"Vatan himoyasi" pravoslav madaniyati asoslari bo'yicha dars xulosasi. "Pravoslav madaniyati asoslari" kursining "Vatanni himoya qilish" darsi uchun taqdimot Mudofaa sanoati bo'yicha taqdimotni yuklab olish Vatan himoyasi

VATAN HIMOYASI Boshlang'ich sinf o'qituvchisining mahorat darsi va MBOU Oblivskaya 1-sonli o'rta maktabning ORKSE Krivovskaya o'rta maktabi filiali Shestopalova S.A. Art. Oblivskaya 2016 28-dars Vatan himoyasi Ustoz hikoyasi: Fidoyi sevgi. Ibrohim va Ishoq. Rus yurtidagi muqaddas rahbarlar. Muqaddas shahzoda Aleksandr Nevskiy. Rasmlarni ko'rsatmoqda: № 64-66 - V.M. Vasnetsov. "Uch qahramon"; "Sent. muborak shahzoda Aleksandr Nevskiy" belgisi; P.D. Korin. "Aleksandr Nevskiy". Tinglash: A.P. Borodin. Ikkinchi simfoniya - "Bogatyrskaya"; S.S. Prokofyev. "Aleksandr Nevskiy" kantatasi (parchalar: "Peypus ko'li jangi", xor "O'rning, rus xalqi, o'lik jang uchun", "Aziz Rusda, buyuk Rusda dushman bo'lmaydi"). Asboblar: “Illyustratsiyalar” ko‘rgazmali quroli, “Ovoz palitrasi” musiqali qo‘llanma (III chorak, 6-dars). Vazifa: Ma'naviy-axloqiy tushunchalarni rivojlantirish: qahramon, himoyachi, shon-sharaf, pravoslavlik. ITOAT, QURBONLIK MUHABBAT, IYON, ADOLAT OTA, VATAN, VATAN Vatan - bu nima? Samoviy Ota ma'naviy xudojo'y otaning tug'ilgan joyi Xulosa: Askarlar erdagi Vatanni himoya qilishdi. Va u bilan Samoviy Vatan - Otalar Osmoni jangda himoyalangan. (iymon va ziyoratgohlar) TOATATLIK NIMA? Otasini tinglagan va uning irodasini bajaradigan o'g'il otasining yordami va himoyasiga ishonadi. Va Xudoning irodasini bajaradigan azizlar nafaqat ishonishadi, balki Xudoning yordami va himoyasini his qilishadi. Bu ularni qat'iyatli va jasoratli qiladi. IBROHIM VA UNING O'G'LI ISHOQ ALLOHNING TOPRISINI BAJARGANI HAQIDAGI HIKOYA Ibrohim alayhissalom o'g'lini chaqirib, tog' cho'qqisida qurbonlik uchun olov yoqish uchun o'tin olib ketishdi va ketishdi. Ular uch kun yurishdi va Ishoq ular bilan qurbonlik keltirmayotganini ko‘rdi. U tog‘ cho‘qqisida nima bo‘lishini tushundi. Lekin u Xudoga ishondi, otasi Ibrohimga ishondi va o'zini ularga ishondi - u hamma narsa Xudo buyurganidek bo'lishiga rozi bo'ldi, chunki Xudo hamma narsani yaxshilikka olib boradi. Shunday qilib, Ibrohim qurbonlik qilishga tayyor bo'lganida, farishta paydo bo'lib, Ibrohimning qo'lini ushlab oldi. IBROHIM VA ISHOQNING ENG MUHIM HARAKATI QAYSI? Ular o'zlarini Xudoga topshirdilar. O'g'il o'zini otasiga ishonib topshirdi. Ishonch itoatkorlikni keltirib chiqaradi. Ibrohim va Ishoq Xudoga odamlarga Najotkor kelganda qanday bo'lishini ko'rsatishga yordam berishdi. XUDO ODAMLARGA EKINCHIY YERLAR BERGAN. U HIMOYA QILIShI KERAK. Iso Masih aytdi: "Kichik narsada sodiq bo'lgan kishi katta ishlarda ham sodiq bo'ladi". Hozir qo‘limizdan kelgancha o‘z yurtimiz, yaqinlarimiz uchun qayg‘ursak, qahramonlik kerak bo‘lganda Rabbiy bizga qahramonlikka kuch-quvvat beradi. VATANINGIZNI HIMOYA QILISH NIMA DEGANIYDI? O'z vataniga g'amxo'rlik qilish, shuningdek, dushmanlar hujum qilganda uni dushmanlardan himoya qilishni anglatadi. O'Z YERLARINI HAQIQIY HIMOYACHI QANDAY BO'LISHI KERAK? NEGA BU YERGA KELDING, HU? GO-DI! GO-DI! SHAHZODA ALEKSANDR NEVSKIY Knyazning portreti xronikadan olingan. O'ng tomonda P. D. Korinning rasmi. "GRATISE" SO'ZI NIMA MA'NONI TUTADI?    Allohni ulug‘lash, Uni ulug‘lash insonning burchidir. Buning uchun ibodat deb ataladigan maxsus tantanali so'zlar mavjud. So'zlar maxsus qo'shiqlarga tuzilgan. Rusdagi ota-bobolarimiz bu qo'shiqlarni saqlab qolishgan va hech qachon o'zgartirmaganlar. Xudoning bu to'g'ri ulug'lanishi pravoslavlik deb ataldi. NEGA SHVEDLAR RUS XALQI O'Z IYONLARINI RAD ETISHINI HOXLADI? Shvedlar nafaqat Rossiyaning boy erlarini egallab olishga, balki ruslarni xoin bo'lishga majbur qilishga qaror qilishdi: ularning to'g'ri (pravoslav) e'tiqodini buzilganga o'zgartirish. Agar siz xoin bo'lsangiz, siz xiyonat qilgan Xudodan yordam olishni to'xtatasiz. Siz kuchingizni yo'qotasiz. Oxir-oqibat, shvedlar bizning yerimizni zabt etishni va bosib olishni xohlashdi. SHAHZODAGA KIM YORDAM BERGAN? "Agar Xudo biz tomonda bo'lsa, kim bizga qarshi bo'lishi mumkin?" "Xudo kuchda emas, balki haqiqatda." Vatan himoyachisi o'z ixtiyori bilan, o'z maqsadlari uchun jangga kirmaydi. Xudo omonat qilib bergan yurtni asraydi. Vatan himoyachisi haqiqat va adolatni himoya qiladi Inson o'z yurtining dushmanlariga qarshi shaxsiy nafratsiz kurashishi kerak. Shuning uchun uning ruhi doimo engil va xotirjamdir. U o'z vazifasini bajardi va bundan xursand. TOSHISH Xudoning irodasini bajaring; O'z xohishingiz yoki shaxsiy manfaatingiz uchun emas, faqat haqiqat va odamlarni himoya qilish uchun jangga boring; qalbingizda dushmanga nafrat qo'ymang, mag'lub bo'lganlardan o'ch olmang; shunda odamlarga foyda va qalbda tinchlik bo'ladi Savollar: Knyaz Aleksandr Nevskiydan nimani o'rganishimiz kerak? Nima uchun Aleksandr Nevskiy: "Agar Xudo biz tomonda bo'lsa, unda kim bizga qarshi", "Xudo kuchda emas, balki haqiqatda" dedi? Xudo kimga va qachon yordam beradi? Biz daftarga so'zlarni yozamiz: pravoslavlik, Vatan, himoyachi, qahramon. UYGA VAZIFA: Vatanimiz himoyachisi hayotidan epizodni chizish (rasmni topib, daftaringizga yopishtiring). Knyaz Aleksandr Nevskiy haqidagi hikoyani takrorlang. Darslik bo'yicha topshiriqlar.

MBOU "K.D. Ushinskiy nomidagi Gatchina gimnaziyasi"

Uslubiy ishlanma

4-sinfda pravoslav madaniyati asoslari bo'yicha dars.

"Rossiya maktabi" o'quv-o'quv majmuasi

ushbu mavzu bo'yicha:

“VATAN HIMOYASI”

O'qituvchi: Bystrykh N.A.

Gatchina

2013

Darsning maqsadi: talabalarni urushga va Vatan oldidagi harbiy burchga xristian munosabati bilan tanishtirish.

Dars maqsadlari:

1. Mavzu:

• masihiy uchun yaqinlar va Vatanni majburiy himoya qilish haqidagi bibliya so'zlarini kiriting.
• “adolatli urush”, “rahm-shafqat va adolat qonunlari” tushunchalarining mazmunini tahlil qilish;
• talabalarga Vatanga sadoqat bilan xizmat qilishning tarixiy namunalarini taqdim eting: Dmitriy Donskoy, Aleksandr Peresvet, Andrey Oslyabya, Ilya Muromets, Aleksandr Nevskiy, Fyodor Ushakov.

1. Metamavzu:

1. Kognitiv UUD:

• Og'zaki shaklda nutq nutqini adekvat, ongli va ixtiyoriy ravishda qurish, mantiqiy fikrlar zanjirini qurish qobiliyatini rivojlantirish.
• Umumiy ta'lim ko'nikmalarini qo'llashni o'rganing (operatsiyalar: tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirish, tasniflash, sabab-ta'sir munosabatlari).
• Ma'noli o'qish va o'qilgan narsadan kerakli ma'lumotlarni olish qobiliyatini rivojlantirish.

1. Aloqa UUD:

• Kerakli ma'lumotlarni qidirishda boshqa odamlar bilan hamkorlik qilish uchun sharoit yarating, tengdoshlar guruhiga integratsiya qiling (juftlik, guruhlarda ishlash va boshqalar).
• Suhbatdoshni tinglash va eshitish qobiliyatini rivojlantiring, o'z fikrlaringizni ifoda eting, aloqa maqsadlariga muvofiq bayonotlar tuzing.

1. Normativ UUD:

• Talaba tomonidan allaqachon ma'lum bo'lgan va o'zlashtirilgan va hali noma'lum bo'lgan narsalarning o'zaro bog'liqligi asosida o'quv vazifasini shakllantirish qobiliyatini rivojlantirish.

1. Shaxsiy

Talabalarda urushga va harbiy burchga (axloqiy pozitsiyani tanlash), hamdardlik va vatanparvarlik tuyg'usining paydo bo'lishiga xristian munosabatiga hurmatli munosabatni shakllantirish uchun sharoit yaratish.

Dars shakli: an'anaviy.

Uskunalar:

1. Darslik:

Kurayev A.V. Rossiya xalqlarining ma'naviy-axloqiy madaniyati asoslari. Diniy madaniyatlar va dunyoviy axloq asoslari. Pravoslav madaniyatining asoslari. 4-5 sinflar: darslik. umumiy taʼlim muassasalari uchun adj. Elektron ommaviy axborot vositalarida - M.: Prosveshchenie, 2012.

1. Tadqiqot ish varaqlari.
2. Multimedia taqdimoti.
3. “Peresvet va Oslyabya” (rej. S. Podivilov) animatsion filmidan parchalarni videoyozuv.
4. Kompyuter, proyektor.

Darsning maqsadi: Xristianlarning urushga zamonaviy dunyoning ob'ektiv yovuzligi sifatida qarashlari to'g'risida tushunchani shakllantirish, bu xristian yaxshilik va adolatni himoya qilish uchun.

Dars maqsadlari:

Talabalarni pravoslavlarning harbiy burchga munosabati, avliyo bo'lgan rus askarlarining hayoti bilan tanishtirish;

Talabalarga “adolatli urush” tushunchasini tushuntirishga yordam berish;

Urushda rahm-shafqat va adolat qonunlarini joriy etish;

Axloqiy me'yorlar haqidagi g'oyalar asosida o'z harakatlari uchun shaxsiy javobgarlikni shakllantirishga ko'maklashish;

Matn va tasviriy material bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Darslar davomida

I. Mavzuga kirish.<Слайд 2>. Taqdimot

Maqollarni o'qing va ularni qanday tushunganingizni tushuntiring.

To'g'ri narsa uchun jasorat bilan turing.

Kim Vatan uchun kurashsa, unga ikki barobar kuch beriladi.

Vatan sizning onangiz, uni himoya qilishni biling.

Sizningcha, darsimizning mavzusi nima?<Слайд 3>

(Vatan himoyasi)

II. Lug'at bilan ishlash.

Vatan so'zi nimani anglatishini eslang. V. Dahl lug'atidan ta'rifni o'qing, K.D. Ushinskiy.<Слайд 4>

Vatan – kimningdir tug‘ilib o‘sgan vatan, Vatan; ildizi, kimningdir tug'ilishi, tili va e'tiqodiga ko'ra mansub bo'lgan xalq yeri. ( V. Dahl)

Vatan ota-bobolarimiz diyori. ( K.D. Ushinskiy)

III. Tushunchalar bilan ishlash: "adolatli va adolatsiz urush".

Qadim zamonlardan beri Rossiyada pravoslavlar o'z ona yurtlariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishdi, uni himoya qilishdi, chegaralarni va eng notinch davrlarda eng qiyin sinovlarga dosh berishga va bardosh berishga kuch bergan pravoslav dinini saqlab qolishdi.

Sizningcha, bunday urushni nima deb atash mumkin? (Darslik 89-bet)

Adolatli urushdan maqsad nima?<Слайд 5>

Agar adolatli urush bo'lsa, unda qanday urush bor?

Adolatsiz urushdan maqsad nima?

IV. Avliyoga aylangan rus askarlari bilan uchrashish.

Biz Vatanimiz, uning himoyachilari haqida gapirdik. Vatan himoyachisi kim? "Himoyachi" so'zining sinonimlarini toping.<Слайд 6>

Siz qanday qahramonlarni bilasiz?

Ilya Muromets.

(V. Vasnetsovning "Bogatyrs" rasmini tekshirish.<Слайд 7>

Bu qahramonlarning ismlari nima edi? Ular haqida nima deyishimiz mumkin? Ularning hayoti va ekspluatatsiyasi haqida qayerda o'qishimiz mumkin? Ilya Muromets haqida nimalarni bilasiz?

(Dostondan parcha o'qish " Ilya Muromets va bulbul qaroqchi”)

Muromdan kelgan shahardanmi,
O'sha qishloqdan va Karacharovadan
Masofadagi, xushchaqchaq, mehribon bir yigit ketayotgan edi.
U Muromdagi Matinsda turdi,
Va u poytaxt Kiev-gradda tushlik qilish uchun vaqtida bo'lishni xohladi.
Ha, u ulug'vor Chernigov shahriga yo'l oldi.
Chernigov shahri yaqinidami?
Kuchlar qora va qora rangda,
Va u qora qarg'a kabi qora.
Shunday qilib, hech kim bu erda piyodalar kabi yurmaydi,
Qora qarg'a qush uchmaydi,
Kulrang hayvon o'tib ketmasin.
Va u go'yo buyuk kuchga yaqinlashdi,
Qanday qilib u bu buyuk kuchga aylandi,
U otini oyoq osti qila boshladi va nayza bilan sanchishni boshladi.
Va u bu buyuk kuchni mag'lub etdi.

Ilya Murometsni qanday ko'rdingiz?

Afsonaviy qahramon Ilya Muromets ko'plab janglarda g'alaba qozonib, oxir-oqibat rohib bo'ldi. O'limidan keyin u kanonizatsiya qilindi. Muqaddas Ilyos Murometsni xotirlash kuni 1 yanvar kuni nishonlanadi. Uning qoldiqlari - "qoldiqlar" - Kiev-Pechersk lavrasida saqlanadi .

<Слайд 8>

Aleksandr Nevskiy

Qahramonlar Vatanimizning birinchi himoyachilari edi. Ko'pgina rus knyazlari ham bizning Vatan himoyachilari edi. Rasmga qarang.<Слайд 9>

Ushbu portretda qaysi shahzoda tasvirlangan? Nima uchun knyaz Aleksandr Nevskiy laqabini oldi? Uning hayoti haqida qayerda o'qishimiz mumkin?

(.dan parcha o'qish Aleksandr Nevskiy hayoti)

1240 yilda Shvetsiya qiroli Ladoga va hatto Novgorodni zabt etishga qaror qildi. Shu maqsadda u kuyovi Birger boshchiligida shvedlar va norveglar bilan ko'plab kemalarni Neva daryosiga yubordi. G'alabalarga o'rganib qolgan Birger Novgorod shahzodasiga g'urur bilan aytishni buyurdi: "Agar jur'at qilsangiz, men bilan jang qiling; Men allaqachon sizning yurtingizdaman! ” Aleksandr qo'rqmadi, shved elchilarining g'azabini ko'rsatmadi, lekin xotirjamlik bilan jangga tayyor ekanligini aytdi. U zudlik bilan oz qo‘shiniga to‘planishni buyurdi; Uning o'zi Sofiya cherkoviga bordi va u erda u Xudodan muqaddas yordam so'rab, astoydil ibodat qildi. Qizg'in ibodat nasroniyning ruhi ustidan mo''jizaviy kuchga ega: otasidan qisqa vaqt ichida yordam kuta olmagan, hatto butun qo'shinini to'play olmagan Iskandar yuzida tabassum bilan sodiq otryadiga chiqdi va quvnoq. dedi: "Biz ozmiz, dushmanimiz kuchli, lekin Xudo kuchda emas, balki haqiqatda: shahzodangiz bilan boring!" Iskandarning samoviy yordamga umidi askarlarining qalbiga o'tdi. Ular shvedlar turgan Neva qirg'oqlariga yaqinlashib, ko'plab dushmanlarga birlashib, to'liq g'alaba qozonishdi. Bu ulug‘vor g‘alaba bechora ajdodlarimiz yovuz tatarlardan juda ko‘p qayg‘u va xo‘rlikka duchor bo‘lgan, ularning ma’yus qalblarini shod etgan, mard Aleksandrga Nevskiy nomini bergan bir paytda qo‘lga kiritilgan.

“Xudo kuchda emas, balki haqiqatda?” degan so‘zlarni qanday tushunganingizni tushuntiring.

Ushbu jangdan keyin Aleksandr Nevskiy yana bir tarixiy iborani aytdi. Qaysi biri?

Kim bizga qilich bilan kelsa, qilichdan o'ladi.

Bu so'zlarni qanday tushunasiz?

Ammo Aleksandr Nevskiyning nasroniy ruhining kuchi nafaqat Vatan uchun janglardagi ulug'vor g'alabalar, balki buyuk rahm-shafqat bilan ham namoyon bo'ldi. Uni "tinchlik o'rnatuvchi" deb atashgan. Bu so'z nimani anglatadi? Nega uni shunday chaqirishdi? (Darslik 91-bet)

Uning o'limidan keyin Aleksandr Nevskiy ham kanonizatsiya qilindi, mamlakatimizda Sankt-Peterburgda Aleksandr Nevskiy sharafiga ko'plab cherkovlar qurilgan, Sankt-Peterburgda Aleksandr Nevskiyning "yodgorliklari" saqlanadigan Aleksandr Nevskiy lavrasi mavjud. Rossiyada Aleksandr Nevskiy ordeni ta'sis etilgan.<Слайд 10>

Dmitriy Donskoy.

Vatanni himoya qilgan pravoslavlar har doim Masihning so'zlarini eslab qolishgan: "Birovning qo'shnilari uchun jonini fido qilishdan ko'ra buyuk sevgi yo'q".<Слайд 11>

Aleksandr Peresvet ham, Andrey Oslyabya ham bu so'zlarni yaxshi esladilar. Ular kimligini eslaysizmi? Ular qaysi knyazning otryadida jang qilishgan? Qanday qilib ular knyaz Dmitriyning tarkibiga kirishdi? Shahzoda Dmitriy Donskoyni nima mashhur qildi? (Darslik 89-90-betlar)

Dmitriy Donskoy kimga marhamat uchun bordi?<Слайд 12>

Nega Radonejlik Sergius darhol duosini bermadi?

U nafaqat jang uchun duo qildi, balki Dmitriy Donskoyning g'alabasini bashorat qildi va unga ikkita rohib berdi.

Aleksandr Peresvet nima bilan mashhur?<Слайд 8>

V. Vasnetsovning "Peresvetning Chelubey bilan dueli" kartinasi ekspertizasi.

Peresvet va Oslyabya kanonizatsiya qilindi. Jang joyida Dmitriy Donskoy Bibi Maryamning tug'ilgan kuni sharafiga va jangda halok bo'lgan barcha askarlar xotirasiga monastir qurdi. Xristian taqvodorligi Dmitriy Donskoyda hukmdorning donoligi bilan birlashtirilgan. O'limidan keyin u ham kanonizatsiya qilingan.

V. Guruhlarda ishlash.

Xristian jangchilari o'lim xavfidan qo'rqmadilar, chunki ular o'zlarining ruhlari o'lmasligiga ishonishdi. Ammo urushda ham nasroniy jangchi inson bo'lib qolishi kerak. Urush qonunlari esa rahm-shafqat va adolat qonunlari bilan almashtirilishi kerak.

Guruhlarda ishlang va dushmanga nisbatan adolat va rahm-shafqat qonunlarini ishlab chiqing.

<Слайд 14>

VI. Reflektsiya. Xulosa qilish.<Слайд 15>

Darsimizning mavzusi nima edi? Biz nima haqida gaplashdik? Gaplarni davom ettiring:

Men allaqachon bilardim ...

Men o'rgandim…

Bu menga tushunarsizligicha qolmoqda...

VII. Uyga vazifa.

Daftardagi 28-band, 1, 2-topshiriq, muqaddas Vatan himoyachilari haqidagi materialni toping.

Munitsipal ochiq darslar festivali

"Mukammallik cho'qqilariga"

Pravoslav madaniyati asoslari bo'yicha dars xulosasi

4-sinfda

"Vatan himoyasi"

Veretennikova Irina Pavlovna,

Boshlang'ich maktab o'qituvchisi

MBOU Gorbatov o'rta maktabi

2018

Dars mavzusi: Vatan himoyasi.

Darsning maqsadi: Xristianlarning urushga zamonaviy dunyoning ob'ektiv yovuzligi sifatida qarashlari to'g'risida tushunchani shakllantirish, unga nasroniy yaxshilik va adolatni himoya qilish uchun boradi.

DARS MAQSADLARI:

Pravoslavlarning harbiy burchga bo'lgan munosabati bilan tanishing, avliyo bo'lgan rus askarlarining hayoti haqida bilib oling.

Urushda pravoslav jangchisi uchun qanday harakatlar maqbul va nima emasligini bilib oling.

Rossiya fuqarolik o'ziga xosligi asoslarini shakllantirish, o'z vataniga g'urur tuyg'usi;

Asosiy tushunchalar:Vatan, qahramonlik, adolatli urush, harbiy burch, tinchlikparvar.

Faqat urush– Bu mudofaa urushi bo‘lib, Vatan, oila va e’tiqodni himoya qilishga qaratilgan.

Harbiy vazifa - Vatanni himoya qilish askarning sharafli burchi.

Qahramonlik - bu tanqidiy vaziyatda jasorat, qat'iyat va fidoyilik.

Tinchlik o'rnatuvchi - tinchlik, totuvlikni o'rnatish va saqlashga, urushlarni, adovatlarni, janjallarni tugatishga hissa qo'shadigan kishi

Darsning tuzilishi:

1. Tashkiliy bosqich.
2. Talabalarning asosiy bilimlarini yangilash. Yangi bilimlarni faol o'zlashtirishga tayyorgarlik.
3. Yangi material bilan tanishish (idrok, tushunish, mustahkamlash)
4. O'rganilayotgan materialni umumlashtirish va tizimlashtirish
5. Xulosa qilish.
6. Uy vazifasini tushuntirish

Rejalashtirilgan natijalar:

Shaxsiy natijalar:

Rossiya o'ziga xosligi asoslarini shakllantirish, o'z vatanidan g'urur tuyg'usi;

O'z harakatlari uchun mustaqillik va shaxsiy javobgarlikni rivojlantirish;

Axloqiy tuyg'ularni rivojlantirish;

Yaxshi niyat va hissiy va axloqiy sezgirlikni rivojlantirish;

Turli ijtimoiy vaziyatlarda kattalar va tengdoshlar bilan hamkorlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirish;

Ishlash, natija uchun ishlash, moddiy va ma'naviy qadriyatlarga g'amxo'rlik qilish uchun motivatsiyaga ega bo'lish.

Meta-mavzu natijalari:

Ta'lim faoliyatini rejalashtirish, nazorat qilish va baholash qobiliyatini rivojlantirish;

Nutq va axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan yetarli darajada foydalanish;

Axborot qidirishni amalga oshirish;

Turli uslub va janrdagi matnlarni semantik o'qish ko'nikmalarini egallash;

Mavzu natijalari:

Qadriyatlarni bilish, tushunish va qabul qilish: Vatan, axloq, burch, mehr-oqibat, tinchliksevarlik;

Diniy axloq asoslari bilan tanishtirish;

Diniy madaniyat va uning Rossiya tarixi va zamonaviyligidagi roli haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish;

Axloq va ma’naviyatning inson hayotidagi ahamiyatini anglash.

Uskunalar: multimedia montaji, taqdimot, musiqiy jo‘rlik, tarqatma materiallar, baholash varaqasi.

Manzil: sinf.

Usul va texnikalar:

1. “Kesilgan otkritka” texnikasi

2. “Match” texnikasi

3. “Pasport yaratish” texnikasi

4. Ishchi varaq

5. “Olmos” texnikasi

6. Interaktiv test

Darslar davomida

1. Tashkiliy davr (2 min)

Slayd 2 Musiqa tovushlari

O'qituvchi: Yaxshi va go'zal hamma narsa inson qalbida, ya'ni. ichimizda. Men sizga o'tirganingizda qo'llaringizni ushlab turishingizni, ko'zingizni yumib, qo'lingizning iliqligi bilan bir-biringizga eng yaxshi va eng yaxshi tilaklaringizni etkazishingizni maslahat beraman.

Bolalar ular qo'llarini ushlab, ko'zlarini yumadilar va o'z tilaklarini bildiradilar.

Tartibda hisoblang. Kimning seriya raqami men qo'ng'iroq qilsam, o'rnidan turib "Salomatlik" desa, boshqalar javob berishadi: "Rahmat!"

Slayd 3

"Kesilgan karta" texnikasidan foydalanib, bolalar guruhlarga bo'linadi.

2. Bilimlarni yangilash (4 min)

O'qituvchi: otkritkalarni bir-biriga yopishtiring. Pochta kartalarida kim tasvirlangan?

Bolalar guruhlarda ishlaydi.

Bolalar: Bogatyrs: Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich.

4,5,6,7-tartibda slaydlar

O'qituvchi: Ular haqida nima bilasiz? Nega ularni qahramonlar deb atashadi?

Bolalar: Bular jangchilar, ular kuchli, jasur, ular o'z Vatanlarini himoya qildilar.

O'qituvchi: Vatan so'zining sinonimlari qanday?

Bolalar: ona, Vatan, Rossiya

O'qituvchi: Qahramonlar - Vatan himoyachilari?

Bolalar: Ha.

O'qituvchi: Vatanimizni faqat qahramonlar himoya qiladimi?

Bolalar javoblari.

O'qituvchi: Darsimizning mavzusini aniqlang

Bolalar: Darsimizning mavzusi: Vatan himoyasi.

Slayd 8

3. Yangi bilimlarni o‘zlashtirish (7 min)

O'qituvchi: Nima uchun odamlar urushadi?

Bolalar: boyib ketish, o'zlashtirish, egalik qilish istagi

O'qituvchi: Tarixchilarning hisob-kitoblariga ko'ra, 5000 yilda Yer yuzida bor-yo'g'i 294 yil tinchlik va 14000 ta urush bo'lib, ularda 5 milliardga yaqin odam halok bo'lgan. Tasavvur qiling! 5000 yilda atigi 294 yil!!! Insoniyat urushdan, Yer bizning shafqatsizlik va nafratimizdan charchadi! Yerda urushlar qachon tugaydi?

O'qituvchi: Qanday urushlar bor?

Slayd 9

Guruhlarda ishlash. Match

Slayd 10

Guruh ishlarini tekshirish. Bolalar bajarilgan vazifani tushuntiradilar.

O'qituvchi: Qadim zamonlarda boy slavyan erlari bir necha bor dushmanlar tomonidan hujumga uchragan. Slavlar ko'p va xavfli dushmanlarga qarshi turish uchun birlashib, o'z vatanlarini jasorat bilan himoya qilishdi

Urushdagi eng yomon narsa nima?

Bolalar: Qotilliklar

Slayd 11

O'qituvchi: Sizningcha, pravoslav cherkovi qotillarga qanday munosabatda bo'ladi?

Bolalar: salbiy. Amrda shunday deyilgan: O'ldirma.

Slayd 12

O'qituvchi: Urush, ayniqsa, nafrat, shafqatsizlik, talonchilik, zo'ravonlik, insonning ruhi va tanasini zaiflashtiradigan barcha narsalarning rivojlanishiga yordam beradi. Ammo inson abadiylikka mo'ljallangan va uning butun yerdagi hayoti najotga erishish nuqtai nazaridan baholanadi. Bular. uning ma'naviy rivojlanishi qanday ketmoqda, uning ruhi qanchalik sog'lom.

O'qituvchi: Bu iqtiboslarni qanday tushunganingizni tushuntiring?

Slayd 13

O'qituvchi: Urush sharoitida yoki tinchlik sharoitida insonning to'g'ri ma'naviy rivojlanishi mumkinmi?

Bolalar: Tinchlikda.

O'qituvchi: Albatta, tinchlikda. Xudoning dunyosi sevgi dunyosidir. Shuning uchun masihiy uchun odamlar o'rtasida tinchlikni saqlash juda muhimdir. Shunday qilib, tinchlik o'rnatuvchilar Xudoning o'g'illari deb ataladi. Vatan himoyasi, tinchlik va osoyishtalikni himoya qilish esa nasroniylar tomonidan muqaddas jasorat sanaladi.

Slayd 14

7-Saodatni eslang: "Tinchlik o'rnatuvchilar baxtlidir, chunki ular Xudoning o'g'illari deb ataladi".

Slayd 15

Kimlar tinchlikparvar deb ataladi?

Bolalar: janjalni tinch yo'l bilan hal qiladiganlar.

O'qituvchi: Urushning oldini olish choralaridan biri, har qanday janjalda bo'lgani kabi, muzokaralardir. Mamlakat ahvoliga mas’ul bo‘lgan hukumatimiz esa do‘stona aloqalar o‘rnatish maqsadida boshqa davlatlar bilan turli tinchlik shartnomalari tuzishga harakat qilmoqda.

Slayd 16

Muqaddas Patriarx Kirill va boshqa ierarxlar tomonidan taqdim etilgan Rus pravoslav cherkovi ham xalqaro uchrashuvlar o'tkazadi. Va nafaqat boshqa cherkovlar vakillari bilan, balki mamlakatlar hukmdorlari bilan ham.

Bunday harakatlar tinchlikparvarlik sifatida tasniflanadi.

Pravoslav avliyolari orasida ko'plab jangchilar bor edi. Ularga nom bering.

Slayd 17

Bolalar: Avliyo Georgiy G'olib, Muqaddas shahzoda Dmitriy Donskoy, Sankt-Aleksandr Nevskiy, rus qahramonlari.

Slayd 18

Jismoniy tarbiya daqiqasi (1 daqiqa)

(“Bogatyri” guruhi S. Namin musiqiy hamrohligida)

Ular birga turishdi. Bir marta! Ikki! Uch!

Biz endi qahramonmiz! (Qo'llar yon tomonga.)

Biz kaftlarimizni ko'zlarimizga qo'yamiz,

Keling, kuchli oyoqlarimizni yoyaylik.

O'ngga burilish

Keling, ulug'vorlik bilan atrofga qaraymiz,

Va siz ham chapga borishingiz kerak

Kaftlaringiz ostidan qarang.

Va o'ngga va yana

Chap yelka ustida.

Keling, oyoqlarimizni "L" harfiga qo'yamiz.

Xuddi raqsda bo'lgani kabi - qo'llar kalçada.

Chapga, o'ngga egildi.

Bu ajoyib chiqadi!

Slayd 19

Guruhlarda darslik bilan ishlash. (15 daqiqa)

O'qituvchi: Keling, avliyo bo'lgan rus askarlarining hayotini batafsil ko'rib chiqaylik.

Mavzu bo'yicha qisqacha taqdimot tayyorlang ("Pasport yaratish" texnikasiga o'xshash)

1 guruh p. D. Donskoy haqida 134-136, 2-guruh b. A.Nevskiy haqida 136, F.Ushakov haqida 3-guruh.

Bolalar rejaga muvofiq avliyo bo'lgan rus jangchisining "pasportini" yaratadilar (ilovada):

1. Kim?

2. Qachon?

3. Qayerda?

4. Kim bilan?

5. U nima qiladi?

6. Nima uchun?

7. Nima uchun?

O'qituvchi: Keling, guruhlarning javoblarini tinglaymiz.

Slaydlar 20, 21, 22

O'qituvchi: Nega bu odamlar aziz bo'lishdi?

Bolalar: Chunki ular iymon va Vatan uchun jonlarini fido qilganlar

O'qituvchi: Azizlar kimlar?

Bolalar: Xudo tomonidan boshqa odamlar uchun, ularning solih hayoti va imondagi qat'iyatliligi uchun namuna sifatida tan olingan.

Slayd 23

O'qituvchi: Qanday harakatlar hatto urushda ham qabul qilinishi mumkin emas?

Bolalar: Siz yaradorlarni tugatolmaysiz. Siz qurolsiz odamlarga tegmaysiz. Siz mahalliy aholini o'g'irlay olmaysiz. Agar dushman taslim bo'lsa yoki urush tugasa, yaqinda paydo bo'lgan dushmanga oddiy odam sifatida munosabatda bo'lish kerak. Rahm-shafqat va adolat qonunlari urush qonunlarini almashtirishi kerak

Slayd 24

O‘qituvchi: 73 yil avval xalqimiz qanday buyuk urushni boshidan kechirganini eslang.

Slayd 25

Bu urush qanday tugadi?

Nima uchun odamlar bu urushni Ulug' Vatan urushi deb atashgan?

Askarlarimiz dushmanga qarshi kurashda o‘z harbiy burchini ado etdi, qahramonlik ko‘rsatdi, deb ayta olamizmi?

Urushda kim qatnashgan va kim qatnashgan?

Ularni rus zaminining himoyachilari deb atash mumkinmi?

Gorbatovdagi faxriylarni nomlang

Bolalar javoblari

Slayd 26

4. O'rganilayotgan materialni umumlashtirish va tizimlashtirish (10 daqiqa)

O'qituvchi: Bugun biz Vatanni himoya qilish haqida ko'p gaplashdik. Keling, o'rganganlarimizni umumlashtiramiz va ish varag'ini to'ldiramiz

Slayd 27

Bolalar ish varag'ini to'ldiradilar (ilova qilingan)

5. Darsning xulosasi. (5 daqiqa)

Slayd 28

"Olmos" ni qabul qilish

1, 7 qatorlar – antonim otlar;

2 – birinchi otga ikkita sifat;

3 – birinchi otga uchta fe’l;

4 – ismli ikkita ibora;

5 – ikkinchi otga uchta fe’l;

6 – ikkinchi otga ikkita sifatdosh.

O'qituvchi: Himoyachi so'zining antonimini tanlang

Bolalar: Bosqinchi

O'qituvchi: Ushbu so'zlar uchun olmos yasang (oldingi ish)

Bolalar:

1. himoyachi

2 kuchli, qat'iyatli

3 himoya qiladi, himoya qiladi, ozod qiladi

4 adolatli himoyachi, nohaq bosqinchi

5Yo'q qiladi, o'ldiradi, qo'rqitadi

6 vayron qiluvchi, yo'q qiluvchi

7 bosqinchi

Slayd 29

O'qituvchi: Jadvalni to'ldiring. Dars oxirida sizning kayfiyatingizga mos keladigan so'zning tagiga chizing.

6. Uyga vazifa (1 daqiqa)

Slayd 30

Dars mavzusi bo'yicha masofaviy o'qitish kursida testdan o'ting, forumning aksini to'ldiring.

Foydali manbalar:

1. S. Alekseev. Vatanimiz tarixi bo'yicha o'qish uchun kitob. - M.: Ta'lim, 1991 yil.
2. S. Alekseev. Rossiya tarixidan yuz hikoya. - M.: Yuridik adabiyot, 1991 yil.
3. S. Grigoryev. Kutuzov haqida hikoyalar. - N.: 1990 yil
4. Vatan tarixi. Maktab o'quvchilari uchun qo'llanma. - M.: Slovo, 1996 yil
5. Zamonaviy dars qanday bo'lishi kerak?http://www.openklass.ru
6. Kurayev. "Pravoslav madaniyati asoslari"https://docs.google.com/open?id=0B4daI27c_9Nld21vbkZYQ01UeEdZQS16VmVLdnJOUQ
7. 2011 yil 1 sentyabr, 19-son
8. Dars maqsadini belgilash texnologiyasi. G.O.Astvatsaturov. Volgograd, Uchitel nashriyoti, 2010 yil.
9. Maqsadlarni belgilash ko'nikmalarini shakllantirish. http://www.gimnazy161.ru.
10. "XX asr Rossiya tarixi" maktab ensiklopediyasi. - M.: Olma-Press ta'limi, 2003 yil

Ilova

Ish varag'i_____________________________________ (to'liq ismi)

MAVZU:__________________________________________________________

Vazifa № 1. Rossiyaning muqaddas jangchilari

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Vazifa № 2. Har bir so'zning talqinini toping.(satrlar bilan bog'lang)

Jasorat jasorat ko'rsatish, fidoyilik

Qahramonlik qahramonlik

Feat qat'iyatlilik, qo'rqmaslik

Vazifa № 3

Vatan himoyachisi, jangchi xarakterini belgilovchi so‘zlarning tagiga chizing:
jasur, qo'rqoq, mard, jasur, xoin, qo'rqoq, sodiq

Vazifa № 4 Maqollarni to'ldiring:

1. Do'st bilan birodar, dushman bilan - _________________________.

2. Jangdan keyin __________________________________________.

3. _________________________________ muhim bo'lgan post.

4. _________________________________ vasiyatsiz qo'mondon.

5. Xavotir bor joyda _______________________________________.

Maslahat so'zlari:qanotsiz qush; siz joylashtirilgansiz; askar kabi; va yo'l; Ular mushtlarini silkitmaydilar.

1. Kim? Dmitriy Donskoy - Moskvaning muqaddas shahzodasi

2. Qachon? 1380 yilda

3. Qayerda? Kulikovo maydonida

4. Kim bilan? mo'g'ul xoni Mamay qo'shini bilan

5. Siz nima qildingiz? Jang qildi

6. Nima uchun? Rozi bo'lmadi

7. Nima uchun? Vatanni dushmanlardan ozod qiling.

Rus jangchisi, avliyoning pasporti

1. Kim? Knyaz Aleksandr Nevskiy - buyuk jangchi

2. Qachon? 1262 yilda

3. Qayerda? Forsda

4. Kim bilan? O'rda bilan

5. Siz nima qildingiz? jang qildi

6. Nima uchun? kelisha olmadi

7. Nima uchun? 1000 kishining hayotini saqlab qolish uchun

Rus jangchisi, avliyoning pasporti

1. Kim? Fedor Fedorovich Ushakov, Rossiya dengiz kuchlari qo'mondoni, admiral

2. Qachon? dengiz flotida xizmat qilayotganda

3. Qayerda? dengiz janglarida

4. Kim bilan? bosqinchilar bilan

5. Siz nima qildingiz? vatanini himoya qildi

5. Nima uchun? Vatanga muhabbat va hurmat, burch hissi

6. Nima uchun? vatanni bosqinchilardan ozod qilish

Qabul qilish "Kartani kesish"