Rus tili bo'yicha Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik har doim maktab o'quvchilari orasida qayg'u va qayg'uga sabab bo'ladi, agar majburiy imtihonni topshirishdan qochib qutulolmasa. Sinov qismi insho qismi kabi qo'rqinchli emas. Biroq, amaliyot shuni ko'rsatadiki, har kim, hatto eng ijodiy talaba ham, munosib ish yozishga qodir, chunki bu erda hech kim fikrning ijodiy parvozini kutmaydi, faqat tuzilishga rioya qilish va kanonga rioya qilish kerak. Rejani eslab qolish va inshoga tayyorgarlik ko'rish uchun doimo sizning ko'zingiz oldida bo'lishi kerak. Bu, shuningdek, KIM imtihonlarida taklif qilingan muammolar bo'yicha o'zingizning argumentlar bankingizni yaratishga yordam beradi. Mos adabiy asarlar Bilan xulosa ushbu masala bo'yicha yoki holatlar bo'yicha jamoat hayoti. Argumentlarni yozishda aniqlik muhim ahamiyatga ega: muallif (rejissyor), asarning nomi va qahramonlarning ismlari ko'rsatilgan. Va esda tuting: qancha ko'p turli xil insholar yozsangiz, imtihonda siz uchun osonroq bo'ladi.

1. Insho yozishda birinchi va eng muhim narsa - matnni diqqat bilan o'qib chiqish va uning mavzusini topishdir.
2. Keyinchalik, muallif ko'targan muammolarni topishingiz kerak. Ulardan biriga insho yozish kerak bo'ladi. Biroq, matn odatda bitta emas, balki bir nechta muammolarni o'z ichiga oladi, ulardan siz o'zingiz uchun eng mosini tanlashingiz kerak. Manbani diqqat bilan o'qib chiqishga arziydi, chunki muallifning o'zi o'zi qo'ygan mavzu uchun bahs yuritadi, uning misoli istalgan ziddiyat masalasidan oldin yoki keyin keladi. Tegishli muammoni eng ishonchli dalillar mavjud bo'lgan eng tushunarli muammo deb hisoblash mumkin.
3. Ular uchun eng yuqori ball olish uchun ikkitadan birini taqdim etishingiz kerak adabiy misollar, yoki bitta adabiy va bitta hayot. Hayotdan ikkita dalil keltirish tavsiya etilmaydi, ular qanchalik yorqin bo'lishidan qat'i nazar, ball kamayadi.
4. Insho yozishda, agar siz bu masalada katta tajribaga ega bo'lsangiz ham, avval qoralama yozishingiz kerak. Oxirgi nuqta qo'yilgandan so'ng, bir oz vaqt chalg'itib, keyin qayta o'qing (iloji bo'lsa, baland ovozda) va yozganlaringizni to'g'rilash tavsiya etiladi, bu usul bilan xatolarni sezish osonroq bo'ladi.
5. Tahrirlangandan so'ng, asar butunlay qayta yoziladi va qayta o'qiladi. Imtihon paytida yaxshilab qayta yozishda siz sinab ko'rishingiz kerak, chunki insholar hali ham toza yozilgan matnni hech qanday dog'larsiz o'qishdan mamnun bo'ladigan odamlar tomonidan tekshiriladi.

Insho rejasi

Rus tilidan Yagona davlat imtihoniga oid inshoning tuzilishi sodda va olti elementdan iborat. Ularning har biri klişe iboralar va sizning fikrlaringiz bilan jihozlangan va mana tayyor insho. O'zingiz uchun qiyin va asabiy imtihon jarayonini osonlashtirish uchun yozish rejasini yodlang. Vaqti kelganda, agar harakat yo'riqnomasi aldash varag'ida emas, balki sizning boshingizda bo'lsa, diqqatni jamlash osonroq bo'ladi.

• Kirish- eng oson yo'li - bu muammoni darhol qo'yish, lekin siz muallif, asar yoki mavzu haqida bir nechta iboralarni yozishingiz mumkin (lekin uni tortib o'tkazishning hojati yo'q, uzoq kirish yoki xulosa insho uchun minusdir. , tovushni argumentlar orqali olish kerak).
• Muammo bo'yicha fikr bildiring– topilgan muammo matnda qanday ifodalanganligini tushuntirish kerak. Izohlarning ikki turi mavjud: matnli va kontekstli. Matn sharhi matnga asoslanadi, siz muallifning o'zi tomonidan muammoning argumentiga rioya qilishingiz, uning nuqtai nazarini tasdiqlovchi faktlar, hodisalar, iqtiboslarni ko'rishingiz kerak. Kontekstli sharh muammoning talqinini o'z ichiga oladi: u qanday turdagi, qanchalik dolzarb, muallif nima uchun unga alohida murojaat qilgan.
• Muallifning pozitsiyasi- yozuvchining matnda qo'ygan muammosi haqidagi fikri.
• O'z fikri- muallifning pozitsiyasiga rozilik yoki kelishmovchilik. Sizning pozitsiyangizga asoslanib, siz argumentlarni tanlashingiz kerak. Siz muallifning fikriga qo'shilmasligingiz mumkin, ammo bu yanada ishonchli misollarni talab qiladi, chunki imtihon matnlarida taniqli va umumiy qabul qilingan fikrlar qo'llaniladi.
• Argumentlar- ulardan kamida bittasi adabiy asarlardan olingan bo'lishi kerak. Ikkinchisi hayotdan bo'lishi mumkin (filmlar, teleseriallar, qo'shiqlar, folklor asarlari, ommaviy axborot vositalari va jamoat hayotidagi voqealar, shaxsiy tajriba). Agar adabiy asarlar umuman esda qolmasa, siz hayotdan ikkita misol keltirishingiz kerak bo'ladi, chunki siz har doim tajribangizdan bir nechta faktlarni eslab qolishingiz (yoki yaratishingiz) mumkin.
• Xulosa- bu aytilganlarni umumlashtiradi, bu erda aytishimiz mumkinki, matn sizni muhim va dolzarb muammo va uni hal qilish yo'llari haqida o'ylashga majbur qiladi. Xulosa, boshqacha aytganda, kirishdir.

Shablonlar va klişelar

Muammolar

1. Otalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar.
2. Insonning shaxsiyatini rivojlantirishda bolalikning o'rni va axloqiy ko'rsatmalari.
3. Mumtoz adabiyotning zamonaviy jamiyat ma’naviy taraqqiyotidagi o‘rni.
4. Inson harakatlarining murakkabligi va nomuvofiqligi.
5. Inson zodagonligi.
6. Shon-sharaf va inson qadr-qimmati.
7. Insonning boshqa odamlar bilan munosabatlari.
8. Insonning atrofdagi dunyoni idrok etishi.
9. Insonning yolg'izligi.
10. Inson va san'at.
11. Insonning tabiiy dunyoga munosabati.
12. Insonning tilga bo'lgan g'amxo'r munosabati.
13. Inson va unga berilgan kuch.
14. Boshqalarga nisbatan hamdardlik.
15. Insonning urushga munosabati.

Insho namunasi

2018 yilgi Yagona davlat imtihoniga rus tilidagi namunaviy insho KIMning rus tilidagi demo versiyasidagi matn asosida yozilgan.

Serenadalar, tiniq xo'rsinishlar, hashamatli sovg'alar va ehtirosli so'zlar - bu haqiqiy sevgimi? Yoki u kamroq aniq va chuqurroq narsada namoyon bo'ladimi? Bu F.Sologub chinakam muhabbat muammosi.

Bu savol uzoq vaqtdan beri hamma uchun dolzarb bo'lib kelgan, chunki biz ko'pincha xatoga yo'l qo'yamiz, o'z illyuziyalarimizni haqiqiy his-tuyg'ular bilan adashtiramiz. IN ekstremal vaziyatlar barcha his-tuyg'ular yorqinroq va halolroqdir, inson o'zining eng samimiy narsalarini ko'rsatadi, shuning uchun urush sharoitida odamlarning munosabatlaridagi ustuvorliklar darhol aniq bo'ladi. Shunday qilib, Pol Sepp odatdagi hayotini tark etishga, Vatanni, uyni va sevgilini himoya qilish uchun frontga borishga tayyor. Qahramonning sevgilisi Liza nihoyat o'z muxlisini qadrladi, sevib qoldi va uni himoya qilishga tayyor, uni frontda kuzatib boradi.

Bu muammo adabiyotda, masalan, M.A.ning romanida keng ifodalangan. Bulgakovning "Usta va Margarita" asarida bosh qahramonlarning g'alaba qozongan sevgisi tarannum etilgan. Margarita sevgilisi uchun o'z jonini shaytonga sotishga, shaytonning to'pini ushlab turishga, do'zaxga borishga tayyor, faqat birga bo'lish uchun, agar usta uzoq kutilgan tinchlikni topsa. Bunday his-tuyg'ular barcha to'siqlarni engib, baxt va uyg'unlik keltiradi.

L.N.Tolstoyning "Urush va tinchlik" romani qahramonlari Xelen Kuragina va Per Bezuxov o'rtasidagi munosabatlar sevgida soxta illyuziyalarga misol bo'la oladi. Agar u uni umuman sevmagan bo'lsa-da, lekin foyda bilan yo'naltirilgan bo'lsa, unda qahramon sevgini yorqin va qulay ayolga nisbatan shahvoniy joziba deb hisobladi. Shuning uchun Per birinchi turmushida baxtsiz edi, soxta his-tuyg'ular tezda g'azab va zerikish bilan almashtiriladi.

Shunday qilib, haqiqiy sevgi muammosi haqiqatan ham muhim va bugungi kunda ham dolzarbdir. Unga ega bo'lgan har bir kishi bu tuyg'uni bor kuchi bilan ushlab turishi kerak, chunki haqiqiy sevgi boshqa hech qachon sodir bo'lmasligi mumkin.

Agar sizda qiyinchilik tug'diradigan mavzu bo'lsa, yozing

Imtihonlarga tayyorgarlik ko'rish va uni topshirish har bir talabaning eng dahshatli tushidir. Bir qator nazariyani o'rganishingiz va testda o'z vaqtida eslab qolishingiz kerakligidan tashqari, matnni to'g'ri yozishingiz kerak. Ushbu vazifani mukammal bajarish uchun avvalo rus tilidagi inshoning tuzilishi (USE) nima ekanligini tushunishingiz va eslab qolishingiz kerak.

Ko'pchilik o'quvchilar o'z ijodlarini yozishda duch keladigan asosiy qiyinchilik - unda ko'rib chiqilgan muammoni aniqlash jarayoni. Agar siz uni noto'g'ri tuzsangiz, ishingiz uchun maksimal 23 ball o'rniga 2 dan 5 ballgacha olasiz.

Asosiy komponentlar

Mavzuni aniqlagandan so'ng, uning tuzilishini qurishga o'tish vaqti keldi. Busiz Yagona davlat imtihonini (rus tili) yuqori sifatli topshirish mumkin emas. odatda quyidagi qismlardan iborat:

Kirish;

Sizning fikringiz;

Argumentlar;

Biz tanishtirish ustida ishlayapmiz

Rus tilidagi (USE) inshoning tuzilishi kirish bilan boshlanadi. Unda siz o'quvchini suhbatga taklif qilasiz. Avvalo mavzu va muammoni nomlang, muallifni tanishtiring. Shundan so'ng, muammosiz asosiy qismga o'ting. Shu bilan birga, hech qanday holatda avval matnning mazmunini takrorlamasligingiz kerak. Va uning hajmi 3-4 jumladan oshmasligi kerak.

Muammoni hal qilishda siz ulardan bir nechtasini nomlashingiz mumkin, lekin o'zingizni bezovta qilmang. Bir nechta ikkinchi darajalilar orasida tarqalib ketgandan ko'ra, bitta asosiyni tanlash yaxshidir. Qanday bo'lmasin, siz ushbu nuqta uchun 1 balldan ko'proq olmaysiz, shuning uchun uni juda ko'p tasvirlashning ma'nosi yo'q.

Muammoni aniqlash

Har qanday talaba uchun yagona davlat imtihonini topshirish qiyin. Rus tilida yozishning o'ziga xos qiyinchiliklari bor, ular orasida muammoni (matn nima uchun yozilganligi, unda qanday ziddiyat aniqlanganligi va o'quvchilarga berilgan savol) mavzuni (nima aytilayotganini) chalkashtirmaslik qobiliyati bor. Muallif birinchi marta aytmoqchi bo'lgan asosiy fikrni aniqlash har qanday holatda ham oson emas. Bu vazifani osonlashtiradigan bir nechta sirlar mavjud:

1. Odatda yozuvchi masalani matn boshiga yaqinroq yoki uning oxirida tuzadi. Bularning barchasi u qaysi fikrlash poezdini afzal ko'rishiga bog'liq: birinchi navbatda tezisni, keyin esa dalillarni nomlang yoki buni teskari tartibda bajaring.

2. Matndan asosiy lug‘atni tanlang. U aytilgan har bir narsaning asosiy g'oyasini o'z ichiga olgan so'zlardan iborat. Bu sizga ishning keyingi bosqichida - asosiy muammoga sharh yozishda yordam beradi.

Fikr yozing

Shuningdek, rus tili (USE) bo'yicha inshoning tuzilishi tuzilgan muammoga sharhni o'z ichiga oladi. Bu taklif qilingan matnni o'z so'zlaringiz bilan takrorlashning bir turi. Buning uchun siz 2 ball olishingiz mumkin. Shu bilan birga, siz ziddiyat nima ekanligini aniq tushunib, uning tomonlarini ta'kidlab o'ta olganingizni ko'rsatishingiz kerak. Ya'ni, ichida Ushbu holatda muallifning pozitsiyasini oshkor etish zarur.

Fikr bildirayotganda, matn mazmunini haddan tashqari ko'p iqtibos keltirmaslik yoki takrorlamaslikka harakat qiling, chunki bu ishning ushbu bosqichidagi ballingizni nolga tushirishi mumkin. Shuningdek, yozuvchiga u aytmagan narsani bog'lab, faktik xatolarga yo'l qo'ymang.

Keyin ifoda eting o'z nuqtasi ko'rish. Bu muallifga mos kelishi shart emas. Ammo buni oddiygina aytishning o'zi etarli bo'lmaydi. O'z fikringizni kamida 2 ta dalil bilan asoslashingiz kerak. Ularning har biri uchun siz bir ball olasiz. Shu bilan birga, sizning dalillaringiz matnda keltirilganlarga to'g'ri kelmasligi kerak, aks holda ular Yagona davlat imtihonini tekshirishda hisobga olinmaydi. Rus tilidagi insho ham muallifning pozitsiyasini, ham sizning pozitsiyangizni birlashtirishi kerak.

Argumentlarni qanday tanlash mumkin?

Shunday qilib, siz rus tilidan Yagona davlat imtihonini topshirasiz (insho). Argumentlar uning ajralmas qismidir. Fikringizni ishonchli asoslash uchun siz quyidagilarni qo'llashingiz mumkin:

1. Sizning hayotingizdan misollar (tanlangan voqealar haqiqatan ham siz yoki do'stlaringiz bilan sodir bo'lganligi shart emas - siz ularni shunchaki o'ylab topishingiz mumkin, ularning haqiqiyligini hech kim tekshirmaydi).

2. Maktabda olingan bilimlar (tarix, ijtimoiy fanlar, geografiya va tegishli faktlarni topishingiz mumkin bo'lgan boshqa fanlarni eslang).

3. Kitob o'qish tajribasi (siz rus yoki jahon adabiyotiga murojaat qilishingiz mumkin, ular juda ko'p mos hayotiy vaziyatlarni o'z ichiga oladi; sizga klassikalar ham, zamonaviy mualliflarning asarlari ham yordam beradi).

Argumentlarni tanlashda (insho, ruscha), ular sizning tezisingizni tasdiqlashiga va unga zid kelmasligiga diqqat bilan ishonch hosil qiling. Mutaxassislar faqat 2 ta argumentni baholaydilar, shuning uchun ulardan ko'proq narsani taklif qilishning ma'nosi yo'q. Ulardan bir nechtasi bo'lishi yaxshiroq, lekin ikkalasi ham aniq va berilgan vaziyatga mos keladi. Bundan tashqari, siz o'z fikrlaringizni qanchalik ko'p yozsangiz, xato qilish ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi.

Argumentlarni birlashtirish

Jurnalistika, ilmiy yoki badiiy kitoblardan tanlangan dalillar eng yaxshi baholanadi. Ular 2 ballga teng, eng yaxshi holatda esa hayotingizdan misol uchun 1 ball olasiz.

Siz folklordan olingan vaziyatlardan ham foydalanishingiz mumkin. Masalan, ular foydali bo'ladi xalq ertaklari, so'zlar, qo'shiqlar va boshqa shunga o'xshash asarlar. Ushbu dalillar uchun siz ham 1 ball olasiz.

Munozara uchun uchtadan ortiq ball bera olmasligingiz sababli, eng yuqori ball uchun quyidagi sxemalardan birini qo'llashingiz mumkin:

Kitob o'qish tajribangizdan 2 ta dalil;

Adabiyotdan 1 ta, hayotdan yoki xalq og‘zaki ijodidan 1 ta misol.

Til vositalarini tahlil qilish

Siz o'zingizning rus tilidagi insho rejasiga muallifning argumenti shakli va o'quvchi ongiga ta'sir qilish usuli sifatida lingvistik ifoda vositalarining tahlilini ham kiritishingiz mumkin. Buning uchun siz quyidagilarni bajarishingiz kerak:

1. Ushbu ro'yxat ishda berilgan yoki yo'qligini va ularni tahlil qilganingizni tekshiring.

2. olib keling aniq misollar matndan (siz ularni qavslar bilan ajratib ko'rsatishingiz mumkin, lekin tirnoq belgilariga ustunlik berish yaxshidir).

3. Inshoga kirish so‘zining to‘g‘ri va o‘rinliligiga qarang til tahlili(“muallif foydalanadi, foydalanadi” kabi iboralarni yozmaslikka harakat qiling).

Inshoning qoralama versiyasini ikki marta tekshiring va undagi fikrlar mantiqiy ekanligiga ishonch hosil qiling. Semantik nomuvofiqliklar bor yoki yo'qligini va matnning paragraflarga to'g'ri ajratilganligini tekshiring. Agar ishda turli xil so'zlar qo'llanilsa, ko'pchilik bir xil emas grammatik tuzilmalar, va fikrlar to'g'ri va aniq ifodalangan, bu barcha ball uchun siz 2 ball olasiz.

Savodxonlik muvaffaqiyat kalitidir

Eng yuqori baho rus tilini yaxshi bilganingiz uchun taqdirlandi. savodxonlik uchun maksimal 8 ball olish uchun? Eng yaxshi ekspert xulosasiga erishish uchun siz quyidagi qoidalarga amal qilishingiz kerak:

1. Imlo, tinish belgilari, grammatika va nutqdagi xatolardan saqlaning.

2. Axloqiy me'yorlarga rioya qiling va qo'pollik, behayo va qo'pol gaplardan saqlaning.

3. Faktlarni keltirishda aniq bo'ling.

Qog'oz yozayotganda, kerakli hajmni olish uchun suv quyish, aniq so'zlarni aytish va butaning atrofida urishning hojati yo'q. Taklif etilgan mavzu bo'yicha aniq fikrlarni yozishingiz kerak. 150 so'zdan iborat matn hajmi barcha kerakli dalillarni joylashtirish uchun etarlicha katta.

Agar siz ko'proq yozsangiz, past baho olmaysiz, lekin bu keraksiz xatolarga yo'l qo'yish ehtimolini oshiradi. Shuning uchun, kerakli darajada qilish yaxshiroqdir, chunki belgilangan o'lchamdan oshib ketish uchun siz olmaysiz qo'shimcha ball. Belgilangan hajmga erishilmasa, ball kamayadi. Va agar siz kerakli hajmning yarmidan kamini yozsangiz, unda ish umuman tekshirilmaydi.

Xulosa chiqarish

Rus tili (USE) bo'yicha inshoning tuzilishi xulosa bilan tugaydi. Uning dizayni to'g'riligiga e'tibor bering. Agar u juda uzun bo'lsa, bu sizning fikringizni qisqacha ifoda etishni bilmasligingizning dalili sifatida qabul qilinadi. Bu sizning ishingizning aniq kamchiligi bo'lishini anglatadi. Kirish va yakuniy qismlar butun matnning to'rtdan biridan ko'prog'ini tashkil eta olmaydi.

Agar siz inshoni diagramma shaklida tasavvur qilsangiz, u aylana kabi yopiq bo'lishi kerak. Boshida aytilganlarni oxirida umumlashtirish kerak. Shuningdek, oxirgi xatboshida matn sizga qanday ta'sir qilganini, uni o'qiganingizdan so'ng dunyoga bo'lgan qarashlaringiz haqida o'ylaganingizni aytish kerak.

Adabiyot tarixi va hayotida qanday o'rin tutganini alohida aytib o'tish kerak bu ish, jamiyatning bunga munosabatini tasvirlab bering. Rus tili bo'yicha insho uchun shablondan foydalanishingiz mumkin: ish boshida ma'lum savollar bering va oxirida ularga javob bering.

Yakuniy qismda ishning to'liqligi va xulosaning asosiy matn va uning konflikti bilan qanday bog'liqligini ko'rsatish kerak. Bu parcha 2-3 jumladan oshmasligi kerak.

"Oltin" qoidalarni unutmang!

Yuqoridagi barcha qoidalarga qo'shimcha ravishda, yozishda quyidagi maslahatlarga amal qiling:

1. Nafaqat qo'shni jumlalarda, balki butun insho davomida takrorlashni ishlatmaslikka harakat qiling. Shuni unutmangki, sizning ishingiz hajmi kichik, ya'ni ko'zingiz oldida doimo miltillovchi iboralar uning taassurotini juda buzadi. Yozishni boshlaganingizda, asosiy so'zlar ("misol", "muallif", "muammo" va boshqalar) uchun sinonimlar ro'yxatini tayyorlang. Loyihangizni tugatgandan so'ng, uni diqqat bilan o'qing va takrorlangan iboralarning tagiga chizing. Keyin ularning ko'pchiligini ma'nosi o'xshashlari bilan almashtiring.

2. Matnni ko‘p qismlarga ajratmang. Rus tili uchun quyidagi insho rejasidan foydalanish yaxshidir:

Birinchi xatboshida muammoni nomlang va unga izoh bering;

Uchinchisida - birinchi dalilni keltiring;

To'rtinchisida - ikkinchi dalil;

Beshinchidan, xulosa yozing.

Agar siz o'z fikrlaringizni juda qisqa jumlalar bilan ifodalasangiz, unda siz matnni 3 paragrafga bo'lishingiz mumkin, lekin bu raqamdan kam bo'lmasligi kerak.

3. Nutqingiz borligiga ishonch hosil qilishga harakat qiling minimal miqdor shtamplar. Siz, albatta, ba'zi klişe iboralarni ishlatishingiz mumkin, lekin ularni minimal darajada ushlab turish yaxshidir. Keraksiz klişelar ro'yxatini hatto "Rus tili - 6-sinf" darsligida ham topish mumkin. Bunday iboralarsiz insho ular bilan solishtirganda kattaroq darajada baholanadi. So'zlarni to'g'ri birlashtiring va til va nutq bilan bog'liq xatolardan qoching.

4. Tinish belgilari bilan bog'liq ko'plab xatolarga yo'l qo'ymaslik uchun, qoralama yozgandan so'ng, butun matnni tahlil qiling. Bunday holda, siz jalb qilingan va qaysi joylarda taqsimlashni o'tkazib yuborganingizni tushunishingiz mumkin qatnashuvchi iboralar va vergul qo'llanilishini talab qiladigan boshqa konstruktsiyalar. Qo'shimcha tinish belgilarini qayerga qo'shganingizni ham ko'rasiz. Gapning alohida qismlarini intuitiv ravishda emas, balki muayyan qoidalarga rioya qilgan holda ajrating.

Qo'l yozuvingiz o'qilishi mumkinligiga ishonch hosil qiling. Bu nafaqat rus tilidagi insholarga, balki boshqa har qanday imtihonga ham tegishli. Mutaxassis sizning chizmalaringizni shifrlamaydi, balki ularni xato deb hisoblaydi va ballarni kamaytiradi.

O'z fikrlaringizni ular bo'lak bo'lmasligi uchun shakllantiring. Matnning har bir qismi mantiqiy xulosaga keltirilishi kerak. Fikringizni nafaqat sizga, balki o'quvchilarga ham tushunarli bo'ladigan tarzda taqdim etish kerak. Nima demoqchi ekanligingizni aniq tushuntiring.

Yagona davlat imtihonida (rus tili) yozilgan matnning qolgan qismiga nisbatan xulosa mazmunan siyrak ko‘rinmasligiga ishonch hosil qiling. Insho rejasi oxirida ilgari aytilmagan fikrlarni o'z ichiga olishi kerak.

Manba matniga asoslangan insholarga misollar

A. Chexov matni asosida insho-munozara

Asl matn:

(1) Katta yo'l deb ataladigan keng dasht yo'li yonida qo'ylar suruvi tunab qoldi. (2) Ikki cho'pon uni qo'riqladi. (3) Biri saksonga yaqin, tishlari yo‘q, yuzi qaltirab, yo‘l bo‘yida qorni bilan yotgan, tirsagi bilan chinorning chang bosgan barglarida chol edi. (4) Ikkinchisi qalin qora qoshli va mo'ylovsiz, arzon sumkalar tikilgan chiziqda kiyingan yosh yigit edi. (5) U chalqancha yotdi va qo'llarini boshi ostiga qo'yib, yuzi tepasida cho'zilgan osmonga qaradi. Somon yo'li va yulduzlar uxlab qolishdi.
(6) Uyqusiz, muzlagan havoda monoton shovqin bor edi, ularsiz yozgi dasht kechasi qila olmaydi. (7) Chigirtkalar tinmay gurunglashar, bedanalar kuylar, suruvdan bir chaqirimcha narida, ariq oqib, majnuntol o‘sadigan jarda, yosh bulbullar dangasalik bilan hushtak chalardi.
(8) Birdan sukunatni keksa cho'pon buzdi:
– (9) Sanka, uxlayapsizmi yoki nima?
"(10) Yo'q, bobo," yigit darhol javob bermadi.
“(11) Bu yerlarda xazinalar ko‘p, – xo‘rsindi chol. - (12) Hamma narsadan ko'rinib turibdiki, faqat uka, ularni qazadigan hech kim yo'q.
(13) Yosh cho'pon chol tomon ikki qadam emaklab bordi va boshini mushtiga qo'yib, harakatsiz nigohini unga tikdi. (14) Uning qop-qora ko'zlarida go'dakcha qo'rquv va qiziqish ifodasi porlab turardi va qorong'uda go'yo yosh, qo'pol yuzining yirik cizgilarini cho'zdi va tekisladi. (15) U diqqat bilan tingladi.
"(16) Muqaddas Yozuvlarda bu yerda xazinalar ko'pligi aytilgan", deb davom etdi chol. - (17) Xazina esa insonning baxtidir! (18) Ivanovkadagi bir keksa Novopavlovsk askariga xarita ko'rsatildi va o'sha xaritada u joy, hatto qancha funt oltin va qaysi idishda bo'lganligi haqida chop etilgan. (19) U xazinani bu xaritadan uzoq vaqt oldin olgan bo'lardi, lekin xazina sehrlangan va siz unga yaqinlasholmaysiz.
- (20) Nega, bobo, mening oldimga kelmaysizmi? - so'radi yigit.
– (21) Negadir sabab bo‘lsa kerak, demadi askar. (22) Sehrli... (23) Talisman kerak.
(24) Chol jo‘shqinlik bilan gapirdi, go‘yo ruhini to‘kayotgandek. (25) Uning ko'p va tez gapirish odati yo'qligidan burun ovozi bor edi, duduqlanib, nutqining bunday kamligini his qilib, boshi, qo'llari va oriq yelkalari bilan imo-ishoralar bilan uni yoritishga harakat qildi. (26) Har bir bunday imo-ishorada uning kanvas ko'ylagi buklanishlarga aylanib, yelkalari tomon sudralib bordi va ko'ngli va qarilikdan qoraygan belini ochdi.
(27) U uni tortib oldi va u darhol yana yuqoriga ko'tarildi. (28) Nihoyat, bu itoatsiz ko'ylak sabrini to'kib yuborgandek, chol o'rnidan sakrab turdi va achchiq gapirdi:
– (29) Baxt yaqinda, lekin yerga ko‘milgan bo‘lsa, undan nima foyda?
(30) Bas, u qo'y go'ngiga o'xshab, hech qanday foyda bermasdan isrof bo'lib ketadi. (31) Ammo baxt juda ko'p, bolam, bu butun tuman uchun etarli bo'ladi! (32) Uni hech bir jon ko'rmasin!
- (33) Bobo, bu baxtni topsang nima qilasan?
– (34) Menmi? – tirjaydi chol. - (35) Qaniydi topsam, bo‘lmasa... Hammaga Kuzkaning onasini ko‘rsatardim... (36) Hm!.. (37) Men nima qilishni bilaman.
(38) Chol, agar topsa, baxt bilan nima qilishiga javob bera olmadi. (39) Butun hayoti davomida bu savol o'sha kuni ertalab, ehtimol, birinchi marta paydo bo'ldi va uning yuzidagi ifodaga ko'ra, beparvo va befarq bo'lib tuyuldi, bu unga muhim emas va mulohaza yuritishga loyiq edi.
(40) Bir oz tuman bilan o'ralgan ulkan qip-qizil quyosh paydo bo'ldi.
(41) Atrof tezda yengillasha boshladi. (42) Keng yorug'lik chiziqlari, hali ham sovuq, shudringli o'tlarda cho'milish, cho'zilgan va quvnoq ko'rinish bilan, go'yo bundan charchamaganliklarini ko'rsatishga urinib, erga yota boshladilar. (43) Kumush shuvoq, ko'k jo'xori gullari, sariq kolza - bularning barchasi quvonchli va beparvo rang-barang edi, quyosh nurini o'zining tabassumi deb bilardi.
(44) Chol va Sanka suruv chetiga tarqalishdi. (45) So'ngra ikkalasi ham ustundek o'rnidan turdilar, qimirlamasdan, erga qarab, o'ylashdi. (46) Birinchisi xazinalar haqida o'ylar edi, ikkinchisi esa tunda aytilgan narsalar haqida o'ylardi. (47) Sanka unga kerak bo'lmagan xazinalar bilan emas, balki inson baxtining hayoliy tabiati va amalga oshirilmasligi bilan qiziqdi.
(A.P. Chexovga ko'ra)

A. Chexov matni asosida yozilgan insho:

Matnga asoslangan insho A.I. Kuprina

Asl matn:

(1) - Kecha siz nafaqat yozganingiz, balki chop etish va kursantlarga o'qish uchun biron bir insho topshirganingiz mening e'tiborimga tushdi. (2) Bu haqiqatmi?
(3) - To'g'ri, janob kapitan.
(4) - Hoziroq o'z san'at asaringni menga olib kelishga qiynal.
(5) Aleksandrov shkafi tomon yugurdi.
(6) - Iltimos, janob kapitan, - dedi kursant choyshabni berib.
(7) Drozd quruq buyurtma berdi:
(8) - Endi uch kunga jazo kamerasiga boring. (9) Men sizning jurnalingizni mayda bo'laklarga bo'lib, tashlab yuboraman.
(10) Va bu erda Aleksandrov bir kishilik kamerada - zerikishdan, bekorchilikdan va xo'rlikdan charchagan. (11) Kecha u hali ham g'alaba qozongan, maktabning faxri, yosh, yorqin yozuvchi edi, bugun u faqat jazolangan, ayanchli birinchi kurs talabasi.
(12) Aleksandrov ba'zan yog'och to'shaklarga yotib, baland shiftga qarab, o'zining go'zal suitining matnini so'zma-so'z xotiradan tiklashga harakat qildi. (13) To'satdan unga zaharli bir shubha paydo bo'ldi. (14) U hikoyani qanchalik ko'p o'qisa, unda shunchalik ko'p zerikarli joylar, mubolag'alar, talaba tarangligi, ifodasiz iboralarni topdi.
(15) "Ammo muharrirlar qoniqarsiz narsalarga yo'l qo'ymaydi", deb o'zini yupatishga harakat qildi. (16) "Ular boshqa odamning kitobini olib kelishadi, men esa dam olaman, chalg'ib ketaman va yana hammasi yaxshi bo'ladi."
(17) Kechqurun qorovul jazo kamerasining eshigini taqillatdi.
(18) - Sizga kitob olib kelishdi, janob Junker.
(19) Bu juda yirtilgan kitob Aleksandrovga mutlaqo notanish edi.
(20) "Kazaklar". (21) Muqovada "Graf Tolstoyning asari" edi.
(22) U bu hikoyani kechki soat oltida o'qishni boshladi, tun bo'yi to'xtovsiz o'qiydi va faqat ertalabki yorug'lik jazo kamerasining panjarali eshigidan kirganida tugatdi.
(23) - Bu nima? – pichirladi u hayratda va sehrlab. (24) - Rabbiy, bu buyuk mo''jiza nima? (25) Oddiy odam, hatto sanab unvoni bilan ... va birdaniga eng ko'p oddiy so'zlar bilan, hech qanday ixtiro izi bo'lmasdan, u ko'rgan narsasini oldi va aytib berdi va undan beqiyos, erishib bo'lmaydigan va mutlaqo oddiy hikoya paydo bo'ldi.
(26) Va keyin Aleksandrovning ibodat zavqi to'satdan tugadi. (27) “Va men, men. (28) Hayotda hech narsani ko'rmay, bilmay, qalam olishga qanday jur'at eta olaman... (29) Jahannamga! (30) Nafsga berilishning oxiri!
(31) Drozd Aleksandrovni uch kun o'rniga atigi ikki kun ushlab turdi. (32) Uchinchi kuni uning o'zi jazo kamerasiga kelib, mahbusni ozod qildi.
(33) "Bilasizmi," deb so'radi u, "nima uchun hibsga olingansiz?"
(34) - Bilaman, janob kapitan. (35) Xudoning nurida paydo bo'lgan eng ahmoq va qo'pol inshoni yozgani uchun.
(36) "Men rozi emasman", dedi Drozd yumshoq intonatsiya bilan. (37) - Lekin siz qo'lyozmani nizomga muvofiq xabar qilishingiz kerak edi. (38) Endi kompaniyaga boring va aytmoqchi, jurnalingizni o'zingiz bilan olib boring. (39) Juda yomon yozilgan deb bo'lmaydi.
(A.I.Kupringa ko'ra).

Matnga asoslangan insho A.I. Kuprina:

Har bir inson o'z hayotida o'zi uchun hayotini bag'ishlaydigan ma'lum bir maqsad va biznesni ko'radi. Ammo inson ijtimoiy mavjudot sifatida boshqa shaxsga bog'liq. Va ko'pincha odamlar ijobiy va salbiy xarakterga ega bo'lgan boshqa odamlarning qadriyatlarini ideal sifatida qabul qilishadi.
Matnda ko'rib chiqilgan asosiy mavzulardan biri haqiqiy va noto'g'ri qiymatlar muammosidir. Ko'p marta yuksak maqsad va ideallarga xizmat qilish insonga o'ziga xos kuchlarni ochib berishga imkon berdi. Va tashqi salbiy ta'sirlarga berilmasdan, hayotga xizmat qilish - bu asosiy maqsad odam.
Muallifning ishonchi komilki, o'z ishini sevadigan va biladigan har qanday odam mutlaqo erishib bo'lmaydigan va ayni paytda juda oddiy va hayotiy narsani yaratishi mumkin. A.I.Kuprin buni o'z matniga Aleksandrovga dunyoga butunlay boshqacha qarashga imkon bergan graf Tolstoyning "Kazaklar" asarini kiritish orqali tasdiqlaydi. Men muallifning fikriga to'liq qo'shilaman, chunki bizni o'rab turgan va biz uchun juda murakkab bo'lib ko'rinadigan ko'p narsalar aslida juda sodda va tushunarli bo'lib chiqadi. Axir, sizga kerak bo'lgan yagona narsa - ma'noni tushunish, fikrni ochish va keyin unga amal qilishdir.
O'z qadriyatlaringizga sodiq bo'lish g'oyasini Jan d'Arkning harakatlarida ko'rish mumkin. Frantsiya 75 yil davomida ingliz bosqinchilariga qarshi muvaffaqiyatsiz urush olib bordi. Jan Frantsiyani qutqarish taqdiriga ishondi. Yosh dehqon ayol qirolni unga kichik bir otryad berishga ko'ndirdi va eng aqlli harbiy rahbarlar qila olmagan ishni qilishga muvaffaq bo'ldi: u o'zining g'azablangan e'tiqodi bilan odamlarni yoqib yubordi. Ko'p yillik sharmandali mag'lubiyatlardan so'ng, fransuzlar nihoyat bosqinchilarni mag'lub etishga muvaffaq bo'lishdi.
O'z da'vatiga sodiq qolgan insonga chinakam italyan shoiri va faylasufi D. Bruno misol bo'la oladi. U sakkiz yilni inkvizitsiya zindonlarida o'tkazdi. Ular undan o'z e'tiqodlaridan voz kechishni talab qilishdi va buning uchun jonini ayamaslikka va'da berishdi. Ammo Giordano Bruno o'z haqiqatini, e'tiqodini almashtirmadi.
Bu faktlar ustida mulohaza yuritsangiz, inson uchun maqsad sari intilish qanchalik muhimligini tushunasiz. Va bu qadriyatlar keyingi taraqqiyotning poydevori, tayanchidir.

N. Galya matni asosida insho

Asl matn:

Yosh ota to‘rt yoshli qizini so‘ramay hovliga yugurib chiqib, mashina urib ketishiga sal qoldi, deb qattiq tanbeh beradi.
"Iltimos," dedi u bolaga jiddiy ohangda, - siz sayr qilishingiz mumkin, lekin menga yoki onangga xabar bering.
Bu feletonchining ixtirosi emas, balki chinakam, beixtiyor eshitilgan suhbatdir.
Yoki ular kosmik stansiya ekipajining ishi haqida maqolada jiddiy yozadilar: "Ular nafas chiqarilgan havodan (!) namuna olishdi". Agar ular oddiygina aytishdan uyalmaganlarida, bu panjara kosmosga uchib ketmas edi: astronavtlar namunalar olishdi. Ammo yo'q, bu nomaqbul!
Siz buni eshitasiz, ko'rasiz, o'qiysiz - va siz qayta-qayta signal chalishni, qo'ng'iroq qilishni, yolvorishni, ko'ndirishni xohlaysiz: TAKLIF ETIB O'LING!
Bu nutqimizning eng keng tarqalgan, eng xavfli kasalligi. Bir paytlar rus tili bo'yicha noyob mutaxassis va so'z ustasi Korney Ivanovich Chukovskiy uni aniq, halokatli ism bilan tamg'alagan. Uning maqolasi "Klerikal" deb nomlangan va u haqiqatan ham SOSga o'xshardi. Bu sahroda yig‘layotgan kishining ovozi edi, deyishga ikkilanaman: baxtiga, ritsarlar borki, ular bor kuchini ayamay, So‘z sha’ni uchun kurashadilar. Ammo, afsuski, biz haqiqatga duch kelishimiz kerak: idora taslim bo'lmaydi, u oldinga siljiydi va kengayadi. Bu bizning nutqimizning la'nati va zararli kasalligi. Begona, buzg'unchi hujayralar tez sur'atlar bilan o'sib bormoqda - hech qanday fikr, his-tuyg'u, bir tiyin ma'lumotni o'z ichiga olmaydi, faqat tirik, foydali yadroni yopib qo'yadigan va zulm qiladigan nafratli klişelar.
Biz byurokratiya bilan shunchalik zaharlanganmizki, ba'zida hazil tuyg'usini butunlay yo'qotamiz. Va romanda emas, balki hayotda, eng oddiy sharoitda, mutlaqo kamtar odam boshqasiga jiddiy tarzda aytadi: "Men sizga o'z minnatdorchiligimni bildiraman".
Yodingizdami, Viktor Nekrasovning zaif qayig'i Shimoliy Muz okeanida suzib yuradi va go'zal yosh Tanya Vanka qo'shiq kuylaydi?
Yaxshi kuylaydi, it,
Ishonchli kuylaydi...
Ha, siz sevgingizni nafaqat she'riyatda, balki nasrda ham ishonchli tarzda e'lon qilishingiz kerak, aks holda Tanya Vankaga ishonmaydi.
Shu bilan birga, yuzlab hikoyalar, romanlar, insholar, tarjima va maishiy, turli odamlar turli vaziyatlarda ular shunday gapirishadiki, o'quvchilar mashhur baland ovozda "Men bunga ishonmayman!" Konstantin Sergeevich Stanislavskiy...
Keling, yuzinchi marta o'zimizga savol beraylik: kim odamlarga did, mutanosiblik va hurmatni singdirishi kerak. mahalliy til? Va shu bilan birga, siz gaplashayotgan odamga nisbatan hurmatli munosabatmi?
Biz bo'lmasak kim?
(N. Galga ko'ra)..

N. Galya matniga asoslangan insho:

D.S.ning matni asosida yozilgan insho. Lixacheva

Asl matn:

(1) Xotira borliqning, har qanday mavjudlikning eng muhim xususiyatlaridan biridir: moddiy, ma'naviy, insoniy.
(2) Bir varaq qog'oz. (3) Uni siqib, yoyib chiqing. (4) Unda burmalar bo'ladi va agar siz uni ikkinchi marta siqsangiz, 2 burmaning bir qismi oldingi burmalar bo'ylab yotadi: qog'oz xotiraga ega.
(5) Ayrim o'simliklar, muzlik davrida kelib chiqishi va harakati izlari bo'lgan toshlar, shisha, suv va boshqalar xotiraga ega.
(6) Asrlar davomida singib ketgan xotiraning genetik xotirasi, tirik mavjudotlarning avlodidan keyingi avlodga o'tadigan xotira haqida nima deyish mumkin.
(7) Shu bilan birga, xotira umuman mexanik emas. (8) Bu eng muhimi ijodiy jarayon. (9) Nima kerakligi esga olinadi; Xotira orqali yaxshi tajriba to‘planadi, an’ana shakllanadi, kundalik ko‘nikma, oilaviy ko‘nikma, mehnat ko‘nikmalari, davlat muassasalari yaratiladi.
(10) Xotira vaqtning halokatli kuchiga qarshi turadi.
(11) Xotiraning bu xususiyati juda muhim.
(12) Vaqtni ibtidoiy ravishda o'tmish, hozirgi va kelajakka bo'lish odatiy holdir. (13) Ammo xotira tufayli o'tmish hozirgi kunga kiradi va kelajak, go'yo hozirgi zamon tomonidan bashorat qilingan, o'tmish bilan bog'langan.
(14) Xotira, vaqtni yengish, o'limni yengish.
(15) Bu xotiraning eng katta axloqiy ahamiyati. (16) Hushsiz odam, birinchi navbatda, noshukur, mas'uliyatsiz, shuning uchun yaxshi, fidokorona ishlarga qodir emas.
(17) Mas'uliyatsizlik hech narsa izsiz o'tmasligini anglamaslikdan tug'iladi. (18) Nomaqbul ish qilgan kishi, bu qilmish uning shaxsiy xotirasida va atrofidagilar xotirasida saqlanib qolmaydi, deb o'ylaydi. (19) Uning o‘zi ham o‘tmish xotirasini asrab-avaylashga, ota-bobolariga shukronalik tuyg‘usini, mehnatga, ularning tashvishlariga odatlanmagan, shuning uchun u haqida hamma narsa unutiladi, deb o‘ylaydi.
(20) Vijdon asosan xotira bo'lib, unga qilingan ishlarga axloqiy baho qo'shiladi. (21) Agar mukammal narsa xotirada saqlanib qolmasa, unda hech qanday baho bo'lmaydi. (22) Xotirasiz vijdon bo'lmaydi.
(23) Shuning uchun ham xotiraning axloqiy muhitida tarbiyalash juda muhim: oila xotirasi, xalq xotirasi, madaniy xotira.
(D.S. Lixachevga ko'ra).

D.S.ning matni asosida yozilgan insho. Lixacheva:

D.S. Lixachev bizga xotira ijodiy jarayon ekanligini, uning yordamida insoniyat vaqt va o'limni yengishini, vijdon va xotira bir-biri bilan chambarchas bog'liq tushunchalar ekanligini aytadi.
Xotira inson ongi va qalbining nihoyatda muhim xususiyatidir. Uni yo'qotgan odam bu dunyoda yo'qoladi. Bu, birinchi navbatda, aqliy, axloqiy va axloqiy yo'nalishni yo'qotishdir. Tajriba va yillar davomida to'plangan xotiraning yo'qolishi bilan bo'shliq paydo bo'ladi va u bilan uni yana biror narsa bilan to'ldirish zarurati paydo bo'ladi. Bunday odam uchun ongsizlik azobdir.
Muallif, shuningdek, noshukurlikning yana bir ongsizligi, yaxshilikka yaxshi javob bera olmaslik yoki boshqa odamga samimiy minnatdorchilik tuyg'usini boshdan kechirmaslik haqida gapiradi. Masalan, bir vaqtlar o‘z avlodining yorug‘ kelajagi, Vatani, e’tiqodi yo‘lida jonini fido qilganlar. Afsuski, zamondoshlarimiz orasida haddan oshib, urushda halok bo‘lganlar qabri ziyoratgohlarini tahqirlaydigan vahshiylar ham bor. Vatanparvar askarlar mutlaqo unutilmas avlodlar o'z nomlarini unutishlari uchun boshlarini qo'ymadilar! Har beshta Vatan uchun kurashgan jangchilar ozodlik, sha’ni, ota va bobolarining ezgu nomini himoya qildilar. Ular o‘z ona yurti uchun qon to‘kib, o‘z oilasining vorislarini farzandlarining porloq kelajagi uchun duo qildilar, lekin unutilmas avlodlari emas.
Xotirasiz vijdon bo'lmaydi, D.S. Lixachev. Va men u bilan roziman. Hech narsani eslamaydigan, hech kimni tan olmagan odam o‘zi uchun, o‘tmish va kelajak oldidagi vaqti uchun javobgar bo‘lishi, o‘ziga, buguniga to‘g‘ri baho bera oladimi? Bu savolga javob aniq. Ko'p asrlik an'analarga asoslangan madaniyatgina boylarning rivojlanishiga imkon beradi ichki dunyo inson, axloqsiz harakatlarda namoyon bo'ladigan ruhning bo'shligi shakllanishiga yo'l qo'ymaslik. Menimcha, bu holatda madaniyatning bir qismi sifatida din ham muhim rol o'ynashi mumkin. Har qanday an'anaviy din U o'zining urf-odatlari va qonunlariga boy bo'lib, bu odamlarga butun insoniyatning madaniy rivojlanishining genetik xotirasini munosib ravishda olib borishga yordam beradi. D.S.ning so'zlariga ko'ra. Lixachevning so'zlariga ko'ra, koinotning bir xil genetik xotirasi asosan odam atrofidagi narsalar, o'simliklar, toshlar, suv, shisha, qog'oz varag'i va boshqalarga ega.

I. Gontsov matni asosida insho

Asl matn:

Ba'zi sabablarga ko'ra, ko'plab zamonaviy estrada yulduzlari maktabda qanchalik yomon o'qiganliklari haqida alohida zavq bilan gapirishadi. Ba'zilari bezorilik uchun tanbeh olishdi, ba'zilari ikkinchi yilga qoldirildi, ba'zilari o'zlarining hayratlanarli soch turmagi bilan o'qituvchilarni hushidan ketishga majbur qilishdi... Bizning "yulduzlar"imizning bunday vahiylariga turlicha munosabatda bo'lishingiz mumkin: yaramas bolalik haqidagi bu hikoyalarning ba'zilari qo'rquvga olib keladi, boshqalar bugun sahnaga yo'l faqat o'rtamiyona va johillarga ochiqligidan norozilik bilan shikoyat qila boshlaydi.
Ammo eng tashvishli narsa o'smirlarning reaktsiyasi. Ular shon-shuhrat sari eng qisqa yo'l politsiya bolalar bog'chasidan o'tadi, degan qattiq ishonchga ega. Ular hamma narsani nominal qiymatda qabul qilishadi. Bo'lajak "yulduz" o'zining ekzotik o'ziga xosligi bilan atrofdagilarni hayratda qoldirgan "aqldan ozgan" bolalik haqidagi hikoyalar shunchaki sahna afsonasi, san'atkorni oddiy odamdan ajratib turadigan kontsert libosi ekanligini ular har doim ham tushunmaydilar. O'smir nafaqat ma'lumotni idrok etadi, balki uni faol ravishda o'zgartiradi. Bu ma'lumotlar uning hayotiy dasturi, maqsadiga erishish yo'llari va vositalarini ishlab chiqish uchun asos bo'ladi. Shuning uchun ham millionlab auditoriyaga nimadir efirga uzatayotgan odamda mas’uliyat hissi yuksak bo‘lishi kerak.
U aslida o'z fikrlarini bildiryaptimi yoki ongsiz ravishda sahnadagi harakatini davom ettirib, muxlislari undan nima kutayotganini aytmoqdami? Qarang: men ham boshqalar kabi "o'zimnikiman". Ta’limga nisbatan istehzoli va kamsituvchi munosabat, “O‘rganish – yorug‘lik, jaholat – rohat tundlik” degan noz-karashma masxara va mag‘rur narsisizm ham shundan. Ammo transfer tugadi. Rassomni tinglaganlarning qalbida nima qoladi? Ishonchli yuraklarga qanday urug'larni sepdi? U kimni yaxshiroq qildi? U kimlarni ijodiy ijod yo‘liga yo‘naltirdi? Yosh jurnalist mashhur DJlardan biriga shu savollarni berganida, u shunchaki xirillab yubordi: vijdon, men bu erda emasman... Va "pop yulduzi"ning bu hayratlanarli g'azabida fuqarolik etukligi va insonning "ma'rifatsizligi" aniq. namoyon bo'ldi. Hali o‘zini shaxs sifatida qurmagan, jamiyatdagi o‘z missiyasini anglab yetmagan inson esa olomonning, uning didi va ehtiyojlarining kamtarin xizmatkoriga aylanadi. U qo'shiq aytishi mumkin, lekin u nima uchun qo'shiq aytishini bilmaydi.
Agar san'at yorug'likka chorlamasa, kulib, ayyorona ko'z qisib odamni "yoqimli alacakaranlık"ga tortsa, istehzoning zaharli kislotasi bilan o'zgarmas qadriyatlarni yo'q qilsa, o'rinli savol tug'iladi: shundaymi? jamiyatga zarur bo‘lgan san’at” milliy madaniyatning bir bo‘lagi bo‘lishga loyiqmi? (I. Gontsovning fikricha).

I. Gontsov matniga asoslangan insho:

Shaxsning shakllanishi turli omillar ta'siri ostida sodir bo'ladi, ulardan biri obro'li odamlarning ta'siri: ota-onalar, o'qituvchilar, aktyorlar, estrada yulduzlari. Ularning hayotiy tajribasi va qarashlari, I.Gontsov to‘g‘ri ta’kidlaganidek, ko‘plab yoshlarning hayotiy dasturiga asos bo‘ladi. Va ba'zida bu ta'sir qaysi yo'nalishda amalga oshirilishi juda muhimdir.
Ushbu masala yuzasidan fikr yuritar ekan, matn muallifi insonning jamiyat oldidagi ma'naviy javobgarligi muammosiga to'xtalib o'tadi. Ko'pgina zamonaviy estrada san'atkorlari mashhurlik izlashda turli xil vositalardan foydalanib, o'z muxlislariga o'zlari haqida juda shubhali ma'lumotlarni taqdim etishlarini e'tiborga olmaslik mumkin emas, bu nafaqat odamlarni chalg'itadi, balki eng ishonchli odamlarning turmush tarziga ham salbiy ta'sir qiladi. Bu, albatta, muallifni tashvishga soladi va ko'pchilikni bu haqda o'ylashga majbur qiladi.
Muallif zamonaviy ijodkorlarning madaniyat arbobi sifatidagi missiyasini tobora kamayib borayotganidan xavotirga solmoqda. N.Gontsovning fikricha, san’at nafaqat ko‘ngil ochish, balki odamlarni ma’naviy va estetik jihatdan oziqlantirish va tarbiyalash uchun yaratilgan.
Muallifning pozitsiyasiga qo'shilmaslik qiyin, chunki jamiyatning mustahkam qadriyatlarini e'tiborsiz qoldiradigan sahna tasvirini yaratish axloqsiz va xavflidir.
So'zlar, harakatlar va hatto ob'ektlar qo'pol va vulgar bo'lib qolgan chiziqni aniqlash juda qiyin. San'at, xususan, adabiyot orqali shakllantirilishi mumkin bo'lgan axloqiy tuyg'u bo'lishi kerak.
Filistizm va qo'pollik mavzusi rus klassiklarida eng kuchli ifodalangan. N.V.Gogolning "O'lik jonlar" she'ridagi "ulug'vor vulgar" Chichikovni eslashning o'zi kifoya.
Ko'p odamlar moda va vaqtga ergashib, o'zlariga noto'g'ri maqsadlar qo'yishadi, ba'zan ularga erishish uchun qonunni buzishadi. I. Bunin "San-Frantsiskolik janob" hikoyasida yolg'on qadriyatlarga xizmat qilgan odamning taqdirini ko'rsatdi. Boylik uning xudosi edi va u bu xudoga sig'inardi. Ammo amerikalik millioner vafot etganida, haqiqiy baxt odamning yonidan o'tib ketgani ma'lum bo'ldi: u hayot nimaligini bilmasdan vafot etdi.
Har bir inson boshqalarga ta'sir qiladi va ularning qalbida nima qoldirgani juda muhimdir. Odamlar axloqsizlik va o'zgarmas qadriyatlarni mensimaslik ongimizga va qalbimizga shaxs sifatida rivojlanishimizga yordam beradigan hech narsani olib kelmasligini tushunishlari kerak!

Imtihonni ishlab chiquvchilardan ideal insho namunasi yo'q. Ma'lum bo'lishicha, biz yagona davlat imtihonini tuzuvchilar talabalardan nimani kutishlarini taxmin qilishimiz mumkin. Keyin rus tilidagi Yagona davlat imtihonining insholariga qanday misollar keltira olasiz? Mutaxassislar tomonidan yuqori baholangan ishlarni ko'rib chiqishingiz mumkin. Quyida bir nechta shunday insholar keltirilgan. Hamma narsa sub'ektivdir: kimdir ularni iloji boricha qadrlaydi, boshqalari kamchiliklarni topadi. Nashrning maqsadi - siz yozishingiz kerak bo'lgan narsalar bilan tanishish.

Rus tilida jasorat muammosi bo'yicha esse Yagona davlat imtihoni

Urush har bir insonning qalbida iz qoldiradi. Ba'zi odamlar urush haqida kitob o'qidilar va filmlarni tomosha qildilar, boshqalari urushgan yoki urush paytida yashagan. Urush haqida gapirganda, askarlarning jasoratini tilga olmaymiz. Jasorat urush paytida qanday namoyon bo'ladi? Aynan shu savol B.L. o'ylab ko'rishni taklif qiladi. Menga tahlil qilish uchun taklif qilingan matn muallifi Vasilev.

Muallif o‘zida sodir bo‘lgan voqealarga e’tibor qaratadi Brest qal'asi Buyuklikning boshida Vatan urushi. Jasorat mavzusiga murojaat qilib, B.L. Vasilev 1942 yil aprelgacha yolg'iz kurashgan noma'lum himoyachi haqida hikoya qiladi. Muallifning ta’kidlashicha, bu odam qo‘shnilarsiz, buyruqsiz, uydan xatlarsiz jang qilgan. Bularning barchasi fidoyilik, ulkan iroda va, albatta, jasorat haqida gapiradi Sovet askari, kimning ismini biz bilmaymiz. B.L. Vasilev o'quvchilar e'tiborini tashnalikdan aqldan ozgan, ammo bolalarga suv bergan Brest qal'asi himoyachilari haqidagi gidlarning hikoyalariga qaratadi. Muallif qal’aning taslim bo‘lmaganiga e’tibor qaratadi.

Muallifning pozitsiyasiga qo‘shilaman: askarlar jasorat ko‘rsatadi, o‘z Vatanini himoya qilish uchun qo‘lidan kelganini qiladi, g‘alaba yo‘lida jonini fido qiladi, har qanday vaziyatda ham sharaf bilan harakat qiladi. Men jasorat nafaqat biz qahramonlik deb hisoblaydigan harakatlarda, balki amalga oshirish qiyin, lekin juda muhim va zarur bo'lgan narsa haqida gapirganda ham mavjud deb hisoblayman.

Biz ba'zan odamlarga imkonsiz bo'lib tuyuladigan harakatlarda jasoratni ko'ramiz. Bunday misol A.T.ning ishida mavjud. Tvardovskiy "Vasiliy Terkin": jangchi o'ng qirg'oqdagi vzvod haqida xabar berish uchun muzli daryo bo'ylab suzib o'tdi. Patrulda o‘tirgan askarlar avvaliga tirik odamning bunday sovuq havoda daryo bo‘ylab suzishi mumkinligiga ishonishmadi. Albatta, Vasiliy Terkinning bu harakati nafaqat jasorat, balki hurmatga loyiq matonat namunasidir.

Biror kishi nafaqat harbiy jang paytida, balki jasorat deb atalishi mumkin bo'lgan harakatni amalga oshirishi mumkin. M. Sholoxovning “Inson taqdiri” asarida biz ana shunday holatni ko'ramiz. Qo‘lga olingan Andrey Sokolov Myuller tomonidan so‘roqqa chaqirilgan. Och, charchagan, toliqqan askar uni so‘roqqa olib kelgan so‘zidan qaytmadi. Bundan tashqari, u ochlikka qaramay, nemislarning g'alabasi uchun ichishdan bosh tortdi. Bu qahramon Myullerning hurmatiga sazovor bo'ldi va uni non va cho'chqa yog'i bilan qaytarib yubordi. Andrey Sokolov o'z sha'ni va rus xalqining g'ururini himoya qilayotganda nimalarni boshdan kechirganini tasavvur qilish qiyin. Bu, shubhasiz, chinakam jasoratli harakatdir.

Askarlarning jasoratini ko'rsatadigan juda ko'p misollar mavjud. Ularning har biri o‘ziga xos, ammo barcha harakatlar ortida jasorat, fidoyilik, Vatan nomi uchun qo‘lidan kelganini va imkoni bo‘lmagan narsani qilishga intilish turibdi. Biz harakatlarini jasorat deb ataydigan odamlar nimani boshdan kechirganini tasavvur qilish qiyin. Bu askarlar esda qolishga loyiqdir.

Xotiraning inson hayotidagi roli muammosi bo'yicha insho rus tilida Yagona davlat imtihoni

Insoniyat hozir bo'lgan narsa asrlar davomida yaratilgan. Bizning avlodimizga ko'plab axloqiy qadriyatlar, an'analar, urf-odatlar, bilimlar uzoq o'tmishdan kelgan, shuning uchun butun hayotimiz xotira tushunchasi bilan bog'liq. Xotiraning inson hayotidagi o'rni qanday? D.S. bu muammo haqida o'ylashni taklif qiladi. Lixachev, menga tahlil qilish uchun taklif qilingan matn muallifi.

Muallif ushbu masalani muhokama qilar ekan, madaniyat va xotira o'rtasidagi munosabatga e'tibor qaratadi. U hayrat bilan xotiraning hayratlanarli xususiyati haqida gapiradi, bu birinchi navbatda zarur bo'lgan narsalarni, yaxshilikni va yomonni emas. Ishontirishga urinib, D.S. Lixachev xotiraning inson tajribasini shakllantirishda, an'analarni o'zlashtirishda, mehnat va kundalik ko'nikmalarni egallashda, idrok etish va ijodkorlikning estetik darajasini oshirishda va nihoyat, bilimlarni yaratishda etakchi rolini ta'kidlaydi. Muallif uchun xotira "eng katta axloqiy ahamiyatga ega" ekanligini ko'rsatishi muhim, chunki u "vaqtning buzg'unchi kuchiga qarshi turadi". D.S. Lixachev ongsiz odamni noshukur, mas'uliyatsiz va vijdonsiz deb ataydi va shu bilan xotiraga bo'lgan munosabat shaxsiyatni qanday tavsiflashini ko'rsatadi. Ko'proq ishontirish uchun muallif A.S.ning satrlarini keltiradi. Pushkin, unda shoir "otalar qabrlariga" muhabbatni "hayot" deb ataydi.

Men muallifning pozitsiyasiga qo'shilaman. Menimcha, xotira shaxs uchun ham, butun jamiyat uchun ham muhim. Bu nafaqat bilimlarni o'zlashtirishga, balki dunyoda sodir bo'layotgan voqealarga baho berishga yordam beradi, xatolardan qochishga, tarixiy faktlarning ahamiyatini ko'rishga o'rgatadi.

Xotira kitoblarda saqlanadi. Kitob o‘qimagan insonlar to‘g‘ri fikr yurita olmaydilar, atrofida sodir bo‘layotgan voqealarga baho bera olmaydilar. Rey Bredberining “Farengeyt 451” asarida biz odamlar uchun muhim bo‘lgan kitoblardan mahrum bo‘lgan jamiyatni ko‘ramiz. Kitoblarning yo'q qilinishi odamlarni ma'lum bir dastur bo'yicha yashaydigan deyarli robotlarga aylantirdi. Jamiyat sodir bo'lgan hamma narsani o'z-o'zidan qabul qildi, chunki u xotiradan va shuning uchun hozirgini o'tmish bilan bog'lash qobiliyatidan mahrum edi. Kitob o'qish huquqidan mahrum bo'lgan odamlar muhim shaxsiy fazilatlarga ega bo'lmadilar, ular erkin fikrlashni unutdilar. Ammo kitoblar juda ko'p xotira manbalaridan biridir. Biroq, kitoblarning yo'qolishi shaxsiyatning to'liq shakllanishi imkoniyatini xavf ostiga qo'ydi.

Ajdodlarimizning jasoratlari xotirasi katta ahamiyatga ega. Bu, albatta, 1941-1945 yillardagi Ulug' Vatan urushiga tegishli. Oradan ancha vaqt o'tdi buyuk g'alaba, lekin bu hodisaga e'tibor yillar davomida kamaymaydi. O‘tmishning achchiq tajribasi yangi avlodlarni mardlikka, Vatanga muhabbatga o‘rgatadi, kechirib bo‘lmaydigan xatolardan ogoh etadi. Ulug 'Vatan urushi voqealari uchun uning xotirasida joy bo'lmasa, odam buni qanday bilib oladi?

Xotiraning inson hayotidagi rolini ortiqcha baholab bo'lmaydi. Xotira insonga kerakli bilimlarni to‘playdi, uni to‘g‘ri qilishga, yaxshini yomondan ajrata olishga o‘rgatadi. Shuning uchun xotirani jamiyatning muvaffaqiyatli faoliyatining asosi deb atash mumkin.

Maktab - bu ajoyib vaqt va uni tugatish ko'plab talabalar uchun yanada quvonchli daqiqadir. Meni xafa qiladigan bir narsa bor - 9- yoki 11-sinf bo'lsin, imtihonlardan o'tish. Ammo agar 9-sinfda Davlat imtihonini topshirish unchalik qiyin bo'lmasa, 11-sinfda Yagona davlat imtihonini topshirish ancha qiyin. Har bir talaba tanlaydi qo'shimcha elementlar keyingi qabul qilish uchun zarur. Ammo majburiy imtihonlar - rus tili va matematika haqida unutmang.

Rus tiliga alohida e'tibor berilishi kerak, chunki bu fanni o'tish unchalik oson emas. Mavzu bo'yicha nafaqat yaxshi bilimga ega bo'lish, balki vazifalarning nozik tomonlarini ham unutmaslik kerak. Keling, rus tili bo'yicha insho yozishni aniqlaylik. Yagona davlat imtihoni bu vazifani o'z ichiga oladi.

Insho mavzulari

Ma'lumki, rus tili bo'yicha imtihon 25 ta topshiriqdan iborat bo'lib, shundan 24 tasi test, 25 tasi esa inshodir.

Rus tilidagi insholarning mavzulari (Yagona davlat imtihoni uni testda taklif qilingan matn asosida yozishni o'z ichiga oladi) umuman noma'lum, ammo o'tgan yillardagi topshiriqlarni o'rganish shuni ko'rsatdiki, 25-topshiriq uchun bir nechta asosiy yo'nalishlar mavjud. .

Axloq, sevgi va madaniyat mavzusi

Ushbu yo'nalishda odamlar o'rtasidagi munosabatlarga taalluqli hikoyalar, qissalar va romanlardan parchalar taklif qilinishi mumkin. Bunday holda, talaba "yaxshi" va "yomonlik" tushunchalarini tushunishi, insonning axloqiy fazilatlari va axloqi nima ekanligini tushunishi kerak.

Va, albatta, sevgi mavzusi. Odamlar asrlar davomida bu kontseptsiya haqida bahslashadilar, taxmin qiladilar va falsafa qiladilar, shuning uchun bu mavzuda insho yozish bo'yicha aniq maslahat berish mumkin emas. Ammo bu yo'nalishdan qo'rqmaslik kerak. Siz mehribonlik, do'stlik, o'zaro yordam, hurmat sevgining tarkibiy qismlari ekanligini yodda tutishingiz kerak. Ushbu tushunchalarga amal qilgan holda, imtihon oluvchi topshiriqni albatta engadi.

Madaniyat va san'at keyingi yo'nalishdir. Insholar misollari (rus tilidagi yagona davlat imtihoni) ushbu mavzu inson hayotining turli sohalarini qamrab olganligini ko'rsatadi. Talaba shaxs va butun jamiyat hayotida san'at qanday rol o'ynashini bilishi kerak.

Avlodlarni noto'g'ri tushunish, urush fojiasi

Urush. Ushbu yo'nalish ko'pincha rus tilidagi Yagona davlat imtihonida uchraydi. Bu ishning uddasidan chiqishi uchun talaba Vatanimiz tarixidan minimal bilimga ega bo‘lishi kerak. Ulug 'Vatan urushi va boshqa dahshatli harbiy voqealar paytida odamlar qanday fojialarni boshdan kechirganini tushuning.

"Otalar va o'g'illar" - keyingi yo'nalishni shunday deb atash mumkin. Bu keksa va yosh avlod o'rtasidagi munosabatlar muammolarini o'z ichiga oladi. Ushbu turdagi matndagi muammoni to'g'ri ajratib ko'rsatish uchun imtihon oluvchi turli yoshdagi odamlarning fikrlari o'rtasidagi farqni tushunishi kerak va talabaga o'zini kattalar o'rniga qo'yish va ularning fikrini baholash qobiliyati ham yordam beradi. harakatlari va ularning tajribasining yuksakligi.

Insho tuzilishi

Insho misollarini ko'rib chiqishda o'rganishingiz kerak bo'lgan keyingi narsa (rus tilidagi yagona davlat imtihoni) sizning ishingiz tuzilishidir. Topshiriqni muvaffaqiyatli yozish ko'p jihatdan bunga bog'liq.

Ko'rinib turibdiki, ushbu imtihon uchun boshqa mavzularga qaraganda inshoning to'g'ri tuzilishi muhimroqdir. Rus tili bo'yicha yagona davlat imtihoni mantiqiy qurish va ishni muvofiqlashtirish qobiliyatini nazarda tutadi. Shuning uchun bu nuqtaga katta e'tibor berilishi kerak. Matnni quyidagi qismlarga bo'lish mumkin:

1. Kirish.
2. Muammoni aniqlash.
3. Muammoni oshkor qilish.
4. Muallifning nuqtai nazari.
5. Sizning shaxsiy fikringiz.
6. 2 ta argument.
7. Xulosa.

Insho rejasi shunday ko'rinadi (rus tilida Yagona davlat imtihoni). Keling, har bir nuqtani batafsil ko'rib chiqaylik.

Kirish

Shuni esda tutish kerakki, kirish juda uzoq bo'lmasligi kerak. Ishingizning asosiy g'oyasini belgilash uchun 2-4 jumla etarli.

Rus tilida inshoni qanday boshlash kerak? Yagona davlat imtihoni - bu turli yo'llar bilan kirish yozish imkonini beruvchi format. Siz boshini savol shaklida tuzishingiz mumkin. Masalan : “Urush nima? Bu nafaqat davlat, balki butun xalq uchun og‘ir yuk”..

Shuningdek, inshoni matn mavzusi bo'yicha shaxsiy fikringiz bilan boshlashingiz mumkin. Masalan: “Keksalar va yoshlar o‘rtasida tushunmovchilik har doim bo‘lgan. Kattalar bolaning xatti-harakatlarini tushunmasliklari va uni xafa qilishlari mumkin, bolalar esa ularning yaxshi niyatlarini tushunmay, ota-onalariga bo'ysunmasliklari mumkin. Va kattalar va bolalarni bir vaqtning o'zida tushunish juda qiyin."

Bundan tashqari, agar siz muallif, faylasuf yoki dramaturgning iqtiboslaridan foydalanishingiz mumkin bo'lsa, u kirish uchun yaxshi boshlanish bo'lib xizmat qiladi.

Rus tilida inshoni qanday boshlashni aniqlaganingizdan so'ng, Yagona davlat imtihoni va ishning o'zi birinchi qarashda bo'lgani kabi qiyin ko'rinmaydi.

Muammolar

Keyinchalik, insho rejasi (rus tilidagi yagona davlat imtihoni) muammoning tavsifini o'z ichiga oladi. Bu qiyin bo'lishi mumkin. Muammoni aniqlash uchun siz quyidagi algoritmga amal qilishingiz kerak:

1. Aniqlash asosiy fikr; asosiy g'oya matn.
2. Inshoning yo'nalishi va mavzusini aniqlang.
3. Qahramonlarning o'zaro ta'sirini baholang va matndan xulosa chiqaring.

Ushbu uch bosqichdan o'tish orqali siz muammoni aniqlash uchun etarli ma'lumotga ega bo'lasiz. Muammoni tavsiflash uchun hajmda qat'iy cheklovlar yo'q, ammo 4-5 jumla etarli bo'ladi. Masalan: "Ushbu matn Ulug 'Vatan urushi qahramonlarining ko'p nomlari unutilganligi muammosiga bag'ishlangan, garchi biz ularning jasoratlarini eslaymiz."

Muallifning nuqtai nazari

Agar siz insho shablonidan foydalansangiz (rus tilida Yagona davlat imtihoni), keyingi qadam muallifning fikrini tasvirlashdir. Ya'ni, bu uning ko'tarilgan masalalarga shaxsiy munosabati. Albatta, insho formati (rus tilidagi Yagona davlat imtihoni) majburiy emasligini tushunishingiz kerak. Talaba ballarni o'zgartirishi mumkin, ammo tuzilishga rioya qilish kerak.

Bu qismda muammolar kamdan-kam uchraydi, chunki imtihon oluvchidan muallifning tasvirlangan muammoga munosabatini qisqacha ifodalash talab qilinadi. Ko'pincha u matnning o'zida ifodalanishi mumkin, shuning uchun iqtiboslardan foydalanishga ruxsat beriladi.

Shaxsiy fikr va argumentlar

Shu paytgacha biz imtihonga tayyorgarlik ko'rishda foydalanishingiz mumkin bo'lgan insho misollaridan (rus tilidagi Yagona davlat imtihoni) faol foydalandik. Biroq, shaxsiy fikrni tavsiflash bosqichida ular kam yordam beradi.

Ushbu qismda inshoning tuzilishi (rus tilidan yagona davlat imtihoni) talabaning muammoga shaxsiy nuqtai nazarini bildirishni o'z ichiga oladi. Siz muallifning fikriga qo'shilishingiz yoki aksincha, teskari fikrga ega bo'lishingiz mumkin. Lekin eng muhimi, siz buni to'g'ri asoslashingiz kerak.

Insho shabloniga (rus tilidagi Yagona davlat imtihoni) e'tibor berib, siz argumentatsiya nuqtasini alohida o'rganishingiz kerak. Bu kamida ikkita dalilni talab qiladi, ulardan birini olish kerak fantastika. Ikkinchisini ommaviy axborot vositalaridan, tarixdan, hayotdan yoki fantastikadan keltirish mumkin.

Argumentatsiya uchun qanday asarlardan foydalanish mumkin?

1. Albatta, voqealar, mavzular va individual tendentsiyalar bilan eng "to'ldirilgan" "Urush va tinchlik" dir. Ushbu romanda siz inshoning har qanday yo'nalishi uchun dalillarni topishingiz mumkin. Bundan tashqari, sevgi, do'stlik, axloq, urush va hokazo mavzular mavjud, shuning uchun agar siz ushbu asarni yaxshi bilsangiz va to'liq o'qigan bo'lsangiz, bu borada hech qanday muammo bo'lmaydi.
2. Etarli dalillarni topishingiz mumkin bo'lgan keyingi misol - "Eugene Onegin". Ushbu asar sevgi, adovat va do'stlik, xatolar va mag'lubiyatlar va boshqalar yo'nalishidagi bahslar uchun yaxshi "to'plam" dir.
3. Va bu trioga qo'shilishi mumkin bo'lgan yana bir asar - "Sokin Don". Ushbu roman urush fojialari mavzusini to'liq ochib beradi, avlodlar o'rtasidagi murakkab munosabatlarga to'xtalib, do'stlikning achchiq va quvonchini yorqin ifodalaydi va, albatta, qahramonlar o'rtasidagi murakkab munosabatlarni o'z ichiga oladi, ular orasida sevgilar ham istisno qilinmaydi. Shuning uchun, bu ishni insho yozishdan oldin o'qish tavsiya etiladi.

Misollar

Bu holatda qanday insholar (rus tilidan yagona davlat imtihoni) misollari keltirilishi mumkin? Hammasi inshoning aniq mavzusiga bog'liq. Tasavvur qilaylik, ishning mavzusi: "Sevgi va aql birgalikda o'zaro ta'sir qila olmaydi".

O'z fikringizni bildirish orqali siz ushbu nuqtai nazarga qo'shilishingiz yoki uni rad etishingiz mumkin. Misol: “Darhaqiqat, inson sevganda, qalbi istamasa, kamdan-kam hollarda aqlining irodasiga bo'ysunishi mumkin. "Yevgeniy Onegin" romanidagi Tatyana bunga dalil bo'la oladi. Yosh Evgeniyni umidsiz sevib qolgan qiz, xudbin fe'l-atvorini ko'rib, unga e'tirof maktubi yozadi. Yosh yigit, uning harakati zarurligi haqida bir necha marta o'ylash kerak edi. Keyinchalik bu qaror qiz uchun fojiaga aylandi”.

Ammo, ajablanarlisi, xuddi shu asarda biz bu hukmga qarama-qarshi dalilni topishimiz mumkin. “Menimcha, sevgi ham, aql ham birga bo'lishi mumkin. Shu nomdagi romandagi Yevgeniy Oneginning ayanchli misolidir. Ish oxirida yigit Evgeniyni qattiq sevib qolgan Tatyana bilan bog'liq barcha xatolarini tushunadi. Bir necha yil o'tgach, Onegin hali ham bir qizni sevib qolganini tushunadi. U bu tuyg'u bilan kurashadi, lekin baribir Tatyanaga taslim bo'ladi va hamma narsani tan oladi. Ammo qiz rad etadi. Bu holatda Evgeniy aql va his-tuyg'ularning o'zaro ta'siriga misoldir.

Xulosa

Inshoning natijasi farq qilishi mumkin. Sizning vazifangiz shunchaki bajarilgan ishlar asosida xulosa chiqarishdir. Masalan: "Madaniyat inson hayotida juda katta rol o'ynaydi va biz unga moddiy va ma'naviy g'amxo'rlik qilishimiz kerak".

Asosiysi, sizning fikringiz yakuniy va inshoingizning mohiyatini aks ettiradi. Xo'sh, bundan keyin faqat ishingiz natijalarini kutish qoladi. Agar siz barcha mezonlarni hisobga olgan bo'lsangiz va maqolada tasvirlangan maslahatlarni tinglagan bo'lsangiz, rus tilida insho yozishni to'liq tushunishingiz kerak. Yagona davlat imtihoni qo'rqinchli emas, ishonch hosil qiling: sizning ishingiz yuqori ballga loyiqdir.