Kasbning umumiy psixologik xususiyatlari. Psixologning kasbiy faoliyati asoslari Kasbning asosiy psixologik tavsifi

Psixolog kasbi yoshlar orasida mashhur bo'lib borayotgan qiziqarli va istiqbolli yo'nalishdir. Ba'zi odamlar uning mashhurligi va tezda ish topish qobiliyati bilan o'ziga jalb qiladi. Qolganlari uchun, muhimi, bunday mutaxassis odamlarga qanday yordam berishi mumkin. Psixologik ma'lumotga ega bo'lgan ishchilarning ish haqi darajasi, martaba imkoniyatlari va kasbiy rivojlanishning ko'plab variantlari e'tibordan chetda qolmaydi.

Psixolog bo'lish haqida o'ylashda siz o'zingizning qobiliyatingizni, qobiliyatingizni va shaxsiy fazilatlaringizni baholashingiz kerak. O'z salohiyatingizni ro'yobga chiqarish uchun tanlagan sohangiz bo'yicha ta'lim olishning o'zi etarli emas. Biz tizimli ravishda o‘z ustimizda ishlab, kasbiy mahoratimizni oshirishimiz kerak. Mutaxassis odamlarni tinglashi va ularga yondashuvni topa olishi kerak, lekin bu hatto eng yaxshi universitetlarda ham o'qitilmaydi.

Psixologiya nisbatan "yosh" kasb, ammo inson hayotining ma'naviy va hissiy tomonlari bilan ishlashga urinishlar haqida ma'lumot Platon va Aristotel kabi qadimgi faylasuflarning asarlarida topilgan. 18—19-asrlardagi texnika taraqqiyoti bir qator gumanitar fanlarning rivojlanishiga turtki berdi. 1879 yilda Germaniyaning Leyptsig shahrida ushbu sohadagi birinchi tajriba laboratoriyasi ochildi. Shu bilan birga, psixologiya bilan chambarchas bog'liq bo'lgan kasblar paydo bo'ldi. Mamlakatimizda ushbu yo‘nalishni o‘rganish va targ‘ib qilishda S.L. faol ishtirok etdi. Rubinshteyn, I.M. Sechenov, I.P. Pavlov.

Bugungi kunda psixolog ishlashi mumkin bo'lgan bir qator sohalar mavjud. Asosan, uning harakatlari muayyan shaxsning hayotini baholashga, uning his-tuyg'ularini va ruhiy holatini hisobga olgan holda vaziyatga qarashga qaratilgan. Mutaxassis mijozning etakchi xarakter xususiyatlarini, uning kuchli yoki zaif tomonlarini, aql-zakovat darajasini va ijtimoiy moslashuv darajasini aniqlashga imkon beruvchi maxsus ko'nikmalarga ega. Davlat muassasalari va kompaniyalari psixologlar xizmatiga muhtoj. Ba'zi shaxsiy muammolarni yoki muammolarni mustaqil ravishda hal qila olmaydigan shaxslar tobora ko'proq professionallarga murojaat qilmoqdalar.

Psixolog, psixoterapevt, psixiatr, psixoanalist - farqi nimada?

Psixolog bo‘lish uchun o‘qishga kirmoqchi bo‘lgan kishi o‘z kasbining o‘ziga xos xususiyatlarini yaxshi bilishi kerak. Xususan, qaysi mutaxassisliklar bunga o'xshashligini va ularning barchasi qanday farq qilishini aniqlab olishingiz kerak.

Ixtisoslashgan universitetga kirishdan oldin quyidagilarni yodda tutishingiz kerak:

• psixologlar ruhiy kasalliklari bo'lmagan odamlar bilan ishlaydi. Ular shaxslarning xulq-atvorini, ularning xarakter xususiyatlarini o'rganadilar va o'zlarini tushunishlariga yordam beradilar. Mutaxassis mijozga dori vositalari yoki boshqa terapevtik usullardan foydalanmasdan yordam berishga harakat qiladi. Psixolog sifatida ishlash uchun tibbiy ma'lumot olish shart emas;
• psixiatrlar malakali shifokorlardir. Ular ruhiy kasalliklarga chalingan odamlarni davolashadi. Davolash jarayonida bunday tibbiyot xodimlari nafaqat aloqa, balki kuchli dori vositalari, elektrokonvulsiv terapiya va radikal yondashuvlardan foydalanadilar;
• psixoterapevtlar - psixiatrlarning maxsus ixtisosligi vakillari. Ular ruhiy jihatdan sog'lom, ammo jiddiy hissiy kasalliklarga duchor bo'lgan odamlar bilan muloqot qilishadi. Terapiya og'zaki usullarga asoslangan va dori vositalari bilan qo'llab-quvvatlanadi.

Bu guruhda psixoanalitik alohida turadi. Bu psixolog sifatida ta'lim olgan va bir qator qo'shimcha ko'nikmalarni egallagan shaxs. U hatto muammolari borligiga shubha qilmaydigan odamlar bilan ishlashga qodir. Professional mijozning ongsizligi darajasida harakat qiladi.

Maxsus psixologiya sohalari

Psixologiya sohasidagi ishlar shartli ravishda ikkita keng sohaga bo'linadi - nazariy va amaliy. Birinchisi, ilmiy faoliyatga yo'naltirilgan, dars bermoqchi bo'lgan, maqola yoki ilmiy ishlar yozmoqchi bo'lgan odamlar uchun ko'proq mos keladi. Bu mutaxassislar, umuman olganda, ilm-fanni o'rganadilar, yangi texnika va usullarni ishlab chiqadilar, axborotni ommaga yetkazadilar. Amaliy psixologiya bevosita odamlar bilan ishlashni xohlovchilar uchun mo'ljallangan. Bunday mutaxassis shaxsiy muloqot paytida aniq mijozlarning muammolarini hal qilishga qaratilgan.

Psixologiya va uning vakili aynan nima qilishi mutaxassisning ixtisosligiga bog'liq:

• asosiy mutaxassis - atrof-muhit sharoitlari va vaziyatning o'ziga xos xususiyatlariga qarab inson xatti-harakatlarining xususiyatlarini baholaydi;
• klinik - mutaxassislikni olish uchun siz tibbiy ma'lumotga ega bo'lishingiz kerak. Bunday shifokor sog'lom mijozlar bilan ham, ma'lum nogironlar bilan ham ishlashga qodir;
• maktabgacha ta'lim muassasasi - aqliy nuqsoni bo'lgan va bo'lmagan bolalar muammolarini hal qilishga yordam beradigan ixtisoslashtirilgan o'qituvchi;
• maslahatchi - odamlarning ichki muammolarini hal qilish uchun turli shaxsiy masalalar bo'yicha maslahat beradi;
• konfliktolog - bu ma'lumotga ega bo'lgan psixologning ishi odamlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rganishga va shu fonda yuzaga keladigan muammolarni hal qilishga qaratilgan.

Ro'yxatda keltirilgan joylar bir-biri bilan chambarchas bog'liq, ammo baribir ularning har biri o'z nuancelariga ega. Siz umumiy psixolog sifatida ro'yxatdan o'tishingiz va keyin mutaxassislikni tanlashingiz mumkin. Agar sohaning o'ziga xos xususiyatlari dastlab tanlangan universitetga kirishga ta'sir qilsa, kasbga yo'naltirish to'g'ri qaror qabul qilishga yordam beradi.

Maxsus ish usullari

Kasbning batafsil tavsifini olish uchun mutaxassislarning amaliy usullarini o'rganish kerak. Ro'yxat uzoq va uning mazmuni vaziyatning o'ziga xos xususiyatlariga bog'liq. Har bir psixolog bilishi kerak bo'lgan uchta asosiy ish usuli mavjud. Sinov insonning shaxsiy xususiyatlarini aniqlashga, uning hissiy holatini va intellektual qobiliyatlarini aniqlashga qaratilgan. Konsalting - bu muammosi bo'yicha nima qilish kerakligini aytish uchun to'g'ridan-to'g'ri aloqa paytida odam haqida maksimal ma'lumot olish imkoniyati. Treninglar qayerga o'qish yoki ishlashni, hayotda nima qilishni mustaqil hal qila olmaydigan, xarakterdagi zaiflik yoki obsesif qo'rquvdan qanday qutulishni bilmaydigan odamlar uchun mo'ljallangan.

Qanday qilib professional psixolog bo'lish mumkin

Ushbu sohada qanday mutaxassisliklar borligini aniqlab, universitet tanlashni boshlashga hali erta. Birinchidan, siz o'zingizning kuchli va zaif tomonlaringizni, maqsadlaringizni va xarakter xususiyatlarini baholashingiz kerak. Psixologning potentsial yuqori maoshi bilan o'ziga jalb qilingan odamlar kamdan-kam muvaffaqiyatga erishadilar va o'z ishlaridan zavqlanadilar. Mutaxassisning asosiy maqsadi odamlarga muammolarini hal qilishda yordam berish ekanligini unutmaslik kerak.

Yaxshi psixolog bo'lishga qodir insonning xususiyatlari:

• boshqa odamlarning kamchiliklari, xususiyatlari, g'ayrioddiyliklariga nisbatan yuqori darajadagi bag'rikenglik;
• odamlarning harakatlarini baholamasdan tinglash qobiliyati;
• suhbatdoshning hayotidagi vaziyatni baholash qobiliyati, hamdardlik, lekin boshqa odamlarning muammolariga e'tibor bermaslik;
• doimiy o'rganish istagi, aql va kasbiy darajani oshirish;
• xushmuomalalik, sabr-toqat, chiroyli va tushunarli nutq;
• kuzatuvchanlik, o'ziga ishonch, g'ayrioddiy vaziyatlarga xotirjam munosabatda bo'lish qobiliyati;
• yoqimli ko'rinish, jozibali odob;
• yaxshi xotira, ma'lumotni tezda tahlil qilish qobiliyati.

O'z-o'zini tarbiyalash va klassik ta'lim shakli o'rtasida tanlovni tanlashda ikkinchisining foydasiga tanlov qilish tavsiya etiladi. Ixtisoslashtirilgan oliy o'quv yurtlariga kirayotgan odamlar asosiy nazariy bilimlarni to'liq hajmda olish va ish uchun zarur bo'lgan amaliy ko'nikmalarga ega bo'lish imkoniyatiga ega. Sohada samarali ishlash uchun faqat nazariya etarli emas.

Psixolog kasbining ijobiy va salbiy tomonlari

Psixologiya bo'yicha ta'lim olishga qaror qilganda, siz nafaqat kasbga bo'lgan munosabatingizga asoslanishingiz kerak. Muayyan hududda talab bor yoki yo'qligini, yosh va tajribali mutaxassislar qancha maosh olishini va malaka oshirish istiqbollari mavjudligini baholash muhimdir. Ba'zida boshqa yo'nalish bo'yicha diplom olib, keyin ikkinchi oliy ta'lim tamoyillari bo'yicha psixolog bo'lish uchun qisqartirilgan o'quv dasturini olish mantiqiyroq bo'ladi.

Ijobiy nuqtalar

Mutaxassisligingizni tamomlagan bo'lsangiz ham, lekin keyin hech qachon o'z mutaxassisligingiz bo'yicha ishlamasangiz ham, olgan bilimlaringiz baribir foydali bo'ladi. Ular, ayniqsa, ishbilarmonlik muzokaralarini olib borish, davlat xizmatlari, bolalar bog'chalari muassasalari va davlat lavozimlarida ishlashni rejalashtirganlar uchun foydalidir.

Yo'nalish bir qator boshqa muhim afzalliklarga ega:

• Rossiyada psixologning maoshi har yili bunday mutaxassislarga bo'lgan qiziqishning ortishiga mutanosib ravishda oshadi;
• odamlarga, shu jumladan yaqinlaringizga yordam berish imkoniyati;
• psixolog olgan bilimlar nafaqat ishda, balki kundalik hayotda ham qo'llanilishi mumkin;
• doimiy shaxsiy va kasbiy rivojlanish, turli sohalar va ko'nikmalardan foydalanish imkoniyatlari.

Psixologiyaning barcha sohalari bir-biri bilan chambarchas bog'liq. Kelajakda kim ishlashni darhol hal qilish kerak emas. Birinchidan, asosiy bilim va ko'nikmalarga ega bo'lish kifoya. Keyin siz ma'lum bir mutaxassislikni tanlashingiz va maxsus seminarlar, kurslar va ma'ruzalar yordamida kerakli professionallik darajasiga erishishingiz mumkin.

Salbiy tomonlar

Psixolog bo'lishning kamchiliklari sub'ektivdir va asosan odamlar ularni o'zlari uchun yaratadilar. Ishni shaxsiy hayotdan qanday ajratishni bilmagan odam uchun muammolar paydo bo'lishi mumkin. Har bir mijoz haqida chuqur ong darajasida tashvishlanayotgan xodim asabiy tushkunlik yoki hissiy charchash xavfini tug'diradi. Salbiy nuqta - bu boshlang'ich mutaxassisning ish haqi miqdori. Bu sohada obro'ga ega bo'lish uchun bir necha yil kerak bo'ladi. Yana bir kamchilik shundaki, bizning mamlakatimizda psixologlar hali G'arbdagi kabi tijoriy jihatdan "rag'batlantirilmagan".

Psixolog qayerda ishlashi mumkin?

Bundan atigi 10-15 yil oldin universitetlarda Psixologiya yo'nalishi bo'yicha abituriyentlar muntazam ravishda tanqis edi. Bunday holatga yosh mutaxassislarni ish bilan ta'minlashdagi muammolar sabab bo'ldi. Ko'pincha, o'qishni tugatgandan so'ng, bitiruvchilar ixtisoslashtirilgan klinikalarda ish topdilar yoki boshqa ta'lim olishga majbur bo'lishdi. Bugun vaziyat keskin o'zgardi.

Psixolog quyidagi sohalardan birida ishlashi mumkin:

• bolalar - bolaning rivojlanish darajasi va intellektini, uning shaxsiyat turini va xarakter xususiyatlarini baholaydi, bolaning yangi bolalar bog'chasi yoki maktabga o'tishini o'z vaqtida aniqlaydi;
• maktab - bolalarni moslashtirishga yordam berish, qiyin shaxslar bilan ishlash, bitiruvchilarni sinovdan o'tkazish;
• oila - inqiroz davrida va qiyin hayotiy vaziyatlarda bolali va bolasiz er-xotinlarga maslahat berish;
• korporativ - yangi xodimlarni tekshirish va baholash, jamoa ichidagi nizolarni hal qilish;
• sport - o'z-o'zini hurmat qilish bilan ishlash, taranglikni bartaraf etishga yordam berish, sportchining hissiy charchashiga qarshi kurashish;
• ijtimoiy - qamoqxonalar, klinikalar, reabilitatsiya markazlari xodimlari, giyohvandlik yoki jinoiy javobgarlikka ega bo'lgan shaxslarning normal hayotga qaytishiga yordam berish;
• klinik - psixiatriya shifoxonalari, dispanserlar, klinikalar xodimlari. Ular mustaqil ravishda odamlarni ko'rishadi yoki psixiatrga yordam berishadi.

Ro'yxatga olingan hududlarning har biri o'ziga xos xususiyatlarga ega. U psixologning maoshi qanday bo'lishini belgilaydi, mutaxassisning vazifalari ro'yxatini belgilaydi, ustuvor va yordamchi vazifalarni ajratadi.

Kim psixolog bo'lmasligi kerak?

“Qaerda eng ko'p pul to'laydi” degan tamoyil asosida kasb tanlagan odamdan yaxshi mutaxassis chiqmaydi. Hech qanday o'quv dasturi sizni mijozlarga hamdard bo'lishni o'rgatmaydi, lekin ular haqida qayg'urmang. Psixologiya - bu chaqiruv. Yo'nalish vakillari qat'iyatsiz, hissiyotli yoki tajovuzkor bo'lishga haqli emas. Aql darajasi past, fikrlash qobiliyati cheklangan, pessimistlar va introvertlar bu martaba variantini ko'rib chiqmasliklari kerak.

Qanday qilib psixolog bo'lish mumkin

Kasbiy faoliyatning boshlanishi faqat universitet diplomini olgandan keyin mumkin. Ixtisoslashtirilgan kurslarni o'tash variantlari faqat tibbiy ma'lumotga ega yoki psixologiya bilan chambarchas bog'liq bo'lgan mutaxassislikka ega bo'lganlar uchun mos keladi. Ommabop e'tiqoddan farqli o'laroq, siz bu erda mustaqil ravishda o'rgana olmaysiz. O'quv materialini o'zlashtirish jarayonida talabalar olingan ko'nikmalarni mashq qilishlari kerak, bu faqat ixtisoslashtirilgan ta'lim muassasasida mumkin.

Psixolog bo'lish uchun qayerda o'qish kerak

Qayerda ro'yxatdan o'tishni hal qilishda siz maqsad va vazifalaringizni aniq tushunishingiz kerak. Sohadagi yetakchi universitetlar qatorida ajralib turadigan: Moskva davlat universiteti, Milliy tadqiqot universiteti menejment oliy maktabi, Birinchi tibbiyot universiteti, Rossiya davlat gumanitar universiteti. Ko'pgina muassasalarda talabalar ko'p tarmoqli xalqaro dasturlarda o'qitiladi. Rus tili, biologiya, ijtimoiy fanlar, matematika va chet tillari ko'pincha kirish testlari va ixtisoslashtirilgan fanlar sifatida birinchi o'ringa chiqadi.

Psixolog bo'lish uchun necha yil o'qish kerak?

Agar siz noldan boshlasangiz, ta'limingizni yakunlash uchun kamida 4 yil kerak bo'ladi. O'tmishda oliy ma'lumotga ega bo'lgan shaxs uchun bu muddatlar 2-3 yilgacha qisqartirilishi mumkin. Vaziyat sizga professional kurslar bilan o'tishga imkon berganda, sertifikat olish uchun 3-6 oy kerak bo'ladi. Sertifikatlangan xodim istalgan vaqtda o'z malakasini oshirishi yoki mutaxassislik sohasini kengaytirishi mumkin.

Rossiyada psixologlar qancha maosh oladi?

Ixtisoslashgan oliy o'quv yurti bitiruvchisining ish haqi ish boshlanishida mintaqalarda 10-12 ming, Moskva va boshqa yirik shaharlarda 20-25 ming. Bunday ko'rsatkichlar shahar muassasalari va jamoat tashkilotlari uchun xosdir. Vaqt o'tishi bilan ish haqi darajasi mintaqalarda 30-40 mingga, Moskva va viloyat markazlarida 50-55 minggacha oshadi. Xususiy klinikalar xodimlarining qancha maosh olishlari ularning ish turiga, kasbiy mahoratiga va ish shakliga bog'liq. O'rtacha, ular 70-80 ming rubldan oladilar. Rossiyada xususiy amaliyot hali juda keng tarqalgan emas, xizmat faqat mashhurlik kasb etmoqda. Bunday psixologning qanchalik ko'p olishi bevosita uning ishbilarmonligi, tajribasi, bilim va ko'nikmalariga bog'liq.

Statistik tadqiqotlar psixologlar ishining afzalliklari va zamonaviy jamiyatning ularning xizmatlariga bo'lgan ehtiyojini isbotladi. Ixtisoslashgan klinikalar soni tez sur'atlar bilan o'sib bormoqda, mintaqa vakillarining kasbiy mahorati ortib bormoqda. Universitetlar turli profil va malaka darajasidagi xodimlarni tayyorlaydi. Ish izlovchiga o'zining kuchli va zaif tomonlarini aniqlash, qiziqish yo'nalishini aniqlash kifoya va u istiqbolli martaba qurishni boshlashi mumkin.

Psixologning kasbi ko'p qirrali. Tanlangan mutaxassislik va hal qilinayotgan kasbiy vazifalar darajasiga qarab, uning kasblar tizimidagi o'rni ham, mutaxassisga qo'yiladigan talablar ham o'zgaradi. Masalan, kasblarni kasbiy faoliyat maqsadlariga ko‘ra tasniflashda tadqiqotchi psixolog kasbi kashfiyotchi kasbi, psixodiagnostik mutaxassisligi gnostik, psixolog-maslahatchi esa transformativ kasb sifatida tasniflanadi. Mehnat sharoitlariga ko'ra, nazariy psixologni kundalik hayotga yaqin mikroiqlimda ishlaydigan kasbga, amaliy psixologni esa odamlarning hayoti va sog'lig'i uchun mas'uliyatni oshiradigan sharoitlarda ishlash bilan bog'liq kasblarga ajratish mumkin. odamlar. Turli xil psixologik mutaxassisliklar bilan (ayniqsa, amaliyotchi psixolog uchun) ularning barchasida umumiy narsa bor:

yuqori malakali mehnat va uzoq muddatli tayyorgarlikni talab qiladi;

"shaxs - shaxs" kasblar guruhiga mansub;

ulardagi asosiy vositalar funksional mehnat vositalaridir;

o'ylash, empatiya, tanqidiylik va mulohaza qilmaslik, odamlarga qiziqish va boshqalar kabi rivojlangan darajadagi shaxsiy fazilatlarni qabul qilish.

Professional shaxs va faoliyatning yuqori darajadagi kasbiy mahoratiga ega bo'lgan, yuqori kasbiy va ijtimoiy maqomga ega bo'lgan va jadal rivojlanayotgan shaxs va faoliyatni me'yoriy tartibga solish tizimiga ega bo'lgan, doimiy ravishda o'z-o'zini rivojlantirish va takomillashtirishga qaratilgan kasbiy faoliyat sub'ekti. ijtimoiy ijobiy ma'noga ega bo'lgan kasbiy yutuqlar.

"Psixolog" kasbida kasb egasining shaxsiyati - uning professionalligi, faolligi, motivatsiyasi, boshqa odamni tushunish va unga ta'sir qilish qobiliyati alohida ahamiyatga ega. Shuning uchun shaxsning rivojlanishi, uning professional muhim fazilatlar(PVX) psixologning professional hayotidagi muvaffaqiyatining eng muhim shartidir. PVX - bu mahsuldorlik, sifat, samaradorlik va boshqa faoliyatni belgilovchi insonning psixologik fazilatlari. (Zeer E.F. Kasblar psixologiyasi. M., 2006. P.54).

3. “Psixolog” kasbining shakllanish tarixi

19-asrning ikkinchi yarmida psixologik bilimga bo'lgan talab keskin bo'ldi, bu, albatta, jamiyatning rivojlanishi, kapitalistik ishlab chiqarish munosabatlari bilan bog'liq bo'lib, unga ko'p sonli odamlar kiradi.

Psixologiyaning mustaqil fan sifatida rivojlanishining boshlanishi Leyptsig universitetida birinchi psixologik laboratoriya tashkil etilgan 1879 yilga to'g'ri keladi. Unga faylasuf va ayni paytda psixolog Vilgelm Vundt boshchilik qilib, ong mazmuni va tuzilishini ilmiy asosda o‘rganishga qaror qildi.

1884 yilda London xalqaro ko'rgazmasida ingliz olimi Galton (u haqli ravishda psixodiagnostika asoschisi deb hisoblanadi) birinchi marta qobiliyatlarni o'rganish va odamlarning individual xususiyatlarini (bo'yi, vazni, mushaklarning kuchi, ko'rish, eshitish diskriminatsiyasi) o'lchash bo'yicha tajribalarni namoyish etdi. ).

Psixologiya rivojlanishining navbatdagi muhim bosqichi an'anaviy ravishda S.Freyd tomonidan psixoanalizning rivojlanishi hisoblanadi, u nafaqat ilmiy va psixologik maktab sifatida psixoanaliz muallifi, balki uni ishlab chiqqan va muvaffaqiyatli qo'llagan taniqli psixoterapevt-amaliyotchiga aylandi. nevrozlarni davolash uchun psixoanaliz usuli.

1886 yilda Freyd psixiatr Charko bilan Frantsiyada o'qish uchun ilmiy stipendiya oldi. 1890 yilda u "Tushlarning talqini" kitobini nashr etdi. 1893 yilda - "Isteriya hodisalarining psixologik mexanizmi to'g'risida" "Isteriya bo'yicha insholar". 1910-yilda Freyd atrofida boshqa yosh psixoterapevtlar - C.Yung, A.Adler, Rank, Ferenczy, Abraham va boshqalar uyushmasi paydo bo'ldi.1911 yildan boshlab xalqaro psixoanalitik jamiyat tuzildi. Psixoanaliz 20-asrda madaniyat, falsafa va umuman Gʻarb jamiyati tsivilizatsiyasining rivojlanishiga gʻayrioddiy kuchli taʼsir koʻrsatdi va psixoterapevtik psixologik faoliyatning rivojlanishini belgilab berdi.

Rossiyada psixologiya rivojlanishining dastlabki bosqichlariga kelsak, shuni ta'kidlash kerakki, rus olimlari, shifokorlari va psixoterapevtlari Evropa mamlakatlaridagi hamkasblari bilan yaqin aloqada bo'lishgan. Rossiyadagi ko'plab voqealar Evropadan juda oz kechikish bilan sodir bo'ldi. Shunday qilib, birinchi eksperimental psixologik laboratoriya 1885 yilda Sankt-Peterburgda taniqli rus fiziologi Ivan Mixaylovich Sechenov tomonidan ochildi. Ushbu laboratoriyaning rivojlanishi keyinchalik 1908 yilda Psixonevrologik institutga aylantirilishiga olib keldi.

Moskvada birinchi psixologik laboratoriya Georgiy Ivanovich Chelpanov tomonidan 1907 yilda Moskva davlat universitetida ochilgan. 1912 yilda Psixologiya instituti tashkil etildi (hozir u Rossiya Ta'lim Akademiyasining Psixologiya instituti). Eksperimental psixologiyaning rivojlanishi va uning Rossiyada tarqalishi tez sur'atlar bilan davom etdi. Keyinchalik inqilobdan oldingi Rossiyada Xarkov, Qozon, Kiev, Saratov va boshqalar kabi shaharlarda eksperimental laboratoriyalar ochildi.

Psixologiyaning rivojlanishi unga professional ravishda jalb qilingan kishilarni - psixologlarni birlashtirish zaruratini keltirib chiqardi. 1906 yilda Sankt-Peterburgda ta'lim psixologiyasi bo'yicha birinchi kongress bo'lib o'tdi, uning tashkilotchilari atoqli bolalar psixologlari A.P.Nechaev va N.E.Rumyantsevlar edi.

Inqilobdan keyin Sovet Ittifoqida psixologiyaning rivojlanishi qarama-qarshi va fojiali stsenariy bo'yicha davom etdi. 1930-yillarda pedologiya, bolalar rivojlanishini o'rganuvchi psixologiyaning mashhurligi 1936 yildagi "Narkompros tizimidagi pedologik buzilishlar to'g'risida"gi hukumat qarori bilan to'satdan tugatildi. Ushbu fojiali yildan boshlab amaliyotga yo'naltirilgan psixologiyaning rivojlanishi amalda to'xtadi.

Shunga qaramay, jamiyatda uning turli sohalarida ehtiyoj va ehtiyoj mavjud bo'lgan zarur narsalarni to'xtatib bo'lmaydi. Akademik psixologiya rivojlanishda davom etdi. Psixologik tadqiqotlarga ehtiyoj mudofaa sanoati, aviatsiya va kosmonavtikaning rivojlanishi bilan belgilandi. Psixologiyaning bu sohalari mamlakatimizda yopiq, maxfiy sifatida rivojlangan. Sovet psixologiyasining metodologiyasi rivojlandi. Jahon psixologiya fanida faoliyat nazariyasi (Rubinshteyn, A.N.Leontyev ta’limoti), o‘rganishning psixologik nazariyalari (V.V.Davydov, L.V.Zankov va boshqalar) umume’tirof etilgan.

1980-yillarda umumiy oʻrta taʼlimni joriy etish zarurati va bu loyihani amalga oshirishdagi qiyinchiliklar maktab psixologik xizmatini yaratishni taqozo etdi. SSSRda 10 yilga yaqin akademik Yu.N.Babanskiy boshchiligida maktab psixologik xizmatini yaratish bo‘yicha tajriba o‘tkazildi. Tajriba nafaqat Moskva va Leningradda bo'lib o'tdi. Ammo mamlakatning boshqa mintaqalarida: Novosibirsk, Krasnoyarsk, Tartu, Vilnyus (Estoniya) va boshqalar. Eksperiment natijalari ma'qullandi va umumlashtirildi va 1989 yilda qabul qilingan "Maktab psixologik xizmati to'g'risidagi nizom" ni qabul qilish uchun asos bo'ldi.

90-yillarning boshlarida maktablar xodimlariga pedagogik psixolog lavozimining kiritilishi Rossiya pedagogika institutlari va universitetlarida "psixologiya" mutaxassisligining ochilishiga sabab bo'ldi. Shu vaqtdan boshlab psixologik kasbiy ta'lim tizimining jadal rivojlanishi boshlandi. So'nggi o'n yarim yil ichida amaliyotga yo'naltirilgan psixologiya jadal va jadal rivojlanmoqda: psixologik bilim va madaniyat zamonaviy jamiyatning ko'plab sohalarida talabga ega.

Kasb-hunar Ish mavzusida "psixolog" turiga tegishli - "shaxs-shaxs"; ish tabiatiga ko'ra bu kasb ijodiy sinf.

"Psixolog" kasbining maqsadi: mijozga psixologik yordam ko'rsatish. Ish tavsifiga qarab: korxonada psixolog - mehnat jarayonini optimallashtirish vazifalari; psixolog-maslahatchi - shaxsiy qiyinchiliklar va oilaviy muammolarni hal qilishda yordam berish; ilmiy-tadqiqot tashkilotlarida - ilmiy ishlarni bajarish.

"Psixolog" kasbining asosiy vazifalari:

o mijozlarni qabul qilish;

o mijozning muammosi va qiyinchiliklarini o'rganish (suhbat usullaridan foydalanish, hujjatlarni tahlil qilish, anketalar, testlar, eksperimentlar);

o muammoni tahlil qilish, uni anglash;

o muammoni hal qilish yo'llarini topish;

o mijoz bilan muammoni hal qilish yo'llari ustida ishlash;

o ularning xabardorligiga yordam berish;

o bunday qiyin vaziyatlardan chiqish yo'llarini ishlab chiqishda yordam berish;

o maxsus hujjatlarni yuritish;

o doimiy o'z-o'zini rivojlantirish, professionallik darajasini oshirish.

"Psixolog" kasbi mutaxassisdan asosan intellektual xarajatlarni talab qiladi. Kasbiy faoliyat, birinchi navbatda, ma'lumotlarni tahlil qilish, taqqoslash va sharhlash, yangi echimlarni taklif qilish, ishlarni muvofiqlashtirish, harakatlarni muvofiqlashtirish, tizimning to'g'ri va aniq ishlashini ta'minlashni o'z ichiga oladi.

"Psixolog" kasbining professional muhim fazilatlari:
o adekvat o'zini-o'zi hurmat qilish; o intizom; o optimizm, ijobiy his-tuyg'ularning ustunligi; o tashkilotchilik, o'z-o'zini tarbiyalash; o mas'uliyat; o'z-o'zini nazorat qilish, introspektsiya qilish qobiliyati; o'z-o'zini nazorat qilish, hissiy muvozanat, chidamlilik; o professional mukammallikka intilish; o tafsilotlarga e'tibor berish; o diqqatni tanlab olish; o rivojlangan diqqat doirasi (bir vaqtning o'zida bir nechta ob'ektlarni idrok etish qobiliyati); o atrof-muhitdagi o'zgarishlarni ularga ongli ravishda e'tibor qaratmasdan sezish qobiliyati; o'rganilayotgan ob'ektda, asboblarni o'qishda kichik (sezilmas) o'zgarishlarni sezish qobiliyati; o og'zaki tavsifdan tasvir yaratish qobiliyati; o ob'ektlar, jarayonlar va hodisalarni obrazli tasvirlash qobiliyati; o tasvirni og'zaki tavsifga tarjima qilish qobiliyati; o analitiklik (voqelikning alohida elementlarini aniqlash qobiliyati, tasniflash qobiliyati) fikrlash; o fikrlashning moslashuvchanligi;	o tafakkurning mavhumligi (mavhum tasvirlar, tushunchalar); o intuitiv fikrlash; o kontseptual fikrlash; o strategik fikrlash; o ijodiy fikrlash; o bilimdonlik; o yaxshi rivojlangan mnemonik qobiliyatlar (xotira xususiyatlari); o muloqot qobiliyatlari (odamlar bilan muloqot qilish va muloqot qilish qobiliyati); o nutq apparatining intensiv va uzoq vaqt ishlay olish qobiliyati; o'z fikrlarini to'g'ri ifodalash qobiliyati; o ma'lumotni aniq va aniq shakllantirish qobiliyati; o atrof-muhitni tezda boshqarish qobiliyati; o hodisalarni tezda boshqarish qobiliyati; o axborotni yozma ravishda taqdim etish ko'nikmalari; o tadqiqot faoliyatiga moyillik; o savollarni malakali va aniq berish qobiliyati; o empatiya, hamdardlik qobiliyati; o odamlar bilan aloqa o'rnatish qobiliyati; o ijodkorlik; o natijani oldindan ko'ra bilish qobiliyati; o suhbatdoshni tinglash va eshitish va empatiya qilish qobiliyati; o mijozning ehtiyojlarini tushunish va unga yondashuvni topish qobiliyati.
"Psixolog" kasbi uchun kontrendikedir bo'lgan kasalliklar:
o nevropsikiyatrik kasalliklar; o konvulsiyalar, ongni yo'qotish; o giyohvandlik, spirtli ichimliklarni iste'mol qilish; o ko'rish keskinligining tuzatib bo'lmaydigan pasayishi; o eshitish buzilishi;	o vestibulyar buzilishlar, muvozanat hissi buzilgan; o harakatni muvofiqlashtirishning buzilishi; o nutqning buzilishi; o surunkali yuqumli kasalliklar; o teri kasalliklari.

Psixolog sifatida ishlashning o'ziga xos xususiyatlari:

Mamlakatimizda ta'lim sohasida ishlaydigan eng ko'p psixologlar pedagogik psixologlardir: u bolalarga notanish muhitga moslashishga yordam beradi, maktabga tayyorgarlik testlarini o'tkazadi va muammoli bolalar bilan ishlaydi. Maktablarda pedagogik psixologlar birinchi sinf o'quvchilarini tanlaydilar, tuzatish va rivojlantirish faoliyati bilan shug'ullanadilar, o'rta maktab o'quvchilari uchun kasbiy yo'nalish beradilar, turli treninglar o'tkazadilar va hokazo.

Klinik psixolog - og'ir bemorlarga yordam berish xizmatlarida ishlaydi: saraton, OIV infektsiyasi va boshqalar. va bemorlarga stressni engishga yordam beradi, ularni qo'llab-quvvatlaydi, sog'lig'ini nazorat qiladi va kerak bo'lganda psixiatr va nevrologni davolanishga bog'laydi. Psixolog siyosat va biznesda ham o'z o'rnini topa oladi.

Agar sizda psixolog kasbini tanlang:

• mentaliteti bo'yicha gumanitar
• do'stona, sizning do'stlaringiz ko'p
• do'stona va sabrli

Agar siz tanlamang:

• beparvo, boshqalarning muammolarini tinglashga tayyor emas
• juda yuqori maosh kuting
• muvozanatsiz

X Yaxshi psixolog odatda odamlarni yaxshi tushunadigan, ularning kayfiyati va harakatlarining sabablarini tushunadigan va shuning uchun odamlar bilan qanday munosabatda bo'lishni biladigan, kerak bo'lganda ularga maslahat bilan yordam beradigan tajribali va tushunarli odam deb ataladi. hayotiy muammolarni hal qilishda. Buning uchun, darvoqe, psixologiya fakultetini tamomlash shart emas. Ko'pchilik bu qimmatbaho qobiliyatlarni o'ziga xos xususiyat, tabiiy kuzatish va hayotiy tajriba tufayli egallaydi. To'g'ri, bunday kundalik psixologlar kundalik ongda keng tarqalgan xatolar va sodda illyuziyalardan himoyalanmagan. Bundan tashqari, ular intuitiv ravishda, ko'pincha og'riqli xatolar evaziga, uzoq vaqtdan beri mutaxassislar uchun sir bo'lmagan o'sha naqsh va hodisalarni kashf qilishlari kerak.
Professional psixologlarning afzalligi shundaki, ular maxsus tashkil etilgan ilmiy tajribalar yordamida inson xatti-harakatlarini maqsadli o'rganadilar. Biroq, shu bilan birga, ularning hammasi ham so'zning kundalik ma'nosida yaxshi psixologlar emas va o'zlarining kundalik ishlarida, yaqinlari bilan munosabatlarda doimo kulgili xatolarga yo'l qo'yishadi. Va professional psixologlar tomonidan puxta rejalashtirilgan va tashkil etilgan tajribalar ba'zida biz hammamiz intuitiv ravishda taxmin qilgan narsalarni tasdiqlaydi.
Har ikkala yondashuvning - ilmiy va kundalik - afzalliklarini qanday uyg'unlashtirishni biladigan odamgina inson qalbining haqiqiy mutaxassisi bo'lishi mumkin. Bu, albatta, ma'lum bir psixologik bilimni va, albatta, har kuni bizni o'rab turgan hodisalarda psixologik fonni ko'rish qobiliyatini talab qiladi.

Psixolog sifatida ishlashning asosiy qiyinligi har qanday sohada hissiy charchash xavfi mavjud. Zero, psixolog u yoki bu tarzda har bir insonning taqdiri va hayoti bilan shug'ullanadi, muammolarini o'zi orqali o'tkazadi. Ushbu xavfni e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Agar siz qizg'in muloqotdan tezda charchaganingizni payqagan bo'lsangiz, unda bu sizning hayotingizning asosiy qismini kasbiy mas'uliyat sifatida egallashini tasavvur qiling.

Kasbning afzalliklari:

Mamlakatimizda ko'pchilik psixologlar ta'lim sohasida ishlaydi - pedagogik psixolog: u bolalarga notanish muhitga moslashishga yordam beradi, maktabga tayyorgarlik testlarini o'tkazadi va muammoli bolalar bilan ishlaydi. Maktablarda pedagogik psixologlar birinchi sinf o'quvchilarini tanlaydilar, tuzatish va rivojlantirish faoliyati bilan shug'ullanadilar, o'rta maktab o'quvchilari uchun kasbiy yo'nalish beradilar, turli treninglar o'tkazadilar va hokazo.
Klinik psixolog- saraton bilan og'rigan bemorlarga, OIV bilan kasallanganlarga va boshqalarga yordam berish xizmatlarida ishlaydi. va bemorlarga stressni engishga yordam beradi, ularni qo'llab-quvvatlaydi, sog'lig'ini nazorat qiladi va kerak bo'lganda psixiatr va nevrologni davolanishga bog'laydi.
Psixolog siyosat va biznesda ham o'z o'rnini topa oladi.

Ish tavsifi:

Psixolog - bu bemorlarga psixologik yordam ko'rsatadigan maxsus ma'lumotga ega mutaxassis. Psixologning vazifalariga psixologiya sohasidagi amaliy va ilmiy tadqiqotlar ham kiradi.

Psixologlar bir nechta toifalarga bo'linadi: maslahatchi psixologlar, pedagogik psixologlar, klinik psixologlar.

Maslahatchi psixolog - bu umumiy mutaxassis bo'lib, uning vazifasi bemorlarga psixologik yordam ko'rsatishdir. Ta'lim muassasalarida faqat pedagogik psixologlar maslahatlar o'tkazishi mumkin; Ularning vazifasi talabalarga psixologik yordam ko'rsatish va o'qituvchilarga talabalar bilan ishlash masalalari bo'yicha maslahat berishni o'z ichiga oladi. Klinik psixolog ruhiy kasalliklarni tashxislash va davolash bo'yicha maxsus tayyorgarlikka ega. Qoida tariqasida, bu mutaxassis tibbiyot muassasalarida ishlaydi.

Faoliyat:

· Mijozlarni qabul qilish va maslahat berish;

· psixologik muammoni aniqlash;

· turli kasbiy usullardan foydalangan holda ma'lum mashqlar (darslar) to'plamini bajarish;

· psixologik maslahat ob'ekti botiriladigan muhitni tahlil qilish

Ish joylari:

· ixtisoslashtirilgan davlat va xususiy tibbiyot muassasalari;

· ta'lim va ta'lim muassasalari;

· psixologik yordam markazlari;

· Ishga yollash xizmatlari, rekruting agentliklari;

· tadqiqot faoliyati doirasi.
Psixologik markazlar, xususiy psixologik maslahatxonalar, ta'lim va tibbiyot muassasalari.

Kasbiy malaka:

· ixtisoslashtirilgan ta'lim (oliy kasbiy yoki kasbiy qayta tayyorlash kurslari);

· turli psixologik texnika va terapiya usullarini amaliyotda qo'llash bilimi va malakasi

Qo'shimcha funktsiyalar:

Bugungi kunda psixolog professional dasturni topishi mumkin bo'lgan ko'plab sohalar mavjud: bolalar bilan ishlash, ishga yollash, boshqaruv, murabbiylik.

Psixologiya fanlari professori Evgeniy Aleksandrovich Klimov tomonidan kasblarning juda keng tarqalgan tasnifi mavjud. U ularni ish mavzusiga ko'ra turlarga ajratadi. Ulardan jami beshtasi bor. Masalan, “inson-tabiat” tipi shunday nomlangan, chunki bu kasbdagi mutaxassis asosan tabiat bilan ishlaydi. Bular zoologlar, geologlar, itlarga ishlov beruvchilar va boshqalar. Xuddi shu printsipga ko'ra, "shaxsdan shaxsga" kasblar, ya'ni bir kishi boshqa yoki boshqa odamlar bilan bevosita ishlaydigan kasbiy faoliyat deb nomlanadi. Bu psixologiya, menejment, ta'lim va boshqalar bo'lishi mumkin.

Qisqacha tavsif: "odamdan odamga" kasblar

Yuqorida aytib o'tilganidek, bunday kasblar odamlar, aniqrog'i, odamlardir. Ular bolalar yoki kattalarni tarbiyalash, korxona yoki odamlar guruhini boshqarish, kattalar va bolalar guruhlarini tashkil etish, savdo, maishiy yoki axborot, tibbiy yoki axborot va badiiy xizmatlar bilan bog'liq. Odamlar bilan bog'liq barcha kasblar insoniyatning boshqa vakillari bilan doimiy muloqotni talab qiladi. Buning uchun bunday kasbni tanlagan shaxsda dastlab tegishli mayl, ko‘nikma va malakalar bo‘lishi kerak, keyinchalik ular kasbiy bilim va ko‘nikmalarga aylanadi.

"Insondan shaxsga" kasbining bu xususiyati, bu faoliyat turi hamma uchun mos emasligini ko'rsatadi. Masalan, sosyopat odamlar bilan ishlashni xohlamaydi. Yoki texnologiyani yaxshi biladigan, lekin kamdan-kam odamlar bilan o'zaro tushunishga erishadigan odam, ehtimol, boshqa kasbni tanlaydi. Xuddi shu narsa ayollarga ham tegishli bo'lishi mumkin.

"Insondan shaxsga" kasbining asosiy xususiyatlari

Ushbu turdagi kasblarni boshqalardan ajratib turadigan va bir-biriga o'xshamaydigan kasblarni birlashtiradigan asosiy farqlar vazifalarda ifodalangan. Axir, shifokor, politsiyachi va sotuvchining umumiy bir jihati bor - ularning asosiy kasbiy vazifasi boshqa odamlar, mijozlar yoki bemorlar, tashrif buyuruvchilar yoki qurbonlar va boshqalar bilan o'zaro munosabatdir.

Har qanday "shaxsdan shaxsga" kasbining yana bir xususiyati va vazifasi - bu deyarli ikki baravar ta'limning mavjudligi: psixologik va maxsus. Masalan, sotuvchi xaridorning psixologiyasini, sotilayotgan mahsulotning o‘ziga xos xususiyatlarini bilishi, kerak bo‘lganda kassa apparati, to‘lov terminali bilan ishlay olishi va hokazo. Jarroh bemor yoki ularning qarindoshlari bilan to'g'ri muloqot qilish, shuningdek, qo'l ostidagilar va hamkasblar bilan samarali muloqot qilish uchun amaliy tibbiy bilimlardan tashqari, inson psixologiyasini ham bilishi kerak. Bu turdagi barcha kasblar bilan ham shunday.

Ushbu turdagi kasbni tanlagan kishilarga qo'yiladigan talablar

Avvalo, bu odamlar bilan muloqot qilish istagi, rivojlangan va boshqalarni yaxshi tushunish. Odam bilan har qanday mumkin bo'lgan o'zaro munosabatda o'zini tuta olish qobiliyati - hozirgi paytda stressga chidamlilik deb ataladigan narsa - bir xil darajada muhim talabdir. Yuqori empatiya, sezgirlik, xayrixohlik, bag'rikenglik va nizolarni hal qilish qobiliyatlari kabi xususiyatlar mamnuniyat bilan qabul qilinadi.

Ushbu fazilatlarga ega bo'lgan shaxs ishonch bilan "odamdan odamga" kasbni ko'rib chiqishi mumkin.

Odamlar bilan bog'liq kasblar uchun asosiy muloqot talabi nimani o'z ichiga oladi?

Muloqot qilish qobiliyati nafaqat oddiy gaplashish qobiliyatini, balki nutqingizni mohirona qurish, suhbatdoshingizni eshitish, tinglash va tushunish, fikringizni unga etkazish qobiliyati kabi muhim ko'nikmalarni ham o'z ichiga oladi. mo'ljallangan edi.uning siz. Muhim rolni insonning qisqa vaqt ichida har qanday yoshdagi, ijtimoiy mavqei va aqliy rivojlanishidagi shaxs bilan umumiy til topish qobiliyati o'ynaydi. Kuzatish va tahlil qilish qobiliyati odamlar bilan ishlaydigan odam uchun zarurdir.

"Shaxs-shaxs" tipidagi kasblarning kichik guruhlari

"Insondan shaxsga" kasblar guruhi uchta kichik guruhni o'z ichiga oladi: ta'lim, himoya va xizmat.

Birinchi kichik guruhga barcha o'qituvchilar, enagalar va tarbiyachilar, bolalar to'garaklari rahbarlari, turli sport turlari bo'yicha murabbiylar, shuningdek, repetitorlar kiradi.

Ikkinchisiga politsiya xodimlari, turli xil huquqshunoslar, harbiy xizmatchilar va inspektorlar kiradi.

Uchinchi kichik guruhni yana bir nechta toifalarga bo'lish mumkin. Xizmatlar axborot-axborot-san'at, savdo, maishiy va tibbiy xizmatlarga bo'linadi. Kim aholiga nima bilan xizmat qilayotganini ismlar aniq ko‘rsatib turibdi. Masalan, kutubxonachi ham xuddi ekskursiya gid kabi axborot xizmati kasbidir. Ular odamlarga ma'lumot beradi.

Tibbiy yordam shifokorlar, hamshiralar, feldsherlar, parvarishchilar va farmatsevtlar tomonidan amalga oshiriladi.

Savdo xizmatlariga turli xil tovarlar sotuvchilari kiradi: oziq-ovqat mahsulotlaridan tortib jihozlar yoki ofis jihozlarigacha.

Maishiy xizmatlar sartaroshlar, kosmetologlar, manikyurchilar va boshqa shunga o'xshash mutaxassislar tomonidan amalga oshiriladi. Ofitsiantlar va qorovullar ham shu toifaga kiradi.

Axborot va badiiy xizmatlar o'ziga xosligi bo'yicha "inson-badiiy obraz" tipidagi kasblarga yaqin. Bular san'at galereyalaridagi qo'llanmalar yoki san'at do'konlarida maslahatchilar bo'lishi mumkin. Shuningdek, badiiy guruh rahbari yoki xoreograf bir vaqtning o'zida ikkita toifaga - ta'lim kichik guruhiga va axborot-badiiy xizmatga bo'linishi mumkin.

Yana qanday kasblar "shaxs-shaxs" turiga kiradi?

Ushbu kasblarning turlariga direktorlar va menejerlar, telefon operatorlari va barmenlar, avtobuslar yoki elektropoezdlarda boshqaruvchilar, rieltorlar va sug'urta agentlari, supervayzerlar, psixologlar, siyosatshunoslar, promouterlar va styuardessalar va boshqalar kiradi.

Har yili ko'proq va ko'proq yangi mutaxassisliklar paydo bo'ladi. Va ularning aksariyati odamlar bilan bog'liq.

Professionalogramma

Ko'rsatmalar. Quyidagi sxema bo'yicha batafsil professional diagramma tuzing:

1. Kasbning nomi.

2. Kasb turi (E.A.Klimovga qarang)

Kasb turlari - shaxs-inson, shaxs-texnologiya, shaxs-imo-ishora tizimi,

inson – badiiy obraz, inson – tabiat.

3. Gollar (E.A. Klimovga qarang)

Gnostik (auditor, ob-havo ma'lumotchisi, tergovchi).

Transformativ (o'qituvchi, tikuvchi, oshpaz).

Tadqiqot (ssenariy muallifi, tadqiqotchi, rassom).

4. Mehnat vositalari (qarang E.A.Klimov)

§ Qo'l mehnati kasblari (kulol, shkafchi).

§ Mashina-qo'l mehnati kasblari (to'quvchi, haydovchi).

§ avtomatlashtirilgan tizimlardan foydalanish bilan bog'liq kasblar (operator, tizim administratori).

§ Funktsional mehnat vositalarining ustunligi bilan bog'liq kasblar (olim, psixolog).

5. Mehnat sharoitlari (E.A. Klimovga qarang)

§ Uyga yaqin mikroiqlimda ishlash bilan bog'liq kasblar (zargar, pianino tyuner).

§ Har qanday ob-havo sharoitida ochiq havoda ishlash bilan bog'liq kasblar (farrosh, geodezik).

§ G'ayrioddiy va ekstremal sharoitlarda ishlash bilan bog'liq kasblar (o't o'chiruvchi, sinovchi uchuvchi).

§ Odamlarning hayoti va sog'lig'i uchun mas'uliyatni oshirish sharoitida ishlash bilan bog'liq kasblar (shifokor, o'qituvchi).

6. Dominant faoliyat turlari.

7. Berilgan kasbga mos keladigan shaxs tipi (qarang J. Holland).

realistik turi;

intellektual tip;

ijtimoiy turi;

an'anaviy turi;

tadbirkorlik turi;

badiiy turi. (1-ilovaga qarang)

8. Kasbiy faoliyatning xavfsizligi va muvaffaqiyatini ta'minlaydigan fazilatlar.

9. Faoliyat va xavfsiz kasbiy faoliyat samaradorligiga to'sqinlik qiluvchi fazilatlar.

10. Kasbiy bilimlarni qo'llash sohalari.

11. Kasb-hunar tarixi.

12. Ushbu kasbni o'rgatuvchi ta'lim muassasalari

Kasb-hunarni o'rganishning keyingi bosqichi psixogrammani tuzishdir.

Psixogramma tekshiradi A) axborotni qabul qilish bilan bog'liq vazifalar; B) axborotni saqlash va qayta ishlash jarayoni bilan bog'liq vazifalar; C) qayta ishlangan axborotni uzatish bilan bog'liq vazifalar va boshqalar. Kasbning inson ruhiyatiga, uning qobiliyatlariga va shaxsning boshqa xossa va sifatlariga qo`yadigan talablari ham.

Sensor va sezgi xususiyatlariga qo'yiladigan talablar; diqqat xususiyatlariga qo'yiladigan talablar; mnemonik xususiyatlarga qo'yiladigan talablar; aqliy xususiyatlarga qo'yiladigan talablar; psixomotor xususiyatlar uchun talablar; nutq va muloqot xususiyatlariga qo'yiladigan talablar; hissiy-irodaviy xususiyatlar.

Misol tariqasida, biz marker va havo harakatini boshqarish moslamasining psixogrammalarini ko'rib chiqishimiz mumkin (2 va 3-ilovalar).

1-ilova:

J.Golland tomonidan kasblar tasnifi. Muallif orientatsiyani shaxsning eng muhim tarkibiy qismi sifatida tan olishdan kelib chiqadi. Faoliyatning muvaffaqiyati qiymat yo'nalishlari, qiziqishlar, munosabatlar, munosabatlar va motivlar kabi fazilatlar bilan belgilanadi. Orientatsiyaning asosiy tarkibiy qismlari: qiziqishlar va qadriyat yo'nalishlarini o'rnatishga asoslanib, J. Xolland oltita kasbiy yo'naltirilgan shaxs turini belgilaydi. Har bir shaxs turi ma'lum bir professional muhitga qaratilgan:

§ realistik tur - moddiy narsalarni yaratish, texnologik jarayonlar va texnik qurilmalarga xizmat ko'rsatish uchun;

§ intellektual - aqliy mehnat uchun;

§ ijtimoiy - ijtimoiy muhit bilan o'zaro munosabatda;

§ an'anaviy - aniq tuzilgan faoliyat uchun;

§ tadbirkorlik - odamlar va biznesni boshqarish uchun;

§ badiiy - ijodkorlik uchun.

Shaxsning har qanday turi modeli quyidagi sxema bo'yicha tuziladi: maqsadlar, qadriyatlar, qiziqishlar, qobiliyatlar, afzal qilingan kasbiy rollar, mumkin bo'lgan yutuqlar va martaba.

2-ilova:

MARKERNING PSIXOGRAMASI

Zamonaviy mashinasozlik mashina qismlarini qayta ishlashning aniqligiga yuqori talablarni qo'yadi. Ammo ish qismlarining katta qismi ustaxonalarga quyma, zarb va nopok va notekis yuzalarga ega prokat shaklida kiradi. Qismga kerakli shakl va kerakli hajmni berish uchun ishlov beriladigan qismni torna, frezalash, planyalash va boshqa metall kesish dastgohlarida qayta ishlash kerak. Qayta ishlash jarayonida, ishlov beriladigan qismdan ortiqcha metall qatlami chiqariladi, bu esa ruxsatnoma deb ataladi. Ish qismidan faqat ruxsatni olib tashlash va rasmga mos keladigan shakl va o'lchamning bir qismini olish uchun qism belgilanadi. Belgilash shundan iboratki, ishlov beriladigan buyumning sirtlarida maxsus asboblar yordamida chizmada ko'rsatilgan to'liq o'lchamli o'lchamlar qo'yiladi (3-rasm). Belgilash belgilariga ko'ra, ishlov beriladigan qismni keyingi qayta ishlash mashinasozlik ustaxonalarida amalga oshiriladi.

Belgilash eng muhim operatsiyalardan biridir. Qismni keyingi qayta ishlashning aniqligi uning sifatiga bog'liq. Belgilash nuqsonlardan qochish, materialni tejash, qismni texnologik qayta ishlashni tezlashtirish va hovuzning unumdorligini sezilarli darajada oshirish imkonini beradi.

Belgilash - bu bir qator murakkab geometrik muammolarni hal qilish, ob'ektni qayta yaratish va keyin uning konturini ishlov beriladigan qism yuzasiga o'tkazish bilan bog'liq bo'lgan murakkab sensorimotor harakatlar to'plami. Belgilash jarayonida qismni tekislikda shunday tasvirlash kerakki, natijada olingan tekis tasvirdan loyihalashtirilgan qism bir ma'noda to'liq aniqlanishi mumkin. Belgilash ishining o'ziga xos xususiyati shundaki, murakkab muammolarni hal qilishning aksariyat qismi nostandart xususiyatga ega va faqat markerning tajribasi va sezgisiga bog'liq. Belgilash operatsiyalari mexanizatsiyalash qiyin, ba'zan esa imkonsiz bo'lgan ko'plab murakkab qo'lda operatsiyalardan iborat. Bu markerning psixomotor sohasiga, ayniqsa harakatlarni muvofiqlashtirishga juda yuqori talablarni qo'yadi.

Ishni belgilash jarayonida oltita bosqichni ajratish mumkin, ularning har biri ishchining ruhiyatiga o'ziga xos talablarni qo'yadi.

Birinchi bosqich - faoliyatni rejalashtirish-chizmani o'zlashtirish, ishlov beriladigan buyum bilan tanishish, ishlov berish qismini o'lchash, bo'lajak qismning konturlarini aqliy qayta tiklash, asos tanlash, qismni belgilash uchun zarur asbob tanlashni o'z ichiga oladi. Ushbu bosqichda markerdan ishning borishi va ketma-ketligini diqqat bilan ko'rib chiqish talab qilinadi. Bu erda alohida talablar mavjud:

ko'z o'lchagich,

Diqqat (tovush va almashtirish),

Xotira (ayniqsa RAM),

Fazoviy tasvirlar,

ijodiy tasavvur,

Texnik qurilmalar haqida tushuncha.

Birinchi bosqichda hech qanday kuch yuki yo'q.

Ikkinchi bosqich - tayyorgarlik operatsiyalari, ishlov beriladigan qismni markalash uchun tayyorlash (tozalash, bo'yash va boshqalar) uchun ishlab chiqariladi. Bu operatsiyalar eng oddiy, markerga xos emas. Bu bosqichda uning diqqati asosan vosita maydoniga qaratiladi (u ish qismi, cho'tka yoki purkagich, o'lchash va ishlaydigan asboblardan iborat) va bu bosqichda bajariladigan harakatlar va harakatlar tempi, traektoriyasi, aniqlik va boshqalar.

Uchinchi bosqich - chizish va o'lchash operatsiyalari. Ular eng murakkab asarlar to'plamini ifodalaydi, belgilashda markaziy o'rinni egallaydi va inson ruhiyatiga bir qator o'ziga xos talablarni qo'yadi. Chizish va o'lchash operatsiyalari quyidagilarni o'z ichiga oladi: tayanchni tekislikka olib kelish - markirovka plitasi; ish qismini batafsil tekislash va undan qismlarni kesish; o'lchov asboblari va asboblariga o'lchamlarni o'rnatish; geometrik konstruktsiyalar.

Chizish va o'lchash operatsiyalari, chizma va grafik mahoratga qo'shimcha ravishda, diqqatni, ko'zni, vizual va taktil nazoratni, fazoviy tushunchalarni va konstruktiv tasavvurni talab qiladi. Bu erda kuzatish katta ahamiyatga ega. O'lchov asboblari va asboblari bilan ishlash murakkab, muvofiqlashtirilgan harakatlarni talab qiladi va talablar asosan kuchga emas, balki harakatlarning aniqligi, epchilligi, korrelyatsiyasi va nozik farqlanishiga qo'yiladi. Ko'pincha qism shunday o'rnatiladiki, marker noqulay ish holatida uning yuzasiga o'lchamlarni o'lchashi va qo'llashi kerak. Bunday holda, siz o'lchov vositasining bir harakati bilan o'lchamni "ushlab olishingiz" va uni o'lchovga mahkamlashingiz kerak. Bunday murakkab harakat vizual va kinestetik nazorat bilan birgalikda muvaffaqiyatli amalga oshiriladi.

Operatsiyani rejalashtirayotganda, o'lchovlarning butun jarayonini va ularni yozib olishni oldindan bilish har doim ham mumkin emas, shuning uchun marker qismning murakkabligiga qarab protsedurani o'zgartirishi kerak. Bu vaziyatni boshqarish qobiliyatiga va operatsion fikrlashga talablar qo'yadi.

Shuning uchun uchinchi bosqich murakkab sensorimotor harakatlar va aqliy operatsiyalarning kombinatsiyasi bilan tavsiflanadi.

To'rtinchi bosqich - muammoni hal qilish tasviriy geometriyada - eng mas'uliyatlilaridan biri, chunki muammoni noto'g'ri hal qilish nuqsonlarga olib keladi. Fazoviy (hajmli) belgilash proyeksiya usuli yordamida amalga oshiriladi. Bu ishning muvaffaqiyati markerdan maxsus matematik qobiliyat, fazoviy tushunchalar, faol fikrlash (abstrakt-mantiqiy), konstruktiv tasavvur va ish xotirasi (ayniqsa, geometrik figuralarni yodlash)ni talab qiladi. Muammolarni hal qilish markerning ishida chizmada ko'rsatilgan o'lchamlarni ish qismining yuzasiga iloji boricha aniqroq qo'llash zarurati bilan birlashtirilgan. Ushbu operatsiya vizual analizatorga, ayniqsa ko'z funktsiyasiga yuqori talablarni qo'yadi.

Ushbu bosqichda konstruktsiyalar va o'lchovlarning tafsilotlariga e'tibor berishning muhim rolini ta'kidlash kerak. Psikomotor tomondan, qismni qurish va o'lchashda harakatlarning epchilligi va aniqligi talab qilinadi.

Beshinchi bosqich - ish qismiga belgilar va nuqtalarni qo'llash operatsiyalari- harakatlarning aniqligi va muvofiqlashtirilishiga juda yuqori talablar qo'yadi, chunki noto'g'ri qo'llaniladigan xavflar nuqsonlarga olib keladi. Belgilash ish qismining metall yuzasiga yuqori qattiqlikdagi metalldan tayyorlangan maxsus markalash moslamasi bilan qo'llaniladi. Shu bilan birga, bosim kuchini, uning yo'nalishini va bir xilligini tartibga solishga ma'lum talablar qo'yiladi. Zaif bosim xavfning yaxshi ko'rinishini ta'minlamaydi va ortiqcha bosim o'lchamning buzilishiga olib keladi. Ushbu bosqichda ishning asosiy yo'nalishi - bu motor maydoni.

Oltinchi bosqich - zarba operatsiyalari, zımba belgilari va nuqtalar. Kernenya belgilari uzoq vaqt davomida belgilar izlarini saqlashga imkon beradi. Qismlarni keyinchalik qayta ishlash yadrolar yordamida amalga oshiriladi; shunday qilib, ularni o'ta aniqlik bilan qo'llash juda muhim, bu markerdan kuchli, tez va aniq harakatlarni talab qiladi. Markaziy zarbaga zarba kuchli va aniq bo'lishi kerak. Bu harakatlar juda amaliy va shuning uchun asosan avtomatlashtirilgan.

Tahlillarga asoslanib, biz shaxsning individual psixologik xususiyatlariga markalash kasbining talablari haqida xulosa chiqarishimiz mumkin.

Psixomotor. Marker kasbi mushaklar kuchiga alohida talablar qo'ymaydi, chunki markalash operatsiyalari og'ir jismoniy mehnatni talab qilmaydi. Marker og'ir va katta asboblar bilan shug'ullanishi shart emas, katta qismlarni belgilashda unga yuk ko'taruvchi vositalar yordam beradi. Ko'proq darajada, mushaklarning chidamliligiga, ya'ni uzoq vaqt davomida harakatlarni (zaif va o'rta yuk bilan) bajarish qobiliyatiga talablar qo'yiladi.

Marker kasbi harakatlarni muvofiqlashtirishga, qo'lning barqarorligiga va uning harakatlariga, ya'ni ikkilanmasdan yoki yon tomonga og'masdan harakat yo'nalishini saqlab qolish uchun ortib borayotgan talablarni qo'yadi. Belgilash uchun naqsh va shablonlardan foydalanganda, o'lchamlarni qo'yish va markalash belgilarini qo'yishda harakatlar aniq, aniq va barqaror bo'lishi kerak.

Markerning mahsuldorligi asosan tezlik va aniqlikni birlashtirishi kerak bo'lgan turli xil vosita harakatlariga sarflangan vaqtga bog'liq. Marker qismlarni zarb qilish va belgilashda aniq ta'sirga muhtoj. Ushbu kasbiy qobiliyatlar vizual-motor muvofiqlashtirishning yuqori rivojlanishiga asoslanadi.

Psixomotor funktsiyalar yuqori darajada bajariladi. Ish yoki mashg'ulotning davomiyligiga qarab, inson harakatlari avtomatlashtiriladi, erkin va tejamkor bo'ladi. Biroq, bu vosita ko'nikmalarini (o'rganish qobiliyatini) o'zlashtirish tezligini aniqlash zarurligini istisno qilmaydi, chunki psixomotor ko'nikmalar sohasidagi individual farqlar juda katta.

Sensor va sezgi xususiyatlari. Ko'rish xususiyatlari marker ishida asosiy ahamiyatga ega. Belgilash ishlari jarayonida marker o'z harakatlarining bajarilishini, o'lchov vositalarining ko'rsatkichlari ustidan vizual nazoratni amalga oshiradi.Markerga ko'rish sezgirligi, fazoviy munosabatlarni (masofalar, o'lchamlar, masofalar, o'lchovlar) idrok etish sohasida yuqori talablar qo'yiladi. Shakllar).Marker uchun eng muhim aqliy funktsiya ko'z funktsiyasidir.Bu markerga ishlov beriladigan qismdan bir qismini kesish, turli o'lchovlar va ishlov beriladigan buyumga o'lchamlarni qo'llash operatsiyalarida, ko'z bilan kichik og'ishlarni tanib olish uchun zarurdir. masofalar, burchaklar va shakllar.

Marker uchun kuzatuv muhim ahamiyatga ega - diqqatga alohida talablar qo'yadigan faol idrok shakli.

Diqqat. Marker o'z ishining barcha bosqichlarida, chizma yoki eskiz bilan tanishishdan tortib, belgilarni belgilashgacha kerak bo'ladi. Nosozliklar sabablarini tahlil qilish shuni ko'rsatdiki, markerlarning xatosi tufayli nuqsonli bo'lgan qismlarning taxminan 70% chizmani diqqat bilan o'qimaslik yoki o'lchovlardagi xatolar natijasidir. Bundan kelib chiqadiki, diqqatning xususiyatlari markerlik kasbini muvaffaqiyatli egallash uchun nihoyatda muhimdir.

U barcha tafsilotlarni to'g'ri idrok etish uchun tor maydonga (ish qismi yoki uning bir qismi) e'tiborini qaratishi kerak. Chizmani o'qish, o'lchamlarni ish qismiga o'tkazish va o'lchash vositasini nazorat qilishda kontsentratsiya talab qilinadi.

Bir vaqtning o'zida bir nechta ob'ektlar (chizma, ish qismi, o'lchash asboblari) bilan ishlash markerdan diqqatni taqsimlashni talab qiladi. Markerning kasbi diqqatni bir ob'ektga (chizma, eskiz) jamlashdan boshqasiga (ish qismi, qism, shablon) diqqatni jamlashga tez o'tish bilan tavsiflanadi, bu markerdan osongina va tez almashtirish kabi xususiyatga ega bo'lishini talab qiladi. diqqat.

Belgilash jarayonida kelajakdagi qismning konturlarini tasavvur qilish va uni ishlov beriladigan qismning o'lchamlariga aqliy ravishda moslashtirish kerak. Bu ijodiy ish markerdan aniq idrok etish, kuzatish va diqqatni talab qiladi.

Diqqat va kuzatish kasbiy tajribaga ega bo'lishi bilan birga rivojlanadi, lekin ular markerning shaxsiy xususiyatlariga va uning aql-zakovatiga ham bog'liq.

Xotira. Belgilash operatsiyalarini bajarish markerdan o'tgan tajriba va rivojlangan xotirani faol ravishda safarbar qilishni talab qiladi. Markerning faoliyati ko'p qirrali. U bir vaqtning o'zida bir nechta o'zgaruvchilarning holati haqida turli xil ma'lumotlarni oladi. Axborot manbalari bir vaqtning o'zida chizmalar, ishlov beriladigan qism, qism, texnologik ko'rsatmalar, o'lchov vositalarining o'qishlari va boshqalardir. Bu ma'lumotlarning barchasi asosiy muammoni hal qilish ketma-ketligini nazorat qilish uchun xotirada mustahkam saqlanishi kerak.

Ish jarayonida marker raqamli materiallar (chizmada ko'rsatilgan o'lchamlar va markirovka asboblari ko'rsatkichlari) va geometrik shakllar va jismlar bilan shug'ullanadi. Shu sababli, uning ishining muvaffaqiyati ko'p jihatdan uning qisqa vaqt davomida xotirada sezilarli miqdordagi raqamli materialni saqlash qobiliyatiga va geometrik ob'ektlarning lokalizatsiyasi va ularning shaklini eslab qolish qobiliyatiga bog'liq.

Aqliy faoliyatning xususiyatlari. Marker tomonidan bajariladigan operatsiyalarning xilma-xilligi buni talab qiladi faol fikrlash murakkab matematik va konstruktiv muammolarni hal qilishda turli xil murakkablikdagi vazifalarni tushunish, yo'naltirish va nazorat qilish uchun. Ishni belgilash jarayonida aqliy operatsiyalar amaliy harakatlar bilan birlashtiriladi. Marker qismni ko'rish imkoniyatiga ega emas: u uni o'z tasavvurida qurishi va qismning xususiyatlarini hisobga olgan holda o'z ishini rejalashtirishi kerak. O'z faoliyatining ob'ekti va jarayonining xususiyatlarini tahlil qilish amaliy sintez - individual harakatlar va usullarni yagona tizimga birlashtirish bilan birlashtiriladi.

Belgilashning boshida ish yuqori darajadagi noaniqlik bilan tavsiflanadi, shuning uchun prognoz muammolarini hal qilish uchun rivojlangan aqliy faoliyat talab etiladi.

Baza tanlashda va o'lchamlarni ishlov beriladigan qismning yuzasiga o'tkazishda marker induktiv eritma usulidan foydalanadi, chunki u ko'pincha qismning shakllarini tasavvur qilibgina qolmay, balki qayta ishlash jarayonida ularning mumkin bo'lgan o'zgarishlarini ham oldindan bilishi kerak. Yechishdagi vazifalarning nostandart tabiati va shartlarning katta noaniqligi tufayli marker uchun o'g'irlab ketuvchi fikrlash shakli zarur.

Nihoyat, faqat oxirgi bosqichda, asosiy fazoviy muammolar hal qilinganda va uning o'lchamlarini ishlov beriladigan qismning yuzasiga o'tkazish kerak bo'lganda, marker chegirmaga aylanadi. Shunday qilib, u ishning boshida murakkabroq fikrlash shakllaridan uning oxirida oddiyroq shakllarga o'tadi.

Asosiy muammolarni muvaffaqiyatli hal qilish uchun markerga aql, tez va ishonchli hisoblash, mantiqiy mulohazalar ravshanligi va kombinatsion qobiliyat ham kerak.

Fazoviy tasavvur. Bu kombinator-idrok faoliyatining maxsus shakli bo'lib, uning muvaffaqiyati idrok va aqliy (kombinator) xususiyatlarga bo'lgan talablarni birlashtirgan holda marker faoliyatining umumiy muvaffaqiyatining eng muhim kafolati hisoblanadi.

Markerning faoliyatini o'rganish bizga bu mumkin degan xulosaga kelishga imkon berdi kompensatsiya boshqalar tomonidan kasbiy ahamiyatga ega bo'lgan ba'zi xususiyatlar. Nafaqat ikkilamchi funktsiyalar, balki ma'lum bir kasb uchun zarur bo'lgan BMT funktsiyalari ham to'lanadi. Shunday qilib, harakatni tuzatishdagi kamchiliklar ko'zning yuqori darajada rivojlanishi bilan qoplanishi mumkin. O'z navbatida, ko'zning etarli darajada rivojlanishi yuqori konsentratsiya va katta miqdordagi e'tibor mavjud bo'lsa, markalash ishlarini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun hali ham to'sqinlik qilmaydi. Xotiraning kamchiliklari e'tiborning barqarorligini oshirish bilan qoplanadi, fikrlash funktsiyalari kuchaytirilishi va qisman yaxshi rivojlangan xotira bilan almashtirilishi mumkin va hokazo. Kasbiy yaroqlilikni bashorat qilishda kompensatsiya hodisasini hisobga olish kerak.

3-ilova:

HAVO BOSHQARUVCHI FAOLIYATINING PSİXOLOGIK TAHLILI.

Havo harakati dispetcheri tomonidan hal qilinadigan psixologik vazifalarni uchta katta guruhga ajratishimiz mumkin: A) axborotni qabul qilish bilan bog'liq vazifalar; B) axborotni saqlash va qayta ishlash jarayoni bilan bog'liq vazifalar; C) qayta ishlangan axborotni uzatish bilan bog'liq vazifalar.

A. Axborotni qabul qilish bilan bog'liq vazifalar

1. Havo harakati boshqaruvchisi uchun sof sensorli vazifalar juda kamdan-kam hollarda paydo bo'ladi. Hatto bir qarashda, signal chiroqlarining ranglarini farqlash yoki lokator ekranidagi yorug'lik nuqtalarining yorqinligi gradatsiyasi kabi sof sensorli vazifalar ham muayyan vaziyat bilan uzviy bog'liq bo'lgan integral ob'ektlarni tan olish aktiga kiritilgan. Shuning uchun bu holda hissiy-idrok vazifalari haqida gapirish to'g'riroq.

2. Pertseptiv vazifalar - mehnat jarayonining integral ob'ektlari va hodisalarini ularning individual xususiyatlari va fazoviy-vaqt belgilarining umumiyligidagi analizatorlar yordamida idrok etish vazifalari. Ushbu vazifalarning mehnat jarayonida tobora ortib borayotgan ahamiyati zamonaviy avtomatlashtirilgan ishlab chiqarish va unga xos bo'lgan operator faoliyatining o'ziga xos xususiyatlaridan biridir.

Havo harakati dispetcheri faoliyatidagi pertseptiv vazifalar vizual va eshitish analizatorlari bilan bog'liq. To'g'ridan-to'g'ri (ko'rsatma), tal va texnik vositalar (radiotelefon, ichki telefon aloqasi) orqali vositachi nutqni idrok etish vazifasi doimiy ravishda dispetcher oldida paydo bo'ladi. Bu vazifa quyidagilar bilan tavsiflanadi: a) nutq axborotini to'g'ri qabul qilish va dekodlash uchun zarur shart bo'lgan maxsus xizmat tili; b) dispetcher tomonidan qabul qilinadigan shovqin va nutqning buzilishini deyarli yo'q qiladigan yaxshi texnik jihozlar.

Vizual ma'lumotlar havo harakatini boshqaruvchiga majoziy-sxematik tarzda keladi<и цифровой форме. Изображения на экране обзорного локатора и на табло метеоданных требуют декодирования, однако обладают достаточ­ным размером, четкостью, контрастностью и не предъявляют повышенных требований к зрительному анализатору человека.

Havo harakati dispetcherining o'ziga xos pertseptiv vazifasi - kuzatuv lokatorida samolyotlar orasidagi masofani vizual-fazoviy baholash zarurati. Bu tegishli ko'nikmalarni talab qiladigan ko'z vazifasi.

3. Diqqat vazifalari pertseptiv vazifalar bilan uzviy bog’langan. Diqqat yordamida axborotni maqsadli idrok etish tashkil etiladi. Havo harakati dispetcherining diqqat vazifalariga quyidagilar kiradi: a) boshqariladigan ob'ektlarga barqaror diqqatni saqlash vazifasi, b) diqqatni bir ob'ektdan ikkinchisiga o'z vaqtida "talab qilingan ketma-ketlikda optimal tezlik bilan o'tkazish zarurati, c) diqqatni taqsimlash. ish vaziyatining bir qator muhim elementlari bo'yicha.

B. Axborotni saqlash va qayta ishlashga oid vazifalar

1. Mnemonik vazifalar ikki turdagi xotiraning ishlashiga talablar qo'yadi: uzoq muddatli va operativ. Ishchi xotira yangi idrok etilgan axborotni nisbatan qisqa vaqt davomida saqlash yoki uzoq muddatli xotirada saqlangan ma’lumotlarning bir qismini eslab qolish uchun ishlatiladi.

Samolyot harakati parametrlari haqidagi maʼlumotlar operativ xotirada, uchish-qoʻnish yoʻlagi parametrlari, aeroport zonalari, xizmat koʻrsatish tili, ish tavsiflari, tipik masalalarni yechish algoritmlari va boshqalar haqidagi maʼlumotlar boshqaruvchining uzoq muddatli xotirasida saqlanadi.

Mnemonik vazifalarga quyidagilar kiradi: a) yodlash; b) saqlash; v) aniq va o'z vaqtida ko'paytirish; d) o'z ahamiyatini yo'qotgan ma'lumotlarni unutish.

2. Tasavvuriy vazifalar, bizningcha, havo harakatini boshqaruvchi faoliyatida alohida o'rin tutadi. Turli xil ma'lumotlarga asoslanib, dispetcher havo holatining murakkab, fazoviy-vaqtinchalik, dinamik qiyofasini yaratadi, unga asoslanib, u barcha qarorlarni qabul qiladi. Xayoliy vazifalarga quyidagilar kiradi: a) olingan kodlangan ma'lumotlar asosida adekvat tasvirni yaratish, b) ushbu tasvirlarni yagona murakkab tasvirga (kontseptual modelga) birlashtirish, v) ushbu tasvirlar bilan ishlash, ularni qayta qurish, havodagi o'zgarishlarni oldindan bilish imkonini beradi. vaziyat.

3. Aqliy vazifalar. Havo harakati dispetcheri optimal rejimda ishlaganda, bu vazifalar ekstremal rejimga qaraganda kamroq murakkab bo'lib chiqadi. Biroq, optimal ish sharoitida ham, bu vazifalar ko'p va xilma-xildir. Dispetcherga quyidagilar kerak: a) ishlab chiqarish holati elementlari (masalan, bir nechta boshqariladigan ob'ektlar, ob-havo sharoiti, mavjud cheklovlar va taqiqlar) o'rtasidagi munosabatlarni aniqlash; b) havo holatini baholash; v) ma'lum algoritmlardan havo holatiga ko'proq adekvat birini tanlash; d) havo holatining o'zgarishini uning dinamikasi qonuniyatlarini bilish asosida bashorat qilish; e) bashorat qilingan va haqiqiy vaziyatlar o'rtasida yuzaga kelgan tafovutlar sababini aniqlash (tashxis); f) kutilmagan, yangi vaziyatda to'g'ri qaror qabul qilish, ushbu qarorni amalga oshirish uchun vositalarni topish va zarur harakatlar ketma-ketligini aniqlash.

B. Havo harakati dispetcheri tomonidan axborotni uzatish bilan bog'liq vazifalar

Bular pertseptiv-motor va nutq-harakat vazifalari. Pertseptiv-motor harakatlar dispetcher tomonidan tekislik taxtasida samolyot raqamini terishda, radio interkomlarini yoqishda va uskunani sozlashda (tasvirni sozlash) amalga oshiriladi.

Nutq-motor vazifalari (ichki telefon, umumiy murojaat tizimi, radiotelefon orqali xabarlarni nutqiy uzatish) kommunikativ vazifalar (adekvat aloqa ohangi, aloqa shakli va boshqalar) bilan chambarchas bog'liq.Bu vazifalar qo'yadigan talablar unchalik ko'p emas. nutqning tashqi xususiyatlari (tembr, diksiya, ovoz balandligi), shuningdek, uning mazmuni tomoniga (bayonlarning aniqligi, ixchamligi, shakllantirishning aniqligi).

II. Havo harakati dispetcheri uchun ruhiy talablar

Kasbiy vazifalarning psixologik mazmunini tahlil qilish va havo harakati dispetcherlarining noto'g'ri harakatlarini eksperimental o'rganish asosida biz havo harakati dispetcherlarining ruhiyatiga qo'yiladigan asosiy talablarni shakllantirdik. Havo harakati dispetcheri faoliyatining sifatini uning ruhiy xususiyatlarini baholash asosida bashorat qilish uchun barqaror va dinamik xususiyatlarni, ishlab chiqilishi yoki qoplanishi mumkin bo'lgan xususiyatlarni va asosan tabiiy xususiyatlar bilan belgilanadigan xususiyatlarni farqlash kerak.

Ko'pgina kasbiy muammolarni hal qilish uchun tegishli ko'nikma va qobiliyatlarning mavjudligi muhim ahamiyatga ega.

Sensor va sezgi xususiyatlariga qo'yiladigan talablar

Inson hissiyotining asosiy parametrlari - sezuvchanlik xususiyatlari (mutlaq va differentsial chegaralar) va sezgirlik, ya'ni tipologik xususiyatlar bilan bog'liq bo'lgan hislar rivojlanishining umumiy xarakteristikasi. Pertseptiv vazifalar hissiy xususiyatlarga talab qo'yganligi sababli (ko'rish keskinligi past bo'lgan kichik matnni o'qish mumkin emas), demak, uning hissiy xususiyatlari dispetcher faoliyatiga befarq emas. Dispetcher tomonidan qabul qilingan vizual va eshitish signallarining ancha yuqori darajasini hisobga olsak, havo harakatini boshqarish tizimidagi faoliyat dispetcherning vizual va eshitish sezgirligiga yuqori talablarni qo'ymaydi deb taxmin qilishimiz mumkin. Oddiy, normal eshitish va normal ko'rish qobiliyatiga ega bo'lish kifoya (ba'zi hollarda uni ko'zoynak bilan tuzatish mumkin).

Qo'zg'alish jarayonining kuchi va qo'zg'alish va inhibisyon muvozanati bilan bog'liq bo'lgan vizual va eshitish analizatorlarining kam charchoqlari kabi xarakteristikalar muhimroqdir. Dispetcher faoliyatiga xos bo'lgan juda kuchli signallarning uzluksiz oqimi undan sezgir barqarorlikni talab qiladi. Ekstremal rejim uchun idrok asosidagi sezgilarning rivojlanish tezligi muhim bo'lishi mumkin. Bu ikkala xususiyatni (sezgi barqarorligi va sezgilarning rivojlanish tezligi) mashq qilish qiyin.

Ob'ektlarni tanib olish va aniqlashning pertseptiv muammolarini hal qilish sezgi qobiliyatlari kabi tug'ma xususiyatlarni emas. Pertseptiv standartlarning mavjudligi, qabul qilingan signallarni "mos yozuvlar" xotira tasvirlari bilan taqqoslash tajribasi "reja ko'rsatkichi yoki kodlangan nutq xabarlari ma'lumotlarini muvaffaqiyatli idrok etishni ta'minlaydi.

Diqqat xususiyatlariga qo'yiladigan talablar.

Ulardan eng muhimi doimiy e'tibor talabidir. Sovet psixologlarining tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, diqqat va hushyorlikning barqarorligi qo'zg'alish jarayonining kuchiga bevosita bog'liq. Albatta, barqaror professional e'tiborni saqlab qolish muvaffaqiyatiga mas'uliyat va qiziqish kabi shaxsiy xususiyatlar ta'sir qiladi. Faoliyatning xilma-xilligi barqarorlikka yordam beradi. Biroq, zaif qo'zg'alish jarayoni bilan, diqqat barqarorligining pasayishi muqarrar. Shuning uchun asab tizimining qayd etilgan xususiyati (uni o'rgatib bo'lmaydigan) havo harakatini boshqaruvchi faoliyatiga bevosita psixologik kontrendikatsiyadir.

Diqqatning taqsimlanishi va o'zgarishi asabiy jarayonlarning harakatchanligi bilan bog'liq. Bu xususiyatlarning odatiy, o'rtacha xarakteristikalari ular asosida diqqat ko'nikmalarini shakllantirish uchun etarli.

Havo harakati dispetcherining diqqatini almashtirish doimiy ravishda, ishning band bo'lgan davrlarida, daqiqada besh yoki undan ko'p marta sodir bo'ladi.Bu situatsion bo'lishi mumkin, ya'ni birinchi navbatda tashqi ta'sirlar ketma-ketligi bilan belgilanadi, lekin u ham bo'ysunishi mumkin. optimal, yaxshi ishlab chiqilgan sxema bo'yicha sodir bo'lgan boshqaruvchining ichki rejasi.Bunda e'tibor u yoki bu ob'ektga u yoki bu ob'ektga u yoki bu muassasa bilan almashtiriladi (kontrolör ushbu xabardan bir necha soniya oldin samolyotdan xabar olishga tayyor. Uning oldiga yetib keladi).Diqqatning tipik vaziyatlarga (qo‘nish, qo‘nish, ikki tomonga yoyilish va hokazo) bo‘yicha o‘tish ketma-ketligi sxemalarining mavjudligi bu ketma-ketlikning tez, odatiy holga keltirilishini ta’minlovchi mahorat asosini va kuchli mustahkamlanishini ifodalaydi. , Diqqatni hozirgi paytda eng muhim bo'lgan ob'ektga bemalol o'tkazish, diqqatni almashtirish mahoratini shakllantiradi.

Diqqatni almashtirishning optimal sxemasi nafaqat kommutatsiya harakatlarining tegishli ketma-ketligini, balki diqqatni almashtirishning to'g'ri tezligini ham nazarda tutadi. Haddan tashqari tez sur'at ishchini charchatadi. Agar siz juda sekin almashtirsangiz, muhitdagi muhim o'zgarishlarni o'tkazib yuborishingiz mumkin. Shuning uchun diqqatni almashtirish tezligi bunday o'zgarishlarning ehtimoli darajasiga bog'liq. Hozirgi vaqtda vaziyatning o'zgaruvchanlik darajasini baholash va yaqin kelajakda vaziyatning o'zgaruvchanlik darajasini bashorat qilish dispetcher tomonidan kasbiy tajriba orttirish jarayonida ishlab chiqiladi va diqqatni jalb qilish ko'nikmalarining muhim tarkibiy qismlari hisoblanadi. Ikkinchidan, muhim bo'lmagan komponent - bu turli ob'ektlarning ahamiyatini baholash. E'tiborni kamroq muhim narsalarga qaraganda muhimroq narsalarga ko'proq o'tkazish kerak.

Vaziyatning o'zgaruvchanlik darajasini baholash, turli ob'ektlarning ahamiyatini baholash, shuningdek, havo holatining xususiyatlariga qarab o'tish harakatlarining ketma-ketligini rejalashtirish aqliy vazifalardir. Shuning uchun baholash ko'nikmalarining intellektual tarkibiy qismlari haqida gapirish kerak.

Diqqatni bir nechta ob'ektlar o'rtasida taqsimlash qobiliyati ham xuddi shunday tarzda tavsiflanishi mumkin. Misol uchun, yondashuv boshqaruvchisi doskaga buyruq berishi va shu bilan birga aylana boshqaruvchisining boshqa kengashlar bilan suhbatlarini "tinglashi" mumkin. Turli analizatorlardan foydalanish (kuzatuv radarida vaziyatni vizual idrok etish va radiotelefon orqali har qanday xabarni eshitish orqali qabul qilish) yordamida bir vaqtning o'zida turli xil ma'lumotlarni qabul qilish ham mumkin.

Diqqatni barcha ob'ektlarga bir xilda jamlash mumkin emas, bundan tashqari, bu shart emas, chunki mehnat jarayonida ob'ektlarning o'zlari turli xil ma'nolarga ega. Muayyan vaqt davrida ma'lum bir ob'ektga berilgan ahamiyatiga qarab, diqqatni ushbu ob'ektga jamlash darajasi doimiy ravishda o'zgarib turadi. Va bu holda, ob'ektning ahamiyatini baholash - diqqat mahoratining intellektual komponenti mavjud.

Shunday qilib, diqqatni taqsimlashning amaliy qobiliyati ushbu vaziyatning o'zgarish bosqichiga qarab, vaziyatning turli elementlari bo'yicha e'tiborni taqsimlash dinamikasining shakllangan sxemasini (yoki sxemalarini) nazarda tutadi. Va e'tiborni taqsimlash qobiliyatlari bunday sxemani odatiy egallashni anglatadi.

Mnemonik xususiyatlarga qo'yiladigan talablar.

Havo harakati dispetcherining uzoq muddatli xotirasi hajmiga qo'yiladigan talablar keng tarqalgan, ammo operativ xotira hajmiga qo'yiladigan talablar nisbatan yuqori. Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, 140 tagacha ikkilik ma'lumot birliklari yondashuv boshqaruvchisining operativ xotirasida saqlanishi kerak, ularning istalgan qismi istalgan vaqtda yangilanishi mumkin. Havo harakati dispetcherining faoliyati ma'lumotni saqlashning mustahkamligi va aniqligiga yuqori talablarni qo'yadi: xatolik narxi juda yuqori. Xotira mavjudligi uchun talablar ham oshdi.

Havo harakati dispetcheri tomonidan ma'lumotlarni muvaffaqiyatli saqlash va qayta ishlashning asosiy shartlaridan biri mnemonik va xayoliy ko'nikmalarga ega bo'lishdir, ular shu qadar chambarchas bog'liqki, havo holatining yagona dinamik tasvirida xotira tasvirlari va tasavvur tasvirlarini ajratib olish qiyin. hatto maxsus tahlil qilish uchun ham.

Mnemonik qobiliyatlar - bu saqlangan ma'lumotlarni eslab qolish, saqlash, yangilash qobiliyati (hozirda nima kerakligini aniq eslab qolish qobiliyati), shuningdek, allaqachon ishlatilgan va kelajakda kerak bo'lmaydigan ma'lumotlarni filtrlash qobiliyati. Keraksiz ma'lumotlarni unutish qobiliyati dispetcherning neyropsik salomatligini saqlashning muhim vositasidir.

Raqamli materialni eslab qolish qobiliyati (va ma'lumotlarning katta qismi raqamli shaklda dispetcherga keladi) raqamli ma'lumotlarni tushunish va uni vizual-fazoviy tasvirlarga tarjima qilish qobiliyatini nazarda tutadi. Tasvirni bir modallikdan boshqa modallikka o'tkazish mnemonik mahoratdan ko'ra ko'proq tasavvurga bog'liq bo'lgan harakatdir. Raqamli kodni tushunish va uni u yoki bu toifaga belgilash (masalan, 75 320 reys raqami Il-18 tipidagi samolyotning raqami sifatida talqin etiladi) ham aqliy, ham mnemonik harakatdir. Binobarin, aviadispetcherning professional mnemonik ko‘nikmalari nafaqat mnemonik, balki aqliy va tasavvur ko‘nikmalarini, ya’ni ikkilamchi tasvirlarni qayta tartibga solish va ularni u yoki bu toifaga belgilash ko‘nikmalarini ham o‘z ichiga oladi. Shu bilan birga, havo holatining fazoviy tasvirini yaratish, uni kiruvchi ma'lumotlarni hisobga olgan holda o'zgartirish va ushbu fazoviy-vaqt dinamikasidagi bo'lajak o'zgarishlarni ekstrapolyatsiya qilish uchun xayoliy qobiliyatlar mnemonik qobiliyatlarga asoslanadi. Uzoq muddatli va ishchi xotirada saqlanadigan barcha ma'lumotlarga asoslanib, . Dispetcherning ongida samolyotning joylashuvi va harakati haqidagi g'oyalar paydo bo'ladi va bu fazoviy tasvirlar ishlaydi, taqqoslanadi va baholanadi. Nazoratchining ongida havo holatining fazoviy tasviri dinamik tasvirdir. Bu samolyotning joylashuvi haqidagi tasavvurni emas, balki ularning pozitsiyasini o'zgartirish, ya'ni ularning harakati haqida fikrni yaratadi.

Trafikni boshqarish muammolarini hal qilish uchun boshqaruvchi kelajakdagi havo holatini bashorat qilishi kerak. Taqqoslash, samolyotlarning holatini baholash va ularning yo'nalishlarining mumkin bo'lgan kesishishini bashorat qilish ham majoziy shaklda sodir bo'ladi.

Tasavvur qiluvchi xususiyatlarga qo'yiladigan talablar.

Optimal rejimda dispetcherning ishi ko'rib chiqilgan tasavvur qobiliyatlarini to'liq talab qilmaydi. Havo harakatini boshqarishning avtomatlashtirilgan tizimida samolyot harakatini boshqarish bo'yicha ko'plab vazifalar birlamchi tasvirlar - radar ekranidagi vaziyatni idrok etish asosida hal qilinadi. Ekstremal rejimda xayolning roli kuchayadi, havo holatini bashorat qilish, majoziy shaklda harakat dasturini yaratish alohida ahamiyatga ega. Bu taxmin eksperimental tekshiruvdan o'tadi. Agar u tasdiqlansa, vizual-fazoviy tasvirlarning yorqinligi, aniqligi va dinamikasiga qo'yiladigan talablarni havo harakati dispetcherining faoliyatiga xos deb hisoblash uchun asos bo'ladi.

Fikrlash xususiyatlariga qo'yiladigan talablar.

Havo holatining doimiy o'zgarishi fikrlash jarayonlarining tezligiga talablarni oshiradi. So'zda sekin aqlli deb ataladigan odam havo harakatini boshqarish vazifalarini bajara olmaydi. Fikrlash jarayonlarining tezligi tabiiy tipologik xususiyatlar bilan bog'liq va trevirov1KI ta'sirida o'zgartirilishi mumkin emas.

Birinchi va ikkinchi signal tizimlarining o'zaro ta'siri (majoziy va kontseptual fikrlash) shubhasiz ahamiyatga ega. Yuqorida muhokama qilingan aviadispetcherlar uchun xayoliy fikrlashning muhimligi sababli, tasavvuriy fikrlashning muvozanati yoki ustunligi afzalroq bo'lishi mumkin. Biroq, bu taxmin eksperimental tekshiruvdan o'tishi kerak.

Optimal ishlash uchun fikrlashning analitik funktsiyasi (tahlil qilish, taqqoslash, vaziyatlarni baholash) muhimdir. Ekstremal vaziyatlarda harakat rejasini tuzish va yangi kontseptual modelni yaratish uchun sintetik funktsiya muhim ahamiyatga ega bo'ladi.

Shuningdek, fikrlashning tanqidiyligi (o'z-o'zini nazorat qilish asosi) kabi xususiyatning alohida rolini ta'kidlash kerak.Havo harakati dispetcherining eng muhim va mas'uliyatli vazifasi - qaror qabul qilish - asosan ekstremal rejimda ishlaganda va xulosalar chiqarishda yuzaga keladi. Muvaffaqiyatli qaror qabul qilish uchun zarur bo'lgan ruhiy xususiyatlarga kelsak, ekstremal vaziyatlarda havo harakatini boshqaruvchining faoliyatini qo'shimcha tahlil qilish kerak.

To'g'ri qaror qabul qilish uchun shaxsning nafaqat aqliy, balki hissiy va irodaviy xususiyatlari ham muhimdir. Maxsus o'qitish va axborotni taqdim etish usullarini optimallashtirish yordamida qarorlarni qabul qilish va amalga oshirishga tayyorgarlik ko'rish samaradorligini oshirish mumkin.

Psikomotor xususiyatlarga qo'yiladigan talablar.

Optimal rejimda ishlash uchun psixomotor reaktsiyalarning tezligi va aniqligi (o'zgartirish tugmalari, tugmalar va boshqa boshqaruv elementlari bilan ishlash) o'rtacha qiymatlardan oshib ketishi shart emas. Ehtimol, ekstremal rejimda harakatlarning tezligi va aniqligiga bo'lgan talablar kuchayadi va psixomotor qobiliyatlarning hissiy ta'sirlarga chidamliligi katta rol o'ynaydi.

Nutq va aloqa xususiyatlariga qo'yiladigan talablar.

Majburiy shart - bu nutq nuqsonlarining yo'qligi. Vokal kordning chidamliligi muhim ahamiyatga ega. Nutqning balandligi yoki ifodaliligiga qo'shimcha talablar yo'q.

Kasbiy tayyorgarlik jarayonida radioaloqa va boshqa rasmiy muzokaralar olib borish qobiliyati shakllanadi. Xabarlar va buyruqlarni aniq va aniq shakllantirish qobiliyati ma'lum tabiiy shartlarga ega bo'lgan og'zaki va aqliy xususiyatdir, ammo bu boradagi individual farqlar kasbiy tayyorgarlik ta'sirida sezilarli darajada yumshatilishi mumkin.

Aloqa qilish qulayligi va do'stona munosabat kabi kommunikativ xususiyatlar ham muhimdir.

Hissiy-irodaviy xususiyatlar.

Havo harakati dispetcheri ekstremal sharoitlarda ishlaganda ular muhim ahamiyatga ega bo'ladi. O'z-o'zini nazorat qilish, o'zini tuta bilish, tashabbuskorlik, qat'iyat va jasorat, ayniqsa vaqt etishmasligi yoki to'liq bo'lmagan ma'lumotlar sharoitida operatsion muammolarni hal qilishning muvaffaqiyatiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi.

Optimal rejimda muhim hissiy-irodaviy funktsiya - bu ma'lumot bilan kam yuklangan (zerikish, uyquchanlik) va charchoqning rivojlanishi sharoitida faollik va ishlash qobiliyatini saqlash.

Tahlil natijalarini sarhisob qilar ekan, shuni ta'kidlash kerakki, havo harakati dispetcherining ruhiy xususiyatlariga qo'yiladigan talablar to'g'risida yakuniy xulosalar faqat ekstremal sharoitlarda uning faoliyatini qo'shimcha o'rganishdan so'ng amalga oshirilishi mumkin.

Mestnikov V.G. Marker kasbining tavsifi. L., 1972, b. 37-48.

Havo harakatini boshqarish tizimida ishlaydigan boshqaruvchi havo harakatini boshqaruvchi deb ataladi. Yondashuv boshqaruvchisi faoliyatini tahlil qilish uchun diagramma ilova qilingan.