O'qituvchilarning kasbiy kompetentsiyalarini o'rganish bo'yicha taqdimot. Taqdimot "O'qituvchining kasbiy kompetentsiyalarini shakllantirish ta'lim sifatini oshirish vositasi sifatida". O'qituvchilar kengashi qarori loyihasi

« O'qituvchining kasbiy kompetentsiyalarini shakllantirish ta'lim sifatini oshirish vositasi sifatida"

Tayyorlagan shaxs: Ashixmina Svetlana Anatolyevna, biologiya va kimyo o'qituvchisi

MKOU "Prigorodnoye o'rta maktabi"

2017 yil

Federal davlat ta'lim standartining joriy etilishi bilan o'qituvchining ishida nima o'zgardi?

• IJTIMOIY VA PSİXOLOGIK KOMPETENSIYA
• KASBIY VA KOMMUNIKativ kompetentlik
• UMUMIY PEDAGOGIK KASBIY KOMPETENSIYA
• MAVZU KOMPETENSIYASI
• BOSHQARUV KOMPETENSIYASI
• REFLEKTIV KOMPETENSIYA
• AXBOROT VA ALOQA KOMPETENSIYASI
• INNOVATSIYA FAOLIYATI SOHADAGI KOMPETENSIYA
• Ijodiy kompetensiya

O'qituvchi buni tushunishi kerak:

• 1. Doimiy o'zgarishlarga tayyor bo'lishingiz kerak.
• 2. Kechagi bilim va kechagi tajriba asosida bugungi va ertangi xulq-atvorni qurish mumkin emas.
• 3. Asosiy vazifa - o'quvchilarining kelajakdagi hayotida maksimal muvaffaqiyat va minimal muvaffaqiyatsizlikni ta'minlash, shuning uchun ota-onalar o'qituvchining eng ishonchli ittifoqchilaridir.
• 4. Insonning har qanday faoliyati go‘zal va samarali bo‘lib, bu fikrni o‘quvchilarga yetkazish kerak.

O'qituvchi ehtiyot bo'lishi kerak:

• Odatdan tashqari, o'zingizni eng muhim va yagona bilim manbai deb hisoblang.
• O'zingizning hayot tajribangizni o'quvchilaringizga o'tkazing va ularni o'zingiz qanday tarbiyalanganingiz asosida o'rgating.

Kasbiy kompetentsiyani rivojlantirishga qaratilgan o'qituvchilar faoliyatini tashkil etish mexanizmlari

1-bosqich.

O'qituvchining kasbiy mahorat darajasini aniqlash.

- diagnostika;

- sinovdan o'tkazish.

2-bosqich.

O'qituvchining kasbiy kompetensiyasini rivojlantirish mexanizmlari.

- malaka oshirish kurslarida malaka oshirish;

- maktab ta'limida, ijodiy guruhlarda, pedagogik ustaxonalarda, mahorat darslarida, fan dekadalarida ishlash;

- o'qituvchilar kengashlari, seminarlar, konferentsiyalarda faol ishtirok etish;

- turli musobaqalarda qatnashish;

- ilmiy-tadqiqot ishlarida ishtirok etish, o'z nashrlarini yaratish;

- tajribani umumlashtirish va tarqatish;

- sertifikatlashtirish;

- ijodiy hisobot;

- zamonaviy usullar, shakllar, turlar, o‘quv qurollari va yangi texnologiyalardan foydalanish;

- o'z-o'zini tarbiyalash

3-bosqich .

O'qituvchi faoliyatini tahlil qilish.

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida o'qituvchilarning kasbiy kompetentsiyasi © Senchenko I.V.

"To'g'ri tashkil etilgan ta'lim taraqqiyotga olib keladi" L.S. Vygotskiy KOMPETENT - har qanday sohada bilimdon, obro'li. S.I.Ozhegovning lug'ati

Normativ hujjatlar "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni (2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-son); Maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 17 oktyabrdagi 1155-son qoidalari); O'qituvchining (tarbiyachi, o'qituvchi) kasbiy standarti (Rossiya Federatsiyasi Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish vazirligining 2013 yil 18 oktyabrdagi 544n-son qoidalari)

Zamonamizning taniqli o'qituvchilarining fikriga ko'ra, kompetentsiyaning bir nechta turlari mavjud: Maxsus kompetentsiya Ijtimoiy kompetentsiya Shaxsiy kompetentsiya Uslubiy kompetentsiya Psixologik va pedagogik kompetentsiya

Bolalar bog'chasining dolzarb vazifasi - har qanday bolaning sog'lig'i yoki o'qish qobiliyatidan qat'i nazar, ta'lim sifatli va qulay bo'lishi uchun sharoit yaratishdir. Inklyuziv ta’lim (fransuzcha inclusif – shu jumladan, lotincha – shu jumladan – xulosa qilaman, o‘z ichiga oladi) – umumiy ta’limni rivojlantirish jarayoni bo‘lib, u har bir kishi uchun ta’limning mavjudligini nazarda tutadi, bu alohida ehtiyojli bolalarning ta’lim olish imkoniyatini ta’minlaydi. Bunday sharoitlarni yaratish, agar o'qituvchilar turli toifadagi nogiron bolalarni o'qitish va tarbiyalashning o'ziga xos xususiyatlarini bilsa va ota-onalarni ta'lim jarayoniga jalb qila olsa mumkin.

Kommunikativ kompetentsiya - bu ichki resurslar (bilim va ko'nikmalar) mavjud bo'lganda boshqa odamlar bilan samarali aloqalarni o'rnatish va qo'llab-quvvatlash qobiliyati. Kommunikativ kompetentsiya mezonlari: Muayyan vaziyat talablari kontekstida boshqa shaxsni tushunish istagi; Fikrlaringizni aniq va ishonchli ifoda eting; Hamkorlik muhitini yaratish; Muloqotda moslashuvchan bo'lishga tayyorlik; Turli maqom va rol lavozimlarida samarali muloqot qilish qobiliyati; Jamoada qulay muhit yaratish qobiliyati.

Hissiy kompetentsiya - bu o'z his-tuyg'ularini, shuningdek, boshqalarning his-tuyg'ularini tan olish va tan olish, o'zini rag'batlantirish, o'z ichidagi va boshqalar bilan munosabatlarda his-tuyg'ularini boshqarish qobiliyatidir. “Har kim g'azablanishi mumkin - bu oson. Ammo to'g'ri odamga, to'g'ri darajada, to'g'ri vaqtda, ma'lum bir maqsadda va tegishli tarzda g'azablanish - bu qiyinchilik." Aristotel Hissiy qobiliyat salomatlikni saqlash va mustahkamlashning muhim shartidir.

Hissiy kompetentsiya o'zining asosiy vakolatlari tufayli salomatlikni saqlash va mustahkamlashga hissa qo'shadi: O'z his-tuyg'ularini va his-tuyg'ularini tan olish va tushunish; O'z his-tuyg'ularingizni boshqarish; Boshqalarning his-tuyg'ularini tan olish va tushunish; Boshqalarning his-tuyg'ularini boshqarish.

O'qituvchining kasbiy standarti Rossiya Federatsiyasi hududida amal qiladigan o'qituvchiga qo'yiladigan kasbiy va shaxsiy talablar ro'yxatini o'z ichiga olgan hujjat (Rossiya Federatsiyasi Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish vazirligining 2013 yil 18 oktyabrdagi 544n-son buyrug'i bilan tasdiqlangan) Kasbiy standart o'qituvchilarning mehnatga motivatsiyasini va ta'lim sifatini oshirishga qaratilgan.

O'qituvchining AKT kompetensiyasi: 1. Darslar uchun va stendlar, guruhlar, o'quv xonalari dizayni uchun illyustrativ material tanlash (skanerlash, internet, printer, taqdimot). 2. Mashg'ulotlar uchun qo'shimcha o'quv materialini tanlash, bayramlar va boshqa tadbirlar uchun stsenariylar bilan tanishish. 3. Tajriba almashish, davriy nashrlar bilan tanishish, boshqa o'qituvchilarning Rossiya va xorijdagi ishlanmalari. 4. Guruh hujjatlari va hisobotlarini tayyorlash. 5. Power Point dasturida taqdimotlar yaratish.

O'qituvchining kasbiy o'sishi shartlari: Uslubiy va pedagogik adabiyotlarni o'qish; Seminarlar, konferentsiyalarda qatnashish; Hamkasblar tomonidan tahlil qilish uchun ochiq mashg'ulotlar o'tkazish; Axborot va kompyuter texnologiyalarini o'rganish; Mahorat darslarida, tanlovlarda, shu jumladan onlayn tanlovlarda qatnashish va h.k.; O'qituvchilik tajribasini umumlashtirish; Malaka oshirish kurslarini tizimli ravishda yakunlash (kamida uch yilda bir marta 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" ga muvofiq).

Shunday qilib, o'qituvchining kasbiy malakasi turli xil shaxsiy xususiyatlar bilan bog'liq. Aynan o‘qituvchining malakasi va kasbiy mahoratini oshirish ham pedagogik jarayon sifatini, ham umuman maktabgacha ta’lim sifatini oshirishning zarur shartidir. "Bolalik qanday o'tdi, bolaligida bolaning qo'lidan kim yetaklagan, uning ongiga va yuragiga atrofdagi dunyodan nimalar kirgan - bu bugungi bola qanday inson bo'lishini aniq belgilaydi." V.A. Suxomlinskiy

Yarating, rivojlantiring! Tasavvursiz bola bo'lmaganidek, ijodiy impulssiz o'qituvchi ham yo'q! Sizga ijodiy muvaffaqiyatlar tilayman! E'tiboringiz uchun rahmat!

Berejkova O.V. Maktabgacha tarbiyachining kasbiy faoliyatini standartlashtirish muammosi. – 9-bo'lim, Sfera savdo markazi, 2013. Karelina E.V. Pedagoglarning kommunikativ kompetentsiyasini shakllantirish. – 5-bo‘lim, “Sfera” savdo markazi, 2014. Fadeeva E.I. Hissiy kompetentsiya - o'qituvchilarning psixologik salomatligini saqlash sharti. – 5-bo‘lim, “Sfera” savdo markazi, 2014. Fedorova L.I. Har bir bolaning rivojlanishi uchun teng imkoniyatlarni ta'minlash uchun maktabgacha ta'lim uchun Federal davlat ta'lim standartlari talablari. – M .: Pedagogika universiteti "2014 yil 1 sentyabr. "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonuni. – M.: Mosaika-Sintez, 2013. Foydalanilgan adabiyotlar.

• Amalga oshirilgan:
• Kadrlar bo'yicha direktor o'rinbosari
• MKOU Grigorievskaya o'rta maktabi
• Gus-Xrustalniy tumani
• Mironova E.V.
• Murojaat uchun telefon: 8(49241)51-9-43.
• 2013 yil 22 fevral

• Vladimir ta'lim xodimlarining malakasini oshirish instituti
• L.I.Novikova nomi bilan atalgan

• Ta’limni modernizatsiya qilish konsepsiyasi jamiyatimiz taraqqiyotining muhim jarayoni – “yangi avlod pedagog kadrlarini tayyorlash va pedagogik mehnatning tubdan yangi madaniyatini shakllantirish”ning asosiy yo‘nalishlari va bosqichlarini belgilab berdi. yuqori malakali va zarur axborot madaniyatiga ega pedagog kadrlarni tayyorlash ta'lim va ta'limni boshqarish jarayonida yangi axborot texnologiyalarini qo'llashga tayyor va qodir bo'lishlari uchun.
• Yangi avlod standartlari amaliyotga qaratilganligi bilan oldingilaridan farq qiladi.
• Yangi standartlar mutaxassislarni tayyorlashga kompetensiyaga asoslangan yondashuvga asoslanadi, ya'ni ular malakaviy ko'rinishdagi bitiruv malakasini oshirish natijalariga qo'yiladigan talablarni belgilaydi.
• Shu munosabat bilan maktab ta'limi sifatini oshirish muammosi dolzarbligicha qolmoqda, uning yechimi pedagogik kadrlarning kasbiy malakasiga bog'liq.

• Loyiha o'quv jarayonini innovatsion tashkil etish usullarini o'zlashtirish orqali axborot oqimi ortib borayotgan sharoitda o'qituvchilarning kasbiy pedagogik malakasini oshirish va ta'lim sifatini oshirishning dolzarb muammolarini hal qilishga qaratilgan.
• Loyiha faol o'rganish uchun texnika va strategiyalarni ishlab chiqish bo'yicha faoliyatga jalb qilingan o'qituvchilarning kasbiy tajribasini tarqatish va ijodiy salohiyatini rivojlantirishni nazarda tutadi. Ushbu muammoni hal qilish maktabda "Bizning yangi maktab" milliy ta'lim tashabbusini amalga oshirishning ustuvor yo'nalishi hisoblanadi, chunki uning asosiy parametrlaridan biri o'qituvchi salohiyatini rivojlantirishdir.
• 2012-2014 yillarda. “Ta’lim mazmunini yangilashga va o‘zaro metodik yordam berishga qaratilgan o‘qituvchilarning ijtimoiy tarmoqlari faoliyatini, tarmoq amaliyotini” ishlab chiqish va joriy etish tavsiya etiladi.
• Loyiha eng yaxshi o‘qituvchilarning ish tajribasi bilan tanishish va o‘quv jarayonini tashkil etishning samarali usullarini o‘tkazish, ularning pedagogik malakasini oshirishni nazarda tutadi.
• Shuningdek, u "Bizning yangi maktab" tashabbusining qoidalaridan birini o'zida aks ettiradi: mavjud o'qituvchilar uchun amaliyot innovatsion ta'lim dasturlarini amalga oshiradigan va ijobiy natijalarga ega bo'lgan ta'lim muassasalari bazasida o'tkazilishi kerak. Bunday “amalda o‘rganish” o‘qituvchilarni tayyorlash va malakasini oshirishda an’anaga aylanishi kerak”.

• turli vaziyatlarda mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga qodir shakllangan shaxs.
• Qobiliyat quyidagi qobiliyatlarni nazarda tutadi:
• qidirish (atrof-muhit bilan suhbatlashish, maslahatlashish, ma'lumot olish)
• fikrlash (o'z pozitsiyangizni himoya qila olish, o'z fikringizni ishlab chiqish)
• hamkorlik qilish (guruhda ishlash, muzokaralar olib borish, nizolarni hal qilish)
• moslashish (qiyinchiliklarga qat'iy qarshi turish, yangi echimlarni topish)
• Kasbiy kompetensiya -
• o'qituvchining shaxsiyati va kasbiy mahoratining ajralmas xususiyati bo'lib, u aniq real vaziyatlarda o'qituvchilik faoliyatida yuzaga keladigan kasbiy muammolarni samarali hal qilish qobiliyatini belgilaydi. Shu bilan birga, o'qituvchi o'z bilimi, ko'nikmasi, tajribasi, hayotiy qadriyatlari va axloqiy yo'l-yo'riqlari, qiziqish va mayllaridan foydalanishi kerak.

• Tayyorgarlik bosqichi (2012-2013 yil sentyabr-yanvar)
• federal davlat ta'lim standartini joriy etishni tashkil etish bo'yicha ishchi guruhni yaratish;
• Federal davlat ta'lim standartini joriy etishda o'qituvchilar uchun normativ-huquqiy bazani ishlab chiqish;
• dastlabki diagnostikani o'tkazish: Diagnostika kartasi: "Federal davlat ta'lim standartiga tayyorgarlik mezonlari", so'rovnoma: "Federal davlat ta'lim standartini joriy etishga tayyorlik";
• Federal davlat ta'lim standarti sharoitida o'quv jarayonini ilmiy-metodik ta'minlash dasturini ishlab chiqish va rejalashtirish; Mudofaa vazirligining federal davlat ta'lim standartini joriy etishga tayyorgarlik ko'rish davri uchun ish rejasi; o'qituvchining o'z-o'zini rivojlantirish rejasi va dasturi; Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq o'quv fanlari bo'yicha ish dasturlarini ishlab chiqish;
• uslubiy birlashmalarning ishi:
• o'qituvchilarning Federal davlat ta'lim standartini joriy etishga tayyorligi mezonlarini ishlab chiqish va tasdiqlash;
• o‘qituvchilar faoliyatini baholashning yangi tizimi bilan tanishish.

• Asosiy bosqich (2013 yil yanvar-dekabr)
• ta'lim rejalarini amalga oshirish va o'qituvchilarning o'z-o'zini rivojlantirish;
• o'quv va muammoli seminarlar, mahorat darslari, davra suhbatlari o'tkazish;
• o'qituvchilarga uslubiy yordam ko'rsatish;
• o'qituvchilar faoliyatini baholashning yangi tizimini sinovdan o'tkazish.

• Yakuniy bosqich (2014 yil yanvar-may)
• monitoring;
• o'qituvchining Federal davlat ta'lim standartini joriy etish va amalga oshirish kontekstida faoliyatni amalga oshirishga tayyorligining yakuniy tashxisini o'tkazish.
• Federal davlat ta'lim standartini ta'lim jarayoniga joriy etish bo'yicha maktab rahbarlari uchun mintaqaviy seminar o'tkazish.

• 200 000 rub.

• 100 000 rub.

• 150 000 rub.

• 30 000 rub.

• 40 000 rub.

• 30 000 rubl

• UMUMI: 550 000 rub.

• SIFATLI TA'LIM

• SIFATLI O'QITUVCHI ISHLARI

• SIFATLI TA'LIM SHARTLARI

• Loyihani amalga oshirish uchun ajratilgan vaqt davomida o‘qituvchilar zamonaviy pedagogik texnologiyalar, o‘qitishga tizimli-faol yondashuvning nazariy, uslubiy va texnologik jihatlari haqida tushunchaga ega bo‘lishlari, o‘quv jarayonidagi innovatsion texnologiyalar imkoniyatlari bilan tanishishlari, o‘quv jarayoniga baho berishlari kerak. ularni o'z amaliyotida muvaffaqiyatli qo'llashning maqsadga muvofiqlik darajasi, shartlari va chegaralari. Loyihani amalga oshirish jarayonida o‘qituvchilar axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda o‘quv mashg‘ulotlarini o‘tkazish bo‘yicha amaliy ko‘nikmalarga ega bo‘ladilar, yangi pedagogik kompetensiyalarni o‘zlashtirish zarurligini anglab etadilar, sertifikatlashtirish orqali o‘z malakalarini oshirish uchun motivatsiya yaratadilar.

• Ushbu loyiha ikkinchi avlod Federal Davlat Ta'lim Standartiga o'tish davrida o'qituvchilarni individual qo'llab-quvvatlash dasturini amalga oshirishning boshlang'ich nuqtasi bo'lib, uning kasbiy malakasini oshirishga yordam beradi.
• Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish nafaqat o'qituvchi faoliyatida pedagogik texnologiyalardan foydalanishni, balki umumiy uslubiy madaniyatni yaxshilashni ham nazarda tutadi. Buning uchun ta’lim muassasasining metodik xizmati imkoniyatlarini kengaytirish zarur. Loyiha davomida ishlab chiqilgan uslubiy materiallar har xil turdagi ta'lim muassasalarining shahar tashkilotlari ishida qo'llanilishi mumkin.

• Afonin S.I. O'qituvchilar malakasini oshirish muammolari va mumkin bo'lgan echimlar haqida. // Munitsipal ta'lim: innovatsiya va eksperiment. – 2011. - 6-son.
• «Ta'lim axborotnomasi», 2007 yil 7-son
• Gorbunova S.V. Munitsipal darajada asosiy umumiy ta'lim uchun Federal davlat ta'lim standartini joriy etish uchun o'qituvchilarni tayyorlash tajribasi / S.V. Gorbunova //Metodist.-2011.-No10.-B.24-27
• Gubanova E.V. Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish: buyurtmani shakllantirish / E.V. Gubanova //Pedagogik diagnostika.- 2011.-№2.-P.76-87
• Kuznetsova O.V. Federal davlat ta'lim standartini joriy etish uchun o'qituvchilarni tayyorlash / O.V. Kuznetsova //Boshlang'ich maktab boshqaruvi.-2011.-No11.-P.15-23
• Ta'lim muassasalari rahbarlari uchun malaka oshirish kurslari talabalari uchun ish kitobi "Ta'lim muassasalarida Federal davlat ta'lim standartlarini joriy etish va joriy etish jarayonlarini boshqarish", Vladimir, 2013 yil
• Sidenko E.A. Mahorat darsi: "Ikkinchi avlod Federal davlat ta'lim standartini joriy etish sharoitida o'qituvchilarning innovatsion faoliyati" // Munitsipal ta'lim: innovatsiyalar va eksperiment - 2010. - № 4.
• Potashnik M.M. "Zamonaviy maktabda o'qituvchilarning kasbiy o'sishini boshqarish". Seriya: XXI asr ta'limi. M.: Pedagogik ta'lim markazi.- 2009. - 448 b.
• Fedenko L.N. "Federal davlat ta'lim standartlarini joriy etish va amalga oshirish uchun shart-sharoitlarni shakllantirish"
• /L.N. Fedenko //Boshlang'ich maktab boshqaruvi.-2011.-No11.-P.5-14