ni. geografik, idoraviy yoki boshqa chegaralar, faoliyat ko'lami bilan cheklanmagan.

Ushbu xususiyatlarning har biri alohida-alohida boshqa kutubxonalarda mavjud bo'lishi mumkin. Ammo ajralmas bir butunlikda ular faqat NBga xosdir.

Milliy bankning asosiy vazifalari.

NBning barcha funktsiyalarini quyidagilarga bo'lish mumkin:

Tipologik

Milliy kutubxonaning birinchi tipologik funksiyasi to‘liq egallash va saqlashning abadiyligi, bibliografik axborot manbalarini yaratish va bibliografik xizmat ko‘rsatish tamoyili asosida amalga oshiriladigan ichki hujjatlar fondini shakllantirishdan iborat.

Qo'shimcha

Ko'pgina NBlar nashr etilmagan hujjatlar bilan to'ldiriladi: qo'lyozmalar, mahalliy dissertatsiyalar, madaniyat va san'atga oid materiallar va boshqalar. Lekin bu funksiya ular uchun tipologik emas, chunki davlatni bunday hujjatlar bilan ta'minlash arxiv muassasalarining vazifasidir. Shunung uchun qo‘lyozmalar fondini shakllantirish qo'shimcha funktsiya sifatida tasniflanishi kerak.

RSL mahalliy hujjatlarni retrospektiv qayd qilish uchun javobgardir.

Qo'shimcha xususiyat - bu madaniyat va san’at sohasidagi ilmiy axborotning markaziy sanoat organining funksiyasi. RSLga ishonib topshirilgan.

Bu funktsiya ikki asosiy (tipologik) funksiyaning davomi - bibliografik axborot manbalarini yaratish va bibliografik xizmatlar. U RSLning mablag'lari va ma'lumotnomalari asosida amalga oshiriladi va RSLning axborot salohiyatidan foydalanishni quyidagi yo'llar bilan faollashtirishni ta'minlaydi:

Madaniyat sohasidagi olimlar, amaliyotchilar va davlat organlarining keng doirasini axborot bilan ta'minlashni tashkil etish

Ilgari ilmiy axborot organlariga xos bo'lgan ilmiy axborot faoliyati shakllaridan foydalanish (umumiy va tahliliy ma'lumotlarni tayyorlash va tarqatish, tarmoqqa oid avtomatlashtirilgan axborot-qidiruv tizimini yaratish va ishlatish).

Milliy kutubxonaning navbatdagi funksiyalar majmuasi kitobxonlarga xizmat ko‘rsatish bilan bog‘liq bo‘lib, u 2 tamoyilning uyg‘unligiga asoslanadi:

Ommaviy mavjudligi

Ustuvorliklar

Milliy kutubxona mamlakatimizning asosiy ommaviy kutubxonasi bo‘lib, u nafaqat o‘z to‘plamlarini foydalanishga taqdim etadi, balki bibliografik ma’lumotlar orqali ularning mazmunini ham ochib beradi. Milliy kutubxonaning ommaviy kutubxona sifatidagi maqomi va uning ijtimoiy maqsadining memorial xususiyati o‘rtasidagi ziddiyatni yumshatish uchun u jamiyatga kutubxona xizmatlari ko‘rsatishning umumiy tizimida, birinchi navbatda, kutubxona resurslari mavjud bo‘lganda murojaat qiladigan organ bo‘lib xizmat qilishi kerak. boshqa kutubxonalar kitobxonlarning ehtiyojlarini qondira olmaydi.

Milliy kutubxonaning mamlakatimizda kutubxonachilikni rivojlantirishdagi ishtiroki 4 ta funksiya bilan ifodalanadi:

Kutubxona jarayonlarini markazlashtirish (kataloglashtirish, kitob almashish, tizimlashtirish)

Kutubxona faoliyatini, uslubiy ishlarni muvofiqlashtirish (shu jumladan kutubxonachilik va bibliografiya sohasida standartlashtirish)

Kutubxona xodimlari uchun malaka oshirish

Uslubiy funktsiya mamlakat kutubxonalarining asosiy uslubiy tamoyillarini ishlab chiqish, amalga oshirish va takomillashtirish, asosiy kutubxona jarayonlarini bajarish birligini ta'minlashdan iborat bo'lib, ularsiz ularning resurslaridan o'zaro foydalanish va yuqori sifat kafolati mumkin emas.

Hozirgi vaqtda milliy kutubxona turi rivojlanish bosqichida boʻlib, bu, birinchidan, uning asosiy navlari – milliy universal milliy kutubxonalarning mustahkamlanishida, ikkinchidan, milliy kutubxonalarning 2 ta yangi turi: mintaqaviy universal va kutubxonalarning shakllanishida namoyon boʻlmoqda. milliy ixtisoslashgan. Mintaqaviy milliy kutubxonalarning ijtimoiy maqsadlarni amalga oshirish uchun javobgarlik doirasi federal davlatning alohida respublikalari hududining chegaralari, ixtisoslashganlari - bilim sohalari bilan belgilanadi.

Sanoat NB Ijtimoiy fanlar va fan va texnologiya bo'yicha Avstraliyada mavjud. Bu kutubxonalarning fanning ma’lum sohalari doirasida tutgan o‘rni Milliy kutubxonaning ijtimoiy maqsadiga xos bo‘lgan davlatchilik mezoniga javob beradi: ularning faoliyati butun davlat manfaatlariga bo‘ysunadi, ular davlat tomonidan moliyalashtiriladi, ularning mas’uliyati hech bir mintaqa bilan cheklanib qolmaydi. Rossiya Federatsiyasida Fan va texnika davlat ommaviy kutubxonasi, davlat markaziy ilmiy-tibbiy va qishloq xo'jaligi kutubxonalari ushbu printsipga ko'ra ixtisoslashtirilgan kutubxonalar sifatida tasniflanishi mumkin.

Milliy xavfsizlik turlarining bo'linishi nafaqat sanoatning ixtisoslashuviga, balki mas'uliyatning hududiy bo'linishiga ko'ra sodir bo'ladi. Mintaqaviy xilma-xillik Rossiya Federatsiyasidagi Milliy kutubxona faoliyati Rossiya Federatsiyasi tarkibidagi ma'lum bir respublikaning ijtimoiy, madaniy va siyosiy maqsadlariga bo'ysunadigan respublika kutubxonasi tomonidan taqdim etiladi.

Viloyat milliy kutubxonalari respublika hududida yashovchi butun ko‘p millatli aholiga xizmat qiladi va manfaatlarini ifodalaydi.

Milliy kutubxona – davlat yoki respublikaning Federatsiya tarkibidagi asosiy universal yoki ixtisoslashtirilgan kutubxonasi boʻlib, yuqorida koʻrsatilgan funksiyalarni amalga oshirish orqali davlat yoki respublikaning milliy va jahon hujjatlariga boʻlgan ehtiyojini qondiradi.

Universal kutubxona– hududning (viloyat, viloyat, tuman, qishloq) asosiy yirik ommaviy kutubxonasi, qoida tariqasida, maʼmuriy-hududiy asosda tashkil etiladi va ushbu hududlar aholisi va tashkilotlarining axborotga boʻlgan ehtiyojini qondirishga xizmat qiladi.

UBning ijtimoiy maqsadi barcha asosiy ijtimoiy funktsiyalarni uyg'unlashtirishdir. Bu kutubxonalarning eng muhim vazifasi kitobxonlarning har tomonlama barkamol rivojlanishiga ko‘maklashish, ularning fuqarolik va ma’naviyatini shakllantirish, kitobxonlarning bo‘sh vaqtlarini o‘tkazishga yordam berish, bilvosita muloqot qilish, ya’ni. dam olish va gedonistik funktsiya, shu jumladan ta'lim, madaniy-ma'rifiy, fan va ishlab chiqarish uchun axborot xizmatlari.

UBning oʻlkashunoslik (mintaqaviy) funksiyasi uning tip hosil qiluvchi, muhim vazifasidir. Mintaqaviy va mahalliy tarix muammolari bilan bog'liq holda, UBlar universaldir. Mintaqaviy doirada UBlar ularni boshqalardan ajratib turadigan narsani qiladilar. Aks holda, ular mavhum (mutlaq) universal emas, balki ataylab ixtisoslashgan. UB maqomi mablag'lar tarkibi bilan emas, balki bajariladigan funktsiyalar doirasi bilan bog'liq. Bu menejmentni boshqarishning tipologik xarakteristikalari va uning faoliyatining aniq sohalarini takomillashtirish uchun asosdir. Bu erda ko'p qirralilik birinchi navbatda funktsional va tematik emas.

Uning funktsiyalari mahalliy sharoitlarni va mintaqada mavjud bo'lgan boshqa turdagi va turdagi kutubxonalarni hisobga olgan holda tematik jihatdan ixtisoslashgan.

UB – turli kitobxonlik ehtiyojlarini qondiradigan va shaxsni erkin har tomonlama rivojlantirishga, kitobxonlarning bilim va kasbiy saviyasini oshirishga ko‘maklashuvchi, universal fondga ega bo‘lgan, madaniy-axborot markazi, mahalliy kutubxonalar markazi vazifasini bajaradigan ommaviy kutubxona. tarix va viloyat kutubxona tizimi.

UB ilmiy va ommaviy bo'linadi.

Kutubxonaning 2 turi doirasida maʼmuriy-hududiy, idoraviy xususiyatlar, kitobxonlarning yosh tarkibi va kutubxona holatiga koʻra keyingi boʻlinish mavjud. Birinchi asosda viloyat va mahalliy kutubxonalar (viloyat, viloyat, shahar, qishloq, tuman) kutubxonalar, ikkinchidan, davlat, kasaba uyushma va boshqa kutubxonalar, o‘quvchilarning yosh tarkibiga ko‘ra kattalar, bolalar kutubxonalari ajratiladi. va yoshlar.Mavqeiga qarab, ya'ni. boshqa kutubxonalarga nisbatan bajariladigan qiymatlar va funktsiyalar, UBlarni markaziy, bosh (qo'llab-quvvatlash) va filiallar deb tasniflash mumkin.

Universal ilmiy kutubxonalar (UNL)

Ilmiy va ommaviy kutubxonalar o‘rtasidagi farqlarning mohiyati kitobxonlarning kitobga bo‘lgan turlicha munosabatidadir. UNB faoliyati kitobxonlarning ilmiy-tadqiqot ishlari bilan bog'liq axborot ehtiyojlarini qondirish, kasbiy bilimlarini kengaytirish va ijtimoiy va ishlab chiqarish faoliyatining barcha sohalarida oliy ma'lumotli shaxslarning malakasini oshirishga qaratilgan.

UNLlar mintaqaviy (mintaqaviy va mintaqaviy) ahamiyatga ega bo'lgan kutubxonalar bo'lib, ularning rasmiy nomi mintaqaviy (hududiy) UNLlardir. Ularning shakllanishi 150 yildan ko'proq vaqt oldin boshlangan. Ular viloyat jamoat kutubxonalari sifatida paydo bo'lgan. Ularning 19-20-asrlar davomida rivojlanishida umumiy boʻlgan narsa kutubxonalarning shakllanishi va rivojlanishi jarayoni bilan mintaqaning ichki ehtiyojlari oʻrtasidagi bogʻliqlik edi.

OBning o'ziga xos xususiyati - uning faoliyati ko'lamiga muvofiq imkon qadar to'liq va mavzu bo'yicha universal bo'lgan fondning mavjudligi.

O‘lkashunoslik funksiyasi – ta’lim muassasasining milliy o‘lkashunoslik adabiyotlarini, shuningdek, ular to‘g‘risidagi ma’lumotlarni to‘plash, saqlash va taqdim etish bo‘yicha majburiyatlarni taqsimlash tizimidagi mas’uliyat doirasini belgilovchi turni shakllantiruvchi muhim funktsiyadir. ommaviy foydalanish.

Hududiy axborot-bibliografik markaz sifatida OB quyidagi funktsiyalarni bajaradi:

Umumjahon mavzular bo'yicha ma'lumotnoma-bibliografik xizmatlarni tashkil etish

Ilmiy-yordamchi va ilmiy-ommabop bibliografik vositalarni yaratish

Hududiy davlat organlari faoliyatini axborot-bibliografik ta’minlash tizimini tashkil etish

Viloyat madaniyat va san’at axborot markazi funksiyasini amalga oshirish

Viloyatdagi kutubxonalar, axborot agentliklari va ta’lim muassasalarida kutubxona-bibliografik bilimlarni targ‘ib qilish tizimini yaratish va joriy etishga ko‘maklashish.

Kutubxona viloyat kutubxona tizimining ilmiy, uslubiy va muvofiqlashtiruvchi markazi sifatida o‘ziga xos ilmiy bilimlar bo‘yicha ilmiy-tadqiqot ishlarini olib boradi.

Universal ommaviy kutubxonalar (UML)

Asosiy tipologik xususiyatlar

Ular hamma uchun ochiq bo'lib, butun hudud bo'ylab teng taqsimlangan va mamlakatdagi kutubxonalar umumiy sonining uchdan biridan ko'prog'ini tashkil qiladi. Jamoat kutubxonasida (UNB dan farqli o'laroq) biz birinchi navbatda ilmiy bilimlarni mustaqil egallash istagi uyg'ongan kitobxonlar bilan shug'ullanamiz. Shu sababli, ommaviy kutubxonalar fondlarining universalligi talabi kitoblarning o'quvchi uchun tushunarliligi va ochiqligi talabi bilan uyg'unlashishi kerak.

Ommaviy kutubxona.U ta’lim-tarbiya va axborotlashtirish vazifalari bilan bir qatorda, aholining madaniy faoliyatining turli tomonlarini rag‘batlantirish masalalarini ham hal qiladi. Ko'rgazmalar, kinoklublar, ma'ruzalar, tanlovlar va boshqalar. Ommaviy kutubxona kitobxonlikni rag'batlantiradi, o'qimagan ommani kitobxonga aylantiradi va ommaviy kutubxonaning odamlarning kundalik hayoti masalalari bo'yicha faktik ma'lumotnomalarni tashkil qilish kabi funktsiyasini rivojlantiradi.

Tipologik jihatdan ommaviy kutubxonalar bir turdagi kutubxonalar bo‘yicha tashkil etilgan bir xil kutubxonalar tarmog‘i emas. Xizmat ko'rsatilayotgan hududning tabiati, uning iqtisodiy, madaniy va boshqa profili, aholi tarkibi va boshqalar. Ular bilim darajasi, ixtisosligi, qiziqishlari va ehtiyojlari bo'yicha har xil bo'lgan kitobxonlar toifasini belgilaydi va bu, o'z navbatida, ommaviy kutubxona ishining mohiyatini belgilaydi.

Bolalar kutubxonalari kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar va 14 yoshgacha bo'lgan maktab o'quvchilariga kitob xizmatini tashkil etish uchun javobgardir.

Kasaba uyushmalari jamoat kutubxonalari eng katta rivojlanishga erishdi. Korxonalar (tashkilotlar, muassasalar) tarkibida bo'lgan holda, ular ma'lum bir mehnat jamoasiga kitob bilan xizmat ko'rsatish funktsiyalarini bajaradilar.

Bu ommaviy kutubxonalar guruhiga bemorlar uchun kasalxonalar, sanatoriylar, dam olish uylari, qamoqxonalar, harbiy qismlar va boshqalardagi kutubxonalar ham kiradi.

Maxsus kutubxonalar

Maxsus kutubxonalarning ijtimoiy maqsadi kasbiy kitobxonlikni tashkil etishdan iborat bo‘lib, ular fondlarining profilini, kitobxonlar kontingentini, ish shakllari va usullari majmuini belgilaydi.

Maxsus kutubxonalar – tarmoq va ko‘p tarmoqli fond asosida kitobxonlarning o‘z faoliyatining kasbiy yo‘nalishi bilan belgilanadigan maxsus axborotga bo‘lgan ehtiyojini qondiradigan kutubxonalar.

Maxsus kutubxonalarning o‘ziga xos xususiyati ularning ilmiy-texnik axborot organlari bilan chambarchas bog‘liqligidir.

Maxsus kutubxonalarning 3 ta asosiy guruhi mavjud:

Ijtimoiy-ilmiy (gumanitar)

Tabiiyki, ilmiy

Ilova profillari.

Ilm-fan va ishlab chiqarish sohalari bo'yicha qo'shimcha tafsilotlar - maxsus stok yo'nalishini belgilaydi. Kutubxona.

Maxsus kutubxonalarni farqlashning muhim xususiyati kutubxona tegishli bo'lgan tashkilotning faoliyat turidir. Shu asosda ilmiy, o'quv, ishlab chiqarish va boshqaruv kutubxonalari ajralib turadi. Boshqa xususiyatlardan foydalanib, biz maxsus kutubxonalar guruhlarini maqomi (umumrossiya, markaziy tarmoq va mintaqaviy va boshqalar), adabiyotlar turlari (patent kutubxonalari), xizmat ko'rsatilayotgan obunachilar toifasi (ko'zi ojizlar kutubxonalari) bo'yicha ajratishimiz mumkin.

Ijtimoiy-gumanitar fanlar bo‘yicha maxsus kutubxonalar boshqa maxsus kutubxonalardan, ayniqsa, texnik kutubxonalardan farqi shundaki, ularda kitoblar, jurnallar, gazetalar ustun bo‘lib, eski adabiyotlar katta o‘rin egallaydi. Gumanitar fanlarning ko‘plab sohalari bo‘yicha ilmiy nashrlar tabiiy va texnikaviy fanlardagi nashrlarga qaraganda o‘z qiymatini uzoq vaqt yo‘qotmaydi.

Gumanitar fanlar boʻyicha eng yirik axborot-kutubxona muassasasi Ijtimoiy fanlar boʻyicha ilmiy axborot instituti (INION) hisoblanadi. U 1967 yilda SSSR Fanlar akademiyasining ijtimoiy fanlar bo'yicha fundamental kutubxonasi (FBON) negizida yaratilgan. INION mamlakatimiz uchun noyob muassasa: hujjatlar bilan barcha turdagi axborot-kutubxona ishlari hamda fan va olimlarga axborot-kutubxona xizmatlarining barcha turlari jamlangan.

Rossiya Federatsiyasida RF MK tizimiga kiruvchi gumanitar fanlar bo'yicha maxsus kutubxonalar mavjud: nomidagi Butunrossiya davlat chet el adabiyoti kutubxonasi. M.I. Rudomino (VGBIL), Rossiya Federatsiyasi Davlat jamoat tarixi kutubxonasi (GPIB), Rossiya Federatsiyasi San'at davlat kutubxonasi.

Tabiiy fanlar kutubxonalari, qoida tariqasida, Rossiya Fanlar Akademiyasining (RAN) ilmiy institutlari, tadqiqot markazlari va markaziy kutubxonalari kutubxonalari.

Boshqaruv kutubxonasi atamasi maxsus kutubxonalarning boshqa turlarini bildiruvchi atamalarga oʻxshashlik yoʻli bilan tuzilgan. Bular insonni boshqarish jarayonida yuzaga keladigan axborot ehtiyojlarini qondiradigan kutubxonalardir. Bunday turdagi maxsus kutubxonalar milliy kutubxonachilikda hech qachon ajralib turmagan, uni R.S. Motulskiy. Boshqaruv kutubxonalarining quyidagi guruhlarini ajratib ko'rsatish mumkin:

Davlatning qonun chiqaruvchi va ijro etuvchi organlari

Federatsiya sub'ektlari (Rossiya Federatsiyasi tarkibidagi respublikalar, hududlar, viloyatlar)

Mahalliy hukumat

Sud organlari va boshqalar.

Eng yirik ma'muriy kutubxona - bu Rossiya Federatsiyasi Prezidenti ma'muriyati kutubxonasi.

Kitobxonlarning eng katta kontingenti bolalar va yoshlardir. Bu kitobxonlarga xizmat ko‘rsatishni yaxshilash kitobxonlar qiziqishlari va o‘qish maqsadlaridan kelib chiqqan holda turli turdagi kutubxonalar funksiyalarini belgilashni, xizmatlar sohasida chuqurroq ixtisoslashishni, o‘zaro aloqalarni yanada aniqlashtirish va kutubxona hamkorligini taqozo etadi. Bolalar kutubxonalari kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar va 14 yoshgacha bo'lgan maktab o'quvchilariga kitob xizmatini tashkil etish uchun javobgardir; o'qituvchilar va bolalar bilan ishlaydigan boshqa shaxslarning talablarini qondirish. Ular viloyatdagi maktab kutubxonalariga ham uslubiy yordam ko‘rsatmoqda. Bolalar kutubxonasi fondining mazmuni kitobxonlar – bolalar va o‘smirlarning har tomonlama bilim olishini ta’minlashga qaratilgan.

Bolalar kutubxonalari tarmog'i markazlashtirish asosida tashkil etiladi, agar shaharda bolalar kutubxonalarining keng tarmog'i mavjud bo'lsa (kamida 8-10 ta), ular mustaqil markaziy kutubxonaga birlashtiriladi. Boshqa hollarda, bolalar kutubxonalari davlat ommaviy kutubxonalarining markaziy kutubxonasi tarkibiga kiradi. Bolalar kutubxonalarining mustaqil markaziy kutubxonasi tarkibiga quyidagilar kiradi: markaziy shahar bolalar kutubxonasi, bolalar filiali kutubxonalari, xizmat ko'rsatishning statsionar bo'lmagan shakllari (kutubxona punktlari).

Bolalar bilan ishlovchi barcha bo‘limlar kutubxonalarining tashkiliy, uslubiy va muvofiqlashtiruvchi markazi markaziy shahar (tuman) bolalar kutubxonasi hisoblanadi.

(CDB). U kutubxonaning bolalar bilan ishlash tartibi va mazmunini belgilaydi, bolalar va o'smirlarni tizimli o'qishga jalb qilishni tashkil qiladi. Markaziy bolalar kutubxonasi bolalar va maktab kutubxonalari faoliyatini muvofiqlashtiradi.

O‘quvchilarni o‘qish joyida kitob bilan ta’minlash maqsadida maktab kutubxonalari tarmog‘i yaratildi. Maktab kutubxonasi maktabning tarkibiy bo'linmasi bo'lib, uning organik qismi sifatida rivojlanadi. Mahalliy hokimiyatning madaniyat organlari tomonidan ma'muriy-hududiy asosda tashkil etilgan bolalar kutubxonasi universal ommaviy (ommaviy) kutubxona bo'lsa, maktab kutubxonasi maxsus, o'quv kutubxonasidir. U bir nechta o'zaro bog'liq funktsiyalarni bajaradi: talabalarga nisbatan ta'lim, ta'lim va axborot va o'qituvchilarga nisbatan axborot va uslubiy. Unda darsliklar to‘plami, sinfdan tashqari o‘qish uchun dasturiy adabiyotlar hamda o‘qituvchilar uchun o‘quv-uslubiy adabiyotlar tuziladi. Bolalar va maktab kutubxonalarini asosiy vazifalar va ishlash tamoyillarining umumiyligi birlashtiradi. Yosh avlodni tarbiyalashda kitob va kitobxonlikning rolini oshirish, bolalar va o‘smirlarni kutubxona xizmatlari bilan to‘liq qamrab olish, mahalliy kutubxona fondlaridan samarali foydalanish, bolalar kutubxonalari fondidan unumli foydalanish, bolalar va maktab kutubxonalarining o‘zaro hamkorligi o‘sib kelayotgan yosh avlodni tarbiyalashda kitob va kitobxonlikning rolini oshirish zarur. ishdagi tarqoqlik va izolyatsiya.

Bolalar va maktab kutubxonalari o'rtasidagi o'zaro hamkorlikning tashkiliy asosi muvofiqlashtirish rejasidir. Viloyat (hududiy) markazlarida viloyat (hududiy) bolalar kutubxonalari faoliyat yuritadi. Ular bevosita bolalar kitobxonlariga xizmat ko‘rsatishdan tashqari, bolalarga xizmat ko‘rsatuvchi barcha kutubxonalar uchun ilmiy, uslubiy va muvofiqlashtiruvchi markaz vazifasini ham o‘taydi.

Mamlakatdagi etakchi bolalar kutubxonasi Rossiya davlat bolalar kutubxonasi. 1969 yilda tashkil etilgan, nisbatan qisqa vaqt ichida u bolalar va bolalar kitobxonligi yetakchilari uchun adabiyotlarning markaziy omboriga, bolalar bilan kutubxona ishlari va bolalar adabiyoti bibliografiyasi sohasidagi ilmiy-uslubiy muassasaga, ilmiy-uslubiy markazga aylandi. bolalarga xizmat ko‘rsatuvchi barcha kutubxonalarga yordam berish, bolalar adabiyotini axborot va targ‘ibot qilish, barcha bo‘limlar kutubxonalarining birgalikdagi faoliyatini tashkil etish. Kattalar uchun ommaviy kutubxonalar yoshlarga kutubxona xizmatlarini tashkil qiluvchi va ko'rsatadigan markazlar vazifasini bajaradi.

Ularda yosh kitobxonlar soni, fond hajmi va boshqalarga qarab yoshlar guruhlari, yetkazib berish bo‘limlari, bo‘limlar, bo‘limlar, obunalar tashkil etiladi. Qoidaga ko‘ra, Markaziy bank huzurida yoshlar bilan ishlash bo‘limlari yoki obunalar, filiallarda esa yoshlar guruhlari va bo‘limlari tashkil etiladi. Markaziy kutubxona sharoitida yoshlar tuzilmalari va yoshlarga kutubxona xizmati ko‘rsatishning boshqa bo‘g‘inlari o‘rtasida aloqalar o‘rnatiladi, shuningdek, bolalar va o‘smirlar tarkibiy bo‘linmalari faoliyatida uzluksizlik mavjud. 60-yillarning oxiridan boshlab. Rossiya Federatsiyasida viloyat yoshlar kutubxonalari shakllana boshladi. Ularning universal ilmiy va ommaviy kutubxonalardan farqi ma'lum bir yosh guruhiga (15-21 yosh) xizmat ko'rsatish uchun ajratilishidadir. Viloyat yoshlar kutubxonasi sharoitida yoshlarni kitobxonlik toifasi sifatida kuzatish, u bilan chuqur ishlash, ijtimoiy-psixologik rivojlanish xususiyatlarini, mamlakatimizda yosh avlodni tarbiyalash va ta’limning zamonaviy vazifalarini hisobga olgan holda chuqurroq ishlash mumkin bo‘ladi. kitobxonlarning tabaqalashtirilgan qiziqishlaridan kelib chiqqan holda fondni shakllantirish, yoshlar bilan ishlashning samarali shakl va usullarini ishlab chiqish. kitobxonlar, yoshlarga xizmat ko‘rsatuvchi boshqa bo‘limlarning kutubxonalariga malakali uslubiy yordam ko‘rsatish.

Yoshlar kutubxonasi fondining tarkibi oʻzining universalligi va umumtaʼlimga yoʻnaltirilganligi, gumanitar va ilmiy-ommabop narsalarni oʻzlashtirish ustuvorligi bilan ajralib turadi. Viloyat yoshlar kutubxonalari turli bo‘limlar kutubxonalarining o‘zaro hamkorligi asosida yoshlar uchun yagona hududiy adabiyot fondini shakllantirish, undan oqilona foydalanishni tashkil etish bo‘yicha ilmiy-uslubiy va muvofiqlashtiruvchi markaz rolini o‘ynaydi. Ular tomonidan uslubiy tavsiyalar, axborot-bibliografik qo‘llanmalar ishlab chiqiladi va nashr etiladi, ularning faoliyatida ilg‘or tajribalarni, kutubxonaning yoshlar bilan ishlashning eng samarali shakllarini aniqlash, o‘rganish va umumlashtirish, amaliyotga joriy etish muhim o‘rin tutadi. Viloyat bolalar kutubxonalari singari viloyat universal ilmiy kutubxonalari bilan kelishilgan holda viloyat yoshlar kutubxonalari ham uslubiy, bibliografik va ilmiy-tadqiqot ishlarining jamlanma muvofiqlashtiruvchi rejalarini, viloyat yoshlariga kutubxona xizmati ko‘rsatishning yagona idoralararo rejalarini ishlab chiqish va amalga oshirishda ishtirok etadi.

Rossiya davlat yoshlar kutubxonasi faoliyati keng ommalashdi. U kitobxonlarga xizmat ko'rsatish, Rossiya Federatsiyasida yoshlarga kutubxona-bibliografik xizmat ko'rsatish tizimini tashkil etish, uning faoliyatini o'rganish va tahlil qilish bo'yicha turli va murakkab ishlarni amalga oshiradi. Kutubxona yoshlar masalalari bo‘yicha axborot ishlarini olib boradi, yoshlar uchun bibliografik qo‘llanmalar tayyorlaydi va nashr etadi, yoshlar uchun kitobxonlik sotsiologiyasi va psixologiyasi bo‘yicha ilmiy tadqiqotlar olib boradi, yoshlar kutubxonalari tarmog‘i, obunalar, filiallar, kutubxonalar qoshidagi kreditlash bo‘limlari bo‘yicha uslubiy tavsiyalar ishlab chiqadi. kattalar. Z.Z.2.4.

Mavzu bo'yicha ko'proq ma'lumot Z.Z.2.Z. Bolalar va o'smirlar kutubxonalari:

1. M. E. Minova BOLALAR VA YOSHLAR JAMOAT BIRLASHMALARINING AXLOQ QOYIYoLARI.
2. Savol 4. Kutubxonalarning turlari. Rossiya Federatsiyasining kutubxonalar tarmog'i. Rossiyadagi eng muhim kutubxonalar

Bolalar kutubxonasi o'quvchilari- bolalar va o'smirlar (maktabgacha yoshdagi bolalar va umumiy o'rta ta'lim maktabining 9-sinf o'quvchilari). Ularning kutubxona xizmatlari kitobxonlarning yoshiga qarab farqlanadi.

Bolalar kutubxonasida odatda ikkita xizmat ko'rsatish bo'limi tashkil etiladi: boshlang'ich maktab yoshidagi kitobxonlar uchun (1-4-sinf o'quvchilari va maktabgacha yoshdagi bolalar) va o'rta maktab yoshidagi kitobxonlar uchun (5-9-sinf o'quvchilari). Bu, shuningdek, 436-sonli "Bolalarni ularning sog'lig'i va rivojlanishiga zarar etkazuvchi ma'lumotlardan himoya qilish to'g'risida" Federal qonuni bilan bog'liq.

Har bir yosh davri o'ziga xos o'qish shakllari va turli o'qish fazilatlarining o'ziga xos ko'rinishlari bilan tavsiflanadi.

Umumiy printsip mavjud: kichik bolalar uchun ko'proq vizual ma'lumotlardan foydalanish kerak, kattaroq bolalar uchun - axborot mazmuni. Bola qanchalik kichik bo'lsa va uning diqqatini ushlab turish qanchalik qiyin bo'lsa, kutubxonachi tanlagan ish shakllarida shunchalik ko'p o'yinlar va turli ko'rgazmali qurollar (rasmlar, multfilmlar, turli xil narsalar va boshqalar) qo'llanilishi kerak. Bola o'sib ulg'aygan sayin u diqqatni uzoqroq jamlay oladi, shuning uchun darslar, suhbatlar va hokazolarning axborot mazmuni ortishi kerak.

Yosh bolalar (1 yoshdan 3 yoshgacha) ob'ektiv fikrlashga ega. Ular uchun kitob teginish, qo'llash va tatib ko'rish mumkin bo'lgan narsadir. Bu yosh guruhiga o'yinchoqlar va turli xil rasmli kitoblar (o'tkir burchaklari bo'lmagan karton varaqlari bilan, yumshoq va teginish uchun yoqimli muqovali, yumshoq mato kitoblari) kerak. Bolalar bilan ishlashda ishning ajoyib shakllari ustunlik qiladi - rasmlar, o'yin ko'rgazmalari, teatrlashtirilgan qo'g'irchoq miniatyuralaridan tanish qahramonlarni tanib olish. Biroq, bu yosh kitob bilan tanishish, eng oddiy matnlarni tushunish va bolaning so'z boyligini to'ldirish uchun juda muhimdir, shuning uchun ham kichkintoylar uchun ifodali o'qish juda zarur.

Maktabgacha yoshdagi bolalar (3-7 yosh) uchun etakchi faoliyat - bu o'yin. O'yinda bolalar bir-biri bilan muloqot qilishni o'rganadilar, ularning ijodiy tasavvurlari shakllanadi, nutqi faol rivojlanadi. Bu bola o'zini shaxs sifatida his qila boshlagan davr.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni kitobga va o'qishga jalb qilish kattalar tomonidan tashkil etilgan va qo'llab-quvvatlanadigan o'yin orqali amalga oshirilishi kerak, chunki bolalarning o'zi hali bunga qodir emas. Masalan, siz aylanalarda raqsga tushishingiz, bolalaringiz bilan uy qurilishi kitoblarini yaratishingiz, qog'oz qo'g'irchoq teatri yaratishingiz mumkin, unda siz bolalarga allaqachon tanish bo'lgan ertaklarni namoyish qilishingiz mumkin va hokazo. Bu nafaqat bolalarning diqqatini ma'lum bir kitobga qaratishga yordam beradi, balki nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiradi va nutqni yaxshilashga yordam beradi.

Ota-onalar, qoida tariqasida, maktabgacha yoshdagi bolani kutubxonaga olib kelishganligi sababli, ularga e'tibor berish, ularni birgalikdagi mashg'ulotlarga jalb qilish va bolalar kutubxonasiga kelgusida tashrif buyurishni rag'batlantirish juda muhimdir.

Maktabgacha yoshdagi bolalik davrining oxiriga kelib, bola kelajakdagi mustaqil o'quvchi sifatida shakllanadi. 6-7 yoshida u kitoblarni asosiy axborot manbai sifatida qabul qiladi. Voyaga etgan odam bilan muloqot qilishda u ishni ko'p qirrali tahlil qilishda faol ishtirok etadi (mazmun, belgilar, mavzular, muammolar). Bu yoshdagi ko'plab maktabgacha yoshdagi bolalar allaqachon taklif qilinganlar orasidan o'zlariga yoqadigan kitobni mustaqil ravishda tanlashlari mumkin; Illyustratsiyalar yordamida o'qilgan matnni tanib olish va qayta aytib berish juda oson. Bolalar ijodiy faollikni namoyish etadilar: ular yakuniy, yangi syujetli burilishlarni o'ylab topadilar, qisqa she'rlar, topishmoqlar va hazillar yozadilar. Kattalar rahbarligida ular asarlardan parchalarni sahnalashtiradilar, turli rollarni sinab ko'radilar, qahramonlarning xatti-harakatlarini tengdoshlari bilan muhokama qiladilar; Ular ko'plab asarlarni yoddan bilishadi, ularni ifodali o'qiydilar, kattalarning intonatsiyasiga taqlid qilishga yoki uning o'qish bo'yicha maslahatlariga amal qilishga harakat qilishadi. Bolalar ongli ravishda she’r yoki asardagi rolni yod olishni maqsad qilib qo‘ya oladilar va buning uchun zarur matnni qayta-qayta takrorlaydilar. Sevimli qahramonlarini o'ynab, bolalar o'zlarining xatti-harakatlarining ayrim elementlarini tengdoshlari bilan munosabatlariga o'tkazishlari mumkin.

Maktabgacha yoshdagi bolalik davrida bola etarli o'qish tajribasini to'playdi. Kitobga bo'lgan ishtiyoq maktabgacha yoshdagi o'quvchi rivojlanishining eng muhim natijasidir.

Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun (7 yoshdan 11 yoshgacha) kognitiv va ta'lim faoliyati etakchi o'rinni egallaydi. Maktabga kirgandan so'ng, bolalar uzoq vaqt o'ynashadi, lekin o'yin ularning hayotining asosiy mazmuni bo'lishni to'xtatadi. Ular ichki hayotni, tashqi hodisalar bilan bog'liq bo'lmagan tajribalarni rivojlantiradilar. Bu yoshdagi bolalarda fikrlash asosiy funktsiyaga aylanadi, fikrlash jarayonlari intensiv rivojlanadi, o'z-o'zini rivojlantirish va takomillashtirishga ongli ehtiyoj paydo bo'ladi. Ular harakat, ish oldidan fikr yurita boshlaydilar.

Bu yoshdagi bolalarda dunyoning tuzilishi haqidagi savollarga qiziqish ortib boradi, ya’ni kutubxonachi ularga o‘qish uchun ilmiy-ma’rifiy kitoblarni taklif qilishi kerak. Bu yoshda maktab o'quv dasturini kutilmagan, qiziqarli tomondan taqdim etadigan rivojlantiruvchi kutubxona faoliyati ayniqsa samarali bo'ladi. Bolalar turli xil eksperimentlar, olimpiadalar va KVNlarda qatnashishdan, o'qigan kitoblari asosida spektakllarda o'ynashdan, o'z qo'llari bilan ular uchun kostyumlar yasashdan va hokazolardan mamnun.

O'smirlik (12-15 yosh) ko'pincha cho'zilgan inqiroz deb ataladi. Bu davrning chegaralari sezilarli darajada farq qiladi - ba'zi bolalar unga oldinroq, boshqalari esa keyinroq kiradilar. Ushbu davrdagi etakchi faoliyat aloqadir.

O'smirlarga alohida e'tibor kerak, chunki bu yoshda ularning ko'pchiligi o'qishni to'xtatadi. Kutubxonachilar va ushbu aqliy va hissiy rivojlanishdan xabardor bo'lgan boshqa mutaxassislar oldidagi vazifa yosh kitobxonlarga ularning o'zgaruvchan qiziqishlariga mos keladigan keng assortimentdagi kitoblar va ommaviy axborot vositalarini taqdim etishdir. Shaxsiy ishda har qanday ko'rsatmalarni qabul qilmaydigan yoshning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish kerak. O'smir kitobxon kutubxonachi bilan muloqotga kirishishi va unga ishonishi mumkin, agar u o'z bilimini, tajribasini juda hurmat qilsa va uni tushunishiga ishonchi komil bo'lsa. Kutubxonachi "yaxshi kitoblar haqida gapirsa", "nima o'qishni maslahat bera oladi", "agar kitob hayajonli bo'lsa, u bilan muhokama qilishingiz mumkin" degani o'smirlarga yoqadi. O'smir faqat "mavzuda" bo'lgan odamning maslahatini qabul qiladi, o'smir o'quvchini qiziqtirishi uchun kutubxonachi adabiyotni yaxshi bilishi kerak.

O'quvchi bilan individual ish nimadan iborat?

Individual kutubxona-bibliografik xizmatlar (yoki individual ish) kutubxonachi bilan bir yoki bir nechta kitobxonlar o‘rtasida bir vaqtning o‘zida har birining shaxsiy xususiyatlarini hisobga olgan holda to‘g‘ridan-to‘g‘ri va tizimli aloqani ta’minlovchi jarayondir.

Ikkinchisi o'quvchiga aynan "o'zining" kitobini olishi kerak, ya'ni o'qish madaniyati darajasi bo'yicha unga kirish mumkin bo'lgan, uning qiziqishlari va real ehtiyojlariga mos keladigan, individual psixologik xususiyatlar va imkoniyatlarni hisobga olgan holda.

Individual xizmatning vazifalari doirasi juda keng: o'qish mavzusini aniqlashda yordam berish, muayyan adabiyotlarni tanlash, o'quvchilarning qiziqishlarini aniqlash va shakllantirish va ularning so'rovlarini aniqlash uchun o'qilgan narsalarni muhokama qilish, o'qish madaniyatini oshirish, o'qishga yordam berish. nashr etilgan asarlar, bibliografik manbalar va ma’lumotnomalar bilan tanishish.

Shaxsiy ishning universal usuli kutubxona o'quvchilari bilan individual suhbatdir. U mustaqil usul sifatida ishlaydi va alohida kutubxona va bibliografik xizmatlarning barcha boshqa usullarida mavjud bo'lib, o'zaro bog'liq uchta turni o'z ichiga oladi:

o'quvchini kutubxonada ro'yxatdan o'tkazishda suhbat;

foydalanuvchidan o'qilgan kitobni qabul qilishda suhbat.

Kutubxonaga ro'yxatdan o'tish paytida suhbat o'quvchi bo'lishni istagan shaxs haqida ma'lumot to'plash imkonini beradi. Bu suhbat davomida u foydalanish qoidalari, uning axborot imkoniyatlari bilan tanishtiriladi, ro‘yxatdan o‘tayotgan shaxsning kitobxonlik madaniyati darajasi, kitobxon qaysi kutubxonalardan foydalanishi, shaxsiy kitob fondi mavjudligi aniqlanadi. Kutubxonachi ushbu suhbat davomida olingan ma'lumotlarni o'quvchi blankasining "kutubxonachining eslatmalari" bo'limiga yozib qo'yadi.

Tavsiya suhbati shunday tuzilganki, o'quvchi kitobni o'qishni xohlaydi. Masalan, badiiy asar bo'yicha tavsiya suhbatida yozuvchining shaxsiyati, asarning maqsadi haqida yorqin ma'lumot berish, yozuvchini nima uchun bu o'ziga xos fikrlar haqida qayg'urganini, nima uchun bu janrni ko'rsatish tavsiya etiladi. ishlatilgan. Asarning ijodiy tarixiga to‘xtalib o‘tish maqsadga muvofiqdir. Asarning qachon paydo bo‘lganligi, zamondoshlari uni qanday qabul qilgani haqida gapirish foydalidir. O'quvchi asarni tushunishini osonlashtirish uchun siz uning e'tiborini undagi asosiy muammolarga qaratishingiz kerak. Agar asar asosida film yoki spektakl yaratilgan bo'lsa, buni albatta aytib o'tish kerak. Albatta, har bir suhbatda bu masalalarning barchasiga to'xtalib o'tish shart emas - ishning o'zi va o'quvchi kutubxonachiga nimaga e'tibor qaratish kerakligini aytadi.

O'KITVAN VA KUTUBXONA O'RTASIDAGI MULOXABAT NAMAL:

O'quvchi (qiz, 8-sinf) A. Belyaevning "Amfibiya odami" kitobini topshiradi: Juda qiziqarli kitob. Men uni tom ma'noda uch kun ichida o'qib chiqdim.

Kutubxonachi: Sizga roman yoki xuddi shu nomdagi film ko‘proq yoqdimi? Uni ko'rdingizmi?

CH: Ha, men filmni tomosha qildim. Lekin hamma narsa ham kitobga mos kelmaydi. Negadir menga roman ko‘proq yoqdi.

B.: Belyaev, odatda, maftunkor yozadi. Tanya, va siz! Uning boshqa asarlarini o'qiganmisiz?

Ch.: Ha: “Professor Douellning boshlig‘i”, “Yo‘qolgan kemalar oroli”... Sizda uning ijodidan boshqa narsa bormi?

B: Albatta. "Atlantisdan kelgan oxirgi odam!" Kitobini oling. Juda hayajonli roman!.. Shaxsan menga Belyaevdan o‘qiganlarim ko‘proq yoqdi.

C: Haqiqatanmi? Keyin menga olib keling, iltimos. Uni o‘qib chiqqach, taassurotlarimni siz bilan baham ko‘raman.

Ushbu dialog o'qilgan narsalar haqida suhbat va tavsiyaviy suhbatning elementlarini o'z ichiga oladi. Shunga o'xshash suhbatlar ko'pincha kichik a'zolikda bo'lib o'tadi (maktabgacha - 4-sinf). Yuqorida ta'kidlab o'tilganidek, bolalikdan kitobga, o'qishga mehr uyg'otish kerak. Bunga asosan kichik bo'lim xodimlarining bolalar va ularning ota-onalari bilan o'tkazgan suhbatlari va suhbatlari yordam beradi.

O'qiganingiz haqida suhbat. Suhbatning tabiati ko'plab omillarga bog'liq: kitobning xususiyatlari (mazmuni, o'quvchi maqsadi), kutubxona foydalanuvchisining o'qishni rivojlantirishi va boshqalar. Asosiysi, o'qish vazifasiga erishilganlik darajasini aniqlash (aniqlash). idrok darajasi, o'qilgan narsani tushunish, o'quvchining qiziqishlarini oydinlashtirish va boshqalar).

O'quvchining kutubxonachi bilan suhbatga kirishishi uchun sharoit yaratishni ta'minlaydigan odatiy usullar:

O'quvchi bilan individual ishlash kutubxonachining ma'lum shaxsiy fazilatlarini, birinchi navbatda, odamlarga hurmat, sezgirlik, xushmuomalalik, boshqa odamning manfaatlarini tushunish qobiliyati, xushmuomalalik, chidamlilik, kuzatuvchanlik, qiziquvchanlik, qarorlar va harakatlarning samaradorligi va ravshanligini talab qiladi. va ishga ijodiy yondashish.

O'quvchilar bilan suhbatning shakllari va usullari

Bolalar bilan ishlashda o'yin elementlaridan foydalanish juda muhimdir. Qoida tariqasida, ular ommaviy ishlarda qo'llaniladi. Shaxsiy o'qish yo'riqnomasida o'yin elementlaridan foydalanish eski usullarga ikkinchi shamol berishi mumkin. Agar kutubxonachi xijolat bo‘lib oyoqdan-oyoqqa o‘tayotgan bolani “so‘roqqa tutish” o‘rniga unga shunday maslahat bersa: “Keling, siz ko‘proq o‘qigan kitob qahramonlarini kim nomlay oladi – siz yoki men, kim ko‘proq kulgili epizodlarni eslay olishini bilish uchun musobaqalashamiz. hikoya, kim bosh qahramonni aniqroq tasvirlab beradi "kim boshqacha yakuni bilan qiziqarliroq hikoya qiladi va hokazo", keyin o'quvchi o'quvchiga katta ishonch hosil qiladi va bo'lajak uchrashuvni intiqlik bilan kutadi. Kutubxona.

Vizual materiallar, shuningdek, bolaga individual o'qish bo'yicha ko'rsatmalar berish jarayonini yanada qiziqarli qilishga yordam beradi: adabiy bingo, plakatlar, kitob ko'rgazmalari va o'yinlar:

• o'yin "Muallif kim?"- yozuvchilar portretlari yoniga o‘quvchi cho‘ntagiga ularning asarlari nomi yozilgan kartochkalarni qo‘yishi kerak;
• geografik xarita o'yini "Bu qayerda sodir bo'ldi?"- muqovalari yonma-yon joylashtirilgan bir nechta kitoblarning harakati sodir bo'lgan joyni xaritada belgilashingiz kerak;
• "Matnni tiklash" o'yini- yirtilgan matnni yoki ikki xil matnni konvertga soling va o'quvchini yozilgan narsalarni tiklashga taklif qiling, qaysi kitobdan ekanligini ayting;
• o'yini "Jumble"- she'rlar bilan bajarilishi mumkin: alohida chiziqlarga yozilgan she'r satrlari yarmiga bo'linadi. Har bir satrning birinchi so'zlari chapda, davomi esa o'ngda. Bu chiziqlar aralashtiriladi, natija bema'nilikdir. O'quvchining vazifasi chiziqlarni to'g'ri joylashtirishdir, shunda ularning har biri o'z o'rnida bo'ladi.

Kutubxonachilar o'qiganlari haqida gapirganda ko'pincha ijodiy topshiriqlardan foydalanadilar: ular "illyustratsiya" chizishni, qahramonning taqdirini "tushuntirishni", sharh yozishni, do'stlariga kitob haqida aytib berishni taklif qilishadi. To'g'ridan-to'g'ri mulohazalar, kitob almashish paytida o'quvchining savollari suhbatning eng muhim boshlang'ich elementi bo'lib, kutubxonachi ularga juda ehtiyot bo'lishi kerak. O'quvchining fikrini qo'llab-quvvatlash yoki rad etish, suhbatga boshqa o'quvchilarni jalb qilish orqali kutubxonachi zamonaviy o'smir ko'pincha o'z erkinligiga hujum sifatida qabul qiladigan savolni to'g'ridan-to'g'ri qo'yishdan ko'ra, uning o'qish faoliyatiga ta'sir qilishi mumkin. o'qish.

O'quvchi bilan individual muloqotning muhim qismi - ular o'qigan narsalarning sharhlari. Ulardan kutubxonada keng kitobxonlar doirasiga adabiyotlarni tavsiya etishning faol vositasi sifatida foydalaniladi. Fikr-mulohazalarni yig'ish ko'pincha bolalarga xizmat ko'rsatadigan kutubxonalarda qo'llaniladi va ko'pincha konferentsiyalar, muhokamalar va yozuvchilar bilan uchrashuvlar tayyorlash bilan bog'liq.

O'smir kitobxonlar bilan ishlashda o'yin texnikasi ham qo'llaniladi. Ko'pincha, bu kundalik yuritishni, tengdoshlariga xat yozishni va hokazolarni talab qiladigan sayohat o'yinlari. Bunday teskari insholar bolaning tasavvurini ifoda etish imkoniyatini beradi, shu bilan birga ular uning bilimini, kognitiv va ruhiy tajribasini ochib beradi.

Ko'pgina bolalar kutubxonalari qanday qilib eng yaxshi sharh yozish bo'yicha maxsus ko'rsatmalar yaratadilar. O'smirning individualligiga qarab, yozma bayonotning bir yoki boshqa versiyasi taklif etiladi. Sharhlar va javoblar maxsus papkalarga, stendlarga quyidagi nomlar ostida joylashtirilishi mumkin: “Ajoyib uchrashuv”, “Men o‘zimni shu kitobda topdim”, “Menga bu kitob yoqdi”.

Yosh kitobxonlar uchun kitobga javob kitobni o'qib chiqqandan keyin chizilgan rasm ham bo'lishi mumkin. Bolalar kutubxonasida bu rasmlar an'anaviy tarzda ko'rgazma stendlarida, shuningdek, kitob ko'rgazmalarini loyihalashda qo'llaniladi. Biz chizmalarni "Chitaliya mamlakati" gazetasida va kutubxonamiz veb-saytida nashr etamiz.

Shunday qilib, o'quvchi bilan ishlashda kutubxonachi individual muloqotning barcha usullari va vositalaridan foydalanadi: to'g'ridan-to'g'ri muloqotdan tortib, bilvosita muloqot shakllarigacha. Ularning barchasi bir-biriga bog'langan va bir-birini to'ldiradi.

"O'qish bo'yicha ko'rsatma" nima?

O'qishga yo'naltirish - kutubxona faoliyatining turli shakllari va usullari orqali o'qish mazmuni va tabiatiga maqsadli ta'sir qilish. U kitobxonlarga tabaqalashtirilgan yondashuv va tizimlilik tamoyillariga asoslanadi.

O'qishga rahbarlik qilish kitobxonlarning qiziqishlari va ehtiyojlarini o'rganish va hisobga olishga asoslanadi va individual, guruh va ommaviy ishning turli shakllari va usullari, shuningdek kutubxonaning ma'lumotnoma-bibliografik apparati, tavsiya etilgan bibliografik vositalar tizimi orqali amalga oshiriladi. , adabiyotlarni ko'rgazmali targ'ib qilish tizimi, fondlar va ommaviy axborot vositalariga ochiq kirish, eng tayyor kitobxonlar orqali.

Ushbu faoliyat quyidagilarni o'z ichiga oladi:

• kitobxonlarga bosma asarlar va boshqa hujjatlarni, adabiyot haqidagi ma’lumotlarni o‘quvchilarning qiziqishi va ehtiyojlaridan kelib chiqib tanlashda yordam berish;
• o'quvchi talabi bo'yicha adabiyotlarni tanlash va tavsiya etish; o'quvchilarning yangi qiziqishlari va ehtiyojlarini shakllantirishga ko'maklashish;
• kitobxonga kitoblarni mustaqil tanlash ko‘nikmalarini egallashga ko‘maklashish (kutubxona-bibliografik bilimlarni tizimli ravishda targ‘ib qilish, kitobxonni kutubxona fondi va kutubxonaning ma’lumot-bibliografik apparatida yo‘naltirish usullariga o‘rgatish);
• o'quvchilarga o'qiganlarini o'qish va tushunish jarayonida yordam berish (o'qiganlari haqida suhbatlar, kitobxonlarning kitob haqidagi sharhlarini tahlil qilish, o'qish konferentsiyalarida ularning taqdimotlari, o'quvchilarga oqilona o'qish usullarini o'rgatish).

Shaxsiy rejalashtirilgan o'qish - o'qishga yo'naltirishning eng keng tarqalgan va samarali shakli. Bu erda o'qish rejalari va bibliografik mahsulotlarning boshqa "kichik shakllari" kitobxonlar talabiga binoan kutubxonachilar tomonidan ishlab chiqilgan individual rejalashtirilgan o'qishni tashkil qilish uchun ishlatiladi.

Shaxsiy rejalashtirilgan o'qishning asosan uchta turi quyidagilarga asoslanadi:

• foydalanuvchilarning tez-tez takrorlanadigan qiziqishlarini tahlil qilgandan so'ng yaratilgan standart o'qish rejalari (masalan, "Qizlar uchun romanlar", "Bolalar detektivi", "Qo'rqinchli filmlarni sevuvchilar uchun", "Fantaziya jiddiy" va boshqalar sevimli kitoblar ro'yxati. .);
• izohli bibliografiya, masalan, "Keyingi nimani o'qish kerak?" Ochiq kirish to'plamida kutubxonachi nuqtai nazaridan foydali bo'lgan kitoblar, agar mavzu o'quvchini qiziqtirsa, o'qishni davom ettirishga yordam beradigan bibliografiya ro'yxatini o'z ichiga oladi;
• tavsiya etilgan adabiyot ko‘rsatkichlari va boshqa bibliografik nashrlar asosida kutubxonachilar bilan birgalikda eng tayyor kitobxonlar uchun individual o‘qish rejalarini tuzish. Masalan: “Fir’avnlar yurti” o‘qish rejasi (6-sinf); "Yaponiya bo'ylab sayohat" (7-sinf).

Kutubxonashunoslikning muhim nazariy muammosi - bu kutubxonalarning xilma-xil tizimini guruhlarga taqsimlash imkonini beradigan tipik va o'ziga xos xususiyatlarni aniqlashga asoslangan kutubxonalar tipologiyasini ishlab chiqishdir. Kutubxonalarni guruhlashning asosiy birliklari "tur" va "tur" tushunchalari bo'lib, ular ma'lum xususiyatlarga ega bo'lgan kutubxonalar guruhiga mos keladigan namuna, model, xilma-xillikni anglatadi.

Sovet hokimiyatining dastlabki yillarida ko'pchilik kutubxonachilar uchta turdagi kutubxonalarni aniqladilar: ommaviy, ilmiy va maktab. Biroq, bunday bo'linish endi kutubxonalarning ijtimoiy maqsadi va ularni tashkil etish darajasi haqidagi zamonaviy g'oyaga mos kelmaydi.

Axborot ehtiyojlari va kitobxonlar manfaatlaridagi murakkab va yuqori darajada ixtisoslashgan mavzularning uyg'unligi kutubxonalar tipologiyasini differensiatsiya va integratsiya bilan haqli ravishda bog'laydi, bu kutubxonalarning ikki turiga mos keladi - universal va maxsus.

Axborotga bo‘lgan ehtiyoj va o‘quvchilarning qanoatlantirilayotgan talablari xususiyatiga ko‘ra universal kutubxonalar ommaviy va ilmiy kutubxonalarga bo‘linadi. Ushbu ikki tur doirasida universal kutubxonalarning keyingi bo'linishi hududiy, idoraviy xususiyatlar va kitobxonlarning yosh tarkibiga ko'ra amalga oshiriladi.

Shunday qilib, kitobxonlarning yosh tarkibiga ko'ra, bolalar va o'smirlar kutubxonalari guruhi ajralib turadi.

Rossiyaning bolalar kutubxonalari - bu 15 yoshgacha bo'lgan bolalarga xizmat ko'rsatadigan ixtisoslashtirilgan kutubxonalar, ularning ota-onalari, o'qituvchilari, o'qituvchilari va boshqa foydalanuvchilar bolalar o'qishi va bolalar adabiyoti, madaniyati va bolalar uchun ma'lumotlari bilan professional ravishda shug'ullanadilar.

Bolalar kutubxonasining barcha faoliyati aholining ma'lum bir toifasi - bolalarga ustuvor ahamiyat berishga qaratilgan. Bolalar kutubxonalari yoshi, jinsi, ma'lumoti va boshqalardan qat'i nazar, barcha fuqarolarga teng sharoitlarni ta'minlashi kerak bo'lgan ommaviy kutubxonalardan aynan shu erda farq qiladi.

Albatta, bolalar kutubxonasi nafaqat axborot muassasasi; u, avvalo, madaniy va ijtimoiy tajribani to'playdigan va uzatuvchi institutdir. Jamiyat hayotining barcha jabhalarida ro‘y berayotgan o‘zgarishlar davlat hokimiyati organlari, siyosiy tashkilotlar bilan bog‘liq bo‘lgan kutubxonaga, moliyalashtirish mexanizmlariga bevosita ta’sir ko‘rsatadi. Bolalar kutubxonasi faoliyatiga kitob nashr etish va bolalar uchun adabiyotlarni kitob tarqatish ishlarini qayta tashkil etish, ta'lim va madaniyat tizimini isloh qilish ta'sir ko'rsatmoqda. Jamiyatdagi o'zgarishlar o'quvchilarning qiziqishlari va ehtiyojlarining tuzilishi, mazmuni va hajmiga bevosita ta'sir qiladi, bu esa bolalar kutubxonasining funktsiyalari va tuzilmalarini aniqlashtirish va ba'zan o'zgartirishni talab qiladi.

Rossiya Federatsiyasining "Kutubxona ishi to'g'risida" Federal qonuniga muvofiq, bolalar jamoat, ixtisoslashtirilgan bolalar va o'quv kutubxonalaridan foydalanish huquqiga ega.

Bolalar kutubxonalari quyidagilar bo'lishi mumkin:

yuridik shaxs maqomidagi mustaqil kutubxonalar (respublika, viloyat, viloyat kutubxonalari)

yuridik shaxs maqomiga ega shahar bolalar kutubxonalari (markaziy kutubxona va filiallar)

boshqa kutubxona tizimlarining tarkibiy bo‘linmalari (filiallar, bo‘limlar), asosan ommaviy kutubxonalar.

Rossiyadagi bolalar kutubxonalari tarmog'i barcha darajadagi bolalar uchun kutubxona xizmatlari tizimini tashkil qilish imkonini beradi: federaldan tortib qishloq aholi punktlari darajasigacha.

Madaniyat sohasida uzoq vaqtdan beri mavjud bo'lgan quyidagi modellar ishlaydi:

Federal daraja

Federal davlat madaniyat muassasasi Rossiya Davlat Bolalar kutubxonasi (RGDL) - Rossiya Federatsiyasida bolalar o'qishi va kutubxona xizmatlari muammolari bo'yicha tadqiqot, ilmiy, uslubiy va axborot markazi. Asosiy foydalanuvchilar: Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining bolalar kutubxonalari, shahar bolalar tizimlarining markaziy kutubxonalari, bolalarga, bolalarga va kitobxonlarga xizmat ko'rsatadigan kutubxonalar. Asosiy vazifalari: bolalarga xizmat ko'rsatadigan Rossiya kutubxonalarini ilmiy va uslubiy yordam bilan ta'minlash, bolalar o'qishi, axborot ehtiyojlari, bolalar uchun kutubxona xizmatlari bo'yicha tadqiqotlar olib borish, Rossiyadagi bolalar kutubxonalari ishini muvofiqlashtirish, bolalar uchun kutubxona xizmatlarining yangi shakllarini ishlab chiqish, kitoblarni yig'ish va saqlash. bolalar va o'smirlar uchun hujjatlar to'plami. RGDB yuridik shaxs bo'lib, ta'sischi - Rossiya Federatsiyasi hukumati tomonidan tasdiqlangan Nizomga muvofiq ishlaydi.

Rossiya Federatsiyasi sub'ektining darajasi

Respublika, viloyat va viloyat bolalar kutubxonalari (keyingi o‘rinlarda markaziy hududiy deb yuritiladi). Asosiy foydalanuvchilar bolalar va bolalarga xizmat ko'rsatadigan boshqa kutubxonalar, bolalar - foydalanuvchilar, o'qish yetakchilari.

Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining barcha bolalar kutubxonalari kutubxonashunoslik bo'yicha federal va mintaqaviy qonunlarga muvofiq markaziy kutubxonalarning funktsiyalarini bajaradilar:

viloyatdagi bolalarga xizmat ko'rsatuvchi barcha kutubxonalarga nisbatan uslubiy va ilmiy tadqiqotlar;

yodgorlik, ya'ni ushbu to'plamlarni keyingi avlodlar uchun saqlab qolish maqsadida bolalar va o'smirlar uchun adabiyotlarni to'liq to'plash, saqlash va ishlatish;

viloyat kutubxonalarining bolalar adabiyoti bilan yetarli darajada ta’minlanmagani sharoitida juda muhim ahamiyatga ega bo‘lgan mablag‘lardan o‘zaro foydalanish (IBA, hujjatlarni elektron tarzda yetkazib berish);

Bolalarga yagona kutubxona xizmati ko‘rsatish, uni qo‘llab-quvvatlash, ilmiy-metodik ta’minlash, bolalar o‘rtasida kitob va kitobxonlikni tarqatish bo‘yicha keng ko‘lamli tadbirlar o‘tkazish asosiy vazifadir.

“Markaziy bolalar kutubxonasi to‘g‘risida”gi nizomda qayd etilganidek, Markaziy bolalar kutubxonasi (MKB) Markaziy kutubxonaning bo‘linmalaridan biri – axborot madaniy-ma’rifiy muassasa hisoblanadi.

Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining markaziy bolalar kutubxonalari o'zlarini bolalar o'qishi va bolalar adabiyotini o'rganish bo'yicha haqiqiy tadqiqot markazlari sifatida ko'rsatishlari kerak; bolalar uchun kutubxona xizmatlarini monitoring qilish va bolalar o'rtasida kitobxonlikni tarqatish markazlari; bolalar muammolari bilan shug'ullanuvchi turli muassasalar va tashkilotlarni birlashtirgan markazlar; hukumatlar uchun bolalikka oid eng maqbul siyosatni ishlab chiqish uchun axborot bazasi sifatida.

Rossiya Federatsiyasi markaziy bolalar kutubxonalari ish sifatini oshirish uchun kutubxonalar va ularning tarkibiy bo'linmalari boshqaruvini o'zgartirish zarur. Yosh foydalanuvchilar, yuridik va jismoniy shaxslarning bolalik muammolarini hal qilish bilan bog'liq ehtiyojlarini hozirgi va istiqboldagi rivojlanishiga javob beradigan moslashuvchan tuzilmalar yaratilishi kerak; kutubxona uslubiy va ilmiy markaz sifatida barcha manfaatdor yuridik va jismoniy shaxslar bilan gorizontal va vertikal aloqalar o‘rnatildi.

Ushbu strategik vazifani hal etish uchun davlat organlarini qo‘llab-quvvatlash, markaziy bolalar kutubxonalari faoliyatini moliyalashtirishni ko‘paytirish va barqarorlashtirish, ularning maqomini mustahkamlash, tegishli me’yoriy-huquqiy hujjatlarni yaratish zarur. Har bir kutubxona o'z maqsadlariga erishish uchun rivojlanish strategiyasini va dasturlarini ishlab chiqishi kerak.

Munitsipal daraja

Yuridik shaxs maqomiga ega bo'lgan shahar bolalar kutubxonalari va shahar bolalar kutubxonalari tizimlari (MCSB) munitsipal darajadagi mustaqil ixtisoslashtirilgan bolalar kutubxonalari hisoblanadi.

Asosiy vazifalari bolalarning jinsi, yoshi va psixologik xususiyatlariga muvofiq kutubxona xizmatini tashkil etish, bolaning shaxsiyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratish, shu jumladan ta'lim ehtiyojlarini qondirish, bo'sh vaqtini va muloqotini tashkil etish, kutubxona, kutubxona. kitobxonlik yetakchilari uchun xizmatlar, bolalar va bolalar o‘qish yetakchilari uchun adabiyotlar to‘plamini, shu jumladan turli formatdagi va turli ommaviy axborot vositalaridagi nashrlarni: kitoblar, davriy nashrlar, audiovizual va elektron hujjatlarni sotib olish.

Qishloq kutubxonalariga nisbatan - filiallar, shahar bolalar kutubxonalari bolalar o'qishi va bolalarga kutubxona xizmatini tashkil etish masalalari bo'yicha uslubiy funktsiyalarni bajaradilar.

Shahar bolalar kutubxonalari shahar aholisining ko'pchiligiga xizmat qiladi va kitob va kitobxonlikni targ'ib qilish uchun xizmat ko'rsatish va turli tadbirlarni o'tkazish imkoniyatiga ega. Ularning rivojlanishi mustaqillikni mustahkamlash, tizimdagi barcha jarayonlarni axborotlashtirish, korporativ va mahalliy shahar idoralararo axborot tizimlariga kiritish, tizimlararo va idoralararo hujjat va axborot almashinuvini yo'lga qo'yish, davlat va maktab kutubxonalari bilan faoliyatini muvofiqlashtirish va hamkorlik qilish yo'lidan borishi kerak. shahar, boshqa muassasa va tashkilotlar.