Rgg masofaviy ta'limni kim boshqaradi. RDUda masofaviy ta'lim. talabalarga yordam berish. RSU talabalari uchun yordam

2016 yilning bahor-yoz oylarida men ega bo'lgan 2 ta oliy ma'lumotim ishimdan na ma'naviy, na moddiy qoniqish olishimga imkon bermaydi, deb o'yladim, chunki... ayniqsa qadrlanmaydi (men filolog-tarjimon va chet el adabiyoti mutaxassisiman). Shuning uchun, men hali ham biror narsani o'rganishim kerak. Men 100% gumanist bo'lganim uchun, C++, CSS va boshqa C dasturchi, kimyogar kabi mutaxassisliklar men uchun yopiq, ammo yaxshi HR mutaxassisi hech qachon hech kimni xafa qilgan emas.

Mutaxassislik tanlovi amalga oshirilgandan so'ng, masofaviy ta'lim dasturini taklif qiladigan yaxshi universitetni topish azobi boshlandi. Ko'rib chiqishlar asosida men RSUH (Rossiya Davlat gumanitar universiteti) ga joylashdim. Yaxshiyamki, u uzoq tarixga ega - u 1908 yildan beri mavjud! - o'qituvchilar hurmatli va yaxshi obro'ga ega. Va, eng muhimi, narx o'rtacha.

Ammo deyarli darhol qiyinchiliklar boshlandi. Birinchidan, Rossiya davlat gumanitar universitetida masofaviy ta'lim 1-oliy va 2-oliy ta'limga bo'linishni anglatmaydi, u birinchi o'rinda turadi. Va agar sizda USE natijalari bo'lmasa, kirish imtihonlarini topshirishingiz kerak. Ammo menda ular yo'q, chunki ... Men maktabni 2001 yilda tugatganman, unda bunday qo'rqinchli qisqartma yo'q edi. Va yana bir narsa: bu 1-OTM bo'lganligi sababli, sizga bir qator umumiy ta'lim fanlarini o'rganish kafolatlanadi. Oldingi diplomlardan bir nechta fanlar menga o'tkazilgani yaxshi.

Xo'sh, imtihonlarni topshirish qiyin ish emas, ammo asosiy fan MATEMATIKA edi! Ammo men algebra va geometriyaning butun maktab kursini (32 yoshda) o'qib chiqib, uni topshirdim.

Keyinchalik - qiziqroq. Ro'yxatga olish to'g'risidagi buyruq e'lon qilingandan so'ng, talaba elektron pochta orqali to'lov hujjatining skanerlangan nusxasini taqdim etish orqali o'qishning 1-semestri uchun to'lashi kerak. Shundan keyingina DO portalidagi shaxsiy kabinetingizga va kutubxonaga kirish imkoniyati taqdim etiladi. To‘lovni 9-sentabrda yubordim. Ko'p sonli qo'ng'iroqlardan so'ng, bir oy o'tib, 10 oktyabr kuni shaxsiy kabinetga kirishga ruxsat berildi. Yana 2 hafta kutubxona uchun kurashishim kerak edi, chunki... Yuborilgan parol ishlamadi.

2-noyabr kuni men to'satdan qarzdorligim haqida xabar oldim. Mening ko'zlarim 5 rublga tushadi, desam, bu juda kam. Men 9-sentabr kuni transfer tasdiqlovini yubordim! Xo'sh, yana bir nechta xat va qo'ng'iroqlar va tizimda men 1 semestr uchun to'laganim haqida ma'lumot paydo bo'ldi.

Biz sizning shaxsiy hisobingizga o'tamiz.

Ushbu semestrda o'zlashtirilishi kerak bo'lgan fanlar bo'limi shunday ko'rinishga ega. Intizom ustiga bosing va o'rganiladigan mavzular ro'yxati ochiladi. O'quv qo'llanmalar ro'yxatiga havolalar mavjud, ulardan ba'zilarini to'g'ridan-to'g'ri bu yerdan yuklab olish mumkin. Hammasi yaxshidek tuyuladi. LEKIN! Tayyorlanishni boshlash uchun 12 oktyabr kuni shaxsiy kabinetimga kirdim. Elementlarning yarmi faol bo'lmagan: ya'ni. siz kursga kirasiz va u bo'sh. Ba'zilar uchun esa bir oy ichida mavzular o'zgartirildi. Radikal emas, lekin sertifikatlash boshlangani va mavzular o'zgargani g'alati.

Ha, shuni aytish kerakki, sertifikatlashtirish 2 bosqichda amalga oshiriladi: oraliq va yakuniy. Bu ma'lum miqdordagi savollarga (30 dan 50 gacha) bir soat vaqt beriladigan test. Shunday qilib, oraliq testdan o'tmasdan, siz yakuniy testdan o'tolmaysiz. Sertifikatlashning har bir turi uchun muddatlar belgilanadi. Ba'zi fanlar uchun siz shaxsiy hisobingizga yuklangan testlarni bajarishingiz kerak.

Kurslar bilan bog'liq muammolardan keyingi g'alati narsa - bu o'qituvchilar bilan muloqot.

Bu faqat forum orqali mumkin

Ya'ni, siz har bir kursda yangi mavzu yaratasiz yoki mavjud mavzuga qo'shilasiz, savollar berasiz va nazariy jihatdan bu erda kursdoshlar va o'qituvchi javob beradi. Hamkasb talabalar ha deb javob berishadi, lekin o'qituvchi yo'q deydi. Unga xabar yozishning yana bir varianti bor, lekin agar ma'lum kursga ulanganlarning umumiy ro'yxatida o'qituvchi bo'lmasa, u holda xabar yuboradigan hech kim yo'q. Va agar siz uni topib, savol yozsangiz ham, javob olish hali ham kafolatlanmaydi. Shu bilan bir qatorda, o'qituvchini chaqiring. Ammo bu faqat uning telefon raqamini Internetda topsangiz.

Va endi, shoshiling, o'rtoqlar! Siz sessiyadan o'tdingiz, dam oldingiz, keyingi semestr uchun o'z vaqtida to'ladingiz (28 fevralgacha), buxgalteriya bo'limiga tasdiqnoma yubordingiz, "O'quv rejasi" yorlig'idagi shaxsiy kabinetingizga o'ting va keyingi sertifikatlash 15 martdan ekanligini ko'ring.

Ajoyib, bugun, 21 fevral, 20 fevral, to'lov amalga oshirildi, ya'ni 2-semestr kurslari allaqachon mavjud, o'qish vaqti keldi.

Lekin yoq. Avval siz qarzdorligingiz haqida xabarga duch kelasiz. Yana qanday??????? Yana buxgalteriya bo'limiga, kurs kuratoriga "Qanday qilib?", "Nima uchun?" Degan savollar bilan xatlar. Va javob:

"Portal qayta ishga tushirilmoqda. Shu sababli, nimadir yo'qoladi va birdan nimadir paydo bo'ladi. Bularning barchasi o'tgan yili boshlangan universitetni qayta tashkil etishning oqibatidir. Biz hammamiz bundan juda xavotirdamiz va portalning shunday bo'lishiga umid qilishimiz mumkin. to'liq ishlash "

Kechirasiz, lekin mening bunga nima aloqam bor? Va qolgan masofaviy ta'lim talabalari?

Mayli, kutamiz.

Bir hafta o'tadi, vaziyat o'sha-o'sha. Yana bir hafta o'tadi - o'zgarish yo'q.

7 mart kuni men kuratorga qo'ng'iroq qila boshladim. Javob yo'q. 10 mart kuni qo'ng'iroq davom etadi. Boshqa fanlar kuratori ha, muammo bor, ular buni hal qilishga harakat qilmoqdalar, ammo hozircha muvaffaqiyatga erisha olishmadi, deb javob beradi. Men qachon qo'ng'iroq qilishni so'rayman. Menejer bilan bog'lanishingizni so'rashadi. 3,5 soat davom etgan qo'ng'iroqlardan so'ng, telefon nihoyat ko'tariladi. Bu muammo faqat tarjimaga tegishli degan javobni olaman birinchi kurs talabalari , ular buni hal qilishga harakat qilmoqdalar va, ehtimol, bu hafta buni hal qilishadi.

Shunday qilib, bugun, 15-mart, men qarasam va narsalar hali ham borligini ko'raman. Va oraliq sertifikatlash allaqachon boshlangan. Va u 17 aprelda tugaydi. Men, ishlaydigan odam, belgilangan muddatlarni bajara olamanmi? 1-semestr sessiyasida yakuniy attestatsiya tugashiga bir hafta qolganda fanlardan birining mavzulariga kirish imkoniyati ochildi......

Va albatta kutubxona haqida bizga xabar berishingiz kerak.

U yomon bo'lmasligi mumkin. Ammo kutubxonadagi o‘quv adabiyotlari ro‘yxatida o‘qituvchilar tomonidan tavsiya etilgan ko‘pgina darsliklar va o‘quv qo‘llanmalarini topa olmaysiz. Bu qo‘llanmalar va darsliklarni hech qayerda tekin topa olmaysiz. Faqat oflayn kutubxonada. Bular Rossiya davlat gumanitar universiteti o'qituvchilarining asarlari bo'lgani uchun ular Rossiya davlat gumanitar universiteti tomonidan nashr etilgan va ular Rossiya davlat gumanitar universitetining jismoniy kutubxonasida joylashgan. Voy......

Umuman olganda, men tor profilli mavzularni o'rgansam va kurs va dissertatsiyalar yozish vaqti kelganda nima qilishim haqida dahshat bilan o'ylayapman.

Shunday qilib, do'stlar, universitet nufuzli bo'lishi mumkin, ammo masofaviy ta'lim va uning texnik yordami do'zaxga aylanadi. Agar siz 2-oliy ma'lumot olishingiz kerak bo'lsa, boshqa variantlarni qidiring: kechki kurslar, 3/6 oylik kurslar, agar sizning shahringizda mavjud bo'lsa. Xo'sh, yoki boshqa universitet.

Men faqat tikanlar orasidan yulduzlar tomon emaklab borishim kerak

Ochig'ini aytsam, men ko'proq narsani kutgandim. Mayli, men hech qanday e'tibor kutmagandim, lekin hech bo'lmaganda mashg'ulot o'tkazishni kutgandim. Aslida, bu jarayonni pullik o'z-o'zini ta'lim sifatida ta'riflash mumkin. Unda universitetning ishtiroki faqat nazorat qiluvchi funktsiyaga qisqartiriladi.

Menda kunduzgi va sirtqi ta'lim bo'yicha tajribam bor. To'liq kunlik ta'lim nazariy jihatdan bilim hajmi va ta'lim sifati bo'yicha eng samarali bo'lishi kerak. "Bo'lishi kerak", chunki kunduzgi ta'lim odamlar, qoida tariqasida, hali ham bilim emas, balki baholar uchun ta'lim va o'qish qiymatini to'liq anglamagan yoshda sodir bo'ladi. Qolaversa, ular bu bilimlarni amalda qo‘llash imkoniga ega emaslar. Natijada, boshida juda oz miqdorda saqlanadi. Kognitiv yukning yakuniy sifati asosan o'qituvchilarga va ularning mavzuni o'ziga jalb qilish qobiliyatiga bog'liq. Rostini aytsam, bu tez-tez sodir bo'lmaydi.

Sirtqi ta'lim yomonroq deb hisoblanadi. Chunki yiliga ikki oylik mashg'ulotlarda nimani o'rganishingiz mumkin? Va seanslar orasida hech kim o'qimaydi. Xuddi shunday. Hech bo'lmaganda sinfdoshlarim va men. Mashg‘ulotlar oralig‘ida o‘rganmadik. Biz ishladik. Bu bilimning kamida bir qismi allaqachon ishlatilganligini anglatadi. Va ba'zilari yaxshi tushunilgan, chunki ular bir-biriga bog'liq sohalar edi. Va motivatsiya yuqoriroq - nima uchun o'rganish kerakligi, nima muhimligi, nimani e'tiborsiz qoldirishi mumkinligi aniqroq. Biroq, bu tushuncha har doim ham to'g'ri emas edi. Ayniqsa, "e'tiborsiz qolishi mumkin" qismi. Ammo tajriba buni kelajakda ko'rsatdi. Ammo umuman olganda, "yuzma-yuz" ta'lim usuli mening boshimda ko'proq bilim qoldirdi, deb aytmagan bo'lardim. Mashg'ulotdan oldingi oy va yozishmalar oyi spirtli ichimliklarni suiiste'mol qilish va sarguzashtlarga qaramasdan, o'rganish nuqtai nazaridan juda qizg'in edi. Bunga qisman "guruh aqli" yordam berdi - deyarli butun mashg'ulot davomida biz bir xil 5 kishilik guruhga (shuningdek, shunga o'xshash barqaror qizlar guruhi) yig'ildik va birorta ham mavzu bizning birgalikdagi sa'y-harakatlarimizga qarshi tura olmadi - har birimiz kuchliroq edik. qaysidir ma'noda mintaqa va boshqalarga yordam berdi.

Men ikkinchi oliy ma’lumot sifatida masofaviy ta’lim haqida o‘ylardim, lekin birinchidan, zamonaviy texnologiyalar, internet, vebinarlarning boy tajribasi, video kurslar va onlayn ta’lim meni masofaviy ta’lim yetarli ekanligiga ishontirdi. Ikkinchidan, ish beruvchi ikki oy ishlamaslikni shubha bilan qabul qilishi mumkin. Uchinchidan, masalaning narxi - masofadan boshqarish ancha arzon. Men Rossiya davlat gumanitar universitetini tanladim, chunki universitetning o'zi nufuzli va jiddiy, bundan tashqari, psixologiya bo'limi Vygotskiy instituti tomonidan taqdim etilgan, men uning bir nechta asarlarini o'qib bo'lgach, engib bo'lmas hurmatga sazovor bo'ldim.

Bu erda siz tez-tez eshitadigan savolga javob berishingiz kerak - nima uchun menga ikkinchi daraja kerak? Gap shundaki, shaxsiy samaradorlikni oshirish, zarur ko'nikma va odatlarni shakllantirish masalalarida shaxsiy o'sishga bo'lgan ishtiyoqim davomida, texniklarga xos tarzda, meni nafaqat "buni qanday qilish kerak?" degan savol qiziqtira boshladi. ” balki "u qanday ishlaydi?" Dangasalik nima, xotira qanday ishlaydi, motivatsiya qayerdan keladi va hokazo. Ilmiy-ommabop va amaliy psixologiya janridagi kitoblar va maqolalar, shuningdek, biznes adabiyotlari bu masalalarni juda yuzaki ochib beradi va har doim ham to'g'ri emas. Men akademik psixologiyaga qiziqib qoldim va psixologiya fan sifatida noto'g'ri tuzilgan, standartlashtirilgan va uning fan sifatidagi maqomi hali ham savol ostida ekanligi muammosiga to'liq duch keldim. Bu tushunarli, chunki bu erda fanning predmeti (tadqiqotchi) o'ziga xos ob'ekt bo'lib, u muayyan qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi, lekin qaerdan boshlashni tushunish ham qiyin. Va qaerda davom etishi mutlaqo noma'lum. Bir vaqtning o'zida bir-biriga zid va bir-birini to'ldiradigan maktablar, yo'nalishlar va tarmoqlar, qarashlar va yondashuvlar, nazariyalar va metodologiyalar to'plami. Yorug'likning zarracha-to'lqin nazariyasi dam oladi. Umuman olganda, men universitetdan kutgan narsa, birinchi navbatda, fanni o'rganishning tuzilishi va izchilligi edi.

Ikkinchi nuqta - otaning maqomiga o'tish (bir o'g'ilning tug'ilishi, keyin ikkinchi). Ta'lim bo'yicha kitoblarni o'qish va muhandislik yondashuvi - "u qanday ishlashi" ga qiziqish, shuningdek, ta'lim sohasidagi yangi tendentsiyalarni tushunish zarurligini bilish, umuman olganda, avvalgi dalil uchun bonus. Pedagogikaga ozgina e'tibor qaratish bilan.

Uchinchisi - to'satdan o'rgatish va bilim va tajriba almashish zarurati. Axborot texnologiyalari, dunyoviy donolik va kelajakda aykido. Bu yana odamlarning xatti-harakatlarining sabablarini tushunishni talab qiladi.

Xulosa qilib aytganda, men ikkinchi oliy ta’limning psixologik-pedagogik yo‘nalishi variantiga duch kelganimda, bunga shubha ham qilmadim.

Va shuning uchun masofaviy ta'lim. Menimcha, bu format juda samarasiz deb hisoblanadi. Va bu erda men hozir rozi bo'lishga moyilman. Chunki siz umuman hech narsani o'qimay turib diplom olishingiz mumkin. Chunki barcha testlar test (imtihon) va test (test) shaklida olinadi. Testlar o‘tkazilayotgan vaqtda ularni Google orqali qidirish va testlarga buyurtma berish mumkin; xayriyatki, “uzoq talabalar” ning aloqa ma’lumotlariga ega bo‘lgan universitetning o‘zi bitiruvchilari elektron pochta orqali tegishli takliflarni yuborishadi.

Ammo bilim uchun motivatsiya hozir eng yuqori. Va ularni olish ehtimoli, ma'lum bo'lishicha, eng past.

Kirish kursidan:

« Masofaviy ta'lim– bu internet-texnologiyalari, videokonferensaloqa texnologiyalari, vebinarlar va boshqa zamonaviy interaktiv aloqa vositalaridan foydalangan holda o‘qitishdir”.

Qiziqarli tuyuladi. Ayniqsa, coursera yoki universarium kabi resurslardan foydalangandan keyin. Moslashtirilgan videoma'ruzalar, o'qituvchilar bilan video konferentsiyalar, guruh muhokamalari va boshqa har qanday interaktiv tadbirlar kutilmoqda. Xo'sh, tan olaman, bular juda idealistik fantaziyalar, lekin hech bo'lmaganda men qo'llanmalarga havolalar va ma'ruzalarning video yozuvlarini kutgan edim. Ma'lum bo'lishicha, hozirgi vaqtda ushbu turdagi treningda Internet texnologiyalari bilan bog'liq bo'lishi mumkin bo'lgan asosiy vosita docx faylini test ishi bilan sayt veb-shakliga yuklash qobiliyatidir. Va imtihon o'rniga test topshiring.

Men nihoyat kurslarga kirish huquqiga ega bo'lganimda va mavjud resurslar, materiallar va vositalarni o'rganishni boshlaganimda, ma'lum bir kutishni eslayman. Ma'lum bo'lishicha, har bir kurs uchun men uchun faqat mavzular ro'yxati va foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati mavjud edi. Bundan tashqari, ba'zi sub'ektlar uchun hatto bu ro'yxatlar ham "parvozda" shakllantiriladi. Misol uchun, asosiy adabiyot bo'limida bir nechta pozitsiya va qo'shimcha adabiyotda yarim o'nlab. Bundan tashqari, sanab o'tilgan manbalarning hech birida tanlangan test mavzusiga oid ma'lumotlar mavjud emas.

“Masofaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalangan holda sirtqi ta’lim olayotgan talabalar shuni yodda tutishlari kerakki, bunday ta’lim talab etiladi o'z-o'zini tashkil etish va intizom. Siz o'rganish tezligini o'zingiz tanlaysiz, o'qituvchilar bilan muloqot qilish shakllarini tanlaysiz va, albatta, bu erda o'qishdagi muvaffaqiyat birinchi navbatda faqat sizga bog'liq.»

Oxirgi bayonot 100% to'g'ri. Darhaqiqat, mashg'ulotingizning muvaffaqiyati faqat sizga bog'liq. Guruhingizdagi talabalarni aniqlashning ham imkoni yo'qligi sababli - barcha talaba profillari sukut bo'yicha yopiq, ularni guruhingiz uchun ochish mumkin, lekin men ochiq bo'lgan bittasini topmadim. O'zaro ta'sir qilish uchun mavjud bo'lgan barcha narsa toifalar va bo'limlarga bo'linmagan umumiy forumdir. Uning 90 foizini “Metodchilar”, “Yordam” va “Qayta o‘qish uchun kurslarga kirish huquqini bering” degan qisqa sarlavhali mavzular tashkil etadi (nega bunday so‘rovlarni bevosita metodistlarga yuborish mexanizmi yo‘q degan savol tug‘iladi). Siz sinfdoshlarni yig'ish uchun mavzu yaratishga harakat qilishingiz mumkin, lekin men tushunganimdek, hamma o'quvchilar forumga borishmaydi, chunki uning 90% ... ... yaxshi, umuman olganda, u erda o'qish uchun hech narsa yo'q. Kurslarga kirish uchun shunga o'xshash so'rovlar oqimi tufayli mavzu juda tez tushib ketadi.

O'qituvchilar bilan muloqotga kelsak. Nazariy jihatdan bu mumkin. Haqida o'qituvchilar bilan muloqot shakllarini tanlash"—siz xat yozishni tanlashingiz mumkin (agar profilingizda elektron pochta manzilini ko'rsatgan bo'lsangiz) yoki ichki xabar yozishingiz mumkin. Umid qilamanki, "oxirgi kirish" ustunidagi "244 kun" shunchaki ehtiyoj yo'qligini anglatadi va siz o'z vaqtida javob olasiz.

Xo'sh, birinchi sessiya qanday o'tdi? .

« Siz o'rganish tezligini o'zingiz tanlaysiz"-, albatta, juda optimistik. Agar siz ishlasangiz va butun kunni o'qishga bag'ishlay olmasangiz, sertifikatlash davri tez va muqarrar ravishda keladi va undan ham tezroq o'tadi.

• Men oktyabr oyining o'rtalarida kurslarga kirish huquqini oldim.
• 10 noyabrdan 20 dekabrgacha (40 kun) - oraliq attestatsiya. 3 ta test, 4 ta nazorat. Ya'ni, tayyorlash uchun bir oydan kamroq vaqt.
• 10 yanvardan 10 fevralgacha (30 kun) - yakuniy attestatsiya. 3 ta test, 7 ta nazorat.

Test 12-18 betdan iborat mini insho (shu jumladan sarlavha, mazmun va bibliografiya).

Mavzu bo'yicha adabiyotlar ro'yxati 5 ta pozitsiyadan oshmasa ham, bir necha kun ichida 5 ta kitobni (bir mavzu bo'yicha. 10 ta fan. Jami - 50 ta kitob) o'qib, tushunib etish mutlaqo haqiqatga to'g'ri kelmaydi. Bir qator adabiyotlar uchun yana ko'p narsalar ko'rsatilgan. Vaziyat murakkablashadi, chunki ba'zida siz ro'yxatda hatto pul uchun ham hech narsa topa olmaysiz (Google Play kitoblari kabi do'konlarda va xizmatlarda). Universitetning elektron kutubxonasi bor, lekin hamma narsa ham yo'q (deyarli hech narsa, aslida) va u erdan hech narsani yuklab bo'lmaydi. Ammo onlayn o'qish har doim ham qabul qilinmaydi (va mobil qurilmalardan xizmatdan foydalanish juda noqulay).

Men ma'ruzalarning ahamiyatini to'liq his qildim. Ammo birinchi sessiyadagi 10 ta mavzudan ikkitasi uchun ma'ruza matnlari yozib olingan. Jahon sivilizatsiyalari tarixi va umumiy psixologiya haqida. Tarix bo'yicha faqat uchta ma'ruza bor - ko'proq yozish testlariga o'xshaydi.

Eng yaxshi holatda, men alohida mavzu bo'yicha har bir kitobni (ro'yxatdan ko'z bilan tanlangan yoki oddiygina topilgan) o'qishga muvaffaq bo'ldim. Qadimgi sivilizatsiyalar tarixi (miloddan avvalgi davrni juda yuzaki qamrab olgan uch jild), didaktika, umumiy psixologiya va anatomiya asoslari. Qolganlarida men faqat test uchun tanlagan mavzuni tahlil qildim.

Shu bilan birga, yakuniy attestatsiyaga tayyorgarlik jarayonida men deyarli ishdan voz kechdim, xayriyatki, yanvar oyida u erda tinch edi. Ya'ni, u muzlamadi.

Nazorat mexanizmning muqarrarligi va qaytarilmasligi bilan amalga oshiriladi. Kelishuvga kelish va o'qituvchiga ta'sir o'tkazish imkoniyati kam - testlarning aksariyati belgilangan muddatdan keyin tekshiriladi, hech narsani o'zgartirish yoki tuzatish mumkin emas. Barcha 11 ta maqoladan men topshirgandan so'ng darhol 3 baho oldim. Ikki sezgir o'qituvchidan. Ko'pgina hollarda, hatto sharhlar ham yo'q, shuning uchun reyting pasayadi. Sinov holatida natijalar odatda ruhsiz mashina tomonidan tahlil qilinadi. Garchi ularni qaytarib olish imkoniyati mavjud bo'lsa-da. 2 yoki 3 urinish. Lekin ular orasidagi majburiy bo'shliq bilan, shuning uchun siz birinchisi bilan kechiktira olmaysiz.

Hech qanday quyruq qolmaganga o'xshaydi. Hech bo'lmaganda men hamma narsadan o'tdim, garchi barcha fanlar bo'yicha natijalar hali olinmagan va rekordlar kitobi bo'sh. Ular fevral oyining oxirigacha tugatishga va'da berishmoqda. 10-mart esa yangi sessiya.

Yakuniy tuyg'u shundaki, masofadan turib o'qish sirtdan o'qishdan ham qiyinroq. Agar o'qisangiz. Agar siz o'qimasangiz (buyurtma ish), bu osonroq. Ammo keyin nima uchun?

Menimcha, masofaviy ta'lim formati hali yetarlicha ishlab chiqilmagan va u evolyutsiya va tuzatishdan o'tmoqda. Ularning aytishicha, o'tgan yillarda bundan ham battar edi. Tasavvur qilish qo'rqinchli.

Bugungi kunda masofaviy ta'lim Rossiya va MDH talabalari orasida juda mashhur. Ko'pgina zamonaviy talabalar turli xil sharoitlarga ko'ra ushbu o'qish shaklini tanlaydilar. Avvalo, masofaviy ta'lim bir vaqtning o'zida o'qish va ishlash, kelajakdagi kasbingiz bo'yicha tajriba orttirish, shuningdek, shaxsiy hayotingizni muammosiz qurish imkonini beradi. Ikkinchidan, siz geografik joylashuvingiz bilan cheklanmagan holda, dunyoning istalgan nuqtasida universitetni tanlashingiz mumkin. Bu jihat, ayniqsa, sobiq SSSRning turli davlatlaridan kelgan rusiyzabon talabalar uchun juda muhimdir. Biroq, ta'lim boshlanganidan ko'p o'tmay, barcha talabalar, ularning ta'lim darajasidan qat'i nazar, imtihonlarni muvaffaqiyatli topshira olmaydilar, chunki o'qitishning bu shakli talabalarga juda ko'p talablarni qo'yadi. Talabalarga masofaviy yordam ko‘rsatish bugungi kundagi faoliyatimizning asosiy yo‘nalishi hisoblanadi.

Nima uchun biz bilan bog'lanishingiz kerak?

Biz bilan bog'lanishingiz uchun juda ko'p sabablar mavjud. Birinchidan, bizning kompaniyamiz hozirda malakali yordam ko'rsatuvchi kam sonli kompaniyalardan biridir. Ikkinchidan, biz bilan faqat yuqori darajadagi mutaxassislar ishlaydi. Va nihoyat, uchinchidan, biz yuz foiz natijalarni kafolatlaymiz. Sakkiz yildan beri shu sohada ishlaymiz. Bizning mutaxassislarimiz tarkibiga professorlar, fan nomzodlari va aspirantlar kiradi, ular har qanday vazifani, hatto eng murakkab, jumladan, chizmalarni ham osonlikcha bajara oladilar. Bundan tashqari, butun semestr uchun topshiriqlarni tez va oson bajarishni istagan talabalar uchun biz xizmatni ishlab chiqdik - kalit topshiriq.

RSUH talabalari uchun yordam

Ko'pgina talabalar yoshi, ijtimoiy va moliyaviy ahvolidan qat'i nazar, masofaviy ta'limni tanlaydilar, chunki bu ularga o'qishni mehnat bilan birlashtirish va bunday qimmatli vaqtni behuda sarf qilmaslik imkonini beradi. Bizning mijozlarimiz orasida Rossiya davlat gumanitar universitetining o'ttizdan ortiq talabalari bor. Universitetning ko'plab fakultetlari tufayli biz doimiy ravishda ushbu universitet talabalari uchun turli xil dasturlarni takomillashtirishimiz va ishlab chiqishimiz kerak. Bizning ma'lumotlar bazamiz muz ostida yillar davomida bajargan ko'plab ishlarni o'z ichiga oladi. Masofaviy ta'lim universitetida shaxsiy kabinetingizga qarab, -Bakalavr rggu kalitidan foydalanib, siz biz qilgan ishlarning misollarini mustaqil o'rganishingiz mumkin.

Masofaviy ta'lim orqali ishlaydigan ko'plab universitetlar talabalarga bir xil turdagi topshiriqlarni taklif qilishadi. Shuning uchun biz har qanday ishni osonlik bilan engishimiz mumkin. So'nggi sakkiz yil davomida jamoamiz hamkorlik qilgan birinchi universitetlardan biri bo'lgan Rossiya Davlat gumanitar universiteti. Ushbu semestrda bizning loyiha jamoamiz 15 mingdan ortiq ishni bajardi.