Keling, asosiy narsadan boshlaylik. Chet tillarini o'rganish qobiliyati nisbiy tushunchadir. Tarjimon va yozuvchi Kato Lomb aytganidek, “til o'rganishdagi muvaffaqiyat shu bilan belgilanadi oddiy tenglama: sarflangan vaqt + foiz = natija.

Ishonchim komilki, har bir inson o'z orzularini ro'yobga chiqarish uchun zarur resurslarga ega. Ha, yangi tillarni o'rganish yoshga qarab qiyinlashishining bir qator ob'ektiv sabablari bor, lekin shu bilan birga, yosh bilan o'zini va o'z ehtiyojlarini tushunish paydo bo'ladi va harakatlar ongliroq bo'ladi. Bu sizning maqsadlaringizga yanada samarali erishishga yordam beradi.

Haqiqiy motivatsiya va haqiqiy maqsad muvaffaqiyat kalitidir

Motivatsiyangiz haqida qaror qabul qiling. Nega chet tilini o'qiyapsiz yoki o'rganishni boshlamoqchisiz? Sizni nima yoki kim rag'batlantiradi? Bu sizning xohishingizmi yoki tashqi sharoitlar tufayli yuzaga kelgan ehtiyojmi?

Maqsadni shakllantirish. O'zingiz uchun qanday muddatlarni belgilaysiz va bu vaqt ichida nimaga erishmoqchisiz? Maqsadingizga erishish mumkinmi yoki umuman realmi, deb o'ylab ko'ring. Bunga erishganingizni qanday bilasiz?

Ehtimol, siz bir oy ichida ingliz tilidagi "Sex and the City" filmining bir faslini subtitrlarsiz o'zlashtirishni yoki bir hafta ichida "The Simpsons"dan kulgili dialoglarni tarjima qilib, aytib berishni xohlaysiz. Yoki maqsadingiz o'rganishingiz kerak bo'lgan so'zlar soni yoki siz o'qimoqchi bo'lgan kitoblar soni bilan o'lchanarmi?

Maqsad sizni muntazam ravishda mashq qilishga undashi kerak. Siz uchun qanchalik real va tushunarli bo'lsa, taraqqiyot shunchalik sezilarli bo'ladi. Uni qog'ozga yozing, do'stlaringizga ayting, harakatlaringizni rejalashtiring.

Vaqtni qanday topish mumkin?

Vaqt jadvalini tuzing. Uyg‘onganingizdan to uyquga ketishingizgacha qilayotgan barcha ishlarni, jumladan, sigareta tanaffuslari va hamkasblar bilan ichgan barcha kofelaringizni kuzatishi mumkin bo‘lgan smartfon ilovasidan foydalaning. hafta. Bir hafta ichida o'zingiz haqingizda ko'p narsalarni bilib olishingizga kafolat beraman!

Sizning kuningiz qanday ko'rinishini tahlil qiling. Sizning qimmatli vaqtingiz va kuchingizni nima yoki kim sarflamoqda? Ijtimoiy tarmoqlarmi yoki o'ta xushmuomala hamkasbmi? Yoki telefon suhbatlari "hech narsa haqida" emasmi?

Topdingizmi? Xronofaglarga sarflagan vaqtingizni asta-sekin kamaytiring - qimmatli daqiqalaringiz va soatlaringizni yutuvchi.

Vaqt topildi. Keyin nima?

Aytaylik, "audit" natijasida biroz vaqt bo'shab qoldi. Undan maksimal foyda olish uchun qanday foydalanishingiz haqida o'ylab ko'ring. Sizga nima ko'proq zavq bag'ishlaydi? Podkastlar yoki audio darslarni tinglaysizmi? Maxsus til ilovalari yordamida kitob o'qing, smartfoningizda o'ynaysizmi?

Men hozir nemis tilini o‘rganyapman, shuning uchun planshetimga nemis musiqasi, podkastlari va audio darslari yuklangan, men ularni ishga ketayotganda yoki yurish paytida tinglayman. Mening sumkamda har doim nemis tilidagi moslashtirilgan kitoblar va komikslar bor: men ularni jamoat transportida, navbatda yoki uchrashuv kutayotganda o'qiyman. Men notanish, lekin tez-tez takrorlanadigan so‘z va iboralarni smartfon ilovasiga yozib qo‘yaman, ularning ma’nosini elektron lug‘atdan tekshiraman.

Muloqot qiling. Agar siz o'rganayotgan tilda gapirmasangiz, u siz uchun o'likdir. So'zlarni baland ovozda aytmasdan turib, tilning barcha ohang va ritmini his qila olmaysiz. Deyarli har safar til maktabi Har kim qatnashishi mumkin bo'lgan suhbat klublari mavjud.

Ishonamanki, davrangizda tilni yetarli darajada biladigan odam bor. Siz u bilan shahar bo'ylab sayr qilish yoki uyda choy ichish paytida muloqot qilishingiz mumkin. Bu nafaqat mashq qilish, balki yaxshi kompaniyada vaqt o'tkazish uchun ajoyib imkoniyatdir.

O'xshash odamlarni toping. Sherik, qiz do'sti yoki bolasi bilan til o'rganish ancha qiziqarli. Hamfikr odamlar motivatsiyani saqlab qolish uchun sizning manbangizga aylanadi.

To'siqlarni yordamchiga aylantiring. Kichkina bolaga g'amxo'rlik qilayotganingiz uchun chet tilini o'rganishga vaqtingiz yo'qmi? Hayvonlarning nomlarini bilib oling, unga chet tilida bolalar qo'shiqlarini ijro eting, suhbatlashing. Xuddi shu oddiy iboralarni ko'p marta takrorlash orqali siz ularni o'rganasiz.

Qaysi tilni o'rgansangiz ham, izchillik doimo muhim. Til - bu aniqlik va kuch uchun pompalanishi kerak bo'lgan mushak.

muallif haqida

Oksana Kravets- professional chaqiruv izlashda murabbiy.

Juda ko'p odamlar til o'rganish qobiliyatiga ega emas deb o'ylashadi. Siz ko'pincha odamning: "Ingliz tili men uchun emas", "Men tillarni yaxshi bilmayman" degan so'zlarni eshitishingiz mumkin.

Odamlar allaqachon o'qiganlarida shunday fikrlarga ega bo'lishadi ingliz tili(maktabda, kollejda), lekin hech qachon natijaga erishmagan. Shuning uchun ular tilni o'rgana olmasligiga ishonchlari komil.

Darhaqiqat, "ingliz tilini o'rganish uchun siz tillarni o'rganish uchun ma'lum qobiliyatlarga / qobiliyatlarga ega bo'lishingiz kerak" degan gap keng tarqalgan afsonadir.

Ushbu maqolada men ushbu afsonani yo'q qilaman va sizga til o'rganish va gapirish uchun hech qanday super qobiliyat yoki iste'dodga ega bo'lishingiz shart emasligini isbotlayman.

Bu afsona qaerdan paydo bo'lgan?

Nima uchun ko'p odamlar til o'rganish qobiliyatiga ega emas deb hisoblashadi? Axir, bunday fikr odamlarning boshida paydo bo'lishi mumkin emas. Keling, bu qaerdan kelganini ko'rib chiqaylik yolg'on bayonot.

Qoida tariqasida, bu g'oya tilni o'rganishdagi muvaffaqiyatsiz tajribadan keyin (masalan, maktabda, kollejda) odamlarda paydo bo'ladi. Erkak ingliz tilini o'rganish uchun bor kuchini va vaqtini sarfladi, lekin hech qanday natija bermadi.

Natijada, men hayotda ingliz tilidan foydalanish mahoratini nazarda tutyapman: sayohat paytida, ishda, muloqotda va hokazo.

Nega ko'pchilik bu natijaga erisha olmaydi?

Biz maktabda ingliz tilini birinchi marta uchratamiz. Bunday darslarda til amaliyoti yo‘q. Lekin qoidalar bizga batafsil tushuntirilmaydi, shunchaki kitoblardan ma'lumot beriladi. Shuning uchun, biror narsani tushunish uchun uni o'zingiz aniqlashingiz kerak. Ammo hamma talabalar buni qilmaydi.

Ba'zilar uchun repetitorlar yoki ota-onalar qoidalarni tushunishga yordam beradi. Shuning uchun, sinfda ingliz tili ularga osonroq tuyuladi. Boshqalar hech narsani tushunmay, orqada qolishni boshlaydilar. Asta-sekin ular: "Ingliz tili menga tegishli emas" deb o'ylay boshlaydilar.

Keyin, qoida tariqasida, biz tilni universitetda, repetitor yoki kurslarda o'rganishni davom ettiramiz. Biroq, vaziyat yaxshi tomonga o'zgarmaydi. O'rganish qiyin: Biz qoidalarni tushunmaymiz, inglizcha so'zlarni eslay olmaymiz.

Bularning barchasi tufayli biz o'zimizni tobora ko'proq tillarga qobiliyatsiz his qila boshlaymiz. Va do'stingiz/qarindoshingiz/tanishingizdan u 2 oy ichida ingliz tilida qanday gaplashgani haqidagi hikoyani eshitib, afsus bilan aytamiz: "Sizda shunchaki til o'rganishga moyillik bor."

Darhaqiqat, har kim ingliz tilini o'rganishi mumkin. Buni amalga oshirish uchun sizga hech qanday maxsus qobiliyat kerak emas.

Natijani qanday olish mumkin?

Shunday qilib, biz o'rganish natijasi ba'zi yashirin qobiliyatlarga bog'liq emasligini aniqladik. Darhaqiqat, bu mashg'ulotlar qanchalik yaxshi tashkil etilganiga bog'liq. Agar o'quv jarayoni (ya'ni metodologiyasi) to'g'ri bo'lsa, unda siz har kuni o'rganish natijasini ko'rasiz.

O'quv jarayoni odatda qanday tuzilganligini yana bir bor ko'rib chiqamiz.

Biz odatda tilni qanday o'rganamiz?

Maktabda va kollejda siz juda ko'p turli mavzularni o'rganasiz, lekin hech qachon ishlatmang Amalda yoritilgan material. Darsda nazariyaga qancha vaqt va nutq amaliyotiga qancha vaqt sarflanishini eslang. Eng yaxshi holatda, siz darsning 10 foizini gapirasiz.

Siz qoidalarni birma-bir ko'rib chiqasiz. Ammo siz bu bilimlarni hayotda qo'llay olmaysiz.

Misol uchun, siz to be (qoidani o'qing) fe'lidan o'tdingiz va davom etdingiz (yangi qoidaga o'tdingiz). Lekin siz bu qoidani hayotda qo'llay olmaysiz, chunki siz uni amalda bajarmagansiz. Shu bilan birga, kimdir qoidaning o'zini tushunmagan, kimdir uni to'liq tushunmagan.

Aynan shunday darslardan so'ng siz natija ko'rmayapsiz va ingliz tilini o'rganishga qodir emasligingizni his qilasiz.

O'rganish va gapirish uchun qanday o'rgatish kerak

Esingizda bo'lsin: yakuniy o'rganish natijasi (sizning maqsadingiz) har bir darsda olingan natijalar yig'indisidir. Nima demoqchiman?

Har bir darsda siz quyidagilarni olishingiz kerak:

• Yangi bilim
• Ushbu bilimlardan foydalanish ko'nikmalari (gapirish qobiliyati)

Ya'ni, agar siz so'zlarni o'rgansangiz, dars oxirida siz ushbu so'zlarning ma'nosini tushunishingiz va nutqingizda ulardan foydalana olishingiz kerak. Misol uchun, siz "yashash xonasi" mavzusidan o'tdingiz deylik. Darsdan so'ng, siz uyda yashash xonangiz qanday ekanligini hammaga osongina tasvirlab bera olishingiz kerak.

Agar siz qoidani o'rgansangiz, kerak tushunish qachon foydalanish kerak va imkoniyatiga ega bo'lish unga qarab gaplar tuzing. Masalan, to be fe'lidan o'tib, uni qachon ishlatishni tushunishingiz va bu fe'l bilan og'zaki gaplar tuza olishingiz kerak. Va agar siz darsning 80% ni mashq qilsangiz, muvaffaqiyatga erishasiz.

Bunday darsni tark etganingizdan so'ng, siz darhol hayotda olingan bilimlardan foydalana olasiz, chunki siz buni qila olasiz.

Qisqacha xulosa

Agar siz ingliz tilini anchadan beri (10-14 yil) o'rganayotgan bo'lsangiz, lekin hali ham gapira olmasangiz, bu sizning o'qish qobiliyatiga ega emasligingizni anglatmaydi til. Hammasi yo'q haqida samarali metodologiya o'qish, shuning uchun siz o'rganish natijalarini olmaysiz.

Samarali usuldan foydalanib o'rganish orqali siz har bir darsdan so'ng darhol natijalarni ko'rasiz va bir oylik mashg'ulotdan so'ng ingliz tilida gaplasha olasiz.

Shunchaki shunga o'xshash usullarni qo'llashni o'rganishga harakat qiling va siz muvaffaqiyatga erishasiz!

TILI KOLONIYATLARI. MIF?

Til qobiliyati yo'qligidan shikoyat qiladigan odamlarni tez-tez uchratganmisiz? So'zlar miyamda qolmaydi. Ular tushunarli hech narsa deya olmaydilar, garchi iboralar ularning boshlarida bir qatorga o'xshab ko'rinadi. ... Balki siz ham shunday odamlardansiz?

O'zingizning "lingvistik kretinizm" ni rad etishga shoshilmang. Mutaxassisni tinglash yaxshiroqdir:

Alina Karelina – “Chet tili” fanining kurs rahbari, VI – SHRMI FEFU (Sharq instituti – Mintaqaviy va xalqaro tadqiqotlar maktabi) rivojlantirish bo‘yicha direktori va kasbiy yo‘naltirilgan tarjima bo‘limi mudiri:

"O'qituvchilik faoliyatimning deyarli har kuni nafaqat talabalarni, balki ba'zi FEFU maktablari direktorlarini ham tashvishga soladigan bitta savolga javob berishga majburman: “Maktabimning o‘quvchilari (kerak bo‘lsa, tagini chizish) nega menda ingliz tilini o‘rganishim kerak, agar menda bu tilga qobiliyat bo‘lmasa? Nega talabalar chet tilini yomon o‘zlashtirgani uchun o‘qishni tashlab ketishga majbur bo‘lmoqda?”.

Nega talabalar qachon ishonchsiz?

Ular uchun men doimo bitta javobga egaman - agar sizda ruhiy kasallik (masalan, afaziya yoki nutq buzilishi) yoki jismoniy nogironlik bo'lmasa, siz chet tilini o'rganishda qiyinchiliklarga duch kelmaysiz.

Biroq, men "til qobiliyatlari" hali ham mavjudligini tan olishga tayyorman. Shu o‘rinda aniqlik kiritish zarurki, til qobiliyatiga ega bo‘lmagan kishilar har doim ham so‘zlash qobiliyati va erkin muloqot qilish qobiliyatini farqlay olmaydi.

Statistik ma'lumotlarga ko'ra, sayyoramiz aholisining 5 foizi tildan ishora tizimi sifatida foydalanish qobiliyatiga ega. Bu qobiliyatda intellektning analitik funktsiyalari, ya'ni chet tilining tuzilishini tushunish muhim rol o'ynaydi. Va biz qaysi til haqida gapirayotganimiz muhim emas: xitoy yoki mahalliy, masalan, rus.

Shunday qilib, men aminmanki, tilni mutlaqo bilmaydigan odamlar yo'q. Lingvistik muloqot qilish qobiliyati insonga tug'ilishdan boshlab xosdir. Miya, ong va xarakterning xususiyatlari tufayli odamlar narsalarni tezroq yoki sekinroq tushunishlari mumkin. Ona tili. Biz chet tilini o‘rganishdagi tizimsiz xatti-harakatlar, motivatsiyaning yo‘qligi, dangasalik, chet tilini o‘rgatishning muvaffaqiyatsiz usullari va o‘qituvchilarning kasbiy emasligini chet tilini o‘rgana olmaslik sifatida oqlashga moyilmiz”.

Maqolalarni toʻliq yoki qisman nusxalashda saytga havola boʻlishi shart!

"Menda til qobiliyati yo'q." Bunga ishonchi komil bo‘lganlar o‘zlariga shunday savol berishlari kerak: “O‘z ona tilimda ravon gapirayapmanmi, uni ravon tushunamanmi?”, “O‘z ona tilimda o‘qiyman va yozaman, balki yozma ravishda Pushkin emasman, lekin harflarni so‘zlarga qo‘yaman. juda erkinmi? ”, “Men kar va soqovmanmi yoki “O‘n ikki stul” filmidagi Ellochka kabi gapiramanmi?” Agar javob ha-ha-yo'q bo'lsa, tabriklaymiz. Sizda har qanday to'siqlardan himoyalangan til qobiliyatingiz bor.

Gapirish qobiliyati - bu insonning asosiy qobiliyati; odam - maymun. Inson tilni ona kabi sevadi. Boshqa til esa ona tilining sinonimidir. Ular asosli ravishda e'tiroz bildirishlari mumkin: "Ammo bu poliglotlar-chi, yoki mening tanishlarimdan biri Amerikaga kelgan, faqat Salom va Alvidoni bilishgan va ikki hafta o'tgach, u amerikaliklarga o'xshab gapirgan va boshqa bir tanishi unga dars bergan va kurslarga ketgan. , lekin u bu Amerikada til muammolari tufayli qiynalmoqda? Javob rake kabi oddiy. Birinchisi instinktiv ravishda to'g'ri strategiyalardan foydalangan, ammo ikkinchisida bunday sezgi yo'q edi va to'g'ri strategiyalarni taklif qiladigan va tanlaydigan odam ham yaqin emas edi.

Bir paytlar chet tilini hech qanday tarzda o'rganishga qodir bo'lmagan "til bo'lmagan" odamlar borligi haqidagi keng tarqalgan gipoteza bugungi kunda hech qanday mutaxassis tomonidan tasdiqlanmagan. Har qanday odamga chet tilida gapirishga o'rgatish mumkin, faqat to'g'ri individual o'qitish usulini tanlash muhimdir.

Nega biz ona tilimizni bilamiz?

Biz ona tilimizni bolaligimizdan o‘rganganimiz uchun ham bilmaymiz, bu tilda doimo gapiramiz va nafaqat gapiramiz, balki o‘ylaymiz, tilda fikr yuritamiz va o‘zimiz bilan gaplashayotganga o‘xshaymiz. Biz bir xil so'zni talaffuz qilamiz, masalan, "u", "meniki" kuniga ming marta. Va bu erda, yoqtirasizmi yoki yo'qmi, siz unutmaysiz.

Shunday qilib, tilni egallash amaliyotni talab qiladi.

Yaqin o'tmishda haqiqiy til amaliyoti ko'pchilik ruslar uchun deyarli imkonsiz edi. Tillar maktablarda va universitetlarda o'rganilgan va kiritilgan o'quv dasturlari, lekin jamiyatda chet tilini amaliy bilish va amaliyot qilish imkoniyati uchun haqiqiy ehtiyoj yo'q edi. Amaliyotning etishmasligi olingan bilim va ko'nikmalar tezda yo'qolishiga olib keldi.

Bugun vaziyat keskin o'zgardi. Rossiyaning xalqaro hamkorligining kengayishi, jahon hamjamiyatiga integratsiyalashuvi, rus tilini qo'shilishi Oliy ma'lumot V umumevropa tizimi, Internet texnologiyalarini rivojlantirish. Bularning barchasi real muloqot sharoitida tilni o'rganish va undan foydalanish uchun ajoyib imkoniyatlar yaratadi, ya'ni. til muhitida.

Til muhiti

Boshqa tomondan, til muhiti tushunchasi juda noto'g'ri. Oh, bu maqtovli til muhiti! Keksayu xunuk yosh, go‘zal va ravon bo‘lib chiqadigan sehrli qozonga o‘xshab til muhitiga sho‘ng‘ish afsonasi... go‘zal. Ammo, har qanday afsona kabi, u o'ziga xos emas va agar noto'g'ri ishlatilsa, u zararli va xavflidir. Immigrantlar orasida "tilning ossifikatsiyasi" deb ataladigan hodisa ko'pincha kuzatiladi. Ya'ni, atrof-muhitning majburlashi tufayli "yashash uchun minimal" ni tezda o'zlashtirgan odam o'z lingvistik kompetentsiyasini yaxshilashni to'xtatadi, yo'lda unutadi va ona tilini saqlamaydi. Natijada, biz "tunnel" tiliga ega bo'lgan "past gapiradigan" mavjudotni olamiz.

Xulosa: til muhiti aldamchi. Oddiy so'zlar chuqur anglash orqaligina tushunarli bo'lgan ko'plab idiomatik ma'nolarni o'z ichiga oladi. Agar biror mamlakatga sayohat qilish va u erda til o'rganish imkoniga ega bo'lsangiz, bu juda yaxshi. Ammo ular rasmiy va o'ylangan holda o'rganishlari kerak. Shunda til muhiti mana shunday rang-barang, ma’no-mazmunlar bilan tovlanib, ona yurtingda qanchalar shodlik baxsh etgan bo‘lsa, shunchalik shodlik keltiradi. Agar siz chet elga chiqa olmasangiz, lekin tilni bilsangiz va xohlasangiz, uni uyda yarating. Tilni bilish tanangiz orqali o'tgan matnlar soniga (keng ma'noda kitoblar, filmlar, radio, musiqa, suhbatlar va boshqalar) to'g'ridan-to'g'ri proportsionaldir.

Xotira, fikrlash, idrok etish, tasavvur qilish

Qobiliyatlarning murakkabligi

Chet tilini o'rganish jarayonida inson qanday qobiliyatlardan foydalanadi?

Bu borada bir nechta keng tarqalgan noto'g'ri tushunchalar mavjud. Ko'pincha, bu noto'g'ri tushunchalar chet tili o'qituvchilarining o'zlari tomonidan qo'llab-quvvatlanadi. Maktabdan ko'pchiligimiz eslaymizki, sinfda yangi so'zlarni yoki butun iboralarni tezda yodlab olgan va tabiiy ravishda o'qituvchilardan dalda olgan bir necha o'quvchilar bor edi. Qolganlarning barchasi qandaydir tarzda bu "yulduzlarga" erishish uchun bir necha soat davomida nafratli so'zlar va matnlarni to'plashlari kerak edi. Shunday qilib, agar sizning xotirangiz yomon bo'lsa, unda siz chet tilini o'rganish g'oyasi bilan xayrlashishingiz kerak degan taassurot paydo bo'ldi.

Shunday qilib, keling, tartibda boshlaylik. Avvalo, deylik, inson shunchaki xotira mashinasi emas. Uning har bir qobiliyati alohida-alohida ta'sirchan ko'rinmasligi mumkin. Bundan tashqari, at turli odamlar turli qobiliyatlar rivojlanadi. Kimdir yaxshi tahlil qiladi, kimdir boy tasavvurga ega, kimdir fenomenal xotiraga ega. Har qanday qobiliyatdan butunlay mahrum bo'lgan odamlarni yoki qobiliyatlari juda yuqori bo'lgan daholarni topish juda kam uchraydi. Eng muhimi, inson bu qobiliyatlarning sintezi ekanligini tushunish va har qanday muammoni hal qilishda u bir vaqtning o'zida barcha qobiliyatlarini ishga soladi. Va keyin biz yaratilish tojini ko'ramiz - inson, uning har bir qobiliyati boshqasini qo'llab-quvvatlaydi va rivojlantiradi.

Xotira

Biz qanchalik eslaymiz
Shunday qilib, xotira. Bu biz o'ylagandek yomonmi?

Agar biz o'zimizdan qanchalik bilamiz deb so'rasak, biz qanchalik bilimga ega ekanligimizdan hayratda qolamiz. Ushbu ma'lumotlarning aksariyatini biz hech qachon aniq eslamaganimizni tushunganimizda, hayratimiz yanada kuchayadi. Biz bir qancha hazillarni, qo'shiqlarni, kuylarni eslaymiz, sevimli teleserialimizning so'nggi qismida nima bo'lganini va kecha telefonda do'stimiz bilan nima haqida gaplashganimizni eslaymiz: Xotiramiz unchalik yomon emas, shunchaki ajoyib. Lekin negadir u bizga kerak bo'lmagan narsalarni yaxshi eslab qoladi va haqiqatda kerak bo'lganda ishlamaydi.

Va bu erda eng muhimi, bu sovg'a qanday ishlashini va undan oqilona foydalanishni tushunishdir.

Inson xotirasi va kompyuter xotirasi
Inson xotirasi kompyuter xotirasidan ham zaif, ham aqlliroq. Nega biz ularni taqqoslaymiz? Chunki ko'pchiligimiz ularni o'xshash deb o'ylaymiz. Kompyuter xotirasi ma'lumotlar yozilgan doskaga o'xshaydi: barcha ma'lumotlar sirtda bo'ladi va bu ma'lumotlarning biron bir qismini olish va undan foydalanish uchun hech qanday harakat qilish kerak emas. Bu ortiqcha. Ammo boshqa tomondan, biz latta olib, barcha ma'lumotlarni o'chirib tashlashimiz mumkin, keyin esa u abadiy yo'qoladi.

Inson xotirasi stakanga o'xshaydi. Biz bu stakanni ma'lumot bilan xotiramiz kabi ba'zi materiallar bilan to'ldiramiz. Oxir-oqibat, ba'zilari pastki qismida, ba'zilari esa sirtda tugaydi. Tabiiyki, biz uchun foyda olish va chuqurroq bo'lgan narsaga kirish qiyinroq. Bu minus. Ammo kompyuter xotirasidan farqli o'laroq, inson xotirasi o‘chirib bo‘lmaydi. Siz ko'rgan, eshitgan yoki o'rgangan hamma narsa bu stakanda va yagona muammo - undan qanday foydalanishni o'rganish.

Xotira turlari va xotira tuzilishi
Ko'pincha biz kimdir yaxshi xotiraga ega, kimdir yomon xotira deb aytamiz. Xudo ba'zilarga hamma narsani oson va tabiiy ravishda eslab qolish qobiliyatini berdi, lekin boshqalarni bu qobiliyatdan mahrum qildi. Bunday fikrlardan so'ng, kam odam biron bir narsani, ayniqsa chet elni o'rganishni xohlaydi. Ammo hamma narsa shundaki, biz yaxshi xotira deb ataydigan narsa - bu avtomatik xotira deb ataladigan xotiraning bir turi.

Albatta, agar sizda bunday xotira bo'lsa, unda siz materialni tezroq eslaysiz. Ammo bu xotiraning kamchiliklari bor. Birinchidan, bu uzoq muddatli xotira emas: negadir bugun eslagan narsangiz juda tez unutiladi. Ikkinchidan, bu xotira sizning boshqa qobiliyatlaringizdan foydalanmaydi, chunki u baribir hamma narsani qila oladiganga o'xshaydi. Bu shuni anglatadiki, u na o'zini rivojlantiradi, na sizning boshqa qobiliyatlaringizni rivojlantirishga hissa qo'shadi.

Ko'pincha o'rta maktabda yoki universitetda fenomenal xotiraga ega bo'lgan bolalar bolaligida yodlashga ko'p vaqt sarflaganlardan orqada qoladilar. Va eng qizig'i shundaki, keyingi sinflarda xotira avvalgidek ajoyib bo'lmasa ham, juda samarali va uzoq muddatli bo'ladi. Nega? Chunki, xotira etishmasligining o'rnini to'ldirib, ular boshqa qobiliyatlarni jalb qiladilar: fikrlash, idrok etish, tasavvur qilish va shu bilan birga, xotiraning boshqa samarali turlarini rivojlantiradi.

Idrok

Suhbat har doim kimdir va kimdir o'rtasidagi harakatdir. Fikrlash uchun tildan foydalansak ham, aslida biz xuddi ikkinchi o‘zligimiz bilan gaplashayotgandek bo‘lamiz.Biz aytgan har qanday gap suhbatdoshimizga yetib borguncha o‘likdir. Va suhbatdosh buni idrok etganda hayotga kiradi.

Ammo idrok bir xil qiyin jarayon, shuningdek, xotira, fikrlash, tasavvur. Va eng muhimi, biz idrok qilganimizda, biz yana barcha qobiliyatlarimizdan foydalanamiz: fikrlash ham, tasavvur ham. Eshitadigan quloqlarimiz emas, ko'zlarimiz emas, balki butun inson. Ko'zlar va quloqlar faqat bizning fikrlash va tasavvurimizga biz ko'rgan va eshitgan narsalarni tushunishga imkon beradi. Bu bema'nilik deysizmi? Umuman yo'q! Agar sizdan osmon yoki bulutlar qanday rang deb so'ralsa? Siz ularga qaraysiz va aytasiz: "Bulutlar oq va osmon ko'k, buni hamma biladi".

Ammo bulutlar oq emas. Ular sarg'ish, mavimsi, qizil rangga ega. Va osmon har doim ham ko'k emas. Bu pushti, qizil, sariq va hatto yashil bo'lishi mumkin. Bulutlar oq va osmon ko'k ekanligini bizning fikrimiz qulay tarzda aytadi. Xuddi shu narsa til bilan sodir bo'ladi. Ehtimol, siz ba'zida bu haqiqatga duch kelgansiz. Siz so'zni o'qiysiz va avvaliga uni o'xshash boshqa so'z bilan aralashtirib yuborasiz. Nega? Chunki odam faqat birinchi harflarni o'qiydi (sezadi). Qolgan hamma narsa uning uchun fikrlashni tiklaydi.

Xo'sh, tasavvurda qanday ishtirok etadi? Bu haqiqatan ham g'alati tuyuladi. Endi bir so'z yoki jumlani eshitganingizda nima sodir bo'lishini tasavvur qiling, masalan, "Men janubga ketyapman". Siz bir zumda tasavvur qilasiz, ya'ni bu janubni ko'rasiz. Va nafaqat janub, balki dengiz, quyosh, issiq qum, palma daraxtlari va boshqalar. Tasavvur qilish uchun juda ko'p. Biz haqiqiy Janubni ko'rmayapmiz, lekin biz uni tasavvur qilamiz, ya'ni. tasavvur qiling.

Tasavvur

Til o'rganishda tasavvur ham muhim rol o'ynaydi. Keling, savolga javob berishga harakat qilaylik: Chet tilini o'rganib, gapirganda nima qilamiz? Biz o‘z fikrimizni xorijiy tilda ifodalashga harakat qilamiz. Ammo biz tilsiz fikrlay olmaymiz, demak, biz biror narsani o'ylaganimizda, biz allaqachon o'z fikrlarimizni qaysidir tilda talaffuz qilamiz. Biz ularni qaysi tilda talaffuz qilamiz? Albatta, ona tilingizda. Ma’lum bo‘lishicha, chet tilidagi suhbat bir tildan ikkinchi tilga doimiy tarjimadir. Ma'lumki, barcha tillar har xil. Ular lug'at va grammatika jihatidan farq qiladi. Ammo har qanday til bir xil haqiqatni aks ettiradi, shuning uchun biz bir-birimizni tushuna olamiz. Inson haqiqatni qanday qabul qiladi?

Biz buni tasavvur qilamiz, ya'ni bu haqiqatning tasvirlarini ko'ramiz. Va bu tasavvur bizga beradigan imkoniyatdir.

Ammo biz tasvirlarda o'ylasak, tasvirlarda eslaymiz. Demak, yodlash jarayonida tasavvurimizdan qanchalik samarali foydalansak, xotiramiz shunchalik yaxshi ishlaydi.

Fikrlash

Ammo xotiraning o'zi etarli emas. Birinchidan, til tafakkur bilan bevosita bog'liq. Bu tovuq va tuxumga o'xshaydi, til va tafakkurni bir-biridan ajratib bo'lmaydi. Tilsiz fikrlash mumkin emas, fikrlashsiz gapirish ham qiyin.

Ikkinchidan, til faqat so'z emas, chunki so'zlar faqat narsalarni nomlaydi va faqat gaplar fikrlarni ifodalaydi. Va jumla tuzish uchun siz grammatikani bilishingiz kerak va aksariyat so'zlar bir nechta ma'noga ega va ularni tushunish, eslab qolish va to'g'ri ishlatish uchun siz yana o'ylamasdan qilolmaysiz.

Yosh

Yoshga qarab o'rganish qobiliyati pasayadi, degan fikr ham noto'g'ri. O'rganish qobiliyati keksalikka qadar saqlanib qolishi mumkin.

Albatta, ichida bolalik Axborotni assimilyatsiya qilish qobiliyati keksalikka qaraganda yuqori, ammo muvaffaqiyatli va samarali o'rganish uchun eng muhim omil - bu odamning motivatsiyasi. Kuchli motivatsiya bilan siz 80 yoshda chet tilini o'rganishingiz mumkin va aksincha, u yo'q bo'lganda, hatto eng qobiliyatli bolalar ham nol natija kutishadi. Bundan tashqari, ko'pincha o'rta yoshli odamlar bolaligida qiynalgan chet tilini osongina o'rganishadi, chunki ular ta'lim va hayotiy tajriba tufayli chet tilini majoziy darajada emas (bolalar kabi), balki har tomonlama qabul qiladilar. , mantiqdan foydalanib, ham dunyoqarash, ham sezgi.

Nima uchun biz tillarga qodir emasmiz deb o'ylaymiz?

Inson tillarga qodir emasligiga ishonchni qayerdan oladi? Bu sizning dangasaligingiz uchun qulay bahonami? Yoki maktabda olingan komplekslarmi?

Bu ikkalasining aralashmasi. Ammo dangasalik psixikaning zerikarli va monoton harakatlarga qarshi himoya reaktsiyasidir, masalan, maktabda chet tili darslari ko'pincha. Yoki - o'zini ifoda eta olmaslik. Bu inson uchun juda muhimdir. Va agar unga oddiygina noto'g'ri topshiriq berilgan bo'lsa, uni birinchi daqiqalardan qo'rqitishgan murakkab qoidalar? O'shanda bahonalar paydo bo'ladi: "Shoshilinch ishlarim bor, boshim og'riyapti..." Qabul qiling, agar biror narsa haqiqatan ham sizni "yoqtirsa", buning uchun vaqt ham, kuch ham topasiz!

Til to'sig'ini qanday engish mumkin?

Tillarni o'rganishdagi psixologik to'siq, birinchi navbatda, chet tilida gapirishdan qo'rqishdir. Uning sabablari nimada?

Bilimdagi noaniqlik. Bu hatto foydali: bu noaniqlik bizni bilimimizni yaxshilashga undaydi.

Biz NIMA aytishdan ko'ra, QANDAY gapirayotganimiz haqida ko'proq o'ylaymiz. Rus tilida hamma narsa avtomatik: zamonlar, holatlar... Lekin chet tilida o‘zingizni doimo nazorat qilishingiz kerak.

Chet tilini o'rganishda biz hissiy jihatdan erta bolalikka qaytamiz. Keyin biz ham birinchi so'zlarni o'rgandik, xato qildik va kerakli so'zni topa olmadik. Biz boshdan kechirgan tuyg'u eng yoqimli emas edi: men kattalar va aqlli amakilar va xolalar qurshovida ahmoq, nochor bolaman.

Biz katta bo'lganmiz va bu bolalik taassurotlarini allaqachon unutganmiz. Ammo biz boshqa odamlarning oldida chet tilining nozik jihatlarini og'riq bilan o'rgansak, psixika tezda bolalarcha his-tuyg'ularni topadi. Voyaga etgan va o'ziga ishongan odam to'satdan o'zini aql bovar qilmaydigan boladek his qiladi. Va bu unga yoqmaydi.

Chet tilida gapirishdan qo'rqishning ASOSIY sababi chuqur shaxsiydir. Har birimiz boshqa odamlarning nazarida kuchli, o'ziga ishongan odam kabi ko'rinishni xohlaymiz. Va agar biz biron bir narsani noto'g'ri qilsak, xato qilsak, bu zaiflik belgisi sifatida qabul qilinadi.

Bu qo'rquvlarni qanday engish mumkin? Har doim birinchi, kuchli, to'g'ri va jiddiy bo'lishi kerak bo'lgan kattalar bo'lishni biroz to'xtating. O'zingizni bolalar sifatida tasavvur qiling, yangi narsalarni kashf qilish quvonchini eslang, biroz jiddiyroq bo'ling va o'ynashni boshlang, kuch va zaiflik tushunchasini bir muddat boshingizdan chiqarib tashlang va o'rganishdan zavqlaning, shu jumladan xatoga yo'l qo'ying.

Gap shundaki, har bir o'qituvchi, u yoqda tursin, til qobiliyati haqidagi savolga aniq javobni bilmaydi. O'rganishning mazmun tomoni va natijada uning natijasi mana shu jaholatdan aziyat chekadi.

Shunday ekan, o‘qituvchi ham, chet tilini o‘rganmoqchi bo‘lgan odam ham qanday fazilatlarni rivojlantirish, nimalarga tayanish kerakligini bilishi kerak. Kuchli va zaif tomonlarini aks ettiruvchi ob'ektiv rasm aniq talaba, trening samaradorligini sezilarli darajada oshirishi mumkin.

Insonning barcha qobiliyatlari shartli ravishda umumiy va maxsusga bo'linadi. Umumiy harakatlar xotira va aql bilan bog'liq bo'lgan universal, keng spektrli harakatlarni o'z ichiga oladi. Maxsuslar, nomidan ko'rinib turibdiki, torroq yo'naltirilgan fazilatlarni o'z ichiga oladi, masalan, musiqa chalish yoki chizish qobiliyati.

Amalda umumiy va maxsus qobiliyatlar ko'pincha bir-biri bilan uzviy bog'liqdir. Masalan, rasm chizish uchun nafaqat chizish qobiliyati va rang hissi, balki rivojlangan mantiq, fazoviy va majoziy fikrlash, ya'ni ma'lum umumiy qobiliyatlar.

Til qobiliyatlari ham umumiy va maxsus qobiliyatlardan iborat. Umumiy bo'lganlar orasida xotirani, shuningdek, aqlning analitik va sintetik funktsiyalarini ta'kidlash kerak. Maxsus bo'lganlar, birinchi navbatda, fonemik eshitish va taqlid qobiliyatlarini o'z ichiga oladi.

Fonemik eshitish - bu tilning fonemalarini (tovushlarini) eshitish va sezgir farqlash qobiliyati. Fonemik eshitish musiqiy eshitish bilan bir xil emas va hatto miyaning boshqa yarim sharida joylashgan. Shuning uchun, odamlar bilan haqiqat musiqiy qobiliyatlar ko'pincha chet tillarini yaxshiroq o'zlashtiradi, bu musiqa uchun quloq bilan bog'liq emas. Bunga musiqiy ta'lim rivojlangan umumiy aql qobiliyatlari ta'sir qiladi. Bundan tashqari, musiqa uchun quloq nutq intonatsiyasini eshitish va to'g'ri takrorlash qobiliyatiga ta'sir qilishi mumkin.

Xuddi shu odamda ikkala turdagi eshitish yaxshi rivojlangan bo'lishi mumkin. Ammo esda tuting: musiqiy eshitishning rivojlanishi fonemik eshitishga hech qanday ta'sir qilmaydi. Musiqani yaxshi eshitadigan, lekin tinglash qobiliyati juda yomon odamlar xorijiy nutq, fonetik va musiqiy jihatdan teng darajada iste'dodli.

Bolalikda fonemik eshitish keskin kuchayadi. Bu ona tilini idrok etishning asosidir. Shuning uchun, chet tiliga nisbatan rivojlangan fonematik ong shaklida mustahkam poydevorsiz, sifatli o'qitish haqida gap bo'lishi mumkin emas.

Taqlid qilish qobiliyati sizning boshqa odamga taqlid qilish qobiliyatingizni belgilaydi. Bizda taqlid mexanizmi hayotning birinchi oylaridan boshlab faollashadi va ko'pgina hayotiy ko'nikmalarning rivojlanishiga asoslanadi. Ona nutqimizni shu tarzda o'rganib, biz so'zlovchining yuz ifodasi, intonatsiyasi, ritmi va talaffuziga taqlid qilamiz. Agar siz chet tilini o'rganayotganda ona tilida so'zlashuvchining nutqiga taqlid qilishni o'rganmasangiz, unda sizning o'rganishingiz suvsiz hovuzda suzishga o'xshaydi!

Fonemik eshitish va taqlid qobiliyatlari tug'ilishdan boshlab har qanday odamga xosdir. Ko'p yoki kamroq darajada ular hayot davomida saqlanib qoladilar, ba'zan esa harakatsiz qoladilar.

Til qobiliyati kontekstida umumiy qobiliyatning ahamiyati juda aniq. Xotira bizga yangi ma'lumotlarni so'zlar va grammatik qoidalar shaklida eslab qolish imkonini beradi. Analitik qobiliyatlar tilning tuzilishini tushunishni ta'minlaydi, sintetik qobiliyatlar ushbu tuzilma bilan ijodiy ishlash va til yordamida o'z fikrlarini shakllantirish qobiliyatini ta'minlaydi. Shuning uchun bu qobiliyatlar odatda "og'zaki" deb ataladi.

Ma'lum bo'lishicha, fonemik eshitish va taqlid qobiliyatlari birinchi navbatda asosiy mexanizmlar, bizning tabiiy muhitimizda birinchi bo'lib rivojlanadigan og'zaki nutq bilan bog'liq. Og'zaki qobiliyatlar keyingi bosqichga kiritilgan. Ular allaqachon yozma nutq (o'qish va yozish) va tilning o'zi bilan bog'liq. Til va nutq o'rtasidagi tub farq haqida o'qishingiz mumkin.

Til qobiliyatlari haqida gapirganda, yana bir keng tarqalgan, ammo shakllantirish qiyin bo'lgan tushunchani eslatib o'tish kerak: "til hissi".

Buni har qanday tilga xos bo‘lgan ichki uyg‘unlikni his qilish, shu bilan birga yolg‘on va sun’iylikni farqlash qobiliyati deb ta’riflash mumkin. Bu lingvistik sezgi, til haqidagi ichki g'oyalar.

Til tuyg`usining ilmiy ta`rifi ham mavjud - tug`ma lingvistik kompetentsiya (bu ta`rifni mashhur psixolingvist N.Xomskiy bergan). "Tug'ma" so'ziga e'tibor bering. Demak, u ham insonga tabiat tomonidan berilgan. Shuning uchun nutqni rivojlantirishning boshqa tabiiy mexanizmlari - fonemik eshitish va taqlid qobiliyatlari ham til hissini uyg'otadi. Shu bilan birga, chet tilini faqat og'zaki qobiliyat va mantiq asosida o'rganish bu tuyg'uni o'ldiradi.

Yuqorida muhokama qilingan maxsus qobiliyatlardan farqli o'laroq, og'zaki qobiliyatlarni rivojlantirish chet tillarini o'qitishning barcha an'anaviy shakllarida faol ishtirok etadi. Ammo barcha usullar fonemik eshitish, taqlid qilish qobiliyati va til tuyg'usiga etarlicha e'tibor bermaydi. CLP usuli ularni barcha keyingi mashg'ulotlar uchun asos sifatida maqsadli ravishda rivojlantiradi.

Til qobiliyatini qanday rivojlantirish va ular kattalarda qanchalik rivojlanishga qodirligini keyingi maqolada aytib beramiz.