Английский план занятия для дошкольников про профессии. Конспект непосредственной образовательной деятельности по английскому языку «Загадочный мир профессий. Изучение нового материала
Конспект открытого занятия.
Тема: «Подарок ветерану»
(Изготовление цветка – гвоздика)
Образовательная область: декоративно-прикладное творчество. Объединение: образцовый коллектив «Ажур».
Возраст детей: 9-11 лет.
Место проведения: МАУДОД ДТДиМ «Северное сияние».
Ф. И.О. педагога: Конюкова Ольга Николаевна, педагог первой квалификационной категории.
Отдел: Художественный.
Направленность: социально-педагогическая
Тема занятия : What are you going to be ? Моя будущая профессия.
Цель занятия: Развитие коммуникативных навыков монологической и диалогической речи, аудирования текстов по теме.
Задачи:
1.Обеспечить закрепление лексики по теме.
2.Формировать умения монологической и диалогической речи и понимания текста по теме занятия.
3. Способствовать развитию языковой догадки, воображения и внимания.
4.Расширять знания детей о профессиях.
5. Воспитывать уважительное отношение к разным профессиям.
Тип занятия: Занятие закрепления знаний, выработка умений, навыков.
Форма занятия: Учебная ирга, практическое занятие.
Формы организации работы: Коллективная, групповая и индивидуальная.
Приемы и методы организации: наглядный, словесный, метод практической работы, элементы игрового метода, элементы проблемного метода.
Дидактические материалы: Учебное пособие М. З. Биболетовой « Enjoy English ”-5, Карточки с лексикой, видеоролик «Профессии». (приложение1)
Техническое оснащение: Комьютер, телевизор, медиосредства – диски с аудиотекстами на английском языке.
Этапы занятия:
Подготовительный этап;
Организационный;
Повторение изученного материала;
Актуализация знаний;
Этап обобщения пройденного материала;
Этап закрепления новых умений и навыков;
Этап рефлексии.
Ход занятия.
ОрганизационныйПриветствие : Good afternoon dear students .Nice to meet you.
Разговор с дежурным :
Who is on duty today?
Good afternoon , dear teacher. Nice to meet you too.
I am on duty today. P. is absent. Today is the … of ….Our homework is ….
Подготовительный этап
Введение в тему занятия .
Today we are going to speak about different professions and about the traits of people of different professions.
Повторение изученного материала
Педагог предлагает повторить слова на английском языке по карточкам, название профессий:
Let’s repeat the new words.
Дети читают новые слова за педагогом и переводят их.
Карточки с лексикой – на доске. Закрепление лексики
Фонетическая отработка лексики по теме занятия.
Актуализация знаний
1Let’s see a video film about professions.
2.Педагог раздает карточки с описанием профессий. Who knows professions better ?
Дети просматривают фильм.
Ребята читают индивидуально рассказы детей и угадывают кем эти ребята хотят быть в будущем.
2 .Ребята работают индивидуально.
Презентация фильма. «Про профессии»
Контроль выполнения – коллективное обсуждение.
2.Контроль - коллективное обсуждение.
Повторение изученного материала.
Беседа о качествах личности, необходимых для разных профессий
Different professions need different traits of character.
Дети заполняют таблицу.
Затем в развернутом ответе высказывают свое мнение на английском языке.
В обсуждении принимают участие все воспитанники
Этап обобщения пройденного материала
Ребята получают задание назвать самую популярную профессию в их группе. Предлагаю поиграть:
Let’ s see, what you are going to be in future?
Be attentive .
Воспитанники расспрашивают друг друга о том, кем они хотят стать в будущем, используя стихотворение: « What are you going to be ?”
Этап релаксации
А теперь отдохнём .
Let’s have a break.
Дети выполняют упражнение на снятие мышечного и умственного напряжения.
Динамические упражнения.
Этап закрепления новых умений и навыков
Дети внимательно читают и отгадывают о каких профессиях идёт речь
Чтение незнакомых текстов с использованием приёмов «воображения» и языковой догадки.
Этап рефлексии.
Подведение итогов.
Детям предлагается на следующий урок приготовить презентации и рассказать о будущей профессии.
При подготовке занятия использовала материалы сайта: http://festival.1september.ru/articles/subjects/11
Муниципальное бюджетное учреждение
Центр внешкольной работы «Гармония» г.Тихорецка
Разработала:
педагог дополнительного образования
Белавина Вера Викторовна
г.Тихорецк
Цель: создание условий для формирования знаний о профессиях и их представителях.
1.Рассказать о том, что такое профессии, об области применения различных профессий, назвать различные профессии и их представителей, перечислить необходимые рабочие инструменты и результаты работы каждой из названных профессий.
2.Развивать словарный запас и кругозор детей.
3.Воспитывать уважение к представителям различных профессий.
Материально-техническое обеспечение урока: карточки с изображением профессий, набор демонстрационного материала по теме «Профессии», карточки-задания на тему «Собери профессию» и «Соотнеси и выполни».
Ход урока:
Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы поговорим с вами о профессиях и их представителях. Скажите, а какие профессии вы знаете?
Дети называют профессии.
А с какими профессиями мы с вами сталкиваемся каждый день?
Дети отвечают6 с продавцами, с водителями автотранспорта, с учителями и т.д.
Стихотворение о профессиях
Чем пахнут ремёсла. Джанни Родари.
У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной
Идёшь мастерской –
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.
Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего-
Маслом машинным.
Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате-
Лекарством приятным.
Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.
Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только бездельник
Не пахнет никак.
Сколько ни душится
Лодырь богатый,-
Очень неважно
Он пахнет, ребята!
Ребята, как вы считаете, а что было бы, если бы, например, исчезли представители профессии «врач»? (Ответы детей). А если бы не стало поваров, учителей и т.д.? (Ответы детей). Значит, нам нужны и просто необходимы представители всех профессий. Не будет садовников – некому будет сажать деревья, не будет водителей автобусов – нам придётся ходить на работу пешком, не будет уборщиц и дворников – везде будет так грязно, что мы не сможем учиться и спокойно ходить по улицам. Поэтому ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ, ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ! (Дети хором повторяют несколько раз эту фразу).
Демонстрация картинок с изображением различных профессий.
Дети называют профессии, педагог поправляет, если ребёнок ошибся.
Работа с демонстрационным материалом на тему «Профессии».
Дети с помощью педагога называют сначала представителя профессии, затем его инструменты, затем что он делает, затем результат его работы.
А теперь, ребята, проверим, насколько хорошо вы знаете профессии.
Загадки на тему «Профессии».
Мастер он весьма хороший,
Сделал шкаф нам для прихожей.
Он не плотник, не маляр.
Мебель делает... (столяр)
Правила движения
Знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор,
На машине мчит... (шофер)
Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит... (пожарный)
Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит... (строитель)
Кто плывет на корабле
К неизведанной земле?
Весельчак он и добряк.
Как зовут его? (Моряк)
Наяву, а не во сне
Он летает в вышине.
Водит в небе самолет.
Кто же он, скажи? (Пилот)
С ним, наверно, вы знакомы.
Знает он про все законы.
Не судья, не журналист.
Всем совет дает... (юрист)
На посту своем стоит,
За порядком он следит.
Строгий смелый офицер.
Кто он? (Милиционер)
Гвозди, топоры, пила,
Стружек целая гора.
Это трудится работник -
Делает нам стулья... (плотник)
Он от всех родных вдали
Водит в море корабли.
Повидал немало стран
Наш отважный... (капитан)
По мосту чтоб мчался скорый,
Чинит он на дне опоры.
Целый день за разом раз
Вглубь ныряет... (водолаз)
Кто движеньем управляет?
Кто машины пропускает?
На широкой мостовой
Машет жезлом... (постовой)
На посту он в снег и в зной,
Охраняет наш покой.
Человек, присяге верный,
Называется... (военный)
Стук летит из-под колес,
Мчится вдаль электровоз.
Поезд водит не таксист,
Не пилот, а... (машинист)
В фильмах трюки выполняет,
С высоты на дно ныряет
Подготовленный актер.
Быстрый, смелый... (каскадер)
Тонкой палочкой взмахнет -
Хор на сцене запоет.
Не волшебник, не жонглер.
Кто же это? (Дирижер).
Самостоятельная работа детей с карточками-заданиями «Собери профессию» и «Соотнеси и выполни».
Детям раздаются карточки-задания, где им необходимо собрать пазлы по профессиям и провести карандашом линию, соединяющую на рисунке профессию и её представителей, либо набор инструментов и т.д.
Разучивание пословиц и поговорок о работе и труде
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Дело мастера боится.
Глаза боятся, а руки делают.
Делу - время, потехе - час.
Кто не работает, тот не ест.
Настоящий план открытого урока для дошкольников хорош тем, что вы легко можете поменять какие-то части урока, вставив свои стихи или песни.
1. Начало занятия. Приветствие.
Hello Song (ваша песня, которая начинает урок).
Учитель:
«Hello! Hello! Good afternoon, my dear friends! How are you?»
Дети:
« I’m fine, thank you. I’m OK, thank you.»
Учитель:
«Ребята, сегодня мы с вами на волшебном ковре-самолете отправимся в зоопарк, и не простой, а сказочный.»
2. Основная часть занятия.
2.1 Повторение и закрепление конструкции “My name is…”.
Учитель:
«Но чтобы занять свое место на волшебном ковре-самолете, вам надо будет сказать свое имя. Как мы на английском языке говорим свое имя?»
Дети:
«My name is…»
Учитель:
«Давайте каждый по очереди будет называть свое имя по-английски. You, please. All right. Тake your seat, please.»
2.2 Фонетическая зарядка.
Учитель:
«Наш ковер летит, ветер дует нам в лицо и шумит “”
«А вот мы пролетаем прямо через облако, и ковер набирает силу: “”
«И вот мы уже подлетаем к сказочному зоопарку, наш ковер останавливается и говорит: “”
«Самолет летит и гудит: [ð]»
«Возле нас проползла змея и прошипела: [θ]»
«А вон там пчелка на цветке жужжит: [ð]»
«А к ней змейка позет: [θ]»
2.3 Повторяем и закрепляем слова по теме «Животные».
Учитель:
«Вот мы с вами и прилетели в наш сказочный зоопарк. Давайте пойдем и посмотрим какие животные там живут.
А это кто? Who is this? (Тигр — tiger).
Где увидеть, отгадай-ка,
В городе тигрёнка, tiger
,
Или горную козу?
Только в зоопарке. Zoo
.
Посмотрите, кто это там лежит. Who is this? (Лев — lion).
А про льва есть такой стишок:
Царь зверей – мы это знаем –
На английском будет a lion
.
Who is this? (Лиса — fox).
Рыжий-рыжий чудо флокс!
Рыжая лисичка … fox
.
Who is this? (Лягушка — frog).
Прыгнула из грядки, прямо на порог
Зелёная красавица, по-английски …frog
.
Who is this? (Медведь — bear).
Мишка косолапый ходит еле-еле.
Мишка, медвежонок по-английски … bear
.
Who is this? (Крокодил — crocodile).
Жаль, чем угостить не знал
Крокодила. crocodile
.
Предложил ему конфету –
Он обиделся за это.
Who is this? (Хрюшка — pig).
Свинья есть хочет каждый миг,
Свинью мы называем … pig
.
Who is this? (Лошадь — horse).
Трудный вам задам вопрос:
«Как назвали лошадь?» … horse
.
Who is this? (Слон — elephant).
Подходить не велено
Мне к слонёнку, elephant
.
Он ужасно озорной:
Обливает всех водой.
Who is this? (Кролик — rabbit).
Дед траву граблями грабит.
Хочет есть наш кролик … rabbit
.
Дети, давайте посмотрим какого цвета звери. Кто знает, какого цвета кролик? А как по-английски будет «зеленая лягушка»? А коричневая лошадка? А розовый поросенок? А серый слон?
Молодцы, ребята!
Ребята, в этом сказочном зоопарке работает добрый гном по имени Том (Tom), но он не очень хорошо знает английский язык, и ему нужна ваша помощь. Нужно накормить животных, справимся?! Но чтобы знать, хватит ли нам на всех угощений, нужно посчитать, сколько у нас животных в зоопарке, а сколько овощей и фруктов.
Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием!
2.4 Физкультминутка (закрепление глаголов jump, run, sit down, stand up и других глаголов).
Учитель:
Мы с вами долго летели на ковре-самолете, долго гуляли по зоопарку и считали и кормили зверей, конечно же, устали. Давайте пойдем на полянку возле зоопарка и немного поиграем.
Teddy Bear, Teddy Bear, run!
Teddy Bear, Teddy Bear, sit down!
Teddy Bear, Teddy Bear, stand up!
Teddy Bear, Teddy Bear, jump!
(вы можете добавить свои глаголы).
3. Повторение пройденного материала.
Учитель:
Ребята, вы так сильно понравились жителям этого сказочного зоопарка, что они захотели рассказать вам стихотворение, которое называется «Little Mouse and Little Cat».
Little Mouse, Little Mouse,
Where is your house?
Little Cat, Little Cat
I am a poor mouse
I have no house.
Little Mouse, Little Mouse,
Come to my house.
Little Cat, Little Cat,
I can’t do that,
You want to eat me.
4. Песенка “If you are happy”
Учитель:
Ребята, вам понравилось наше путешествие? Давайте споем для наших новых друзей песенку!
5. Заключительная часть.
Учитель:
Ребятки, а теперь нам пора возвращаться. Волшебный ковер-самолет нас заждался. Take your seats, please.
А теперь нам пора прощаться. Goodbye, my dear friends!
Ирина Владимирцева
Конспект непосредственной образовательной деятельности по английскому языку «Загадочный мир профессий»
Конспект непосредственной образовательной деятельности по английскому языку .
Тема : «Загадочный мир профессий »
Цель : Сформировать у детей представление о многообразии существующих профессий на материале английского языка .
Задачи :
1. Закрепить у детей имеющиеся знания по теме «Загадочный мир профессий » .
2. Развивать у дошкольников способность логически излагать свои мысли в процессе общения, опираясь на знания грамматических конструкций английского языка .
3. Воспитывать стремление детей самостоятельно и коллективно выполнять задания, целеустремленность и любознательность.
Оборудование : сюжетные картинки с изображением профессий , загадки на английском языке по теме «Профессии » , аудиоматериал, самодельная книга, волшебный мешок, презентация.
Ход непосредственной образовательной деятельности :
Педагог : Good morning, children! I am glad to see you!
Дети : Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, good morning,
I am glad to see you!
Педагог :Nice! And how are you?
Дети : We are fine!
Дети : Yes! Elizabeth the second!
Педагог : That`s right. Правильно. Так что же это за подарок? Это книга! А, как известно «Книга – это лучший подарок» . Предлагаю вместе ее рассмотреть и поблагодарить королеву! Давайте для начала скажем «Спасибо» на английском языке .
Дети : Thank you!
Педагог : Good! Итак, флаг какой страны изображен на обложке книги ?
Дети : England.
Педагог : Good. Вот на первой странице портрет самой Elizabeth the second. Переворачиваем страницу. А здесь игра! Ребята вам нужно подобрать к каждому изображению профессии ту картинку , которая с ней ассоциируется. А перед этим мы поиграем в другую игру, которая поможет нам вспомнить те профессии , которые мы уже знаем на английском языке .
Кто учит детей? – a teacher.
Кто водит троллейбусы? – a driver.
Кто водит самолеты? – a pilot.
Кто готовит обед? – a cook.
Кто разносит почту? – a postman.
Кто играет в спектакле? – an actor.
Кто ходит в школу? –a pupil.
Кто делаем нам красивые стрижки? – a hair dresser. Молодцы! Все ответы –правильные. Возвращаемся к нашей игре «Соедини картинки» .
Who will be the first? Кто будет первым? Костя, come here, возьми любую картинку и соедини ее с изображением профессии , к которому она относится. Well done! Даниил, ты должен сделать тоже самое. (так каждый ребенок) .
Super! Ребята, вы все справились. Переворачиваем страницы дальше! И здесь? – Загадки ! Но, это непростые загадки , а от героев известных мультфильмов и сказок! Первая загадка от Айболита и его друзей :
«Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней…»
Дети : A doctor.
Педагог : Проверяем! Right! Герои сказки «Три поросенка» загадали вам следующее : «Гвозди, топоры, пила,
Стружек целая гора.
Это трудится работник …»
По английски будет ?
Дети : A worker!
Педагог : Проверяем! Угадали! А Леопольд и его друзья приготовили для вас вот такую загадку : «Наяву, а не во сне
Он летает в вышине.
Водит в небе самолет.
Кто же это …»
Дети : It is a pilot!
Педагог : Молодцы!
Герои мультфильма «Микки Маус» загадали вам следующую профессию : «Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?»
Дети : It is a cook!
Педагог : Well done! А вот герои из мультфильма «Король Лев» подготовили для вас эту загадку :
«На посту своем стоит,
За порядком он следит.
Строгий смелый офицер.
Дети : It is a policeman!
Педагог : Perfect! Ребята, Белоснежка и семь гномов тоже не остались в стороне и у них тоже есть для вас загадка : «Кто плывет на корабле
К неизведанной земле?
Весельчак он и добряк.
Как зовут его?»
Дети : It is a sailor.
Педагог : It is true again! И последняя загадка от героев мультфильма «Простоквашино» : «Правила движения
Знает без сомнения
Вмиг заводи он мотор,
На машине мчит.»
Дети : A driver.
Педагог : Well done! Ребята, посмотрите! А сейчас мы с вами станем a dancer!
И немного потанцуем.
Физкультминутка.
Слова песни : «
Head, shoulders, knees and toes,
And eyes, and ears, and mouth,
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.»
Молодцы! Ребята, теперь предлагаю вам стать a teacher and a pupil! Один из вас будет учителем, а другой учеником. Вам нужно подойти к компьютеру и тот, кто будет учителем называет профессию на английском языке , а тот кто ученик ищет ее. А остальные ребята говорят «Yes» или «No» в зависимости от ответа. Is it clear? Понятно? Start! Первыми выходят Костя и Даша. Костя будет a teacher, а Даша - a pupil. (остальные пары детей сменяют друг друга по очереди) .
Well done! Ну что ж возвращаемся к нашему подарку – книге. Ведь мы ее еще не всю просмотрели. И на последней странице, посмотрите, the Queen задает вам вопрос «Who are you?» «Кто ты?» имея ввиду, кем вы хотите стать по профессии когда вырастите ? Надо ответить на вопрос и поможет нам с вами в этом вот этот волшебный мешочек, где спрятаны возможно ваши будущие профессии . Вам нужно подойти к нему, опустить руку в него и вытащить картинку. И мы узнаю, что возможно вас ждет в будущем. И озвучить ее с помощь фразы «I am a …» Start. Gleb, you will be the first! (каждый ребенок выходит по очереди и делает свой выбор) .
Умницы, нам было очень интересно узнать о вашем будущем. Надеюсь, что выбранная вами профессия будет действительно вашей!
Время подходит к концу! Наше занятие заканчивается! И за ваши правильные ответы, активную работу на занятии, инициативность и любознательность вы получает небольшие подарки от Elizabeth the second. Thank you very much! See you soon!
Дети : See you soon.
Проходите тему Профессии ? Готовитесь к уроку по теме Профессии? Значит, Вам пригодятся следующие упражнения, благодаря которым Вы не только запомните названия профессий на английском, но и научитесь делать описания своей (будущей) профессии на английском.
Прежде чем приступать к выполнению упражнений, ознакомьтесь со . Упражнения на отработку профессий идут в порядке возрастания сложности. В конце вы найдете ответы для самопроверки.
Exercises on professions. Упражнения для детей и начинающих изучать английский язык.
Упражнение 1. Прочитай названия профессий и обведи две профессии, которые тебе больше всего нравятся.
- a doctor — врач
- a nurse — медсестра
- a driver — водитель
- a worker — рабочий
- a builder — строитель
- a seller продавец
- an economist — экономист
- an engineer — инженер
- a housewife — домохозяйка
- a businessman — деловой человек
- a military man — военнослужащий
Упражнение 2. Match the two lists to make sentences describing certain jobs
|
|
Упражнение 3. Listen to the names and say what these people were.
Example: Beethoven – a composer.
Упражнение 4 . a) Look at the list. Do you know all the words? Give the definitions.
a shop-assistant
a police officer
b) which of these are not actually professions (4)?
c) Underline the jobs you think are exciting.
Circle the jobs you would never like to do.
Put brackets around the well-paid jobs.
Cross out the jobs you think are boring.
Tick the jobs you think you’ll be good at.
d) Which jobs from the list match these definitions?
- — a person who does experiments.
- — someone who works in the country with animals or plants.
- — a person who cooks in a restaurant.
- — a person who makes things from wood.
- — a person who helps a doctor in a hospital.
- — someone who does office work, such as typing letters, answering phone calls, etc.
e) Write 3 more definitions of the jobs people do. Work in groups. Can your classmates guess the jobs?
Упражнение 5. Complete the sentences with the names of professions or activities.
A person who writes for newspapers is a journalist.
- A doctor who treats teeth is ...
- A person who paints pictures is ...
- A person who types papers is …
- A person who takes part in public life is …
- A scientist who studies the structure of materials is …
- A scientist who studies the structure of organisms is …
- A person who writes books is ...
- A person who knows a lot about his job is ...
Упражнение 6. Look through the list of circus jobs. Translate them and say which of them you like best and why.
Acrobat, clown, magician, tamer, ringmaster, horse-rider, fire-eater, manager, musician, weight lifter, jumper, dancer
Упражнение 7. Write the names of five jobs that people do:
- inside the building,
- in the open air,
- with their hands,
- with the help of a computer,
- using a pen.
Упражнение 8. Write the names of professions that are connected with the words.
Example: mark - teacher
Упражнение 9. Build the names of jobs and professions from the given English words. Translation may help you to do it.
- build (строитель) ____________
- music (музыкант) ____________
- employ (наниматель,служащий) a) ____________b) ____________
- history (историк) ____________
- biology (биолог) ____________
- invent (изобретатель) ____________
- account (бухгалтер) ____________
Упражнение 10. Choose from the box gender-neutral names for the given professions.
Mail carrier, congressional representative, salesperson (2), bar person, police officer (2), flight attendant, chairperson, firefighter, business executive (2)
- Chairman _____________________
- Businessman _____________________
- Businesswoman _____________________
- Mailman _____________________
- Stewardess _____________________
- Policewoman _____________________
- Policeman _____________________
- Salesman _____________________
- Saleswoman _____________________
- Barman _____________________
- Fireman _____________________
- Congressman _____________________
Ответы:
1 – f, 2 – k, 3 – e, 4 – m, 5 – b, 6 – c, 7 – i, 8 – g, 9 – h, 10 – a, 11 – d, 12 –l, 13 – j, 14 – p, 15 – o, 16 – n.
- poet / playwright / dramatist
- Scientist
- Presidents
- Singers
- Detectives
- Printer
- Sailors
- test pilots
- goalkeeper
B) a businessman, a housewife, a student, a traveller.
D) a) a scientist, b) a farmer, c) a chef, d) a carpenter, e) a nurse, f) a secretary
Possible answers:
1 a dentist, 2 a painter, 3 a typist, 4 a politician, 5 a chemist, 6 a biologist, 7 a writer, 8 a professional
Акробат, клоун, фокусник, дрессировщик, инспектор манежа, наездник, огнеглотатель, менеджер, музыкант, штангист, прыгун, танцор
- builder 2. musician 3. a) employer; b) employee 4. historian 5. biologist 6. inventor 7. accountant
Ответы:1. chairperson 2. business executive3. business executive 4. mail carrier 5. flight attendant 6. police officer 7. police officer 8. salesperson 9. salesperson 10. bar personII. firefighter 12. congressional representative
Загрузка...