Xunuk qiz taqdimoti. Dars uchun taqdimot. N. A. Zabolotskiyning "Yomon qiz" she'ri mavzu bo'yicha dars uchun taqdimot (8-sinf). She’rni ifodali o‘qishga tayyorlash

Taqdimotni rasmlar, dizayn va slaydlar bilan ko'rish uchun, uning faylini yuklab oling va uni PowerPoint-da oching kompyuteringizda.
Taqdimot slaydlari matni: Bolalar, sizning oldingizda stollarda harflar to'plami bor. Sizning vazifangiz harflardan GO'ZALLIK so'zini shakllantirishdir
Go'zallik - 1. birliklar Har bir narsa go'zal, ajoyib, estetik va axloqiy zavq bag'ishlaydigan hamma narsa. Go'zal rus tabiati. She’riy nutqning go‘zalligi.Go‘zalligi bilan ajralib turmoq. Go'zallik uchun (uni chiroyli qilish uchun; so'zlashuv). 2. pl. Go'zal, ajoyib joylar (tabiatda, san'at asarlarida). Janubning go'zalligi. Uslubning go'zalligi. 3. go‘zallik!, ma’nosi. ertak Biror narsa haqida. juda yaxshi, ta'sirli, porlash (3 ta raqamda) (so'zlashuv). Biz yurdik va suzdik. Go'zallik! Rus tilining izohli lug'ati. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova “Go‘zallik nima...” N.Zabolotskiyning “Xunuk qiz” she’ridan dars Go‘zallik yuzda emas, go‘zallik qalbdagi nurdir. Gibran Xalil Gibran (XX asrning atoqli arab yozuvchisi va faylasufi.)
N.A.Zabolotskiy 1903-yil 24-aprel (7-may) - 1958-yil 14-oktabr N.A.Zabolotskiy “Xunuk qiz” Oʻynab yurgan bolalar orasida u kichkina qurbaqaga oʻxshaydi, külotiga yupqa koʻylak kiygan, Qizil jingalak halqalari sochilgan, ogʻzi sochilgan. uzun, tishlari qiyshiq, yuz xususiyatlari o'tkir va xunuk. O‘zi tengi ikki o‘g‘ilga otalari velosiped olib berishdi.Bugun o‘g‘illar tushlikka shoshilmay, hovlida poygalashib, uni unutib, orqasidan yugurib yuribdi. Birovning shodligi, xuddi o'zinikidek, uni qiynab, yuragidan uzilib, Qiz esa shodlanib, kulib, Bo'lish baxtiga mahliyo bo'lib.Bu jonzot hali hasad soyasini bilmaydi, yomon niyatni.Hammasi ichida. Dunyo u uchun juda yangi, Hamma narsa tirik, boshqalar uchun nima o'lik! Va men ko'rib turibman, u yig'lab yig'lagan kun keladi, deb o'ylashni xohlamayman, do'stlari orasida u shunchaki bir bechora xunuk qiz ekanligini dahshat bilan ko'radi! Yurak o'yinchoq emasligiga ishongim keladi, Uni birdan sindirib bo'lmaydi!Uning tubida yonayotgan bu sof olov yolg'iz o'zi barcha dardni yengib, eng og'ir toshni eritishiga ishongim keladi! Xususiyatlari yaxshi bo'lmasa ham, uning tasavvurini o'ziga tortadigan hech narsa yo'q,-Ruhning go'daklik inoyati uning har qanday harakatlarida allaqachon ko'rinadi. Va agar shunday bo'lsa, unda go'zallik nima va nega odamlar uni ilohiylashtiradilar? Qiymatlar Kundalik hayot: Vaqtinchalik, mashaqqatli mehnat, tejamkorlik, mas'uliyat, tartibni sevish, insoniy munosabatlar qadriyatlari: Minnatdorlik, hurmat, sabr-toqat, sezgirlik, hamdardlik bildirish qobiliyati. va baho bering: "5" - 9-11 ortiqcha;"4" - 7-8 ortiqcha; "3" - 4-6 ortiqcha; "2" - 3 tadan kam ortiqcha.

Biriktirilgan fayllar

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

N.A.Zabolotskiy Xunuk qiz Poronayskda MSKOSH VIII turida o'qish darsi O'qituvchi Kozlova L.P.

Qadr – 1. Kimningdir yoki biror narsaning ijobiy sifati, qadri. Alyosha... do‘stining xizmatlarini sanab o‘tdi: unga doim mehrli munosabati, yordam berishga tayyorligi, aql-zakovati. 2. Oliy axloqiy xislatlar majmui, shu bilan birga o'z-o'zidan bu fazilatlarga hurmat.

Qiz bola katta bo'lganda nimani tushunadi?

U o'zini qanday his qiladi?

gj g Nega shoir qiz dardni yengadi deb umid qiladi?

Bunga nima yordam beradi?

Zabolotskiy inson go'zalligi haqida nima deydi?

Shoir qanday go‘zallik haqida gapiryapti?

Ichki go'zallik nima?

Shoir she’rda buni nimaga qiyoslaydi?

Inson hayotda turli qadriyatlarga ega bo'ladi.Kundalik hayot qadriyatlari: mehnatsevarlik, aniqlik, mehnatsevarlik, tejamkorlik, mas'uliyat, tartibni sevish.

Insoniy munosabatlar qadriyatlari Minnatdorchilik Hurmat Rahmdillik bag'rikenglik bag'rikenglik - (lat.) sabr

Ma'naviy hayotning eng yuqori sohasi qadriyatlari Sezuvchanlik hamdardlik bildirish qobiliyati Mehr - V. Dahl lug'atida biz o'qiymiz: rahm-shafqat - hamdardlik, amalda sevgi, hammaga yaxshilik qilishga tayyorlik, hamdardlik, mehr.

hayot narvonlarini ko'taring. Axloqiy qadriyatlarni tanlang va o'z hayot zinapoyangizni yarating. Minnatdorchilik hurmat rahmdillik bag'rikenglik sezgirlik hamdardlik mehr

E'tiboringiz uchun rahmat

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Dars xulosasi. N. A. Zabolotskiyning "Yomon qiz" she'ri

Dars axloqiy qadriyatlarni tanlash muammosiga bag'ishlangan va talabalarni o'z-o'zini rivojlantirishga qaratilgan. Talabalar amaliy ishlarni bajaradilar va axloqiy qadriyatlarni o'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha maslahatlar oladilar....

"19-asr rus shoirlarining ona tabiati haqidagi she'rlari" darsi uchun taqdimot.

Pdf formatida. Agar kimgadir to'liq taqdimot formati kerak bo'lsa, yozing. Men uni elektron pochta orqali yuboraman....

"I.S. Turgenevning nasriy she'rlari" darsi uchun taqdimot.

laquo;Mening yaxshi o‘quvchim, bu she’rlarni ketma-ket ko‘rib chiqma: balki zerikib qolarsan va kitob qo‘lingdan tushib ketadi. Ammo ularni qisman o'qing: bugun bir narsa, ertaga boshqa narsa - va qaysi ...

8-sinfda adabiyot darsi N.A. Zabolotskiy "Yomon qiz"

Dars turi: yangi materialni o'rganish.

Darsning maqsadi: lirik asar matnini har tomonlama tahlil qilish natijasida uning asosiy g‘oyasini, muallif fikrini aniqlash.

Vazifalar:

Ta'lim va rivojlanish:

Yangi ish bilan tanishing, aniqlashga yordam bering asosiy fikr; asosiy g'oya;

Talabalarga N.A uchun go'zallik nima ekanligini tushunishga yordam berish. Zabolotskiy.

Tarbiyaviy:

Tahlil qilish, asosiy narsani ta'kidlash, o'z mulohazalaringizni asoslash qobiliyatini rivojlantirish;

Talabalarning estetik didini rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

N. A. Zabolotskiy she'rini tahlil qilish orqali axloqiy qadriyatlar tushunchasini shakllantirish, o'quvchilarni o'z-o'zini rivojlantirishga undash.

Uskunalar: slayd-shou uskunalari; Har bir o‘quvchining stolida she’r matni bor; N.A. Zabolotskiy portreti; izohli lug'atlar.

Ta'lim texnologiyasi: shaxsga yo'naltirilgan, muammoli, dialogli o'rganish, shakllari: jamoaviy, guruhli;

Usullari: qisman izlanish, tadqiqot, muammoli hisobot, kuzatish, shuningdek, sub'ekt - sub'ekt kabi munosabatlar turlari.

Ruhni uchta fazilat bezatadi:

go'zallik, donolik va sevgi.

Inson hurmat qilishi kerak va

ularni tushunishga intiling.

Xorxe Anxel Livraga

Insonning ikki dunyosi bor:

Bizni yaratgan zot

Biz abadiy bo'lgan yana bir narsa

Biz qo'limizdan kelgancha yaratamiz.

N. A. Zabolotskiy

Darslar davomida

Talabalarning bilimlarini yangilash.

1. Talabalar bilan suhbat:

- Sizningcha, go'zallik so'zi nimani anglatadi?

- Inson qanday go'zal va boy bo'ladi?

- Darsning epigraflarini o'qing. Xorxe Anxel Livraga so'zlarini qanday tushunasiz?

- U qaysi dunyolar haqida gapiryapti?N. A. Zabolotskiy ? (tashqi, atrofimizdagi va ichki, ichimizdagi). Biz shoir N.A. Zabolotskiy ismini talaffuz qilamiz va darhol eslaymiz:

Ruhingiz dangasa bo'lishiga yo'l qo'ymang!

Suvni ohak ichiga urmaslik uchun,

Ruh ishlashi kerak

Va kechayu kunduz, kunduzi va kechasi!..

So'zlar oddiy axloqiy ko'rinadi, garchi muallifning "siz" so'zi o'quvchiga qaratilmagan bo'lsa ham,

lekin o'zingizga. Yoki boshqasi:

Va agar shunday bo'lsa, unda go'zallik nima?

Va nega odamlar uni ilohiylashtiradilar?

U bo'shliq bo'lgan idish,

Yoki idishda miltillovchi olovmi?

Ruhning go'zalligi sirini ochish va "Go'zallik nima va nega odamlar uni ilohiylashtiradilar?" Degan savolga javob berish istagi. - shoirni shunday noyob va hayratlanarli "Hunuk qiz" she'rini yaratishga majbur qiladi (1955).

Ushbu she'r bahs-munozaralar bo'ronini, she'riy ilhom siri "yo'qolgan" va aksincha, unda topilgan degan mutlaqo qarama-qarshi fikrlarni keltirib chiqardi. Va yana Zabolotskiy bizni hayratda qoldiradi va bizni bu abadiy savol haqida o'ylashga majbur qiladi:

Go'zallik nima?

2.Izohlovchi lug‘atlar bilan ishlash

- Endi izohli lug'atlar ushbu moddani qanday ochib berishini ko'rib chiqamiz.

-Bu savolga shoir qanday javob berishini siz ham, men ham tushunishimiz kerak(dars mavzusi va maqsadlarini etkazish).

2. Dars mavzusi ustida ishlash.

1. Semantik taxminlar va bashorat qilish qobiliyatini rivojlantirish vazifasi.

- She'rning nomini o'qing. O'ylab ko'ring, bu nomdagi she'r nima haqida gapirish mumkin?(Talabalar bayonoti)

2.“Xunuk qiz” she’rini o‘qish. o'qituvchi tomonidan yurakdan.

- Kimning bashorati to'g'ri chiqdi?

3. She’r mavzusi va g’oyasi haqida tushuncha.

- Asarning mavzusi nima? Ushbu she'rning mavzusi nima?(Bu o'z do'stlari - o'g'il bolalar - yangi sotib olish - velosipeddan xursand bo'lgan va hovli bo'ylab ularning orqasidan yuguradigan kichkina qiz haqida hikoya).

- Fikr nima? ( Bu siz aniqlab olishingiz kerak bo'lgan narsadir; bu oshkor etilishi kerak bo'lgan sir; hal qilinishi kerak bo'lgan topishmoq).

4. Birlamchi matn tahlili. O'qigan narsangiz haqida savollar:

— Ushbu she’r mazmuni sizda qanday taassurot qoldirdi?

- "Boshqa bolalar orasida o'ynayapti" so'zining ma'nosi nima?

- Qaysi ichki dunyo bu qiz?

— Muallifning fikricha, hayotning baxti nimada?

5. Matn bilan ishlash (sozlash muammoli masala):

– Bu she’r ko‘rgazmali, ko‘rgazmali, mazmunli necha qismga bo‘lingan?(Ikki uchun). Har bir qismda nutqning qaysi turi mavjud?

- Qaysi? Nega bunday xulosaga keldingiz?(Birinchisida - quvonch, shodlik, kulish, baxt; ikkinchisida - yig'lash, dahshat, xunuk, og'riq, yuk.)

- Birinchi qismda muallif aytmoqchi bo'lgan asosiy g'oya nima?(“Bechora xunuk qiz”, uning qalbida esa “o‘zinikidek o‘zgalarning ham quvonchi yashaydi”...)

-Kelajakda qiz bilan nima bo'lishini ko'ramiz. Muallif nimadan qo'rqadi?(talabalarning javoblari).

- Ikkinchi qism haqida nima deyish mumkin?(Muallifning o'zi ko'rgan narsasi haqida o'ylashi, inson qalbining kuchi va go'zalligiga ishonchi, biz bilan mo''jiza sodir bo'layotganiga ishonch: biz qizning (portret) "xunukligini" eslasak ham, biz uni hayratda qoldiramiz. , chunki shoir bizga bu mitti jonzotda yashiringan bebaho olovni ko'rishga imkon berdi.“Hasad soyasi ham, g'arazli niyat ham emas”, “Dunyodagi hamma narsa u uchun juda yangi, boshqalar uchun o'lik bo'lgan hamma narsa juda tirik. ”

- Muallif bizga qanday ichki fikrni bildiradi?("Bo'lish baxtiga ega bo'lgan qalbning go'daklik inoyati").

6. She’rni ifodali o‘qishga tayyorlash.

Guruhlarda ishlash:

Birinchi guruh birinchi qismning ifodali o‘qishini tayyorlaydi.

Ikkinchi guruh ikkinchi qismning ifodali o‘qishini tayyorlaydi.

Uchinchi guruh so‘zlar bilan leksik ish olib boradi inoyat, porlash.

A. Birinchi guruh o`quvchilarining matnning 1 qismini ifodali o`qishi.

1. 1-qismda nima muhokama qilinadi?

2. Sizni qizga nima jalb qiladi? “Baqa”, “ko‘ylak”, “uzuklar”, “tishlar” so‘zlari qizni tasvirlashda qanday rol o‘ynaydi? Ularda qanday umumiylik bor? (muallifning munosabatini bildiring, qizning mo'rtligi va ishonchsizligini ta'kidlang)

3. Muallif uni qanday ifoda vositalaridan foydalangan?

A) qurbaqaga o'xshaydi (metafora + taqqoslash = metaforik taqqoslash)

B) ingichka (ko'ylak), (og'iz) uzun, (tishlari) qiyshiq, (xususiyatlari) o'tkir va xunuk (epitets)

B) halqalar (jingalak) - metafora.

4. Taqqoslashni toping. Uning roli nima?("Qurbaqa malika" ertaki qahramoni Go'zal Vasilisa xunuk qurbaqaga aylangani bilan bog'lanish paydo bo'ladi. Balki qiz ham sehrlangan malikadir va qurbaqaning terisi shunchaki qobiqdir?)

5. Tasvir qizning tashqi qiyofasini yaxshiroq tasavvur qilishga qanday yordam beradi? Rasmni she'r satrlari bilan moslang.

6. Ha, rostdan ham bechora qiz, ko‘rimsiz, xunuk, hatto o‘g‘illar ham uni payqamaydi, uning quvonchini ko‘rmaydi, dugonasini unutib qo‘yishadi. Va muallif? U ham unga qandaydir nafrat bilan munosabatda bo'ladimi? Yoki yo'q?

Talabalar javob beradi (yo'q).

7. isbotlang.(Qiz baxtlidir, chunki uning do'stlari xursand bo'lishadi: "boshqalarning quvonchi, xuddi o'ziniki kabi, uni azoblaydi va uning yuragidan yirtilib ketadi." Boshqaning baxtidan quvonish qobiliyati qizni dunyodan yuqoriga ko'taradi, deb boshlaydi muallif. turli (kitob, yuqori) lug‘atdan foydalanish, shuncha ko‘p boshqa ifoda vositalaridan foydalanish.Keling, shu so‘zlarni topib, o‘zimizni sinab ko‘raylik.

B. Matnning 2-qismini ikkinchi guruh o`quvchilari tomonidan ifodali o`qish.

1. Bu nima? oxirgi qism she'rlar?(muallifning qizning taqdiri haqidagi fikrlari). Ikki nusxadagi qatorlarni toping. Takrorlashning nima keragi bor?

1. Qiz bola katta bo'lganda nimani tushunadi?

2. U o'zini qanday his qiladi?

3. Nega shoir qiz dardini yengadi, deb umid qiladi? “Sof alanga”, “og‘riqni yengadi”, “toshni eritadi” degani nimani anglatadi? Muallif bu erda qanday texnikadan foydalanadi? (metafora).

4. Bunda unga nima yordam beradi?("Ruhning chaqaloq inoyati"). Bu satrlarni qanday tushunasiz?

5. Inson go‘zalligi haqida N.A.Zabolotskiy nima deydi?

6. Shoir qanday go‘zallik haqida gapiradi?

7. Ichki go'zallik nima?Bu haqda qanday fikrdasiz?

8. Shoir she’rda uni nimaga qiyoslaydi? Buni qanday tushundingiz? Muallif nimani tanlaydi?(ikkinchidan, inson qalbining go'zalligi). Buni isbotla.

B. Leksik ish.

Grace(lotincha gratia - go'zallik, joziba, nafosat), ayniqsa harakatlar va pozalarda.

"Ruhning inoyati" degan so'zni qanday tushunasiz?

Twinkle. So'zlar uchun sinonimlarni tanlang. Nima uchun muallif ushbu so'zni tanladi?

(sinonimlar: miltillash, porlash, porlash, porlash)

7. Talabalar bilan suhbat.

Nega bunday go'zallik "odamlar tomonidan ilohiylashtirilgan"? (bu juda kam, juda qimmatli sifat).

Bu fazilatlar shoirning o‘zida ham bor edi. Zamondoshlari unda "odamlarga nisbatan eng katta bag'rikenglik, vazminlik, nazokat, olijanoblik, billur halollik - "ruh inoyati" tushunchasiga kiritilgan narsalarni ta'kidladilar. Uning she'rlari o'quvchining qalbini tozalaydi va isitadi).

Zamonaviy tanqidchilardan birining fikriga qo'shilasizmi: "Go'zallik - bu xunuk qizda hozircha yashirinadigan olov. Ammo olov paydo bo'lganda, qizning ko'rinishi o'zgaradi. Bu xunuk bo‘lib ko‘rinmaydi... Go‘zallik - bu idishdagi olov emas, balki idishning o‘zi miltillovchi va porlab turadigan joy”?

8. O‘qituvchining so‘zi.

Shoir inson qalbining go‘zalligini xudo yaratgan, tubsiz teranlik, o‘z haqiqati, borliqning barcha qayg‘ularini aks ettiruvchi jozibasi bor, deb hisoblagan.

F. Rokotovning "A. Struyskaya portreti" rasmining reproduktsiyasiga qarang.

Bu ayolning go'zalligini tasvirlab bering.

Talaba xabari.

F. S. Rokotov shoir V. I. Maykov, A. I. Vorontsov, V. E. Novosiltseva, P. N. Lanskaya portretlarini, pushti libosdagi noma'lum ayol portretini va boshqalarni chizgan. Rus rangtasviri tarixida birinchi marta Rokotov portretlari ichki dunyosini o'z ichiga olgan. inson, uning fikrlari, his-tuyg'ulari, kechinmalari katta mahorat bilan yetkaziladi. Rassomning ayol portretlari, xususan, yosh qizning chehrasining g'ayrioddiy ma'naviyati bilan tomoshabin e'tiborini tortadigan A.P.Struyskaya portreti ayniqsa maftunkor. Ushbu portretda ko'zlar ayniqsa g'ayrioddiy - jonli, biroz ayyor va sirli. Portret qahramonining go'zal ko'zlari mashhur she'rni yaratish uchun ilhom manbai bo'lib xizmat qildi. Nikolay Zabolotskiy "Portret": (she'rni ifodali o'qish)

Rasm chizishni yaxshi ko'ring, shoirlar!

Faqatgina unga, yakkaxonga beriladi

O'zgaruvchan belgilarning ruhlari

Tuvalga o'tkazish.

Eslaysizmi, o'tmish zulmatidan qanday qilib,

Atlasga zo‘rg‘a o‘ralgan,

Yana Rokotov portretidan

Struyskaya bizga qarab turarmidi?

Uning ko'zlari ikkita tumanga o'xshaydi,

Yarim tabassum, yarim yig'lash,

Uning ko'zlari ikkita yolg'onga o'xshaydi,

Muvaffaqiyatsizliklar zulmat bilan qoplangan.

Ikki sirning kombinatsiyasi

Yarim zavq, yarim qo'rquv,

Aqldan ozgan muloyimlik,

O'lik og'riqni kutish.

Qorong'i kelganda

Va bo'ron yaqinlashmoqda

Qalbim tubidan ular miltillaydi

Uning chiroyli ko'zlari.

9. Darsning xulosasi.

Amaliy ish. "Hayot zinapoyasi".

O'qituvchining so'zi:

- "Sharhlar olovi", birovning qayg'usi va quvonchini o'zinikidek idrok etishga imkon beradigan, hayot haqiqati va uning qalbini o'tkir mushohada bilan she'rlash, chinakam fidokorona muhabbatga qodir odamlarni poetiklashtirish, haqiqiy go'zallik va baxtni xayoliy uchqun bilan taqqoslash. - bularning barchasi N.A.ning she'rlarini tavsiflaydi. Zabolotskiy.

Talabalarni baholash.

10. Uyga vazifa.

1. “Xunuk qiz” she’rini yoddan bilib oling.