Farzandingizga hisoblashni o'rgatishning oddiy usullari. Beshgacha hisoblashni mashq qiling. Mavzu bo'yicha matematikadan dars rejasi (o'rta guruh) Mavzu bo'yicha 5 ga sanalgan dars rejasi

Chaqaloq taglikdan o'sib, yugurishni, gaplashishni va hamma narsaga qiziqishni boshlaganda, mehribon ota-onalar bolasini hisoblashni qanday o'rgatish haqida o'ylashadi. Bu qobiliyatlar juda foydali kichkina odam, va u ularni qanchalik tez o'zlashtirsa, shuncha yaxshi bo'ladi.
Keyinchalik, chaqalog'ingizni 100 gacha raqamlar va raqamlar bilan qanday tanishtirish haqida gapiramiz.

Farzandingizga qachon hisoblashni o'rgatish kerak?

Hech kim aniq sanalarni nomlay olmaydi, ammo 2-3 yoshida bolaning yangi bilim va ma'lumot olish uchun eng kuchli ehtiyoji ilmiy jihatdan isbotlangan. Endi chaqaloq hamma narsani o'rganishga tayyor, u shimgich kabi bilimlarni o'zlashtiradi, noma'lum narsalarga etib boradi va odatda ma'lum qobiliyatlarni rivojlantirish uchun ideal tuproqni ta'minlaydi.

Shuning uchun farzandingizga raqamlarni ikki yoshdan uch yoshgacha tanishtirishni boshlaganingiz ma’qul. Biroq, buni oldinroq qilishingiz mumkin. Bir yoshga to'lganida, bolalar bir va ikkitasi turli xil narsalar ekanligini tushunishga qodir, garchi ular hali ob'ektlarning miqdoriy holatini to'liq tushuna olmaydilar.

10 ga qadar hisoblashni qanday o'rgatish kerak?

10 gacha hisoblash - bu kichik bolaning ota-onasi qo'yishi kerak bo'lgan asosiy vazifadir. Ammo chaqaloq bir vaqtning o'zida 10 ta raqamni o'zlashtirishi qiyin bo'lishi mumkin, shuning uchun birinchi navbatda chaqalog'ingizni 5 gacha hisoblashni o'rgating.

Buning uchun siz uyda amalga oshirish oson bo'lgan quyidagi usullarga murojaat qilishingiz mumkin.

• Qo'lda beshta barmoq bor - shundan boshlab, kichkintoyni raqamlarning "nomlari" bilan tanishtiring.
• Ularda tasvirlangan ob'ektlar bilan kartalarni ko'rsating (birdan beshgacha) - esda tuting, hozircha chaqaloqqa raqamlarning tasvirini ko'rsatmaslik yaxshiroqdir.
• O'quv multfilmlari va dasturlari - ularni Internetda topish mumkin.
• Abak va boshqa o'quv o'yinchoqlari.
• She'rlar va bolalar qofiyalari.
• Hisob qaydnomasi Kundalik hayot.

Agar siz chaqaloqni hisoblashni o'rgatganda, uni uy ishlari bilan tanishtirsangiz juda yaxshi. Misol uchun, siz kichkintoyingizga besh stakan yuvish uchun ko'rsatma berishingiz mumkin. Shu bilan birga, bolangizdan hisoblashni so'rang: bir stakan, ikki stakan. Yoki do'konga borishdan oldin, bolangizdan oziq-ovqat ro'yxatidan beshta narsani eslab qolishini so'rang. Farzandingiz sizga nimani sotib olishingiz kerakligini eslatishi kerak. Shu bilan birga, hisobni yo'qotmaslik uchun barmoqlaringizni egishingiz mumkin. Bu bolani boshida hisoblashni o'rgatish va xotirasini rivojlantirishga g'amxo'rlik qilish imkonini beradi.

Kartalar bilan mashqlar foydali bo'ladi. Bunday qo'llanmalar barcha kitob do'konlarida va bolalar uchun onlayn-do'konlarda sotiladi. Birinchidan, kartalarni ketma-ket ko'rsating, keyin navbatma-navbat - bola kartada qancha ob'ekt ko'rsatilganiga javob bering (esda tutingki, biz hali raqamlarni yozishni o'rgatmayapmiz!)

Lekin farzandingizni “matematikangiz” bilan zeriktirmaslikka harakat qiling. Hamma narsani bemalol va oson bajaring o'yin shakli shunday qilib, bola o'zini maktab sinfidagi o'quvchi sifatida oldindan sezmasligi uchun.

Bu faoliyat bolani bo'g'inlarni o'qishni o'rgatish va uni harflar va tovushlar bilan asta-sekin tanishtirishga o'xshashdir. Shoshilmang va o'rganishning keyingi bosqichiga o'tishdan oldin bolangiz ma'lumotni to'liq o'zlashtirganiga ishonch hosil qiling.

Bolaga raqamlarni yozishni qanday o'rgatish kerak?

Dastlabki 10 ta raqam o'rganilgandan so'ng, siz bolangizga ularni qanday yozishni ko'rsatishingiz mumkin. Kichkintoyingizning xotirasini ortiqcha yuklamaslik va kuniga bitta yozilgan raqamni o'rganish yaxshiroqdir.

Butun kuningizni raqamli texnologiyalarga bag'ishlang:

• uni qog'ozga yozing va ko'rinadigan joyga osib qo'ying;
• Farzandingiz bilan birgalikda plastilindan raqam yasang;
• bu raqam haqida gapiradigan dasturni tomosha qiling;
• Kalendar yordamida misollar keltiring. Masalan, "2-kuni biz buvimnikiga boramiz."

Soat kabi oddiy va kundalik narsa bolangizga raqamlarni yozishga yordam beradi. Bola, ehtimol, ko'p marta ko'rgan, shuning uchun terishdagi raqamlar uning uchun yangi bo'lmaydi.

20 ga qadar hisoblashni qanday o'rgatish kerak?

Bolaning uyda matematik ta'lim olishining keyingi bosqichi 20 gacha sanash bo'ladi. Siz chaqaloq 1 dan 9 gacha raqamlarni va 10 raqamini yaxshi o'zlashtirgandan keyingina darslarni boshlashingiz kerak.

1. Har bir keyingi raqam (10 dan ortiq) ikkita raqamdan iborat bo'lishini tushuntiring. Boshqacha qilib aytganda, har bir raqam o'nlik va birlikka bo'linadi. Birinchi raqam o'nlab, ikkinchisi birlikdir.
2. Ikkita qutidan foydalaning. Biriga o'nta ob'ektni (to'plar, kublar va boshqalar) qo'ying, ikkinchisiga bittasini (2, 3, 4) qo'ying; bu vizual misol chaqaloqqa nima ekanligini tushunishga yordam beradi.
3. Aytaylik, birliklar holatidagi barcha raqamlar birin-ketin keladi, ya'ni 11 dan keyin 12, keyin 13, 14 va hokazo keladi.
4. Farzandingiz 20 ga qadar hisoblashning mohiyatini tushunganida, siz unga kichik topshiriq berishingiz mumkin. Misol uchun, bolangizdan bo'sh qutiga 16 ta shirinlik (konfetlar, to'plar) qo'yishini so'rang. Bunday holda, chaqaloq baland ovozda hisoblashi kerak.

100 gacha hisoblashni qanday o'rgatish kerak?

4-5 yoshga kelib, chaqaloq allaqachon 1 dan 20 gacha sanab o'tganda, siz uni 100 gacha raqamlar bilan tanishtirishingiz mumkin. Bu biroz sabr va vaqt talab qiladi, hisoblashni o'rganish ancha uzoq va mehnat talab qiladigan jarayondir.

1. Avvalo, 100 gacha bo'lgan raqamlar qatorida 9 ta o'nlik borligini ayting. Raqamlarni ayting - 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Lekin bu raqamlar orasida borligini band qiling. hali ham birliklar, ya'ni bu raqamlar ketma-ket ketmaydi.
2. Ushbu qisqacha umumiy darsdan so'ng, bolangizni kuniga 10 ta yangi raqamni o'rganishga undaing. Uchinchi o'nlikdan boshlang (21, 22, 23 ...). Yotishdan oldin chaqalog'ingizdan nimani o'rganganini aytib berishini so'rang. Shu bilan birga, har qanday ob'ektlarni sanab o'tilgan materialni takrorlashingiz mumkin.
3. Farzandingiz bir necha o'nlab raqamlarni o'rganganida, u bilan o'yin o'ynang: unga o'rtada etishmayotgan raqam bilan raqam chizig'ini ko'rsating. Bola yo'qolgan elementni topishi va kiritishi kerak.
4. Farzandingizni to'g'ri javoblari uchun maqtang va uning muvaffaqiyatidan xursand bo'ling. Farzandingizni o'rganishga undash.

Qo‘shish va ayirishni qanday o‘rgatish kerak?

Qo'shish va ayirish kabi asosiy operatsiyalar bolangiz uchun maktabdan oldin ham foydali bo'ladi. Kundalik hayotda ob'ektlarni hisoblash qobiliyati chaqaloqqa o'ziga ishonch bag'ishlaydi va aqlning rivojlanishiga turtki beradi. Lekin qaerdan boshlash kerak?

Avvalo, esda tuting - matematika darslari yo'q! Faqat o'yin va qiziqarli vaqt.

1. Vizual materiallarni tayyorlang: olma, shakarlamalar, kublar - chaqalog'ingiz operatsiya qilish uchun qiziqarli bo'ladi.
2. Birinchidan, tub sonni tahlil qiling (masalan, 3). Ikkita konfet va bitta qo'shib jami 3 ta olishingiz mumkin. Farzandingizdan tushuntirishni qanchalik tushunganini ko'rsatishini so'rang.
3. Farzandingiz nima ekanligini tushunmaguncha qo‘shishni davom ettiring va shundan keyingina ayirishga o‘ting.

MB 9-sonli maktabgacha ta'lim muassasasi

Annotatsiya to'g'ridan-to'g'ri tashkil etilgan ta'lim faoliyati o'rta maktab o'quvchilari bilan

Mavzu: "5 gacha hisoblash"

Tayyorlagan shaxs:

O'qituvchi Kazakova Daria Vitalievna

Novokuznetsk, 2016 yil

O'rta guruhda FEMP bo'yicha dars eslatmalari.

Maqsadlar: bolalarning geometrik shakllar haqidagi bilimlarini shakllantirish, 5 ga qadar hisoblash bo'yicha bilimlarni mustahkamlash.

Vazifalar:

Raqamlar va raqamlarni taqqoslash qobiliyatini mustahkamlash(miqdori) ;

Ishla5 ichida hisoblang ;

Ma'lum narsalarni topish qobiliyatini rivojlantirish geometrik raqamlar;

Xotirani, fikrlashni, nutqni rivojlantirish;

Faoliyat va mustaqillikni rivojlantirish.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Uskunalar:

1. Tarqatma materiallar: geometrik shakllar, sanoq tayoqchalari.

2. Tasviriy material: geometrik shakllar, 1 dan 5 gacha raqamlar rasmlari, geometrik shakllar rasmlari, qo'g'irchoq.
Darsning borishi

Tarbiyachi:

Kaftning besh farzandi bor,

Beshta quvnoq yaramas qiz.

Ular hamma narsani ketma-ket egallab olishadi

Ular faqat tunda dam olishadi.

Tasavvur qiling-a, ularning ismlari nima?

Bolalarni hisoblang.

Barmoqlarni tanib olish oson -

Qo'lda ulardan beshtasi bor.

Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz 5 ga qadar sanash bo'yicha bilimlarimizni mustahkamlaymiz. Va siz bilan geometrik figuralarning nomini takrorlaymiz.

2. Asosiy qism.

Tarbiyachi: Hamma doskaga qarang. (1 dan 5 gacha raqamlar tasvirlangan rasmlar)

(Bolalar o'qituvchi bilan birga ovoz chiqarib sanashadi. 3 marta takrorlang)

Oh, jim bo'l, bizga kimdir kelganga o'xshaydi. (Men o'yinchoq chiqaraman: qo'g'irchoq)

Tarbiyachi: qo'g'irchoq Dasha bizga tashrif buyurishga keldi, keling, unga salom aytaylik. Dasha menga bugun maktabga ketayotganda raqamlarni chalkashtirib yuborganini va endi ularni tartibga sola olmasligini aytdi. Keling, unga yordam beraylikmi?

(Raqamlarni doskaga tartib bilan qo'yadigan irodali bolani tanlayman)

O'qituvchi: Yaxshi Dima, u Dashaga yordam berdi, lekin bu hammasi emas. Bugun Dasha bizning darsimizda ishtirok etadi va bolalarning qaysi biri eng tirishqoq va aqlli ekanligini ko'radi.

Tarbiyachi: Keling, bir oz dam olaylik.

Jismoniy tarbiya daqiqasi;

Botqoqlikda beshta qiz do'sti bor.

Beshta yashil qurbaqa

Ertalab biz erta yuvindik.

Sochiqlar ishqalandi.

Ular oyoqlarini oyoq osti qilishdi.

Qo'llar qarsak chalardi.

O'ngga, chapga egildi

Va ular qaytib kelishdi.

Salomatlik siri shunda.

Barcha jismoniy tarbiya do'stlariga salom!

Tarbiyachi: siz biroz dam oldingiz, endi geometrik shakllarni oling va stolingizda ularning nechtasi borligini hisoblang.

Bolalar raqamlarni hisoblashadi. (Bolalarning javoblari)

O'qituvchi: To'g'ri, ulardan faqat 5 tasi bor.Va bizning darsimizda qanday raqamlar mavjud? (Bolalarning javoblari)

Tarbiyachi: Bolalar, endi vazifa qiyinroq. Men sizga sanoq tayoqchalarini beraman, siz esa ulardan men bergan geometrik shakllarni yasashga harakat qilasiz. Ammo Dasha sizga barcha raqamlarni tayoqlardan yasay olmasligingiz haqida maslahat beradi.

(Bolalar tayoqchalarni hisoblashdan geometrik shakllar yasaydilar, o'qituvchi xatolarni tuzatadi, har bir bolaga ishni bajarishga yordam beradi).

O'qituvchi: Siz qanday zo'r odamsiz, sizda turli xil geometrik shakllar bor, lekin qandaydir shakl etishmayapti va siz hisoblash tayoqchalari yordamida buni qila olmadingiz, nima deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari)

O'qituvchi: To'g'ri, biz ikkita raqamni olmadik - aylana va oval. Axir, bu raqamlarni hisoblash tayoqlaridan qurish mumkin emas.

(Men 5 ta geometrik shaklning rasmini ko'rsataman).

Tarbiyachi: bolalar, keling, shakllarning nomlarini takrorlaymiz: kvadrat, doira, uchburchak, to'rtburchak, tasvirlar. (Bolalar bilan takrorlayman).

Tarbiyachi: Bugun barchangiz javob berganingiz Dashaga juda yoqdi, siz juda aqlli va iqtidorli bolalarsiz! U endi ketmaydi, lekin siz bilan guruhda qoladi va har biringiz u bilan o'ynashingiz mumkin bo'ladi.

Tarbiyachi: Bolalar, bugun darsda nima qilganimizni eslaylik? (Bolalarning javoblari).

Tarbiyachi: Bugun hammangiz zo'r edingiz, dars tugadi.

Adabiyot:

1. Pomoraeva, Pozina: O'rta guruhda elementar matematik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha mashg'ulotlar bolalar bog'chasi

2. Matlina L.S. Bolalar bog'chasida matematika darslari: (Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tushunchalarni shakllantirish).Bog'cha o'qituvchilari uchun qo'llanma. bog'.2-nashr, qo'shimcha.-M.: Ta'lim, 1985.-223b.

Natalya Melkova

Men sizning e'tiboringizga matematik tushunchalarni rivojlantirishga, 5 gacha hisoblashni o'rganishga va raqamlarni bilishga, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun sensorli elementlardan foydalanishga qaratilgan didaktik o'yinlar variantlarini taqdim etaman (kiyimlar, velkro qismlari, magnitlar, uy qurilishi jumboqlari).

Taklif etilgan o'yin variantlari 3-5 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan.

Maqsad:

1. Bolalarni 1 dan 5 gacha raqamlar bilan tanishtirish, raqamlarni birlashtirish va raqamlar seriyasi 5 ichida.

2. Teskari va tartibli sanashning mustahkamlanishi, son va miqdorning korrelyatsiyasi.

3. Diqqat, xotirani rivojlantirish, vizual-majoziy va mantiqiy fikrlash, hisoblash amallarini o'rgatish orqali tahlil qilish, taqqoslash, tasniflash qobiliyati va didaktik o'yinlar. Uzoq muddatli xotirani tuzatish va rivojlantirish.

4. Bolalarda sensorli qobiliyat va taktil sezgilarni shakllantirish.

5. Yorqin vizual tasvirlar va o'yin faoliyati orqali narsalarning rangi, shakli, hajmi va xususiyatlari haqida g'oyalarni rivojlantirish.

Material:

Barcha turdagi o'yinlar nozik vosita mahorati, barmoqlarning epchilligi va qo'l-ko'zni muvofiqlashtirish bilan uzviy bog'liqdir. Barcha o'yin elementlari turli qattiqlikdagi kigizdan va boshqa materiallardan tikilgan, buning natijasida bolalarning hissiy tajribasi boyitiladi. Qo'shimcha sensorli elementlar sifatida ikki turdagi kiyim pinlari ishlatiladi: yog'och - 4 sm va plastmassa - 6 sm, neodim magnitlari va Velcro. Velcro mato (konserva va tovuq qorni) Velcro uchun asos sifatida ishlatilgan (kuchli, mustahkam mahkamlash uchun).

O'YIN VARIANTLARI:

#1. “XONUNCHALAR” TOSHQARI.

Bulmacalar ajoyib tarbiyaviy o'yinchoqdir. Ular mantiqiy va rivojlanishiga katta ta'sir ko'rsatadi fazoviy fikrlash, e'tibor, xotira. Rasmni birlashtirib, bola nozik vosita mahoratini rivojlantiradi va harakatlarini yaxshiroq muvofiqlashtira boshlaydi. Bunday ko'nikmalarni rivojlantirish orqali bola kelajakda yozish va nutqni osongina o'zlashtira oladi.

Keling, ladybuglarning orqa tomonidagi nuqtalarni hisoblaymiz va ularni kerakli raqam bilan bog'laymiz.

#2. "PALMA" FIGIZ KARTALARINI O'QITISh- barmoqlarda beshgacha sanash bilan tanishtirish.

Barmoqlar bolaga uzoq vaqt hisoblashga yordam beradi. Savolga: "Siz necha yoshdasiz?" bolalar o'z yoshini ko'rsatish uchun barmoqlaridan foydalanadilar (bir, ikki, uch). Ma'lum bo'lishicha, bu nafaqat aloqa uchun ishora, balki nozik vosita mahorati uchun foydali mashq va miqdorni ko'rsatadigan matematik belgi va muvofiqlashtirish, barmoq kuchini va hokazolarni rivojlantirish uchun ajoyib mashqdir.

Bola hisoblashni o'rgana boshlaganida, hali raqam nima ekanligini tushunmasdan, ob'ektlarni barmoqlar bilan hisoblash usuli muvaffaqiyatli metodologik usul bo'lishi mumkin. Raqamlar bilan tanishishning boshida bittasi bitta ob'ekt, ikkitasi bir vaqtning o'zida ikkita narsa va hokazo ekanligini tushunish juda muhimdir. Va barmoqlaringiz yordamida buni qilish juda oson. Bundan tashqari, barmoqlardan foydalanganda bu haqiqatni anglash bir vaqtning o'zida bir nechta idrok kanallaridan o'tadi: vizual (biz ko'ramiz, eshitish (eshitamiz, talaffuz qilamiz), taktil (biz his qilamiz, kinestetik (harakat qilamiz).)

Biz bolani barmoqlarini kartaga qo'yish va raqamni nomlashni taklif qilamiz, shu bilan raqam va miqdorni o'zaro bog'laymiz.

Juda foydali hiyla nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun - barmoqlarning muvofiqlashtirish va kuchini rivojlantirishga yordam beradigan turli o'lchamdagi kiyimlardan foydalanish.

Raqamli kichkina yog'och chig'anoqlar...

Kattaroq (va shuning uchun ham qulayroq) plastik kiyim qisqichlari...

Shu bilan birga, vizual xotiraga e'tibor qaratib, bolalarni raqamlar bilan tanishtiring.

#3. "BUVAMGA REVA, MEVVA, SABZAVOT VA QO'MQARUQLARNI KONSERELASHDA YORDAM BERISH".

Biz bolalarni bankalarga ma'lum miqdorda suvli rezavorlar va mevalarni solib qo'yishni taklif qilamiz ...

Konserva idishlari velcro matodan qilingan, shuning uchun orqa tomonida Velcro bo'lgan rezavorlar va mevalar (va boshqa sabzavotlar va qo'ziqorinlar) ularga mukammal yopishadi. Shunday qilib, rezavorlar va mevalarning bankalari o'quv o'yinida erkin harakatlanishi, olib yurilishi va saqlanishi mumkin.

Va endi sabzavotlar bilan ham xuddi shunday ...

Variant sifatida olmalarni rangi bo'yicha tartibga soling. Olmaning rangi idishdagi qopqoq rangiga mos kelishi kerak.

Keling, har bir bankada qancha olma va nok borligini hisoblaylik.

Endi qo'ziqorinlarni hisoblaymiz.

4. “O‘t chivinlari”.

Quyosh yashirindi. Qorong'i.

Yarim tundan ancha o‘tdi

Maysalarda yorqin mayoq bor -

O't chirog'i yashirindi.

Bolalar, birgalikda javob bering:

Kechasi biz uchun o'tda kim porlaydi?

Mushtingizga mos keladi

Bu kichkina gulxan.

5. "CHICK - CHICK - CHICKEN MY CHIKENS".

Tovuq sayrga chiqdi,

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Biz birga sayrga boramiz.

Ona tovuq qattiq kigizdan qilingan, qorni esa velkro matodan qilingan bo'lib, unga tuxum va jo'jalarni (orqasida Velcro bor) yopishtirish oson.

Tovuq qanotlari buklanadi va namat gullari ostiga yashiringan neodim magnitlari bilan ushlab turiladi. Bularning barchasi, o'z navbatida, bolalar barmoqlari uchun qo'shimcha mashq mashinasidir.

Qanchadan qancha jo‘ja chiqmagan, qanchasi hali chiqmagan...

Onam qanotlari ostida qancha jo'jalarni yashirgan?

Maqsad: "5 gacha sanash" mavzusida leksik ko'nikmalarni shakllantirish.

Vazifalar:

5 gacha hisobni kiriting nemis"eins", "zwei", "drei", "vier", "fünf"

Tinglash va talaffuz qobiliyatlarini yaxshilang

- o'rganilayotgan til mamlakatiga hurmatli munosabatni tarbiyalash

Xotirani, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish

Uskunalar: rasmlar (taxtani bezash uchun Germaniya xaritasi va bayrog'i, 1 dan 5 gacha "til" raqamlari), Masha qo'g'irchog'i, tarqatma materiallar (raqamlar), buyumlar soni ko'rsatilgan rasm.

Darsning borishi

1. Dars boshlanishi.

- Guten Tag, Kinder! Ich heisse Olga...Salom bolalar. Mening ismim Olga Sergeevna.

- Keling, bolalar, Germaniyada odamlar bir-birlari bilan qanday salomlashishlarini eslaylik. To'g'ri! Ular Salom va Guten Tag deyishadi!

To'p o'yini "Wie heistt du"

Bolalar, men sizni yaxshi eslayman. Buning uchun keling, siz bilan o'yin o'ynaymiz. Men sizga to'pni tashlayman va nemis tilida ismingiz nima ekanligini so'rayman, siz ham menga nemis tilida javob bering.

Xo'pmi?

Ich heisse...

Yaxshi yigitlar!

2. Til haqida ertak.

- Til do'stlar bilan qanday choy ichdi.

Kichkina Til uzoq vaqtdan beri eski do'stlarini ko'rmagan edi, keyin bir kuni ularni choyga taklif qildi. Til chuqur likopchani oldi (og'izni keng oching va 5 ga qadar ushlab turing) va xamir yora boshladi (tilingizni tishlaringiz orasiga oldinga va orqaga siqib oling) Xamir tayyor bo'lgach, Til uni derazaga qo'ydi (oching) Og'zingizni kengroq qilib, 5 ga qadar ushlab turing).Ko'p o'tmay xamir ko'tarilib puflana boshladi (buruningiz orqali havo olib, uni lablaringiz orqali silliq suring, siz zerikarli ovozni eshitasiz (p)). xamir tilini stolga qo'yib, pirog yasashni boshladi (keng tilni chiqarib, tilning chetlarini ko'tarib, lablaringiz orasiga tuting, siz o'ralgan naycha olasiz Har bir pirog tilining ichiga malina murabbo qo'ying (lablaringizni chapdan o'ngga yalang) va o'ngdan chapga) va ularni pechga qo'ying (og'zingizni keng oching va 5 gacha hisoblang).

Keyin Til 5 ta chiroyli piyola oldi (og'zingizni oching, tilingizni yuqoriga ko'taring va piyola qilish uchun yon chetlarini egib), choynakga suv quydi (tabassum qiling va "sss" deb ayting) va olovga qo'ying. Suv tezda qaynadi (tabassum qiling va ayting: "sh-sh-sh"). Ko'p o'tmay piroglar ham qizarib keta boshladi (keng tilingizni chiqarib oling, tilning chetlarini ko'taring va lablaringiz orasiga tuting, siz o'ralgan naycha olasiz).

To'satdan kimdir eshikni taqillatdi (talaffuz qiling: "t-t-t"). Bular mehmonlar: Mishutka (yonoqlaringizni puflang va 5 ga qadar hisoblashda davom eting), tulkiga o'xshash dumi (pastki labingizga keng tilni qo'ying va uchini 5 marta yuqoriga buring). Sincap sakrab (tabassum qiling va ayting: "tsk-tsk." U mehmonlarning tilini stolga o'tirdi va ularni issiq choy va pirog bilan davolay boshladi (og'zingizni oching, tilingizni yuqoriga ko'taring va yon qirralarni egib, "chashka" ”; keyin keng tilingizni chiqarib oling, tilning chetlarini ko'taring va lablar orasiga tuting, siz o'ralgan "naycha" olasiz).

Bolalar, tillaringizni cho'zdingizmi? Yaxshi! (Bolalarni maqtashni unutmang!!!)

Bolalar, bizning mehmonimiz qo'g'irchoq Masha, keling, unga salom aytaylik.

– Guten Tag, Mascha!

Masha menga bugun maktabga ketayotib, konvertdagi raqamlarni aralashtirib yuborganini va endi ularni tartibga sola olmasligini aytdi. Keling, unga yordam beraylikmi? (bir bola tashqariga chiqadi, qolganlari yordam beradi va shu bilan birga ular nemis tilida uchtagacha hisoblashlari kerak).

Bolalar, siz va men nemis tilida faqat 3 ga qadar sanashimiz mumkinligini payqadingizmi?

- Siz va men qanday raqamlarni hali bilmaymiz?

Keling, Masha bilan birgalikda nemis tilida hisoblashni o'rganamiz, nemis tilida 5 ga qadar hisoblashga harakat qilaylik (raqamlarni ko'rsatmoqda).

3 marta takrorlang. Esingizdami?

Bolalar, ehtimol siz charchadingiz va Masha bilan bir oz dam olishni xohlaysiz.

Jismoniy tarbiya darsi (nemis tilida hisoblash)

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Keling, dam olishni boshlaylik! (cho'zish)

Orqa quvnoq tiklandi,

Qo'llar tepaga!

Bir va ikkita, o'tiring va turing,

Yana dam olish uchun.

Bir va ikki marta oldinga egilib,

Bir va ikki marta orqaga egilib turing. (qofiya harakatlari)

Shunday qilib, biz kuchliroq bo'ldik, ("kuch" ni ko'rsating)

Sog'lomroq va qiziqarliroq! (bir-biringizga tabassum)

Raqamlar bilan o'yin.

O'yin "Qaysi raqam yashirin?" Taqdimotchi bolalarni ko'zlarini yumishga taklif qiladi, taklif qilingan kartalardan birini raqam bilan yashiradi, bolalarni ko'zlarini ochishga taklif qiladi va raqam bilan qaysi karta etishmayotganini nomlaydi.

Bolalar, biz dam oldik va o'ynadik. Masha tez orada ketishi kerak, lekin u raqamlarni qanday eslab qolganingizni tekshirmoqchi. (Masha tomonidan olib borilgan).

Masha siz bilan "To'g'ri kartani tanlang" o'yinini o'ynashni xohlaydi

Stolda har xil sonli ob'ektlar (3-5), har bir raqam uchun 3,4 bo'lgan kartalar pastga qarab yotadi. Masha doskaga 3 ta raqamli raqamni qo'yadi va bolalarga murojaat qiladi: Mening stolimda kartalar bor. Men chaqirgan bolalar bir vaqtning o'zida bittadan olib, chizilgan ob'ektlar sonini sanashlari kerak, so'ngra doskadan bir xil miqdordagi doiralar tasvirlangan kartani topib, uning ostiga o'zlarini qo'yishlari kerak.

Bolalar, Mashaga to'g'ri kartani tanlashga yordam bering va nemis tilida hisoblaylik.

Keling, Masha bilan xayrlashaylik (Masha bolalar bilan xayrlashadi, ularga rahmat)

3. Yakuniy qism.

Shu bilan bugungi darsimiz tugadi.

Bugun nimani yangi o'rgandingiz? Sizga nima yoqdi? Siz itoatkor va aqlli yigitlar bo'lganingiz uchun, men sizga bu belgilarni beraman.

Xayr yigitlar!

Maqsad:5 ga qadar tartib sanashga o‘rgatish. Geometrik shakllarni ajrata olish va nomlay olish.

Integratsiya ta'lim sohalari: “Idrok” (FEMP,) “Badiiy ijod” (Chizmachilik), “Musiqa”, “ Jismoniy madaniyat", "Muloqot", "Ijtimoiylashtirish".

Uskunalar va materiallar: Yumshoq o'yinchoq (har qanday), 5 dona mebel (har qanday), hayvonlar o'tirgan beshta tabure tasvirlangan kartalar, geometrik shaklli ajoyib sumka, daf (yoki musiqa, 5 halqa, miqdoriy rezavorlar (yoki raqamlar) bilan kartalar), qog'oz geometrik shakllar (doira, uchburchak, kvadrat, to'rtburchak, tasvirlar), magnit doska, ½ albom varag'i, bo'yoqlar, cho'tkalar, har bir bola uchun stakan suv bilan konvert.

Darsning borishi :

1. Tiger Cub (har qanday yumshoq o'yinchoq) mebel qutisi bilan keladi. Salomlashish nutqi. Unga hisoblashda yordam kerak. O'qituvchi 5 ta mebelni joylashtiradi va savollar beradi:

Divan, qancha turadi? Birinchidan.

Katta, stul qancha turadi? Ikkinchi.

Kreslo qancha turadi? Uchinchi.

Va kichkina stul haqida nima deyish mumkin? To'rtinchi.

Jadval, qancha turadi? Beshinchisi.

Bolalar tartib sanashni xorda va yakka tartibda takrorlaydilar: birinchi, ikkinchi, uchinchi, to'rtinchi, beshinchi.

Tarbiyachi: - Yaxshi bolalar, savollarga to'g'ri javob berishdi va topshiriqni bajarishdi. Yo‘lbars bolasi yordamingiz uchun rahmat demoqda.

2 . Tarbiyachi: Bolalar, stolingizda kartalar bor, qarang.

Qancha axlat chizilganligini hisoblang? - 5.

Bu kursilarda kim o'tiradi? - hayvonlar.

Almir, qara, birinchi kursida kim o'tiribdi?

Misha, to'rtinchi kursida kim o'tiradi?

Aleksiya, uchinchi kursida kim o'tiradi?

Artem, ikkinchi kursida kim o'tiradi?

Vika, beshinchi kursida kim o'tiradi?

Tarbiyachi: Yo'lbars bolasi rahmat aytadi, ular mening barcha do'stlarimni tanidilar.

3 . O'qituvchi: Yo'lbars bolasi ham siz uchun ajoyib sumka olib keldi, u erda geometrik shakllar bor, lekin ular nima deb atalishini bilmaydi. Endi bolalar, biz bir oz o'ynaymiz.

"Ajoyib sumka" o'yini.

Xaltada turli xil geometrik shakllar mavjud. Bolalar navbatma-navbat qo'llarini sumkaga solib, teginish orqali raqamni aniqlaydilar, unga nom berishadi va olib tashlashadi. Qolgan bolalar raqamning to'g'ri nomlanganligini tekshiradilar.

Tarbiyachi: - Yaxshi bolalar, ular yo'lbars bolasiga geometrik shakllarni aniqlashga yordam berishdi, endi u ular nima deb atalishini bilib oladi.

4. Jismoniy mashqlar.

Bolalar tambur sadosi ostida sakrashlarni bajaradilar va necha marta sakrashganini hisoblashadi (5 sakrashgacha). O'yin 3-4 marta takrorlanadi.

5. Raqamlar bilan o'yin.

Bolalarning qo'llarida miqdoriy rezavorlar bo'lgan kartalar, polda 5 ta halqa, halqalarda raqamlari bo'lgan kartalar bor. Bolalar yugurishadi, daf yoki musiqa sadosiga sakrashadi va signaldan keyin (daf, musiqa) ular tegishli raqam bilan halqalarda turishlari kerak. Bolalar ko'zlarini yumadilar, o'qituvchi halqadagi raqamlarni almashtiradi. O'yin 3 marta takrorlanadi.

6 . O'qituvchi: Yo'lbars kubogida siz uchun hali ham syurpriz bor - Topishmoqlar bilan konvert(geometrik shakllar haqida). Har bir yechilgan topishmoqdan so‘ng o‘qituvchi figurani chiqarib, doskaga osib qo‘yadi. Birinchi topishmoqni tinglang:

Menda burchaklar yo'q

Va men likopchaga o'xshayman

Plastinada va qopqoqda

Ringda, g'ildirakda

Men kimman, do'stlar? Doira

Rasmga qarang

Va albomga chizish

Uch burchak, uch tomon

Bir-biringiz bilan bog'laning

Natija kvadrat emas edi

Va chiroyli ... Uchburchak

Men figuraman - har qanday joyda

Har doim juda silliq

Mendagi barcha burchaklar teng

Va to'rt tomon.

Cube mening sevimli akam

Chunki men... Kvadrat

Menda to'rtta burchak kvadratga o'xshaydi.

Ammo men o'zimni kvadrat deb atashga jur'at etmayman,

Va shunga qaramay, u kvadratga o'xshaydi,

Ikki uzun tomoni va ikkitasi qisqaroq . To'rtburchak

Bu tuxumga o'xshaydi yoki sizning yuzingizga o'xshaydi

Bu doira

Juda g'alati ko'rinish:

Doira tekislangan

To'satdan shunday bo'ldi ... tuxumsimon

Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, siz barcha topishmoqlarni hal qildingiz!

7. Badiiy ijodkorlik.

Tarbiyachi: Bolalar, endi rasm chizamiz. Biz geometrik shakllarni ranglaymiz. Birinchidan, rasmning konturini chizib, keyin uni ranglang.

Doira yashil rangda. Uchburchak ko'k rangda. Kvadrat - qizil.

Tarbiyachi: Qanday chiroyli va chiroyli geometrik shakllarni oldingiz? Bolalar xorda va yakka tartibda javob berishadi.

8. Dars xulosasi:

Dars sizga yoqdimi va sizga nima ko'proq yoqdi?

Hamma yigitlar ajoyib! Yaxshi ish qildi. Tiger Cubga ham yordam berildi. Yo'lbars bolasi sizdan juda minnatdor va u endi 5 ga qadar hisoblashi va geometrik shakllarning nomlarini bilishidan juda xursand.