O.Yu. SHKATOVA,
3-sonli maktab, Borisoglebsk

O'yin vazifalari rus tili darslarida

Ma'lumki, qiziqishsiz olingan, o'z ijobiy munosabati va his-tuyg'ulari bilan ranglanmagan bilim foydali bo'lmaydi - bu o'lik vazndir. Rus tili va adabiyoti darslarida o'yin daqiqalaridan foydalanish fanga qiziqishni uyg'otadi, uni hayajonli, sevimli va zarur qiladi. Bola qanchalik qiziq bo'lsa, uning bilimi shunchalik kuchli bo'ladi.
Nostandart darslarni tayyorlash va o'tkazish juda qiyin vazifadir, ammo agar o'qituvchi o'z ishida ijodiy bo'lsa, bu shakl e'tiborga loyiqdir.

FONETIKA

1-mashq . Nutqni tushunish uchun qaysi tovushlar muhimroq - unlilar yoki undoshlar? Xulosa chiqaring. Ushbu so'zlarni o'qishga harakat qiling.

k-r-nd-sh
s-ml-
w-v-tn-
-p-st-l-s

Oooh (sigir)
-o-a- (maktab)
-o-o-a (qiz do'sti)
-o-i-a (kapital)

Vazifa 2. Olib ketish; ko'tarish juftlashgan so'zlar, faqat ikkita undoshdan birining karligi/ovozi bilan farqlanadi. Kim tezroq?

1-variant

po'stloq, porlash, yashash, uy, achinish, o'tish, shudring, bug', to'lg'oq, qiz.

2-variant

echki, quloq, prank, qoziq, sizniki, ichimlik, yovuzlik, qarmoq, minora, mehmon.

3-topshiriq. Undosh tovushlarning yumshoqligi/qattiqligi bilangina farq qiluvchi so‘zlarni tanlang. O'qituvchi qattiq variantni, o'quvchilar esa yumshoq variantni chaqiradi.

Kichik - ..., burun - ..., joriy - ..., piyoz - ..., sovun - ..., kal - ..., arava - ..., edi - ..., urdi - ..., ehtiros - ..., burchak - ... .

Vazifa 4. So'zlarni shunday uchta ustunga joylashtiring:

1. harflar > tovushlar;
2. harflar< звуков;
3. harflar = tovushlar.

Yula, tikuvchilik, ko'mir, uni, bulbullar, chiziq, kirish, erigan, hikoya, dum, ko'prik, oila.

Vazifa 5. Qaysi harflarning nomlaridan taom tayyorlash mumkin?

Kimga – ka;
w– sha.

Qaysi ikki harfning nomlari butun bir davrni tashkil etadi?

R- ha va A.

Vazifa 6. Fonetik estafeta poygasi.

Har bir bola vazifa kartasini oladi. Doskada karta raqamlari yozilgan stol bor. Har kim o'z muammosini hal qilib, kerakli ustunga to'g'ri javob raqamini kiritadi. Birinchi bo'lib tugaydigan va xatosi bo'lmagan qator g'alaba qozonadi.

Vazifa 7. Bir guldasta yig'ing.

1-variant

Nomlari faqat qattiq tovushlarni o'z ichiga olgan guldasta gullarini to'plang.

2-variant

Nomida kamida bitta yumshoq tovushga ega bo'lgan guldasta gullarini to'plang.

Hindiba, atirgul, romashka, nilufar, vodiy nilufar, aster, narcissus, nasturtium, atirgul, qo'ng'iroq, asal, ranunculus.

FRASEOLOGIYA

Krossvordlar

Maqollarni bilasizmi?

1. So'z ... va sukunat oltindir (kumush).
2. Balki nimadir yaxshi ketmasligi mumkin... (Ular olib kelishadi).
3. Mehribon ... va mushuk mamnun (so'z).
4. Biznes..., dam olish vaqti (vaqt).
5. Qaerda yupqa bo'lsa, u erda ... (ko'z yoshlari).
6. Kopek... himoya qiladi (rubl).
7. Biri ikki oyoqli, va ... qoshiq bilan (Yetti).

Viktor Astafievning "Vasyutkino ko'li" hikoyasi asosida dars uchun krossvord

1. "Bugun omadimiz yo'q", deb to'ng'illadi Vasyutkinning bobosi... (Atanasiy).
2. Baliqchilar quyi oqimga uzoqqa borishdi... va nihoyat to‘xtashdi (Yenisey).
3. "..., bizning hamshiramiz, mayin odamlarni yoqtirmaydi!" – otasi va bobosining gaplarini esladi (tayga).
4. “Vasyutka bot ustasini ovozi va kulgili ukraincha talaffuzidan tanidi... ("Igarets").
5. Hikoya muallifining familiyasi (Astafiev).
6. U darhol erdan ko'tarilgan katta qora qushni ko'rdi - ... (to'qmoq).
7. Vasyutka sohilda tunashga qaror qildi... (ko'llar).
8. Vasyutka boshini ko'tardi. Qadimgi chigal qoraqarag'ayning eng tepasida men ko'rdim ... (yong'oqchi).

Lotto o'yini

Bunday o'yinlardan "Sinonimlar", "Antonimlar", "Frazeologik birliklar", "Mavzular bo'yicha yakuniy darslarda foydalanish mumkin. Xorijiy so'zlar», « Bir qismli jumlalar" Talabalarning har bir jufti bitta kartani oladi, ular tokenlar bilan to'ldiradilar. Har bir bola taklif qilingan variantlarni tinglab, o'z vaqtida yordamga kelish uchun xotiraning burchaklarida saqlanadigan juda ko'p sonli sinonimlar, antonimlar, frazeologik birliklarni avtomatik ravishda eslab qoladi.

IMLO

Sayohat darslari, ertak darslari

1-mashq. Sinf sayohatga chiqadi. O'qituvchi qiziqarli hikoyani, jumladan, hikoyadagi vazifalarni aytib beradi.

Yo'limizda botqoq botqoq bor, u erda va u erda biz notekis so'zlarni ko'ramiz, lekin hamma narsaga qadam bosish mumkin emas. U yozilgan so'zlar b , – tuzoqlar. Siz faqat bo'g'insiz so'zlarni yozishingiz kerak b . Agar xato qilsangiz, cho'kib ketasiz. Diqqatli bo'ling.

Shovqin_, issiq_, orqada_, pishirilgan_, arzimas_, kesilgan_, orqada_, hayratda_, yopishqoq_, hidli_, nilufar_, chopish_, joylashish, kulba_.

Oldinda yovvoyi hayvonlar va ilonlar bilan to'lib-toshgan zich o'rmon bor. Qo'sh undoshlarni to'g'ri kiritsangiz, bu to'siqni engib o'tamiz.

Ka(s,ss)eta, ba(l,ll)ans, mi(s,ss)iya, ga(l,ll)reya, pa(s,ss)ivny, pa(s,ss)azhir, e( f,ff)ekt, go(l,ll)iya, ba(s,ss)ein, a(p,pp)etit, a(p,pp)atiya, te(r,rr)itoria, te(r, rr)a(s,ss)a, ko(r,rr)respondent, ka(r,rr)ikatura.

Vazifa 2

Biz labirintdamiz, lekin yo'l malika tomonidan yo'qolgan barcha uzuklarni yig'ib olgan kishi tomonidan ochiladi.

Yo'qolgan harf bilan so'zlarni yozing O.

Qizil yonoqli, aniq, so'zli, mayor, sh_v, sh_lk, kuyov, quyuq, kanvas, arzon, konduktor, qo'l kuyishi, ko'proq, ochko'zlik, yelka, issiq, krijovnik.

Vazifa 3. Jadvalni to'g'ri to'ldirgan kishi labirintdan o'tadi..

Qayerda A? 1. R_stov 2. suvli 3. r_stok 4. yosh		Qayerda e? 1. kuymoq 2. Seshanba 3. olmoq 4. ahmoq
Qayerda O? 1. behuda 2. qaramoq 3. z_rnitsa 4. g'azab	Qayerda Va? 1. qulflamoq 2. yosh 3. o'lmoq 4. bl_stet	Qayerda O? 1. float_wok 2. emissiya 3. suzuvchi 4. spl_vnoy

Men tez-tez materialni o'zlashtirish darajasini aniqlash uchun shunga o'xshash tezkor so'rovlarni o'tkazaman. Bunday ish 5-7 daqiqa ichida yakunlanadi va tekshiriladi va o'qituvchi qaysi imlo kam tushunilganligini va qo'shimcha ishlarni talab qilishni ko'radi.

To'p o'yini

“Otlarning mayli”, “Fe’llarning kelishik kelishi”, “Sifat, olmosh turkumlari” kabi mavzular ustida ishlashda darsda to‘pdan foydalanaman. Men sinfdagi birovga to'p tashlayman va fe'lni nomlayman, talaba to'pni ushlaydi va bu fe'lning konjugatsiyasini yoki tomonini nomlaydi. Bunday o'yin butun sinfni faollashtiradi, qiziqish uyg'otadi va hatto do'stlarining orqasida o'tirishga odatlanganlarni ham ko'taradi, chunki bolalar to'p kimga uchishini yoki o'qituvchi qanday fe'lni talaffuz qilishini bilishmaydi.

Vazifa 4. Uchinchi g'ildirak.

Mos kelmaydigan so'zni toping ma'lum bir qoida, gap boʻlagi, maʼno, shakl va boshqalar.

Limon, cho'ntak, somon;
issiq, kuchli, yig'layotgan;
nam, nam, quruq;
qirqish, orqa qo‘l, yashirish.

Lug'at estafetasi

Ular lug'at so'zlari ustida takroriy ishlagandan keyingina amalga oshiriladi. Bu qandaydir lug'at diktanti. Bolalar qiyin so'zlarni yozadilar ish kitobi. Bundan tashqari, har bir bola umumiy kartaga uchta so'z yozadi, uni qator bo'ylab uzatadi. Bolalar do'stlarini xafa qilmaslik uchun xato qilmaslikka harakat qilishadi, chunki... Karta uchun ball butun qatorga beriladi.

LUG'AT

1-mashq. Codebreaker musobaqasi yoki tiklovchi raqobati.

Berilgan so'zlar bilan so'z birikmalarini tuzing, shunda so'zlarning ma'nosi aniq bo'ladi.

TO A kompaniya... – to O kompaniya,
abonent - obuna,
go'shakni qo'yish A nal - tugadi e ny,
noto'g'ri - noto'g'ri.

Vazifa 2 . Sahifani tiklang Izohlovchi lug'at. Izohlovchi maqola asosida atamalarni to‘g‘ri yozing.

1. ... – temir-beton konstruksiyalarning temir karkaslari (armotor).
2. ... shuni ko‘rsatadi temir yo'l ozod (semafor).
3. ... – muassasaning ichki telefon raqami (almashtirish).

Vazifa 3. Ushbu so'zlarning ma'nosini aniqlang. Agar sizda biron bir qiyinchilik bo'lsa, siz qo'shimcha taxtada joylashgan ma'lumotnomaga murojaat qilishingiz mumkin.

Dalil -
xususiyat -
mutlaq -
joriy -
gipoteza -

Malumot: dalil, dalil; belgi, mansublik, ilmiy faraz; bu moment uchun muhim; shartsiz, hech narsaga bog'liq emas.

O'yin shaklida testlar

Savodxonlik musobaqasi

Yigitlar 5 kishidan iborat jamoalarga bo'lingan. O'yinda bir vaqtning o'zida ikkita jamoa ishtirok etadi, ular 10 ta savolga javob berishlari kerak. Javobingiz haqida o'ylash uchun sizga 1 daqiqa vaqt beriladi. Agar jamoalar topshiriqni bajara olmasalar, tinglovchilar javob berishadi va rag'batlantirish belgisini oladilar. Bunday testlar katta mavzu bo'yicha ishni tugatgandan so'ng amalga oshiriladi: " Ism”, “Gerundial”, “Fe’l”, “Raqam”, “Olmosh” va boshqalar.

Auktsionlar

Bolalar bunday o'yinlarni juda yaxshi ko'radilar, chunki to'g'ri javob ham mukofot bilan taqdirlanadi. To'g'ri javobni oxirgi bergan kishi oladi.

1. So'zning barcha morfologik belgilarini ayting sabzi.
2. Bo‘g‘in bilan boshlangan so‘zlarni nomlang boo .
3. Olmoshlarning barcha turkumlarini ayting.

Qiziq

Sinf o'qituvchi tomonidan taklif qilingan savollarga javob berishi kerak, ammo barcha javoblar aniq, oldindan kelishilgan xat bilan boshlanishi kerak, masalan, ts .

- Qayerda eding?
- Benzin qanday tashiladi?
- Kitobdan nima yozdingiz?
– Qanday torli asbobni bilasiz?
- Qaysi taomni yoqtirasiz?

Qiziqarli o'yinlar

Bir oz bug'ni qoldiring

Bo‘g‘in bilan boshlangan 5 ta so‘z toping bug ' .

bug' - - -
bug' - - -
bug' - - -
bug' - - -
bug' - - -

(Issiqxona, do'konlar, parol, partiya, yigit.)

"Hat yo'qolgan" o'yini

Maqsad: undosh tovushlar va harflarni quloq va yozuvga qarab farqlashni o'rganish, diqqat, zukkolik va topqirlikni rivojlantirish.

Tavsif. O'qituvchi she'rni o'qishni boshlashdan oldin, u bolalardan barcha so'zlarni diqqat bilan tinglashni va xato qilingan joyda to'g'ri so'zni bir ovozdan talaffuz qilishni so'raydi.

Bu qanday sodir bo'lganligi noma'lum

Faqat xat yo'qoldi:

Birovning uyiga tushib ketdi

Va u buni boshqaradi.

Lekin u yerga zo‘rg‘a yetib keldim

Nopok xat

G'alati narsalar

Voqea sodir bo'la boshladi.

Ovchi baqirdi: “Oh!

D Ishoning, ular meni ta’qib qilishyapti!”

Bolalar oldida

Kry Bilan Rassomlar rasm chizishmoqda.

Qo'g'irchoqni qo'llarimdan tashlab,

Masha onasiga yugurdi:

U yerda yashil o‘rmalab yuradi l uk

Uzun mo'ylov bilan!

Aytishlaricha, bitta baliqchi

Men daryoda poyabzal ushladim,

Ammo keyin u

Bog'lanib qoldim d ohm

Buni qarang, bolalar:

R ular bog'da o'sgan!

Qor eriydi, daryo oqadi,

Filiallar to'la V qisqichbaqalar.

Biz makkajo'xori gullarini yig'dik -

Bizning boshimizda sch enki.

Keksa bobo Paxom

On ko h ot minib yurgan.

Bug boo d Men tugatmadim:

Ixtiyorsiz, bundan charchadim.

Sarg'aygan barglarda

Drops le V sizning barglaringiz.

Onam bilan b Men ko'zoynak bilan bordim

Qishloq bo'ylab yo'lda.

Misha yog'ochni kesmadi,

pechka Kimga u epoksi bilan cho'kib ketdi.

Bizning oldimizda dengiz ko'k rangga aylanadi,

Ular uchib ketishadi m to'lqinlar ustida aiki.

L. Shibaev

"Tipografiya" o'yini

Maqsadlar: bolalarning so'z boyligini kengaytirish; zukkolikni, fikrlashni, bilimdonlikni rivojlantirish.

Eslatma. O'qituvchi bolalarga hamma narsani taklif qilishi mumkin kalit so'z bolalarning ma'lum bir yoshiga mos keladigan harflar tarkibi va talqinida.

Tavsif. O'yinda har biri 8 kishidan iborat ikkita jamoa ishtirok etadi. O'yin ishtirokchilari uchun siz "savodli" so'zini tashkil etuvchi harflar bilan ikkita kartalar to'plamini tayyorlashingiz kerak. Bir to'plamning kartalari boshqasidan rangi bilan farq qiladi. Jamoalar bir-biriga qarshi turishadi, har bir o'yinchi eslab qolishi kerak bo'lgan harfli kartaga ega. O‘qituvchi “savodxonlik” so‘ziga kiritilgan harflardan yasalishi mumkin bo‘lgan so‘zlarni birin-ketin nomlaydi. Masalan: qahramon, dengiz, mavzu, momaqaldiroq, atom, kompaniya, mart, tog', grotto, hajm, og'iz, din, sehrgar, savdolash va boshqalar. Harflari o'qituvchi chaqirgan so'zga kiritilgan jamoa a'zolari oldinga bir qadam tashlab, har bir so'z o'qilishi uchun saf tortadilar. Vakillari tezroq "so'zni shakllantiradigan" jamoaga ball beriladi. Keyin o'yinchilar o'z joylariga qaytadilar va keyingi so'zni chaqirishni kutadilar. Eng ko'p ochko to'plagan jamoa g'alaba qozonadi.

Kartalarni yaratish uchun siz barcha harflar har xil bo'lgan boshqa so'zlarni tanlashingiz mumkin. Masalan, "fayl" so'zidan siz quyidagi so'zlarni yasashingiz mumkin: tomchilar, panjalar, paketlar, yopishqoq. "Irmoq" so'zidan - portiko, tropik va boshqalar. Har bir sinf uchun qiyinchilik darajasi bo'yicha o'quvchilarning yoshiga mos keladigan so'zlar tanlanadi.

O'yin "Mavzu bo'yicha so'zlar"

Maqsadlar: rivojlantirish mantiqiy nutq va talabalarning fikrlashi, bolalarning jamoaviy va raqobatbardosh ishlashi uchun qulay muhit yaratishga hissa qo'shadi.

Eslatma. Har bir yosh toifasi bilan berilgan mavzular o'qituvchi tomonidan murakkablashadi.

Tavsif. O'qituvchi bolalardan ma'lum bir mavzuga oid so'zlarni tanlashni so'raydi, masalan: "Men yashaydigan uy", "Bizning maktab", "O'rmonda sayr", "Oziq-ovqat do'konida". O'yinni boshlagan kishi eslay oladigan barcha so'zlarni nomlaydi (mavzuga aloqador bo'lmagan so'zlar yozilmaydi). Keyin o'qituvchi boshqa bolalarni ushbu ro'yxatga qo'shishni taklif qiladi. Barcha qo'shimchalar kiritilgandan so'ng, o'qituvchi kimnidir mavzu bilan bog'liq bo'lgan hech bo'lmaganda yana bir so'zni nomlashni taklif qiladi. G'olib, eng ko'p so'zlarni nomlagan, shuningdek, allaqachon nomlangan so'zlarga oxirgisini qo'shgan kishi.

Shundan so'ng, o'yinchilar boshqa mavzu uchun so'zlarni tanlashni boshlaydilar.

Beshlik o'yini

Maqsadlar: so'zlarni umumiy mavzuga birlashtirishni o'rganish, jamoa a'zolari bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Tavsif. O'yinda 25-30 kishi ishtirok etishi mumkin. Ishtirokchilar soniga ko'ra, ma'lum mavzular bo'yicha so'zlar (yoki chizmalar) bilan kartalarni tayyorlash kerak: "O'simliklar", "Hayvonlar dunyosi", "Maktab jihozlari", " Transport vositasi" va boshqalar. Har bir mavzu uchun 5 ta so'z yoki rasm tanlanadi. Kartalar aralashtiriladi va o'yinchilarga tarqatiladi. O'yinchilarning vazifalari: 5 kishidan iborat guruhlarga birlashing, shunda har bir guruhda hamma bir xil mavzudagi kartalarga ega bo'ladi. bilan kartalarning barcha o'yin egalari orasida toping to'g'ri so'zlar bilan(yoki rasmlar) umuman oson emas. So'zlarni (rasmlarni) to'g'ri tanlagan va o'qituvchining oldiga kelgan birinchi besh kishi olti ball oladi, ikkinchisi - besh ball va hokazo.

O'qituvchi barcha kartalar tarqatilgandan so'ng, A lar birlashishi kerak bo'lgan mavzularni e'lon qilishi mumkin. Ammo mavzularni nomlash shart emas - yigitlar o'zlari taxmin qilishlariga imkon bering. O'yin qiyinroq, ammo qiziqarliroq bo'ladi.

"Keling, so'zlarni o'ynaymiz" o'yini

Maqsad: talabalarning so'z boyligi va nutqini, boylik haqidagi tasavvurlarini kengaytirish mahalliy til, bir so'zdan ko'p so'zlarni tuzish (katlash) imkoniyati haqida.

1. Yangi so'zlarni olish uchun katakchalarga kiritilishi kerak bo'lgan so'zni taxmin qiling:

2. Yangilarini olish uchun hujayralarga kiritilishi kerak bo'lgan so'zni taxmin qiling

Javoblar. 1) tulki; 2) bo'r; 3) piyoz; 4) port; 5) maqsad; 6) madhiya.

Eslatma: Siz jamoalarga topshiriqlarni taklif qilishingiz mumkin, siz ushbu shakldan foydalanishingiz mumkin individual ish talabalar.

"Savodxonlik paradi" o'yini

Mashq qilish: ushbu bayonotlarda hamma narsa to'g'ri yoki yo'qligini aniqlash; barcha jumlalarni tartibda joylashtiring.

Mushuk bir oyog'ida tez yugurdi.

U shunday qo‘rqib ketdiki, hushidan ketdi.

Rasmda o'rta yoshli talaba tasvirlangan.

Uning o'ng yonog'i quvnoq jilmayib qo'ydi.

Dadam men tomon yurardi. Qiz bilan it xursand bo‘lib hurdilar.

Kichik opa boshiga ro'mol o'ragan, katta opa etik kiygan.

Otiga minib, piyoda yo‘lga tushdi.

U yotib, imkoni boricha uxlab qoldi.

Do'stim cho'kib ketayotganida, men uni qutqarishga shoshildim, chunki u mening suzish cho'milishimni kiyib olgan edi.

Mening do'stimning burni bo'yniga silliq aralashadi.

Ba'zi maymunlar daraxtlarga teskari osilgan.

Tuman tozalanganda, shahzoda tatar-mo'g'ul bo'yinturug'ini ko'rdi.

Ovchi ko‘zlarini katta yumdi va o‘q uzdi.

Biz uxladik, lekin uxlay olmadik.

Repin Neva qirg'oqlari bo'ylab yurib, Volgada barja tashuvchilarni ko'rdi.

Bola lablarini quloqlarigacha yaladi.

Tabiatning eng sevimli burchagi - quyosh.

Tomda juda ko'p kaptar bor edi, qirqga yaqin odam bor edi.

Tanaffuslarda biz birinchi qavatdan uchinchi qavatgacha to'siqlar bo'ylab sayr qildik.

Uyalgancha faqat ko'zlari bilan jilmayib, bir burni bilan hidladi.

Misha yuzini tanimaguncha uzoq vaqt oynaga qaradi.

U nimadir demoqchi edi, lekin tili dovdirab qoldi.

O‘q ovozi eshitildi va u o‘ng boshidan yaralandi.

Bir o'g'il va bir qiz sinfga kirishdi, ular aka-uka edi.

Shimoliy okean juda muzli.

Darvin o'z nazariyasi ustida hayvon kabi ishladi.

Uning yuzi oval, to'g'ri burchak kabi edi.

O'zimni etiklarimdagidek his qildim.

Vovaning qora ko'zlari bor, bu unga juda mos keladi.

Uning bitta patronli qilichi bor edi.

Opa singlisi Tanya shokolad yeyayotganda yordam berishni yaxshi ko'radi.

Men kitoblarni juda yaxshi ko'raman, hatto ularni o'qiyman.

Nihoyat, faqat eman daraxtlari bo'lgan qayinzorni ko'rdik.

Xayolimga turli g'oyalar keldi, lekin eng yaxshilari qulupnay murabbo bankasiga joylashdi.

U juda qo'rqib ketdi va uning ruhi uning poyafzaliga kirdi.

Men tezda bir joyda turdim.

Uning yuzidagi ko'p sonli sepkillar ortida uning fe'l-atvor xususiyatlarini aniqlashning iloji yo'q edi.

Qora jingalaklari ostidan oppoq tishlari ko‘rindi.

Birdan u kimningdir nigohini eshitdi.

Olya yonida it chopayotgan simit yeydi.

Va keyin u pichoqni olib, o'zini otib tashladi.

Butaning orqasida ko'k narsa bor edi.

U uni o‘ng burnidagi moldan tanidi.

Uxlab qolib, otda o'tirgan Sergey quvnoq qo'shiq kuyladi.

Uning quloqlari har tomonga chiqib turadi.

Yilning eng sevimli vaqti bayramlar edi.

O'ylar, nasib qilgandek, o'ylashni xohlamasdi.

Shunchalik sovqotdimki, terlab ketdim.

Chap tomonda o'rmon siyrak, ammo zich.

Avvaliga peshonasi terlay boshladi, keyin bo‘lak paydo bo‘ldi.

Menga bir fikr keldi.

Seryojaning qo'llari tizzalarida qichiydi.

Sasha butun sinfning baland ovozi ostida ketdi.

Boshiga qattiq urib, uzoq oqsoqlanib qoldi.

"So'zlarni to'plash" o'yini

Mashq qilish: yangi so'zlar paydo bo'lishi uchun ustunlardagi so'zlarni bog'lang.

"Zinadan pastga" harflari va so'zlari bilan bog'liq muammolar

Mashq qilish: harflar soni ortishi bilan so'zlarni tanlang (ya'ni zinapoyaning qadamlari ko'payadi) va lug'at zinapoyasini oling.

	yele		karahindiba
	intermediya		nazoratchi
	jangchi		asoslash
	improvizatsiya		kuzatuvchi
	foydalanish		ijtimoiy faol
	sun'iylik		shoshqaloqlik
	kashfiyot		haqida
	taklif qilish		dushman istehkomi

"Do'stona oila" o'yini

Maqsadlar: gap bo`laklari haqidagi tushunchani mustahkamlash, gapning barcha qismlarini bildiruvchi misollar (so`zlar) tuzishni mashq qilish.

Tavsif."Do'stona oila" - nutqning o'n qismi. Taqdimotchi 10 ta harfdan iborat so'zni chaqiradi. Masalan, adabiyot. Siz uni vertikal ravishda yozib olishingiz va har bir harf uchun so'zni (nutq qismini) tanlashingiz kerak.

L- bo'ladimi - zarracha.

VA- yoki - ittifoq.

T- uch yuz - bu raqam.

E- ket - fe'l.

R- xursandchilik bilan - qo'shimcha.

A- a - ittifoq.

T- bu olmosh.

U- u - bosh gap.

R- pushti - sifatdosh.

A- ah - kesim.

So'z bilan yana bir misol - mashaqqatli mehnat.

T- siz olmoshsiz.

R- bu zarrachami?

U- hayron bo‘lmoq fe’l.

D- o'n - bu raqam.

HAQIDA- oh - interjection.

L- oson - qo'shimcha.

YU- spinning top - ot.

B-siz - bosh gap.

VA- yoki - ittifoq.

E- unctuous - sifatdosh.

"Raqamlarni toping" o'yini

Mashq qilish: Wanda Xotomskayaning kulgili she'rlarini o'qing. Raqamlarni ko'rsating: nechta, ular qaysi so'zlarda topilgan?

Bizda ... bor uch ses uch tsy.

Siz ularni tanimaysizmi?

Men sizning quloqlaringizni qanday istayman uch lar bor

Uch haqida gapiring.

C dagi uch hazil,

Men bilan deraza tepasida yashardim uch va.

BILAN uch u kimning ustasi -

Keling, uni ko'ring, bolam!

Ikkinchisi, bizda uch tsah,

Mo'ylovi yo'q uch yo'q,

Ammo keyin uch Xo'sh

Tushlik uchun xizmat qiladi!

Uchinchisi esa Bysda uch tse,

Bys uch daryoda,

Va ular o'ynashadi uch ohanglar

Kechasi qum ustida.

Haqida yuz qorovul -

Haqida emas yuz shahar uyi:

Cha yuz uning ichida qirqayoq bor

ostida aylanib yuradi yuz hurda.

qadrli yuz oyoq

Chi yuz barmoq oyoqlari

VA yuz shaxsiy jilo

Tozalaydi yuz yuklash.

Birga yuz ikkitasi oson emas

Hamma narsani tozalang yuz,

To'g'ridan-to'g'ri yuz faqat poyabzal

Hech kim uni kiymagan!

Haqida yuz th yuz oyoqlar

Yuz turaylik,

Siz olishingiz mumkin yuz oyoqlar

Tajribadan o'rganing!

L. Kondratenko tarjimasi

O'yin "Kim eng ko'p so'zlarni to'g'rilaydi?"

Maqsadlar: so'z boyligini kengaytirish, kuzatish, e'tibor, fikrlashni rivojlantirish.

Yigitlar! Menga tuzilgan so'zlarni o'qishga yordam bering. Menimcha, bu yerda tulki bor edi, u momiq dumini chayqab, hamma so'zlarni aralashtirib yubordi. Odamlar tulki haqida bejiz aytishmaydi: "U dumini qimirlatib, barcha izlarini qoplaydi".

Bu o'yinda eng ko'p so'z tuzgan kishi g'alaba qozonadi.

(So'zlar: perch, mushuk, kit, kino, deraza, nota va boshqalar)

Mana, maktabda yoki uyda o'ynashingiz mumkin bo'lgan yana ikkita ajoyib o'yin.

"Amonimlarni qidirish" o'yini

Birinchidan, omonim nima ekanligini eslaylik.
Omonimlar bir xil tovushga ega, ammo ma'nosi boshqacha bo'lgan so'zlardir.

Misol uchun: "braid" - o'ralgan sochlar va "braid" - qishloq xo'jaligi vositasi.

Xotirangizni yangilaysizmi? Mana o'yin keldi.

O'yinchilardan biri xonani tark etadi. Qolganlari uch yoki to'rt ma'noga ega bo'lgan omonimlarni tanlaydilar. Ular taxmin qiluvchi unga savol bilan murojaat qilganda, ularning javoblarida qanday ma'noga rioya qilishlari haqida o'zaro kelishib olishadi.

Qaytib kelgach, taxmin qiluvchi o'yinchilarning har biriga quyidagi uchta savol bilan murojaat qiladi:

• uni qayerda ko'rdingiz?
• uni qanday ko'rdingiz?
• Sizga u qanday yoqdi?

Xo'sh, masalan. "Kalit" so'zi o'ylab topilgan. Bu so'z uchta ma'noga ega: qulflash tugmasi, bahor tugmasi va musiqa tugmasi.

Birinchi o'yinchi, masalan, quyidagi savollarga javob beradi:
-Cho'ntagingizda, yaltiroq, kichkina. (qulflash kaliti)

Ikkinchi o'yinchi shunday javob beradi:
-Tog'larda, sovuq, toza. (bahor kaliti)

Uchinchisi esa shunday:
-Qog'ozda chiroyli, qiyshiq. (eslatma nuqtasi)

Javoblar mo'ljallangan so'zni darhol ochib bermasligi kerak, go'yo unga ishora qilishi kerak.

Javobi taxmin qiluvchiga mo'ljallangan so'zni tan olishga yordam bergan o'yinchi xonani tark etadi va keyingi so'zni taxmin qiladi.

Ushbu o'yinga tayyorgarlik ko'rishni osonlashtirish uchun men bu erda omonim so'zlarning kichik ro'yxatini beraman:

• burun (odamda, kemada, choynakda),
• mil (dengiz, tuproq qirg'og'i, mashinaning bir qismi),
• barg (o'simliklar, qog'oz, temir, bastakorning nomi),
• kanvas (mato, temir yo'l, moyli bo'yoqlar bilan bo'yash uchun material).

Va bu erda rus tili bo'yicha yana bir o'yin.

O'yin "Siz rus tilini bilasizmi?"

Imlo, talaffuz va ma'lum so'zlarning shakllanishida biz ko'pincha bizni chalg'itadigan holatlarga duch kelamiz.

Farzandingizni (bolalaringizni) siz aytgan so'zlarni kiritishga taklif qiling Ko'paytirilgan raqam.

Chapda siz aytadigan so'zlar, o'ngda bolalar aytadigan so'zlar.
Mushuk-mushuk, sal-sal, mol-mol, grotto-..., yoy-yoy, qo'l-qo'llar, un-..., muammo-muammo, oziq-ovqat-..., olxo'ri-olxo'ri, yele-man , hayrat-... .

Oshpaz, tikuvchi-tikuvchi, savdogar-savdogar, mard-... .

Va endi buning aksi. Siz ismni ayol deysiz, lekin bolalar uni erkak deb atashadi.

Echki-echki, ari-… .

Siz ismlarni nomlaysiz birlik, va bolalar, bir xil so'zlar ko'plikda.

Paqir-chelak, dumba, metro-..., kun-kun, dum-dumba, dangasalik-..., tovuq-tovuq, uloq-echki, bochka-... .

Ko'rib turganingizdek, hamma narsa oddiy emas. Har bir holatda, siz yoki yo'qligini o'ylab ko'rishingiz kerak berilgan so'z ko'plik (metro, un, dangasalik), urg'uni qanday to'g'ri qo'yish (grot-grots), ayollik ism (jasur) bor-yo'qligi va boshqalar.

Xursandchilik va zavq bilan o'ynang! 🙂

Elena Lebedeva
Rus tilida qiziqarli o'yin vazifalari

Qiziqarli rus tili.

1) O'yin vazifalari imlo normalarini mashq qilishga qaratilgan.

O'yin "Loto lug'ati"

Har bir bola 8 ta yozilgan kartani oladi. lug'at so'zlari. O'qituvchi yoki talaba qutidan kartalarni olib, so'zlarni o'qiydi. Kartada bunday so'z bo'lgan bola uni chip bilan qoplaydi. O'yin oxirida biz g'olibni aniqlaymiz, ya'ni bolalardan birinchi bo'lib so'zlarni yopib qo'ygan. Keyin o'qituvchi beradi mashq qilish: so'zlarni nusxalash, o'zaro testlarni bajarish, bir-birini baholash.

O'yin uchun kartalar

qiziqarli bodring

it sabzavotlari

do'kon boltasi

qayin hosili

tez bodring

sut talabasi

do'kon o'qituvchisi

qayin mashinasi

O'yin "Tez qo'nish"

Mavzu yoki imloni mashq qilishda ushbu o'yin qiziqishni uyg'otadi, butun sinfni faollashtiradi. Bolalar to'p kimga uchishini va qanday so'z yoki savol berilishini bilishmaydi. Masalan, mavzu o'rganilmoqda "Urg'usiz unlilarning yozilishi". O'qituvchi to'pni tashlaydi va so'zni aytadi "tuproq". Talaba to'pni ushlab oladi va test so'zini aytadi "yer". Savolga to'g'ri javob bergan kishi o'tirishi mumkin, muvaffaqiyatsiz bo'lgan vazifa, turishda davom etadi va vaziyatni tuzatishga harakat qiladi.

O'yin "Men sehrgar bo'lib ishlayman"

Yigitlar oladi vazifalar: otlarni birlik ayol sifatlariga aylantiring.

Stol - ovqat xonasi

Mebel - mebel

Divan - divan

Bu o'yin juftlikda o'ynaladi. O'yin oxirida natijalar umumlashtiriladi va juftliklar aniqlanadi - g'oliblar - nafaqat so'zlarni to'g'ri shakllantirgan, balki ularni xatosiz yozgan sehrgarlar.

O'yin "Kim tezroq?"

Bo'g'inlarni qayta tartiblang. Olingan so'zlarni yozing va ularni bo'g'inlarga bo'ling.

Chayqani silkit

Qamish sichqonchasi

Kanopli bahor

Erta teshik

Bizning shinamiz

Qarag'ay nasosi

2) O'yin vazifalari orfoepik normalarni ishlab chiqishga qaratilgan.

O'yin "Matn tuzing va ovoz bering"

Talabalarga talaffuzda ba'zi qiyinchiliklar tug'dirishi mumkin bo'lgan so'zlar to'plami taklif etiladi. So'zlar doskaga yoziladi. Vazifa talabalar - 2-3 daqiqada izchil matn tuzadilar (ushbu so'zlardan foydalangan holda) va imlo me'yorlariga rioya qilgan holda o'qing. O'qituvchi matnni diqqat bilan tinglashi va talaffuz me'yorlariga muvofiqligi to'g'risida xulosa chiqarishi kerak bo'lgan mutaxassislarni tayinlashi mumkin. Misol: so'zlar berilgan - kilometr, haydovchi, sentner, qichitqi o'ti, lavlagi, santimetr.

O'yin "Do'stingizni tushlikka taklif qiling"

Talabalarga do'stlarini taklif qilishlari kerak bo'lgan tushlik menyulari ro'yxati beriladi. Menyu, albatta, o'z ichiga oladi so'zlar: otquloq, tvorog, olxo'ri yoki nok kompoti bilan pirog, köfte. Bolalar menyuni xatosiz o'qib, do'stlariga murojaat qilishlari kerak. Siz do'stlar uchrashuvining holatini o'ynashingiz mumkin.

O'yin "Diktorlar tanlovi".

Talabalar belgilangan so'zlarga e'tibor berib, taklif qilingan matnni o'qishlari kerak. “Nazorat va nazorat uchun nazorat guruhi tuzilishi kerak. U joriy oyning 3-o‘n kunligidan chorak oxirigacha bo‘lgan davrda shakllantirilishi kutilmoqda”.

3) O'yin vazifalari nutqni rivojlantirishga qaratilgan.

Bunday o'yinlar 1-sinf o'quvchilari uchun juda foydali, chunki ular nutqni qanday rivojlantiradi, kognitiv qiziqish, tasavvur, qo'l motorli ko'nikmalar.

O'yin "Keling, ertak yozamiz"

O'qituvchi bolalarga ertak yoki ertakni o'qiydi (4-5 asosiy qismdan iborat qisqa hikoyadan boshlagan ma'qul, keyin uni matnni qayta aytib berishga taklif qiling. Bu juda yaxshi. qiyin: Deyarli barcha bolalar uchun izchil takrorlash qiyinchiliklarga olib keladi. Farzandingizni tinchlantiring va uni keyinroq o'qishi uchun ertakni yozishga undash. Rasmlar yordamida ertak yozishingiz mumkin. Bolalar qog'ozga bir nechta kvadratchalarni chizishadi. Bolalar bilan birgalikda biz ertakning boshida aytilgan narsalarni eslaymiz. Masalan, uydan chiqib ketgan qiz haqida. Kvadratda ular uy yaqinidagi qizni chizishadi. Keyin xuddi shu tarzda ertakning davomini chizadilar. O'qituvchi ertakni mazmunli qismlarga ajratishga yordam beradi.

Natijada, bolalar rasmlarda butun syujetni chizadilar va o'zlarining rasmlari yordamida ertakni takrorlaydilar.

O'yin "Keling, yozaylik!"

Bolalarni ertak yozishga taklif qiling. Mavzuni aniqlang - quyonlar haqida ertaklarni o'ylab toping. Keyin quyon qanday rol o'ynashini muhokama qiling ertak: u o'rmonda yashab, hayvonlar bilan do'st bo'lishi mumkin yoki u bolaga berilgan o'yinchoq bo'lishi mumkin, quyon ertakda qo'rqoq va aksincha, jasur odam sifatida harakat qilishi mumkin; Yoki qorda oq quyonni payqash qanchalik qiyinligi haqida ertak o'ylab topasizmi? Bir necha daqiqadan so'ng bolalar hikoya qiladilar, ular muhokama qilinadi va baholanadi. Yuqori baholangan eng izchil, batafsil va original ertakni oladi.

O'yin "Sehrli o'rmon"

O'yinning har bir ishtirokchisi bir varaq qog'oz va qalam oladi. Tugallanmagan tasvirlar varaqda amalga oshiriladi (pastga qarang).

Bolalar sehrli o'rmonni chizishlari va keyin bu haqda aytib berishlari kerak qiziqarli hikoya. Keyin siz chizmalarga qaraysiz, hikoyalarni tinglaysiz va eng to'liq va originallarini qayd qilasiz.

O'yin "So'zni to'ldiring"

Taqdimotchi so'zning bir qismini nomlaydi (kitoblar) va to'pni tashlaydi. Bola to'pni ushlab, so'zni to'ldirishi kerak (. ga).

Bola va kattalar navbatma-navbat rahbarlik qilishlari mumkin.

Berilgan harflar to'plamidan iloji boricha ko'proq harflar hosil qiling so'zlar: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s

Qarama-qarshi so'zlarni ayting ma'nosi: Nozik - o'tkir - aniq - baland ovozda - past - sog'lom - g'alaba - va hokazo.

O'yin "Kim kattaroq?"

Iloji boricha ko'proq so'z to'plang (otlar) so'zni tashkil etuvchi harflar.

Masalan: FOTOSURAT - rif, otish poligon, togʻ, savdo, grotto, qoralama, graf va boshqalar.

Boshqa harflarni qo'shish taqiqlanadi!

Boshqalardan foydalanish mumkin variantlari:

Asosiy so'z tavsiya etiladi: stol, mushuk, uy va hokazo. Buning uchun imkon qadar qisqa vaqt ichida iloji boricha ko'proq hosila so'zlarni topish kerak. Masalan: HOUSE - uy, uy, uy, uy, uy bekasi, uy bekasi, uy bekasi, uy bekasi va boshqalar.

4) O'yin vazifalari, nutq qismlari haqidagi bilimlarni tizimlashtirishga qaratilgan.

O'yin "domino"(ushbu mavzuda "fe'l")

O'yinning har bir ishtirokchisi ikki qismga bo'lingan kartani oladi. Bir qismida qoidaning boshlanishi yoki savolning tuzilishi yoziladi, ikkinchi qismida javobning davomi. Bolalar domino printsipi yordamida barcha kartalarni ulashlari kerak.

-l- qo'shimchasidan oldin o'tgan zamon fe'llari qanday qo'shimchalarga ega? Fe'l konjugatsiyasi - fe'llarning shaxs va sonlar bo'yicha o'zgarishi.

Gapda fe’lni ifodalashning eng keng tarqalgan usuli qaysi? Fe'llar hozirgi, o'tmish va kelajak zamonmi?

II konjugatsiya fe'llari qanday tugaydi? Gapda fe'l ko'pincha predikatdir.

O'yin "Zebra"(ushbu mavzuda "Ism")

O'yinni guruhlarda o'ynash mumkin. Har bir guruh oq va qora qog'oz chiziqlarini oladi. Mavzu bo'yicha savollar oq chiziqlarga yoziladi va bolalar qora chiziqlarga javoblarni yozishlari kerak. Chiziqlarni bir-biri bilan almashtirib, bolalar rasm chizishadi "zebralar". Savollarga javoblarni eng tez va to'g'ri yozgan guruh g'olib hisoblanadi.

O'yin "Hosilni yig'ish"(ushbu mavzuda "Sifat")

Ushbu o'yinni dars oxirida yoki berilgan mavzuni o'rganish oxirida o'ynash mumkin. O'qituvchi bolalarga olma, nok, olxo'ri, olcha, o'rik rasmlarini beradi (har bir bola uchun bir nechta bo'lishi mumkin, stolda savat bor. Takliflar. bolalar: "Keling, hosilni o'rib olaylik. Mavzu bo'yicha qoidani shakllantirish kerak "Sifat" va rasmni axlat qutisiga joylashtiring. Qoidalarning matni takrorlanmasligi kerak. Keling, kim ko'proq meva va rezavorlarni savatga qo'yishini ko'ramiz."

O'yin "Toza shifer"

Bolalar bu o'yinni juda yaxshi ko'radilar. Uni tashkil qilish uchun yangi materialni tushuntirishdan oldin savollar doskaning turli uchlariga yoziladi, ularni odatiy shaklda yoki diagrammada ifodalash mumkin. Ular material asosida qurilgan bo'lishi kerak yangi mavzu. O‘qituvchi material tushuntirilganda o‘quvchilar ishtirok etishini ma’lum qiladi o'yin: “Doskaga qarang, u turli savollar bilan toʻldirilgan. Ularga javoblar mening tushuntirishimda mavjud. Vaqti-vaqti bilan savolga javob berishga tayyormisiz, deb so'rayman. Agar siz unga to'g'ri javob bersangiz, unda savol o'chiriladi. Vazifa bu o'yinda doska dars oxirida toza bo'ladi."

Boshqa variant (o'yin birinchi marta o'ynalmaganda) o'yinlar kichik o'z ichiga olishi mumkin musobaqa: "Qaysi talabalar qatori doskadan ko'proq savollarni o'chirishga yordam beradi?" Agar ba'zi savollar javobsiz qolsa, ular avtomatik ravishda bolalar uchun uy vazifasiga aylanadi. vazifa.

5) Leksik-frazeologik o'yinlar.

O'yin "To'plang, tushuntiring, isbotlang"

O'yin yakka tartibda yoki jamoalarda, guruhlarda yoki juftlikda o'tkazilishi mumkin. Bolalarga qog'oz chiziqlaridagi so'zlar to'plami beriladi. Muayyan vaqt ichida frazeologik birliklarni tuzish, ma'nosini tushuntirish, hayotdan misol keltirish yoki adabiy ish. Masalan: QANDAY, MAKAR, HUTATLAR, ON TILI, SHAMOL, AYLANISH, CHUNTAKLARDA. MITTALARDA, TO'SHIB, BUZOQLARDA, SUVGA, HAYDAMAGAN, KİRPI.

O'yin "Bilasizmi!"

O'qituvchi to'pni bolaga tashlaydi va frazeologik birliklarni nomlaydi. O'quvchilar to'pni ushlab, ma'nosini tushuntiradilar. G'olib - hech qachon xato qilmaydigan kishi.

Masalan: teri va suyaklar - ingichka; oqish xotirasi - unutuvchan; barcha yelkanlar bilan - tezda. Suyaklarni yuvish - muhokama qilish; hatto burundan qon ketishi ham kerak; yaqin - yaqin; suvdagi baliq kabi - ishonchli.

O'yin "Aksincha"

Ushbu o'yin avvalgisiga o'xshaydi, faqat teskari. O'qituvchi bolalarga so'zlarni chaqiradi va bolalar ularni frazeologik birliklar bilan almashtirishlari kerak.

Masalan: aniq - qoshda emas, balki ko'zda. Kutilmaganda - kutilmaganda. U tor – olma tushishga o‘rin yo‘q. Qorong'i - siz hatto ko'zingizni ham chiqara olmaysiz.

O'yin "Auksion"

Bu o'yinda hayvonlar, qushlar, hasharotlar nomlari uchraydigan frazeologik iborani oxirgi bo'lib aytsa, g'olib hisoblanadi.

Masalan: cho'chqani cho'chqaga sotib oling, har bir qumloq o'zining botqog'ini, maymunning ishini maqtaydi, buqani shoxlaridan oling, chivin burningizga zarar bermaydi.

6) Boshqa turdagi o'yinlar mavjud, belgi bu tashqi qoidalar. Ular trening deb ataladi. Ularga bog'lash:

1) stol o'yinlari; (domino, loto);

2) o'yinlarga asoslangan berilgan algoritm(rebuslar, krossvordlar, charadlar, boshqotirmalar).

O'qituvchilar va psixologlar kompilyatsiya qilishni isbotladilar interaktiv o'yinlar bolalarning o'zlari nafaqat yaxshiroq assimilyatsiya qilishga hissa qo'shadilar o'quv materiali, balki rivojlanish yozish, mavzu bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish, diqqatni, fikrlashni, asosiy narsani ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantiradi, kognitiv faollikni rivojlantiradi.

Darslar davomida siz bolalarga o'qituvchi va bolalar tomonidan tuzilgan krossvordlar yechimlarini taklif qilishingiz mumkin.

Ushbu mavzu bo'yicha "Ism" 3-sinf

Ushbu mavzu bo'yicha "Olmosh" 3-sinf

Bir kuni, guruhning ajoyib a'zolaridan birining ko'p tilli bola biladigan daraxtlarning nomlari haqidagi posti meni kengaytirishning qanday usullari va usullari haqida o'ylashga majbur qildi. lug'at Men foydalanaman.
Masalan, tug'ilganimdan beri men bolalar bilan faqat ona rus tilida gaplashaman, lekin ko'pincha men yagona faol ma'lumot manbaiman. Uchta bola bor, vaqt oz, shuning uchun ularning tili kundalik darajada qolib ketishidan juda xavotirdaman. Endi oqsoqollar kunning ko'p qismini maktabda o'tkazadilar va agar biz to'garaklar va sport turlarini qo'shsak, unda ish haftasida ko'p vaqtimiz yo'q (aniqrog'i, juda oz). Ingliz tilidagi uy vazifalari hajmi oshsa, keyin nima bo'lishini bilmayman. Shuning uchun, hozirgi vaqtda mening vazifam, ildizlarning iloji boricha chuqur o'sishi uchun ularni har qanday qulay imkoniyatda tilga botirishdir. Psixologik jihatdan, bolalar orasida rus tili hozirda qabul qilinadi va nisbatan seviladi, chunki atrofida bir xil yoshdagi rus tilida so'zlashuvchi do'stlar bor va umuman Gonkongda bir tillilar ozchilikni tashkil qiladi, ammo shunga qaramay, albatta, buning ma'nosi yo'q. dam olish.

Mana, boshimning tepasida joylashgan bir nechta ro'yxatlar, men har biriga beshta narsani kiritdim. Cho'chqachilik banklarimni to'ldirish uchun yangi g'oyalarga ega bo'lishdan xursand bo'laman. Ha, bu 4-9 yoshdagi o'yinlar, bizning sinflarimiz butunlay boshqacha:

Yugurishda:

• SO'ZLAR.

  Umumiy otlardan boshqa har qanday otlar. Bu erda hamma narsa oddiy - eng kichigi boshlanadi, har qanday otni nomlaydi, ikkinchi o'yinchi birinchisining oxirgi harfi bilan boshlanadigan so'zni nomlaydi, uchinchisi ikkinchisining oxirgi harfi bilan boshlanadi va charchaguncha davom etadi;

• GEOGRAFIYA (CITY o'yinining kengaytirilgan versiyalari).

  SO'Z o'yinidagi kabi printsip, lekin biz har qanday geografik nomlardan foydalanamiz (materiklar, shtatlar, tog'lar, daryolar va boshqalar);

• MEN BESH ISMINI BILAMAN...

  Bu o'yin eng yaxshi to'p bilan o'ynaladi, lekin siz shunchaki so'zlarni almashtirishingiz mumkin. Nazariy jihatdan, o'yinchi to'pni uradi va aytadi: "Men qizlarning beshta ismini bilaman: Masha, Katya ..." va hokazo, keyin o'g'il bolalarning ismlari, keyin shaharlar, gullar, gullar, daraxtlar va hamma narsa nomlari. bu xayolimga keladi. Agar o'yinchi to'xtab qolsa, to'p boshqa o'yinchiga o'tadi, agar to'p tushib ketsa va u ham aylanib ketsa. Biz odatda to'pga e'tibor bermaymiz va qo'limizdan kelganicha zarba beramiz, lekin so'zlar bilan harakat qilamiz;

• U U MU?

  Tug'ilish amaliyoti o'yini. Bo'lishi mumkin turli darajalar qiyinchiliklar. Masalan, men atrofga qarayman va birdan: "Kim mening atrofimdagi uchta ayollik narsani tezda topadi?" (o'rtacha besh yoshli bola uchun, ayol jinsi "u" ekanligini ko'rsatadigan) va bolalar variantlarni topishga harakat qilishadi, agar uchtasi to'g'ri bo'lsa, uchta ball, agar ikkita bo'lsa, ikkitasi. G'olib, masalan, o'n besh ball tezroq to'plagan kishi;

• XOTIRA.

  Mavzuni tanlang, masalan, "hayvonlar". Eng kichigi boshlanadi: "sigir", keyingi o'yinchi: "sigir, it", keyingi o'yinchi birinchi ikkitasini aytadi va o'zinikini qo'shadi: "sigir, it, fil" va boshqalar aralashib ketguncha davom etadi. Kim yo'qolsa, yutqazadi (yoki do'stlik g'alaba qozonadi).

Qog'ozga o'yinlar yozish:

• DARGA.

  Bolalikdan klassik o'yin. Biz so'zning birinchi va oxirgi harfini yozamiz va ular orasida qancha harf borligini ko'rsatadigan kichik chiziqcha qo'yamiz. Masalan, “K- – – -A”. Bu "Sigir". Taxminchilar harflarni nomlashadi, agar ular to'g'ri bo'lsa, u holda tire o'rniga yozilishi kerak va agar ular so'zda bo'lmagan harflarni nomlasalar, bosqichma-bosqich dor o'rnatiladi (agar kimdir bilmasa) ketma-ketlik, ishonchim komilki, Internetda ushbu mavzu bo'yicha ko'plab o'zgarishlar mavjud;

• NOMI-SHAHAR-HAYVON.

  Bu erda turli xil variantlar ham bo'lishi mumkin. Qog'oz varag'i 4-5-6 ustunga bo'linadi, yosh o'yinchi har qanday harfni tanlash bilan boshlanadi va ismni, shaharni, hayvonni, o'simlikni iloji boricha tezroq yozishi kerak;

• YUBBOTLAR.

  Internetda ularning soni juda ko'p, men har bir o'g'il uchun varaqni chop etaman va biz ularni ba'zan poyga sifatida, ba'zan vaqtga qarshi birgalikda taxmin qilamiz. Xo'sh, masalan, bu erda jumboq 1 yoki bu erda jumboq 2. Bu erda yana bir bonus - bonuslar tufayli bolalarning so'z boyligi kengayadi. Bolalar boshqotirmalardan tezkor, fang, reportaj va boshqa ko'plab so'zlarni o'rganishdi;

• JSSV? KIM BILAN? QAYERDA? NIMA QILDINGIZ? QACHON? NIMA TUGADI? - bu mening bolaligimdagi o'yin.

  Yaqinda biz kattalarimiz bilan yozishni mashq qilish uchun o'ynay boshladik. Hamma bir varaq qog'oz oladi va "kim?" Degan savolga javob yozadi, so'ngra javobni o'raydi va qog'ozni qo'shniga uzatadi, keyin "kim bilan?" Degan savolga javob yozamiz, uni o'rab, o'tkazamiz. qog'oz ustida. Va hokazo, biz barcha savollarga javob bermagunimizcha. O'g'il bolalar yozishni yoqtirmaydilar, lekin ular haqiqatan ham olingan hikoyalarni tinglashni yaxshi ko'radilar. Men ularni bu erda keltirmayman, chunki besh va etti yoshda ko'plab hikoyalar hojatxona mavzulariga tushadi;

Umumiy rivojlanish:

Stol o'yinlari:
Ishonchim komilki, bu erda ro'yxat cheksiz bo'lishi mumkin.
Bizning sevimlilarimiz:

• MIYA QUTILARI.

  Turli mavzular sizning ufqingiz va so'z boyligingizni kengaytirishga yordam beradi. Bundan tashqari, o'qish amaliyoti;

• Sefalopodlar.

  Kulgili yirtqich hayvonlarning nomlarini topishingiz kerak bo'lgan oddiy o'yin. Bolalar buni soddaligi va qiziqarliligi uchun yaxshi ko'radilar, menga ular o'zlari o'ylashlari va so'z va iboralarni shakllantirishlari kerakligi yoqadi (masalan, "yashil qo'l mushukcha" yoki "qo'rqinchli atirgul" - bu ismlarning barcha variantlari);

• CORK.

  U erda matematika va mantiqiy fikrlash rus tilida. Biz tirbandlikda qolib ketamiz, mashinalarni evakuatorda olib ketamiz, politsiya va tez yordamga ruxsat beramiz va baland ovozda qo'shamiz va ayiramiz;

• TOWHERE - ROWKLYA.

  Bizda turli darajadagi muvaffaqiyatlar bor (ko'rinishidan, bizda har doim ham ilhom yo'q). Bu qofiyaga mos keladigan o'yin. Shunga qaramay, u so'z boyligini kengaytirish va fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi;

• Bundan tashqari:

  Monopoliya, "ishonmang yoki ishonmang", tavla, matematik ilonlar va narvonlar, barcha turdagi tematik loto (internetda ularning tonnalari) va boshqalar.

Albatta, biz yuqorida aytilganlarning barchasini har doim ham qilmaymiz. Bu mening arsenalimda rus tilini saqlash va rivojlantirish uchun qanday vositalar mavjudligini tushunishga urinishim. Tabiiyki, o'qish va yozish ham zarur. Yaxshi va unchalik yaxshi bo'lmagan darsliklar (alohida eslatma uchun mavzu) va turli o'qituvchilarning ajoyib materiallari mavjud. Ammo bizning barcha faoliyatimizda asosiy narsa ikkita asosiy elementning mavjudligi: izchillik va o'yin. Ya'ni, bolalarning rus tili har kuni ularning hayotida ekanligini va nafaqat onalari bilan kundalik suhbatlar, zerikarli kitoblar va eng qiziqarli birinchi hikoyalar ko'rinishida emas, balki turli mavzularda qiziqarli munozaralar shaklida ham qabul qilinishi. va qiziqarli o'yinlar.

Ps. Va daraxtlar bilan bu butunlay pedagogik qobiliyatsiz edi, ular meni o'ndan ortiq nomlay olmadilar. Biz ishlashda davom etamiz.