Bolalar bog'chasida tovushlarni o'rgatish. Ota-onalar uchun master-klass "Bolalarga so'zlarning ovozli tahlilini qanday o'rgatish kerak. Bola s tovushini va boshqa hushtak tovushlarini noto'g'ri talaffuz qiladi. Nima qilsa bo'ladi

Vaqt o'tishi bilan, har bir ona, albatta, bolasiga harflarni qanday o'rgatish kerakligi va bolaning ma'lumotni yaxshi idrok etishi uchun to'g'ri yosh qachon kelishi haqida o'ylaydi. Farzandingizga alifboning birinchi asoslarini o'rgatish uning keyingi ta'limi uchun asosdir. Bolalar nafaqat harflar va tovushlarni qanday talaffuz qilishlari, balki bu harflarning qanday ko'rinishi va alifboda qayerda ekanligi ham muhimdir.

O'rganishni qaerdan boshlash kerak

Bolaga alifboni o'rgatishda eng muhim qoida - birinchi navbatda tovush, keyin esa harf keladi. Axir, harf faqat tasvir, tovush shaklidir. Shuning uchun bolalar dastlab tovushlarni o'rganishlari kerak, aks holda ularning barcha o'rganishlari samarasiz va ma'nosiz bo'ladi. Va u maktabda qayta o'qitilishi kerak bo'ladi. Farzandingizga harflarni ko'rsatish va o'rgatishdan oldin unga tovushlar so'zlarni yaratishini va ular bir-biri bilan qanday bog'liqligini tushuntiring.

To'g'ri o'rganishni boshlash uchun siz bolangizga harflarni qanday o'rgatish kerakligini bilishingiz kerak. Agar siz tovushlarni bilmasdan avval alifboni o'rganishni boshlasangiz, u holda chaqaloq "b" "bo'l", "m" "men" yoki "em" ekanligini bilib oladi, ammo keyin bolalarga qanday qilib o'qishni tushuntirish mumkin. bo'g'in "ma" yoki "meh"? Axir, u buni "ema" yoki "eme" deb qabul qilishi mumkin. Shuning uchun ota-onalar o'z farzandlari bilan ishlashlari kerak va o'qishning birinchi asoslarini o'rgatadigan ko'plab o'yinlar va dasturlarni sotib olmasliklari kerak.

Farzandingizga alifbodagi harflarning rasmini ko'rsatayotganda, uni chalkashtirmaslik uchun faqat tovushni nomlashingiz kerak. Agar siz "m" ga ishora qilsangiz, unda siz "mmmm" deyishingiz kerak.

Mutaxassislar qanday fikrda?

Farzandlaringizga alifboni o'rgatish uchun ko'p pul sarflamasligingiz kerak, chunki har bir ota-ona buni bolaligidan biladi. Onam yoki dadam farzandlariga harflarni qachon va qanday o'rgatish kerakligini qiziqtirmoqda. 3 yoshda darslarni boshlash hali ham kech emas, lekin agar ular xohlamasalar, siz bolalarni majburlamasligingiz kerak. Trening qiziqarli bo'lishi va kerakli natijalarni berishi uchun uni qiziqarli va esda qolarli qilish kerak, eng muhimi, hamma narsa yaxshi so'rilishi uchun uni muntazam ravishda o'tkazish kerak.

Qanday qilib to'g'ri o'rgatish kerak

Har doim esda tutish kerakki, bolalar o'zlari ishtirok etishni xohlashlari uchun qiziqishlari kerak. Axir, agar darsga aylantirilsa qiziqarli o'yin, chaqaloq uchun biror narsani eslab qolish va undan zavqlanish ancha oson bo'ladi. Agar kichkintoy bir yoshga to'lmagan bo'lsa, unda siz bir vaqtning o'zida A4 varag'ida xavfsiz chop etishingiz mumkin. Keyin ularni xonaga chaqalog'ingizning ko'zlari darajasida joylashtiring, lekin barchasi bir vaqtning o'zida emas. Farzandingiz xatga qarab turganini sezganingizdan so'ng, uni bir necha marta ayting. Vaqti-vaqti bilan harflarni o'zgartirish kerak. Unli tovushlar chaqaloqqa allaqachon tanish bo'lsa, siz undosh tovushlarni o'rganishni boshlashingiz mumkin.

Har bir ona bolaga harflarni qanday o'rgatish kerakligini bilishi kerak. Shuning uchun, chaqaloq biroz o'sib ulg'ayganida, siz magnitlarda alifbo sotib olishingiz va muzlatgichga yoki magnit taxtaga bir nechta harflarni biriktirishingiz mumkin. Siz har bir harf haqida she'rlar o'qishingiz, u haqida qo'shiqlar kuylashingiz, qaysi so'zlar bilan boshlanishini aytishingiz mumkin. Faoliyat tajovuzkor bo'lmasligi kerak, shuning uchun agar bola boshqa narsaga o'tsa, uni chalg'itmang.

Agar chaqalog'ingiz barcha harflarni mukammal o'rganganini ko'rsangiz, bo'g'inlarni o'rganishga o'tishingiz mumkin. Bu bolani o'qishga tayyorlashning navbatdagi bosqichi bo'ladi.

Bunday murakkab harflar R Va L

Odatda, agar bolalarda nutq buzilishi bo'lsa, ular bolalar bog'chasida ularni tuzatishga harakat qilishadi. Nutq terapevtlari bolalar bilan til va yonoq mashqlarini bajaradilar, ularga turli tovushlarni talaffuz qilishda o'zlarini to'g'ri joylashtirishni o'rgatadi. Ba'zan ota-onalarga beriladi uy vazifasi Shunday qilib, u uyda mashq qiladi.

Bolaga xatni qanday o'rgatish kerak l, chunki hamma ham uni talaffuz qila olmaydi, shuning uchun ovozni qo'yish uchun l, uning tilini biroz harakatlantirishingiz, havo oqimini yaxshilashingiz kerak. Buning uchun "Ot" mashqi mos keladi, bolangizga tilini qanday qilib to'g'ri bosishni ko'rsating. Avvaliga juda baland ovozda tsk qilishni so'rang, so'ngra asta-sekin uni tinchroq va jimroq qiling. "Shamol esadi" - bu mashq sizga havo oqimini to'g'ri tartibga solishga yordam beradi. Kichkina to'pni qog'ozdan aylantirib, boladan uni chashka yoki kichik qutidan yasash mumkin bo'lgan "darvoza" ga puflashni so'rashingiz kerak.

Bolaga xatni qanday o'rgatish kerak r- talaffuz qilish eng qiyin. Bolalar ko'pincha uni yutib yuboradilar yoki uni almashtiradilar l. Buning uchun ba'zi mashqlar ham mavjud. Farzandingizni "r" harfi yoki so'zdagi ikkinchi harf bilan boshlangan so'zlarni talaffuz qilishga undash. Shuningdek, siz bolangizdan "d" harfini tez-tez talaffuz qilishni so'rashingiz mumkin paxta tayoqchasi tilini pastdan tanglayga ko'taring. Bu "d" va "r" o'rtasida tovush hosil qilishi kerak. Chaqaloq uning talaffuz mexanizmini tushunsa, u tezda uni talaffuz qilishni o'rganadi.

Bilimlarni mustahkamlash

Bolalar juda tez o'rganadilar, shuning uchun darslar muntazam bo'lishi muhimdir. Agar ota-onalar o'rganilayotgan materialni turli shakllarda taqdim etsalar, u bola uchun qiziqarli bo'ladi va zerikmaydi. Vaqt o'tishi bilan chaqaloq o'rgangan narsalarni unutmasligi uchun vaqti-vaqti bilan u bilan alifboni takrorlashingiz kerak. o'yin shakli.

Endi siz bolangizga harflarni qanday o'rgatish kerakligini bilganingizdan so'ng, o'zingizning harflaringiz haqida o'ylashingiz mumkin individual darslar chaqalog'ingiz bilan.

Farzandlarimiz o'sib ulg'aygan sayin, o'z o'rnini tobora to'ldiradi lug'at. Ularning gapirishga bo'lgan ehtiyoji kundan-kunga ortib bormoqda. Afsuski, ko'pchilik chaqaloqlarda ma'lum tovushlarni talaffuz qilishda muammolar mavjud. Uyda chaqaloqni tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishga o'rgatish mumkinmi yoki nutq nuqsonlarini bartaraf etish uchun nutq terapevtining yordami kerak bo'ladimi?

Noto'g'ri talaffuzga nima sabab bo'ladi?

Kattalar o'z farzandlari bilan muloqot qilishda eng ko'p uchraydigan xato - bu uning nutqiga taqlid qilishdir. Biz kichkina odam bilan gaplashamiz, ko'pincha so'zlarni buzamiz. Ma'lum bo'lishicha, nutqimiz chaqaloq darajasiga tushadi. Yosh bolalar bilan iloji boricha gaplashish, barcha tovushlar va harflarni aniq talaffuz qilish o'rniga, biz ataylab nutqimizni tushunarsiz qilamiz.

Bola sizdan to'g'ri nutqni eshitmagani uchun u uni eslay olmaydi va uni takrorlay olmaydi. Shuning uchun, chaqalog'ingiz to'g'ri gapirishni o'rganishi uchun nutqingiz aniq va tushunarli bo'lishi kerak.

Alohida tovushlarni noto'g'ri takrorlashning sababi nutq apparatining tarkibiy xususiyati bo'lishi mumkin.

• Til ostidagi ligament bo'lishi kerak bo'lganidan qisqaroq, bu harakatni qiyinlashtiradi.
• Oddiy nutqqa tilning kattaligi (juda kichik yoki aksincha, juda katta) to'sqinlik qiladi.
• Juda nozik yoki aksincha, to'la lablar, bu ularning artikulyatsiyasini qiyinlashtiradi.
• Tish yoki jag'ning tuzilishidagi og'ishlar.
• Muayyan tovushlarni eshitishga va shuning uchun ularni to'g'ri talaffuz qilishga xalaqit beradigan eshitish apparatidagi nuqson.

Ota-onalar ba'zi nutq nuqsonlarini mustaqil ravishda osongina tuzatishi mumkin. Chaqaloq shivirlash tovushlarini talaffuz qilishda asosiy qiyinchiliklarni boshdan kechiradi - Zh, Ch, Sh, Shch, P harflari, shuningdek Z, G, K, L, S va C.

Farzandingizga xirillagan tovushlarni talaffuz qilishga qanday yordam berish kerak?

Bolaga Zh, Ch, Sh va Shch harflarini talaffuz qilishni o'rgatish, masalan, R harfiga qaraganda bir oz osonroqdir. Ko'pincha, bolalarda Zh va Sh harflarini talaffuz qilish muammosi mavjud tovush Sh - noto'g'ri talaffuz qilingan Zh kabi quloqqa zerikarli emas.

Odatda xirillash bilan bog'liq muammo chaqaloq tilni bo'shashtira olmasligi va qirralarning yuqori lateral tishlarga tegishi uchun uni cho'zishga qodir emasligi sababli yuzaga keladi.

Shuning uchun chaqaloqqa bir nechta oddiy mashqlarni o'rgatish kerak.

1. Keling, tilni tinchlantiraylik . Tilingizni krep kabi pastki tishlaringizga qo'ying va "Ta-ta-ta" deb yuqori tishlaringiz bilan teging. Shundan so'ng, til bo'shashmasdan yotishi kerak. Keyin uni yuqori labingiz bilan urishingiz va "Pa-pa-pa" deyishingiz kerak.
2. Tilning uchini yuqoriga ko'tarish . Vazifani bajarish uchun sizga shakar yoki saqich kerak (bu sizning farzandingiz uchun yaxshi motivatsiya bo'ladi). Siz unga og'zini 2-3 sm ochishingiz kerak, tilini pastki labiga yoyib, uchini tashqariga chiqarib qo'ying. Unga bir bo'lak konfet qo'ying va bolangizdan uni og'zining tomiga yuqori tishlari orqasiga yopishtirishini so'rang. Farzandingiz jag'ini emas, balki faqat tilini ishlatishiga ishonch hosil qiling.
3. Tilning o'rtasidan havo puflang . Stolga paxta momig'ining kichik qismini qo'ying. Bolaga tabassum qilsin va tilni oldingi vazifada bo'lgani kabi joylashtiring. Bolaning vazifasi paxta momig'ini yonoqlarini puflamasdan stolning boshqa uchiga puflashdir. Shu bilan birga, u F harfi kabi bir narsani talaffuz qilishi kerak.
4. Buruningizdan paxta puflang . Bola og'zini bir oz ochadi, tilini uning o'rtasida truba bo'lishi uchun joylashtiradi va qirralari deyarli bir-biriga mos keladi. Biz bir parcha paxta momig'ini burunga joylashtiramiz, chaqaloq burni orqali chuqur nafas olishi va og'zidan keskin nafas olishi kerak. Paxta momig'i yuqoriga uchib ketishi kerak.
5. Biz Zh va Sh tovushlarini talaffuz qilamiz . Boladan SA hecesini talaffuz qilishni so'rang, bu vaqtda til tishlarning orqasida bo'lishi kerak. Keyin tilni og'zingizga chuqurroq o'tkazishingiz kerak. Alveolalar tomon harakatlanar ekanmiz, S tovushi Sh tovushiga aylanadi.
6. J va Sh bilan ko'proq so'zlar . So'zlarda Zh va Sh harflari tez-tez uchraydigan qofiyalarni yoki tillarni eslab qoling yoki ularni bolangiz bilan bir necha marta takrorlang.
7. Biz H harfini talaffuz qilamiz . Agar chaqalog'ingiz til ohangini oshirgan bo'lsa, dastlab mashqni engish qiyinroq bo'ladi. CH tovushi TH va Sh tovushlaridan iborat boʻlib, avval til alveolalarga tegib, TH ni talaffuz qiladi, soʻngra boʻshashib, Sh tovushini tirqishdan oʻtkazib, avval sekin, soʻngra tezroq birlashib, bir Ch tovushini hosil qiladi bir nechta mashg'ulotlar, chaqaloq muvaffaqiyatga erishadi!

Turli qisqa qofiyalar bilan talaffuzingizni mashq qiling. Masalan:

• Bo'ri bolalarini ziyorat qilish uchun jakdalar bor edi,
• Bo'ri bolalari jakda bolalariga tashrif buyurishdi,
• Endi bo'ri bolalari jagda kabi shovqin qiladilar,
• Bo‘ri bolalari kabi jakdalar esa jim.

R harfini talaffuz qilishni o'rganish

Chaqaloq R harfini faqat 5-6 yoshida yaxshi talaffuz qila boshlaydi. Agar chaqalog'ingiz hali bu yoshga etmagan bo'lsa, oldindan vahima qo'ymang.

Odatda P harfi bilan bog'liq ba'zi muammolar mavjud

• Kichkina odam hech qanday ovoz chiqarmaydi , bu shunchaki uning so'zlaridan tushadi. Bu P harfi unlilar orasida joylashganida sodir bo'ladi. Masalan, garaj "ha - allaqachon" kabi eshitiladi.
• Chaqaloq R tovushini L, Y yoki Y bilan almashtiradi . Ma'lum bo'lishicha, atirgul o'rniga - "tok", qizil - "yzhy", magpie - "jay".
• Chaqaloq R tovushini talaffuz qiladi, lekin rus tilida aytilishi kerak bo'lgan tarzda emas . U inglizlar kabi tebranadi yoki frantsuzlar uchun odatiy bo'lgan panjara.

Ba'zi mashqlarni bajarib, P harfini talaffuz qilishdagi kamchiliklarni tuzatishingiz mumkin. Ularni o'tirganingizda va orqangizni to'g'ri ushlab turganda qilish yaxshiroqdir. Bunday holda, bola o'zini ko'zguda ko'rishi kerak.

Shunday qilib, u vazifani qanchalik yaxshi bajarayotganini ko'rishi mumkin.

• Yelkan . Bola og'zini keng ochib, tilning uchini yuqori tishlari orqasida ko'tarishi kerak. Tilning pastki qismini oldinga bir oz egib, chetlarini molarlarga yuqoriga qarab bosing. Buni 10 soniya davomida ketma-ket 3 marta takrorlashingiz kerak.
• ot . Tilingizni og'zingning tomiga mahkam bosib, keyin uni tezda qo'yib yuborish kerak. Bu tuyoqlarning tiqilishini eslatuvchi tovush chiqaradi. Vazifani kamida 10-15 marta takrorlang.
• Turkiya . Chaqaloq bilan g'azablangan turkiyani chizish. Bolani tishlari orasiga itarib, tilni og'zidan tashlashi kerak. Bunday holda, siz "bl-bl" ga o'xshash tovushlarni talaffuz qilishingiz kerak. Vazifa sekin sur'atda amalga oshiriladi, uni asta-sekin tezlashtiradi.
• Keling, tilimizni tishlaylik . Tilingizning uchini tashqariga chiqarib, tabassum bilan og'zingizni oching. Keyin asta-sekin tilingizni tishlaringiz bilan tishlang.
• Tishlarimizni cho'tkalash . Kichkintoy keng tabassum qilishi va pastki jag'ini qimirlatmasdan, tilning uchini yuqori tishlarning ichki devori bo'ylab harakatlantirishi kerak.
• Kimda uzoqroq bor? Farzandingizni kimning tili eng uzun ekanligini solishtirishga taklif qiling. U iyagiga yoki burnining uchiga yeta oladimi?
• O'rmonchi . Og'zingizni keng ochib, tilingizni yuqori tishlar yaqinidagi tish go'shtining ichki qismiga qattiq urishingiz kerak. Bu vaqtda siz "d-d-d" deyishingiz kerak.

Farzandingiz ko'plab mashqlardan charchamasligi uchun tanaffus qiling va uni sher kabi bo'kirishga taklif qiling. Rivojlanayotgan muvaffaqiyatlarni mustahkamlash uchun siz bolangiz bilan qo'shimcha ravishda til burmalari va R harfini o'z ichiga olgan so'zlarni o'rganishingiz mumkin.

Z, S va C harflarini to'g'ri talaffuz qilish

Agar bola S harfini talaffuz qilmasa, bir vaqtning o'zida u boshqa hushtak chalayotgan harflar va bo'g'inlarni - Z, Ts, Z, S ni talaffuz qila olmaydi. Buning sababi kam rivojlangan artikulyar apparatdir.

Maxsus mashqlar ham vaziyatni tuzatishga yordam beradi.

1. To'pni darvozaga kiriting . Ushbu vazifaning maqsadi uzoq, yo'naltirilgan havo oqimini qanday chiqarishni o'rganishdir. Stol ustida bloklar yoki boshqa o'yinchoqlar yordamida eshiklar yasang. Bo'shashgan paxta to'pini aylantiring. Bola lablari bilan naychaga buklangan holda, to'pni puflab, uni darvozaga haydashi kerak. Jismoniy mashqlar paytida siz yonoqlaringizni puflamasligingiz kerak va puflangan havo bir uzun oqimda to'xtovsiz oqishi kerak.
2. Til qo'shig'i . Og'zingizni biroz ochib, tilingizni pastki labingizga qo'yishingiz kerak. Keyin siz gubkalaringiz bilan urishingiz kerak - "besh-besh-besh" (til kuylaydi). Havo to'xtovsiz silliq oqim bilan chiqadi. Keyin og'zingizni keng oching, yumshoq tilni pastki labingizda egilib qolmasligi uchun ushlab turing. Tilning chetlari og'iz burchaklariga tegishi kerak.
3. Pancake . Farzandingizni tilini bo'shashtirishga o'rgatish muhimdir. Buning uchun u tabassum qilishi va tilining oldingi chetini pastki labiga qo'yishi kerak. Tabassum tarang bo'lmasligi kerak, til esa labdan ozgina osilib turishi kerak.
4. Tishlarimizni cho'tkalash . Mashq qilish P harfi uchun vazifaga o'xshaydi, faqat biz yuqori tishlarni emas, balki pastki tishlarni cho'tkalaymiz.

Z harfi C harfi bilan bog'langan, shuning uchun uning ishlab chiqarilishi C tovushi bilan bir xil tarzda amalga oshiriladi.

T tovushi ikkita tovushdan - T va S tovushlaridan iborat bo'lib, ular tezda biridan ikkinchisiga o'tadi. Farzandingizni bir tovushni boshqasidan ajratishga o'rgatish muhimdir. Farzandingizdan avval "shhhhh" uzun ovozini, keyin esa qisqa "shhhh, tshh, tshh" ovozini aytishini so'rang. Natijada, chaqaloq C tovushini chiqaradi.

K va G haqida nima deyish mumkin?

K, G va X tovushlari tilning orqa tomoniga tegishli bo'lib, ularni talaffuz qilishda tilning baland ko'tarilishini anglatadi. Agar bola bu harflarni talaffuz qilmasa, ko'pincha uning tili dangasa bo'ladi (faqat shifokorlar tuzatishi mumkin bo'lgan tug'ma patologiyalar bundan mustasno). Tilning ishlashi uchun siz mashqlarni bajarishingiz kerak.

Pastga siljiting . Bolaning kaftiga paxta to'pi qo'ying. Chaqaloq og'zini biroz ochishi, tilining ildizini ko'tarilgan holatda ushlab turishi va uning uchini tushirishi kerak. Keyin kaftingizdan paxta momig'ini puflash uchun tezda nafas olishingiz kerak. Ovoz K bo'ladi.

qoshiq . Farzandingizdan sekin "ta-ta-ta" deyishini so'rang. Bir choy qoshig'ini oling va tilingizni muloyimlik bilan uzoqroqqa olib boring, uning orqa tomoniga bosing. "Ta" o'rniga chaqaloq birinchi navbatda "cha", keyin esa "kya" ni oladi. Tilni bosishni davom ettirib, chaqaloq toza "ka" hosil qilgan paytni ushlang. U o'sha paytda uning tili qanday holatda bo'lganini eslashi kerak. Agar u darhol ishlamasa, tashvishlanmang.

Farzandingiz bilan qaysi harfni talaffuz qilish bo'yicha mashqlaringizdan qat'i nazar, darsdan keyin u bilan iloji boricha ko'proq so'zlarni, qofiyalarni yoki qo'shiqlarni shu harf bilan takrorlang.

Tovushlar va harflarni o'rganish parallel ravishda amalga oshiriladi. Biz bolaning harflar va tovushlar o'rtasidagi farqni tushunishini ta'minlashga harakat qilishimiz kerak. Ba'zan harflarning nomlari ular ifodalagan tovushlarga mos kelmaydi.

Yumshoq va qattiq belgilar tovushlarni bildirmaydi. Ular undosh tovushlarni yumshatish uchun kerak.

Tushunishni osonlashtirish uchun turli xil tovushlarga misollar keltiriladi: qushlarning qo'shig'i, bolg'a zarbasi, mashina shovqini. Keyin bizning nutqimiz tovushlar oqimi degan xulosaga kelishimiz kerak.

A harfi A tovushini bildiradi, lekin EL harfi L tovushini anglatadi. Bola birinchi marta tushunmasligi mumkin. Bu normal holat, chunki bunday material maktabgacha yoshdagi bolalar uchun juda qiyin. Har bir harf bilan tanishayotganda siz farqni tushuntirishingiz kerak.

Harflarni tovush sifatida nomlashda kattalar nutqida chalkashlik bo'lmasligi kerak. Ota-onalarning o'zlari beixtiyor xatolarga yo'l qo'yib, EL harfini L harfi deb atashadi.

Bolalar harf faqat ma'lum bir tovush uchun belgi ekanligini tushunishlari kerak. Xatni ko'rish va o'qish mumkin. Ovozni gapirish va eshitish mumkin.

Tovushlar va harflarni o'rganish o'qishni o'rganish bilan parallel ravishda borishi kerak. Maktabgacha yoshdagi bola tovushni emas, balki harfni nomlaganida, kattalar o'qishdagi xatolarni darhol tuzatishlari kerak. Bunday holda, o'qish shunday eshitiladi: ka-ot (mushuk).

Bunday xatolar ildiz otib ketmasligi uchun bolani darhol tuzatish va uni to'g'ri o'qishni so'rash muhimdir.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun so'zlarning tovush tuzilishi bilan tanishish

Bolalar so'zni alohida birlik sifatida emas, balki ma'lum tovushlar to'plami sifatida qabul qilishga o'rgatiladi. Ular so'zlardagi alohida tovushlarni aniqlay olishlari muhimdir. Bu vakolatli og'zaki va shakllanishi uchun zarur yozish kelajakda.

So'zning tovush tarkibi bilan ishlash bosqichlari:

1. Yoqilgan dastlabki bosqich tovush tahlili, individual tovushlar intonatsiya bilan ajralib turadi, ularni aniqroq yoki chizilgan talaffuz qiladi (ko-o-o-t, ka-a-asha, mir-r-r va boshqalar). Bolalarga ma'lum bir tovushli kartalar, o'yinchoqlar va rasmlarni o'ynoqi tarzda saralash tavsiya etiladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar individual tovushlarni o'zlari intonatsiyaga ajratishni o'rganadilar.

2. Ovozning joylashuvi. Birinchidan, bolalar birinchi tovushni, so'ngra oxirgisini ajratishni o'rganadilar. Shundan so'ng, siz so'z o'rtasidagi tovushlarni ajratib ko'rsatishga o'tishingiz mumkin.

Bolalarni har bir alohida so'zni tashkil etuvchi tovushlarni eshitishga o'rgatish kerak.

Unlilar va undoshlar

Rus tilida 10 unli va 21 undosh bor, ular 6 unli va 36 undoshga mos keladi. O'qishni o'rganish unlilardan boshlanadi. Keyin ularga undosh tovushlar qo‘shiladi, ular yordamida bolalar bo‘g‘in yasashni o‘rganadilar. Maktabgacha yoshdagi bolalar odatda ular orasidagi farqni tezda o'rganadilar. Unli tovushlarni kuylash mumkinligi tushuntiriladi. Shu bilan birga, og'iz biroz ochiq - va havo erkin chiqadi. Undosh tovushlarni kuylab bo‘lmaydi. Til qoqilib, havoning erkin chiqishiga yo'l qo'ymaydi.

Bolalarga ko'zgu oldida undosh va unlilarning artikulyatsiyasi o'rtasidagi farqni ko'rsatish yaxshidir.

Qattiq va yumshoq tovushlar

Qattiqlik va yumshoqlik mavzusi maktabda batafsil muhokama qilinadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarga umumiy ma'lumot beriladi. Agar chaqaloq yaxshi o'rgansa, siz ko'proq material berishingiz mumkin. Agar o'rganish qiyin bo'lsa, bu vaqtni ko'proq zarur ko'nikmalarni o'rganishga sarflash yaxshiroqdir.

Qattiq va yumshoq tovushlarni bola alifboni yaxshi o'zlashtirganda, unli va undoshlarni ajrata olsa, bo'g'inlarni o'qiy olsa, tushuntirish mumkin.

Maktabgacha tarbiyachiga tovushlarning qattiqligi va yumshoqligi tushunchasini tushuntirish uchun siz qattiq va yumshoq narsalarni taqqoslashdan boshlashingiz kerak. Stol va yostiqni, paxta va toshni va hokazolarni solishtirish kerak. Keyin kattalar undosh tovushlar ham qattiq va yumshoq bo'lishi mumkinligini aytadi.

K undoshini alohida talaffuz qilish taklif etiladi.

Endi tilingizni og'zingiz tomiga bosib, K tovushini talaffuz qiling. Ovoz qanday o'zgarganiga qarang! U yumshoq bo'ldi - Kb.

Demak, Zh, Shch, Ts, Ch, Sh, Ydan tashqari barcha undoshlarni talaffuz qilishni mashq qilish kerak.

Buni mustahkamlash uchun siz to'p bilan o'yin o'ynashingiz mumkin. Kattalar qattiq tovushni chaqirib, bolaga to'p tashlaydi. U uni yumshoq qilib, to'pni qaytarib olishi kerak. Keyin rollar o'zgaradi.

Keyingi darsda b va b. Bu belgilar so'zlardagi undoshlarning yumshoqligi va qattiqligini ko'rsatish uchun kerak. Bola sinfda yumshoq va qattiq belgilar bilan so'zlarni o'qishni o'rganadi.

Keyingi darsdan oldin siz maktabgacha tarbiyachiga F, Sh, C har doim qattiq, Ch, Sh, Y har doim yumshoq ekanligini aytishingiz kerak. Materialni ertak shaklida taqdim etish yaxshiroqdir.

Ovozli belgi ko'rinadigan joyga osib qo'yilishi kerak.

Artikulyatsiyada o'xshash tovushlarni farqlash

Rus tilidagi ko'plab tovushlar juda o'xshash artikulyatsiyaga ega. Nutqni va keyin o'qishni o'zlashtirganda, bolalar bu tovushlarni chalkashtirib yuborishi mumkin.

Ovozlarni sahnalashtirish va avtomatlashtirish - bu nutq terapevtining ishi. Biroq, ota-onalar o'z farzandlari bilan oddiy tovushlarni farqlash vazifalarini ham bajarishlari mumkin. Buni amalga oshirishdan oldin, bolaning nutq terapiyasi bilan bog'liq muammolari yo'qligiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Bunday holda siz nutq terapevti bilan maslahatlashgandan so'ng o'rganishingiz kerak.

Vazifalarga misollar:

1. O‘xshash tovushli bo‘g‘inlarning almashinib kelishi: for-for-for-for, sa-sa-sa-sa...

2. Berilgan tovushda qo‘lingizni qarsak chaling. Keyinchalik murakkab variant - bo'g'inlar va so'zlar.

3. Fonetik ertaklar.

Siz alohida tovushlarni, keyin ular bilan bo'g'inlarni va undan keyin qiyin tovushlar bilan so'zlarni ajratishdan boshlashingiz kerak.

So'zlarning tovush-harf tahlili

Tahlil tovushlar va harflar sonini, shuningdek, har bir tovushning xususiyatlarini aniqlashni o'z ichiga oladi. Qattiq undoshlarni ko'k rangda, yumshoq undoshlarni yashil rangda va unlilarni qizil rangda belgilash odatiy holdir.

Ish bosqichlari

1. Harflar sonini aniqlash.

2. Tovushlar sonini aniqlash. IN bolalar bog'chasi E, Yo, Yu, Ya unlilari boʻlgan soʻzlar kamdan-kam koʻrib chiqiladi, ular ikkita tovushni bildiradi: ye, yo, yu, ya. Tovushlar va harflar soni mos kelmagan yagona holat yumshoq va qattiq belgilardir.

3. Rangli qalamlar bilan so'z ostiga nuqta qo'ying yoki hujayralarni tegishli rang bilan bo'yang.

Ovoz chizig'i

Ushbu oddiy qurilma bolalar bog'chasida so'zlarni tovush-harf tahlil qilish uchun kerak.

O'z qo'llaringiz bilan ovozli chiziq qilishingiz mumkin. Sizga A4 varag'i va ko'k, yashil va qizil rangli qog'oz kerak bo'ladi. Plitaning qirrasi o'rtasiga qarab katlanmış va yon tomonlarga yopishtirilgan. Cho'ntak bo'lishi kerak. Unda siz raqamlar bilan kvadratlarni chizishingiz kerak (5-6 dan oshmasligi kerak). To'rtburchaklar rangli qog'ozdan kesilgan, ularning kichik tomoni kvadrat tomoniga to'g'ri keladi. Raqamlar tovushlar soni. Turli xil rangdagi to'rtburchaklar undosh va unlilarning belgilarini ifodalaydi.

Bolalarni maktabga tayyorlash

Maqsad maktabgacha ta'lim- nafaqat ma'lum bilimlar hajmi, balki bolada ma'lumotni o'zlashtirish va izlash qobiliyatini shakllantirish. Agar maktabgacha yoshdagi bola biron bir mavzuni o'tkazib yuborgan yoki tushunmagan bo'lsa, tashvishlanmang. Siz uyda o'qishingiz mumkin va maktabda xuddi shu mavzular yanada chuqurroq va batafsil o'rganiladi.

Birinchi sinfga kirishdan oldin bola nimani bilishi kerak:

alifbo;

Tovushlar va harflar o'rtasidagi farq;

Unli va undoshlar haqida tushuncha;

Qattiq va yumshoq undoshlar haqida tushuncha;

b va b ning ma'nosi.

Maktabgacha yoshdagi bola maktabgacha qanday ko'nikmalarga ega bo'lishi kerak:

Bo'g'inlar bo'yicha o'qish;

Stressni bir so'z bilan ta'kidlash;

Tovushning so'zdagi o'rnini aniqlash;

So'zda ajratilgan tovushlarni ajratish;

Oddiy tovush-harf tahlilini bajarish.

O'qish va yozishni o'rganish tez emas, ketma-ket jarayondir. Bolalar bilimlarni o'zlarining individual tezligida oladilar.

Ona ohangni o'ynaydi yoki kuylaydi, bolaning diqqatini unga qaratadi. Keyin u boshqa joyga ko'chib o'tadi va chaqaloqning reaktsiyasini kuzatib, yana bir xil ohangni o'ynaydi.

Tananing orientatsiyasi (tik holatga tayyorlanish)

Onam qo'shiq aytadi tovushlar yuqoriga qarab harakatda, bir vaqtning o'zida chaqaloqqa vertikal holatni beradi. G'o'ng'irlash pastga qarab harakatlanadi, uni asta-sekin gorizontal holatga o'tkazadi.

Stressli ovoz

Birinchidan, ona to'satdan, o'tkir, lekin baland ovozda emas. Oyning oxiriga kelib tovush kuchi 50-60 desibelga yetishi mumkin. Barabandagi momaqaldiroqni taqlid qilish.

Qo'rqinchli tovush birikmalari: UUU, RRRR, DZZZ, URSHUKH, VIRSH, SHR, ZHYRL va boshqalar.

Berilgan hushtaklarning har xil turlari bola ertalab yoki tushdan keyin so'rg'ich o'rniga: politsiya, sport, ov va boshqalar Avtomobil signallari.

Qo'rqinchli hislar

Bolaga musiqiy so'rg'ich berib, onasi pianinoda uning ovozi bilan birga o'ynaydi yoki chaqaloqning ovoziga mos keladigan akkordni tanlaydi.

Dissonans va konsonans hissi

Dissonans hissi;

• 1-hafta - kichik va asosiy soniyalar;
• 2-hafta - chorak ko'paydi;
• 3-hafta - ortib borayotgan triada;
• 4-hafta - ettinchi akkord kuchaygan.

Konsonans hissi:

• 1-hafta - katta va kichik uchdan bir qismi;
• 2-hafta - kichik va katta triadalar;
• 3-hafta - choraklik akkord;
• 4-hafta - dominant ettinchi akkord. Kichkina ochilgan akkord.

Modulyatsiya

Ohang chalinadi va kuylanadi, keyin 1/2 tonna balandroq va pastroq o'ynaladi. Kelgusi hafta modulyatsiya butun ohangda, bir haftadan so'ng - bir yarim tonna yuqoriga va pastga va hokazo bo'ladi. Major-motor parchalari va katta va minorning yorqin kontrastli ranglari bilan qo'shiqlar ijro etiladi.

Nutq tovushlari

Fonendoskop yordamida ona ma'lum bir vaqtda bolaga kuniga 3 ta tovush qo'shiq aytadi.

• Ertalab - tebranish nutq tovushlari- in, g, h, n, m, r.
• Kunduzi - diafragma nutq tovushlari - a, k, i, u, e, yu, i.
• Kechqurun - tinchlantiruvchi nutq tovushlari - s, f, ch, sh, sch.

Ehtimol, ushbu maqolaning sarlavhasi sizga beadab ko'rinadi va muallif - takabbur. Muallif o‘quvchilar e’tiborini tortish uchun shunday sarlavha qo‘llagan, deb o‘ylashingiz mumkin.

Ha, bu haqiqat. Ushbu sarlavhaning maqsadi bolaga rus alifbosidagi harflarni eng qisqa vaqt ichida o'rgatish va unga ushbu harflarni tovushlar bilan talaffuz qilishni o'rgatishning eng samarali usuliga e'tiboringizni qaratishdir. Ushbu maqolani o'qib, uning yordami bilan bolangizga harflarni o'rgatishni boshlasangiz, ushbu usulning soddaligi va samaradorligini o'zingiz ko'rasiz. Faqat beshta darsdan so'ng, bolangiz 10 ta unlining barchasini yaxshi biladi va undosh tovushlarni yodlashni boshlaydi, hatto u ilgari biron bir harfni bilmasa ham. Va, eng muhimi, u o'yinlar paytida harflarni o'rganadi va ularni qattiq eslab qoladi.

Lekin birinchi navbatda, kichik bir chekinish. Farzandingizga harflarni o'rgatishni boshlashdan oldin, unga nima uchun kerakligini hal qilishingiz kerak. Ba'zi ota-onalar ikki yoshli yoki hatto bir yarim yoshli bolaga harflarni o'rgata olganliklari bilan faxrlanadilar. Ammo buni faqat bolangizni o'qishga o'rgatishni boshlasangizgina qilishingiz kerak. Har qanday bilim darhol o'zini topishi kerak amaliy qo'llash. Ammo harflarni o'z-o'zidan o'rgatish, bir vaqtning o'zida o'qishni o'rganmasdan, hech qanday ma'noga ega emas. Bolaning xotirasini rivojlantirish va uning shakllanishi paytida miyani rag'batlantirishning boshqa ko'plab, kam samarali usullari mavjud. Agar bola o'qishni o'rgana boshlaganida, u bu erta o'rganilgan harflarni unutib qo'ysa va ularni bir vaqtlar o'rgatgandek talaffuz qila olmasa yaxshi bo'ladi: Be, Ve, Ge... yoki By, Siz, Gy.. ., aks holda buni o'qiyotganda, bu uni juda bezovta qiladi. Siz so'raysiz: "Agar siz bolani bir vaqtning o'zida harflar va o'qishni o'rgatsangiz, ikki yoshdan boshlab qaysi yoshdan boshlash yaxshiroq?" Men uyda, oilada, bu yoshdagi bolasi bo'lgan ona allaqachon o'qishi mumkinligiga ishonaman; lekin avval yarim daqiqa, keyin esa kun davomida bir necha daqiqa. O'yin shaklida qurilgan bunday "darslar" natijasida bola biron bir muayyan faoliyatga diqqatini jamlash qobiliyatini rivojlantiradi, keyin esa uch yoshdan boshlab va hatto undan biroz oldinroq unga o'rgatish mumkin. unga o'xshagan bolalar guruhida o'qing. Shuni unutmangki, o'qishni o'rganish, ayniqsa erta o'rganish, majburlashsiz, o'yinda, ijobiy his-tuyg'ular fonida amalga oshirilishi kerak.