"Dunno" mavzusida nutqni rivojlantirish bo'yicha dars. “Dunno bilan sayohat” mavzusidagi dars xulosasi. Savodxonlik bo'yicha tayyorgarlik guruhi uchun dars xulosasi, dars mavzusi: "O'yinchoq"
Vazifalar:
- Ta'lim: bolalarning bahor haqidagi bilimlarini kengaytirishni davom eting, otlar uchun sifatlarni tanlang, ularni jinsi, soni va holati bo'yicha moslang. Gaplarni yozish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting. Motor ko'nikmalarini yaxshilang.
- Rivojlantiruvchi: mantiqiy fikrlashni, eshitish diqqatini, xotirani, izchil nutqni rivojlantirish. Bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini, epchilligini va harakatlarini muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
- Tarbiyaviy: bolalar bog'chasiga yuborilgan xat muallifiga hamdardlik tuyg'usini, boshqa bolalarni adolatli baholash qobiliyatini rivojlantirish.
Dars uchun material: ikkita konvert (birida xat, ikkinchisida xat, Dunnodan bo'yash kitoblari solingan posilka, "Kamalak" qo'llanmasi, javoblar bilan rasmlar, rangli kamalak yo'llari, o'yin uchun rangli tokenlar. "Kamalakni kim qurgan? ”, dam olish uchun musiqa.
Lug'at ishi: yomg'ir, gullar, qushlar, quyoshli, yomg'irli, qo'ziqorin.
Darsning borishi
Tarbiyachi: Bolalar, ichkariga kiring, menga yaqinlashing. Mening ismim Natalya Vladimirovna, men juda ko'p qiziqarli o'yinlarni bilaman va men siz bilan o'ynash uchun keldim. Qarang, bugun qanday go'zal kun, quyosh porlab turibdi, qushlar sayr qilmoqda, tabiatga va bir-birimizga salom aytaylik.
Muloqot o'yini "Salom ..."
Salom, oltin quyosh! Salom, osmon moviy.
Salom, erkin shabada. Salom, kichkina eman daraxti!
Salom tong! Salom kun!
Salom aytishga dangasa emasmiz. Biz ona yurtimizda yashaymiz,
Barchangizni tabriklayman!
Ajablanadigan daqiqa
Tarbiyachi: Bolalar, bolalar bog'chasiga ketayotib, men pochtachini uchratdim, u menga bu konvertni berdi va bu siz uchun ekanligini aytdi. Keling, konvert kimdan ekanligini ko'raylik (Dunnodan), u bizga nima yozyapti?
Tarbiyachi: Bolalar, Dunno tez orada maktabga borishini yozadi, lekin u yilning qaysi vaqti ekanligini ham bilmaydi va qanday qilib to'g'ri gapirishni ham bilmaydi. To'g'ri gapirishni bilasizmi?
Va u ham siz kabi kuchli va chaqqon bo'lishni xohlaydi. Oh, bolalar, u ham yozadi, agar siz unga yordam bersangiz, sizni kutilmagan sovg'a kutmoqda. Sizga kutilmagan hodisalar yoqadimi? Men ham yaxshi ko'raman.
Xo'sh, keling, Dunnoga yordam beraylikmi? Keyin siz va men Dunno uchun bilim olish uchun sayohatga boramiz va keyin uni konvertga muhrlab, unga jo'natamiz. O'qituvchi: Ammo sayohatga chiqishdan oldin, keling, bu go'zal bahor o'tloqida o'tiraylik va men sizga bir topishmoq aytib beraman:
Qor to'pi eriydi, o'tloq jonlandi,
Kun keladi, qachon bo'ladi? (bahor)
Tarbiyachi: Bahorda tabiatda qanday o'zgarishlar yuz beradi? Bahor so‘zi bilan gap boshlang... Bahorda qushlar iliq mamlakatlardan qaytadi.
Bahor haqida suhbat
- Bahorda qanday hasharotlar uyg'onadi?
- Qaysi daraxtlarning barglari bor?
- Qanday gullar paydo bo'ladi?
- Qanday o't paydo bo'ladi?
- Yaxshi, bahor haqida to'g'ri va qiziqarli gaplar tuzdingiz, barcha bilimlarni konvertga solamiz.
- Bolalar, osmonda bulutlar xira bo'lsa, bulutli bo'ladi, nima bo'ladi? (yomg'ir)
- Qanday yomg'ir bor? (kuchli, katta, kichik, sovuq, issiq).
- Bundan tashqari, qo'ziqorin kabi yomg'ir yog'adi.
- Yomg'irdan keyin osmonda nima ko'rinadi? (Daryo bo'ylab ko'p rangli bo'yinturuq osilgan)
Kamalak nafaqasi ko'rsatiladi
Qanday mo''jiza, mo''jizalar.
Kamalak mehmonga keldi
Etti trek olib keldi,
Va yo'llar oddiy emas.
Hamma juda sehrli.
Yo'llar bo'ylab kim yuradi?
U o'ynaydi va qo'shiq aytadi.
Har doim chiroyli gapiradi
U sog'lig'ini saqlab qoladi.
O'qituvchi: Bolalar, qarang - bu kamalak oson emas - bu sog'liqning kamalakidir, men uning yo'llari bo'ylab sayohatga chiqishni taklif qilaman. Rozimisiz? Keyin ketaylik.
Jismoniy isinish
O'qituvchi: Bizning birinchi trekimiz qaysi rangda? (qizil) Ushbu trekda biz isinish qilamiz, men harakatlarni namoyish qilaman. Va siz mendan keyin takrorlaysiz. Sasha, birinchi tur, hamma Sasha orqasida saf tortdi. Yaxshi, siz isinishni chiroyli qildingiz, rasmni konvertga solamiz.
Keyingi trekimiz qanday rangda? (apelsin) Bu trek bizga barmoq mashqlarini bajarishni o'rgatadi.
Barmoq gimnastikasi "Bahor"
O'rmonchilar balandroq taqillatmoqda,
Ko'kraklar qo'shiq aytishni boshladilar,
Quyosh erta chiqadi,
Yerimizni isitish uchun.
Qo'ng'iroq uyg'ondi
Soyada, qarag'ay daraxti bor joyda.
Ding-ding, yumshoq jiringlaydi,
Ding-ding, bahor keldi.
Shunday qilib, siz va men barmoqlarimizni cho'zdik, ular itoatkor bo'lishdi. Keling, bu bilimlarni konvertga solaylik, chunki Dunno yaqinda maktabga boradi, barmoqlarini chiroyli yozishga o'rgatsin.
Chaqqonlik mashqlari
Tarbiyachi: To'q sariq yo'lning orqasida bizni sariq yo'l kutmoqda, u bizga kim eng kuchli va eng epchil ekanligini ko'rsatadi, biz ariqdan sakrab o'tamiz. Xo'sh, keling, Dunnoga qanchalik kuchli va epchil ekanligimizni ko'rsataylik? Sen va men ariqdan sakrab o‘tamiz. Men so‘zlarni aytaman, ariqdan sakrab o‘ting deyishim bilan hammangiz birga sakrab o‘tasiz. Vazifani tushundingizmi? Keyin tayyorlaning...
Agar siz aqlli bo'lishni istasangiz,
Agar kuchli bo'lishni istasangiz,
Agar sog'lom bo'lishni istasangiz,
Ariqdan sakrab o'ting!
Hamma ariqdan sakrab o'tdi, narigi tomonda hech kim qolmadimi? Yaxshi, keling, bu bilimlarni konvertga solamiz.
Keyingi yo'l yashil, u bizni go'zal kapalaklarga aylantiradi.
"Kapalaklar" o'yini
O'qituvchi: Tasavvur qiling, siz kapalaklarsiz, ko'zingizni yuming va so'zlarni tinglang:
Ertalab kapalak uyg'ondi
Tabassum qildi, cho'zildi,
Bir marta shudring bilan yuvindi, ikki marta nafis aylanardi,
Uch - u egilib o'tirdi. To'rtda uchib ketdi.
Sizningcha, Dunno bu o'yinni yoqtiradimi? Unga karta yuboramizmi?
Va bu trek ko'k, unda biz sehrli kub bilan o'ynaymiz.
"Sehrli kub" o'yini
Tarbiyachi: Endi men zarlarni tashlayman va sehrli so'zlarni aytaman: "Buriling, aylantiring, yoningizda yoting". Va qaysi rasm tepada bo'lsa, bu tovush talaffuz qilinishi kerak.
Moviy yo'lda men sizga qanday qilib yangi o'yin o'ynashni o'rgataman.
"Kamalak va bulut" o'yini
Endi men sizga bulutlar va ko'p rangli tokenlarni beraman, ular kamalak ranglari bilan bir xil rangda. Musiqa yangraganda, siz ochiq maydonda o'ynab, zavqlanasiz, musiqa tugagach, qo'llarida bulut bo'lganlar qo'llarini ushlab, bulut yasashlari kerak, nishonlari bo'lganlar esa kamalak qurishlari kerak. E'tibor bering, birinchi rang qizil, ya'ni qizil rang birinchi bo'lib turishi kerak...
O'yin sizga yoqdimi? Keling, Dunnoga o'ynashni o'rgataylikmi? Keyin bilimlarni konvertga joylashtiramiz.
Xo'sh, bolalar, sayohat qilishdan charchadingizmi?
Yengillik mashqlari
O'qituvchi: Binafsha yo'l bizni kliringda dam olishga taklif qiladi. Istaganingizcha qulay tarzda yoting, ko'zingizni yuming. Keling, kamalakning qaysi yo'llari bo'ylab yurganimizni eslaylik. Yomg'ir allaqachon to'xtadi, kamalak g'oyib bo'ldi. Bolalar cho'zilib ketishdi, keyin turishdi. Biz ajoyib dam oldikmi?
Oh, qara, bu nima? Bu uning maktubida yozgan Dunnoning ajablanibidir. Keling, Dunno biz uchun nima tayyorlaganini ko'ramiz?
Xulosa qilish
O'qituvchi: Menga mehribon, ehtiyotkorligingiz, Dunnoga yordam berganingiz, uning barcha savollariga javob berganingiz yoqdi. Biz barcha bilimlarni konvertga joylashtiramiz va unga jo'natamiz. O'ylaymanki, u endi siz kabi bo'ladi, hamma narsani biladi va qila oladi.
Siz bilan o'ynash menga juda yoqdi, endi guruhga boring va Dunnoning sovg'asidan foydalaning.
Materialning tavsifi: Men sizga maktabga tayyorgarlik guruhidagi (6-7 yosh) bolalar uchun o'quv darsining qisqacha mazmunini taklif qilaman. Ushbu material tayyorgarlik guruhi o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi. O'yin faoliyati. U rivojlantiruvchi va tarbiyaviy xususiyatga ega, turli aqliy jarayonlarni (diqqat, fikrlash, nutq) shakllantirishga qaratilgan, kognitiv qiziqishlar va intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam beradi.
Maqsad: olingan bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish;
Bolalarning kognitiv jarayonlarini, ijodiy va intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish.
Bir-biriga hurmat, o'rganishga qiziqish va do'stlik tuyg'usini tarbiyalash.
Uskunalar: bosilgan magnit harflar, etishmayotgan harflar bilan kartalar, hayvonlar va hasharotlar rasmlari, misollar bilan treylerlar, Dunno.
Darsning borishi:
Salom bolalar! Bugun biz siz bilan oxirgi darsimizni o'tkazamiz. Yil davomida biz harflarni o'rgandik, o'qishni o'rgandik, geometrik figuralar bilan tanishdik, misollarni solishtirish va yechishni o'rgandik.
Darsimizga ota-onalar va o'qituvchilar kelishdi. Ammo eng muhim mehmon - bu ertak qahramoni.
(o'qituvchi Dunnoning rasmini ko'rsatadi). Dunno ham 1-sentabr kuni siz bilan birinchi sinfga bormoqchi.
Bolalar, sizningcha, Dunno maktabga qabul qilinadimi? Siz va men unga maktabga borishiga yordam berishimiz kerak. Ko'pincha Dunno bilan qiziqarli sarguzashtlar sodir bo'ladi, u sarosimaga tushib, tayyorgarlik guruhida o'rgatilgan hamma narsani unutishi mumkin. Umid qilamanki, biz unga yordam beramiz, u bilan birga o'qiymiz, yozamiz, hisoblaymiz, o'ylaymiz. Shunday qilib, Dunno yo'lga chiqadi!
1 vazifa. "Bukvoed bobo"
Tasavvur qiling-a, ertak qahramonlaridan qaysi biri mehnatkash, doim yeng shimarib yuradi?
Mana oltita jumboq. Har bir javob uchun birinchi harfni oling va uni yozing. Bu so'z bo'lishi kerak - bu ham ertak qahramoni.
1. Uzun bo'yin, qizil panjalar,
To'pig'ingizni chimchilab qo'ying - orqaga qaramasdan yuguring! (g'oz)
2. Garchi hamma uni sevsa ham, u hech narsani bilmaydi!
U she'r yozishni boshladi - hech narsani tushunish mumkin emas edi!
Uning ismi nima? Aniqlash!
Albatta, u ... (Bilmayman)
3. Ser, lekin bo'ri emas; uzun quloqli, lekin quyon emas,
Tuyoq bilan, lekin ot emas.(Eshak)
4. Yaqin atrofda turli xil qiz do'stlari bor,
Ammo ular bir-biriga o'xshaydi.
Hammalari yonma-yon o'tirishadi,
Va faqat bitta o'yinchoq. (matryoshka qo'g'irchoqlari)
5. Qadimgi ertaklarda u qahramon.
U chiroyli va yosh.
Ammo bu ko'pincha shunday bo'ladi
Uning ismi nima ... ahmoq. (Ivan)
6. Semiz odam tomda yashaydi,
U hammadan balandroq uchadi. (Karlson).
Qanday so'zni oldingiz? (Gnome).
Vazifa 2. "Geometrik raqamlar"
Dunnoga rasmdagi mashhur geometrik shakllarni topishga yordam bering.
(Rasmda yashiringan: kvadrat, doira, tasvirlar, to'rtburchak, ko'pburchak, segment, uchburchak, siniq chiziq).
3 vazifa. "Yo'qolgan harflar"
Biz Dunnoga etishmayotgan unlilarni so'zlarga kiritishga yordam berishimiz kerak.
…DOT
Jismoniy daqiqa:
Botqoqlikda ikkita qiz do'sti bor,
Ikki yashil qurbaqa
Ertalab biz erta yuvindik,
Sochiq bilan ishqalangan,
Ular oyoqlarini qoqib,
Ular chapak chalib,
O'ngga, chapga egildi
Va ular qaytib kelishdi.
Bu salomatlik siri,
Barcha jismoniy tarbiya do'stlariga salom.
4 vazifa. "O'zgaruvchan so'zlar"
Bilmadim ertaklarning nomlarini aralashtirib yubordi. Keling, ertaklar bizni xafa qilmaguncha, uning xatolarini tuzatishga yordam beraylik.
"Fedorino dengizi" (K. Chukovskiy).
"Botinkadagi mol" (C. Perrault).
"Silliq o'rdak" (H.H. Anderson).
"Tishlash" (H.H. Anderson).
"Muloyim malika" (H.H. Anderson).
"Kichik Mac" (V. Gauf).
"Kulrang ko'l" (D.N. Mamin - Sibiryak).
"Kichik gul" (S.T. Aksakov).
"Kumush oluk" (P. Bajov).
"Modali tog'ning bekasi" (P. Bazhov).
"Sivka-Murka" (K.D. Ushinskiy).
Vazifa 5. "Matematik hisob"
6 vazifa. "So'zlarning tovush tuzilishi" (Hayvonot bog'i)
Doskada hayvonlar tasvirlangan rasmlar bor. Dunno-ga hayvonlar haqida topishmoqlar topishga va bo'g'inlardan javoblar tuzishga yordam bering: ZEB OKALIKLIALASEVENCHOSPEKANKURY
1. Eli va tuyog‘i bor,
Hashamatli uzun dumi bor.
Bu ot. Shunchaki mo''jiza:
Kim unga chiziqlar berdi? (Zebra)
2. Daryodan sekin yuradi,
U o'zining mo'ynali kiyimlarida pechkadagidek iliqlikni his qiladi,
U kulbaga kelib, meni chaqirdi:
Bo'l! (Qo'zichoq)
3. Tog‘lar orqali o‘z ona qishlog‘ingizga
Eshak yuk bilan yuribdi.
Y-ah-ah - qanday katta ko'zli yigit!
Y-a-a-qanday katta quloq! (eshak)
4. Baliqchi qush turibdi. Gaga uning barcha ovini o'z ichiga oladi.
Gagasi cho‘ntakdek osilib turibdi.
Bu qush -...(Plikan)
5. U moviy dengizga sho'ng'ib, tubiga yotdi... (Akula)
6. Mushukning qulog‘ida ikkita to‘qmoq bo‘lsa,
Bu mushukka ehtiyot bo'ling, chunki u..... (Sovovoq)
7. Mom sumkasi bilan, hop va hop,
Xaltada kichkina o'g'li bor.
Qanday g'alati oila
Bir sumka bilan sakrash ... cho'chqami? (Kanguru)
Vazifa 7. "Raqamlarni taqqoslash"
Bizning darsimizga hasharotlar keldi. Bilmadim, ularni sanash va solishtirish kerak. Biz Dunnoga yordam beramiz va "kattaroq", "kichik" yoki "teng" matematik belgilarini tartibga solamiz.
4 > 3 2= 2 5 = 5
5> 2 3 < 4 6 < 8
Vazifa 8. "Nutqni rivojlantirish"
Keling, Dunnoga quyidagi belgilar asosida so'zlarni taxmin qilishga yordam beraylik:
1. Trikotaj, charm, ishlaydigan, issiq. (qo'lqoplar)
2. Oq, qora, yangi, eskirgan, javdar, bug'doy. (non)
3. Yashil, qizil, nordon, shirin. Ommaviy. (Olma)
4. Maktab, telefon, eshik, elektr. (Qo'ng'iroq)
5. Qo'ziqorin, yomg'irli, yomg'irli, ko'r. (Yomg'ir)
6. Tikanli, chiroyli, xushbo'y, qizil, oq. (Atirgul)
7. Indeks, temir yo'l, soat. (O'q)
8. Silliq, xushbo'y, chaqaloq, hammom. (Sovun)
9. Chuqur, sayoz, chinni, uchuvchi. (Plastinka)
10. Apelsin, kuygan, tarvuz, qarsillab. (qobiq)
Bolalar, yordamingiz uchun rahmat! Sizga rahmat, Dunno maktabga keldi va endi u 1 sentyabrda siz bilan birinchi sinfga boradi. Men barcha yigitlarni uzoq, ammo qiziqarli ishimizni yakunlagani bilan tabriklayman. Xayr. Salomat bo'ling!
Kognitiv rivojlanish bo'yicha GCDning qisqacha mazmuni
katta guruhda
Bulxieva Yekaterina Vladimirovna
Maqsadlar: butun mavzu va uning qismlari haqidagi g'oyalarni birlashtirish uchun sharoit yaratish.
Vazifalar:
1. Butun va qismlar bilan tanishtirishni davom ettirish, ob'ektni ikki yoki to'rt qismga bo'lishni o'rgatish; oldinga va orqaga hisoblash haqidagi bilimlarni aniqlashtirish; geometrik shakllar haqidagi bilimlar, ob'ektlar sonini raqam bilan bog'lashni o'rgatishda davom eting.
2. Fikrlash qobiliyatini, qiziquvchanligini va bilishni rivojlantirishni rag'batlantirish. Berilgan savollarga aniq va tez javob berish qobiliyatini rivojlantirish. Kosmosda navigatsiya qilish qobiliyatini rivojlantirish.
3. Bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni, ularning yutuqlari bilan oqsoqollarni xursand qilish istagini rivojlantirish, matematika darslariga qiziqishni rivojlantirish.
Lug‘at ishlari: butun, bo‘lak, yarim, chorak, oldinga va orqaga sanash, fan, pochtachi, reja.
Dastlabki ish: sonlar, raqamlar, geometrik shakllar bilan didaktik o'yinlar, individual ish.
Dars uchun material:
ko'rgazma - geometrik shakllarning rasmlari, Dunnoning rasmi, o'yinchoqlar rasmlari bilan kartalar, raqamlar.
tarqatma material - oddiy qalamlar, rangli qalamlar, besh rangdagi konvertlar (qizil, sariq, oq, ko'k, yashil)
Darsning borishi.
Bolalar gilam ustida o'tirishadi. O'qituvchi ularni seriyalar sonini eslab qolishga taklif qiladi va shu vaqtda eshik taqilladi va o'qituvchi tashqariga qarab Dunnoning rasmini olib keladi.
Bilmadim. Salom bolalar, iltimos, menga yordam bering, aks holda men yolg'iz o'zimga dosh berolmayman. Menga nima bo'lganini tasavvur qila olasizmi? Men Vintik va Shpuntik bilan futbol o'ynagan edim va to'pni shunchalik baland va uzoqqa tepdimki, Qirolicha Matematika oynasini sindirdim. Va endi u menga to'pni bermaydi va agar uning barcha vazifalarini bajarmasam, meni maktabga olib bormasliklarini aytadi. U menga bir nechta konvertlarni berib, borib o'ylab ko'ring, ertaga kelib javob berasiz, dedi. Lekin men ularni sanab ham olmayman, shuning uchun men sizga yuguraman. Siz juda aqllisiz, iltimos, menga yordam bering.
O'qituvchi. Xo'sh, bolalar, keling, Dunnoga yordam beraylikmi? O'qituvchi konvertlarni bolalar oldiga qo'yadi.
Matematika malikasi Dunnoga nechta konvert bergan? To'g'ri - 5. Birinchi konvertni ochamiz. U qanday rangda? (oq)
Unda savollar bor, keling, Dunnoga javob berishga yordam beraylik, lekin siz tezda javob berishingiz kerak, aks holda barcha harflar yo'qoladi va men boshqa o'qiy olmayman.
Hozir yilning qaysi vaqti?
Barcha kuz oylarini sanab bering.
Ertalabmi yoki kechqurunmi?
Bir qo'lda nechta barmoq bor?
Uchburchakning nechta burchagi bor?
Tug'ilgan kun yiliga necha marta bo'ladi?
Uchta mushukning nechta burni bor?
Ikki sichqonning nechta qulog'i bor?
Yaxshi, siz juda diqqatlisiz va barcha savollarga to'g'ri javob berdingiz. Endi stolga o'tiring va ko'k va yashil o'rtasida joylashgan konvertga qaraylik. U qanday rangda? (qizil). Keling, ochaylik. Bu yerda kimni ko'ryapsiz? (to'rtburchak)
Sizningcha, uning kayfiyati qanday? (qayg'uli, qayg'uli)
Nega u xafa edi? (chunki u yolg'iz, yaqin atrofda do'stlar yo'q)
Bizning to'rtburchakning do'sti kim? (doira, kvadrat, tasvirlar, uchburchak bilan)
Keling, bizni o'rab turgan narsalardan uning do'stlarini topaylik. Men siz uchun ob'ektni nomlayman va siz uni geometrik shakl sifatida tasvirlashingiz kerak.
POLAK, ESHIK, UY TOMI, BODAR, DERAZA.
Biz oddiy qalam bilan qizil belgi bilan chiziq ustida ishlaymiz.
Qanday shakllarni oldingiz? Ularga nom bering.
Qanday qilib ularni bir so'z bilan chaqirish mumkin? (geometrik raqamlar).
Jami nechta raqam bor? (5)
Yaxshi, siz bu vazifani hech qanday muammosiz bajardingiz.
Endi esa
Ko'zlar uchun gimnastika. Bolalar o'tirishibdi.
Orqalar tekislandi, qo'llar tushirildi.
1. Tez miltillang, ko'zingizni yuming va 5 soniya jim o'tiring.
2. Ko'zlaringizni bir necha soniya mahkam yoping, ularni oching va masofaga qarang.
3. O'ng qo'lingizni oldinga cho'zing. Ko'rsatkich barmog'ining sekin harakatlarini ko'z bilan kuzatib boring: chapga - o'ngga, yuqoriga va pastga.
4. Qo'llaringizni kamaringizga qo'ying, boshingizni o'ngga burang va chap qo'lingizning tirsagiga qarang va aksincha.
Va endi men barcha geometrik raqamlarni bitta uyga ko'chirishni taklif qilaman, keyin ular qo'shni bo'ladi va hech qachon bir-birini yo'qotmaydi. To'rtburchak varaqning o'rtasida, aylana to'rtburchakning ustida, oval to'rtburchak ostida, kvadrat to'rtburchakning o'ng tomonida va uchburchak chap tomonda yashaydi. Uyingizni qulay, yorqin va oqlangan qilish uchun uni bezashingiz kerak. Yuqori chap burchakda quyoshni, yuqori o'ng burchakda bulutni joylashtiring, pastki chap burchakni kelebek bilan bezang va pastki o'ng burchakni gul bilan bezang. Nazarimda, to‘rtburchakning kayfiyati o‘zgargandek. Va siz tabassum qila boshlaganingizni ko'raman. Bolalar, menda bu uyni "Do'stlik uyi" deb nomlash g'oyasi bor edi.
Sizning uyingiz, bog'changizni "do'stlik uyi" deb atash mumkinmi? Men bundan juda xursandman. Biz bir-birimiz bilan do'st bo'lishimiz, hurmat qilishimiz, sevishimiz kerak.
Bilmadim. Siz qanday ajoyib odamsiz. Men hatto boshqa konvertlarda nima borligiga hayronman. Siz qiziqasizmi? Keyin konvertni ochamiz, ko'k va yashil emas. Keyin qaysi biri? (sariq).
O'qituvchi. Mana raqamlar. Siz qanday raqamlar ekanligini bilasizmi? Bu raqamlarni belgilash uchun biz foydalanadigan belgilar. Faqat 10 ta raqam bor, lekin juda ko'p raqamlar mavjud. Endi bu raqamlar bilan o'ynaymiz.
"Tartibga ega bo'ling" o'yini. O'yin qoidalari: musiqa yangrayotganda, bolalar bir vaqtning o'zida bitta raqamni olishadi. "Tartibga ega bo'ling" buyrug'i bilan bolalar tartibda turishlari kerak.
3-raqam, qo'shnilaringizni nomlang. 5,6…
Yaxshi, siz raqamlar bilan juda yaxshi ish qildingiz.
Bajarilgan vazifalarni to'plang va ularni konvertga soling.
Bilmadim. Va endi men sizga dam olishni taklif qilaman.
FISMMINUTA.
Dushanba kuni men suzdim (suzayotgandek)
Va seshanba kuni men rasm chizdim. (chizayotgandek ko'rsatish)
Chorshanba kuni men yuzimni yuvishga uzoq vaqt ketdim ("keling, yuvaylik")
Payshanba kuni esa men futbol o'ynadim. (joyida yugurish)
Juma kuni men sakrab yurdim, yugurdim (sakrab)
Men juda uzoq vaqt raqsga tushdim. (joyida aylanib)
Va shanba, yakshanba (qarsak chaladi)
Men kun bo'yi dam oldim.
(bolalar cho'kadi, qo'llari yonoqlari ostida, uxlab qolishadi)
Bizda nechta konvert qoldi? (2)
Keling, ko'k bo'lmagan konvertni ochaylik. Qaysi? (yashil)
Bu yerda olma bor, uni ikkiga bo‘lsam, nechta bolaga xizmat qila olaman? (2). - Bu qismlar nima deb ataladi? (yarmlar).
2 ta olmani ikkiga bo‘lsam, qancha mehmonga xizmat qila olaman?
Endi topshiriqni tinglang va javobni qog'ozga chizing. Stolga o'tir.
BITTA NOK 4 QISMGA BO'LSA QANCHA MEHMONLARNI DAVOLA BERISH MUMKIN? BU QISMLAR NIMA DAVLADI?
Mehmonlarni davolashingiz mumkin bo'lgan ko'plab doiralarni chizishingiz kerak.
Qancha konvert qoldi? (1) U haqida qanday qilib ayta olasiz? (oxirgi) Endi ko'k konvertni ochamiz.
Mana o'yinchoqlar va raqamlari bo'lgan kartalar, ular o'yinchoqlar soni raqamga mos kelishi uchun joylashtirilishi kerak. Yaxshi, siz bu vazifani bajardingiz.
Bilmadim. Katta rahmat bolalar, siz menga juda yordam berdingiz, men hozir Qirolicha matematikaga yuguraman. Xayr. Salomat bo'ling.
Hajmi: px
Ko'rsatishni sahifadan boshlang:
Transkripsiya
1 "201-sonli kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi" shahar maktabgacha ta'lim byudjet muassasasi 5-7 yoshli bolalar bilan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Nutqni rivojlantirish bo'yicha o'yin darsi "Keling, bilmayman!" "Nutqni rivojlantirish" ta'lim yo'nalishi Tayyorlagan: birinchi malaka toifali o'qituvchi Eremeeva E.K. Orenburg, 2016 yil
2 1. Dominant ta'lim sohasi 2. Bolalar faoliyatining turi 1. O'quv faoliyati mavzusi 2. Dars mazmunini amalga oshirish usullari va usullari 3. Ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi 4. Yosh Tashkiliy ma'lumotlar Nutqni rivojlantirish - kognitiv, - o'yinli, - kommunikativ, - samarali Uslubiy ma'lumot Nutqni rivojlantirish darsi "Keling, Dunnoga yordam beraylik" - bolalar bilan suhbat, tushuntirish - ko'rgazmali materialdan foydalanish, - tanlov vaziyatini yaratish, - muammoni bayon qilish, - muhokama qilish - rag'batlantirish - samarali faoliyat. - ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, - nutqni rivojlantirish 5-7 yoshli guruh 5. Maqsad: Kognitiv faollikni rivojlantirish va tengdoshlar va kattalar bilan shaxslararo o'zaro ta'sir qilish ko'nikmalarini rivojlantirish. 6. Maqsad: 6.1 Tarbiyaviy: - so`zdagi birinchi va oxirgi tovushni aniqlash mashqi. - bolalarning o'rgangan tovushlar va harflar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. - harflardan bo‘g‘in va so‘z yasashni mashq qilish. - so'zlarni bo'g'in tahlilini mashq qilish. - "unli" va "undosh" tovushlari tushunchalarini birlashtirish, ularni farqlashni o'rganish. Eslatma (xulosa uchun qo'shimcha ma'lumot) 6.2 Rivojlantiruvchi: - nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. - izchil nutqni rivojlantirish - qiziqishni rivojlantirish. 6.3 Ta'lim:
3 - yaxshi niyat, chidamlilik, do'stni tinglash qobiliyati, guruhda ishlash qobiliyatini rivojlantirish 7. Rejalashtirilgan natijalar: - tovush va harflar haqida tushunchaga ega, - "unli" va "tovush" tushunchasi haqida tushunchaga ega. undosh” tovushlari, - harflardan bo'g'in va so'z tuza oladi, - so'zlarni bo'g'in tahliliga qiziqish bildiradi, - empatiyaga qodir, yordam berish istagi bor, - jamoaviy ishlarda bajonidil ishtirok etadi, - tengdoshlari bilan erkin muloqot qiladi va kattalar. 8. O'quv faoliyati uchun muhitni tashkil etish 9. Maxsus lahzalarda sinfda o'quv mashg'ulotlariga tayyorgarlik - "Dunno" - Dunnodan xat - harflar bilan medalyonlar, - qizil va ko'k doiralar to'plami, - uchta uy - rasmlar. hayvonlar - rasmlar bilan topishmoqlar - "so'zlar zanjiri" - boshqotirmalar - harflar to'plami - so'zlar yozilgan kartalar (Maktabda dars davomida sukunat hukm suradi.) Boshqotirmalarni yechish, rasmlardan jumlalar va so'zlar zanjirlarini tuzish, topishmoqlarni yechish. Tovushlar va harflar bilan ishlashni birlashtirish. Nosovning "Dunnoning sarguzashtlari" ertakini o'qish. Darsning qisqacha mazmuni (o'quv faoliyati) I. Kirish qismi 1.1 Mavzuga kirish Bolalar, bugun biz Dunnodan Gullar shahridan xabar oldik. U ham siz kabi bu yil maktabga boradi. Znayka Dunnoning maktabga tayyorligini tekshirishga qaror qildi va unga bir qator topshiriqlar berdi. maktub 1.2 Bolalar faoliyatini rag'batlantirish Tarbiyachi: Bilmadim xato qilishdan, topshiriqlarni bajarmaslikdan juda qo'rqadi va sizdan yordam so'raydi. Keling, Dunnoga barcha vazifalarni xatosiz bajarishga yordam beraylik? (Biz yordam beramiz). Vazifalarni bilmayman. 1.3 Maqsadni belgilash Dunnoga yordam berishda biz tovushlar va harflar, so'zlar, bo'g'inlar va jumlalar haqidagi barcha bilimlarni eslab qolishimiz va xato qilmasligimiz kerak. II. Asosiy qism
4 2.1 Oldin olingan bilimlarni yangilash Yangi bilimlarni o'zlashtirish (muloqot qilish va qabul qilish) "Qarsaklar, oyoqlar" mashqi - Bolalar, keling, Dunnoga qanday tovushlar (unli va undoshlar) ekanligini eslatib o'tamiz. Qanday tovushlarni unlilar deb ataymiz? (so'nggi, ovoz bilan aytiladigan, to'siqsiz talaffuz qilinadigan tovushlar). Unli tovushlarni nomlang. Qaysi undosh tovushlar bilan tanish bo'ldingiz? (bolalar undosh tovushlarni nomlashadi). Nima uchun bu tovushlarni undosh tovushlar deb ataymiz? (tovushlar to'siq bilan talaffuz qilinadi). - Endi ehtiyot bo'l. Men tovushlarni nomlayman, agar siz unli tovushni eshitsangiz, qo'llaringizni qarsak chaling va undosh tovushga oyoqlaringizni bosing. (o'qituvchi tovushlar zanjirini nomlaydi) - Yaxshi! Biz bu vazifani bajardik. O'ylaymanki, Dunno ham bu vazifani bajarishda xato qilmaydi. Mashq “Kim qayerda yashaydi? - Keyingi vazifa Znaykadan. Biz Dunnoga hayvonlarning nomlaridagi bo'g'inlar sonini aniqlashga va ularning har birini o'z uyiga joylashtirishga yordam berishimiz kerak. Nomida 1 bo‘g‘inli hayvonlar bitta derazali uyda, 2 bo‘g‘inli hayvonlar ikkita derazali uyda, uchta bo‘g‘inli hayvonlar uchta derazali uyda yashaydi. (bolalar so'zlardagi bo'g'inlar sonini aniqlaydi va nomlaydi)! - Bilmadim, bu vazifani xatosiz bajarganingiz uchun rahmat! "Rasmlardagi ABC" - Bolalar, Dunnoning Tsvetik ismli shoir do'sti bor. U she'r va topishmoqlar yozishni yaxshi ko'radi. Tsvetik Dunnodan topishmoqlarni so'radi. Va siz va men unga nafaqat ularni taxmin qilish, balki javob qaysi tovush bilan boshlanishini aniqlashga yordam berishimiz va bu tovushni bildiruvchi harfga aylanishimiz kerak. Bo'g'in uylari, hayvonlarning rasmlari Suratlar bilan topishmoqlar: bolalar topishmoqni topadilar, birinchi tovushni aniqlaydilar, uning xususiyatlarini beradilar (unlilar, undoshlar,
5-o'yin "Qaysi so'z yashiringan" - Znayka Dunnodan rasmlardagi yashirin so'zni topishni so'radi, lekin u nima ekanligini bilmaydi. Va biz unga bu borada yordam beramiz. Kim Dunnoni ko'rsatmoqchi va unga yashirin so'zni qanday topishni aytmoqchi. - O'ylaymanki, Dunno sizning hikoyalaringizdan keyin bu vazifani osongina engadi. "Sehrli TV" o'yini - Dunno yana Znaykaning topshirig'ini bajarishda yordam berishimizni so'raydi. U Dunnodan jumboqlarni taxmin qilishni so'raydi. Va biz Olga Viktorovnadan bu borada bizga yordam berishini so'raymiz. U biz uchun bir nechta jumboqlarni tayyorladi va ularni birgalikda hal qilishni taklif qiladi. "Yo'qotilgan heceler" o'yini Dunnoning do'sti Yo'qolgan, har doim hamma narsani yo'qotadi. Va bu safar u so'zlarida bo'g'inlarni yo'qotdi. Keling, Dunnoga so'z yasash uchun mos bo'g'inni topishga yordam beraylik. Agar siz to'g'ri bo'g'inlarni tanlasangiz, rasmlar ochiladi. qattiq, yumshoq) va harfga aylanadi) rasmlari va bo'lingan alifbosi bo'lgan kartalar - 5 kishi, qolganlari og'zaki bog'liq so'zlar zanjirini tashkil qiladi jumboqlar bolalar so'zdagi harfni tanlaydilar "Tirik so'zlar" o'yini - Znayka so'zlarni yasaydi. harflardan va Dunnoni ushbu so'zlarga tovush naqshlarini qo'yishni taklif qildi. Dunno esa derazani ochdi, u orqali shafqatsiz shamol uchib, barcha harflarni stol bo'ylab sochdi. Keling, Dunnoga tarqoq so'zlarni to'plashga yordam beraylik. Va buning uchun barchamiz harflarga aylanishimiz kerak. Keling, birgalikda aytaylik: "Bir, ikki, uch, aylan, darhol xatga aylan." Bolalar to'rt guruhga bo'lingan. Ular harflar yozilgan medalyonlarni qo'yishadi va harflardan so'zlarni yasashadi; bolalar "doira" olishadi Ovoz naqshlarini yaratish - Yaxshi! Harflardan so'z yasadi. Va endi har bir "tirik" so'z "aylanada" aniqlanishi kerak, uning so'zi qanday tovush bilan boshlanadi. "Gap tuzing" mashqi - Bolalar, keling, bolalaringizga "maktab", "dars", "jim", "kerak" so'zlarini ishlatib, diagramma bo'yicha jumla tuzing.
6 ta so'z va ulardan bo'lajak talaba Dunno uchun maslahat jumlasini tuzing. “Maktabda dars davomida sukunat kerak” III. Yakuniy qism 3.1. Olingan bilimlarni mustahkamlash bo'yicha bolalarning mustaqil faoliyati xulosasi. Xo'sh, biz Dunnoga barcha vazifalarni bajarishga yordam berdik. Qaysi vazifa sizga qiyinchilik tug'dirdi? Qaysi vazifani osongina bajardingiz? Biz juda buyukmiz, keling, o'zimizni maqtaylik: "Biz buyukmiz!" IV. Kelajakdagi faoliyat istiqbollarini aniqlash 4.1 Siz va men Dunno vazifalarni qanday bajarganligi haqida Gullar mamlakatidan keyingi xabarni kutamiz.
“20-sonli kombinatsiyalangan bolalar bog‘chasi” shahar maktabgacha ta’lim byudjet muassasasi 4-5 yoshli bolalar uchun V.Suteevning “Rojdestvo archasi” ertaki asosidagi integratsiyalashgan o‘quv dasturining konspekti Tayyorlagan:
Nutq buzilishi bo'lgan bolalar uchun nutqning tovush madaniyatini rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni (katta guruh) Amalga oshirish shakli: "Tsvetik-Semitsvetik" kvesti Tuzatish o'quv vazifalari: bilimlarni mustahkamlash.
Syzran shahridagi Emelina Larisa Aleksandrovna GBOU 5-sonli "Bolalar bog'chasi" qo'shma korxonasi o'qituvchisining "O'yinchoqlar" mavzusidagi texnologik vaziyatda ikkinchi yosh guruh bolalari bilan bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni.
Orenburg viloyati Novotroitsk shahridagi "9-boat" birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi" avtonom shahar maktabgacha ta'lim muassasasi Annotatsiya mavzusi: "Qishki tabiat hodisalari" Ta'lim.
Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi "46 kompensatsion turdagi bolalar bog'chasi" 660077 Krasnoyarsk, st. Vzletnaya, 22 t.220-07-57 Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni
6-7 yoshli guruhda uzluksiz ta'lim faoliyati Tashkiliy ma'lumot 1. O'qituvchining to'liq ismi, lavozimi Elena Aleksandrovna Pozdnyakova, o'qituvchi 2. Dominant ta'lim Nutqni rivojlantirish
Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi 365 g.o. Samara Mavzu bo'yicha maktabga tayyorgarlik ko'radigan nutq terapiyasi guruhida savodxonlikni o'rgatish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni
Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalarning jismoniy rivojlanishi bo'yicha tadbirlarni ustuvor amalga oshiradigan umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi 3" Tashkil etilgan ta'limning qisqacha mazmuni
Shayxullina Anna Alekseevna Kopeyskiy shahar tumanidagi 47-sonli bolalar bog'chasi, Kopeysk shahri, TO'G'ridan-to'g'ri TA'LIM FAOLIYATI SINOPSISI
Samara viloyati davlat byudjeti ta'lim muassasasi, Sovet Ittifoqi Qahramoni Zoya Kosmodemyanskaya nomidagi 1-o'rta maktab, Samara viloyati, Chapaevsk shahar tumani
Ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabga tayyorgarlik ko'rish uchun kompensatsiya guruhida savodxonlikni o'rgatish bo'yicha nutq terapiyasi darsi. Mavzu: "Zvukogradga yurish" Maqsad: qiziqarli tarzda umumlashtirish
"201-sonli kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi 5-6 yoshli bolalar bilan eslatmalar "Bizning qush do'stlarimiz" FEMP "Kognitiv rivojlanish" o'quv maydoni
Tayyorgarlik guruhidagi to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining rejasi "Do'stlar davrasidagi qiziqarli musobaqalar" Maqsad: fonetik va ramziy jihatlarni rivojlantirishda olingan bilimlarni umumlashtirish.
Kognitiv va nutqni rivojlantirish bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Bolalarni o'qish va yozishni o'rgatish "Sehrli gul siri" Tayyorlagan: oliy toifali o'qituvchi Tatyana Andreevna Orlova
Guruh bosqichlari 5-6-bosqich “Uzun va qisqa” TOVVOSLI SOZ GAP NUTQI Maqsad: so’zdagi tovushlarning talaffuzi haqidagi bilimlarni mustahkamlash; bolalarga mustaqil ravishda uzun va qisqa so'zlarni o'rgating “Ism
Kostroma viloyati Sharya shahrining shahar tumanidagi 15-sonli "Solnyshko" bolalar taraqqiyot markazi bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar bilan mashg'ulotlarning uslubiy ishlanmasi
Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi 13-bolalar bog'chasi "Ertaklar" Birinchi kichik guruhdagi bolalar bilan "Sehrli sayohat" mavzusidagi yakuniy darsning qisqacha mazmuni Xulosa muallifi: Toroxova
Bratsk shahar hokimiyatining "108-sonli umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi Kognitiv rivojlanish bo'yicha eslatmalar (FEMP) tayyorgarlik bosqichida.
“Vileykadagi 11-bog’cha” DAVLAT TA’LIM MASSASI “Tovushlar saltanati. HOME so'zining tovush-harf tahlili" Maxsus defektolog o'qituvchi tomonidan tayyorlangan
Orenburg viloyati, Novotroitsk shahridagi "Korablik" 9-sonli birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi" shahar maktabgacha ta'lim avtonom muassasasi 5 6 yoshli bolalar bilan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni
Dinmukhametova Venera Mudarisovna shahar maktabgacha ta'lim muassasasi "Iskorka" bolalar bog'chasi Yamalo-Nenets avtonom okrugi Nadimskiy tumani Pangodi qishlog'i TEXNOLOGIK XARITA TO'G'ridan-to'g'ri ta'lim tadbirlari
Zaozersk shahar yopiq ma'muriy-hududiy tuzilishi boshqarmasi Ta'lim, madaniyat, sport va yoshlar siyosati bo'limi Zaozersk shahar yopiq ma'muriy-hududiy birlashmasi boshqarmasi Zaozersk shahar maktabgacha ta'lim muassasasi
"Rodnichok" bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi. Katta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni. “Tovushlar bilan o‘ynash” Ijro etuvchi: Se Nam Soon O‘qituvchi Birinchi saralash
Yaroslavl viloyati, Danilov, 127-sonli shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Bilish", "Nutqni rivojlantirish" ta'lim yo'nalishlarini amalga oshirish bo'yicha OODning qisqacha mazmuni:
Miryuk Ekaterina Leonidovna Omsk shahridagi byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalarni rivojlantirish markazi 341-bolalar bog'chasi" SAVADONI TA'LIM BO'YICHA TO'G'ridan-to'g'ri TA'LIM FAOLIYATI KO'RSATI
“A” harfiga tashrif buyurish” studiyasi: “Men hamma narsani bilishni xohlayman” (“ABVGDeyka” yo‘nalishi) Yosh: 5-6 yosh Mavzu: “[a] tovushi va A harfi haqidagi bilimlarni mustahkamlash” Maqsad: [a ] tovushini tanib olish va uni harf bilan belgilash qobiliyatini mustahkamlash
Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalarni rivojlantirish markazi - "Oltin kalit" bolalar bog'chasi "Yuk mashinasi" ko'ngilochar ishining qisqacha mazmuni Ikkinchi kichik guruh Olga Andriyanovna Podzorova,
1-B sinfda savod o‘rgatish (adabiy o‘qish) darsining qisqacha mazmuni O‘qituvchi: Tursunova O.A. “Bilimlar sayyorasi” o`quv majmuasi Mavzu: Ovoz [o]. O, o harflari. Darsning o'rganilayotgan mavzudagi o'rni va roli: mavzu bo'yicha birinchi dars. Turi
Volgogradning Krasnoarmeyskiy tumanidagi 307-sonli birlashtirilgan maktabgacha ta'lim muassasasi "Geometrik shaklli uchburchak" (aqli zaif 5-6 yoshli bolalar uchun) Annotatsiya to'g'ridan-to'g'ri
Samara shahar tumanidagi "365-sonli kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi (Samara shahri MBDOU "365-bolalar bog'chasi") manzili: 443042, Samara viloyati, shahar.
"79-QO'RMA TURI" TA'LIM MAKTABGACHA TA'LIM MASSASIYASI Katta guruhda "Qo'shish" mavzusidagi matematik va hissiy rivojlanish darsining KO'RSATIShi Tayyorlagan: o'qituvchi
"Keling, birga yashaymiz" (ko'chada) mavzusida o'rta guruh bolalari bilan jismoniy tarbiya bo'yicha birgalikdagi mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni. Tarbiyachi: Biz V.A. MDOU "32-bolalar bog'chasi" shaharchasi. Yarega 2016 To'liq ismi pedagogik
Kurchina Nadejda Vitalievna, o'qituvchi, MBDOU "125 "Dubok" bolalar bog'chasi, Cheboksari, Chuvash Respublikasi, Rossiya "KUZ BIZGA TAHRIRGA KELDI". BEVOVCHI TA'LIM FAOLIYATI XULOSASI Turi
Maktabga tayyorgarlik guruhida savod o'rgatish bo'yicha dars eslatmalari Mavzu: "Sh l" harfi Maqsad: Ta'limiy: [u] tovushi va uni bildiruvchi harf bilan tanishtirish; vizual tasvirni taqdim etish
To'liq ism Savod o'rgatish darsining qisqacha mazmuni. Adabiy o'qish (o'qish va yozishni o'rganish) DARS REJASI Dars MAVZU: “H harfi” Elena Viktorovna Bobyleva Ish joyi MBU “72-maktab” Lavozim Mavzu Sinf Darslik
Taraqqiyotning MAQSAD VA VAZIFALARI MODDIY, TA’LIM RESURSLARI ASOSIY TA’LIM VAZIYATLARI QO‘SHIMCHA VAZIFALAR I BOQSHI MOTİVASYON QISM II bosqich ASOSIY QISM Bolalarni birgalikdagi faoliyatga jalb qilish.
Tayyorgarlik guruhidagi bolalarning "Tovushlarning kombinatsiyasi (Y, O), E harfi" mavzusida uzluksiz bevosita ta'lim faoliyatini tashkil etish NNOD xulosasi muallifi: Evgeniya Sergeevna Morozova, o'qituvchi,
Yozgi sog'lomlashtirish davridagi ishning maqsad va vazifalari Maqsad: Bolalarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni, kasallanish va shikastlanishlarning oldini olishni ta'minlaydigan shart-sharoitlarni yaratish. Maqsadlar: 1. chora-tadbirlar tizimini amalga oshirish,
Amur viloyati, Tynda shahridagi "5-"Tyndenok" bolalar bog'chasi" shahar maktabgacha ta'lim byudjet muassasasi Yakuniy tayyorgarlik guruhida tashkil etilgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni
MDOU "32 kombinatsiyalangan turdagi bolalar bog'chasi" O'rta guruhdagi bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni. Model diagrammasidan foydalanib, "Tanya sovuqdan qo'rqmaydi" rasmiga asoslangan hikoyani tuzish
Kombinatsiyalangan turdagi 9-sonli "Chaqaloq" maktabgacha ta'lim muassasasi "Masha bilan o'ynash" elementar matematik tushunchalarni rivojlantirish bo'yicha yakuniy ochiq darsning konspekti.
Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalarni badiiy va estetik rivojlantirish bo'yicha tadbirlarni ustuvor amalga oshiradigan umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi 109" Ta'lim xulosasi
Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi 88 Samara shahar tumani Tayyorgarlik guruhidagi bevosita ta'lim faoliyatining referatı
Tayyorgarlik guruhidagi "Matematika yurtiga qiziqarli sayohat" o'quv faoliyatining konspekti. Maqsad: olingan bilimlarni umumlashtirish. Ta'lim maqsadlari: - hisoblash ko'nikmalarini rivojlantirish; - mashq qilish
Nutqni rivojlantirish uchun kalendar va tematik rejalashtirish 36 soat p\p Sana Dars mavzusi Dastur mazmuni UUD Soatlar soni reja fakti Nutq: gapirish, tinglash Nutq: o'qish, yozish Bolalarni tanishtirish
Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi 9 "Rosinka" bolalar bog'chasi Krasnokamensk Trans-Baykal o'lkasi Boshlang'ich sinflarni shakllantirish bo'yicha bevosita o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni
Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi 35-bolalar bog'chasi Lego-dan qurilish bo'yicha katta guruhda GCD-ning ochiq namoyishi "Lego qismlarining nomlarini tuzatish" O'qituvchi tomonidan tayyorlangan:
"110-bolalar bog'chasi" shahar maktabgacha ta'lim muassasasi tayyorgarlik guruhi (6-7 yosh) uchun "O'g'irlangan alifbo izidan" mavzusida savodxonlik bo'yicha o'quv tadbirlari
Katta guruhdagi tashqi dunyo bilan tanishish uchun bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni. O'qituvchi: Natalya Borisovna Miroyan Mavzu: "Kattalar ishiga kirish: quruvchi kasbi"
Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "115-sonli bolalarning ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishi bo'yicha tadbirlarni ustuvor amalga oshiradigan umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi" to'g'ridan-to'g'ri referat
Dastur mazmuni: “Bilimlar yurtiga sayohat” mavzusidagi “Savod o‘rgatish” mavzusidagi ochiq darsning qisqacha mazmuni So‘zdagi tovushlarning joylashishini aniqlash qobiliyatini mustahkamlash; So'zlarni ovozli tahlil qilishni mashq qilish;
Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi 42 "Sparkle" bolalar bog'chasi "Mishka tashrifi" dasturi maktabga tayyorgarlik guruhida savodxonlikka tayyorgarlik bo'yicha ochiq darsning qisqacha mazmuni
"Sovetskiy "Malyshok" bolalar bog'chasi" shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi Katta guruh bolalari uchun "Nutqni rivojlantirish" ta'lim sohasidagi keng qamrovli darsning qisqacha mazmuni
To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining borishi Kirish qismi GCDning mazmuni Bolalar gilam ustida turishadi Tarbiyachi: Xayrli tong bolalar! Men sizga tabassumimni bermoqchiman. Kaftlaringizni tayyorlang (beradi). Menga berasizmi?
"29-sonli "Oltin baliq" bolalarning badiiy va estetik rivojlanishi bo'yicha tadbirlarni ustuvor amalga oshiradigan umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi" shahar byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi
Maqsad: mnemonik diagramma asosida mustaqil ravishda ertak tuzish qobiliyatini rivojlantirish Maqsadlar: Ta'limiy: ertak va uning xususiyatlari haqidagi g'oyalarni yangilash Dizayn ko'nikmalarini rivojlantirishga hissa qo'shish.
GBOU o'rta maktabi (OTs) s. Chelno-Vershiny "Solnyshko" bolalar bog'chasining "Matematikaga sayohat" tarkibiy bo'linmasi "Kognitiv" ta'lim sohasining bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni
TRIZ texnologiyasidan foydalangan holda nutqni rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni. 2016 MAQSAD: izchil nutqni rivojlantirish. (Prostakova L.N.) MAQSADLAR: TA'RIBIY: * Bolalarda tavsiflovchi hikoya yozish qobiliyatini mustahkamlash.
"Interactive plus" ilmiy hamkorlik markazi DOI 10.21661/r-118089 Mironova Olga Viktorovna o'qituvchi-logoped Tatyana Anatolyevna Shaxanina o'qituvchisi, GBDOU D/S 31, Krasnoselskiy tumani, Sankt-Peterburg
Umumiy rivojlanish tipidagi "23-bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Nutq rivojlanishining oldini olish va tuzatish" qo'shimcha ta'lim xizmati bo'yicha dars eslatmalari
Sana: 04.10.18. GCD 5 Mavzu: "U", "U" harflari bilan tanishish Annotatsiya muallifi: Zabara Elena Nikolaevna Ustuvor ta'lim yo'nalishining maqsadlari: Nutqni rivojlantirish: Bolalarni tovush bilan tanishtirish.
MOSKVA SHAHRI DAVLAT BUJJETI TA'LIM BO'LIMI MOSKVA SHAHRI DAVLAT BUDJET KASB-TA'LIM MUASSASI "BIRINCHI MOSKVA TA'LIM KOMPLEKSI" (GBPOU "1st IEC") tarkibiy bo'linmasi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda disleksiyaning oldini olish uchun didaktik o'yinlardan foydalanish Maktabni boshlaganlarida, ba'zi bolalar to'satdan o'qish va yozishda qiyinchiliklarga duch kelishadi. Bolalar muammoga duch kelishadi
PROU "Champ de Marsdagi ta'lim markazi" DARS XULOSASI MAVZU: "O'rmonzorda" Ta'lim sohasi: o'quv. To'ldiruvchi: Suxodolets O.S. Orenburg Dars rejasi: Mundarija 1. Kirish qismi
"Razdolnenskiy bolalar bog'chasi 5" Ertak" shahar byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "Hayot yaxshi ishlar uchun beriladi" katta guruhidagi integratsiyalangan yakuniy darsning qisqacha mazmuni Tarbiyachi:
Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi bolalar bog'chasi 41 "Ryabinushka" 2017 GCD ning qisqacha mazmuni 6-7 yoshli katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Pinokkioga qanday yordam berish kerak" Ta'lim sohasi
Sankt-Peterburgning Moskva tumanidagi 19-sonli davlat byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi Interaktivdan foydalangan holda integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni
Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi CRR - "Kolosok" bolalar bog'chasi nutq terapiyasi tayyorgarlik guruhida savodxonlik darsi. (Vorussiya rejasi bo'yicha uslubiy haftalik doirasida
O'qituvchi: Dubinina N.N. Sana: 20.01.2016 "Matematikaga sayohat" katta guruhida kognitiv rivojlanish (FEMP) bo'yicha ochiq tashkil etilgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni
Davlat byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi 51-sonli bolalar bog'chasi K O N S P E C T Tayyorgarlik guruhida "Stepashkadan syurpriz" savodxonlik darslari Tuzuvchi: Tarbiyachi
Zaynsk shahri va Zaynsk viloyatining shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi
Nutq va badiiy faoliyatni rivojlantirish bo'yicha yakuniy darsning qisqacha mazmuni. Mavzu: "Bilmaslikni o'rgatish"
Katta nutq terapiyasi guruhi o'qituvchisi Minnibaeva Elvira Rashitovna tomonidan tayyorlangan, Zainsk
Bolalar faoliyatining turlari:
-kommunikativ
-yaxshi
-motor
Dastlabki ish:
- sayrda tabiatni kuzatish.
Annotatsiya yuklab olish
She'rlar, qo'shiqlar, so'zlar, belgilarni o'rganish.
-darsdan bo'sh vaqtlarida rasm chizish.
Uskunalar: o'qituvchi uchun: gullar rasmlari, to'p, xat solingan konvert.
Bolalar: bo'yoqlar, cho'tkalar, oq qog'oz, stakan suv, salfetkalar.
Maqsadlar: - Bolalarning bahor, o'zgarishlar haqidagi bilimlarini umumlashtirish
Qaysi hayvonlar va o'simlik dunyosida bahorda sodir bo'ladi.
-O‘z his-tuyg‘ularingizni, taassurotlaringizni rang va chizma orqali ifodalash qobiliyatini rivojlantirish.
- Texnik ko'nikmalarni rivojlantirishni davom eting (cho'tkadan foydalaning, chizish
cho'tkaning uchi)
-Ifodali obrazlar yarating, ishingizni rejalashtiring, rivojlantiring
Ijodiy tasavvur.
-O'z ishingizni baholash qobiliyatini rivojlantirish.
-Tabiatga hurmat bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Darsning borishi:
Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz uchun g'ayrioddiy kun, bizga ko'plab mehmonlar tashrif buyurishdi, keling, salom aytaylik.
Salom:
-Salom!-Salom! Isanmesez!
Xat... bu maktub kimdan? (o'qiydi) Ertaklar yurti. Gullar shahri. Bilmadim. Bu Dunnodan kelgan xat! Xo'sh, bolalar, keling, u nima yozganini o'qib chiqaylik?
- Bu yerda yozadi... “Salom bolalar! Men bahorni juda yaxshi ko'raman va uning barcha belgilarini bilaman. Eshiting, bahor keldi. Qor eriyapti. Qishlaydigan qushlar keldi. Bolalar issiq mo'ynali palto va kigiz etik kiyishdi. Oqimlar yugurdi. Muzlar tomchilamoqda. Daraxtlardan barglar tushmoqda. Mevalar pishgan.
B - Mana xat. U hamma narsani to'g'ri yozdimi?
D - Yo'q.
-Uning xatolarini tuzatishimiz kerak.
- Bolalar, Dunno yozadi: "Bolalar issiq kigiz etik va mo'ynali kiyimlar kiyishadi. Bahorda kigiz etik va mo'ynali kiyimlar kiysak bo'ladimi?
-Yo'q.
- To'g'ri. Nega?
-Qishda kigiz etik, mo‘ynali chopon kiyamiz.
- Issiq bo'ldi.
-Nagiz etik va mo'ynali kiyim qishki kiyim va poyabzaldir.
-Bahorda qanday kiyim kiyamiz?
- Bahor, demi-mavsum.
-Bahor va kuzda demi-mavsum kiyimini kiyamiz. Fasllar orasida
Yoz va qish o'rtasida.
-Tatarda qish qanday bo'ladi?
- Shoo.
- To'g'ri.
- Bolalar, yilning qaysi davrida barglar tushadi?
- Kuzda.
-Daraxtlardan barglar tushishi tabiatdagi hodisa qanday nomlanadi?
-Bu hodisa barg tushishi deyiladi.
-Tatar tilida kuzni qanday deysiz?
- Koz.
- Dores. To'g'ri.
-Bolalar, rezavorlar bahorda pishishi mumkinmi?
-Yo'q. Mevalar yozda pishib etiladi.
-Tatarda yoz qanday bo'ladi?
-Jay.
- Dores.
- Bolalar, qishlaydigan qushlar yilning qaysi vaqtida keladi?
- Qishda.
-Qanday qishlaydigan qushlarni bilasiz?
-Buqoq, xochqo'rg'on, tit, kabutar, chumchuq, qarg'a, zangori, o'rmonchi.
- To'g'ri. Juda qoyil.
-Endi topishmoqni eshiting.
Aliya Boz ham kar erede,
Sular Yogerde,
Konnar ozaya,
Tonnär kyskara,
Bu qayisi vakyt
Men, atap kara?
-Kaisy vakyt balalar?
-Yoz.
-Bahor necha oy davom etadi?
- Uch.
- Bu oylarni tartib bilan nomlang?
- Mart aprel, may.
- Qaysi oy?
-Hozir may oyi.
-Yigitlar she'r o'rganishdi. Eshiting.
Diana "Mart"
Mart oyi - Zimobor,
U qish bilan janjallashib qoladi,
Sovuq va bo'ron haydab ketadi,
Qo'ng'iroq tomchilarini yaxshi ko'radi.
Benjamin "Aprel"
Aprel - gulchanglar oyi.
Oylarning o'rtalarida seziladi
Birinchi gullar
Nam o'tloqlar.
Adeline "May"
May oyi o'simlik,
Qiziqarli, kulgili.
Momaqaldiroq bilan momaqaldiroq bo'ladi,
Shudring bilan qoplangan.
-Juda qoyil! Rahmat! O'tiring.
-Dunnoning xatosini tuzatamiz.
- Ular bahorda kelishadimi?
- Ko'chmanchi qushlar.
-Qanday ko'chmanchi qushlarni bilasiz?
-Qaldirg'och, yulduzcha, kakuk, qaldirg'och, bulbul, oqqush, o'rdak, yovvoyi g'oz, laylak, turna.
-Qaysi qush qanotida bahor olib keladi?
- Rook.
-Bu qush birinchi bo'lib uchadi.
-Qalqonni ko'rdim, bahorni xush kelibsiz.
-Ular issiq hududlardan qaytishmoqda.
- Yulduzchaning uyi nima deb ataladi?
-Starlingning uyi qushxona deyiladi.
- To'g'ri.
- Qushxonani kim quradi?
-Odamlar.
- Rus xalqi bahorni yaxshi ko'radi va ularda maqol va maqollar o'ylab topadi
Bahor faslining belgilari haqida gapirib beradi. Bahorning belgilarini bilasizmi?
Nastya - Uzoq muzlar - uzoq bahor uchun.
— Mart oyida kun va tun tenglashadi.
Erik - Aprel oyidagi kun yilni oziqlantiradi.
Polina K - May tabiatni bezatadi,
Yoz sizni tashrif buyurishga taklif qiladi.
- Mart bahorni ochadi.
-Rahmat. Juda qoyil!
-Endi fasllarni tartibda nomlang.
-Kuz, qish bahor, yoz.
-Dunnoning xatolari tuzatilganga o'xshaydi.
- Bolalar, Dunno qaysi shaharda yashashini kim eslaydi?
- Gullar shahrida.
- Nega bunday deyiladi?
-Chunki u yerda gullar o'sadi.
-Endi taxmin qiling bahorda qanday gullar o'sadi, men rasmlarni ochaman.(ochiladi)
-Qorbo'ron, o'tloq, o'pka, momaqaymoq, qo'ng'iroq.
- Bolalar, bu gullarni bir so'z bilan qanday atash mumkin?
-Bu gullarga primrolar deyiladi.
- Hamma gullar primrolarmi?
-Yo'q.
- Qaysi gul g'alati?
-Bell. Yozda gullaydi.
- To'g'ri. Juda qoyil!
-Bolalar, nima uchun ular buni shunday deyishadi deb o'ylaysiz, qorbola?
-Qor hali erimagan, lekin gul allaqachon quyoshga cho'zilgan.
-Qor ostidan chiqib o'sadi.
- To'g'ri.
O'yin mashqi "To'g'ri tugatish"
- Bizning do'stimiz Dunno maktabda o'qiydi. Ammo Dunno juda e'tiborsiz bo'lgani uchun u so'zlarni yozishga ulgurmadi va yomon baho oldi.
- Keling, bolalar unga yordam beraylik.
-Hamma o'rnidan turib aylana yasadi (to'p bilan o'ynash).
Maqsad qarama-qarshi ma'noga ega bo'lgan so'zlarni tanlash qobiliyatini rivojlantirishdir.
1-shakar shirin, limon esa... (nordon)
2-Tunda oy ko'rinadi, quyosh esa... (kunduzi)
3-Olov issiq, muz esa... (sovuq)
4-Koltsfootning barglari keng, ammo karahindiba…..(tor)
5-Tosh og'ir, ammo paxmoq... (engil)
6-Qish sovuq, yoz esa... (issiq)
7-Qishda kunlar qisqa, yozda esa...(uzoq)
-Yaxshi, o'tiring. Biz vazifani bajardik.
-Yerimiz har faslda go‘zal, har zamonda go‘zal
O'z yo'limda.
-Qaysi bahor?
-Nazokatli, mehribon, nafis, chiroyli, quyoshli va hokazo. va boshqalar.
-Bahorda quyosh porlasa, qanday deymiz?
- Quyoshli ob-havo.
-Yomg'ir yog'sa-chi?
- Yomg'irli ob-havo.
-Bahor hammaga hayot quvonchini olib keladi, hamma narsa uyg'onadi va ijod quvonchini keltiradi!
-Men bahorni qanday tasvirlamoqchiman, rostdan ham.
- Buni qanday tasvirlash mumkin?
- Chizish.
- To'g'ri. Bahorda aytgan maqtovlaringiz esa qo‘l keladi
Ishda.
- Bolalar, siz juda ehtiyotkorlik bilan va topshiriqlarni bajardingiz. Va Dunno endi bahor belgilarini chalkashtirib yubormasligi va ularni fasllarning boshqa belgilaridan ajrata olishi uchun men sizga sinfda bahor belgilari bilan rasmlar chizishingizni maslahat beraman, keyin biz bu chizmalarni Dunnoga yuboramiz.
-Endi o'ylab ko'ring, nima chizasiz......
- Ishga bor.
- Bo'yoqlarni suv bilan namlang. Bolalar, ranglarni o'zgartirishda eslash juda muhimdir
Cho'tkani yaxshilab yuvib tashlang. Cho'tkaga juda qattiq bosmang,
Faqat uchi bilan chizish.
- Birinchidan, qog'oz varag'ini qanday joylashtirishni aniqlaymiz, yaxshisi gorizontal.
(Musiqa o'ynaydi, o'qituvchi individual yordam beradi)
-Aliya, quyosh qanday rangda?
- Sariq-sariq.
-Aivar, bulutlaringiz qanday rangda?
-Blue-zangar.
- Ish ajoyib chiqdi.
- Bolalar, bugun darsda nima haqida gaplashdik?
- Fasllar haqida.
- Sizga ko'proq nima yoqdi?
- Menga rasm chizish yoqdi.
- Menga o'ynash yoqdi.
-Mehnatingiz uchun rahmat, barchaga bahoriy kayfiyat tilayman.
-Dars tugadi, katta rahmat!
Ishlatilgan kitoblar:
-T. A. Shorygina. “Aniq ertaklar” “Vaqtinchalik g'oyalarni shakllantirish Moskva.2005.
Yuklanmoqda...