Rus tilida qiziqarli o'yin vazifalari. Maktabga tayyorgarlik 15-qism O'qishni o'rgatish. "b" bilan tanishish
Dastur N.A. tomonidan ishlab chiqilgan asosiy tamoyillarga asoslanadi. Fedosova. Dasturning mazmuni quyidagilarga qaratilgan umumiy rivojlanish bola, bu bilan mustahkam poydevor yaratadi muvaffaqiyatli o'qish rus tili.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Dasturning maqsadi - bolaning shaxsiyatini har tomonlama rivojlantirish, uning aqliy qobiliyatlari va ijodiy faoliyatini shakllantirish, ufqlari, aql-zakovati va shaxsiy fazilatlarini rivojlantirish.
Ushbu maqsadga erishish quyidagi vazifalarni hal qilish orqali osonlashtiriladi:
- nutq va tinglash qobiliyatlarini rivojlantirish;
- so'zga, o'z nutqiga va boshqalarning nutqiga qiziqish va e'tiborni rivojlantirish;
- faol, passiv, potentsial so'z boyligini boyitish; bolaning nutq tajribasi asosida nutqning grammatik tuzilishini, izchil nutq ko'nikmalarini rivojlantirish;
- til birliklari bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish: tovush, bo'g'in, so'z, ibora, jumla;
- vizual-majoziylikni rivojlantirish va og'zaki-mantiqiy fikrlashni shakllantirish, xulosalar chiqarish, o'z hukmlarini asoslash qobiliyati;
- xotirani, e'tiborni rivojlantirish, ijodkorlik, tasavvur, fikrlashning o'zgaruvchanligi;
- umumiy ta'lim ko'nikmalarini rivojlantirish: jamoada ishlash, o'zaro munosabatda bo'lish va boshlangan ishni tugatish qobiliyati; diqqat bilan va diqqat bilan ishlang;
- bolaning hayotiy tajribasiga asoslanib, atrofimizdagi dunyo, voqelik hodisalari haqidagi g'oyalarni kengaytirish.
Treningga tayyorgarlik ko'rishda mahalliy til bolalar hikoyalar, ertaklar, syujet va ob'ekt rasmlari bilan tanishadilar. O‘qilgan matnlarning mazmuni bo‘yicha savollarga javob berish va savol berish, o‘qiganlarini qayta aytib berish, yoddan o‘rganilgan she’rlarni ifodali o‘qishni o‘rganadilar. Tasvirlar asosida ertak va hikoyalar tuzing.
San'at asarlari bilan tanishish va ular bilan ishlash jarayonida maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual, axloqiy va estetik tarbiyasi amalga oshiriladi, ularning atrofdagi hayot hodisalariga hissiy munosabati rivojlanadi.
Bolalar dialogik va monolog nutqni o'zlashtiradilar. Ular ifodali, tarangliksiz, shoshmasdan, har bir so'zni aniq talaffuz qilishni o'rganadilar.
Trening o'yin faoliyatiga asoslanadi va amaliy xarakterga ega. Bolalarni ona tilini o'rganishga tayyorlashda orientatsiya mashg'ulotlaridan oldingi nutq o'yinlari alohida ahamiyatga ega.
Nutq o'yinlari fikrlash, nutq, diqqat va tasavvurni rivojlantiradi. Bunday o'yinlarga quyidagilar kiradi: "Menga so'z bering", "So'zni toping", "Ertakni davom ettiring", "Hikoyani davom ettiring", "Menga o'yinchoq haqida gapirib bering" va boshqalar.
Dastlabki yo'naltirish harakatlari nozik vosita ko'nikmalarini shakllantirishga, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirishga va bolalarni harf shakllarini idrok etishga tayyorlashga yordam beradi. Dastlabki indikativ harakatlar - ob'ektning konturini, ob'ektlardagi umumiy elementlarni, ob'ektlarni soya qilish, ob'ektlarning etishmayotgan elementlarini chizishni yakunlash, barmoq gimnastikasi va boshqalar.
Nutqni rivojlantirish va takomillashtirish bolalarning so'z boyligini mustahkamlash va boyitish bilan bog'liq; nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish; illyustratsiyalardan qayta hikoya qilish va rasmdan hikoya tuzish.
O'qishni o'rganishga tayyorgarlik jarayonida ma'lum mavzularda izchil gapirishga, nutq nima ekanligini, uning maqsadi va xususiyatlari nima ekanligini boshlang'ich darajada tushunishga tayyorlik shakllanadi.
Og'zaki nutqni rivojlantirish va takomillashtirish.
Ob'ektlar, harakatlar, belgilarni nomlovchi so'zlarning lug'atini kengaytirish.
Bitta o‘zakli so‘z yasash va nutqda qo‘llash ko‘nikmalarini takomillashtirish murakkab jumlalar turli xil turlari.
Kerakli kontekstda so'zlarni ma'nosiga ko'ra to'g'ri ishlatish qobiliyatini shakllantirish.
So'zlarning majoziy ma'nosini to'g'ri tushunishni shakllantirish.
Nutq xatolaringizni sezish va tuzatish qobiliyatini o'rganish.
Ob'ektlarni taqqoslash, ularning muhim xususiyatlarini ajratib ko'rsatish va to'g'ri nomlash; lug‘atni sifatlarning aniq nomlari (material, shakl, rang, o‘lcham) bilan boyitish.
Bolalar tomonidan umumlashtiruvchi so'zlarni to'g'ri tushunish va ulardan foydalanish, nutqda faol foydalanish.
Dialogik va monolog nutqni rivojlantirish.
Illyustratsiyalar asosida matnni mazmunli, mantiqiy va izchil uzatishni o‘rgatish.
Bolalarda so'zga e'tibor va qiziqishni rivojlantirish, ertak va she'rlarni o'qish jarayonida uning hissiy ranglanishi.
Topishmoqlar, tillarni o'rganish; illyustratsiyalar asosida ertakni qayta hikoya qilish.
Berilgan mavzu bo'yicha o'z hayotidan epizodlar haqida izchil gapirish qobiliyatini rivojlantirish; og'zaki tasvirlab bering dunyo(gullar, hayvonlar, qushlar, sabzavotlar, mevalar, osmon, quyosh va boshqalar) rejaga muvofiq.
Kattalar va bolalarda nutqni emotsional idrok etishni rivojlantirish.
Savollarga javob berish, savol berish, qisqa xabarlar tuzish qobiliyati.
Rasm haqida hikoya: rasmda tasvirlangan narsalarning tavsifi.
Bolalarning mustaqil og'zaki ijodga qiziqishini rivojlantirish, ularni ertak, she'r va hikoyalar yaratishga undash.
O'qishni o'rganishga tayyorgarlik.
To'g'ri adabiy talaffuz, adabiy tilning orfoepik me'yorlarini o'rgatish.
Nutqning tovush madaniyatini oshirish: ona tilidagi barcha tovushlarni quloq va talaffuz bilan ajrata olish.
Fonetik eshitishni takomillashtirish: jumlada bu tovush bilan so'zlarni nomlash qobiliyati; tovushning so‘zdagi o‘rnini aniqlang.
Bolaning artikulyar apparatini mustahkamlash va rivojlantirish: so'zlar va iboralarni aniq talaffuz qilishni o'rganish.
So'zning boshida, oxirida va o'rtasida tovushlarni ajratish.
Yozishni o'rgatish uchun tayyorgarlik.
Naqshlarni chizish va ob'ektlarni soya qilish jarayonida yozuv qo'lini yozishga tayyorlash, barmoqlar uchun gimnastika; yozish qoidalari bilan tanishish - yozishda to'g'ri turish, daftarda ishlashda varaq, qalamning holati; cheklangan joyda (ishchi chiziqda) ishlashni o'rganish, yozuv qo'lini pastdan chiziq bo'ylab, chapdan o'ngga siljitish; ob'ektning konturi va uning xususiyatlari bilan tanishish.
Rejalashtirilgan natijalar.
Bolalar quyidagilarni bilishlari kerak:
barcha tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish;
so'zlarni aniq va aniq talaffuz qilish;
ma'lum bir tovushli so'zlarni toping;
tovushning so‘zdagi o‘rnini aniqlash;
orfoepik talaffuz me'yorlariga rioya qilish;
berilgan mavzu bo‘yicha tayanch so‘zlar asosida gaplar tuzish;
rasm, turkum rasmlar asosida hikoyalar, ertaklar yaratish;
mazmunan qisqa bo‘lgan ertak va hikoyalarni qo‘llab-quvvatlovchi illyustratsiyalar asosida qayta aytib berish;
asosiy gigiena qoidalariga rioya qilish;
daftaringizdagi sahifani kezing.
Tematik dars rejasi.
1-dars.
Maktab va bir-biri bilan tanishish. Bolalar ega bo'lgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni aniqlash va tizimlashtirish. “Maktab” mavzusidagi topishmoqlar. Barmoq gimnastikasi.
2-dars.
O'yinchoqlar dunyosiga sayohat. Topishmoq topishmoqlar. "Mening sevimli o'yinchog'im" mavzusida hikoya tuzing. A. Barto she’rlarini yod olish. Barmoq gimnastikasi.
3-dars.
Bolalar bog'chasida. Topishmoq topishmoqlar. "Bolalar bog'chasida" rasmi asosida hikoya tuzish. Barmoq gimnastikasi. Daftarni qanday qatorga solishni bilish. Qo'nish qoidalari bilan tanishtirish.
4-dars.
Ertaklar bo'ylab sayohat. Ertaklar bo'yicha viktorina. Topishmoq topishmoqlar. Sevimli ertaklaringiz qahramonlari bilan uchrashish. "Sholg'om" ertakini dramatizatsiya qilish. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlang (rasmli sholg'om).
5-dars.
Mening sevimli ertak. Topishmoq topishmoqlar. Sevimli ertakni takrorlash. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlang (rasmli quyonlar).
6-dars.
Multfilmlar mamlakatiga sayohat. Multfilm viktorinasi (topishmoqlarni taxmin qilish). Sevimli multfilm qahramoningiz haqida hikoya yozing. O'yin "Vinni Puhga yordam bering." Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (Vinni Pux tomonidan tasvirlangan).
7-dars.
O'rmonga sayohat. O'rmon o'simliklari bilan tanishish. Topishmoq topishmoqlar. "Qo'shimcha nima" o'yini. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (Rojdestvo daraxti chizish).
8-dars.
Qo'ziqorin va reza mevalarni terish uchun o'rmonga. Topishmoq topishmoqlar. "Qo'ziqorin" she'rini yodlash. “Adashganlar” kartinasi asosida hikoya tuzish. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlang (qo'ziqorinni chizish).
9-dars.
O'rmon hayvonlari. Topishmoq topishmoqlar. O'yin "Kim g'alati?" Hikoyani tuzish - rasmga asoslangan tavsif (sincap haqida). Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (sincap chizish).
10-dars.
O'rmon hayvonlari. Topishmoq topishmoqlar. Hikoyani tuzish - tavsif (o'rmonchi haqida). Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (qushni chizish).
11-dars.
Qishloqqa sayohat. Uy hayvonlari topishmoqlar yechish. O'yin "Kim g'alati?" "Katta va kichik" o'yini. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (tovuqni chizish).
12-dars.
Uy hayvonlari. Hikoyani tuzish - hayvonlardan birining rasmiga asoslangan tavsif. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (itni chizish).
13-dars.
Yovvoyi va uy hayvonlari. Ularning o'xshashliklari va farqlari. "Mushuk Vaska" hikoyasini takrorlash. "Vasenka" she'rini yodlash. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (mushukni chizish).
14-dars.
Bog'da va sabzavot bog'ida. Topishmoq topishmoqlar. O'yin "Qo'shimcha nima?" “Hosil” rasmi asosida hikoya tuzish. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (sabzavot va mevalarni chizish).
15-dars.
Yaylovga sayohat. Topishmoq topishmoqlar. Ovozlarni avtomatlashtirish uchun mashqlar sch , h . “Kapalak” she’rini yod olish. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (kapalak chizish).
16-dars.
O'rmon botqog'iga sayohat. Topishmoq topishmoqlar. O'yin "Kim g'alati?" E.A.ning she’rini yodlash. Alyabyeva "Baqalar - kulayotgan qurbaqalar". Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (qurbaqa chizish).
17-dars.
Daryoda. Topishmoq topishmoqlar. O'yin "Kim g'alati?" “Baliq ovlash” rasmi asosida hikoya tuzish. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (baliq chizish).
18-dars.
Havo orqali sayohat. Topishmoq topishmoqlar. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (raketani chizish).
19-dars.
Biz hayvonot bog'ida sayr qilamiz. Topishmoq topishmoqlar. O'yin "Kim g'alati?" O'yin "Kim qaerda yashaydi?" Hikoyani tuzish - rasmdan hayvonni tasvirlash. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (ayiqni chizish).
20-dars.
Kim kim uchun ishlaydi? Odamlarning kasblari. Topishmoq topishmoqlar. Ota-onalarning kasblari haqida hikoya tuzish. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (paroxodni chizish).
21-dars.
Mening oilam. Oilangiz haqida hikoya yozing. O'yin "Buning aksini ayt". Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (to'plarni chizish).
22-dars.
Do `konda. Topishmoq topishmoqlar. "Xarid qilish" hikoyasini tuzish. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (o'yinchoqlar chizish).
23-dars.
Asboblar. Topishmoq topishmoqlar. "Bir so'z bilan ayting" o'yini. “Ovqatxona qurish” rasmi asosida hikoya tuzish. Barmoq gimnastikasi. Daftarga belkurak chizing.
24-dars.
Avtomobillar qanday mo''jizalar? Transport. "Gapni tugat" o'yini. Haqida hikoya yozish har xil turlari transport. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (mashina chizish).
25-dars.
Asfaltda o'ynamang! Qoidalar bilan tanishtirish tirbandlik. "Bu sodir bo'ladi - bu sodir bo'lmaydi" o'yini. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (svetoforni chizish).
26-dars.
Sirkga sayohat. Topishmoq topishmoqlar. "Sirkda" rasmi asosida hikoya tuzish. O'yin "Kim edingiz?" Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (masxaraboz chizish).
27-dars.
Yil fasllari. Fasllardagi farq. Topishmoq topishmoqlar. Logoritmik she'r "Kuzgi barglar", "Shamol". Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (quyoshni chizish).
28-dars.
Nutq nima? Og'zaki va yozma nutq. “Oshpaz” rasmi asosida hikoya tuzish. O'yin "Buning aksini ayt". Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (idishlarni chizish).
29-dars.
Nutq gaplardan iborat. Gap so'zlardan iborat. Gapning boshlanishi (diagramma ko'rinishidagi yozuv). "Gapni tugat" o'yini. Barmoq gimnastikasi (ob'ektni kontur bo'ylab kuzatish, soya qilish; qisqa va uzun moyil tayoqni yozish).
30-dars.
So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish. "Pochtachi" o'yini. "Kichik o'qituvchi" rasmi asosida hikoya tuzish. Barmoq gimnastikasi (soyalash; pastki qismida egri chiziqli qisqa tayoq yozish).
31-dars.
Bo‘g‘inlardan so‘z yasash. O'yin "So'zga bo'g'inni to'ldiring." "Quyon - maqtanchoq" syujet rasmlari asosida ertak tuzish. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (ob'ektlarni soya qilish; tepada egri chiziqli qisqa tayoq yozish).
32-dars.
So'zning tovush tomoni bilan tanishish. "Kimga tashrif buyurish kerak" o'yini. “Kichik fotograf” rasmi asosida hikoya tuzish. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (ob'ektlarni soya qilish; pastki qismida egri chiziqli uzun tayoq bilan yozish).
33-dars.
Biz tovushlarni eshitish va farqlashni o'rganamiz. O'yin "Tom va Tim". Biz ertak yozamiz (boshida). Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (ob'ektlarni soya qilish; tepasida egri chiziqli uzun tayoq bilan yozish).
34-dars.
Biz tovushlarni eshitish va farqlashni o'rganamiz. O'yin "Tom va Tim". Viktorina "Kim ko'proq". “Yaqinda maktabga” syujet rasmlari asosida hikoya tuzish. Barmoq gimnastikasi. Daftarda ishlash (ob'ektlarni soya qilish).
Transkripsiya
1 Rus tilini o'rganish Ish daftari 6 7 yoshli bolalar uchun
2 RUS TILINI O'RGANISH 6 7 yoshli bolalar uchun ish kitobi Qozon tatar kitob nashriyoti 2012 yil
3 UDC: *00 BBK Rus I32 Tuzuvchilar: S. M. Gaffarova, C. R. Gaffarova, G. M. Bilalova Taqrizchi: Z. G. Sharafetdinova, filologiya fanlari nomzodi Muqova rassomi Yuliya Shchetinkina Rassom Vlada Semyonova I32 Rus tilini o'rganish uchun bolalar / eski ish kitobi 6-7 yil. : S. M. Gafforova, C. R. Gaffarova, G. M. Bilalova]. Qozon: tatar. kitob nashriyot uyi, b.: kasal. Taklif etilayotgan ish kitobi o'qituvchilar uchun "Rus tilini o'rganish" qo'llanmasiga ilovadir. Noutbuk uchun mo'ljallangan hamkorlik kattalar va 6 7 yoshli bola. Ish daftaridagi topshiriqlarning mazmuni bolalarga rus tilini o'rgatish bo'yicha darslarda o'rganilgan mavzularga muvofiq tuzilgan. Leksik mavzularning amaliy materialiga asoslanib, bola to'playdi, boyitadi va mustahkamlaydi. lug'at, izchil nutq qobiliyatlari rivojlanadi, aqliy operatsiyalar yaxshilanadi, qo'l va barmoq harakatlarini muvofiqlashtirish rivojlanadi. UDC: *00 BBK Rus tatar kitob nashriyoti, 2012 yil
4 HURMATLI BOLALARGA RUS TILINI O'QITAYOTGAN O'QITUVCHILAR! Tavsiya etilgan ish kitobi maktabgacha yoshdagi bolalarga rus tilini o'rgatish bo'yicha o'quv-metodik to'plamning bir qismi va o'qituvchilar uchun "Rus tilini o'rganish" qo'llanmasiga ilovadir. Daftar kattalar va 6-7 yoshli bolaning birgalikda ishlashi uchun mo'ljallangan. Ish kitobining asosiy maqsadi o'qituvchilarga bolalarga rus tilini o'rgatish bo'yicha ishlarni tashkil etish va amalga oshirishda yordam berishdir. Daftarda ishlash jarayonida bolalar turli xil nutq qobiliyatlari va qobiliyatlarini egallashlari va ularni erkin nutqiy muloqotga o'tkazishni o'rganishlari mumkin. Ushbu daftarda taklif qilingan vazifalar bosqichma-bosqich murakkablashtirish tamoyiliga asoslanadi. Rangli illyustratsiyalar bolani darslarga qiziqtirishga yordam beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus tiliga o'rgatishning asosiy vazifalari bilan bir qatorda, ish kitobida o'quv-uslubiy vazifalar mavjud o'yin vazifalari bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini, grafik qobiliyatlarini va vizual idrokini rivojlantirishga qaratilgan. Ish daftarida keltirilgan bolalar faoliyati darsning bir qismi sifatida ishlatiladi (3 4 daqiqa). Hurmatli ustozlar! Darslarni boshlashdan oldin, barcha vazifalar bilan tanishib chiqing, bolangiz bilan topshiriqni bajarishdan oldin ularni o'qishni unutmang, bu sizga dars davomida bolalarni boshqarishni osonlashtiradi. Ish daftaridagi topshiriqlar mavzular bo‘yicha guruhlangan va darslar ketma-ketligiga mos ravishda joylashtirilgan. Shuning uchun, vazifalarni bajarayotganda, ularning ketma-ketligini buzmang. Maktabgacha yoshdagi bolaning ishlash qobiliyati past ekanligini unutmang. Agar bolaning vazifani bajarishga bo'lgan qiziqishi susaysa, ishni to'xtatib, keyinroq, keyinroq unga qayting. individual ish chaqaloq bilan. Dars davomida bolangizni rag'batlantirishni unutmang. Sizga va farzandlaringizga omad!
5 BOLALAR BOG'CHASI 2-dars uchun 1-topshiriq. Rasmga qarang. Hisoblamasdan, barcha bolalar uchun qoshiqlar etarli yoki yo'qligini qanday aniqlash mumkin? Qovoqlardan bolalarga chiziqlar torting. Kimga yetmadi? Bu qizga boshqa o'yinchoq bering. Ayting-chi, unga qanday o'yinchoq berdingiz? 4
6-dars uchun 2-topshiriq 5. Qizlarning kiyimlarini rangi bilan farq qiladigan tarzda ranglang. Qizlarga nom bering. Bizga misol bo'yicha kiyim haqida gapirib bering: "Mashaning sariq futbolkasi bor, Nastyaning esa yashil rangi bor" va hokazo. 5
7 7-dars uchun 3-topshiriq. Gnomlar nima qilishini ayting. Gnomlarning shlyapalarini ranglang. Ranglarni nomlang. 6
8 KUZ 1-dars uchun 1-topshiriq. Rasmga qarang. Menga nima ko'rayotganingizni ayting. Bulutni etti yomg'ir tomchisi bilan ranglang. 7
9 5-dars uchun 2-topshiriq. Sabzavot va mevalarni nomlang, keyin ularni ranglang. Sabzavotlarni qutiga va mevalarni savatga joylashtirish uchun o'qlardan foydalaning. Menga qutiga nima qo'yganingizni va savatga nima qo'yganingizni ayting. 8
10 10-dars uchun 3-topshiriq. Hayvonlarning nuqtalarini aylantiring. Kimga nimani yoqtirishini ayting va strelkalar bilan ishora qiling. 9
11 Dars uchun 4-topshiriq 11. O'rmonni avval ko'rsatkich barmog'ingiz bilan, keyin qalam bilan chizing. Daraxtlar va o'tlarni yashil rangga, daraxtni esa sariq rangga bo'yang. Qancha yashil daraxtlar borligini hisoblang. 10
12 UY VA HAVLI 4-dars uchun 1-topshiriq. Rasmga qarang. Menga nima ko'rayotganingizni ayting. Bu narsalarni qayerga (kimga) olib borish kerak? O'q bilan ko'rsatish. o'n bir
13 5-dars uchun 2-topshiriq. Tanya va Vanyaga kiyinishga yordam bering. Tanyadan kiyimlariga qizil chiziqlar va Vanyadan kiyimlariga ko'k chiziqlar torting. Bolalar kiyimlarini ranglang. Ranglarni nomlang. Misol asosida jumlalar tuzing: "Tanyaning qizil ko'ylagi bor" va hokazo. 12
14 10-dars uchun 3-topshiriq. Rasmga qarang. Pinokkioning qaysi qo'lida taroq, qaysi qo'lida tish cho'tkasi bor? Qizil qalpoqchaning o'ng qo'lidagi sochiqni qizil rangga, chap qo'lidagini esa ko'k rangga bo'yang. Qaysi qo'lda qaysi sochiq borligini ayting. 13
15 QISH Dars uchun 1-topshiriq. Tanya va Vanyaga tashqi kiyim, poyabzal va bosh kiyim tanlashda yordam bering. Ularni nomlang, rang bering. Vanyadan kiyimlariga ko'k o'qlarni, Tanyadan kiyimlariga qizil o'qlarni torting. Ayting-chi, Tanyaning qanday kiyimi bor, Vanyaning qanday kiyimi bor. 14
16 2-dars uchun 2-topshiriq. Qanday oyoq kiyim kerak boshqa vaqt yilning? O'qlar bilan bog'lang. Fasllarni aks ettiruvchi rasmlarni ranglang. 15
17 4-dars uchun 3-topshiriq. Rasmga qarang. Bu kardan odamlar qanday farq qiladi? Rasmlarni ranglang. Har bir kardan odam haqida gapirib bering. 16
18 5-dars uchun 4-topshiriq. Qishda kerakli narsalarni toping va aylana chizing. Ularni nomlang va misolga ko'ra ayting: "Bu mo'ynali kiyim. Qishda mo'ynali kiyim kerak va hokazo 17
19 10-dars uchun 5-topshiriq. Yangi yil archasini bezash. Yelimli to'plar, konuslar, o'yinchoqlar, yulduz. Rojdestvo daraxtiga qanday o'yinchoqlarni osib qo'yganingizni ayting. Ularning ranglarini nomlang. 18
20 11-dars uchun 6-topshiriq. Rasmga qarang. O'g'il bolalar kiyimlarini ranglang. Oldinda yurib, chana tortadigan bolaning kiyimi haqida gapirib bering. Chanada o'tirgan bola qanday kiyim kiyadi? Orqasida yurgan bola nima kiyib yurgan? 19
21 YOVVOV HAYVONLARI 1-dars uchun 1-topshiriq. Rasmlarga qarang. Bugun biz ko'rgan hayvonlarni nomlang qishki o'rmon. O'qlar yordamida ularni o'rmonga yo'naltiring. Qishki o'rmonda qanday hayvonlarni ko'rmadik? Ularni toping va ularni ko'k qalam bilan aylantiring. Nega biz o'rmonda ayiq va tipratikanni ko'rmadik? 20
22 2-dars uchun 2-topshiriq. Odamlar boqadigan hayvonlarni nomlang. Ularni yashil rangda aylantiring. O'rmonda yashaydigan hayvonlarni nomlang. Ularni ko'k qalam bilan kuzatib boring. 21
23 5-dars uchun 3-topshiriq. Rasmga qarang va qanday hayvonlarni ko'rayotganingizni ayting. Qancha uy bor? Uylarda qanday raqamlar bor? Hayvonlar ushlab turgan kartalardagi muammolarni hal qiling va ularga o'z uyini topishga yordam bering. 22
24 8-dars uchun 4-topshiriq. Hayvonlarga nom bering va ular qayerda yashashini ayting. Rasmlarni o'q bilan bog'lang. O'q: "Men shu erda yashayman" desin. 23
25 10-dars uchun 5-topshiriq. Rasmga qarang, hayvonlarga nom bering. Jirafalar va daraxtni ranglang. Ayting-chi, ona jirafa daraxtning o'ng tomonidami yoki chap tomonidami? Va uning bolasi? 24
26 SHAHAR VA TRANSPORT 1-dars uchun 1-topshiriq. Qaysi mashina o'ngga, qaysi biri chapga ketadi? Qizil qalam bilan o'ngga yurgan piyodalarni, ko'k qalam bilan chapga o'tadiganlarni aylantiring. 25
27 5-dars uchun 2-topshiriq. Rasmga qarang va ko'rganingizni ayting. Rasmni to'ldiring: avtobus, yuk mashinasi, samolyot, vertolyotni yopishtiring. Misol asosida gaplar tuzing: “Avtobus yo‘l bo‘ylab ketmoqda” va hokazo. 26
28 10-dars uchun 3-topshiriq. Masxarabozlar qanday farqlanadi? Masxarabozning yoqasini o'rta yashil rangga, masxarabozning yoqasini chap tomoniga qizil rangga, o'ng tomoniga masxarabozning yoqasini sariq rangga ranglang. Ayting-chi, kimning yoqasi bor. 27
29 BAHOR 1-dars uchun 1-topshiriq. Fasllarni nomlang va ular tasvirlangan rasmlarni ko'rsating. Qish rasmining ostiga qor parchasini, bahor uchun yashil bargni, yoz uchun qizil gulni va kuz uchun sariq bargni yopishtiring. 28
30 7-dars uchun 2-topshiriq. Rasmlarga qarang. Kimni ko'ryapsiz? Bolalar va hayvonlar nima qilishadi? Bolalar to'g'ri ish qilgan rasmlarni aylantiring. Qaysi rasmda bola noto'g'ri ish qilganini ayting. Uni kesib tashlang. 29
31 10-dars uchun 3-topshiriq. Qushlarga nom bering. Qishlaydigan qushlarni oziqlantiruvchi bilan chiziq bilan bog'lang va ko'chmanchi qushlarni aylantiring. o'ttiz
32 TEZDA MAKTABGA KETISH 5-dars uchun 1-topshiriq. Rasmga qarang va ko'rganingizni ayting. Maktab anjomlarini tanlang, ularni portfelingizga "qo'yish" uchun o'qdan foydalaning va o'yinchoqlarni javonga qo'ying. Tanlovingizni tushuntiring. 31
33 O'quv nashri Mualliflar va tuzuvchilar: Gaffarova Syabilya Mullanurovna Gaffarova Chulpan Rakipovna Bilalova Gulnaz Minnaxmatovna RUS TILINI O'RGANISH 6 7 yoshli bolalar uchun ish kitobi Muharrir X. G. Fayzraxmanova Badiiy muharrirlar Vazieva M. D. X., K. D. X. va kompyuter maket M. I. Danilevskaya Korrektor A. R. Shaydullina Chop etish uchun imzolangan asl maket Format / 16. Shartlar. pech l. 3,36 + shu jumladan 0,10. Aylanma Buyurtma davlat unitar korxonasi "Tatar kitob nashriyoti" Qozon, st. Bauman, 19. Tel./faks: (843) Kitoblarimizni quyidagi manzillardan xarid qilish mumkin: Qozon, st. Dekabristov, 2. Tatar kitob nashriyoti marketing bo'limi. Tel.: (843) Qozon, st. Bauman, 29/11. Tatar kitob nashriyotining kompaniya do'koni. Tel.: (843) “Tatmedia” OAJ filiali “Idel-Press” matbaa-nashriyot majmuasi Qozon, st. Dekabristov, 2.
Rus tilini o'rganish 4-5 yoshli bolalar uchun ish kitobi Kazan 2011 UDC 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 Mualliflar: S. M. Gaffarova D. S. Garipova R. F. Nigmatullina Taqrizchilar: Z. M. Zaripova pedagogika fanlari nomzodi.
RUS TILINI O'RGANISH 5 6 yoshli bolalar uchun ish kitobi Qozon 2012 UDC 512.145 BBK 81.2Tat I32 I32 Taqrizchilar: Z. M. Zaripova Pedagogika fanlari nomzodi Muqova Yuliya Shchetinkina Rasmlar Vlad Semenov
Seriya " Nutqni rivojlantirish» G.E. Sycheva Ona tili Bolalar bog'chasining o'rta guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha ish kitobi BBK 74.102 C 95 Sycheva G.E. C 95 Ona tili. O'rta maktabda nutqni rivojlantirish bo'yicha ish kitobi
BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L.I.M.84 Didaktik material boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ekologiya darslari uchun (3 yoshdan 4 yoshgacha). Sankt-Peterburg : OOO "BOLALIK-PRESS" nashriyoti, 2016. 24 b. ISBN 978-5-906750-98-3
N. V. Nishcheva "Bolalik" dasturining uslubiy to'plami O'rta maktabgacha yoshdagi (4 yoshdan 5 yoshgacha) bolalarning nutq va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish bo'yicha ish kitobi Sankt-Peterburg CHILDHOOD-PRESS
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA 1 dan 5 gacha sanash MATEMATIK TUSHUNCHALARNI SHAKLLANISH 6 7 yoshli bolalar uchun ish kitobi MOSKVA VAKO UDC 373.29 BBK 74.1 Zh73 nashri foydalanish uchun tasdiqlangan
Speak Tatar Tatarcha ŝylđshĒbez 6 7 yoshli bolalar uchun ish kitobi 6 7 yashlek balalarjchen esh dđftĒre SPEAKING TATAR TILI 6 7 yoshli bolalar uchun ish kitobi TATARCHA SÖYLƏShƏBEZ 6 7 yashlek balalar ochen
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA 6 dan 10 gacha MATEMATIK TUSHUNCHALARNI SHAKLLANISH 6 7 yoshli bolalar uchun ish kitobi MOSKVA VAKO UDC 373,29 BBK 74,1 Zh73 foydalanish uchun tasdiqlangan.
N. V. Nishcheva OHP bo'lgan katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun daftar (6 yoshdan 7 yoshgacha) Maktabga tayyorgarlik guruhi Sankt-Peterburg CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Katta yoshdagi bolalar uchun daftar
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA 6 dan 10 gacha SOSHLASH MATEMATIK TUSHUNCHALARNI SHAKLLANISH 5 7 yoshli bolalar bilan sinflar uchun daftar MOSKVA “VAKOSH” 2019 UDC 373,29 Z+01 Zenkoh74 Z+01 Zenkoh74.
Mavzu sohasi Faoliyat mazmuni (haftalik leksik mavzularni hududlar bo'yicha birlashtirish) Oktyabr “Kuz”. Kuzning belgilari. Matematika (FEMP) Savod o'rgatish Sensor Fasllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi bolalarni rivojlantirish markazi Bolalar bog'chasi 78 " Scarlet Sails» Stavropol shaharlari rivojlanish bo'yicha katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun 2 ish kitobi
E. A. ULYEVA MANTIQ 5 7 yoshli bolalar bilan darslar uchun daftar MOSKVA “VAKOSH” 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 0+ Pedagogika va metodika kafedrasi xodimlariga minnatdorchilik bildiramiz. maktabgacha ta'lim Moskva instituti
Sensor rivojlanishi 1-3 yosh Ob'ektlar qanday rangda? Farzandingizni rasmga qarashga taklif qiling. Rasmda qizil, ko'k, yashil, sariq, oq, qora ob'ektni ko'rsatishni so'rang. Xuddi nima
Salom bolam! Qiziqarli hayvonlar, kichkina tulki Rijik va kichkina quyon Fluffy, sizni sevimli mamlakatimiz bo'ylab sayohatga taklif qiladi. Katta Rossiyaning turli shaharlari bo'ylab sayohat qilib, siz juda ko'p yangi narsalarni o'rganishingiz mumkin
Sentyabr Oyi Hafta, sana Hafta mavzusi Mavzu GCD Dastur vazifalari Materiallar, jihozlar 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 Bolalar bog'chasi. O'yinchoqlar Mening shahrim Mening to'pim. Mening piramidam. Doira va uchburchaklar bilan tanishtirish.
FGOS E. A. ULYEVA MUVOFIQligi 6 7 yoshli bolalar uchun MATEMATIKA daftarining Ikkinchi nashri, qayta ko'rib chiqilgan MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 Nashr foydalanish uchun tasdiqlangan. ta'lim jarayoni asosida
M. V. BEDENKO RIVOJLANISH VAZIFALARI MANTIQ 5 6 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun daftar To'rtinchi nashr MOSKVA "VAKO" 2018 UDC 373,2 BBK 74,102 B38 0+ Muallif Rossiya Federatsiyasining xizmat ko'rsatgan o'qituvchisi Taanaga o'z minnatdorchiligini bildiradi.
Amaliy yordam vositalari bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha Rus tilining grammatikasi juda murakkab. Qisqa vaqt ichida bolalar juda ko'p sonli grammatik kategoriyalarni amaliy darajada o'zlashtirishlari kerak.
L. I. Mosyagina Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ekologiya bo'yicha ishchi kitobi (3 yoshdan 4 yoshgacha) 2016 yil BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L. I. M.84 Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ekologiya bo'yicha ish kitobi
FGOS GA MUVOFIQ E. A. ULYEVA LOGIC 6 7 yoshli bolalar uchun daftar Ikkinchi nashr, qayta ko'rib chiqilgan MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 Nashr o'quv jarayonida foydalanish uchun tasdiqlangan.
F i. va EDAGOGIYA Y.N. Kislyakova Rivojlanishda nuqsonlari bo'lgan bolalarda ijtimoiy va kundalik yo'naltirish ko'nikmalarini shakllantirish RE O ZI TO RI Y BG U yrshshvsh 0 shshch va maktabgacha va o'smirlar uchun sh TUZISH EDAGOGIYASI.
N.V.Nishcheva 4 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan o'g'il va qizlar uchun QO'LNI YOZISHGA TAYYORLASH Sankt-Peterburg BOLALIK-PRESS 2019 BBK 74.102 N 71 Nishcheva N.V. N 71 4 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan o'g'il bolalar va qizlar uchun nusxa kitoblari. Qo'lingizni tayyorlash
Davlatga tegishli ta'lim muassasasi Xanti-Mansiysk avtonom okrugi-Yugra "Nyagan o'quvchilari uchun internat maktabi. nogironlar salomatlik” uslubiy kengash bayonnomasi bilan kelishilgan 4
N. V. Nishcheva OHP bo'lgan o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun daftar (4 yoshdan 5 yoshgacha) O'rta guruh Sankt-Peterburg CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun daftar
Hurmatli ota-onalar va ustozlar! "Birgalikda hisoblashni o'rganish" qisman dasturi 3 yoshdan boshlab barcha yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarga matematika asoslarini o'rgatish uchun mo'ljallangan. Bu rang-barang bezatilgan o'z ichiga oladi
1-dars 1. Idrokni rivojlantirish (ob'ektning yaxlitligi). "butun", "qism", "yarim" tushunchalari bilan tanishtirish. 2. Kosmosda orientatsiya. "Yuqori - o'rta - past", "yuqori past" tushunchalari bilan tanishish.
O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZJNIX maktabgacha tarbiyachilar uchun NOSHIRISHLAR 6 7 yoshli bolalar bilan sinflar uchun daftar MOSKVA “VAKOSH” 2019 UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 0+ Zh73 E.Jirenko O.kh.y. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun retseptlar:
UDC 372.3/.4 BBK 74.102 G 12 Gavrina S. E. G 12 Katta kitob 4-5 yoshli bolalar uchun maktabga tayyorgarlik. O'qish, hisoblash, mantiq, nozik vosita qobiliyatlari / S. E. Gavrina, N. L. Kutyavina, I. G. Toporkova, S. V. Shcherbinina;
FSES M. V. BEDENKO RIVOJLANISH VAZIFALARIGA MUVOFIQ MANTIQ 5 6 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun daftar MOSKVA VAKO UDC 373.2 BBK 74.102 B38 Nashr o'quv jarayonida foydalanish uchun tasdiqlangan.
E. A. ULYEVA NUTQIYNI RIVOJLANISH 6 7 yoshli bolalar bilan darslar uchun daftar MOSKVA "VAKO" 2017 UDC 373,2 BBK 74,102 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. Nutqni rivojlantirish: 6-7 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun daftar. M.: VAKO, 2017. 64 b.
N. V. Nishcheva Katta maktabgacha yoshdagi (6 yoshdan 7 yoshgacha) bolalarda ovozni tahlil qilish va sintez qilish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun noutbuk-simulyatori Sankt-Peterburg CHILDHOOD-PRESS 2018 Hurmatli o'qituvchilar va ota-onalar
S. Yu. Kondratyeva, N. V. Lebedeva RASMLARDA MATEMATIK O'YINLAR Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik qobiliyatlarni rivojlantirish Ishchi kitobi Sankt-Peterburg CHILDHOOD-PRESS 2017 BBK 74.102 K64 Taqrizchilar:
Matematika o'rta guruh 1. Rasmga qarang. a) Ikki ob'ektni toping va ularni yashil rangga bo'yang. Bitta ob'ektni toping va uni ranglang Moviy rang. b) Ikki raqam bilan ikkita ob'ektni bog'lang. Ulanmoq
8-nashr, Mozyr tomonidan tuzatilgan "Oq shamol" 2 0 1 5 UDC 373.21 BBK 74.102 G68 TA'KROR: Ph.D. ped. fanlari, dotsent Bo'lim doshk. Pedagogika va psixologiya davlat ta’lim muassasasi “Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim akademiyasi”
O. A. Chistova Rebuslar - maktabgacha yoshdagi bolalar uchun nutq va kognitiv rivojlanish vositasi Kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati uchun ish kitobi 1-son Sankt-Peterburg BOLALIK-PRESS 2018 1 BBK 74.100.5 Ch68 Ch68
FGOS GA MUVOFIQ E. A. ULYEV QO‘LINGIZNI YOZISHGA TAYYORLASH 4 5 yoshli bolalar bilan mashg‘ulotlar uchun daftar MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 Nashr buyurtma asosida o‘quv jarayonida foydalanish uchun tasdiqlangan.
BBK 74.100.5 A94 A94 Afanasyeva I. P., Shklyaruk I. A. 6 7 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ish kitobi. 2-son. Sankt-Peterburg: MChJ nashriyoti “CHILDHOOD-PRESS”, 2018. 32 pp., rang. kasal. (Birgalikda hisoblashni o'rganamiz). Azizim
FGT N.V. Nishchevaga muvofiq ishlab chiqilgan kichik guruhlar uchun didaktik material nutq terapiyasi darslari V yosh guruh bolalar bog'chasi Sankt-Peterburg BOLALIK-PRESS 2013 BBK 74.3 N71 N71 Nishcheva N.
S. Batyaeva Mening birinchi hikoyalarim. Nutqni rivojlantirish uchun albom "Siz va sizning farzandingiz" seriyasi Tahririyat menejeri Etakchi muharrir Rassomlar Korrektor Layta T. Shaposhnikova T. Fisher A. Dremova, E. Rubtsova G. Shkatova
M. V. BEDENKO MANTIQNI RIVOJLANTIRISH 6-7 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun daftar MOSKVA "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ B38 Bedenko M. V. Rivojlanayotgan mantiq: 6-7 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun daftar. M.: VAKO, 2018 yil.
N. V. Nishcheva "Bolalik" dasturining uslubiy to'plami Katta maktabgacha yoshdagi (6 yoshdan 7 yoshgacha) bolalarning nutq va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish bo'yicha ish kitobi Sankt-Peterburg CHILDHOOD-PRESS
S. Yu. Kondratyeva, L. V. Fedotova TO'G'RI HISOSHGA TAYYORLASH Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik qobiliyatlarni rivojlantirish Ish kitobi Sankt-Peterburg CHILDHOOD-PRESS 2016 BBK 74.102 K64 Taqrizchilar: E.
S. Yu. Kondratieva, E. A. Myshkina, L. V. Fedotova Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tushunchalarni shakllantirish: makon, vaqt Sankt-Peterburg BOLALIK-PRESS 2018 BBK 74. 102 K64 K 64 Kondratieva S. Yu.,
N. V. Nishcheva O'rta maktabgacha yoshdagi (4 yoshdan 5 yoshgacha) bolalarda ovozni tahlil qilish va sintez qilish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun noutbuk-simulyatori Sankt-Peterburg CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N71 N71 Nishcheva N. V.
Munitsipal avtonom o'quv muassasasi, Ximki 17-litseyi "Muloqot psixologiyasi" kursi bo'yicha ish daftarchasi Familiyasi, ismi Guruh Ishchi kitobi muallifning taniqli to'plamiga asoslangan.
E. A. ULYEVA IJODIY VAZIFALAR MAVSILLAR QISh 5 6 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun daftar MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 Nashr buyurtma asosida o'quv jarayonida foydalanish uchun tasdiqlangan.
O. E. Litvinova ERTA MAKTABGACHA BOLALAR BILAN ISHLASH UCHUN HIKOYA RASMLARI Sankt-Peterburg CHILDHOOD-PRESS 2015 BBK 74.100.5 L64 Litvinova O. E. L64 Erta yoshdagi bolalar bilan ishlash uchun sahna rasmlari
Asosiyning kalendar va tematik rejalashtirish ta'lim dasturi 2018-2019 yillar uchun MBDOUda amalga oshirilgan maktabgacha ta'lim o'quv yili Hafta Taqvim bo'yicha dam olish Sana 1 kichik 2 kichik O'rtacha
“Ekologiyaga xush kelibsiz!” qisman dasturi uchun uslubiy to‘plam. O. A. Voronkevich Ekologiyaga xush kelibsiz! 4 5 yoshli bolalar uchun ish kitobi (o'rta guruh) 1-qism Sankt-Peterburg BOLALIK-PRESS
MATEMATIKA NUTQIQ RIVOJLANISH SAVODLILIGI DUNYO BO'YICHA Hurmatli ota-onalar va o'qituvchilar! Sizning oldingizda test topshiriqlari bo'lgan daftar mavjud bo'lib, uning yordamida siz bolangizning rivojlanish darajasini baholashingiz, aniqlashingiz mumkin.
FSES O.A.GA MUVOFIQ. Shmeleva BOLALAR BILAN SINFLAR UCHUN ISH DAFTARI VAKO UDC 373. BBK 74.0 Sh7 Nashr Xalq taʼlimi vazirligi buyrugʻi asosida oʻquv jarayonida foydalanish uchun tasdiqlangan.
Natalya Lisovets Sankt-Peterburg "BHV-Peterburg" 2014 UDC BBK 372.881.161.1 74.102 L63 L63 Lisovets N.V. Bolalar uchun rus tili. Sankt-Peterburg: BHV-Peterburg, 2014. 228 b.: kasal. ISBN 978-5-9775-0905-3 O'yinlar to'plami
O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZJNIKN maktabgacha yoshdagi bolalar uchun NOSHIRISHLAR 6 7 yoshli bolalar uchun daftar MOSKVA VAKO UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 6+ Nashr buyurtma asosida oʻquv jarayonida foydalanish uchun tasdiqlangan.
N. V. Nishcheva Maktabgacha yoshdagi bolalarga savodxonlikni o'rgatish uchun daftar 2 Sankt-Peterburg CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Maktabgacha yoshdagi bolalarga savodxonlikni o'rgatish uchun daftar 2. Sankt-Peterburg.
E. A. ULYEVA QO‘LNI YOZISHGA TAYYORLASH 3 4 yoshli bolalar bilan sinflar uchun daftar YANGI NAZIR VAKO 1 UDC 373,2 BBK 74,1 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. Qo'lingizni yozishga tayyorlash: 3-4 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun daftar. M .: VAKO,
1-topshiriq. Rasmlarga qarang. Qanday gullar to'g'ridan-to'g'ri qor ostidan paydo bo'ladi? Bu bahorning birinchi oyi - martda sodir bo'ladi. Menga qor barglarini ko'rsating. Vazifa 2. Rasmga qarang. Qanday gullar to'g'ridan-to'g'ri paydo bo'ladi
BBK 74.113.8 K67 K67 Korneeva, G. A. Matematikadagi birinchi qadamlar: katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ish kitobi / G. A. Korneeva. M.: Ventana-Graf, 2016. 96 b. (Maktabgacha vaqt). ISBN 978-5-360-07666-7
Petrova Anna Sergeevna, o'qituvchi-logoped, MADOU Murmansk 151; Pshuk Elena Nikolaevna, o'qituvchi, MADOU, Murmansk 151 "CAVROGRAPH CASTER" O'YIN KOMPLEKSINI FOYDALANISH V.V. VOSKOBOVICH TUZISHDA
N. V. Nishcheva "Bolalik" dasturining uslubiy to'plami Katta maktabgacha yoshdagi (5 yoshdan 6 yoshgacha) bolalarning nutq va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish uchun ish kitobi Sankt-Peterburg CHILDHOOD-PRESS
N. V. Nishcheva maktabgacha yoshdagi bolalarga savodxonlikni o'rgatish uchun daftar 1 Sankt-Peterburg CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N 71 Nishcheva N. V. N 71 Maktabgacha yoshdagi bolalarga savodxonlikni o'rgatish uchun daftar 1. Sankt-Peterburg.
AST Moskva UDC 373 nashriyoti: 51 BBK 22.1ya71 U34 Qo'llanma Uchun boshlang'ich ta'lim O.V. Uzorova, E.A. Nefedova TEZ SOZISH TA’RINI Ijrochi muharrir V. Makagonenko Texnik muharrir
FSES GA MUVOFIQ E. A. ULYEV IJODIY VAZIFALAR MAVSILLAR KUZ 5 6 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun daftar MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 Nashr o'quv jarayonida foydalanish uchun tasdiqlangan
"Bolalik" dasturining uslubiy to'plami N.V.Nishcheva Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi (3 yoshdan 4 yoshgacha) bolalarning nutq va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish uchun ish kitobi Sankt-Peterburg CHILDHOOD-PRESS
O. A. Ivashova E. E. Ostanina Men raqamlarni hisoblashni o'rganyapman 1 20. Jadvalli qo'shish va ayirish maktab sinfi uchun matematika bo'yicha ish kitobi Moskva MChJ "Kiril va Methodius" 2007 UDC 373.167.1:51 BBK 74.262 I
Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun qo'llanma Mozyr "Vysnova" 2 0 1 8 UDC 373.21 BBK 74.100.5 P32 Seriya 2018 yilda tashkil etilgan Mualliflar: yuqori malakali toifali o'qituvchi-logopatolog
O'quv o'yinlarining tematik to'plami "O'ynab o'rganish" onlayn maktabi Kuz Keyingi sahifadagi rasmlarni kesib oling va o'yin maydoniga faqat kuzni tasvirlaydiganlarni qo'ying.
Dars "Yovvoyi hayvonlar qanday qishlaydi" Mavzu: "Yovvoyi hayvonlar qanday qishlaydi" Maqsad: turli hayvonlarning qishlashi haqida g'oyalarni rivojlantirish. Maqsadlar: Ta'limiy: ba'zi hayvonlarning turmush tarzi bilan tanishish
Yosh bolalarning kognitiv va nutq faolligini rivojlantirish uchun Didaktik o'yin"Rojdestvo daraxtini kiyintiring" Uskunalar: 3 ta Rojdestvo daraxti, karton Rojdestvo to'plari (har birida 4 ta qizil, ko'k, sariq, teskari
Oktyabr Sentyabr Oyi, haftaning sana mavzusi 4 Kuz sovg'alari (19.09-23.09) 5 Kuz. Bizning o'rmonlarning yovvoyi hayvonlari. (26.09-30.09) 1 Men shaxsman. Tana qismlari. (03.10.07.10) OOD Kognitiv rivojlanish(dunyo)
E. A. ULYEVA MATEMATIKA 5 7 yoshli bolalar bilan sinflar uchun daftar MOSKVA “VAKOSH” 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 Moskva instituti maktabgacha tarbiya pedagogikasi va metodikasi kafedrasi xodimlariga minnatdorchilik bildiramiz.
Elena Lebedeva
Rus tilida qiziqarli o'yin vazifalari
Qiziqarli rus tili.
1) O'yin vazifalari imlo normalarini mashq qilishga qaratilgan.
O'yin "Loto lug'ati"
Har bir bola 8 ta lug'at so'zlari yozilgan kartani oladi. O'qituvchi yoki talaba qutidan kartalarni olib, so'zlarni o'qiydi. Kartada bunday so'z bo'lgan bola uni chip bilan qoplaydi. O'yin oxirida biz g'olibni aniqlaymiz, ya'ni bolalardan birinchi bo'lib so'zlarni yopib qo'ygan. Keyin o'qituvchi beradi mashq qilish: so'zlarni nusxalash, o'zaro testlarni bajarish, bir-birini baholash.
O'yin uchun kartalar
qiziqarli bodring
it sabzavotlari
do'kon boltasi
qayin hosili
tez bodring
sut talabasi
do'kon o'qituvchisi
qayin mashinasi
O'yin "Tez qo'nish"
Mavzu yoki imloni mashq qilishda ushbu o'yin qiziqishni uyg'otadi, butun sinfni faollashtiradi. Bolalar to'p kimga uchishini va qanday so'z yoki savol berilishini bilishmaydi. Masalan, mavzu o'rganilmoqda "Urg'usiz unlilarning yozilishi". O'qituvchi to'pni tashlaydi va so'zni aytadi "tuproq". Talaba to'pni ushlab oladi va test so'zini aytadi "yer". Savolga to'g'ri javob bergan kishi o'tirishi mumkin; muvaffaqiyatsiz bo'lgan kishi vazifa, turishda davom etadi va vaziyatni tuzatishga harakat qiladi.
O'yin "Men sehrgar bo'lib ishlayman"
Yigitlar oladi vazifalar: otlarni birlik ayol sifatlariga aylantiring.
Stol - ovqat xonasi
Mebel - mebel
Divan - divan
Bu o'yin juftlikda o'ynaladi. O'yin oxirida natijalar umumlashtiriladi va juftliklar aniqlanadi - g'oliblar - nafaqat so'zlarni to'g'ri shakllantirgan, balki ularni xatosiz yozgan sehrgarlar.
O'yin "Kim tezroq?"
Bo'g'inlarni qayta tartiblang. Olingan so'zlarni yozing va ularni bo'g'inlarga bo'ling.
Chayqani silkit
Qamish sichqonchasi
Kanopli bahor
Erta teshik
Bizning shinamiz
Qarag'ay nasosi
2) O'yin vazifalari orfoepik normalarni ishlab chiqishga qaratilgan.
O'yin "Matn tuzing va ovoz bering"
Talabalarga talaffuzda ba'zi qiyinchiliklar tug'dirishi mumkin bo'lgan so'zlar to'plami taklif etiladi. So'zlar doskaga yoziladi. Vazifa talabalar - 2-3 daqiqada izchil matn tuzadilar (ushbu so'zlardan foydalangan holda) va imlo me'yorlariga rioya qilgan holda o'qing. O'qituvchi matnni diqqat bilan tinglashi va talaffuz me'yorlariga rioya qilish to'g'risida xulosa chiqarishi kerak bo'lgan mutaxassislarni tayinlashi mumkin. Misol: so'zlar berilgan - kilometr, haydovchi, sentner, qichitqi o'ti, lavlagi, santimetr.
O'yin "Do'stingizni tushlikka taklif qiling"
Talabalarga do'stlarini taklif qilishlari kerak bo'lgan tushlik menyulari ro'yxati beriladi. Menyuda, albatta yozilgan so'zlar: otquloq, tvorog, olxo'ri yoki nok kompoti bilan pirog, köfte. Bolalar menyuni xatosiz o'qib, do'stlariga murojaat qilishlari kerak. Siz do'stlar uchrashuvining holatini o'ynashingiz mumkin.
O'yin "Diktorlar tanlovi".
Talabalar belgilangan so'zlarga e'tibor berib, taklif qilingan matnni o'qishlari kerak. “Nazorat va nazorat uchun nazorat guruhi tuzilishi kerak. U joriy oyning 3-o‘n kunligidan chorak oxirigacha bo‘lgan davrda shakllantirilishi kutilmoqda”.
3) O'yin vazifalari nutqni rivojlantirishga qaratilgan.
Bunday o'yinlar 1-sinf o'quvchilari uchun juda foydali, chunki ular nutqni qanday rivojlantiradi, kognitiv qiziqish, tasavvur, qo'l motorli ko'nikmalar.
O'yin "Keling, ertak yozamiz"
O'qituvchi bolalarga ertak yoki hikoyani o'qiydi (asosiy qisqa, 4-5 ta asosiy epizoddan iborat), keyin uni matnni qayta aytib berishga taklif qiladi. Bu juda qiyin: Deyarli barcha bolalar uchun izchil takrorlash qiyinchiliklarga olib keladi. Farzandingizni tinchlantiring va uni keyinroq o'qishi uchun ertakni yozishga undash. Rasmlar yordamida ertak yozishingiz mumkin. Bolalar qog'ozga bir nechta kvadratchalarni chizishadi. Bolalar bilan birgalikda biz ertakning boshida aytilgan narsalarni eslaymiz. Masalan, uydan chiqib ketgan qiz haqida. Kvadratda ular uy yaqinidagi qizni chizishadi. Keyin xuddi shu tarzda ertakning davomini chizadilar. O'qituvchi ertakni mazmunli qismlarga ajratishga yordam beradi.
Natijada, bolalar rasmlarda butun syujetni chizadilar va o'zlarining rasmlari yordamida ertakni takrorlaydilar.
O'yin "Keling, yozaylik!"
Bolalarni ertak yozishga taklif qiling. Mavzuni aniqlang - quyonlar haqida ertaklarni o'ylab toping. Keyin muhokama qiling Bunny ertakda qanday rol o'ynaydi?: u o'rmonda yashashi va hayvonlar bilan do'st bo'lishi mumkin yoki u bolaga berilgan o'yinchoq bo'lishi mumkin; quyon ertakda qo'rqoq va aksincha, jasur odam sifatida harakat qilishi mumkin. Yoki qorda oq quyonni payqash qanchalik qiyinligi haqida ertak o'ylab topasizmi? Bir necha daqiqadan so'ng bolalar hikoya qiladilar, ular muhokama qilinadi va baholanadi. Yuqori baholangan eng izchil, batafsil va original ertakni oladi.
O'yin "Sehrli o'rmon"
O'yinning har bir ishtirokchisi bir varaq qog'oz va qalamlarni oladi. Tugallanmagan tasvirlar varaqda amalga oshiriladi (pastga qarang).
Bolalar sehrli o'rmonni chizishlari va keyin bu haqda aytib berishlari kerak qiziqarli hikoya. Keyin siz chizmalarga qaraysiz, hikoyalarni tinglaysiz va eng to'liq va originallarini qayd qilasiz.
O'yin "So'zni to'ldiring"
Taqdimotchi so'zning bir qismini nomlaydi (kitoblar) va to'pni tashlaydi. Bola to'pni ushlab, so'zni to'ldirishi kerak (.ga).
Bola va kattalar navbatma-navbat rahbarlik qilishlari mumkin.
Berilgan harflar toʻplamidan iloji boricha koʻproq soʻz yasang: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s
So'zlarni nomlang qarama-qarshi ma'noda: Nozik - o'tkir - aniq - baland ovozda - past - sog'lom - g'alaba - va hokazo.
O'yin "Kim kattaroq?"
Iloji boricha ko'proq so'z to'plang (otlar) so'zni tashkil etuvchi harflar.
Masalan: FOTOSURAT - rif, otish poligoni, tog', savdolashish, grotto, qoralama, hisob va boshqalar.
Boshqa harflarni qo'shish taqiqlanadi!
Boshqa variantlardan foydalanish mumkin:
Asosiy so'z tavsiya etiladi: stol, mushuk, uy va hokazo. Buning uchun imkon qadar qisqa vaqt ichida iloji boricha ko'proq hosila so'zlarni topish kerak. Masalan: HOUSE - uy, uy, uy, uy, uy bekasi, uy bekasi, uy bekasi, uy bekasi va boshqalar.
4) O'yin vazifalari, nutq qismlari haqidagi bilimlarni tizimlashtirishga qaratilgan.
O'yin "domino"(ushbu mavzuda "fe'l")
O'yinning har bir ishtirokchisi ikki qismga bo'lingan kartani oladi. Bir qismida qoidaning boshlanishi yoki savolning tuzilishi yoziladi, ikkinchi qismida javobning davomi. Bolalar domino printsipi yordamida barcha kartalarni ulashlari kerak.
-l- qo'shimchasidan oldin o'tgan zamon fe'llari qanday qo'shimchalarga ega? Fe'l konjugatsiyasi - fe'llarning shaxs va sonlar bo'yicha o'zgarishi.
Gapda fe’lni ifodalashning eng keng tarqalgan usuli qaysi? Fe'llar hozirgi, o'tmish va kelajak zamonmi?
II konjugatsiya fe'llari qanday tugaydi? Gapda fe'l ko'pincha predikatdir.
O'yin "Zebra"(ushbu mavzuda "Ism")
O'yinni guruhlarda o'ynash mumkin. Har bir guruh oq va qora qog'oz chiziqlarini oladi. Mavzu bo'yicha savollar oq chiziqlarga yoziladi va bolalar qora chiziqlarga javoblarni yozishlari kerak. Chiziqlarni bir-biri bilan almashtirib, bolalar rasm chizishadi "zebralar". Savollarga javoblarni eng tez va to'g'ri yozgan guruh g'olib hisoblanadi.
O'yin "Hosilni yig'ish"(ushbu mavzuda "Sifat")
Ushbu o'yinni dars oxirida yoki berilgan mavzuni o'rganish oxirida o'ynash mumkin. O'qituvchi bolalarga olma, nok, olxo'ri, olcha, o'rik rasmlarini beradi (har bir bola uchun bir nechta bo'lishi mumkin; stolda savat bor. Bolalar uchun takliflar: "Keling, hosilni o'rib olaylik. Mavzu bo'yicha qoidani shakllantirish kerak "Sifat" va rasmni axlat qutisiga joylashtiring. Qoidalarning matni takrorlanmasligi kerak. Keling, kim ko'proq meva va rezavorlarni savatga qo'yishini ko'raylik."
O'yin "Toza shifer"
Bolalar bu o'yinni juda yaxshi ko'radilar. Uni tashkil qilish uchun yangi materialni tushuntirishdan oldin savollar doskaning turli uchlariga yoziladi, ularni odatiy shaklda yoki diagrammada ifodalash mumkin. Ular yangi mavzu materiali asosida tuzilishi kerak. O'qituvchi xabar beradi material tushuntirilar ekan, o‘quvchilar o‘yinda ishtirok etadilar: “Doskaga qarang, u turli savollar bilan toʻldirilgan. Ularga javoblar mening tushuntirishimda mavjud. Vaqti-vaqti bilan savolga javob berishga tayyormisiz, deb so'rayman. Agar siz unga to'g'ri javob bersangiz, unda savol o'chiriladi. Vazifa bu o'yinda doska dars oxirida toza bo'ladi."
Boshqa variant (o'yin birinchi marta o'ynalmaganda)o'yinlar ba'zi raqobatni o'z ichiga olishi mumkin: "Qaysi qator talabalar doskadan ko'proq savollarni o'chirishga yordam beradi?" Agar ba'zi savollar javobsiz qolsa, ular avtomatik ravishda bolalar uchun uy vazifasiga aylanadi. vazifa.
5) Leksik-frazeologik o'yinlar.
O'yin "To'plang, tushuntiring, isbotlang"
O'yin yakka tartibda yoki jamoalarda, guruhlarda yoki juftlikda o'tkazilishi mumkin. Bolalarga qog'oz chiziqlaridagi so'zlar to'plami beriladi. Muayyan vaqt davomida frazeologik birliklarni tuzish, ma'nosini tushuntirish, hayotdan yoki adabiy asardan misol keltirish kerak. Masalan: QANDAY, MAKAR, HUTATLAR, ON TILI, SHAMOL, AYLANISH, CHUNTAKLARDA. MITTALARDA, TAMCHILGAN, BUZOQLARDA, SUVGA, HAYDAMAGAN, KIRPINI.
O'yin "Bilasizmi!"
O'qituvchi to'pni bolaga tashlaydi va frazeologik birliklarni nomlaydi. O'quvchilar to'pni ushlab, ma'nosini tushuntiradilar. G'olib - hech qachon xato qilmaydigan kishi.
Masalan: teri va suyaklar - ingichka; oqish xotirasi - unutuvchan; barcha yelkanlar bilan - tezda. Suyaklarni yuvish - muhokama qilish; hatto burundan qon ketishi ham kerak; yaqin - yaqin; suvdagi baliq kabi - ishonchli.
O'yin "Aksincha"
Ushbu o'yin avvalgisiga o'xshaydi, faqat teskari. O'qituvchi bolalarga so'zlarni chaqiradi va bolalar ularni frazeologik birliklar bilan almashtirishlari kerak.
Masalan: aniq - qoshda emas, balki ko'zda. Kutilmaganda - kutilmaganda. U tor – olma tushishga o‘rin yo‘q. Qorong'i - siz hatto ko'zingizni ham chiqara olmaysiz.
O'yin "Auksion"
Bu o'yinda hayvonlar, qushlar, hasharotlar nomlari uchraydigan frazeologik iborani oxirgi bo'lib aytsa, g'olib hisoblanadi.
Masalan: cho'chqani cho'chqaga sotib oling, har bir qumloq o'zining botqog'ini, maymunning ishini maqtaydi, buqani shoxlaridan oling, chivin burningizga zarar bermaydi.
6) O'yinning yana bir turi mavjud bo'lib, uning ajralib turadigan xususiyati tashqi qoidalardir. Ular trening deb ataladi. Bularga kiradi:
1) stol o'yinlari; (domino, loto);
2) o'yinlarga asoslangan berilgan algoritm(rebuslar, krossvordlar, charadlar, boshqotirmalar).
O'qituvchilar va psixologlar kompilyatsiya qilishni isbotladilar interaktiv o'yinlar bolalarning o'zlari nafaqat yaxshiroq assimilyatsiya qilishga hissa qo'shadilar o'quv materiali, balki rivojlanish yozish, mavzu bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish, diqqatni, fikrlashni, asosiy narsani ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantiradi, kognitiv faollikni rivojlantiradi.
Darslar davomida siz bolalarga o'qituvchi va bolalar tomonidan tuzilgan krossvordlar yechimlarini taklif qilishingiz mumkin.
Ushbu mavzu bo'yicha "Ism" 3-sinf
Ushbu mavzu bo'yicha "Olmosh" 3-sinf
Bo'lajak birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari orasida tez-tez paydo bo'ladigan savol: ularning 6-7 yoshli bolasi maktabga tayyormi? Va agar tayyor bo'lmasangiz, uni qanday tuzatish kerak? zarur bilim, qobiliyatlar, ko'nikmalar, uyda o'g'lim yoki qizim bilan qanday rivojlanish vazifalarini bajarishim kerak? Ba'zi ota-onalar bu muammoni hal qilishni maktabdagi bolalar bog'chasi yoki tayyorgarlik guruhiga ishonib topshirishadi, boshqalari esa bu qiyin ishni o'z zimmalariga oladilar. Va, albatta, ikkinchisi g'alaba qozonadi. Maktab ham, bolalar bog'chasi ham hisobga ololmaydi individual xususiyatlar har bir bola. Va hech bir joyda, uydan tashqari, chaqaloqning rivojlanishi uchun zarur bo'lgan eng qulay, qulay muhit yaratilmaydi.
Vazifa kartalarini qanday chop etish kerak
O'zingiz yoqtirgan har qanday rasmda sichqonchaning o'ng tugmachasini bosing va ochilgan oynada "rasmni saqlash" ni tanlang, so'ngra kartani saqlamoqchi bo'lgan joyni, masalan, kompyuteringizning ish stolini tanlang. Karta saqlanadi, siz uni shaxsiy kompyuteringizda oddiy rasm sifatida ochishingiz va bolangiz bilan o'qishni yanada qulayroq qilish uchun chop etishingiz mumkin.
6-7 yoshli bolalarning rivojlanishi mavzusini davom ettirish. Mutaxassislar 6-7 yoshli bolaning maktabga tayyorgarligining uchta komponentini aniqladilar: fiziologik, psixologik va kognitiv.
- Fiziologik jihat. Bolaning rivojlanish xususiyatlari va maktabga borishga tayyorligi shifokor tomonidan belgilanadi. Albatta, jiddiy sog'liq muammolari bo'lsa, hech narsa qilish mumkin emas, siz tuzatish sinflarida yoki maktablarda o'qishingiz kerak bo'ladi. Agar bola tez-tez shamollashga moyil bo'lsa, ota-onalar buni qattiqlashuv yordamida tuzatishga harakat qilishlari mumkin.
- Psixologik jihat. Yoshga mos xotira, nutq, fikrlash. Bola tengdoshlari bilan muloqot qila olishi, mulohazalarga xotirjam munosabatda bo'lishi, kattalarni hurmat qilishi, nima yomon va nima yaxshi ekanini bilishi, yangi bilimlarni egallashga intilishi kerak.
- Kognitiv jihat. Kelajakda birinchi sinf o'quvchisi bo'lishi kerak bo'lgan bilim va ko'nikmalarning bir nechta guruhlari mavjud.
- Diqqat. Bola namuna bo'yicha ishlay olishi, diqqatlilik uchun vazifalarni bajarishi, shuningdek, o'xshashlik va farqlarni izlashi kerak.
Diqqat dunyoni tushunishning eng muhim usullaridan biridir. 7 yoshga kelib u shakllanadi ixtiyoriy e'tibor. Agar bu sodir bo'lmasa, bolaga yordam kerak, aks holda darslarda diqqatni jamlash bilan bog'liq muammolar paydo bo'lishi mumkin.
6-7 yoshli bolalarda e'tiborni rivojlantirish vazifalari
Vazifa 1. "Tana qismlari". Ota-ona va bola bir-biriga qarama-qarshi o'tirishadi. Ota-ona tana qismiga ishora qiladi va uning ismini talaffuz qiladi, bola takrorlaydi. Keyinchalik, kattalar hiyla-nayrang qiladi: u, masalan, ko'zni ko'rsatadi va bu tirsak ekanligini aytadi. Bola ushlashni payqashi va tananing qismini to'g'ri ko'rsatishi kerak.
Vazifa 2. “Farqlarni toping”. Eng mashhur o'yinlardan biri. Tanlangan rasmda qancha farq borligini oldindan muhokama qilishingiz kerak. Topilgan elementlarni belgilash uchun qalamdan foydalanish qulay. Agar bola barcha farqlarni topa olmasa, unga nimaga e'tibor berish kerakligini aytishingiz kerak.
Masalan, quyidagi rasmda siz kamida 10 ta farqni topishingiz kerak.
Vazifa 3. "Yo'l toping". Boladan savolga javob berish so'raladi, masalan: "Bolalar maktabga borishi uchun avtobus qaysi yo'ldan borishi kerak?"
- Matematika va mantiqiy fikrlash. Bola 1 dan 10 gacha to'g'ri va teskari tartibda hisoblashi, "+", "-", "=" arifmetik belgilarini bilishi kerak. Shuningdek, naqshlarni toping, ob'ektlarni bitta belgiga ko'ra guruhlang, mantiqiy qatorni davom ettiring, mantiqiy xulosa bilan hikoya tuzing, qo'shimcha ob'ektni toping, ya'ni tahlil qiling, sintez qiling, taqqoslang, tasniflang va isbotlang.
Bolaning topshirig'i: o'nliklarni sanang
Bolaning topshirig'i: raqamlarni solishtiring, “katta”, “kichik”, “teng” belgilarini qo‘ying
Matematika aqliy rivojlanishning asosiy omilidir. Mantiqiy fikrlash uning asosini tashkil etadi. U, o'z navbatida, mantiqiy usullardan foydalanish, shuningdek, sabab-natija munosabatlarini o'rnatish va ular asosida xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantiradi. Shuning uchun bu juda muhim maktabgacha yosh mantiqni rivojlantirishni boshlang.
Aqlli odamlar uchun kvestlar
6-7 yoshli bolalar uchun mantiqni rivojlantirish uchun vazifalar va o'yinlar
Rivojlanish vazifasi No1. Bo'sh qog'ozga 10 gacha raqamlarni chizib, "7" raqamini uch marta va "2" raqamini uch marta chizing. Farzandingizni barcha raqamlarni 7 ko'k va 2 raqamlarini yashil rangga bo'yashni taklif qiling. Tugatgandan so'ng, savol bering: "Qaysi raqamlar kattaroq? Qancha muddatga; qancha vaqt?" Bunday vazifalar tahlil qilish, umumlashtirish va taqqoslash qobiliyatini rivojlantiradi. Xuddi shunday, siz bolangizdan tennis, qo'l to'pi, basketbol va futbol to'plarini sanashni va qaysi biri katta yoki kichikroq ekanligini aytib berishni so'rashingiz mumkin.
Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish No2 topshiriq. Qo'shimcha mashina toping. Bola ob'ektlarni bitta mezon bo'yicha tasniflaydi: avtobus, skuter va yoqilg'ida ishlaydigan mashina. Lekin, albatta, siz birinchi navbatda 6-7 yoshli bolani "transport" mavzusi bilan tanishtirishingiz kerak, qanday transport turlari borligini va ularni kim boshqarayotganini aytib bering va ko'rsating.
Rivojlanish vazifasi №. 3 . Bolalarga topshiriq beriladi: “Tokchada qancha ko‘k rangli daftar bo‘lsa, shuncha qizil daftar bor. Yashil va qizil daftarlarning soni bir xil. 3 ta yashil bo'lsa, javonda nechta daftar bor? Bu vazifa o'z harakatlarini tahlil qilish, sintez qilish, taqqoslash va tartibga solish qobiliyatini rivojlantiradi.
Rivojlanish vazifasi No 4. Farzandingizni hiyla-nayrang savollariga javob berishga taklif qilishingiz mumkin. Bolalar bunday jumboqlarni juda yaxshi ko'radilar. Ular tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi.
1 oyog'ida Masha 20 kg og'irlik qiladi, u 2 oyog'ida qancha og'irlik qiladi?
Nima engilroq: bir kilogramm paxmoqmi yoki toshmi?
Bo'sh sumkada nechta konfet bor?
Qaysi taomlardan hech narsa yemaysiz?
Qayin daraxtida 5 ta olma va 3 ta banan oʻsgan edi.Bananlarning hammasi tushib qolsa, nechta olma qoladi?
Bu yoshda bolalar yashirin ma'noga ega bo'lgan muammolarni osongina hal qilishadi, masalan: "Bo'ri o'zining tug'ilgan kuniga cho'chqalar, echkilar va qizil qalpoqchalarni taklif qildi. Bo'ri o'zining tug'ilgan kuniga qancha mazali mehmon taklif qilganini hisoblang? (6-7 yoshli bolaning bu muammoga "11 ta mehmon" ga tezda javob berishiga hayron qolasiz).
- Xotira. Siz she'rni yoddan aytib berishingiz, qisqa matnni qayta aytib berishingiz va 10 ta rasmni yodlashingiz kerak.
6-7 yoshda ixtiyoriy xotira shakllanadi, bu maktabda katta hajmdagi yangi bilimlarni olish uchun zarurdir. Majoziy xotira bilan birgalikda og'zaki-mantiqiy xotira rivojlanadi, ya'ni tushunilgan narsa yaxshi esda qoladi. Ota-onalar xotirani rivojlantirishga yordam berishlari va to'g'ri tanlangan vazifalar yordamida maktabga tayyorgarlik ko'rishlari mumkin. 
6-7 yoshli bolalarda xotirani rivojlantirish bo'yicha vazifalar
1-mashq. "Eslab qoling va takrorlang." Voyaga etgan kishi har qanday so'zlarni aytadi va ularni takrorlashni so'raydi. So'zlar soni asta-sekin o'sib boradi.
Vazifa 2. Boladan rasmda ko'rsatilgan narsalarni eslab qolish so'raladi. Keyin rasm aylantiriladi va savollar beriladi: “Rasmda nechta odam ko'rsatilgan? Bolalar nima bilan o'ynashadi? Buvim nima qilyapti? Devorda nima osilgan? Onam nima ushlab turibdi? Dadamning mo‘ylovi yoki soqoli bormi?»
Vazifa 3. Ob'ektlar bilan o'ynash. O'yinchoqlar va narsalarni tartibsiz tartibda joylashtiring. Bola o'z joyini eslab qolgach, undan yuz o'girishlarini so'rang. Shu nuqtada, biror narsani olib tashlang va so'rang: "Nima o'zgardi?" Bu o'yin nafaqat xotirani, balki diqqatni ham o'z ichiga oladi.
- Nozik vosita mahorati. Bola qalamni to'g'ri ushlab turishi, konturdan tashqariga chiqmasdan narsalarni bo'yash, qaychi ishlatish va applikatsiyalar yasash qobiliyatiga ega bo'lishi kerak. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish nutq va fikrlashni rivojlantirish bilan bevosita bog'liq.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun siz foydalanishingiz mumkin barmoq gimnastikasi. Boladan kattalarning harakatlarini takrorlash so'raladi. Ota-ona mushtlarini stolga qo'yadi, bosh barmog'ini yon tomonlarga uzatadi.
"Ikki do'st eski quduqda uchrashdi" - bosh barmoqlar navbat bilan bir-birini "quchoqlashadi".
"To'satdan qayerdandir qattiq shovqin eshitildi" - barmoqlar stolga tegadi.
"Do'stlar o'z uylariga qochib ketishdi" - barmoqlar mushtga yashirindi.
"Ular endi tog'larda yurmaydilar" - bir qo'lning bosh barmog'ini boshqa qo'lning bo'g'imlariga bosish kerak.
Ushbu qo'l mashqi asosan bosh barmog'iga qaratilgan bo'lib, ma'lumki, uni massaj qilish miya faoliyatiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Shuning uchun bu gimnastika mashg'ulotlardan oldin bajarilishi mumkin.
- Nutq. Bola berilgan so'zlardan jumlalar tuzishi va rasm asosida hikoya qilishi, tovushlar va harflarni farqlashi kerak.
Nutqni rivojlantirish vazifalari.
Vazifa 1. "Qarama-qarshiliklar" o'yini. Ota-ona so'zlarni nomlaydi, bola qarama-qarshi ma'noga ega bo'lgan so'zni o'ylab topishi kerak, masalan, yaxshi - yomon, ochiq - yaqin, baland - past.
Vazifa 2. "Agar biz rassom bo'lganimizda" o'yini. Ota-ona va bola kichkina qishloq uyini chizishadi. Keyin u so'zda "r" yoki "r" tovushlari mavjud bo'lgan narsalarni chizishni yakunlashni taklif qiladi.
- Dunyo. Bola atrofdagi narsalar va hodisalar haqida asosiy faktlarni bilishi kerak. Masalan, ranglar, hayvonlar, qushlar, yil fasllari, ota-onalarning ismlari va ish joyi, manzilini bilish. Bolalar bunday bilimlarni kitob o'qish, yurish paytida, ota-onalari bilan mashg'ulotlar paytida va bog'chada olishadi.
Sinflarni boshlashdan oldin siz bir nechta qoidalarni eslab qolishingiz kerak. Birinchidan, siz bolangizni o'qishga majburlamasligingiz kerak, uni qiziqtirishingiz kerak, keyin u sizni stolga chaqiradi. Ikkinchidan, darslar uzoq davom etmasligi kerak, chunki 6-7 yoshli bola e'tiborini 25 daqiqadan ko'proq ushlab turolmaydi. Uchinchidan, bu yoshda asosiy faoliyat hali ham o'yin. Bola o'ynab o'rganadi. Shuning uchun, aksariyat vazifalar o'ynoqi tarzda taqdim etilishi kerak.
Video "Bolalar uchun mantiqiy testlar"
1. Yozuvni dekodlash , uni so'zlarga bo'lish.
Un va fansiz.
Nima uchun "siz" so'zi alohida yozilgan? Buni isbotla.
2. Yashirin so'zlar va jumlalar .
A) 5 harfdan iborat so‘zni oching. Qabul qilish so'zini hal qilish uchun:
Apple | - 1-so'zdan 3-undosh.
Gilos | (……..)? - 2-so'zning 3-undoshi.
Olxo'ri | - 3-so'zdan 1-unli.
Armut | - 4-so'zning 1-undoshi.
Tarvuz | - 5-so'zdan 1-unli.
(KITOB)
3 .So'zlar bilan nayranglar.
Mushukni ho'kizga aylantirish mumkinmi? Siz: som-dom-dol-vol.Siz bir vaqtning o'zida bitta harfni o'zgartirishingiz mumkin va oraliq so'z mavjud bo'lishi kerak.
Transform: piyoz kerevit (piyoz-lakli kerevit)
un daryosi (un-qo'l-daryo)
bog' sharbati (bog 'sud-suk-sharbati)
ko'k-mak (ko'k-kak-mak)
kum ho'kiz (kum-kom-kol-ox)
Bola nafaqat bu vazifani bajarishi, balki uni maqsadli bajarishi kerak. Masalan: zanjirdagi so`zni urg`usiz unli bilan chizish; yoki juftlashgan undosh tovushlarni ifodalovchi harflarning tagini chizing.
4 . Mashq qilish : Har bir so'zdan faqat birinchi bo'g'inlarni oling va so'z hosil qiling:
1) avtomobil, tormoz (muallif)
2) quloq, kompaniya, vaza (co-ro-va)
3) sut, yumurtlama, tarakan (mo-ne-ta)
4) qobiq, lotto, bokschi (mo-ne-ta)
5) qo‘chqor, yara, hammom xizmatchisi (ba-ra-ban)
5 . Mashq qilish : Har bir so'zdan ikkinchi bo'g'inlarni oling va so'z hosil qiling:
1) bulbul, shift (lo-to)
2) ilon, ramka (ya-ma)
3) tugma, bolg'a, lava (go-lo-va)
4) tanbeh, oqsoqol, loy (kor-zi-na)
5) burilish, kukun, ariq (in-ro-na)
6. Mashq: Har bir so'zdan oxirgi bo'g'inlarni oling va yangi so'z yarating:
1) mebel, qurol (bel-e)
2) somon, vaqt, torli (ka-ra-mel)
3) tulki, tikan, buklet (sa-mo-let)
4) pullover, palto, chipta (bu erda - parvoz)
5) sut, estafeta, beret (ko-le-so)
6) qatron, yirtiq, beret (la-za-ret)
7. Mashq qilish : Har bir so'zdan bitta bo'g'inni oling, shunda siz so'zni olasiz:
1) plastinka, rasm, tovus (plas-ti-lin)
2) cho‘pon, to‘g‘on, lager (pas-ti-la)
3) etik, parashyut, fantaziya (sa-ra-fan)
4) o'roq mashinalari, sovuqlar, uchuvchi (sa-mo-fly)
5) un, güveç, divan (ka-ra-van)
6) xarita, veb, reyd (kar-ti-na)
7) suv, yo'l, namuna, seine (vo-do-pro-vod)
8. Matryoshka so'zlari.
A) Ma’lumotlar ichidagi so‘zlarni toping va yozing. Tavsiya etilgan so'zlarga misollar:
G'alaba (muammo, oziq-ovqat, ha)
Savatdan boncuklar
shippak mashinasi
karavot yonidagi stol
baliq ovlash tayoqchasi
baliqchi qaltiraydi
yog'ingarchilik atomi
kauchukni pufladi
B) So‘zni ikkita qisqa so‘zga ajrating.
Masalan: gorizont = kuyish + soyabon tepasi =____+_______
sarv =_____+_____ tojlar =_____+______
g'azal =_____+_____ tolasi =_____+______
suzib =_____+______ chiziq =_____+______
C) So‘zdan bitta harfni olib tashlang. Bu so'zning boshida, o'rtasida yoki oxirida bo'lishi mumkin. Qolgan harflar yangi so'z hosil qilishi kerak.
Uchqun - ikra
polk issiqligi
Krasna qiyalik
ekran sirkasi
muammo chiroq
sakkizoyoq darslik
D) Va endi, aksincha, so'zning boshiga va oxiriga harf qo'yish kerak - bu boshqacha bo'ladi.
Sovg'a | ko'zoynak bor | b atirgul | G
Jadval | b o'rdak | w mo'ylov | b
To'p | f bug | mo'ynaga | Bilan
Dangasalik | haqida ketdi | ari | Kimga
9 . Anagrammalar va logarifmlar .
Anagrammalar - bu so'zdagi harflar boshqa so'zni hosil qilish uchun qayta tartibga solingan topishmoqlar. Logarifmlar - bu topishmoqlar bo'lib, unda mo'ljallangan so'z harfni tushirish yoki qo'shish orqali olinadi.
A) Nazmdagi anagrammalar va logarifmlar.
1. Soyamda bemalol nafas olaman,
Siz yozda meni tez-tez maqtaysiz,
Lekin xatlarimni o'zgartiring -
Va siz men bilan butun o'rmonni yiqitasiz. (jo'ka arra)
2. Men ona yurtimda daraxtman,
Meni o'rmonlarning hamma joyida topasiz,
Ammo mendagi bo'g'inlarni qayta tartibga soling -
Va men suvga xizmat qilaman. (qarag'ay nasosi)
3. Yo‘lda, yo‘lda
Men quvnoq sakrayman
Va meni oxiridan o'qing -
Men pichoqni charxlayman. (tosh)
4. Men sim bo'ylab shoshilaman
Kechalar va kunlar
Va oxiridan boshlab ular meni o'qiydilar -
Men yo'lbarsga o'xshayman. (mushuk gapiradi)
5. Men yerda yotibman,
Dazmolga mixlangan
Ammo harflarni o'zgartiring -
Men panga tushaman. (uyqu uchun makaron)
6. Men bilan geografiya
Bolalar maktabda o'qiydilar,
Menga boshqa harflar tartibini bering -
Va siz meni bufetda topasiz. (atlas salati)
7. Uchib, tunda yulduzdek yonaman,
Ammo men juda erta o'tib ketdim,
Va agar siz "e" ni "i" ga o'zgartirsangiz -
Va men yashil buta bo'laman. (raketa raketasi)
8. Men mashhur taomman,
"m" qo'shsangiz
Men uchaman, jiringlayman,
Hammani zerikarli. (quloq chivin)
9. Sizni yo'ldan olib ketaman, yiqilib tushaman,
Men yo'q qilishim kerak bo'lgan hamma narsa.
Va meni oxiridan o'qing -
I dengiz to'lqinlari mukofot. (laga)
10. Muammoni bemalol hal qilasiz,
Men yuzning kichik bir qismiman
Ammo agar siz meni oxirigacha o'qisangiz,
Menda hamma narsani ko'rishingiz mumkin. (burun - tush)
11. Mening qizil mevalarim yashiringan
Soyali barglar.
Va harflarni o'zgartiring -
Men daryo bo'laman. (olxo'ri-Vistula)
Va biz juda kulgili o'ynaymiz
Lekin biz uchun "l" qo'ying va biz ovoz chiqaramiz
O'shanda juda melodik. (g'oz-arfa)
B) Anagrammalar tuzamiz.
So'zdagi harflar tartibini yangisini olish uchun o'zgartiring: yoz-tanasi
Sazan - mayoq -
Atlas - qayiq -
Uxlovchi - tulki -
Arava - kanop -
C) Agar ularning barchasida bir xil o‘zgartirishlar qilinganligi ma’lum bo‘lsa, asl so‘zlarni toping.
1) lbko 2) rayai 3) upks 4) eravshn 5) rkdeti 6) ashnrri.
(blok, ariya, boshlash, qasos, kredit, menteşe)
1) vtteko 2) okamdnri 3) lkbuinak
(gul, komandir, qulupnay)
10. Krossvordlar.
11. Rus tilida mantiqiy muammolar.
A). Fidget kuchukcha.
Julka itining to'rtta kuchukchasi bor edi. Bim, Reks, Sharik va ... Lekin to'rtinchi kuchukcha doimo bir joyda g'oyib bo'ldi. Uning ismi nima edi? Tasavvur qiling va yozing: Bobik, Drujok yoki Tuzik?
(Bim - 3 harf, Rex - 4 harf, Sharik - 5 harf, ya'ni to'rtinchisi Drujok deb nomlangan - 6 harf).
B) Qaysi so'z?
ot
sincap
kirpi
mol
echki
tulki
sichqoncha
yenot
Ma'lumotlardan o'qigan so'zni taxmin qiling. Maslahat: u ikkita bo'g'inli va harflardan ko'ra ko'proq tovushlar mavjud.(Rakun)
Vazifa boshqacha bo'lishi mumkin. Maslahat: bu so'z oxirida yumshoq belgi bor va 2 ta tuslanish va hokazo.
IN) Tushunchalarni umumlashtirish.
Uni bir so'z bilan ayting: sumka, chelak, shifokor…….(otlar)
qiziqarli, yaxshi, tasodifiy……(zarflar)
slaydlar, yashil, yer…..(tekshirish mumkin bo'lgan so'zlar
urg'usiz unli).
G) Ta'rif o'yin.
Bolalarga predmetlar nomi yozilgan kartochkalar beriladi (masalan: avtobus, olma, ko‘l, romashka...) Kartochkalardan birini olgan o‘quvchiga 1 daqiqa davomida o‘z ob’yekti haqida gapirib berish so‘raladi, shunda hamma so‘zlovchi nimani tushunadi. anglatadi. Siz shunchaki qo'llaringiz bilan so'z va imo-ishorani ayta olmaysiz. Keyinchalik siz uni cheklashingiz mumkin: ob'ekt haqida gapiring, fe'llarni nomlash yoki faqat sifatlar.
12. Bir so'zni nokaut qilish.
Tavsiya etilgan so'zlar:
qurilishlar hal qilindi
bo'yalgan yugurish
yozganini ko'radi
Bolalar navbatma-navbat so'zlarni olib tashlashadi (yoki kesib tashlashadi), qo'ng'iroq qilishadi belgi boshqa so'zlarda bo'lmagan so'z.
Masalan:
1) yugurish - faqat shu fe'l noaniq shaklda.
2) chizdi - faqat ko'plik shakliga ega.
3) qaror qildi - qolganlardan faqat u bor o'tgan zamon,
qolganlari esa hozirgi zamonda.
4) yozadi - qolgan 1 kelishikdan faqat u.
5) ko'radi - faqat bu istisno fe'lidir.
Faqat "quradi" fe'li qoladi. Ammo yo'q qilish variantlari Ushbu holatda boshqacha bo'lishi mumkin. Bolalar fe'llarning turli xususiyatlarini sezishlari mumkin.
Xuddi shunday ish nutqning boshqa qismlari bilan ham mumkin:
mashhur
halol
kulgili
Xavfli
go'zal
qayg'uli
1) xavf - bu ot, qolganlari esa
sifatlar.
2) go'zal - bu ayollikdagi yagona sifatdosh
mehribon.
3) quvnoq - faqat u talaffuz qilinmaydigan narsalarni o'z ichiga olmaydi
undosh.
4) mashhur - faqat shu sifatni o'z ichiga oladi
konsol.
Qoling: halol va qayg'uli.
Bunday topshiriqlar sizga barcha talabalarni jalb qilish va o'rganilgan materialning katta qismini takrorlash imkonini beradi.
Prefikslarning imlo uchun bir turkumi: d..uchdi, pr..gorok, z..o‘yladi, pr..baqirdi, n..vestdi, pr..qizil, s..qo‘ydi.
Kod: i – 1, e – 2, o – 3, a – 4
Bolalar vazifasi: faqat etishmayotgan harflarni tartibda yozing, ularni raqamlar bilan shifrlang.
Bolalarning daftarlarida yozuv bor:
3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.
Ushbu o'yindan turli xil usullarda ham foydalanish mumkin. Imlo shakllari har xil bo'lishi mumkin. Siz holatlar, jins, raqamlar va boshqalarni shifrlashingiz mumkin.
IN)
Gap a'zolari
H A S T I R E C H I
Maxluqot
Olmosh
Qo'shimcha
fe'l
Adverb
Mavzu
Predikat
Ta'rif
11
12
13
14
15
Qo'shish
16
17
18
19
20
Vaziyat
21
22
23
24
25
- 9, 13, 1 kodidan foydalanib jumlani o'ylab toping va yozing
(Sovuq qish keldi.) Grammatik asosni ayting.
13 .Naqsh bo‘yicha so‘z .
Siz so'zni naqsh bo'yicha shakllantirishingiz kerak. Qavs ichidagi so'z chetidagi so'zlardan olingan. 1-chi naqshni yechib, siz ikkinchi juftlikdan so'z topasiz.
Qo'ziqorin (teg) aktivi
Zulmat (…….) atom (bu “xarita” so‘zi, chunki birinchisidan 4,3, 2, harflar, ikkinchisidan 2, 1 harflari olingan)
Bunday naqshlarni ko'p yaratish mumkin:
ilgak (shudring) pichoq
garaj (....) tamaki ("qurbaqa" so'zi etishmayotgan)
kitob (laylak) salatasi
ostona (…..) omlet (grotto)
pirojnoe (maydon) yirtilishi
bozor (……) qamal (shudring)
yelkan (soot) dimi
e'lon (……) nuqson (qor)
mum (omoch) yuk mollari (……) old (deraza)
oyoq (sol) qamchi
pauza (……) dasht (yo‘l)
Ularni, shuningdek, taklif qilinishi mumkin bo'lgan vazifalarni sanab o'tish uchun uzoq vaqt kerak bo'ladi.
14. So'z o'yini .
Birinchisining oxiri va ikkinchisining boshi bo'lib xizmat qiladigan so'zni qavs ichiga kiriting. Qavs ichida qancha nuqta bo'lsa, so'zda shuncha harf bor.
Oby (…..) ka (choy)
Men (…….) olad (shok)
Prik(…..) siz (yigit)
Apo(……) b (jadval)
Am(…….) va (bar)
Yugurish (……) yoki (mot)
Svir(…..)nik (qoraqarag‘ay)
Pe(…….)ol (sharbat)
Vazifalar: - fonetik tahlil qilish
- imlolarni ajratib ko'rsatish
- tegishli so'zlarni o'ylab toping
- so'zni sxema bo'yicha modellash:
Yozing so'zlari ko'rsatilgan harflar bilan boshlanadigan iloji boricha ko'proq jumlalar. Ushbu gaplarni a'zo va bo'laklarga ajrating.
B____ y_______ f________ b________ .
S____ o_______ n________ s________ .
K____ e_______ l________ k________ .
Beriladi so'zlar: muallif, o'rtoq, motor, bilyard.
Har bir so'zdan faqat birinchi bo'g'inlarni oling va natijada olingan so'zni (av-mo-bil) yozing.
So'zlar beriladi: hosil, nega, bog'bon.
Birinchi so'zdan birinchi bo'g'inni oling, dan ikkinchi - ikkinchi, dan uchinchi - uchinchi. So'zni yozing (u-che-nik).Istalgan sondagi bo'g'inlarni olib, turli xil so'zlarni berishingiz mumkin.
15. So'z va jumlalarni tiklash .
A) Cho‘chqaga yordam bering.
Piglet muammoga duch keldi. U xat yozdi, lekin uni suv yuvib ketdi. Pigletning xatini tiklang.
“S..s..t.., p..m..g..t..! M..y d..m z..t..p..l.. in..d..!
Men f..d.daman!
P..t..ch..k”.
Imlolarning asosiy qismi unlilar bo'lganligi sababli, bunday vazifalar ko'p sonli qoidalarni takrorlashga imkon beradi.
B) Belgilar.
Bir kuni shaharga dovul keldi. U do'konlardagi lavhalarni yirtib tashladi va boshqalarning alohida xatlarini yirtib tashladi. Ismlarni tiklang.
MEBUL..L.. KOL..SIZ
HLE.. DE….K…. OBU….
B) Sizdan oldin so'zlar, lekin etishmayotgan harflar bilan. Bitta nuqta bitta harfga mos keladi. So'zlarni yozing.
m.. . . Ha mayli . . f
V. . . . . d b. . . . . T
h. . ts
D) Sirli xat.
Chiziq harf etishmayotganligini bildiradi. Qanday so'zlar chiqishi mumkin?
------ A SH A
------ A Y K A
Qiziqarli grammatika
Mavzu: Shirillagan ji-shi, cha-sha, chu-shu imlosi.
So'zni ayting.
mushuk bizning tomimizda yashaydi,
Va ular shkafda yashaydilar...... (sichqonlar)
benzinsiz o'tmaydi
Na avtobus, na... (mashina)
Bo‘g‘inlardan so‘z yasang.
LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAY CHAY SHA NIK CHA RO KA VEL VSTRE
3.So‘zlarni to‘ldiring: ....sy, ....ka, ....nik, ...gun, met..., pi..., cha..., tu.., doby.., ro..
4. Bu she’rlarda ji-shi, cha-sha, chu-shu birikmalari bilan 12 ta so‘z bor. Bu qanday so'zlar?
Qamishlarni bir oz silkit,
Ko'l jimjitda uxlaydi.
Unda fikrlar yashaydi:
ko'lda bulutlar suzib yuradi,
Qarag'ay o'rmoni, xuddi tirikdek,
Boshini pastga tushirib uxlaydi.
Choynakni chayqa qizdirdi,
U sakkizta chayqalarni taklif qildi:
- Keling, choy iching!
Qancha chayqalar, javob bering!
Ko'lda pike bor edi,
U cho'tka bilan pastki qismini artdi,
Men mehmonlarga karam sho'rva pishirdim,
U minnalarni davoladi.
5. Qutilarni to'ldiring.
VA
VA
VA
VA
H
A
SCH
A
SCH
U
H
U
Sh
VA
VA
VA
H
A
Y
BILAN
Y
Sh
TO
A
L
TO
VA
D
HAQIDA
R
6. Krossvordlar.
1
2
3
4
Gorizontal:
Ular g'azablanmaydilar, lekin mo'ylovlarini aylantiradilar, jim turmaydilar, lekin ular bir og'iz so'z aytmaydilar, yuradilar, lekin qimirlamaydilar. (KO'RING)
U qovog'ini chimiradi, qovog'ini chimiradi, yig'laydi va hech narsa qolmaydi. (BULUT)
U dumini qimirlatadi va tishlari bor, lekin hurmaydi. (PIKE)
Yirtqich meni ko'tarib ketdi, lekin men odamlarga yiqildim. (Mo'ynali kiyimlardan)
7. Anagramlar.
Yangi so'zlarni hosil qilish uchun harflarni o'zgartiring
piyoz (paypoq) qalam (chok) ko'ylak old tomoni (yozuv mashinasi)
aniq (soat) joy (shinalar)
8. Charade.
S bilan biz sizga imkon qadar tezroq shoshilamiz
S U - oyoqlaringizni ho'llaymiz. (ko'lmak chang'isi)
9. Boshqotirmalar.
Sh
L
,
SCH, 
Mavzu bo'yicha topishmoqlar:
So‘z o‘zagidagi urg‘usiz unlilarning yozilishi.
So‘z o‘zagidagi undoshlarning imlosi.
Ji-shi, cha-sha, chu-shu birikmalarining imlosi.
Yumshoq va qattiq belgilarni ajratuvchi imlo.
So'zning tarkibi
Otlarni shivirlagandan keyin yumshoq belgining yozilishi.
Urgʻusiz unlilarning imlosi urgʻu bilan tekshirilmaydi”.
So‘z o‘zagida talaffuzi mumkin bo‘lmagan undoshlarning yozilishi”.
Ikki undosh.
Undosh tovushning yumshoqligini bildiruvchi yumshoq belgining imlosi.
“So‘z o‘zagida urg‘usiz unlilarning yozilishi” mavzusidagi topishmoqlar.
1. Maysalarda shudring yaltirab turibdi,
Chiroyli qiz chiqdi,
U o'tlarni kesib tashlaydi,
Hamma narsa oldinga va orqaga suzib yuradi. (o'rash)
2. Ayyor makkor, qizil bosh,
Yumshoq dumi chiroyli!
Va uning ismi ... (tulki)
3.Lyko jang qilishni yaxshi ko'radi,
Bog'ga sakrab chiqing
U soqolini silkitadi
U o'zini Dereza deb ataydi. (echki)
4. Ko‘zoynak taqqan buvi yong‘oq shoxlarida o‘tiribdi.
Oh-ho-ho ha ah-ah-ah - ko'zoynakli buvisi uchun yomon.
Kechasi qorong'uda hasharotlar va o'rgimchaklarni ko'radi,
Va u kun davomida ko'zoynakli yoki ko'zoynaksiz hech narsani ko'ra olmaydi. (boyqush)
5. Men bulutman, tumanman, daryo va ummonman.
Va men uchaman va men yuguraman va men shishadan yasalgan bo'lishim mumkin. (suv)
6. So‘qmoqlarni changdan tozaladim, derazalarni bezadim,
U bolalarga quvonch baxsh etdi va ularga chana minishini berdi. (qish)
7. Bahorda quvnoq, yozda salqin,
Kuzda oziqlantiradi, qishda isitadi. (daraxt)
8.Boshi yo'q, oxiri yo'q, orqa yo'q, yuz yo'q!
Uning ulkan to‘p ekanligini yoshu qari hamma biladi. (Yer)
9. U dengiz bo'ylab yuradi va yuradi,
Va u qirg'oqqa etib boradi -
Bu erda u yo'qoladi. (to'lqin)
10. Erta tongda hovlida,
Maysalarda juda ko'p boncuklar. (shudring)
“So‘z o‘zagida qo‘sh undoshlarning yozilishi” mavzusidagi topishmoqlar.
.
1.Mana tog', tog'da
Ikki chuqur teshik.
Bu teshiklarda havo aylanib yuradi,
U kiradi va chiqadi. (burun)
2. Chol hazil-mutoyiba
Menga ko'chada turishni aytmaydi,
Bu meni uyga qaytishga undaydi. (muzlash)
3. Agar siz uni o'rab qo'ysangiz, u xanjar,
Agar siz uni ochsangiz, la'nat. (soyabon)
4. U sizning orqangizdan yuradi,
Hech bo'lmaganda joyida qoladi. (trek)
5. Yolg'on, yolg'on,
Ha, u daryoga yugurdi. (qor)
6. Yo qafasdaman, keyin safdaman,
Men uchun yozing,
Siz ham chizishingiz mumkin
Men o'zimga qo'ng'iroq qilaman ... (daftar)
7.Qisqa va qalin
Bizga qarashga qaror qildi
Ertalab archa daraxtlari ostida ko'tarilgan
Yashil ignalari bo'lgan barg. (qo'ziqorin)
8.Qarag‘aylar ostida, archa ostida
Bir qop igna bor. (kirpi)
9.Ost - to'la, pastga - bo'sh. (qopqoq)
10.Past bilan to'ldirilgan, quloq ostida yotadi. (yostiq)
11. Agar men bo'sh bo'lsam,
Men seni unutaman
Lekin ovqat olib kelganimda
Men sizning og'zingizdan o'tmayman. (qoshiq)
12. G'amgin kampir
O'rmon kulbasida yashaydi,
Xuddi shu narsani aytadi
Bir bo‘g‘in butun umrimni takrorlaydi. (kuku)
13. Oq liboslarda, sariq ko'zlarda ...
Siz ularni hech qanday taklifsiz nomlaysiz. (romashka)
14. Bu qiz do'sti yashiringan joy.
Barg ostida o'tirish ... (to'lqin)
15.Yomg'ir va qor, momaqaldiroq va yomg'ir.
Bir so'z bilan aytganda, uni nima deb ataysiz?
Jumboqni yechish uchun. (yomg'ir)
16. Tovuq sayrga chiqdi,
Bir oz yangi o'tni chimchilab,
Va uning orqasida bolalar -
Ularga qo'ng'iroq qilish ... (jo'jalar)
17. O'tkir uchi - oh, oh! Faqat oyog'ida.
U yog'och bo'lagida yashashni xohlaydi, uni yuqoridan urish kerak. (tirnoq)
“Ji, shi, cha, sha, chu, schu imlo birikmalari” mavzusidagi topishmoqlar.
1. Quyruq qayerda joylashgan,
Keyinchalik teshik bo'ladi. (awl)
2. Pastga - otlar,
Tepalikka - yog'och bo'laklari (chang'i)
3.Bu qanday yulduzlar?
Paltoda va sharfdami?
Hammasi bo'ylab, kesilgan,
Agar siz uni olsangiz, qo'lingizda suv bor. (qor parchalari)
4. Tog‘ yonbag‘irlarida maysa o‘sadi
Va yashil tepaliklarda.
Hidi kuchli va xushbo'y,
Va uning guli va barglari
Siz va men uchun choyga kelishadi.
Bu qanday begona o't ekanligini taxmin qiling! (oregano)
5. Men atirgulga juda o'xshayman
Bu juda yaxshi emasmi?
Lekin mening mevalarim
Hamma ovqatlanish uchun javob beradi. (atirgul kestirib)
6. Ustun yonmoqda, lekin tutun yo'q. (sham)
7. Moviy osmonda burgut uchadi,
U qanotlarini yoyib, quyoshni qopladi. (bulut)
8. Borganlarida haqiqatni aytadilar.
Agar ular to'xtasalar, ular yolg'on gapirishadi. (tomosha qilish)
9. Tikmagan, kesilmagan,
Va ipga yig'ilgan. (paypoq)
10. Og‘zida arra bor edi,
U suv ostida yashagan.
Hammani qo'rqitdi, hammani yutib yubordi,
Va endi u qozonga tushdi. (pak)
"Yumshoq va qattiq belgilarni ajratish" mavzusidagi topishmoqlar.
1. O'rmonda dumba yaqinidagi shovqin va yugurish bor:
Mehnatkashlar kun bo'yi band,
U o'z shahrini qurmoqda. (chumolilar)
2.Ildiz yerda, tanasi tabiatda,
Ko'p qo'llar quyoshga cho'zilgan - ular ajralmaydi! (daraxtlar)
3. Oldida tumshuq, orqada ilgak bor.
O'rtada orqa tomoni bor va uning ustida tuk bor. (cho'chqa)
4. Men devman: u ulkan,
Ko'p funtli plita
Men shokolad bariga o'xshayman
Men bir zumda balandlikka ko'tarilaman.
Va agar mening kuchli panjam bo'lsa
Men filni yoki tuyani tutaman,
Men ikkalasini ham ko'rganimdan xursand bo'laman
Ularni mushukchalar kabi o'stiring. (ko'tarma kran)
"So'z birikmasi" mavzusidagi topishmoqlar.
1. Men bahslashmayman, men oq emasman - men, birodarlar, oddiyroqman,
Men odatda qayin bog'ida o'saman. (boletus)
2. Qor ostidan gullaydi,
Hammadan oldin bahorni qarshi oladi. (qor pardasi)
3. Men qizil qalpoqchada o'saman
Aspen ildizlari orasida.
Siz meni bir mil uzoqlikda ko'rasiz
Mening ismim... (boletus)
4. Kechasi, tushda, tongda,
U o'z xizmatini yashirincha olib boradi.
Yo'lda, qirg'oqda
Dushmanning yo'lini to'sadi. (chegara qo'riqchisi)
5.Usta, usta, yordam -
Etiklar eskirgan.
Tirnoqlarni qattiqroq torting -
Bugun tashrif buyuramiz. (poyabzalchi)
6.Uning ishi chuqurlikda, eng tubida,
Uning ishi zulmat va sukunatda.
Uning ishi qiyin va qiyin bo'lsin,
Kosmonavt kabi yulduzlar orasida suzib yuradi. (g'avvos)
7. Osmonda qush uchadi,
Bir tekis xirillaydi.
U qanotlarini qoqmaydi
Oq iz unga ergashadi. (samolyot)
8.U odamlarni daryo bo'ylab olib yuradi,
Shaharlarda u portga kiradi. (motorli kema)
"Otlarni shivirlagandan keyin yumshoq belgining yozilishi" mavzusidagi topishmoqlar.
1.Qush qanotini silkitdi
Va butun dunyoni bitta pat bilan qopladi. (kecha)
2. Hovlida quyruq, pitomnikda burun.
Kim dumini aylantirsa, uyga kiradi. (kalit)
3. Kichkina to'p skameyka tagida chayqaladi. (sichqoncha)
4. Ikki hafta davomida yashil bo'lib qolishi,
Ikki haftadan beri eshitilmoqda,
Ikki hafta davomida gullaydi
Ikki hafta davomida quyiladi,
Ikki hafta davomida quriydi. (javdar)
5. Soqolini silkitib, suv ustida turadi. (qamish)
6. Kichkina odamga o'xshamaydi
Ammo uning yuragi bor.
Va butun yil davomida ishlang
Yuragini beradi. (qalam)
7. U kaltaklanganda yig'lamaydi
Va u sakraydi va sakraydi. (to'p)
8. Barcha ko'chib yuruvchi qushlar qora,
Ekin maydonlarini qurtlardan tozalaydi.
Haydaladigan er bo'ylab oldinga va orqaga sakrab o'ting.
Va qushning nomi ... (qalqon)
9.Oq xalatdagi odam
Juda muhim ish bilan band.
Biz unga sog'lig'imizni ishonamiz
Va bizda umid bor. (shifokor)
"Urg'u bilan tekshirilmagan urg'usiz unlilarning yozilishi" mavzusidagi topishmoqlar.
1. Yuguradi, g‘ichirlaydi, ikki ko‘ziga qaraydi,
Va bu sodir bo'lganda, yorqin qizil teshik paydo bo'ladi. (avtomobil)
2.Shaharning bir chetidan boshqasiga.
Uy kamon ostida yuradi. (tramvay)
3. To‘qmoqlarning issiqligida
Ko'p ingichka poyalari.
Har bir nozik poya
Qizil nurni ushlab turadi.
Biz poyalarni egamiz -
Chiroqlarni yig'ish. (rezavorlar)
4. Dalada tug‘ilgan,
Zavodda pishirilgan
Bir stakan ichida eritiladi (shakar)
5.Rus go'zalligi, biz hammamiz uni juda yaxshi ko'ramiz.
U oq, nozik, kiyimlari yashil rangda. (qayin)
6.Guruhlarda shoxlarda o'sadi,
Chig'anoqlar bilan qoplangan. (yong'oq)
7. Bolani yuzta o'ralgan kiyimga o'ralgan. (karam)
8. Qiziqarli qizil burun
Boshining tepasigacha yerga ildiz otgan.
Ular shunchaki bog'da dam olishadi
Yashil iplar. (sabzi)
9. Qizil boncuklar osilgan, butalardan bizga qarab.
Bu bolalar, qushlar va ayiqlar munchoqlarni juda yaxshi ko'radilar. (malina)
10.U tomga chiyillaydi va balandroq ko'tarila oladi.
U hovlini aylanib chiqadi va u erdan ovqat yig'adi. (chumchuq)
“So‘z o‘zagida talaffuzsiz undoshlarning yozilishi” mavzusidagi topishmoqlar.
1. Boshlangandek kechayu kunduz taqillatadi.
Agar bu taqillatish birdan to'xtasa yomon bo'lardi. (yurak)
2. Chalqancha yotganimda,
Menga foydasi yo'q
Ammo meni devorga suyaning -
Men darhol qiladigan narsa topaman. (narvon)
3. Xo'sh, qaysi biringiz javob berasiz:
Bu olov emas, lekin u og'riqli yonadi,
Chiroq emas, balki yorqin porlaydi,
Va nonvoy emas, balki nonvoy. (Quyosh)
Boshqotirmalar
Yuklanmoqda...