Asosiy umumiy ta'lim (FSES) darajasida biologiya bo'yicha ish dasturi. Biologiya bo'yicha federal davlat ta'lim standartlari Asosiy umumiy ta'lim biologiya dasturlari Federal davlat ta'lim standartlari

Dastur umumiy ta'lim davlat standartining Federal komponenti va 6-9-sinflar uchun biologiya dasturi asosida I.N.Ponomareva boshchiligidagi mualliflar jamoasi tomonidan ishlab chiqilgan.

Tushuntirish eslatmasi

Ishchi dastur muvofiq ishlab chiqilgan quyidagi hujjatlar bilan.

Rossiya Federatsiyasining 2007 yil 1 dekabrdagi 309-FZ-sonli "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni (7-modda), Murmansk viloyatining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni 2005 yil 19 dekabrdagi 707-01-ZMO-sonli (modda. 9).
Asosiy umumiy ta'lim davlat standartining federal komponenti (Me'yoriy hujjatlar to'plami. Biologiya / E.D. Dneprov, A.G. Arkadyev tomonidan tuzilgan. - M.: Bustard, 2006).
2010 yilgacha bo'lgan davrda Rossiya ta'limini modernizatsiya qilish kontseptsiyasi (Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2001 yil 29 dekabrdagi 1756-r-son buyrug'i).
Asosiy umumiy ta'lim biologiya bo'yicha taxminiy dastur
I.N. rahbarligidagi mualliflar jamoasining dasturi. Ponomareva (Boshlang'ich maktabda biologiya. Dasturlar. - M.: Ventana-Graf, 2005).
Federal asos reja(Rossiya Federatsiyasi Mudofaa vazirligining 03.09.2004 yildagi 1312-son buyrug'i)
uchun mintaqaviy asosiy o'quv dasturi ta'lim muassasalari umumiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish (Murmansk viloyati ta'lim qo'mitasining 2006 yil 30 iyundagi 811-son buyrug'i).

Dastur 2008/2009 o'quv yilida umumta'lim o'quv dasturlarini amalga oshiradigan va davlat akkreditatsiyasiga ega bo'lgan ta'lim muassasalarida o'quv jarayonida foydalanish uchun tavsiya etilgan darsliklarni joriy etishni nazarda tutadi (Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 13 dekabrdagi buyrug'i). , 2007 yil 349-son):

I.N. Ponomareva, O.A. Kornilov. Biologiya: o'simliklar. Bakteriyalar. Qo'ziqorinlar. Likenler. 6-sinf. - M.: Ventana-Graf, 2006 yil.

V.M. Konstantinov, V.G. Babenko. Biologiya: Hayvonlar. 7-sinf. - M.: Ventana-Graf, 2007 yil.

A.G. Dragomilov, R.D. Mash. Biologiya: inson. 8-sinf. - M.: Ventana-Graf, 2004 yil.

I.N. Ponomareva, O.A. Kornilov. Umumiy biologiya asoslari. 9-sinf. - M.: Ventana-Graf, 2007 yil.

O'quv jarayoni o'quv materiallaridan foydalangan holda quriladi, ed. I.N. Ponomareva:

I.N. Ponomareva. Ish daftari. 6-sinf. 1, 2-qism. - M.: Ventana-Graf, 2006 yil.

S.V. Sumatoxin. Ish daftari. 7-sinf. 1, 2-qism. - M.: Ventana-Graf, 2007.

R.D. Mash. Ish daftari. 8-sinf. 1, 2-qism. - M.: Ventana-Graf, 2007.

T.A. Kozlova. Ish daftari. 9-sinf. - M.: Ventana-Graf, 2009 yil.

Dasturni ishlab chiqishning dolzarbligi ta'lim mazmunini unga muvofiqlashtirish zaruratidadir yosh xususiyatlari o'smirlik, bola haqiqiy amaliy faoliyatga, dunyoni bilishga, o'zini o'zi bilishga va o'zini o'zi belgilashga intilayotganda. Dastur biologik ta'limning faol jihatiga qaratilgan bo'lib, bu sizga o'rganish motivatsiyasini oshirish va bolaning qobiliyatlari, imkoniyatlari, ehtiyojlari va qiziqishlarini maksimal darajada amalga oshirish imkonini beradi.

Dasturni bajarish uchun 272 soat vaqt ketadi. : 6-sinf - 68 soat (haftasiga 2 soat), 7-sinf - 68 soat (haftasiga 2 soat), 8-sinf - 68 soat (haftasiga 2 soat), 9-sinf - 68 soat (haftasiga 2 soat).

Dasturning maqsadi - biologiya bo'yicha asosiy umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturlarining minimal mazmunini o'zlashtirish, asosiy umumta'lim davlat standartining federal komponentida nazarda tutilgan o'rta maktab bitiruvchilarining tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablarga erishish;

Dastur maqsadlari.

bilimlarni o'zlashtirish

malakalarni egallash

rivojlanish kognitiv qiziqishlar, intellektual va ijodiy qobiliyatlar

tarbiya

bo'yicha olingan bilim va ko'nikmalardan foydalanish Kundalik hayot

Maqsad va vazifalarga erishishga mualliflar jamoasi tomonidan tahririyati ostida ishlab chiqilgan boshlang'ich maktablarda biologiya dasturining xususiyatlari yordam beradi. I.N. Ponomareva:

anatomik va morfologik materialning biroz qisqarishi hisobiga atrof-muhit tarkibining hajmini oshirish;
biologik xilma-xillikka alohida qadriyat sifatida e'tiborni kuchaytirish organik dunyo; Rossiyaning tirik tabiatini o'rganish va unga g'amxo'rlik qilish;
organik dunyo evolyutsiyasi g'oyalariga, turli darajadagi tashkiliy biologik tizimlarning tuzilishi va hayotiy faoliyatidagi o'zaro bog'liqlik va bog'liqliklarga e'tiborni kuchaytirish; haqidagi fikrlarga barqaror rivojlanish tabiat va jamiyat;
tabiat hodisalarini faol va mustaqil bilishga e’tibor qaratgan holda amaliy ishlar va tabiatga ekskursiyalar ro‘yxatini kengaytirish hamda o‘quvchilarda amaliy va ijodiy ko‘nikmalarni shakllantirish.

Ushbu ish dasturi bir qator xususiyatlarga ega, amalga oshirish shartlari bilan bog'liq. 6-sinfda “Urug’larning unib chiqishi shartlari” va “Urug’larning ma’nosi” mavzulari birlashtiriladi. 7-sinfda zaxira vaqt hisobiga yangi atama va tushunchalarga boy ayrim mavzularda soatlar oshirildi. Zaxira vaqti o'rganilgan materialni umumlashtirish va takrorlash uchun ishlatiladi. 7-sinfda bu mavzular: “Sudralib yuruvchilar yoki sudraluvchilar sinfi” (4+1), “Qushlar sinfi” (6+2), “Sinf sutemizuvchilar yoki hayvonlar” (8+3). “Yerda hayvonlar dunyosining rivojlanishi” mavzusi 4 soatdan 3 soatgacha qisqartiriladi, chunki material o'rta maktabda ko'rib chiqiladi.

9-sinfda Ontogenez mavzusi 1 soatga qisqarganligi sababli (5-1) / oxirgi darsning tematik nazorati keyingi dars bilan birlashtiriladi / mavzuni o'rganish vaqti, Doktrina asoslari. irsiyat va o'zgaruvchanlik ko'paydi. "Evolyutsiya ta'limoti" (11-2) mavzusini o'rganish vaqti qisqartirildi, chunki Material 6, 7, 8-sinf o'quvchilariga qisman tanish. 2 soat mavzularga bo'lingan, Irsiyat va o'zgaruvchanlik ta'limotining asoslari, (+1), Xulosa, (+1). Mavzu, Irsiyat va o'zgaruvchanlikni o'rganish asoslari, 13 soat (11+2) / soatlarning ko'payishi talabalarga notanish mavzu bilan bog'liq; katta hajmli kontseptual apparat; muammolarni tayyorlash va hal qilishda duch keladigan qiyinchiliklar/; ,Xulosa,2 soat (1+1), chunki Bir soat butun kursni umumlashtirish, takrorlash, mustahkamlash va nazorat qilish uchun etarli emas, asoslar umumiy biologiya,

Barcha sinflarda yilni sarhisob qilish vaqti oshirildi (6-sinf - 2 soat; 7-sinf - 2 soat; 8-sinf - 2 soat; 9-sinf - 2 soat). Barcha sinflarda bilimlarni umumlashtirish uchun qisqa muddatli (10-15 daqiqa) ishlar olib boriladi. Darsni rejalashtirishda ular keyingi mavzuni o'rganishdan oldin qayd etiladi. 6-sinfda ulardan 3 tasi; 7-sinfda - 3; 9-sinfda - 3. Uzunroq tematik nazorat ham taqdim etiladi (20-25 daqiqa). 7-sinfda - 5 ta, 8-sinfda - 7 ta, 9-sinfda - 1. Ko'p bosqichli topshiriqlarga boy hajmli ishlarga 35-45 daqiqa vaqt beriladi. 6-sinfda 4 ta shunday asar bor; 7-sinfda - 5; 8-sinfda - 3; 9-sinfda - 4. Ular alohida dars sifatida o'qitiladi va darsni rejalashtirishda ko'rsatiladi.

Natijalar amalga oshirish bilan umumlashtiriladi yillik ish barcha sinflarda.

Amaliy qism laboratoriya ishlari, amaliy ishlar va ekskursiyalarni o'z ichiga oladi.

Ushbu o'quv dasturini amalga oshirish uchun quyidagilar qo'llaniladi: usullari : og'zaki, ko'rgazmali, amaliy, tushuntirish va illyustrativ, reproduktiv, qisman qidiruv. Bilim va ko'nikmalarni nazorat qilishning asosiy usullari amaliy ishlar, seminarlar, ko'p bosqichli testlar, testlar va testlardir.

Dasturni o'zlashtirish natijasi bitiruvchilarni tayyorlash darajasiga standartda nazarda tutilgan talablarga erishish bo‘ladi. Biologiyani o'rganish natijasida talaba kerak bilish/tushunishBiologik ob'ektlarning belgilari: tirik organizmlar; genlar va xromosomalar; o'simliklar, hayvonlar, zamburug'lar va bakteriyalarning hujayralari va organizmlari; aholi; ekotizimlar va agroekotizimlar; biosfera; mintaqangizning o'simliklari, hayvonlari va qo'ziqorinlari;

Biologik jarayonlarning mohiyati: moddalar almashinuvi va energiya almashinuvi, oziqlanishi, nafas olishi, chiqarilishi, moddalarni tashish, o'sish, rivojlanish, ko'payish, irsiyat va o'zgaruvchanlik, organizmning hayotiy funktsiyalarini tartibga solish, asabiylashish, moddalar aylanishi va ekotizimlarda energiya o'zgarishi;

inson tanasining xususiyatlari, uning tuzilishi, hayotiy faoliyati, yuqori asabiy faoliyati va xatti-harakati;

tushuntiring:

muhit

biologik ob'ektlar va jarayonlarni o'rganish:

tan oling va tavsiflang:

aniqlash

turli xil turlari

solishtiring

aniqlash

tahlil qilish va baholash

biologik ma'lumotlar uchun mustaqil qidiruvni amalga oshirish: darslik matnidagi asosiy sistematik guruhlarning o‘ziga xos belgilarini topish; biologik lug'atlar va ma'lumotnomalarda biologik atamalarning ma'nosi; turli manbalarda tirik organizmlar to'g'risida zarur ma'lumotlar (shu jumladan IT-dan foydalanish);
o'zlashtirilgan bilim va ko'nikmalarni amaliy faoliyatda va kundalik hayotda qo'llash:

o'simliklar, hayvonlar, bakteriyalar, zamburug'lar va viruslar keltirib chiqaradigan kasalliklarning oldini olish choralariga rioya qilish; shikastlanishlar, stress, OIV infektsiyasi, yomon odatlarning (chekish, alkogolizm, giyohvandlik) oldini olish; duruş, ko'rish, eshitish buzilishining oldini olish; yuqumli va shamollash;

zaharli qo'ziqorinlar, o'simliklar, hayvonlarning chaqishi bilan zaharlanish uchun birinchi yordam ko'rsatish; shamollash, kuyish, muzlash, jarohatlar, cho'kayotgan odamni qutqarish uchun;

mehnat va dam olishni oqilona tashkil etish, atrof-muhitda o'zini tutish qoidalariga rioya qilish;

madaniy o'simliklar va uy hayvonlarini etishtirish, ko'paytirish va parvarish qilish;

o'z tanasining holatini kuzatish.

“BIOLOGIYA. 6-SINF”

№	Bo'lim nomi, mavzu	Soatlar soni
№	Bo'lim nomi, mavzu	Jami	l/ish	ekskursiya
6-sinf. Biologiya: o'simliklar. Bakteriyalar. Qo'ziqorinlar. Likenler
1	Kirish	1
2	O'simliklar haqida umumiy ma'lumot	6	2	1
3	O'simliklarning hujayra tuzilishi	5	2
4	Gullaydigan o'simliklarning organlari	17	8	1
5	O'simliklarning asosiy hayotiy jarayonlari	11	2
6	O'simlik dunyosining asosiy bo'linmalari	10	5
7	Tarixiy rivojlanish yer florasining xilma-xilligi	4
8	Qirollik bakteriyalari	3	1
9	Qo'ziqorinlar shohligi. Likenler	3	1
10	Tabiiy jamoalar	6		2
11	Xulosa	2
	Jami	68	21	4
7-sinf. Biologiya: Hayvonlar
1	Kirish	1
2	Umumiy ma'lumot hayvonlar dunyosi haqida	2		1
3	Hayvon tanasining tuzilishi	3
4	Subkingdom Protozoa yoki bir hujayrali	4	2
5	Subkingdom Ko'p hujayrali hayvonlar. Coelenterates yozing	2
6	Turlari: yassi chuvalchanglar, dumaloq chuvalchanglar, annelidlar	6	2
7	Qisqichbaqasimonlar turi	4	3	1
8	Filum artropod	7	2
9	Phylum Chordata. Boshsuyagisiz kichik turi	1
10	Boshsuyagi pastki turi. Superklass Baliqlar	5	2
11	Amfibiyalar yoki amfibiyalar sinfi	4	3
12	Sudralib yuruvchilar yoki sudralib yuruvchilar sinfi	5	1	1
13	Qushlar sinfi	8	3	1
14	Sutemizuvchilar yoki hayvonlar sinfi	11	2	1
15	Yerda hayvonot dunyosining rivojlanishi	3
16	Xulosa	2
	Jami	68	20	5
8-sinf. Biologiya: inson
1	Kirish	1
2	Inson tanasi: umumiy ko'rinish	5	2
3	Muskul-skelet tizimi	8	2
4	Qon. Aylanma	9	1
5	Nafas olish tizimi	5	2
6	Ovqat hazm qilish tizimi	6	2
7	Metabolizm va energiya. Vitaminlar	3
8	siydik tizimi	2
9	Teri	3
10	Endokrin tizimi	2
11	Asab tizimi	5
12	Sezgi organlari. Analizatorlar	5
13	Xulq-atvor va psixika	7
14	Tananing individual rivojlanishi	5
15	Xulosa	2
	Jami	68	9
9-sinf. Umumiy biologiya asoslari
1	Umumiy biologiya asoslariga kirish	3		1
2	Hujayra haqidagi ta'limotning asoslari	10	1
3	Organizmlarning ko'payishi va individual rivojlanishi (ontogenez)	4	1
4	Irsiyat va o'zgaruvchanlik haqidagi ta'limot asoslari	13	5
5	O'simliklar, hayvonlar va mikroorganizmlar seleksiyasining asoslari	5
6	Hayotning kelib chiqishi va organik dunyoning rivojlanishi	5		1
7	Evolyutsiya doktrinasi	9	1
8	Insonning kelib chiqishi (antropogenez)	6
9	Ekologiya asoslari	11		1
10	Xulosa	2
	Jami	68	8	3

Tushuntirish eslatmasi

Dasturning umumiy xususiyatlari

Asosiy maktab uchun taxminiy biologiya dasturi umumiy ta'lim mazmunining asosiy yadrosi va ikkinchi avlod umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartida taqdim etilgan asosiy umumiy ta'lim natijalariga qo'yiladigan talablar asosida tuziladi. Shuningdek, u umumta’lim uchun umumta’lim maktablarining umumta’lim faoliyatini rivojlantirish va shakllantirish dasturining asosiy g‘oyalari va qoidalarini hisobga oladi hamda boshlang‘ich umumta’limning namunaviy dasturlari bilan uzviylikni saqlaydi.

Dastur asosiy, ya'ni. har qanday ish yoki mualliflik dasturida taqdim etilishi kerak bo'lgan asosiy maktab uchun biologiya kursi mazmunining minimal miqdorini belgilaydi.

Taxminiy dastur ishchi va mualliflik dasturlarini tuzish bo'yicha qo'llanma bo'lib, u o'quv kursining o'zgarmas (majburiy) qismini belgilaydi, undan tashqarida muallifning ta'lim mazmunining o'zgaruvchan komponentini tanlash imkoniyati saqlanib qoladi. Mualliflar o'quv dasturlari va darsliklar o'quv materialini tuzish, uni o'rganish ketma-ketligini aniqlash, mazmun hajmini (tafsilotini) kengaytirishga, shuningdek, bilim, ko'nikma va faoliyat usullari tizimini shakllantirish, rivojlantirish, tarbiyalash va ijtimoiylashtirish usullarini taklif qilishi mumkin. talabalar soni. Namuna dastur asosida tuzilgan ishchi, mualliflik dasturlaridan foydalanish mumkin ta'lim muassasalari turli profillar va turli mutaxassisliklar.

Namunaviy dastur to'rt qismdan iborat: o'quv natijalariga qo'yiladigan talablar bilan tushuntirish yozuvi; ularni o'rganish uchun ajratilgan minimal soatlar, laboratoriya va amaliy ishlarning minimal ro'yxati, ekskursiyalar ko'rsatilgan bo'limlar ro'yxati bilan kurs mazmuni; maktab o'quvchilarining ta'lim faoliyatining asosiy turlarini aniqlagan holda taxminiy tematik rejalashtirish; o'quv jarayonini jihozlash bo'yicha tavsiyalar.

Boshlang'ich maktab uchun namunaviy dastur boshlang'ich umumiy ta'lim dasturlarida keltirilgan o'quvchilarning barcha asosiy faoliyatlarini rivojlantirishni nazarda tutadi. Shu bilan birga, boshlang'ich maktablar uchun namunaviy dasturlarning mazmuni, birinchidan, umumiy o'rta ta'lim tizimining fan mazmuni bilan belgilanadigan xususiyatlarga ega; ikkinchidan, o'quvchilarning psixologik va yosh xususiyatlari.

Har bir o'quv predmeti yoki o'quv fanlari to'plami atrofdagi voqelikning tegishli sohasi haqidagi ilmiy bilimlarning aksidir. Shunday ekan, agar boshlang‘ich sinflarda o‘rganish, jamoada moslashish, o‘qish, yozish va sanashni o‘rganish ko‘nikmalarini shakllantirish bilan bog‘liq bo‘lgan o‘quv faoliyati birinchi o‘rinda tursa, o‘rta maktabda o‘quvchilarning ilmiy bilimlar elementlarini o‘zlashtirib, o‘quv faoliyatining asosini tashkil etadi. ta'lim fanlari majmuini o'rganish jarayonida shakllangan kognitiv, kommunikativ, qadriyatlarga yo'naltirilgan, estetik, texnik va texnologik, jismoniy madaniyatni shakllantirish.

Shu bilan birga, universal ta'lim harakatlari barcha ta'lim sub'ektlari va ularning davrlarining o'zaro ta'siri natijasida shakllanadi, ularning har birida muayyan faoliyat turlari va shunga mos ravishda ma'lum ta'lim harakatlari ustunlik qiladi: tabiiy va matematika fanlarida. tsikl, etakchi rolni kognitiv faoliyat va shunga mos ravishda kognitiv ta'lim harakatlari o'ynaydi; kommunikativ tsiklning sub'ektlarida - kommunikativ faoliyat va tegishli ta'lim faoliyati va boshqalar.

Shu munosabat bilan, asosiy maktablar uchun namunaviy dasturlarda, turli xil o'quv kurslarida maqsadlar, o'quv natijalariga qo'yiladigan talablar va o'quvchilar faoliyatining asosiy turlari bo'yicha turli xil faoliyat turlari ustunlik qiladi.

O'smirlikning asosiy xususiyati - bolalikdan kattalikka o'tishning boshlanishi. 11 yoshdan 14-15 yoshgacha kognitiv sohaning rivojlanishi sodir bo'ladi, o'quv faoliyati o'z-o'zini rivojlantirish va o'z-o'zini tarbiyalash xususiyatlariga ega bo'ladi, o'quvchilar nazariy, rasmiy va aks ettiruvchi fikrlashni o'zlashtira boshlaydi. O'smirlar orasida fuqarolik o'ziga xosligini, kommunikativ, kognitiv va samarali shaxs fazilatlarini shakllantirishni ta'minlaydigan universal ta'lim faoliyatini shakllantirish birinchi o'ringa chiqadi. Asosiy umumiy o'rta ta'lim bosqichida o'quvchilar loyiha va tadqiqot faoliyatiga jalb qilinadi, buning asosini muammolarni ko'rish, savollar berish, tasniflash, kuzatish, tajribalar o'tkazish, xulosa va xulosalar chiqarish, tushuntirish, tushuntirish, tushuntirish, o'rganish kabi o'quv faoliyati tashkil etadi. isbotlash, o‘z fikrlarini himoya qilish, tushunchalarga ta’rif berish. Bu, shuningdek, tushunchalarni aniqlashga o'xshash usullarni o'z ichiga oladi: tavsiflash, tavsiflash, tushuntirish, taqqoslash, farqlash, tasniflash, kuzatish, tajriba o'tkazish ko'nikma va malakalari, xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyati, materialni tuzish va boshqalar. kognitiv ehtiyojlarni shakllantirish va kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish.

Yuqoridagilarni hisobga olgan holda, shuningdek, bitiruvchilarni yakuniy attestatsiyadan o'tkazishda fan darajasidagi ta'lim natijalari baholanishi kerakligi to'g'risidagi qoidani hisobga olgan holda, taxminiy tematik rejalashtirishda fan maqsadlari va rejalashtirilgan o'quv natijalari ta'lim harakatlari darajasiga ko'rsatiladi. o`quvchilarning fan mazmunini o`zlashtirish jarayonida o`zlashtirayotgani. Shu bilan birga, har bir o'quv predmeti uchun etakchi faoliyat muayyan faoliyat turi (kognitiv, kommunikativ va boshqalar) bo'lib qoladi. Kognitiv faoliyat etakchi rol o'ynaydigan fanlarda (fizika, kimyo, biologiya va boshqalar) o'quv harakatlari darajasida o'quvchilarning o'quv faoliyatining asosiy turlariga ilmiy bilimlarni tavsiflash, tushuntirish, tasniflash, o'zlashtirish usullari va boshqalar kiradi. .; etakchi rolga tegishli bo'lgan mavzularda kommunikativ faoliyat(rus va chet tillari), o'z fikrini to'liq va to'g'ri ifoda etish, o'z nuqtai nazarini bahslash, guruhda ishlash, og'zaki va yozma ma'ruza qilish va ma'ruza qilish, dialogga kirishish va boshqalar kabi o'quv faoliyatining boshqa turlari ustunlik qiladi. .

Shunday qilib, namunaviy dastur turli darajadagi fan kurslarining maqsadlarini belgilashni ko'rsatadi: meta-mavzu, mavzu va shaxsiy maqsadlar darajasida; meta-mavzu, fan va shaxsiy ta'lim natijalari (talablari) darajasida; ta'lim faoliyati darajasida.

O'quv natijalariga qo'yiladigan talablar

Umumiy ta'lim muassasasining biologiyani o'qitish bo'yicha faoliyati talabalar uchun quyidagilarga erishishga qaratilgan bo'lishi kerak: shaxsiy natijalar:

hayvonot dunyosiga munosabatning asosiy tamoyillari va qoidalarini, sog'lom turmush tarzi asoslarini va salomatlikni tejaydigan texnologiyalarni bilish;
sog'lom turmush tarzi qoidalarini amalga oshirish;

3) jonli tabiatni o'rganishga qaratilgan kognitiv qiziqish va motivlarni, intellektual qobiliyatlarni shakllantirish (isbotlash, mulohaza yuritish, tahlil qilish, taqqoslash, xulosalar chiqarish va boshqalar); tirik narsalarga estetik munosabat.

Meta-mavzu natijalari Asosiy maktab bitiruvchilari tomonidan biologiya dasturini o'zlashtirish:

1) tadqiqotning tarkibiy qismlarini o'zlashtirish va loyiha faoliyati, shu jumladan, muammoni ko'rish, savollar berish, gipotezalarni ilgari surish, tushunchalarni aniqlash, tasniflash, kuzatish, tajribalar o'tkazish, xulosa va xulosalar chiqarish, materialni tuzish, tushuntirish, isbotlash, o'z fikrlarini himoya qilish;

2) biologik axborotning turli manbalari bilan ishlash qobiliyati: turli manbalardan (darslik matni, ilmiy-ommabop adabiyotlar, biologik lug‘atlar va ma’lumotnomalar) biologik ma’lumotlarni topish, axborotni tahlil qilish va baholash, axborotni bir shakldan boshqasiga o‘tkazish;

3) tirik tabiatga, o'z sog'lig'iga va boshqalarga nisbatan o'z harakatlari va harakatlarida maqsad va ma'noni tanlash qobiliyati;

4) o'z pozitsiyasini muhokama qilish va argumentatsiya qilish, turli nuqtai nazarlarni solishtirish, o'z nuqtai nazarini bahslash, o'z pozitsiyasini himoya qilish uchun og'zaki vositalardan etarli darajada foydalanish qobiliyati.

Mavzu natijalari Asosiy maktab bitiruvchilari tomonidan biologiya dasturini o'zlashtirish:

1. Kognitiv (intellektual) sohada:

biologik ob'ektlarning muhim xususiyatlarini (tirik organizmlarning o'ziga xos xususiyatlari; o'simliklar, hayvonlar, zamburug'lar va bakteriyalarning hujayralari va organizmlari; inson tanasi; turlar, ekotizimlar; biosfera) va jarayonlarni (metabolizm va energiya almashinuvi, ovqatlanish, nafas olish, chiqarish, moddalarni tashish, o'sish, rivojlanish, ko'payish, tananing hayotiy funktsiyalarini tartibga solish; ekotizimlarda moddalarning aylanishi va energiya aylanishi);
odamlar va sutemizuvchilar o'rtasidagi munosabatlarga dalil (argumentatsiya) taqdim etish; odamlar va atrof-muhit o'rtasidagi munosabatlar; inson salomatligining atrof-muhit holatiga bog'liqligi; atrof-muhitni muhofaza qilish zarurati; o'simliklar, hayvonlar, bakteriyalar, zamburug'lar va viruslar, shikastlanishlar, stress, OIV infektsiyasi, yomon odatlar, yomon gavda, ko'rish, eshitish, yuqumli va shamollashlar keltirib chiqaradigan kasalliklarning oldini olish choralariga rioya qilish;

tasniflash - biologik ob'ektlarning ma'lum bir sistematik guruhga mansubligini aniqlash;

Biologiyaning odamlarning amaliy faoliyatidagi rolini tushuntirish; insonning tabiatdagi o'rni va roli; o'simliklar va hayvonlarning qarindoshligi, umumiy kelib chiqishi va evolyutsiyasi (alohida guruhlarni taqqoslash misolida): turli organizmlarning inson hayotidagi roli; biosferani saqlash uchun biologik xilma-xillikning ahamiyati;

irsiyat va o'zgaruvchanlik mexanizmlari, irsiy kasalliklarning odamlarda namoyon bo'lishi, turlanish va moslik; jadvallarda hujayralar, organlar va inson organ tizimlarining qismlari va organellalarini farqlash; gullaydigan o'simlikning tirik ob'ektlari va organlari jadvallari, hayvonlarning organlari va a'zolari, turli bo'limdagi o'simliklar, ayrim turdagi va sinflar hayvonlari; eng keng tarqalgan o'simliklar va uy hayvonlari, qutulish mumkin bo'lgan va zaharli qo'ziqorinlar, odamlar uchun xavfli o'simliklar va hayvonlar;

Biologik ob'ektlar va jarayonlarni taqqoslash, taqqoslash asosida xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyati;

Organizmlarning o'zgaruvchanligini aniqlash; organizmlarning atrof-muhitga moslashuvi; ekotizimdagi turli turlarning o'zaro ta'siri turlari; hujayralar, to'qimalar, organlar, organlar tizimlarining tuzilish xususiyatlari va ularning funktsiyalari o'rtasidagi munosabatlar;

Biologiya fanining usullarini o'zlashtirish: biologik ob'ektlar va jarayonlarni kuzatish va tavsiflash; biologik tajribalar tashkil etish va ularning natijalarini tushuntirish.

2. Qiymatga yo‘naltirilganlik sohasida:

tabiatdagi xatti-harakatlarning asosiy qoidalari va sog'lom turmush tarzi asoslarini bilish;
inson faoliyatining tabiatdagi oqibatlarini tahlil qilish va baholash, xavf omillarining inson salomatligiga ta'siri.

3. Mehnat faoliyati sohasida:

biologiya xonasida ishlash qoidalarini bilish va ularga rioya qilish;
biologik asboblar va asboblar bilan ishlash qoidalariga rioya qilish (ignalar, skalpellar, kattalashtiruvchi ko'zoynaklar, mikroskoplar).

4. Jismoniy faoliyat sohasida:

Zaharli qo'ziqorinlar, o'simliklar va hayvonlarning chaqishi bilan zaharlanishda birinchi yordam ko'rsatish usullarini o'zlashtirish; shamollash, kuyish, muzlash, jarohatlar, cho'kayotgan odamni qutqarish uchun; mehnat va dam olishni oqilona tashkil etish, madaniy o'simliklar va uy hayvonlarini etishtirish va ko'paytirish, ularga g'amxo'rlik qilish; o'z tanasining holatini kuzatish.

5. Estetik sohada:

Tirik tabiat ob'ektlarini estetik nuqtai nazardan baholash qobiliyatini egallash.

Asosiy tarkib

Tirik organizmlar

Biologiya fan sifatida. Biologiyaning odamlarning amaliy faoliyatidagi o'rni. Organizmlarning xilma-xilligi. Tirik tabiatning turli shohliklari vakillarining o'ziga xos xususiyatlari. Tirik organizmlarni o'rganish usullari: kuzatish, o'lchash, tajriba. Organizmlarning hujayra tuzilishi.

Biologiya xonasida biologik asboblar va asboblar bilan ishlash qoidalari.

Bakteriyalar. Bakteriyalarning xilma-xilligi. Bakteriyalarning tabiat va inson hayotidagi roli. Bakteriyalar patogenlardir. Bakteriyalar keltirib chiqaradigan kasalliklarning oldini olish choralari.

Qo'ziqorinlar. Qo'ziqorinlarning xilma-xilligi, ularning tabiat va inson hayotidagi o'rni. Ovqatlanadigan va zaharli. Qo'ziqorinlardan zaharlanishda birinchi yordam ko'rsatish usullarini ta'minlash.

Likenler. Likenlarning tabiat va inson hayotidagi o'rni.

Viruslar hujayrali bo'lmagan shakllardir. Viruslar keltirib chiqaradigan kasalliklar. Kasallikning oldini olish choralari.

O'simliklar. O'simliklarning hujayralari, to'qimalari va organlari. Hayotiy jarayonlar: metabolizm va energiya almashinuvi, ovqatlanish, fotosintez, nafas olish, metabolik mahsulotlarni olib tashlash, moddalarni tashish. Hayotiy jarayonlarni tartibga solish. Harakatlar. O'sish, rivojlanish va ko'payish. O'simliklarning xilma-xilligi, ularni tasniflash tamoyillari. Yosunlar, moxlar, paporotniklar, gimnospermlar va angiospermlar. O'simliklarning tabiat va inson hayotidagi ahamiyati. Eng muhim qishloq xo'jaligi ekinlari. Zaharli o'simliklar. Noyob va yoʻqolib ketish xavfi ostida turgan oʻsimlik turlarini muhofaza qilish. Asosiy o'simliklar jamoalari. Evolyutsiya jarayonida o'simliklarning murakkabligini oshirish.

Hayvonlar. Hayvonlarning tuzilishi. Hayvonlarda hayot jarayonlari va ularning tartibga solinishi.

Ko'payish, o'sish va rivojlanish. Xulq-atvor. Achchiqlanish. Reflekslar. Instinktlar. Hayvonlarning xilma-xilligi (xordalar turlari, sinflari), ularning tabiat va inson hayotidagi roli. Qishloq xo'jaligi va uy hayvonlari. Hayvonlar keltirib chiqaradigan kasalliklarning oldini olish. Evolyutsiya jarayonida hayvonlarning murakkabligini oshirish. Turli xil yashash joylariga moslashish. Hayvonlarning noyob va yo'qolib ketish xavfi ostida turgan turlarini muhofaza qilish.

Kattalashtiruvchi qurilmalarning dizayni va ular bilan ishlash qoidalari.

Piyoz po'stlog'ining mikronamunalarini tayyorlash.

Gullaydigan o'simlikning organlarini o'rganish.

Umurtqali hayvonning tuzilishini o'rganish.

O'simlik ichidagi suv va minerallarning harakati.

Bir pallali va ikki pallali o‘simliklar urug‘larining tuzilishini o‘rganish.

Suv o'tlarining tuzilishini o'rganish.

Moxlarning tuzilishini o'rganish (mahalliy turlar bo'yicha).

Paporotnik (otkuyrug'i) tuzilishini o'rganish.

Angiospermlarning tuzilishini o'rganish.

Mog'or zamburug'larining tuzilishini o'rganish.

Yopiq o'simliklarning vegetativ ko'payishi.

Bir hujayrali hayvonlarni o'rganish.

Yomg'ir chuvalchangining tashqi tuzilishini o'rganish, uning harakatini va tirnash xususiyati reaktsiyalarini kuzatish.

Nam preparatlardan mollyuskalar tuzilishini o'rganish.

Kollektsiyalarda artropodlarning xilma-xilligini o'rganish.

Baliqlarning tuzilishini o'rganish.

Qushlarning tuzilishini o'rganish.

Tovuq tuxumining tuzilishini o'rganish.

Sutemizuvchilarning tuzilishini o'rganish.

Ekskursiyalar

Artropodlarning xilma-xilligi va tabiatdagi roli.

Qushlar va sutemizuvchilarning xilma-xilligi.

Inson va uning salomatligi

Inson va atrof-muhit. Insonning tabiiy va ijtimoiy muhiti. Inson muhitini muhofaza qilish.

Inson tanasi haqida umumiy ma'lumot. Insonning organik dunyo tizimidagi o'rni. Odamlar va hayvonlar o'rtasidagi o'xshashlik va farqlar. Inson tanasining tuzilishi: hujayralar, to'qimalar, organlar, organ tizimlari. Inson tanasini o'rganish usullari.

Qo'llab-quvvatlash va harakat. Muskul-skelet tizimi. Jarohatlarning oldini olish. Skelet va mushaklarning shakllanishida jismoniy mashqlar va mehnat madaniyatining ahamiyati. Tayanch-harakat apparati shikastlanganda birinchi yordam.

Moddalarni tashish. Organizmning ichki muhiti, uning doimiyligining ma'nosi. Qon aylanish va limfa tizimlari. Qon. Qon guruhlari. Limfa. Qon quyish. Immunitet. Antikorlar. Allergik reaktsiyalar. Profilaktik emlashlar. Davolovchi sarumlar. Yurakning tuzilishi va ishi. Qon bosimi va yurak urishi. Qon ketishida birinchi yordam ko'rsatish usullari.

Nafas olish. Nafas olish tizimi. Nafas olish organlarining tuzilishi. Nafas olishni tartibga solish. O'pka va to'qimalarda gaz almashinuvi. Nafas olish gigienasi. Nafas olish organlari kasalliklari va ularning oldini olish. Uglerod oksidi bilan zaharlanganda birinchi yordam ko'rsatish usullari, cho'kayotgan odamni qutqarish. Yuqumli kasalliklar va ularning oldini olish choralari. Chekishning zarari.

Oziqlanish. Ovqat hazm qilish. Ovqat hazm qilish tizimi. Ovqat hazm qilish tizimidagi buzilishlar va ularning oldini olish.

Tanadagi metabolizm va energiya almashinuvi. Plastik va energiya almashinuvi. Suv, mineral tuzlar, oqsillar, uglevodlar va yog'larning almashinuvi. Vitaminlar. Balansli ovqatlanish. Normlar va ovqatlanish.

Tananing qoplamalari. Terining tuzilishi va funktsiyalari. Termoregulyatsiyada terining roli. Teri, soch, tirnoqlarni parvarish qilish. Jarohatlar, kuyishlar, muzlashlar va ularning oldini olishda birinchi yordam ko'rsatish usullari. Tananing qattiqlashishi.

Tanlash. Chiqaruvchi tizimning tuzilishi va funktsiyalari. Siydik chiqarish tizimi kasalliklari va ularning oldini olish.

Ko'payish va rivojlanish. Jinsiy bezlar va jinsiy hujayralar. Balog'at yoshi. Jinsiy yo'l bilan yuqadigan infektsiyalar va ularning oldini olish. OIV infektsiyasi va uning oldini olish. Irsiy kasalliklar. Tibbiy genetik maslahat. Urug'lantirish, intrauterin rivojlanish. Homiladorlik. Chekish, spirtli ichimliklar va giyohvand moddalarning organizm rivojlanishiga zararli ta'siri. Tug'ilish. Tug'ilgandan keyin rivojlanish.

Sezgi organlari. Ko'rish va eshitish organlarining tuzilishi va funktsiyalari. Ko'rish va eshitish qobiliyatining buzilishi, ularning oldini olish. Vestibulyar apparatlar. Mushaklar va terining hissiyotlari. Hid. Ta'mi.

Organizmning hayotiy jarayonlarini neyroxumoral tartibga solish. Asab tizimi. Refleks va refleks yoyi. Endokrin tizimi. Gormonlar, ularning hujayralarga ta'sir qilish mexanizmlari. Asab va endokrin tizimlarning buzilishi va ularning oldini olish.

Insonning xulq-atvori va psixikasi. Shartsiz reflekslar va instinktlar. Shartli reflekslar. Inson xulq-atvorining xususiyatlari. Nutq. Fikrlash. Diqqat. Xotira. Tuyg'ular va his-tuyg'ular. Orzu. Temperament va xarakter. Qobiliyat va iste'dod. Shaxslararo munosabatlar. Inson xulq-atvori va psixikasini rivojlantirishda ta'lim va tarbiyaning o'rni.

Sog'lom turmush tarzi. Sanitariya-gigiyena me'yorlari va sog'lom turmush tarzi qoidalariga rioya qilish. Sog'liqni saqlashni rivojlantirish: avtomashq, qattiqlashuv, jismoniy faoliyat. Jismoniy mashqlarning organlar va organlar tizimiga ta'siri. Xavf omillari: stress, jismoniy harakatsizlik, ortiqcha ish, hipotermiya. Zararli va yaxshi odatlar, ularning salomatlikka ta'siri.

Laboratoriya va amaliy ishlar\ Hujayra va to`qimalarning tuzilishi.

Orqa miya va miyaning tuzilishi va funktsiyalari.

Jismoniy rivojlanishning uyg'unligini aniqlash. Postural buzilishlarni va tekis oyoqlarning mavjudligini aniqlash.

Odam va qurbaqa qonining mikroskopik tuzilishi.

Turli sharoitlarda pulsni hisoblash va qon bosimini o'lchash.

Nafas olish harakatlari. O'pkaning hayotiy imkoniyatlarini o'lchash.

Ko'rish organining tuzilishi va funktsiyasi.

Ekskursiya

Inson kelib chiqishi.

Umumiy biologik naqshlar

Tirik organizmlarning o'ziga xos xususiyatlari.

Tirik organizmlar kimyoviy tarkibining xususiyatlari: noorganik va organik moddalar, ularning organizmdagi roli.

Organizmlarning hujayra tuzilishi. Hujayra tuzilishi: hujayra membranasi, plazma membranasi, sitoplazma, plastidalar, mitoxondriyalar, vakuolalar. Xromosomalar. Hujayralarning xilma-xilligi.

Moddalar almashinuvi va energiya almashinuvi tirik organizmlarga xos xususiyatdir. Hujayra va organizm hayotida ovqatlanish, nafas olish, moddalarni tashish, metabolizm mahsulotlarini olib tashlashning o'rni.

Organizmlarning o'sishi va rivojlanishi. Ko'paytirish. Aseksual va jinsiy ko'payish. Jinsiy hujayralar. Urug'lantirish.

Irsiyat va o'zgaruvchanlik organizmlarning xossalaridir. Irsiy va irsiy bo'lmagan o'zgaruvchanlik.

Organik dunyoning tizimi va evolyutsiyasi. Turlar asosiy sistematik birlikdir. Turlarning belgilari. Charlz Darvin evolyutsiya ta'limotining asoschisidir. Evolyutsiyaning harakatlantiruvchi turlari: irsiy o'zgaruvchanlik, mavjudlik uchun kurash, tabiiy tanlanish. Evolyutsiya natijalari: turlarning xilma-xilligi, organizmlarning atrof-muhitga moslashishi.

Organizmlar va atrof-muhit o'rtasidagi munosabatlar. Atrof-muhit moddalar, energiya va axborot manbai hisoblanadi. Atrof-muhit omillarining organizmlarga ta'siri. Tirik tabiatning ekotizim tashkil etilishi. Ekotizim. Ekotizimdagi turli turlarning o'zaro ta'siri (raqobat, yirtqich, simbioz, parazitizm). Ekotizimdagi oziq-ovqat aloqalari. Moddalar aylanishi va energiya almashinuvi. Biosfera global ekotizimdir. V.I.Vernadskiy biosfera haqidagi ta'limotning asoschisidir. Biosferaning chegaralari. Tirik moddaning biosferada tarqalishi va roli. Insonning biosferadagi roli. Ekologik muammolar. Ekotizimlarda inson faoliyatining oqibatlari.

Laboratoriya va amaliy ishlar

Tayyor mikropreparatlar bo'yicha o'simliklar va hayvonlarning hujayra va to'qimalarini o'rganish va ularning tavsifi.

Organizmlarning o'zgaruvchanligini ochib berish.

Organizmlarning atrof-muhitga moslashuvini aniqlash (aniq misollar yordamida).

Ekskursiya

Hududingizning ekotizimini o'rganing va tavsiflang.

Taxminiy tematik rejalashtirish

Variant I

Dastur dasturining ushbu bo'limini qamrab oluvchi taxminiy mavzular (shu jumladan).	Mavzu bo'yicha asosiy tarkib	Talabalar faoliyatining asosiy turlarining xususiyatlari (o'quv faoliyati darajasida)
1-BO'lim. Tirik ORGANIZMLAR (115) 1
Kirish (1)	Biologiya fan sifatida. Biologiyaning odamlarning amaliy faoliyatidagi o'rni. Biologiya fanining metodlari. Biologiya kabinetida ishlash qoidalari, biologik asboblar va asboblar bilan ishlash qoidalari.	Biologiya fanining odamlarning amaliy faoliyatidagi rolini tushuntirib bering. Biologik asboblar va asboblar bilan ishlash qoidalariga, biologiya xonasida ishlash qoidalariga rioya qilish.
Hujayra organizmlar tuzilishi va faoliyatining asosidir (4)	Hujayralarni o'rganish usullari. Hujayraning tuzilishi va kimyoviy tarkibi. Hujayra hayotiy jarayonlari (oziqlanish, nafas olish, moddalarni tashish, chiqarish).	Hujayraning asosiy tuzilish belgilari va muhim hayotiy funktsiyalarini aniqlang. Jadvallar va mikroslaydlarda hujayralar qismlari va organellalarini farqlang. Mikroskop ostida hujayraning qismlari va organellalarini kuzating va ularga tavsif bering.
Organizmlarning hayotiy jarayonlari (9)	Moddalar almashinuvi. Oziqlanish. Organizmlarni oziqlantirish usullari. O'simliklarning oziqlanishi. fotosintez. O'simliklarning yorug'lik, suv va karbonat angidrid energiyasidan foydalanishga moslashishi. Fotosintezning ma'nosi. O'g'itlar. Bakteriyalar, qo'ziqorinlar, hayvonlarning oziqlanishi. Nafas olish, uning organizmlar hayotidagi roli. Organizmlardagi moddalar harakati, uning ahamiyati. O'simlikdagi moddalarning harakati. Hayvon tanasida moddalarning harakati. Qon, uning ma'nosi. Hayvonlarning qon aylanish tizimi. Metabolik mahsulotlarning organizmdan chiqishi, uning ahamiyati.	Biologik jarayonlarning muhim xususiyatlarini (moddalar almashinuvi, ovqatlanish, nafas olish, ajralib chiqish, tashish) aniqlang. Turli organizmlardagi hayotiy jarayonlarni solishtiring, taqqoslash asosida xulosalar chiqaring. Organizmlarning hayotiy jarayonlarini o'rganish va ularning natijalarini tushuntirish uchun biologik tajribalar o'tkazish. Hujayralar, to'qimalar, organlar, organlar tizimlarining tuzilish xususiyatlari va ularning funktsiyalari o'rtasidagi munosabatlarni aniqlang.
Organizmlarning ko'payishi, o'sishi va rivojlanishi (4)	Ko`payish, uning avlodlar uzluksizligi, organizmlarning tarqalishidagi roli. Aseksual va jinsiy ko'payish. Organizmlarning o'sishi va rivojlanishi	Biologik jarayonlarning asosiy xususiyatlarini aniqlang: o'sish, rivojlanish, ko'payish. Aseksual va jinsiy ko'payish, o'sish va rivojlanishni solishtiring organizmlar. Organizmlarning o'sishi va rivojlanishini kuzatish.
Organizmlarning hayotiy jarayonlarini tartibga solish (4)	O'simliklardagi tartibga solish. Hayvonlarda neyrogumoral tartibga solish. Organizmlarning xatti-harakati. Organizmning hayotiy jarayonlarini tartibga solishning ahamiyati.	Tananing hayotiy funktsiyalarini tartibga soluvchi jarayonlarning muhim xususiyatlarini aniqlang. Hayvonlarning xatti-harakatlarini kuzating va tavsiflang.
Organizmlarning xilma-xilligi, ularning tasnifi (3)	Organizmlarning tasnifi. Ko'rinish. Tirik tabiatning turli shohliklari vakillarining o'ziga xos xususiyatlari.	Turlarning asosiy xususiyatlarini va har xil vakillarini aniqlang tabiat shohliklari. Biologik ob'ektlar ma'lum bir ob'ektga tegishli yoki yo'qligini aniqlang tizimli guruh (tasniflash). Biologik xilma-xillikni saqlash uchun ahamiyatini tushuntiring biosferaning barqarorligi. O'simliklar va hayvonlarning alohida guruhlari vakillarini solishtiring, taqqoslash asosida xulosa va xulosalar chiqarish.
Bakteriyalar. Qo'ziqorinlar. Likenler. Viruslar (6)	Bakteriyalar, tuzilish xususiyatlari va hayotiy funktsiyalari. Bakteriyalarning xilma-xilligi. Qo'ziqorinlar, tuzilish xususiyatlari va hayotiy funktsiyalari. Qo'ziqorinlarning xilma-xilligi. Likenler. Bakteriyalar, zamburug'lar, likenlarning tabiat va inson hayotidagi o'rni. Viruslar hujayrali bo'lmagan shakllardir.	Bakteriyalar, zamburug'lar va likenlarning tuzilishi va hayotiy faoliyatining muhim xususiyatlarini aniqlang. Bakteriyalar, zamburug'lar va likenlarning tabiat va inson hayotidagi o'rnini tushuntiring. Jonli narsalar va stollarda qutulish mumkin bo'lgan va zaharli qo'ziqorinlarni farqlang. Zaharli qo'ziqorinlar bilan zaharlanishda birinchi yordam ko'rsatish usullarini o'rganing. Bakteriyalar, zamburug'lar va viruslar keltirib chiqaradigan kasalliklarning oldini olish choralariga rioya qilish zarurligi to'g'risida dalillar (argumentatsiya) keltiring.
O'simlik dunyosining xilma-xilligi (34)	Yosunlar - bir hujayrali va ko'p hujayrali. Tuzilishi, hayotiy faoliyati, ko'payishi. Suv o'tlarining tabiatdagi o'rni, odamlarning ishlatilishi. Riniofitlar. To'qimalarning ko'rinishi. Moxlar, tuzilishi va hayotiy faoliyati. Moxlarning tabiatdagi o`rni, xo`jalik ahamiyati. Paporotniklar, tuzilishi va faoliyati. Manifold	Tirik ob'ektlar va jadvallarda gullaydigan o'simlikning organlari, turli bo'limlar o'simliklari, eng keng tarqalgan o'simliklar, odamlar uchun xavfli o'simliklarni ajratib ko'rsatish. O'simliklarning turli guruhlari vakillarini solishtiring, taqqoslash asosida xulosalar chiqaring. Turli o‘simliklarning inson hayotidagi o‘rnini tushuntiring. Identifikatorlar bilan ishlash, zaharli o'simliklar bilan zaharlanganda birinchi yordam ko'rsatish, o'stirish va ko'paytirish usullarini o'zlashtiring.
	paporotniklar, ularning tabiatdagi roli. Urug'li o'simliklar. Gimnospermlarning tuzilishi, hayotiy faoliyati va xilma-xilligi xususiyatlari. Gimnospermlarning tabiatdagi o'rni, odamlardan foydalanish. Angiospermlar, tuzilish xususiyatlari, hayot faoliyati, xilma-xilligi. Angiospermlar sinflari. Eng muhim qishloq xo'jaligi ekinlari.	madaniy o'simliklarni tadqiq qilish. O'simlik dunyosi vakillarini estetik nuqtai nazardan baholang. Sudralib yuruvchilarning tuzilishi va hayot faoliyatining xususiyatlari, xilma-xilligi. Qushlar. Tuzilishi va hayotiy faoliyatining xususiyatlari. Qushlarning xilma-xilligi. Parrandachilik. Sut bilan oziqlantirish. Tuzilishi va hayotiy faoliyatining xususiyatlari. Sutemizuvchilarning xilma-xilligi. Nasllarga g'amxo'rlik qilish. Chorvachilik. Umurtqali hayvonlarning tabiatdagi o`rni, amaliy ahamiyati va muhofazasi.	Jonli jismlar va jadvallarni hayvonlarning organlari va organ tizimlarini farqlash; har xil turdagi va sinfdagi hayvonlar, eng keng tarqalgan uy hayvonlari, odamlar uchun xavfli hayvonlar. Hayvonlarning turli guruhlari vakillarini solishtiring, taqqoslash asosida xulosalar chiqaring. Hayvonlarning chaqishi, uy hayvonlarini ko'paytirish va ko'paytirishda birinchi yordam ko'rsatish usullarini o'rganing. Hayvonot dunyosi vakillarini estetik nuqtai nazardan baholang. Hayvonlar keltirib chiqaradigan kasalliklarning oldini olish choralariga rioya qilish zarurligi to'g'risida dalillarni keltiring. Ilmiy-ommabop adabiyotlar, biologik lug'atlar va ma'lumotnomalardan hayvonlar haqidagi ma'lumotlarni toping, tahlil qiling va baholang, bir shakldan ikkinchisiga tarjima qiling.
O'simliklar va hayvonlarning evolyutsiyasi (4)	Organik dunyo evolyutsiyasi bosqichlari. O'simliklar evolyutsiyasi: bir hujayrali suv o'tlaridan angiospermlargacha. Hayvonlarning rivojlanish bosqichlari: bir hujayralidan ko'p hujayraligacha, umurtqasizlardan umurtqalilargacha.	O'simliklar va hayvonlarning o'zaro bog'liqligi, umumiy kelib chiqishi va evolyutsiyasi to'g'risida dalillarni (argumentatsiyani) keltiring (alohida tizimli guruhlarni taqqoslash misolidan foydalanib). Tirik tabiat ob'ektlariga nisbatan harakatlaringizning maqsadi va ma'nosini baholang.
2-BO'lim. INSON VA UNING SALOMATLIGI (50)
Inson va atrof-muhit (1)	Insonning tabiiy va ijtimoiy muhiti. Inson muhitini muhofaza qilish.	Inson va atrof-muhit o'rtasidagi munosabatlar, inson salomatligining atrof-muhit holatiga bog'liqligi, inson muhitini muhofaza qilish zarurligi to'g'risida dalillar (argumentatsiya) keltiring. Insonning tabiatdagi o'rni va rolini tushuntiring.
Inson tanasi haqida umumiy ma'lumot (5)	Insonning organik dunyo tizimidagi o'rni. Odamlar va hayvonlar o'rtasidagi o'xshashlik va farqlar. Inson tanasining tuzilishi: hujayralar, to'qimalar, organlar, organ tizimlari. Inson tanasini o'rganish usullari. Insonning biologik tabiati va ijtimoiy mohiyati.	Shaxsning munosabatlariga dalil (argument) keltiring sutemizuvchilar. Inson tanasining muhim xususiyatlarini, xususiyatlarini aniqlang uning biologik tabiati va ijtimoiy mohiyati; hujayralar, to'qimalar, organlar va inson organ tizimlari. Inson tanasining hujayralari va to'qimalarini solishtiring, xulosalar chiqaring solishtirish asosi. Jadvallarda inson organlari va organ tizimlarini farqlang. Tayyor mikroslaydlarda hujayralar va to'qimalarni kuzating va tavsiflang.
Qo'llab-quvvatlash va harakat (3)	Muskul-skelet tizimi. Jarohatlarning oldini olish. Skelet va mushaklarning shakllanishida jismoniy mashqlar va mehnat madaniyatining ahamiyati. Tayanch-harakat apparati shikastlanganda birinchi yordam.	Inson tayanch-harakat tizimining muhim xususiyatlarini aniqlang. Jismoniy mashqlarning skelet va mushaklar rivojlanishiga ta'sirini aniqlash; tayanch-harakat tizimi hujayralari, to'qimalari va organlarining tuzilishi va funktsiyalari o'rtasidagi munosabatlar. Shikastlanish, yomon holat va tekis oyoqlarning rivojlanishining oldini olish choralariga rioya qilish zarurligi to'g'risida dalillarni (argumentatsiyani) keltiring. Kuzatish asosida jismoniy rivojlanishning uyg'unligini, yomon holatni va tekis oyoqlarning mavjudligini aniqlang. Tayanch-harakat tizimi shikastlanganda birinchi yordam ko'rsatish usullarini o'rganing.
Moddalarni tashish (2)	Organizmning ichki muhiti, uning doimiyligining ma'nosi. Qon aylanish va limfa tizimlari. Qonning tarkibi va funktsiyalari. Qon guruhlari. Limfa. Qon quyish. Immunitet. Antikorlar. Allergik reaktsiyalar. Profilaktik emlashlar. Davolovchi sarumlar. Yurakning tuzilishi va ishi. Qon bosimi va yurak urishi. Qon ketishida birinchi yordam ko'rsatish usullari.	Tanadagi moddalarni tashishning muhim xususiyatlarini aniqlash; qon koagulyatsiyasi va transfüzyon jarayonlari, immunitet, emlash va terapevtik sarumlarning ta'siri. Qon hujayralarining strukturaviy xususiyatlari va ularning funktsiyalari o'rtasidagi munosabatlarni aniqlang. Tayyor mikroslaydlarda qon hujayralarini kuzating va tavsiflang. Yurak-qon tomir kasalliklarining oldini olish bo'yicha chora-tadbirlarga rioya qilish zarurligi to'g'risida dalillar (argumentatsiya) keltiring. Jadvallarda qon aylanish va limfa tizimlarining organlarini farqlang. Pulsni, qon bosimini o'lchash va qon ketishida birinchi yordam ko'rsatish usullarini o'zlashtiring.
Nafas olish (2)	Nafas olish. Nafas olish tizimi. Nafas olish organlarining tuzilishi. Nafas olishni tartibga solish. O'pka va to'qimalarda gaz almashinuvi. Nafas olish gigienasi. Nafas olish organlari kasalliklari va ularning oldini olish. Yuqumli kasalliklar va ularning oldini olish choralari. Chekishning zarari. Uglerod oksidi bilan zaharlanganda birinchi yordam ko'rsatish usullari, cho'kayotgan odamni qutqarish.	Nafas olish va gaz almashinuvi jarayonlarining muhim xususiyatlarini aniqlang. O'pka va to'qimalarda gaz almashinuvini solishtiring, taqqoslash asosida xulosalar chiqaring. O'pka kasalliklarining oldini olish va chekish bilan kurashish bo'yicha chora-tadbirlarga rioya qilish zarurligi to'g'risida dalillar (argumentatsiya) keltiring. Jadvallarda nafas olish tizimi organlarini aniqlang. O'quv va ilmiy-ommabop adabiyotlardan yuqumli kasalliklar haqidagi ma'lumotlarni toping, ularni referat va ma'ruza shaklida tartibga soling. O'pkaning hayotiy imkoniyatlarini aniqlash usullarini o'zlashtirish; uglerod oksidi bilan zaharlanishda birinchi yordam ko'rsatish, cho'kib ketgan odamni qutqarish va shamollash.
Oziq-ovqat (3)	Oziqlanish. Ovqat hazm qilish. Ovqat hazm qilish tizimi. Ovqat hazm qilish tizimidagi buzilishlar va ularning oldini olish.	Oziqlanish va ovqat hazm qilish jarayonlarining muhim xususiyatlarini aniqlang. Jadval va modellarda ovqat hazm qilish tizimi organlarini aniqlang. Ovqat hazm qilish tizimidagi buzilishlarning oldini olish bo'yicha chora-tadbirlarga rioya qilish zarurligi to'g'risida dalillar (argumentatsiya) keltiring.
Tanadagi metabolizm va energiya konversiyasi (3)	Plastik va energiya almashinuvi. Suv, mineral tuzlar, oqsillar, uglevodlar va yog'larning almashinuvi. Vitaminlar. Ratsional ovqatlanish. Normlar va ovqatlanish.	Inson organizmidagi metabolizm va energiya almashinuvining muhim xususiyatlarini aniqlang. Tanadagi metabolik kasalliklarning oldini olish va vitamin etishmasligining rivojlanishiga yo'l qo'ymaslik choralariga rioya qilish zarurligi to'g'risida dalillar (argumentatsiya) keltiring.
Tana qoplamalari (2)	Terining tuzilishi va funktsiyalari. Termoregulyatsiyada terining roli. Teri, soch, tirnoqlarni parvarish qilish. Jarohatlar, kuyishlar, muzlashlar va ularning oldini olishda birinchi yordam ko'rsatish usullari. Tananing qattiqlashishi.	Tananing terisi va termoregulyatsiyasining muhim xususiyatlarini aniqlang. Tanani chiniqtirish, teri, soch va tirnoqlarga g'amxo'rlik qilish zarurligi to'g'risida dalillar (argumentatsiya) keltiring. Issiqlik va quyosh urishi, kuyish, muzlash va jarohatlarda birinchi yordam ko'rsatish usullarini o'zlashtiring.
Tanlov (2)	Tanlash. Siydik-hazm qilish tizimining tuzilishi va funktsiyalari. Chiqaruvchi organlar. Siydik chiqarish tizimi kasalliklari va ularning oldini olish.	Metabolik mahsulotlarni tanadan olib tashlash jarayonining muhim xususiyatlarini aniqlang. Jadvallarda siydik tizimining organlarini aniqlang. Siydik chiqarish tizimi kasalliklarining oldini olish choralariga rioya qilish zarurligi to'g'risida dalillarni (argumentatsiyani) taqdim eting.
Ko'payish va rivojlanish (7)	Jinsiy bezlar va jinsiy hujayralar. Balog'at yoshi. Jinsiy yo'l bilan yuqadigan infektsiyalar va ularning oldini olish. OIV infektsiyasi va uning oldini olish. Irsiy kasalliklar. Tibbiy genetik maslahat. Urug'lantirish va intrauterin rivojlanish. Homiladorlik. Chekish, spirtli ichimliklar va giyohvand moddalarning organizm rivojlanishiga zararli ta'siri. Tug'ilish. Tug'ilgandan keyin rivojlanish. Urogenital infektsiyalar, ularni oldini olish choralari.	Inson tanasining ko'payishi va rivojlanishining muhim belgilarini aniqlang. Odamlarda irsiy kasalliklarning namoyon bo'lish mexanizmlarini tushuntiring. Jinsiy yo'l bilan yuqadigan infektsiyalarning oldini olish choralariga rioya qilish zarurligi to'g'risida dalillarni (argumentatsiyani) taqdim etish; OIV infektsiyalari; insonning irsiy kasalliklarining oldini olish bo'yicha tibbiy-genetik maslahatlar. O‘quv va ilmiy-ommabop adabiyotlardan OITS va OIV infeksiyasi haqidagi ma’lumotlarni toping va uni tezis va og‘zaki nutq shaklida taqdim eting.
Sezgi organlari (4)	Sezgi organlari. Ko'rish va eshitish organlarining tuzilishi va funktsiyalari. Ko'rish va eshitish qobiliyatining buzilishi, ularning oldini olish. Vestibulyar apparatlar. Mushaklar va terining hissiyotlari. Hid." Ta'mi.	Sezgi organlari va analizatorlar tuzilishi va faoliyatining muhim xususiyatlarini aniqlang. Ko'rish va eshitish qobiliyatining buzilishining oldini olish choralariga rioya qilish zarurligi to'g'risida dalillarni (argumentatsiyani) taqdim eting.
Hayotiy jarayonlarning neyrohumoral regulyatsiyasi (6)	Asab tizimi. Refleks va refleks yoyi. Endokrin tizimi. Gormonlar, ularning hujayralarga ta'sir qilish mexanizmlari. Asab va endokrin tizimlarning buzilishi va ularning oldini olish.	Organizmning hayotiy funktsiyalarini tartibga solish jarayonining muhim xususiyatlarini aniqlang. Jadvallar va modellarda asab va endokrin tizimlar organlarini farqlang.
Inson xulq-atvori va psixikasi (8)	Shartsiz reflekslar va instinktlar. Shartli reflekslar. Inson xulq-atvorining xususiyatlari. Nutq. Fikrlash. Diqqat. Xotira. Tuyg'ular va his-tuyg'ular. Orzu. Temperament va xarakter. Qobiliyat va iste'dod. Shaxslararo munosabatlar. Inson xulq-atvori va psixikasini rivojlantirishda ta'lim va tarbiyaning o'rni.	Inson xulq-atvori va psixikasining muhim xususiyatlarini aniqlang.
Sog'lom turmush tarzi (1)	Sanitariya-gigiyena me'yorlari va sog'lom turmush tarzi qoidalariga rioya qilish. Sog'liqni saqlashni rivojlantirish: avtomashq, qattiqlashuv, jismoniy faoliyat. Jismoniy mashqlarning organlar va organlar tizimiga ta'siri. Xavf omillari: stress, jismoniy harakatsizlik, ortiqcha ish, hipotermiya. Yomon va yaxshi odatlar, ularning salomatlikka ta'siri.	Mehnat va dam olishni oqilona tashkil etish, o'z tanangizning holatini kuzatish usullarini o'zlashtiring. Stress va yomon odatlarning oldini olish choralariga rioya qilish zarurligi to'g'risida dalillar (argumentatsiya) keltiring. Inson tanasining go'zalligini estetik nuqtai nazardan qadrlash qobiliyatini egallang. Ommabop ilmiy adabiyotlarda salomatlik va xavf omillari haqida ma'lumot toping, uni ma'ruza yoki referat shaklida taqdim eting va axborotni muhokama qilishda ishtirok eting. Sizning harakatlaringiz va xatti-harakatlaringizdagi maqsad va ma'nolarni o'zingiz va boshqalarning salomatligi bilan bog'liq holda tahlil qiling va baholang; xavf omillarining inson salomatligiga ta'siri.
3-BO'LIM. UMUMIY BIOLOGIK QAYNATLAR (15)
Tirik organizmlarning o'ziga xos xususiyatlari (1)	Tirik organizmlarning belgilari: kimyoviy tarkibining xususiyatlari; hujayra tuzilishi; metabolizm va energiya almashinuvi; o'sish, rivojlanish, ko'payish; irsiyat va o'zgaruvchanlik; evolyutsiya; atrof-muhit bilan aloqasi.	Tirik organizmlarning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlang.
Tirik organizmlarning kimyoviy tarkibi (1)	Tirik organizmlarning kimyoviy tarkibining xususiyatlari. Noorganik va organik moddalar. Suv, mineral tuzlar, uglevodlar, lipidlar, oqsillarning organizmdagi roli.	Tirik organizmlar va jonsiz jismlarning kimyoviy tarkibini solishtiring, taqqoslash asosida xulosalar chiqaring.
Organizmlarning hujayra tuzilishi (2)	Organizmlarning hujayra tuzilishi ularning munosabatlarining isboti sifatida, tirik tabiatning birligi. Hujayra tuzilishi; hujayra membranasi, plazma membranasi, sitoplazma, plastidlar, vakuolalar, mitoxondriyalar. Xromosomalar. Hujayralarning xilma-xilligi.	Hujayra tuzilishi va hayotiy jarayonlarining muhim xususiyatlarini aniqlang. Jadvallarda hujayraning asosiy qismlari va organellalarini farqlang. Hujayralarning tuzilishi va funktsiyalari o'rtasidagi munosabatlarni aniqlang. Tayyor mikroslaydlardagi hujayralarni kuzating va tavsiflang.
Metabolizm va energiya konversiyasi (2)	Moddalar almashinuvi va energiya almashinuvi tirik organizmlarga xos xususiyatdir. Oziqlanish, nafas olish, moddalarni tashish, hujayra va tanadagi metabolik mahsulotlarni olib tashlash.	Hujayra va organizmdagi moddalar almashinuvi jarayonlari va energiya o'zgarishi, oziqlanishi, nafas olishi, chiqarilishi va moddalarni tashishning muhim xususiyatlarini aniqlang.
Ko'payish, o'sish va rivojlanish (2)	Organizmlarning o'sishi va rivojlanishi. Ko'paytirish. Jinsiy va jinssiz ko'payish. Jinsiy hujayralar. Urug'lantirish. Irsiyat va o'zgaruvchanlik organizmlarning xossalaridir. Irsiy va irsiy bo'lmagan o'zgaruvchanlik.	O'sish, rivojlanish va ko'payish jarayonlarining muhim xususiyatlarini aniqlang. Irsiyat va o'zgaruvchanlik mexanizmlarini tushuntiring. O'zgaruvchanlik va irsiyat, jinsiy va jinssiz ko'payish, ayol va erkak jinsiy hujayralar, o'sish va rivojlanishni solishtiring.
Organik dunyo tizimi va evolyutsiyasi (3)	Turlar asosiy sistematik birlikdir. Turlarning belgilari. Charlz Darvin evolyutsiya ta'limotining asoschisidir. harakatlantiruvchi kuchlar evolyutsiya: irsiy o'zgaruvchanlik, mavjudlik uchun kurash, tabiiy tanlanish. Evolyutsiya natijalari: turlarning xilma-xilligi, organizmlarning atrof-muhitga moslashishi.	Turlarning asosiy xususiyatlarini aniqlang. Organizmlarning atrof-muhitga moslashuvining shakllanishi (aniq misollar yordamida) va turlarning xilma-xilligi sabablarini tushuntiring. Organizmlarning atrof-muhitga moslashuvini (aniq misollar yordamida), bir turdagi organizmlarning o'zgaruvchanligini aniqlang. Atrof-muhitni muhofaza qilish va tirik tabiat bilan muomala qilish qoidalariga rioya qilish zarurligi to'g'risida dalillar (argumentlar) keltiring. Ekotizimdagi turli turlarning o'zaro ta'siri turlarini aniqlang. Inson faoliyatining tabiatdagi oqibatlarini tahlil qilish va baholash. Hududingizning ekotizimlarini kuzating va tavsiflang. haqida gipoteza tuzing mumkin bo'lgan oqibatlar ekotizimlar va biosferadagi inson faoliyati. Global ekologik muammolar bo'yicha munozarada o'z nuqtai nazaringizni muhokama qilish qobiliyatini egallang.

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi

"Grafovskaya o'rta maktabi umumta'lim maktabi

Shebekinskiy tumani Belgorod viloyati»

"Ko'rib chiqildi"

MS rahbari

O.V.Kryuchkova

Bayonnoma raqami ______

"____"___________2016 yil

"kelishilgan"

MBOU direktor o'rinbosari

"Grafovskaya o'rta maktabi"

O.V.Kryuchkova

"____"__________2016 yil

"Tasdiqlayman"

MBOU direktori

"Grafovskaya o'rta maktabi"

I.A. Svinareva

Buyurtma raqami ________

"_____"______2016 yildan

ISHLASH DASTURI

biologiyada

asosiy umumiy ta'lim darajasiga

5-9-sinflar uchun biologiya ish dasturi Federal Davlatga muvofiq tuzilgan ta'lim standarti asosiy umumiy ta'lim va asosiy umumiy ta'lim dasturi. Biologiya. 5-9 sinflar. Mualliflar: V.V.Pasechnik, V.V.Latyushin, G.G.Shvetsov. (Biologiya. 5-9-sinflar. Ish dasturlari: o'quv yordami/ komp. G.M.Paldyaeva. – 4-nashr, stereotip. M.: Bustard, 2015. – 382.”).

"Biologiya" fanini o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari

Tirik organizmlar

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Biologik ob'ektlarning (hujayralar, organizmlar) tuzilish xususiyatlari va hayotiy jarayonlarini, ularning amaliy ahamiyatini tavsiflash;

Hujayra va organizmlarni o‘rganishda biologiya fanining usullarini qo‘llash: tirik organizmlarni kuzatish, oddiy biologik tajribalar o‘tkazish va ularning natijalarini tushuntirish, biologik ob’ektlar va jarayonlarni tavsiflash;

Tirik organizmlarni o'rganish uchun tadqiqot va loyiha faoliyatining tarkibiy qismlaridan foydalanish (dalil keltirish, tasniflash, solishtirish, munosabatlarni aniqlash);

Kognitiv qadriyatlar tizimida harakat qilish uchun: turli manbalardan olingan tirik organizmlar haqidagi ma'lumotlarni baholash; inson faoliyatining tabiatdagi oqibatlari.

biologiya kabinetida, biologik asboblar va asboblar bilan ishlash qoidalariga rioya qilish;

zaharli qo'ziqorinlar, zaharli o'simliklar, hayvonlarning chaqishi bilan zaharlanishda birinchi yordam usullarini qo'llash; o'simliklarni aniqlash bo'yicha qo'llanmalar bilan ishlash; madaniy o‘simliklar va uy hayvonlarini yetishtirish va ko‘paytirish;

tirik tabiat ob'ektlarining estetik fazilatlarini ajratib ko'rsatish;

tirik tabiatga munosabatning asosiy tamoyillari va qoidalariga ongli ravishda rioya qilish;

tirik tabiat ob'ektlariga nisbatan axloqiy me'yorlar va qadriyatlar tizimida harakat qilish (hayotning barcha ko'rinishlarida yuksak qadriyatni tan olish, ekologik ong, tirik tabiat ob'ektlariga hissiy va qadriyatlarga asoslangan munosabat);

ilmiy-ommabop adabiyotlar, biologik lug‘atlar va ma’lumotnomalardan o‘simlik va hayvonlar haqidagi ma’lumotlarni topish, tahlil qilish, baholash va bir shakldan boshqa shaklga tarjima qilish;

jonli tabiatga nisbatan harakat va harakatlaringizda maqsadli va mazmunli munosabatlarni tanlang.

Inson va uning salomatligi

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Inson tanasining strukturaviy xususiyatlari va hayotiy jarayonlarini, ularning amaliy ahamiyatini tavsiflash;

Inson tanasini o'rganishda biologiya fanining usullarini qo'llash: o'z tanasining holatini kuzatish, o'lchovlar qilish, oddiy biologik tajribalar o'tkazish va ularning natijalarini tushuntirish;

Inson tanasini o'rganish uchun tadqiqot va loyiha faoliyatining tarkibiy qismlaridan foydalaning: odamlar va sutemizuvchilar o'rtasidagi munosabatlarning dalillarini keltiring, hujayralarni, to'qimalarni va inson tanasining hayotiy jarayonlarini solishtiring; hujayralar, to'qimalar, organlar, organlar tizimlarining tuzilish xususiyatlari va ularning funktsiyalari o'rtasidagi munosabatlarni aniqlash;

Kognitiv qadriyatlar tizimida harakat qilish: turli manbalardan olingan inson tanasi haqidagi ma'lumotlarni, xavf omillarining inson salomatligiga ta'siri oqibatlarini baholash.

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi:

shamollash, kuyish, muzlash, jarohatlar, cho'kayotgan odamni qutqarishda birinchi yordam berish usullarini amalda qo'llash; mehnat va dam olishni oqilona tashkil etish; o'z tanasining holatini kuzatish;

inson tanasining estetik fazilatlarini ta'kidlash;

sog'lom turmush tarzi qoidalarini amalga oshirish;

o'z sog'lig'i va boshqa odamlarning sog'lig'iga nisbatan axloqiy me'yorlar va qadriyatlar tizimida harakat qilish;

o'quv va ilmiy-ommabop adabiyotlardan inson tanasi haqidagi ma'lumotlarni topish, uni og'zaki nutq, ma'ruza, tezis, taqdimot shaklida taqdim etish;

o'zingizning va boshqalarning sog'lig'iga nisbatan harakatlaringiz va xatti-harakatlaringizdagi maqsad va ma'nolarni tahlil qiling va baholang; xavf omillarining inson salomatligiga ta'siri.

Umumiy biologik naqshlar

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Umumiy biologik qonuniyatlar va ularning amaliy ahamiyatini tavsiflash;

Umumiy biologik qonuniyatlarni o'rganish uchun biologiya fanining usullarini qo'llang: tayyor mikropreparatlar, hududingiz ekotizimlarida hujayralarni kuzatish va tavsiflash;

Tirik tabiatga xos bo'lgan umumiy biologik qonuniyatlarni o'rganish uchun loyiha va tadqiqot faoliyatining tarkibiy qismlaridan foydalanish; atrof-muhitni muhofaza qilish zarurligini tasdiqlovchi dalillarni taqdim etish; tirik organizmlarning o'ziga xos xususiyatlarini ajratib ko'rsatish; biologik tizimlar va biologik jarayonlarning muhim xususiyatlari;

Kognitiv qadriyatlar tizimida harakat qilish uchun: turli manbalardan olingan tabiatdagi inson faoliyati to'g'risidagi ma'lumotlarni baholash;

Inson faoliyatining tabiatdagi oqibatlarini tahlil qilish va baholash.

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi:

inson faoliyatining ekotizim va biosferada yuzaga kelishi mumkin bo'lgan oqibatlari to'g'risida farazlarni ilgari surish;

global ekologik muammolar bo'yicha muhokama paytida o'z nuqtai nazaringizni muhokama qiling.

5-sinf

Biologiya. Bakteriyalar, qo'ziqorinlar, o'simliklar.

(34 soat, haftasiga 1 soat)

Kirish (6 soat )

Biologiya tirik tabiat haqidagi fandir. Biologiyada tadqiqot usullari. Bakteriyalar, qo'ziqorinlar, o'simliklar va hayvonlarning shohliklari. Tirik va jonsiz mavjudotlarning o'ziga xos xususiyatlari. Organizmlar va ularning atrof-muhit o'rtasidagi munosabatlar. Tabiatdagi organizmlarning munosabatlari. Ekologik omillar va ularning tirik organizmlarga ta'siri. Inson faoliyatining tabiatga ta'siri, uni muhofaza qilish.

Amaliy ish.

1 . Tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarni fenologik kuzatish. Kuzatishlar jurnalini yuritish.

Ekskursiyalar

Tirik organizmlarning xilma-xilligi, o'simlik va hayvonlar hayotidagi kuz hodisalari.

Bo'lim 1. Organizmlarning hujayra tuzilishi (10 soat )

Kattalashtiruvchi asboblar qurilmasi (lupa, yorug'lik mikroskopi). Hujayra va uning tuzilishi: membrana, sitoplazma, yadro, vakuolalar, plastidalar. Hujayraning hayotiy faoliyati: moddalarning hujayraga kirishi (nafas olish, ovqatlanish), hujayraning o'sishi, rivojlanishi va bo'linishi. "Mato" tushunchasi.

Namoyishlar

Turli o'simlik to'qimalarining mikropreparatlari.

Laboratoriya ishlari.

1. Kattalashtiruvchi oyna va yorug'lik mikroskopi qurilmasi. Ular bilan ishlash qoidalari.

2. Lupa yordamida o'simlik hujayralarini o'rganish.

3. Piyoz po‘stlog‘idan preparat tayyorlash, uni mikroskopda tekshirish.

4. Preparatlar tayyorlash va elodiya barglari, pomidor mevalari, rovon, atirgullar hujayralaridagi plastidlarni mikroskop ostida tekshirish.

5. Preparatni tayyorlash va elodiya bargi hujayralarida sitoplazmaning harakatini mikroskop ostida tekshirish.

6. Turli o'simlik to'qimalarining tayyor mikropreparatlarini mikroskop ostida tekshirish.

2-bo'lim. Bakteriyalar qirolligi. (2 soat )

Bakteriyalarning tuzilishi va faoliyati. Bakteriyalarning ko'payishi. Bakteriyalar, ularning tabiat va inson hayotidagi roli. Bakteriyalarning xilma-xilligi, tabiatda tarqalishi.

3-bo'lim. Shohlik qo'ziqorinlari (5 soat )

Namoyish

Qopqoqli qo'ziqorinlarning mevali tanasi modellari. Tabiiy ob'ektlar (qo'ziqorin qo'ziqorini, zang, smut, ergot).

Laboratoriya ishlari.

7. Qopqoqli qo'ziqorinlarning meva tanasining tuzilishi.

8. Qo'ziqorin qo'ziqorin mukorining tuzilishi.

9. Xamirturushning tuzilishi.

4-bo'lim. O'simliklar shohligi (soat 11 )

O'simliklar. Botanika - o'simliklar haqidagi fan. O'simliklarni o'rganish usullari. O'simliklar olamining umumiy xususiyatlari. O'simliklarning xilma-xilligi, ularning atrof-muhit bilan aloqasi. Biosferadagi roli. O'simliklarni himoya qilish.

O'simliklarning asosiy guruhlari (suv o'tlari, moxlar, otquloqlar, moxlar, paporotniklar, gimnospermlar, gulli o'simliklar).

Dengiz o'tlari. Yosunlarning xilma-xilligi. Yosunlarning yashash joyi. Bir hujayrali va ko'p hujayrali suvo'tlarning tuzilishi. Suvo`tlarning tabiat va inson hayotidagi o`rni, suvo`tlarni muhofaza qilish.

Likenlar, ularning tuzilishi, xilma-xilligi, yashash muhiti. Tabiat va inson hayotidagi ma'no.

Moslar. Moxlarning xilma-xilligi. Yashash joyi. Moxlarning tuzilishi, ularning ahamiyati.

Paporotniklar, otquloqlar, moxlar, ularning tuzilishi, xilma-xilligi, yashash muhiti, tabiat va inson hayotidagi roli, muhofazasi.

Gulli o'simliklar, ularning tuzilishi va xilma-xilligi. Yashash joyi. Tabiat va inson hayotidagi gulli o'simliklarning ma'nosi.

O'simliklarning kelib chiqishi. O'simlik dunyosi rivojlanishining asosiy bosqichlari.

Namoyish

O'simliklarning gerbariy namunalari. Qazilma o'simliklarning izlari.

Laboratoriya ishlari.

10. Yashil suvo'tlarning tuzilishi.

11. Moxning tuzilishi (mahalliy turlar bo'yicha).

12. Sporali paporotnikning tuzilishi.

13. Sporali otquloqning tuzilishi.

14. Ignabargli igna va konusning tuzilishi (mahalliy turlar misolida).

6-sinf

Biologiya. Angiospermlarning xilma-xilligi.

(34 soat, haftasiga 1 soat)

Bo'lim 1. Angiospermlarning tuzilishi va xilma-xilligi (14 soat )

Bir pallali va ikki pallali o‘simliklar urug‘larining tuzilishi. Ildiz turlari va ildiz tizimining turlari. Ildizning zonalari (bo'limlari). Ildiz modifikatsiyalari.

Qochish. Buyraklar va ularning tuzilishi. Kurtakning o'sishi va rivojlanishi.

Bargning tashqi tuzilishi. Bargning hujayra tuzilishi. Barglarning o'zgarishi.

Poyaning tuzilishi. Poyalarning xilma-xilligi. Asirlarning modifikatsiyalari.

Gul va uning tuzilishi. Inflorescences. Mevalar va ularning tasnifi. Meva va urug'larning tarqalishi.

Namoyish

Tashqi va ichki tuzilmalar ildiz Kurtaklarning tuzilishi (vegetativ va generativ) va ularning poyada joylashishi. Barglarning tuzilishi. Poyaning makro va mikro tuzilishi. Har xil turdagi inflorescences. Quruq va suvli mevalar.

Laboratoriya ishlari.

Ikki pallali va bir pallali o‘simliklar urug‘larining tuzilishi.

Ildiz turlari. Ildiz va tolali ildiz tizimi.

Ildiz qopqog'i va ildiz tuklari.

Buyraklarning tuzilishi. Poyada kurtaklarning joylashishi.

Daraxt shoxining ichki tuzilishi.

O'zgartirilgan kurtaklar (rizom, tuber, lampochka).

Gullarning tuzilishi. Har xil turdagi inflorescences.

Quruq va suvli mevalarning xilma-xilligi.

2-bo'lim. O'simliklar hayoti (10 soat )

Asosiy hayot jarayonlari (oziqlanish, nafas olish, metabolizm, o'sish, rivojlanish, ko'payish).

O'simliklarning mineral va havo bilan oziqlanishi. fotosintez. O'simliklarning nafas olishi. Suvning bug'lanishi. Barglarning tushishi. O'simlikdagi suv va ozuqa moddalarining harakati. Urug'larning unib chiqishi. O'simliklarni ko'paytirish usullari. Sporali o'simliklarning ko'payishi. Gimnospermlarning ko'payishi. Angiospermlarning jinsiy va jinssiz (vegetativ) ko'payishi.

Namoyish

Urug'larning unib chiqishi uchun suv, havo va issiqlikning ahamiyatini isbotlovchi tajribalar; ko'chatlarni urug'lik zahiraviy moddalar bilan oziqlantirish; xlorofil ekstrakti olish; o'simliklar tomonidan karbonat angidridning so'rilishi va yorug'likdagi kislorodning chiqishi; kraxmal shakllanishi; o'simliklarning nafas olishi; barglar bilan suvning bug'lanishi; organik moddalarning bast orqali harakatlanishi.

Amaliy ish.

1.Suv va minerallarning yog'och orqali harakatlanishi.

2. Yopiq o'simliklarning vegetativ ko'payishi.

3. O’simlik urug’larining unib chiqishini aniqlash va ularni ekish.

Ekskursiyalar

O'simliklar hayotidagi qish hodisalari.

3-bo'lim. O'simliklarning tasnifi (6 soat )

Asosiy sistematik kategoriyalar: tur, tur, oila, sinf, bo‘linma, podshohlik. Gulli o'simliklarning tasnifi bilan tanishtirish.

Ikki pallali o'simliklar sinfi. 3-4 oilaning morfologik xususiyatlari (mahalliy sharoitlarni hisobga olgan holda).

Monokotlar sinfi. Yorma va zambaklar morfologik xususiyatlari.

Eng muhim qishloq xo'jaligi o'simliklari, ularni etishtirishning biologik asoslari va xalq iqtisodiy ahamiyati. (Ob'ektlarni tanlash har bir aniq hududda o'simlikchilikning ixtisoslashuviga bog'liq.)

Namoyish

Jonli va gerbariy o'simliklari, eng muhim qishloq xo'jaligi o'simliklarining rayonlashtirilgan navlari.

Laboratoriya ishlari.

9. O’simliklarning tashqi tuzilishiga qarab oila belgilarini aniqlash.

Ekskursiyalar

Himoyalangan tuproqda o'sadigan o'simliklar bilan tanishtirish.

4-bo'lim. Tabiiy jamoalar (4 soat )

O'simliklar jamoalarining rivojlanishi va o'zgarishi. Inson faoliyatining o'simliklar jamoalariga ta'siri va tabiiy muhitning odamlarga ta'siri.

Ekskursiyalar

Tabiiy jamoa va inson. Tabiat jamoalarida bahor hodisalarining fenologik kuzatuvlari.

7-sinf

Biologiya. Hayvonlar

(68 soat, haftasiga 2 soat)

Kirish (2 soat )

Hayvonot dunyosi haqida umumiy ma'lumot. Zoologiya fanining rivojlanish tarixi. Hayvonlarni o'rganish usullari. Zoologiya fani va uning tuzilishi. Hayvonlar va o'simliklar o'rtasidagi o'xshashlik va farqlar. Hayvonlar taksonomiyasi.

1-bo'lim. Protozoa (2 soat )

Protozoa: xilma-xillik, atrof-muhit va yashash joylari; turmush tarzi va xulq-atvori; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no; mustamlaka organizmlari.

Namoyish

Tirik kirpiklar. Protozoyalarning mikronamunalari.

2-bo'lim. Ko'p hujayrali hayvonlar (32 soat )

Umurtqasiz hayvonlar.

Shimgich turi: xilma-xillik, yashash joyi, turmush tarzi; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no.

Coelenterates turi: xilma-xillik, yashash joyi, turmush tarzi; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no; yo'qolib ketish xavfi ostidagi, noyob va muhofaza qilinadigan turlar.

Namoyish

Chuchuk suv gidrasining mikroskopik namunasi. Marjon namunalari. Meduzaning nam tayyorlanishi. Video film.

Yassi chuvalchanglar, dumaloq chuvalchanglar, annelidlar turlari: xilma-xilligi, muhiti va yashash joylari; turmush tarzi va xulq-atvori; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no.

Laboratoriya ishlari.

Annelidlarning xilma-xilligi.

Mollyuskalar turi: xilma-xillik, yashash joyi, turmush tarzi va xatti-harakati; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no.

Namoyish

Mollyuskalarning xilma-xilligi va ularning qobiqlari.

Echinodermlarning turi: xilma-xillik, yashash joyi, turmush tarzi va xatti-harakati; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no.

Namoyish

Yulduzli baliqlar va boshqa echinodermlar. Video film.

Artropodlar filumi. Qisqichbaqasimonlar sinfi: xilma-xilligi; yashash joyi, turmush tarzi va xatti-harakati; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no.

Laboratoriya ishlari.

Qisqichbaqasimonlarning xilma-xilligi bilan tanishish.

Araxnidlar sinfi: xilma-xillik, yashash joyi, turmush tarzi va xatti-harakati; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no.

Sinf hasharotlar: xilma-xillik, yashash joyi, turmush tarzi va xatti-harakati; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no.

Laboratoriya ishlari.

Hasharotlar turkumi vakillarini o'rganish

Phylum Chordata. Sinf lentalari.

Umurtqali hayvonlar. Superklass Baliqlar: xilma-xillik (siklostomlar, xaftaga tushadigan, suyakli); yashash joyi, turmush tarzi, xatti-harakati; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no; yo'qolib ketish xavfi ostidagi, noyob va muhofaza qilinadigan turlar.

Laboratoriya ishlari.

Baliqlarning tashqi tuzilishi va harakatini kuzatish.

Amfibiyalar sinfi: xilma-xillik; yashash joyi, turmush tarzi va xatti-harakati; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no; yo'qolib ketish xavfi ostidagi, noyob va muhofaza qilinadigan turlar.

Sudralib yuruvchilar sinfi: xilma-xillik; yashash joyi, turmush tarzi va xatti-harakati; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no; yo'qolib ketish xavfi ostidagi, noyob va muhofaza qilinadigan turlar.

Qushlar sinfi: xilma-xillik; yashash joyi, turmush tarzi va xatti-harakati; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no; yo'qolib ketish xavfi ostidagi, noyob va muhofaza qilinadigan turlar.

Laboratoriya ishlari.

Qushlarning tashqi tuzilishini o'rganish.

Ekskursiyalar

Qushlarning xilma-xilligini o'rganish.

Sutemizuvchilar sinfi: buyruqlarning eng muhim vakillari; yashash joyi, turmush tarzi va xatti-harakati; biologik va ekologik xususiyatlar; tabiat va inson hayotidagi ma'no; yo'qolib ketish xavfi ostidagi, noyob va muhofaza qilinadigan turlar.

Namoyish

Video film.

3-bo'lim. Hayvonlarda organlar va ularning tizimlarining tuzilishi va funktsiyalari evolyutsiyasi (12 soat )

Tananing qoplamalari. Tayanch-harakat tizimi va harakat usullari. Tana bo'shliqlari. Nafas olish organlari va gaz almashinuvi. Ovqat hazm qilish organlari. Metabolizm va energiya konversiyasi. Qon aylanish tizimi. Qon. Chiqaruvchi organlar.

Sezgi organlari, asab tizimi, instinkt, refleks. Organizm faoliyatini tartibga solish.

Namoyish

Nam preparatlar, skeletlar, modellar va qo'g'irchoqlar.

Laboratoriya ishlari.

Tananing turli integumentlarining xususiyatlarini o'rganish.

Bo'lim 4. Hayvonlarning individual rivojlanishi (3 soat )

Oilani uzaytirish. Reproduktiv organlar. Hayvonlarni ko'paytirish usullari. Urug'lantirish. Hayvonlarning transformatsiyali va transformsiz rivojlanishi. Hayvonlarning davriyligi va umr ko'rish davomiyligi.

Laboratoriya ishlari.

Hayvonlarning rivojlanish bosqichlarini o'rganish va ularning yoshini aniqlash.

5-bo'lim. Yerda hayvonlarning rivojlanishi va tarqalish qonuniyatlari (3 soat )

Evolyutsiyaning dalillari: qiyosiy anatomik, embriologik, paleontologik. Charlz Darvin hayvonot dunyosi evolyutsiyasi sabablari haqida. Evolyutsiya natijasida hayvonlar tuzilishining murakkabligi va turlarning xilma-xilligi.

Yashash joylari. Migratsiya. Hayvonlarni joylashtirish naqshlari.

Namoyish

Evolyutsiyaning paleontologik dalillari.

6-bo'lim. Biotsenozlar (4 soat )

Tabiiy va sun'iy biotsenozlar (suv ombori, o'tloq, dasht, tundra, o'rmon, aholi punkti). Ekologik omillar va ularning biotsenozlarga ta'siri. Quvvat zanjirlari, energiya oqimi. Biotsenoz komponentlari o'rtasidagi munosabat va ularning bir-biriga moslashuvi.

Ekskursiyalar

Hayvonlarning biotsenozning boshqa komponentlari bilan aloqasini o'rganish. Hayvonlar hayotidagi bahor hodisalarining fenologik kuzatuvlari.

7-bo'lim. Hayvonot dunyosi va insonning xo'jalik faoliyati (soat 5 )

Inson faoliyatining hayvonlarga ta'siri. Hayvonlarni ovlash.

Uy sharoitida tarbiyalash. Qishloq xo‘jaligi hayvonlarini ko‘paytirish, saqlash va tanlash asoslari.

Hayvonot dunyosini muhofaza qilish: qonunlar, monitoring tizimi, muhofaza etiladigan hududlar. Qizil kitob. Hayvonlardan oqilona foydalanish.

Ekskursiyalar

Fermer va uy hayvonlari ko'rgazmalariga tashrif buyurish.

Vaqt zaxirasi - soat 5

8-sinf

Biologiya. Inson

(68 soat, haftasiga 2 soat)

1-bo'lim. Kirish. Inson tanasini o'rganadigan fanlar (2 soat )

Inson tanasini o'rganadigan fanlar: anatomiya, fiziologiya, psixologiya va gigiena. Ularning shakllanishi va tadqiqot usullari.

2-bo'lim. Insonning kelib chiqishi (3 soat )

Taksonomiyada insonning o'rni. Odam hayvonlarning kelib chiqishi haqidagi dalillar. Inson evolyutsiyasining asosiy bosqichlari. Biologik va ta'siri ijtimoiy omillar inson evolyutsiyasi haqida. Inson irqlari. Inson tur sifatida.

Namoyish

"Insonning kelib chiqishi" modeli. Qoldiq modellari qadimiy madaniyat odam.

Bo'lim 3. Tana tuzilishi (4 soat )

Organizmning umumiy ko'rinishi Tashkilot darajalari. Tana tuzilishi. Organlar va organlar tizimlari. Tananing hujayra tuzilishi. Matolar.

Tananing tashqi va ichki muhiti. Hujayra tuzilishi va funktsiyalari. Yadroning uzatishdagi roli irsiy xususiyatlar tanasi. Hujayra organellalari. Bo'lim. Hujayraning hayotiy jarayonlari: metabolizm, biosintez va biologik oksidlanish, ularning ahamiyati. Metabolizmda fermentlarning roli. Hujayra o'sishi va rivojlanishi. Fiziologik dam olish va qo'zg'alish holatlari.

Matolar. To'qimalarning shakllanishi. Epiteliy, biriktiruvchi, mushak, asab to'qimalari. Neyronning tuzilishi va funktsiyasi. Sinaps.

Tana a'zolari va tizimlarini refleksli tartibga solish. Asab tizimining markaziy va periferik qismlari. Orqa miya va miya. Nervlar va ganglionlar. Refleks va refleks yoyi. Neyron davrlari. Qo'zg'alish va inhibisyon jarayonlari, ularning ahamiyati. Sezuvchan, interkalyar va ijro etuvchi neyronlar. To'g'ridan-to'g'ri va fikr-mulohazalar. Rag'batlantiruvchilarni idrok etishda retseptorlarning roli.

Namoyish

Vodorod peroksidning katalaza fermenti tomonidan parchalanishi.

Laboratoriya ishlari.

Optik mikroskop orqali hujayralar va to'qimalarni tekshirish. Hujayralar, epiteliy, biriktiruvchi, mushak va asab to'qimalarining mikropreparatlari.

P amaliy ish.

Miltillash refleksini o'z-o'zini kuzatish va uning namoyon bo'lish va inhibe qilish shartlari. Tizza refleksi va boshqalar.

Bo'lim 4. Tayanch-harakat tizimi (soat 7 )

Skelet va mushaklar, ularning vazifalari. Suyaklarning kimyoviy tarkibi, ularning makro va mikro tuzilishi, suyaklarning turlari. Inson skeleti, uning tik yurish va ishlashga moslashishi. Miya va nutq rivojlanishi bilan bog'liq o'zgarishlar. Suyak bo'g'imlarining turlari: qo'zg'almas, yarim harakatlanuvchi, harakatlanuvchi (bo'g'inlar).

Mushaklar va tendonlarning tuzilishi. Inson tanasi mushaklarining umumiy ko'rinishi. Antagonist va sinergist mushaklar. Skelet mushaklarining ishi va ularning tartibga solinishi. Dvigatel bloki haqida tushuncha. Trening paytida mushaklarning o'zgarishi. Jismoniy harakatsizlikning oqibatlari. Mushaklarning qisqarish energiyasi. Dinamik va statik ish.

Yassi oyoqlarning holati va rivojlanishi: sabablari, aniqlash, oldini olish va tuzatish.

Ko'karishlar, singan suyaklar va bo'g'inlar uchun birinchi yordam.

Namoyish

Inson tanasi, bosh suyagi, oyoq-qo'l suyaklari, umurtqalarning skeletlari va modellari. Suyak kesishlari. Jarohatlar uchun birinchi yordam texnikasi.

Laboratoriya ishlari .

Suyakning mikroskopik tuzilishi.

Inson tanasining mushaklari (sinfda yoki uyda amalga oshiriladi).

Postural buzilishlarni aniqlash.

Yassi oyoqlarni aniqlash (uyda amalga oshiriladi).

Asosiy muskullar ishini o'z-o'zini kuzatish, qo'l harakatlarida elkama-kamarning roli.

Amaliy ish.

Statik va dinamik ish paytida charchoq.

Bo'lim 5. Tananing ichki muhiti (3 soat )

Ichki muhitning tarkibiy qismlari: qon, to'qima suyuqligi, limfa. Ularning o'zaro ta'siri. Gomeostaz. Qon tarkibi: plazma va hosil bo'lgan elementlar (trombotsitlar, eritrotsitlar, leykotsitlar). Qon hujayralarining funktsiyalari. Qon ivishi. Qon ivishida kaltsiy va K vitaminining roli. Qon analizi. Anemiya. Gematopoez.

Laboratoriya ishlari.

Inson va qurbaqa qonini mikroskop ostida tekshirish.

Bo'lim 6. Organizmning qon aylanish va limfa tizimlari (6 soat )

Qon aylanish va limfa tizimlarining organlari, ularning organizmdagi roli. Qon va limfa tomirlarining tuzilishi. Aylanma doiralar. Yurakning tuzilishi va ishi. Yurakning avtomatizmi. Qonning tomirlar orqali harakatlanishi. Organlarni qon bilan ta'minlashni tartibga solish. Qon bosimi, puls. Yurak-qon tomir tizimining gigienasi. Yurak va qon tomir kasalliklarida birinchi yordam. Qon ketish uchun birinchi yordam.

Namoyish

Inson yuragi va tanasining modellari. Korotkoff usuli yordamida qon bosimini o'lchash usullari. Qon ketishini to'xtatish usullari.

Laboratoriya ishlari.

Pastga tushirilgan va ko'tarilgan qo'lda venoz klapanlarning joylashishi.

Qon aylanishiga to'sqinlik qiladigan siqilishlar tufayli to'qimalarda o'zgarishlar.

Tirnoq to'shagining tomirlarida qon oqimi tezligini aniqlash.

Pulsning tabiatini ochib beruvchi tajribalar.

Amaliy ish.

Funktsional test: yurak-qon tomir tizimining dozalangan yukga reaktsiyasi.

7-bo'lim. Nafas olish (4 soat )

Nafas olishning ma'nosi. Nafas olish organlarining tuzilishi va funktsiyalari. Ovoz shakllanishi. Nafas olish yo'llari, bodomsimon bezlar va paranasal sinuslarning yuqumli va organik kasalliklari, oldini olish, birinchi yordam. O'pka va to'qimalarda gaz almashinuvi. Nafas olish va chiqarish mexanizmlari. Nafas olishning asab va gumoral regulyatsiyasi. Havoni himoya qilish. Nafas olish tizimining funktsional imkoniyatlari salomatlik ko'rsatkichi sifatida. O'pkaning hayotiy sig'imi.

Nafas olish kasalliklarini aniqlash va oldini olish. Fluorografiya. Sil kasalligi va o'pka saratoni. Cho'kayotgan odamga birinchi yordam, bo'g'ilish va tuproq bilan qoplash, elektr shikastlanishi. Klinik va biologik o'lim. Sun'iy nafas olish va bilvosita yurak massaji. Reanimatsiya. Chekish va boshqa yomon odatlarning tanaga ta'siri.

Namoyish

Halqum modeli. Nafas olish va chiqarish mexanizmini tushuntiruvchi model. Yosh bolalarda burun yo'llarining o'tkazuvchanligini aniqlash usullari. Ovozni kuchaytiruvchi rezonatorlarning roli. Ekshalatsiyalangan havoda karbonat angidridni aniqlash tajribasi. O'pkaning hayotiy imkoniyatlarini o'lchash. Sun'iy nafas olish texnikasi.

Laboratoriya ishlari.

Nafas olish va chiqarish paytida ko'krak qafasining atrofini o'lchash.

Nafas olish va chiqarish paytida nafasni ushlab turish bilan funktsional testlar.

8-bo'lim. Ovqat hazm qilish (6 soat )

Oziq-ovqat mahsulotlari va oziq moddalar, ularning metabolizmdagi roli. Ovqat hazm qilishning ma'nosi. Ovqat hazm qilish tizimining tuzilishi va funktsiyalari: ovqat hazm qilish kanali, ovqat hazm qilish bezlari. Ovqat hazm qilish traktining turli qismlarida ovqat hazm qilish. Ovqat hazm qilish tizimini tartibga solish. Ovqat hazm qilish tizimi kasalliklari, ularning oldini olish. Ovqat hazm qilish gigienasi. Oshqozon-ichak infektsiyalari va gelmintozlarning oldini olish. Oziq-ovqat zaharlanishida birinchi yordam.

Namoyish

Inson tanasi.

Laboratoriya ishlari.

Tuprik fermentlarining kraxmalga ta'siri.

O'z-o'zini kuzatish: so'lak bezlarining holatini, yutish paytida halqumning harakatini aniqlash.

9-bo'lim. Metabolizm va energiya (3 soat )

Moddalar almashinuvi va energiya barcha tirik mavjudotlarning asosiy xususiyatlari hisoblanadi. Plastik va energiya almashinuvi. Oqsillar, yog'lar, uglevodlar, suv va mineral tuzlar almashinuvi. O'zgaruvchan va muhim aminokislotalar, mikro va makroelementlar. Metabolizmda fermentlarning roli. Vitaminlar. Insonning energiya iste'moli va oziq-ovqat iste'moli. Normlar va ovqatlanish. Asosiy va umumiy almashinuv. Oziq-ovqatning energiya sig'imi.

Laboratoriya ishlari.

Yuklanishdan oldin va keyin nafasni ushlab turish bilan funktsional test natijalariga ko'ra yuk va energiya almashinuvi darajasi o'rtasidagi munosabatni o'rnatish.

Amaliy ish.

Energiya sarfiga qarab oziq-ovqat ratsionini tayyorlash.

10-bo'lim. Integumental organlar. Termoregulyatsiya. Tanlash (4 soat )

Inson tanasining tashqi qoplamalari. Terining tuzilishi va funktsiyalari. Tirnoqlar va sochlar. Metabolik jarayonlarda terining roli. Teri retseptorlari. Termoregulyatsiyada ishtirok etish.

Tananing termoregulyatsiyasi. Qattiqlashuv. Tananing umumiy sovishi uchun birinchi yordam. Issiqlik va quyosh urishi uchun birinchi yordam.

Organizmning ichki muhiti gomeostazini saqlashda chiqarish organlarining ahamiyati. Siydik chiqarish tizimining organlari, ularning tuzilishi va funktsiyalari. Buyraklarning tuzilishi va faoliyati. Nefronlar. Birlamchi va oxirgi siydik. Chiqaruvchi tizim kasalliklari va ularning oldini olish.

Namoyish

Relyef jadvali "Teri tuzilishi". Buyrak modeli. Relyef jadvali "Ajratish organlari".

Laboratoriya ishlari .

Introspeksiya: qo'lning orqa va kaft yuzalarini lupa ostida tekshirish.

Qog'oz peçete yordamida terining turini aniqlash.

Shampunning mahalliy suv xususiyatlariga mosligini aniqlash.

11-bo'lim. Asab tizimi (soat 5 )

Nerv tizimining ma'nosi. Miya va psixika. Asab tizimining tuzilishi: orqa miya va miya - markaziy asab tizimi, nervlar va nerv ganglionlari - periferik. Orqa miyaning tuzilishi va funktsiyalari. Miyaning tuzilishi. Medulla oblongata, o'rta miya, ko'prik va serebellumning funktsiyalari. Old miya. Diensefalon va miya yarim korteksining funktsiyalari. Miya yarim sharlarining eski va yangi korteksi. Miya yarim korteksining analitik-sintetik va yopilish funktsiyalari. Miya yarim sharlari bo'laklari va korteksning sezgir joylari.

Asab tizimining somatik va avtonom bo'linmalari. Vegetativ nerv sistemasining simpatik va parasimpatik bo'linmalari, ularning o'zaro ta'siri.

Namoyish

Inson miyasining modeli.

Laboratoriya ishlari.

Barmoq sinovi va serebellum va o'rta miya funktsiyalari bilan bog'liq harakatlarning xususiyatlari.

Medulla cho'zinchoq miya va o'rta miya reflekslari.

Terining chiziqli tirnash xususiyati - tirnash xususiyati paytida avtonom nerv tizimining simpatik va parasempatik qismlarining ohangidagi o'zgarishlarni aniqlaydigan test.

12-bo'lim. Analizatorlar. Sezgi organlari (soat 5 )

Analizatorlar va sezgi organlari. Analizatorlarning ma'nosi. Qabul qilingan ma'lumotlarning ishonchliligi. Illuziyalar va ularni tuzatish. Vizual analizator. Ko'zlarning joylashishi va tuzilishi. Ko'zning shaffof muhiti orqali nurlarning o'tishi. To'r pardaning tuzilishi va funktsiyalari. Vizual analizatorning kortikal qismi. Binokulyar ko'rish. Vizual gigiena. Ko'z kasalliklari va ko'z shikastlanishining oldini olish. Miyopiya va uzoqni ko'ra olmaslikning oldini olish. Ko'rishni tuzatish. Eshitish analizatori. Eshitishning ma'nosi. Tashqi, o'rta va ichki quloqning tuzilishi va funktsiyalari. Eshitish retseptorlari. Eshitish analizatorining kortikal qismi. Eshitish gigienasi. Eshitish qobiliyatini yo'qotish va karlik sabablari, ularning oldini olish.

Muvozanat, mushak-teri sezuvchanligi, hid va ta'm organlari va ularning analizatorlari. Analizatorlarning o'zaro ta'siri.

Namoyish

Ko'z va quloq modellari. ìrísí, linzalar, novdalar va konuslarning funktsiyalarini ochib beradigan tajribalar.

Laboratoriya ishlari.

Eshitish keskinligini aniqlash.

Amaliy ish.

Binokulyar ko'rish bilan bog'liq illyuziyalarni ochib beradigan tajribalar; shuningdek, vizual, eshitish, taktil illyuziyalar

Ko'r nuqtani aniqlash;

13-bo'lim. Oliy asabiy faoliyat. Xulq-atvor. Psixika (soat 5 )

Oliy ta'limotning rivojlanishiga mahalliy olimlarning hissasi asabiy faoliyat. I. M. Sechenov va I. P. Pavlov. Markaziy tormozni ochish. Shartsiz va shartli reflekslar. Shartsiz va shartli inhibisyon. Qo'zg'alish-inhibisyonning o'zaro induksiyasi qonuni. A. A. Uxtomskiyning dominant haqidagi ta'limoti.

Tug'ma xatti-harakatlar dasturlari: shartsiz reflekslar, instinktlar, bosma. Qabul qilingan xatti-harakatlar dasturlari: shartli reflekslar, ratsional faoliyat, dinamik stereotip.

Biologik ritmlar. Uyqu va uyg'onish. Uyquning bosqichlari. Orzular. Insonning oliy asab faoliyatining xususiyatlari: nutq va ong, mehnat faoliyati. Odamlar va hayvonlarning ehtiyojlari. Nutq aloqa vositasi va o'z xatti-harakatlarini tashkil qilish vositasi sifatida. Tashqi va ichki nutq. Yuqori psixik funktsiyalarni rivojlantirishda nutqning roli. Ongli harakatlar va sezgi.

Kognitiv jarayonlar: sezish, his qilish, g'oyalar, xotira, tasavvur, fikrlash.

Irodaviy harakatlar, irodaning rag'batlantiruvchi va tormozlovchi funktsiyalari. Taklifchanlik va negativizm. Tuyg'ular: hissiy reaktsiyalar, hissiy holatlar va hissiy munosabatlar (his-tuyg'ular). Diqqat. Diqqatning fiziologik asoslari, uning turlari va asosiy xossalari. Ehtiyotsizlik sabablari. Diqqat, xotira, irodani tarbiyalash. Kuzatuv va fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.

Namoyish

Insonning shartsiz va shartli reflekslari (nutqni mustahkamlash usuli yordamida). Ikki tomonlama tasvirlar. O'rnatish illyuziyalari. Kuzatish va diqqat, mantiqiy va mexanik xotira, fikrlashning konservatizmi va boshqalar uchun testlarni bajarish.

Laboratoriya ishlari.

Kesilgan piramida tasvirining tebranishlar sonining beixtiyor o'zgarishi, ixtiyoriy e'tibor va ob'ekt bilan faol ish paytida.

Amaliy ish.

Eskini yo'q qilish va yangi dinamik stereotipni rivojlantirish misoli sifatida oyna yozish mahoratini rivojlantirish.

14-bo'lim. Ichki sekretsiya bezlari (endokrin tizim) (2 soat )

Tashqi, ichki va aralash sekretsiya bezlari. Gormonlarning xossalari. Nerv va gumoral tartibga solishning o'zaro ta'siri. Diensefalon va endokrin tizim organlari. Gipofiz va qalqonsimon bez gormonlari, ularning o'sish va rivojlanishga, metabolizmga ta'siri. Jinsiy bezlar, buyrak usti bezlari va oshqozon osti bezi gormonlari. Qandli diabetning sabablari.

Namoyish

Gipofiz bezining joylashishini ko'rsatish uchun menteşeli qopqoqli bosh suyagi modeli. Qalqonsimon bez bilan halqum modeli. Buyrak usti bezlari bilan buyraklar modeli.

15-bo'lim. Tananing individual rivojlanishi (soat 5 )

Organizmlarning hayot davrlari. Aseksual va jinsiy ko'payish. Jinsiy ko'payishning afzalliklari. Erkak va ayollarning reproduktiv tizimlari. Sperma va tuxum. Tug'ilmagan bolaning jinsini aniqlashda jinsiy xromosomalarning roli. Hayz ko'rish va ho'l tushlar. Embrionning shakllanishi va rivojlanishi: ovulyatsiya, tuxumning urug'lanishi, bachadonda embrionning mustahkamlanishi. Embrion va homilaning rivojlanishi. Homiladorlik va tug'ish. Biogenetik Gekkel-Myuller qonuni va undan chetlanish sabablari. Giyohvand moddalarning (tamaki, spirtli ichimliklar, giyohvand moddalar) inson rivojlanishi va sog'lig'iga ta'siri.

Irsiy va tug'ma kasalliklar. Jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklar: OITS, sifilis va boshqalar; ularning oldini olish.

Tug'ilgandan keyin bolaning rivojlanishi. Yangi tug'ilgan chaqaloq va chaqaloq, unga g'amxo'rlik qilish. Balog'at yoshi. Biologik va ijtimoiy etuklik. Erta jinsiy aloqa va abortning zarari.

Shaxs va shaxsiyat. Temperament va xarakter. O'z-o'zini bilish, ijtimoiy hayot tarzi, shaxslararo munosabatlar. Shaxsning guruhga kirish bosqichlari. Qiziqishlar, moyilliklar, qobiliyatlar. Hayot yo'lini tanlash.

Namoyish

Temperament turini aniqlaydigan testlar.

Vaqt zaxirasi - 4 soat.

9-sinf

Biologiya. Umumiy biologiyaga kirish

(68 soat, haftasiga 2 soat)

Kirish (3 soat )

Biologiya tirik tabiat haqidagi fandir. Biologik bilimlarning ahamiyati zamonaviy hayot. Biologiyaga oid kasblar. Biologiya tadqiqot usullari. "Hayot" tushunchasi. Hayotning mohiyati haqidagi zamonaviy ilmiy g'oyalar. Tirik mavjudotlarning xossalari. Tirik tabiatni tashkil etish darajalari.

Namoyish

Biologiya fani rivojiga katta hissa qo'shgan olimlar portretlari.

1-qism. Molekulyar daraja (10 soat )

Tirik mavjudotlar tashkil etilishining molekulyar darajasining umumiy xususiyatlari. Tirik mavjudotlarni tashkil etuvchi organik moddalarning tarkibi, tuzilishi va funktsiyalari: uglevodlar, lipidlar, oqsillar, nuklein kislotalar, ATP va boshqalar organik birikmalar. Biologik katalizatorlar. Viruslar.

Namoyish

Organik moddalarning asosiy guruhlariga kiruvchi kimyoviy birikmalar molekulalarining tuzilishi sxemalari.

Laboratoriya ishlari.

Vodorod peroksidning katalaza fermenti tomonidan parchalanishi

Bo'lim 2. Uyali daraja (14 soat )

Tirik mavjudotlarning hujayraviy tashkiliy darajasining umumiy xususiyatlari. Hujayra hayotning strukturaviy va funktsional birligidir. Hujayralarni o'rganish usullari. Hujayra nazariyasining asosiy tamoyillari. Hujayraning kimyoviy tarkibi va uning doimiyligi. Hujayra tuzilishi. Hujayra organellalarining vazifalari. Prokaryotlar, eukariotlar. Hujayraning xromosoma to'plami. Metabolizm va energiya almashinuvi hujayra hayotining asosidir. Hujayradagi energiya almashinuvi. Aerob va anaerob nafas olish. O'sish, rivojlanish va hayot davrasi hujayralar. Umumiy tushunchalar hujayra bo'linishi (mitoz, meioz) haqida. Avtotroflar, geterotroflar.

Namoyish

Hujayra modeli. Piyoz ildiz hujayralarida mitozning mikroskopik namunalari; xromosomalar. Hujayra bo'linishini ko'rsatadigan amaliy modellar. Tirik hujayralarda topilgan fermentlar yordamida vodorod peroksidning parchalanishi.

Laboratoriya ishlari.

O'simlik va hayvon hujayralarini mikroskop ostida tekshirish.

3-bo'lim. Organizm darajasi (13 soat )

Organizmlarning jinssiz va jinsiy ko'payishi. Jinsiy hujayralar. Urug'lantirish. Organizmlarning individual rivojlanishi. Biogenetik qonun. Irsiy axborotni uzatishning asosiy qonuniyatlari. Hayotning genetik uzluksizligi. O'zgaruvchanlik naqshlari.

Namoyish

Hayvon tuxumlari va sperma mikropreparatlari.

Laboratoriya ishlari.

Organizmlarning o'zgaruvchanligini ochib berish.

4-bo'lim. Populyatsiya-tur darajasi (8 soat )

Turi, uning mezonlari. Tuzilmani ko'rish. Turlarning kelib chiqishi. Evolyutsion tushunchalarning rivojlanishi. Populyatsiya evolyutsiyaning elementar birligidir. Yashash uchun kurash va tabiiy tanlanish. Ekologiya fan sifatida. Ekologik omillar va atrof-muhit sharoitlari.

Evolyutsiya nazariyasining asosiy qoidalari. Evolyutsiyaning harakatlantiruvchi kuchlari: irsiyat, o'zgaruvchanlik, mavjudlik uchun kurash, tabiiy tanlanish. Fitness va uning nisbiyligi. Sun'iy tanlash. Tanlash. Turlarning shakllanishi - mikroevolyutsiya. Makroevolyutsiya.

Namoyish

Gerbariylar, kollektsiyalar, modellar, o'simliklar va hayvonlarning maketlari. Tirik o'simliklar va hayvonlar. O'zgaruvchanlik, irsiyat, yaroqlilik va sun'iy tanlash natijalarini aks ettiruvchi gerbariylar va kolleksiyalar.

P amaliy ish.

Turlarning morfologik mezonini o'rganish.

Ekskursiyalar

Tabiatdagi turlarning xilma-xilligi sabablari.

5-bo'lim. Ekotizim darajasi (6 soat )

Biotsenoz. Ekotizim. Biogeotsenoz. Biogeotsenozda populyatsiyalarning o'zaro bog'liqligi. Quvvat zanjirlari. Biogeotsenozda energiya almashinuvi, oqimi va aylanishi. Sun'iy biotsenozlar. Ekologik vorislik.

Namoyish

Biogeotsenozlarda ekologik munosabatlarni aks ettiruvchi to'plamlar. Ekotizim modellari.

Ekskursiyalar

Biogeotsenoz.

6-bo‘lim. Biosfera darajasi (soat 11 )

Biosfera va uning tuzilishi, xossalari, qonuniyatlari. Biosferadagi moddalar va energiya aylanishi. Ekologik inqirozlar. Atrof-muhitni oqilona boshqarish asoslari.

Hayotning paydo bo'lishi va rivojlanishi. Hayotning kelib chiqishi haqidagi qarashlar, farazlar va nazariyalar. Organik dunyo rivojlanishining qisqacha tarixi. Evolyutsiyaning dalillari.

Namoyish

"Biosfera va inson" amaliy modellari. Umurtqali hayvonlarning qoldiqlari, izlari, skeletlari.

Laboratoriya ishlari.

Evolyutsiyaning paleontologik dalillarini o'rganish.

Ekskursiyalar

O‘lkashunoslik muzeyiga yoki geologik maydonga.

Vaqt zaxirasi - 3 soat

Tematik rejalashtirish

5-sinf

Bob

Polkovnik soat

Kirish

Organizmlarning hujayra tuzilishi

Qirollik bakteriyalari

Shohlik qo'ziqorinlari

O'simliklar shohligi

JAMI

6-sinf

Mavzu

Polkovnik soat

Angiospermlarning tuzilishi va xilma-xilligi

O'simlik hayoti

O'simliklar tasnifi

Tabiiy jamoalar

JAMI

7-sinf

Mavzu

Polkovnik soat

Kirish

Protozoa

Ko'p hujayrali hayvonlar

Hayvonlarda organlar va ularning tizimlarining tuzilishi va funktsiyalarining evolyutsiyasi

Hayvonlarning individual rivojlanishi

Hayvonlarning er yuzida rivojlanishi va tarqalish qonuniyatlari

Biotsenozlar

Hayvonot dunyosi va insonning iqtisodiy faoliyati

Zaxira vaqti

JAMI

8-sinf

Mavzu

Polkovnik soat

Kirish. Inson tanasini o'rganadigan fanlar

Inson kelib chiqishi

Tana tuzilishi

Muskul-skelet tizimi

Tananing ichki muhiti

Tananing qon aylanish va limfa tizimlari

Ovqat hazm qilish

Metabolizm va energiya

Integumental organlar. Termoregulyatsiya. Tanlash

Asab tizimi

Analizatorlar. Sezgi organlari

Yuqori asabiy faoliyat. Xulq-atvor, psixika

Endokrin bezlar (endokrin tizim)

Tananing individual rivojlanishi

Zaxira vaqti

JAMI

9-sinf

Mavzu

Polkovnik soat

Kirish

Molekulyar daraja

Uyali daraja

Organizm darajasi

Populyatsiya-tur darajasi

Ekotizim darajasi

Biosfera darajasi

Zaxira vaqti

Dastur umumiy ta'lim davlat standartining Federal komponenti va 6-9-sinflar uchun biologiya dasturi asosida I.N.Ponomareva boshchiligidagi mualliflar jamoasi tomonidan ishlab chiqilgan.

Tushuntirish eslatmasi

Ishchi dastur muvofiq ishlab chiqilgan quyidagi hujjatlar bilan.

Rossiya Federatsiyasining 2007 yil 1 dekabrdagi 309-FZ-sonli "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni (7-modda), Murmansk viloyatining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni 2005 yil 19 dekabrdagi 707-01-ZMO-sonli (modda. 9).
Asosiy umumiy ta'lim davlat standartining federal komponenti (Me'yoriy hujjatlar to'plami. Biologiya / E.D. Dneprov, A.G. Arkadyev tomonidan tuzilgan. - M.: Bustard, 2006).
2010 yilgacha bo'lgan davrda Rossiya ta'limini modernizatsiya qilish kontseptsiyasi (Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2001 yil 29 dekabrdagi 1756-r-son buyrug'i).
Asosiy umumiy ta'lim biologiya bo'yicha taxminiy dastur
I.N. rahbarligidagi mualliflar jamoasining dasturi. Ponomareva (Boshlang'ich maktabda biologiya. Dasturlar. - M.: Ventana-Graf, 2005).
Federal asosiy o'quv dasturi (Rossiya Federatsiyasi Mudofaa vazirligining 03.09.2004 yildagi 1312-son buyrug'i)
Umumiy ta'lim dasturlarini amalga oshiruvchi ta'lim muassasalari uchun mintaqaviy asosiy o'quv dasturi (Murmansk viloyati ta'lim qo'mitasining 2006 yil 30 iyundagi 811-son buyrug'i).