O'rta guruhdagi GCD haqida qisqacha ma'lumot "Kuz. Sabzavotlar va mevalar. "Sabzavotlar va bog'dorchilik" o'rta guruhi uchun eslatmalar Kognitiv rivojlanish uchun eslatmalar o'rta guruh mavzusi Sabzavotlar
GCD xulosasi. Mavzu bo'yicha o'rta guruh: "Sabzavotlar"
Maqsad: Ta'lim sohalarini birlashtirish orqali bolalarning sabzavotlar haqidagi bilimlarga qiziqishini rivojlantirish: bilish, muloqot, badiiy ijod.Vazifalar:
Bolalarda sabzavot, unib chiqish joyi va ularni qishga tayyorlash haqidagi tasavvurlarini shakllantirish;
Bolalarning sabzavotlardan foydalanishni tasvirlash qobiliyatini mustahkamlash xarakterli xususiyatlar, diagramma bo'yicha;
Grammatik jihatdan to'g'ri yozish va bayonotlaringizni izchil qurish qobiliyatini yaxshilang;
Faol so'z boyligini kengaytiring, bolalar nutqida sabzavotlarning nomlarini faollashtiring.
Bolalarda ranglarni ajratish va nomlash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting, ob'ektlarni rang bo'yicha moslashtirishni mashq qiling;
Bolalarni so'zlarni aniq talaffuz qilish orqali savollarga javob berishga undash.
Bolalarning harakatlarini matn bilan muvofiqlashtirish, og'zaki ko'rsatmalarni tushunish va bajarish qobiliyatini rivojlantirish;
Vizual idrok va xotirani, vosita tasavvurini va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish;
Qo'llarning nozik umumiy va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
Tengdoshlarga do'stona munosabatni rivojlantirish;
Bolalarning faol o'yin faoliyati uchun qulay hissiy muhit va sharoitlar yarating.
Darsning borishi:
Voss: Bolalar, bugun bizga mehmonlar keldi, keling ular bilan salomlashaylik
Guruh birdan yengillashdi va yigitlar ko'proq zavqlanishdi
Chunki shu soatda mehmonlar bizga tashrif buyurishdi.
Sizni xursandchilik bilan tabriklaymiz va sizga sihat-salomatlik tilaymiz.
O'zingizni uyda qiling, joy siz uchun tayyor,
Sizni taklif qilamiz, o'tiring va yo'ldan dam oling.
Keling, mehmonlarimizga hozir nima qilishimizni oyatda aytaylik:
Bizning aqlli boshlarimiz juda aqlli o'ylaydi,
Quloqlar tinglaydi, og'iz aniq gapiradi,
Qo'llar qarsak chaladi, oyoqlar to'xtaydi,
Orqamiz tiklanadi, hammamiz tabassum qilamiz.
Voss: Qarang, bolalar, menda ko'p rangli sharlar bor, men ularni hozir sizga beraman.
Savol: Sizning to'pingiz qanday rangda? (Bolalarning javoblari)
Voss: Kreslolaringizda to'plar bilan bir xil rangdagi krujkalar bor, keling, "Uyingizni toping" o'yinini o'ynaymiz. Mening buyrug'im bo'yicha 1, 2, 3, uyingizga yugur.
Savollar: Nega bu uyni tanladingiz? (Chunki to'p qizil va aylana qizil va hokazo.)
Vos: Yaxshi bolalar, ularning hammasi o'z uylarini to'g'ri topdilar,
Ayting-chi, hozir yilning qaysi vaqti? (kuz)
Nima uchun shunday deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari)
Voss: Bolalar, kuz odamlarga juda ko'p sovg'alar beradi, eslaysizmi, u bizga yaqinda nima bergan?
Bolalar: Kuzgi barglar savati.
Vos: To'g'ri, lekin biz barglarga qoyil qolishimiz mumkin, va kuzning biz zavqlanadigan sovg'alari bor. Bu sabzavotlar va mevalar. Ular sog'lom o'sishimiz uchun zarur bo'lgan ko'plab vitaminlarni o'z ichiga oladi.
Ajablanadigan lahza: (yig'lash eshitildi)
Voss: Bolalar, eshitinglar, kimdir yig'layapti, borib ko'raylik.
(Ekran ortida quyon paydo bo'ladi)
Voss: Bu bolalar kimlar? (Quyon)
Voss: Quyon nega yig'layotganini so'rang?
Bunny: Qanday qilib yig'lamayman, onam meni sabzavot sotib olishga yubordi, lekin men sabzavotlar nima ekanligini va ular qaerda o'sishini bilmayman.
Voss: Yig'lama, quyon, biz sizga yordam beramiz. Bolalar, ayting-chi, sabzavotlar qayerda o'sadi? (Sabzavot bog'ida) Keling, bog'ga boramiz:
Oyoqlarimiz silliq yo'l bo'ylab yuradi
Ko'lmakdan sakrab o'ting, teshikdan sakrab o'ting, oh, charchagan, qayerga keldik?
Voss: Biz qayerga keldik? (Bog'ga)
Bog'da nima o'sayotganini bir so'z bilan qanday aytish mumkin? (Sabzavotlar)
Bu erda qanday sabzavotlarni ko'rasiz? (Bolalarning javoblari)
Kuzda odamlar o'z bog'larida nima qilishadi? (Hosil)
Vos: To'g'ri, lekin hamma sabzavotlar bir xil tarzda yig'ilmaydi, sabzavotlar qazib olinadi, kesiladi, tortib olinadi va olinadi.
Qanday sabzavotlar va qanday yig'ilganini bilasizmi?
Kartoshkani qanday yig'amiz? (Bolalarning javoblari)
Voss: Bolalar, sabzavot hosilini savatga yig'ing.
Qancha sabzavot bor? (Juda ko'p)
Voss: Keling, sabzavotlar haqida gapiraylik. Va siz uchun osonroq bo'lishi uchun men ushbu diagrammani tayyorladim (nomi, shakli, rangi, uni qanday yig'ish kerak).
Voss: Yaxshi, bolalar, endi quyonni sabzavot bilan davolang.
Vos: Men sizga bir oz dam olishni taklif qilaman: (barmoq gimnastikasi)
Bog'da sabzi va salat bilan ko'plab to'shaklar mavjud.
Bodring va no'xat bor, lekin kartoshka haqiqatan ham yomonmi?
Yashil bog'imiz bizni bir yil davomida oziqlantiradi.
Bunny: Bolalar, siz sabzavotlarni qanday ekishni bilasizmi? Menga o'rgating?
Voss: Men siz uchun xamir tayyorladim, undan to'shak qilamiz.
Va keyin nima ekamiz? (sabzi va kartoshka)
Voss: To'g'ri, biz sabzi ekamiz va kartoshkani ko'mamiz.
Xamirni kolbasa ichiga aylantiring - bu bog 'to'shagi bo'ladi.
Savollar: Nima qilyapsan? (to'shak)
Nima ekasiz? (Bolalarning javoblari)
Sizning to'shagingiz nima? (Kartoshka bilan, sabzi bilan)
Yakshanba: Ishdan keyin dam olish vaqti keldi: Logoritmik mashq:
Biz bog'imizga boramiz va u erda sabzavot teramiz (ular yurishadi)
Hammayoqni va piyoz bor (qo'llaringizni navbat bilan oldinga qo'ying)
Lavlagi va sarimsoq bor
Biz savatlarni olamiz (Tilts)
Biz hosilimizni yig'ib olamiz.
Bunny: Oh, siz dumaloq raqsga tushganingizda, birodarlarim barcha sabzavotlarni yashirishdi, ularni topishga yordam bering.
Voss: Bolalar, bu plitalarga boring va barcha sabzavotlarni toping.
Savollar:
Tovoqingizda qanday sabzavotlar yashiringan?
Voss: Keling, sabzavotlarni quyonga qaytaraylik.
Bunny: Bolalar, rahmat, lekin menga yil davomida sabzavot stolda bo'lishi uchun nima qilish kerakligini ayting?
Bolalar: Ular saqlanishi kerak.
Voss: Keling, sabzavotlarni tuzlaymiz.
Qarang, menda ikkita banka bormi? Konservalardan nimasi farq qiladi? (Qopqoqlar)
To'g'ri, qopqoqlar. Ular qanday rangda? (Qizil va yashil)
Qanday sabzavotlarni bankalarda tuzlaymiz? (Pomidor va bodring)
Qizil qopqoqli bankada pomidorni tuzlang, yashil qopqoqli bankada bodringni tuzlang.
Savollar: Bodringni bankada qanday qopqoq bilan tuzdik?
Kavanozda pomidorni qanday qopqoq bilan tuzladik?
Voss: Endi karamni tuzlaylik. Barmoq gimnastikasi"Karam".
Voss: Qarang, bolalar sabzavot va ularni qishga qanday tayyorlash haqida qancha bilishadi.
Bunny: Rahmat bolalar, siz menga juda ko'p yordam berdingiz, sizning joyingiz menga juda yoqdi, lekin onamning oldiga borish vaqti keldi, xayr.
Voss: Bolalar, quyon shu qadar shoshib qoldiki, u siz uchun bir nechta noz-ne'matlar qoldirganini aytishni unutib qo'ydi, sog'lig'ingizga yordam bering.
Savollar: Siz o'zingizni nima bilan muomala qilasiz? (Bolalarning javoblari)
Bir so'z bilan shirinliklarni qanday chaqirish mumkin? (Sabzavotlar)
Sabzavotlarda nima bor?
Vitaminlar nima uchun?
Voss: Bolalar, quyon sizga "Sabzavotlar" bo'yash kitoblarini ham berdi, siz ularni guruh bo'lib bo'yashingiz mumkin, va kechqurun ularni ota-onangizga ko'rsating va ularga sabzavotlar nima ekanligini va qaerda o'sishini aytib bering, agar siz ularni bo'yashni istasangiz, keyin mehmonlarimiz bilan xayrlashamiz va rasm chizishni boshlaymiz.
Alfira Aftaxova
Idrok uchun GCD o'rta guruh"Mevalar"
GCD haqida qisqacha ma'lumot mavzu bo'yicha o'rta guruh:
« Mevalar»
Ta'lim integratsiyasi hududlar: « Idrok» (dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish, "Badiiy ijod", "Aloqa", "Ijtimoiylashtirish".
Bolalar faoliyatining turlari: ta'lim va tadqiqot, samarali, o'ynoqi, muloqot.
O'qituvchi faoliyatining maqsadlari: mevalarning nomlari bilan tanishtiring, tasvirlashni o'rganing mevalar, rivojlantirish mantiqiy fikrlash, o'z qo'llaringiz bilan biror narsa yaratish zarurligini rivojlantirish; gullar haqidagi bilimlarni mustahkamlash; mustaqillikni, xarakterga quvonch keltirish istagini tarbiyalash.
Integrativ sifatlarni rivojlantirishning rejalashtirilgan natijalari maktabgacha tarbiyachi: suhbatni qanday davom ettirishni biladi, o'z nuqtai nazarini bildiradi, o'qituvchining savollariga javob beradi, o'yinlarni hal qilishda o'qituvchi va tengdoshlar bilan faol va do'stona munosabatda bo'ladi. kognitiv vazifalar, bolalar tasviriy san’atiga qiziqadi.
Materiallar va jihozlar: sabzavotlarning qo'g'irchoqlari va meva, ikkita plastinka, savat, xat; tug'ralgan bo'laklar bilan plitalar meva, vilkalar (barcha bolalar uchun); jamoaviy kompozitsiyaning asosi - mevasiz, sariq va qizil salfetkalarsiz olma daraxti va nok daraxti tasvirlangan 2 varaq whatman qog'ozi; olma va nok naqshlari (bolalar soni bo'yicha); elim, salfetkalar; proyektor, ekran.
Dastlabki ish: tasvirlarni ko'rish meva va sabzavotlar; o'yinlar "Ajoyib sumka", "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling", "Savatlarga joylashtiring"; nazorat bog'dagi mevali daraxtlar.
Bolalar aylana yoki erkin shaklda turishadi. Eshik taqilladi. Katta odam kirib, pochtachi Dunnodan bolalarimizga posilka olib kelganini aytadi guruhlar.
IN: Bolalar, siz paket kimdan ekanligini bilmoqchisiz. (Posilkada savat va xat bor.) Bu yerda xat bor, o‘qib chiqamiz! (xatni o'qiydi)
“Azizlar, bugun mening tug'ilgan kunim! Men sizni xursand qilishni xohlayman va sizga sovg'alar yuboraman - savat mevalar. Sog'ligingiz uchun o'zingizga yordam bering! ”
V .: Bolalar, keling, nima bo'lishini ko'raylik mevalar Dunno tomonidan bizga yuborilgan. (O'qituvchi savatni ochadi, u erda sabzavotlar bor). Bu nima, meva yoki yo'q?
Bolalar: Yo'q, bu sabzavotlar.
Savol: Savatda qanday sabzavotlar bor?
Bolalar: sabzavotlar ro'yxati.
V .: Bilmayman, xato qildi, u nima ekanligini bilmaydi mevalar. Nima qilsa bo'ladi?
Bolalar: Bilmayman, yordam bering, o'rgating.
V.: Keling, Dunnoni taklif qilaylik va unga nima borligini aytaylik mevalar.
Bilmadim paydo bo'ladi.
V.: Salom, bilmayman, siz hamma narsani aralashtirib yubordingiz. Siz bizga sabzavot yuborgansiz, yo'q mevalar. Hamma narsani bilishni xohlaysizmi mevalar?
N .: Albatta.
V .: Bolalar va men buni sizga tushuntiramiz. Endi o'yin o'ynaymiz "Sabzavotlar va mevalar» shuning uchun siz ularni farqlashni o'rganishingiz mumkin.
2. O'yin "Sabzavotlar va mevalar»
Stolda (laganda) yolg'on meva va sabzavotlar. Ularni ikkita plastinkaga bo'lish kerak.
V .: Biz bitta plastinka qo'yamiz mevalar, ikkinchisida esa - sabzavotlar. (Bolalar birma-bir chiqib, to'g'ri plastinkaga qo'yadilar).
V .: Xo'sh, bilmayman, bizning yigitlarimiz sizga yordam berishdi. Sabzavotlar bilan aralashtirmang mevalar.
N .: Mening do'stim Znayka menga topshiriqlar yubordi va men qanday qilib to'g'ri javob berishni bilmayman. Balki qila olasizmi?
V .: Bolalar, harakat qilaylikmi?
3. O'yin "Qo'shimcha nima" (Slaydlar № 1-3)
Savol: Bolalar, rasmlarga qarang va ayting-chi, qaysi buyum ortiqcha? Nega?
4. O'yin "Nima qayerda" (Slaydlar № 4-6)
Savol: Bolalar, ayting-chi, banan qayerda?
Bolalar: Olma ostida, nok tepasida.
Savol: Ananas qayerda?
Bolalar: banan ostida, limon ustida.
Savol: Anor qayerda?
Bolalar: Olma ostida, apelsin ustida.
5. Ko'zlar uchun gimnastika
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Oldimizda nok bor,
Suvli, lekin eyish mumkin emas.
Chapda, stolda - limon -
Meva janob Baron,
O'ng tomonda savatdagi olma.
U do'konda sotib olingan
Xo'sh, quyida apelsin bor,
Yerda bittasi yotibdi.
(Bolalar oldinga qarashadi.
Bolalar chapga qarashadi.
Bolalar o'ngga qarashadi.
Bolalar pastga qarashadi.)
6. Didaktik o'yin "Tasavvur qiling, qaysi biri meva»
V .: Bolalar, lekin bilmayman ismlarni eslay olmaydi meva, keling, unga yordam beraylik.
Katta, yumaloq, qizil, shirin, suvli - bu ... (olma).
Katta, to'q sariq, yumaloq, suvli - bu ... (apelsin) Va. va boshqalar.
Keling, birga bananni tasvirlashga harakat qilaylik. Uning shakli, rangi, ta'mini ayting.
Bolalar: Katta, sariq, uzun - bu (banan).
7. “Qanday sharbat?” o‘yini. Qanday murabbo?
N .: Menda katta hosil bor meva va men bilmayman ular bilan nima qilish kerak.
V .: Bolalar, ehtimol siz qancha vaqt tejashingiz mumkinligini bilasiz mevalar?
Nimadan tayyorlanishi mumkin meva?
Bolalar: Jam, kompot, mevali ichimlik, pirog, jele, jele, sharbat.
Juda qoyil.
Olma sharbatini nomlang. U qanday bo'ladi? - Olma. (Slaydlar № 7-8)
Armut sharbati haqida nima deyish mumkin? - Nok.
Apelsin sharbati? - Apelsin.
Ananas sharbati? - Ananas.
Va olma, banan, o'rikdan sharbat aralashtirsak, u qanday sharbat bo'ladi? - Turli xil.
Didaktik o'yin "Tatib ko'ring"
Bolalar bilan taklif qilinadi ko'zlar yopiq bo'laklarni tatib ko'ring meva va bularning nomlarini aniqlang meva.
Bilmadim xafa bo'ldi.
V .: Bilmayman, sizga nima bo'ldi?
N .: Bugun mening tug'ilgan kunim, lekin ular menga hech narsa berishmadi.
V.: Bolalar, nima qilishimiz kerak, Dunnoni qanday ko'tarish kerak?
Bolalar: Biz sovg'a berishimiz kerak.
Savol: Unga nima bera olaman? (bolalar javoblari).
V.: Keling, unga rasm beraylik « Mevali daraxtlar» .
O'qituvchi tomonidan namoyish
Stolda olma daraxti va mevasiz nok daraxti tasvirlangan ikkita varaq qog'oz bor.
Bolalar stollarga kelishadi, peçetelerden to'plarni yig'ishtirib, shablonlarga olma yoki nok yopishtiradilar. Keyin ular o'z ishlarini daraxtga yopishtiradilar.
Dunno ishni baholaydi.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Maqsadlar: - bolalarning meva va sabzavotlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash; - qaychi bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish; - jamoada ishlashni o'rganishda davom eting.
"Sabzavotlar" o'rta guruhida bilim va badiiy ijod bo'yicha keng qamrovli dars"Sabzavotlar" o'rta guruhida bilim va badiiy ijod bo'yicha keng qamrovli dars Oksana Nikolaevna Molchanova Oktyabrskiy tibbiyot ta'lim muassasasi o'qituvchisi.
O'rta guruhda "Bilish" va "Badiiy-estetik rivojlanish" bo'yicha integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni. Dastur mazmuni: 1. Bolalarni bir necha qismdan iborat narsalarni applikatsiyada tasvirlashga o'rgatish. 2. Bolalarni kompozitsiya tuzishga o'rgatish.
"Mevalar" o'rta guruhida bilim va badiiy ijod bo'yicha keng qamrovli dars O'rta guruhda idrok va badiiy ijod bo'yicha kompleks mashg'ulotlar. Mavzu: Mevalar. Maqsadlar. Meva va sabzavotlarni tasniflashni o'rganing.
"Mevalar" o'rta guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Dastur mazmuni: -Bolalarning mevalar haqidagi bilim va tushunchalarini kengaytirish; -Atrofimizdagi dunyoga qiziqish uyg'otish, real voqelikni yaratish.
Lyudmila Shevko
"Sabzavotlar" o'rta guruhi uchun dars eslatmalari
Maqsad: farqlashga o‘rgatish sabzavotlar, ism uchun sifatlarni tanlashni o'rganing sabzavotlar.
Vazifalar:
1) Bolalarning bilimlarini mustahkamlash sabzavotlar. ular qayerda o'sadi, ular nima, nima uchun etishtiriladi;
2) Bolalarning nutqini, e'tiborini, xotirasini va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
3) O'sishga qiziqishni rivojlantirish sabzavotlar, bog'da kattalarga yordam berish istagi.
Uskunalar: Dunno tomonidan tasvirlangan. savat, planar tasvirlar sabzavotlar.
Lug'at bilan ishlash: sabzavotlar.
Darsning borishi:
1. Tashkiliy moment (faoliyat uchun motivatsiya yaratish).
O'qituvchi hissa qo'shadi guruh o'yinchoq Dunno va unga bolalarning e'tiborini tortadi.
O'qituvchi. Bolalar, qarang, kim sizga tashrif buyurdi, salom aytaylik.
Bilmadim: Bolalar, kecha men do'konga borib, katta savat sotib oldim sabzavotlar. Faqat bu narsa muammo: Men ularni nima deb atalishini bilmayman, qanday ovqatlanishni bilmayman. Endi nima qilishim kerak? (bolalar yordam berishni taklif qilishadi). Siz haqiqatan ham menga hamma narsani aytasiz va menga ko'rsatasiz (bolalar javoblari)
O'qituvchi bolalar va Dunnoni stullarga o'tirishga taklif qiladi.
O'qituvchi: Bolalar, hozir yilning qaysi vaqti?
Bolalar: Kuz.
O'qituvchi: Kuz kelganini qayerdan bildingiz?
Bolalar: Barglar sarg'ayib ketdi va tushdi, odamlar issiq kiyim kiyishni boshladilar.
O'qituvchi: Bolalar, odamlar bog'da nima qilishyapti?
Bolalar: Yig'ish sabzavotlar.
O'qituvchi: Sabzavot bog'ida, bog'da ular kuzda pishib etiladi sabzavotlar. Odamlar hosil yig'ish sabzavotlar. Bolalar, sizga mevalar yoqadimi? (Ha)
O'qituvchi: Bolalar, qanday mevalarni bilasizlar? (bolalar javoblari)
O'qituvchi: Bolalar, men sizga topishmoqlarni topishni taklif qilaman sabzavotlar.
Meni shakar deb atasa ham,
Lekin men yomg'irdan ho'llanmadim,
Katta, yumaloq, ta'mi shirin,
Mening kimligimni bildingizmi...
(lavlagi)
Men uzun va yashilman, sho'r bo'lsam mazaliman,
Mazali va xom. Men kimman?
(Bodring)
Biz uni eyishdan oldin,
Hammaning yig'lashga vaqti bor edi.
(Piyoz)
Yuzta kiyim - Hammasi mahkamlagichsiz.
(Karam)
Bu umuman o'yinchoq emas - Xushbo'y ...
(petrushka)
Bu sariq piramidalarda
Yuzlab mazali donalar.
(Makkajo'xori)
U siyohni ko'rmagan bo'lsa ham,
Birdan binafsha rangga aylandi
Va maqtov bilan porlaydi
Juda muhim…
(Baqlajon)
Bu sodir bo'ladi, bolalar, boshqacha -
Sariq, o't va qizil.
Ba'zan issiq, ba'zan shirin,
Siz uning odatlarini bilishingiz kerak.
Va oshxonada - ziravorlar boshi!
Siz taxmin qildingizmi? Bu…
(Qalapmir)
Dumaloq va silliq
Bir tishlab oling, shirin.
Qattiq yopishdi
Bog'da...
(sholg'om)
Chiroyli qiz
Qamoqda o'tirish
Va ortiqcha oro bermay ko'chada.
(Sabzi)
Bu qanaqa trotter
Yon tomonga yiqildingizmi?
U yaxshi ovqatlangan va salatga o'xshaydi.
To'g'ri, bolalar ...
(Qovoqcha)
Hech bo'lmaganda bog'da o'sdi,
Eslatmalarni biladi "tuz" Va "F".
(Dukkaklilar)
Qanday qilib men yuzta ko'ylak kiydim,
Tishlarimga g‘ijirladi.
(Karam)
Atrofingizdagi hammani yig'laydi
U jangchi bo'lmasa-da, lekin ...
(Piyoz)
O'qituvchi: Bolalar, men hammaga turishni va o'ynashni taklif qilaman
Fizminutka « Sabzavotlar»
Bir, ikki, uch, to'rt, (O'rnida yurish)
Bolalar sabzavotlarni o'rgatadi: (O'z joyida sakrash)
Piyoz, turp, qovoq, (chapga va o'ngga egiladi)
Horseradish, sabzi, sarimsoq (Qo'llaringizni qarsak chaling)
2 marta takrorlang
O'qituvchi: Bolalar, ular qayerda o'sadi? sabzavotlar? (bolalar javoblari)
O'qituvchi: Bolalar, men sizga barmoq o'yinini o'ynashni taklif qilaman.
"Biz karamni maydalaymiz va maydalaymiz".
Biz karamni maydalaymiz, chopamiz, chopamiz, maydalaymiz,
Biz uch, uch, uch, uchta sabzi,
Biz karamni tuzlaymiz, tuzlaymiz, tuzlaymiz, tuzlaymiz,
Biz karam, mnem, mnem, mnemni maydalaymiz.
Bilmadim: Bolalar, men savatni saralaganimdan juda xursandman sabzavotlar.
Javoblaringiz va o'yinlaringiz uchun sizga rahmat aytmoqchiman. Men juda qiziqdim va
Men hozir borib, nimadir pishiraman sabzavotlar.
Bolalar: Bilmadim xayr.
(Bilmayman)
O'qituvchi: Qanday zo'r odamlarsiz! Bugun nima o'ynadik? Sizga eng ko'p nima yoqdi?
O'qituvchi: Hamma biz bilan yaxshi ish qildi. Keling, boshimizni silaylik! Yaxshi yigitlar! Xayr. Salomat bo'ling!
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Sabzavotlar bog'i" o'rta guruhida integratsiyalashgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni. "Plastinkadagi sabzavotlar" ilovasi Maqsad: Bolalar faoliyatining bir nechta turlarini uyg'unlashtirish orqali atrofimizdagi dunyoni chuqur idrok etishni targ'ib qilish. Vazifalar: - kengaytirish.
12-sonli o'rta guruhda "Mo''jizaviy sabzavotlar va mevalar" integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni O'qituvchi-logoped: Biryukova O. S. MAQSAD: umumlashtirish va tizimlashtirish.
"Sabzavotlar" alohida ehtiyojli bolalar uchun o'rta guruhdagi nutq terapiyasi kichik guruhi darsining qisqacha mazmuni O'rta guruhdagi nutq terapiyasi kichik guruhi darsining qisqacha mazmuni. Mavzu: “Sabzavotlar” Maqsad: sabzavotlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash Vazifalar: Faollashtirish.
"Sabzavotlar" o'rta guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha OODning qisqacha mazmuni"Sabzavotlar" o'rta guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha OODning qisqacha mazmuni Mavzu: "Sabzavotlar" Maqsad: bolalarning sabzavotlar haqidagi bilimlarini tizimlashtirish. Vazifalar: 1. Xavfsiz.
"Sabzavotlar" mavzusida o'rta guruhda qo'llash bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Mavzu: "Sabzavotlar" Maqsad: Sabzavotlar, ular o'sadigan joylar, foydalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Inna Savchenko
"Sabzavotlar. Bog'". O'rta guruhda kognitiv rivojlanish uchun GCD
Maqsadlar: bolalarning bilimlarini kengaytirish sabzavotlar; foyda sabzavotlar; bolalarni farqlashga o'rgatishda davom eting teginish uchun sabzavotlar, qo'ng'iroq qilish, ularni guruhlash; haqidagi topishmoqlar yechish sabzavotlar.
Nutq rivojlanish:
Vazifalar: mavzu bo'yicha lug'atni kengaytirish va faollashtirish, nutqning grammatik tuzilishini yaxshilash, rivojlantirish fonematik tushuncha, izchil nutqni rivojlantirish, vizual e'tibor, fikrlash, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish, nozik vosita qobiliyatlari.
Yechimlar: o'yin texnologiyalari; bajarilgan vazifalarni aks ettirish.
Matematik rivojlanish: bolalarning geometrik shakllar haqidagi bilimlarini mustahkamlash
Yechimlar: o'yin texnologiyasi
Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish:
Vazifalar: kattalar va tengdoshlar bilan erkin muloqotni shakllantirish, shakllantirish mustaqil ish, tashabbuskorlik, o'rtoqlarga nisbatan hurmatli munosabatni tarbiyalash, ularning javoblarini oxirigacha tinglash;
Yechimlar: mulohaza yuritish, ishlash guruhlar, vazifalarni bajarish;
Jismoniy rivojlanish: to'g'ri turish ko'nikmalarini rivojlantirish;
Yechimlar: dinamik pauza
Badiiy va estetik rivojlanish: bolalarni musiqa madaniyati bilan tanishtirish; rivojlanish badiiy idrok etish, qo‘shiq ko‘nikmalarini shakllantirish.
Yechimlar: bolalar faoliyatini musiqiy tartibga solish, qo'shiqlar kuylash "Kuz"
Materiallar va jihozlar: taqdimot « Sabzavotlar» ; rasmlar, qo'g'irchoqlar, tabiiy sabzavotlar; boshqotirmalar; sumkalar
Tashkiliy vaqt
1. Psixologizatsiya "Biz do'stona yigitlarmiz"
2. Barmoq gimnastikasi "Biz karamni kesib, kesib tashladik ..."
3. Tasniflash sabzavotlar va mevalar(ishlash guruhlar)
- Bolalar, siz o'ynashni yaxshi ko'rasiz. Menda siz uchun juda ko'p turli o'yinlar bor. Lekin birinchi navbatda sizni stolga taklif qilaman, kartalarga diqqat bilan qarang, ular nimani anglatadi deb o'ylaysiz? (sabzavot bog'i va bog'i) . Ushbu rasmlarda nima ko'rsatilgan? (sabzavotlar va mevalar) . Iltimos, ushbu rasmlarni kerakli diagrammaga (o'yin "To'g'ri joylashtiring").
4. Sabzavotlar o'simliklardir odamlar tomonidan o'stiriladi. Ularga g'amxo'rlik qiladi.
5. - To'g'ri ta'kidladingiz sabzavot bog'ida o'sadigan sabzavotlar. Va endi men sizlarga aytaman.
Haqida topishmoqlar sabzavotlar:
Oltin va sog'lom
Vitamin, o'tkir bo'lsa ham,
Uning achchiq ta'mi bor ...
Yoniydi... Limon emas.
(Piyoz)
Barg ostidagi bog 'to'shagida bo'lgani kabi
Jurnal ag'darilgan -
Zelenets uzoqda,
Mazali kichik sabzavot.
(Bodring)
Yashil chodirda
Koloboklar shirin uxlaydilar.
Ko'p dumaloq maydalagichlar!
Nima bu? (no'xat)
Jingalak tup uchun
Tulkini teshikdan sudrab chiqardim.
Tegish uchun - juda silliq,
Bu shirin shakarga o'xshaydi.
(Sabzi)
Yamoqdagi yamoq - yashil dog'lar,
U kun bo'yi bog'dagi karavotda qornini suzish bilan o'tkazadi.
(Karam)
Bizning bog'imizdagi kabi
Topishmoqlar ko'paydi
Suvli va katta,
Ular juda yumaloq.
Yozda ular yashil rangga aylanadi,
Kuzga kelib ular qizil rangga aylanadi.
(Pomidor)
6. O'yin "Ajoyib sumka" (tegish orqali aniqlang)
7. O'qituvchi va bolalarning xabari sabzavotlar(qiziq faktlar). Nima uchun ular foydali? sabzavotlar? Nimadan tayyorlanadi sabzavotlar?
8. Jismoniy mashqlar: « Bog'bonlar»
"Ivan, Ivan,
Yovvoyi o'tlarni tortib oling.
Turp o'sishi uchun,
Shunday qilib, sabzi o'sadi,
Piyoz yashil rangga aylandi -
Dangasa bo'lmang do'stim
Sholg'om olish uchun,
Shirin va kuchli
Shunday qilib, karam o'raladi
U ulkan cho‘yan qozondek ulg‘aydi”.
9. – Bolalar, diqqat bilan qaranglar, sabzavotlar Biz hammamiz bir xilmizmi? (Yo'q)
- Mevalar bir-biridan qanday farq qiladi? (shakli, rangi, o'lchami)
Bolalar, qanday rang? sabzavotlar? (qizil, to'q sariq, ko'k, yashil va boshqalar)
- Rang haqida bir so'z bilan qanday aytish mumkin sabzavotlar? (ko'p rangli). Ular qanday shakllar bo'lishi mumkin? sabzavotlar? Qanaqasiga sabzavotlar hajmi jihatidan farq qiladi? (katta, kichik)
- Yaxshi bolalar! Endi o'yin eng diqqatlilar uchun. Ekranga qarang. Ayting-chi, bu erda nima keraksiz? Ular qanday shaklda bo'lishi mumkinligini ayting sabzavotlar? (taqdimot)
10. "mazali" o'yin "Men nima yedim, o'ylab ko'ring?". Bolalar ko'zlarini yumadilar. O'qituvchi ularni parchalarni sinashga taklif qiladi sabzavotlar. Ularni tatib ko'rishlari va ularga nom berishlari kerak.
11. Qo'shiq ijrosi "Kuz"
12. Reflektsiya: Yaxshi bolalar, siz o'yinlarda bir-biringizga e'tiborli va do'stona munosabatda bo'ldingiz. Qaysi o'yinlar sizga ko'proq yoqdi? Nega? Do'stlaringiz va ota-onangizga qanday o'yinlarni o'rgatasiz?
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Kognitiv rivojlanish uchun o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni "Qishki o'yin-kulgi" Mavzu: "Qishki qiziqarli." Maqsad. Rivojlanish nutq faoliyati bolalar. Asosiy vazifalar: - faollashtirish va boyitish so'z boyligi tomonidan bolalar
"Men sog'ligimga g'amxo'rlik qilaman - o'zimga yordam beraman" tayyorlov guruhida kognitiv rivojlanish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni GBOU NSH qishlog'i "Solnyshko" bolalar maktabi o'qituvchisi. Krasnoarmeyskoye, Samara viloyati. Parshakova E.V. Mavzu: "Men sog'ligim haqida qayg'uraman - men o'zimga yordam beraman!" Integratsiya.
"O'rmon aholisini ziyorat qilish" ikkinchi kichik guruhida FEMP uchun GCD haqida qisqacha ma'lumot Maqsadlar: Ta'limiy: Alohida ob'ektlardan ob'ektlar guruhini tuzish va guruhdan bitta ob'ektni tanlash, uni belgilash qobiliyatini takomillashtirish.
Ikkinchi kichik guruhdagi eslatmalar. Kognitiv rivojlanish (REMP) mavzusi: "Fedot boboga tashrif" To'g'ridan-to'g'ri mavhum - ta'lim faoliyati ikkinchisida yosh guruh. Kognitiv rivojlanish (CEDP) "Boboga tashrif.
"Kuzgi o'rmonga sayohat" o'rta guruhida AKTdan foydalangan holda "Kognitiv rivojlanish" OO uchun GCD To'g'ridan-to'g'ri - ta'lim faoliyati ta'lim sohasi O'rta guruhda AKTdan foydalangan holda "Kognitiv rivojlanish".
O'rta guruhdagi "kognitiv rivojlanish" ta'lim sohasidagi GCD. Guruhda "Fasllar" taqvimini yaratish .
Maqsad: Bolalarda mustahkamlash maktabgacha yosh sabzavot va mevalar haqida bilim, ularni tatib ko'rish qobiliyati; ob'ektlarning shaklini ma'lum bo'lganlar bilan bog'lashni o'rganing geometrik shakllar: (oval - bodring; doira - olma va boshqalar); Bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
Uskunalar: ro'mol, yeng, fartuk; yashil olma va pomidor tasvirlangan barcha bolalar uchun timsollar; sabzavot va mevalarning qo'g'irchoqlari bo'lgan savat; tarqatish; geometrik shakllar va sabzavotlar va mevalar tasvirlangan rasmlar; kesilgan rasmlar (bodring, apelsin); tug'ralgan meva va sabzavotlar bilan plastinka.
Darsning borishi:
Bolalar guruhga kiritilgan.
Tarbiyachi: Bolalar, bugun sizni qiziqarli o'yin dunyosi kutmoqda.
Eshik taqilladi. Hammasi yig‘lab Pinokkio kiradi.
Tarbiyachi: Pinokkio, nima bo'ldi?
Pinokkio: Meni maktabda so'rashdi Uy vazifasi, lekin buni qanday qilishni bilmayman! Sabzavotlar va mevalar nima ekanligini bilmayman. Ular qanday shaklga ega va ular qanday ta'mga ega? Iltimos, menga yordam bering!
Tarbiyachi: Bolalar, biz Pinokkioga yordam bera olamizmi?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Bolalar, men sizga bog'bonlar va bog'bonlarga aylanishingizni taklif qilaman, bizning jamoalarimiz shunday deb nomlanadi. Kim kim bo'lishini esa ikki jamoaga bo'lish orqali bilib olamiz. Buning uchun siz aylanada turishingiz kerak va men hammaga turli rangdagi doiralarni beraman.
Bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi doiralarni tarqatadi.
Tarbiyachi: Juda yaxshi, endi kimning qo'lida yashil doira bo'lsa, katta yashil olma bor stolga o'tir, kim qizil doira tanlagan bo'lsa, katta qizil pomidor yotgan stolga o'tir.
Bolalar aylanalarning rangiga ko'ra stollarga o'tirishadi.
O‘qituvchi har bir bolaning bo‘yniga timsol, bog‘bonlarga yashil olma, bog‘bonlarga qizil pomidor osib qo‘yadi. O'qituvchi fartuk, tirsak yostiqchalari va sharf kiyadi. U sabzavot va mevalar solingan savatni oladi.
Tarbiyachi: Jamoalar o'yinga tayyormi?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Juda yaxshi! Birinchi o'yin "Keling, tushlik pishiramiz" deb ataladi. Stolga qarang, siz ikkita xizmat ko'rsatish tovoqlari va bir savat sabzavot va mevalarni ko'rasiz. Bog‘bonlar jamoasi kompot, bog‘bonlar jamoasi esa borsch tayyorlaydi. Sizning vazifangiz borscht uchun to'g'ri sabzavotlarni va kompot uchun mevalarni tanlashdir. Pinokkio diqqat bilan qarang va eslang.
Bolalar "Keling, tushlik pishiramiz" o'yinini o'ynashni boshlaydilar.
O'yin ikki marta o'ynaladi, lekin vazifa o'zgaradi.
Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, ular vazifani yaxshi bajarishdi, uni to'g'ri pishirishdi: sabzavotli borsch va mevalar bilan kompot. Buning uchun har bir jamoa olma oladi, o'yin oxirida biz olmalarni sanab chiqamiz va qaysi jamoa g'alaba qozonganini bilib olamiz. Buratino kompot mevalardan, borsch esa sabzavotlardan tayyorlanishini esladi.
O'qituvchi ikkita konvertni oladi.
Tarbiyachi: Mening qo'limda konvertlar bor va ularda "Uni to'plash" deb nomlangan o'yin bor, siz olti qismdan bitta katta rasm yasashingiz va nima ekanligini nomlashingiz kerak. Vazifani to'g'ri va tez bajargan jamoa boshqa olma oladi. Va Pinokkio sizga yordam beradi.
Bolalar "Uni to'plash" o'yinini o'ynashni boshlaydilar.
G'olib jamoa olma oladi!
Tarbiyachi: Endi biroz dam olaylik! Buning uchun siz turishingiz kerak va ikkala jamoa ham guruhning markaziga boradi, keling, Pinokkioga isitish o'yinimizni o'rgataylik.
Jismoniy tarbiya daqiqa.
"Mana, olma!"
Bu olma! (O'rningizdan turing.)
Bu- (Qo'llar yon tomonga.)
Sharbat shirinliklar bilan to'la. (Qo'llar belda.)
Qo'lingizni uzating , (Qo'llarini oldinga cho'zish.)
Olma tanlang. (Qo `llar Tepaga.)
Shamol novdani silkita boshladi, (Biz qo'llarimizni tepada silkitamiz.)
Olma olish qiyin. (Ular o'zlarini tortib olishdi.)
Men o‘rnimdan sakrab, qo‘limni uzataman (Ular sakradilar.)
Va men tezda olma tanlayman! (Qo'llaringizni boshingiz ustida qarsak chaling.)
Bu olma! (O'rningizdan turing.)
Bu- (Qo'llar yon tomonga.)
Sharbat shirinliklar bilan to'la . (Qo'llar belda.)
Tarbiyachi: Yaxshi yigitlar! Biz isinishni takrorladik va Pinokkioni o'rgatdi.
Bolalar stollarda o'tirishadi.
O'qituvchi stol ustiga sabzavot va mevalardan savat va geometrik shakllar tushirilgan rasmlarni qo'yadi.
Tarbiyachi: Sizni yana bir qiziqarli o'yin kutmoqda, u "Bu nimaga o'xshaydi?" Bu erda geometrik shakllar - tasvirlar, aylana va uchburchaklar va sabzavot va mevalar savati tasvirlangan rasmlar. Men bir vaqtning o'zida bitta sabzavot yoki mevani chiqaraman va siz uning qanday shaklga o'xshashligini aytishingiz kerak. Ehtiyot bo'ling, to'g'ri javob berishga harakat qiling, chunki Pinokkio tomosha qiladi, tinglaydi va eslaydi.
Bolalar "Bu nimaga o'xshaydi?" o'yinini o'ynashadi.
O'qituvchi eng faol jamoaga olma beradi.
Tarbiyachi: Sizga Pinocchio o'yini yoqdimi?
Pinokkio: Ha, menga yoqdi, yaxshi bolalar
Tarbiyachi: Pinokkio, sabzavot va mevalarni iste'mol qilishni yaxshi ko'rasizmi?
Pinokkio: Ha, men uni juda yaxshi ko'raman!
O'qituvchi: Keyin men sizga va yigitlarga eng "mazali" o'yin o'ynashni taklif qilaman! U "Nima yeganimni taxmin qiling" deb nomlanadi.
O'qituvchi har bir jamoadan bir kishini taklif qiladi, ularni stulga o'tiradi, ko'zlarini bog'laydi va bir bo'lak meva (olma), ikkinchisini esa sabzavot (sabzi) bilan muomala qiladi.
Tarbiyachi: Yaxshilab chayna, endi nima yeganingni ayt.
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Yaxshi, ular uni to'g'ri nomlashdi. Bog'dorchilik jamoasi ham, bog'dorchilik jamoasi ham to'g'ri javob uchun olma oladi.
O'qituvchi barcha bolalar va Pinocchio bilan muomala qiladi.
O'qituvchi: Bu "mazali" o'yin oxirgisi edi, keling, bolalar, har bir jamoa qancha olma olganini hisoblaylik.
Bolalar olmalarni hisoblashadi va o'qituvchi, agar kerak bo'lsa, ularning sonini tenglashtiradi, faollik uchun qo'shimchalarini beradi, o'qituvchining fikriga ko'ra, jamoaviy ish, intizom uchun.
Tarbiyachi: Olma soni bir xil bo'lib chiqdi, bolalar, do'stlik g'alaba qozondi!
O'qituvchi: Pinokkio, endi uy vazifangizni bajara olasizmi?
Pinokkio: Ha men qila olaman. Endi men sabzavot va mevalar nima ekanligini, ular qanday shaklda, qanday rangda va qanday ta'mga ega ekanligini bilaman. Va yigitlarga rahmat, sizga katta rahmat!
O'qituvchi: Iltimos, Pinokkio, agar sizga bizning yordamimiz kerak bo'lsa, men va bolalar har doim yordam berishdan xursandmiz.
Bolalar va o'qituvchi Pinokkio bilan xayrlashadi.
Sarlavha: "Sabzavotlar va mevalar" o'rta guruhida kognitiv rivojlanish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni
Nominatsiya: o'rta guruh, katta guruh, Dars matni, GCD, ekologiya
Lavozim: birinchi malaka toifali o'qituvchi
Ish joyi: MBDOU № 299 “Lukoshko”
Manzil: Krasnoyarsk shahri
Yuklanmoqda...