Logoped o'qituvchisi uchun yillik ish rejasi. Maktab logopedining yillik ish rejasi.Bolalar bog'chasida logopedning ish rejasi.

Faoliyat sohasi va ish shakllari

Tadbirning maqsadi

Sanalar

Diagnostika va dizayn faoliyati

Og'zaki va yozma nutqni birlamchi tekshirish.

Tibbiy ko'rik ma'lumotlari bilan tanishish, anamnez yig'ish.

Guruhlar va kichik guruhlarni shakllantirish.

Og'zaki va yozma nutqning buzilishini aniqlash.

Xarakterning etiologiyasini oydinlashtirish nutq buzilishlari

Nutq kartalarini to'ldirish, rasmiylashtirish uzoq muddatli rejalar har bir guruh bilan ishlash.

Og'zaki va yozma nutqni takroriy tekshirish.

Boshlang'ich sinflarda o'qish texnikasini tekshirish.

Nutq kartalarini to'ldirish.

O'qishda nuqsoni bo'lgan o'quvchilarni o'z vaqtida aniqlash.

Yilning birinchi yarmi oxirida.

Boshlash o'quv yili, kiritish nazorati.

Har chorak oxirida.

Tuzatish va rivojlantirish faoliyati.

1. Og'zaki va yozma nutqning buzilishini tuzatish uchun talabalar bilan individual va guruh mashg'ulotlarini o'tkazish.

2. Tuzatish ishlarining I bosqichi

3. Tuzatish ishlarining II bosqichi

3-4 sinflar.

4. Tuzatish ishlarining I bosqichi

Tuzatish ishlarining II bosqichi

3-4 sinflar.

5.Tuzatish ishlarining III bosqichi, 1-4 sinflar

Talabalarda nutq buzilishlarini tuzatish.

Talabalarda nutq buzilishlarini tuzatish.

O'quv yili davomida tizimli ravishda.

Sentyabr oktyabr

Noyabr dekabr

dekabr-aprel

Maslahat va uslubiy faoliyat.

1. 1-sinfda ota-onalar yig'ilishi.

"Birinchi sinf o'quvchilarining diagnostik tekshiruvi natijalari"

2. Bolalarning og'zaki va yozma nutqini tekshirish natijalari bo'yicha 1-3 sinf o'quvchilarining o'qituvchilari va ota-onalariga maslahat berish.

3. O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasida logopediya bilimlarini targ'ib qilish bo'yicha tadbirlar (suhbatlar, ma'ruzalar, ota-onalar yig'ilishlarida, kengashlarda nutqlar)

4. Moskva boshlang'ich maktab o'qituvchilari maktabida nutq

“O'qituvchiga maslahat. Disgrafiya."

"O'qituvchi maslahatlari. Disleksiya".

“O'qituvchi uchun maslahatlar. Dizorfografiya."

5. O'qituvchilar, psixologlar bilan o'zaro munosabat.Tashrif ochiq darslar 1-4 sinflarda.

6.Birlamchi tibbiy yordam (k) MBOU 4-sonli o'rta maktabda ishlash. Talabalar uchun nutq terapiyasi taqdimotlarini to'ldirish. Shaxsiy tuzatish dasturlarini tuzish. Kollegial fikr.

O'quv yilidagi nutq terapevti o'qituvchisining ishini tahlil qilish bilan pedagogik kengashdagi nutq.

7.Shahar PMPKda ishlash

Ota-onalarni bolalar nutqini rivojlantirish diagnostikasi natijalari bilan tanishtirish

Nutqni rivojlantirishning aniqlangan xususiyatlarini hisobga olgan holda bolaga individual yondashuvni ta'minlash.

O'qituvchilar va ota-onalarni bolalarni korrektsion ta'limning dolzarb muammolari bilan tanishtirish

O'quv dasturini o'zlashtirmagan talabalarni o'z vaqtida aniqlash o'rta maktab boshlang'ich maktabda.

Tuzatish ishlari natijalari bilan tanishish.

sentyabr

Tizimli ravishda

Tizimli ravishda

Butun o'quv yili davomida.

sentyabr

Butun o'quv yili davomida.

Fevral mart

sentyabr

sentyabr

Metodik ish. Rag'batlantirish professional kompetentsiya.

Nutq terapevtlarining uslubiy birlashmasi.

Moskva viloyatining 1-sonli yig'ilishi

“Maktablardagi logopediya markazlarining 2014-2015 o‘quv yilidagi faoliyati tahlili”.

MO majlisi № 2

1. "Logopediya mashg'ulotlarida vosita ko'nikmalarini (umumiy, nozik, artikulyar) rivojlantirishning nostandart usullari".

2. “Logopediya darslarida test terapiyasi”.

MO majlisi № 3

"Interyarimferik o'zaro ta'sir"

"Nutq terapiyasi darslarida ertak terapiyasi"

MO majlisi № 4

“Maktablardagi logopediya markazlarining 2015-2016 o‘quv yilidagi faoliyati to‘g‘risida hisobot”

"Logoped o'qituvchilarining ta'lim tashkilotlari faoliyatini tahlil qilish".

Logopedlarni nutq terapevtlari ishiga yangi yondashuvlar bilan tanishtirish. Kasbiy malakani oshirish.

MBOU 4-sonli o'rta maktab o'qituvchi-logopedning hisoboti Chernyavskaya I.V.

MBOU 5-sonli o'rta maktab o'qituvchi-logopedning hisoboti Belous L.V.

O'qituvchilar-logopedlar MO boshlig'i Gritsenko A.V.ning hisoboti.

MBOU 6-sonli umumta'lim maktabining o'qituvchi-logopedi Meleshenko G.G.ning hisoboti.

avgust. MBOU 6-sonli o'rta maktab negizida.

dekabr. MBOU 5-sonli umumta'lim maktabi negizida.

Fevral. MBOU 1-sonli umumta'lim maktabi negizida.

may. MBOU 1-sonli umumta'lim maktabi negizida

2.Ilmiy va publitsistik adabiyotlar bilan ishlash

Tizimli ravishda

3. Nutq terapiyasi mashg'ulotlarida nutq buzilishlarining dinamikasi, bolaning nutqini rivojlantirish va tuzatishga ma'lum usullarning ta'siri bo'yicha kuzatuvlar o'tkazish.

Bolalarning og'zaki va yozma nutqini o'rgatish va tiklashning eng samarali usullarini tanlash

Tizimli ravishda

Nutq kartalarini to'ldirish

4. Rejalashtirish uslubiy ish bir yil davomida

5. Talabalar bilan ishlash uchun logopediya dasturlarini tuzish.

6. Nutq kartalarini to'ldirish

7. Davomat daftarini to'ldirish nutq terapiyasi seanslari, imtihon jurnali va maslahat jurnali.

8. Sinf yozuvlarini olish

Kasbiy malakani oshirish.

9. Masofaviy o'qitish kurslarini yakunlash.

10. Bir yillik sirtqi kurslarni tamomlash kasbiy qayta tayyorlash"Nutq terapiyasi" ixtisosligi bo'yicha maxsus defektologik ta'lim sohasida nazariy bilim va amaliy ko'nikmalarni olish uchun "Rossiya Davlat Iqtisodiyot Universiteti" Federal Davlat byudjet ta'lim muassasasining A.P. Chexov nomidagi Taganrog instituti (filial).

11. O'z-o'zini tarbiyalash mavzusi bo'yicha material to'plash: "Yozish va o'qish buzilishlarini diagnostika qilish va tuzatish".

Maxsus defektologik ta'lim sohasida nazariy bilim va amaliy ko'nikmalarni olish

Har chorakda 1 marta

Tizimli ravishda

Tizimli ravishda

O'quv yilining birinchi yarmi

sentyabr-may.

Tizimli ravishda

Logopediya xonasini jihozlashni yaxshilash bo'yicha ishlar

O'quv qo'llanmalarini ishlab chiqarish va o'zlashtirish: "Talabalarning kognitiv va nutqini rivojlantirish bo'yicha interfaol kartalar".

2. Yangilash uslubiy adabiyotlar nutq terapiyasida.

Nogiron bolalar bilan ishlash

1. Nogiron bolalar uchun moslashtirilgan individual tuzatish dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirish. Og'zaki va yozma nutqni rivojlantirish bo'yicha individual mashg'ulotlar o'tkazish.

2.Nogiron bolalarning ota-onalariga maslahat berish.

3.Nogiron bolalar bilan ishlashda logarifmik faoliyatdan, ertaklarni modellashtirish va o‘ynash texnologiyasidan, kompyuterni rivojlantirish dasturlaridan foydalanish.

Nutq buzilishlarini tuzatish

Ota-onalarni nogiron bolani tuzatishning dolzarb muammolari bilan tanishtirish

Tuzatish ishlari samaradorligini oshirish

O'quv yili davomida

Faoliyat sohasi va ish shakllari

Tadbirning maqsadi

Sanalar

Tashkiliy ish. Diagnostika va dizayn faoliyati

2014-2015 o‘quv yili uchun tuzatish-uslubiy ishlarning yillik rejasini tuzing. logotip markazining ishlagan yili

Bolalarni o'z vaqtida tekshirish.
Og'zaki va yozma nutqni birlamchi tekshirish

Og'zaki va yozma nutq buzilishlarini aniqlash

Tibbiy tekshiruv ma'lumotlari bilan tanishish, kasallik tarixini yig'ish

Nutq buzilishlari tabiatining etiologiyasini oydinlashtirish

sentyabr
oktyabr

Guruhlar va kichik guruhlarni ishga olish

Nutq kartalarini to'ldirish, har bir guruh bilan ishlashning uzoq muddatli rejalarini tuzish

Pedagogik jarayonni jihozlash

Tizimli ravishda

Yozish murakkab shakl nutq terapiyasi tekshiruvining nutq kartasi.

sentyabr

Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya (PMPC) bayonnomalari qaroriga muvofiq defektologlarning nutq kartalarini o'z vaqtida to'ldirish.

Tizimli ravishda

Tekshiruv natijalariga ko'ra, defektologlar bilan ishlashning diagnostik xaritasini tuzing, ularning rivojlanish dinamikasini aks ettiring.

Tuzatish ishlari davomida dinamikani kuzatib boring va tahlil qiling.

sentyabr

Logopediya xonasini nutqiy vositalar va adabiyotlar bilan tizimli ravishda jihozlash.

Tizimli ravishda

Jurnal markazining ishi bo'yicha yillik hisobotni tuzing.

Og'zaki va yozma nutqni takroriy tekshirish

Nutq kartalarini to'ldirish.

Fonetik-fonemik jarayonlarning rivojlanishi. Disleksiyaning oldini olish va tuzatish. Tuzatish va rivojlantirish faoliyati.

1.1. To'g'ri tinglash ko'nikmalarini shakllantirish. Disleksiyaning propedevtikasi va korreksiyasi. Ovozli tahlilni ishlab chiqish. Tovushlar va bo‘g‘inlar qatorini yodlash va takrorlash, so‘zlardagi unli tovushlarni ajratib ko‘rsatish, ketma-ket gapirish.

So'zlardagi ma'lum tovushlarni ajratish qobiliyati, fonemalarning chiziqli qatori, bo'g'inlarga bo'linish, urg'u, so'zdagi birinchi va oxirgi tovushni topish (rasmdan).

Tizimli ravishda

Ovozlarning qarama-qarshi guruhlarini quloq va talaffuzga ko'ra farqlash mashqlari.

Barcha unli tovushlar bilan juftlik va ularni yozish qoidalari bilan tanishish. Yumshoq undoshni keyingi unli bilan belgilash. 1 va 2 qator unlilarni farqlash:
a o u e y va,
men e yu e.

Uzoq muddatli rejalashtirishga ko'ra

So'zlarni o'zgartirish harakatining shakllanishi. So'zlarning ovozli va grafik modellarining erkin ishlashi:
bo‘g‘inni tovushlar bo‘yicha tahlil qilish;
so'zlarni tovushlar bo'yicha tahlil qilish;
so`z boshida, so`z oxirida, so`z o`rtasida undoshlar qo`shilib kelgan so`zlardagi tovushni topish;
ba'zi tovushlar va harflarni boshqalar bilan almashtirish orqali so'zlarni o'zgartirish;
tovushlarni (harflarni) qo'shish va ayirish orqali so'zlarni o'zgartirish;
undoshlarni oshirish orqali so'zlarni o'zgartirish.

Talabalarda nutq buzilishlarini tuzatish

Uzoq muddatli rejalashtirishga ko'ra

Defektologga bolalarni o'qishga o'rgatishda yordam berish (aralash so'z modellari bilan ishlash):

boʻgʻin tahlili - soʻzni turli boʻgʻin tarkibidagi 2, 3,4, (5) boʻgʻinlarga sintez qilish;

gaplarni va qisqa hikoyalarni bo'g'in bo'g'inga o'qish;
rasmlardan so'zlarni qo'shish;

silliq, uzluksiz o'qishni o'rgatishda o'qituvchiga yordam berish (daqiqada 40-60 so'zgacha).

Tizimli ravishda

Ovozlarning qarama-qarshi guruhlarini quloq va talaffuzga ko'ra farqlash mashqlari:

rasmlardan va so'zlardagi undoshlarni ajratib ko'rsatish (alifboni o'rganganingizda): b-p; v-f; g—k—x; s—sh; h—f; s—h; s—c; w—f; ts—h; h—ts; h—t;
juftlashgan undosh tovushlarni aniqlash va farqlash: p-b; d—t; r-l.

Tizimli ravishda

Og'zaki nutq buzilishlarini tuzatish uchun talabalar bilan individual va kichik guruh mashg'ulotlarini o'tkazish

Talabalarda nutq buzilishlarini tuzatish

Tizimli ravishda

Grammatik jihatdan to'g'ri izchil nutqni shakllantirish. Lug'at ishlab chiqish.

Lug'atni boyitish, mustahkamlash va faollashtirish:
otlar, sifatlar;
fe'llar;
ergash gaplar.

Tizimli ravishda

Sinonimlar, antonimlar, omonimlar va koʻp maʼnoli soʻzlarning maʼnosini tushunish ustida ishlash. turli qismlar nutq. Kamroq tarqalgan so'zlar.

Tizimli ravishda

Umumlashtiruvchi tushunchalarni ishlab chiqish (ob'ektlarni tasniflash).

Tizimli ravishda

So'z yaratish ishi.

Bolalarning so'z yaratish usullari haqidagi bilimlarini tizimlashtirish:
turli semantik ma'noga ega bo'lgan ot, sifatlar yasashning qo'shimcha usuli;
suffiks-prefiks fe'l yasash usuli.

Uzoq muddatli rejalashtirishga ko'ra

Nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish ustida ishlash:

Ot va sifatlarni jins, son, hol bo'yicha yasash va kelishish bo'yicha mashqlar, ularning oxiriga e'tibor qaratish;
otlar uchun ta'riflarni tanlash;
sifatdoshning qisqa shakli bilan sifat va nisbiy sifatlar yasash;
taqqoslash darajalarini shakllantirishning turli usullarini o'rgatish (sifat va qo'shimchalar);
fe'l lug'atidan foydalanishni faollashtirish (hozirgi, o'tmish, kelasi zamon, birlik va koʻplik);
berilgan so‘zlar bilan iboralar (gaplar) ma’nosini tuzish va baholash;
epitetlar, qiyoslar, metaforalar, matallar, maqollar, frazeologik birliklar va boshqa so'z yasash vositalarini tanlash mashqlari.

Uzoq muddatli rejalashtirishga ko'ra

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Yozuv malakalarining propedevtikasi. 2-3-sinf o'quvchilarida o'qish va yozish buzilishlarining oldini olish va bartaraf etish bo'yicha tuzatuvchi logopediya ishlari.

Fonetik darajada tuzatish:
a) akustik disgrafiyaning oldini olish va tuzatish:
nutq apparatining tuzilishi va vazifalari (takrorlash);
nutq tovushlari va harflari (takrorlash);
b) so'zlarning fonemik tahlili:
tovush tahlilining oddiy shakllari;
murakkab shakllar ovozni tahlil qilish;
qattiq va yumshoq undoshlar;
2-qator unlilari yordamida yozuvda undoshlarning yumshoqligini belgilash;
yozuvda undoshlarning yumshoqligini ko'rsatishning ikkinchi usuli (l harfi orqali);
v) fonemik idrokni shakllantirish; akustik-artikulyatsiyaga ega bo'lgan fonemalarni farqlash
o'xshashliklar:
yo, yu, o, u unlilari;
ovozli va jarangsiz juftliklar undosh tovushlar v-f; p-b; d-t; d"-t";z-s;g-k;zh-sh;

- jarangli undoshlarni kar qilish: s-sh; z-f; s"-sch"; r-l; r"-l"; g-k-x; s-ts; h-t"; h-sh"; ts-ts.

Fonetik darajada tuzatish.

Uzoq muddatli rejalashtirishga ko'ra

Leksik darajadagi tuzatish ishlari.
Talabalarning faol so'z boyligini aniqlash.
Talabalarning so'z boyligini aniqlashtirish va kengaytirish:
so'zlar - "begona o'tlar",
so'zlar - "do'stlar" (sinonimlar),
"dushman" so'zlari (antonimlar),
"egizak" so'zlar (omonimlar),
so'zlar nechta ma'noga ega? (ko'p ma'noli so'zlar). So'zlarning bo'g'in tahlili va sintezi.
Bo'g'in turlari.
Bir so'zga urg'u berish.
So'zlarning slogoritmik tuzilishi sxemalari.
Urgʻusiz unlilar.
So'zning tarkibi (so'zlarning morfemik tahlili va sintezi).
So'zning ildizi. Qiyin so'zlar.
Konsol. Suffiks.

Semantik disleksiya va disgrafiya propedevtikasi.

Uzoq muddatli rejalashtirishga ko'ra

Sintaktik darajada tuzatish ishlari.
Gap va jumla. Nutqning turli qismlarini son, jins bo'yicha muvofiqlashtirish.
Boshqaruv.
Kimga? Nima? (aksativ).
Kimga? Nima? (Genitiv).
Kimga? Nega? (datif).
Kim haqida (ichida, haqida)? Qanaqasiga? (prepozitsiya).
Kim tomonidan? Qanaqasiga? (instrumental holat).
Ish shakllarini birlashtirish.
Gap (ibora)dagi so'zlarning bog'lanishi.
Old gaplar.
Konsollar.
Qo'shimchalar va takliflar.

Agrammatik disleksiya va disgrafiya propedevtikasi.

Uzoq muddatli rejalashtirishga ko'ra

Optik disgrafiyaning propedevtikasi va tuzatishi:
fazoviy tasavvurlarni shakllantirish,
vaqtinchalik vakolatxonalarni shakllantirish;
Kinetik o'xshashlikka ega harflarni farqlash:
b-d; b-c; d-v; va-y;
o-a; i-sh
p-t; Kompyuter; ts-sh; va boshqalar; g-h; u-shch; u-z.

Optik disgrafiyaning propedevtikasi va tuzatishi.

Uzoq muddatli rejalashtirishga ko'ra

Barmoq gimnastikasi.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Tizimli ravishda

Ovoz talaffuzini tuzatish.

Bolalar defektologi nutqini tuzatishda tizimli yordam ko'rsatish.

Tizimli ravishda

Maslahat va uslubiy faoliyat
O'qituvchilar bilan ishlash. Nutq terapevti va ota-onalar o'rtasidagi aloqa.

Defektologlar uchun nutqni rivojlantirish bo'yicha ishlarni rejalashtirish va amalga oshirishda o'qituvchilarga yordam berish.

Defektologlarni tayyorlash va rivojlantirishni tashkil etishda o'qituvchilarga yordam berish.

O'qituvchilar va ota-onalarni bolalarni korrektsion ta'limning dolzarb muammolari bilan tanishtirish

Nutq terapiyasi xonasini tashkil qilishda o'zaro yordam.

Nutq kutubxonasini tashkil etish.

Ota-onalar maktabini tashkil etish. Nutq terapiyasi bilimlarini tizimli ravishda targ'ib qilish:

Ota-onalarni bolaning nutqini rivojlantirish bo'yicha tuzatish va tarbiyaviy ishlarga jalb qilish;
ota-onalar yig'ilishlarida faol ishtirok etish;
ota-onalar e'tiboriga bolaning nutqini rivojlantirishdagi yutuqlarni etkazish;
ota-onalar bilan tizimli maslahatlashuvlar va individual suhbatlar o'tkazish.

1-sinfda ota-onalar yig'ilishi "O'qish va yozishni o'rganish uchun zarur shartlar"
"Birinchi sinf o'quvchilarining qo'l-ko'zlarini muvofiqlashtirishni rivojlantirish"

Ota-onalarni bolalar nutqini rivojlantirish diagnostikasi natijalari bilan tanishtirish

sentyabr
oktyabr

Og'zaki va yozma nutqni tekshirish natijalari bo'yicha 1-3 sinf o'quvchilarining o'qituvchilari va ota-onalariga maslahat berish
bolalar.

Nutqni rivojlantirishning aniqlangan xususiyatlarini hisobga olgan holda bolaga individual yondashuvni ta'minlash

Tizimli ravishda

O'qituvchilar o'rtasida nutq terapiyasi bilimlarini targ'ib qilish bo'yicha tadbirlar (suhbatlar, ma'ruzalar, ota-onalar yig'ilishlarida nutqlar)
Moskva boshlang'ich maktab o'qituvchilari maktabida nutq
"Birinchi sinf o'quvchilari uchun savodxonlik tayyorgarligi".
"Barmoq gimnastikasi"

O'qituvchilar va ota-onalarni bolalarni korrektsion ta'limning dolzarb muammolari bilan tanishtirish

Tizimli ravishda

O'qituvchilar, psixolog, psixoterapevt bilan o'zaro munosabatlar

Tizimli ravishda

Metodik ish. Kasbiy malakani oshirish

Kurslarda, ma’ruzalarda, uslubiy birlashmalarda qatnashish, tajriba almashish

Kasbiy malakani oshirish

Tizimli ravishda
Oyiga 1 marta

Ilmiy va publitsistik adabiyotlar bilan ishlash

Tizimli ravishda

Nutq terapiyasi darslarida nutq buzilishlari dinamikasini kuzatish, nutqni rivojlantirish va bolaning nutqini tuzatishga ma'lum usullarning ta'siri.

Bolalarning og'zaki va yozma nutqini o'rgatish va tiklashning eng samarali usullarini tanlash

Tizimli ravishda
Kartalarni to'ldirish
"Rivojlanish dinamikasi"

Yil uchun uslubiy ishlarni rejalashtirish

Talabalar bilan ishlashning uzoq muddatli rejalarini tuzish

Nutq kartalarini to'ldirish

Har chorakda 1 marta

Sinf yozuvlarini olish

Tizimli ravishda

O'qituvchi va ota-onalarga yordam berish uchun uslubiy va tuzatish adabiyotlari va qo'llanmalarni, nutq terapiyasi o'yinlarini tanlang.

Davomat daftarini to'ldirish

Kundalik

"Yaxshi maktab" maktabgacha ta'lim muassasasiga qatnaydigan bolalarning tovush talaffuzi va fonemik idroki bo'yicha so'rovni tashkil qilish.

Ma'muriyat talabiga binoan

Rejaning barcha bo'limlari uchun nutq terapiyasi xonasini didaktik vositalar bilan to'ldiring.

Tizimli ravishda

O'z-o'zini tarbiyalash. Logopediya xonasini jihozlashni yaxshilash bo'yicha ishlar

O'quv qurollarini ishlab chiqarish va sotib olish

Tuzatish ishlari samaradorligini oshirish

Tizimli ravishda

Bilimlarni o'z vaqtida to'ldirish, innovatsion dasturlar va texnologiyalar bilan tanishish. Defektologik adabiyotlarni tizimli ko'rib chiqish.

Tizimli ravishda

Hududiy seminarlar va uslubiy kengashlarda faol ishtirok eting.

Har chorakda 1 marta

Tajribangizni boyitish uchun eng yaqinlariga tashrif buyuring ta'lim muassasalari maktabgacha va maktab turi.

Ta’lim xodimlari malakasini oshirish institutida turli kurslarda qatnashish.

Veb-saytingizni uslubiy ishlanmalar bilan to'ldiring.

Tizimli ravishda

Uslubiy adabiyotlarni sotib olish

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi

“Qishloq 4-umumta’lim maktabi. D.S.Tikeev nomidagi Iglino"

TASDIQ ETAM:

MBOU qishloq 4-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi direktori. Iglino

__________/HA. Aetbayev/

« » __________ 2015 yil

KUZILGAN:

o'rinbosari HR direktori

__________/ Sisanboyeva R.R /

« » __________ 2015 yil

Yillik reja

o'quv va uslubiy ishlar

nutq terapevti o'qituvchisi

MBOU qishlog‘i 4-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi. Iglino

2015-2016 o'quv yili uchun

o'qituvchi nutq terapevti:

Xarunova S.A.

Maqsad: Nutq buzilishlarining oldini olish, aniqlash va bartaraf etish.

Vazifalar:

nutq faoliyatining rivojlanish darajasini diagnostika qilish ishlarini tashkil etish;

nutq nuqsoni tuzilishini hisobga olgan holda individual yo'naltirilgan rivojlanish dasturlarini amalga oshirish.

Faoliyatning ustuvor yo'nalishlari:

eng muhim yo'nalishlar bo'yicha tuzatish va tarbiyaviy ishlarni takomillashtirish;

sinfda va darsdan tashqari bolalarning nutq faolligini tizimli va dinamik kuzatish;

ta'lim tizimini tizimlashtirish uslubiy material.

№ P / P

Lavozim

Muddatlari

Eslatma

1-bo'lim. Tashkiliy ishlar

Boshlang'ich sinf o'quvchilarining nutqini tekshirish, nutq terapiyasiga muhtoj bolalarni aniqlash

Boshlang'ich sinf o'qituvchilarini so'rov natijalari bilan tanishtirish

Psixiatr va MPC bilan maslahatlashuvga muhtoj talabalarni aniqlash

O'quv yili davomida

Talabalarning og`zaki va yozma nutqini chuqurlashtirilgan tekshirish

O'quv yili davomida

Tahlil tibbiy yozuvlar birinchi sinf o'quvchilari va yangi kelgan talabalar

Sentyabr oktyabr

Nutq nuqsonlari tuzilishining bir xilligini hisobga olgan holda talabalar guruhlarini shakllantirish

Bo'lim 2. Hujjatlar bilan ishlash

Og'zaki va yozma nutqni tekshirish uchun jurnalni ro'yxatdan o'tkazish

Imtihon davom etar ekan

Logopediya mashg'ulotlariga kirgan talabalar uchun nutq kartalarini to'ldirish

O'quv yili davomida

Maslahat va uslubiy ish soatlarida

Logopediya mashg'ulotlari jadvalini tuzish va tasdiqlash

Logopediya yordamiga muhtoj talabalar ro'yxatini tuzish

Og'zaki va yozma nutqi buzilgan talabalar soni to'g'risidagi ma'lumotlarni ro'yxatga olish

Ma'muriyat talabiga binoan

Har bir guruh bilan nutq terapiyasi mashg'ulotlarining kalendar-tematik rejalarini tuzish

Logopediya mashg'ulotlariga qatnashish daftarini tuzish va to'ldirish

Darslar o'sib borishi bilan

Jamlama yillik hisobot bajarilgan ishlar haqida

3-bo'lim. Tuzatish va rivojlantirish ishlari

Birinchi navbatda nutq terapiyasi mashg'ulotlarini muvaffaqiyatli o'rganishga to'sqinlik qiladigan murakkab nutq nuqsonlari bo'lgan talabalarni ro'yxatdan o'tkazing maktab o'quv dasturi

Guruhda joylar mavjud bo'lganda, talabalar o'quv yili davomida ro'yxatga olinishi mumkin

Tushuntirish tuzatish ishlari maktab ish vaqtini hisobga olgan holda

O'quv yili davomida

Guruh va kichik guruhlar darslari tasdiqlangan jadvalga muvofiq haftasiga kamida 2-3 marta maktab soatlaridan keyin o‘tkazilishi kerak.

O'quv yili davomida

Haftada 2-3 marta murakkab nutq nuqsonlari bo'lgan bolalar bilan individual mashg'ulotlar o'tkazing

O'quv yili davomida

Zarur bo'lganda

Faoliyatga qiziqishni rivojlantirish, ishda foydalanish nutq o'yinlari, ko‘rgazmali qurollar, tarqatma materiallar

O'quv yili davomida

Talabalarning individual xususiyatlarini o'rganish, ko'rsatish Individual yondashuv nutq buzilishlarini bartaraf etish

O'quv yili davomida

Bo'lim 4. Boshlang'ich sinf o'qituvchilari va boshqa mutaxassislar bilan ishlashda munosabatlar

Boshlang'ich sinf o'qituvchilarini diagnostika natijalari bilan tanishtirish

sentyabr

Ma'muriyat va sinf o'qituvchilarini logopediya mashg'ulotlariga davomatni nazorat qilishga jalb qilish

Bir yil davomida

Bir yil davomida

Talab bo'yicha

Darslarda o'zaro qatnashish

Tashkil etish rejasiga muvofiq

Pedagogik kengashlarda ishtirok etish

Tashkil etish rejasiga muvofiq

O'qituvchi-psixolog bilan hamkorlik

Bir yil davomida

Maktab tibbiyot xodimlari bilan hamkorlik

Bir yil davomida

Ishda ishtirok etish uslubiy unifikatsiya boshlang'ich maktab o'qituvchilari

Bir yil davomida

Tashkil etish rejasiga muvofiq

RMPKda bolalarni tashxislash va tayyorlash

Yil davomida

Maktab PMPk rejasiga muvofiq

5-bo'lim. O'z-o'zini tarbiyalash va malaka oshirish

O'z-o'zini tarbiyalash mavzusidagi ish "Logoped o'qituvchisi ishida AKTdan foydalanish"

Bir yil davomida

Uslubiy adabiyotlarda yangi mahsulotlarni o'rganish.

Bir yil davomida

Uslubiy birlashmalarda ishtirok etish.

Bir yil davomida

O'qituvchi - nutq terapevti: S.A. Xarunov A

Do'stlaringizga ulashing yoki o'zingiz uchun saqlang:

Yuklanmoqda...

Mavzu bo'yicha maqolalarni tavsiya qilamiz

Shaxslarda Kerch: Volodya Dubinin - kashshof qahramon!

Bizning dushmanlarimiz. Valter Venk. Gulchambarning ma'nosi, Valter Uchinchi Reyx ensiklopediyasida U tarixga "Fyurerning so'nggi umidi" sifatida kirdi.

Evgeniy Savoyskiyning shaxsiy hayoti