Rivojlanayotgan mamlakatlardagi muammolar uchun dars rejasi. Dars rejasi “Demografik muammo va uni hal qilish yo‘llari”. Demografik muammoni hal qilish yo'llari

21-DARS. INSONIYATNING GLOBAL MUAMMOLARI

O'quv maqsadi: "Insoniyatning global muammolari" tushunchasini tavsiflash; har bir muammoning sabablarini, xususiyatlarini, mumkin bo'lgan echimlarini aniqlash; insoniyat taraqqiyotining hozirgi bosqichida global muammolarning oqibatlarini baholash qobiliyatini, geografik bilimlarning turli manbalarini mustaqil o'rganish qobiliyatini rivojlantirish.

Uskunalar: dunyoning fizik xaritasi, dunyoning siyosiy xaritasi, dunyo iqtisodiy xaritasi, atlaslar, diagrammalar, jadvallar, grafiklar, diagrammalar (iloji bo'lsa - multimediada).

Tayanch tushunchalar: insoniyatning global muammolari, harbiy mojaro, terrorizm, demografik vaziyat, aholining portlashi, muqobil energiya manbalari, oziq-ovqat inqirozi, ekologik inqiroz.

Dars turi: bilim, ko'nikmalarni kompleks qo'llash bo'yicha dars (o'tkazish shakli - biznes o'yini).

II. Talabalarning o'quv va kognitiv faoliyatini rag'batlantirish

Jamiyat va tabiatning o'zaro ta'siri jarayoni miqdoriy va sifat chegarasiga yetdi, bunda butun insoniyat jamiyati va sayyoramizning butun tabiati o'rtasidagi o'zaro ta'sir hodisasi paydo bo'ldi. Ilmiy-texnika inqilobi, bir tomondan, insoniyat o‘rtasida bilim va texnikaning yaxlit tizimi shakllanishiga, ikkinchi tomondan, tabiatga antropogen ta’sirning kuchayishiga olib keldi. Murakkab iqtisodiy tizimlar shakllandi, ularning ta'siri butun dunyoga tarqaldi. Natijada dunyo mamlakatlari va xalqlari iqtisodiy va siyosiy hayotining o‘zaro bog‘liqligi va o‘zaro bog‘liqligi kuchaya boshladi. Bu jarayon va hodisalarning mohiyati global muammolarni, ya’ni butun insoniyatga taalluqli muammolarni keltirib chiqaradi. Ular jahon hamjamiyatidagi davlatlar o‘rtasidagi, jamiyat va tabiat o‘rtasidagi munosabatlarning barcha jabhalarini, insoniyatning turmush sharoitini shakllantirishni qamrab oladi.

Olimlar o'zlarining keng qamrovliligi bo'yicha global hisoblanishi mumkin bo'lgan bir necha o'nlab muammolarni sanashadi. Barcha global muammolarni siyosiy, iqtisodiy, demografik, ijtimoiy va ekologik muammolarga bo'lish mumkin.

Bugun BMTning kengaytirilgan yig‘ilishida insoniyatning global muammolarini muhokama qilish va hal etish maqsadida nafaqat qo‘mita va komissiyalarning rasmiy vakillari, balki ommaviy axborot vositalari vakillari ham o‘zlarini qiziqtirgan savollarni berib, natijalarni yetkaza oladilar. keng aholi uchun uchrashuv.

III. Nostandart sharoitlarda bilimlarni qo'llash bosqichi

Guruh chiqishlari, bahs-munozaralar

1. Tinchlikni saqlash muammosi

Bu eng muhimi, chunki yadro quroli va yadro texnologiyalari (atom elektr stantsiyalari va boshqalar) bilan to'ldirilgan dunyoda global harbiy mojaro yuzaga kelgan taqdirda, boshqa barcha muammolar o'z ma'nosini yo'qotadi.

Ikki davlat - AQSh va Rossiya mablag'larning deyarli yarmini harbiy ehtiyojlarga sarflaydi. YuNESKO ma'lumotlariga ko'ra, harbiy mahsulotlar va xizmatlarga bo'lgan talabni qondirish uchun 50 million kishi ishlaydi, yarim million olimlar va konstruktorlar yoki dunyo olimlarining 1/5 qismi harbiy ishlanmalarda qatnashadi.

“Yadro klubi”ning rasmiy davlatlari: AQSh, Rossiya, Buyuk Britaniya, Fransiya, Xitoy. "Yadro klubi" ning norasmiy a'zolari: Hindiston, Pokiston, Isroil, Janubiy Koreya. Ushbu qurollarni ishlab chiqarish texnologiyasiga ega bo'lgan chegara davlatlari: Eron, Iroq, Janubiy Afrika, Braziliya, Argentina, Yaponiya.

Ikkinchi jahon urushi oxiridan XXI asr boshlarigacha. 38 dan ortiq xalqaro va 100 ga yaqin davlat ichidagi mojarolar yuz berdi.

Xalqaro terrorizm. "Issiq nuqtalar".

2. Demografik muammo va yengish muammosi

rivojlanayotgan mamlakatlarning qoloqligi

Insoniyatning bu global muammosi, bir tomondan, rivojlanayotgan mamlakatlardagi "demografik portlash", ikkinchidan, aholining kamayishi, ya'ni. rivojlangan mamlakatlarda aholining ko'payishi va ularning sonining qisqarishi.

Dunyo aholisining katta qismi rivojlanayotgan mamlakatlarda (4,7 milliard kishi) yashaydi. Demograflarning hisob-kitoblariga ko‘ra, 2025-yilga borib bu mamlakatlar aholisi yana 3 milliard kishiga ko‘payadi, bu esa dunyo aholisi o‘sishining 95 foizini tashkil qiladi.

Zamonaviy demografik vaziyatning rivojlanishiga potentsial tahdid 21-asr boshlarida dunyo aholisining ko'payishi hisoblanadi. 1 mlrd ishsiz, 1 mlrd och, 1 mlrd savodsiz, 2 mlrd nisbiy yoki mutlaq haddan tashqari ko’plik sharoitida yashayotgan, 1,5 mlrd kambag’allik chegarasidan past aholi.

Rivojlanayotgan mamlakatlarning qoloqligini bartaraf etish muammosi aholining haddan tashqari ko'payishi demografik muammosi bilan bevosita bog'liq.

3. Iqtisodiy muammolar

Bu muammolar guruhiga asosan energiya, xom ashyo va oziq-ovqat kiradi.

Resurs-energetika inqirozini hal qilishning asosiy yo‘li moddiy va energiya tejovchi texnologiyalarga o‘tish, xomashyodan kompleks foydalanish, kam daromadli va chiqindisiz ishlab chiqarishni tashkil etishdan iborat.

4. Ekologik muammo

21-asr boshlarida ekologik muammolarni bir necha jihatdan ko'rib chiqish mumkin: atmosferaning ifloslanishi ("issiqxona effekti", "ozon teshiklari", kislotali yomg'irlar, changning ifloslanishi va boshqalar), gidrosferaning ifloslanishi, erning degradatsiyasi (kon qazish, suvning ko'payishi). va inson faoliyati natijasida shamol eroziyasi, tuproqning mineral o'g'itlar va pestitsidlar bilan kimyoviy ifloslanishi va boshqalar), o'rmon maydonlarining qisqarishi, cho'llanish.

5. Ijtimoiy muammolar

Bular sog'liqni saqlash (OITS), ta'lim, madaniyat, jinoyatchilik va boshqalar muammolaridir. Ushbu muammolarni hal qilish imkoniyatlari mamlakatlarning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish darajasiga bog'liq, shuning uchun ular dunyoning rivojlanmagan mintaqalarida ayniqsa dolzarbdir.

IV. Dars xulosasi

O'qituvchi va talabalar eng muvaffaqiyatli hisobotlar va savollarni, biznes o'yinida yuzaga kelgan qiyinchiliklarni tahlil qiladilar, baholash va o'z-o'zini baholashni o'tkazadilar.

V. Uy vazifalari

· § orqali ishlash.

· “Muxbirlar” global muammolar haqida maqolalar tayyorlash (har biri 1-2 ta muammo).

· “Jamiyat va tabiatning o‘zaro ta’siri”, “Jahon iqtisodiyoti”, “Insoniyatning global muammolari” mavzulari bo‘yicha yakuniy darsga tayyorlanish.

Dars mavzusi: “Xorijiy dunyoning rivojlangan mamlakatlari”, 10-sinf

O'qituvchi Bulgakova Lyubov Mixaylovna, MAOU "6-sonli gimnaziya"

Gubkin shahri, Belgorod viloyati

O'qituvchi: Bolalar, ekranga qarang. Nimani ko'ryapsiz? (bayroqlar, g e rby). Ya'ni, davlatlarning ramzlari. Sizningcha, ekranda qaysi davlatlarning ramzlari tasvirlangan? (AQSh, ITALİYA, FRANSA, Buyuk Britaniya).

O'qituvchi: Bu qanday davlatlar? buni bir so'z bilan ayta olasizmi? Bugungi dars mavzusini qanday nomlash mumkinligini o'ylab ko'ring? Savoldan foydalaning - qaysi biri? (dunyoning rivojlangan davlatlari, dunyoning xorijiy davlatlari, yirik davlatlar, iqtisodiy davlatlar, tarixiy).

O'qituvchi: Rivojlangan, yirik, iqtisodiy so'zlarning sinonimini topish mumkinmi? Bu so'zlarni bitta so'z bilan almashtirish mumkinmi - ajoyib? (Ha mumkin).

O'qituvchi: Bugungi darsimizning mavzusi xorijiy dunyoning rivojlangan mamlakatlari.

O'qituvchi: Biz o'zimizning kichik dunyomizda yashaymiz. Biz muvaffaqiyat, do'stlar va atrofimizdagi dunyoning go'zalligidan quvonamiz. Ammo biz bu dunyo juda nozik va sayyoramizdagi odamlar o'rtasidagi munosabatlarda nomukammal ekanligi haqida o'ylamaymiz. Dunyoni yaxshilash uchun biz bir-birimiz haqida ko'p narsalarni bilishimiz kerak. O'zingizga savol bering: "Yer nima va men bu erda kimman?", "Men AQSh, Buyuk Britaniya, Italiyadagi tengdoshim haqida nima bilaman?", "Ularning mamlakati haqida nima bilaman?"

Boshqa odamlarning hayoti haqida ma'lumot olish har qanday yoshdagi odam uchun muhim zaruratdir.

Bolalar, dars mavzusini bilib turib, bugungi darsdan nimani kutyapsiz? sinfda nimani o'rganishni xohlaysiz?

(iqtisodiyot, sanoat, tashqi iqtisodiy aloqalar, qiziqarli joylar bilan tanishish)

Darhaqiqat, bu qanday davlatlar va ular dunyoda qanday rol o'ynaydi? Postindustrial jamiyat taraqqiyotida, san’atda, adabiyotda? Aholining turmush darajasi qanday?

Bugun darsda biz dunyoning hududiy-ijtimoiy ahamiyatiga ega yirik davlatlari - AQSH, Buyuk Britaniya, Italiya, Fransiya boʻylab sayohat qilamiz: bu davlatlarning iqtisodiy rivojlanishi va madaniyati bilan tanishamiz. Keling, savolga javob beraylik - ularning buyuk bo'lishiga nima yordam berdi?

Guruhlarda ishlaysiz. Stollaringizda konvertlar bor. Konvertlarda siz mamlakatning iqtisodiy va geografik xususiyatlari rejasidan foydalangan holda loyihangizni tuzishni boshlaydigan materiallar mavjud. Bolalar, bugungi darsning maqsadiga qanday usul va vositalar bilan erisha olasiz?

(atlas xaritasini tahlil qilish, jadvallar, diagrammalar, ma'lumotnomalar, darslik, ensiklopediyalarni taqqoslash).

Keyin har bir guruh o'z loyihasini hammaga taqdim etadi.

Har bir guruhdan 2 nafar vakil o'z loyihasini himoya qiladi.

Loyihani amalga oshirishni boshladik. (8 daqiqa ishlaydi) (musiqa "dengiz ovozi" jimgina eshitiladi)

(chegaralar va davlatlarni chizish, tashqi iqtisodiy aloqalarni o'qlar bilan ko'rsatish, foydali qazilmalar, shaharlarni belgilash, himoya qilish uchun material tayyorlash).

Bolalar, vaqt tugadi.

Bizning keng dunyomizda bor

Juda g'alati mamlakat

Kattalar ham, bolalar ham bilishadi

Uning G'arbda ekanligi.

Bu tushunarsiz va qiziqarli

Bu uzoq mamlakatda nima bor

Butun yer davlat maydonlarida,

Devordagi mozaika kabi

Shunday qilib, ekranga e'tibor bering - she'rni tinglab, slaydlarga qarab, aniqlang qaysi guruh birinchi bo'lib o'z tadqiqotini himoya qiladi.

O'qituvchi: Shunday ekan, Amerika Qo‘shma Shtatlari vakillari, so‘z bering. (hamma narsa devor xaritasida yoki loyihangizda ko'rsatilgan). Boshqa davlatlar vakillari, diqqat bilan tinglang va materialni yodlang. To'ldirish mumkin. Har bir guruh o‘z ishini himoya qilgandan so‘ng, savollar bilan almashamiz.

O'qituvchi: AQSH poytaxti - Vashington.

O'qituvchi: Boshqa davlatlar vakillari, AQSh guruhiga savollaringiz.

Talaba: AQSh bayrog'idagi yulduzlar nimani anglatadi va ular qancha?

Talaba: AQShda Rossiya zaxira shaharlarining nomlari bormi?

JAVOB - Ha. AQSh xaritasida bir nechta Sankt-Peterburglarni topishingiz mumkin. Moskva bir nechta shtatlarda joylashgan.

O'qituvchi: AQSh xaritasida siz London, Parij, Vena shaharlarini topishingiz mumkin.

Talaba: AQShning qo'ng'iroq kartasi nima?

Talaba: Amerika Qo'shma Shtatlarining tashrif qog'ozi - bu Ozodlik haykali. Ozodlik haykali bir nechta nomga ega: "erkinlik va demokratiya ramzi" va "Ozodlik xonim". Po'lat va misdan yasalgan mag'rur xonim mamlakatga kirayotgan odamlarni kutib oladi. Haykalning balandligi granit poydevori bilan birga 93 metrni tashkil qiladi. (qo'shimcha)

O'qituvchi:

Tomoqqa bir dona... Va po‘latdek suvlar

uchli toj aks ettiradi...

Nyu-York, Amerika va Ozodlik haykali -

Ular o'zlarining qamrovi va foydalanish imkoniyati bilan o'ziga jalb qiladi.

O'qituvchi: Sizning e'tiboringizga keyingi davlatning tashrif qog'ozini taqdim etaman.

O'qituvchi:-Qaysi davlat haqida gapiramiz?

Talaba: Bu kadrlar Italiyaga tegishli va biz bu davlat haqida gaplashamiz.

O'qituvchi: Italiya italyan pitssa, spagetti, Venetsiya kanallari bilan ajoyib mamlakat. Ushbu ajoyib shaharning ustunlari Sibir lichinkasidir.

O'qituvchi: Shunday qilib, Italiya vakillari, so'z bering.

1-TALAB: Italiyaning geografik joylashuvi uning iqtisodiy rivojlanishi uchun qulaydir. O'rta er dengizi Italiyani Evropa mamlakatlari va Shimoliy Afrika bilan qulay aloqalar bilan ta'minlaydi. Va Suvaysh kanali yordamida Italiya o'zini Janubiy va Sharqiy Osiyo, Sharqiy Afrika va Avstraliya mamlakatlariga boradigan savdo yo'llarida topdi.

Italiya sanoatining yetakchi tarmogʻi mashinasozlikdir. Eng rivojlangan eksport mashinasozlik (avtomobillar, vagonlar, kemasozlik, yuk mashinalari, avtobuslar, samolyotlar, kemalar, lokomotivlar, traktorlar, elektr stantsiyalari uchun uskunalar, aeroportlar ishlab chiqarish).

2-TALAB: Dolomitning boy konlaridan foydalangan holda Italiya magniy ishlab chiqarish bo'yicha dunyoda birinchi o'rinlardan biriga aylandi.

Italiya sanoatining yana bir yetakchi tarmogʻi kimyo sanoatidir.

Oziq-ovqat sanoati ishlab chiqarish qiymati bo'yicha mashinasozlik va kimyodan keyin uchinchi sanoatdir.

O'qituvchi: Italiya qaysi yarim orolda joylashgan?

O'qituvchi:Italiyaning poytaxti - Rim.

SAVOL Javobingizda ishlab chiqarish sanoati rivojlanganligini ta’kidlaysiz, ammo tog‘-kon sanoati-chi?

TALABA-(biz xaritalarda eng muhim foydali qazilmalarning muhim zaxiralarini topmadik)

SAVOL: Italiyada metallurgiyani joylashtirish tamoyili qanday?

TALABA- Metallurgiya zavodlari portlar yaqinida joylashgan yoki savdo bozorlari tomon yo'naltirilgan. Sotish bozori esa mashinasozlikdir.

Talaba: Nega?

Talaba: Import qilingan xomashyo)

SAVOL: Italiyada qanday shahar borligini bilmoqchiman?

O'qituvchi: Italiya vakillari, bu suv ustidagi qanday shahar?

O'qituvchi: Bolalar, shahar nafaqat tarixi, balki tashqi ko'rinishi bilan ham noyobdir.

Filmni tomosha qilayotganda, ko'chalarning g'ayrioddiyligiga e'tibor bering.

"Film Venetsiya haqida."

O'qituvchi: Bolalar, taassurotlaringiz qanday?

O'qituvchi: Ha, Venetsiyada 150 ta kanal va 400 ta ko‘prik bor. Bu shahar hech qachon qayta qurilmagan va shuning uchun o'zining o'rta asr qiyofasini saqlab qolgan.

O'qituvchi: 118 orolda joylashgan bo'lib, uzunligi 51 kilometr va kengligi 14 kilometrga etadi. Qoziqlar uchun daraxtlar Rossiyadan boshqa qaerdan kelgan?

O'qituvchi:"Kemalar turishadi va yo'nalishni belgilaydilar"

siz kimgadir xafa bo'lasiz va afsuslanasiz.

Visotskiy bizga shunday kuyladi. Men Venetsiyaning yurak urishiman

Men buni hali ham fotosuratda his qilyapman.

Mirey Matyening qo‘shig‘i yangramoqda.

O'qituvchi: Men sizga dunyodagi eng "moda" mamlakatning tashrif qog'oziga qarashni taklif qilaman. Chor Rossiyasida jamiyatning yuqori qatlamlari bu tilda so‘zlashgan».

Sizningcha, biz qanday davlat haqida gapiramiz?

O'qituvchi: Shunday ekan, Fransiya vakillari, so‘z bering.

O'qituvchi: Frantsiya poytaxti? Parij!

Talaba: Fransiya qaysi davlatlar bilan chegaradosh?

JAVOB: Frantsiya Ispaniya, Italiya, Shveytsariya, Germaniya va Belgiya bilan quruqlik chegarasiga ega va O'rta er dengizi va Atlantika okeani suvlari bilan yuviladi.

O'qituvchi:Fransiya go'zal, jozibali va ajoyib!

Kiyim-kechak, mato, qog'oz, zargarlik buyumlari, kino, kosmetika, parfyumeriya va ... Frantsiya nimalari bilan mashhurligini sanab o'tishingiz mumkin.

Talaba: Frantsiyaning asosiy diqqatga sazovor joylarini ayting?

Talaba: Mamlakat ramzi bo'lgan Eyfel minorasi shahar ustidan g'urur bilan qad ko'taradi. Eyfel minorasining balandligi 324 METR.

1889 yilda Frantsiya inqilobining 100 yilligi sharafiga qurilgan.

Muhandis Eyfelning g'alati g'oyasi Parijning ramziga aylandi . Barcha sayyohlar uning tepasidan shaharning panoramasiga qoyil qolish uchun unga kelishadi. Eyfel minorasi Parijning deyarli hamma joyidan ko'rinadi va ajoyib diqqatga sazovor joy bo'lib xizmat qiladi.

2-o‘quvchi: Uning asl maqsadi texnologik taraqqiyotni ko'rsatish edi. Va faqat 10 yil mavjud bo'lganidan keyin u Parijning va butun mamlakatning madaniy yodgorligi va tashrif qog'oziga aylandi.

Bu ulkan minora shamoldan deyarli ta'sirlanmaydi. Hatto eng kuchli shamollarda ham Eyfel minorasining tepasi bor-yo‘g‘i 15 sm ga egiladi.

O'qituvchi: Eyfel minorasi ichki yoritgichga ega, bu esa uni yanada oqlangan va romantik ko'rinishga olib keladi.

O'qituvchi: Bizda hali ham davlat bor - bu shundaymi?

Talabalar - Buyuk Britaniya

O'qituvchi: Buyuk Britaniya vakillari, so'z sizga.

Buyuk Britaniya Evropaning shimoli-g'arbiy qismidagi orol davlati bo'lib, qit'adan La-Mansh va Pas-de-Kale orqali ajratilgan. Buyuk Britaniyadan unchalik uzoq bo'lmagan joyda eng muhim savdo yo'llari mavjud va Evropa mamlakatlarini Amerika va boshqa qit'alar bilan bog'laydigan ko'plab xalqaro aviakompaniyalar London aeroportida birlashadi. Shunday qilib, Buyuk Britaniya har ikki yarim shardagi mamlakatlar bilan iqtisodiy aloqalarini rivojlantirishga yordam beradigan qulay pozitsiyani egallaydi.

2-TALAB: Yetakchi tarmoq mashinasozlik, jumladan elektrotexnika va elektron mashinasozlik, transport, kemasozlik, traktor va stanoksozlik.

Bundan tashqari, neftni qayta ishlash, kimyo, toʻqimachilik, yengil sanoat rivojlangan.

Eksportda mashina va uskunalar, neft mahsulotlari, kimyo mahsulotlari ustunlik qiladi. Buyuk Britaniya asosan quyma temir va metallolom import qiladi. Dengiz transporti Buyuk Britaniya uchun orol davlati sifatida katta ahamiyatga ega.

Savol - Buyuk Britaniyada qanday minerallar qazib olinadi? (Javob ko'mir, temir rudasi, rangli metallar, neft, tosh tuzi, moyli slanets).

O'qituvchi: 2012 yil yozida Londonda qanday voqea yuz berdi? (Olimpiya o'yinlari).

Ammo biz sportga to'xtalganimizdan so'ng, qaysi sport Buyuk Britaniyaning vatani ekanligini eslashimiz kerak? (futbol)

O'qituvchi: Buyuk Britaniyaga bo'lgan gidimiz sizga ushbu davlatning diqqatga sazovor joylari haqida ingliz tilida aytib beradi. Matnni ona tilimizga tarjima qilishimiz uchun hamma narsani diqqat bilan tinglaymiz.

Talaba: Big Ben - Londondagi eng mashhur va taniqli diqqatga sazovor joy.

O'qituvchi: Yaxshi, bolalar, siz tarjimani yaxshi bajardingiz.

Sayohatimiz tugadi, bugun darsda nimani bilib oldik?

JAVOBLAR- AQSH, Fransiya, Italiya va Buyuk Britaniyaning iqtisodiy rivojlanishi bilan tanishdi;

EGP va iqtisodiyot tarmoqlarining asosiy xususiyatlarini aniqladi;

ushbu davlatlarning import va eksportining asosiy moddalarini aniqladi.

O'qituvchi: Endi muammoli savolimizga qaytaylik - nega bu davlatlar buyuk va ularning buyuk bo'lishiga nima yordam berdi? Keling, bu davlatlar orasidagi umumiylikni topaylik

(Maslahat - EGPda)

1. ularning geografik joylashuvi dengiz transportidan keng foydalanish va quruqlikdagi qo'shnilari bilan aloqalarni rivojlantirish imkonini beradi.

(Maslahat - TRANSPORT YO'LGA)

2. Asosiy transport turlari 4 ta davlatda ham keng rivojlangan: temir yo'l, avtomobil, dengiz, aviatsiya.

(maslahat - sanoatda?)

3. Ko'rib chiqilayotgan barcha mamlakatlarda mashinasozlik juda yuqori darajada rivojlangan. Aholining turmush darajasi esa mashinasozlik rivojiga bog‘liqligini eslaymiz.

4. Ushbu 4 davlatning barchasi postindustrial jamiyatda katta rol o'ynaydi. Ularning nafaqat iqtisodiyoti, balki infratuzilmasi ham jadal rivojlanmoqda.

5. Ularning barchasi jahon siyosatida, xalqaro geografik mehnat taqsimotida, iqtisodiy integratsiyada muhim rol o'ynaydi .

O'qituvchi: Biz o'rganayotgan shtatlarning diqqatga sazovor joylarini ham ko'rdik.

Qaysi davlatning diqqatga sazovor joylari sizga ko'proq yoqdi? Sizning guruhingiz?

Bugun biz juda ko'p qiziqarli narsalarni bilib oldik, siz bizning e'tiborimizga ajoyib loyihalarni taqdim etib, o'zingizni haqiqiy tadqiqotchi sifatida ko'rsatdingiz, degan fikringizga qo'shilaman. Umid qilamanki, bugun biz gaplashgan hamma narsa sizning xotirangizda uzoq vaqt saqlanib qoladi.

Siz uchun yo'llar ochiq, bu yerlarni ziyorat qilishingizni tilayman. Ammo o‘z yurtini bilmay turib dunyoni anglashga uringan odam yomon. Biz issiq Italiyani, dono Buyuk Britaniyani, zamonaviy Frantsiyani, sanoat davlatlarini qanchalik yoqtirmasin, rus odamining qalbida Buyuk Rossiyaga bo'lgan buyuk muhabbat doimo yashaydi.

Qo'shiqning ijrosi: "Rus ibodatxonalari"

O'qituvchi: Uyga vazifa: kundaliklar ushbu mavzu bo'yicha yakuniy konferentsiya va Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rish uchun zarur bo'lgan ijodiy ishlar, tezislar tayyorlash uchun Lotin Amerikasi mamlakatlari haqida ma'lumot tayyorlang.

O'qituvchi: Fikrlash Kino.

Bolalar, darsda qulay edingizmi? Umid qilamanki, men sizning qalbingizda holatlarga qiziqish uyg'otdim, ko'proq o'rganish, o'rganish va dunyoni boshdan kechirish istagini uyg'otdim. Men bilmoqchiman - muvaffaqiyatga erishdimmi? Ha bo'lsa, bu daraxtga yashil bargni osib qo'ying; agar dars sizga yangi narsa o'rgatmagan bo'lsa, sariq bargni osib qo'ying. Agar siz dars haqidagi sharhingizni qog'ozga yozsangiz, minnatdor bo'laman. Ofisdan chiqqach, ushbu daraxt haqida fikringizni qoldiring.

O'qituvchi: Bugun hammangiz faol ishladingiz, hammaga “5” baho beraman.

“Insoniyatning global muammolari” mavzusidagi dars matbuot anjumani

10-sinf o'quvchilari uchun tayyorlangan eslatma

geografiya o'qituvchisi

GBOU SPO SO "Krasnoufimskiy pedagogika kolleji"

Chuxareva V.I.

Dars maqsadlari:

Tarbiyaviy: shaklinsoniyatning global muammolari tushunchasi, ularning mohiyati, sabablari va yechimlari.

Rivojlanish:axborotni tanqidiy tahlil qilish, tizimlashtirish, baholash va prognoz yaratishda foydalanish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Tarbiyaviy:dunyoning global muammolarini hal qilishda barcha mamlakatlarning tinch hamkorligining rolini, ularni hal qilishda Rossiyaning o'rnini va har bir shaxsning mas'uliyatini ko'rsatish.Talabalarning geografik va ekologik madaniyatini, tabiatga hurmatni shakllantirish.

Vazifalar :

Kognitiv :

geografik ma'lumotlarning yangi manbasini va undan muammolarni tahlil qilish uchun foydalanish algoritmini o'rganish;

muammolarni tahlil qilish ko'nikmalarini mashq qilish;

turli axborot manbalari - elektron va an'anaviy - xaritalar, jadvallar, diagrammalar, matnlar, chizmalar, sun'iy yo'ldosh tasvirlari bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish;

tadqiqot ishlarini tashkil etish ko'nikmalarini rivojlantirish (kerakli ma'lumotlarni to'plash, munosabatlarni topish, harakatlar rejasini tuzish va xulosalar chiqarish qobiliyati).

Hissiy qiymat:

tevarak-atrofdagi hodisalarni aqliy idrok etish qobiliyatini rivojlantirish;

qiymat yo'nalishlarini tushunish, hodisalar o'rtasidagi munosabatlarni topish.

Aloqa :

guruhda ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish;

elektron taqdimot yaratish va omma oldida so'zlash qobiliyatini rivojlantirish.

O'quv faoliyatini tashkil etish shakli: guruhlarda ishlash.

Uskunalar: dunyo siyosiy xaritasi, 10-sinf uchun atlaslar, tarqatma materiallar, o‘quvchilar taqdimoti, multimedia proyektori.

Dars turi: dars-konferentsiya (bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish)

O'quv va uslubiy yordam: UMK: V.P. Maksakovskiy "Dunyoning iqtisodiy va ijtimoiy geografiyasi" Moskva, "Prosveshchenie", 2011 yil.

V.I.Sirotin. Geografiya. Kontur xaritalari to'plami bilan ish kitobi - M.: Drofa, 2013.

Dars rejasi:

1. Global muammolar tushunchasi.

2. Global muammolarning tasnifi.

3. Global muammolarning asosiy belgilari.

4. Yechimlar.

Darslar davomida:

1. Motivatsion-maqsadli blok.

O'qituvchi: Bugun sinfda biz juda muhim mavzuni ko'rib chiqamiz. Bu nafaqat bir shaxsning, balki butun insoniyat tsivilizatsiyasining hayotiga tegishli. Siz ushbu mavzu bilan 9-sinfda ijtimoiy fanlar darslarida, geografiya, tarix, biologiya, iqtisod darslarida bir necha bor duch kelgansiz, shuning uchun dars mavzusini, shuningdek, maqsad va faoliyat usulini o'zingiz aniqlaysiz deb o'ylayman. R. Rozhdestvenskiyning she'rini yolg'on gapirishdan oldin (1-ilova), uni o'qing va darsimizning mavzusini aniqlashga harakat qiling.

O'qituvchi: Zamonaviy dunyoning xarakterli xususiyatlaridan biri global muammolarning keskinlashuvidir.

20-asrning o'rtalariga qadar siyosiy tilda global muammo kabi tushuncha yo'q edi. Faqat falsafiy umumlashmalar darajasida inson faoliyati bilan biosfera va uning atrof-muhit holati o'rtasidagi bog'liqlik haqida g'oyalar ilgari surildi, bu Yerdagi hayotni qo'llab-quvvatlaydi. Va faqat rus olimi Vernadskiy V.I. Inson faoliyati tabiiy, geologik kuchlar kuchi bilan taqqoslanadigan miqyosga ega bo'ladi, degan fikrni bildirganmi? Bunga ishonish qiyin, lekin yer tsivilizatsiyasi shiddat bilan global ijtimoiy-iqtisodiy falokat tomon ketmoqda. Bu fakt 1992-yil yozida Rio-de-Janeyroda boʻlib oʻtgan BMTning atrof-muhit va rivojlanish boʻyicha konferensiyasida jahon davlatlarining yetakchilari tomonidan taʼkidlangan edi.

"Global muammolar" atamasi xalqaro lug'atga 60-yillarning ikkinchi yarmida kirdi; u lotincha "globus" dan kelib chiqqan bo'lib, Yer degan ma'noni anglatadi va uchta ma'noga ega: hamma joyda, keng qamrovli, yer shariga xos, barcha mamlakatlar va xalqlar uchun.

Muammolar global deb ataladi butun dunyoni, butun insoniyatni qamrab olgan, uning buguni va kelajagiga tahdid soladigan va barcha davlat va xalqlarning birlashgan sa'y-harakatlarini hal qilishni talab qiladi.(Daftarga yozing)

Global muammolarni tahlil qilishni ularning ilmiy tipologiyasisiz tasavvur qilib bo'lmaydi.Global muammolarning turli tasniflari mavjud. Turli ma'lumotlar manbalariga ko'ra, 8-10 dan 40-45 gacha bo'lganlar mavjud va darsdan keyin 45 daqiqa ichida hamma narsani ko'rib chiqish mumkin emas. Keling, geografiya darsligi muallifi V.P. tomonidan taklif qilingan tasnifdan foydalanamiz. Maksakovskiy.( Talabalarning darslik bilan ishlashi 353-bet : 4 turdagi global muammolarni yozing).

1. “Universal” belgi.

Siyosiy va ijtimoiy-iqtisodiy xarakterdagi eng "universal" muammolar (yadro urushining oldini olish va tinchlikni saqlash, jahon hamjamiyatining barqaror rivojlanishini ta'minlash va uni tashkil etish va nazorat qilish darajasini oshirish);

2. Tabiiy - iqtisodiy tabiat.

Asosan tabiiy va iqtisodiy xarakterdagi muammolar (ekologik, energiya, xom ashyo, oziq-ovqat, okeanlar);

3. Ijtimoiy xarakterga ega.

Asosan ijtimoiy xarakterdagi muammolar (demografik, millatlararo munosabatlar, madaniyat, axloq inqirozi, demokratiya va sog'liqni saqlashning tanqisligi, terrorizm);

4. Aralash xarakter.

Aralash xarakterdagi muammolar, ularning hal etilmasligi ko'pincha odamlarning katta yo'qotilishiga olib keladi (mintaqaviy mojarolar, jinoyatlar, texnologik avariyalar, tabiiy ofatlar va boshqalar);

O'qituvchi: asosiysavol (muammoli), Bugun javob berishingiz kerak:Nima uchun sayyoralar miqyosida muammolar paydo bo'ladi? Nima global muammolarning sabablari? Va eng muhimi, ularni bartaraf etishning mumkin bo'lgan usullarini aniqlashdir. (Talabalarning javob variantlari).

2. Materialni umumlashtirish. Dars matbuot anjumani shaklida bo'ladi.Ma'ruzachilar (ilg'or topshiriq olgan sinf o'quvchilari) taqdimot shaklida taqdim etilgan o'z ishlarini taqdim etadilar.

Global muammoni tavsiflash rejasi:

1. Muammoning mohiyati.

2. Uning yuzaga kelish sabablari.

3. Muammoni hal qilish usullari.

Tinglovchilar taqdimot mavzusi bo'yicha savollar berishadi. Jadvalni daftaringizga to'ldiring. Dars yakunida o‘zaro fikr almashadilar, muammoli savolga javob berishadi.

Global muammo

O'qituvchi: Shunday qilib, bilanturli axborot manbalaridan foydalanishba'zi global muammolar bilan tanishdingizSizningcha, eng jiddiy deb hisoblanishi mumkin bo'lgan va uni hal qilish uchun insoniyat maksimal kuch sarflashi kerak.

Nima uchun aynan ikkinchi yarmida?XXasr, global muammolarning aksariyati yomonlashdimi?(Talabalarning javob variantlari)

Global muammolarning sabablari:

Global muammolar jamiyatning ob'ektiv rivojlanishi natijasida vujudga keldi va insoniyat, atrof-muhit va jamiyat o'rtasidagi qarama-qarshiliklar tufayli mavjud;

Sivilizatsiyaning texnik kuchi erishilgan ijtimoiy tashkilot darajasidan oshib ketdi va barcha tirik mavjudotlarni yo'q qilish bilan tahdid qilmoqda;

Ko'p odamlarning faoliyati uchun motivatsiyalar, ularning axloqiy qadriyatlari ideallardan juda uzoqdir;

Yechimlar: Yangi siyosiy tafakkur zamon chaqirig‘idir. U inson faoliyatining barcha sohalarida o'zini namoyon qilishi kerak.

Odamlarga yangi axloqiy va axloqiy qadriyatlarni singdirish;

Butun insoniyatni birlashtiring;

Butun dunyoda miqyosda va chuqurlikda misli ko'rilmagan o'zgarishlarni amalga oshirish;

Xulosa: Global muammolar inson ongiga qiyinchilik tug'diradi. Ulardan qochishning iloji yo'q. Ularni faqat engish mumkin. Har bir inson va har bir mamlakatning sa'y-harakatlari bilan yaqin hamkorlikda Yerda yashash imkoniyatini saqlab qolish kabi buyuk maqsad yo'lida engish.

Har bir inson anglashi kerakki, insoniyat halokat yoqasida turibdi va biz omon qolish yoki yo'qligimiz har birimizning burchimizdir.

Slayd 1

Rivojlanayotgan mamlakatlarning qoloqligini bartaraf etish muammosi.

Ishni olib bordilar: Ilya Varbanskiy, O. Mamedov.O'qituvchi Shizhenskaya N.N. Sankt-Peterburgning 104-sonli GBOU maktabi

Slayd 2

Rivojlanayotgan dunyo muammolari:

1. Tez-tez sodir bo'ladigan urushlar 2. Qashshoqlik 3. Ochlik

5. Ta'lim darajasining pastligi

4. Kam rivojlangan tibbiyot

Slayd 3

Rivojlanayotgan mamlakatlardagi urushlar

Mustamlakachilikdan keyingi davrda Afrikada 35 ta qurolli to'qnashuvlar qayd etilgan bo'lib, ularda 10 millionga yaqin odam halok bo'lgan, ularning aksariyati (92%) tinch aholi edi. Afrika dunyodagi qochqinlarning deyarli 50 foizini (7 milliondan ortiq kishi) va ko'chirilganlarning 60 foizini (20 million kishi) tashkil qiladi.

Slayd 4

Rivojlanmagan mamlakatlarda qashshoqlik

Rio-de-Janeyro konferentsiyasidan keyingi yillarda (1992), mutlaq qashshoqlikda yashovchi odamlar soni, ayniqsa, rivojlanayotgan mamlakatlarda ko'paydi. Qashshoqlikning juda jiddiy va murakkab muammosi ijtimoiy keskinlikni keltirib chiqarishi, iqtisodiy rivojlanishga putur etkazishi, atrof-muhitga zarar etkazishi va ko'plab mamlakatlarda siyosiy barqarorlikka tahdid solishi mumkin.

Slayd 5

2011-yilgi Sharqiy Afrika ocharligi gumanitar falokat boʻlib, xalqaro tashkilotlar maʼlumotlariga koʻra, 11,5 millionga yaqin odamga, birinchi navbatda Somali (3,7 million), Efiopiya (4,8 million), Keniya (2,9 million) va Jibutida (164 ming) tahdid solmoqda.

Slayd 6

Sog'liqni saqlash

Uchinchi dunyo mamlakatlarida tibbiyot sust rivojlangan. Shu sababli, har yili juda ko'p odamlar vafot etadi.

Slayd 7

Ta'lim darajasi past

Hozirgi vaqtda ta'lim darajasi bo'yicha rivojlanmagan davlatlar hamon dunyoning boshqa qismlaridan ortda qolmoqda. 2000 yilda Sahroi Kabirdagi Afrikadagi bolalarning atigi 58% maktabda o'qigan; bu dunyodagi eng past ko'rsatkichlar. Afrikada 40 million bola bor, ularning yarmi maktab yoshida, ular maktabda o'qimaydi. Ularning uchdan ikki qismini qizlar tashkil etadi.

Slayd 8

Muammolarni hal qilish usullari:

1. Urushlarni to'xtatish, konstitutsiyani joriy etish, doimiy armiyaga ega bo'lish

2. Iqtisodiyotni tiklash, korxonalar tashkil etish va kengaytirish, boshqa davlatlar bilan import va eksport qilish, chetdan mamlakatga sarmoya kiritish, qo‘shni davlatlar bilan aloqalar o‘rnatish va yuqori darajada rivojlangan

3. Tibbiyotni takomillashtirish, yuqori rivojlangan davlatlar bilan tajriba almashish, asbob-uskunalar sotib olish va shifoxonalar qurish

Slayd 9

4. Ta’lim muassasalarini qurish, kitob chop etishni yo‘lga qo‘yish, internet resurslaridan keng foydalanish

5. Atrof muhitni yaxshilash, suv havzalari va daryolarning ifloslanishini to'xtatish

6. Chorvachilikni ko‘paytirish, dehqonchilikni yo‘lga qo‘yish, rivojlangan davlatlar bilan import va eksport qilish

“21-asr kun tartibi: insoniyatning global muammolari” mavzusida umumiy takrorlash va bilimlarni tizimlashtirish darsi. 11-sinf

Dars turi: maktab oʻquv dasturining tabiiy fanlaridan olingan bilimlarni qoʻllash asosida oʻrganilayotgan mavzu boʻyicha bilim, koʻnikma va malakalarni umumlashtirish va tizimlashtirish darsi.

Darsning maqsadi: "Insoniyatning global muammolari" mavzusidagi bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish uchun sharoit yaratish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy: sayyoramiz geografik konvertining yaxlitligini anglash; har bir davlatning rivojlanish xususiyatlarini va alohida hududlar aholisi hayotini hisobga olgan holda global muammolarni hal qilishda xalqaro hamkorlik zarurligi; insonning biosferaga ta'siri ko'lamini ko'rsatish, bunday ta'sirlarning sabablarini aniqlash; talabalarga biosferada ekologik muvozanatni saqlash usuli sifatida atrof-muhitni oqilona boshqarish zarurligi haqida tushuncha berish; yer yuzidagi barcha mamlakatlar va xalqlarning tinch-totuv yashashi muhimligini isbotlash.

Rivojlantiruvchi: o'quvchilarning mustaqil va guruhda o'zaro munosabatda ishlash ko'nikma va ko'nikmalarini rivojlantirish, tinglovchilar oldida asosli nutq so'zlash, asosiy narsani ajratib ko'rsatish, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish. bilimlarni kompleks qo'llash; geografik tafakkurni shakllantirish; aqliy mehnat madaniyati, umumiy ta'lim kompetensiyalarini shakllantirish.

Tarbiyaviy: ekologik-geografik tarbiya, axloqiy tarbiya, topshirilgan vazifalarni bajarishga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lish, yangi o'quv sharoitida qaror qabul qilish qobiliyati, shaxsni ijtimoiy faol rivojlantirish.

O'quv darsini tashkil etish shakli: rivojlantiruvchi ta'lim rejimida o'quvchilar va o'qituvchilarning ijodiy hamkorligiga asoslangan konferentsiya.

Asosiy usullar: reproduktiv, qisman qidiruv, muammo, tahlil va sintez, modellashtirish va prognozlash.

Uskunalar va o'quv qo'llanmalari: kompyuter, proyektor, taqdimotlar, darsliklar, o'quvchilarning guruh ijodiy loyihalari, 10-sinf uchun atlaslar, devor xaritalari, 10-sinf uchun geografiya bo'yicha bosma daftarlar (muallif V.P.Maksakovskiy).

Dars rejasi:

1. Global muammolar tushunchasi.

2. Global muammolarning tasnifi.

3. Global muammolarning asosiy belgilari.

4. Yechimlar.

Darslar davomida:

1. Motivatsion-maqsadli blok.

O'qituvchi: Bugun sinfda biz juda muhim mavzuni ko'rib chiqamiz. Bu nafaqat bir shaxsning, balki butun insoniyat tsivilizatsiyasining hayotiga tegishli. Siz ushbu mavzu bilan 9-sinfda ijtimoiy fanlar darslarida, geografiya, tarix, biologiya, iqtisod darslarida bir necha bor duch kelgansiz, shuning uchun dars mavzusini, shuningdek, maqsad va faoliyat usulini o'zingiz aniqlaysiz deb o'ylayman. R. Rozhdestvenskiyning she'rini yolg'on gapirishdan oldin (1-ilova), uni o'qing va darsimizning mavzusini aniqlashga harakat qiling.

O'qituvchi: Zamonaviy dunyoning xarakterli xususiyatlaridan biri global muammolarning keskinlashuvidir.

20-asrning o'rtalariga qadar siyosiy tilda global muammo kabi tushuncha yo'q edi. Faqat falsafiy umumlashmalar darajasida inson faoliyati bilan biosfera va uning atrof-muhit holati o'rtasidagi bog'liqlik haqida g'oyalar ilgari surildi, bu Yerdagi hayotni qo'llab-quvvatlaydi. Va faqat rus olimi Vernadskiy V.I. Inson faoliyati tabiiy, geologik kuchlar kuchi bilan taqqoslanadigan miqyosga ega bo'ladi, degan fikrni bildirganmi? Bunga ishonish qiyin, lekin yer tsivilizatsiyasi shiddat bilan global ijtimoiy-iqtisodiy falokat tomon ketmoqda. Bu fakt 1992-yil yozida Rio-de-Janeyroda boʻlib oʻtgan BMTning atrof-muhit va rivojlanish boʻyicha konferensiyasida jahon davlatlarining yetakchilari tomonidan taʼkidlangan edi.

"Global muammolar" atamasi xalqaro lug'atga 60-yillarning ikkinchi yarmida kirdi; u lotincha "globus" dan kelib chiqqan bo'lib, Yer degan ma'noni anglatadi va uchta ma'noga ega: hamma joyda, keng qamrovli, yer shariga xos, barcha mamlakatlar va xalqlar uchun.

Muammolar global deb ataladi butun dunyoni, butun insoniyatni qamrab olgan, uning buguni va kelajagiga tahdid soladigan va barcha davlat va xalqlarning birlashgan sa'y-harakatlarini hal qilishni talab qiladi. (Daftarga yozing)

Global muammolarni tahlil qilishni ularning ilmiy tipologiyasisiz tasavvur qilib bo'lmaydi. Global muammolarning turli tasniflari mavjud. Turli ma'lumotlar manbalariga ko'ra, 8-10 dan 40-45 gacha bo'lganlar mavjud va darsdan keyin 45 daqiqa ichida hamma narsani ko'rib chiqish mumkin emas. Keling, geografiya darsligi muallifi V.P. tomonidan taklif qilingan tasnifdan foydalanamiz. Maksakovskiy. (Talabalarning darslik bilan ishlashi 353-bet: 4 turdagi global muammolarni yozing).

1. “Universal” belgi.

Siyosiy va ijtimoiy-iqtisodiy xarakterdagi eng "universal" muammolar (yadro urushining oldini olish va tinchlikni saqlash, jahon hamjamiyatining barqaror rivojlanishini ta'minlash va uni tashkil etish va nazorat qilish darajasini oshirish);

2. Tabiiy - iqtisodiy tabiat.

Asosan tabiiy va iqtisodiy xarakterdagi muammolar (ekologik, energiya, xom ashyo, oziq-ovqat, okeanlar);

3. Ijtimoiy xarakterga ega.

Asosan ijtimoiy xarakterdagi muammolar (demografik, millatlararo munosabatlar, madaniyat, axloq inqirozi, demokratiya va sog'liqni saqlashning tanqisligi, terrorizm);

4. Aralash xarakter.

Aralash xarakterdagi muammolar, ularning hal etilmasligi ko'pincha odamlarning katta yo'qotilishiga olib keladi (mintaqaviy mojarolar, jinoyatlar, texnologik avariyalar, tabiiy ofatlar va boshqalar);

O'qituvchi: asosiy savol (muammoli), Bugun javob berishingiz kerak: Nima uchun sayyoralar miqyosida muammolar paydo bo'ladi? Nimaglobal muammolarning sabablari?Va eng muhimi, ularni bartaraf etishning mumkin bo'lgan usullarini aniqlashdir.(Talabalarning javob variantlari).

2. Materialni umumlashtirish. Dars matbuot anjumani shaklida bo'ladi. Ma'ruzachilar (ilg'or topshiriq olgan sinf o'quvchilari) taqdimot shaklida taqdim etilgan o'z ishlarini taqdim etadilar.

Global muammoni tavsiflash rejasi:

1. Muammoning mohiyati.

2. Uning yuzaga kelish sabablari.

3. Muammoni hal qilish usullari.

Tinglovchilar taqdimot mavzusi bo'yicha savollar berishadi. Jadvalni daftaringizga to'ldiring. Dars yakunida o‘zaro fikr almashadilar, muammoli savolga javob berishadi.

Insoniyatning global muammolari haqida video tomosha qiling

Shunday qilib. Bolalar, siz taxmin qildingiz. Darsimiz qaysi mavzuga bag'ishlangan?

Nima uchun ommaviy axborot vositalari insoniyat kelajagi haqida tobora ko'proq gapirmoqda. Nega bu muammolar olimlar, yozuvchilar, jurnalistlar, rejissyorlar ongini tashvishga solmoqda? Sizningcha, kontseptsiya deganda nimani nazarda tutamiz muammo?

“Yer yuzasida bo'lgan har bir jonzot yo'q qilindi; odamlardan chorva va sudralib yuruvchilargacha. Va osmon qushlari, erdan hamma narsa yo'q qilindi, faqat Nuh va kemada u bilan birga bo'lgan narsalar qoldi.

Injil. Genesis.ch7#2

Menga halokatli oqibatlarga olib kelgan va Eski Ahddagi Muqaddas Kitobda tasvirlangan birinchi global muammoni ayting (doskada To'fon haqidagi Injildan bayonot paydo bo'ladi).

Ammo insoniyatning global muammolari atamasi faqat 1945 yilda paydo bo'lgan. Nima deb o'ylaysiz?

Ha, siz mutlaqo haqsiz. Chunki Ikkinchi jahon urushi, shubhasiz, zamonaviy urush xavfini ko'rsatdi. Ammo urush oxiridagi barcha dahshatni Yaponiyaning ikkita shahri - Xirosima va Nagasakining bombardimon qilinishi ko'rsatdi, bu erda qo'lida qurol bo'lmaganlar, balki tinch aholi - keksalar, ayollar va bolalar azob chekishdi. Ushbu portlashning oqibatlari bugun ham, bomba qurbonlarining avlodlari radiatsiya kasalligidan aziyat chekayotgan paytda ham sezilmoqda.

Geografiya, biologiya, ijtimoiy fanlar kursidan siz insoniyat oldida turgan muammolarni ko'rib chiqdingiz, televizor ko'rasiz, kitob o'qiysiz, Internetda muloqot qilasiz va ushbu dars mavzusi haqida ko'p narsalarni bilasiz.

Shunday qilib, dunyodagi birinchi global muammo tinchlik va qurolsizlanish muammosi

1 guruhning chiqishlari. Munozara.

Demografik muammo

Ushbu global muammo haqida Robert Rojdestvenskiydan o'qishimiz mumkin:

Bu dunyoda biz - odamlar ko'p.

Jiddiy aqllar yirtilgan:

Bu hayotda, bu girdobda, telbalar, ko'paydik!

Demografik portlashlar sodir bo'ladi, daryolar quriydi va qobiq qora rangga aylanadi

Shaharlar qaynayotgandek kirib keladi.

Bizda juda ko'p, juda ko'p!

Bizda ko'pmiz!

Olim bombani maqtaydi.

Bizda ko'pmiz!

Buzg'unchi to'lqinni buzadi.

Ammo yangi to'lqin uchun bizda hali ham etarli emas.

Bizda ko'p bo'lish nimani anglatadi? Muammoni ayting.

2 guruhning chiqishlari. Munozara.

Insoniyat er yuzida qancha uzoq yashasa, u ilgari hech qachon eshitilmagan viruslar va kasalliklardan tez-tez kasal bo'lib qoladi. Inson faqat chechak yoki vabo kabi kasalliklarga qarshi kurashishni o'rganishi bilanoq, ular saraton va OITS bilan almashtiriladi. Lekin, ehtimol, shunday bo'lishi kerak! Eng zo'rning omon qolishi! Kasallikdan qancha ko'p odam o'lsa, kelajak avlodlar uchun shunchalik ko'p joy bo'shatiladi? Nima deb o'ylaysiz?

Energiya va xom ashyo muammosi

Jahon hamjamiyatining vazifasi shunchaki pul bilan yordam berish emas, balki aholini texnologiyalarni almashish va jahon bozorida o‘z o‘rnini egallash orqali pul ishlashga o‘rgatishdir.

Yer yuzida aholi qancha ko'p bo'lsa, shuncha ko'p turli xil mineral va energiya resurslari sarflanadi. Bu mavzuga katta e'tibor qaratilayotgani bejiz emas.

3-guruh ijrosi

Oziq-ovqat muammosi

Ayting-chi, orangizda och qolgan bormi? Ochlik, haqiqiy ochlik nima ekanligini bilasizmi? Ko'chada och qolganlarga yordam berganingiz bormi? Ochlik yangi hodisa emas. Birgina Xitoyda 19-asrda 100 million odam ochlikdan nobud boʻlgan. O'tgan 50 yil ichida Hindistonda 20 million kishi halok bo'ldi. Insoniyatning uzoq tarixida birinchi marta oziq-ovqat taqchilligi masalasi paydo bo'ldi. Mubolag'asiz aytishimiz mumkinki, Afrika qit'asi sayyoramizning "ochlik qutbi" hisoblanadi. Siz taxmin qilgandirsiz. Bu nima muammo?

4-guruh ijrosi

Ekologik muammo

5-guruh ijrosi

Biz ko'rib turibmizki, barcha muammolar bir-biri bilan bog'liq va bu muammolar chigalida bitta aniq muammoni hal qilish mumkin emas. Men bir mashhur masalni keltirmoqchiman: “Ikki qurbaqa qaymoq solingan qozonga tushdi. Biri dedi: bu oxir, panjalarini bukdi va bo'g'ildi. Ikkinchisi esa g‘oyib bo‘ldi, cho‘kdi... tagiga bir bo‘lak sariyog‘ni yiqitib, qozondan chiqdi”. Men insoniyat taqdirini qurbaqalarning birinchisi emas, ikkinchisi qiyofasida qanday ko'rishni istardim. Va agar qurbaqalar birgalikda hayot uchun kurashsalar, ular qozondan tezroq chiqib ketishadi. Va bularning barchasidan qanday xulosa chiqarish mumkin: Barcha muammolar va butun insoniyat bilan kurashing, chunki har bir muammo har birimizga ta'sir qiladi.

Har qanday muammoni hal qilishda asosiy narsa uning mohiyatini bilishdir. Bugungi kunda insoniyatni kuch topish, vositalarni topish, tabiat bilan til topishish va ijtimoiy ziddiyatlarni hal qilish uchun sabab topishdan ko'ra jiddiyroq tashvish yo'q. Aks holda, biz tosh asriga, zo'ravonlik va madaniy tanazzulning qorong'u davriga qaytishga majbur bo'lamiz. Siz xohlaysiz?

Video "Yerni asrang!"

Nima uchun global muammolarning aksariyati 20-asrning 2-yarmida yomonlashdi? (Talabalarning javob variantlari)

Global muammolarning sabablari:

Global muammolar jamiyatning ob'ektiv rivojlanishi natijasida vujudga keldi va insoniyat, atrof-muhit va jamiyat o'rtasidagi qarama-qarshiliklar tufayli mavjud;

Sivilizatsiyaning texnik kuchi erishilgan ijtimoiy tashkilot darajasidan oshib ketdi va barcha tirik mavjudotlarni yo'q qilish bilan tahdid qilmoqda;

Ko'p odamlarning faoliyati uchun motivatsiyalar, ularning axloqiy qadriyatlari ideallardan juda uzoqdir;

Yechimlar: Yangi siyosiy tafakkur zamon chaqirig‘idir. U inson faoliyatining barcha sohalarida o'zini namoyon qilishi kerak.

Odamlarga yangi axloqiy va axloqiy qadriyatlarni singdirish;

Butun insoniyatni birlashtiring;

Butun dunyoda miqyosda va chuqurlikda misli ko'rilmagan o'zgarishlarni amalga oshirish;

Xulosa: Global muammolar inson ongiga qiyinchilik tug'diradi. Ulardan qochishning iloji yo'q. Ularni faqat engish mumkin. Har bir inson va har bir mamlakatning sa'y-harakatlari bilan Yerda yashash imkoniyatini saqlab qolish kabi buyuk maqsad yo'lida yaqin hamkorlikda engish.

Har bir inson anglashi kerakki, insoniyat halokat yoqasida turibdi va biz omon qolish yoki yo'qligimiz har birimizning burchimizdir.

3. Reflektsiya"Yupqa" va "qalin" savollar texnikasi o'quvchilarni savollarni to'g'ri berishga va ularning murakkablik darajasini tushunishga o'rgatadi. O'qituvchi ham, talabalar ham bir-birlariga savol berishlari mumkin.

1. Global muammolar faqat rivojlanish darajasi past bo'lgan davlatlar uchun dolzarb deb ayta olamizmi?

Qaysi global muammolar bizning davrimizga xosdir?

Global muammolar rivojlanayotgan mamlakatlar uchun eng dolzarb ekanligiga qo'shilasizmi?

20-asrning ikkinchi yarmida global muammolar nima uchun yomonlashganini tushuntiring?

Zamonamizning qaysi ijtimoiy muammolarini eng dolzarb deb hisoblaysiz? Nega?

Uy vazifasi : Mini-insho, insho yozing. Mavzu bo'yicha: "Har birimiz o'zgarishga qodirmiz"

O'ylab ko'ring va ibora nimani anglatishini tushuntiring: “Biz Yerni ota-bobolarimizdan meros qilib olmaganmiz. Biz uni avlodlarimizdan qarzga olamiz”?

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Anufrieva O.I. “Dunyoning iqtisodiy va ijtimoiy geografiyasi” 10-sinf 2-qism Dars ishlanmalari V.P. Maksakovskiy, Volgograd, "O'qituvchi", 2006 yil

2. Jizhina E.A., Nikitina N.A. Geografiyadan dars ishlanmalari, 10-sinf, Moskva "VAKO", 2006 yil.

3. Gladkiy Yu.N., Lavrov S.B. Global geografiya, 10-11 sinflar, Moskva, Bustard, 2009 yil

4. Domogatskix E.M., Alekseevskiy N.I., Dunyoning iqtisodiy va ijtimoiy geografiyasi, Moskva, "Ruscha so'z", 2010 yil.

4. Do.gendocs.ru›docs

5. BestReferat.ru›Global muammolar

6.Rhilosophica.ru›volkov/20.htm