(Kompyuter, OK, PO, U)

Ish turlari

Eslatma: Jadval ta'lim/stajirovka dasturiga muvofiq to'ldiriladi.

3. Imtihon uchun test va baholash materiallari (malakaviy)

Imtihon (malakaviy) kasbiy modulni o'zlashtirish natijalarini nazorat qilish va baholash uchun mo'ljallangan. (Ism) Kasb bo'yicha NPO / mutaxassislik kasbiy ta'lim: (kod, ism).

1. Imtihon oluvchi uchun vazifalar:

Variant raqami.

1-mashq

Sinovdan o'tgan kasbiy va umumiy vakolatlar kodlari: Ko'rsatmalar

Topshiriqni diqqat bilan o'qing.

foydalanishingiz mumkin(aniqlash Qanaqasiga)

Ishni tugatish vaqti -

Topshiriq matni: ...

Masalan: vazifani bajarish vaqtida axborot manbalariga kirish, vazifani bajarish uchun vaqtni oqilona taqsimlash (topshiriqni bajarishning quyidagi bosqichlari talab qilinadi: vazifa bilan tanishish va ishni rejalashtirish; ma'lumot olish; mahsulotni tayyorlash; tugallanganlik haqida fikr yuritish topshirilgandan oldin tayyorlangan mahsulotni topshiriq va tuzatish) va boshqalar d. Kasbiy modul ish dasturining 5-bo'limida aks ettirilishi kerak (asosan, umumiy vakolatlar uchun)

2. Tekshiruvchi to'plami

Imtihon oluvchilar uchun har bir topshiriq/topshiriqlar uchun variantlar soni:

Har bir vazifani bajarish vaqti:

Uskunalar:

Talabalar uchun adabiyot:

Baholash mezonlari (agar natija imtihonda (malakada) baholansa, malakalarning rivojlanishini baholash uchun sertifikat varaqasi qo'llaniladi; agar topshiriqni bajarish jarayoni baholansa, ekspert kuzatuv kartasi tuziladi) (3-ilovaga qarang). .

Portfelni himoya qilish (agar modulda taqdim etilgan bo'lsa) (Ilovaga qarang 3)

Turiportfel (hujjatlar portfeli, ishlar portfeli, aralash turdagi portfel)

Sinov qilinadigan o'quv natijalari: Baholash mezonlari

Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning

Talabalar, aspirantlar, bilimlar bazasidan o‘z o‘qishlarida va ishlarida foydalanayotgan yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘lishadi.

Shunga o'xshash hujjatlar

Talabalarning bilim va malakalarini baholash mezonlari. Nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish usullari. Dasturlar talablariga muvofiq bilim, ko'nikma va malakalarni egallash usullari. Ta'lim samaradorligini oshirish omili sifatida bilimlarni baholash uchun reyting va test tizimlari.

kurs ishi, 2012-02-28 qo'shilgan


Ta'lim sifatini baholash tizimiga yondashuvlar. Boshlang'ich umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirish natijalarini baholash. Ta'lim muassasasida ta'lim sifatining ichki monitoringini tashkil etish bo'yicha tavsiyalar.

dissertatsiya, 2014 yil 12/05 qo'shilgan


Kompyuter ta'lim tizimlarida ta'lim yutuqlarini monitoring qilish va baholash uchun reyting tizimi. Ta'lim maqsadlarini belgilash va uning sifatini baholash mezonlarini tanlash metodikasi. 59-son agrolitsey o`quvchilarining ko`nikma va bilimlarini reyting nazorati tizimi.

kurs ishi, 02/14/2007 qo'shilgan


O'qitishda boshqaruv tizimiga kompleks yondashuvni ochib berish va uni amalga oshirish vositalarining asoslarini ta'kidlash. Talabalarning bilim va ko'nikmalarini baholash ta'lim jarayonining muhim qismi bo'lib, uni to'g'ri amalga oshirish ko'p jihatdan o'quv muvaffaqiyatini belgilaydi.

kurs ishi, 16.07.2008 yil qo'shilgan


Talabalar bilimini monitoring qilish ta'lim sifatini baholashning asosiy elementi sifatida. Xarakterli reyting tizimi talabalar bilimini baholash. Baholash shkalalarining xilma-xilligi, organik kimyoni o'rganishda bilimlarni baholashning reyting tizimini qurish tamoyillari.

referat, 11/13/2011 qo'shilgan


Estetik bilim va malakalarni shakllantirish pedagogik muammo sifatida. Tarkibni tahlil qilish mehnat ta'limi dasturlarda o'rta maktablar. Metodologiya va natijalar eksperimental ish darsda estetik bilim va ko'nikmalarni shakllantirish bo'yicha.

dissertatsiya, 2011 yil 08/16 qo'shilgan


Talabalar bilimini tekshirish va baholash o'quv jarayonining muhim tarkibiy qismi sifatida. Tarixni ko'rib chiqish va baholash tizimi. Talabalarning bilim va ko'nikmalarini baholash maqsadlarini tahlil qilish: o'quv jarayonining samaradorligini hisobga olish, yakuniy natijalarni aniqlash.

kurs ishi, 02/09/2015 qo'shilgan


Talabalarning rus tili bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarni egallashini nazorat qilishning nazariy jihatlari. boshlang'ich maktab. O'quv va kognitiv faoliyat natijalarini baholash kichik maktab o'quvchilari. Rus tili darslarida nazoratni tashkil etish usullari va shakllari.

dissertatsiya, 20.12.2005 yil qo'shilgan

Umumiy holat

1.3. Fan bo'yicha FOS ushbu fan bo'yicha o'quv-uslubiy majmuaning bir qismidir (Nizomning 1.6-bandiga muvofiq). Ularni ishlab chiqish va tasdiqlash tartibi, shuningdek tarkibga qo'yiladigan talablar STO 02069668 2.001-2008 "O'quv-uslubiy majmua" bilan belgilanadi.

Baholash fondlari fondining tarkibi

2.1. Fandagi FOSning tarkibiy elementlari quyidagilardir:

a) sarlavha sahifasi;

c) FOS pasporti;

d) zarur elementlar:

– test va imtihon materiallari;

– fanning ish dasturida belgilangan vositalar;

e) qo'shimcha elementlar:

- baholash vositalari to'plami (taxminiy ro'yxat 2.4-bandda keltirilgan).

2.2. Har bir baholash vositasi uchun FOS baholashni shakllantirish mezonlarini taqdim etishi kerak.

2.3. FOS, albatta, intizomning ish dasturining tegishli bo'limida ko'rsatilgan mablag'larni o'z ichiga olishi kerak.

2.4. Kerakli elementlarga qo'shimcha ravishda, FOS quyidagi nazorat va o'lchov materiallarini (ulardan foydalanish sharti bilan) o'z ichiga olishi mumkin. ta'lim jarayoni):

− biznes va/yoki rolli o‘yin;

− hisobot, xabar;

− ish muammosi;

− kollokvium/intervyu;

- sinov;

− davra suhbati, munozara, munozara, munozara, bahs;

− portfel;

− loyiha/ijodiy vazifa;

− ko‘p bosqichli topshiriqlar va topshiriqlar;

− hisoblash va grafik ishlari;

− abstrakt;

− simulyator;

2.4.1. Biznes va/yoki rolli o'yin.

ning qisqacha tavsifi: Haqiqiy muammoli vaziyatni o'yin modellashtirish orqali o'quv va kasbiy yo'naltirilgan muammolarni hal qilish uchun o'qituvchi rahbarligida bir guruh talabalar va o'qituvchining birgalikdagi faoliyati. Oddiy kasbiy muammolarni tahlil qilish va hal qilish qobiliyatini baholashga imkon beradi.

FOS shaklida vakillik: Har bir o'yin uchun mavzu (muammo), kontseptsiya, rollar va kutilgan natija.

2.4.2. Hisobot, xabar.

Qisqacha tavsifi: Mahsulot mustaqil ish talaba, kim ommaviy nutq muayyan o'quv, amaliy, o'quv, tadqiqot yoki ilmiy mavzuni hal qilish natijasida olingan natijalarni taqdim etish orqali.

FOS shaklida vakillik: Hisobotlar, xabarlar mavzulari.

2.4.3. Kassa muammosi.

Qisqacha tavsifi: Muammoli vazifa, unda talaba berilgan muammoni hal qilish uchun zarur bo'lgan haqiqiy kasbiy yo'naltirilgan vaziyatni tushunishi so'raladi.

FOS shaklida vakillik: Vaziyat muammosini hal qilish bo'yicha vazifalar.

2.4.4. Kollokvium/intervyu.

Qisqacha tavsifi: O'qituvchi va talabalar o'rtasida suhbat shaklida o'quv mashg'uloti sifatida tashkil etilgan fanning mavzu, bo'lim yoki bo'limlari o'quv materiallarini o'zlashtirishni nazorat qilish vositasi.

FOS shaklida vakillik: Fanning mavzulari/bo'limlari bo'yicha savollar.

2.4.5. Nazorat ishi.

Qisqacha tavsifi: Mavzu yoki bo'lim bo'yicha ma'lum turdagi muammolarni hal qilish uchun olingan bilimlarni qo'llash qobiliyatini tekshirish vositasi.

FOS shaklida vakillik: Oʻrnatish test topshiriqlari variantlarga ko'ra

2.4.6. Davra suhbati, munozara, munozara, bahs, bahs.

Qisqacha tavsifi: Talabalarni munozarali masala yoki muammoni muhokama qilish jarayoniga jalb qilish va ularning o'z nuqtai nazarini muhokama qilish qobiliyatini baholash imkonini beruvchi baholash vositalari.

FOS shaklida vakillik: Davra suhbati, munozara, munozara, munozara, bahs o'tkazish uchun muhokama mavzulari ro'yxati.

2.4.7. Portfel.

Qisqacha tavsifi: Uning shaxsini ochib beradigan talaba ishlarining maqsadli tanlovi ta'lim yutuqlari bir yoki bir nechta ilmiy fanlar bo'yicha.

FOS shaklida vakillik: Portfel tuzilishi.

2.4.8. Loyiha/ijodiy vazifa.

Qisqacha tavsifi: Bir qator o'quv va tadqiqot vazifalarini rejalashtirish va bajarish natijasida olingan yakuniy mahsulot. Talabalarning echish jarayonida o'z bilimlarini mustaqil ravishda qurish qobiliyatini baholash imkonini beradi amaliy muammolar va muammolar, axborot makonida navigatsiya qilish va tahliliy, tadqiqot qobiliyatlari, amaliy va ijodiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish darajasi. Yakka tartibda yoki talabalar guruhi tomonidan bajarilishi mumkin.

FOS shaklida vakillik: Guruh va/yoki individual loyihalar uchun mavzular.

2.4.9. Ko'p darajali vazifalar va topshiriqlar.

Qisqacha tavsifi: Vazifalar va topshiriqlar mavjud:

a) faktik materiallar (asosiy tushunchalar, algoritmlar, faktlar) to'g'risidagi bilimlarni baholash va diagnostika qilish imkonini beruvchi reproduktiv daraja va maxsus atama va tushunchalardan to'g'ri foydalanish qobiliyati, fanning ma'lum bir bo'limi doirasida o'rganish ob'ektlarini tan olish;

b) aniq xulosalar chiqarish, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish orqali faktik va nazariy materialni sintez qilish, tahlil qilish, umumlashtirish qobiliyatini baholash va tashxislash imkonini beruvchi rekonstruktiv daraja;

V) ijodiy daraja, ko'nikmalarni baholash va diagnostika qilish, turli sohalardagi bilimlarni birlashtirish va o'z nuqtai nazaringiz bilan bahslashish imkonini beradi.

FOS shaklida vakillik: Ko'p darajali vazifalar va topshiriqlar to'plami.

2.4.10. Hisoblash va grafik ish.

Qisqacha tavsifi: Modul yoki umuman fan bo'yicha muammolarni yoki topshiriqlarni hal qilish uchun oldindan belgilangan metodologiyadan foydalangan holda olingan bilimlarni qo'llash qobiliyatini tekshirish vositasi.

FOS shaklida vakillik: Hisoblash va grafik ishlarni bajarish uchun vazifalar to'plami.

2.4.11. Abstrakt.

Qisqacha tavsifi: Talabaning mustaqil ishining mahsuli, bu xulosa Muallif o'rganilayotgan muammoning mohiyatini ochib beradigan ma'lum bir ilmiy (o'quv va tadqiqot) mavzuni nazariy tahlil qilish natijalarini yozishda turli nuqtalar qarashlari, shuningdek, bu boradagi o‘z qarashlari.

FOS shaklida vakillik: Abstrakt mavzular.

2.4.12. Sinov.

Qisqacha tavsifi: Talabaning bilim va ko'nikma darajasini o'lchash tartibini avtomatlashtirish imkonini beruvchi standartlashtirilgan topshiriqlar tizimi.

FOS shaklida vakillik: Test topshiriqlari fondi.

2.4.13. Trening apparati.

Qisqacha tavsifi: Talabaning muayyan moddiy ob'ektni boshqarishda egallagan kasbiy ko'nikma va malakalarini nazorat qilish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan texnik vosita.

FOS shaklida vakillik: Simulyatorda ishlash uchun vazifalar to'plami.

2.4.14. Insho.

Qisqacha tavsifi: Talabaning qo'yilgan muammoning mohiyatini yozma ravishda ifodalash qobiliyatini baholash, tegishli fanning tushunchalari va tahliliy vositalaridan foydalangan holda ushbu muammoni mustaqil ravishda tahlil qilish va qo'yilgan muammo bo'yicha muallifning pozitsiyasini umumlashtiruvchi xulosalar chiqarish imkonini beradigan vosita.

FOS shaklida vakillik: Insho mavzusi.

Bryansk viloyati ta'lim va fan boshqarmasi

Davlat byudjeti ta'lim muassasasi

Boshlang'ich kasb-hunar ta'limi

“38-sonli kasb-hunar ta’limi muassasasi”

Uslubiy ishlanma

Mavzu bo'yicha:

« Baholash fondlari fondi"

Makarenkova N.P.

Rognedino qishlog'i

2013 yil

1.Kirish

FOS OPOP ta'lim dasturining maqsadlari va uni ishlab chiqish aniqlangandan so'ng darhol shakllantiriladi komponentlar, xususan, UD va PM ish dasturlari.

FOS OPOP - umumiylik o'quv materiallari, bilimlarni doimiy nazorat qilish shakllari va tartiblari, har bir o'quv intizomi (keyingi o'rinlarda - UD) va kasbiy modul (bundan buyon matnda - PM) bo'yicha oraliq attestatsiya, davlat (yakuniy) sertifikatlash, muvofiqlikni baholashni ta'minlash. ta'lim natijalari Talabalar va bitiruvchilarning NPO / SVE uchun Federal davlat ta'lim standarti talablariga (bilim, ko'nikma, amaliy tajriba va malakalar).

FOS OPOP kasbi/mutaxassisligi UD va PM ish dasturlariga muvofiq yaratilgan nazorat va baholash vositalari to'plamidan (keyingi o'rinlarda KOS to'plamlari deb yuritiladi) shakllantiriladi.

KOS to'plamlari o'quv boshlanganidan boshlab dastlabki ikki oy ichida talabalar e'tiboriga etkaziladi.

CBS to'plamlari OPOP kasbi/mutaxassisligining majburiy qismidir o‘quv-uslubiy majmualar(keyingi o'rinlarda - UMK) UD va PM.

2. FOS OPOP kasbi/mutaxassisligini yaratish maqsadi va vazifalari

FOS OPOP talabalarning shaxsiy yutuqlari (bilimlari, ko'nikmalari va o'zlashtirilgan malakalari) tegishli OPOP (joriy nazorat va oraliq attestatsiya) ning bosqichma-bosqich talablariga muvofiqligini sertifikatlash, bitiruvchilarning sertifikatlash testlarini o'rnatish uchun yaratilgan. OPOP kasbini/mutaxassisligini, NPO/SPO (davlat (yakuniy) attestatsiya) bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiqligi/muvofiq emasligi faktini o'zlashtirishni tugatgan.

FES OPOP kasbi/mutaxassisligining maqsadlari:

1. Talabalarning zarur bilim, ko'nikma, amaliy tajriba va NPO / SVE Federal Davlat Ta'lim Standartida belgilangan kompetensiyalarni o'zlashtirish jarayonini nazorat qilish va boshqarish;
2. bitiruvchilarning umumiy va kasbiy kompetensiyalari (keyingi o‘rinlarda GK va ShK deb yuritiladi) sifatida belgilangan OBOP maqsadlariga erishishni nazorat qilish va boshqarish;
3. UD va PMni o'rganish jarayonida talabalarning yutuqlarini baholash, ijobiy / salbiy natijalarni ajratib ko'rsatish va profilaktika / tuzatish choralarini rejalashtirish;
4. ta'limning an'anaviy usullarini takomillashtirish va innovatsion usullarni joriy etish orqali ta'lim natijalarining kelajakdagi kasbiy faoliyat vazifalariga muvofiqligini ta'minlash;
5. bitiruvchilarning malakasini sanoat ish beruvchilari tomonidan tan olinishini ta'minlaydigan ta'lim sifatini nazorat qilish va boshqarish darajasiga erishish.

3.OPOP kasbi/mutaxassisligini o'zlashtirish natijalarini baholash

Ta'lim dasturini o'zlashtirish natijalarini baholash quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1. taraqqiyotning joriy monitoringi;
2. oraliq sertifikatlash;
3. davlat (yakuniy) sertifikati.

O'quv jarayonining joriy monitoringi semestr davomida muntazam ravishda o'tkaziladigan o'quv materialining o'zlashtirilishini tekshirishdir. Bunday holda, talabalarning UD va PM ish dasturini ma'lum bir vaqtning o'zida o'zlashtirishining yutuqlari va muvaffaqiyatining batafsil, haqiqiy rasmini yaratishga e'tibor qaratiladi.

Talabalar taraqqiyotining joriy monitoringi quyidagi shakllarda amalga oshirilishi mumkin:

1. so'rov (og'zaki yoki yozma);
2. laboratoriya, hisoblash, grafik, ijodiy va boshqa ishlarni bajarish;
3. nazorat ishi;
4. sinov;
5. mustaqil ish natijalarini himoya qilish (referat, loyiha, tadqiqot ishi va boshq.);
6. boshqa.

Vaqtinchalik sertifikatlash semestr oxirida amalga oshiriladi va UD yoki PMni ham, alohida bo'limni (bo'limlarni) o'rganishni yakunlashi mumkin.

Bunday nazorat bilim va ko'nikmalarning kattaroq to'plamlarini, ba'zi hollarda hatto ma'lum shaxsiy kompyuterlarning shakllanishini baholashga yordam beradi. Oraliq attestatsiya talabalarning semestr davomidagi ishlarini yakunlaydi yoki o'quv yili. Uning natijalari ma'lum ma'muriy xulosalar uchun asos bo'ladi (keyingi kursga o'tkazish yoki o'tkazmaslik, stipendiya tayinlash va boshqalar). Shu bilan birga, talabaning bilim va ko'nikmalari yangi nazoratdan o'tishi shart emas: oraliq attestatsiya joriy nazorat natijalariga ko'ra amalga oshirilishi mumkin (sinov yoki imtihon "avtomatik ravishda").

Oraliq sertifikatlashtirishning asosiy shakllari quyidagilardan iborat:

1. sinov;
2. tabaqalashtirilgan kredit;
3. imtihon.

Davlat (yakuniy) sertifikatlash (keyingi o'rinlarda - GIA) umuman BRIning rivojlanish sifatini tekshirishga xizmat qiladi. Bu tashqi ekspertlar, shu jumladan ish beruvchilar ishtirokida amalga oshiriladi va talabalar tomonidan olingan OC va shaxsiy kompyuterni to'liq baholash imkonini beradi.

GIA shakli - bu bir yoki bir nechta PMning mazmuniga mos kelishi kerak bo'lgan mavzu bo'yicha bitiruv malakaviy ishini (diplom ishi, diplom loyihasi) tayyorlash va himoya qilish.

4. FOS OPOP kasbi/mutaxassisligining tuzilishi va mazmuni

NPO / SVE Federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq talabalar va bitiruvchilarni tayyorlash sifatini baholash ikkita asosiy yo'nalishda amalga oshiriladi:

1. fanlarni o'zlashtirish darajasini baholash;
2. talabalarning malakasini baholash.

Shu munosabat bilan CBS o'z ichiga olishi kerak test qog'ozlari, standartlashtirilgan testlar, standart topshiriqlar va bilim, ko'nikma va egallangan malakalar darajasini baholash imkonini beruvchi boshqa baholash vositalari.

Har bir OPOP kasbi/mutaxassisligini amalga oshirish bilan birga keladigan baholash vositalari nafaqat baholash, balki o'qitish vositasi bo'lishi kerak.

FOS OBOP ning tarkibiy elementlari quyidagilardir:

1. FOS pasporti;
2. UD va PM bo'yicha ishlab chiqilgan KOS to'plamlari ko'nikma va bilimlarni baholash, BOP rivojlanishining muayyan bosqichlarida vakolatlarni shakllantirish uchun mo'ljallangan;
3. OPOP kasbi/mutaxassisligini o'zlashtirish natijalarini monitoring qilish dasturi;
4. monitoring natijalarini hisobga olgan holda WWTP to'plamlarini yangilash bo'yicha tavsiyalar;
5. CBS to'plamlarini ishlab chiquvchilar uchun malaka talablari.

KOS UD ning strukturaviy elementlari quyidagilardir:

1. kiruvchi tekshirish uchun mo'ljallangan baholash vositalarining namunalari;
2. doimiy monitoring uchun mo'ljallangan baholash vositalarining namunalari;
3. talabalarni oraliq attestatsiyadan o'tkazish uchun baholash vositalarining namunalari (standart, nostandart vazifalar (topshiriqlar), muammoli vaziyatlar, kelajakdagi kasbiy faoliyatga mos keladigan biznes o'yinlari stsenariylari va boshqalar);
4. talabalarning yakuniy nazorati uchun baholash vositalarining namunalari.

KOS PM ning tarkibiy elementlari quyidagilardir:

KOS MDK to'plami, unga quyidagilar kiradi:

1. tushuntirish xati (pasport),
2. kiruvchi tekshirish uchun mo'ljallangan baholash vositalarining namunalari,
3. doimiy monitoring uchun mo'ljallangan baholash vositalarining namunalari,
4. oraliq nazorat uchun mo'ljallangan baholash vositalarining namunalari (MDK bo'limlari),
5. talabalarni oraliq attestatsiyadan o'tkazish uchun baholash vositalarining namunalari (standart, nostandart vazifalar (topshiriqlar), muammoli vaziyatlar, kelajakdagi kasbiy faoliyatga mos keladigan biznes o'yinlari stsenariylari va boshqalar),
6. talabalarning yakuniy nazorati uchun baholash vositalarining namunalari;

O'quv va ishlab chiqarish amaliyotlari to'plami (bundan buyon matnda EP va PP deb yuritiladi), ular quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1. tushuntirish xati (pasport);
2. o'quv amaliyoti dasturi;
3. sanoat amaliyoti dasturi;
4. amaliyot hisobotini tayyorlash bo'yicha uslubiy tavsiyalar;
5. Amaliyot kundalik yuritish namunasi.

Davlat (yakuniy) sertifikatlash uchun o'rnatilgan COS (keyingi o'rinlarda - GIA) quyidagi tuzilishga ega:

1. tushuntirish xati;
2. GIA dasturi, shu jumladan: tartib va ​​himoyani ro'yxatdan o'tkazish talablari, yakuniy malaka ishini baholash mezonlari.

Har bir UD va PMning CBS to'plamlari UD/PM/UP va PP ish dasturining o'quv materialining o'ziga xos elementlarini o'zlashtirishni ta'minlashi kerak.

FOS OBOPdagi har bir baholash vositasi ko'rsatkichlar/baholash mezonlari bilan birga bo'lishi kerak.

5. FOS OPOP kasbi/mutaxassisligini shakllantirish va tasdiqlash

FES OPOP kasbi/mutaxassisligi baholashning asosiy tamoyillari asosida shakllanadi:

1. haqiqiylik (baholash ob'ektlari belgilangan o'quv maqsadlariga mos kelishi kerak);
2. ishonchlilik (yutuqlarni baholash uchun yagona standartlar va mezonlardan foydalanish);
3. adolatlilik (talabalarga turli darajalarda muvaffaqiyatga erishish uchun teng imkoniyatlarni o'rgatish);
4. o'z vaqtidalik (mulohaza bildirish);
5. samaradorlik (ishlash natijalarining belgilangan vazifalarga muvofiqligi).

CBSni shakllantirishda ularning muvofiqligi ta'minlanishi kerak:

1. Tegishli kasb / mutaxassislik bo'yicha NPO / SVE uchun Federal davlat ta'lim standarti;
2. tegishli kasb/mutaxassislik bo'yicha o'quv rejasi va OPOP;
3. ish dasturi UD va PM;
4. UD va PMni o'qitishda qo'llaniladigan ta'lim texnologiyalari.

Har bir nazorat topshirig'i va vositasining maqsadi bir mavzu (bo'lim) va/yoki mavzular (bo'limlar) to'plami, UD va umuman PM bo'yicha belgilangan o'quv natijalariga talabalarning erishish darajasini o'lchash uchun foydalanishni belgilaydi..

CBSning bir qismi sifatida har bir baholash vositasi ko'rsatkichlar va baholash mezonlari bilan birga bo'lishi kerak.

CBS, albatta, UD/PM ish dasturining 2-bo'limida ko'rsatilgan baholash vositalarini o'z ichiga olishi kerak "Fanning / modulning mazmuni va tuzilishi".

Boshqa tartiblarni, nazorat va baholash vositalarini ishlab chiqish, ularni QOSga kiritish o'qituvchi(lar), rahbar(lar) UD va PM qarori bilan amalga oshiriladi.

KOS har bir UD va PM uchun ishlab chiqilgan. Turli kasblar/mutaxassisliklar uchun bir xil nomdagi UD yoki PM ning yagona to‘plamini ishlab chiqishning maqsadga muvofiqligi UD/ ni o‘qitishni ta’minlaydigan uslubiy/predmetli sikl komissiyasi (keyingi o‘rinlarda MK/PKK) qarori bilan belgilanadi. PM.

6. CBS ni shakllantirishga yondashuvlar (ishlab chiqish natijalarini baholash) PM

PMni o'zlashtirish natijasi - tegishli faoliyat turini va uni qo'llab-quvvatlaydigan shaxsiy kompyuterlarni bajarishga tayyorlik, shuningdek, umuman BRI uchun taqdim etilgan OKni ishlab chiqish.

PMda nazoratning yakuniy shakli malakaviy imtihon hisoblanadi. PMni o'zlashtirishni baholash talabaning belgilangan kasbiy faoliyat turini bajarishga tayyorligini va Federal Davlat Ta'lim Standartining "OPOPni o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar" bo'limida belgilangan vakolatlarni ishlab chiqqanligini ko'rsatish yoki tasdiqlashni o'z ichiga oladi. NPO/SVE uchun. Tekshirish natijasi aniq qaror: "kasbiy faoliyat turi o'zlashtirilgan / o'zlashtirilmagan".

Yakuniy PM sertifikati (imtihon (malakali)) ish beruvchining vakillari ishtirokida tashqi baholash tartibi sifatida ideal tarzda amalga oshiriladi. Kelajakda u tartib bilan to'ldirilishi mumkin ixtiyoriy sertifikatlash(mustaqil tashqi baholash).

(Malakaviy) imtihonga kirish sharti talabalarning PM dasturining barcha elementlarini: modulning nazariy qismini (MDC) va amaliyotlarni muvaffaqiyatli o‘zlashtirishlaridir. PM dasturining alohida elementlari uchun oraliq sertifikatlashtirishni o'tkazish mumkin. Bunda o‘quv va/yoki ishlab chiqarish amaliyoti uchun tavsiya etilgan attestatsiya shakli differensiallashtirilgan test (DZ), MDK uchun – imtihon (E) yoki tabaqalashtirilgan test (DZ) hisoblanadi.

PMda joriy va bosqichli nazoratning vazifalari (MDK va amaliyot bo'yicha sertifikatlash) vakolatlar elementlarini (bilim va ko'nikmalar), individual kompetentsiyalarni keyinchalik umumlashtirish (alohida ma'lumotlarni yagona ko'rsatkichga birlashtirish) bilan shakllantirishni baholashdir.

PM bo'yicha oraliq va yakuniy nazorat natijalari bir xil, ammo bir xil emas. MDKning rivojlanishi monitoringi va amaliy mashg'ulotlar o'quv natijalarini baholashga qaratilgan. Bu erda baholash faoliyatining predmeti ta'lim muassasasi hisoblanadi. Umuman olganda, PMning rivojlanishini monitoring qilish malaka darajasini aniqlashga qaratilgan. Baholash faoliyatining subyekti ish beruvchi hisoblanadi. Turli yo'nalishlar va turli nazorat sub'ektlari turli tekshirish vositalarini talab qiladi.

7. KOS PM ni ishlab chiqish algoritmi

Kontentni ishlab chiqishni tahlil qilish, agar kerak bo'lsa, tuzatish va aniqlashtirish bilan boshlash tavsiya etiladi.natijalarni baholash ko'rsatkichlarimodul dasturining 5-bo'limida keltirilgan.

Tahlil jarayonida ko'rsatkichlarni shakllantirishning to'g'riligiga alohida e'tibor berilishi kerak. Kompetentsiyani o'zlashtirish ko'rsatkichi amaliy faoliyat mahsuloti yoki jarayoni bo'lishi mumkin. Agar natija ko'rsatkichi amaliy faoliyat mahsuloti bo'lsa, unda ushbu mahsulotning sifat standartiga (masalan, GOST) havolani taqdim etish kerak. Agar natija ko'rsatkichi amaliy faoliyat jarayoni bo'lsa, u holda o'rganilgan faoliyat algoritmlarining berilganlarga (reglamentlar, vaqt parametrlari va boshqalar) muvofiqligi mezon bo'ladi. Bunday holda, baholash mezonlari vazifani bajarish jarayonini bosqichma-bosqich kuzatishga asoslanadi.

Agar mahsulot yoki jarayon uchun me'yoriy standart bo'lmasa (masalan, GOST), siz mahsulot yoki jarayonning sifat xususiyatlaridan (to'g'rilik, aniqlik va boshqalar) foydalanishingiz mumkin, ammo bu holda ular uchun mezonlarni belgilash kerak. . Baholash ko'rsatkichi, shuningdek, talabaning o'z harakatlarini oqlashi mumkin.

Samaradorlik ko'rsatkichlarini quyidagicha shakllantirish mumkin:

Ushbu faoliyat turiga mos keladigan BRI tuzilmasida mavjud bo'lgan ko'nikmalar va bilimlarni hisobga olgan holda ko'rsatkichlar ro'yxatini tuzish tavsiya etiladi. Shuni esda tutish kerakki, kompetentsiyani alohida ko'nikma yoki bilimga qisqartirib bo'lmaydi, ya'ni uni shakllantirish ko'rsatkichlari har tomonlama bo'lishi kerak.

Ko'rsatkichlarni shakllantirishda quyidagilar bo'lmasligi kerak:

1. kompetentsiyani shakllantirishni takrorlang, masalan:

1. "mahorat", "mahorat" so'zlarini o'z ichiga oladi, chunki mahorat va mahorat o'z-o'zidan ko'rsatkich bo'la olmaydi, masalan:

1. "bilim", "taqdimot" so'zlarini ishlating, chunki bilim va taqdimot hali kompetentsiyani o'zlashtirishni anglatmaydi: siz bilishingiz mumkin, lekin bu bilimlarni o'rganmaydigan, odatiy bo'lmagan vaziyatda qo'llay olmaysiz, masalan:

OK yaxlit OPOPni o'zlashtirish natijasidir.U yoki bu PM va/yoki UDni o'rganishda OK rivojlanishini ta'minlaydigan umumiy ta'lim, kommunikativ, tashkiliy va tahliliy ko'nikmalar shakllanadi, shuning uchun ularni baholash ko'rsatkichlarini aniqlash uchun PM dasturi zarur:

1. PMni o'rganish har bir OC ning shakllanishiga qanday hissa qo'shishini aniqlang, ya'ni. u qanday umumiy ko'nikmalarni rivojlantiradi?(nafaqat tarkibni o'rgatish mumkin va kerak, balki mashg'ulotni tashkil etish, qo'llaniladigan usullar, shakllar, muhit).
2. PM tarkibining o'ziga xos xususiyatlarini va uni o'rganish vaqtini hisobga olgan holda OCni baholash uchun ko'rsatkichlarni aniqlang. Masalan:

Natijalarni baholash ko'rsatkichlarini shakllantirish quyidagi qoidalarni hisobga olgan holda amalga oshiriladi:

Diagnostika qobiliyati;

Kichik raqamlar;

Og'zaki otlardan shakllarning ustun qo'llanilishi (yozuv, ijro, tanlash, tashkil etish, hisoblash...).

Ko'rsatkichlar aniqlangandan so'ng, ishlab chiqishimtihon uchun odatiy vazifalar (malaka) PM tomonidan.

Vazifalar kompyuter va OKni sinab ko'rish, shuningdek, kompetentsiyalarni keng qamrovli test qilish uchun ishlab chiqilishi mumkin. Vazifalarni yaratishni boshlashdan oldin, OC va shaxsiy kompyuterni guruhlash kerak, shunda vazifa bir vaqtning o'zida ikkala kompetentsiya guruhini ham sinab ko'rishni o'z ichiga oladi. Shuningdek, OKlar ro'yxatida faqat portfel asosida tekshirilishi mumkin bo'lganlarni ajratib ko'rsatish tavsiya etiladi.

Odatdagi vazifalar malakaga yo'naltirilgan va keng qamrovli bo'lishi kerak. Shuni esda tutish kerakki, kompetentsiya bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni ular shakllantirilgan mavzularga o'xshash bo'lmagan vaziyatlarda qo'llashga tayyorlikda namoyon bo'ladi. Demak, topshiriqlar tarbiyaviy emas, balki kasbiy muammolarni hal qilishga qaratilgan. Topshiriqlar mazmuni kasbiy faoliyat holatlariga imkon qadar yaqin bo'lishi kerak.

PMni o'zlashtirish natijalarini baholash uchun nazorat turlari va baholash vazifalari

Standart vazifalarni ishlab chiqish ularni baholash mezonlarini belgilash bilan birga bo'lishi kerak. Baholash mezonlari to'plami ekspert varaqasi sifatida shakllantirilishi mumkin.

Standart topshiriqlarni shakllantirish ularni amalga oshirish shartlariga qo'yiladigan talablarni o'z ichiga olishi kerak (bajarilish joyi - o'quv / ishlab chiqarish amaliyoti yoki imtihonning o'zi (malaka); topshiriqni bajarish uchun ajratilgan vaqt, topshiriqni bajarish jarayonini nazorat qilish zarurati, manbalar foydalanish mumkin va hokazo). Shartlarni tanlash, shuningdek, talaba tomonidan erishilgan natija ishonchli deb hisoblangan dalilning qaysi turiga bog'liq.

CBSning tushuntirish xatida (pasportida) imtihonning (malakaning) afzal shaklini ko'rsatish va asoslash kerak: ish topshirig'ini bajarish, kurs loyihasini himoya qilish. Kurs loyihasini imtihon shakli sifatida tanlash, agar uni amalga oshirish ish beruvchilarning maqsadli buyrug'i bilan bog'liq bo'lsa, amaliy ish tajribasiga asoslangan bo'lsa va modulga berilgan vakolatlarni o'zlashtirish darajasini aks ettirsa mumkin. Agar imtihonni o'tkazishning ushbu varianti bilan individual vakolatlarning rivojlanishini qo'shimcha tekshirish zarurati tug'ilsa, tegishli topshiriqlarni berish kerak.

Imtihon (malaka) uchun topshiriqlar 3 xil bo'lishi mumkin:

Bir butun sifatida faoliyatni o'zlashtirishni tekshirishga qaratilgan vazifalar;

Modulning ma'lum bir bo'limiga mos keladigan kompetensiyalar guruhini o'zlashtirishni sinovdan o'tkazuvchi topshiriqlar;

Professional modul doirasida individual kompetentsiyalarni sinovdan o'tkazuvchi topshiriqlar.

Namunaviy topshiriqlar mazmunini ishlab chiqish jarayonida PMni o‘zlashtirish natijalarini baholash ko‘rsatkichlari aniqlanmoqda.

Rivojlanish MDC va amaliyot natijalarini bosqichma-bosqich tekshirish uchun tipik vazifalarquyidagi qoidalarni hisobga olgan holda amalga oshiriladi.

Vazifalarni tuzishda shuni yodda tutish kerakki, kasbiy faoliyat turini o'zlashtirish uchun kasbiy ahamiyatga ega bo'lgan va 3.1-jadvalda ko'rsatilgan shaxsiy kompyuterni rivojlantirishga qaratilgan ma'lumotlar baholanadi. PM dasturlari, shuningdek, OK.

Kerakli miqdordagi axborotni o'zlashtirishni tekshirish bo'yicha topshiriqlar ham keng qamrovli, amaliyotga yo'naltirilgan xarakterga ega bo'lishi kerak.

O'quv va (yoki) ishlab chiqarish amaliyoti uchun kredit talabaning amaliyot davomida bajargan ish turlari, ularning hajmi, sifati ko'rsatilgan attestatsiya varaqasi (talabaning amaliyotdagi kasbiy faoliyatining tavsifi) ma'lumotlari asosida berilishi mumkin. amaliyot o'tkazilgan tashkilotning texnologiyasi va (yoki) talablariga muvofiq ishlash.

Baholash vositalarining taxminiy ro'yxati

O'quv fanini nazorat qilish va baholash vositalari to'plami

______________________

(Ism)

(kodi, nomi)

Tushuntirish eslatmasi

Fan bo'yicha nazorat va baholash vositalari to'plami (keyingi o'rinlarda - KOS).

(kodi, fan nomi)

talabalarning doimiy monitoringi va oraliq attestatsiyasi uchun mo'ljallangan.

________________________________________________________

* Mavzu (bo'lim) yoki mavzular (bo'limlar) nomi fanning ish dasturiga mos kelishi kerak.

Imtihon hujjatlari uchun qopqoq shakli

UD/MDK tomonidan chiptalar

IMTIHON BILETLARI

Mutaxassislik (kodi, nomi):

Intizom/MDK:

Guruh: №____

Semestr: №___

O'qituvchilar:

MK/PKK yig'ilishida ko'rib chiqilgan ____________________________________________________________

Ism

MK/PKK raisi ____________/_________________________/

Imzo Imzoning tushuntirishi

Imtihon shakli

UD/MDK bo'yicha chipta

Intizom/MDK:

Mutaxassislik (kodi, nomi):

IMTIHON BILETI №____

1. Savol (1-topshiriq)………………………………………………………………………

2. Savol (2-topshiriq)………………………………………………………………………………………

3. * …………………………………………………………………………………………..

Imzo Imzoning tushuntirishi

* Amaliy topshiriq/topshiriq oʻqituvchining ixtiyoriga koʻra kiritiladi.U MK/PKM majlisida koʻrib chiqiladi va tasdiqlanadi.Imtihon varaqalari toʻplamiga oʻqituvchi tomonidan ishlab chiqilgan va fan boʻyicha baholash mezonlari ilova qilinadi. MK/PTSK yig'ilishi.

Baholash mezonlari:

Imtihon ro'yxati shakli

UD/MDK bo'yicha savollar

IMTIHON UCHUN SAVOLLAR

intizom bo'yicha/MDK "_________________________________________________________________"

mutaxassisligi ________________________________________________, ____ kurs

1. Savol sarlavhasi
2. Savol sarlavhasi
3. Savolning nomi, d

O'qituvchi ______________________ /___________________________________/

Imzo Imzoning tushuntirishi

MK/PKK yig'ilishida ko'rib chiqildi__________________________________________

Ism

20__ yil “___”_______-sonli __-sonli bayonnoma.

MK/PKK raisi ____________ /____________________/

Imzo Imzoning tushuntirishi

"____"____20__

uchun topshiriqni bajarish

biznes (rol o'ynash) o'yinlari

Biznes (rol o'ynash) o'yini

(fanning nomi)

1. Mavzu (muammo) …………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….…….…………………………………………………………………………………………….

2. O'yin tushunchasi …………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………….

3. Rollar:

- …………………………………………………………………………………..………;

- …………………………………………………………………………………………...

4. Kutilayotgan natija(lar):………………………………………...…………….

…………………………………………………………………………………………….

1. Baholash mezonlari:

Ish topshiriqlari dizayni

Ishni topshirish

intizom bo'yicha ______________________________________________________

(fanning nomi)

Mutaxassisligi (kodi, nomi): ________________________________________________

_____________________________________________________________________

Vazifa(lar):

3. ………………………………………………………

Baholash mezonlari:

Savollar shakllantirish

intervyular, testlar

Suhbat, test uchun savollar

intizom bo'yicha ____________________________________________________________

(fanning nomi)

Mutaxassisligi (kodi, nomi): ________________________________________________

_____________________________________________________________________

Bob ……………………….…………………………………………………………….

1. . …………………………………………………………………………………...……..

2. ………………………………………………………………………………..………….

n ….…………………………………………………………………………………..

Bob ……………………….…..………………………………………………………...

1. …………………………………………………………………………………………...

2. …………………………………………………………………………………………...

n ……………………………………………………………………………………………………………..

Baholash mezonlari:

Topshiriqlar to'plamini tayyorlash

test ishi uchun

Test uchun vazifalar to'plami

intizom bo'yicha ______________________________________________________

(fanning nomi)

Mutaxassisligi (kodi, nomi):________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Mavzu

Variant 1

Mavzu ……………………………………………………………….………………………………………

Variant 2 …………………………………………………………..…..…………………………………

1-mashq ……………………………………………………………………………………………………………

Baholash mezonlari:

Mavzular ro'yxatini tuzish

UD/PM da kurs loyihalari

Kurs loyihalari (ishlari) mavzulari

Mutaxassisligi (kodi, nomi):________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Guruh: ___________

O'qish shakli: (kunduzgi, sirtqi)

Baholash mezonlari:

Davra suhbati uchun mavzularni loyihalash

Davra suhbati uchun muhokama mavzulari ro'yxati

(munozara, munozara, munozara, munozara)

intizom bo'yicha ____ ________________________________ ___________________

(fanning nomi)

Mutaxassisligi (kodi, nomi): ________________________________________________

_____________________________________________________________________

1. ……………...……………………………………………………………………………..

2.……………………………………………………………………………………….…...

n. ……….…………………………………………………………………………………….

Baholash mezonlari:

Vazifani ro'yxatdan o'tkazish

portfel uchun

intizom bo'yicha _____ ____________________________________ _________________

(fanning nomi)

Mutaxassisligi (kodi, nomi):_____________________________________________________

_____________________________________________________________________

1. Portfel sarlavhasi __________________________________________________

2.Tipportfel ___________________________________________________

(hujjatlar, ishlar, sharhlar, aralash)

3. Tekshirish mumkin OK

4. Portfelning tuzilishi(o'zgarmas va o'zgaruvchan qismlar):

5. Portfelni baholash mezonlariportfelni tuzish bo'yicha uslubiy tavsiyalarda mavjud.

Guruhni ro'yxatdan o'tkazish va/yoki

individual ijodiy

topshiriqlar/loyihalar

Guruh va/yoki individual ijodiy topshiriqlar/loyihalar mavzulari**

intizom bo'yicha___________________________________________________________

(fanning nomi)

Mutaxassisligi (kodi, nomi): ________________________________________________

_____________________________________________________________________

Guruh ijodiy vazifalar(loyihalar):

1. ……………………………………………………………………………………..……...

n ………………………………………………………………………………………..

Shaxsiy ijodiy vazifalar (loyihalar):

1. …………………………………………………………………………………………….

2. ………………………………………………………………………………………….…

n……………………………………………………………………………………………

Baholash mezonlari:

To'plam dizayni

ish turlari bo'yicha topshiriqlar

Bajarilishi kerak bo'lgan vazifalar to'plami

mustaqil ish, simulyatorda ishlash, stend

intizom bo'yicha____ ____________________________________ ________________

(fanning nomi)

Mutaxassisligi (kodi, nomi): ________________________________________________

_____________________________________________________________________

Vazifa (topshiriq) 1. ………………………………………………………………………………………

Vazifa (topshiriq) 2. ……………………………………………………………………………………

vazifa (topshiriq) n. …………………………………………………………………………………………

Baholash mezonlari:

Insholar uchun mavzularni loyihalash

Insho mavzulari

(annotatsiyalar, hisobotlar, xabarlar)

intizom bo'yicha____________ ____________________________________ _________

(fanning nomi)

Mutaxassisligi (kodi, nomi): ________________________________________________

_____________________________________________________________________

1. ………………………………………………………………………………………….....

2. …………………………………………………………………………………………….

3. ………………………………………………………………………………………...…..

… …………………………………………………………………………………………...

n. ……………………………………………………………………………………………………….

Baholash mezonlari:

Professional modul uchun nazorat va baholash vositalari to'plami

_____________________________________________________________________

(Ism)

o'rta kasb-hunar ta'limi mutaxassisliklari/nodavlat ta'lim kasblari

________________________________________________________________________

(kodi, nomi)

Tushuntirish eslatmasi

Kasbiy modulni o'zlashtirish natijasi ________________________

(kodi, nomi)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ talabaning kasbiy faoliyat turini amalga oshirishga tayyorligi ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ va uning tashkil etuvchi kasbiy kompetensiyalari (PC), shuningdek, OPOPni umuman o'zlashtirish jarayonida shakllangan umumiy kompetentsiyalar (JK).

Kasbiy modul uchun sertifikatlash shakli imtihon (malaka) hisoblanadi. Imtihon natijasi aniq qaror: "o'zlashtirilgan / o'zlashtirilmagan kasbiy faoliyat turi".

SVE uchun: imtihonning afzal shaklini ko'rsating: amaliy topshiriqlarni bajarish, kurs loyihasini himoya qilish (uchun texnik mutaxassisliklar). Kurs loyihasini himoya qilish shaklida imtihon topshirilganda, individual vakolatlarning etukligini qo'shimcha ravishda tekshirish kerak bo'lishi mumkin. Buning uchun tegishli topshiriqlar berilishi kerak.

WWTPda qo'llaniladigan baholash vositalari jadvalda keltirilgan.

1. MDC rivojlanishini baholash__________________________________________

(kodi, nomi)

Baholash vositalarini loyihalash namunalari 2-ilovada keltirilgan.

2. Ta'lim va (yoki) ish tajribasini baholash

O'quv va (yoki) ishlab chiqarish amaliyoti uchun differensial kredit talaba tomonidan bajarilgan ish turlari, ularning hajmi, o'quv jarayonida bajarish sifati ko'rsatilgan attestatsiya varaqasi (talabaning amaliyot davomidagi kasbiy faoliyatining tavsifi) ma'lumotlari asosida beriladi. amaliyot o'tkazilgan tashkilotning texnologiyasi va (yoki) talablariga muvofiq.

Sertifikatlash varaqasi shakli

Attestatsiya varaqasi

(o'quv / ishlab chiqarish amaliyoti davomida talabaning kasbiy faoliyatining xususiyatlari)

1. Talabaning to'liq ismi, guruh raqami, mutaxassisligi/kasbi_____________________

2. Amaliyot joyining (tashkilotining) nomi, yuridik manzili, ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Mashq vaqti ________________________________________________

4. Amaliyot davomida talabaning bajaradigan ish turlari va hajmi:

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Amaliyot o'tgan tashkilotning texnologiyasi va (yoki) talablariga muvofiq bajarilgan ishlarning sifati.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“___”___________20_________________ /_________________/

sana

____________________________ / ________________________/

Amaliyot menejeri, tashkilot vakilining imzolari

3. Imtihon uchun CBS tuzilmasi (saralash)

EK uchun vazifalar 3 usulda ishlab chiqariladi:

1. Faoliyat turini (butun modulni) bir butun sifatida o'zlashtirishni tekshirishga qaratilgan vazifalar.

2. Modulning muayyan bo'limiga mos keladigan kompetensiyalar guruhini o'zlashtirishni sinovdan o'tkazuvchi topshiriqlar.

Kompyuter 1. Maqsadlarni, vazifalarni aniqlang va ota-onalar bilan ishlashni rejalashtiring.

OK2. O'z faoliyatingizni tashkil qiling, kasbiy muammolarni hal qilish usullarini belgilang, ularning samaradorligi va sifatini baholang.

OK4. Kasbiy muammolarni qo'yish va hal qilish, kasbiy va shaxsiy rivojlanish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirish, tahlil qilish va baholash.

Tayyorlangan maslahat rejasining talab qilinadigan mezonlarga muvofiqligi.

Maslahat berish turi, usullari va usullarini tanlashning asosliligi.

Muammoni hal qilish uchun zarur bo'lgan manbalar tarkibini tanlashning asosliligi va optimalligi.

Muammoni hal qilishning barcha bosqichlari uchun vaqtni oqilona taqsimlash

O'z-o'zini tahlil qilish va ishlab chiqilgan rejaning ekspert tahlili natijalarining mos kelishi

3. Imtihon oluvchi uchun topshiriq. Variant ___________

Ko'rsatmalar

Topshiriqni diqqat bilan o'qing.Siz foydalanishingiz mumkin(nimasini aniqlang) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vazifani bajarish vaqti _____________.

Mashq qilish

Vazifa matni

4. Tekshiruvchi to'plami

Shartlar

Imtihon oluvchi uchun topshiriq variantlari soni _______.

Vazifani bajarish vaqti ______.

Uskunalar:________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Talabalar uchun adabiyot:

Darsliklar:

O'quv qo'llanmalari:10 tadan kamida 5 tasi ko'rsatilgan.

Adabiyotlar:10 tadan kamida 5 tasi ko'rsatilgan.

Baholash mezonlari

Vazifani bajarish:

- topshiriqni bajarish jarayonida axborot manbalariga kirish;

- vazifani bajarish uchun vaqtni oqilona taqsimlash

Vazifani bajarishning quyidagi bosqichlari talab qilinadi: topshiriq bilan tanishish va ishni rejalashtirish; ma'lumotlarni qabul qilish; mahsulotni tayyorlash; topshiriqni bajarish va etkazib berishdan oldin tayyorlangan mahsulotni tuzatish haqida fikr yuritish.

Tayyorlangan mahsulot/amalga oshirilgan jarayon

Mahsulot/jarayonning xarakteristikalari (baholash mezonlari: sifat standartining tavsifi; belgilangan algoritm; vazifani bajarish jarayonining bosqichlari va boshqalar) va tugallanganlik/muvaffaqiyatsizlik belgisi. Jadvallardan birini ishlatishingiz mumkin:

Portfelni himoya qilish(agar yoqilgan bo'lsaVEKimga)

1. Portfel turi ______________________________________________(hujjatlar portfeli, ishlar portfeli, aks ettiruvchi portfel, portfelning aralash turi)

2. Tekshirish mumkin bo'lgan o'quv natijalari :__________________________________ ________________________________________________________________________

3. Baholash mezonlari:

Portfelni baholash

1.3. Portfel talablari

intizom bo'yicha_____ ____________________________________ __________________

(fanning nomi)

Mutaxassislik(kodi, nomi):__________________________________________

______________________________________________________________________

1. Portfel nomi ______________________________________________________

2. Turiportfeli ________________________________________________________________

(hujjatlar portfeli, ishlar, sharhlar, aralash)

3. Tekshirish mumkin bo'lgan kompyuter OK

4. Portfel tuzilishi (o‘zgarmas va o‘zgaruvchan qismlar):

4.1. ………………………………………………………………………………………

4.2. ………………………………………………………………………………………

.………………………………………………………………………………………..…

4.n…….……………………………………………………………………………………..

5. Baholash mezonlari

Ushbu baholash vositasi ishlab chiqilgan bilan birga bo'lishi kerak uslubiy tavsiyalar uni tayyorlash va ishlatish haqida

Sinovdan o'tgan OC kodlarini, shuningdek, PMda tekshirish (malaka) paytida to'g'ridan-to'g'ri tekshirilmagan shaxsiy kompyuterlarni ko'rsating.

Ushbu baholash vositasi uni tayyorlash, foydalanish va baholash bo'yicha ishlab chiqilgan uslubiy tavsiyalar bilan birga bo'lishi kerak.