Femp tugunlari haqida eslatmalar. katta, tayyorgarlik guruhi. geometrik shakllar haqidagi bilimlarni umumlashtirish. Ko'rish qobiliyati zaif bolalar uchun tayyorgarlik guruhi darsining qisqacha mazmuni "ko'pburchaklar" Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun poligonlar tayyorgarlik taqdimoti

Tatyana Pivovarova
Tayyorlov guruhi bolalari uchun "Ko'pburchaklar mamlakatidagi doira" FEMP uchun GCD ning referat.

Maqsad: ko‘rinishni kengaytirish bolalar geometrik figuralar haqida.

Vazifalar:

Tarbiyaviy: bilimlarni mustahkamlash bolalar geometrik figuralar haqida, yangi bilimlar berish va poligonlar. 10 ichida miqdoriy va tartibli hisoblashni mashq qiling.

Rivojlanish: rivojlantirish bolalarning mantiqiy fikrlashi, aql, e'tibor. Tushunish qobiliyatini rivojlantirish o'quv vazifasi va buni o'zingiz qiling.

Tarbiyaviy: tarbiyalash bolalar matematikaga qiziqish. Ta'lim berish bolalarda mehribonlik hissi, empatiya.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim uchun materiallar tadbirlar: geometrik figuralar - kartondan yasalgan, yuzi bo'yalgan, orqa tomonida biriktirish uchun elastik tasmali qo'g'irchoqlar qo'l: qizil doira, beshburchak, trapezoid, kvadrat, ko'k poligon ko'p qirrali va toj bilan; magnitafon, karton "Uylar" poligonlar, "qal'a", to'shakda yotgan ovalli rasm, "qayd doira» bir nechta raqamlangan varaqlardan, miqdori bo'yicha qaychi bolalar, qalamlar, qog'oz varaqlari, oq qog'oz kvadratlari, soni bo'yicha olti burchakli chizilgan qog'oz varaqlari bolalar, "pul poligonlar» - chiroyli bo'yalgan karton uchburchaklar, "saroyga chipta", karton "qadamlar" saroyga, gugurtga, plastilinga.

Uzluksiz ta'limning borishi tadbirlar:

"Ko'rinadi" (o'qituvchi tomonidan taqdim etilgan) o'yin xarakter: katta qizil doira(o'qituvchi barcha belgilar - geometrik raqamlar uchun gapiradi, shuningdek, qahramonlarning harakatlarini takrorlaydi). Qo'shiq aytadi: "Mening burchaklarim yo'q va men likopchaga o'xshayman, medalga o'xshayman, krepga o'xshayman, aspen barglariga o'xshayman ... Siz kimsiz, qayerga ketyapsiz?" qo'ysangchi; qani endi? Biz 3 aka-uka edik - 3 ta quvnoq doira. Biz kun bo'yi aylanib, dumalab o'tirdik. Ammo mening birodarim dangasa bo'lib, dumalashni xohlamadi, juda ko'p uxlang va faqat yotoqda yoting. Uning yon tomonlari cho'kib ketdi va u bo'lishni to'xtatdi butun atrofda. Endi u katta sariq qovunga o'xshaydi va dumalab yurish qiyin. (1-sonli vazifa). Sizningcha, u qanday figuraga aylandi? (tuxumsimon) Surat ko'rsatilmoqda (rasm - to'shakda oval). Boshqa do'stim esa bir necha kun oldin g'oyib bo'ldi. Tog‘larga sayr qilgani borib qaytmadi. Ukam qayerdaligini bilmaysizmi? Siz u bilan uchrashmadingizmi? Menga o'xshagan odamni ko'rganmisiz?

Bir mehribon shaxs menga akamni qayerdan qidirishim kerakligini aytib xat yubordi - ko'k doira. Lekin u shifrlangan, siz qog'oz parchalarini raqamlar tartibida qo'yishingiz kerak, lekin qanday hisoblashni bilmayman, men doira, faqat geometrik raqamlardan poligonlar ular qanday qilib bilishadi - ularning tomonlari va burchaklari bor va ular doimo ularni sanashadi. Menga yordam bera olmaysizmi? (Vazifa № 2). Bolalarga varaqalar tarqatadi, bolalar ularni yotadi va iborani o'qiydi "Qirollikda qidiring poligonlar» .

Doira: G'alati. Keling, shohlikka boraylik poligonlar? Keling, ko'zimizni yumaylik, chegarada juda yorqin nur bor. (Bolalar ko'zlarini yumgan holda musiqa ostida yurishadi).

Doira: Mana keldik. Bu birovning uyi, taqillataylik. Qorong'ida ichkarida o'tirgan kim? "Uy ustasi" javoblar - Men kimligimni ham bilmayman ... Bizda mamlakat Qanchalik ko'p burchaklar bo'lsa, shuncha yaxshi. Men kvadrat bo'ldim, kechasi sichqoncha mening bir burchagimdan tishlab oldi va endi men xijolat bo'ldim. Qanday figuraga aylanganimni bilib olasizmi? Uyim yonida qaychi va qog'oz kvadratchalar bor. (Vazifa №3). Bolalar uning nima bo'lganini bilib olishadi raqam: qog'oz kvadratchalar burchagini kesib oling va natijada olingan shaklning burchaklarini hisoblang - bu beshburchak. mamnun "beshburchak" paydo bo'ladi, rahmat aytadi va qo'shnisiga - to'rtburchakka borishni maslahat beradi.

Ular u erga etib kelishdi, taqillatishdi, u ochmadi, u qanday yigit ekanligini taxmin qilishimni so'radi. to'rtburchak: kvadrat emas, uning ustki tomoni pastki qismdan kichikroq va tomonlari bir xil. Men to'rtburchak ayolman! (Vazifa № 4).Uyning yonida qog'oz va qalam bor. Bolalar chizishadi va taxmin qilishadi - bu trapezoid. Trapezium chiqadi va afsus bilan uning uyi tez orada qulab tushishini aytadi, unga yangi kerak. Bolalar yordam berishga rozi bo'lishadi.

Fizminutka:

Bir, ikki, uch, to'rt, besh. (Bolalar o'z joylarida sakrashadi)

Keling, quraylik va o'ynaymiz.

Biz katta, baland uy quryapmiz. (Oyoq uchida turing va qo'llaringizni yuqoriga cho'zing)

Biz derazalar va tom yopishni o'rnatamiz. (Qo'llaringizni derazaga, tomga ko'rsating - qo'llaringizni boshingizdan ushlang).

Uchburchak tom, balandroq. (Yana cho'zing.)

Biz jurnallarni bir joyga to'playmiz, (To'g'ri qo'llar cho'zilgan holda aylanadi)

Eshikni teng ravishda bo'yab qo'yamiz. (Egishlar)

Biz podvalda deraza qilamiz,

shunday qilib, mushuk sichqonlarni tutadi. (Squat).

Bo‘ldi, ustoz, kiring, uyingizga qarang.

Trapezoid: Xo'sh, rahmat! Siz birodaringizni qaerdan qidirishni so'rashingiz kerak doira, qirol saroyida. Bizning shohimiz, boshliq poligon, shohligida sodir bo'layotgan hamma narsani biladi. Ushbu 9 ta treugni oling - bizda shunday pul bor va Kvadrat amakining do'konidan chipta sotib oling.

Amaki maydoni: Salom bolalar! Chipta 1 hexaug turadi, sizda treug bor... Men qarib qoldim va hexaugda qancha treug borligini unutibman. (Vazifa № 5) Olti burchakni o'zingiz teng uchburchaklarga bo'lishga harakat qiling, bu erda chizilgan olti burchakli qog'oz va qalamlar bor. Men faqat olti burchakli uchlarini ulash kerakligini eslayman. Bolalar ijro etishadi mashq qilish: (2 yo'l - markazda kesishgan chiziqlar yoki 2 ta yon uchburchak darhol chiziladi va qolgan kvadrat yana 4 qismga bo'linadi.) Keling, hisoblaylik: 6 ta uchburchak.

Biz chipta sotib olib, saroyga boramiz. Biz buni chiptadan topamiz yozuv: har bir pog'onaga faqat o'rnatilgan kishi kirishi mumkin gugurt cho‘plari poligonlari, qadamlar soni bo'yicha eng kichikdan kattagacha (6 qadam). Doira bolalarni juftlikka bo'linishga va qaysi juftlik qaysi figurani yasashini kelishib olishga taklif qiladi. Davra so‘radi, beshburchak va olti burchakli yasash uchun nechta gugurt olish kerak? Bolalar asosiy sirni bilishadimi? poligonlar? (Qancha burchaklar bor bo'lsa). (Vazifa № 6). Bolalar yasaydi poligonlar gugurt va plastilindan va ularni zinapoyalarga tartibda joylashtiring.

Biz saroyga kiramiz. Bizga kim keladi? Asosiy poligon.

Doira: Bu mening akammi? Bu yerga qanday keldingiz?

Avvalgi ko'k davra aytadi: Tog'dan yiqildim, dumalab ketayotganimda bo'laklar uzilib ketdi va minggon bo'lib chiqdi. Ko'pburchaklar meni topib, darrov shoh qildi, chunki ularning burchaklari juda ko'p edi mamlakatda hech kim yo'q edi! Endi shoh ko'pburchaklar mamlakatlari - ko'pburchaklar juda ko'p sonli tomonlarga o'xshaydi doira. Ma'lum bo'lishicha, ko'proq ko'pburchak tomonlari, qanchalik ko'p ko'rinadi doira!

Qizil doira bolalarga rahmat: Yordamingiz uchun rahmat bolalar! Men ukamni topdim, sizsiz buni qilolmasdim!

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Ikkinchi kichik guruhdagi FEMP uchun GCDning qisqacha mazmuni "Kecha. Biri ko'p. Doira": Cognition Blim - Bo'lim: FEMP Tayryby - Mavzu: Kecha. Biri ko'p. Doira. Masata - Maqsad: tanishtirishda davom eting.

Ikkinchi o'smirlar guruhida FEMP "Circle" bo'yicha didaktik o'yin-darsning qisqacha mazmuni Elena Ochchurova Didaktik o'yin-darsning qisqacha mazmuni "Ikkinchida aylana yosh guruh. Maqsad: Bolalarning geometrik shakllar haqidagi bilimlarini aniqlashtirish.

"Alisa mo'jizalar mamlakatida" tayyorgarlik guruhida FEMP va ingliz tili bo'yicha yakuniy integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni Tayyorlagan: Margarita Aleksandrovna Machula Mavzu: Alisa mo'jizalar mamlakatida Maqsad: elementar matematik tushunchalarni shakllantirish. Tarbiyaviy.

"Geometrik shakllar mamlakatida" o'rta guruh bolalari bilan FEMP bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri o'quv dasturining konspekti Maqsadlar: bolalar tomonidan olingan bilim, g'oyalar, ko'nikmalarni aniqlash o'quv yili. Muloqot qilish qobiliyatingizni yaxshilang.

"Chiziqlar" - iplarni oling. Talabalarning asosiy tushunchalarni o'zlashtirish shartlari. Misollar singan chiziqlar. Yopiq chiziq chizing. Ushbu singan chiziq nechta havolaga ega? Egri chiziq uzunligini qanday o'lchash mumkin. Chiziqlarga misollar. Chiziq nima? Keling, to'g'ri chiziqni olaylik. Chiziqlarga qarang. Buzilgan chiziqning uzunligini o'lchash ancha oson. Vizual modellar.

"Yassi geometrik shakllar" - topishmoq. To'rt tomonining uzunligi bir xil. Undagi har bir burchak to'g'ri. Uch burchak, uch tomon, Turli uzunliklarda bo'lishi mumkin. Men kimman, do'stlar? Mening burchaklarim yo'q, Men esa likopchaga o'xshayman, Tovoq va qopqoq kabi, Uzuk kabi, g'ildirak kabi.

"Geometrik shakllar bilan tanishish" - Geometrik shakllar bilan tanishish. Shohlik. Kvadrat nima? Jismoniy mashqlar. To'rtburchak nima? "Geometriya qirolligi" aholisi. Farq. Geometriya. Akvariumda nechta masxaraboz baliq yashaydi? Kvadrat toping. To'rt tomon. Ko'l bo'yida qancha sincaplar yashagan. To'g'ri burchak. Ikkinchi sinf o'quvchisi. Boncuklar. To'rtburchak.

"Ko'p chiziq va ko'pburchaklar" - Savollar. Og'zaki ish. Buzilgan ko'pburchaklar. Boshlanish va tugatish nuqtalari. Yangi materialni birlashtirish. Chiziq segmentlarining cheklangan to'plamidan hosil bo'lgan raqam. Keling, rasmlarni ko'rib chiqaylik. Samolyot. Uzunliklarning yig'indisi Buzilgan chiziqning tomonlari o'z-o'zidan kesishish nuqtalariga ega emas. Oddiy singan chiziqlar. Ko'pburchaklar uchburchaklarga bo'linadi.

"Buzilgan chiziq" - uchburchak. Katya va Petyaning rasmlariga qarang. Vovaning eslatmalarini haqiqiy tenglikka aylantiring. Petyaning rasmida qaysi raqam "ortiqcha"? Tenglik va tengsizliklar. Bu raqamlarni qanday guruhlarga bo'lish mumkin? Buzilgan. Matematika. Raqamlarni yozish. Yopiq singan chiziq. Bu raqamni nima deb atagan bo'lardingiz?

"Egri va to'g'ri chiziq" - Qanday qilib bir qator raqamlarni davom ettirishingiz mumkin. Nuqta to'g'ri chiziqni ikki qismga - ikkita nurga ajratdi. Biz o'lchagich bo'ylab to'g'ri chiziq chizamiz. To'g'ri va egri chiziqlar. Guruhlardagi raqamlar sonini solishtiring. Matematika. Rasmda qaysi raqam "qo'shimcha"? Rey. Chiziqlar uchun qanday nomlarni topishingiz mumkin? Katya va Lenaga chizmadagi chiziqlarni buzishga yordam bering.

Hammasi bo'lib 19 ta taqdimot mavjud

Bo'limlar: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash , Tuzatish pedagogikasi

Ta'lim maqsadlari: Ko'pburchaklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Ko'pburchaklarning xarakterli belgilarini oydinlashtirish: tomonlar, burchaklar, cho'qqilar.

Tuzatish va rivojlantiruvchi topshiriqlar: Geometrik trafaret chizgich yordamida ko‘pburchaklarni ketma-ket chizish va joylashtirish ko‘nikmalarini shakllantirish. Kombinativ qobiliyatlarni rivojlantirish, raqamlarni turli yo'llar bilan o'zgartirish qobiliyati (burchaklarni kesish, raqamlarni bir-birining ustiga qo'yish). Aqliy operatsiyalarni rivojlantirish: tahlil, sintez, taqqoslash; vizual, eshitish diqqat, qo'l-ko'z muvofiqlashtirish.

Ta'lim maqsadlari: do'stona munosabatlarni, kichik guruhda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

Materiallar: konvert, ko'rgazmali flanelgraf, flanelgrafga joylashtirish uchun geometrik shakllar, barglar, geometrik o'lchagichlar, markerlar, qalamlar, uchta kvadrat, har bir bola uchun qaychi.

Dastlabki ish: Geometrik shakllar (doira, tasvirlar, uchburchak, kvadrat, to'rtburchak, beshburchak va boshqalar) haqida tavsiflovchi hikoyalar - topishmoqlar tuzish va taxmin qilish. Geometrik figuralarni ajrating va nomlang, ularni solishtiring.

Individual ish: eng kam burchak va tomonlarga ega bo'lgan shakldan boshlab, ko'pburchaklarni ko'paytirish ketma-ketligida chizishga yordam bering.

Darsning borishi

I. Tashkiliy moment

- Bolalar, men Pinokkiodan xat oldim, u bizdan ko'pburchaklarni "aniqlash" va qiziqarli, hayajonli vazifalarni bajarishga yordam berishimizni so'raydi. Uning ustozi Malvina unga turli qiyin vazifalarni berdi, lekin u o'zi bardosh bera olmadi, shuning uchun u bizdan yordam so'raydi. Keling, Pinokkioga yordam beraylik. (Ha)

Men bir she'r o'qidim:

Har kuni - har doim, hamma joyda,
Sinfda, o'yinda,
Biz jasorat va aniq javob beramiz
Va biz bir-birimizga yordam beramiz!

- Men sizga birinchi navbatda ko'pburchaklar nima ekanligiga javob berishni taklif qilaman. Lekin javob berishdan oldin, har biringiz geometrik paneldan istalgan ko'pburchakni olsin.

(Bolalar javob beradilar, tanlagan raqamlarini nomlaydilar, so'ngra o'qituvchi bolalar bilan umumlashtiradi: "Uch yoki undan ortiq burchaklari, uchlari va tomonlari bo'lgan barcha raqamlar ko'pburchaklar deb ataladi")

O'qituvchi konvertni ochadi va birinchi vazifani - topishmoqlarni o'qiydi.

2. Topishmoqlar “Rakamni tani.”

Bolalar taxmin qilingan raqamlarni ko'rgazmali flanelgrafga joylashtiradilar.

Menda burchaklar yo'q
Va men likopchaga o'xshayman
Plastinada va qopqoqda,
Ring va g'ildirakda.
Men kimman, do'stlar?
Menga qo'ng'iroq qiling. (Doira)

Uchburchak burnini tiqdi
Jet changyutgichga.
Men tuxum kabiman
Va O harfi qanchalik oddiy.
Men deyarli aylanaga o'xshayman - bola,
Men bodringga o'xshayman. (Tuxumsimon)

Angry Spadetail Fish
Men yarim kvadratni tishladim -
Butun burchak, ishoning yoki ishonmang!
U kim, bechora, endi?
(Uchburchak)

Kvadrat burchakda turardi -
U burnini shiftga tiqdi.
U yana besh kun davomida yuqoriga ko'tarildi.
Endi uni nima deb atashimiz kerak? (Romb)
Va uning burni yo'q - ey Xudo! -
Yubkaga o'xshardi.
Eng qiziq narsa
Endi uning ismi nima? (Trapezoid)

U meni uzoq vaqtdan beri taniydi,
Undagi har bir burchak to'g'ri.
Barcha to'rt tomon
Bir xil uzunlik
Uni siz bilan tanishtirganimdan xursandman,
Va uning ismi……(kvadrat).

Bu ari figurasi uchun
Butun dunyoda yaxshiroq narsa yo'q.
(Olti burchakli)
Bizning futbol to'pimizda
U qora rangga bo'yalgan.
(Pentagon)

To'rt burchak, xuddi kvadrat kabi,
Ammo men o'zimni kvadrat deb atashga jur'at etmayman,
Va shunga qaramay, u kvadratga o'xshaydi
Aytgancha, ikkita uzun tomoni va ikkitasi
qisqaroq. (To'rtburchak)

Sakkizta pashsha likopchaning chetida
Ular o'rgimchakka kulishadi -
U ularni aylana shaklida bog'ladi
O'rgimchak to'rlari bir-biriga.
Sakkizta o'rgimchak to'ri ham bor.
Shaklni kim nomlay oladi?
(sakkizburchak)

- Yaxshi, siz raqamlarni to'g'ri nomladingiz, lekin Buratino nafaqat topishmoqlarni taxmin qilishni, balki barcha taxmin qilingan raqamlar ko'pburchaklarmi yoki yo'qmi, agar bo'lmasa, qaysilari "qo'shimcha" ekanligiga javob berishni so'raydi.

Bolalar qo'shimcha raqamlarni - ko'pburchaklar (doira, tasvirlar) guruhiga kirmaydigan raqamlarni nomlashadi va ularni tanlash sabablarini ko'rsatadilar. O'qituvchi flanelgrafdan "qo'shimcha" raqamlarni olib tashlaydi.

3. “Ko‘pburchaklarni to‘g‘ri joylashtiring” topshirig‘i.

O'qituvchi konvertdan bo'sh qog'ozlarni chiqaradi.

– Bu topshiriqda Pinokkio sizdan qog‘oz bo‘laklariga trafaret geometrik o‘lchagich yordamida chapdan o‘ngga ketma-ket ortib boruvchi ketma-ketlikda, eng kam burchak va tomonlari bo‘lgan figuradan boshlab, ko‘pburchaklar chizishingizni so‘raydi.

Geometrik trafaret o'lchagich ham tasvirlangan: bajarilishning murakkabligi uchun doira, tasvirlar va yarim doira.

- Siz bu vazifani a'lo darajada bajardingiz, endi esa jismoniy tarbiya bilan shug'ullanishingizni maslahat beraman.

4. Jismoniy tarbiya darsi “Biz nima qildik?”.

Bolalar matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar.

Dushanba kuni biz suzdik
Va seshanba kuni ular rasm chizishdi.
Chorshanba kuni biz uzoq vaqt yuvindik,
Payshanba kuni biz futbol o'ynadik,
Juma kuni biz sakrab yugurdik,
Ular juda uzoq vaqt raqsga tushishdi.
Va shanba, yakshanba kuni -
Biz kun bo'yi dam oldik.

5.
"Hisoblash" vazifasi.

O'qituvchi konvertdan navbatdagi topshiriqni chiqaradi.

– Konvertda Buratino turli figuralar tasvirlangan kartalarni yubordi. U har bir kartadagi faqat ko'pburchaklarni sanashingizni so'raydi. (O'qituvchi hammaga kartani beradi.) Orqa tarafdagi marker bilan raqamni sanash va yozish kerak - ko'pburchaklarning umumiy soni.

6. Vizual gimnastika.

Biz raqamlarni hisobladik (Bolalar ko'zlarini siqmasdan tez-tez miltillaydilar)

Bizning kichkina ko'zlarimiz charchagan.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Keling, ko'zimizni pirpirataylik.
Bir oz dam olishlariga ruxsat bering (Bolalar ko'zlarini yumadilar)
Va ular yana miltillay boshlaydi. (Ko'zlar ochiq va odatdagidek miltillaydi)

7. "Raqamni o'zgartirish" o'yini.

- Pinokkio oxirgi qiyin vazifani bajarishni taklif qiladi:

Har bir bolada uchta kvadrat bor.

Kvadratning burchaklarini kesib oling va hosil bo'lgan raqamni nomlang ( olti burchakli).
Ikkita kvadratni bir-birining ustiga qo'ying va "yulduz" hosil qilish uchun ularni yopishtiring.

Bolalar birgalikda yangi ko'pburchaklarning burchaklari, uchlari va tomonlarini hisoblashadi.

8.
Darsning qisqacha mazmuni.

– Konvert bo‘sh, darsimiz tugaydi. Bugungi darsimiz sizga yoqdimi?

- Biz barcha vazifalarni bajardik, Pinokkioga yordam berdikmi?

- Qaysi vazifalarni bajarish siz uchun oson edi?

- Qaysi vazifalar siz uchun qiyin bo'ldi?

Yigitlar darsdan olgan taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar va o'qituvchi ular bajargan barcha vazifalarni (kartalar va natijada olingan raqamlar) Buratinoga xat orqali yuborilishini xabar qiladi.

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Poligon

Pinokkiodan maktub

1-VAZIFA TOPISHMALAR

"Raqamni tanib oling!"

Burchaklarim yo'q, Lekin ko'rinaman likopchaga o'xshayman, Tovoq va qopqoq kabi, Uzuk va g'ildirak kabi. Men kimman, do'stlar? Menga qo'ng'iroq qiling. AYLANA

Triangle burnini changyutgichga tiqdi. Men tuxumga o'xshayman, Va xuddi O harfi kabi. Men aylanaga o'xshayman - kichkina yigit, men bodringga o'xshayman. TUXUMSIMON

G'azablangan baliq dumi - belkurak Yarim kvadratni tishlash - Butun burchak, ishoning yoki ishonmang! U kim, bechora, endi? Uchburchak

U burchakda to'rtburchak turdi va burnini shiftga tiqdi. U yana besh kun davomida yuqoriga ko'tarildi. Endi uni nima deb atashimiz kerak? RHOMBUS

Va uning burni yo'q - ey Xudo! - Yubkaga o'xshardi. Eng qizig'i, hozir uning ismi nima. TRAPEZA

Kvadrat U menga ko'pdan beri tanish, Unda har bir burchak to'g'ri. To'rt tomonning uzunligi bir xil, men uni siz bilan tanishtirganimdan xursandman va uning ismi ...

Asalari uchun butun dunyoda bundan yaxshi figura yo'q

Bizning futbol to'pimiz butunlay qora rangga bo'yalgan PENTAGON

Mening kvadrat kabi to'rtta burchagim bor, lekin men o'zimni kvadrat deb atashga jur'at etmayman, va shunga qaramay, u kvadratga o'xshaydi, aytmoqchi, ikkita uzun tomoni va ikkitasi qisqaroq. TO'RTBURCHIQ

Tovoq chetidagi sakkizta pashsha o'rgimchak ustidan kulmoqda - u ularni bir-biriga o'rgimchak to'ri bilan aylana shaklida bog'lab qo'ydi. Sakkizta o'rgimchak to'ri ham bor. Shaklni kim nomlay oladi? OKTAGON

2-VAZIFA O'YINI "QO'SHIMCHA NIMA"

3-topshiriq "Ko'pburchaklarni joylashtiring"

GIMNASTIKANI KOʻRISH

4-VAZIFA "TAHMIR - KA"

Tog'ga taxta ko'taramiz, Yangisini quramiz ...

Qish va yoz bir xil rangda

Bitta olov butun dunyoni isitadi

Jismoniy MINUT

5-VAZIFA "O'Z RASMINGIZNI O'zgartiring"

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati (FEMP) "Poligonlar"

Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi"Zvezdochka 25-sonli bolalar bog'chasi" To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati (FEMP) "Poligonlar" (guruh...

Ko'pburchaklar

Maqsad: “Beshburchak, ko‘pburchak” tushunchasi bilan tanishtirish Maqsadlar: 10 ga qadar tartib sanashda mashq qilish.Geometrik figuralar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.Diqqat, mantiqiy fikrlash, ko‘zni rivojlantirish.Tarbiya...

Kognitiv rivojlanish bo'yicha NODning qisqacha mazmuni (FEMP): "Ko'pburchaklar mamlakatidagi doira"

Davlat byudjetidagi maktabgacha ta’lim muassasasi Bolalar bog'chasi Sankt-Peterburgning 9-sonli Krasnogvardeiskiy tumani Maqsad: bolalarning geometriya haqidagi tushunchalarini kengaytirish...

GCD darsining qisqacha mazmuni “Bilish. Elementar matematik tushunchalarni shakllantirish”. Mavzu: “Geometrik shakllar haqidagi bilimlarni umumlashtirish”

Muallif: Elena Aleksandrovna Ustinova, Tambov viloyati, Sosnovskiy tumani, Semikino qishlog'idagi 1-sonli MBOU Sosnovskaya o'rta maktabi filialida maktabgacha tayyorgarlik guruhi o'qituvchisi.
Materialning tavsifi: Men sizga "Geometrik figuralar haqidagi bilimlarni umumlashtirish" mavzusidagi elementar matematik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmunini taklif qilaman. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaydigan o'qituvchilar uchun foydali bo'ladi. Dars konspekti maqsadga qaratilgan o'yin shakli katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolaning geometrik figuralar va ularning xususiyatlari haqidagi mavjud bilimlarini umumlashtirish.
Ta'lim sohasi: bilish.
To'g'ridan-to'g'ri ko'rish ta'lim faoliyati: elementar matematik tushunchalarni shakllantirish.
Integratsiya ta'lim sohalari: “Bilish”, “Muloqot”, “Ijtimoiylashtirish”, “Salomatlik”, “Badiiy adabiyot o‘qish”, “Badiiy ijod”.
Tomoshabinlar: Dars yozuvlari katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaydigan o'qituvchilar, shuningdek, katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari va 5-7 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan.
Maqsad: geometrik figuralar va ularning xossalari haqidagi ilgari olingan bilimlarni umumlashtirish.
Vazifalar:
atrofdagi fazoda geometrik shakllarni topish qobiliyatini o'rgatish; geometrik figuralarni vizual tanib olish va o'zgartirish, ularni tasvirlash va tasvirlashdan qayta yaratish.
fazoviy tushunchalarning rivojlanishiga ko'maklashish, majoziy va mantiqiy fikrlash, ijodiy tasavvur;
bolalarda geometriyaga qiziqish va guruhlarda ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.
Metodik texnikalar:
Og'zaki: tushuntirish, eslatish, tushuntirish, bolalar faoliyatini baholash, ko'rsatmalar, suhbat, badiiy ifoda, savollar.
Vizual: geometrik shakllar tasvirlangan rasmlarni ko'rsatish.
Amaliy: rasmlarni bo'yash, shakllarni ajratib ko'rsatish va hisoblash, ob'ektlarni oldindan tayyorlangan eskiz va shablonlarga muvofiq loyihalash, ular bilan ishlash. signal kartalari, jismoniy bir daqiqa, barmoq gimnastikasi.
O'yin: o'yin vaziyatini yaratish.
Muammoli: Masha va Ayiqning rasmini birlashtirishga yordam bering, uyga qayting.
Hududlarning integratsiyasi:
idrok: (bolalarning sanash ko'nikmalarini oshirish, 10 ichida hisoblashni mashq qilish, geometrik shakllardan narsalarni yasashni o'rgatish, atrofdagi narsalardagi geometrik shakllarni taniy olishni o'rganish);
salomatlik: bolalar bilan olingan bilimlarni o'yinlar to'plami, dinamik tanaffuslar va amaliy mashqlar orqali mustahkamlash; bolalarning umumiy ish faoliyatini yaxshilashga, ruhiy stressni bartaraf etishga va bir turdagi faoliyatdan boshqasiga osongina o'tishga yordam beradi;
sotsializatsiya: bolalarni kattalar bilan birgalikda o'yin holatiga jalb qilish, hissiy sezgirlik va xayrixohlikni rivojlantirish;
muloqot: nutq odobining asosiy ko'nikmalarini egallash;
badiiy adabiyot: geometrik shakllar haqidagi she’r va topishmoqlar o‘qish;
badiiy ijod: geometrik shakllar yordamida mushukchalarni chizish, rangli qalamlar bilan bo'yash kitoblari.

Uskunalar:
o'qituvchi uchun - kompyuter, proyektor, multimedia doskasi, geometrik shakllar rasmlari, shakllar tasvirlangan ko'rgazmali qurollar, ertak qahramonlari tasvirlangan rasmlar;
bolalar uchun - rang berish kitoblari, rangli qalamlar, geometrik shakllar to'plami-shablonlar, raqamlar bilan kartalar.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati.

1. Org. moment.
- Bolalar, siz bugungi darsimizga keldingiz. ertak qahramonlari Masha va ayiq.
Ular quruq qo'l bilan kelishmadi, balki biz uchun to'g'ri javob topishimiz kerak bo'lgan topshiriq va savollarni tayyorladilar. To'g'ri javob bersak, qahramonlarimizdan sovg'alar olamiz.
1) topishmoq:
Mening kichik akam Seryoja,
Matematik va chizmachi -
Bobo Shuraning stolida
Har xil narsalarni chizadi... (raqamlar)
- Bizning darsimiz geometrik shakllarga bag'ishlangan. Keling, qanday geometrik figuralarni bilishimizni eslaylik (o'qituvchi figuralarning chizmalarini ko'rsatadi va she'r o'qiydi).

U uzoq vaqtdan beri mening do'stim,
Undagi har bir burchak to'g'ri,
To'rt tomonining uzunligi bir xil
Men sizga o'zimni tanishtirganimdan xursandman, lekin mening ismim ... (kvadrat!)

Biz maydonni kengaytirdik
Va bir qarashda taqdim etilgan,
U kimga o'xshardi?
Yoki juda o'xshash narsa?
G'isht emas, uchburchak emas -
U kvadratga aylandi ... (to'rtburchak).

Bu erda uchta cho'qqi ko'rinadi,
Uch burchak, uch tomon, -
Xo'sh, ehtimol bu etarli! -
Nimani ko'ryapsiz? - ...(uchburchak)

G'ildirak aylanib ketdi
Axir, u o'xshash ko'rinadi
Vizual tabiat kabi
Faqat dumaloq shakl uchun.
Siz buni taxmin qildingizmi, aziz do'stim?
Xo'sh, albatta, bu ... (doira).

Tarvuz bo'lagi - yarim doira,
Yarim doira, uning bir qismi, bir parcha.
Shakllar haqida bilish juda muhim, do'stim.
Bu satrlar orasida ekanligi ajablanarli emas!
Agar aylana olsam,
Men uni ikki tomondan bir oz siqib qo'ydim,
Bolalarga birgalikda javob bering -
Bu chiqadi ... (oval)

Uchburchak topshirildi
Va biz quyidagi raqamni oldik:
Ichkarida ikkita to'g'ri burchak
Va ikkita achchiq - qarang.
Kvadrat emas, uchburchak emas,
Va u ko'pburchak (trapezoid) kabi ko'rinadi.

Bir oz tekislangan kvadrat
Sizni aniqlashga taklif qiladi:
O'tkir va o'tkir burchaklar
Taqdir bilan abadiy bog'langan.
Bu nima haqida ekanligini taxmin qildingizmi?
Shaklni nima deb atashimiz kerak? (romb).

Ichkarida oltita o'tmas burchak
Rasmga qarang
Va buni kvadratdan tasavvur qiling
Biz uning ukasini oldik.
Bu erda juda ko'p burchaklar mavjud
Unga nom berishga tayyormisiz? (olti burchakli)

Biz yana ishga kirishamiz
Keling, tanani yana o'rganamiz:
Balki u to'pga aylanadi
Va bir oz uching.
Juda yumaloq, oval emas.
Siz taxmin qildingizmi? Bu... (to'p).

Qanday qilib biz uni aylantira olmaymiz?
Aynan oltita teng yuzlar mavjud.
Biz u bilan lotto o'ynashimiz mumkin,
Faqat ehtiyot bo'laylik:
U mehribon ham, qo'pol ham emas
Chunki bu... (kub).

Qopqoqni tepada, pastdan pastda.
Ikki doira ulangan
Va biz raqamni oldik.
Tanani nima deb atashimiz kerak?
Biz tezda taxmin qilishimiz kerak (silindr).

Mana boshidagi qalpoq -
Bu o't ustidagi masxaraboz.
Ammo qalpoq piramida emas
Bu darhol ayon bo'ladi, birodarlar:
Qopqoqning tagida doira.
Keyin uni nima deb atash kerak? (konus).

Misrliklar ularni birlashtirdilar
Va ular buni juda aqlli tarzda yaratdilar,
Ular asrlar davomida turishadi.
O'zingiz taxmin qiling, bolalar.
Bu qanday jismlar?
Hammaga tepa qayerda ko'rinadi?
Siz taxmin qildingizmi? Ko'rinish tufayli
Hamma biladi... (piramida).

Bu chelakka o'xshaydi
Ammo butunlay boshqacha pastki:
Aylana emas, balki uchburchak
Yoki hatto olti burchakli.
Tana juda injiq,
Chunki u... (prizma).

2) Mantiqiy vazifalar:

Raqamlarni nomlang. Qaysi biri g'alati? Nega? Har bir shaklning rangini nomlang.

- Bu raqamlarda qanday umumiylik bor? Farqi nimada? Ikkita bir xil raqamni toping. Uchburchaklarning qanday belgilarini bilasiz?

- Raqamlarning nomlari qanday? Ularda qanday umumiylik bor? Qaysi raqam g'alati va nima uchun? Raqamlardan qaysi biri eng katta? Qaysi biri eng kichik?
2. Jismoniy tarbiya (doskadagi chizma bo'yicha bajariladi)

Bu aylanada nechta nuqta bor?
Keling, qo'llarimizni ko'p marta ko'taraylik.
Nuqtagacha qancha tayoq bor?
Biz shunchalik oyoq uchida turamiz.
Qancha yashil Rojdestvo daraxti?
Biz juda ko'p egilish qilamiz.
Bu yerda nechta doiramiz bor?
Biz juda ko'p sakrashlarni qilamiz.
3. "Rasmni katlama" o'yini.
- Masha va ayiq tayyor kartalar yordamida geometrik shakllarning rasmlarini birlashtirishni taklif qiladi. Buning uchun biz ikki guruhga bo'linamiz. Har bir guruh o'z rasmini yaratadi. Lekin birinchi navbatda, kartalarni batafsil ko'rib chiqaylik. Rasmlar tuzilgan geometrik shakllarni nomlang. Jami nechta raqam bor? Raqamlar qanday rangda? Avval siz kartaga qarab, keyin esa xotiradan rasmni bir joyga qo'yishingiz kerak.

4. Masha va ayiqdan topishmoqlar.
Rasmga qarang
Va albomga chizish
Uch burchak. Uch tomon
Bir-biringiz bilan bog'laning.
Natija kvadrat emas edi,
Va chiroyli ... (uchburchak).

Men figuraman - qayerda bo'lishidan qat'i nazar,
Har doim juda silliq
Mendagi barcha burchaklar teng
Va to'rt tomon.
Kubik mening sevimli ukam,
Chunki men... (kvadrat).

U tuxumga o'xshaydi
Yoki yuzingizda.
Bu doira -
Juda g'alati ko'rinish:
Doira tekislanib ketdi.
Bu to'satdan paydo bo'ldi ... (tuxumsimon).

Tovoq kabi, gulchambar kabi,
Quvnoq bulochka kabi,
G'ildiraklar kabi, halqalar kabi,
Issiq pechdan pirog kabi! (doira)

Bu raqam bizning maydonning ukasi
Ammo faqat ikki tomon teng,
Burchaklar esa hammasi bir xil... (to'rtburchak)

Bulutlarda bir oy
Va sizning qo'lingizda yarim olma.
Agar siz birdan doirani buzsangiz,
Siz olasiz... (yarim doira).

5. Barmoq o'yini"Mushukchalar" (muallif: Paxomova E.V.)
(Biz kaftlarimizni bukamiz, barmoqlarimizni bir-biriga bosamiz. Tirsaklar stolga tayanadi)
Bizning mushukimizda o'nta mushukcha bor,
(Biz qo'llarimizni ajratmasdan silkitamiz).
Endi barcha mushukchalar juft bo'lib:
Ikki semiz, ikkita chaqqon,
Ikki uzun, ikkita qiyin,
Ikki kichkina
Va eng chiroylilari.
(Tegishli barmoqlarni kattadan kichik barmoqgacha bir-biriga teging).

- Mushukchalarni solishtiring. Qanday qilib ular o'xshash va ular qanday farq qiladi?
- Rasmda nechta uchburchak borligini hisoblang?
- Qancha doira?
- Mushukchalaringizni chizishga harakat qiling. Siz boshqa shakllardan foydalanishingiz mumkin.

6. “Geometrik rang berish” amaliy ish.

- Masha va ayiq sizdan rasmni rangli qalamlar bilan bo'yashingizni va qancha geometrik shakllarni topganingizni hisoblashingizni so'raydi.
- Qancha doira?
- Qancha uchburchak?
- Qancha kvadrat?
- Qancha to'rtburchak?

7. Bilimlarni sinash.
- Bolalar, Masha va Ayiq bugungi darsda qanday ishlaganingiz juda yoqdi. Ular siz uchun syurpriz tayyorladilar. Va endi ular borishlari kerak Qaytish sayohati. Ammo qahramonlarimiz yo‘lni unutib qo‘yishdi. Keling, ularga uyga qaytishlariga yordam beraylik. Bunda bizga ob'ektlar geometrik shakllar sifatida tasvirlangan xarita yordam beradi.
- Daryodan qanday o'tamiz? (ko'prik yoki qayiqda)
- Biz qanday geometrik shakllarni ko'rdik? (yarim doira, trapezoid)
- O'rmondagi yo'l qaysi rasmda tasvirlangan? (egri chiziq)
- Yo'lda bir ko'lga duch keldik, u qanday figura bilan tasvirlangan? (tuxumsimon)
- Ko'l atrofidagi yo'l gulli yaylovdan o'tadimi? U qaysi figurada tasvirlangan? (atrofida)
- Shunday qilib, biz Ayiqning uyiga keldik. Qaysi raqam uy yaqinidagi panjarani ifodalaydi? (singan chiziq)
- Ayiqning uyi qanday figuralardan qurilgan? (to'rtburchaklar, uchburchaklar, doiralar). Yaxshi bolalar, siz ajoyib ish qildingiz!