Maktabda yo'l harakati qoidalari to'garagining ish rejasi. "Yo'l harakati qoidalari" ni aylantiring. "Piyodalar klubi" ning istiqbolli rejasi

Kirish

Yo'lda odamning xulq-atvori normalari va qoidalari ko'chaga birinchi chiqqan paytdan boshlab butun hayotiy faoliyati davomida o'zlashtiriladi, o'zlashtiriladi va amalga oshiriladi.

Bilimni qabul qilish, ayniqsa, bolalikda yuqori. Bolalikda olingan ko'nikmalar rivojlanadi va barqaror bo'ladi. Bolalarning hayotiy tajribasini rivojlantirish va boyitish orqali ularning asosiy tushunchalar, qobiliyat va ko‘nikmalarni egallashida sezilarli natijalarga erishish mumkin, bu esa ularning shahar ko‘chalarida o‘zini tutish madaniyati darajasini yanada oshirishga xizmat qiladi. Buning uchun kichik va o'rta bosqichda maktab yoshi“Piyodalar klubi” tashkil etish rejalashtirilgan edi. Uning maqsadi - yo'llarda to'g'ri xulq-atvor asoslarini shakllantirish, norma va qoidalarni o'zlashtirish. tirbandlik va yo'l sharoitida yuzaga keladigan vaziyatlarga adekvat javob berish.

"Piyodalar klubi" ning taklif etilayotgan tematik rejasi keyinchalik barkamol va madaniy yo'l foydalanuvchisini tarbiyalash jarayoni quriladigan platformadir. Bu bolaning yo'l harakati madaniyatini ongsiz ravishda o'zlashtirish bosqichidan uni ongli ravishda qo'llash bosqichiga o'tishdagi eng muhim oraliq bo'g'inlardan biridir.

"Piyodalar klubi" ning istiqbolli rejasi

Jadvalning oxiri.

Dars raqami
	Suhbat "Yo'llar haqida ma'lumot"	1. Bolalarga "chorraha" tushunchasini bering - 2. Shahar ko`chalarining nomlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. 3. Kuzatish qobiliyatini rivojlantirish
	Suhbat "Yo'l signallari"	1. Bolalarni svetoforni farqlashga o'rgatish. 2. Bolalarning ko'cha va yo'llar haqidagi g'oyalarini mustahkamlash. 3. Tinglashga qiziqishni rivojlantirish, nutqni rivojlantirish
	Suhbat "Yo'l signallari"	1. Bolalarni yo'l nazoratchisining imo-ishoralarini farqlashga o'rgating. 2. “Regulator” tushunchasini mustahkamlang. 3. Bolalarda tashkilotchilikni tarbiyalash
	Suhbat "Piyodalarning mas'uliyati"	2. Bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. 3. Do'stona tuyg'ularni tarbiyalash
	Suhbat "Yo'l belgilari"	1. Bolalarni farqlashga o'rgatish yo'l belgilari. 2. Bolalarning svetofor haqidagi bilimlarini mustahkamlash. 3. Yo'llarda o'zini to'g'ri tutish qobiliyatini rivojlantirish
	Suhbat "Ko'chalar va yo'llarni kesib o'tish qoidalari"	1. Bolalarni yo'lni to'g'ri kesib o'tishga o'rgating. 2. Bolalarda diqqatni rivojlantirish. 3. Faoliyatga qiziqishni rivojlantirish
	“Jamoat transportida yo‘lovchilarning mas’uliyati” suhbati	1. Bolalarga jamoat transportida o'zini tutish qoidalarini o'rgatish. 2. Qat'iylikni tarbiyalash
	Suhbat "Ushbu ustunlar harakati bilan tanishish"	1. Bolalarni tinglashga o'rgating. 2. Yo‘l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. 3. Bolalarda qiziquvchanlikni tarbiyalash
	Suhbat "Velosiped haydash qoidalari"	1. Bolalarga velosipedda yurish qoidalarini o'rgatish. 2. Yo‘l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. 3. Aqlli va kuzatuvchan piyodalarni tarbiyalang
	Ota-onalar konferensiyasi “Bolalik jarohatlarining oldini olish oila va jamoatchilikning vazifasidir”	1. Ota-onalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. 2. Yo'l harakati qoidalariga muvofiq qo'shma oqshomlarda ota-onalarning tasavvurini va ixtirosini rivojlantirish - KVNakh

"Piyodalar klubi" suhbatlarining taxminiy mazmuni

№1 dars. Nima uchun siz yo'l harakati qoidalarini bilishingiz va ularga rioya qilishingiz kerak

Transport fabrikalar, fabrikalar, qurilish maydonchalari uchun zarur bo'lgan turli xil yuklarni olib yuradi va yo'lovchilarni uyga, ishga va tashriflarga etkazib beradi. Shaharlarimiz ko‘chalari ma’lum bir maromda yashaydi. Va buning uchun transportning ushbu ritmi va ish rejimini buzmaslik uchun barcha haydovchilar va piyodalar Yo'l harakati qoidalariga rioya qilishlari kerak.

Ushbu Qoidalarni bilmaslik va ularga rioya qilmaslik ko'pincha baxtsiz hodisalar va baxtsiz hodisalarga olib keladi. Yo‘l-transport hodisalari tufayli transport jadvali buziladi, yuklarni muhim ob’yektlarga yetkazish kechikmoqda, lekin eng yomoni, baxtsiz hodisalar natijasida odamlar halok bo‘lib, jabr ko‘rmoqda.

Ba'zi bolalar yo'l harakati qoidalarini qo'pol ravishda buzishadi, yaqin atrofdagi transport vositalari oldida yo'lni kesib o'tishadi, yo'lda o'yin o'ynashadi, mashinalarga yopishib olishadi va jarohat olishadi.

Bunday vaziyatga tushib qolmaslik uchun siz yo'l harakati qoidalarini bilishingiz va ularga rioya qilishingiz, atrofingizni diqqat bilan kuzatib borishingiz va svetoforlarga rioya qilishingiz kerak.

Nazorat savollari

1. Transportning mamlakat hayotida tutgan o‘rni qanday?

2. Nima uchun yo'llarda baxtsiz hodisalar ro'y beradi?

3. Xavfsizlikni ta'minlash uchun nimani bilishingiz va nima qilishingiz kerak?

Dars № 2. Yo'llar, chorrahalar va yo'l belgilari haqida ma'lumot

Yo'l - bu harakat uchun mo'ljallangan belgilangan bo'lak. Yo'llar tuproq, shag'al va asfalt (beton). Ular, shuningdek, ikki tomonlama yoki bir tomonlama bo'lishi mumkin. Ikki tomonlama yo'llarda transport ikki yo'nalishda harakatlanadi.

yo'nalishlarda, va bir tomonlama - bir yo'nalishda. Mamlakatimizda transport va piyodalar harakati o'ng tomonda.

Yo'l qatnov qismi va yelkadan iborat. Yo'l harakati uchun mo'ljallangan. Bordyur to'xtash, transport vositalarini to'xtash va piyodalar harakati uchun mo'ljallangan. Chorraha - bu yo'llar kesishadigan joy.

Belgilar - bu yo'ldagi chiziqlar, yozuvlar va boshqa belgilar. Belgilash chiziqlari oq yoki sariq bo'yoqlar bilan bo'yalgan. Ular haydovchilar va piyodalar uchun yo'nalishni osonlashtirishga xizmat qiladi. Markaziy chiziq- yo'lning o'rtasidan oq chiziq - kelayotgan transport oqimlarini ajratish uchun xizmat qiladi. U uzluksiz yoki doimiy bo'lishi mumkin.

Piyodalar o'tish joylari markaziy chiziqqa parallel ravishda yo'l bo'ylab chizilgan keng qat'iy chiziqlar bilan ko'rsatilgan.

Nazorat savollari

1. Yo‘l nima?

2. Qaysi kesishma boshqariladigan deb ataladi?

3. Markaz chizig‘ining maqsadi nima?

4. Piyodalar o'tish joylari qanday belgilanadi?

Dars № 3. Yo'l harakati signallari

Svetoforlar transport vositalari va piyodalar harakatini tartibga solish uchun ishlatiladi. Svetofor 3 ta bo'limga ega - 3 ta signal, ular yuqoridan pastgacha joylashgan: qizil, sariq, yashil.

Qizil signal - transport vositalarining harakatlanishini taqiqlaydi. Sariq - piyodalarning ko'chani kesib o'tishini va transport vositalarining chorrahaga kirishini taqiqlaydi. Yo'lda bo'lgan piyodalar kesib o'tishlari yoki harakatlanish orolida to'xtashlari kerak. Yashil signal transport vositalari va piyodalarning harakatlanishiga imkon beradi.

Agar svetofor transport vositasining harakatlanish yo'nalishi bo'yicha strelka bilan jihozlangan bo'lsa, u holda harakatga faqat u yoqilganda ruxsat beriladi.

Nazorat savollari

1. Svetoforlarning joylashishi.

2. Har bir svetofor signalining ma'nosi.

№4 dars. Trafik boshqaruvchisi signallari

Yo'l nazoratchisining signallari - bu uning tanasining holati, qo'llari va xodimlari bilan imo-ishoralar. Barcha harakat ishtirokchilari svetofor signallari bilan bir qatorda svetoforning signallariga ham bo'ysunishlari shart.

Agar yo'l nazoratchisi chap yoki o'ng tomoni bilan piyodalarga qarab tursa, uning qo'llari yon tomonlarga uzatiladi yoki tushiriladi - bu yashil svetoforga mos keladi va yo'l bo'ylab harakatlanishga ruxsat beriladi.

Agar yo'l nazoratchisi qo'lini yoki tayoqchasini ko'tarsa, bu sariq svetoforga mos keladi. Bunday holatda piyodalarga ko'chalarni kesib o'tish taqiqlanadi. Agar bu signal chorrahada piyodani ushlab qolsa, u holda u piyodalar yo'lakchasiga borishi kerak.

Agar yo'l nazoratchisi qo'llarini cho'zgan yoki pastga tushirgan holda, orqa yoki ko'kragi bilan piyodalarga qarasa, yo'lni kesib o'tish taqiqlanadi.

Agar yo'l nazoratchisi o'ng qo'lini oldinga cho'zgan bo'lsa, bu piyodalar yo'lni boshqaruvchi orqasida kesib o'tishlari mumkinligini anglatadi.

Yo'l harakati bir vaqtning o'zida svetofor va svetofor tomonidan tartibga solinadigan chorrahada siz svetoforning ko'rsatmalariga amal qilishingiz kerak.

Havfsizlik savoli

Yo'l harakati boshqaruvchisining qaysi imo-ishorasi yashil, qizil, sariq signalga mos keladi?

Dars № 5. Yo'l belgilari

Harakat xavfsizligini taʼminlash maqsadida yoʻllarda yoʻl belgilari oʻrnatilmoqda.

Yo'l belgilari 4 guruhga bo'linadi: ogohlantirish; taqiqlovchi; buyruq beruvchi; indeks.

Ogohlantirish belgilari uchburchak shaklida va qizil chegara bilan sariq rangda. Ushbu guruhdagi belgilar haydovchi va piyodalarni ogohlantiradi.

Taqiqlovchi belgilar yumaloq shaklga ega, sariq rangga bo'yalgan va ularning atrofida qizil chegara mavjud. Murojaat qiling

bu belgilar qandaydir cheklovni o'rnatish zarur bo'lgan hollarda.

Majburiy belgilar yumaloq va ko'kdir. Ulardagi belgilar oq rangda, ular faqat ko'rsatilgan yo'nalishlarda harakatlanish imkonini beradi.

Ko'rsatkich belgilari to'rtburchaklar va ko'kdir. Ular yo'l holatining o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida xabar berishadi yoki marshrut bo'ylab ushbu belgilarda ko'rsatilgan ob'ektlarning joylashuvi haqida xabar berishadi.

Yo'l belgilari tungi vaqtda yaxshiroq ko'rinadigan tarzda ustunlar va ustunlarga o'rnatiladi.

Nazorat savollari

1. Yo‘l belgilari qanday guruhlarga bo‘linadi?

2. Yo'l belgilarining maqsadi.

Dars № 6. Piyodalarning mas'uliyati va to'xtab qolgan transport vositalaridan qochish qoidalari

Piyodalarga faqat piyodalar yoki piyodalar yo'laklarida yurish va o'ng tomonda yurishga ruxsat beriladi.

Piyodalar yo'laklari, piyodalar yo'llari yoki elkalari bo'lmagan yoki ular bo'ylab harakatlanishning iloji bo'lmagan hollarda, siz yo'lning chetida va faqat bitta qatorda yurishingiz kerak.

Piyodalar yo'laklarining chap tomonida ketma-ket bir necha kishidan iborat bo'lgan piyodalar oqimiga qarab yura olmaysiz. Piyodalar yo‘lakchasida guruh bo‘lib to‘xtab bo‘lmaydi, bu tirbandlikka xalaqit beradi.

Avtomobil va avtobus haydovchilari bir-birini quvib o'tib, tik turgan mashinalarni aylanib o'tishlari mumkin. Avtomobillar orqa tomondan o'tkazilishi kerak. Tramvayni orqadan o'tkazib bo'lmaydi, uni old tomondan o'tkazish kerak.

Nazorat savollari

1. Piyodalar harakati qoidalari qanday?

2. Nima uchun turgan mashinalar orqasidan o'tish kerak?

№7 dars. Ko'chalar va yo'llarni kesib o'tish qoidalari

Yo'lning xavfsiz o'tishi uchun piyodalarga ma'lum joylar ajratilgan: er osti o'tish joylari, piyodalar o'tish joylari, chiziqlar, belgilar, aniq belgilar va yo'l belgilari bilan belgilangan.

Piyodalar yo'lni faqat piyodalar o'tish joylarida, belgilar yoki "Piyodalar o'tish joyi" yo'l belgisi bilan belgilangan joylarda kesib o'tishlari kerak.

Yo'lni kesib o'tishni boshlashdan oldin, uning to'liq xavfsiz ekanligiga ishonch hosil qilishingiz kerak: avval chapga, yo'lning o'rtasida esa o'ngga qarang. Agar transport o'ngdan chapga harakat qilsa, ko'chani kesib o'tayotganda o'ngga qarash kerak. Yaqinlashib kelayotgan tirbandlikni ko'rish uchun siz yo'lni xotirjam, sekin kesib o'tishingiz kerak.

Yaqin atrofdagi transport vositalarining oldida yo'lni kesib o'ta olmaysiz.

Nazorat savollari

1. Piyodalar o'tish joyi qanday belgilanadi?

2. Ikki tomonlama yoki bir tomonlama yo'lni qanday kesib o'tish kerak?

Dars № 8. Jamoat transporti yo'lovchilarining majburiyatlari

Har bir yo‘lovchi jamoat transportidan foydalanish qoidalariga rioya qilishi shart. Avtobusni faqat qo'nish joylarida, yo'q joyda esa bekat qarshisidagi piyodalar yo'lagida kutishga ruxsat beriladi.

Avtobusga bekatlarda faqat orqa platforma orqali kirishga, boshqa yo‘lovchilarga xalaqit bermaslik va harakatni kechiktirmaslik uchun esa oldingi platforma orqali chiqishga ruxsat beriladi. Avtobuslarda bolalar o‘z o‘rinlarini kattalarga berib, xushmuomala bo‘lishlari kerak.

Yo‘lovchilar yo‘lovchilar yo‘lakchasidan faqat yengil avtomashinalarga kirishlari va tushishlari, yuk mashinasining orqa qismiga esa orqa eshigi orqali kirishlari mumkin.

Yo'lovchilarga transport to'liq to'xtaguncha eshiklarni ochish va eshik oldida turish taqiqlanadi. Yugurish taxtalarida yurish taqiqlanadi.

Nazorat savollari

1. Avtobusga qaysi eshikdan kirish kerak?

2. Yo‘lovchilarni minish va tushirish qoidalari qanday?

Dars № 9. Tashkil etilgan ustunlar harakati

Bolalar guruhining harakatlanishiga faqat piyodalar yoki piyodalar yo'laklarida ruxsat beriladi. Bolalar kattalar bilan birga bo'lishi kerak. Ustunlarda yurgan bolalar saflarni buzmasligi kerak. Ustunning oldida va oxirida hamrohlik qiluvchi shaxslar bo'lishi kerak. Ular qizil bayroqlarga ega bo'lishlari va qorong'uda chiroqlarni yoqishlari talab qilinadi.

Nazorat savollari

1. Uyushtirilgan ustunlar ko'chani qayerda kesib o'tishi kerak?

2. Bolalar ustunda o'zlarini qanday tutishlari kerak?

3. Ustunlar qanday atributlarga ega bo'lishi kerak?

Dars № 10. Velosiped haydash qoidalari

Velosiped - bu qulay va eng keng tarqalgan transport turi. 14 yoshgacha bo'lgan o'smirlarga ko'cha va yo'llarda velosiped haydash taqiqlanadi. Velosipedda ovozli signal bo'lishi kerak. Velosipedchida yo'l harakati qoidalarini bilishini tasdiqlovchi hujjat va velosiped raqami bo'lishi kerak. Velosipedlarga faqat bitta qatorda, yo'lning o'ng chetidan bir metrdan ko'p bo'lmagan masofada harakatlanishga ruxsat beriladi. Velosipedchilarga yo'l chetida yurishga ruxsat beriladi. Velosipedchiga burilish taqiqlanmaydi, lekin burilishdan oldin u ogohlantirish signalini berishi kerak: qo'lini yon tomonga cho'zish yoki tirsagida egilgan holda yuqoriga ko'tarish. Velosipedchiga quyidagilar taqiqlanadi:

Piyodalar yo'laklarida harakatlaning.

Rulni ushlab turmasdan haydash.

Yo'lovchilarni tashish.

Yuk tashish.

Nazorat savollari

1. Necha yoshda yo'lda velosiped haydash mumkin?

2. Velosiped qanday jihozlanishi kerak?

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish dasturi

I. Annotatsiya.
Shahar ko'chalarida transport oqimlarining zichligi va avtomashinalarning tezligi tez sur'atlar bilan o'sib bormoqda va kelajakda ham o'sib boradi. Shu bois yo‘l harakati xavfsizligini ta’minlash tobora muhim vazifaga aylanib bormoqda. Bu muammoni hal etishda o‘z uyi darvozasidan tashqarida jiddiy qiyinchilik va xavf-xatarlarga duch kelayotgan eng yosh piyodalarimiz – bolalarni erta va to‘g‘ri tayyorlash alohida ahamiyatga ega.
Yo'l-transport hodisalarida ko'pincha bolalarning o'zlari aybdor. Bu yo'l harakati qoidalarining asosiy tamoyillarini bilmaslik va kattalarning yo'lda bolalarning xatti-harakatlariga loqayd munosabati bilan bog'liq. O'z xohishiga ko'ra, bolalar, ayniqsa yoshlar, yo'lda haqiqiy xavf-xatarlarga kam e'tibor berishadi. Buning oldini olish faqat bolani juda erta yoshdan to'g'ri tarbiyalash va o'qitish orqali mumkin.
P.Lich va P.Statman o‘z tadqiqotlarida maktabgacha yoshdagi bolalarning shaxsiy xavfsizlikni o‘rganishdagi afzalligi shundaki, ular qoidalarni yaxshi ko‘radilar va ularga to‘liq rioya qiladilar. Agar qoidalar kimdir tomonidan unutilsa yoki chetga chiqsa, chaqaloq darhol bunga munosabat bildiradi. Bu yoshdagi mantiqqa bo'lgan xohish kattalarga unga xavfsizlik qoidalarini o'rgatishda yordam beradi.
K.D. Ushinskiy ta'lim hayotimizga tahdid soluvchi xavf-xatarlarni kamaytiradi, qo'rquv sabablari sonini kamaytiradi va xavfni o'lchash va uning oqibatlarini aniqlash imkonini berib, ushbu xavflar tufayli qo'rquvning intensivligini pasaytiradi, deb yozgan.
Mana bir necha yildirki, maktabgacha ta’lim muassasamizdagi pedagoglar jamoasi bolalarni yo‘l harakati qoidalari bilan tanishtirish borasida tizimli va uyushqoqlik bilan ish olib bormoqda. Bu ayniqsa dolzarbdir, chunki maktabgacha yoshda atrof-muhitdagi hayot yo'nalishlarining poydevori qo'yiladi va bu vaqtda bola o'rgangan hamma narsa u bilan abadiy qoladi. Shuning uchun buni qilish juda muhimdir bolalar bog'chasi Bolani yoshligidan yo'l harakati ishtirokchisi - piyodaning umrbod "kasbi" ga tayyorlashni boshlang.
4-5 yoshda bolalar ma'lum motor tajribasini to'playdi va boyitadi so'z boyligi, fazoga yo'naltirish ko'nikmalari rivojlanadi. Katta yoshdagi (6-7 yosh) yo'l harakati qoidalari haqidagi individual ma'lumotlar izchil va uyg'un g'oyalar tizimiga kiritilgan. Bolalar nafaqat yo'l belgilari bilan tanishadilar, ko'chada va transportda o'zini tutish qoidalari va normalarini o'rganadilar, balki olingan bilimlarni amalda qo'llash qobiliyatiga ega bo'ladilar. Bolalarga mustaqillik, faol fikrlash, bilimlarni amaliyotda qo'llash qobiliyatini namoyon etishni talab qiladigan topshiriqlar beriladi.
Ota-onalar bilan ishlashga katta e'tibor beriladi, chunki... bola uchun juda muhim ijobiy misol ko'chada va transportda kattalarning xatti-harakatlarida. Tematik ko'rgazmalar tashkil etiladi ijodiy ishlar bolalar va ota-onalar, plakatlar tanlovlari. Yo‘l harakati politsiyasi inspektorlari bilan yaqin hamkorlik yo‘lga qo‘yilgan. Bu sharoitda maqsadli ish maktabgacha yoshdagi bolalarni mustaqil piyodalar roliga tayyorlash uchun oilalar bilan ishlash, bolalarning yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilim va ko'nikmalarini egallash darajasi oshadi.
Maqsad. Yo'l transporti sharoitida maktabgacha yoshdagi bolalarda ongli xulq-atvorni shakllantirish.
Vazifalar.
1. Bolalarni Yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish
2. Ko'chada va transportda o'zini tutish qoidalariga o'rgatish.
3. Bolalarda shaxsiy yo'l harakati qatnashchisining vazifalarini ongli ravishda bajarish qobiliyatini rivojlantirish.
Bolalarni ko'cha va yo'llarda xavfsiz xulq-atvorga o'rgatish dasturini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun maktabgacha ta'lim muassasalarida yo'l harakati burchaklari tashkil etilgan bo'lib, ularda: ko'rgazmali materiallar; bosma stol o'yinlari; chorraha tasvirlangan magnit taxta; yo'l mavzusi bilan rolli o'yinlar uchun atributlar; yo'l harakati mavzusidagi bolalar fantastikasi; dizaynerlar; bolalarga yo'l harakati qoidalarini o'rgatish uchun qo'llanmalar va o'yinlar; har bir bola uchun mo'ljallangan xavfsiz "Uy - bolalar bog'chasi" marshrutlari; yo'l transporti mavzularida doimiy ravishda chizma va hunarmandchilik ko'rgazmalari; fotosuratlar bilan albomlar: "Mening ko'cham", "Mening hovlim" (bolalar hikoyalari bilan, ular diqqatli va ehtiyotkor bo'lishlari kerak bo'lgan xavfli joylar belgilari bilan - bu bolalarga o'z harakatlarini tahlil qilishni o'rganishga yordam beradi); audio va video uskunalar. Vaziyatlarni yo‘l harakati qoidalariga muvofiq taqlid qilish maqsadida maktabgacha ta’lim muassasasi hovlisida “Avtomatik bolalar maydonchasi” o‘yin maydonchasi o‘rnatilib, yo‘l, piyodalar yo‘laklari va piyodalar o‘tish joylari belgilab qo‘yilgan. Uning jihozlari uchun atributlar sotib olindi: mobil ishlaydigan svetofor, shtativdagi yo'l belgilari, velosipedlar, skuterlar. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish uchun ta'lim muhiti maktabgacha ta'lim muassasasida amalga oshiriladigan ta'lim va tarbiya mazmuni va usullariga qo'yiladigan vaqtinchalik talablarga va zamonaviy sanitariya-epidemiologiya standartlariga muvofiq yaratilgan.
II. Dastur o'quv rejasi.
Talabalar toifasi: 5-7 yoshli bolalar bog'chasi o'quvchilari.
O'qish muddati: 1 yil.
No. Mavzular nomi umumiy soatlar, shu jumladan nazorat shakli
nazariy amaliy
1 "Biz ko'cha bilan tanishamiz." 1 soat 40 daqiqa 35 daqiqa 1 soat 5 daqiqa Suhbat, kuzatish, fikr yuritish
2 "Yo'lning ABC". 2 soat 5 daqiqa 35 daqiqa 1 soat 30 daqiqa Suhbat, kuzatish, fikr yuritish
3 "Ko'chadagi eng muhim odam kim?" 1 soat 40 daqiqa 20 daqiqa 1 soat 20 daqiqa Suhbat, kuzatish, mulohaza
4 "Mahoratli piyoda". 1 soat 40 daqiqa 30 daqiqa 1 soat 10 daqiqa Suhbat, kuzatish, fikrlash, tahlil qilish
5 "Bu hamma uchun tushunarli bo'lishi kerak!" 2 soat 5 daqiqa 25 daqiqa 1 soat 40 daqiqa Suhbat, kuzatish, fikr yuritish
6 "Qizil, sariq, yashil!" 1 soat 40 daqiqa 35 daqiqa 1 soat 5 daqiqa Suhbat, kuzatish, fikr yuritish
7 "Qanday qilib muammodan qochish kerak?" 1 soat 40 daqiqa 25 daqiqa 1 soat 15 daqiqa Suhbat, kuzatish, mulohaza
8 "Qoidalar bizning yordamchimiz." 2 soat 5 daqiqa 35 daqiqa 1 soat 30 daqiqa Suhbat, kuzatish, fikr yuritish
9 "Yo'l fanlari maktabi". 2 soat 5 daqiqa 20 daqiqa 1 soat 45 daqiqa Suhbat, kuzatish, fikrlash, tahlil qilish
III. O'quv va tematik reja.
Dastur maqsadi: Yo'l harakati xavfsizligini ta'minlashda ota-onalar va bolalarning faolligini oshirish; bolalarda atrofdagi avtomobil transporti muhitida o'zini o'zi boshqarishga o'tishning barqaror ko'nikmalarini shakllantirish (bilimdan foydalanish va ularning xatti-harakatlarini kuzatish qobiliyati).
Talabalar toifasi: 5-7 yoshli bolalar bog'chasi o'quvchilari.
O'qish muddati: 1 yil.
Dars vaqti: payshanba 15.00-15.25
Mavzular nomi
nazorat shaklini o'z ichiga olgan jami soatlar
nazariy amaliy
1 "Biz ko'cha bilan tanishamiz." 1 soat 40 daqiqa 35 min. 1 soat 5 daqiqa
1.1 "Bizning qishlog'imiz va uning transporti" darsi. 25 min. 15 daqiqa. 10 min. Suhbat, kuzatish
1.2 "Eshak maktabga qanday ketdi" darsi. 25 min. 15 daqiqa. 10 min. Suhbat, kuzatish
1.3 "Ko'cha" didaktik o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Suhbat, kuzatish
1.4 Maqsadli yurish. "Piyodalar o'tish joyi". 25 min. 25 min. Suhbat, mulohaza
2 "Yo'lning ABC". 2 soat 5 daqiqa 35 min. 1 soat 30 daqiqa
2.1 "Ta'sirli tayoqcha" darsi. 25 min. 15 daqiqa. 10 min. Suhbat, kuzatish
2.2 Dars "Yo'l belgilari nima uchun kerak?" 25 min. 10 min. 15 daqiqa. Suhbat, kuzatish
2.3 Sport bo'sh vaqtlari "Svetoforga tashrif buyurish". 25 min. 25 min. Kuzatish, aks ettirish
2.4 Didaktik o'yin "Ta'rif bo'yicha taxmin qiling." 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Suhbat, kuzatish
2.5 Loyiha faoliyati. "Bizning ko'chamiz" maketini yaratish. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Kuzatish, aks ettirish
3 "Ko'chadagi eng muhim odam kim?" 1 soat 40 daqiqa 20 daqiqa. 1 soat 20 daqiqa
3.1 "Maktabga yo'l" darsi. 25 min. 10 min. 15 daqiqa. Suhbat, kuzatish
3.2 "Avtomobil" didaktik o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Suhbat, kuzatish
3.3 "Haydovchilar va piyodalar" rolli o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Kuzatish, aks ettirish
3.4 Yo'l harakati qoidalari burchagini tashkil etish. 25 min. 25 min. Suhbat, kuzatish
4 "Mahoratli piyoda". 1 soat 40 daqiqa 30 min. 1 soat 10 daqiqa
4.1 "Yo'l harakati xavfsizligi" darsi. 25 min. 15 daqiqa. 10 min. Suhbat, kuzatish
4.2 "Viktorina" didaktik o'yini. 25 min. 10 min. 15 daqiqa. Suhbat, kuzatish
4.3 "Aibolitga tashrif" ochiq o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Kuzatish, aks ettirish
4.4 Chorrahaga ekskursiya. 25 min. 25 min. Suhbat, kuzatish
5 "Bu hamma uchun tushunarli bo'lishi kerak!" 2 soat 5 daqiqa 25 min. 1 soat 40 daqiqa
5.1 "Kichik haydovchi" darsi. 25 min. 10 min. 15 daqiqa. Suhbat, kuzatish
5.2 "Road ABC" didaktik o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Suhbat, kuzatish
5.3 Ochiq o'yin "Qizil, sariq, yashil". 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Kuzatish, aks ettirish
5.4 Ko'ngilochar "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". 25 min. 25 min. Kuzatish, aks ettirish
5.5 Loyiha faoliyati. "Xavfsiz g'ildirak". 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Kuzatish, mulohaza yuritish, tahlil qilish
6 "Qizil, sariq, yashil!" 1 soat 40 daqiqa 35 min. 1 soat 5 daqiqa
6.1 "Shahar transportida" darsi. 25 min. 10 min. 15 daqiqa. Suhbat, kuzatish
6.2 "Biz metroda sayohat qilamiz" suhbati. 25 min. 20 daqiqa. 5 daqiqa. Suhbat, kuzatish
6.3 "Chorrahada" rolli o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Suhbat, kuzatish
6.4 Yo'l harakati qoidalari mavzusida rasmlar tanlovi. 25 min. 25 min. Kuzatish, aks ettirish
7 "Qanday qilib muammodan qochish kerak?" 1 soat 40 daqiqa 25 min. 1 soat 15 daqiqa
7.1 "Yo'l harakati va haydovchining ishi" darsi. 25 min. 15 daqiqa. 10 min. Suhbat, kuzatish
7.2 "Yo'l belgilari" didaktik o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Suhbat, kuzatish
7.3 KVN "Yashil chiroq". 25 min. 25 min. Kuzatish, aks ettirish
7.4 Maqsadli yurish "Yo'l belgilari". 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Suhbat, kuzatish
8 "Qoidalar bizning yordamchimiz." 2 soat 5 daqiqa 35 min. 1 soat 30 daqiqa
8.1 Suhbat "Qaerda o'ynashingiz mumkin va o'ynash mumkin emas." 25 min. 20 daqiqa. 5 daqiqa. Suhbat, kuzatish
8.2 "Mantiqiy yo'llar" didaktik o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Suhbat, kuzatish
8.3 "Rangli mashinalar" ochiq o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Suhbat, kuzatish
8.4 "Teremkaga yo'l" teatrlashtirilgan spektakli. 25 min. 25 min. Kuzatish, aks ettirish
8.5 Loyiha faoliyati. "Bu dadam, bu men, bu mening ko'cham" albomlarini yaratish. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa.
9 "Yo'l fanlari maktabi". 2 soat 5 daqiqa 20 daqiqa. 1 soat 45 daqiqa
9.1 "Velosiped haydash qoidalari (skuter, konkida)" darsi. 25 min. 10 min. 15 daqiqa. Suhbat, kuzatish
9.2 "Modellangan belgilar" didaktik o'yini. 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Suhbat, kuzatish
9.3 “Haydovchi! Hayotimni qutqar! 25 min. 5 daqiqa. 20 daqiqa. Kuzatish, aks ettirish
9.4 Musiqiy va o'yinli bo'sh vaqt "Yo'l harakati qoidalarini eslang". 25 min. 25 min. Kuzatish, aks ettirish
9.5 Yo'l harakati qoidalari mavzusida asfaltga rasmlar tanlovi. 25 min. 25 min. Kuzatish, aks ettirish
Jami 16 soat 40 daqiqa 4 soat 20 daqiqa 12 soat 20 daqiqa

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni "Yashil chiroq" yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish dasturi.
Ko'chaga chiqish
Oldindan tayyorlang
Xushmuomalalik va vazminlik
Va eng muhimi, diqqat!

Tushuntirish eslatmasi
Shaxsiy xavfsizlik madaniyati bilim va xavfsizlik qoidalariga qat'iy rioya qilishni, ularni amalda va hayotda qo'llash qobiliyatini anglatadi. ekstremal vaziyatlar, axloqiy va axloqiy fazilatlar majmui.
Harakat xavfsizligini ta’minlash muhim umummilliy vazifaga aylanib, yosh piyodalar, yo‘lovchilar va velosipedchilarni tayyorlash alohida ahamiyat kasb etmoqda. Yo'l harakati qoidalarini o'rganish umumiylikning ajralmas qismi sifatida qaralishi kerak tarbiyaviy ish bolalar bog'chalari. Qoidalarni tizimli o‘rganish, Yo‘l harakati qoidalarini targ‘ib qilishning yangi shakllarini qo‘llash, ta’lim, sog‘liqni saqlash va davlat yo‘l harakati xavfsizligi inspeksiyasi organlarining o‘zaro hamkorligi bilangina bolalar shikastlanishi muammosini hal etish mumkin.
“Yashil chiroq” mualliflik dasturi yo‘l-transport jarohatlarining oldini olishga va maktabgacha yoshdagi bolalarga yo‘l alifbosi qoidalarini o‘rgatishga qaratilgan. komponent bolaning umumiy madaniyatini tarbiyalash. Ish tizimli ravishda bolalar guruhi bilan ham, kichik guruhlar bilan ham hisobga olingan holda amalga oshiriladi individual xususiyatlar ma'lum bir guruhning bolalari.
Bu ishlar da tuzilgan reja asosida amalga oshirilmoqda o'quv yili. Bu jarayonda nafaqat o‘qituvchi va o‘quvchilar, balki ota-onalar ham ishtirok etishini alohida ta’kidlash lozim.
O'rganishning amaliy shakllariga muhim o'rin ajratilgan: kuzatish, ekskursiyalar, maqsadli yurishlar, ular davomida bolalar piyodalar qoidalarini amalda o'rganadilar, yo'l harakati qoidalarini kuzatadilar va ilgari olingan bilimlarni mustahkamlaydilar.
Ko'cha va yo'llarda transport vositalari va piyodalarning harakati bolalarning mustaqil harakatlanishi uchun juda murakkab hodisadir. Shuning uchun kuzatish va ekskursiyalarni tashkil etishga alohida e'tibor beriladi.
Yo'l harakati qoidalari bilan tanishish bo'yicha ishlar kompleks yondashuvga asoslanadi. Tematik mashg'ulotlar bolalar bilan guruhlarda o'tkaziladi, olingan bilimlarni turli xil faoliyat turlarida mustahkamlaydi.
Ishda bolalarni yo'lda o'zini tutish qoidalari, svetoforlar, transport vositalari va ba'zi yo'l belgilari bilan tanishtiruvchi muallifning "Road ABC in Riddles" amaliy qo'llanmasidan foydalaniladi. Men ushbu qo'llanmani bir necha yillardan beri bolalar bilan ishlashda ishlataman. Ushbu qo'llanma qanday yaratilgani haqida qisqacha: alifboning har bir harfi uchun men yo'l mavzusiga tegishli mos so'zni tanladim, keyin bu mavzu bo'yicha topishmoq topdim, agar topmasam, o'zim topdim va topishmoq tasvirlangan rasmni tanladi. Amaliy qo'llanma "Yo'l ABC topishmoqlarda" - bu "Maktabgacha yoshdagi bolalarga yo'l qoidalarini o'rgatish" mavzusida tanlangan alifbo tartibida she'rlar va topishmoqlar bilan tematik rasmlar to'plami. "Road ABC" ham sinflarda, ham darslarda ishlatilishi mumkin individual ish maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar bilan. Ushbu qo'llanma maktabgacha yoshdagi bolalarda ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan xavfsiz xatti-harakatlar yo'lda.

Muvofiqlik(Yashil chiroq dasturini ishlab chiqishni asoslash).
Bolaning ko'chada harakat qilish tajribasi kattalarga qaraganda nomutanosib ravishda kamroq; kosmosda xavf, qo'rquv va orientatsiya hissi to'liq shakllanmagan; bolalar harakatchan va sabrsiz.
E’tibor, bosiqlik, mas’uliyat, ehtiyotkorlik kabi muhim fazilatlar bolalikdan singdirilmasa, intizomli piyodani tarbiyalab bo‘lmaydi. Darhaqiqat, ko'pincha bu fazilatlarning yo'qligi yo'l-transport hodisalariga sabab bo'ladi.
Bu juda aniq: bolalar ko'chada va hovlida odam o'zini qanday tutishi kerakligi haqida qanchalik tez ma'lumot olishsa, baxtsiz hodisalar shunchalik kam bo'ladi. Ushbu muammoni hal qilish uchun maktabgacha ta'lim muassasalarining ota-onalari ham, o'qituvchilari ham chaqiriladi.
Bugun hech kim bolani yo'l harakati qoidalari bilan qanchalik tez tanishtirsak, ko'cha va yo'llarda o'zini tutish ko'nikmalarini o'rgatgan bo'lsak, yo'lda baxtsiz hodisalar shunchalik kam bo'ladi, deb ishontirishga hojat yo'q. Shuning uchun bolalarni ko'chalarda, yo'llarda, transportda va yo'l harakati qoidalarida xavfsiz xatti-harakatlarga o'rgatish kerak. Bunda ota-onalar ham, maktabgacha ta’lim muassasalari ham, kelajakda maktablar va boshqa ta’lim muassasalari ham ishtirok etishi kerak.
Dastur ikki yosh darajasiga qaratilgan:
1. katta yosh - 5-6 yoshdan;
2. 6-7 yoshdan maktabga tayyorgarlik guruhi.
Dastur asosiy metodologik tamoyillar asosida qurilgan: buxgalteriya hisobi yosh xususiyatlari bolalar, materialning mavjudligi, asta-sekin murakkablik.
Dasturni qonunchilik va me'yoriy jihatdan qo'llab-quvvatlash
- Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni.
-Modernizatsiya kontseptsiyasi haqida Rus ta'limi 2012 yilgacha bo'lgan davr uchun.
- ta’lim muassasasining ustavi.
Dastur ob'ektlari
- Bolalar.
- maktabgacha ta'lim muassasalariga qatnaydigan bolalarning oilalari.
- maktabgacha ta'lim muassasasining pedagogik jamoasi.
Dasturning maqsadi
Yo'l harakati xavfsizligini ta'minlashda ota-onalar va bolalarning faolligini oshirish; bolalarda atrofdagi avtomobil transporti muhitida o'zini o'zi boshqarishga o'tishning barqaror ko'nikmalarini shakllantirish (bilimdan foydalanish va ularning xatti-harakatlarini kuzatish qobiliyati).
Dastur maqsadlari
1. Bolalarni yo'lda xavfsiz xulq-atvorga o'rgatish.
2. Bolalarni yo'l belgilarining ma'nosi bilan tanishtirish, ularni ko'cha va yo'llarda to'g'ri yo'naltirish uchun ularning sxematik tasvirini tushunishga o'rgatish.
3. Bolalarda atrofdagi yo'l muhitini yaxlit idrok etishni shakllantirish va rivojlantirish.
4. Bolalarda yo'l holatini kuzatish va xavfli vaziyatlarni oldindan ko'ra bilish, ulardan qochish ko'nikma va malakalarini shakllantirish, agar ular shunday vaziyatlarga tushib qolsa, o'zlariga va boshqalarga kamroq zarar etkazgan holda undan chiqib ketish.
5. Yo'l lug'atida bolalarning so'z boyligini kengaytirish.
6. Intizom va yo'l harakati qoidalariga ongli rioya qilishni va xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash.
7. Ota-onalar o‘rtasida yo‘l harakati qoidalari va xavfsiz turmush tarzini targ‘ib qilish ishlarini kuchaytirish.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarga katta e'tibor beriladi. Yig‘ilish va suhbatlarda kattalarning ma’naviy mas’uliyati ko‘rgazmali targ‘ibot orqali ta’kidlanadi. Ota-onalar yo'l intizomi talablariga so'zsiz bo'ysunish orqali o'z farzandlariga o'rnak bo'lishlari kerak, chunki maktabgacha yoshdagi bolalar xulq-atvor qoidalarini buzishni, birinchi navbatda, kattalardan o'rganadilar. Faqatgina bolalar bog'chasi va oilaning yaqin hamkorligida bolalarda ko'chada madaniy xatti-harakatlarning mustahkam ko'nikmalari, ularni tartibga bo'ysunishga undaydigan intizom shakllanishi mumkin. Keyin ko'chada to'g'ri yurish odati bolalar uchun odatiy holga aylanadi.
Dasturda ko'ngilochar tadbirlar, bayramlar, amaliy mashg'ulotlar, ishbilarmonlik va rolli o'yinlar, mahorat darslari, treninglar, yo'l harakati inspektorlari bilan uchrashuvlar, aksiyalar, ekskursiyalar, tanlovlar, loyihalar, ko'rgazmalar va boshqalarni o'z ichiga olgan ta'lim ishlarining turli shakllari va usullari taqdim etiladi.
Dasturda aks ettirilgan ishning asosiy bosqichlari:
- bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi g'oyalarini, ya'ni o'qituvchi tayanishi mumkin bo'lgan shaxsiy tajribasini aniqlashtirish.
- bolalarning dastlabki g'oyalarini kengaytirish, darslar, suhbatlar, qofiya qoidalarini yodlash orqali xavfsizlik qoidalari haqida yangi bilimlarni to'plash.
- olingan bilimlarni mustahkamlash va xavfsizlik qoidalariga rioya qilishga ongli munosabatni shakllantirish, shuningdek, badiiy asarlarni o'qish va muhokama qilish, dramatik o'yinlar, ekskursiyalar paytida va kuzatishlar. shaxsiy tajriba.
- bolalarda mas'uliyat hissini va o'z harakatlari uchun javobgar bo'lishga tayyor bo'lish uchun zarur shart-sharoitlarni rivojlantirish. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlariga qo'yilgan talablarni qabul qiladilar va o'zlashtiradilar va ularning harakatlari uchun to'liq javobgar bo'lishga tayyorlik keyinchalik paydo bo'ladi.
- bolalarda nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish tuyg'usini rivojlantirish, chunki Xavfsiz xulq-atvor qoidalarini o'rgatishda bu fazilatlar asosan bolaga hozirgi muhitni o'z vaqtida va to'g'ri yo'naltirishga yordam beradi.
Dasturda katta yoshdagi guruhlar uchun yil uchun rejalashtirish ishlari, bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar bilan ishlash kiradi.
Kutilgan natija
Dasturni tugatgandan so'ng, bola:
- yo'lni kesib o'tish algoritmini bilish "to'xtash - qarash - kesish";
- transport turlari (havo, suv, quruqlik) haqida tasavvurga ega bo'lish;
- yo'lda transport vositalarini (yo'lovchi, yuk, maxsus, ekspluatatsion) farqlash;
- yo‘l bo‘lagini kesib o‘tish yo‘lini tanlay olish, piyodalar o‘tish joylari (er usti, yer usti, er osti, tartibga solinadigan, tartibga solinmagan) va harakatni boshqarish vositalari (svetoforlar, svetoforlar), shuningdek, yo‘l belgilarini ajrata olish;
- tartibga solinadigan va tartibga solinmagan piyodalar o'tish joylarida yo'lni kesib o'tish qoidalarini bilish (boshni burishning uchta fiksatsiyasi - harakatlanuvchi transport tomon, qarama-qarshi yo'nalishda va yana transport tomon).

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish uchun bosqichma-bosqich uzoq muddatli reja.

Bolalar bilan ishlash O'qituvchilar bilan ishlash Ota-onalar bilan ishlash
SENTYABR
"Biz ko'cha bilan tanishamiz." 1. "Bizning qishlog'imiz va uning transporti" darsi. 2. “Eshak maktabga qanday bordi” darsi. 3. Didaktik o'yin "Ko'cha". 4. Maqsadli yurish. "Piyodalar o'tish joyi".
"Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hayot xavfsizligi" seminari. Ota onalar majlisi Yo'l harakati politsiyasi inspektorining "Ota-onalarning xatti-harakatlarining bolalar xavfsizligiga ta'siri" taklifi bilan.

OKTYABR
"Yo'lning ABC". 1. "Ta'sirli tayoqcha" darsi. 2. Dars "Yo'l belgilari nima uchun kerak?" 3. Sport mashg'ulotlari "Svetoforga tashrif buyurish". 4. Didaktik o'yin "Ta'rif bo'yicha taxmin qiling."
O'qituvchilarning "Svetoforga tashrif" sport bo'sh vaqtlarida ishtirok etishi. Ota-onalar uchun "Bolani ko'chada o'zini xavfsiz tutishga qanday o'rgatish kerak?" Bukletini nashr etish.
Loyiha faoliyati. "Bizning ko'chamiz" maketini yaratish.

NOYABR
"Ko'chadagi eng muhim odam kim?" 1. "Maktabga yo'l" darsi. 2. Didaktik o'yin "Avtomobil". 3. “Haydovchilar va piyodalar” rolli o‘yini. 4.Yo`l harakati qoidalari burchagini tashkil etish. Guruhlarda yo'l harakati qoidalari burchaklari taqdimoti. Yo'l harakati qoidalari burchagini tashkil etishda ishtirok etish.

DEKABR
"Mahoratli piyoda". 1. “Yo‘l harakati xavfsizligi” darsi. 2. Didaktik o'yin "Viktorina". 3. "Aibolitga tashrif buyurish" ochiq o'yin. 4. Chorrahaga ekskursiya. O'qituvchilar uchun maslahat "Uy - bolalar bog'chasi" yo'nalishini ishlab chiqish va undan foydalanish. "Uy - bolalar bog'chasi" yo'nalishini ishlab chiqish va foydalanishda ishtirok etish.

YANVAR
"Bu hamma uchun tushunarli bo'lishi kerak." 1. “Kichik haydovchi” darsi. 2. "Road ABC" didaktik o'yini. 3. Ochiq o'yin "Qizil, sariq, yashil". 4. Ko'ngilochar "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". O'qituvchilarning "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat" o'yin-kulgida ishtirok etishi. "Men va mening bolam ko'chada" mavzusidagi so'rovnoma.
Loyiha faoliyati. "Xavfsizlik g'ildiragi"

FEVRAL
"Qizil, sariq, yashil." 1. “Shahar transportida” darsi. 2. “Biz metroda sayohat qilamiz” suhbati. 3. "Chorrahalar" rolli o'yini. 4. Yo'l harakati qoidalari mavzusida rasmlar tanlovi. "Chorrahada" rolli o'yinining konspektini ishlab chiqish. “Ko‘chadan ehtiyot bo‘ling!” stendini yaratish.

MART
"Qanday qilib muammodan qochish kerak?" 1. "Yo'l harakati va haydovchining ishi" darsi. 2. Didaktik o'yin "Yo'l belgilari". 3.KVN "Yashil chiroq". 4. Maqsadli yurish "Yo'l belgilari". Ochiq tadbirni ko'rish - KVN "Yashil chiroq". 1. KVNda ishtirok etish. 2. “Haydovchi ishini kuzatish” maqsadli ekskursiya.

APREL
"Qoidalar bizning yordamchimiz." 1. Suhbat "Qaerda o'ynashingiz mumkin va o'ynash mumkin emas". 2. Didaktik o'yin "Mantiqiy yo'llar". 3. "Rangli avtomobillar" ochiq havoda o'yini. 4. "Teremkaga yo'l" teatrlashtirilgan spektakl. Yo'l mavzulari bo'yicha o'qituvchilarning bilim darajasini aniqlash uchun test o'tkazish. Maslahat "Ota-ona - namunadir".
Loyiha faoliyati. "Bu dadam, bu men, bu mening ko'cham!" Albomlarini yaratish.

MAY
"Yo'l fanlari maktabi". 1. “Velosipedda yurish qoidalari (skuter, rolikli konki)” darsi. 2. Didaktik o'yin "Simulyatsiya qilingan belgilar". 3. “Haydovchi! Hayotimni qutqar! 4. Musiqiy va o'yin bo'sh vaqtlari "Yo'l qoidalarini eslang". 5. Yo'l harakati qoidalari mavzusida asfaltga rasmlar tanlovi. 1. O‘qituvchilarning “Haydovchi! Hayotimni qutqar!
2. "Yo'l qoidalarini eslab qoling" musiqiy va o'yin bo'sh vaqtlarida ishtirok etish. 1.Aksiyada ishtirok etish.

2. Ota-ona burchagida bolalarga yo'l harakati qoidalarini o'rgatish bo'yicha ma'lumotlarni kiritish.

Shunday qilib, ushbu dastur doirasidagi tadbirlarning amalga oshirilishi bolalarning yo'l-transport hodisalarining oldini olish bo'yicha ishlarni samarali amalga oshirish imkonini beradi. Dastur nafaqat bolalarga, balki ularning ota-onalariga ham ma'lumotni shunday etkazishga qaratilganki, ularda yo'l harakati qoidalariga rioya qilish hayotiy odatini shakllantirish va farzandlarini ham shunday qilishga o'rgatish.
Dastur tufayli bolalar yo'lda o'zini tutish qoidalari to'g'risida bilim oladilar va o'zlashtiradilar, yo'l harakati qoidalari to'g'risida olingan bilimlarni o'yinlarda, dramatizatsiyalarda qo'llashni o'rganadilar. Kundalik hayot.
Ota-onalar bilan birgalikda katta yoshdagi bolalarning rivojlanishiga ta'sir ko'rsatadigan va kognitiv rag'batlantiruvchi, bolalarda yo'lda o'zini tutish madaniyati haqidagi bilimlarni rivojlantiradigan, o'yin maydonidagi vaziyatni taqlid qilish uchun modeldan foydalanish qobiliyatini o'rganadigan vizual materiallar ishlab chiqilgan. o'z hayoti va boshqa odamlarning hayoti xavfsizligi uchun javobgarlikni singdirish.

Ilova.

"Yashil chiroq" dasturi uchun tadbirlarning qisqacha mazmuni.
"Bizning qishlog'imiz va uning transporti" darsi.
Maqsad va vazifalar. O'z qishlog'iga muhabbatni shakllantirish, qishloq bo'ylab to'g'ri yurish va haydash qanchalik muhimligi haqida tushuncha berish.
Tayyorgarlik. Qishloq haqida suhbat. O'lkashunoslik muzeyiga ekskursiya.

Darsning borishi.
– Domlaning qishloq tarixi haqida hikoyasi. Qishlog'imizning diqqatga sazovor joylarini aks ettiruvchi rasmlarni ko'rib chiqish.
- Ko'rsatilgan rasmlar bilan transport haqida topishmoqlar.
- Bolalar rasmlardan hikoyalar tuzadilar.

Dars "Eshak maktabga qanday bordi?"
Maqsad va vazifalar. Svetofor haqida tushunchangizni aniqlang. Ko'chada umumiy xulq-atvor madaniyatini rivojlantirish.
Tayyorgarlik. Svetoforga ekskursiya. “Svetofor” she’rini yod olish. S. Mixalkovning "Bu hamma uchun tushunarli bo'lishi kerak" she'rlarini o'qish. "Mening ko'cham".
Darsning borishi.
- Tashkiliy vaqt.
- Kirish suhbati.
- "Svetofor" ochiq guruh o'yini.

Didaktik o'yin "Ko'cha".
Maqsad va vazifalar. Bolalarning ko'chada o'zini tutish qoidalari, yo'l harakati qoidalari va turli xil transport turlari haqidagi bilimlarini aniqlang va mustahkamlang.
Uskunalar. Ko'cha tartibi. Daraxtlar (tartib). Avtomobillar (o'yinchoqlar). Piyoda qo'g'irchoqlar. Svetofor. Yo'l belgilari.

Maqsadli yurish "Piyodalar o'tish joyi".
Maqsad va vazifalar. Piyodalar o'tish joyini topishni o'rganing. Piyodalar o'tish joyida yo'lni kesib o'tish qoidalari bilan tanishtiring. Ko'chani kesib o'tishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.

"Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hayot xavfsizligi" seminar-seminar.
Maqsad va vazifalar. O‘qituvchilarning Yo‘l harakati qoidalari to‘g‘risidagi bilimlarini tizimlashtirish, ushbu qoidalarni amalga oshirish bo‘yicha amaliy ko‘nikmalarni shakllantirish, maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyalanuvchilari o‘rtasida bolalarning yo‘l-transport jarohatlarini oldini olish bo‘yicha jamiyat bilan o‘zaro hamkorlik qilish uchun sharoit yaratish.

Yo'l harakati politsiyasi inspektori taklifi bilan ota-onalar yig'ilishi "Ota-onalarning xatti-harakatlarining bolalar xavfsizligiga ta'siri".
Maqsad va vazifalar. Bolalarning yo'l-transport hodisalarining oldini olishda ota-onalarning malakasini oshirish.

"Ta'sirli tayoq" darsi.
Maqsad va vazifalar. Politsiya xodimining ishi haqida dastlabki tasavvurni bering. Fazoviy terminologiyadan to'g'ri foydalanishni kuchaytirish (chap - o'ng, yuqori - pastki, old - orqa va boshqalar). Boshqalarga hurmatni rivojlantiring.
Uskunalar. Rod. Ko'chalar, chorrahalarning tasviri. Har xil pozitsiyalardagi transport nazoratchisining rasmlari. Svetoforning joylashuvi. Ko'rgazmali qo'llanma "Topmoqlarda yo'l alifbosi".
Darsning borishi.
- Topishmoq hazil. Suhbat.
- Yo'l nazoratchilarining turli pozitsiyalardagi rasmlarini ko'rish.
- Jismoniy tarbiya darsi "Yo'l boshqaruvchisining imo-ishoralari".
- Yo'l politsiyasi xodimining hikoyasi.
- Bolalar S. Mixalkov she'rlarini o'qishadi.

Dars "Yo'l belgilari nima uchun kerak?"
Maqsad va vazifalar. Bolalarning ko'chada o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Mashhur yo'l belgilarini eslang - o'tish. Yangi belgilar bilan tanishtiring: zebra, diqqat, ehtiyotkorlik, bolalar.
Uskunalar. Yo'l belgilari ("Piyodalar o'tish joyi", ogohlantirish belgilari, taqiqlash belgilari, yo'nalish belgilari), ish daftari.
Darsning borishi.
- Vaqtni tashkil qilish. Belgilarni ko'rsatish va Y.Pishumov she'rini o'qish.
- Bolalar ish daftariga belgilar chizish.

Sport bo'sh vaqtlari "Svetoforga tashrif buyurish".
Maqsad va vazifalar. Olingan bilimlarni o'yinlarda va kundalik hayotda qo'llash qobiliyatini mustahkamlash. Ota-onalarni bolalar bilan birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish. Motor ko'nikmalarini yaxshilang. Ijobiy hissiy kayfiyatni yaratishga yordam bering.
Dam olishning rivojlanishi.
- Buyruqlar taqdimoti.
- 1 ta tanlov "O'tish joyidan o'tish".
- "Avtomobil yig'ish" 2-tanlovi.
- "Yo'l belgilari" 3-tanlovi.
- Bir topishmoq toping.
- 4-tanlov "Burama yo'l".
- "Qiziqarli poygalar" 5-tanlovi.
- Inspektorning nutqi. Sovrinlar taqdimoti.

Didaktik o'yin "Ta'rif bo'yicha taxmin qiling".
Maqsad va vazifalar. Yo'l belgilarini bilishni o'rganing. Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Vizual e'tiborni rivojlantirish.
Uskunalar. Yo'l belgilari, ular uchun tripodlar.

Loyiha faoliyati."Bizning ko'chamiz" maketini yaratish.
Maqsad va vazifalar. Tarbiya ijodkorlik. Ko'cha, uning asosiy qismlari (trotuarlar, yo'l, chorraha va boshqalar) haqidagi g'oyalarni birlashtirish.

Ota-onalar uchun buklet nashr qilish"Bolani ko'chada o'zini xavfsiz tutishga qanday o'rgatish kerak?"
Maqsad va vazifalar. Oila sharoitida bolalarga yo'l harakati qoidalarini o'rgatish masalalarida ota-onalarning malakasini oshirishga hissa qo'shing.

"Maktabga yo'l" darsi.
Maqsad va vazifalar. Bolalarni jamoat transportida xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishtirish. Ko'chada o'zini tutish qoidalari, shuningdek, "piyoda" va "yo'lovchi" tushunchalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Uskunalar. Ko'chalar, maktablar, yo'lovchi transporti, Pinokkio, Malvina tasvirlangan rasmlar. Flanelgrafda uydan maktabga marshrut diagrammasi. Yo'l belgilari, markerlar va chizish uchun qog'oz varaqlari.
Darsning borishi.
- maktab tasvirlangan rasmni namoyish qilish. Suhbat.
- Malvina va Pinokkioga maktabga borishga yordam bering. Marshrut diagrammasi tasvirlangan flanelgraf ustida ishlash.
- Jismoniy tarbiya darsi “Avtobus”. (Bolalar yo'lovchilar).
- Uydan bolalar bog'chasigacha bo'lgan yo'nalish diagrammasini chizish.

Didaktik o'yin "Avtomobil".
Maqsad. Bolalarning avtomobilning tashqi ko'rinishi haqidagi g'oyalarini mustahkamlash.
Uskunalar. Demontaj qilingan avtomobil modeli (jumboqlar).
O'yinning borishi.
- Bolalar, o'qituvchining buyrug'i bilan modelni yig'ishni boshlaydilar. Mashinani birinchi bo'lib yig'adigan bola yoki jamoa g'alaba qozonadi.

"Haydovchilar va piyodalar" rolli o'yini.
Maqsad va vazifalar. Ko'chada bolalarning xatti-harakatlari qoidalari haqidagi bilimlarni kengaytirish. Bolalarda e'tibor, sezgirlik, sezgirlik va boshqalarga yordam berish qobiliyatini rivojlantirish.
Uskunalar. Svetoforning joylashuvi, yo'l belgilari, zebra o'tish belgilari, velosipedlar, skuterlar.

Yo'l harakati qoidalari burchagini tashkil qilish.
Maqsad va vazifalar. Bolalarni ko'cha va yo'llarda xavfsiz xulq-atvorga samarali o'rgatish. Oilaviy ta'lim sharoitida bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirishda ota-onalarning malakasini oshirishga hissa qo'shish.

Guruhlarda yo'l harakati qoidalari bo'yicha burchaklar taqdimoti.
Maqsad va vazifalar. Xavfsizlik burchaklarining muvofiqligini quyidagi mezonlarga muvofiq tahlil qiling:
- yoshga mos;
- didaktik va o'yin materiallarining xilma-xilligi;
- dizayn estetikasi.

"Yo'l harakati xavfsizligi" darsi.
Maqsad va vazifalar. Ko'chada bolalarni kutayotgan xavf-xatarlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Svetofor signallari va ularning ma'nosi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Ko'chada o'zini tutish qoidalarini ko'rib chiqing. Diqqat, konsentratsiya, sezgirlikni rivojlantiring.
Uskunalar. Flanelografiya. Pinokkio qo'g'irchoq. Ko'rgazmali qo'llanma "Topmoqlarda yo'l alifbosi". Svetofor rangidagi derazali shlyapalar. Tugallanmagan ko'cha xaritasi.
Tayyorgarlik. Ekskursiyalar. She'rlarni o'rganish.
Darsning borishi.
- O'yin vaziyatini yaratish, ertak qahramoni Pinokkioning paydo bo'lishi.
- Jismoniy tarbiya darsi "Qizil, sariq, yashil".
- Tematik she'rlarni o'qish.
- O'yin - dramatizatsiya (shlyapali bolalar o'zlarini svetofor kabi ko'rsatishadi).
- Didaktik o'yin "Bu qanday belgi?"

Didaktik o'yin "Viktorina".
O'yinning borishi.
- O'qituvchi mavzuga oid savollar beradi. Bolalar "Ha" yoki "Yo'q" deb javob berishadi.

Ochiq o'yin "Aibolitga tashrif".
O'yinning maqsadi. Ko'chada xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish.
Uskunalar. Turli xil hayvonlarning bosh kiyimlari, velosipedlar, yo'l nazoratchisining tayoqlari, piyodalar o'tish joylari uchun belgilar.
O'yinning borishi.
- Bolalar velosipedda yoki piyoda ikki bo'lib harakatlana boshlaydi.
- Nazorat qiluvchi organlar qoidalarni kim buzganligini qayd etadi.
- Qoidabuzarlar davolanish uchun Aibolitga boradilar.
- Kim butun yo'lni to'g'ri bosib o'tgan bo'lsa, Aibolitdan sovg'a oladi.

Chorrahaga ekskursiya.
Maqsad va vazifalar. Kesishuv haqidagi bilimingizni aniqlang. Chorraha mavjud bo'lgan yo'lni kesib o'tish qoidalari bilan tanishtiring. Yo'lda o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang.

O'qituvchilar uchun maslahat"Uy - bolalar bog'chasi" yo'nalishini ishlab chiqish va undan foydalanish.
Maqsad va vazifalar. Bolaning bolalar bog'chasiga va undan keyingi harakati xavfsizligini oshiring. Farzandingizga bolalar bog'chasiga va orqaga yo'lda yo'l harakati holatlarida harakat qilishni o'rgating. Marshrutni rejalashtirishda ishtirok etgan ota-onalarga yo'lda qanday harakat qilishni va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xavf-xatarlardan qochishni o'rgating.

"Kichik haydovchi" darsi.
Maqsad va vazifalar. Bolalarni velosipedda yurish qoidalari bilan tanishtirish. Bolalarga velosiped haydashda paydo bo'lishi mumkin bo'lgan turli xil xavfli vaziyatlarda xatti-harakatlar qoidalarini o'rgating. Velosipedning asosiy qismlari haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang. Atrofingizdagi odamlarga hurmatni rivojlantiring.
Uskunalar. Gena va Cheburashka tasvirlangan rasmlar. Har bir bola uchun kema, poezd, velosiped surati tushirilgan tarqatma kartalar. "Velosiped yo'li", "Velosiped haydash taqiqlangan" yo'l belgilari. Bolalar velosipedi. Turli vaziyatlarni tasvirlaydigan mavzu rasmlari.
Darsning borishi.
- O'qituvchi V. Kozhevnikovning "Mening mashinam" she'rini o'qiydi.
- Flanelgrafdagi syujet bo'yicha suhbat.
- Haqiqiy bolalar velosipediga qarash.
- O'qituvchi bolalarni velosipedda yurish qoidalari bilan tanishtiradi.
- "Bunny Velosipedchi" hikoyasini tinglash.

Didaktik o'yin "Road ABC".
O'yinning maqsadi. Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Uskunalar. "Topmoqlarda yo'l alifbosi" ko'rgazmali qurol (oq va qora versiya - rang berish), rangli qalamlar, flomasterlar.
O'yinning borishi.
- Bolalar uchun topishmoqlar.
- Javoblar bilan rasmlarni bo'yash.

Ochiq o'yin "Qizil, sariq, yashil".
O'yinning maqsadi. Bolalarning svetofor haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Uskunalar. Hozirgi svetofor modeli.
O'yinning borishi.
- O'qituvchi svetoforni yoqadi.
- Bolalar: svetofor qizil yonganda joyida turing, sarg'ayganida qarsak chaling, yashil yonganda yuring.

Ko'ngilochar "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat".
Maqsad va vazifalar. Bolalarning yo'lda xavfsiz xulq-atvor qoidalari va yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Belgilar. Aqlsiz. Yo'l politsiyasi xodimi. Yo'l belgilari. Aralashuv qobiliyatsizlikdir. Bilmadim. Svetoforlar - sariq, yashil, qizil.
O'yin-kulgining rivojlanishi.
- Aqlsiz odam paydo bo'ladi. Bolalar va yo'l politsiyasi xodimi bilan suhbat.
- Yo'l belgilari yig'lab kirib keladi.
- Yo'l harakati politsiyasi xodimi bolalarga to'siqni - qobiliyatsizni engishga yordam berishni taklif qiladi.
- Interferentsiya - bema'ni bolalar uchun topishmoqlar so'raydi.
- Svetofor o'chyapti.
- "Qizil, sariq, yashil" o'yini.
- Bilmayman, ichkariga ko'chib o'tmoqda. Bolalar uni yo'lda o'zini tutish qoidalari bilan tanishtiradilar.
- Diqqat uchun so'z o'yini "Bu menman, bu menman, bularning barchasi mening do'stlarim".

Loyiha faoliyati. "Xavfsizlik g'ildiragi"
Maqsad va vazifalar. Ijodkorlikni tarbiyalash. Bolalar bilan birgalikda velosiped, skuter yoki konkida yurish qoidalarini ishlab chiqing. Ushbu qoidalarni bolalar rasmlari va rasmlari bilan papka shaklida joylashtiring.

Savol berish. "Men va mening bolam ko'chadamiz."
Maqsad va vazifalar. Ota-onalarning yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilim darajasini aniqlash. Bolalarga ko'chada xavfsiz xulq-atvor asoslarini o'rgatish uchun bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi o'zaro munosabatlar bo'yicha ishlarni tashkil etishni davom ettiring. Ota-onalarning farzandlariga hayot xavfsizligi ko'nikmalarini shakllantirish uchun mas'uliyatini oshirish.

"Shahar transportida" darsi.
Maqsad va vazifalar. Bolalarni transportda axloqiy va xavfsiz xulq-atvor qoidalari bilan tanishtirish.
Uskunalar. Ko`rgazmali qurollar: albomdagi metro vagonida, avtobusda, trolleybusda, tramvayda turli vaziyatlarni aks ettiruvchi syujetli rasmlar. Yelim, cho'tkalar, qaychi.
Darsning borishi.
- Vaqtni tashkil qilish. Kirish suhbati.
- Nega keksa yo'lovchiga o'z o'rningizni berishingiz kerakligi haqida o'qituvchining hikoyasi; nima uchun siz o'yinni itarib, boshlay olmaysiz va hokazo.
- vaziyatlarni tahlil qilish.
- Albomda ishlang. Bolalarni vaziyatni tuzatishga taklif qiling.

Suhbat "Biz metroda sayohat qilamiz."
Maqsad va vazifalar. Shahar transporti - metro haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Bolalarni metroda xulq-atvor qoidalari va muloqot madaniyati bilan tanishtirishni davom eting. Bolalarga metroda sayohat qilishda xavfsizlik haqida asosiy bilimlarni bering.
Uskunalar. Metro stantsiyalarining rasmlari yoki fotosuratlari (3-4).
Suhbatning borishi.
- Bolalarni yo'lovchi transporti turlarini sanab o'tishga taklif qiling.
- Metro va eskalator haqida topishmoqlar. O'qituvchining eskalatorning ishlash printsipi, poezd vagonida o'zini tutish qoidalari haqida hikoyasi.

"Chorrahada" rolli o'yini.
Maqsad va vazifalar. Bolalarning piyodalar harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Rol o'ynash ko'nikmalarini rivojlantirish, o'yinning oxirigacha rol o'ynash va uni boshqarishni o'rgatish. O'yinlar orqali qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Uskunalar. Svetoforlar, bolalar uchun peshtoqlar, chegara chiziqlari, "Piyodalar o'tish joyi" belgisi.
O'yinning borishi.
- Bolalar turli xil yo'l harakati holatlarini sahnalashtiradilar.

Yo'l harakati qoidalari mavzusida rasmlar tanlovi.
Maqsad va vazifalar. Mavzuga mos ravishda tarkibni tanlab, ob'ektlar va hodisalarni tasvirlash qobiliyatini mustahkamlash. Avtotransport vositalari va piyodalar harakati qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Uskunalar. Whatman qog'ozi, A3 formati, bo'yoqlar, cho'tkalar, rangli qalamlar.
Musobaqaning borishi.
- Yo'l harakati politsiyasi inspektorining ochilish nutqi.
- Ko'rgazmani tashkil etish.

"Yo'l harakati va haydovchining ishi" darsi.
Maqsad va vazifalar. Bolalarni yo'lda harakatlanish qoidalari bilan tanishtirish. Haydovchi kasbi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Muvofiqlashtirilgan harakatlarni shakllantirish.
Uskunalar. Yo'llar, ko'chalar tasvirlangan rasmlar. To'plam: "Ko'cha" ko'rgazmali quroli, avtomobillar va magnitlardagi belgilar.
Darsning borishi.
- rasmlarni tekshirish. Suhbat.
- Yo'l qurilishi. O'qituvchining tushuntirishi bilan vaziyatlarni sahnalashtirish.
- O'qituvchining haydovchilik kasbi haqidagi hikoyasi.

Didaktik o'yin "Yo'l belgilari".
Maqsad va vazifalar. Bolalarning yo'l belgilarining ma'nosi haqidagi tushunchalarini mustahkamlash. Vizual e'tiborni rivojlantirish.
Uskunalar. Mavzu rasmlari jumboqlari.

KVN "Yashil chiroq".
Maqsad va vazifalar. Bolalarning yo'l elementlari, harakatni boshqarish moslamalari, yo'l belgilari guruhlari va yo'lni kesib o'tish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Quyidagiga mahkamlang o'yin shakli ko'chada piyoda va haydovchi sifatida o'zini tutishning amaliy ko'nikmalari. Jamoangizga yordam berish istagini, ehtiyotkorlik va kollektivizmni rivojlantiring.
Uskunalar. Jamoa timsollari. Savollar solingan konvertlar. Ota-onalarning savollarini lentaga yozib olish. Flanelgrafdagi yo'lning elementlari. Yo'l belgilari. Ko'cha fotosuratlari. Yuk mashinalari uchun applikatsiya elementlari. Gong. Qizil, sariq, yashil belgilar.
KVN taraqqiyoti.
- O'qituvchining kirish so'zi.
- Tematik savollar.
- Bolalarga yo'l harakati qoidalari haqida she'rlar o'qish.
- Bulmacalar.
- "Svetoforni kuylash" o'yini.
- Mutaxassislar uchun bir daqiqada yuk mashinasining aplikatsiyasini bajarish vazifasi.
- Xulosa qilish. Sovrinlar taqdimoti.
Maqsadli yurish "Yo'l belgilari".
Maqsad va vazifalar. Yo'l belgilarining nomlari va maqsadini aniqlang. Qaysi yo'l belgilari haydovchilar uchun va piyodalar uchun ekanligini aniqlang. Yo'l harakati qoidalariga rioya qilish zarurligiga ishonch hosil qiling.

Suhbat "Qaerda o'ynashingiz mumkin va o'ynash mumkin emas".
Maqsad va vazifalar. Bolalarga ko'chada o'ynashi mumkin bo'lgan va o'ynay olmaydigan o'zini tutish qoidalarini o'rgating.
Uskunalar. Muhokama qilinayotgan mavzuni aks ettiruvchi sahna rasmlari. Albomlar, rangli qalamlar, markerlar. Bibabo Pinocchio o'yinchoq.
Suhbatning borishi.
- Pinokkioning paydo bo'lishi va uning yo'l yonida qanday o'ynagani haqidagi hikoyasi.
- Bolalardan Pinokkioning hikoyasini sharhlashlarini so'rang.
- Bolalar bilan rasmlardagi vaziyatlarni tahlil qiling. Munozara.
- O'qituvchi V. Semerninning "Taqiqlangan - ruxsat etilgan" she'rini o'qish.

Didaktik o'yin "Mantiqiy yo'llar".
Maqsad va vazifalar. Kosmosda yo'naltirish uchun shartli sxematik tasvirlardan foydalanish bo'yicha topshiriqlar asosida vizual-majoziy fikrlashni rivojlantirish. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilimlarni mustahkamlash. Kognitiv fikrlashni rivojlantirish.
Uskunalar. Uchlarida shoxlangan yo'llar va uylar bilan "xarita" tasvirlangan o'yin maydoni. Alohida kartalarda shartli ravishda uylardan biriga yo'lni ko'rsatadigan harflar mavjud (kartalar soni o'yinchilar soniga to'g'ri keladi).
O'yinning borishi.
- Bola maktubdagi ko'rsatmalarga rioya qilgan holda yo'l bo'ylab yuradi.
- O'qituvchi kerak bo'lsa, xatolarni tushuntiradi va tuzatadi.

Ochiq o'yin "Rangli mashinalar".
Maqsad va vazifalar. Uch o'lchovli fazoda fazoviy orientatsiyani rivojlantirish. Yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni haqiqiyga yaqin o'yin muhitida qo'llang.
Uskunalar. O'yinchilar soniga ko'ra rangli bayroqlar. Polda yo'l belgilari mavjud.
O'yinning borishi.
- Bolalar bayroqlari devor bo'ylab joylashtiriladi. Ular mashinalar.
- O'qituvchi markazda uchta rangli bayroq bilan turadi. Ba'zi rangdagi bayroqni ko'taradi.
- Bu rangdagi bayroqli bolalar belgilangan yo'l bo'ylab yugurishadi.
- O'qituvchi bayroqni tushiradi. Bolalar to'xtaydi.

"Teremkaga yo'l" teatrlashtirilgan spektakli.
Maqsad va vazifalar. Olingan bilimlarni dramatizatsiyada qo'llash qobiliyatini mustahkamlash. Yo'l belgilari haqidagi bilimingizni oshiring. Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
Uskunalar. Zalda yo'l belgilari, minora, yo'l belgilari: "Oziq-ovqat stantsiyasi", "Xavf", "Piyodalar o'tish joyi", "To'xtash joyi".
Ishlab chiqarishning borishi.
- Kirish. Svetofor.
- Sichqoncha, qurbaqa, quyon, tipratikan, tulki, ayiq birin-ketin yuguradi. Svetofor bilan dialoglar.
- Hayvonlar qo'shig'i.

Loyiha faoliyati. "Bu dadam, bu men, bu mening ko'cham" albomlarini yaratish.
Maqsad va vazifalar. Ijodkorlikni tarbiyalash. Bolalarda ko'rsatish qobiliyati va istagini shakllantirish dunyo eng yorqin va haqiqat. Oilangizga muhabbatni rivojlantiring. Yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Dars "Velosiped haydash qoidalari (skuter, konki).
Maqsad va vazifalar. Bolalar velosiped, skuter yoki konkida minishda paydo bo'lishi mumkin bo'lgan turli xil xavfli vaziyatlarni ko'rib chiqing. Bunday vaziyatlarda bolalarni to'g'ri xulq-atvorga o'rgating.
Uskunalar. Turli vaziyatlarni aks ettiruvchi sahna rasmlari, topshiriqlar, qalamlar, markerlar, bo'yoqlar bilan albom. Ko'rgazmali qo'llanma "Topmoqlarda yo'l alifbosi".
Darsning borishi.
- O'qituvchining kirish so'zi. Suhbat.
- yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xavfli vaziyatlarni muhokama qilish.
- Bolalarni albomdagi vazifalarni bajarishga taklif qiling.
- Qoidalarni shakllantirish.
- S. Marshakning "To'p" she'rini o'rganish.

Didaktik o'yin "Taqlit belgilar".
Maqsad va vazifalar. Bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Vizual xotira va e'tiborni rivojlantirish.
Uskunalar. Belgilar elementlari: doiralar (qizil, ko'k), uchburchaklar (qizil), to'rtburchaklar (ko'k), odam silueti, bolalar silueti, velosiped va boshqalar.
O'yinning borishi.
- O'qituvchi bolani belgilar to'plamidan belgi yig'ishni taklif qiladi.

“Haydovchi! Hayotimni qutqar!
Maqsad va vazifalar. Barcha yo'l harakati qatnashchilari o'rtasida o'zaro hamkorlik va o'zaro tushunishni rivojlantirish bo'yicha ishlarni tashkil etish.
Aksiyaga tayyorgarlik. Bolalarni hayot va sog'liq uchun xavfli bo'lgan bolalar ishtirokidagi yo'l harakati holatlarini tasvirlaydigan rasmlarni chizishga taklif qiling.
Harakatning borishi.
- Chorrahaga ekskursiya. Haydovchilar uchun chizmalar taqdimoti.

Musiqiy va o'yinli dam olish "Yo'l qoidalarini eslang".
Maqsad va vazifalar. Ko'cha va yo'llarda xavfsiz xatti-harakatlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Yo'l harakati qoidalari va yo'l belgilari haqida tushunchangizni yaxshilang. Yo'l harakati qoidalariga ongli ravishda rioya qilishni tarbiyalash. Ijobiy hissiy kayfiyatni yaratishga yordam bering.
Belgilar. Kattalar: boshlovchi, mushuk Basilio, tulki Elis. Bolalar (belgilar bilan): Svetoforlar, yo'l belgilari.
Dam olishning rivojlanishi.
- Taqdimotchining kirish so'zi.
- Elis va Basilio kirishadi.
- Svetofor qo'shig'i.
- "Svetofor" o'yini.
- Yo'l belgilari qo'shig'i.
- "Qiziqarli to'p" raqsi.
- "Road ABC" rasm tanlovi.
Yo'l harakati qoidalari mavzusida asfaltga rasm chizish tanlovi.
Maqsad va vazifalar. Yo'l holatining xususiyatlarini chizmada etkazish qobiliyatini mustahkamlash. Bolalarda chizilgan rasmlarga hissiy munosabatni uyg'oting.
O'qituvchilar uchun test.
1.Piyodalarning yo'l qismiga kirishiga ruxsat beruvchi yo'l belgisi shakli:
a) kvadrat;
b) aylana;
c) uchburchak.

2.Siz avtobusdan tushdingiz, yo'lni kesib o'tishingiz kerak. Siz ketasiz:
a) old tomondan:
b) orqada;
c) sizning tanlovingiz.

3. Turgan mashina piyoda uchun xavflimi:
a) xavfli emas;
b) xavfli;
c) dvigatel ishlayotgan bo'lsa, bu xavflimi?

4.Siz piyodalar o'tish joyi bo'lmagan yo'lni kesib o'tayapsiz. Sizning harakatlaringiz:
a) Men chapga qarayman va ketaman;
b) Men o'ngga qarayman va ketaman;
c) sizning tanlovingiz.

5. Yo‘l bo‘ylab piyodalar yo‘lakchasi yo‘q, piyoda yo‘lning chap tomoni bo‘ylab harakatlanish tomon yuradi. U yo'l harakati qoidalarini buzadimi:
a) ha;
b) yo'q?

6."Piyodalar o'tish joyi" belgisini chizish.

7.Maktabgacha yoshdagi bolalarga yo‘l harakati qoidalarini o‘rgatishning qanday shakllarini bilasiz?
Javoblar: 1 – a; 2 - ichida; 3 - ichida; 4 - ichida; 5 - a.

Ota-onalar uchun so'rovnoma "Men va mening bolam ko'chada".

1. Farzandingiz biladi:
- u yashaydigan shaharning nomi; uy manzilingiz; ko'cha nomi, uy va kvartira raqami, telefon raqami;
- ko'cha nomi, uy, kvartira, telefon raqami;
- uy manzilingiz to'liq emas.

2. Siz va farzandingiz bolalar bog'chasidan uyga qaytasiz:
- oyoqda;
- transportda.

3.Agar siz yurishingiz kerak bo'lsa, siz va bolangiz:
- har doim svetoforning yashil chirog'iga e'tibor qaratgan holda yo'lni faqat piyodalar yo'lidan kesib o'ting;
- agar mashinalar bo'lmasa, yo'lni piyodalar yo'lidan kesib o'tish. Va svetoforlarga qaramang;
- yo'lni sizga qulay bo'lgan joyda kesib o'ting.

4.Bolaga Qoidalarga rioya qilishni kim o'rgatgan?
- Bolalar bog'chasi;
- ota-onalarning o'zlari;
- buvi bobo.

5. Farzandingizga yo'l harakati qoidalariga rioya qilish zarurligi haqida qanchalik tez-tez aytasiz?
- har kuni;
- Ba'zan;
- kamdan kam;
- biz bu mavzu haqida gapirmaymiz;
- boshqa javoblar.

6. Farzandingiz yo'l belgilarini biladimi va ular nimani anglatishini aytib bera oladimi?
- Ha;
- Yo'q;
- javob berishga qiynalayapman.

7.Farzandingiz shahar transportida o'zini qanday tutadi?
- bolam avtobus bekatida xotirjam turadi; kattalar bilan avtobusga chiqish; shovqin qilmaydi; iloji bo'lsa, bo'sh joyga o'tiring; derazadan tashqariga suyanmaydi; idishni ichiga axlat tashlamaydi;
- bolam avtobus bekatida yuguradi va sakraydi; har qanday eshik oldida kattalar rahbarligisiz o'tiradi; boshqa yo'lovchilarni chetga surib, tezda bo'sh o'rindiqqa yo'l oladi; mashinada baland ovozda gapirish.

8. Siz o'zingiz yo'l harakati qoidalariga amal qilasizmi?
- Men har doim rioya qilaman;
- har doim emas;
- Men rioya qilmayman.

9. Qoidalarni buzyapsizmi? Farzandingiz bilan qachon borasiz?
- Yo'q;
- ba'zan shoshayotganimizda ham shunday bo'ladi;
- Biz svetofor va mashinalarga e'tibor bermaymiz.

10. Sizningcha, maktabgacha tarbiyachilarning bolalarni ko'chada xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishtirishga qaratilgan harakatlari:
- faqat sizning yordamingiz bilan samarali bo'ladi;
- sizdan hech qanday yordamsiz samarali bo'ladi;
- samarasiz, chunki ko'chada xavfsiz xatti-harakatni faqat ota-onalar o'rgatishi mumkin.

Adabiyotlar ro'yxati.
1. Avdeeva N.N., Knyazeva O.V. Qo'llanma Katta maktabgacha yoshdagi bolalar hayoti xavfsizligi to'g'risida "Xavfsizlik", M., 1998 yil.
2. Baryaeva L. B., Jevnerova V. L. "Yo'l harakati ABC", Bustard, M., 2008 yil.
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. Asboblar to'plami"Maktabgacha yoshdagi bolalar xavfsizligini qanday ta'minlash kerak", Ta'lim, 2000 yil.
4. Vdovichenko L. A. "Ko'chadagi bola", Detstvo-Press, 2008 yil.
5. Volkov S. Yu. "Yo'l harakati qoidalari haqida", M., 2006 y.
6. Gavrilushkina O. P., "Bolalar bog'chasida maktabgacha yoshdagi bolalarning kommunikativ xatti-harakatlarini rivojlantirish", Bolalar bog'chasidagi bola. 2003 yil No 2.P.12.
7. Bolalikning yaxshi yo'li: Ilmiy usul. jurnal, 2005; № 1 – 12. 2006 yil; № 1 – 12.
8. Kartushina M.Yu. 5-6 yoshli bolalar uchun dam olish tadbirlarining stsenariylari. M., 2005 yil.
9. Kartushina M.Yu. 6-7 yoshli bolalar uchun dam olish tadbirlarining stsenariylari. M., 2007 yil.
10. Klimenko V. R. "Maktabgacha yoshdagi bolalarga harakat qoidalarini o'rgating", M., "Ta'lim", 1978 yil. uchun yakuniy o'yin-kulgi katta guruh yo'l harakati qoidalariga muvofiq

"Yo'l harakati yosh inspektorlari" klubi dasturi

1. Tushuntirish xati

"Yo'l harakati yosh inspektorlari" to'garagining dasturi mualliflik dasturi asosida N.F. Vinogradov "Yosh yo'l inspektorlari".

Ushbu dastur bolalar va o'smirlarda yo'llarda xulq-atvor madaniyatini, fuqarolik mas'uliyatini va huquqiy o'zini o'zi anglash, o'z hayotiga va boshqalarning hayotiga qadriyat sifatida munosabatda bo'lishga, shuningdek, tobora ortib borayotgan sharoitlarga faol moslashishga qaratilgan. mamlakatni motorizatsiya qilish jarayoni. Dastur sizga yo'llarda, jamoat transportida, holatlarda barqaror xatti-harakatlar shakllari to'plamini shakllantirish imkonini beradi favqulodda vaziyatlar, shuningdek, targ'ibot ishlaridagi ko'nikmalar

Yo'l harakati xavfsizligi muammosi turli jihatlarga ega. Asosiysi, har doim inson hayotini, ayniqsa, bolalar va o'smirlar hayotini saqlab qolish bo'ladi. Shuning uchun maktab g'oyani birinchi bo'lib qo'llab-quvvatlashi kerak ijtimoiy harakat Maqsad - yo'l-transport jarohatlarini kamaytirishdan manfaatdor bolalar va kattalarni birlashtirish bo'lgan "Yo'l harakati yosh inspektorlari"

Mashg‘ulotlar davomida bolalar ko‘cha va yo‘llarda harakat xavfsizligini ta’minlash bo‘yicha reydlarda, yo‘llarda va ko‘chalarda xulq-atvor qoidalarini targ‘ib qilish bo‘yicha tashviqot avtomashinalarida qatnashadilar. Yosh velosipedchilar uchun musobaqalar, yo'l harakati qoidalari bo'yicha mutaxassislar uchun musobaqalar, "Xavfsiz g'ildirak" tanlovi va boshqalar o'tkaziladi.

Dasturning o'ziga xos xususiyati seyfni shakllantirish uchun sharoit yaratishdir ta'lim maydoni yo'l harakati politsiyasi xodimlari bilan muloqot qilishda. Dasturni amalga oshirish bir yilga mo'ljallangan. JID otryadi 6-sinf o‘quvchilaridan iborat. Ish nazariy va amaliy mashg'ulotlar shaklida olib boriladi. Sinflarning mazmuni, yuklarning hajmi va intensivligi o'quvchilarning yoshi va jismoniy salomatligiga bog'liq. O'quv dasturi "oddiydan murakkabga" tamoyili asosida tuzilgan va o'qitishning har bir keyingi bosqichida nazariy bilim va amaliy ko'nikmalarni chuqurlashtiradi.

"Yo'l harakati yosh inspektorlari" dasturining maqsadi - 12-13 yoshli o‘quvchilarni bolalarning yo‘l-transport jarohatlarining oldini olish bo‘yicha tadbirlarga jalb etish, ularni yo‘l harakati xavfsizligini ta’minlovchi mutaxassislar faoliyati mazmuni bilan tanishtirish.

Vazifalar : yo'l va ko'chalarda xavfsiz harakat qoidalarini o'rgatish; zamonaviy ish bilan tanishtirish texnik qurilmalar, turli yo'l politsiyasi xizmatlarida qo'llaniladi; bolalarning yo'l-transport jarohatlarini oldini olish bo'yicha haqiqiy faoliyat tajribasini taqdim etish; yo'l-transport hodisalarida jabrlanganlarga birinchi yordam ko'rsatish usullarini o'rgatish; bolalarning ijtimoiy va kasbiy o'zini o'zi belgilashda muvaffaqiyatga hissa qo'shadigan tabiiy moyilliklarni rivojlantirish.

Mashg'ulotlarni o'qituvchilar, yo'l harakati politsiyasi mutaxassislari olib borishlari mumkin sinf xonasi tegishli jihozlar bilan jihozlangan.

Dasturni o'zlashtirish natijalari o'yinlar - musobaqalar shaklida, yo'llarda va ko'chalarda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalariga asoslangan hisobot teatrlashtirilgan tomosha shaklida umumlashtiriladi.

2. umumiy xususiyatlar

Ta'limda - shaxs ongini shakllantirish usullari, faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor tajribasini shakllantirish usullari, xulq-atvor va faoliyatni rag'batlantirish usullari.

"YuID" to'garagining dasturi ijtimoiy-pedagogik yo'nalishga taalluqlidir: bolaning ijtimoiy amaliyoti uchun sharoitlar yaratilgan. haqiqiy hayot, axloqiy va amaliy tajribani to'plash.

“YuID” to‘garagi faoliyati turli faoliyat turlariga asoslangan :

Yo'l harakati xavfsizligi burchagini yaratish;

Yo'l harakati qoidalarini o'rganish va ularni darslarda targ'ib qilish;

Yo'l harakati politsiyasi inspektori bilan uchrashuvlar va suhbatlar;

Asoslarni o'rganish uchun sog'liqni saqlash mutaxassisi bilan uchrashuvlar tibbiy bilim va bilimlarni amaliyotda qo'llash;

Velosiped haydash bo'yicha amaliy mashg'ulotlar o'tkazish;

Yo'l harakati xavfsizligini oldini olish bo'yicha turli musobaqalarda qatnashish;

Maktabda o'yinlar, musobaqalar, musobaqalar o'tkazish.

Ushbu dastur bo‘yicha to‘garak faoliyatining asosiy shakllari: o‘qitish, bilimlarni amaliy mashg‘ulotlar, musobaqalar, o‘yinlar orqali amaliyotda qo‘llash, ko‘rik-tanlov, viktorina, shou dasturlar orqali yo‘l harakati xavfsizligini targ‘ib qilish bo‘yicha amaliy ishlar.

To‘garak ishida 6-sinf o‘quvchilari qatnashadilar. Barcha boshlang‘ich va o‘rta sinflarda yo‘l harakati qoidalarini o‘rganishga tashviqot, targ‘ibot, ko‘rik-tanlov, o‘yin, musobaqalar orqali yordam berish uchun faol bolalar bazasi yaratilmoqda.

Ushbu faoliyat uchun tegishli ishlab chiqish shaxsiy fazilatlar:

To'g'ri qaror qabul qilishda mustaqillik;

O'z hayotini saqlab qolishning zaruriy elementi sifatida yo'l harakati qoidalariga vijdonan rioya qilishni targ'ib qilishdagi ishonch va faollik;

Yo'l harakati qatnashchilari o'rtasidagi munosabatlarda ehtiyotkorlik va xushmuomalalik;

Sog'lom turmush tarzi va mustaqil jismoniy takomillashtirish mahorati.

Talabalar:

bilish:

yo'l harakati qoidalari, yo'l harakati qoidalarini buzganlik uchun javobgarlik to'g'risidagi nizom;
yo'l belgilari seriyasi va ularning vakillari;
birinchi yordam ko'rsatish usullari;
velosipedning texnik qurilmasi.

imkoniyatiga ega bo'lish:

yo'l harakati qoidalari bilan ishlash, kerakli ma'lumotlarni ajratib ko'rsatish;
yo'l harakati holatini baholash;
jabrlanuvchiga birinchi yordam ko'rsatish;
velosiped haydash.

ko'nikmalarga ega bo'ling:

intizom, ehtiyotkorlik, piyoda, yo'lovchi, velosipedchi sifatida xavfsiz harakatlanish;
birgalikdagi faoliyatda o'zaro yordam va daromad;
tanlov va musobaqalarda ishtirok etish.
namunali yo'l foydalanuvchisining faol hayotiy pozitsiyasi.

3. To`garakning ish rejasidagi o`rni

Dastur 6-sinf o'quvchilari uchun, 1 yillik o'qish uchun mo'ljallangan. 6-sinfda “Yo‘l harakati yosh inspektorlari” kursini o‘tkazish uchun 70 soat vaqt ajratilgan. Mashg'ulotlar SanPin standartlariga muvofiq 2 soat davomida o'tkaziladi.

4. To`garakni o`zlashtirishning shaxsiy, meta-predmet va predmet natijalari

Ushbu dastur doirasidagi ishlarning ta'lim natijalari darsdan tashqari mashg'ulotlar ikki darajada baholanishi mumkin.

Birinchi daraja natijalari (talabaning ijtimoiy bilimlarni egallashi, ijtimoiy voqelikni va kundalik hayotni tushunishi): talabalar yo'l harakati xavfsizligi, birinchi yordam asoslari va yo'l harakati qoidalari haqida bilimga ega bo'ladilar.

Ikkinchi daraja natijalari (talabaning jamiyatimizning asosiy qadriyatlariga va umuman ijtimoiy voqelikka ijobiy munosabatini shakllantirish).

Dasturni amalga oshirish natijasida talabalar UUDni rivojlantiradilar.

Shaxsiy natijalar

Talabalar rivojlanadi:

xavfsiz, sog'lom turmush tarziga o'rnatish;

tengdoshlar bilan hamkorlik qilish zarurati, tengdoshlariga do'stona munosabat, nizosiz xatti-harakatlar, sinfdoshlarning fikrlarini tinglash istagi;

Kursni o'rganishning meta-mavzu natijalari quyidagi universal ta'lim harakatlarining shakllanishi hisoblanadi.

Normativ UUD :

Talabalar o'rganadilar:

tushunish va qabul qilish o'quv vazifasi o'qituvchi tomonidan tuzilgan;
o'z faoliyati natijalarini nazorat qilish, tuzatish va baholashni amalga oshiradi

Kognitiv UUD :

Talabalar o'rganadilar:

ob'ektlarni solishtirish va tasniflash;
topshiriqlarni bajarishda olingan ma'lumotlarni tushunish va qo'llash;
individual ijodiy qobiliyatlarni namoyon etish.

Kommunikativ UUD :

Talabalar o'rganadilar:

guruhda ishlash, o'zingiznikidan farq qiladigan sheriklarning fikrlarini hisobga olish;
yordam so'rang;
yordam va hamkorlikni taklif qilish;
suhbatdoshingizni tinglang;
qiyinchiliklaringizni shakllantirish;
shakllantirish o'z fikri va pozitsiyasi;
muzokaralar olib borish va umumiy qarorga kelish;
o'zaro nazoratni amalga oshirish;

Mavzu natijalari

yo'l harakati xavfsizligi qoidalarining ma'nosi haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish.

birinchi yordam ko'rsatish va xavfsiz yo'l harakati ko'nikmalarini egallash.

5. Doira dasturining mazmuni

Dastur o'zaro bog'langan bir nechta tematik bo'limlardan iborat. 34 soat

Mavzu 1. To`garakning o`quv dasturiga kirish.

Nazariya . YID to`garagining maqsad va vazifalari. Dasturni tasdiqlash. Tashkiliy masalalar (otryad tuzilishi, lavozimi, mas'uliyati). "Yo'l, transport, piyoda" burchagini loyihalash.
Amaliyot . DD xavfsizlik burchagining dizayni.

Mavzu 2. Yo'l harakati qoidalarining tarixi.
Nazariya . Yo'l harakati qoidalarining tarixi va rivojlanishi. Birinchi svetofor, transport vositalari, velosipedlar, yo'l belgilari haqida ma'lumot...
Amaliyot . Sinflar uchun burchakda yo'l harakati qoidalari tarixi bo'yicha viktorina tuzish.

Mavzu 3. Yo'l harakati qoidalarini o'rganish.

Nazariya . Rossiyada yo'l harakati qoidalari. Umumiy holat. Piyodalar, haydovchilar, velosipedchilar va yo'lovchilarning majburiyatlari. Yo'l harakati xavfsizligi muammolari, yo'l-transport hodisalarining sabablari.
Yo'llar va ularning elementlari. Yo'l yo'li. Ajratish chizig'i. Yo'l harakati chizig'i.
Yo'lak. Qo'shni hududlar. Chorrahalar.
Kesishma chegaralari. Chorrahalarda yo'llarni kesib o'tish. Aholi punktlari.
Piyodalar uchun yo'l harakati qoidalari - o'ngda haydash, yo'lni kesib o'tish qoidalari, yo'l qismini kesib o'tish joylari. Yo'l chetida to'xtab qolgan transport vositalaridan qochish. Oyoq guruhlari va ustunlar harakati. Boshqariladigan va tartibga solinmagan chorrahalar. Yo'l harakati boshqaruvi qurilmalari. Belgilar.
Yo'lovchilar uchun yo'l harakati qoidalari - jamoat transporti turlari, qo'nish joylari va yo'l belgilari, transport vositasida o'zini tutish qoidalari, yuklarni tashish. Yo'lovchilar va haydovchilar o'rtasidagi o'zaro muloyim munosabatlar.
Yo'l belgilari. Ogohlantirish belgilari.
Yo'l belgilari. Prioritet belgilari.
Yo'l belgilari. Majburiy belgilar.
Yo'l belgilari. Ma'lumot va yo'nalish belgilari. Xizmat belgilari. Belgilar Qo'shimcha ma'lumot.
Vaqtinchalik yo'l belgilarining ma'nolari statsionar belgilar ko'rsatmalariga zid bo'lgan holatlar. Yo'l belgilari va ularning xususiyatlari. Gorizontal belgi.
Vaqtinchalik yo'l belgilari va vaqtinchalik belgilash chiziqlarining ma'nosi doimiy belgilarning ma'nosiga zid bo'lgan holatlar. Vertikal belgilar. Svetoforni tartibga solish. O'qlar shaklida qilingan dumaloq svetoforlarning ma'nosi. Velosipedchilar uchun piyodalar svetoforlari. Temir yo'l kesishmalari orqali harakatni tartibga solish uchun svetoforlar (1 soat).
Yo'l harakati qatnashchilari o'rtasida ustuvorlikni taqsimlash. Asosiy va ikkinchi darajali yo'llar. "O'ng qo'l qoidasi."
Taqiqlovchi svetofor (orqaga harakatlanuvchidan tashqari) yoki svetofor mavjud bo'lganda haydovchining harakati. Maxsus signallarni beruvchi transport vositalari uchun ustuvorlik. Ko'k yoki ko'k va qizil mayoqlar va maxsus ovozli signal bilan jihozlangan transport vositalari. Sariq yoki to'q sariq rangli mayoqlar bilan jihozlangan transport vositalari. Oq-oy rangli mayoqlar va maxsus ovozli signal bilan jihozlangan avtomobillar.
Signalli va boshqarilmaydigan chorrahalarning ta'rifi. Umumiy qoidalar chorrahalar orqali haydash. Boshqariladigan chorrahalar.
Yo'l harakati boshqaruvchisi tomonidan boshqariladigan chorrahalardan haydash. Svetofor bilan chorrahalardan haydash.
Boshqariladigan chorrahalarda tramvaylarning afzalligi. Tartibga solinmagan chorrahalar. Teng bo'lmagan yo'llarning tartibga solinmagan chorrahalari. Ekvivalent yo'llarning tartibga solinmagan chorrahalari.
Piyodalar o'tish joylaridan o'tish. Yo'nalishli transport vositalari uchun to'xtash yo'nalishlari. Bolalarni tashish uchun mo'ljallangan transport vositalarining yonidan o'tish.
Temir yo'l bo'ylab harakatlanish.
Temir yo'l kesishmasiga yaqinlashish. O'tish joyi orqali harakatlanish taqiqlangan hollarda harakatni to'xtatish punktlari. Temir yo'l kesishmasida majburiy to'xtash.
Velosipedchilar uchun yo'l harakati qoidalari - yo'l belgilari, velosipedning texnik holati, velosipedchilar guruhlarining harakati. Yo'lni belgilash. Avtotransport vositalarini to'xtatish va to'xtash joyi. Ob-havo sharoitlarining avtomobil harakatiga ta'siri. Tormozlash va to'xtash masofalari.
Yo'l tuzoqlari.
Yo'l-transport hodisalarining sabablari.
Yo'l harakati qoidalarini buzganlik uchun piyodalar va haydovchilar uchun javobgarlik choralari.
Amaliyot . Muammolarni hal qilish, yo'l harakati qoidalari kartalari.
Amaliy masalalar bo'yicha yo'l harakati politsiyasi inspektori bilan uchrashuvlar.
Burchakda yo'l harakati qoidalari bo'yicha viktorina ishlab chiqish.
Dars o'tkazish boshlang'ich maktab"Yo'lning ABC'lari", "Ular buni o'zlari ko'rmaydilar, lekin boshqalarga aytadilar."
Yordam boshlang'ich sinflar"Xavfsiz yo'l: uy-maktab-uy" sxemasini yaratishda.
DD qoidalariga muvofiq musobaqalarda ishtirok etish.

Mavzu 4. Birinchi tibbiy yordam asoslari.

Nazariya . Baxtsiz hodisa yuz berganda birinchi yordam. Baxtsiz hodisa guvohi taqdim etishi kerak bo'lgan ma'lumotlar. Avtomobilga birinchi yordam to'plami va uning tarkibi.
Yaralar, ularning turlari, birinchi yordam.
Dislokatsiyalar va birinchi yordam.
Qon ketish turlari va birinchi yordam.
Yoriqlar, ularning turlari. Jabrlanuvchiga birinchi tibbiy yordam ko'rsatish.
Kuyishlar, kuyish darajalari. Birinchi tibbiy yordam ko'rsatish.
Kiyinish turlari va ularni qo'llash usullari.
Hushidan ketish, yordam.
Quyosh urishi va issiqlik urishi uchun birinchi yordam qoidalari.
Jabrlanuvchini tashish, immobilizatsiya qilish.
Sovuq. Birinchi tibbiy yordam ko'rsatish.
Yurak xuruji, birinchi yordam.
Amaliyot . Amaliy masalalar bo'yicha tibbiyot mutaxassisi bilan uchrashuvlar.
Overlay har xil turlari bandajlar. Qon ketishida birinchi yordam ko'rsatish. Ko'karishlar, dislokatsiyalar, kuyishlar, muzlashlar, sinishlar, hushidan ketish, yurak xuruji uchun birinchi yordam ko'rsatish.
Jabrlanuvchini tashish.
Bilet savollariga javoblar va amaliy topshiriqni bajarish.

Mavzu 5. An'anaviy ommaviy tadbirlar.

Amaliyot .
Sinflarda yo'l harakati qoidalariga oid o'yinlarni tayyorlash va o'tkazish.
Maktabda "Xavfsiz g'ildirak" musobaqasini tayyorlash va o'tkazish.
Yo'l harakati qoidalarini targ'ib qilish uchun darslarda nutq.
Yo'l harakati qoidalari bo'yicha targ'ibot guruhlari tanloviga tayyorgarlik ko'rish va ishtirok etish. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha turli tanlovlarda ishtirok etish (rasmlar, plakatlar, she'rlar, gazetalar, insholar tanlovi ...)

6. Kalendar tematik rejalashtirish

IN uslubiy rivojlanish“5-7-sinf o‘quvchilari uchun Yo‘l harakati qoidalari bo‘yicha sinfdan tashqari mashg‘ulotlar rejasi” taqdim etilgan.

Mashg'ulotlar yiliga 34 o'quv soati (haftasiga 1 dars) hajmida o'tkazilishi rejalashtirilgan. To‘garak ish rejasida o‘quv mashg‘ulotlari mavzularining nomlari va taxminiy sanalari ko‘rsatilgan.

Yo‘l harakati qoidalari bo‘yicha sinfdan tashqari mashg‘ulotlarni rivojlantirishdan asosiy maqsad o‘quvchilarning yo‘l harakati savodxonligini oshirish va yo‘lda piyoda va velosipedda harakatlanishda xavfsizlik darajasini oshirishdan iborat. Shuningdek, yo‘llarda umumiy intizomni, yo‘l harakati qatnashchilari o‘rtasida o‘zaro hurmat asoslarini shakllantirish.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Munitsipal g'aznachilik ta'lim muassasasi Skurishenskaya o'rtacha umumta'lim maktabi ular. Burmistrova V.P.

Moskva viloyati fan o'qituvchilari yig'ilishida

T.D. Sedova

"kelishilgan"

o'rinbosari HR direktori

A.Nikulina

To'garak uchun ish rejasi PD D

5-7-sinflarda

Maktab direktori

L.V. Dikareva

M.P.

Muallif: Egorova Nina Vasilevna MKOU Skurishenskaya o'rta maktabining birinchi toifali tasviriy san'at va hayot xavfsizligi o'qituvchisi

2010-2011 o'quv yili

Ko‘rib chiqish:

2010 yil uchun yo'l harakati qoidalari to'garagi ish rejasi-2011 o'quv yili

	Mavzu	sana
	Kirish darsi "Yo'l harakati qoidalari - ko'chalar va yo'llar qonuni"	8.09
	Yo'l-transport hodisasi. Yo'l-transport hodisalarining sabablari.	15.09
	Yo'l harakati tartibga solish shakllari. Svetoforlar, yo'l nazoratchilari, yo'l belgilari.	22.09.
	Yo'l belgilari.	29.09, 6.09
	Yo'l harakati tashkiloti. Yo'l tuzoqlari.	13.10
	Yo'l-transport hodisalarida talabalarning xatti-harakati. Jabrlanganlarga birinchi tibbiy yordam ko'rsatish.	20.10
	Yo'l-transport hodisalarida jabrlanganlarga birinchi tibbiy yordam ko'rsatish bo'yicha amaliy mashg'ulotlar.	27.10
	Velosipedchilarning harakatiga qo'yiladigan talablar. Velosiped haydash qoidalari.	10.11
	Davlat avtomobil inspektsiyasi. Yo'l harakati qoidalarini buzganlik uchun javobgarlik.	17.11
	— Haydovchiga xat yozing.	24.11
12,13	Devor gazetasi dizayni« Diqqat - yo'l!	1.12, 8.11
14,15	Tayyorgarlik darsdan tashqari faoliyat Uchun kichik sinflar"Svetoforga tashrif"	15.12,22.01
	Kichik sinflarda tadbir o'tkazish.	12.01
	Yo'lovchilarning majburiyatlari.	19.01
	Piyodalar bilan yo'llarda xavfli vaziyatlar.	27.01
	Haydovchi ishi.	2.02
	Avtotransport vositalarida davlat raqamlari, identifikatsiya belgilari va yozuvlar.	9.02
	Yo'l harakati qoidalari bo'yicha viktorina.	16.02

	"Xavfsiz g'ildirak" tanloviga tayyorgarlik. "Erudit".	16.02
	"Xavfsiz g'ildirak" tanloviga tayyorgarlik. Sug'urta.	2.03
24,25	"Xavfsiz g'ildirak" tanloviga tayyorgarlik.	9.03,16.03
	"Xavfsiz g'ildirak" tanloviga tayyorgarlik. Baxtsiz hodisa yuz berganda birinchi yordam ko'rsatish.	23.03
	Velosiped bilan amaliy mashqlar. Figurali velosiped haydash.	6.04, 13.04, 20.04
30,31

Qo'shimcha ta'lim dasturi

krujka" Bolalikka yaxshi yo'l»

Muallif:

Tyabokina S.V.

Bryansk

2012 yil

Tushuntirish eslatmasi

Yashil yonib tursin

yo'lingizga nur!

1-4 sinflar uchun "Bolalikka yaxshi yo'l" klub dasturi rivojlangan"Yo'l harakati xavfsizligi to'g'risida" Federal qonuni doirasida Rossiya Federatsiyasi"Xavfsizlik to'g'risida", "O'quvchilarning ko'cha va yo'llarda xavfsiz harakat qilish qoidalari".

Dastur o'zgartirildi Yo'l harakati xavfsizligi dasturi asosida: Dastur va tematik rejalashtirish. 1-4 sinflar / avtomatik komp. R.P. Babina - M.: Mnemosyne, 2009 va mualliflik dasturi N.F. Vinogradova / Yosh bolalar uchun "Yo'l harakati xavfsizligi" kursi uchun dastur va dars-tematik rejalashtirish. maktab yoshi - M.: ENAS-CLASS, 2007 yil.

Diqqat ta'lim dasturi ijtimoiy-pedagogik: bolaning real hayotida ijtimoiy amaliyoti, axloqiy va amaliy tajriba to'plashi uchun sharoitlar yaratiladi.

Muvofiqlik: federalga o'tishda davlat standartlari Ikkinchi avlod, zamonaviy ta'lim talablari asosiy e'tiborni yo'l harakati qoidalariga rioya qilish va shaxsiy xavfsizlik madaniyatiga qaratish zarurligini ta'minlaydi.

Ushbu dasturning asosiy kontseptual pozitsiyasi, birinchi navbatda, biz yo'l harakati qoidalarini o'rganish va DDTTning oldini olish masalalarini bolaning shaxsiy xavfsizligining jihatlaridan biri sifatida ko'rib chiqishimizni tushunishdir.

Yangilik Ushbu dasturning asosiy jihati shundaki, o'quv jarayonining markazida talabalar yo'l harakati qoidalarini o'rganmoqdalar, ular murakkab tilda yozilgan va kattalar yo'l harakati qatnashchilariga qaratilgan. Ushbu dastur sizga piyodalar va yo'lovchilarning majburiyatlarini tushunarli va tushunarli tarzda tizimli ravishda joriy etish, bolaga ko'chalarda, yo'llarda va transportda xavfsiz va qonunga bo'ysunish qoidalarini o'rgatish imkonini beradi. Soatlar soni 3 barobarga oshirildi, bu esa Yo‘l harakati qoidalarini chuqurroq o‘rganish imkonini beradi.

Maktab o'quvchisi bo'lganida, birinchi sinf o'quvchilarining aksariyati birinchi marta shaharning gavjum ko'chalarida o'zlarini topadilar. Shuning uchun xulq-atvor haqida suhbat odatda ko'chada o'zini tutish qoidalaridan boshlanadi. Bu mashg‘ulotlar o‘quvchilarning yo‘l harakati xavfsizligi bo‘yicha bilimlarini tizimlashtirish, kengaytirish va chuqurlashtirish, yo‘l va ko‘chalarning umumiy qonuniga hurmatni shakllantirish, intizomli piyodalar, yo‘lovchilar va ehtimol kelajakdagi haydovchilarni tarbiyalashga yordam beradi.

Erta yoshdan boshlab bolalarda Yo'l harakati qoidalariga (TRAF) ongli munosabatni shakllantirish kerak, bu har bir madaniy shaxsning xatti-harakati normasiga aylanishi kerak. Yo‘l harakati qoidalari yo‘l harakati sohasida mehnatni tartibga solishning muhim vositasi bo‘lib, uning ishtirokchilarini tartib-intizom, mas’uliyat, o‘zaro uzoqni ko‘ra bilish, e’tiborlilik ruhida tarbiyalaydi. Yo‘l harakati qoidalarining barcha talablariga rioya etilishi ko‘cha va yo‘llar bo‘ylab transport vositalari va piyodalarning aniq va xavfsiz harakatlanishi uchun zarur shart-sharoit yaratadi.

Dasturning maqsadi: yo'lda asosiy xulq-atvor qoidalarini o'rgatish, ko'chada to'g'ri harakat qilish ko'nikmalarini shakllantirish, hayotda yo'l harakati qoidalaridan foydalanish qobiliyati.

Vazifalar:

1. Tarbiyaviy:

Yo'l harakati qoidalarini o'rgatish;

Har bir bolaga ko'cha va yo'llarda xavfsiz harakat qilish bo'yicha zarur bilimlarni berish;

Ushbu masala bo'yicha olingan bilimlardan foydalanib, ko'chada to'g'ri yurishni o'rgatish;

Olingan bilimlarni amalda qo'llash qobiliyatini rivojlantiring, shu bilan o'z xavfsizligingizni ta'minlang.

2. Tarbiyaviy:

Yo'l harakati qoidalariga rioya qilishga ongli munosabatni shakllantirish;

Yo'l harakati sharoitida xulq-atvor madaniyati va yo'l etikasini rivojlantirish.

3. Rivojlantiruvchi:

Xavfsiz xatti-harakatlar uchun motivatsiyani rivojlantirish;
Talabalarning yo'l harakati holatlarida harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish;
Yo'llarda va ko'chalarda xavfsiz xatti-harakatlarning shaxsiy va ijtimoiy ahamiyatga ega tajribasini shakllantirish
O'z-o'zini hurmat qilish va ko'chadagi xatti-harakatlarini o'z-o'zini tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish

va transportda.

Shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish - mustaqillik, mas'uliyat, faollik, aniqlik;

Dasturning asosiy g'oyalari, tamoyillari, xususiyatlari

"Bolalik sari yaxshi yo'l" dasturi yo'l harakati qoidalarini yodlab olish emas, balki xavf va xavfsizlikni tushunishga qaratilgan kognitiv faollikni shakllantirish va rivojlantirishga qaratilgan.

Muammolarni hal qilishga e'tibor qaratgan holda, sinfdan tashqari mashg'ulotlar dasturi o'z mazmunida quyidagilarni amalga oshiradi: tamoyillari:

rejalashtirish asosidagi o'zgaruvchanlik printsipi o'quv materiali sinfdan tashqari mashg'ulotlarning moddiy-texnik jihozlanishiga muvofiq.

etarlilik va muvofiqlik printsipi, universal ta'lim harakatlarini shakllantirish xususiyatlari (sinfdan tashqari mashg'ulotlarda ko'proq belgilanadi);

ma'lumdan noma'lumga va oddiydan murakkabgacha bo'lgan didaktik qoidalarga rioya qilish, rejalashtirish (mavzu, meta-mavzu, shaxsiy), shu jumladan mustaqil faoliyatda;

fanlararo aloqalarni kengaytirish (bolaning yaxlit dunyoqarashini shakllantirish);

o'qitishning izchilligi va bosqichma-bosqichligi (ma'lum dozalarda ma'lumotlarning ortib borayotgan miqdori asosida);

rivojlanish ta'limi printsipi (bolaning shaxsiyati va xulq-atvoriga o'quv ta'sirini tashkil etish uning rivojlanish sur'ati va mazmunini nazorat qilish imkonini beradi). O'rganishning muvaffaqiyati bolaning nima uchun bunday harakat qilish kerakligini mustaqil ravishda tushuntirish qobiliyati bilan belgilanadi va boshqacha emas. Va natijada, haqiqiy transport sharoitida o'zingizni ongli ravishda tuting.

ta'lim va tarbiyaning birligi printsipi.

Ushbu dasturni amalga oshirish boshlang'ich maktabda o'qishning 4-kursiga mo'ljallangan bo'lib, o'quvchilarga yo'ldagi xavf-xatarlar va xavfli vaziyatlarni bashorat qilish, ularning oqibatlarining inson hayoti va sog'lig'iga ta'sirini baholash haqida tizimli tushunchaga ega bo'lish imkonini beradi. ularning imkoniyatlarini hisobga olgan holda xavfsiz xatti-harakatlar algoritmi. Dasturga guruh va individual darslar hamda ommaviy tadbirlar kiradi.

O'quv jarayoni turli xillardan iborat faoliyat turlari:

nazariy bilimlarni o'rgatish (o'qituvchi tomonidan taqdim etilgan og'zaki ma'lumotlar);

mustaqil ish (rasmlarni o'rganish va darslikdagi topshiriqlarni bajarish);

o'yinlar majmuasi (hikoyaga asoslangan, rolli o'yinlar, qoidalar bo'yicha o'yinlar va boshqalar) va maxsus mashqlar (kirish) yordamida harakatlarni muvofiqlashtirish, motorli ko'nikmalar va ko'chalarda, yo'llarda va transportda xavfsiz harakat qilish ko'nikmalarini amaliy o'rgatish. , guruh, individual).

Darslar qulay va qiziqish uyg'otadigan tarzda olib boriladi. Har bir dars o'yin elementiga ega.

Dasturda qo'llaniladigan o'yin texnologiyalari bolaga yo'llarda va ko'chalarda xavfsiz xatti-harakatlar tajribasini qayta tiklash va o'zlashtirishga qaratilgan vaziyatlarda amaliy faoliyat bilan shug'ullanish imkoniyatini beradi, bunda xatti-harakatlarning o'zini o'zi boshqarishi rivojlanadi va takomillashtiriladi.

Usullari, Talabalar tomonidan bilimlarni chuqur, ongli va doimiy o'zlashtirishga qaratilgan o'qituvchi faoliyatining usullari:

mashg'ulotlarda - amaliy (modellar bilan turli mashqlar, o'yin bilan
transport vositalari uchun material, maketlarni tayyorlash, transport joyida o'qitish);

vizual (modellar bo'yicha qoidalarni o'rganish, transport vositalari va piyodalar harakatini kuzatish, yo'l belgilarini, texnik vositalarni ko'rsatish);

og'zaki (taqdimotchi sifatida - ko'rsatmalar, suhbatlar, tushuntirishlar); kitob bilan ishlash (asosan o'qish, o'rganish);

video usuli (ko'rish, o'qitish).

ta'limda - (G. I. Shchukina bo'yicha) - ongni shakllantirish usullari
barqaror e'tiqodlarni shakllantirishga qaratilgan shaxslar (hikoya, muhokama, axloqiy suhbat, misol);

faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor tajribasini shakllantirish usullari (ta'lim holati, mashg'ulotlar, mashqlar);

xulq-atvor va faoliyatni rag'batlantirish usullari (raqobat, rag'batlantirish).

Nazorat shakllari: testlar, tanlovlar, viktorinalar, o'yinlar.

Tashkilot ta'lim jarayoni

Dasturning davomiyligi 4 yil.

Dastur yo'nalishi: ijtimoiy-pedagogik.

Dastur 6,5 yoshdan 9 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan.

Bolalar guruhining turi: ixtisoslashtirilgan.

Tarkibi: doimiy.

To'plam: bepul.

Dars rejimi.

To‘garak ishi nazariy va amaliy mashg‘ulotlar shaklida olib boriladi. O'quv dasturi "oddiydan murakkabga" tamoyili asosida tuzilgan va o'qitishning har bir keyingi bosqichida nazariy bilim va amaliy ko'nikmalarni chuqurlashtiradi. Har bir dars yangi narsalarni o'rganish va o'tilgan materialni takrorlashni organik tarzda birlashtiradi. Darslar multimedia o'rnatishdan foydalangan holda sinfda o'tkaziladi, taxta o'yinlar, ko'rgazmali tarqatma materiallar va ko'rgazmali materiallar, yo'l harakati qoidalariga oid filmlarni tomosha qilish, yo'l harakati politsiyasi inspektorini taklif qilish. O'tilgan materialni mustahkamlash uchun stol, didaktik va ochiq o'yinlardan foydalanish samaralidir. Dastur yo'l harakati qoidalarini o'rganish va DDTT oldini olish uchun tematik stendlar mavjud jihozlangan sinf xonasida mashg'ulotlar uchun mo'ljallangan.

Talabalarning ota-onalari o'rtasida yo'l harakati qatnashchilari sifatida bolalarning xavfsizligi va sog'lig'iga barqaror qiziqishni shakllantirish ishning muhim yo'nalishlaridan biri hisoblanadi.

Kurs mazmuni qiymatlari

Dastur targ'ib qiladi:

aqliy rivojlanish - o'quvchilar Yo'l harakati qoidalari, hayot xavfsizligi bo'yicha bilimlarni oladi va mustahkamlaydi, mantiqiy fikrlashni, umumlashtirishni, mavzular bo'yicha hikoyalar tuzishni o'rganadi, hayotiy tajribalarini baham ko'radi, o'z fikrlarini malakali ifodalaydi, savollarga javob beradi;

axloqiy tarbiya - darslarda o'quvchilar tengdoshlari va oilada xulq-atvor madaniyatini rivojlantiradilar, yo'l harakati qoidalariga rioya qilish ko'nikmalari mustahkamlanadi va kerak bo'lganda keksa odamlarga yordam berish istagi kuchayadi. Talabalar hayot xavfsizligini o'rganadilar muhit, odamlarga hurmat;

estetik tarbiya - talabalar rasm tanlovlarida, plakatlar, adabiy viktorinalar, foto tanlovlari. Dars davomida talabalar rang-barang tasviriy materiallar bilan ishlaydilar;

mehnat ta'limi - talabalar zarur qo'llanmalar, modellar ishlab chiqaradilar, didaktik o'yinlar dastur bo'yicha mashg'ulotlar uchun, spektakllar uchun bezaklar va liboslar (ota-onalarning yordami bilan);

jismoniy tarbiya - har bir darsda bolalar va o'smirlar bilan ochiq o'yinlar va turli xil motorli mashg'ulotlar o'tkaziladi o'yin vazifalari mavzu bo'yicha.

O'quv va tematik reja

1 sinf

p/p

Bob

umumiy soatlar

Shu jumladan

nazariya

amaliyot

Yo'l foydalanuvchilari

Piyodalar o'tish joylarining turlari

Svetofor va uning signallari

Yo'l belgilari

Transport turlari

Biz yo'lovchimiz

Mamlakat yo'lida

Bolalar o'ynash uchun xavfsiz joylar

Bayram:

Shahar sayohati

JAMI:

Kalendar va tematik rejalashtirish

bo'yicha o'quv materiali qo'shimcha ta'lim

1-sinf uchun "Bolalikning yaxshi yo'li"

Haftada 1 marta (yiliga 33 ta dars)

yoqilgan 2015– 2016 o'quv yili

№ p/p

Bo'lim va mavzu

umumiy soatlar

Shu jumladan

Rejalashtirilgan sana

Haqiqiy sana

nazariya

amaliyot

1-bo'lim: Yo'l harakati qatnashchilari

Kirish. Nima uchun yo'l qoidalarini bilishingiz kerak?

(2)

Bizning shahrimiz, biz yashaydigan mikrorayon.

(3)

Yo'llarda qanday xavfli vaziyatlar yuzaga keladi

0,5

(4)

Biz maktabga boramiz

(5)

(6)

Piyodalar va avtomobillar harakati (yo'l va trotuarlar)

(7)

0,5

(8)

Piyodalar tashabbusi

(1)

Piyodalar o'tish joylari.

O'tishlarni belgilash, "Zebra" tushunchasi.

(2)

(3)

Yo'lni kesib o'tish qoidalari.

Eng xavfsiz kesib o'tish.

(4)

Yo'lda yashirin xavf-xatarlar. "Yo'l tuzoqlari"

3-bo'lim: Svetoforlar va ularning signallari

(1)

Svetofor bizning sodiq do'stimizdir.

Svetoforning maqsadi va uning signallari.

(2)

Svetoforlarning turlari (avtomobil va piyodalar).

(3)

Yo'l nazoratchisi bizning yordamchimiz.

0,5

(4)

Tartibga solinmagan chorrahalarda.

0,5

4-bo'lim: Yo'l belgilari

(1)

Bizning do'stlarimiz yo'l belgilaridir

(2)

Ogohlantirish belgilari.

0,5

(3)

Taqiqlash belgilari.

0,5

(4)

Maxsus ko'rsatmalar va xizmat ko'rsatish belgilari

5-bo'lim: Transport turlari

(1)

Er usti transportining turlari.

(2)

(3)

Maxsus mashinalar.

(4)

Yordamchi mashinalar.

6-bo'lim: Biz yo'lovchimiz

(1)

Yo‘lovchi bo‘lish ilmdir.

(2)

(3)

Transportga chiqish va chiqish qoidalari.

7-bo'lim: qishloq yo'lida

(1)

Yo'l bo'ylab, yo'l chetida, piyodalar yo'li bo'ylab piyodalarning harakati.

0,5

(2)

Temir yo'l kesishmasidan o'tish.

0,5

8-bo'lim: Bolalar o'ynash uchun xavfsiz joylar

(1)

Qaerda o'ynashingiz mumkin va o'ynash mumkin emas.

Yo'lak o'yin uchun emas.

0,5

(2)

Qayerda minishingiz va mashinalardan qo'rqmasligingiz mumkin?

0,5

(3)

Bayram:

"Biz yo'l qoidalarini bilamiz."

(1)

Shahar sayohati

(qoplangan materialni birlashtirish)

JAMI:

Dastur mazmuni

33 soat(haftasiga 1 soat)

Dastur o'zaro bog'langan bir nechta tematik bo'limlardan iborat.

1-bo'lim: Yo'l foydalanuvchilari (8 soat)

Kirish. Nima uchun yo'l qoidalarini bilishingiz kerak? Mustaqil piyoda sifatida birinchi sinf o'quvchisi.

Bolalar yashaydigan va maktabga boradigan shahar, mikrorayon haqida hikoya.

Yo'llarda qanday xavfli vaziyatlar yuzaga keladi.

Biz maktabga boryapmiz. Bolalarning maktab va uyga borishi uchun eng xavfsiz yo'lni ko'rib chiqish va o'rganish.

Yo'l harakati qatnashchilari (piyoda, yo'lovchi, haydovchi).

Piyodalar va avtomobillar harakati (yo'l va trotuarlar).

Piyodalar yo'lakchasida harakatlanish qoidalari.

Bayram: "Piyodalarga kirish".

2-bo'lim: Piyodalar o'tish joylarining turlari (4 soat)

Piyodalar o'tish joylari. O'tishlarni belgilash, "Zebra" tushunchasi.

Yo'l belgilari: "Piyodalar o'tish joyi", "Yer osti o'tish joyi", "Yer usti o'tish joyi".

Yo'lni kesib o'tish qoidalari. Eng xavfsiz kesib o'tish.

Yo'lda yashirin xavf-xatarlar. Ko'chani kesib o'tishda xavf - bu yo'l tuzoqlari. Yo'l tuzoqlari - aldamchi xavfsizlik holatlari.

3-bo'lim: Svetoforlar va ularning signallari (4 soat)

Svetofor bizning sodiq do'stimizdir. Svetoforlar va ularning signallari. Svetoforning maqsadi. Piyodalar svetofori va uning signallari. Svetoforlarning turlari (avtomobil va piyodalar).

Svetoforlar, yo'l belgilari, yo'l belgilaridan foydalangan holda yo'l harakati holatini tahlil qilish.

Yo'l nazoratchisi bizning yordamchimiz. Uning harakatni tashkil etishdagi roli. Avtotransport vositalari va piyodalar uchun yo'l boshqaruvchisi signallarining ma'nosi. Yo'l nazorati signallari, svetoforlar, belgilar va belgilar yordamida yo'l harakati holatini tahlil qilish.

Tartibga solinmagan chorrahalarda. Nazorat qilinmagan chorrahalar yo'l harakati qatnashchilari uchun xavfli joylardir. Nega? Nazorat qilinmagan chorrahalarni kesib o'tish qoidalari. Tartibga solinmagan piyodalar o'tish liniyalari. Markaziy chiziq.

4-bo'lim: Yo'l belgilari (4 soat)

Bizning do'stlarimiz yo'l belgilaridir. Yo'l belgilarining maqsadi, ularning tasnifi.

Ogohlantirishlar: "Piyodalar o'tish joyi" (1.22), "Bolalar" (1.23).

Taqiqlash: "Velosiped harakati taqiqlangan", "Piyodalar harakati taqiqlangan".

Ma'lumot va ko'rsatkichlar: jamoat transporti to'xtash joylari. Piyodalar o'tish joylari.

Xizmat belgilari: "Tez tibbiy yordam punkti", "Telefon".

Yo'l belgilari va yo'l belgilaridan foydalangan holda yo'l harakati holatini tahlil qilish.

5-bo'lim: Transport turlari (4 soat)

"Avtomobillar" tushunchasi. Er usti transportining turlari.

Jamoat va shaxsiy foydalanish uchun transport vositalari.

Maxsus mashinalar. Ularning maqsadi. Yordamchi mashinalar.

6-bo'lim: Biz yo'lovchimiz (3 soat)

Yo‘lovchi bo‘lish ilmdir. "Yo'lovchilar" tushunchasi. Jamoat transporti: avtobus, trolleybus, tramvay. Jamoat transportidan foydalanish qoidalari va undagi o‘zini tutish qoidalari.Jamoat transporti to‘xtash joyi xavfli hudud hisoblanadi Xavfli.

Yo'l belgilari: "Avtobus va trolleybus bekatlari", "Tramvay bekatlari".

Avtobus bekatlarida va transport ichida o'zini tutish qoidalari.

Transportga chiqish va chiqish qoidalari. Yo'l chetida (bordyurida) turgan transport vositasi tufayli to'satdan yo'l qismiga chiqish xavfi. Tramvay yoki avtobusdan tushganda ko'chani kesib o'tish.

7-bo'lim: qishloq yo'lida (2 soat)

Yo'l. Yo'l yo'li. Yo'l bo'yi. Piyodalar yo'li - bu piyodalar harakatlanadigan joy.

Yo'lni kesib o'tish joylari. Temir yo'l kesishmasidan o'tish. Piyodaning temir yo'llarni kesib o'tadigan joyi. Yo'l belgilari. Reylarda, qirg'oqlarda yurishni taqiqlash, temir yo'l yaqinida o'yinlarni taqiqlash.

8-bo'lim: Bolalar o'ynash uchun xavfsiz joylar (2 soat)

Yo'l o'yin uchun joy emas. Yo'lda yoki uning yonida futbol yoki xokkey o'ynashda yuzaga keladigan xavflar (to'p yoki shayba harakatlanayotgan mashina tomon dumalab chiqadi, ularning orqasidan yugurayotgan bola buni ko'rmaydi).

Yo'lga qaragan slaydlardan chang'i yoki chana uchish xavfi (bolalar va haydovchilar bir-birlarining paydo bo'lishini kutmaydilar, silliq sirt tufayli harakat yo'nalishini o'zgartirish qiyin). "Hol ko'cha" xavfi.

Uyingiz hovlisida mashinalar.

Avtomobilning harakat yo'nalishini aniqlash uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan signallar (burilish signallari, teskari signallar). Hovliga kirishdan chiqish. O'yin maydonchalari va to'xtash joylari.

Bayram:"Biz yo'l qoidalarini bilamiz." (1 soat)

Shahar bo'ylab sayohat (o'tilgan materialni birlashtirish) (1 soat)

Ko'cha va yo'llarda, chorrahalarda piyodalar uchun yo'l harakati qoidalari bilan amaliy tanishish.

Chorrahalarda harakatni nazorat qilish moslamalarini, chorrahalarda transport vositalarining harakatini va chorrahalarda piyodalar harakatini nazorat qilish. O'tish qoidalarini buzuvchilarni aniqlash.

Amaliy mashg'ulotlar: boshqariladigan va tartibga solinmagan chorrahalarda ko'chalarni kesib o'tish. Xatolarni tahlil qilish. Xulosa qilish.

Ta'lim natijalarining darajalari

Ijtimoiy bilim

Ijtimoiy voqelikka qadriyat munosabatini shakllantirish

Mustaqil ijtimoiy harakat tajribasini olish

yo'l harakati qoidalari, ularni amalga oshirishning ahamiyati;

yo'llar, chorrahalar va yo'l belgilari to'g'risidagi ma'lumotlar;

svetoforlar va svetoforlar signallari;

yo'lda piyodalar uchun qoidalar, to'xtab qolgan transport vositalaridan qochish qoidalari, ko'chalar va yo'llarni kesib o'tish qoidalari;

transport turlari, velosipedda harakatlanish qoidalari;

temir yo'lda harakatlanishda xavfsiz harakat qoidalari, yo'lovchilarning majburiyatlari;

yo'l belgilari, ularning sxematik ko'rinishini tushunish (ogohlantirish, taqiqlovchi, ko'rsatma, indikativ);

yo'l harakati politsiyasi xodimlari, ularning vazifalari haqida;

fuqarolarning ko'chada o'zini tutish madaniyati, in jamoat joylarida;

boshlang'ich maktab o'quvchilarining kundalik tartibi, zarur shart-sharoitlar uning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlashni ta'minlash.

o'z hayotingizni, yaqinlaringiz va atrofingizdagilarni qadrlang;

ijtimoiy faoliyat va tadbirlar orqali o'zingiz, yaqinlaringiz va atrofingizdagi odamlarning jismoniy va ma'naviy salomatligiga g'amxo'rlik qiling;

hayotdagi kutilmagan vaziyatlarga psixologik tayyor bo'lish;

do'stlikni qadrlash, tengdoshlar bilan aloqa topa olish;

maktabda, jamoat joylarida va uyda mulkka g'amxo'rlik qilish;

yo'l yoki chorrahani to'g'ri kesib o'tish;

uydan maktabga va boshqa yo'nalishlarga eng xavfsiz yo'lni tanlash;

svetofor va svetoforning svetofor signallarini farqlash va ularga muvofiq harakat qilish;

yo'lda yo'l harakati qoidalariga muvofiq velosiped haydash; yo'lda xavfli vaziyatlarni oldindan bilish va ularga munosabat bildira olish;

yo'l harakati qoidalari va hayot xavfsizligi bo'yicha olingan bilimlarni amaliyotda qo'llash;

Umumjahon ta'lim faoliyatini shakllantirish

Shaxsiy

"yaxshi piyoda, yaxshi yo'lovchi" obrazini qabul qilish;

o'z harakatlari uchun mustaqillik va shaxsiy javobgarlik, sog'lom turmush tarzi;

boshqa yo'l harakati qatnashchilariga hurmat bilan munosabatda bo'lish;

umumiy farovonlik uchun inson mas'uliyatini anglash;

axloqiy tuyg'ular, birinchi navbatda yaxshi niyat va hissiy va axloqiy sezgirlik;

"Yo'l harakati yosh inspektorlari" dasturi bo'yicha mashg'ulotlarga ijobiy motivatsiya va kognitiv qiziqish;

o'z-o'zini hurmat qilish qobiliyati;

turli vaziyatlarda hamkorlikning dastlabki ko'nikmalari.

Metamavzu

faoliyat jarayoni va natijasini nazorat qilish va o'z-o'zini baholash ko'nikmalari;

muammolarni qo'yish va shakllantirish qobiliyati;

og'zaki, shu jumladan ijodiy xabarni ongli va ixtiyoriy ravishda qurish ko'nikmalari;

sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish;

Normativ

o'z harakatlarini tartibga solish uchun nutqdan foydalanish;

xatolarni tuzatish bo'yicha o'qituvchilar, o'rtoqlar, ota-onalar va boshqa odamlarning takliflarini etarli darajada idrok etish;

allaqachon o'rganilgan va hali o'rganilishi kerak bo'lgan narsalarni ajratib ko'rsatish va shakllantirish qobiliyati;

harakatning to'g'riligini tanlash, rejalashtirish, bajarish va natijasini aniq vazifa talablari bilan bog'lash qobiliyati;

Aloqa

O'quv jarayonida bolalar quyidagilarni o'rganadilar:

guruhda ishlash, sheriklarning o'z fikrlaridan farq qiladigan fikrlarini hisobga olish;

savollar berish;

yordam so'rang;

qiyinchiliklaringizni shakllantirish;

yordam va hamkorlikni taklif qilish;

suhbatdoshingizni tinglang;

muzokaralar olib borish va umumiy qarorga kelish;

o'z fikringiz va pozitsiyangizni shakllantirish;

o'zaro nazoratni amalga oshirish;

o'z xatti-harakatlaringizni va boshqalarning xatti-harakatlarini etarli darajada baholang.

Dasturni o'rganish natijalari

Talabalar 1-sinf Trening oxirida siz:

bilish:

Maktab joylashgan mikrorayonning diagrammasi, maktabga va orqaga eng xavfsiz yo'l, ko'cha va yo'lni qayerda va qanday kesib o'tish kerak.

Ko'cha va yo'lning asosiy qismlari qatnov qismi, trotuar, trotuarlar, yelka, ariq, ajratuvchi chiziqdir.

Piyodalar qayerda bo'lishi yoki ko'cha bo'ylab harakatlanishi kerak va transport vositalari qayerda bo'lishi kerak?

Qiyin ob-havo sharoitida piyodalar harakatining xususiyatlari (shamol, yomg'ir, tuman, muz)

Yo'lda va uning yonida o'yinlar va hazillarning mumkin bo'lgan oqibatlari.

Mahallada yo'l-transport hodisalarining asosiy sabablari.

Ko'chada va yo'lda xavfsiz qolish va xavfsiz kesib o'tish uchun yo'nalish bo'yicha umumiy qoidalar:

Chorrahaning burchaklariga va yo'lning chetiga (shu jumladan jamoat transporti bekatlarida) yaqin turmang;

Yo'l chetiga orqangizni burab, yo'lak chetiga yaqin turmang;

Yo'lni kesib o'tishni boshlashdan oldin, siz avval chapga, keyin o'ngga va yana chapga qarashingiz kerak, faqat o'tish joyi xavfsiz ekanligiga ishonch hosil qilganingizdan so'ng, o'tishni boshlang, chapga qarab, yo'lni o'rtasiga kesib o'ting. , to'xtamasdan va o'ng tomonga qarab, yo'lning o'rtasidan keyin;

Yomg'irda, tumanda, qor yog'ganda, muzda, yomon yorug'likda va kechqurun yo'lda ehtiyot bo'ling;

Siz yo'lni kesib o'tishingiz kerak, lekin uni kesib o'tmang.

O'rganilayotgan yo'l belgilarining nomi, maqsadi va o'rnatilishi mumkin bo'lgan joylari.

Transport va piyodalar svetoforlari, yorug'lik signallarining ma'nosi (qizil - to'xtash, sariq - kutish, yashil - borish).

Piyodalar o'tish joylarida ko'chalar va yo'llarni kesib o'tish qoidalari, chorrahalar tashqarisida va chorrahalarda boshqariladigan svetoforlar (bu erda transport vositalari nafaqat to'g'ri yo'nalishda harakatlanadi, balki burilishlar ham qiladi).

Transport turlarining xilma-xilligi.

imkoniyatiga ega bo'lish:

Transport turlari va transport vositalarini farqlash;

Eng ko'p mustaqil ravishda yuring xavfsiz yo'l maktabga va orqaga.

Ko'chalar va yo'llarning piyodalar uchun eng xavfli uchastkalarini aniqlash;

Yo'lovchilarni minish va tushirish va yo'lning harakat qismini kesib o'tish qoidalariga rioya qiling;

o'rganilgan yo'l belgilarini (maktabga boradigan yo'lda) topish (ajratish), ulardan muayyan vaziyatda foydalanish;

Maktab o'quvchilari ko'cha va yo'lni qayerdan kesib o'tmasliklari kerakligini aniqlang (yo'lda o'tkir burilishlar va burilishlar yaqinida, katta o'lchamli uskunalar va yo'lning ko'rinishini cheklaydigan boshqa narsalar mavjud bo'lganda, tirbandlik va ko'p miqdordagi nazoratsiz chorrahalarda). qo'shni yo'llar, kirish yo'llari, chiqishlar va boshqalar).

Agar kerak bo'lsa, ko'chalar va yo'llarning qatnov qismini kesib o'tishda kattalar piyodalaridan yordam so'rang.

Moddiy jihatdan texnik yordam

Moddiy-texnik ta'minot kutubxona fondlari (bosma materiallar), bosma qo'llanmalar, texnik kompyuterlar va boshqa ma'lumotlar o'quv qo'llanmalari, o'quv va laboratoriya jihozlari va tabiiy ob'ektlarning, shuningdek, o'quv xonalarining xususiyatlarini hisobga olgan holda minimal ruxsat etilgan ro'yxatini o'z ichiga oladi. ta'lim jarayoni boshlang'ich maktabda va o'rganilayotgan kursning o'ziga xos xususiyatlari. yil, № 196-FZ.

Rossiya Federatsiyasining yo'l harakati qoidalari. Kengash qarori tasdiqlandi
Rossiya Federatsiyasi Hukumatining vazirlari 7.05. 2003 yil 265-son.
2003 yil 1 iyulda kuchga kirgan.