Море: о величине, протяженности, глубине. безбрежное, безграничное. Великому Тургеневу. Лазурное царство Обособленные определения. Основные понятия
Вариант №1
1.Укажите предложение (-я) с пунктуационной ошибкой.
1)Я видел кругом одно безбрежное лазурное небо, всё покрытое мелкой рябью золотых чешуек.
2)Разгоревшийся костёр, тушили двумя ведрами воды.
3)Туман, спускавшийся в долину, накрыл путников.
4)Он решил помириться со старым своим соседом, уничтожить следы ссоры, возвратив ему его достояние.
1)К зелёному лугу, взывая, внимая, иду по шуршащей листве. И месяц холодный стоит, не сгорая, зелёным серпом в синеве.
2)В преодолении трудностей на жизненном пути, в решении всего комплекса задач, поставленных перед поэтом великой эпохой, и заключается поэтический подвиг Маяковского.
Сердце её сильно билось, (1) само не зная почему, (2)но боязнь, (3) сопровождающая наши проказы,(4) составляет их главную прелесть.
4. Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые) при обособленном определении.
Малейший звук,(1) зарождавшийся в тишине ущелья,(2) сразу же усиливался,(3) множился,(4) отражаясь от ворчливых скал.
Этот запах(1) смешиваясь(2) с солёными морскими ветрами(3) создаёт особый неповторимый воздух(4) целебно действующий на людей.
Вариант №2
1)Каштанка, поцарапав дверь, налегла на неё грудью, отворила и тотчас же почувствовала странный запах.
2)Дружба зародившаяся под сенью пяти перекрещивающихся колец, будет крепнуть год от года.
3)Сказки бабушка сказывает тихо, таинственно наклоняясь к моему лицу заглядывая в глаза мне расширенными зрачками, точно вливая в сердце мне приподнимавшую меня силу…
4)Вот она [бабушка] тихонько, задумавшись, покачиваясь, поглядывая вокруг из-под руки, и всё её большое тело колеблется нерешительно, ноги щупают дорогу осторожно.
2.Расставьте знаки препинания, графически объясните.
1)Книга – это кристаллический, плотно упакованный в страницы наш многовековой опыт, делающий бессмертным род людской на земле.
2)Вдруг под ветром взлетел опадающий лист, раскачнувшись, фонарь замигал.
3.Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые) при обособленном определении.
Мы непременно набирали высоту, (1) и казалось странным, (2) что зелёная долина, (3) прорезанная ручьём, (4) вдруг очутилась под нами.
Шоссе,(1) вблизи серое,(2) а вдалеке густо синее,(3) ещё некоторое время шло над долиной,(4) а затем,(5) резко забирая вверх,(6) стало огибать гору.
5.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Длинный(1) немного сутулый(2) он медленно шагал по дощатому тротуару и(3) поводя своим горбатым хищным носом(4) кидал вокруг себя острые взгляды.
Вариант №3
1. Укажите предложение (-я) с пунктуационной ошибкой.
1)Поставив себе какую-нибудь цель я не разбрасываюсь, а всецело отдаюсь ей и достигнув её иду дальше отталкиваясь от неё к новой заманчивой цели.
2)Прозвучали над стадионом слова традиционной клятвы, обязывающей всех участников состязаний честно бороться за победу во имя чести родины, славы спорта.
3)Была весна, и плыл дивный запах ещё не распустившихся акаций.
4)Если вам случалось слышать от своих знакомых побывавших на Камчатке о сваренной в ручье картошке, о чашке чая зачерпнутого из того же ручья верьте, они не преувеличивают.
2.Расставьте знаки препинания, графически объясните.
1)Невозможно жить на белом свете, не вникая ни во чьи дела.
2)Для вас, закрывших Родину телами, смотревших в смерть, не опуская глаз, правдивыми, горячими словами учусь писать.
3.Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые) при обособленном определении.
Гром грохотал,(1) не переставая, (2) молнии пронизывали лес, (3) который был бы освещён ярче, (4) чем днём, (5) если бы не потоки воды, (6) лившиеся с неба.
4.Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые) при обособленном определении.
Если стремление приходит из источника чистого,(1) оно всё-таки,(2) и не удавшись вполне,(3) не достигнув цели,(4) может принести пользу великую.
5.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Часа полтора(1) углублённый(2) в разнообразные наблюдения(3) я не обращал внимания на кривые цифры(4) выставленные на вёрстах.
Готовимся к ЕГЭ по И.С. Тургеневу
Прочитайте текст и выполните задание к нему.
1. О лазурное царство! О царство лазури, света, молодости и счастья! Я видел тебя... во сне.
2. Нас было несколько человек на красивой разубранной лодке.
3. Лебединой грудью вздымался белый парус под резвыми вымпелами.
4. Я не знал, кто были мои товарищи; но я всем своим существом чувствовал, что они были так же молоды, веселы и счастливы, как и я!
5. Да я и не замечал их.
6. Я видел кругом одно безбрежное лазурное море, все покрытое мелкой рябью золотых чешуек, а над головою такое же безбрежное, такое же лазурное небо – и по нему, торжествуя и словно смеясь, катилось ласковое солнце.
7. И между нами по временам поднимался смех, звонкий и радостный, как смех богов!
8. А не то вдруг с чьих-нибудь уст слетали слова, стихи, исполненные дивной красоты и вдохновенной силы...
9. Казалось, самое небо звучало им в ответ – и кругом море сочувственно трепетало...
10. А там опять наступала блаженная тишина.
11. Слегка ныряя по мягким волнам, плыла наша быстрая лодка.
12. Не ветром двигалась она; ею правили наши собственные играющие сердца.
13. Куда мы хотели, туда она и неслась, послушно, как живая.
14. Нам попадались острова, волшебные, полупрозрачные острова с отливами драгоценных камней, яхонтов и изумрудов.
15. Упоительные благовония неслись с округлых берегов; одни из этих островов осыпали нас дождем белых роз и ландышей; с других внезапно поднимались радужные, длиннокрылые птицы.
16. Птицы кружились над нами, ландыши и розы таяли в жемчужной пене, скользившей вдоль гладких боков нашей лодки.
17. Вместе с цветами, с птицами прилетали сладкие, сладкие звуки...
19. И все вокруг: небо, море, колыхание паруса в вышине, журчание струи за кормою – все говорило о любви, о блаженной любви!
20. И та, которую каждый из нас любил, – она была тут... невидимо и близко.
21. Еще мгновение – и вот засияют ее глаза, расцветет ее улыбка...
22. Ее рука возьмет твою руку – и увлечет тебя за собою в неувядаемый рай!
23. О лазурное царство! Я видел тебя... во сне.
(И.С. Тургенев)
1. Какой вариант заголовка наиболее полно отражает основную мысль текста?
2) Путешествие на лодке.
3) Лазурное царство.
4) Морская прогулка.
2. Определите стиль и тип речи.
1) Разговорный стиль, рассуждение;
2) художественный стиль, описание;
3) художественный стиль, повествование;
4) публицистический стиль, описание.
3. Какое лексическое значение имеет слово царство в этом тексте (предложение 1)?
1) Правление какого-нибудь царя, царствование;
2) государство во главе с царем;
3) одна из четырех высших сфер органического мира;
4) та или иная область действительности, средоточие каких-нибудь явлений, предметов.
4. В каком слове все согласные звуки твердые?
1) Царство; 2) замечал; 3) слетали; 4) журчание.
5. В каком слове звуков больше, чем букв?
1) Счастья; 2) грудью; 3) смеясь; 4) ныряя.
6. Каким способом образовано слово безбрежное?
1) Приставочный;
2) суффиксальный;
3) приставочно-суффиксальный;
4) бессуффиксный.
7. Из предложений 1–4 выпишите полные прилагательные, образованные от существительных суффиксальным способом.
8. Из предложений 5–8 выпишите слово, соответствующее схеме: .
9. Из предложений 4–10 выпишите однокоренные слова.
10. Из предложений 14–15 выпишите сложные слова.
11. Из предложений 6, 8 и 21 выпишите слова с приставками на -з (-с).
12. Из предложений 1–6 выпишите слова с орфограммой «Разделительный ь ».
13. Из предложений 10–13 выпишите слово с непроизносимым согласным в корне.
14. Определите количество морфем в слове разубранной .
15. Выпишите из предложений 7–10 слова с нулевым окончанием.
16. Соотнесите колонки:
17. Из предложений 10–13 выпишите действительное причастие настоящего времени.
18. Соотнесите колонки:
19. Соотнесите часть речи с грамматическими признаками.
20. вдоль в предложении 16.
21. Определите, какой частью речи является слово куда в предложении 13.
22. Из предложения 11 выпишите словосочетания со связью примыкание.
23. Выпишите грамматическую основу из предложения 2.
24. Укажите номер предложения, осложненного обособленным определением, выраженным причастным оборотом (предложения 14–17).
25. Укажите номер предложения, осложненного обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом (предложения 8–12).
26. Укажите номер предложения с обобщающим словом при однородных членах предложения (предложения 1, 6, 14, 19).
27. Укажите номер предложения с обособленными нераспространенными однородными определениями, выраженными прилагательными (предложения 5–10).
28. Укажите номер предложения, которое соответствует характеристике: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено однородными подлежащими и обособленным определением (предложения 7–10).
29. Укажите номер сложного предложения, одна из частей которого является односоставной (предложения 20–23).
30. Среди предложений 10–14 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи местоимения. Напишите номер этого предложения.
31. Найдите предложение, соответствующее схеме:
[––– === ], [ ––– и ––– === х, | | ].
(Предложения 14–17).
32. Выпишите эпитет из предложения 12.
33. Какое изобразительное средство не использует Тургенев в двух последних предложениях?
1) Метафора;
2) риторическое восклицание;
3) сравнение;
4) эпитет.
Ответы:
№ 1. 3); № 4. 1);
№ 2. 2); № 5. 4);
№ 3. 4); № 6. 3);
№ 7. лазурное, лебединой;
№ 8. поднимался;
№ 9. чувствовал, сочувственно; смеясь, смех;
№ 10. полупрозрачные, драгоценных, благовония, длиннокрылые;
№ 11. безбрежное, исполненный, расцветет;
№ 12. счастья, грудью, рябью;
№ 13. сердца;
№ 14. 6 морфем: раз-у-бр-а-нн-ой ;
№ 15. поднимался, смех, уст, ответ;
№ 16. 1) б); 2) в); 3) а); 4) г); 5) е); 6) д); 7) г);
№ 17. играющие;
№ 18. 1) в); 2) а); 3) г); 4) б);
№ 19. 1) г); 2) а); 3) в); 4) б);
№ 20. предлог;
№ 21. наречие;
№ 22. плыла... ныряя; слегка ныряя;
№ 23. несколько человек было;
№ 32. играющие;
№ 33. сравнение.
Е.К. СПИРИНА,
МОУ «Богородская ООШ»,
пос. Авсюнино,
Орехово-Зуевский р-н
1. На какие вопросы отвечает причастный оборот?
Что делая? Что сделав?
Что делать? Что сделать?
Что сделаю? Что сделав?
Какой? Какая?
2. На какие вопросы отвечает деепричастный оборот?
Что делая? Что сделав?
Что делать? Что сделать?
Что сделаю? Что сделав?
Что делающий? Что сделавший?
3.
Ночь (1) спустившись на землю (2) окутала непроницаемым мраком всё (3) в деревеньке (4) уставшей от летнего зноя.
1, 2, 3, 4
1, 2, 4
1, 2
1, 2, 3
4.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые
Почему-то испугавшись (1) он быстро погасил свет (2) и (3) зажав коробку в руке (4) вернулся в комнату.
1, 2, 3
1, 2, 3, 4
1, 3, 4
1, 4
5В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые
Треща красными подкрыльями (1) маленькие кузнечики (2) пролетавшие несколько метров (3) падали на землю (4) сливаясь с камнями.
1, 2, 4
1, 2, 3, 4
2, 3, 4
1, 3
ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Выпишите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
1. Разноцветные заросли (1) образованные одиночными (2) и колониальными коралловыми полипами (3) хорошо видны сквозь прозрачные воды тёплых тропических морей (4) в тихий солнечный день.
2. Амбра (1) долго пробывшая в морской воде (2) или специально очищенная (3) имеет едва уловимый (4) запах жасмина.
3. В Крыму Васильев подолгу любовался горами (1) устремлёнными к солнцу (2) и (3) окутанными розовой дымкой (4) деревьями.
4. Славная биография «архангельского мужика» Михаила Васильевича Ломоносова (1) ушедшего из деревни с обозом в Москву (2) и (3) ставшего со временем величайшим учёным (4) известна сегодня каждому школьнику.
5. Нарядных бабочек-крапивниц (1) легко порхающих (2) или греющихся на солнце (3) можно увидеть в природе (4) уже ранней весной.
6. Грозовая туча (1) по временам сверкавшая молниями (2) и издававшая недовольное рокотание (3) спешила на северо-восток (4) всё более открывая тёмное звёздное небо.
7. Смешиваясь с солёными морскими ветрами (1) запах цитрусовых (2) создаёт (3) целебно действующую (4) на людей атмосферу.
8. Перифраза – оборот речи, который состоит в замене слова описательным сочетанием (1) содержащим (2) элемент характеристики описываемого предмета или лица (3) и помогающим (4) избежать неоправданных повторов в тексте.
9. На картине будут лишь (1) омытый дождём (2) мокрый луг под огромным небом, несколько деревьев да (3) бегущие по влажной траве (4) тени сизых туч (5) гонимых ветром.
10. Сад (1) всё больше редея и переходя в настоящий луг (2) спускался к (3) поросшей зелёным камышом и ивняком (4) реке.
11. По длинному зыбкому плоту (1) сделанному из трёх связанных брёвен (2) мы перебрались через реку и пошли направо (3) держась (4) недалеко от берега.
12. Я видел кругом одно безбрежное лазурное море (1) всё покрытое мелкой рябью золотых чешуек, а над головою такое же безбрежное, такое же лазурное небо – и по нему (2) торжествуя (3) и словно смеясь (4) катилось ласковое солнце.
13. Один за другим к костру (1) медленно угасающему в ночи (2) подходили кони и неподвижно останавливались (3) глядя на нас (4) умными глазами.
14. Выпускники (1) всё чаще задумываясь о предстоящем расставании со школой (2) по-новому смотрят на незаметно повзрослевших (3) одноклассников (4) стремясь видеть в них только хорошее.
15. Леонид Леонов (1) являясь классиком русской литературы 20 века (2) был неутомимым защитником русского леса (3) названного им (4) «зелёным другом».
16. Воробей (1) неожиданно взлетев (2) исчез в светлой зелени сада (3) прозрачно сквозившей (4) на фоне предвечернего неба.
17. Степной воздух (1) наполненный тысячью разных птичьих свистов (2) был жарким, а в высоком небе неподвижно стояли ястребы (3) распластав свои крылья (4) и неподвижно устремив глаза свои в траву…
18. По ясному небу плавно неслись (1) не закрывая солнца (2) низкие дымчатые облака (3) постепенно исчезающие (4) в синеве.
19. В числе чудаков (1) живших в Москве в грибоедовские времена (2) был человек (3) описанный в комедии «Горе от ума» под именем (4) Максима Петровича.
20. Дорога (1) поворачивавшая вправо (2) шла через огромное поле (3) засеянное яровыми (4) и углублялась в лес.
21. С моря дул влажный холодный ветер(1) разнося по степи (2) задумчивую мелодию плеска (3) набегавшей на берег волны.
22. Утки (1) испуганные внезапным появлением охотников (2) шумно поднялись и (3) кувыркаясь в воздухе (4) медленно и тяжело полетели прочь.
23. Можно лишь преклоняться перед гением Марины Цветаевой (1) создавшей совершенно неповторимый поэтический мир (2) и (3) свято верившей (4) в свою музу.
24. В мире не счесть мастеров-виртуозов (1) артистично владеющих (2) рисунком, живописью, композицией и (3) создающих (4) великолепные полотна.
25. Перед нами лежала Койшаурская долина (1) пересекаемая, как двумя серебряными нитями, Арагвой и другой речкой (2) и (3) убегая в соседние теснины от тёплых лучей солнца (4) скользил по ней голубоватый туман.
26. Перед нами открылся великолепный вид: река вьётся (1) тускло синея сквозь туманную даль (2) по водянисто-зелёным лугам, и человек (3) охваченный светлым дыханием весны (4) крепнет, вольнее ему дышится, радостнее у него на душе.
27. Созданный Блоком (1) «страшный мир» города и его Незнакомка (2) пугающая (3) и неодолимо влекущая к себе (4) подавляют поэта.
28. А уже через час оба сидели за шатким столиком (1) и (2) упираясь друг в друга головами (3) читали длинный список драгоценностей (4) некогда принадлежавших тёще Ипполита Матвеевича.
29. Мы перебрались через реку по зыбкому плоту (1) сделанному из трёх связанных брёвен (2) и пошли направо (3) держась (4) поближе к берегу.
30. Образованный на речке (1) пруд(2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево (3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.
ЕГЭ Русский язык. Задание 16
Вариант №1
1.Укажите предложение (-я) с пунктуационной ошибкой.
1)Я видел кругом одно безбрежное лазурное небо, всё покрытое мелкой рябью золотых чешуек.
2)Разгоревшийся костёр, тушили двумя ведрами воды.
3)Туман, спускавшийся в долину, накрыл путников.
4)Он решил помириться со старым своим соседом, уничтожить следы ссоры, возвратив ему его достояние.
1)К зелёному лугу, взывая, внимая, иду по шуршащей листве. И месяц холодный стоит, не сгорая, зелёным серпом в синеве.
2)В преодолении трудностей на жизненном пути, в решении всего комплекса задач, поставленных перед поэтом великой эпохой, и заключается поэтический подвиг Маяковского.
Сердце её сильно билось, (1) само не зная почему, (2)но боязнь, (3) сопровождающая наши проказы,(4) составляет их главную прелесть.
4. Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые) при обособленном определении.
Малейший звук,(1) зарождавшийся в тишине ущелья,(2) сразу же усиливался,(3) множился,(4) отражаясь от ворчливых скал.
Этот запах(1) смешиваясь(2) с солёными морскими ветрами(3) создаёт особый неповторимый воздух(4) целебно действующий на людей.
Вариант №2
1)Каштанка, поцарапав дверь, налегла на неё грудью, отворила и тотчас же почувствовала странный запах.
2)Дружба зародившаяся под сенью пяти перекрещивающихся колец, будет крепнуть год от года.
3)Сказки бабушка сказывает тихо, таинственно наклоняясь к моему лицу заглядывая в глаза мне расширенными зрачками, точно вливая в сердце мне приподнимавшую меня силу…
4)Вот она [бабушка] тихонько, задумавшись, покачиваясь, поглядывая вокруг из-под руки, и всё её большое тело колеблется нерешительно, ноги щупают дорогу осторожно.
2.Расставьте знаки препинания, графически объясните.
1)Книга – это кристаллический, плотно упакованный в страницы наш многовековой опыт, делающий бессмертным род людской на земле.
2)Вдруг под ветром взлетел опадающий лист, раскачнувшись, фонарь замигал.
3.Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые) при обособленном определении.
Мы непременно набирали высоту, (1) и казалось странным, (2) что зелёная долина, (3) прорезанная ручьём, (4) вдруг очутилась под нами.
Шоссе,(1) вблизи серое,(2) а вдалеке густо синее,(3) ещё некоторое время шло над долиной,(4) а затем,(5) резко забирая вверх,(6) стало огибать гору.
5.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Длинный(1) немного сутулый(2) он медленно шагал по дощатому тротуару и(3) поводя своим горбатым хищным носом(4) кидал вокруг себя острые взгляды.
Вариант №3
1. Укажите предложение (-я) с пунктуационной ошибкой.
1)Поставив себе какую-нибудь цель я не разбрасываюсь, а всецело отдаюсь ей и достигнув её иду дальше отталкиваясь от неё к новой заманчивой цели.
2)Прозвучали над стадионом слова традиционной клятвы, обязывающей всех участников состязаний честно бороться за победу во имя чести родины, славы спорта.
3)Была весна, и плыл дивный запах ещё не распустившихся акаций.
4)Если вам случалось слышать от своих знакомых побывавших на Камчатке о сваренной в ручье картошке, о чашке чая зачерпнутого из того же ручья верьте, они не преувеличивают.
2.Расставьте знаки препинания, графически объясните.
1)Невозможно жить на белом свете, не вникая ни во чьи дела.
2)Для вас, закрывших Родину телами, смотревших в смерть, не опуская глаз, правдивыми, горячими словами учусь писать.
3.Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые) при обособленном определении.
Гром грохотал,(1) не переставая, (2) молнии пронизывали лес, (3) который был бы освещён ярче, (4) чем днём, (5) если бы не потоки воды, (6) лившиеся с неба.
4.Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые) при обособленном определении.
Если стремление приходит из источника чистого,(1) оно всё-таки,(2) и не удавшись вполне,(3) не достигнув цели,(4) может принести пользу великую.
5.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Часа полтора(1) углублённый(2) в разнообразные наблюдения(3) я не обращал внимания на кривые цифры(4) выставленные на вёрстах.
Вариант №4
1. Укажите предложение (-я) с пунктуационной ошибкой.
1)Тишина не нарушаемая ни движением, ни звуком особенно поразительна.
2)Засев однажды в шалаше уютно устроившись я был удивлён необычайным и ещё не виданным мною зрелищем.
3)Я сидел на маленьком островке, в своём шалаше и, затаив дыхание, слушал и наблюдал.
4)Многочисленная стая лебедей, возвращающихся с далёкого юга на север, стала кружить над заливом.
2.Расставьте знаки препинания, графически объясните.
1)Счастье личное вне общества невозможно, как невозможна жизнь растения, выдернутого из земли и брошенного в бесплодный песок.
2)Стремясь к деятельности на пользу отечеству, Тургенев побуждал к ней и своих современников.
3.Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые) при обособленном определении.
На бугре, (1) куда вела оловянная от дождевой воды дорога,(2) на месте леса,(3) среди мокрой,(4) гниющей щепы и листвы,(5) среди пней и молодой поросли, (6) горько и свежо пахнущей,(7) одиноко стояла изба.
4.Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые) при обособленном определении.
Мне не нужно друга,(1) который во всём со мной соглашается,(2) меняет со мной взгляды,(3) кивая головой,(4) – ибо тень то же самое делает лучше.
5.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Отъезжая два дня назад из дому(1) я видел(2) потемневшие от дождя поля(3) просёлочные дороги с размытыми колеями(4) полными дождевой воды.
Вариант №5
1. Укажите предложение (-я) с пунктуационной ошибкой.
1)Жизнь пройденная без служения широким интересам и задачам общества не имеет оправдания.
2)Среди великих изобретений былых времён окончательно выделивших род людской из приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность.
3)Старшее поколение вручая юной смене страну, мир и вечные идеи справедливости на земле оставляет ей единственное, наиболее полное завещание – книгу.
4)Каждый раз, беря в руки книгу или журнал с новой повестью Анатолия Алексина, испытываешь особенное чувство, радуясь предстоящей встрече с тем, что любимо и дорого.
2.Расставьте знаки препинания, графически объясните.
1)Я забыл о ружье и любовался невиданным зрелищем, напоминавшим мне дивные пушкинские сказки.
2)Потом по какому-то знаку, шумя крыльями, брызгая водою, лебеди вдруг стали подниматься и, собравшись в стаю, потянулись дальше на север.
3.Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые) при обособленном определении.
В дыму,(1) оглушаемый беспрерывными выстрелами,(2) заставляющими его каждый раз вздрагивать,(3) Тушин бегал от одного орудия к другому,(4) то целясь,(5) то считая снаряды.
4.Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые) при обособленном определении.
Туман волнами стал переливаться в лощинах,(1) роса,(2) блестя,(3) заиграла на зелени,(4) прозрачные побелевшие тучи разбегались по синеющему своду.
5.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Распахнув окно(1) я долго любовался густым ельником(2) поднимающимся сейчас же за рекой могучей зелёной щетиной(3) и выстилающим горы(4) загораживающие дорогу к реке.
Загрузка...