SLD bo'lgan bolalar bilan nutq terapiyasi ishining uzoq muddatli yillik rejasi. Umumiy nutqi rivojlanmagan katta guruh bolalari bilan logopediya ishining uzoq muddatli rejasi.Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutq terapevtining uzoq muddatli nutqini rivojlantirish rejasi.

N.E.Teremkovaning albomlari asosida alohida ehtiyojli (5-7 yosh) bolalar bilan ishlashni kalendar va tematik rejalashtirish. Tematik rejalashtirish N.V.Nishcheva tomonidan "Alohida ehtiyojli bolalar uchun bolalar bog'chasining nutq terapiyasi guruhida tuzatish va rivojlantirish ishlari dasturi" (4 yoshdan 7 yoshgacha) asosida tuzilgan, nutq terapiyasi guruhining profilini va bolalarning yoshi.

Hujjat tarkibini ko'rish
"Alohida ehtiyojli bolalar bilan ishlashni kalendar-tematik rejalashtirish"

Bolalar bilan individual tuzatish va rivojlanish mashg'ulotlarini tematik rejalashtirish

umumiy nutqning kam rivojlanganligi (GSD) (5-7 yil)

№ p/p	Oy, hafta	Leksik mavzu
Diagnostika nutqni rivojlantirish bolalar
	1 oktyabr haftasi	Sabzavotlar. Bog'lar va dalalardagi odamlarning mehnati.	"Sabzavotlar" mavzusidagi lug'atni faollashtirish va yangilash. Bolalarning kuzda daladagi odamlarning mehnati, mehnatning zarurligi va ahamiyati haqidagi tasavvurlari. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish. Mnemonik jadval asosida qayta hikoya qilish. Muvofiq nutqni, fonemik ongni, xotirani, fikrlashni, vizual e'tiborni, umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. O'rganmaslik barmoq gimnastikasi"Sabzavotli savat", Syujet - rolli o'yin"Oshpazlar", o'yinda nisbiy sifatlarni shakllantirishni o'rgatish (sabzi sharbati ....)
	2 oktyabr haftasi	Mevalar. Bog'lardagi odamlarning mehnati.	"Mevalar" mavzusidagi lug'atni kengaytirish, tushuntirish va faollashtirish. Bog'larda kattalar mehnati. Antonim so'zlar bilan ifodali nutqni kengaytirish. Rasm asosida hikoya rejasi va ijodiy hikoya tuzishni o'rganish. Hayotdan chizishni o'rganish. "Bog'bon" mashqini o'rganish.
	3-oktabr haftasi	Kuz. Kuz faslining davrlari.	Kuz va tabiatdagi odatiy kuzgi o'zgarishlar haqidagi g'oyalarni tizimlashtirish. "Kuz" mavzusidagi lug'atni kengaytirish, tushuntirish, yangilash. Nutqning grammatik tuzilishini, nutqning sintaktik tomonini takomillashtirish. Muvofiq nutq, fonetik tushunchalar, nafas olish, nutqni eshitish, fikrlash, idrokning barcha turlari, ijodiy tasavvur, nozik vosita mahoratini rivojlantirish. "Shamol va barglar" harakatlanuvchi mashqni o'rganish.
	4 oktyabr haftasi	Kuzda daraxtlar.	Tabiatdagi kuzgi o'zgarishlar haqidagi g'oyalarni umumlashtirish va tizimlashtirish. Kuz fasllari va ularning davrlari haqida tasavvurlarni shakllantirish xarakterli xususiyatlar. Faol lug'atni kamaytiruvchi qo'shimchalar bilan otlar bilan to'ldirish (eman, qayin, aspen), murakkab so'zlar(barglarning tushishi). So'zning majoziy ma'nosi haqidagi g'oyalarni kengaytirish ( Oltin kuz). Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish.
		Mevalar.	Kuzda o'rmon hayotida sodir bo'ladigan o'zgarishlar, yovvoyi rezavorlar va ularning o'sish joylari haqida g'oyalarni umumlashtirish va tizimlashtirish. "Rezavorlar" mavzusidagi lug'atni faollashtirish va yangilash. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish. Barkamol nutqni, nutqni eshitishni, fonetik tushunchalarni, umumiy nutq qobiliyatlarini, vizual idrok va diqqatni, fikrlashni, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish, artikulyatsiya, nozik va qo'pol motorikani rivojlantirish.
		Qo'ziqorinlar.	Kuzda o'rmon hayotida sodir bo'ladigan o'zgarishlar, qo'ziqorinlar va ularning o'sish joylari haqida g'oyalarni umumlashtirish va tizimlashtirish. "Qo'ziqorinlar" mavzusidagi lug'atni faollashtirish va yangilash. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish. Barkamol nutqni, nutqni eshitishni, fonetik tushunchalarni, umumiy nutq qobiliyatlarini, vizual idrok va diqqatni, fikrlashni, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish, artikulyatsiya, nozik va qo'pol motorikani rivojlantirish. "Qo'ziqorinlar uchun" mashqini o'rganish.
		Inson	"Odam" mavzusidagi lug'atni kengaytirish, tushuntirish va faollashtirish. Yuz va tananing qismlari haqida g'oyalarni umumlashtirish. Yuzingizga qarab kayfiyatingizni aniqlashni o'rganing. Har bir organ qanday vazifani bajarishi haqidagi bilimlarni yaxshilang. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish. “Rassomga yordam bering” mashqini bajarish.
		O'yinchoqlar	Mavzu bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish: "O'yinchoqlar". Nutqning grammatik tuzilishi va sintaktik tomonlarini takomillashtirish. haqida bilimlarni kengaytirish komponentlar o'yinchoqlar, u tayyorlangan material. "Farqlarni toping" o'yini.
	1 dekabr haftasi	Idishlar	Mavzu dunyosi haqidagi bilimlarni kengaytirish. Idish-tovoqlar, ularning detallari, qaysi materiallardan tayyorlanganligi haqidagi tasavvurlarni umumlashtirish. "Idishlar" mavzusidagi lug'atni kengaytirish, tushuntirish, yangilash. – ici-, -k- qo‘shimchalari bilan so‘z yasash malakasini oshirish. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish. Mavzu bo'yicha lug'atni tushuntirish: "Idishlar". Barmoq mashqlari "Porridge Machine" va idish-tovoqlar haqida topishmoqlarni o'rganish.
	2 dekabr haftasi	Oziq-ovqat maxsulotlari	"Oziq-ovqat" mavzusidagi lug'atni faollashtiring. Ismlarni holatlar bo'yicha o'zgartirish qobiliyatini mustahkamlash. So`z – antonim so`zlarni qo`llash bo`yicha mashq.Nutqda amaliy foydalanish egalik olmoshlari. Raqamlarning otlar bilan kelishuvini mustahkamlash. Nisbiy sifatlarning yasalishi. Barkamol idrok, xotira, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish
	3-dekabr haftasi	Mato	Atrofdagi ob'ektiv dunyo, kiyim-kechak, ular tayyorlangan materiallar, ishlab chiqarish jarayoni haqidagi g'oyalarni umumlashtirish va tizimlashtirish. "Kiyim-kechak" mavzusidagi lug'atni kengaytirish, tushuntirish, yangilash. Nutqning grammatik tuzilishi va sintaktik tomonlarini takomillashtirish. Kiyim-kechak haqidagi topishmoq va topishmoqlarni o'rganish.
	4-dekabr haftasi	Oyoq kiyimlari	Atrofdagi ob'ektiv dunyo, poyabzal, ular ishlab chiqarilgan materiallar, ishlab chiqarish jarayoni haqidagi g'oyalarni umumlashtirish va tizimlashtirish. "Poyafzal" mavzusidagi lug'atni kengaytirish, tushuntirish, yangilash. Nutqning grammatik tuzilishi va sintaktik tomonlarini takomillashtirish. “Botinka” barmoq gimnastikasi bo‘yicha oyoq kiyim haqida til burmalari va topishmoqlarni o‘rganish.
		Shlyapalar	Atrofdagi ob'ektiv dunyo, bosh kiyimlar, ular tayyorlangan materiallar va ishlab chiqarish jarayoni haqidagi g'oyalarni umumlashtirish va tizimlashtirish. "Shlyapalar" mavzusidagi lug'atni kengaytirish, tushuntirish, yangilash. Nutqning grammatik tuzilishi va sintaktik tomonlarini takomillashtirish.
		Qish	Qish va tabiatdagi tipik qish hodisalari haqidagi tasavvurlarni umumlashtirish. “Qish. Qishki qiziqarli" Nutqning sintaktik tomonini takomillashtirish.
		Qishlaydigan qushlar	Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish va yangilash: “Qish. Qishlayotgan qushlar." Ifodali nutqni axloqiy sifatlarni bildiruvchi sifatlar bilan boyitish. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish va takrorlash ko'nikmalari.
	1-fevral haftasi	Yovvoyi hayvonlar	Uy hayvonlari, ularning tashqi ko'rinishi va turmush tarzi haqidagi bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish. "Uy hayvonlari" mavzusidagi lug'atni aniqlashtirish, faollashtirish va yangilash. Rasm asosida hikoya yozish malakasini oshirish.
	2-fevral haftasi	Parrandachilik	Parrandalar, ularning tashqi ko'rinishi va turmush tarzi haqidagi bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish. "Parrandachilik" mavzusidagi lug'atni aniqlashtirish, faollashtirish va yangilash. Rasm asosida hikoya yozish malakasini oshirish.
	3-fevral haftasi	Ko'chib yuruvchi qushlar	Kuz fasllari va kech kuzda tabiatdagi o'zgarishlar haqidagi g'oyalarni umumlashtirish. Ko'chib yuruvchi qushlar, ularning tashqi ko'rinishi va turmush tarzi haqidagi bilimlarni tizimlashtirish. "Ko'chmanchi qushlar" mavzusidagi lug'atni tushuntirish va faollashtirish. Rasmdan hikoya qilish mahoratini oshirish. Ko'chib yuruvchi qushlar tasvirlari bilan slaydlarni ko'ring, "Oqqushlar uchishni o'rganadi" mashqini o'rganing.
	4-fevral haftasi	Bahor	Erta bahor va tabiatdagi tipik bahor hodisalari haqidagi tasavvurlarni umumlashtirish. "Bahor" mavzusidagi lug'atni kengaytirish, tushuntirish, yangilash. Rasmni ko'rish mahoratini oshirish. Barmoq gimnastikasini o'rganish "Thrush-Thrush".
		Mebel	Mavzu dunyosi haqidagi bilimlarni kengaytirish. Atrof-muhit haqidagi bilimlarni umumlashtirish asosida "Mebel" mavzusidagi lug'atni umumlashtirish va faollashtirish. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish. Mebel, uning detallari, qaysidan tayyorlanganligi haqida suhbat. Jamlama murakkab jumlalar. Barmoq gimnastikasini o'rganish "Bizning kvartiramiz".
		Transport	Ilgari shakllangan g'oyalarni tizimlashtirish va umumlashtirish asosida transport haqidagi g'oyalarni kengaytirish va mustahkamlash. Lug'atni aniqlashtirish, kengaytirish va faollashtirish

1-2 darajali alohida ehtiyojli 5 yoshli bolalar uchun tuzatish ta'limining maqsadlari va mazmuni. logopediya tekshiruvi paytida aniqlangan bolalarning potentsial imkoniyatlarini hisobga olgan holda aniqlanadi va "Bolalar bog'chasida ta'lim va tarbiya dasturi" da taqdim etilgan umumiy ta'lim talablari bilan bog'liqdir / M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova tahrirlari.

Logopedning tuzatish va tarbiyaviy ishini tashkil etish.

Korreksiya ta'limining asosiy yo'nalishlari o'rta guruh:
1. Nutqni tushunishni rivojlantirish;
2. Tilning leksik-grammatik vositalarini va izchil nutqni shakllantirish;
3. To'g'ri tovush talaffuzini shakllantirish.
Ushbu yo'nalishlar individual va kichik guruh darslarida amalga oshiriladi

Kichik guruh nutq terapiyasi darslari Treningning birinchi davrida haftada 3 marta o'tkaziladi:
(sentyabr, oktyabr, noyabr, dekabr)

2 ta dars: tilning leksik va grammatik vositalarini shakllantirish va izchil nutqni rivojlantirish;

1 dars:

Treningning birinchi davridagi kichik guruhlardagi nutq terapiyasi mashg'ulotlarining maqsadi:

Nutqni tushunishni rivojlantirish;
- bolalarning so'z boyligi hajmini kengaytirish; so‘zning bo‘g‘in tuzilishi ustida ishlash;
- iboraning tuzilishi, uning grammatik va intonatsion tuzilishi ustida ishlash;
- bolalarni qisqa hikoyalarni tinglash va tushunishga o'rgatish, mazmuni bo'yicha savollarga javob bera olish (bir bo'g'inli yoki qisqa jumlalarda bo'lishi mumkin).

O`qitishning birinchi davrida mavzu va leksik-grammatik rejalashtirish

	Dars mavzusi
sentyabr	Tadqiqot
	Tadqiqot
	Bolalar bog'chasi	Mavzu va fe'l lug'atini faollashtirish, shakllantirish oddiy jumla
		Umumlashtirilgan tushunchani o'zlashtirish: o'yinchoqlar. Ism nomi bilan atalgan kamaytiruvchi shaklning yasalishi. Sensor rivojlanishi.
		Umumlashtirish. Ta'lim kamaytiradi.-erkash shakllari ot bilan atalgan. Oddiy gapni shakllantirish.
		Tushunish qisqa hikoya(she'r.). Oddiy gap tuzish.
		Qisqa hikoyani tushunish.Ism. birlik va ko‘plik Umumlashtirish. Daten.p. ot (kimga?)
		Umumlashtirish. Kichraytirish-erkalash.ism ot. Sensor rivojlanishi.
	Bayramlar
	Kuz. Daraxtlar	Ko`plik otlarini o`rgatish.Mavzu bo`yicha so`z boyligini boyitish. Oldingi gapning amaliy qo‘llanilishi-na.
		Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish. Old qo'shimchalardan amaliy foydalanishni mashq qiling - yuqoridan pastgacha.
	Kiyim, poyabzal

		Old gap ostida. Numerator shartnomasi mavjudotlardan (bir, bir, bir)
	Erta qish	Sana borligi (kimga?).Har xil turdagi sodda gaplar tuzish.
	Yangi yil	Turli she'rlarni yodlash. Qisqa matnni tinglash. Bolalar tomonidan bayramona chiqish.

Birinchi davrdagi individual darslar

Vazifalar:

- fikrlash, xotira, e'tiborni rivojlantirish;
- oydinlashtirish uchun fonetik mashqlar to'g'ri talaffuz saqlangan tovushlar; etishmayotgan tovushlarni sahnalashtirish uchun

Treningning ikkinchi davridagi kichik guruhlardagi nutq terapiyasi mashg'ulotlari haftada 3 marta o'tkaziladi:

(yanvar fevral mart aprel may)

2 ta dars: tilning leksik va grammatik vositalarini shakllantirish va izchil nutqni rivojlantirish;

1 dars: To'g'ri tovush talaffuzini mustahkamlash, fonematik ongni rivojlantirish va so'zning bo'g'in tuzilishini shakllantirish uchun o'qituvchilar yoki mutaxassislar bilan birlashtirilgan.

Treningning ikkinchi davridagi kichik guruhlardagi nutq terapiyasi mashg'ulotlarining maqsadi:

Faollashtirish nutq faoliyati va tilning leksik va grammatik vositalarini ishlab chiqish;
- mustaqillikni rivojlantirish frazema nutqi;
- nutqning talaffuz tomonini rivojlantirish;
- so‘zning bo‘g‘in tuzilishi ustida ishlash;

Treningning ikkinchi davrida mavzu va leksik-grammatik rejalashtirish

		Dars mavzusi
		bayramlar
		Uy hayvonlari	Jumlalar tuzishni mashq qiling: It suyakni yaxshi ko'radi, mushuk esa sutni yaxshi ko'radi. Ism jinsidan foydalanish oldingi bilan. -y.
		Uy hayvonlari va ularning chaqaloqlari	Mavzu bo'yicha mavzu va fe'l lug'atini faollashtirish. Umumlashtirish.Onomatopeyadan fe’l yasalishi. Predlog - dan.
		Yovvoyi hayvonlar	Qisqa hikoyani takrorlash mashqi. Sush. dat.p. bahonasiz. Predloglar -in-dan.
		Yovvoyi hayvonlar va ularning bolalari	Umumlashtirish. Qisqa matnni qayta hikoya qilish Antonimlar lug'atini faollashtirish. Gaplar tuzing: Bo'ri, tulki, o'rmonda yashaydi.
		Oziq-ovqat maxsulotlari
			Onomatopeyalardan fe'l yasalishi. Predlog - uchun. Quyidagi kabi bayonot tuzing: Yaxshi qiz kaptarlarni boqadi.
		Vatan himoyachilari kuni
			She'r va qo'shiqlarni takrorlash. Nutqning ekspressivligi ustida ishlash. Bolalar ijrosi.
		Bizning oilamiz	Fe'llarning jinsdagi otlar bilan kelishish. Old gap-u. Jumla: Onam, dadam va buvim tushlik qilishmoqda.

		Bayramlar	Predlog - yoqilgan. Quyidagi kabi bayonotlar qilish: Men qo'g'irchoqqa libos kiydim.
		Parrandachilik	Mavzu bo'yicha umumlashtirish. Qisqacha tavsiflovchi hikoya tuzish.Fe’llarni birlashtirish. Predlog - uchun.
		Transport	Bir qator syujetli rasmlar asosida hikoya tuzish. Prefiksli fe’llarning yasalishi. Prelogo-po. So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish.
			Ta'riflovchi hikoya yozish. Otlarning sifatlar bilan kelishish. Old predlog tomonidan.
		O'simliklar
		Hasharotlar
		Gullaydigan o'simliklar

Ikkinchi davrda individual darslar

Vazifalar:
- artikulyar va barmoq motorikasini rivojlantirish;
- etishmayotgan tovushlarni keltirib chiqaradi (erta va o'rta ontogenez);
- so'zning bo'g'in tarkibini shakllantirish.

O'qituvchilar bilan ishlash

1. Guruhda ishlash o'qituvchilar bilan yaqin hamkorlikda olib borilishi kerak. Shu maqsadda bajaring:
- o'qituvchilar bilan birgalikda bolalarning malaka va ko'nikmalarini har tomonlama tekshirish;
- o'qituvchilar uchun ochiq logopediya soatini o'tkazish;
- tarbiyachilarga har bir bolaning nutqidagi nuqsoni haqida aytib berish;
- pedagoglarni ishning turli bosqichlarida bolalar nutqiga qo'yiladigan turli talablar bilan tanishtirish;
- bolalar nutqiga yagona talablarni ishlab chiqish uchun o'qituvchilar bilan mashg'ulotlarda qatnashish.
2. Guruh o‘qituvchilari bilan quyidagi mavzularda maslahatlashuvlar o‘tkazish:
"So'rov natijalari"
"Ikkilamchi nuqsonlarni tuzatish"
"Darslarda nutq terapevtining ko'rsatmasi bo'yicha ko'rgazmali qurollardan foydalanish"
3. "Ovozni talaffuz qilish ekranini" qo'yib yuboring.

Ota-onalar bilan ishlash

1. Ota-onalar o'rtasida logopediya ishlarini muntazam ravishda targ'ib qilish.
2. Quyidagi mavzular bo'yicha besh daqiqalik maslahatlashuvlar o'tkazing:
3. Vizual tashviqot. Mavzu bo'yicha ekran stendini o'rnating:
- "Shu hafta"
- "Nutq buzilishining oldini olish"
- "Biz gapirishni o'rganyapmiz"

4. Xulq-atvor ota-onalar yig'ilishlari mavzularda:
"Nutqning xususiyatlari va umumiy rivojlanish bolalar"
“Yilning birinchi yarmidagi logopediya ishlari natijalari”
"O'qishning 1-yilidagi nutq terapiyasi natijalari"

Metodik ish. Malaka oshirish.

1. Uslubiy birlashmalarda muntazam qatnashish.
2. O'quv kengashiga mavzu bo'yicha taqriz tayyorlang:
3. Uslubiy adabiyotlarni tizimli o‘rganish.
4. Maktabgacha ta'lim muassasasining ishini Moskva davlat gumanitar universitetida o'qituvchilik faoliyati bilan birlashtirish. Sholoxov, amaliy mashg'ulotlarda talabalarga ish tajribasini o'tkazish.

Svetlana Ermakova
Alohida rivojlanishga muhtoj bolalar bilan nutq terapevti o'qituvchisini uzoq muddatli rejalashtirish

o'qituvchi- nutq terapevti Ermakova S. G., Motina A. A.

Oddiy eshitish va buzilmagan intellektga ega nutqning umumiy rivojlanmaganligi fonemik va leksikni qamrab oladigan kasallikdir. grammatik tizim til.

Tilning leksik va grammatik vositalarini shakllantirish, izchil nutqni rivojlantirish va to'g'ri tovush talaffuzini shakllantirish bo'yicha ishlarni boshlashdan oldin, o'qituvchi- nutq terapevti tuzadi uzoq muddatli reja butun o'qish davri uchun ishlash. Rejalashtirish- bu tuzatishni amalga oshirish tartibi va ketma-ketligini oldindan aniqlash - tarbiyaviy ish ko'rsatuvchi zarur sharoitlar, foydalaniladigan vositalar, shakllar va usullar. Tegishli bilan rejalashtirish har bir bolaning faoliyati natijalarini bashorat qilish mumkin bo'ladi, bu esa tuzatish va ta'lim maqsadlariga erishishni osonlashtiradi.

Taxminan oldinga rejalashtirish dastur asosida biz tomonidan tuzilgan "Bolalarda ODDni engish bo'yicha nutq terapiyasi ishlaydi" T. B. Filicheva va G. V. Chirkina, T. V. Tumanova va boshqalar tomonidan ishlab chiqilgan, shuningdek, tavsiyalarni hisobga oladi, bolalar bog'chasining standart dasturi "Tug'ilgandan maktabgacha" ostida. ed. N. E. Veraksi, T. S., Komarova, M. A. Vasilyeva. Alohida nutq terapiyasi talablari bo'lgan bolalar uchun ishimizda o'qitishning asosiy shakli nutq terapiyasi mashg'ulotlari bo'lib, unda til tizimini rivojlantirish amalga oshiriladi.

O'quv davrlarining har birida mavzuli nutq materialining ketma-ketligi mavjud.

IN uzoq muddatli reja, biz tomonidan ishlab chiqilgan, quyidagi asosiy bo'limlar:

Umumiy nutq qobiliyatlari; umumiy vosita qobiliyatlari, harakatlar bilan nutq; nozik vosita qobiliyatlari; vizual va eshitish e'tiborini, nutqni eshitishni, xotirani va fikrlashni rivojlantirish; so'z boyligi va izchil nutqni rivojlantirish; nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish; ovozli talaffuz; savodxonlik, malaka oshirish til tahlili va sintez;

Ishlayotganda Uzoq muddatli reja bilan biz buni hisobga olishga harakat qildik bu jamoaviy ish o'qituvchilar-logoped va o'qituvchi - tuzatish ishlari muvaffaqiyatining kaliti. Ushbu bo'lim rejalashtirish, Qanaqasiga "Lug'at va izchil nutq" va taxmin qiladi birgalikda ishlash etakchi bo'lgan mutaxassislar o'qituvchi nutq terapevti, va o'qituvchi faqat allaqachon o'tilgan va mashq qilingan materialni mustahkamlaydi bolalar uchun nutq terapevti. Ovozli talaffuz, tilni tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish, umumiy nutq ko'nikmalarini rivojlantirish, nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish va izchil nutqni o'rgatish bo'yicha ishlar ham logoped tomonidan amalga oshiriladi va o'qituvchi uning yordamchisi bo'lib, erishilgan natijalarni mustahkamlaydi.

Biz namunani taklif qilamiz uzoq muddatli reja ish I o'qish yili, II davr.

IN uzoq muddatli reja qavs ichida ko'rsatilgan uslubiy adabiyotlar va sahifa raqami.

O'qishning birinchi yilidagi adabiyotlar ro'yxati

1. Nishcheva N.V. "OHP bilan nutq terapiyasi guruhidagi tuzatish ishlari tizimi".

2. Konovalenko V. V., Konovalenko S. V. "Frontal nutq terapiyasi darslari" (katta guruh 1,2,3 davrlar)

3. Kuznetsov E. V., Tixonova I. A. "5-6 yoshli bolalar nutqini rivojlantirish va tuzatish".

4. Kislova T. A. "ABC bilan yo'lda".

5. Smirnova L. N. "Bolalar bog'chasida nutq terapiyasi" (4-5 l. - I, 5-6 l. - II, 6-7 l. - III).

6. Arefieva L. N. "4-8 yoshli bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha leksik mavzular".

7. Vasilyeva S. L. « Ish daftari maktabgacha yoshdagi bolaning nutqini rivojlantirish to'g'risida".

8. Tkachenko T. A. "Agar maktabgacha yoshdagi bola yomon gapirsa" (A)

Bog'langan nutqni rivojlantirish (b)

Fonemik eshitishni rivojlantirish (V)

Tilning leksik va grammatik vositalarini ishlab chiqish (G)

Jismoniy mashqlar (d)

9. Kurdvanovskaya N.V. « 5-7 yoshli bolalar bilan nutq terapevtining ishini rejalashtirish» .

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Uydagi nutq terapevti" oilaviy klubi loyihasini uzoq muddatli rejalashtirish“Uyda nutq terapevti” oilaviy klubi ishini PERSPEKTİV REJAJLASH Sanalar Mavzu, tadbir maqsadi Tadbir mazmuni.

Tayyorgarlik maktabi guruhida nutq terapevtining ishini uzoq muddatli rejalashtirish. Ishning I bosqichi. 1. Umumiy nutq malakalarini rivojlantirish. 1. Nutq apparati organlarining aniq, muvofiqlashtirilgan harakatlarini rivojlantiring. 2. Ta'lim berish.

Bolalar bilan nutq terapevtining individual ishini rejalashtirish Nutqni tuzatish va rivojlantirish bo'yicha individual ishlar quyidagi asosiy yo'nalishlarga asoslanadi: Artikulyar gimnastika.

Insho "O'qituvchi-logoped - bu g'ururlanadi!" Va men uchun bu haqiqat. Bolaligimda maktabda o'qib yurgan paytlarim ham boshlovchi yoki aktyor bo'lishni orzu qilardim va albatta bu kasblarning har birida.

"Men nutq terapevti o'qituvchisiman" inshosi Bolaligimdan qo‘g‘irchoqlarni tarbiyalab, o‘rgatganman, o‘qituvchi bo‘lishni, nafaqat bolalar uchun o‘qituvchi, balki murabbiy va do‘st bo‘lishni orzu qilardim. Men tez-tez o'ynardim.

O'qituvchi - nutq terapevti Ekaterina Aleksandrovna Deryabina tomonidan tayyorlangan

MBDOU "32-sonli bolalar bog'chasi"-KV Sterlitamak

Shaxsiy ish rejasi (o'qishning birinchi yili)

b) tovushlarni chiqarish uchun artikulyar apparatni tayyorlang _________________________________________________

v) tovushlarning artikulyatsiyasini aniqlang ________________________________________________________________________________

v) unli va undosh tovushlarni quloqqa qarab farqlashni o'rganish

d) undosh tovushlarni qattiqlik va yumshoqlik bilan farqlashni o'rganish;

f) 1-2 bo'g'inli so'zlarni tahlil qilish va sintez qilishni o'rgatish.

4. So'zlarning bo'g'in tuzilishining buzilishini bartaraf etish ___________________________________________________

6. Nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish: _________________________________ to'g'ri qo'llashni o'rganing

7. Muvofiq nutqni rivojlantirish:

a) dialogik nutqni o‘rgatish;

Kundalik __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Shaxsiy ish rejasi (o'qishning II yili)

_________________________________________________ dan 20___ - 20___ yilgacha

1. Nutqdan tashqari jarayonlarning rivojlanishi:

a) idrok, diqqat, xotira, fikrlashning barcha turlarini rivojlantirish;

b) umumiy, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

v) nutqning nafas olishi, tempi, ritmi, intonatsion ifodaliligi ustida ishlash.

2. Tuzatish ishlari ovozli talaffuzi boʻyicha:

a) massaj va artikulyar gimnastika orqali nutq apparati organlarining harakatlarining to'liqligi, ravshanligi va almashinishiga erishish.

b) tovushlarni chiqarish uchun artikulyar apparatni tayyorlang ________________________________________________

v) tovushlarning artikulyatsiyasini aniqlang ________________________________________________________________________________

d) barcha nutq tuzilmalarida etkazilgan tovushlarni avtomatlashtirish.

e) qarama-qarshi tovushlarni farqlash.

3. Fonemik eshitish va fonemik idrokni rivojlantirish, savodxonlik asoslarini o'rgatish:

a) tovushlarni bir qator tovushlardan, so‘z tarkibidan ajratib olishni o‘rganish;

b) berilgan tovush uchun rasmlarni tanlashni o'rganish;

v) unli va undosh tovushlarni quloqqa qarab farqlashni o'rganish;

d) undosh tovushlarni qattiqlik va yumshoqlik bilan farqlashni o'rganish;sonority - karlik;

e) so`zdagi tovush o`rnini topishga o`rganadi;

f) 1-2-3 murakkab so'zlarni tahlil qilish va sintez qilishni o'rgatish;

g) harflar, bo'g'inlar, so'z va gaplarni yozishni o'rgatish.

4. So'zlarning bo'g'in tuzilishining buzilishini bartaraf etish ________________________________________________________________

5. Lug‘atni kengaytirish va faollashtirish.

6. Nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish: ___________________________________ to'g'ri qo'llashni o'rganing