Shifokor shaxsining individual psixologik xususiyatlari. Shifokor shaxsiga qo'yiladigan psixologik talablar. Kasbiy rivojlanishning psixologik tadqiqotlarida nazariy va empirik yondashuvlar

L.A. Leshchinskiy (1987) umumiy amaliyot shifokorlari uchun quyidagi kasbiy muhim fazilatlarni belgilaydi: o'z mutaxassisligiga ishtiyoq, antipatiya mavjudligidan qat'iy nazar faol insonparvarlik, yaxshilik qilishga intilish, burch hissi, mehr-shafqat, mehr-oqibat va odamlarga muhabbat; bemorlarga ishonchni uyg'otish qobiliyati, azob-uqubatlarni engillashtirishga tayyorlik, chidamlilik, bemorlarga nisbatan bag'rikenglik, muloqot. O'zini qurbon qilishga tayyorlik, ishbilarmonlik, davolanish natijalari uchun javobgarlik, o'zini kasbda yaxshilash istagi, o'zini tanqid qilish, bemorlarni o'z ongining markaziga qo'yish qobiliyati, rivojlangan idrok ("klinik burun", " klinik ko'z"), barqaror hissiy soha. Vahima qilmaslik, ozodalik, yuqori psixologik madaniyat, bemorlarga nisbatan noziklik va xushmuomalalik, optimizm, bemorning yotoqxonasida jirkanish tuyg'usini bostirish qobiliyati.

A.M.ning so'zlariga ko'ra. Vasilkova va S.S. Ivanova (1997), harbiy shifokor kasbiga barqaror motivatsiya ijtimoiy introversiyaga, shaxsiy ijtimoiy ma'qullangan yutuqlarga moyillik va qat'iy munosabatga ega bo'lgan kursantlar orasida, shuningdek, xatti-harakatlarning namoyishiy turiga moyilligi yo'qligi va nosamimiyligi bilan ajralib turadi. .

V. Dubrova va I.V. Malkina (2003) tibbiyot talabalari o'zlarining "ideal" shifokor g'oyasiga quyidagi xususiyatlarni kiritishlarini ko'rsatdilar: muvozanat, his-tuyg'ularni boshqarish qobiliyati, quvnoqlik va nekbinlik, xotirjamlik, intizom, iroda. O'ziga ishonch, avtonomiya, ichki nazorat o'chog'i, fikrlash qobiliyati, moslashuvchan va o'tkir aql, psixologik kompetentsiya, bemor bilan hamkorlik qilish istagi va, albatta, eruditsiya va nazariy bilim. Ulardan ba'zilariga ko'ra, ideal shifokor erkak, ozoda, jozibali ko'rinish va yoqimli xulq-atvorga ega bo'lishi kerak.

Jarrohlar va reanimatologlar yuqori sezuvchanlik, taranglik, qattiqlik, hissiy barqarorlik va yuqori o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyatiga ega ekanligi aniqlandi.

Ko'ra, E.B. Oderysheva (2000), umumiy amaliyot shifokori va jarrohning psixologik portreti quyidagi fazilatlarni o'z ichiga oladi: xushmuomalalik, hissiy barqarorlik, yuqori ijtimoiy me'yoriy xatti-harakatlar, yuqori ichki o'zini o'zi boshqarish. Jarrohning umumiy psixologik portretida bir xil xususiyatlar ta'kidlangan, ammo ko'proq darajada. Bundan tashqari, ijtimoiy jasorat jarrohlarga xos edi.

Tibbiyot xodimlarining hissiy sohasining xususiyatlari. Tibbiyot inson faoliyatining salbiy hissiy holatlari ustunlik qiladigan sohasidir. Bemorlar tibbiyot xodimlaridan rahm-shafqat va g'amxo'rlikni kutishadi, bu esa empatiyani talab qiladi. Shu sababli, empatiya darajasi yuqori bo'lgan odamlar boshqa ijtimoiy kasblar qatori tibbiyotga ham borishlari kerak, deb ishoniladi. Shifokorning yuqori empatiyasi bemorning ahvolini yaxshiroq his qilishga yordam beradi, deb ishoniladi.Shu bilan birga, M.A. Yurovskaya (1925), shifokor yoqimsiz taassurotlarni osongina engish qobiliyati bilan ajralib turadi.

Doim xalq dardiga duch kelgan tibbiyot xodimlari o‘ziga xos to‘siq o‘rnatishga majbur bo‘layotganini hisobga olmaslik mumkin emas. psixologik himoya bemordan kamroq empatiyaga ega bo'ling, aks holda ular hissiy charchash va hatto nevrotik buzilishlar xavfini tug'diradi. Aytgancha, reanimatsiya bo'limidagi shifokorlar va hamshiralarning uchdan ikki qismi hissiy charchash belgilaridan biri sifatida hissiy charchoqni boshdan kechirishi ko'rsatilgan. Boshqa bir tadqiqot shuni ko'rsatdiki, hissiy charchash onkologlar va stomatologlarga qaraganda kardiologlar orasida ko'proq aniqlanadi. Bu kardiologlar ko'pincha ekstremal vaziyatlarda bo'lishlari bilan izohlanadi.

Demak, tibbiyot xodimlarining hissiy sohasiga qo'yiladigan talablar bir-biriga ziddir. Empatiya bilan bir qatorda, shifokorlar ham hissiy jihatdan barqaror bo'lishi kerak. Haddan tashqari emotsionallik ham, hissiy inhibisyon ham aniq va tezkor harakatga to'sqinlik qilishi mumkin.

Vrachning shaxsiyati, uning individualligi jamiyatning diqqat markazida bo'lgan ob'ekti, kasbiy sohada, ta'lim tashkilotlarida, sog'liqni saqlashni boshqarish tuzilmalarida jamoatchilik muhokamasi va o'rganilayotgan ob'ektdir. Bunga qiziqish ortib borayotgani o'zini oqlaydi. Tibbiyot faoliyatini texnologiyalashtirish, shifokorlarni eng yangi diagnostika va davolash vositalari bilan yanada yaxshi jihozlashiga qaramay, bu jarayonning boshida shaxs, o‘zining individualligi bilan shifokor turibdi. Xarakter, psixologik xususiyatlar. Va agar siz har qanday bemordan, agar tanlov berilsa, u kim bilan muloqot qilishni afzal ko'rishini so'rasangiz: muvaffaqiyatsiz bo'lmagan eng aqlli diagnostika mashinasi yoki yaxshi shifokor bilan, ehtimol javobni yuqori ehtimollik bilan bashorat qilish mumkin. Tanlov insoniy muloqot foydasiga amalga oshiriladi.

Har bir bemor o'zining ideal shifokor tasvirini chizadi. Ammo ko'p jihatdan bu tasvir bir xil bo'lib chiqadi. Qarag'anda Tibbiyot Akademiyasi talabalari psixologiya va muloqot qobiliyatlari darslarida bu savolga ko'pincha xuddi shunday javob berishadi. Ularning fikricha, shifokor insonparvar, yaxshi odam, fidoyi va e'tiborli, o'z kasbini yaxshi bilish, uni doimiy ravishda takomillashtirib borish. Talabalar shifokorga halollik, qat'iyatlilik, hazil tuyg'usi va rahm-shafqat kabi fazilatlarni beradi. Qizig'i shundaki, birinchi kurs talabalari asosan shifokorning kuchli irodali shaxsiy xususiyatlari haqida gapirishadi. Yuqori sinf o'quvchilari shaxsning intellektual, kognitiv xususiyatlariga e'tibor berishadi. Belarusiyadagi universitetlardan birida tibbiy-profilaktika fakulteti talabalari ishtirok etgan tadqiqot o'tkazildi (Dubrova V.P., Elkina I.V., 2004). Empirik tadqiqot davomida olingan ma'lumotlarni sifatli tahlil qilish shuni ta'kidlashga imkon berdiki, bo'lajak shifokorlar "ideal shifokor" tushunchasi mazmuniga kasbiy rolning o'ziga xos xususiyatlarini va shaxsning individual psixologik xususiyatlarini aks ettiruvchi xususiyatlarni o'z ichiga oladi. Bu xususiyatlar shaxs psixologiyasining turli sohalariga taalluqlidir: hissiy-irodaviy, samarali-amaliy, ehtiyoj-motivatsion, shaxslararo-ijtimoiy, ekzistensial-borliq, axloqiy-axloqiy va kognitiv-kognitiv.

Ideal shifokorning xususiyatlarida eng katta ulush beriladi shaxsning shaxslararo-ijtimoiy sohasi (29%), bu odatda shaxslararo ma'lumot almashish, o'zaro aloqalar, munosabatlar va boshqalarni o'z ichiga oladi.

Bo'lajak shifokorlar ideal shifokorning quyidagi fazilatlarini ta'kidlashadi:

psixologik yordam ko'rsatish (23%);
empatiya, tushunish (18,2%);
terapevtik ittifoq tuzish qobiliyati (13,8%); ,
har qanday odamga yondashuvni topish qobiliyati (12,3%);
xushmuomalalik, muloqotda moslashuvchanlik (8,5%);
hamkasblar bilan mukammal munosabatlar, o'zaro yordam (7,7%);
ochiqlik, samimiylik, samimiylik (5,3%);
bemorni shaxs sifatida ko'rish qobiliyati (4,4%);
bemorga tashxis va davolash usulini aniq tushuntirish qobiliyati (3,1%);
boshqalar tomonidan hurmat, hokimiyat (2,6%);
tana va ruhni davolash qobiliyati (1,1%).

bilan bog'liq fazilatlar orasida axloqiy soha (21%), jumladan, axloqiy holatlar, xatti-harakatlar, xatti-harakatlar va shaxsiy xususiyatlar, talabalar ko'pincha yaxshi niyat, aql-zakovat va shifokorning mas'uliyati kabi shaxsiy fazilatlarni qayd etadilar. TO samarali va amaliy soha (21%) insonning o'zini atrofdagi dunyoda amalda anglaydigan aktyor sifatida namoyon bo'lishini ko'rib chiqadi va ideal shifokorning xususiyatlarida bu soha professional mahorat bilan ifodalanadi. Kognitiv-kognitiv soha (12%) ma'lumotni qabul qilish, saqlash, tan olish, ko'paytirish va o'zgartirish sifatida ifodalanadi, u kognitiv-kognitiv holatlar, jarayonlar va shaxsiy xususiyatlarni o'z ichiga olishi kerak. Talabalar ongida bu soha ideal shifokorning kasbiy bilimlari bilan bog'liq xususiyatlar bilan to'ldiriladi. “Ideal shifokor” tushunchasi mazmunida o‘quvchilarning kasbiy o‘zini-o‘zi kamol toptirish, o‘z kasbiga muhabbat, o‘z kasbiga to‘liq sadoqat, o‘z ishiga ishtiyoq, o‘z hayoti va sog‘lig‘ini qadrlash va hurmat qilish, hayoti va hayotiga hurmat ko‘rsatish ham kiradi. boshqalarning salomatligi. Tadqiqotchilar bu xususiyatlarni quyidagilarga bog'lashadi ehtiyoj-motivatsion soha (7,6%), bu turli xil ehtiyojlarni (shaxsning hayot va rivojlanishning muayyan sharoitlarida boshdan kechiradigan ehtiyojlari), motivlarni (muayyan ehtiyojlarni qondirish, faoliyat motivatsiyasi bilan bog'liq) va yo'naltirishni o'z ichiga oladi. Ekzistensial borliq doirasi (3%) o'zini o'zi chuqurlashtirish, o'zini o'zi his qilish, dunyoda mavjudligida ishtirok etish bilan belgilanadigan shaxsiy xususiyatlarda namoyon bo'ladi. Talabalar tomonidan aniqlangan "ideal shifokor"ning quyidagi fazilatlarini ushbu sohaga bog'lash mumkin. Talabalar tomonidan ta'kidlangan shifokor shaxsiyatining bu jihati bo'yicha belaruslik hamkasblarimizning kuzatishi bizga juda muhim tuyuladi. Yoshlarning tez sur'atda o'tishiga, yoshlarning amaliyligiga qaramay, ular shifokorning zarur shaxsiy xususiyatlarini hisobga olishadi.

o'ziga ishonch (31,9%);
ijobiy o'zini o'zi anglash (24,5%);
avtonomiya va boshqalarning avtonomiyasini qabul qilish (22%);
boshqaruvning integral o'chog'i (4,8%);
aks ettirish qobiliyati (4,8%);
yorqin shaxsiyatga ega (4,8%);
o'zini o'zi ta'minlash (2,4%);
o'z-o'zini hurmat qilish (2,4%);
yuqori o'z-o'zini hurmat qilish (2,4%), -

ya'ni nafaqa olish va martaba qurish uchun shifokorning yuz foiz konformist bo'lishiga imkon bermaydigan xususiyatlar. Bayonotlarni baholaydi Belaruslik talabalar va hukmlaringiz bilan solishtiring. Masalan: "Ideal shifokor o'zini hurmat qilish tuyg'usiga ega bo'lishi kerak, chunki agar inson o'zini hurmat qilsa, u doimo yuqorida bo'lishga intiladi." Yoki: "Qaror qabul qilishda mustaqil bo'lgan va boshqa odamlarning mustaqilligini hurmat qiladigan, bemorga ta'sirini tushunadigan va o'zini yuqori baholaydigan shifokorni ideal shifokor deb atash mumkin."

Tadqiqotchilarning ta'kidlashicha, talabalar "ideal shifokor" kontseptsiyasiga ma'lum rol o'ynashgan. tasvir tibbiy mutaxassis. Ulardan ba'zilariga ko'ra, ideal shifokor erkak bo'lishi kerak, bu erkak shifokorga ishbilarmonlik fazilatlarining tashuvchisi sifatida munosabatdan dalolat beradi. Bundan tashqari, ideal shifokor ozoda bo'lishi, qor-oq palto kiyishi, jozibali ko'rinish va yoqimli xulq-atvorga ega bo'lishi, sog'lom turmush tarzini olib borishi, zamonaviy mashinasi, shaxsiy uyi va ajoyib daromadiga ega bo'lishi kerak. “Qimmatbaho kostyum, galstuk, qimmatbaho tufli kiygan odam. Chiroyli sochlar va qimmatbaho soatlar bilan. Zamonaviy mashinaga ega bo'lish." "Sigaret chekmaydigan va ichmaydigan, har doim oq ko'ylak, sayqallangan poyabzal va kraxmalli xalat kiygan." “Shifokorning tashqi ko'rinishi bemorda salbiy his-tuyg'ularni uyg'otmasligi kerak. Masalan, shifokorning uzun tirnoqlarini ko'rib, bemor birinchi navbatda: "Bunday qo'llar bilan shifokor qanday yordam beradi?" Tozalikka targ‘ib qiluvchi shifokor toza xalat kiyib, ish stoli tartibli bo‘lishi kerak”.

Yuqoridagi tadqiqot, uning natijalari, kuzatishlarimiz va fikrlarimizga asoslanib, biz KSMA talabalaridan darslarda olgan bayonotlarni umumlashtirib, biz mualliflarning talabalar, birinchi navbatda, shaxsning shaxslararo-ijtimoiy sohasini ajratib ko'rsatishi haqidagi xulosalarini adolatli deb hisoblaymiz. ideal shifokor. Bu tibbiy etika postulati bilan bog'liq bo'lib, unga ko'ra shifokorning kasbiy faoliyati aloqa sohasidagi faoliyatdir va ushbu faoliyat muvaffaqiyatining jihatlaridan biri bu shaxslararo va ijtimoiy fazilatlarni rivojlantirishning etarli darajasidir. bemor bilan terapevtik hamkorlikni o'rnatish qobiliyatida. Ushbu postulat shifokorning mutaxassis va shaxs sifatidagi muvaffaqiyatini jamoatchilik tomonidan baholash uchun boshlang'ich nuqta bo'lib xizmat qiladi.

Shuningdek, bo‘lajak mutaxassislar uchun mutaxassis sifatida o‘z qadr-qimmatini his qilish va sodir bo‘layotgan voqealarga daxldorlikni his qilish imkonini beradigan yetarli darajadagi bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lish muhimdir. Axloqiy, ehtiyoj-motivatsion va hissiy-irodaviy fazilatlarning mavjudligi shifokorga o'zini o'zi anglash, o'z kasbiy faoliyatida muvaffaqiyat qozonish va tibbiyot rivojiga ma'lum hissa qo'shish imkonini beradi.

Oliy tibbiyot maktabi talabalari g'oyalarida ideal shifokor qiyofasi tahlilini umumlashtirib, quyidagi xulosalar chiqarishimiz mumkin:

1. Ideal shifokor obrazi mazmunida tibbiyot talabalari shaxsning individual psixologik xususiyatlarini va shaxsning quyidagi sohalariga taalluqli mutaxassisning kasbiy rolining xususiyatlarini o'z ichiga oladi: shaxslararo-ijtimoiy, axloqiy-axloqiy, samarali-amaliy. , kognitiv-kognitiv, ehtiyoj-motivatsion, hissiy-irodaviy, ekzistensial-borliq.

2. Eng katta ulush shaxsning shaxslararo-ijtimoiy sohasiga beriladi. Bundan tashqari, talabalar tomonidan sanab o'tilgan fazilatlarning ko'pchiligi, ongli rozilik doktrinasiga, tibbiy etika tamoyillari va me'yorlariga, "Tibbiy etika kodeksi" ga rioya qilish uchun ideal shifokor zarurligini ko'rsatadi.

3. Shifokor va bemor o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiruvchi shaxslararo-ijtimoiy sohaning ustunligi ideal shifokorning umumiy standartini "kooperativ" va bemor bilan terapevtik ittifoq o'rnatishga tayyorligini aniqlash imkonini berdi. davolash jarayoni. Biz bu holatni talabalarning tibbiy etikaning asosiy tamoyillarini o'zlashtirishlari natijasida, uslubiy asoslar va tibbiy o'zaro ta'sirning nazariy muammolari, "shifokor - bemor", "shifokor - boshqa tibbiyot mutaxassislari", "shifokor - bemorning qarindoshlari" diadalarida muloqot qilishning asosiy qoidalari.

4. Oliy tibbiyot bilim yurti talabalari g‘oyalarida ideal sifatida hamkorlikdagi shifokor obrazi kasbiy qadriyat yo‘nalishlarini shakllantirish va kasbiy o‘zini-o‘zi takomillashtirish uchun sharoit yaratadi.

Har bir bemor o'zining ideal shifokor tasvirini chizadi. Ammo ko'p jihatdan bu tasvir bir xil bo'lib chiqadi. Qarag'anda Tibbiyot Akademiyasi talabalari psixologiya va muloqot qobiliyatlari darslarida bu savolga ko'pincha xuddi shunday javob berishadi. Ularning tafakkurida shifokor insonparvar, mehribon, fidoyi va e’tiborli, o‘z kasbini yaxshi biladigan, uni doimo takomillashtirib boruvchi insondir. Talabalar shifokorga halollik, qat'iyatlilik, hazil tuyg'usi va rahm-shafqat kabi fazilatlarni beradi. Qizig'i shundaki, birinchi kurs talabalari asosan shifokorning kuchli irodali shaxsiy xususiyatlari haqida gapirishadi. Yuqori sinf o'quvchilari shaxsning intellektual, kognitiv xususiyatlariga e'tibor berishadi. Belarusiyadagi universitetlardan birida tibbiy-profilaktika fakulteti talabalari ishtirok etgan tadqiqot o'tkazildi (Dubrova V.P., Elkina I.V., 2004). Empirik tadqiqot davomida olingan ma'lumotlarni sifatli tahlil qilish shuni ta'kidlashga imkon berdiki, bo'lajak shifokorlar "ideal shifokor" tushunchasi mazmuniga kasbiy rolning o'ziga xos xususiyatlarini va shaxsning individual psixologik xususiyatlarini aks ettiruvchi xususiyatlarni o'z ichiga oladi. Bu xususiyatlar shaxs psixologiyasining turli sohalariga taalluqlidir: hissiy-irodaviy, samarali-amaliy, ehtiyoj-motivatsion, shaxslararo-ijtimoiy, ekzistensial-borliq, axloqiy-axloqiy va kognitiv-kognitiv.

Bo'lajak shifokorlar ideal shifokorning quyidagi fazilatlarini ta'kidlashadi:

psixologik yordam ko'rsatish (23%);
empatiya, tushunish (18,2%);
terapevtik ittifoq tuzish qobiliyati (13,8%); ,
har qanday odamga yondashuvni topish qobiliyati (12,3%);
xushmuomalalik, muloqotda moslashuvchanlik (8,5%);
hamkasblar bilan mukammal munosabatlar, o'zaro yordam (7,7%);
ochiqlik, samimiylik, samimiylik (5,3%);
bemorni shaxs sifatida ko'rish qobiliyati (4,4%);
bemorga tashxis va davolash usulini aniq tushuntirish qobiliyati (3,1%);
boshqalar tomonidan hurmat, hokimiyat (2,6%);
tana va ruhni davolash qobiliyati (1,1%).

o'ziga ishonch (31,9%);
ijobiy o'zini o'zi anglash (24,5%);
avtonomiya va boshqalarning avtonomiyasini qabul qilish (22%);
boshqaruvning integral o'chog'i (4,8%);
aks ettirish qobiliyati (4,8%);
yorqin shaxsiyatga ega (4,8%);
o'zini o'zi ta'minlash (2,4%);
o'z-o'zini hurmat qilish (2,4%);
yuqori o'z-o'zini hurmat qilish (2,4%), -

ya'ni nafaqa olish va martaba qurish uchun shifokorning yuz foiz konformist bo'lishiga imkon bermaydigan xususiyatlar. Belaruslik talabalarning so'zlarini baholang va ularni o'z mulohazalaringiz bilan solishtiring. Masalan: "Ideal shifokor o'zini hurmat qilish tuyg'usiga ega bo'lishi kerak, chunki agar inson o'zini hurmat qilsa, u doimo yuqorida bo'lishga intiladi." Yoki: "Qaror qabul qilishda mustaqil bo'lgan va boshqa odamlarning mustaqilligini hurmat qiladigan, bemorga ta'sirini tushunadigan va o'zini yuqori baholaydigan shifokorni ideal shifokor deb atash mumkin."

Oliy tibbiyot maktabi talabalari g'oyalarida ideal shifokor qiyofasi tahlilini umumlashtirib, quyidagi xulosalar chiqarishimiz mumkin:

3. Shifokor va bemor o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiruvchi shaxslararo-ijtimoiy sohaning ustunligi ideal shifokorning umumiy standartini "kooperativ" va bemor bilan terapevtik ittifoq o'rnatishga tayyorligini aniqlash imkonini berdi. davolash jarayoni. Biz bu holatni talabalarning tibbiy etikaning asosiy tamoyillarini, tibbiy o'zaro ta'sirning uslubiy asoslari va nazariy muammolarini, "shifokor - bemor", "shifokor - boshqa tibbiyot mutaxassislari", "shifokor -" ikkiliklarida muloqot qilishning asosiy qoidalarini o'zlashtirishlari natijasi deb bilamiz. bemorning qarindoshlari".

Mehnatsevarlik, aniqlik, mas'uliyat, vijdonlilik, qat'iyatlilik va boshqa "ishbilarmonlik" deb ataladigan fazilatlar, ularning antipodlari kabi, keyinchalik bolalar o'yinlarida va uy ishlarining qulay turlarida shakllanadi. Bu kattalarni rag'batlantirishni talab qiladi. Odamlar bilan munosabatlarda, muloqotda namoyon bo'ladigan xarakter xususiyatlari unda rasmiylashtiriladi boshlang'ich maktab maktab, bolaning yangi maktab do'stlari va o'qituvchilari bilan aloqa doirasi keskin kengayganda.

Xarakterning kuchli irodali xususiyatlari o'smirlik davrida, xarakterning asosiy (axloqiy va mafkuraviy) asoslari esa erta o'smirlik davrida rivojlanadi va mustahkamlanadi. Maktabning oxiriga kelib, xarakter aslida shakllanadi. Xarakter insonning deyarli barcha boshqa xususiyatlariga, uning kognitiv, irodaviy, hissiy jarayonlari va holatlariga ta'sir qiladi. Xarakter o'zining erta shakllanishi va barqarorligi bilan boshqa shaxs xususiyatlaridan ko'p jihatdan farq qiladi.

2.4 Vasiyat

Iroda tushunchasi

iroda- insonning ichki va tashqi to'siqlarni engib o'tish bilan bog'liq bo'lgan xatti-harakatlarini (faoliyat va muloqot) ongli ravishda tartibga solish. Bu inson qobiliyati bo'lib, u o'zini o'zi belgilash va o'z xatti-harakati va ruhiy hodisalarini o'zini o'zi boshqarishda namoyon bo'ladi.

Ixtiyoriy harakatning asosiy belgilari:

a) iroda harakatini bajarish uchun harakat qilish;

b) xulq-atvor harakatini amalga oshirish uchun puxta o'ylangan rejaning mavjudligi;

c) bunday xulq-atvorga e'tiborning kuchayishi va jarayonda va uni amalga oshirish natijasida olingan bevosita zavqning yo'qligi;

d) ko'pincha iroda harakatlari nafaqat vaziyatlarni engishga, balki o'zini engishga qaratilgan.

Xulq-atvorni ixtiyoriy tartibga solish

Xulq-atvorning ixtiyoriy tartibga solinishi shaxsning optimal safarbarlik holati, talab qilinadigan faoliyat rejimi va ushbu faoliyatning kerakli yo'nalishda jamlanishi bilan tavsiflanadi.

Irodaning asosiy psixologik vazifasi motivatsiyani kuchaytirish va shu asosda harakatlarni tartibga solishni takomillashtirishdan iborat. Bu ixtiyoriy harakatlarni impulsiv harakatlardan, ya'ni ixtiyoriy ravishda bajariladigan va ong tomonidan etarli darajada boshqarilmaydigan harakatlardan farq qiladi.

Shaxs darajasida irodaning namoyon bo'lishi kabi xususiyatlarda o'z ifodasini topadi iroda kuchi(maqsadga erishish uchun zarur bo'lgan iroda darajasi), qat'iyatlilik (insonning uzoq vaqt davomida qiyinchiliklarni engish uchun o'z imkoniyatlarini safarbar qilish qobiliyati), parcha(qabul qilingan qarorni amalga oshirishga xalaqit beradigan harakatlar, his-tuyg'ular, fikrlarni inhibe qilish qobiliyati), energiya h.k. Bu xatti-harakatlarning aksariyat qismini belgilovchi asosiy (asosiy) irodaviy shaxsiy sifatlardir.

Ikkilamchi irodaviy sifatlar ham borki, ular ontogenezda birlamchidan kechroq rivojlanadi: qat'iyat(tezkor, xabardor va qat'iy qarorlar qabul qilish va amalga oshirish qobiliyati), jasorat(shaxsiy farovonlik uchun xavf-xatarlarga qaramay, qo'rquvni engish va maqsadga erishish uchun asosli tavakkal qilish qobiliyati), o'zini boshqarish(psixikangizning hissiy tomonini nazorat qilish va xatti-harakatlaringizni ongli ravishda qo'yilgan vazifalarni hal qilishga bo'ysundirish qobiliyati), o'ziga ishonch. Bu fazilatlarni nafaqat irodaviy, balki xarakter-mantiqiy sifatida ham ko'rib chiqish kerak.

Uchinchi darajali fazilatlarga axloqiy fazilatlar bilan chambarchas bog'liq bo'lgan irodaviy fazilatlar kiradi: mas'uliyat(odamni axloqiy talablarni bajarish nuqtai nazaridan tavsiflovchi sifat), intizom(odamning xulq-atvorini umume'tirof etilgan me'yorlarga, belgilangan tartibga ongli ravishda bo'ysundirish), yaxlitlik(e'tiqodda ma'lum bir g'oyaga sodiqlik va bu g'oyani xatti-harakatlarda izchil amalga oshirish), majburiyat(ixtiyoriy ravishda mas'uliyatni o'z zimmasiga olish va ularni bajarish qobiliyati). Bu guruhga insonning mehnatga munosabati bilan bog'liq bo'lgan iroda sifatlari ham kiradi: samaradorlik, tashabbuskorlik(ijodkorlik bilan ishlash, o'z tashabbusi bilan harakat qilish qobiliyati), tashkilot(ishingizni oqilona rejalashtirish va tartiblash), mehnatsevarlik(mehnatsevarlik, topshiriqlarni va o'z majburiyatlarini o'z vaqtida bajarish) va hokazo.Irodaning uchinchi darajali sifatlari odatda faqat o'smirlik davrida, ya'ni irodaviy harakatlar tajribasi allaqachon mavjud bo'lgan paytda shakllanadi.

Ixtiyoriy harakatlarni quyidagilarga bo'lish mumkin oddiy va murakkab. Oddiy iroda harakatida harakatga turtki (motiv) deyarli avtomatik tarzda harakatning o'ziga aylanadi. Murakkab ixtiyoriy harakatda harakatdan oldin uning oqibatlarini hisobga olish, motivlarni bilish, qaror qabul qilish, uni amalga oshirish niyatining paydo bo'lishi, uni amalga oshirish rejasini tuzish va hokazo.

Shaxsda irodaning rivojlanishi quyidagilar bilan bog'liq:

a) ixtiyorsiz psixik jarayonlarning ixtiyoriy jarayonlarga aylanishi bilan;

b) o'z xatti-harakati ustidan nazoratni o'zlashtirgan shaxs bilan;

v) shaxsning irodaviy sifatlarining rivojlanishi bilan;

d) inson ongli ravishda o'z oldiga tobora murakkab vazifalarni qo'yishi va uzoq vaqt davomida sezilarli irodaviy harakatlarni talab qiladigan uzoqroq maqsadlarga intilishi bilan.

Shaxsning irodaviy sifatlarining shakllanishini birlamchi sifatlardan ikkinchi darajali, keyin esa uchinchi darajali sifatlarga o'tish harakati deb hisoblash mumkin.

2.5 Hissiyotlar

Inson hissiyotlarining turlari va ularning kasbiy faoliyatdagi roli

Tuyg'ular, bir tomondan, odamning atrofdagi voqelik ob'ektlari va hodisalariga bevosita yoqimli yoki yoqimsiz (so'zning keng ma'nosida his-tuyg'ular) tajribasi shaklida sub'ektiv munosabatining o'ziga xos ifodasi sifatida tushuniladi. boshqa tomondan, faqat inson va hayvonlarning biologik ahamiyatga ega bo'lgan ehtiyojlarni qondirish yoki qondirmaslik bilan bog'liq ichki va tashqi stimullarning ta'siriga reaktsiyasi (so'zning tor ma'nosida his-tuyg'ular).

Signallar tizimi sifatida his-tuyg'ular orqali inson sodir bo'layotgan voqealarning ehtiyojga asoslangan ahamiyatini bilib oladi. Hissiyotlar bo'lishi mumkin ijobiy, yoqimli narsaning tajribasi bilan bog'liq va salbiy, yoqimsiz narsa boshdan kechirilganda. Ijobiy his-tuyg'ularga, masalan, o'z ishidan qoniqish, burch hissi va raqobat kiradi. Boshqa tomondan, salbiy his-tuyg'ular bo'lishi mumkin. Bu, birinchi navbatda, odamlar ishlayotgan bo'lsalar ham, bu ishni yoqtirmaydigan holatlarga tegishli. Ular buni burch tuyg'usi bilan, ehtimol yaxshi niyat bilan qilishadi.

Shuningdek bor stenik, shaxsning faolligini oshirish va astenik, faolligini pasaytiradi.

Tuyg'ular his-tuyg'ularning hissiy ohangiga, so'zning tor ma'nosidagi hissiyotlarga (yuqorida muhokama qilinganidek) va his-tuyg'ularga bo'linadi. Ayrim mualliflar ham xuddi shu qatorga affektlarni joylashtiradilar. Sensatsiyalarning hissiy ohangi- bu individual sezgilar (masalan, harorat, ta'm, eshitish) bilan birga keladigan va sub'ektni ularni saqlab qolish yoki yo'q qilishga undaydigan bevosita tajribalar. Hissiyot- sizning ehtiyojlaringiz qondirilganda yoki qoniqtirilmaganda paydo bo'ladigan inson ongida uning voqelikka munosabati aks etishi. Yo'nalish bo'yicha his-tuyg'ular quyidagilarga bo'linadi: ahloqiy(odamning munosabati bilan bog'liq tajribalar ijtimoiy institutlar, davlatga, ma'lum bir partiyaga, boshqa odamlarga, o'ziga - sevgi, nafrat va boshqalar), intellektual(kognitiv faoliyat bilan bog'liq tuyg'ular - shubha, ishonch, qiziquvchanlik va boshqalar, aqliy tuyg'ularning cho'qqisi sifatida haqiqatni sevish), estetik(san'at asarlarini, tabiat hodisalarini, ijtimoiy hayot hodisalarini idrok etishda namoyon bo'ladigan go'zallik yoki xunuklik tajribasi - go'zallik yoki xunuklik tuyg'usi, ulug'vorlik tuyg'usi va boshqalar). Ta'sir qilish- mavzuga taalluqli hayotiy sharoitlarning keskin va kutilmagan o'zgarishi munosabati bilan paydo bo'lgan va aniq ifodalangan vosita va visseral (intraorganik) ko'rinishlar bilan birga keladigan kuchli va nisbatan qisqa muddatli hissiy holat.

Keling, inson his-tuyg'ularini tavsiflovchi yana bir nechta tushunchalarni aniqlaylik. Ikkilanish- tajribali his-tuyg'ularning ma'lum bir ob'ektga (sevgi, nafrat, quvonch va qayg'u va boshqalar) mos kelmasligi, qarama-qarshiligi. Apatiya- befarqlikning hissiy holati, his-tuyg'ularni soddalashtirish, atrofdagi hayot voqealariga befarqlik, charchoq, qiyin tajribalar yoki kasallik tufayli kelib chiqadigan impulslarning zaiflashishi. Depressiya- salbiy hissiy fon, motivatsiyaning pasayishi, intellektual faoliyat va vosita reaktsiyalarining inhibisyonu bilan tavsiflangan depressiv samarali holat. Kayfiyat - har qanday hissiyotning nisbatan barqaror tajribasi. Ehtiros- insonning boshqa his-tuyg'ularida ustunlik qiladigan va uning barcha intilishlari va kuchlarini ehtiros mavzusiga to'plashga olib keladigan kuchli, qat'iyatli va har tomonlama tuyg'u. Stress ( hissiy) - turli ekstremal harakatlarga (stressorlarga) javoban paydo bo'lgan hissiy holat - tahdid, xavf, haqorat va boshqalar. Empatiya- empatiya, hissiy holatni tushunish, kirib borish, boshqa odamning hissiy dunyosiga kirish.

Mehnat psixologiyasida hissiyotlar momentini hisobga olish kerak. Bu samaradorlikka ta'sir qiladigan kunning kayfiyati, ya'ni. odamning kelishi va ishni bajaradigan kayfiyati.

To'g'ridan-to'g'ri muayyan mehnat faoliyati tufayli yuzaga keladigan o'ziga xos his-tuyg'ularni hisobga olish ham muhimdir. Bu his-tuyg'ular, birinchi navbatda, professional ahamiyatga ega ekanligi ta'kidlangan. Ular ikkita kichik guruhga bo'lingan. Birinchi kichik guruh - bu jamoaviy ish jarayonida odamlar va jamoa o'rtasidagi munosabatlarni bog'laydigan his-tuyg'ular.

Professional his-tuyg'ularning ikkinchi kichik turi - bu ish paytida paydo bo'ladigan his-tuyg'ular. Bular, birinchi navbatda, favqulodda vaziyatlar yuzaga kelishi mumkin bo'lgan va noto'g'ri, sekin qaror qabul qilish yuqori hissiy taranglik sharoitida baxtsiz hodisaga olib kelishi mumkin bo'lgan kasblar (uchuvchilar, to'siqlar, operatorlarning ayrim turlari). Hissiy jihatdan beqaror odamlar bu kasblarda ishlay olmaydi.

Bir qator kasblar boshqa turli xil shaxsiy fazilatlarga alohida talablar qo'yadi: ozodalik, tashkilotchilik, ba'zi hollarda pedantizm, xushmuomalalik yoki izolyatsiya.

Xulosa

Kasbiy jihatdan muhim xususiyatlarni o'rganish bilan birga, shaxsni kasbga moslashtirish usullaridan biri sifatida uning individual xususiyatlariga, uning ishining individual uslubiga e'tibor berish kerak. Shaxsiy xususiyatlarni va individual faoliyat uslubini tushunish uchun turli xil texnika va harakatlardan foydalangan holda bir xil ishni bajaradigan ishchilarni qiyosiy tahlil qilish kerak. Insonning individual psixologik xususiyatlarining mehnatdagi o'rni shundan iboratki, yoqimsiz muhit va pedagogik ta'sirlardan kelib chiqadigan turli ruhiy holatlarning faoliyatiga ta'siri unga bog'liq. Neyropsik stress darajasini belgilovchi turli omillarning (masalan, ish faoliyatini baholash, ish sur'atini tezlashtirish, intizom va boshqalar) ta'siri ularga bog'liq. Shaxsiy xususiyatlarni faoliyat talablariga moslashtirishning bir qancha usullaridan foydalanish mumkin. Kasbiy tanlov, uning vazifalaridan biri shaxsning individual psixologik xususiyatlarining zaruriy xususiyatlariga ega bo'lmagan shaxslarning ushbu faoliyatda ishtirok etishiga yo'l qo'ymaslikdir. Ammo bunday tanlov faqat shaxsiy fazilatlarga yuqori talablarni qo'yadigan kasblarni tanlashda amalga oshiriladi. Siz individual yondashuvdan foydalanishingiz mumkin (bu insonga qo'yiladigan talablar, shartlar va ish usullarini individuallashtirishdan iborat). Shaxsning individual psixologik xususiyatlari xulq-atvor va muloqot usullarida iz qoldiradi, shuning uchun kasbiy faoliyat turini aniqlashda ularni hisobga olish juda muhimdir.

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati

Zeer E.F. Kasbiy yo'l-yo'riq. Nazariya va amaliyot. - M., 2004 yil.

Kapral J. Shaxs psixologiyasi.- Sankt-Peterburg, 2003 y.

Klimov E.A. Qanday qilib kasb tanlash kerak. - M., 1990 yil.

Kovalev A.G., Mesishchev V.N. Shaxsning ruhiy xususiyatlari. - Sankt-Peterburg, 1957 yil.

Kornienko N.A. Shaxsiy va individual farqlar. - Novosibirsk, 1998 yil.

... psixologik o'ziga xos xususiyatlar shaxslar ajrashgan bolalar, ha Qanaqasiga ... Uchun o'qish alohida-psixologik Xususiyatlari shaxslar o'smirlar; diagnostika tekshiruvi va tahlili alohida-psixologik Xususiyatlari...beradi asos Uchun quyidagi xulosalar ...

Qiyosiy o'rganish alohida-psixologik Xususiyatlari turli profildagi maktab sinflarida o'quvchilar

Tezis >> Psixologiya

Bunday alohida-psixologik o'ziga xos xususiyatlar shaxslar talabalar, Qanaqasiga: urg'u, temperament, xarakter, Qanaqasiga eng... tadqiqotlar beradi asos Uchun bayonotlar: 1. Individual ravishda-psixologik o'ziga xos xususiyatlar ta'sir qilish tanlash kelajak kasblar; 2. ...

Psixologik shifokor portreti (2)

Tezis >> Psixologiya

... Xususiyatlari shifokor, ularning o'ziga xos munosabatlari, shuningdek alohida-psixologik o'ziga xos xususiyatlar shaxslar shifokor Muvofiqligi aniqlandi tanlash tadqiqot mavzulari" Psixologik ... , Qanaqasiga ular bilan qiziqadi kasblar, o'z ishingni qil Uchun ularni...

Individual ravishda tipologik o'ziga xos xususiyatlar shaxslar

Test >> Psixologiya

... individuallik inson shaxslar Qanaqasiga ... individual Xususiyatlari shaxslar, faoliyat va muloqotda rivojlanib, o'zini namoyon qiladi, tipikni belgilaydi Uchun ... asoslar ... alohida-psixologik Xususiyatlari xodim. Da tanlash kelajak kasblar, ...

YOSHLAR INSTITUTI

Qo'lyozma sifatida

VLSSH Andrey Grigoryevich

SHISHOGICHISHIY XUSUSIYATLARI SHMYUNMSHYUNMSHY SHAKLIT SHAXSINI SHAKLLANISHI.

Mutaxassisligi – 19.00 “II – shaxs psixologiyasi 13.00.01 – pedagogika nazariyasi va tarixi.

Moskva - 1993 yil

> " ^ > G O

Ish K.E.Tsialkovskiy nomidagi Kaluga davlat pedagogika institutida olib borildi.

Ilmiy rahbar - pedagogika fanlari nomzodi, dotsent Evgeniy Nikolaevich Bogdanov.

Ilmiy maslahatchi - psixologiya fanlari doktori, professor Anatoliy Alekseevich Derkach.

Rasmiy raqiblar:.

Psixologiya fanlari doktori, professor Petr Korchemniy

Antonovich,

Psixologiya fanlari nomzodi, dotsent Jmyrikov Aleksandr

Nikolaevich.

Etakchi tashkilot - Moskva davlat universiteti.

Himoya 1993 yil 14:30 da bo'lib o'tadi.

111442, Yoskva, Yunosti ko‘chasi, 5/1-uy, 3-bino manzili bo‘yicha Yoshlar institutida psixologiya fanlari nomzodi ilmiy darajasini olish uchun dissertatsiyalar yozish bo‘yicha K-I50.0I.04 ixtisoslashtirilgan kengash majlisida.

Dissertatsiya bilan Yoshlar instituti kutubxonasida tanishish mumkin. *

Ixtisoslashgan kengash ilmiy kotibi, pedagogika fanlari nomzodi ^ £.KTU0VA

Muammoning dolzarbligi. Jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy tuzilishini va odamlarga munosabatni qayta qurish davrida amaliy psixologik tadqiqotlarning roli ortib borayotgani, mutaxassislarni kasbiy tayyorlash tizimini takomillashtirish zarurati va aholining ko'p qismini qayta tayyorlash muammosi. alohida ahamiyatga ega bo'lgan mutaxassislarning malakasini oshirishni o'rganish. Bu eng muhimi, chunki ma'lumki, kasbiy tayyorgarlikning muvaffaqiyatsizligi ko'pincha mashg'ulotning o'zi bilan emas, balki kasbiy rivojlanish qiyinchiliklari bilan bog'liq. Uning jarayonlari va mexanizmlarini chuqur anglashgina ularni samarali boshqarishni ta'minlaydi.

Erachning malakasini oshirish va tayyorlash muammolarini o'rganish shuni ko'rsatadiki, ularning sifatini oshirish professional o'sish ekstensiv va intensiv yondashuvlarning doimiy o'zgarishi, ularning o'zaro o'tishi bilan tavsiflanadi. Amaliyotchilar va bo'lajak shifokorlar uchun zarur bo'lgan axborot-nazariy bilimlar, kasbiy ahamiyatga ega bo'lgan amaliy ko'nikmalar va ko'nikmalar miqdorining ko'payishi, bilimlarni o'zlashtirish uchun zarur bo'lgan vaqtning ko'payishi, shuningdek, talab qilinadigan vaqt miqdorining qisqarishi natijasida. reabilitatsiya faoliyati uchun, o'qitish samaradorligini pasayishiga olib keladi - tibbiyot oliy o'quv yurtidagi o'quv jarayoni, shifokorlarning kasbiy faoliyati sezilarli ijobiy o'zgarishlarga olib kelmaydi ^ □ mutaxassislarni tayyorlash sifatini oshirish. Tadqiqotchilar talabalar va amaliyotchilarning aniq vaziyatlarda ularni qo'llay olmaydigan rasmiyatchiligi va asosiy funktsiyalarni yaxshi bilmasligini qayd etadilar.

Shunday qilib, jamiyat tomonidan qo'yilgan talablar o'rtasida asosiy qarama-qarshilik paydo bo'ldi zamonaviy bosqich uni shifokorlar faoliyati darajasiga (kasbiy va amaliy harakatlarni o'zlashtirish darajasi) va uning funktsional tayyorgarligining amalda mavjud amaliyotiga qadar rivojlanishi. Ushbu qarama-qarshilikni bartaraf etish uchun shifokorlarning malakasini oshirish jarayonini faollashtirish muammosini hal qilish kerak.

Sog'liqni saqlash organlariga tibbiyot muassasalarining ish sifati to'g'risida kelib tushgan shikoyatlar tahlili shuni ko'rsatadiki, ular ko'pincha shifokorlar va boshqa tibbiyot xodimlarining shaxsiy fazilatlari va kasbiy mahorati bilan bog'liq bo'lib, ular ko'pincha norozilikning asosiy sabablaridan biri sifatida namoyon bo'ladi. tibbiy yordam bilan.

Sog'liqni saqlash sohasida ishlaydigan mutaxassis shaxsining o'zagi - bu maqsadli o'rganish ob'ekti bo'lishi kerak bo'lgan muvaffaqiyatli kasbiy faoliyat uchun eng zarur bo'lgan shaxsiy fazilatlari. Binobarin, o'rganish ob'ekti sifatida ta'kidlashning maqsadga muvofiqligi va zarurati shaxsiy fazilatlar shifokorlar, biz tanlagan mavzu, birinchi navbatda, haqiqiy, juda o'tkir ijtimoiy-iqtisodiy va psixologik muammo ekanligi bilan bog'liq. Shubhasiz, bu borada shifokor shaxsiyatining kasbiy rivojlanishini tegishli ravishda takomillashtirish masalasi alohida ahamiyatga ega.

Shunday qilib, haqiqiy qarama-qarshiliklarning jiddiyligi, "shuningdek, ushbu masalalarning nazariy va amaliy jihatdan rivojlanmaganligi tadqiqot muammosini shakllantirishga imkon beradi: shifokor shaxsiyatining kasbiy rivojlanishining psixologik xususiyatlari qanday?

Tadqiqotning maqsadi shaxsiy xususiyatlarni, kasbiy ahamiyatga ega, tipologik shaxsiy xususiyatlarning rivojlanish darajasini va shifokorning kasbiy faoliyatga psixologik tayyorgarligini, uning samaradorligini ta'minlaydigan shart-sharoitlar va omillarni o'rganishdir.

O'rganish ob'ekti - asosiy psixologik xususiyatlar shifokorning shaxsiyati va kasbiy faoliyati, ularning rivojlanishi va kasbiy rivojlanishning turli bosqichlarida munosabatlari. ,

Tadqiqot predmeti - shifokor shaxsining kasbiy rivojlanishi jarayonining psixologik xususiyatlari.

Tadqiqot gipotezasi. Shifokorning kasbiy rivojlanishining muvaffaqiyati nafaqat kasbning murakkablik darajasi, balki kasbiy faoliyatni amalga oshirishga psixologik tayyorgarlikning shakllanishi bilan ham belgilanadi. Bu tayyorlik motivlarning kasbiy faoliyatning real sharoitlariga muvofiqligi, talab qilinadigan omillarning mavjudligi bilan ifodalanadi. kasbiy bilim, shifokorning kasbiy etukligi samaradorligini belgilovchi qobiliyat, malaka va zarur shaxsiy fazilatlar...

Tadqiqot maqsadlari:

I) mutaxassisning shaxsiy rivojlanishi va kasbiy rivojlanishining faoliyatga asoslangan vositalari to'g'risida psixologiyada mavjud bo'lgan g'oyalarni tanqidiy ko'rib chiqish;

2) shaxs psixologiyasini tahlil qilish, asoslash psixologik tuzilishi va shifokorning kasbiy faoliyatining sodr.chminiyasi;

3) shifokorning samarali kasbiy rivojlanishi uchun shart-sharoitlar va omillarni aniqlash: kasbiy yo'nalish, kasbiy intilish, kasbiy ong, obro'-e'tibor, kasbiy ijod va uning ijodiy faoliyati tajribasini shakllantirish;

Tadqiqotning metodologik asosiga quyidagilar kiradi: bilimning umumiy ilmiy tamoyillari, shaxsning tuzilishi va dinamikasi haqidagi qoidalar, uning jamiyat bilan o'zaro ta'sirining dinamik tabiati va etakchi roli. faol ish shakllanish jarayonida shaxs, psixik jarayonlarning ijtimoiy belgilanishi, bilishning dialektik mohiyati va ijtimoiy shartlanishi haqida; izchillik uslubiy tamoyili, tushunchasi uzluksiz ta'lim, zamonaviy ijtimoiy-psixologik nazariyalar, metodlar faol usullar trening. Muammoni o'rganishda uslubiy va falsafiy adabiyotlar, tegishli davlat hujjatlari, mahalliy va xorijiy mualliflarning umumiy va maxsus ilmiy adabiyotlari, joriy matbuotdan foydalanilgan.

Tadqiqotning nazariy asosini qo'llashning asosiy tamoyillarini ochib beruvchi ish tashkil etdi tizimli yondashuv(P.K. Anoxin, N.V. Kuzmina, V.I. Sadovskiy, A.I. Uemov va boshqalar); shaxsiy yondashuv (K.A. Abulxanova-Slavskaya, L.I. Bojovich, A.I. Kovalev, A.N. Leontyev, A.V. Petrovskiy, A.U. Xarash va boshqalar); shaxsning ijodiy salohiyatini namoyon etish va rivojlantirish shartlari, kadrlar faoliyatini optimallashtirish masalalari (Yu.K.Babanskiy, A.A.Derkach, I.A.Z:! M-nyaya, Ya.A.Ponomarev va boshqalar); ijtimoiy idrok tushunchalari (A.A.Bodalev, V.A.Labunskaya); munosabatlar nazariyalari (A.A.Bodalev, V.N.Myasishchev, E.B.Starovoigenko); qadriyat yo‘nalishi (E.N.Bogdanov, O.I.Zotova, I.S.Kon, A.I.Krupiov, V.V.Shtikl, A.3.Petrovskiy); shaxsning ijtimoiy qaytishi (..A.Abulxanova-Slavskaya, A.A.Kokorev, V.G.Krksko, R.G.Gurova). Tadqiqot ob'ektining murakkabligini hisobga oladigan bo'lsak, shifokor shaxsi va mehnat faoliyati psixologiyasini ochib beruvchi ishlar juda muhim bo'lib chiqdi (A.P. Gromov, I.N.PURVICH, Y.I.!$u-kova, A.M.Izutkin, B.D.Karvasarskiy, V.P.Petlenko. , G.N. Tsorego-

Rodtsev va boshqalar), shuningdek, xorijiy tadqiqotlar: R.N.Byorns, E.Fromm, R.B.Kegel, J.Kelli, A.Maslou, K.Redaers, X.Rid, B.Simon va boshqalar.

Barcha hayotiy jarayonlarni umumiy, xususiy va individuallik birligida o'rganishni nazarda tutuvchi dialektik mantiqqa muvofiq, shifokor shaxsiyati va psixologiyasini o'rganishda uslubiy konstruktsiya sifatida "Men tushunchaman" qabul qilindi. uning kasbiy rivojlanishi. Bu shaxsning psixologik tuzilishini tahlil qilishda yaxlit yondashuvni amalga oshirish, shuningdek, shifokorlarning subyektiv faoliyatiga e'tibor qaratish imkonini berdi, ya'ni. eksperimental darajada va nazariy talqinda umumiy va xususiy inson xususiyatlari o'rtasidagi dialektik munosabatni ifodalaydi.

Tadqiqot usullari. Ishda tadqiqotni tayyorlash va tashkil etish uchun bir qator usullar qo'llanilgan ( nazariy tahlil muammo bo'yicha adabiyotlar; mahalliy va xorijiy ish tajribasini umumlashtirish; tizimli-tuzilmaviy tahlil; modellashtirish); ma'lumot to'plash maqsadida (so'rov; matbuot so'rovi; intervyu; suhbat; kuzatish; kontent tahlili); ekspert tekshiruvi va o'z-o'zini hurmat qilish; masshtablash; psixodiagnostika usullari; reyting); ma'lumotlarni qayta ishlash va talqin qilish uchun (ES - SM 1420 da xarakteristikaning o'rtacha qiymatlarini hisoblashni o'z ichiga olgan dastur bo'yicha matematik ishlov berish; korrelyatsiya, omil va dispersiyaning klaster tahlili).

Tadqiqotning namunaviy populyatsiyasi 200 kishini tashkil etdi, shu jumladan. Donbassda 680 shifokor va 1300 bemor.

Ishonchlilik va ishonchlilik ilmiy natijalar xulosalar esa dastlabki uslubiy qismlarning ravshanligi, tadqiqot maqsadi, vazifalari va predmetiga mos keladigan, eksperimental tasdiqlangan usullar majmui bilan ta’minlanadi.

Tadqiqotning ilmiy yangiligi va nazariy ahamiyati.

Aniqlanishicha, shifokorlar shaxsining psixologik xususiyatlariga ularning fenomenologiyasini belgilovchi quyidagilar kiradi: o'z-o'zini tanqid qilish; integral "men" ning ijobiy ifodalanmaganligi, o'z-o'zini hurmat qilish, autosimpatiya; boshqalardan o'ziga nisbatan ijobiy munosabatga yo'naltirish; shaxsiy manfaatdorlikning yuqori darajasi; o'rtacha muloqot darajasi; hissiy barqarorlik va chidamlilik; adekvat o'zini-o'zi hurmat qilish va realizm; ishonuvchanlikning o'rtacha darajasi va boshqalar -

Shifokorlarning o'z-o'zini anglashi odatda ijobiydir va tajriba ortib borishi bilan ijobiylik ortib boradi. Qishloq va shahar shifokorlarining idrokidagi ijobiylik darajasi turli markazlarga asoslanadi. Birinchisi, o'zlarining "men" ning yanada samarali tarkibiy qismlari bilan ta'minlanadi (munosabat va boshqalardan o'ziga nisbatan ijobiy munosabatni kutish, o'zini o'zi qabul qilish, manfaatdorlik, o'zini o'zi qadrlash va boshqalar). Shahar shifokorlari esa, o'z-o'zini izchillik, o'z-o'zini hurmat qilish, o'z manfaati, o'zini ayblash va hokazolar bilan ijobiy o'z-o'zini munosabatni qo'llab-quvvatlaydi, ya'ni. o'z-o'zini tasvirining kognitiv va xulq-atvor komponentlari.

Shifokorning shaxsiyati va kasbiy faoliyatini o'rganishga tizimli-strukturaviy yondashuv amalga oshirildi. Shaxsiy xususiyatlarni va shifokorlar tomonidan kasbiy faoliyat tarkibiy qismlarini amalga oshirish darajasini omilli tahlil qilish shifokorlar shaxsiyatining psixologik tayyorgarligi holatini va ularning kasbiy faoliyati samaradorligi ko'rsatkichlarini aniqlashga imkon berdi. Shifokor ishidagi muvaffaqiyatni ta'minlaydigan barcha omillarda qo'zg'aluvchanlik, zo'riqish, tashvish va nevrotiklik ko'rsatkichlari salbiy rol o'ynaydi va shifokorning kasbiy faoliyatiga psixologik jalb qilinishiga salbiy ta'sir qiladi.

Vrachning kasbiy tayyorgarligi ajralmas sifat sifatida asoslab berildi, bu faoliyatga hissiy ijobiy munosabatni va shifokorning kasbiy faoliyatga moslashish holatini aks ettirdi, bu esa o'z navbatida ta'kidlash imkonini berdi. ko'rsatkichlar tizimi" (kasbiy qiziqish, kasbiy o'zini o'zi anglash, kasbiy kasb, kasbiy yo'nalish, vakolat) va tayyorlikning tashqi va ichki (psixologik) ustun ko'rinishlarini qayd etish imkonini beradigan diagnostika usullarini ishlab chiqish.

Tayyorlikni shakllantirish jarayoni shifokorning kasbiy rivojlanishini optimallashtirish maqsadi sifatida qaraladi. Nufuzli shifokorga xos bo‘lgan e’tiborlilik, mehribonlik, masalaga qiziquvchanlik, adolatparvarlik, umumiy yuksak madaniyatlilik kabi fazilatlar bemorlarga ijobiy ta’sir ko‘rsatishi aniqlandi. Vrachning shaxsiy va kasbiy fazilatlari, kasbiy mahorati uning vakolatining asosi ekanligi aniqlandi. Tadqiqot davomida ma'lumotlar olindi yuqori baholangan nufuzli shifokorning kasal qobiliyatlari

bemorlarning psixologik xususiyatlarini hisobga olish. Ma'lum bo'lishicha, obro'li shifokorlarning o'z-o'zini hurmat qilish darajasi adekvat, ammo biroz past baholanadi, obro'li bo'lmagan shifokorlarning o'zini o'zi qadrlashi esa ortiqcha baholanadi.

Shifokorlar o'rtasida individual ijodiy faoliyat tajribasini shakllantirish uchun muayyan psixologik-pedagogik shartlarni amalga oshirishning maqsadga muvofiqligi va samaradorligi isbotlangan. Ulardan shifokorlarning malakasini oshirish tizimida va tibbiyot oliy o‘quv yurtlarining o‘quv jarayonida foydalanish bo‘lajak mutaxassislarning ijodiy salohiyatini oshirishni ta’minlaydi, shaxsning o‘z-o‘zini rivojlantirish va o‘zini-o‘zi takomillashtirishga bo‘lgan intilishlarini kuchaytiradi, ularning shakllanishi va rivojlanishi uchun zarur shart-sharoit yaratadi. yangi turdagi shifokorning yaxlit shaxsiyatini rivojlantirish. Bundan tashqari, ijodiy faoliyatda olingan tajriba shifokorlarni kelgusidagi kasbiy faoliyatiga tayyorlashni sezilarli darajada yaxshilaydi. Olingan natijalar shifokor shaxsi psixologiyasining rivojlanish istiqbollarini aniqlash uchun ilmiy-psixologik asos yaratadi, shuningdek, ekmeologiyaning yangi psixologik yo'nalishi - turli ixtisoslikdagi shifokorlarning samarali modellarini ishlab chiqish, ularni optimallashtirishga hissa qo'shadi. kasbiy tayyorgarlik.

Ishning amaliy ahamiyati. Tadqiqot natijalari bir qatorni amalga oshirishda nazariy ko'rsatmalarga aylanishi mumkin amaliy muammolar: shifokorning malaka tavsiflarini tuzish; shifokorni baholash va sertifikatlash; qiyinchilik tug'ilganda shifokor bilan maslahatlashish; individual shifokorlar va shifokorlar jamoasi uchun o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini tarbiyalash dasturini yaratish; shifokorlar malakasini oshirish shakllari, usullari va mazmunini belgilash hamda ularning uzluksiz ta’limini amalga oshirish.

Tadqiqot materiallaridan maktab o'quvchilarini shifokor bo'lishga kasbiy yo'naltirishda foydalanish mumkin.

Tadqiqot natijalarini aprobatsiya qilish va amaliyotga joriy etish. Tadqiqotning asosiy qoidalari va natijalari Kaluga pedagogika institutining pedagogika va psixologiya kafedralari yig'ilishlarida muhokama qilindi. Dissertatsiya materiali kasbiy faoliyatni qayta qurish muammolari bo'yicha ilmiy-amaliy mintaqaviy konferentsiyada taqdim etilgan (Lugansk, T991), psixologik o'qishlar Rossiya akademiyasi boshqaruv (1992). Dissertatsiya materiallari

Himoya qilish qoidalari.

Vrachning kasbiy faoliyatga psixologik tayyorgarligining holati shaxsning asosiy (xususan, xarakteristik) va dasturiy (motivatsion va intellektual) xususiyatlari bilan belgilanadi, bunda shaxsning o'ziga mutaxassis sifatida faol-ijobiy munosabati etakchi rol o'ynaydi. o'z-o'zini anglashni shakllantirishni aks ettiradi.

Tibbiyot kasbiga ijobiy munosabatda bo'lgan (yuqori, o'rta, past darajali) shifokorlarning kasbiy o'zini o'zi bilishi tuzilishi yaxlitlik va to'liq uyg'unlik bilan tavsiflanadi.

Shifokorlarning kasbiy o'zini-o'zi bilishida protsessual va mazmunli o'zaro ta'sir quyidagicha namoyon bo'ladi: I) barcha quyi tuzilmalarning progressiv rivojlanishida (yuqori daraja); 2) kognitiv va hissiy, 8 qisman - irodali pastki tuzilmalarning progressiv rivojlanishida (o'rtacha daraja); 3) kognitiv va hissiy pastki tuzilmalarning qisman rivojlanishida (past daraja); 4) qisman kognitiv rivojlanishda (juda past darajada).

Kasbiy faoliyat va o'z-o'zini tarbiyalash jarayonida "o'zini o'zi qiyofasi" ning kasbiy jihatlarini shakllantirish shifokorning kasbiy vaziyatlarni modellashtirish jarayonida o'zini o'zi kuzatish, aks ettirish, introspeksiya va o'zini o'zi boshqarish qobiliyatini rivojlantirish orqali ta'minlanadi. o'z faoliyatini bevosita va bilvosita bilish usullari.

Vrachning kasbiy o'zini o'zi bilishini rivojlantirish ko'rsatkichi uning kasbiy faoliyatining me'yoriy modeliga muvofiq o'z harakatlarini etarli va differentsial tushunish qobiliyatidir.

Shifokor shaxsiyatining kasbiy yo'nalishini belgilovchi xususiyat - bu vahshiylik, ya'ni. uning ichki sharoitlardan kelib chiqqan holda qayta qurish qobiliyati. Asosiy shart - shifokorning kasbiy faoliyati. Shifokorning kasbiy faoliyati darajasi bir qator omillar bilan belgilanadi: kasbiy yo'nalishning gnostik bilan dominant aloqasi,

shaxsning ijodiy va refleksiv qobiliyatlari va hissiy fazilatlari; kasbiy faoliyat jarayonining ijobiy hissiy foni, bunda ishdan umumiy qoniqish ish mazmunidan, natijalardan va faoliyat jarayonining o'zidan qoniqish bilan belgilanadi; kasbiy o'zini o'zi belgilash va hokimiyatni shakllantirishning barcha bosqichlarida faoliyat uchun rivojlangan motivatsiyaning mavjudligi (kasb tanlashda, uni o'zlashtirishda, kasbiy istiqbollarni baholashda).

Shifokorlarning o'z faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari va shaxsiy xususiyatlari to'g'risidagi bilimlarni kasbiy yo'nalish nuqtai nazaridan o'zlashtirish ularga shifokorning kasbiy faoliyati, uning shaxsiyati va kasbiy mahoratiga qo'yiladigan talablar haqida etarli tasavvurni shakllantirishga imkon beradi. . Kasbiy mahorat - bu shifokorning shaxsiy va faol mohiyatining jamlangan ko'rsatkichi, uning kasbiy va fuqarolik etukligi, mas'uliyati va kasbiy burchini amalga oshirish o'lchovi bilan belgilanadi. U umumiy madaniy, maxsus va psixologik bilimlar, ko'nikmalar to'plamidan iborat yuqori daraja kasbiy muammolarni hal qilishda samaradorlik.

Har tomonlama o'rganish uchun ishlab chiqilgan metodologiya individual xususiyatlar Shifokorlarning shaxsiyati ularning kasbiy faoliyatga va ijodiy o'sishga psixologik tayyorgarligini differentsial tashxislash imkonini beradi.

Kasbiy ijodga tayyorlik - shifokor shaxsiyatining eng ajralmas sifati. Kasbiy ijodga tayyorgarlikning tarkibiy qismlariga kasbiy yo'nalish (maqsadni belgilash, motivatsiya, ideallar), kasbiy o'zini o'zi anglash, kasbiy fikrlash (evristik va ijodiy tushunchalarning sintezi) kiradi. mantiqiy fikrlash), diagnostika madaniyati, prognozlash qobiliyati, cyproization, texnologik innovatsiyalar.

Ijodiy faoliyat tajribasini shakllantirishning bosqichma-bosqich xarakteri, uning shakllanishining mohiyati va dinamikasidan kelib chiqqan holda, yosh shifokorning ijodiy individualligini rivojlantirish va shakllantirishda o'z vaqtida nazorat va tuzatishni ta'minlash imkonini beradi. Bunday holda, shifokor shaxsiyatining individual psixologik xususiyatlari uning ijodiy faoliyati tajribasini shakllantirish jarayonining intensivligi va sifatiga ta'sir qiladi.

Shifokorning kasbiy rivojlanishining har bir bosqichida uning ijodiy kasbiy o'zini namoyon qilishi uchun sharoitlar yaratiladi. Tashqi sharoitlar kasbiy ijodkorlikka tayyorlikni, yo'naltirishni rivojlantirishga professional e'tiborni o'z ichiga oladi bu jarayon shifokorning individualligi, kasbiy intilishlari, o'z ishining barcha turlarida o'zini o'zi bilish, o'zini o'zi nazorat qilish, o'zini o'zi tasdiqlash va o'z-o'zini ijod qilish zarurligini hisobga olgan holda.

Ichki sharoitlarga (ya'ni, shifokorning o'ziga qarab) quyidagilar kiradi: a) va idiv: 1xotira, tasavvur, fikrlashning ikki tomonlama xususiyatlari; b) bemor va tibbiy jamoaning shaxsiyati bilan hissiy identifikatsiyalash asosida paydo bo'lgan enpatiya; c) muloyimlik va *muloqot madaniyati; d) o'zini o'zi boshqarish va o'z faoliyatini baholash qobiliyati, o'z faoliyati natijalarini sotish usuli sifatida prognozlash.

Dissertatsiyaning tuzilishi. U tadqiqotning maqsadi va mantig'i bilan belgilanadi va kirish, ikki bob, xulosa, adabiyotlar va ilovalarning qisqacha mazmunidan iborat.

Asosiy sode.saanke diseoratsiyasi

Vrachning shaxsiyat psixologiyasi muammosini, shuningdek, bilimlarni shakllantirish va takomillashtirish shartlarini o'rganishning boshlang'ich nuqtasi haqida biz Leontyev A.N. (1987) tomonidan berilgan shaxs psixologiyasi fanining uslubiy xususiyatlarini oldik. Shu nuqtai nazardan qaraganda, zrshtiya progs;g1 shaxs shaxs-yae, uning orqasidagi o'rnini o'rganishdir;: Men unga ochilgan aloqalar, aloqalarning ebschostgeapllarini sistomeman» bu nima uchun, nimaning tugashidir. shundan u shaxsni tug'ma va o'ziga xos tarzda ishlatadi ( temperament xususiyatlari, boshqa tipologik xususiyatlar, olingan ko'nikmalar, ko'nikmalar va boshqalar). Bu for tashqi bo'shliqqa ishora qiladi va obg^ktistp.-! inson ehtiyojlarini qondirish uchun.

Oyzeopisiannuz metodini qo'llash

shaxsiy sharaf; 3) shaxsning tipologik xususiyatlarini o'rganish; 4) shifokorlarning kasbiy faoliyatga motivatsion asoslari va psixologik jalb etilishini o'rganish.

Ikkinchidan, shifokor shaxsining kasbiy rivojlanishini ta'minlaydigan aniq shartlar aniqlandi: kasbiy yo'nalish, kasbiy qiziqish, kasbiy kasb, obro'-e'tibor va uning ijodiy faoliyati tajribasini shakllantirish.

Faoliyat tuzilishining umumiy tavsifi shifokor shaxsining kasbiy faoliyatini o'rganish uchun asos bo'lib xizmat qiladi.

Kasbiy tibbiy faoliyat odatda diagnostika, davolash va profilaktika tadbirlaridan iborat (V.P. Andronov, 1992). Diagnostika tadbirlari quyidagi harakatlar va operatsiyalarni o'z ichiga oladi: olingan ma'lumotlarning zarur va etarli hajmini va tekshirish tadbirlarining optimal ketma-ketligini hisobga olgan holda bemorni tekshirish rejasini tuzish; anamnestik ma'lumotlarni to'plash, tahlil qilish va baholash; adekvat va yumshoq tekshirish usullarini tanlash va amalga oshirish; klinik, laboratoriya va instrumental tekshirish usullaridan olingan ma'lumotlarni tahlil qilish va baholash va boshqalar Tibbiy faoliyatga quyidagilar kiradi: favqulodda vaziyatlarda birinchi tibbiy yordam ko'rsatish; shoshilinch jarrohlik yoki terapevtik aralashuvga ko'rsatmalarni aniqlash; davolash rejasini tuzish; davolash taktikasini va terapevtik chora-tadbirlar majmuini belgilash; davolashning turli usullari va usullariga ko'rsatmalar va kontrendikatsiyalarni aniqlash va boshqalar.. Profilaktik tadbirlarga quyidagilar kiradi: atrof-muhit va inson organizmidagi patogen omillarni aniqlash va bartaraf etish, profilaktika va sog'lomlashtirish tadbirlarini o'tkazish, tibbiy ko'rik va boshqalar.

Umuman olganda, tibbiy faoliyat quyidagi mantiqqa mos keladi: sindrom va simptomlarni aniqlash - eng muhim anutrisidrom belgilarini aniqlash - umumiy patologik jarayonni aniqlash - bu patologik jarayonning etiologiyasi va xarakterini aniqlash - o'xshash nozologik birliklarning differentsial diagnostikasi. - muayyan nozologik birlik diagnostikasi - davolash taktikasini aniqlash - davolash - profilaktika choralarini amalga oshirish.

Kasbiy tibbiy faoliyat shifokorning professional tafakkuri vositasida amalga oshiriladi. Shuning uchun professional tibbiy fikrlash haqiqiy tibbiy faoliyatning ideal reproduktsiyasi sifatida qaralishi kerak, ya'ni. kasalliklarni tashxislash, davolash va oldini olish.

Klinik faoliyatida shifokor birinchi navbatda barcha kasbiy muammolarni hal qiladi. Professional tibbiy vazifalarning eng keng tarqalgan turlari: differentsial diagnostika, terapevtik (aniqlangan strategiyalar va davolash taktikasini tanlash), profilaktika (profilaktika choralari rejasini tuzish), diagnostika va davolash-taktik xatolarni tahlil qilish.

Kasbiy faoliyatning mazmuni tibbiy kasbning o'ziga xos xususiyatlari bilan belgilanadi, bu sub'ekt-sub'ekt munosabatlariga asoslangan o'zaro ta'sirlarni o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, rivojlanishi shifokor tomonidan boshqarilishi kerak bo'lgan ushbu munosabatlarning tabiati shunday tuzilganki, bemorning ichki resurslarini, kuchini va irodasini muvaffaqiyatli tiklanish uchun maksimal darajada safarbar qilish, ularsiz olib borish juda qiyin. davolash jarayonidan tashqarida.

Pedagogik faoliyatning tuzilishini tavsiflab, N.V.Kuzmina (1967) besh komponentni aniqladi: gnostik, dizayn, konstruktiv, kommunikativ, tashkiliy. Ushbu komponentlar deyarli har qanday boshqa kasbga tegishli bo'lishi mumkin. Ular muhandis, agronom, shifokor va tadqiqotchi faoliyatining bir qismidir. Tibbiyot kasbiga nisbatan faoliyatning eng muhim tarkibiy qismi gnostik ko'nikmalardir.

Kasbiy mahoratning mutaxassisning shaxsiy xususiyatlariga bog'liqligini chuqur o'rganish zarurati, psixologiya fanining ushbu muammosining etarli darajada rivojlanmaganligi quyidagi tadqiqot muammosini qo'yishga imkon berdi - kasbiy mahoratni oshirish va mehnat unumdorligini oshirish. shifokorning malakasini belgilaydigan shaxsiyat xususiyatlarini rivojlantirishga asoslangan shifokor.

Shifokorlarning kasbiy o'ziga xos shaxsiy xususiyatlarini o'rganayotganda, biz shifokorning yaxlit shaxs sifatida harakat qilishidan kelib chiqdik, lekin uning kasbiy faoliyati unga bir qator aniq talablarni qo'yadi va uni kasbiy ahamiyatga ega shaxs sifatida ma'lum shaxsiy fazilatlarni rivojlantirishga majbur qiladi.

tozalangan Bunday kasbiy va shaxsiy fazilatlar majmuasi juda keng. Bundan tashqari, turli xil tadqiqotlar butun va ularda qo'yilgan vazifalarga qarab turli xil konsentratsiyalarni aniqlaydi.

Shunisi e'tiborga loyiqki, shifokor shaxsi muammosi bo'yicha ko'plab ilmiy nashrlar mualliflari (A.P. Gromov, )988; I.N.Gurvich, 1981 yil; 11.I.Jukova, 1990 va boshqalar) shifokorlarning o'rganilayotgan shaxsiy xususiyatlarining rivojlanish darajalari ularning ijtimoiylashuvining eng murakkab jarayonining ko'rsatkichlari bilan bog'liq bo'lib, ularning ijtimoiy rolini muvaffaqiyatli amalga oshirishga imkon beradi.

Ushbu tadqiqot maqsadiga asoslanib, biz o'zimizni shifokorning ijtimoiy xarakterga ega bo'lgan holda, uning kasbiy psixologiyasini eng munosib tarzda aks ettiradigan shaxsiy fazilatlari va xususiyatlarining namoyon bo'lish darajasini o'rganish va tahlil qilish bilan cheklandik. Shifokorlarning tipologik shaxsiy xususiyatlari ham tekshirildi. Shu bilan birga, shifokor shaxsiyatining tipologik xususiyatlarining butun majmuasini o'rganish amalga oshirilmadi, balki ularning o'ziga xosligini kasbiy ma'noda tavsiflovchi va shu bilan birga ularning psixologiyasining namoyon bo'lishiga sezilarli ta'sir ko'rsatadigan xususiyatlar. tekshirildi. Shunday qilib, shifokorlarning o'ziga bo'lgan munosabatini o'rganish natijalari shifokorlarning o'zlari haqidagi g'oyalari mazmuni haqida ma'lum taxminlarni keltirib chiqardi, keyinchalik ular shaxsiyatning affektiv va xulq-atvor tarkibiy qismlariga aylanadi.

Qishloq va shahar shifokorlari o'rtasida "I" integralidagi sezilarli farqlar mavjud (p/.0.1). Qishloq shifokorlari shahar shifokorlariga qaraganda o'zlarining "men"lariga nisbatan pastroq integral tuyg'uga ega. Ushbu vaziyatni tahlil qilish bizni, birinchi navbatda, shifokorning "men" ning ijtimoiy tabiatiga olib keladi.

Shunisi e'tiborga loyiqki, 5 yildan 10 yilgacha ish stajiga ega bo'lgan shifokorlar 5 yilgacha ish stajiga ega bo'lgan shifokorlarga qaraganda o'zlarining "men" larini pastroq ko'rsatdilar (s. ^ 0,1), Ular 11,0 va 10,7 ball ko'rsatkichlarida ifodalangan. Ko‘rinib turibdiki, tibbiyot oliy o‘quv yurtlari bitiruvchilarini amaliy ishlarga tayyorlash samaradorligi, jumladan, psixologik tayyorgarlik darajasi yetarli emas. Tibbiyot oliy o'quv yurtlari bitiruvchilari kerakli darajadagi kasbiy mahoratga ega bo'lmagan holda, o'zlarining "men" ga etarli darajada kompetentsiyani yo'q qiladilar va o'z-o'zini hurmat qilishda salbiy tendentsiyani keltirib chiqaradi. Tajribali shifokorlar orasida bu tendentsiya kuchayib borayotgani tashvishlidir, ko'rsatkichlar ularning "men"i uchun

ish 5 yildan 10 yilgacha e\e ko'proq tushadi. Aynan shu davrda kasb tanlashdan hafsalasi pir bo'lgan shifokorlarning eng katta “ketish”i kuzatilgani bejiz emas, ularning salmoqli qismi tibbiyot ishlari bilan emas, balki ma'muriy-sanitariya-gigiyena, va boshqalar.

Biroq, ishlash kerak bo'lgan narsa shundaki, u tibbiyotda tasodifiy odam emas, balki o'z kasbi bo'yicha shifokor bo'lib, keyinchalik o'z ishining ustasiga aylanishi mumkin. Va haqiqatan ham, 10 yildan 25 yilgacha ish tajribasiga ega bo'lgan shifokorlardan boshlab, "men uchun" ko'rsatkichlari ortib bormoqda. Shu bilan birga, maksimal darajada (p ^ 0,1) 5 yildan 10 yilgacha va 10 yildan 15 yilgacha ish tajribasiga ega bo'lgan shifokorlarning ko'rsatkichlari farqlanadi. Ikkinchisi "men" uchun sezilarli darajada yuqori ballga ega. Ular 20-25 yillik ish tajribasiga ega bo'lgan 1" xodimlar uchun eng yuqori hisoblanadi.

Aniqlanishicha, integral "men", o'z-o'zini hurmat qilish, avtoskshta-tia, o'z-o'zini tanishtirish, boshqalardan kutilgan munosabat mavjud bo'lgan 80 ta shifokorning o'ziga bo'lgan munosabatining 38 ta muhim korrelyatsiyasini o'zlashtiradi. 42 ta muhim korrelyatsiya boshqa 7 ta omilni o'z-o'zini reklama qilishda ichki harakatlar darajasini yoki bunday harakatlarga tayyorligini aks ettiradi.

Shifokorlarning ajralmas "men" ga "uchun" o'ziga bo'lgan munosabat darajasi odatda ijobiydir. Shifokorlarning o'z-o'zini anglashini ijobiy darajada ushlab turishda boshqalarning kutilgan ijobiy munosabati, o'ziga qiziqish, o'zini o'zi qadrlash va avtosempatiya nuqtai nazaridan o'ziga munosabat darajasining ko'rsatkichlari ayniqsa muhimdir.

O'ziga bo'lgan munosabatning ko'p qirraliligi va umuman shifokorning o'zini o'zi anglashiga hal qiluvchi hissa qo'shadigan global o'ziga bo'lgan munosabatning qo'shimchaligiga asoslanib, biz shuni aytishimiz mumkinki, u ijobiy va yuqori darajalarda saqlanadi. O'z-o'ziga ishonch, boshqalarning munosabatlarini kutish, tushunmovchilik, o'z-o'zini barqarorlik, o'z-o'zini boshqarish va

O'z-o'zini tushunchasini "har bir shaxsga xos bo'lgan, shaxsning o'ziga qaratilgan dinamik munosabatlar yig'indisi sifatida" tushunish shifokorning o'zini o'zi anglashi o'ziga nisbatan ijobiy munosabat, o'zini o'zi hurmat qilish va o'zini o'zi qabul qilishdan kelib chiqadi.

Vrachning o'zini o'zi kontseptsiyasining ichki qarama-qarshiliklari individual tajribani talqin qilish bilan tavsiflanadi, bu to'liq va eng umumlashtirilgan shaklda shifokorning o'zini o'zi baholashi va o'ziga bo'lgan munosabatida ifodalanadi.

O'z-o'zini hurmat qilish va shifokorning o'zini o'zi kontseptsiyasining ijobiyligi uning ish tajribasiga qarab ortadi. Shifokorlarning o'zini o'zi qadrlashi va ijobiy o'zini o'zi anglashi ish tajribasini to'plash bilan bog'liq. Ikkinchisi, vaqt o'tishi bilan shifokorlar o'rtasidagi intilishlar darajasi o'z ma'nosini yo'qotadi degani emas. Shu bilan birga, ularning faoliyati muvaffaqiyatiga urg'u yanada aniqroq ko'rsatilgan, shifokorlar ishdagi muvaffaqiyatlarini baholaydigan standartlar va qadriyatlarni o'zgartiradi, ular motivatsion asoslarni o'rganish materiallari asosida quyida batafsilroq tavsiflanadi. shifokorlar faoliyati.

Shaxsiy va kasbiy kompetentsiyani yo'qotish, shuningdek, bir qator boshqa ijtimoiy-psixologik, psixofiziologik sabablar tufayli muvaffaqiyatga erishish imkoniyati cheklangan bo'lsa, intilishlar darajasi o'zini o'zi qadrlash darajasi. va shifokorlarning o'ziga ijobiy munosabati pasayadi, bu 25 yildan ortiq tajribaga ega bo'lgan ajralmas "men" shifokorlar uchun "uchun" ko'rsatkichlari bilan tasdiqlanadi.

Shifokorlarning o'ziga bo'lgan munosabati natijalarini har tomonlama tahlil qilish shuni ko'rsatadiki, shifokorlarning o'z shaxsiyatiga bo'lgan har qanday jihatining ahamiyatini e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. Buning ishonchli dalili shundan iboratki, shifokorlarning integral “I” ning barcha komponentlari korrelyatsion munosabatlarda, II o‘z-o‘zidan 9 tasi esa ijobiy (h - 0,01) bog‘liqlik darajasida. O'z-o'zini ayblash va shifokorning ajralmas "I" o'rtasidagi salbiy korrelyatsiyani e'tiborsiz qoldirmaslik kerak (h ■ 0,01 da -0,45).

O'ziga bo'lgan munosabatning namoyon bo'lishiga va umuman shifokorning o'zini o'zi anglashiga ta'sir qiluvchi maxsus omillar qatoriga quyidagi omillar kiradi: mintaqaviy. shifokorning kasbiy kompetensiyasida ifodalangan (tibbiyot oliy o‘quv yurtlari va tibbiyot muassasalarida malakaning pastligi; poliklinikalar va kasalxonalarning moddiy-texnika bazasining qoloqligi (ayniqsa, qishloq joylarda); ilmiy-uslubiy adabiyotlarning etishmasligi tufayli ma'lumotlarning etarli emasligi va boshqalar". ).

R.B.Kattellning 16 faktorli shaxsiyat testidan foydalangan holda shifokorlar o'rtasida o'tkazilgan so'rov natijalariga ko'ra, dissertatsiya faqat shifokorning o'zini o'zi anglashiga sezilarli ta'sir ko'rsatadigan 10 ta omilni izohlaydi.

Shifokorlarning ish tajribasiga qarab ko'rsatkichlarini talqin qilish shifokorlarning ochiqko'ngilligi o'rtacha reytinglar darajasida ekanligini isbotlaydi. Biroq, sotsializmdagi sezilarli farqlar (s< 0,10) между врачами со стажем работы до 5 лет (5,54) и от. 5 до 10 лет (5,7) свидетельствуют о возрастающей аффектомии в первые годы их работы. Вместе с тем, у врачей со стажем работы от 10 до 15 лет устойчивость к аффективным переживаниям возрастает, что выражается в некотором снижении оценок по фактору общительности (5,29). В дальнейшем, с увеличением стажа работы (от 15 до 25 лет), у врачей оценки уровня общительности стабилизируются (5,1), находясь в пределах средних оценок, обеспечивающих устойчивость к вовлечению в состояние аффекта.

Qishloq va shahar shifokorlarining hissiy barqarorligi ko'rsatkichlari sezilarli darajada farq qilmaydi. Ishonchli darajada sezilarli darajada, shifokorlarning mehnat podasiga bog'liqligi bo'yicha hissiy barqarorlik darajasining pasayishi kuzatiladi: ish tajribasi qanchalik uzoq bo'lsa, hissiy barqarorlik shunchalik past bo'ladi, shu bilan birga o'rtacha darajada qoladi. qiymatlar. Bu vrachning “men” kuchiga (u ijobiy bo‘lib qolsa-da) salbiy ta’sir ko‘rsatib, faoliyatdagi psixologik faollik chegarasining pasayishiga va charchoqning to‘planishiga sabab bo‘ladi, deyishga asos beradi. Ish tajribasi ortib borishi, ko'p qirrali va qizg'in kasbiy faoliyat bilan jamiyatning tobora ortib borayotgan ijtimoiy tartibi shifokorning neyropsik sohasining charchashiga yordam beradi.

Zamonaviy sharoitda shifokor aqliy zaxiralar hisobiga ishlashi kerak. Tabiatda qo'shimcha bo'lgan hissiy barqarorlik pasayadi.

Shifokorlar o'z-o'zini nazorat qilish tuyg'usini yo'qotmaydi, lekin shuni ta'kidlash kerakki, "men" ning kuchini va katta ish tajribasiga ega bo'lgan shifokorlarning hissiy barqarorligini saqlab qolish yillar davomida to'plangan va ayniqsa, o'z hayotida dolzarb bo'lgan umidsizlikka chidamlilik orqali erishiladi. 15 yillik ishdan keyin faoliyat.

Shunisi e'tiborga loyiqki, 25 yildan ortiq ish tajribasiga ega bo'lgan shifokorlar orasida salbiy hayot omillari ta'siriga shaxsning qarshiligi kuchayadi. Ammo aynan shu shifokorlar guruhi uchun ularning motivatsion va qadriyat yo'nalishlari alohida ahamiyatga ega.

Shifokorning shaxsiyati ularning har birining ma'lum bir rivojlanishiga qarab shakllanishi mumkin: shifokorlarning ayrim shaxsiy xususiyatlari, . xushmuomalalik, o'zini tuta bilish, ijtimoiy jasorat, mustaqillik kabi ularning xulq-atvor tarkibiy qismlarini belgilaydi; boshqalar (hukmronlik, ishonchlilik, ishonch. - o'z "men" ga bo'lgan munosabat; boshqalar (hissiy barqarorlik, ijtimoiy etuklik, qo'zg'aluvchanlik, keskinlik) - shifokorlarning o'zini o'zi anglashning hissiy-irodaviy tarkibiy qismlari va boshqalar.

I-jadvalda keltirilgan kasbiy ahamiyatga ega bo'lgan shaxsiy xususiyatlar va shifokorlarning o'ziga bo'lgan munosabatining korrelyatsion tahlili ham o'z-o'zini kontseptsiyasining qo'shimchaligini ko'rsatadi.

Shunday qilib, aniqlangan 41 korrelyatsiya xatosidan 22 tasi salbiy va 19 tasi ijobiy bo'lgan. Korrelyatsion tahlil natijalariga ko'ra, shifokorning ijobiy I-koktsesh;:sh uchun quyidagilar zarurligini taxmin qilish mumkin: "I" ning ko'proq kuchi (hissiy barqarorlik); ifodalangan mustaqillik (hukmronlik); kamroq shubha (ishonchlilik); o'zini o'zi boshqarishning yuqori darajasi.

Qishloq va shahar shifokorlarining kasbiy faoliyatidagi shaxsiy kontsentratsiyalar asosida! amaliy ish jarayonining 8 tasi, ya'ni: ustunlik, ijtimoiy etuklik, qo'zg'aluvchanlik, taranglik - qishloq shifokorlari tomonidan ba'zilariga urg'u berishdan tashqari, mos keladi; xushmuomalalik, “ijtimoiy jasorat, ishonch, ishonch va mustaqillik - shahar shifokorlari tomonidan.

Ishning davomiyligiga qarab, shifokorlarning o'rganilgan shaxsiy xususiyatlari ham o'zini namoyon qiladi, ammo xuddi shu tarzda. Shunday qilib, sotsializm, hissiy barqarorlik, ustunlik, ishonch, o'zini tuta bilish, qo'zg'aluvchanlik va zo'riqish 15 yillik mehnatga qadar doimiy ravishda oshib boradi, keyin esa ularning ba'zilari barqarorlashadi va deyarli bir xil darajada qoladi (o'zini tuta bilish, ishonch va boshqalar); boshqalar zaiflashadi (hissiy barqarorlik,

Shifokorning o'ziga bo'lgan munosabati va kasbiy jihatdan ahamiyatli shaxsiy fazilatlari o'rtasidagi bog'liqlik

I1) O'z-o'zini munosabatlar, “Muloqot-1 Tel-Emotsiya-Domi-|Ijtimoiy;

pp: tajriba va joy! naqd pul. ! Nant-> Naya

shifokorlarning ishi! 1barqarorlik 1barqarorlik-»-|vost, barqarorlik; etuk

I. Ishning davomiyligi -0,3 -0,34 -0,04 0,3x

2. Ish joyi -0,17 0,10 0,45x* 0,16;

3. “Yan” integrali 0,05 0,07 -0,25x -0,9

4. O'z-o'zini hurmat qilish -0,04 0,07 -0,21x -0,03

5. Avtosimlatiya 0,07 0,03 0,04 -0,17

6. Kutilayotgan nisbat - 0,23x

boshqalardan 0,02 0,07 -0,05

7. Shaxsiy manfaat 0,03 -0,09 -0,05 -0,09

8. O'ziga ishonch 0,09 0,16x* -0,11 -0,03

9. Boshqalarning munosabati -0,03 0,09 -0,25x 0,02

10.O'z-o'zini qabul qilish 0.C6 0.01 -0.05 -0.12

II.Sakoposledova - 0,17xx 0,01

samaradorlik -0,06 -0,09

12.O'zini ayblash -0,09 -0,07 0,04 0,14

13. Self va "^; 0,04 -0,03 -0,21x -0,11

I "..Sachopokdaanie 0,03 -0,13*** 0,12 -0,07

j) ¿- = 0,01; xx) c = 0,05;

"Ijtimoiy-!Doeer-"UEv- -Self- Self- "Qo'zg'aluvchan |chivo- !ren- "tik turgan-"con- ) qobiliyat, !jasorat. ¡|| 1 bor

0,06 0,04 0,15xx -0,01 -0,05 -0,44x

0,21 0,53 0,34 -0,46 0,02 0,19x

0,09 0,29 -0,11 0,04 0,13xxx 0,01

0,02 -0,23 -0,04 -0,11 0,26 0,04

0,09 -0,04 -0,25x -0,02 0,06 0,15xx

0,10 -0,23 -0,13 0,12 0,08 -0,01^

0,04 -0,06 -0,01 -0,06 -0,04x o, yuhh

0,04 -0,15 0,09 -0,11 0,31x 0,15xx

0,06 -0,23x_0,03 -0,02 0,24x 0,01

0,10 -0,12 -0,21x 0,01 0,11 0,11

0,04 -0,10 0,12 -0,16 0,12 0,06

0,11 0,11 0,13 -0,07 0,07 -0,10

0,03 -0,21x-0,10 0,16 -0,04 -0,05

0,06 -0,14xxx 0,06 0,01 0,07 -0,03

XXX; c"3 = OD.

qo'zg'aluvchanlik, keskinlik, hukmronlik); yana boshqalari yana kattaroq ma'nolarda (ong, ijtimoiy jasorat, mustaqillik) namoyon bo'ladi.

Shifokorlar shaxs psixologiyasining fenomenologiyasini belgilovchi xususiyatlariga quyidagilar kiradi: ustunlik qiluvchi ichkilik; o'z-o'zini tanqid qilish; "Integral "men" ning ijobiy ifodalanmaganligi, o'z-o'zini hurmat qilish, avtosimpatiya; boshqalarning ijobiy munosabatiga yo'naltirilganlik; o'ziga bo'lgan qiziqishning yuqori darajasi; o'ziga ishonchning o'rtacha darajasi va boshqalar.

Maqolada kasbiy faoliyatga tayyorlik toifalariga qarashlar evolyutsiyasi tahlili berilgan. Dissertatsiyada tayyorgarlikni shakllantirish shifokorning kasbiy rivojlanishini optimallashtirish maqsadi sifatida qaraladi.

Vrachning shaxsiyatini har tomonlama o'rganish uchun ishlab chiqilgan apparatlar ularning kasbiy tayyorgarligiga shaxsiy yondashuvni amalga oshirish uchun ularning psixologik tayyorgarligini differentsial diagnostika qilish imkonini berdi (V.L.Yarischuk, K.K.Platonov). Tadqiqotni tashkil etish printsipi sifatida kesma usuli (qiyosiy usul) tanlangan, uning afzalligi tez ko'p miqdordagi empirik ma'lumotlarni olish va ular asosida holatlar va shaxsiy xususiyatlar sindromlarini qurish imkoniyatidir. hayot va kasbiy faoliyatning ayrim turlarini tavsiflovchi (B.G. .Ananyev).

Psixologik tayyorgarlikning motivatsion, intellektual va xarakterli tarkibiy qismlarining o'zgarishi haqida umumiy xulosa shundan iboratki, kasbiy rivojlanish jarayoni chiziqli bo'lmagan va geteroxronik tarzda sodir bo'ladi. Psixologik tayyorgarlik va kasbiy muvaffaqiyat komponentlari o'rtasidagi munosabatlar

Korrelyatsiya va regressiya tahlili asosida shifokorlar faoliyati va ularning turli yosh davrlarida kasbiy rivojlanishini ekspert baholashlari bilan aniqlandi. Tahlil natijalari ushbu munosabatlar tuzilmalarida farqlarni aniqladi. Shu bilan birga, kasbiy faoliyatdagi muvaffaqiyat va kasbiy rivojlanishning barcha bosqichlarida ekspert bahosi bilan eng katta ijobiy munosabatlar quyidagilardir: intellektual ko'rsatkichlar orasida - mantiqiy fikrlash; xarakteristikalar orasida - realizm, amaliylik, hissiy barqarorlik, aniqlik, majburiyat, izolyatsiya; Motivatsion omillar orasida kasbga, o'ziga va tadqiqot faoliyatiga bo'lgan munosabat kiradi. Shifokorlarning sub'ektiv munosabati ko'rsatkichlari va ularning malakasini oshirishning ekspert tomonidan baholangan darajasi o'rtasidagi bog'liqlik o'sishi aniqlandi.

Turli ixtisoslik shifokorlarining "o'ziga munosabat" blokidagi javoblari mazmunini mazmunan tahlil qilish bizga yo'nalishning to'rt turini aniqlashga imkon berdi (E.P. Korablina, 1990 yilga ko'ra tasnifi): I) tibbiy kasbga nisbatan o'ziga xos yo'nalish; 2) muayyan vazifani amalga oshirish bilan bog'liq bo'lgan biznesga umumiy e'tibor; 3) shaxsiy yutuqlarga va shaxsiy ehtiyojlarni qondirishga e'tibor qaratish; 4) kasbiy faoliyat samaradorligini oshirishga yo'naltirilganlikni belgilaydigan yoki o'z kelajagiga noaniq munosabatni aks ettiruvchi vaziyatga yo'naltirilganlik. Shundan kelib chiqqan holda, shifokorlarning to'rtta guruhi aniqlandi, ular o'zlariga mutaxassis sifatida munosabat turi bo'yicha farqlanadi, shartli ravishda "professionallar" (birinchi turdagi fokuslar), "generalistlar" (ikkinchi turdagi); "Individuallar" (uchinchi turdagi), "vaziyatli" (to'rtinchi tur). Shifokorlarning ushbu guruhlar o'rtasida foiz taqsimoti shuni ko'rsatdiki, 10-15 yillik tajribaga ega shifokorlar orasida "professionallar" (PP) va "generalistlar" (U) guruhlari ko'paymoqda; "individuallar" guruhi (I) kamayadi, "vaziyatli" (S) guruhining ulushi bir xil darajada qoladi. Bundan xulosa qilish mumkinki, yuqori kasbiy mahoratni egallashga qaratilgan shifokorlar soni ortib bormoqda.

O'tkazilgan tadqiqotlar shifokorning ko'rib chiqilishi mumkin bo'lgan juda ko'p shaxsiy xususiyatlarini aniqlashga imkon berdi

Faktor tahlili shifokorlarning shaxsiy xususiyatlarining guruhlarini aniqlashga imkon berdi (L.L.Lytnevaga ko'ra, 1989), uning bemorlar orasidagi obro'si bilan chambarchas bog'liq. Aniqlangan to'rtta omil bo'yicha umumiy xabardorlik 67,4 dollarni tashkil qiladi. Aniqlangan omillarni tahlil qilish va bemorlarning mulohazalari mazmunini tahlil qilish shifokorning shaxsiy xususiyatlari faqat umumiy psixologik ma'noga ega ekanligini ko'rsatdi. Ularning barchasi shifokorning ijtimoiy roliga xos bo'lgan funktsional mazmun bilan to'ldirilgan va nafaqat uning fe'l-atvorining belgilari, balki uning gnostik va kufr faoliyatining xususiyatlari sifatida ham harakat qiladi.

Shifokor faoliyatining bemorlar orasidagi obro'si bilan bog'liq eng muhim xususiyatlarini ajratib ko'rsatish uchun faktorli tahlil o'tkazildi, bu umumiy ma'lumot tarkibi 87,3% bo'lgan besh omilni kiritishga olib keldi.

I omil (d4=< 32,4$) условно назван "уровень профессиональной деятельности врача", т.к. объединяет о себе показатели, характеризующие осознание врачом цели деятельности, структуру профессиональной деятельности и ее результативность. П фактор (» 21,7%)-включает показателя, определяющие профессиональную направленность личности врача. ¡11 фактор с шфорыативностья

18,5 dollar shifokorning kasbiy tayyorgarligi va faoliyatini tavsiflovchi aralashmani umumlashtiradi. Shifokor tajribasi mustaqil 1U omil sifatida ajratilgan bo'lib, u tuzilishga ega (4 ®> 9,8 $. Faktor *> 5,6%) kommunikativ izchillikni ko'rsatadi.

Ishda aniqlangan omillarning sifatli tahlili va ularning shifokor vakolatlari bilan aloqasi o'tkazildi. Tadqiqot natijalari shifokorlar faoliyatining uchta darajasini - past, o'rta va yuqori darajada tavsiflash imkonini berdi. Qiyosiy akahiz shuni ko'rsatdiki, yuqori darajadagi vakolatlar o'rtacha faollik darajasiga ega bo'lgan shifokorlarni tavsiflaydi va faollik darajasi past bo'lgan bironta ham shifokor yuqori ijtimoiy-psixologik maqomga ega emas.

Bundan tashqari, bemorlarning 79 foizi shifokorning vakolatlarini eng qiziqarlilaridan biri deb atashgan. Obro'li shifokor davolanish kursiga bo'lgan qiziqishning shakllanishiga katta ta'sir ko'rsatadi va qiziqishga ta'sir qilish orqali u bemorlarning sog'lig'iga bo'lgan qiziqishini oshiradi, bu esa ularning sog'lig'ini oshirishga yordam beradi:®.

Bemorlarning sog'lig'iga qiziqish ko'rsatkichlari o'rtasidagi bog'liqliklarning korrelyatsion tahlili ushbu jarayon va shaxsiy fazilatlarni o'rtacha baholash (Iy "0,49)" va nufuzli shifokorning malakasi (L") o'rtasidagi to'g'ridan-to'g'ri ijobiy bog'liqlikni aniqlashga imkon berdi. 0,38).Vrachning kasbiy mahorati va bemorlarning sog'lig'iga bo'lgan qiziqishiga ta'sir ko'rsatish ko'rsatkichlari o'rtasida to'g'ridan-to'g'ri ijobiy bog'liqlik aniqlandi ((* * 0,3). Tanlama korrelyatsiya koeffitsientining kritik qiymati R 0,23 da ^ - 0,05 ga teng. ; G* « ¿-0,01 da 0,30.

Tahlil natijalari shuni ko'rsatadiki, obro'li shifokor tomonidan shakllantirilgan bemorlarning o'z sog'lig'iga e'tibori uning shaxsiy va kasbiy xususiyatlari va kasbiy mahoratining ta'siri natijasidir. Biroq, davolanishga qiziqishni shakllantirishda shifokorning shaxsiy fazilatlari muhim ahamiyatga ega bo'lishiga qaramasdan, shifokorning kasbiy fazilatlari va ko'nikmalari muhim rol o'ynaydi.

Shifokorlarning kasbiy faoliyatidan qoniqish sabablarini o'z-o'zini baholash natijalari qiziqish uyg'otadi. Ular obro'li shifokorlarning kasbiy faoliyatga bo'lgan ehtiyoji, o'zlari yoqtirgan ish bilan shug'ullanish qobiliyati yuqori rivojlanganligini ko'rsatadilar.Shu bilan birga, ular o'z ishlarida o'z-o'zini takomillashtirish uchun kamroq imkoniyatlarni ko'radilar, ular o'z faoliyati natijalaridan ko'proq norozilikni his qiladilar. ish, ular ishning monotonligi haqida ko'proq tashvishlanadilar, ular ko'proq asabiy charchoqni his qiladilar.Buning sabablari ularning kamchiliklarini yanada qattiqroq tahlil qilishda va hurmatli shifokorlar bilan bemorlarga yuqori talablar qo'yadigan kasalliklarda yotadi.

Tadqiqot shifokorning vakolatini shakllantirishga ta'sir qiluvchi asosiy omillarni aniqlash imkonini berdi. Bularga quyidagilar kiradi: I) Arecha shaxsi rivojlanishining yuqori axloqiy darajasi; 2) o'z biznesini chuqur bilish; 3) o'z vazifalarini bajarishga norasmiy yondashuv; 4) bemorlarga ijobiy munosabat va ular bilan muloqot qilish istagi; 5) OHSSDning individual shahri va le-

har bir bemorning chuqur bilimiga asoslangan; 6) umumiy madaniyatning yuqori darajasi; 7) shifokorning kasbiy mahoratining yuqori darajasi.

Hokimiyatni saqlashning asosiy vositalari quyidagilardir: I) ma'naviy saviyani oshirish uchun tinimsiz g'amxo'rlik; 2) bemorlar bilan o'zaro munosabatlar jarayonida turli xil sog'lomlashtirish vazifalarini hal qilishda xushmuomalalikni saqlash; 3) kasbiy mahoratni oshirish.

Aniqlanishicha, kasbiy ish stajining (stajining) ortishi shifokorning bemor shaxsini yetarlicha tushunish qobiliyatini shakllantirishga bevosita ta'sir qilmaydi. Bemorning professional bilish qobiliyatlari deyarli hech qachon o'z-o'zidan shakllanmaydi. Shifokorning kasbiy faoliyati uchun yuqori motivatsiya bu ko'nikmalarni shakllantirish uchun zarur, ammo etarli emas. ™ mavjudligini ko'rsatish: shifokorning shaxsiy psixologik xususiyatlari va bemorning shaxsiyati haqidagi bilimlarining etarliligi o'rtasidagi muvozanat (lekin qattiq emas). Shifokorning bemorning shaxsiyati haqidagi bilimiga ta'sir qiluvchi ba'zi o'ziga xos professional stereotiplar aniqlangan.

Shuningdek, shifokorning mavjud kasbiy qobiliyatlari va uning kasbiga qo'yiladigan talablar o'rtasidagi nomuvofiqlik deyarli muqarrar ravishda stress va ortiqcha ishlashga va, albatta, ma'lum bir ish joyidagi ishdan qoniqmaslikka olib kelishi aniqlandi. Kutishlar va kasbiy faoliyatning haqiqiy shartlari va tabiati o'rtasidagi nomuvofiqlik, o'z navbatida, umidsizlik stressini va shaxsiy professional himoya mexanizmlarini faollashtirishni keltirib chiqaradi. "Shaxsiy" qadriyatlar, haqiqiy motivlar va faoliyat maqsadlari o'rtasidagi nomuvofiqlik mehnatning haqiqiy mazmuniga nisbatan har xil turdagi "almashtirish" ning "motivatsiyasi" ni keltirib chiqaradi va hokazo.

Muhim professional komponentlar birinchi o'ringa chiqishi isbotlangan. Shifokorlarning kasbiy faoliyatga tayyorgarligini integral va komponentlar bo'yicha tekshirish asosiy mos yozuvlar nuqtalarini va bunday tayyorgarlikni belgilovchi asosiy omillarni aniqlashga imkon berdi. Ular shifokorlarning kasbiy yo‘nalishi, kasbiy qiziqishlari, kasbiy jozibadorligini rivojlantirish, nufuzini oshirish, ijodiy faoliyat tajribasini rivojlantirish orqali ularning malakasini oshirishning ishlab chiqilgan tizimi asosini tashkil etdi. Bunday tayyorgarlik ishlari professional modellashtirish muammosini ko'rib chiqish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratdi

vaziyatlar va kasbiy faoliyatning tarkibiy-funktsional modelini ishlab chiqish.

Shifokor shaxsining kasbiy o'zini o'zi bilishini rivojlantirish uning kasbiy o'zini o'zi takomillashtirish sub'ekti sifatida samarali shakllanishiga yordam berishi aniqlandi. Ushbu rivojlanishning samaradorligini belgilaydigan markaziy psixologik ta'lim - bu shifokor shaxsining kasbiy faoliyat jarayonida duch keladigan qiyinchiliklarni farqlash qobiliyati.

Tadqiqotda shifokorning kasbiy ijodiga tayyorligi ko'p qirrali, ko'p bosqichli shaxsiy xususiyat, shu jumladan ehtiyojlar, motivlar, psixologik fazilatlar, munosabatlar va holatlar tizimi, kasbiy bilim, ko'nikma va qobiliyatlarni muvaffaqiyatli amalga oshirishga imkon beradigan shaxs sifatida aniqlanadi. professional faoliyat. Kasbiy faoliyatga motivatsion-qiymatli munosabat alohida ahamiyatga ega. Ushbu munosabatlar tarkibida asosiy ta'lim kasbiy yo'nalishdir. Bu psixologik, nazariy va amaliy tayyorgarlik o'rtasidagi munosabatlardagi bog'lovchi bo'g'indir.

Eksperimental ish shifokorning kasbiy ijodiga tayyorligining shakllanishi maqsadlarni qo'yish qobiliyati, improvizatsiya, kombinatsiya, reflekslilik, bashorat qilish, innovatsiyaga ehtiyoj va qobiliyatni yaratish kabi tarkibiy qismlarning ishlashi bilan bog'liq degan ishchi farazni tasdiqladi.

Bo'lajak shifokorlarning kasbiy tayyorgarligi sharoitida bilimlarni mustaqil egallash va uni ijodiy qo'llash uchun rag'batlantiruvchi kuch sifatida ijodkorlikdan foydalanishning real imkoniyati mavjud. Ushbu yondashuv bilan kelajakdagi shifokor bilimlarni shakllantirish va ijodiy faoliyat usullarini o'zlashtirish uchun o'z faoliyatining tashkilotchisi sifatida ishlaydi. Va bu o'quv jarayonini diagnostika asosida doimiy ravishda qayta tashkil etishni nazarda tutadi.

O'tkazilgan tadqiqotlar dastlab ilgari surilgan gipoteza, tadqiqot maqsadlari va himoya uchun ilgari surilgan nazariy tamoyillarni tasdiqladi.

Natijalar bir xil. Oretik-ekspert tadqiqotlari shifokor shaxsining kasbiy rivojlanishini optimallashtirish bo'yicha bir qator amaliy tavsiyalarni ishlab chiqishga imkon berdi. Vrachning kasbiy o'zini o'zi bilishini shakllantirish samaradorligini quyidagilar bilan ta'minlash mumkin: faoliyatning axborot bazasini kengaytirish, yosh mutaxassisga o'z kasbiy va amaliy faoliyati haqida maksimal ma'lumot olish imkoniyatini beradigan faol ish shakllari va usullarini joriy etish. o'z tajribasidan; shaxsning o'zini mehnat, bilish va muloqot sub'ekti sifatida takomillashtirishga qaratilgan kognitiv faolligini rag'batlantirish, o'z tajribasini kuzatish, qayd etish, tahlil qilish va umumlashtirish ko'nikmalarini rivojlantirish; kasbiy faoliyatning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda, uning mohiyati o'z-o'zini tuzatish va o'z-o'zini takomillashtirish uchun keng imkoniyatlar ochadi. Faqatgina bo'lajak mutaxassisni o'z ishining unumdorligini aniqlash mezonlarini ishlab chiqishga o'rgatish muhimdir; yosh mutaxassislar faoliyatini adekvat baholash yo‘lida turgan psixologik to‘siqlarni yengib o‘tdi.

Moslashuv jarayonida yosh shifokorlar pr darajasiga ega; ,asosiy da'volar asta-sekin tarqoqlikdan xalos bo'ladi, nisbiy aniqlik tomon tortiladi, noadekvat bo'lib qoladi. Bu holat ayniqsa qo'rqinchli, chunki kasbiy intilishlarning etarli darajada bo'lmasligi yosh shifokorlarda tashabbuskorlik va printsiplarning etishmasligiga olib kelishi mumkin, ularning muayyan ish turi bo'yicha kasbiy mahoratini oshirishga bo'lgan intilishlarini kamaytirishi mumkin. shifokorlar orasida professional mavqe. Binobarin, shifokorlarning kasbiy intilishlari darajasining shakllanishi va rivojlanishi jarayonini ko‘zdan qochirmaslik* zarur.

Tibbiyot talabalari va shifokorlarning intilish darajasini o'zgartirish uchun ularning o'zlari haqida professional sifatidagi g'oyalarini o'zgartirish kerak. Kasbiy intilishlar darajasini shakllantirish, kerak bo'lganda, malaka oshirishning dasturiy-maqsadli tizimi yordamida o'zgartirilishi mumkin, bunda talabalar va shifokorlarning yoshi, individual va kasbiy xususiyatlarini hisobga olish kerak.

Kasbiy intilish darajasi etarli bo'lmagan shifokorlar bilan ishlashda shuni hisobga olish kerakki, o'zgarish (pasayishi)

kimning intilish darajasi past darajadagi intilishlarni o'zgartirish (ko'tarish) ancha qiyin. Shuni ham yodda tutish kerakki, kasbiy intilishlari yuqori bo'lgan shifokorlar umidsizlik holatlarida oldingi intilish darajasini saqlab qolish uchun boshqa shifokorlarga qaraganda ratsionalizatsiyaning psixologik himoya mexanizmidan ko'proq foydalanadilar.

O'tkazilgan tadqiqotlar shifokor shaxsi psixologiyasini va uning kasbiy faoliyatga psixologik tayyorgarligini o'rganish uchun yangi istiqbollarni ochadi: shifokorning kasbiy qobiliyatlari tarkibi va mazmunini oydinlashtirish; kasbiy qobiliyatlarning funksional-psixologik xususiyatlarini diagnostika qiluvchi usullardan foydalangan holda turli ixtisoslik shifokorlarining (terapevt, jarroh, urolog va boshqalar) psixologik xususiyatlarini eksperimental o‘rganish;- o‘rganilayotgan kasbning tizimli kasbiy jadvali va psixogrammasini tuzish va h.k. .

1. Yangi siyosiy vaziyatda kadrlar faoliyatini qayta qurish tajribasi. - M., 1930. - 124 b. (va hammualliflik).

2. Vrach malakasini oshirishning psixologik shart-sharoitlari. - Kaluga, 1992. - 25 p.