Nutqni rivojlantirish uchun bolalar o'yinlari. Nutqni rivojlantirish uchun bolalar o'yinlari. So'zning tovush tarkibini aniqlash uchun o'yinlar

Maktabgacha yosh - bu inson hayotidagi eng unumdor davr bo'lib, asosiy aqliy jarayonlar jadal rivojlanadi: fikrlash, e'tibor, xotira, nutq va shaxsiyatning asosiy fazilatlari. Maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishida nutq alohida ahamiyatga ega, chunki u bilan chambarchas bog'liq bo'lgan nutq va fikrlash atrofimizdagi dunyoni tushunish uchun katta imkoniyatlar yaratadi. Bu esa, o'z navbatida, boshqa psixik jarayonlarning o'z vaqtida rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Ota-onalar bolaning nutqni albatta o'zlashtirib olishini tushunishlari kerak, lekin qanchalik tez va yaxshi uning atrofidagi odamlarga bog'liq. Shuning uchun, erta yoshdan boshlab yaqin odamlar chaqaloqning nutqini faol ravishda rivojlantirishi va boyitishi kerak. Boshqalar qatorida, bu masalada eng samarali vositalar nutqni rivojlantirish uchun didaktik (rivojlantiruvchi) o'yinlardir.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar nima?

Uy sharoitida nutqni rivojlantirish o'yinlarini to'g'ri tashkil etish uchun ota-onalar didaktik o'yinlarning xususiyatlari va boshqa turlardan farqi bilan tanishishlari tavsiya etiladi. Shu bilan birga, maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning rivojlanishi qanday yo'nalishlarda sodir bo'lishini tushuning.

Bunday o'yinning asosiy xususiyati shundaki, u majburiy ravishda o'quv vazifasini qo'yadi, u yordami bilan hal qilinadi. muayyan qoidalar va harakatlar. Masalan, mashhur "Object Lotto" o'yinida vazifa bolalarning atrofidagi dunyodagi ob'ektlar va ularning xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlashdan iborat bo'ladi. Didaktik o'yinlarda nutqni rivojlantirishning asosiy yo'nalishlari quyidagilar bo'ladi:

1. Lug'atni boyitish
2. Grammatik madaniyatni shakllantirish
3. Ovoz madaniyatini shakllantirish
4. Muvofiq nutqni amalga oshirish

So'z boyligini boyitish uchun didaktik o'yinlar

Muhim: boyitish lug'at bolalar - ota-onalar ustida ishlashlari kerak bo'lgan asosiy narsa. Shuni esda tutish kerakki, kattalar bolalarga o'rnak bo'lishadi va ular boylar haqida gapiradigan oilalarda adabiy til, bolaning to'g'ri, yaxshi rivojlangan nutqi bo'ladi. Muayyan yoshni kutishning hojati yo'q, hatto chaqaloq bo'lsa ham, yaqinlar atrofidagi dunyodagi narsalar haqida gapirishlari mumkin. Shunday qilib, bolaning passiv so'z boyligi to'planadi, keyinchalik u faol bo'ladi.

Maktabgacha yoshdagi bolaning passiv so'z boyligining to'planishi atrofdagi dunyodagi ob'ektlarni, ularning xususiyatlarini, maqsadini va o'zaro munosabatlarini bildiruvchi so'zlarni o'z ichiga olishi kerak. Bundan tashqari, bolaning og'zaki nutqida ko'p sonli so'zlardan foydalanishi uchun barcha vositalar bilan lug'atni faollashtirish kerak. Shu maqsadda, miqdoriy lug'atni kengaytirish va so'zning leksik ma'nosini mustahkamlash uchun o'quv o'yinlari uyda o'rganish uchun mos keladi.

"So'zlar sumkasi"

"Ajoyib sumka" kabi mashhur o'yin maktabgacha yoshdagi bolalarning so'z boyligini to'plashga yordam beradi va ularni so'z va ob'ektga mos kelishga o'rgatadi. U barcha yoshdagi bolalar bilan o'tkazilishi mumkin, har bir yosh guruhidagi farq lug'atning murakkabligi bo'ladi. Kichik yoshdagi bolalar ob'ektlarning nomlarini tuzatadilar, kattaroq bolalar ob'ektlarning xususiyatlari va maqsadiga, ularning munosabatlariga ko'proq e'tibor berishadi. Taqdimotchi chiroyli sumka tayyorlaydi, uning ichiga bolalarga tanish bo'lgan kichik o'yinchoqlar joylashtiriladi. Bola sumkadagi ob'ektni his qilishi va uni nomlashi kerak, masalan, to'p, qoshiq, ip, kub. Keyin buyum sumkadan tortib olinadi va bolaning uni to'g'ri nomlagani tekshiriladi.

Kattaroq yoshda qoidalar yanada murakkablashadi: ta'rifga muvofiq elementni his qilishingiz va olishingiz kerak. Masalan, taqdimotchi topshiriq beradi: "Dumaloq, silliq, simit kabi bir narsani toping, barmog'ingizga (uzuk) qo'yishingiz mumkin" yoki "Yumshoq, yumshoq bo'lak sutni (o'yinchoq mushukcha) chindan ham yaxshi ko'radi" yoki "Uzoq, og'ir, metall (qoshiq)". Ob'ektni olib chiqib, bola boshqa xususiyatlarni (rang, shakl, maqsad) qo'shishi kerak. Agar o'yin bolalarning kichik guruhida o'ynalsa, barcha ob'ektlarni to'g'ri topib, nomlagan kishi g'alaba qozonadi.

"Bu joy ... deyiladi?"

Bolani tushunishga o'rgatadigan ta'limiy o'yin leksik ma'no so'zlar. Bu foydali, chunki siz har qanday muhitda o'ynashingiz mumkin: yurish paytida, qishloqda, uyda. Kattalar umumiy tushunchani nomlaydi, bola esa unga nom beradi. Masalan, bolalar o'qiydigan joy (maktab); bolalar Pasxa keklarini qayerda (qum qutisi); kitoblar o'qish uchun beriladigan (kutubxona), odamlar film tomosha qilish uchun kelgan (kino). Barcha so'zlarni tushunadigan va nomlagan bolani mukofotlashni unutmang. Bolalar uchun o'yin hali ham qiyin bo'ladi, shuning uchun siz to'rt yoki besh yoshli o'rta maktabgacha yoshdagi bolalardan boshlashingiz mumkin.

"Qaysi biri to'g'ri?"

Vazifa bo'yicha oldingisiga o'xshash kulgili o'yin: siz so'zning to'g'ri talqinini tanlashingiz kerak, masalan, qoshiq yer qazish uchun ob'ektmi? chizish uchunmi? ovqat uchunmi? Kreslo uxlab yotgan narsami? yo'lda haydash uchunmi? o'tirish uchunmi? Sug'orish idishi ichimlik ob'ektimi? gullarni sug'orish uchunmi? tugmalarni saqlash uchunmi? Bunday kulgili tushunchalar bolani quvontiradi va leksik tushunchani to'g'ri tushunishga yordam beradi.

"Tasavvur qiling, bu nima?"

O'yinning maqsadi - ob'ektni uning qismlari bo'yicha to'g'ri tanib olish. Misol uchun, taqdimotchi shunday deydi: "Kabin, pervanel, dvigatel, qanotlar, qo'nish moslamasi (samolyot); kuzov, dvigatel, g'ildiraklar, rul, faralar (avtomobil); devorlar, uyingizda, derazalar, poydevor, quvur, eshik (uy); trotuarlar, yo'l yo'laklari, piyodalar, avtomobillar (yo'l). Bolalar uchun o'yinda siz vizual materiallarni qo'llab-quvvatlash uchun rasmlardan foydalanishingiz mumkin. Katta yoshdagi bolalar eshitish idrokida ishlaydi.

"Rassom nimani unutdi?"

O'yin ob'ektlarning qismlari nomlarini birlashtirishga va bolalarning so'z boyligini faollashtirishga yordam beradi. Voyaga etgan kishi biron bir qismi etishmayotgan narsalarni tasvirlaydigan rasmlarni tayyorlaydi: uyning derazalari, stulning oyoqlari, choynakning qopqog'i, sumkaning tutqichi bor. Bola etishmayotgan qismni to'g'ri nomlashi va uni to'ldirishi kerak. Kattaroq bolalar uchun siz rasmlarning syujetini asta-sekin murakkablashtirasiz va etishmayotgan tafsilotlar sonini ko'paytirishingiz mumkin, masalan, stol ustidagi choy idishlari.

"Lotto mavzusi (uy va yovvoyi hayvonlar, idishlar, o'simlik dunyosi, transport, mebel, kiyim-kechak va boshqa mavzular)"

Loto turidagi barcha turdagi topshiriqlar sizning so'z boyligingizni boyitish va yangi so'zlarni o'rganish uchun ajoyib material beradi. Qoidalar oddiy: bolalarga katta kartalar beriladi, taqdimotchi kichik kartalarni birma-bir oladi va ularni nomlaydi. Bolalar kartadagi tegishli elementni topishga va uni yopishga harakat qilishadi. Katta kartalarni eng tez to'plagan kishi g'alaba qozonadi. Eshitish idrokini rivojlantirishning yanada murakkab varianti sifatida taqdimotchi kichik rasmlarni ko'rsatmaydi, balki ularni nomlaydi.

O'quv o'yinlari quyidagicha o'ynaladi:

• "Kim qichqiradi: it hurlaydi, mushuk miyovlaydi, xo'roz qichqiradi, sigir mo'ylaydi"
• "Kimning uyi bor: ayiqning uyasi, sichqonchaning norkasi, qushning uyasi bor?"
• "Kimning chaqalog'i: sigirda buzoq, qo'yda qo'zi, echkida uloq, itda kuchukcha, qushda jo'ja bor."

Ular bolalar nutqida hayvonlarning ismlarini, ularning bolalarini, odatlarini va yashash joylarini birlashtirishga imkon beradi. Qoidalar oldingi o'yinlarga o'xshaydi: boshqalar orasida mos keladigan rasmni toping. Siz topishmoqlar bilan juda monoton harakatlarga qiziqishni saqlab qolishingiz mumkin. Masalan, "to'g'ri rasmni toping":

Kecha men butun kunni uyni tayyorlash bilan o'tkazdim,
Men barg va moxni ozgina yig'ib oldim.
Men uzoq vaqt ishladim, charchagan holda yiqildim,
Va kechqurun (ayiq) bir dasta o't qo'ydi.

Men to'qnashuvning ustiga yugurdim
To'qmoq yaqinida.
Humokning esa qora burni bor
Orqa qismi esa tikanlar bilan qoplangan.
Barglarning tikanlarida
Eman va aspendan (kirpi).

Kuzgi o'rmonda qanday sokin!
O'tlatish uchun mo'ylov chiqadi.
Va uning orqasida, qarag'aylar orasida
Bir oz... (buzoq) sakrab tushyapti.

Chetdagi butalar ostida
Men kulrang quloqlarni ko'raman.
Ular o'tdan chiqib ketishadi
Kichik quloqlar ... (quyon).

Mana, bir oz paxmoq to'pi o'tiradi.
Burun, qora quloq.
Va agar siz menga maysazorga chiqishimga ruxsat bersangiz -
Strekacha quyondek so'raydi
(kichkina quyon).

To‘qilgan tumshug‘i va dumi.
Albatta siz uni taniysiz.
U katta cho'chqa bolasi,
Va u deyiladi - ... (cho'chqa).

Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutq madaniyatini rivojlantirish uchun o'yinlar

Muhim: Ota-onalar bilishlari kerakki, nutqning grammatik madaniyatini shakllantirish jumlalarni to'g'ri qurish, qiyin grammatik shakllarni o'zlashtirish va adabiy nutqni tushunish uchun zarurdir. Bu ko'nikmalarning barchasi maktabda keyingi ta'limda katta ahamiyatga ega, chunki grammatika nutqni tushunarli va chiroyli qiladi.

Yosh bolalar ko'pincha jiddiy nutq xatolariga ega. Masalan, ular otlarning oxirini noto'g'ri talaffuz qilishlari mumkin (ko'p qizlar, qo'g'irchoqlar, ayiqlar), otlarning jinsini o'zgartirishi (ko'ylak chiroyli, menga muzqaymoq, katta deraza bering), inclinable otlarni noto'g'ri talaffuz qilishi (pianoda, paltoda), fe'l (qarash o'rniga qara, minish o'rniga bor, chopish o'rniga chop), kesim (singan o'yinchoq, tikilgan libos). Ota-onalar javob bermasligi yoki bolalarning buzilishlariga ta'sir qilishi mumkin bo'lgan barcha bunday nutq xatolari ularning nutqida kuchli mustahkamlanishiga olib keladi va kelajakda ularni tuzatish uchun nutq terapevtlariga murojaat qilishlari kerak. Buning oldini olish uchun ota-onalar to'g'ri nutq madaniyatini shakllantirishga e'tibor berishlari kerak. Kattalarga ta'sir qiladigan so'z yaratish davri 2 dan 5 gacha davom etadi va keyin xatolar ustida ishlanadi. Shuning uchun, bolalar o'yinlarini to'g'ri tashkil etish orqali bolangizni darhol o'rgatish yaxshiroqdir.

"Uyda kim yashaydi?"

O'yin bolalarni bunday o'zlashtirishga mukammal darajada yo'naltiradi grammatik kategoriya, otlarning jinsi sifatida. Agar siz o'zingizning tasavvuringizdan foydalansangiz, bunday murakkab muammoni bolalar manfaati uchun hal qilishingiz mumkin. Masalan, kattalar derazali uylarni, ehtimol qalin qog'ozdan kesib tashlaydi va rasmlarni tanlaydi, masalan, deraza, olma, gul, xo'roz, mashina, konfet, pirog, kitoblar. Agar bola o'yin uchun atributlarni tayyorlashda faol ishtirok etsa yaxshi bo'ladi. Bu vazifaga qiziqishni oshiradi: "Turli xil rasmlar to'rtta uyda yashaydi, har birining o'z uyi bor, "u", "u", "bu", "ular" so'zlari bilan imzolangan. Barcha elementlar to'g'ri taqsimlanishi kerak." Siz tanlaganingizning to'g'riligini so'zlar - yordamchilar bilan tekshirishingiz mumkin: u meniki; u meniki; bu meniki; ular meniki. Vazifalar katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirish uchun mo'ljallangan.

"Biz she'r yozamiz"

Bunday nutq o'yinlari 4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan, chunki ular ma'lum tajribani talab qiladi. Vazifalar bolalarni otlarning holatlarini to'g'ri ishlatishga o'rgatadi. Ushbu o'yinda genitiv holatning ko'plik so'zlarini talaffuz qilish qobiliyati mashq qilinadi, chunki maktabgacha yoshdagi bolalar aynan shu shaklda eng ko'p harakat qilishadi. nutq xatolari: poyabzalsiz (etiksiz), yigitlar uchun (yigitlar), shirinliklardan (shirinliklar). O'yinni zerikarli mashg'ulotga aylantirmaslik va o'yinga qiziqishni saqlab qolish uchun siz kulgili she'rlardan foydalanishingiz mumkin. mashhur mualliflar S. Marshak, K. Chukovskiy yoki shunga o'xshash to'rtliklarni o'zingiz tuzing, masalan:

Salyangozlardan KELISHDIKMI, qobiq ek
Va yashil qurbaqalar ek.

To'rtburchakni o'qib bo'lgach, boladan so'rang, nima uchun Marshak o'g'il bolalarni salyangoz, qobiq va qurbaqalardan yaratilgan deb o'ylaydi? Muallifning aytgani rostmi? Agar bu hazil bo'lsa, o'g'il bolalarni yana nimadan qilish mumkin? Farzandingizni qofiyalash uchun so'zlarni tanlab, ushbu mavzu bo'yicha fantaziya qilishga taklif qiling. Kattalar boshlanadi, bola esa davom etadi:

O'g'il bolalar nimadan yasalgan?
O'g'il bolalar nimadan yasalgan?
Avtomobillardan KELISHDIKMI va to'p unga,
Va allaqachon unga, va ko'k unga.
Shokolad KELISHDIKMI va qurbaqa ek,
Va sevimli o'yinchoqlaringiz ek.
O'g'il bolalar shu narsadan yaratilgan!

"So'zlar savati"

So'zlar bilan ishlash va bolalarning so'z boyligini boyitish uchun kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga so'zlarni o'zgartirish uchun o'yin taklif qilinishi mumkin. kichraytiruvchi shakl qo'shimchalar bilan - IR Va - KELISHDIKMI. Ushbu o'yinni bolalar guruhida, masalan, tug'ilgan kunida, turli yoshdagi bir nechta bolalar yig'ilganda yoki oilaviy dam olishda o'ynash qiziqarli. O'yinchilar aylanada o'tirishadi va sardorni hisoblash qofiyasi bilan tanlaydi, u savatni oladi. Barcha ishtirokchilar: “Sizning tanangiz bor KELISHDIKMI, hamma narsani unga tashlang KELISHDIKMI" Bola javob beradi: "Men uni orqaga qo'yaman KELISHDIKMI shakar KELISHDIKMI, kolob KELISHDIKMI, qayiq KELISHDIKMI, yuklash KELISHDIKMI, pirog KELISHDIKMI" Agar o'yinchi xatoga yo'l qo'ygan bo'lsa, u jarimani (ba'zi kichik narsalarni) beradi. Savat barcha ishtirokchilardan o'tib ketganda, siz biron bir topshiriqni bajarish orqali jarimalarni qaytarib olishingiz mumkin: qo'shiq kuylang, topishmoq so'rang, raqsga tushing, bir so'z uchun qofiya toping, masalan, "Men sizga juda ko'p narsalarni beraman. konfet bering va menga velosiped bering." Savatni chiroyli paketga almashtirish orqali o'yinni davom ettirishingiz mumkin. Bunday holda, o'yinchilar: "Qo'lingizda paket bor", deyishadi. IR, hamma narsani unga tashlang IR" O'yinchi: "Men uni sumkaga solib qo'yaman IR chipta IR, velosiped IR, Salom IR, bilaguzuk IR, omlet IR, guldasta IR, qurol IR" Bolalarning o'yinga qiziqishini yo'qotishining oldini olish uchun kattalar oldindan tayyorgarlik ko'rishlari kerak: bolalarga yordam beradigan so'zlar yoki rasmlar to'plami.

Ovoz madaniyatini shakllantirish uchun o'yinlar

Bolalar bog'chasida maktabga tayyorgarlik jarayonida maktabgacha yoshdagi bolalarning ovozli talaffuzini standartlarga muvofiq yaxshilashga katta e'tibor beriladi. mahalliy til, bu barcha tovushlarni idrok etish va takrorlash, so'zlar bilan ishlash, nutq hajmi va tezligini boshqarish, ifodalilik uchun intonatsiyadan foydalanish qobiliyatini anglatadi; mantiqiy stress. Bu ko'nikmalarning barchasi maktabda o'qish, yozish va diktantlarni muvaffaqiyatli o'rganishga imkon beradi, ijodiy ishlar. Qaysi didaktik o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish uchun uni uyda ishlatish uchun taklif qilish mumkinmi?

"Og'zaki zanjir"

O'yin eshitish idrokini va so'zlarni manipulyatsiya qilish qobiliyatini rivojlantiradi. Qoidalar mashhur shahar o'yiniga o'xshaydi. Ishtirokchilar aylanada turishadi, etakchi so'z bilan o'yinni boshlaydi, to'pni o'yinchiga tashlaydi. U oldingi tovushning oxirgi tovushi bilan boshlangan so'z bilan keladi, masalan, to m - m s w b - w dek A - A RBU h - h oloto va boshqalar. Asosiysi, o'yinchilar so'zni aniq talaffuz qilishlari va oxirgi tovushni ta'kidlashlari kerak.

"Bir so'z ayt"

O'yinning maqsadi avvalgisiga o'xshaydi: eshitish idrokini rivojlantirish. Voyaga etgan kishi bo'g'inli bolaga to'p tashlaydi va u so'zni davom ettirishi va to'pni qaytarishi kerak. Masalan, le - le Bu, zi - zi onam, Yo'q - Yo'q bo, asal - asal hammasidan keyin; axiyri. So'zlar ikkita bo'g'indan tanlanadi;

"Biz uylarni joylashtiramiz"

O'yin maktabgacha yoshdagi bolalarni bo'g'inlarni aniqlashga o'rgatadi va tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishga yordam beradi. Yaxshi natijaga erishish uchun bolangiz bilan individual o'ynash yaxshiroqdir. Kichkina bolalar orasida ham qiziqishni saqlab qolish uchun kattalar o'yin momentidan foydalanishi mumkin: turli so'zlar va rasmlar tashrif buyurishadi va uylarda yashashni xohlashadi (kublardan chizilgan yoki qurilgan). Bir oynali uyda bir bo'g'inli so'zlar, ikkita derazali - ikki bo'g'inli so'zlar bo'ladi. Masalan, bola "mushuk, kirpi, bo'ri, sincap, tulki, mushuk, quyon, asal, o'rmonchi, to'ng'iz, boyo'g'li" so'zlarini aniq talaffuz qiladi ("Loto" dan olingan rasmlardan foydalanishingiz mumkin). kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'yinni murakkablashtirish uchun turli mavzulardagi rasmlarning aralashmasi (aralashmasi) ishlatiladi, keyin esa rasmga javob topiladi.

Muvofiq nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar

Barkamol va chiroyli nutq, birinchi navbatda, o'z fikrlarini izchil ifodalash qobiliyatidir. Muvaffaqiyatli nutqning shakllanishi oldingi yo'nalishlarning ishini umumlashtiradi, shuning uchun o'yinlarda so'z boyligini boyitish va nutqning grammatik tuzilishi va tovush madaniyatini tarbiyalash o'rtasida bog'liqlik bo'ladi.

Agar... nima bo'ladi?

O'yin suhbatni mazmunli o'tkazish qobiliyatini yaxshi rivojlantiradi, so'z boyligini kengaytiradi va maktabgacha yoshdagi bolalarda madaniy nutqni rivojlantiradi. Siz to'rt yoshdan besh yoshgacha o'ynashni boshlashingiz mumkin, yoshi ulg'aygan sayin harakatlarni asta-sekin murakkablashtirasiz. maktabgacha yosh. Qoidalar juda oddiy: kattalar iborani sabab sifatida boshlaydi, bola esa ta'sir bilan tugaydi. Mavzu har xil bo'lishi mumkin: ob-havo, tabiat, yovvoyi tabiat, uy-ro'zg'or buyumlari va boshqalar. Masalan,

• Agar yerga urug‘ eksak, unda... (gul o‘sadi).
• Agar siz o'simlikni sug'ormasangiz, unda ... (u o'ladi).
• Agar yomg'ir yog'sa, unda ... (siz soyabon olishingiz, etik kiyishingiz kerak).
• Sovuq muzqaymoq yesangiz, unda...(tomog'ingiz og'riydi).

Shu bilan bir qatorda, birinchi variantdagi kabi oqibat bilan emas, balki sabab bilan tugashi mumkin bo'lgan iboralarni o'zgartirishingiz mumkin. Masalan,

• Bolalar issiq kurtkalar kiyishgan, chunki...(tashqarida havo sovuq).
• Biz ta'tilga ketyapmiz, chunki ... (onam va dadam ta'tilda).
• Mushuk sutni yaxshi ko'radi, chunki ... (bu mazali).
• Akam maktabga boradi, chunki...(u katta).

Bolalarning asl javoblarini rag'batlantirishga ishonch hosil qiling va eng qiziqarlilarini yozing, shunda ular keyinchalik oila kengashida muhokama qilinishi va bolani maqtashi mumkin.

"Reklama (ob'ektni so'z bilan chizish)"

Ushbu o'yinda butun oila ishtirok etishi mumkin, chunki bolaga ob'ektlarni tasvirlash uchun turli xil variantlarni ko'rsatish tavsiya etiladi. Kattalar har qanday ob'ektni qanday qilib to'g'ri tavsiflashning namunasini ko'rsatadilar, shunda siz u bilan o'ynashni yoki uni kundalik vaziyatlarda ishlatishni xohlaysiz. Haydovchi ko'zlarini yumadi va ishtirokchilardan biri mavzu haqida gapiradi. Haydovchi nima deyilayotganini taxmin qilishga harakat qiladi. Birinchi bosqichda narsalarni ishlatish yaxshiroqdir, juda yaxshi bolaga ma'lum, masalan, uy-ro'zg'or buyumlari yoki ovqatlar yoki o'yinchoqlar Keyin, bilimlar to'planganda, o'yinchoq do'konida yoki oziq-ovqat do'konida ko'rish mumkin bo'lgan boshqa narsalar haqida gapirish kerak. Masalan,

• Bu oshxona idishi, u metall, shaffof qopqoqli. Uning pastki qismi, devorlari, tutqichlari bor. Usiz mazali sho'rva yoki kompot (kastryulka) tayyorlay olmaysiz.
• Kattalar ham, bolalar ham uni yaxshi ko'rishadi. U yumaloq yoki g'isht shaklida, oq yoki jigarrang, o'ralgan yoki qutiga o'ralgan bo'lishi mumkin. Uning ta'mi juda shirin, usiz siz bayramda xafa bo'lasiz, hatto u bilan Rojdestvo daraxti bezashingiz mumkin (konfet).

Kattalar bolani ob'ektlarning o'ziga xos tavsifini yaratishga harakat qilganda rag'batlantirishlari kerak. O'yindan so'ng siz o'yin ishtirokchilarining reklamalarini muhokama qilib, zavqlanib, oilaviy choy partiyasini o'tkazishingiz mumkin.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish uchun bunday didaktik o'yinlar, albatta, ota-onalarga maktabgacha yoshdagi bolalarda savodli, chiroyli nutqni rivojlantirishga yordam beradi, bu esa unga maktabda muvaffaqiyatli o'qishga yordam beradi.

NUQQNI RIVOJLANISH UCHUN O'YINLAR

"Kim kim (nima) bo'ladi?"

O'yinning yaxshi tomoni shundaki, siz guruh bilan yoki bolangiz bilan yolg'iz o'ynashingiz mumkin. Bir-biringizga savollar bering, bola savolga javob berayotganda otlarni to'g'ri rad etishiga ishonch hosil qiling.

Kim kim bo'ladi:
- tuxum - jo'ja, timsoh, toshbaqa, ilon bo'lishi mumkin.)
- tovuq - xo'roz;
- o'g'il - erkak;
- buzoq - sigir yoki buqa - qog'oz - kitob
- qor - suv
- suv - muz
- urug' - gul
- un - krep
va hokazo.

"Kim kim edi?"

Ot - qul
- gul - urug'
va hokazo

"Qush qush emas"

Qushlarning e'tibori va bilimi uchun qiziqarli o'yin.
Voyaga etgan kishi she'rlarni o'qiydi. Bolalarning vazifasi diqqat bilan tinglash va agar qushni anglatmaydigan so'z eshitilsa, signal bering - oyoq osti yoki qarsak chaling. Farzandingizdan nima bo'lganini so'rashni unutmang. Ko'rsating: "Pashsha kim?"

Qushlar keldi:
Kabutarlar, ko'kraklar,
Pashshalar va chaqqonlar...
Qushlar keldi:
Kabutarlar, ko'kraklar,
Leylaklar, qarg'alar,
Jakdaw, makaron.,
Qushlar keldi:
Kabutarlar, ko'kraklar,
oqqushlar, suvsarlar,
Jakdalar va chaqqonlar,
Chayqalar va morjlar
Qushlar keldi:
Kabutarlar, ko'kraklar,
Lapwings, siskins,
Jay va ilonlar.
Qushlar keldi:
Kabutarlar, ko'kraklar,
Martalar, pelikanlar,
Maykalar va burgutlar.
Kabutarlar, ko'kraklar,
Baliqlar, bulbullar,
Perchlar va chumchuqlar.
Qushlar keldi:
Kabutarlar, ko'kraklar,
O'rdaklar, g'ozlar, boyqushlar,
Qaldirg'ochlar, sigirlar.
Qushlar keldi:
Kabutarlar, ko'kraklar,
Tayoqlar va chaqqonlar,
Kapalaklar, siskinlar,
Leylaklar, kakuklar,
hatto boyo'g'lilar,
oqqushlar va o'rdaklar -
va hazil uchun rahmat!

Raqobat elementlariga ega ushbu oddiy o'yin yordamida siz bolangiz bilan uning so'z boyligini kengaytirish va umuman nutqni rivojlantirish uchun ishlashingiz mumkin.

O'yinchilar bir-birining yonida turishadi va marraning qayerda bo'lishini kelishib olishadi (8-10 qadam masofada). Va ular qadamlar mavzusini muhokama qilishadi. Masalan, "Odobli so'zlar". Har bir bola qandaydir muloyim so'zni aytib, qadam tashlashi mumkin. Biz o'ylash uchun bir daqiqa vaqt beramiz va "Boshla!"

Boshqa mavzular: "Hamma narsa yumaloq", "hamma narsa issiq", "hamma narsa nam". "Onam uchun yaxshi so'zlar." "Tasalli so'zlar" va boshqalar. Variant: Bolalar juft bo'lib bir-biriga qarama-qarshi turishadi va bir-birlariga qadam qo'yishadi. O'yin shartlari bir xil: to'g'ri so'zni aytish bilangina qadam tashlash mumkin.

"Diqqat! Xohladim!"

Ushbu o'yin kamida 5 kishi tomonidan o'ynaydi. Aks holda bu qiziq emas. Taqdimotchi aytadi: Men do'st (do'st) qidiryapman. Uning ko'k ko'zlari, qora uzun sochlari bor, mushuklarni yaxshi ko'radi va sutdan nafratlanadi.

Qaysi bola haqida gapirayotganimizni birinchi bo'lib taxmin qilgan kishi etakchiga aylanadi.
Yosh bolalar bilan o'ynashda kiyimlarni tasvirlashga ruxsat beriladi.

Rasmlar bilan o'ynash.

Ushbu o'yin diqqatni, aqlni rivojlantiradi va bolalarni o'z fikrlarini izchil ifoda etishga o'rgatadi. Ob'ektlarni turli mezonlar bo'yicha tasniflashni kiritadi.

Ushbu o'yin uchun sizga rasmlar yoki kitob rasmlari kerak bo'ladi. Bu erda landshaftlar mos kelmaydi. Bolalar kitoblari uchun janrli rasm va katta rasmlardan foydalanish yaxshiroqdir.

O'yinning ma'nosi: O'yinchilardan biri tasvirning ba'zi tafsilotlari haqida taxmin qiladi. Boshqa o'yinchi, etakchi savollarni so'rab, nima rejalashtirilganligini taxmin qilishi kerak.

3-4 yoshli bolalar bilan butun narsalarni (quyon, to'p, bulut ...)
5 yoshdan oshgan bolalar bilan vazifani murakkablashtiring - quyonning qulog'i, kiyimdagi tugma, stol ustidagi olma.

3-4 yoshli bolalar foydalanishi kerak bo'lgan savollarga misollar:
Misol: A. Bartoning "Bizning Tanya" she'riga rasm. Daryoda qurbaqaga tilak bor.
- Rasmning tepasidami? Pastgami?
- Bu tirikmi yoki jonsizmi?
- Qaysi rang?

5-7 yoshdagi bolalar foydalanishi kerak bo'lgan savollar.
Misol: A. Bartoning "Bizning Tanya" she'riga rasm. Qamishlar daryo bo'yida yashiringan.
- Bu tabiat bilan bog'liqmi?
- Bu tirik (jonsiz) tabiatga tegishlimi?
- Qiyinmi?
- Bu o'simlikmi?
- Yuqorimi?
- Daraxtmi?
- O'tmi?

Bolalar savollarni to'g'ri berishni o'rganishlari uchun ularga biron bir ob'ekt haqida o'zlari taxmin qilish imkoniyatini bering va siz iloji boricha ko'proq savol berish orqali taxmin qilasiz. Bu sizga savollarni qanday yozishni ko'rsatib beradi.

"Bir paytlar..."

Fikrlash, zukkolikni rivojlantirish va atrofimizdagi dunyo haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun o'yin. Siz navbatma-navbat savollar berib, bola yoki guruh bilan yolg'iz o'ynashingiz mumkin.

O'yinning ma'nosini tushuntirish uchun uzoq vaqt kerak bo'ladi - men misollar keltiraman.

Kichkina bolalar uchun savollar oddiy, kattaroq bolalar uchun esa qiyinroq - o'zingiz uchun "qiyinchilik darajasini" hal qiling.

Voyaga etgan kishi "Bir paytlar tovuq bo'lgan, unga nima bo'lgan?" Deb so'raydi. - "U xo'rozga aylandi."
"Bir paytlar bulut bor edi, keyin unga nima bo'ldi?" - "Undan yomg'ir yog'di"
"Bir paytlar oqim bor edi, unga nima bo'ldi?" - "Qishda muzlatilgan", "Issiqda quriting".
— Bir paytlar bir urug‘ bo‘lgan ekan, keyin nima bo‘ldi? - "Undan gul o'sdi"
“Bir paytlar loy bo'lagi bor edi, keyin unga nima bo'ldi? - “Undan g‘isht (vaza...) yasadilar.

"Uchinchi g'ildirak"

Ushbu o'yinda bolalar ob'ektlarni shartlarda ko'rsatilgan xususiyatlarga ko'ra tasniflashni o'rganadilar.

3-5 yoshli bolalar uchun shartlar oddiyroq.

Masalan: Katta odam uchta so'z aytadi - boyo'g'li, qarg'a, tulki. Bola bu uchta so'zni tezda ongida tahlil qilishi va har uchala so'zning tirik tabiatga tegishli ekanligini aniqlashi kerak, ammo boyo'g'li va qarg'a qushlar, ammo tulki emas. Shuning uchun, bu erda tulki ortiqcha.

Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ko'proq misollar:
- sut, sharbat, non - uchala so'z ham yeyish mumkin degan ma'noni anglatadi. Lekin ular sut va sharbat ichishadi, non yeyishadi.
- avtomobil, ot, tramvay;
- shlyapa, sharf, etik;
- atirgul, qayin, Rojdestvo daraxti.

5-7 yoshli bolalar uchun vazifalar yanada murakkablashadi:
- yomg'ir, qor, daryo;
- shifokor, sayyoh, haydovchi;
- soya, quyosh, sayyora;
- ayoz, bo'ron, yanvar;
- tosh, loy, shisha;
- eshik, gilam, deraza;
- dengiz, daryo, basseyn.

"Ikki doira"

Bolalar ikki aylanada - tashqi (katta) va ichki (3-4 kishi) qatorda joylashgan.

Katta doiradagi bolalar turishadi va kichik doiradan ular etakchi kattalar bilan birga yurishadi va aytadilar: "Biz aylana bo'ylab yuramiz va o'zimiz bilan ... shirinliklarni olib ketamiz."

Katta doira o'yinchilari tezda shakar kabi shirin narsalarni nomlashlari kerak. Ob'ektni birinchi bo'lib nomlagan bola ichki doirada turadi. O'yin davom etmoqda ("... biz o'zimiz bilan yumshoq, suyuq, nordon, qattiq va hokazo narsalarni olamiz". Katta doirada qolgan oxirgi bola sekinlik uchun jazo sifatida biron bir vazifani bajarishi kerak.

"Nima bo'ladi?"

Ushbu o'yinni o'ynash orqali bolalar solishtirish, ob'ektlarning xususiyatlarini umumlashtirish va nihoyat, balandlik, kenglik, uzunlik kabi tushunchalarning ma'nosini tushunishni o'rganadilar; ob'ektlarni shakli, o'lchami, rangi bo'yicha tasniflash. Birinchidan, kattalar savol beradi, bola esa javob beradi. Keyin bolaga o'zini namoyon qilish imkoniyatini berishingiz kerak.

Misollar:
- Uzun bo'lsa nima bo'ladi? (daraxt, ustun, odam, uy) Bu erda nima balandroq ekanligini so'rash o'rinlidir - daraxt yoki uy; shaxs yoki ustun.
- Uzoq (qisqa) nima?
- Keng (tor) nima?
- Dumaloq (kvadrat) nima?

O'yinga turli xil tushunchalarni kiritish mumkin: yumshoq, yumshoq, qattiq, o'tkir, sovuq, oq, qora va boshqalar.

"Bu qanday hidga o'xshaydi?"

O'ziga xos hidli narsalarni tayyorlang - sovun, poyabzal, sarimsoq, limon va boshqalar.
4 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan barcha narsalarni oldindan ko'rib chiqish, nima yeyish mumkinligini muhokama qilish, birgalikda hidlash va hidni aniqlashga harakat qilish kerak - nordon, achchiq, shirin, yoqimli - yoqimsiz, qutulish mumkin bo'lmagan - yeyilmaydi.
Keyin bolangizning ko'zlarini bog'lab, har bir narsani hidiga qarab aniqlashini so'rang.
Kulgi uchun siz ba'zi kiyimlarni hidlashni taklif qilishingiz mumkin. Masalan, dadamning paypoqlari.

"Kim nimasiz qila olmaydi"

Bolaga muhim xususiyatlarni aniqlashni o'rganishga yordam beradi, kattalar bir qator so'zlarni o'qiydi. Ushbu so'zlardan faqat ikkitasini, eng muhimini tanlashingiz kerak, ularsiz asosiy mavzu qila olmaydi. Masalan, bog‘... qaysi so‘zlar muhim: o‘simliklar, bog‘bon, it, panjara, yer? Bog' nimasiz bo'lishi mumkin emas? O'simliklarsiz bog' bo'lishi mumkinmi? Nega?.. Bog‘bonsiz... it... panjara... yer?.. Nega?”

Tavsiya etilgan so'zlarning har biri batafsil tahlil qilinadi. Asosiysi, bola nima uchun u yoki bu so'z ma'lum bir tushunchaning asosiy, muhim xususiyati ekanligini tushunishdir.

Namuna vazifalari:
Botinkalar (bog'lar, taglik, tovon, fermuar, mil)
Daryo (qirg'oq, baliq, baliqchi, loy, suv)
Shahar (mashina, bino, olomon, ko'cha, velosiped)
O'yin (kartalar, o'yinchilar, jarimalar, jarimalar, qoidalar)
O'qish (ko'zlar, kitob, rasm, bosma, so'z)
Urush (samolyot, qurol, jang, qurol, askarlar)
Maktab (o'qituvchi, talabalar, stollar, stullar, kitoblar, daftarlar)
Ikkinchi variant. Biz so'zlarni nomlaymiz va so'raymiz: bu ob'ektsiz nima bo'lishi mumkin emas, nima uchun yoki kim uchun eng muhimi?
Masalan: suv, sim, qalam, shisha, g'isht.

"Tirik - jonsiz"

Biz bolani "jonli" va "jonsiz" tushunchalari bilan tanishtiramiz.
Birinchidan, biz barcha tirik ob'ektlarni "VOZ" va jonsiz narsalarni "NIMA" deb atashimizni tushuntiramiz. Mana bir nechta misollar.
Keyin savol va javoblarni o'ynaymiz. Siz hikoya rasmlari bo'lgan kitoblardan foydalanishingiz mumkin.
Nima o'sib bormoqda? Kim o'sadi?
Kim uchmoqda? Nima uchadi?
Kim suzadi? Nima suzadi?
Eng kattasi kim? Eng kattasi nima?
Va hokazo.

— Tashqarida nima, ichkarida nima?

Kattalar bir nechta ob'ektlarni nomlaydi, bola esa tashqarida va ichida nima bo'lishi mumkinligini aytadi. Uy - shkaf; kitob - shkaf; sumka - hamyon; hamyon puli; pan - bo'tqa; akvarium - baliq; kabina - it; teshik - tulki.
Keyin rollarni almashtiring - bolaga juft so'zlarni o'ylasin.

"Bu kim?" kasblar bilan tanishish

O'yin uchun turli kasblar va asboblarning odamlari tasvirlangan kartalar bo'lishi yaxshi.

Variant 1:
Biz savollar beramiz: kasallarni kim davolaydi? Maktabda bolalarga kim dars beradi? Kim tushlik tayyorlayapti? Traktorda kim ishlaydi? Xat va gazetalarni kim yetkazib beradi? Ko'ylakni kim tikadi?

Variant 2: Savollar: farrosh nima qiladi? Shifokor nima qiladi? Elektrchi nima qiladi? O'qituvchi nima qiladi? Haydovchi nima qiladi? Rassom nima qiladi? Sartarosh nima qiladi?
Variant 3. Biz topishmoqlar o'ylab topamiz. Masalan: bu odam tashqarida ishlaydi, supurgi va belkurak bor.
Variant 4. "Kimga nima kerak?" Pochtachiga nima kerak? Sartaroshga nima kerak? Va aksincha: qaychi kimga kerak? Kimga igna kerak?

Keling, hikoya tuzamiz.

Kattalar jumlalarni o'qiydi, bolalar mavzuni, predikatni, tushuntirish so'zlarini va hokazolarni kiritadilar Suteev va Biankining hikoyalari asos sifatida olinishi mumkin.

Masalan: “Ostonada o‘tirib, ayanchli miyovladi... (kim?). Mushuk bir stakan sut oldida o'tirdi va ochko'zlik bilan ... (nima qilardi?). Mushuk bog'da ... (kim?) tutdi. Mushukning mo'ynasi bor ... (nima?), tirnoqlari ... (nima?). Mushuk mushukchalar bilan yotardi ... (qaerda?). Mushukchalar to'p bilan o'ynashardi ... (qanday qilib?).

Takliflarni taqsimlash.

Voyaga etgan kishi: “Bog'bon suv beradi... (nima? qayerda? qachon? nima uchun?). Bolalar ketadi... (qaerga? Nima uchun?) va hokazo. Biz gaplarni to'g'ri tuzishga e'tibor berishimiz kerak.

Berilgan bir nechta so'zlar bilan gap tuzing.

L.N.Tolstoy tomonidan tavsiya etilgan va u Yasnaya Polyana maktabida qo'llagan mashq: uch yoki to'rtta so'z beriladi, masalan, it, chol, qo'rqing. Bolalar ularni jumlaga kiritishlari kerak. Yangi so'z va tushunchalarni bolalar nutqning umumiy ma'nosidan asta-sekin egallab oladilar. Bu butunlay va so'zsiz mavhum, umumiy tushunchalarni anglatadi.

Taklif qo'shish.

Boladan jumlalarni to'ldirishni so'rang: "Bolalar gulzorlardagi gullarni sug'oradilar, chunki ..." "Daraxtlarda bitta barg qolmadi, chunki ..." "Qishda ayiq uxlaydi, chunki ..." va hokazo.

Ob'ektni uning qismlari bo'yicha taxmin qiling.

Ushbu o'yinni ikkita versiyada o'ynash mumkin.

Birinchi variant - rasmlar bilan kartalardan foydalanish. O'yin ishtirokchilariga turli xil ob'ektlar - mebel, sabzavotlar, hayvonlar, transport vositalari va boshqalar tasvirlangan kartalar beriladi. Bola, kartasini boshqa o'yinchilarga ko'rsatmasdan va aniq nima chizilganligini aytmasdan, ob'ektning qismlarini nomlaydi. Nima aytilayotganini birinchi bo'lib taxmin qilgan kishi o'zi uchun kartani oladi va bitta ball oladi. Ikkinchi variant - kartalarsiz. O'yinning ma'nosi bir xil bo'lib qolmoqda. Bu variant yaxshi, chunki siz bolangiz bilan istalgan joyda birga o'ynashingiz mumkin. Masalan, yo'lda bolalar bog'chasi, shifokorni ko'rish uchun navbatda o'tirish va hokazo.

Misollar:
To'rt oyoq, orqa, o'rindiq.
Raqamlar, o'qlar.
Xatlar, rasmlar, varaqlar.
Magistral, novdalar, barglar.
Ildiz, poya, barglar, gulbarglar.
Ekran, tugmalar, elektr simi, masofadan boshqarish pulti.
Naycha, tutqich, qopqoq, elektr shnuri.
Panjalari, dumi, yoqasi.
Panjalari, dumi, tanasi.
Bir qarashda hamma narsa juda oddiy ko'rinadimi? Lekin, aslida, hamma bolalar ham ob'ektlarni tasvirlay olmaydi. Sinab ko'ring!

Tavsifdan elementni taxmin qiling.

O'yin shartlari avvalgisi bilan bir xil. Ammo bu erda vazifa yanada qiyinroq. Siz nafaqat topishingiz kerak to'g'ri ta'riflar ob'ektlar, shuningdek, sifatlar va otlarning jinsini to'g'ri kelishib olish, shuningdek, mebel, sabzavotlar, mevalar, hasharotlar, uy va yovvoyi hayvonlar kabi tushunchalarni bilish.
Yovvoyi hayvon, o'rmonda yashaydi, katta, shaggy, asalni yaxshi ko'radi.
Yovvoyi hayvon, ayyor, qizil, dumi momiq.
Gulga o'xshash rang-barang qanotli hasharot.
Transport, katta, og'ir, qanotlari va dumi bilan.
Sabzavot qizil, yumaloq bo'lib, salat va borschga solinadi.
Shirin, kichkina, chiroyli qog'ozda.

Biz sizga bolaning nutqini rivojlantirishga qaratilgan bir qator o'yinlarni taklif qilamiz.

So'zlar bilan keling

O'yin tasavvur va nutqni rivojlantirishga yordam beradi. Bolaning so'z boyligini kengaytiradi

◈ O'yin qoidalari: siz alifboning ma'lum bir harfidan boshlangan so'zlarni tanlashingiz va nomlashingiz kerak.

◈ Bolalar bog'chasida alifboni devorga osib qo'ying va bolangiz bilan birma-bir harflarni tanlang.

Tezroq o'ylang!

Kerakli jihozlar: to'p.

◈ O'yin qoidalari: siz qo'ng'iroq qilib, to'pni bolaga tashlaysiz tematik guruh, va u ushbu guruhdagi ob'ektni nomlab, to'pni sizga qaytarishi kerak. Masalan: mebel - divan; rezavorlar - qulupnay va boshqalar.

◈ Ushbu o'yinni guruhda tashqarida o'ynash mumkin. To'pni uyda dumalab o'tkazish yaxshiroqdir.

Biri ko'p

O'yin diqqat va nutqni rivojlantirishga yordam beradi

Kerakli jihozlar: to'p.

◈ O'yin qoidalari: siz har qanday ob'ektni chaqirib, to'pni tashlaysiz birlik, bola ko'plik shaklini ko'rsatib, to'pni qaytaradi. Masalan: olma - olma, shahar - shaharlar, harf - harflar.

◈ O'yinni murakkablashtirish uchun ob'ektlarni ayblov yoki genitativ holda nomlang, masalan:

Menda olma yo'q. - Menda olma yo'q.

Men uyni ko'rmoqdaman. - Va men uylarni ko'raman.

Menga ayting..

O'yin rivojlanish, nutq, fazoviy yo'nalishni rag'batlantiradi

◈ Farzandingizga, masalan, boshqa davlatdan kelganingizni va hozir sizni o'rab turgan narsalar haqida hech narsa bilmasligingizni ayting. Farzandingiz sizning rahbaringizga aylansin va savollaringizga javob bering.

◈ Atrofingizdagi barcha narsalar haqida so'rang, savollar bering, bolani batafsil, batafsil hikoya aytib berishga undash: “Bu nima? Bu nima uchun kerak? Kim foydalanadi? U nimadan yasalgan? U qayerdan keladi? va hokazo.

◈ “Bizning o'ng tomonda nima bor? Kim orqasidan keladi? Oldimizdan nima o'tdi?

Taklif qiling

◈ Farzandingizni tanlangan so'zlardan jumla tuzishga taklif qiling. Masalan, "daryo, uy, oq" - "Daryo qirg'og'ida oq tomli uy bor" yoki "Qishda uylar va daryolarning tomi qordan oqarib ketadi" va hokazo.

◈ Kichik to'plamdan boshlang - so'zlar soni uchtadan oshmasligi kerak.

◈ Farzandingizga so'zlarning shaklini o'zgartirish mumkinligini, ya'ni ulardan foydalanish mumkinligini tushuntiring koʻplik, tugatishlarni o'zgartiring.

Tavsif bo'yicha taxmin qiling

O'yin nutq va tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi

◈ Farzandingizdan o'zingiz xohlagan ob'ektni, masalan, yumaloq, silliq, kauchuk, erdan sakrab turgan (to'p) tavsifiga asoslanib, taxmin qilishni taklif qiling. Yoki: yumaloq, silliq, shirin, ichi qizil, tashqarisi yashil (tarvuz) va hokazo.

◈ Farzandingizdan orzu qilishni va uning ob'ektini tasvirlashni so'rang.

Harakat bilan taxmin qiling

O'yin nutq va tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi

◈ Oldingi o'yinda bo'lgani kabi, siz biror narsa haqida taxmin qilasiz, lekin belgilarni emas, balki ob'ekt bajaradigan harakatlarni tasvirlaysiz, masalan: "Yo'l bo'ylab haydaydi, yo'lovchilarni tashiydi, avtobus bekatlarida to'xtaydi, benzin bilan yonilg'i quyadi" ( avtobus)-, "Kasalxonada yoki poliklinikada ishlaydi, bemorlarni davolaydi, oq xalat kiyadi" (shifokor) va boshqalar.

◈ Rollarni almashtiring - bola taxmin qiladi va tasvirlaydi, siz taxmin qilasiz.

Qarama-qarshiliklar

O'yin nutq va tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi

◈ Farzandingizni birma-bir qarama-qarshi so'zlarni juftlab topishga taklif qiling. Har bir ixtiro qilingan juftlik uchun chip beriladi. O'yin oxirida eng ko'p chipga ega bo'lgan g'alaba qozonadi.

◈ O'yinning birinchi qismida juftliklar yasaladi - otlar, keyin - sifatlar, fe'llar va qo'shimchalar (olov - suv, aqlli - ahmoq, yaqin - ochiq, baland - past).

Yaxshi va yomon

O'yin nutq va tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi. Fikrlashni rivojlantiradi

◈ Farzandingizni ertak qahramonlaridagi yaxshi va yomon xususiyatlarni yoki harakatlarini aniqlashga taklif qiling. Masalan:

♦ "Mushuk, xo'roz va tulki" ertaki. Xo'roz mushukni ishga uyg'otdi, uyni tozaladi, kechki ovqat pishirdi - bu yaxshi. Ammo tulki uni chaqirganda, u mushukni tinglamadi va derazadan tashqariga qaradi - bu yomon.

♦ "Botinkali mushuk" ertaki: mushuk egasiga yordam berishni xohladi - bu yaxshi, lekin buning uchun u hammani aldadi - bu yomon.

Yuqori va ildizlar

◈ Rus tilini eslang xalq ertagi"Ustlari va ildizlari." Farzandingizni o'ynashga taklif qiling: siz mevalari erda bo'lgan sabzavotlarni, chaqaloqni - yer ustidagi mevalar bilan sabzavotlarni nomlaysiz.

Ikkita so'zni toping

O'yin nutqni rivojlantirishga va so'z boyligini oshirishga yordam beradi

◈ Farzandingizdan bittasida yashiringan ikkita so'zni topishga taklif qiling: barg tushishi (barglar, tushish), samolyot (o'zi, uchish), vertolyot (aylanish, uchish), o't o'chiruvchi (otish, otish) va boshqalar.

Ertak yozing

O'yin nutqni rivojlantirishga yordam beradi va so'z boyligini oshiradi

◈ Farzandingizni o'yinchoqlaridan birining sarguzashtlari haqida hikoya yozishga taklif qiling. Agar vazifa qiyin bo'lsa, unga aniq savollar berish, harakatni rivojlantirishning u yoki bu variantini taklif qilish orqali yordam bering.

◈ Vazifani murakkablashtirish uchun chaqaloq atrofidagi har qanday ob'ektni, masalan, choynak, divan va boshqalarni o'ylab topishni va hikoya qilishni so'rang.

◈ Mening katta qizim va mening sevimli qahramonimiz bor - toshbaqa Zina. Biz buni o'zimiz ixtiro qildik va yotishdan oldin biz bu haqda turli xil hikoyalarni o'ylab topamiz. Bu yotishdan oldin hikoyani an'anaviy o'qishni almashtiradi va turli vaziyatlardan osongina chiqish yo'lini topishga yordam beradi.

So'zlar

O'yin nutqni rivojlantirishga yordam beradi va bolaning so'z boyligini oshiradi

◈ Ushbu oddiy oʻyin bolangiz bilan jamoat transportida, navbatda turgan kutishingizni yanada yorqinroq qilishi mumkin va sayrga chiqqanda sizni shunchaki xursand qiladi.

◈ O'yin qoidalari: siz va farzandingiz navbatma-navbat so'zlarni baland ovozda talaffuz qilasiz, shunda har bir keyingi so'z oldingisi tugagan harf bilan boshlanadi.

◈ Qoidalarni murakkablashtirish uchun faqat nomlarni yoki faqat shaharlarni va hokazolarni nomlashni taklif qiling.

So'zni bezang

O'yin tasavvur va nutqni rivojlantirishga yordam beradi, so'z boyligini kengaytiradi

◈ Boladan tanlangan so'z uchun iloji boricha ko'proq ta'riflarni tanlashni so'rang, masalan, daraxt - bu nima? Siz ta'riflar sonini belgilashingiz va har bir so'z uchun faqat beshtasini nomlashingiz mumkin

◈ Bu o'yin ham juda yaxshi bolalar guruhi, bolalar turli yoshdagi bo'lsa ham.

Nima, qaerda, qachon

O'yin nutqni rivojlantirishga, rus tilining grammatik asoslarini o'zlashtirishga, harakatlarni muvofiqlashtirishga yordam beradi

Kerakli jihozlar: to'p.

◈ Bolaga to'p tashlayotganda, unga savollar bering, u to'pni qaytarganda ularga javob beradi. Masalan:

♦ Barglar qayerda o'sadi? (Shoxlar yoki daraxtlarda.)

♦ Baliqlar qayerda yashaydi? (Daryoda, dengizda.)

♦ Kechasi osmonda nimani ko'rishingiz mumkin? (Yulduzlar, oy.)

♦ Qor qachon eriydi? (Bahorda.)

Men tezroqman

O'yin nutqni rivojlantirishga, so'z boyligini to'ldirishga, xotirani, e'tiborni rivojlantirishga yordam beradi

◈ Farzandingizning yonida turing. Sizdan bir oz masofada joylashgan ob'ektni tanlang. Farzandingizga bu narsaga birinchi bo'lib yetgan kishi g'alaba qozonishini tushuntiring, lekin u siz tanlagan toifadagi so'zni nomlagan taqdirdagina qadam tashlashingiz mumkin. Masalan, hamma narsa yumaloq (issiq, yumshoq), uy hayvonlari, idish-tovoqlar, mebellar ...

Foydali bekinmachoq

O'yin diqqatni rivojlantirishga yordam beradi, ostidagi, on, in predloglarini o'rganishga yordam beradi

◈ Farzandingizni ertak bilan bekinmachoq o'ynashga taklif qiling. O'ylab toping qisqa hikoya va chaqalog'ingizdan siz gapiradigan narsalarni qilishni so'rang. Masalan: “Bir paytlar Sofiya degan qiz bor edi. Bir kuni onasi bilan bekinmachoq o‘ynab o‘tirishdi. Sofiya o'yladi va o'yladi va stol ostiga yashirinishga qaror qildi. Onam qarasa, qizi ketib qolgan. U qayerda? Balki divan ostida? Men qaradim va u yo'q edi. Yoki stul ostida? Va yo'q. Oh, bu erda - stol ostida." Keyin siz qizning shkafga qanday yashiringanini, stulga chiqib, yashiringanini aytasiz.

◈ Har qanday oʻyinchoqni olib, u bilan bekinmachoq oʻynashingiz mumkin. Keyin rollarni almashtiring - bolaga o'yinchoqni yashirib, voqeani aytib bering.

O'ylab ko'ring va nom bering

◈ Farzandingizni ba'zi ob'ektlarning nomini o'zgartirishga taklif qiling. Siz uni ob'ektlarning funktsiyalariga qarab o'zgartirishingiz mumkin, masalan: "Yomg'ir yog'moqda, shuning uchun biz uni qazuvchi deb ataymiz. Belkurak qazadi, shuning uchun biz uni qazuvchi deymiz. Sug'orish idishi - sug'orish idishi. Oyoqlar yuruvchidir" va boshqalar.

Hozirgi kunda siz bolasining allaqachon 1,5 yoshda ekanligi bilan maqtana oladigan onani kamdan-kam uchratasiz. Bundan tashqari, bu nutq terapevtlari va psixologlarning ko'plab tavsiyalariga qat'iy rioya qiladigan juda mas'uliyatli ota-onalarga ham tegishli.

Ko'pincha, bir yarim yildan so'ng, birinchi aniq so'zlar faqat paydo bo'ladi va iboralar odatda ikki yil ichida paydo bo'ladi. Tabiiyki, bu tashvish tug'diradi. Keling, jarayonni tezlashtirishga yordam beradigan nutqni rivojlantirish uchun ba'zi bolalar o'yinlarini ko'rib chiqaylik.

Nutqni rivojlantirishga qaratilgan o'yinlar

Mendan keyin takrorlang

Bolalar nutqini o'yin orqali rivojlantirishni boshlash uchun chaqaloq so'zlarni talaffuz qilishni o'rganguncha kutish shart emas. Shubhasiz, bir yoshga kelib u hech bo'lmaganda tovushlarni o'zlashtirgan. Bu allaqachon o'rganishni boshlash uchun etarli.

Nomidan ko'rinib turibdiki, o'yinning ma'nosi onadan keyin bo'g'inlar va so'zlarni takrorlashdan iborat. Bu o'z-o'zidan zerikarli va tezda zerikib ketishi mumkin. Shuning uchun, har bir dars uchun chaqaloqqa allaqachon tanish bo'lgan bitta bo'g'inni tanlang va ismlari u bilan boshlanadigan bir nechta narsalarni tanlang. Kichkintoy uchun narsalarning nomlarini talaffuz qilishga harakat qilish ancha qiziqarli bo'ladi va undan ham ko'proq.

Lullaby

Ushbu o'yin bolangizga "a-a-a" tovushini tezda o'zlashtirishga imkon beradi. Va agar siz darslarni kechqurunga ko'chirsangiz, chaqaloq faol kundan keyin tezroq tinchlanadi va tezroq uxlab qoladi.

Amalga oshirishga kelsak, bu erda hech qanday murakkab narsa yo'q. Onalari tomonidan uyquga ketayotgan ko'plab bolalar, hatto tashqaridan yordamisiz ham hamma narsani qo'g'irchoqlarga aylantiradilar. O'quv jarayonini biroz tezlashtirish uchun, "ah-ah" deb aytganda, qo'g'irchoqni yoki sevimli ayiqchani qanday silkitishni ko'rsating.

Entsiklopediya

Keyingi o'yin vizual idrokga asoslangan. Qushlar, hayvonlar, o'simliklar va boshqalarning bir nechta aniq, yorqin, yaxshisi katta rasmlarini tanlang. Asosiysi, ularning nomlarida bola allaqachon o'zlashtirgan bo'g'inlar mavjud. Hamma narsa tayyor bo'lgach, uni qarshingizga o'tiring va darsni boshlang. Rasmga ishora qiling va ismni ayting. Farzandingiz yuzingizni, xususan, lablaringizni aniq ko'rishi uchun o'tiring. Barmog'ingizni iyagiga ishora qilib, uning e'tiborini yanada jalb qilishingiz mumkin.

Gapiruvchi o'yinchoqlar

Bu "gapiruvchi" o'yinchoq ilgari yangilik edi. Endi bu norma. Albatta, ular qimmatroq, lekin ular o'yin orqali nutqni rivojlantirish uchun juda yaxshi.

Ushbu nusxalardan bir nechtasini oling, ularni bolangizning oldiga o'tiring va ularni birma-bir yoqing. E'tibor bering, o'yinchoqlar musiqiy emas, balki hayvonlarning ovozi bilan bo'lishi kerak. Chaqaloq ularni tinglagandan so'ng, onasi ularni qanday talaffuz qilishini ko'rishi uchun tovushlarni takrorlang.

Ammo bu o'yinning boshlanishi. Kichkintoy ular bilan o'ynashni xohlagan paytda qiziqarli boshlanadi. U yoki bu o'yinchoqni berishdan oldin, unga "qo'ng'iroq qilish" ni so'rang. Tabiiyki, ular chiqaradigan bir xil tovushlar.

Ehtimol, biz u erda to'xtashimiz mumkin, garchi aslida nutqni rivojlantirish uchun ko'plab bolalar o'yinlari mavjud. Va bu siz o'zingiz yaratgan narsalarni hisobga olmaydi. Xo'sh, siz ulardan foydalanayotganingizda, biz yana bir qiziqarli tanlov tayyorlaymiz. Ammo bu haqda keyingi maqolalarda o'qing.

biri samarali usullar nutqni rivojlantirish - bu bola tug'ilgan paytdan boshlab unga hamroh bo'lishi kerak bo'lgan o'yinlar. Ularning tanlovi juda katta va biz yosh guruhlari bo'yicha bolaning nutqini rivojlantirishga yordam beradigan tadbirlarni tizimlashtirishga harakat qildik: erta, kichik va katta maktabgacha yoshdagilar uchun.

Nutqni rivojlantirishda har bir bola bir necha bosqichlardan o'tadi, ularning har birida u ma'lum ko'nikma va qobiliyatlarni egallaydi:

• Nutqdan oldingi bosqich

• Tovushlarning shakllanish bosqichi va faol nutqni shakllantirish

• Lug'atni boyitish bosqichi

• Barcha lingvistik vositalardan amaliy foydalanish bilan ongli nutqni o'zlashtirish bosqichi

Tegishli bosqichdagi bolalarning har bir yosh toifasi uchun nutqni rivojlantirishning tabiiy stimuli sifatida turli xil nutq o'yinlaridan foydalanish mumkin. Ular quyidagi funktsiyalar va ko'nikmalarni shakllantirish va takomillashtirishga yordam beradi:

• Nutq va fonemik eshitish

• Ovoz kuchi va nutq tezligi

• Artikulyatsiya

• Fiziologik va nutqiy nafas olish

• So'zning bo'g'in tuzilishi

• To'g'ri talaffuz

• Nutqning lug'at va grammatik tuzilishi

• Bog'langan nutq

Yosh bolalarda nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar

1 oydan 6 oygacha

Nutqdan oldingi bosqichda bola hali ham nutqni o'zlashtirishga tayyorlanmoqda, lekin u tug'ilgandan keyingi ikkinchi haftadan boshlab ovozga javob bera boshlaydi. Siz chaqaloqni cho'milayotganda, kiyimni o'zgartirayotganda, ovqatlanayotganda u bilan mehr bilan gaplashishingiz va uxlashda unga ninnilar kuylashingiz kerak. Hayotning birinchi oyida chaqaloq harakatlanuvchi narsalarni kuzatishni boshlaydi. Siz bolaning e'tiborini yorqin o'yinchoq bilan jalb qilishingiz mumkin va uni asta-sekin yonma-yon harakatlantirib, vizual kuzatish qobiliyatini rivojlantiring.

2-oydan boshlab siz chaqalog'ingiz bilan "Ovoz qayerdan keladi" va "Peek-a-boo" kabi oddiy, ammo juda foydali o'yinlarni o'ynashingiz mumkin. Ularning asosiy vazifasi vizual va eshitish e'tiborini rivojlantirishdir. Ovoz beruvchi o'yinchoq - shitirlash yoki chiyillashdan foydalanib, boladan turli masofalarda va turli tomondan: "Bu nima / qayerda xirillaydi / chiyillaydi?" Ular Peek-a-boo o'yinini deyarli bir xil tarzda o'ynashadi, har safar turli joylarda paydo bo'lib, chaqaloq buyumni ko'zlari bilan topishi bilanoq yashirinadi.

6 oydan 1 yilgacha

6 oylikdan boshlab, bola birinchi tovushlarni shakllantira boshlaganida, siz u bilan bunday taniqli o'yinlarni o'ynashingiz mumkin. xalq o'yinlari"Ladushki-Ladushki", "Magpie-oq qirrali", "Suv-suv, yuzimni yuv", "Guli-guli, uchib ket", "Shoxli echki keladi" kabi harakatlar bilan nutqni rivojlantirish uchun. Ularda qofiyali iboralar qo'l va barmoqlarning turli harakatlari bilan qo'shilib, ritm tuyg'usini shakllantiradi, umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiradi, taqlid qobiliyatlarini faollashtiradi.

Bola xirillay boshlaganda, o'yinchoqlarni birgalikda o'ynash, kundalik ishlarni qilish va tashqarida sayr qilish orqali uni mustaqil tovush birikmalari va onomatopeya ishlab chiqarishga undashga harakat qiling. NA, DAI, BACH, TOP-TOP, KUP-KUP, MEOW, AV-AV, LA-LA va boshqalar kabi. Farzandingiz bilan odatdagi tarzda gaplashishingiz kerak to'liq so'zlar bilan va batafsil jumlalar, lekin bunday qisqa so'zlarni tegishli vaziyatlarda doimiy ravishda takrorlang. Bola uchun ularni eslab qolish va takrorlash oson. Ular uning birinchi so'zlari bo'ladi.

1 yildan 3 yilgacha

Hayotning 2-yilida nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar yanada murakkablashadi, ularda muvofiqlashtirilgan harakatlar bilan birga takrorlanishi kerak bo'lgan murakkab tovush komplekslari paydo bo'ladi:

• O'yin "Kim qaerda?" ba'zi tovushlarning ovozi va talaffuzini o'rgatadi. Voyaga etgan odam: "It hovlida, g'ozlar o'tda, sigir o't chaynayapti, ot aravani itarib yubormoqda", deydi va bola hayvonlarning qanday ovoz chiqarib, qanday harakat qilishini takrorlaydi.

• "Kichkina oq quyon Rojdestvo daraxti ostida o'tiradi" o'yinida bola kichkina quyonning muzlagani va titrayotganini ko'rsatishi va aytib berishi kerak (BR-BR-BR), Rojdestvo daraxti ostiga sakraydi (JUMP-JUMP), yuguradi bo'ridan uzoqda (OH-OH-OH) va "uyda" yashirinadi (qo'llarini boshiga qo'yib, BUNDAY, BUNDAY deb).

Farzandingizga erta yoshda "Salg'om", "Ryaba tovuq", "Teremok", "Kolobok" kabi ertaklarni, shuningdek, turli xil bolalar qofiyalari, bolalar qofiyalari, hazillarni o'qib chiqish, yorqin ko'rinishga qarash kerak. u bilan kitoblardagi rasmlar. Kattalar iltimosiga ko'ra, bola chizilgan narsalarni ko'rsatadi, so'zlarni, iboralarni, keyin oddiy jumlalarni takrorlaydi.

Yosh bolalar uchun ularni bajarish oson, eslab qolish oson, harakatlarni umumiy muvofiqlashtirish yaxshilanadi va bolalar nutqini sezilarli darajada rivojlantiradi:

• S.O. Ermakova " Barmoq o'yinlari bir yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bolalar uchun"

• I.A. Ermakova "Bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish"

• O.I.Krupenchuk “Ladushki. Bolalar uchun barmoq o'yinlari"

Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar

3 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan davrda asosiy maqsad nutq o'yinlari bilan birga so‘z boyligining to‘planishi hisoblanadi faol shakllantirish tilning leksik-grammatik tuzilishi.

"Tavsif bo'yicha toping" o'yini. Voyaga yetgan oddiy so'zlar bilan 5-7 ta haqiqiy ob'ektdan birini - o'yinchoqlar, idish-tovoqlar, sabzavotlar, mevalar yoki bolaning oldida stol ustida yotgan hayvonlar, qushlar tasvirlangan rasmni tasvirlaydi: bu sabzavot bog'da o'sadi, u qizil, dumaloq shakli, ta'mi nordon shirin, uni salat bilan kesish mumkin; Bu yumshoq mo'ynali va uzun dumli uy hayvonidir, u miyovlashi va sichqonlarni tutishi mumkin.

Tavsifni tinglagandan so'ng, bola taxmin qilingan ob'ektni ko'rsatadi va nomlaydi. Agar u allaqachon etarlicha yaxshi gapirsa, uning oldida yotgan narsalardan nimanidir tasvirlab berishiga ruxsat bering va u nima haqida gapirayotganini taxmin qilishingiz kerak bo'ladi.

Nutq nafasini rivojlantirish uchun puflash, "stakanda bo'ron" qilish - bir stakan suvga solingan kokteyl naychasiga zarba berish, kichik havzada qayiqlarni puflash, qog'oz qor parchalari yoki paxta parchalarini puflash juda foydali. kaftlar. Shakllantirish uchun to'g'ri talaffuz Turli xil tovushlar uchun maxsus tillar va tillar mavjud, ularni Internetdagi har qanday nutq terapiyasi saytida topish mumkin;

Sizdan keyin she'rni takrorlash yoki ertak qahramonini ovoz chiqarib, bola iltimosiga binoan baland yoki jim ovozda, tez yoki sekin sur'atda, turli xil tovushlar bilan gapirishi mumkin: taxminan, ayiq kabi, ingichka, sichqon kabi. Bu ovozning kuchini mukammal darajada rivojlantiradi, bola juda tez yoki sekin gapirganda nutq tezligini normallashtirishga yordam beradi.

Qurilish to'plamlari bilan o'yinlar, mozaikalar yoki jumboqlarni qo'yish, qo'shma ilovalar ishlab chiqarish, rasmlarni bo'yash, birinchi navbatda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, rivojlantirish uchun foydalidir. fazoviy fikrlash va tasavvur. Ammo bolaning bunday faoliyati uning nutqining rivojlanishiga juda foydali ta'sir ko'rsatadi. Shuning uchun qo'l ko'nikmalarini rivojlantirishga imkon qadar ko'proq e'tibor berish kerak.

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar

Bolaning 5 yoshdan maktabga kirguniga qadar bo'lgan davr barcha nutq tovushlarini to'g'ri talaffuz qilishni shakllantirish, izchil nutqni rivojlantirish, o'qish va yozishni o'rganishga tayyorlash uchun juda muhimdir.

O'yinlar nutqning tovush madaniyatini shakllantirishga yordam beradi:

• "Ovozni tuting" - kattalar turli xil tovushlarni, bo'g'inlarni, so'zlarni sanab o'tadi, bola berilgan tovushni eshitganda qo'llarini qarsak chaladi;

• "5 so'zni nomlang" - bola ma'lum bir tovush uchun so'zlarni o'ylab topadi;

• "To'g'ri so'zlarni toping" - bola berilgan tovushlarga ko'ra rasmlarni bir nechta qoziqlarga birlashtiradi;

O'yinlar izchil nutqni rivojlantirishga yordam beradi va so'z boyligini boyitadi:

• "Chalkashlik" - kattalar so'zlar aralashgan jumlalarni aytadi, bola xatolarni tuzatadi;

• "Men 5 ta ob'ektni bilaman" - kattalar ba'zi umumiy so'zlarni aytadi: sabzavotlar, mebellar, idish-tovoqlar, o'quv qurollari va bola ularga tegishli 5 ta ob'ektni sanab o'tadi;

• "Buning aksini ayting" - kattalar so'zni nomlaydi, bola uning qarama-qarshi ma'nosini tanlaydi;

• "Topish qo'shimcha so'z"- kattalar har biri 4 ta so'zni sanab o'tadi, masalan: sabzi, banan, pomidor, bodring. Bola nega banan so'zining "ortiqcha" ekanligini tushuntiradi;

• "Ertak yarat" - kattalar bir nechta so'zlarni nomlaydi, masalan: fil, yurish, it, do'st va bola ular bilan qisqa ertak hikoyasini o'ylab topadi;

Topishmoqlar juda foydali, ular rivojlanadi mantiqiy fikrlash, atrofimizdagi dunyo haqidagi bilimlarni kengaytiring va so'z boyligini sezilarli darajada boyiting.

Sizni o'qishni o'zlashtirishga tayyorlaydigan o'yinlar:

• "Ovoz asosida so'zlarni o'ylab toping ..."

• "Bir so'zda nechta tovush borligini hisoblang"

• "Rasmlar asosida jumlalar yarating"

• "Bir jumlada nechta so'z borligini hisoblang"

• "Bir xil harfni toping"

• "Qaysi harflar noto'g'ri chizilgan"

O'z vaqtida va to'liq ishlab chiqilgan nutq - bu aloqaning asosiy vositasi va atrofimizdagi dunyoni tushunish usuli. Uni ishlab chiqish jarayonini hayajonli, ta'limga olib keladigan juda ko'p o'yinlar mavjud, ularni siz uyda, sayrda yoki maxsus holatlarda o'ynashingiz mumkin. tashkil etilgan darslar. Ular ko'plab tegishli nutq muammolarini hal qilishga yordam beradi: nutqning tovush madaniyatini rivojlantirish, nutqning lug'at va leksik-grammatik tuzilishini shakllantirish.

Farzandingiz bilan o'ynashga dangasa bo'lmang, uning rivojlanishiga ko'proq vaqt ajrating va bu funktsiyalarni kompyuter va televizorga o'tkazmang. Va keyin u savodli, xushmuomala bo'lib o'sadi, ijobiy odam har qanday qiyinchiliklarni mustaqil ravishda engib o'tishga qodir.

Olga Lavitskaya, nutq terapevti, ayniqsa Active Mom veb-sayti uchun