Qisqacha ko'rgazma uchun matnli ma'lumot

Insho - Yagona davlat imtihonining mavzu bo'yicha muhokamasi Bir marta meni Brestdan Moskvaga dori-darmon uchun yuborishdi

ga tayinlash Yagona davlat imtihoni bo'yicha insho. Variant 22:

Insho savollari 15.1, 15.2, 15.3: Bu iboraning maʼnosini qanday tushunasiz: Bir marta meni Brestdan Moskvaga dori-darmonga yuborishgan edi? O'zingiz bergan ta'rifni tuzing va sharhlang. Mavzu bo'yicha insho yozing: Bir marta meni Brestdan Moskvaga dori-darmonlarga yuborishdi

Dissertatsiyani muhokama qilayotganda 2 (ikki) misol-argument va fikringizni tasdiqlovchi javoblarni keltiring: bitta misol-dalilni o‘qigan matningizdan, ikkinchisini esa hayotiy tajribangizdan keltiring.

Insho yoki kompozitsiya kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak. Agar insho parafraz yoki to'liq qayta yozish bo'lsa asl matn hech qanday izohsiz bunday ish nol ball hisoblanadi. Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

Mavzu bo'yicha №1 qisqacha inshoning namunasi va namunasi: Bir marta meni Brestdan Moskvaga dori-darmonga yuborishdi. Reja bilan mini inshoni qanday yozish kerak

Inson o‘qimishli, ziyoli, tashqi ko‘rinishi yoqimli bo‘lsa, u yuksak ma’naviyatli olijanob inson ekanligi umume’tirof etilgan. Afsuski, bu har doim ham to'g'ri emas. Ilmiy unvonlari, olijanob ajdodlari, jamiyatning eng yuqori doiralariga kirib borishi bilan maqtangan odam, aslida, hayoti o‘zining kundalik muammolari bilan chegaralangan oddiy maqtanchoq bo‘lib chiqishi mumkin.

Ushbu matnda bunday odamlarga professor va uning takabbur xotini misol bo'ladi. Ularga jiyanlari uchun bebaho narsalarni olib kelgan askar ularning ko'zlarida kutilmagan mehmon bo'lib, ularni ovqatdan uzib tashladi. Professor uni sersuvdek haydab yuborishga tayyor: "Unga bir rubl bering va uni chiqarib yuboring". Askarning ta'rifi bu soxta aqlli oilani yaxshi tasvirlab beradi: "Eshikni ushlab turgan xizmatkorning orqasida butun professorlar oilasi turardi: takabbur professor, ot qiyofali talaba va ko'ylagi oldida g'ijimlangan salfetkali keksa professor."

Muallif insonni unvonlari, moddiy ahvoli, kasbi kabilarga qarab baholamaslik kerak, degan fikrni o‘quvchiga yetkazadi, odobli ko‘rinishdagi odamni odobli deb hisoblasangiz, manmanlik va takabburlikka duch kelishingiz mumkin. Ko'rinishidan oddiy odam chuqur fikrlari va savodxonligi bilan hayratga tushishi mumkin. Bilan odam Oliy ma'lumot qo'pol va zolim bo'lib chiqishi mumkin. Boy darhol baxil bo'lib chiqadi, tashqi ko'rinishi juda chiroyli bo'lganning qalbi xunuk.

Men muallifning pozitsiyasini baham ko'raman, chunki bunday holatlar kam uchraydi san'at asarlari, va haqiqatda. Misol tariqasida A.P.Chexovning “Ionich” hikoyasidan Turkinlar oilasini olishimiz mumkin. Ular shahardagi eng iqtidorli oila sifatida tanilgan. Darhaqiqat, birinchi navbatda, ularni boshqalar bilan taqqoslash mumkin, deb o'ylash mumkin, ammo vaqt o'tishi bilan o'quvchi ularning yuqori maqsadlari yo'q oddiy odamlar ekanligiga va iste'dodlari hech narsaga loyiq emasligiga amin bo'ladi.

Men odamlarni tashqi o'ramiga qarab emas, balki ma'naviy qadriyatlari va hayotdagi maqsadlariga ko'ra hukm qilishni afzal ko'raman, chunki bu o'ram ko'pincha shunchaki arzon konfet o'rami bo'lib chiqadi.

Mavzu bo'yicha 2-sonli qisqacha inshoning namunasi va namunasi: Bir marta meni Brestdan Moskvaga dori-darmonga yuborishdi. Reja bilan mini inshoni qanday yozish kerak

Dunyo juda ko'p turli xil odamlar bilan to'ldirilgan. Biz hammamiz boshqacha o'ynaymiz ijtimoiy rollar, boshqasiga tegishli bo'lsa ijtimoiy guruhlar va turli lavozimlarni egallaydi. Bularning barchasi u yoki bu tarzda inson xatti-harakatlariga ta'sir qiladi, ammo bu har doim ham o'z mantiqiga ega emas. K.G. oʻz matnida haqiqiy va yolgʻon odob muammosini muhokama qiladi. Paustovskiy.

Muammo odobli va bilimli, bir qarashda “ilm-fan ruhoniylari”, hurmatli professorlar obrazi orqali ochib beriladi. Matn qahramoni Brestdan Moskvaga dori-darmonlar uchun yuborilgan va shu bilan birga uning vazifalari professor amakisining uyiga oltin soatni etkazib berishni o'z ichiga olgan. Uning jiyani Lelya xatida, agar kerak bo'lsa, askarga boshpana berishni so'radi, ammo hurmatli professor va uning rafiqasi stereotipik tafakkurga ega bo'lgan odobsiz, takabbur va g'alati oddiy odamlardan ko'ra ko'proq bo'lib chiqdi. Qahramonimiz soatni manziliga yetkazgach, ilm arboblarining ishonchsizlik va hatto nafratiga duch keldi. Ular nafaqat yosh askarni qabul qilish iltimosini qabul qilishni istamadilar, balki soatning hatto manziliga etib kelganidan ham chin dildan hayratda qolishdi. Ularning fikriga ko'ra, zargarlik buyumlarini "ba'zi bir askarga" ishonib topshirish juda ahmoqona ish edi, garchi u o'zini yomonligini isbotlamagan bo'lsa ham. Qahramonning xotirasida bu odamlar "o'z bilimlari bilan g'ururlanadigan odamlar qabilasiga mansub bo'lganlar, lekin hayotda ular faqir va qo'pol bo'lib qolishgan".

KG. Paustovskiyning fikricha, jamiyatda hurmatga sazovor, ziyoli sifatida tanilgan insonlar kundalik hayotda hamisha olijanob va odobli harakat qilmaydi. Hatto o'zini yaxshi ekanligini isbotlagan va shu bilan birga yuqori ijtimoiy mavqega ega bo'lgan shaxslar ham o'zini mag'rur va g'alati tutishga haqli emas va hatto bunga haqli emas. Muallifning fikriga qo‘shilmaslik mumkin emas. Men, shuningdek, insonning jamiyatdagi mavqei nafaqat ma'lum bir maqomga mos kelishga, balki o'zini munosib fuqaro sifatida tutishga majbur qiladi, deb hisoblayman. Har qanday cho'qqilarni zabt etgan yoki dastlab qandaydir yuqori maqomga ega bo'lgan odamlar, negadir, har qanday marginal odamdan ham yomonroq harakat qilishadi.

Odob - bu qaram va o'zgaruvchan qadriyat emas, balki u jiddiy, odobli shaxsning kafolati bo'lishi kerak. Afsuski, aslida buning aksi bo'lib chiqdi: kambag'allar halol, badavlat va maqomli fuqarolar esa kechagina unchalik uzoq bo'lmagan joylardan qochib ketgandek tutadilar. Masalan, Grushnitskiy, M.Yu romanining qahramoni. Lermontovning "Zamonamiz qahramoni", dastlab kursant, keyinroq ofitser, butun roman davomida unga mutlaqo noqulay tomondan ochilgan. Malika Meri bilan ishqiboz, u maqomni o'ynash, ma'lum bir imidjni saqlab qolish uchun qo'lidan kelganicha harakat qiladi va bir muncha vaqt muvaffaqiyatga erishadi.

Biroq, ofitser sifatida ham, sevgida mag'lub bo'lgan bu qahramon "iflos o'yin o'ynashni" boshlaydi: malika haqida g'iybat tarqatadi va keyinchalik hatto soxta duel uyushtiradi, bu voqea dastlab olijanob va halol bo'lib tuyuladi. . Grushnitskiyning "odob-axloqi" hamma narsa uning rejasiga muvofiq bo'lgandagina uning qo'liga o'ynadi. Ammo bu zobitning chirigan tabiati tezda oshkor bo'lib, uning benuqsonligi qanchalik yolg'on ekanligini ko'rsatdi. Dvoryan Shvabrin, A.S. she'rining qahramoni. Pushkinning "Kapitanning qizi" Grushnitskiy singari butun asar davomida uning noinsof mohiyatini ochib berdi. Uning soxta odobliligi o'lim yoki Pugachevga xizmat qilish o'rtasida tanlov qilish kerak bo'lgan paytda eng aniq namoyon bo'ldi.

Va agar haqiqiy zodagon Pyotr Grinev o'ziga xiyonat qila olmasa va isyonchiga bo'ysunmasa, Shvabrin osongina dushman tomoniga o'tib, yangi rolda o'zining ahmoqona va asossiz harakatlarini davom ettiradi. Xulosa o‘rnida yana bir bor ta’kidlab o‘tmoqchimanki, odoblilik ijtimoiy mavqega bog‘liq emas. Eng buyuk olim va professor beadab va yolg'onchi bo'lishi mumkin, shu bilan birga odob-axloqda har qanday sarguzashtdan pastroqdir.

Manba matni to'liq versiya Yagona davlat imtihonini yozish uchun

(1) Bir marta meni Brestdan Moskvaga dori-darmonlarga yuborishdi. (2) Shifokorlar, hamshiralar va shifokorlar menga ko'plab ko'rsatmalar va xatlar berishdi. (3) O'sha paytda hamma harbiy tsenzuradan qochish uchun imkon qadar xatlarni yuborishga harakat qilardi. (4) Lyolya menga oltin soatini berdi va uni Moskvadagi professor amakisiga berishimni iltimos qildi. (5) Bu oltin qo'l soati Lelyani xijolat qildi. (6) Ular, albatta, tez yordam poyezdida mutlaqo yaroqsiz edi. (7) Lyolya ham menga amakimga xat berdi.

(8) Unda u men haqimda juda ko'p yaxshi narsalarni yozgan va agar kerak bo'lsa, professordan menga boshpana berishini so'ragan. (9) Men Moskvadagi hurmatli professorning kvartirasini topdim va qo'ng'iroq qildim. (10) Ular men uchun uzoq vaqt ochmadilar. (11) Keyin eshik ortidan norozi ayol ovozi mendan kimligimni va qanday ish bilan shug'ullanishimni so'radi. (12) Eshikni ko'zlari chaqqon keksa xizmatkor ochdi.

(13) Va uning yonida baland bo'yli, ulug'vor, yodgorlik kabi, qor-oq kraxmalli bluzka kiygan, qora kamon taqqan kampir turardi - professorning rafiqasi. (14) Uning kulrang sochlari mag'rur rollarda ko'tarilib, xuddi pensnesi stakaniday porlab turardi. (15) U ovqat xonasi eshigini to'sib turdi. (16) U yerda professorning oilasi qoshiqlarini chertib, ertalabki qahvani ichishdi. (17) Men professorga soat va xat solingan qutini berdim. -

(18) "Bu erda kuting", dedi u va ovqat xonasiga chiqib, xizmatkorga qaradi. (19) U darrov koridordagi sayqallangan stolning changini artishni boshladi, u anchadan beri eskirgan va chidab bo'lmas yaltiroq edi. - (20) U erga kim qo'ng'iroq qildi? - ovqat xonasidan so'radi qari ovoz. - (21) Sizga nima kerak? -

(22) Tasavvur qiling, - deb javob berdi professorning rafiqasi qog'ozni shitirlab (aniq, u paketni ochayotgan edi), - Lelya urush paytida xuddi shunday aqldan ozgan odam bo'lib qoldi. (23) Menga oltin soat yubordi. (24) Bir askar bilan. (25) Qanday beparvolik. (26) Xuddi onangiz kabi! - (27) Uh-uh! - deb g'o'ldiradi professor. (28) Albatta, uning og'zi ovqatga to'la edi. - (29) Hech narsa cho'ntagiga arzimasdi. "(ZO) Umuman olganda, men Lelyani tushunmayapman", dedi professor yana. - (31) Bu erda u boshpana so'rab yozadi. (32) Bu nima uchun? (ZZ) Qayerga boshpana berish kerak? (34) Pasha bizning oshxonamizda uxlayapti. "(35) Faqat bu etarli emas edi," dedi professor. - (Zb) Unga bir rubl bering va uni chiqarib yuboring.

(37) Lelya men bunga chiday olmasligimni bilish vaqti keldi begonalar. "(38) Axir rubl noqulay, - dedi professor shubha bilan. - (39) Nima deb o'ylaysiz, Pyotr Petrovich? - (40) Xo'sh, keyin u ikki rubl oldi. (41) Men zinapoyaga eshikni ochdim, tashqariga chiqdim va eshikni shu qadar qattiq yopib qo'ydimki, professorning kvartirasida bir narsa qulab tushdi va uzoq qo'ng'iroq ovozi bilan sindi. (42) Men qo'nish joyida to'xtadim. (43) Darhol eshik zanjir orqali biroz ochildi. (44) Eshikni ushlab turgan xizmatkor esa butun professorlar oilasi edi: takabbur professor, otdek qiyofali talaba va ko'ylagi oldiga g'ijimlangan dastro'mol kiygan keksa professor.

(45) Salfetkada tuxum sarig'i dog'lari bor edi. - (46) Nega harakat qilyapsiz? - deb baqirdi xizmatchi yoriqdan. - (47) Va frontdan kelgan bir askar ham! (48) Vatan himoyachisi! - (49) Xo'jayinlaringga ayt, - dedim, - ular chorvadir. (50) Keyin koridorda noaniq shovqin-suron boshlandi. (51) Talaba eshik oldiga otildi va zanjirni ushlab oldi, lekin professor uni tortib oldi. - (52) Genya, qoldiring! - qichqirdi u. (53) U sizni o'ldiradi. (54) Ular jabhada hammani o'ldirishga odatlanganlar. (55) Keyin keksa professor oldinga intildi. (56) Uning toza soqoli g'azabdan titrab ketdi. (57) Qo'llarini naydek og'ziga qo'yib yoriqqa baqirdi: — Bezori!

(58) Men sizni politsiyaga yuboraman! - (59) Oh, sen! - Men aytdim. - (bO) Ilmiy yoritgich! (61) Professor muhtaram cholni tortib olib, eshikni yopdi. (62) O'shandan beri, umrimning oxirigacha, men "ilm ruhoniylari" deb ataladigan, soxta olimlarga, o'zlarining bilimlari bilan g'ururlanadigan, ammo hayotda o'sha odamlar qabilasiga ishonmayman. filistlar va qo'polliklar bo'lib qolinglar. (63) Biz sezmaydigan qo'pollik turlari ko'p. (64) Hatto Chexov kabi qo'pollikning "qo'lga kirituvchisi" ham uning barcha ko'rinishlarini tasvirlay olmadi. (K. G. Paustovskiyga ko'ra*)

Matnni tinglang va C1 topshirig'ini alohida varaqda bajaring. Avval vazifa raqamini, keyin esa qisqacha xulosa matnini yozing.

C1 Matnni tinglang va qisqacha xulosa yozing.

E'tibor bering, siz har bir mikro-mavzuning asosiy mazmunini va butun matnni etkazishingiz kerak.

Taqdimot hajmi kamida 70 so'zni tashkil qiladi.

Xulosangizni toza, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

Tinglash matni

"Har safar bahor o'tgan yilgidan farq qiladi va bir bahor hech qachon boshqasiga mutlaqo o'xshamaydi", deb yozgan M. Prishvin. Va haqiqatan ham, biz yildan-yilga tabiatning uyg'onishini tushunarsiz hayajon bilan kutamiz.

O'rmonda hali qor bor, lekin bahor belgilari tobora ko'proq sezilib bormoqda. Ko'zni qamashtiruvchi oq qor iflos kul rangga aylanadi; qishda yiqilgan yog'och o'smir tomonidan ezilgan po'stloq bo'laklari, mayda novdalar va konuslarning qoldiqlari endi yangi qor yog'ishi bilan maskalanmaydi.

Allaqachon teshilgan quyosh nuri Bahor o'rmoni och oltin rangga aylanadi: barglar paydo bo'lishidan oldin ham, alder daraxtlari gullaydi. Katta mushukchalar - erkak gullarning ko'pligi tufayli alder toji qizg'ish rangga ega bo'ladi. Ayol gullari ingichka shoxlarning uchlarida joylashgan bo'lib, ular ancha kichikroq. O'tgan yozda zich, terili erkak mushuklar shakllangan va barglar orasida sezilmagan. Ular qattiq sovuqlarga chidashdi, lekin bahor quyoshining nurlari bilan isinib, ular tezda hajmini oshirib, "chang to'plashni" boshladilar. Mushuklarda anterlar yorilib ketgan shamolsiz kunlarda ham gul shoxlaridan gulchang bulutlari ko'tariladi. Shamol tomonidan ko'tarilgan gulchanglar urg'ochi gullarning yopishqoq stigmalariga tushadi. Alder shamolda changlanadigan o'simlik bo'lsa-da, gulchanglarni yig'ish uchun asalarilarni jalb qiladi. Ammo quruq gulchang ularning tanasiga yopishmaydi, hasharotlar esa changlanishda qatnashmaydi.

Alder bilan deyarli bir vaqtda, findiq butalari gullaydi. Qish davomida to'liq shakllangan gullarga ega bo'lgan erkak mushukchalar shoxlarga osib qo'yiladi va eng qattiq sovuqqa bardosh beradi. Ayol gullari kurtaklarda yashiringan va faqat bahorda, tarozidan binafsha rangli stigmalar paydo bo'lganda ko'proq ko'rinadi. Issiq havoda mushuklar yorilib ketadi va gullar o'tirgan poyalari bizning ko'z o'ngimizda o'sadi. Hazel, alder kabi shamol changlanadi. (259 so'z)

("Fan va hayot" jurnali materiallari asosida)

- - - Qisqartirilgan taqdimot matni haqida ma'lumot - - -

1 - Har yili biz bahor kelishini hayajon bilan kutamiz

2 - o'rmonda qor asta-sekin eriydi

3 - Alder barglari paydo bo'lishidan oldin ham gullaydi

4 - Alder bilan bir vaqtda, findiq butalari gullaydi

2-qism

Matnni o'qing va A1-A7 topshiriqlarini bajaring; B1-B9. Har bir A1-A7 topshirig'i uchun 4 ta javob mavjud, ulardan faqat bittasi to'g'ri.

(1) Vladimir Aleksandrovich Gilyarovskiy - cheksiz energiya va nazoratsiz mehribon odam.

(2) U quvnoq ishchi edi. (3) U butun umri davomida ishladi (u ko'p kasblarni o'zgartirdi - Volga barjasidan aktyor va yozuvchigacha), lekin u har doim har qanday ishga haqiqiy rus epchilligi, aqliy hushyorligi va hatto jasoratini olib keldi.

(4) Gilyarovskiy biz "keng tabiat" deb ataydigan narsaning timsolidir. (5) Bu nafaqat uning g'ayrioddiy saxiyligi va mehribonligida, shubhasiz, Gilyarovskiy ham hayotdan ko'p narsani talab qilganida ham namoyon bo'ldi. (6) Agar yerning go'zalligi nafasingizni to'xtatadigan darajada bo'lsa, agar u ish bo'lsa, unda qo'llaringiz g'ichirlaydi, agar urgan bo'lsangiz, yelkasidan uring.

(7) Gilyarovskiyning tashqi ko'rinishi (men uni birinchi marta keksa odam sifatida ko'rganman) sezilarli va qiziqarli edi - kulrang mo'ylovli, biroz masxara qiyofasi bilan, kulrang smushka shlyapa va jupanda va u suhbatdoshini suhbatining yorqinligi bilan darhol hayratda qoldirdi. , uning fe'l-atvorining kuchi va sizning ichki ko'rinishingiz aniq seziladigan ahamiyati.

(8) Gilyarovskiy qat'iy qoidalar va avloddan-avlodga o'rnatilgan erkin hayot tarzi bilan ajralib turadigan asl rus oilasidan chiqqan. (9) Tabiiyki, bunday oilada butun, baquvvat, jismonan baquvvat insonlar dunyoga kelgan. (10) Gilyarovskiy kumush rubllarni barmoqlari va taqalari bilan osongina sindirdi. (11) Bir kuni u otasini ko'rgani keldi va o'z kuchini ko'rsatmoqchi bo'lib, pokerni tugunga bog'ladi. (12) Keksa ota o'g'lining uy-ro'zg'orini buzgani uchun qattiq g'azablandi va darrov g'azablanib, pokerni yechib, tuzatdi.

(13) Gilyarovskiyning hayotida ko'plab voqealar bo'lgan, bu bizning fikrimizcha, uni shunchaki afsonaviy shaxsga aylantirgan.

(14) Tabiiyki, Gilyarovskiydek ko‘lami va o‘ziga xosligi bo‘lgan odam o‘z davrining yetuk kishilari va yozuvchilaridan chetda qola olmasdi. (15) Gilyarovskiy bilan nafaqat Chexov, balki Kuprin, Bunin va ko'plab yozuvchilar, aktyorlar va rassomlar do'st edilar.

(16) Ammo, ehtimol, Gilyarovskiy mashhur odamlar bilan do'stligidan ko'ra, Moskva kambag'allari orasida keng tanilgani va sevimli bo'lganligi bilan faxrlanishi mumkin edi. (17) U Moskvaning "pastki qismi" bo'yicha mutaxassis, mashhur Xitrovka - tilanchilar, sershovqinlar, o'zboshimchalar uchun boshpana - o'sha davr hayotida o'zlariga joy yoki kasb topa olmagan ko'plab iste'dodli va oddiy odamlar edi. (18) Xitrovitlar yoki Xitronovtsilar uni o'zlarining himoyachisi sifatida, faqat Xitrovan qahramoni, baxtsizliklari va vayronagarchiliklarini to'liq anglagan odam sifatida sevdilar.

(19) Yetim va g'azablangan odamlarning sevgisi va ishonchini qozonish uchun qanchalar qo'rqmaslik, odamlarga yaxshi niyat va soddadillik kerak edi.

(20) Faqat Gilyarovskiy kun yoki tunning istalgan vaqtida eng xavfli Xitrovskiy qashshoqlariga jazosiz kelishi mumkin edi. (21) Hech kim unga barmog'ini qo'yishga jur'at eta olmaydi. (22) Eng yaxshi omonat uning saxiyligi edi: hatto eng zolim qalblarni ham ezardi.

(23) Yozuvchilarning hech biri Moskvani Gilyarovskiy kabi har tomonlama bilmas edi. (24) Moskva haqida Gilyarovskiy haqli ravishda: "Mening Moskvam" deb aytishi mumkin edi.

(25) XIX asr oxiri va 20-asr boshlaridagi Moskvani Gilyarovskiysiz tasavvur etib bo'lmaydi, xuddi uni Badiiy teatr, Chaliapin va Tretyakov galereyasisiz tasavvur etib bo'lmaydi.

(K. Paustovskiy bo'yicha)

A1 Quyidagi gaplarning qaysi birida savolga javob mavjud: “Nima uchun? "Gilyarovskiy biz "keng tabiat" deb ataydigan narsaning timsolidir.?»

Gilyarovskiy jismonan baquvvat, yirik va taniqli odam edi.
Hamma uni sevardi.
U hamma narsani maxsus miqyosda qildi.
U o'zini fidokorona odamlarga berishga tayyor edi.

A2 Matnda so‘z qaysi ma’noda qo‘llanganligini ko‘rsating "qahramon"(18-band).

jasorat, jasorat bilan ajralib turadigan, jasorat ko'rsatgan shaxs
ishning xarakteri
hurmatga sazovor inson
gavdalantirgan shaxs xarakterli xususiyatlar muhit

A3 Ifodali nutq vositasi bo‘lgan gapni ko‘rsating antiteza.

Faqat Gilyarovskiy kunu tunning istalgan vaqtida eng xavfli Xitrovskiy qashshoqlariga jazosiz kelishi mumkin edi.
Yerning go‘zalligi shunday bo‘lsaki, nafasingni uzib qo‘ysa, ish bo‘lsa, qo‘ling g‘ichirlaydi, ursang, yelkasidan ur.
Ammo, ehtimol, Gilyarovskiy mashhur odamlar bilan do'stligidan ko'ra ko'proq Moskva kambag'allari orasida taniqli va sevimli bo'lganligi bilan faxrlanishi mumkin edi.
Yetim, g‘azablangan odamlarning mehrini, ishonchini qozonish uchun qanchalar qo‘rqmaslik, odamlarga mehr-oqibat, soddadillik kerak edi.

A4 Belgilang xato hukm.

YURAKLARDA (12-jumla) undosh tovushi [d] talaffuz qilinmaydi.
MADE so‘zida (13-jumla) birinchi tovush [z’].
OCCURRENCE (14-jumla) soʻzida [t’] undoshining yozuvdagi yumshoqligi b harfi (yumshoq belgi) bilan koʻrsatilgan.
PRESENT so'zi (3-gap) harflardan ko'ra ko'proq tovushlarga ega.

A5 bilan so'zni belgilang bug 'xonasi tekshirilmoqda ildizdagi undosh.

epchillik
hokimiyat
elka
suhbatdosh

A6 Zarracha qaysi so‘zda alohida yozilgan? EMAS so'zning tobe so'z borligi bilan aniqlanadi?

topilmadi (17-jumla)
jur'at eta olmadim (21-jumla)
nafaqat (5-gap)
jiddiy (12-jumla)

A7 Qaysi so'z yozilgan? -NN- yoki -N- so'zning mukammal fe'ldan yasalishi bilan belgilanadi?

shubhasiz
xavfsizlik
g'azablangan
jazosiz

O‘qigan matn asosida B1-B9 topshiriqlarini bajaring. B1-B9 topshiriqlariga javoblarni so'z yoki raqamlar bilan yozing.

IN 1 So'zni almashtiring SIRYX 19 jumladan ko'p ishlatiladigan sinonimdir. Ushbu sinonimni yozing.

AT 2 Gapni almashtiring JAZOSIZLIK BILAN KELING(20-taklif), aloqa asosida qurilgan qo'shnilik, bog‘lovchisi bilan sinonimik ibora boshqaruv. Olingan iborani yozing.

AT 3 Siz yozasiz grammatik asos takliflar 13.

AT 4 8-15 takliflar orasidan taklif toping alohida holat bilan ifodalangan qatnashuvchi ibora . Ushbu taklifning raqamini yozing.

AT 5 O'qilgan matndan quyidagi jumlada barcha vergullar raqamlangan. Vergulni ifodalovchi raqamlarni yozing kirish so'zlari.

Bu nafaqat uning g'ayrioddiy saxiyligida, (1) mehribonligida, (2) (3) shubhasiz, (4) u bor edi, (5), shuningdek, (6) Gilyarovskiy ham hayotdan ko'p narsani talab qilganida ham namoyon bo'ldi. .

AT 6 22-gapdagi grammatik asoslar sonini ko‘rsating.

AT 7 O'qilgan matndan quyidagi jumlada barcha vergullar raqamlangan. Qismlar orasidagi vergulni ko'rsatadigan raqamlarni yozing murakkab taklif qiladi.

Va Gilyarovskiyning tashqi ko'rinishi (men uni birinchi marta keksa odam sifatida ko'rganman) sezilarli va qiziqarli edi - kulrang mo'ylov (1), biroz masxara qiyofasi bilan, (2) kulrang smushka shlyapa va jupanda (3) va u darhol suhbatdoshini hayratda qoldirdi. suhbatining yorqinligi bilan, (4) temperamentning kuchliligi va insonning ichki ko'rinishining aniq sezilarli ahamiyati.

AT 8 1-5 jumlalar orasidan toping murakkab jumla ergash gaplarning geterogen (parallel) tobeligi bilan. Ushbu taklifning raqamini yozing.

AT 9 Takliflar orasida 19-24 toping murakkab birlashmagan taklif qiladi. Ushbu taklifning raqamini yozing.

- - - Javoblar - - -

A1-3; A2-4; A3-3; A4-3; A5-1; A6-1; A7-3.

B1 - nochor, kambag'al; B2 - jazosiz kelish; B3 - ko'p holatlar mavjud edi; B4-11; B5-3,4; B6-2; B7-3; B8-5; B9-22.

3-qism

2-qismdan o'qigan matndan foydalanib, C2 topshirig'ini alohida varaqda bajaring.

C2 Mashhur tilshunos Lev Vladimirovich Shcherbaning: "Axborot oldingi fikrni chuqurlashtiradi va mutlaqo yangi fikr pog'onasini ochadi" degan gapining ma'nosini ochib beradigan insho-mulohaza yozing.

Javobingizni asoslashda o'qigan matningizdan 2 (ikki) misol keltiring.

Misollar keltirayotganda raqamlarni ko'rsating zarur takliflar yoki iqtibosdan foydalaning.

Siz lingvistik materialdan foydalanib mavzuni ochib, ilmiy yoki jurnalistik uslubda maqola yozishingiz mumkin. Siz inshoni L.V.ning so'zlari bilan boshlashingiz mumkin. Shcherbi.

O'qilgan matnga havolasiz yozilgan ish (ushbu matnga asoslanmagan) baholanmaydi. Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

So'zning ma'nosi

Abzats - bu ikki chekinish yoki qizil chiziqlar orasidagi matn qismi. Paragraf matnning kompozitsion jihatdan muhim qismlarini ajratib ko'rsatishga xizmat qiladi. O‘quvchi matn parchasi qizil chiziq bilan boshlanganini ko‘rgach, muallif yangi mikromavzuga o‘tayotganini tushunadi.

Misollar

1-24-topshiriqlarga javoblar so'z, ibora, raqam yoki so'zlar ketma-ketligi, raqamlardir. Javobni bo'sh joy, vergul yoki boshqa qo'shimcha belgilarsiz topshiriq raqamining o'ng tomoniga yozing.

Matnni o‘qing va 1–3-topshiriqlarni bajaring.

(1) “Agar siz harakat eksangiz, odat hosil qilasiz; odatni ekish va xarakterni o'rish; Xulq-atvorni eking, taqdirni o‘rib olasiz”. (2) Qadimgilar shunday deganlar, bu iborada chuqur ma’no bor. (3) ______ tananing holati, inson salomatligi, uning ishlashi va oxir-oqibat taqdiri bizni uyda va ishda, oilada va ishlab chiqarish jamoasida o'rab turgan ko'plab kichik narsalarga bog'liq.

Quyidagi jumlalardan qaysi biri matndagi ASOSIY ma'lumotni to'g'ri beradi?

1. Inson ma'lum odatlarni shakllantirish orqali o'z xarakterini yaratadi va o'z taqdirini quradi.

2. Qadimgilar odatning asosi, xarakterning esa taqdirning asosi, deganlar.

3. Insonning taqdiri uning odatlari va xarakteriga bog'liq va u qanday bo'lishini insonning o'zi belgilaydi.

4. Qadimgilarning iboralari hamisha chuqur ma’noga ega bo‘lib, bu maqol ham bundan mustasno emas.

5. Tananing holati, inson salomatligi va ishlashi kichik narsalarga bog'liq.

Quyidagi so‘zlardan qaysi biri (so‘z birikmasi) matnning uchinchi (3) gapidagi bo‘shliqda bo‘lishi kerak? Ushbu so'zni (so'zlarning birikmasini) yozing.

1. Darhaqiqat,

2. Ehtimol

3. Yaxshiyamki,

TAQDIR so'zining ma'nosini beruvchi lug'at yozuvining bir qismini o'qing. Matnning uchinchi (3) jumlasida ushbu so'z qanday ma'noda ishlatilganligini aniqlang. Lug'at yozuvining berilgan qismiga ushbu qiymatga mos keladigan raqamni yozing.

TAQDIR, -lar, ko‘plik. taqdirlar, taqdirlar va (eskirgan) taqdirlar, taqdirlar, w..

1. Insonning xohish-irodasiga, hayotiy hodisalarning borishiga bog'liq bo'lmagan holatlarning kombinatsiyasi. S. eski do'stlarini bir joyga itarib yubordi. Taqdir tanlagan (omadli, kitobiy). Taqdirning zarbalari, o'zgarishlari.

2. Ulashish, taqdir. Baxtli s. Qarindoshlarning taqdiri haqida bilib oling.

3. Birovning yoki biror narsaning mavjudligi tarixi. Ushbu qo'lyozma qiziqarli p.

4. Kelajak, nima bo'ladi (kitob). Insoniyat taqdiri.

Quyidagi so'zlarning birida urg'uni joylashtirishda xatolikka yo'l qo'yilgan: urg'uli unli tovushni bildiruvchi harf noto'g'ri ta'kidlangan. Ushbu so'zni yozing.

buxgalterlar

ko'ruvchi

sotib olish

olxo'ri

Quyidagi jumlalardan birida ta'kidlangan so'z noto'g'ri ishlatilgan. Xatoni tuzating va so'zni to'g'ri yozing.

1. Loy tuproqda majnuntol, dulavratotu va botqoq oʻtlari oʻsgan, chakalakzorlarda quyonlar yugurgan.

2. Arxitekturada qasr - bu bir oila yashashi uchun mo'ljallangan KONFOR shahar tipidagi uy.

3. Reja sezilarli o'zgarishlarga uchradi.

4. Qiyosiy grammatika kashf qilish imkonini beradi umumiy xususiyatlar turdosh tillarning grammatik tuzilishi.

5. Askarlarga elkama-kamar kiyish buyurildi.

Quyida ta'kidlangan so'zlardan birida so'z shaklini shakllantirishda xatolikka yo'l qo'yilgan. Xatoni tuzating va so'zni to'g'ri yozing.

ko'p sochiq

osilgan gul

ENG YAXSHI bayram

YETTI ishtirokchi

Stol ustiga qo'ying

Hukmlar va ularda qabul qilinganlar o'rtasida yozishmalarni o'rnating grammatik xatolar: birinchi ustundagi har bir pozitsiya uchun ikkinchi ustundan mos keladigan pozitsiyani tanlang.

GRAMMATIK XATOLAR	TAKLIFLAR
A) kesimli iboralar bilan gaplar tuzishda buzilish	1) Romanning ma'nosini ochishning muhim kaliti bu muallifning istehzosi bo'lib, u nafaqat bosh qahramonlarning xarakterini, balki romanning g'oyaviy yukini ham ochib beradi.
B) murakkab gap tuzishdagi xato	2) Mavzuga o'tish " kichkina odam“N.M.ning hikoyasi qanchalik yorqin bo'lganini ta'kidlamaslik mumkin emas. Karamzin " Bechora Liza”, “kichik odamlar” dunyosini ochdi.
C) mos kelmaydigan qo'llanilgan gapni qurishda buzilish	3) Roman syujeti nafaqat haqiqatga mos kelmaydigan, balki shunchaki kulgili sifatida qabul qilinadigan faktlarni o'z ichiga oladi.
D) predmet va predikat o‘rtasidagi bog‘lanishning buzilishi	4) M.Gorkiy "Tuyida" spektaklida hayotdan singan odamlarni ko'rsatib, ularni ochib beradi. ichki dunyo asosan suhbatlardan.
D) fe'l shakllarining aspekt-zamon munosabatining buzilishi	5) "Usta va Margarita" romanida Tizimga xizmat qilish uchun o'z iste'dodidan voz kechmagan shaxs tasvirlangan.
	6) Inson kuchiga ishonganlar ertangi kunga kafolat bera olmaydi.
	7) O'quvchilarni ishontirishga urinib, muallif har doim ham muvaffaqiyat qozonmaydi.
	8) Sankt-Peterburgga kelganida, u o'g'li bilan uchrashuvni tashkil qilish qiyin bo'lishini tushundi.
	9) O'qituvchilar bolalarni tushunishga o'rgatadi va ularda she'r, rasm va musiqaga muhabbat uyg'otadi.

Javobingizni bo'sh joy yoki boshqa belgilarsiz raqamlar bilan yozing

Ildizning urg‘usiz belgilanmagan unlisi yo‘q so‘zni aniqlang. Ushbu so'zni etishmayotgan harfni qo'shib yozing.

tushkunlikka soluvchi

davriy

solishtiring

x...otik

dastlabki

Prefiksdagi ikkala so'zda bir xil harf etishmayotgan qatorni aniqlang. Ushbu so'zlarni etishmayotgan harfni qo'shib yozing,

pr... ergash, pr... stansiya

va... to‘liq,... savodsiz

s...qo‘shiq aytdi, pr...bobo

va... quvg'in, ra.,.chizish

haqorat, yomonlik

dukkaklilar

yengish...

arzon..yaxshi

sezgirlik

Bo'shliq o'rniga I harfi yozilgan so'zni yozing.

qaror qabul qilish... mumkin

tomosha...m

kech qolasiz

tortish... mening

eksport qilingan

Kimning o'rnida I harfi yozilgan barcha raqamlarni ko'rsating.

Qanchalik (1) dengizga qaramang, siz (2) hech qachon (3) undan charchamaysiz: u har doim boshqacha, yangi, hech qachon (4) ko'rinmaydi.

Ajratilgan ikkala so‘z ham DAVOMLI yozilgan gapni aniqlang. Qavslarni oching va ushbu ikkita so'zni yozing.

1. Qayiqni kelishib (ON) sayyohlar daryo bo'ylab (PASTGA) harakatlanishdi.

2. Ma'lum bo'lishicha (B)KEYIN, bir oy davomida yerto'laga (B) suv sizib chiqqan.

3. (C)YUXOTISH YUQISHI bizni kutilmagan voqea kutdi: men (C)Suvi tiniq ko'lni KO'Ryapman.

4. (EMAS) Yengil yomg'irga qaramay, biz hali ham shahar tashqarisiga chiqdik (TO) Do'stlar bilan uchrashish.

5. Marshrut qiyin bo'lib chiqqani sababli, biz ham xarita va kompasga zaxiralashimiz kerak edi.

Bitta N harfi bilan almashtirilgan barcha raqamlarni ko'rsating.

Havo bulutli va shamolli edi(1)o; ko'pikli (2) to'lqinlar qumli (3) sayozlarga dumalab, qoraygan suv o'tlarini yalab, baliq ovlash to'ri bilan (4) qirg'oqqa tortildi.

Tinish belgilarini qo'ying. BITTA vergul qo'yish kerak bo'lgan jumlalar sonini ko'rsating.

1. Mixaylovskiy bog'i biroz g'amgin, baland, jim va sezilmas tarzda yuz yillik va cho'l o'rmonlarga aylanadi.

2. Kechasi va erta tongda dala yo‘llarining qotib qolgan chuqurchalarida mo‘rt muz oqarib, uchqunlanadi.

3. Osmon tobora ravshan bo'lib, o'zining tirik va yaltirab turgan oltinlarini tobora saxovat bilan sochmoqda.

4. Dasht pasttekisliklarida binafsha va zangori-koʻk soyalar yashirinadi.

5. Men toshga qarayman va qarmoqlar va baliqlar va dunyodagi hamma narsani unutaman.

U ikki-uch daqiqa qimirlamadi (1) tinglovchilarning ovozsiz qarsaklarini kutib (2) keyin chayqaldi (3) qo'llarini tashlab (4) balkonga bir-ikki qadam tashladi va eshikni sekin ochdi (5) tungi ko'rfazning qattiq nafasiga ruxsat berish.

Tinish belgilarini qo'ying: jumlalarda vergul bilan almashtirilishi kerak bo'lgan barcha raqamlarni ko'rsating.

Ko'rinib turibdiki, (1) daraxtlar o'zlarining katta akalariga hurmat bilan yo'l ochdilar.

Chiroq nurida uning yuzi (2) (3) ulkan kartoshkaga o'xshardi.

Tinish belgilarini qo'ying: jumlada vergul bilan almashtirilishi kerak bo'lgan barcha raqamlarni ko'rsating.

Shuni ta'kidlashni istardimki (1) tortishish kuchini yengish lahzasi (2) odam parapetga (3) ko'tarilib, uning ustida o'qlar hushtak chalib (4) va boshqa hech narsa haqida o'ylamaydi (5) bu o'zini engish lahzasi. ajoyib daqiqa.

Tinish belgilarini qo'ying: jumlada vergul bilan almashtirilishi kerak bo'lgan barcha raqamlarni ko'rsating.

Lekin men sizni ogohlantirmoqchiman (1) (2) agar meni aldasangiz (3) siz uyalasiz (4) chunki bu juda past ish bo'ladi.

Jumlani tahrirlang: noto'g'ri ishlatilgan so'zni almashtirish orqali leksik xatoni tuzating. Zamonaviy rus tilining me'yorlariga rioya qilgan holda tanlangan so'zni yozing adabiy til.

Mana, kiyinish xonasida sizga mening gologramim hamroh bo'ladi, lekin boshqa joylarda, agar sizga biror narsa kerak bo'lsa yoki men bilan gaplashmoqchi bo'lsangiz, shunchaki kommunikatordan foydalaning.

Matnni o‘qing va 21-26-topshiriqlarni bajaring.

(1) Bizni Leningraddan Ladoga ko'li bo'ylab olib ketishdi, o'shanda mashinalar endi muz ustida yurmay, suv ustida suzardi. (2) Bahor yaqinlashib qoldi va ko'ldagi muz tezda eriy boshladi.

(3) Mashinalar suv ustida suzib yuradi - yo'l ko'rinmaydi, lekin daryoga o'xshash narsa, u bo'ylab mashinalar harakatlanmoqda yoki suzmoqda. (4) Men onamga yaqin, yumshoq tugunlarda o'tiraman. (5) Biz orqa eshigi ochiq kuzovli mashinada ketyapmiz. (6) Sovuq, nam, shamolli. (7) Menda yig'lashga ham kuchim yo'q, ehtimol hamma qo'rqadi. (8) Muz allaqachon yupqa va har qanday vaqtda og'ir avtomobil ostiga tushishi mumkin. (9) Nemis samolyotlari har qanday daqiqada osmonda paydo bo'lishi va yo'l va muzni bombardimon qila boshlashi mumkin edi. (10) Qo'rquv allaqachon nochor tanani kishanlaydi. (11) Men bu dahshatli qo'rquvdan qaerda bo'lishidan qat'i nazar, o'rnimdan sakrab qochib ketishni xohlaganimni eslayman, shunchaki umidsiz halokatda o'tirmaslik uchun.

(12) Mashinadagi odamlar o'zlarini boshqacha tutishadi va bu sezilarli.

(13) Qisqa bolalik umrimda shunchalik ko'p narsalarni ko'rdimki, boshimdan kechirdimki, men bolalikdan to'xtab, yosh kampirga aylandim... (14) Ba'zida fikrlar tubsizlikka tushib ketadigandek. (15) Men yo uxlab qolaman yoki hushimni yo'qotaman. (16) Keyin ong qaytadi va fikrlar yana aylanaga aylanadi: “Non! nondan! nondan!" (17) Men chidab bo'lmas darajada ochman.

(18) Biz shunchalik dahshatli haydaganimizni bilmayman - bu cheksizdek tuyuldi. (19) Meni mashinadan tushirib, oyoqqa turmoqchi bo'lganlarida, bu ish bermadi. (20) Oyoqlarim qotib qoldi shekilli, tizzalarim bo'shashib, qorga tushib ketdim. (21) Ular meni qo'llarida bir xonaga olib ketishdi. (22) U yerda issiq edi. (23) Lekin men faqat bitta narsani xohlardim - ovqatlanish, ovqatlanish va ovqatlanish, chunki to'yish kelmadi. (24) To'qchilik esa uzoq vaqtga yetmaydi. (25) Shunday bo'lsa-da, unutilgan iliqlik tuyg'usi menga tushdi va men uxladim, uxladim, uxladim ... (26) Albatta, men allaqachon 16 yoshdaman va bu satrlarni yozyapman, bularning barchasini tushuna olaman. va toping to'g'ri so'zlar davlatingizni ifodalash uchun. (27) Va keyin... (28) Bolaligim xotirasi o'z javonlarida unutib bo'lmaydigan, eslamaslik mumkin bo'lgan ko'p narsalarni saqlaydi. (29) Ammo bularning barchasi hayotga kerak bo'lmaydi va o'tmishdagi xotiralar va tasavvurlar so'nadi.

(Z0) Lekin hamma narsa kerak bo'lgunga qadar mavjud bo'ladi va bir kun kelib yordam beradi. (31) Asosiysi, mening kattalar hayotimda qanday qadriyatlar talab qilinadi. (32) Va men blokada va urush xotirasidan azob chekayotganimni eslayman, men o'zimning kichik hayotimning dahshatli davri va katta mamlakat hayoti haqida eskizlarni, mening Leningradimdagi halokatli och hayot haqida eskizlarni yarataman. Ladoga ko'li bo'ylab dahshatli yo'l haqida, ular bizni poezdga qanday o'tqazganidan keyin nima bo'lganligi va onam bilan men avval Gorkiyga, keyin esa tomon yo'l oldik. Stalingrad jangi... (ZZ) Ochlik va urushda odamlarning ma'naviy va ruhiy nogiron bo'lganligi haqidagi eskizlar ...

(34) Nega men bularning barchasini G'alabadan besh yil o'tib yozyapman? (35) Men o'zim uchun, Xotira uchun yozaman, lekin voqealarning mayda-chuydalarini va tafsilotlarini eslayman.

(36) Biz, ahmoq bolalar, kattalar tomonidan tashlab ketilgan, yarador va kasal bo'lib qolganimiz, Demyansk va Lichkovning dahshatidan keyin Leningradga qaytarib yuborilganimizdan, davom etayotgan dardimni qog'ozga to'kib tashlash uchun yozyapman. 1941-1942 yillar qishlarida og'riqli ochlikni boshdan kechirishga to'g'ri keldi, chunki onam kazarmada edi, mening kichkina hayotimda Stalingrad va insoniy azob-uqubatlarga duchor bo'lgan kasalxona bor edi.

(37) Sabablarim juda ko'p, balki og'rig'imni qog'oz bilan baham ko'rganimda, o'zimni yaxshi his qilaman. (38) Va shuningdek, otamning hamkasblari biz bilan yig'ilib, urushni eslashganda, men baqirishni juda xohlayman: (39) "Leningraddagi oilalaringiz, farzandlaringiz bilan nima bo'lganini bilasizmi? (40) Stalingraddami? (41) Urush davom etayotgan boshqa joylarda janglar qayerda edi? (42) Lekin bizning Xotiramiz hisobga olinmaydi. (43) Shunday ekan, mening bu achchiq Xotiram kitoblarim va daftarlarim orasida tinchgina yotsin. (44) U erda yotib qolsin, ehtimol kimdir bu daftarni tashlab ketilgan axlat ichidan topib, biz qanday yashaganimizni va urushdan omon qolganimizni bilib oladi va u g'amxo'r odam bo'lsin. (45) Mening qayg'ularim va azoblarim o'zimniki, hech kim bu haqda o'ylamaydi. (46) Kimdir bundan ham yomonroq bo'lishi mumkin edi. (47) Va bundan ham yomoni, aks holda odamlar o'lmaydi. (48) Lekin bu men uchun ko'proq edi va butun umrim uchun etarli bo'ladi. (49) Ba'zi kichik narsalar unutiladi, ammo ochlikdan qo'rqish, bombardimon qilish, otishma, kasalxonada yaradorlarning azoblanishi, Danilovnaning o'limi va uning yordami va Kseniya xola hech qachon unutilmaydi.

Inson tug‘ilib o‘sgan joyini sevadi. Bu bog'liqlik barcha xalqlar va xalqlar uchun umumiydir, bu tabiat masalasidir va uni jismoniy deb atash kerak.

Tarkibi

Bolalikdan insonda abadiy insoniy qadriyatlarga hurmat va muhabbat singdiriladi, lekin hamma narsani faqat ta'lim va targ'ibot orqali singdirib bo'lmaydi, bundan ham chuqurroq narsa bor. Ushbu matnda N.M. Karamzin o'quvchini "Vatanga muhabbatning tabiati nima?" Degan savol haqida o'ylashga taklif qiladi.

Muallif muammoni tahlil qilib, bizni o'z vataniga bog'liqlik barcha xalqlar uchun umumiy ekanligiga olib keladi - "deyarli tabiat qabrida tug'ilgan Laplander" har qanday holatda ham "o'z yurtining sovuq zulmatini" sevadi. Hatto o'z vatani va "baxtli Italiya" o'rtasida tanlov qilganda ham, Laplander o'z qalbi uchun aziz shimolni tanlaydi. Bu bog'lanishni jismoniy deb atash mumkin, ammo boshqa, o'ziga xos joziba mavjud bo'lsa-da - ruhning oilamiz va do'stlarimizga jalb etilishi, "biz o'sib-ulg'aygan va yashaganlarning" xotiralaridan qalbning hayajonlanishi, ruhiy yaqinlik. vatandoshlar - boshqacha aytganda, ma'naviy yaqinlik. Yozuvchining ta'kidlashicha, ikkita mutlaqo begona odamni vatanning umumiy rishtalari birlashtirishi mumkin - bu inson qalbining mohiyati bilan uyg'unlashgan oddiy "tabiat qonuni".

Muallifning fikricha, Vatanga muhabbat axloqiy va axloqiy xususiyatga ega jismoniy asos. Har birimiz o'z ona yurtimizda yaxshiroq va baxtliroq yashaymiz, bu odamlarga o'ziga xos "tabiat qonuni"dir. Bundan tashqari, tanish chehralar va tanish nutqlarga bog'liqlik, vatandoshlar o'rtasidagi ruh va mentalitetning bir xilligi, qalbning "biz o'sib-ulg'aygan va yashaganlarni" eslashga moyilligi axloqiy bog'liqlikni shakllantiradi.

Men N.M.ning fikriga to'liq qo'shilaman. Karamzin va men ham vatanga muhabbat asta-sekin va odamni baxtli qiladigan odat darajasida shakllanadi, deb hisoblaymiz. Har birimiz o'ziga xos manzarani yaxshi ko'ramiz, u qanchalik o'ziga xos bo'lmasin va, ehtimol, har birimiz o'z oilamiz va do'stlarimizni qalbimizda o'ziga jalb qiladi, hatto ular shunchaki o'tkinchi bo'lsa ham, lekin sizning shahringizda yashovchi bo'lsa ham. , sizning mamlakatingiz.

S. Yeseninning barcha ijodida Vatanga bo‘lgan samimiy, iliq muhabbatni ko‘rish mumkin. Tom ma'noda har bir she'rida shoir bolalikka, hayotining yorqin lahzalariga murojaat qilib, Vatanga bo'lgan cheksiz sevgisini ifodalaydi: qalbga yoqimli manzara va shunday o'ziga xos, unutilmas rus xalqiga. Shunday qilib, "Sen bor, Rus, azizim ..." she'ri o'z ona yurtlariga va o'z Vatani xalqiga bo'lgan muhabbat izhoridir. S. Yesenin butun satrlar davomida rus manzarasining ulug'vorligiga qoyil qoladi, keyin esa kulbalar, dalalar, o'tloqlar va cherkovlarni tasvirlab, qizcha kulgiga bo'lgan muhabbatini izhor qiladi va shu bilan unga mehrini ko'rsatadi. She’r oxirida shoir shunday xulosa qiladi: unga nima taklif qilinmasin, u o‘z vatanini tanlaydi.

M.Yu. Lermontov "Vatan" she'rida ham uning "g'alati" ni tasvirlaydi - ya'ni. Vatanga cheksiz muhabbat. Shoir o‘z yurti manzarasiga mehr-muhabbat izhor etadi – har narsaga qaramay, uni “... Dashtlarning sovuq sukunati, cheksiz tebranish o‘rmonlari...” tashvishi va bunga qo‘shimcha qilib, yarim tungacha, deb yozadi. “... Mast dehqonlarning gapi ostida oyoq tirab, hushtak chalib raqsda”ni tomosha qilishga tayyor. Demak, rusning manzarasi ham, xalqi ham M.Yuning ruhiga yaqin. Lermontov va uning Vatanga muhabbatini shakllantiradi.

Shunday qilib, Vatanga muhabbat insoniy ehtiyoj, yerga, manzaraga doimo bog‘liqligimiz bilan ham, yurtdoshlarimiz bilan ma’naviy yaqinligimiz bilan bog‘liq odat, degan xulosaga kelish mumkin.

VARIANT 22 Yagona davlat imtihon 2015

1-qism

1-24-topshiriqlarning javoblari raqam, so'z, ibora yoki so'zlar ketma-ketligi, raqamlar . Javobni ishning asosiy qismidagi javob maydoniga yozing va keyin o'tkazing

1-sonli JAVOB FORMASIda topshiriq raqamining o‘ng tomonida, birinchi katakchadan boshlab, Shaklda berilgan namunalarga muvofiq har bir harf va raqamni alohida qutiga yozing.

Matnni o'qing va 1-3-topshiriqlarni bajaring.

(1) Amber 35-40 million yil oldin yashagan ignabargli daraxtlarning qatronidan paydo bo'lgan. (2) po'stlog'i chuqur shikastlangan daraxtlar skipidar, suv va qatron kislotalarini o'z ichiga olgan qatronli sharbatni ko'p miqdorda chiqaradi. (3) O'sha davrning issiq subtropik iqlimida suv va juda uchuvchan turpentin bug'lanib ketdi va qatronlar o'simtalar shaklida daraxtlarda qotib qoldi.

1. Quyidagi gaplardan qaysi biri to‘g‘ri berilganUY matndagi ma'lumotlar?

1. Bundan 35-40 million yil avval yashagan ignabargli daraxtlar poʻstlogʻiga chuqur zarar yetkazgan holda smola shirasini koʻp ajratgan.

2. Ignabargli daraxtlarning smolali sharbati tarkibiga suv, skipidar va smola kislotalari kiradi.

3. Qahrabo - qotib qolgan smola - bundan 35-40 million yil avval yashagan ignabargli daraxtlarning smolali shirasidan suv va skipidar bug'lanishi natijasida paydo bo'lgan.

4. Amber - ignabargli daraxtlarning sharbati, qobig'i shikastlanganda ko'p miqdorda chiqariladi.

5. Qadimgi ignabargli daraxtlarning qatronli sharbatidan suv va skipidarning bug'lanishi natijasida paydo bo'lgan amber qotib qolgan qatron hisoblanadi.

2. Quyidagi so‘zlardan qaysi biri (so‘z birikmasi) matnning ikkinchi (2) gapidagi bo‘shliqda bo‘lishi kerak? Ushbu so'zni (so'zlarning birikmasini) yozing.

Biroq, shunga qaramay, haqiqat shundaki, shunga qaramay, garchi

Javob: _____________________________________________________

3 . TARKIBI so'zining ma'nosini beruvchi lug'at yozuvining bir qismini o'qing. Matnning ikkinchi (2) jumlasida ushbu so'z qanday ma'noda ishlatilganligini aniqlang. Lug'at yozuvining berilgan qismiga ushbu qiymatga mos keladigan raqamni yozing.

MURAJAT , a, m.

1. nima. Odamlar, narsalar to'plami, qandaydir shakllanish. butun.Qishloqqa kiring prezidium. Shaxsiy s. S. ijrochilar. Ofitserlar qishlog'i armiya.

2. Aralashmaning hosilasi, biror narsaning birikmasi. Tibbiy s. Kimyoviy s.

3. Bir-biriga bog'langan temir yo'l vagonlari, poezd.Og'ir s. bilan yuboring. stantsiyaga. S. depoga boradi. * Birovning bir qismi sifatida, jinsi bilan predlog. P.

Javob: _______________________________________

4. Quyidagi so'zlarning birida urg'uni joylashtirishda xatolik bor edi:NOG'OS Ta'kidlangan unli tovushni bildiruvchi harf ajratiladi. Ushbu so'zni yozing.

yolg'on gapirdi klaA uzoq vaqt davomida yuqoriga ko'tarilib javob berdi

Javob: _____________________________________________________

5. Quyidagi jumlalardan biridaNOG'OS Belgilangan so'z ishlatiladi.Xatoni tuzating va so'zni to'g'ri yozing.

Festival mehmonlari uchun tashkil etilganidan ko'ra iliqroq kutib olishni KUTIB bo'lmasdi.

Talabalarga taqdim etiladigan qo'shimcha ma'ruza kursi ularga bilimlardagi kamchiliklarni TO'LDIRISH imkonini beradi.

Xavfsizlik nuqtai nazaridan, korniş ostidagi maydon FENCED bo'lishi kerak.

Xushxabarni muhokama qilgandan so'ng, butun kompaniya SPARKLING kayfiyatda edi, shuning uchun imtihonga tayyorgarlik bir ovozdan keyingi kunga qoldirishga qaror qilindi.

ESDIRLIK tangalar numizmatika tarixidagi maftunkor va juda qiziqarli sahifadir.

Javob: _____________________________________________________

6. Quyida ta'kidlangan so'zlardan birida so'z shaklini shakllantirishda xatolikka yo'l qo'yilgan.Xatoni tuzating va so'zni to'g'ri yozing.

yosh buxgalterlar o'z ishlarida

O'ttiz besh daqiqa MING

ayollar poyabzali

Javob: _____________________________________________________

7. Jumlalar va ulardagi grammatik xatolar o'rtasidagi yozishmalarni o'rnating: birinchi ustundagi har bir pozitsiya uchun ikkinchi ustundan mos keladigan pozitsiyani tanlang.

TAKLIFLAR

A) Taklifni tuzayotganda menga eslatma berildi.

B) 15-asr oxiridan boshlab mavjud boʻlgan mustaqil sanʼat turlaridan biri grafikadir.

C) Rus madaniyatini sevadigan har bir kishi buyuk shoir va yozuvchilarning nomlarini biladi: Pushkin, Turgenev, Dostoevskiy, Tolstoy.

D) Klassik musiqaga munosabati haqida V.P. Astafyev "Postscript" inshosida yozgan.

D) Aksakov oilasi bilan do‘stligi tufayli Peterburgdan kelishi bilan Gogol yozuvchining uyiga joylashdi.

Javob:

8. Tekshirilayotgan ildizning urg‘usiz unlisi yo‘q so‘zni aniqlang. Ushbu so'zni etishmayotgan harfni qo'shib yozing.

yoshi .st to..institutsional dis..to ob..to present..to

Javob: _____________________________________________________

9. Prefiksdagi ikkala so'zda bir xil harf etishmayotgan qatorni aniqlang. Ushbu so'zlarni etishmayotgan harfni qo'shib yozing.

emas..ko'zga ko'rinadigan, bilan..pr..dengiz ovozi, pr..orttirilgan.

ichida..hayajonli, emas..siqilgan,siz emas..qiziqarli, tugaydi..tozalangan

pr..stansiya, pr..o'tkir

Javob: _____________________________________________________

10. E .

rostlash..yopishmaslik..doimiy sarosimaga tushgan tayoqni sindirish..uylash

Javob: _____________________________________________________

11. Bo'sh joy o'rniga harf yozilgan so'zni yozingVA .

urishish..uyqulash..dozlash..yotish..qarash..soqol olish..soqol olish.

Javob: _____________________________________________________

12. Qaysi gapni aniqlangEMAS so'zi bilan yozilganTO'LIQ . Qavslarni oching va ushbu so'zni yozing.

(EMAS) O'rganilayotgan mavzuning murakkabligiga qaramay, biz uni iloji boricha yaxshiroq tushunishga harakat qilamiz.

Bugun uning so'zlari avvalgidek (EMAS)Iliq va mehrli, lekin sovuq va qandaydir uzoqda edi.

Uning ko'zlari (BMT) TAMABLI ishtiyoq bilan yondi.

Iyun kuni umuman issiq emas, tinch edi.

Butrusning stomatologga tashrifi qoldirildi (EMAS).

Javob: _____________________________________________________

13. Belgilangan ikkala so'z yozilgan gapni aniqlangTO'LIQ . Qavslarni oching va ushbu ikkita so'zni yozing.

1) Insonning bolaligi unga go'zal bo'lib tuyulganidek, insoniyatning shafqatsiz tongining xotiralari biz uchun romantik tumanga bo'yalgan.

2) (Nihoyat) Men quyoshning qiya nurlari oltin naqshli ignalar kabi o'rmonni teshib o'ta boshlaganda (SHU) SOATni ushlay oldim.

3) Ryzhiki ham kuzda, ham (DURING) butun yozda to'planishi mumkin: barchasi (ON) qanday yoz ekanligiga bog'liq.

4) U tilni odamlar ovozini boshqargani kabi oson o'zlashtirgan, CHUNKI u tilni oddiy odamlardan o'rgangan.

5) (KO'P) odamlar o'z sog'lig'iga g'amxo'rlik qilish qanchalik muhimligini (Qanday) tushunmaydilar.

Javob: _____________________________________________________

14. O'rin(lar)i yozilgan raqam(lar)ni ko'rsatingNN.

Shimoliy Yevropada arxeologlar tomonidan topilgan suyak(1) konkida(2) charm(4) lentalar uchun teshiklar qilinganini ko'ramiz.

Javob: _____________________________________________________

15. Tinish belgilarini qo‘ying. Siz kiritishingiz kerak bo'lgan takliflar raqamlarini ko'rsatingBIR vergul.

1) Yulduzning xatti-harakatlarida juda ko'p notinch va kulgili ishbilarmonlik va ayyorlik mavjud.

2) Grafning yashash xonasida oyna va rasmlar va vazalar haqiqiy san'at asarlari edi.

3) Ko'pchilik uchun Dostoevskiy yoki Tolstoyning kitoblari har qanday detektiv romandan ko'ra qiziqroq.

4) Issiq kuzda aspen va qayin daraxtlarining zich chakalakzorlarida adashib, o'tning yoqimli hididan nafas olish yoqimli.

5) Teatr ham, kino ham ommaviy san’at turlaridir.

Javob: _____________________________________________________

16. Tinish belgilarini qo‘ying: jumlada vergul bilan almashtirilishi kerak bo'lgan barcha raqamlarni ko'rsating.

Chumchuq (1) kutilmaganda uchib ketdi (2) erta kechki osmon fonida (3) shaffof ko'rinadigan (4) bog'ning och yashil o'simliklarida g'oyib bo'ldi.

Javob: _____________________________________________________

17. Tinish belgilarini qo‘ying: jumlalarda vergul bilan almashtirilishi kerak bo'lgan barcha raqamlarni ko'rsating.

Bu hayratlanarli darajada yoqimli voqea bo'ldi (1) esimda (2) o'rmonda chalqancha yotib, tepaga qaragan edim. Keyin osmon (3) (4) tubsiz dengizga o'xshab ko'rindi, ko'zlarimga yoyilgan.

Javob: _____________________________________________________

18. Tinish belgilarini qo‘ying

Yapon bog'ida o'ralgan chiziqlar (2) (3) energiya oqimini (4) timsoli bo'lgan tosh yo'llar (1) alohida ahamiyatga ega.

Javob: _____________________________________________________

19. Tinish belgilarini qo‘ying : jumlada vergul bilan almashtirilishi kerak bo'lgan barcha raqamlarni ko'rsating.

Tuman erib ketdi (1) va (2) qayiq qirg'oqqa borganida (3) ko'rindi (4) suv zambaklar va zambaklar dog'lari to'lqinlarda qanday chayqalayotgani.

Javob: _____________________________________________________

Matnni o'qing va 20-25-topshiriqlarni bajaring.

(1) Inson tug'ilib o'sgan joyini yaxshi ko'radi. (2) Bu bog'lanish barcha xalqlar va xalqlar uchun umumiy bo'lib, tabiat masalasidir va uni jismoniy deb atash kerak. (3) Vatan mahalliy go‘zalliklari, musaffo osmoni, musaffo iqlimi bilan emas, balki insonning tongini, beshigini o‘rab turgan dilbar xotiralari bilan qalbga azizdir. (4) Dunyoda hayotdan shirinroq narsa yo'q; bu birinchi baxt va barcha farovonlikning boshlanishi bizning tasavvurimiz uchun o'ziga xos jozibaga ega. (5) Do'stlar do'stligining birinchi kunini xotiraga shunday bag'ishlaydilar. (6) Deyarli tabiat qabrida, dunyoning chekkasida tug'ilgan Laplander, hech narsaga qaramay, o'z yurtining sovuq zulmatini yaxshi ko'radi. (7) Uni baxtli Italiyaga olib boring: u magnit kabi ko'zlarini va yuragini shimolga qaratadi; quyoshning yorqin nurlari uning qalbida ma'yus kundek, bo'ronning hushtaklaridek, yog'ayotgan qordek shirin tuyg'ularni keltirib chiqarmaydi: ular unga Vatanni eslatadi!

(8) Shveytsariyaning qorli tog'laridan ko'chirilib, quriydi va g'amgin bo'lib qoladi va yovvoyi Untervaldenga, qattiq Glarisga qaytib, hayotga kirishi bejiz emas. (9) Har bir o'simlik o'z iqlimida ko'proq kuchga ega: tabiat qonuni odamlar uchun o'zgarmaydi.

(10) Men Vatanning tabiiy go'zalliklari va afzalliklari unga bo'lgan umumiy muhabbatga hech qanday ta'sir ko'rsatmaydi, demayman: tabiatan boyitilgan ba'zi erlar o'z aholisi uchun yanada aziz bo'lishi mumkin; Men shuni aytmoqchimanki, bu go‘zallik va ne’matlar odamlarning Vatanga jismonan bog‘lanishining asosiy sababi emas, chunki u holda bu oddiy bo‘lmaydi.

(11) Biz kim bilan o'sgan va yashagan bo'lsak, ularga ko'nikamiz. (12) Ularning ruhi biznikiga mos keladi, uning ko'zgusiga aylanadi, bizning axloqiy lazzatlarimiz ob'ekti yoki vositasi bo'lib xizmat qiladi va qalbning mayl ob'ektiga aylanadi. (13) O'z vatandoshlariga yoki biz o'sib-ulg'aygan va yashagan odamlarga bo'lgan sevgi ikkinchi yoki axloqiy, Vatanga bo'lgan muhabbat, xuddi birinchi, mahalliy yoki jismoniy, lekin amaldagi kabi umumiy sevgidir. ba'zi yillarda kuchliroq, chunki vaqt odatni tasdiqlaydi.

(14) Begona yurtda bir-birini topgan ikki vatandoshni ko'rish kerak: ular qanday zavq bilan quchoqlashib, samimiy suhbatlarda ruhlarini to'kishga shoshilishadi! (15) Ular bir-birlarini birinchi marta ko'rishadi, lekin ular allaqachon tanish va do'stona bo'lib, Vatanning ba'zi umumiy rishtalari bilan shaxsiy aloqalarini tasdiqlaydilar! (16) Ularga gapirganda ham shunday tuyuladi xorijiy til, bir-birini boshqalardan ko'ra yaxshiroq tushunadi, chunki bir mamlakat odamlarining xarakterida doimo o'xshashlik mavjud. (17) Bitta davlatning aholisi har doim shunday qilib aytganda, elektr zanjirini hosil qiladi va ularga eng uzoq halqalar yoki rishtalar orqali bitta taassurot etkazadi.

(N.M. Karamzinga ko'ra*)

* Nikolay Mixaylovich Karamzin (1766-1826) – rus tarixchisi, tarixshunosi, yozuvchi, shoiri; "Rossiya davlati tarixi" ning yaratuvchisi - Rossiya tarixi bo'yicha birinchi umumlashtiruvchi asarlardan biri.

20. Qaysi gaplar matn mazmuniga mos keladi? Iltimos, javob raqamlarini bering.

1) Vatanga muhabbatning ikki turi bor - jismoniy va axloqiy.

2) Yillar o'tishi bilan Vatanga bo'lgan ma'naviy muhabbat kuchayadi.

3) Vatanga jismonan muhabbat asosini tabiat qonunlari tashkil etadi.

4) Vatanga bog'lanishning asosiy asosi tabiat go'zalligidir.

5) Barcha buyuk zotlar o'zlarining "kichik vatanlari" haqida g'urur bilan gapirdilar.

Javob: _____________________________________________________

21. Quyidagi fikrlardan qaysi biri to‘g‘ri? Iltimos, javob raqamlarini bering.

1) 6-7 takliflar 1, 3 jumlalarda chiqarilgan hukmlarni tasdiqlaydi.

2) 10-jumlada hikoya mavjud.

3) 8-9 jumlalar asosni ifodalaydi.

4) 14-16 jumlalarda 11-13 jumlalarda chiqarilgan hukmlar tasvirlangan.

5) 11-12 jumlalar hikoyani ifodalaydi.

Javob: _____________________________________________________

22. 6-jumladan frazeologik birlikni yozing.

Javob: _____________________________________________________

23. 8-13 jumlalar orasidan oldingisiga tegishli bo'lganini toping egalik olmoshi. Ushbu taklifning raqamini yozing.

Javob: _____________________________________________________

20-topshiriqni bajarishda tahlil qilgan matn asosida sharhning bir qismini o'qing – 23.

Ushbu parcha matnning lingvistik xususiyatlarini o'rganadi. Ko'rib chiqishda foydalanilgan ba'zi atamalar mavjud emas. Bo'sh joylarga (A, B, C, D) ro'yxatdagi atama raqamiga mos keladigan raqamlarni kiriting. Har bir harf ostida jadvaldagi tegishli raqamni yozing.

24-topshiriqning o‘ng tomonidagi 1-JAVOB FORMASIdagi raqamlar ketma-ketligini birinchi katakchadan boshlab yozing. bo'sh joy, vergul yoki boshqa qo'shimcha belgilar qo'yilmaydi.

Shaklda berilgan namunalarga muvofiq har bir raqamni yozing.

24. “N.M. matnida nutqning tantanaliligi va alohida ohang hal qiluvchi ahamiyatga ega. Karamzin. Bundan tashqari, muallif ekspressivlikning sintaktik vositalaridan foydalanadi: (A) _____ (3, 7 jumlalar), (B) _____ (7-jumlada magnit kabi) va leksik ekspressiv vositalar, masalan, (B) _____ ( "quritadi– jonlanadi" 8 jumlada). Tropa nutqqa she'r beradi – (D) _____ ("sovuq qorong'ulik", "shirin tuyg'ular", "yovvoyi Untervalden", "qattiq Glaris").

Shartlar ro'yxati:

1) anafora

2) qiyosiy aylanma

3) epitet

4) shaxslashtirish

5) qatorlar bir hil a'zolar

6) dialektizm

7) ritorik savol

8) jo'natish

9) kontekstli antonimlar

Javob:

2-qism

25. O'qigan matningiz asosida insho yozing.

Formalash va matn muallifi tomonidan qo'yilgan muammolardan biriga sharh bering (ortiqcha iqtibos keltirmang).

Formalash muallifning (hikoyachi) pozitsiyasi. O'qigan matn muallifining nuqtai nazariga qo'shilishingiz yoki qo'shilmasligingizni yozing. Sababini tushuntiring. O'z fikringizni, birinchi navbatda, o'qish tajribasiga, shuningdek, bilim va hayotiy kuzatishlarga tayangan holda bahslashing (birinchi ikkita dalil hisobga olinadi).

Inshoning hajmi kamida 150 so'zdan iborat.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.