Перспективное планирование в первой младшей группе детского сада по фгос на год по месяцам. Перспективное планирование в первой младшей группе детского сада по фгос на год по месяцам Ежедневное планирование 1 младшая группа октябрь

Календарное планирование 1 младшей группе на октябрь месяц "Я в мире человек"

Королева Нина Анатольевна. Данный материал будет полезен для воспитателей 1 и 2 младшей группы.
21.10.16
ПТ Утро 1. Беседа с детьми на тему "Я могу" Цель: развивать познавательную активность, учить детей управлять своим поведением
2. Дидактическая игра по развитию речи "Магазин игрушек" Цель: Развивать монологическую речь
3. Мало-подвижная игра"Кто дальше" Цель: развивать навыки метания Развивать глазомер
4. Упражнение с массажными мячиками "Ласковый ёжик" Цель: развитие мелкой моторики
5. предварительная работа по разв.речи - просмотр иллюстраций в книге
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 6 чтение рассказа Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь» цель: совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.42)
Вечер
2. ФКГН "Как правильно мыть руки" Цель: вспомнить последовательность мытья рук, учить давать развернутые ответы
3. Подвижная игра "Огуречик - огуречик" Цель: формировать умение соблюдать правила игры, повторить слова
4. Сюжетно-ролевая игра "Трамвай" Цель: закрепить правила поведения в общественном транспорте Активизировать речь
5. Самостоятельная деятельность детей Мячи, обручи, шапочки к знакомым играм, тренажеры на дыхание, каталки и т.д. Цель: поощрение участия детей в совместных играх, воспитание интереса к физическим упражнениям

Индивидуальная работа по лепке. – учить раскатывать пластилин между ладонями

24.10.16
ПН Утро 1. Беседа о добрых детях и их хороших поступках цель: прививать добрые, моральные качества
2. Дидактическая игра по ФЭМП «Наш день» Цель: научить правильно употреблять части суток
3. Подвижная игра "Пузырь" Цель: вспомнить слова знакомой игры, формировать умение ходить по кругу
4. Трудов.поручения Убрать игрушки на свои места после игры Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – рассмотреть предметы разной формы

2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 3 цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик; формировать умение выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить. катать, сооружать простейшие постройки. И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.12)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Слушание и пение знакомых песен Цель: развивать желание петь и подпевать мелодии, приобщать к музыке
3. Сюжетно-ролевая игра "День рожденье" Цель: учить детей различать посуду и называть её
4. Дидактическая игра по развитию речи "Назови свою маму" Цель: развивать у детей память, мышление
5. Самостоятельная деятельность детей шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски Цель: заинтересовать детей муз.инструментами и театр.принадлеж.

Индивидуальная работа по разв.речи – учить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения

25.10.16
ВТ Утро 1. наблюдение за работой пом.воспитателя цель: формировать доброжелательное отношение детей к пом.воспитат.
2. Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря.

3. Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду»; Цель: прививать детям доброжелательное отношение к д/с
4. Н/Игра "Рассели матрешек" Цель: развивать цветовосприятие, умение соотносить предметы по цвету
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть готовые работы ст.детей

Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Водичка, водичка, умой мое личико» цель: познакомить со свойствами красок, учить держать кисть в правой руке, набирать краску на ворс кисти, проводить ею по листу, легко касаясь бумаги.

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 7 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам. цель: прививать любовь к книгам
3. ФКГН поведение за столом Цель: Учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, тщательно пережёвывать пищу.
4. м/п игра «Что умеют наши ножки?» Цель: развивать умение ходить друг за другом, в заданном направлении
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных

26.10.16
СР Утро 1. Беседа «Расскажи о себе» Цель: Закрепить представления детей о своем внешнем виде; учить использовать зеркало при описании своей внешности, назывании частей тела и лица; уточнить их функции
2. МП/и «Паровозик» Цель: развивать координацию движений, учить передвигаться в колонне не толкая других ребятишек и не спотыкаясь
3. Х/л - «Дрема в гостях у деток» Цель: учить понимать смысловое значение содержания потешек и песенок. Формировать слуховое восприятие ритмичности и напевности русских народных песенок и малых форм фольклора. Развивать активный словарь
4. Д/и « Наши помощники» Цель: Закрепить представления детей о функциональном назначении глаз; воспитывать бережное отношение к своим глазам
5. Предварительная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ – почить стихи и сказки с четким выделением звука «У»
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить держать кисть в правой руке, набирать краску на ворс кисти
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 игры и занятия на звукопроизношение «У». Чтение песенки «Разговоры» цель: закрепить правильное произношение звука «У». В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.42)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. ФКГН «Оденемся сами» цель: приучать детей одеваться в нужной последовательности
3. Д/и «Покажи такой же» Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память
4. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть

27.10.16
ЧТ Утро 1. Д/и «Помощники человека в труде» Цель: закрепить представления детей о функциональном назначении рук
2. П/и «Лохматый пёс» Цель: учить передвигаться, следуя указаниям, которые даются в игровой форме
3. Трудовые поручения «Наведем порядок в группе» цель: Приучать убирать за собой игрушки
4. Формирование культурно-гигиентических навыков цель:: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой
5. Предварительная работа по Лепке. – «разогреть» совместно с детьми пластилин что бы он стал мягким
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: закрепить правильное произношение звука «У»
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Заборчик для лошадки» цель: продолжить учить раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней, накладывать палочки друг на друга. побуждать узнавать в комбинации форм знакомые предметы.

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 8 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/и «Оденем куклу после сна» Цель: учить называть предметы одежды
3. С/р игра «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу-чение детей реализации игрового замысла
4. Самостоятельная деятельность детей с/р игры цель: вовлечь детей в игровую ситуацию

28.10.16
ПТ Утро 1. Наблюдение за погодой за окном цель: приучать детей видеть красоту природы
2. Х/л - Пересказ русских народных сказок «Курочка Ряба» Цель: побуждать детей вместе с воспитателем пересказывать небольшой по объему литературный текст; развивать интонационную выразительность речи
3. п/и «Догони меня» Цель: Учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость
4. Д/и «Шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия
5. предварительная работа по музыке – напомнить детям как ходить по кругу не наталкиваясь друг на друга.
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 8 Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) цель: учить детей понимать, что изображено на картинке, осмысливать взаимоотношения персонажей отвечая на вопросы воспитателя. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.43)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. С/р «Покачаем дочку» Цель: учить детей выполнять ряд игровых действий используя в речи слова: «завернуть», «покачать».
3. Д/И: «Угадай, какое настроение» Цель: развивать умение откликаться на общее эмоциональное состояние
4. МП/и: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку

31.10.16
ПН Утро 1. Беседа «Про девочек и мальчиков» с использованием сюжетных картинок. Цель: расширять представление детей о себе, гендерные представления
2. Театр на фланелеграфе по сказке К.Ушинского «Волк и козлята» Цель: приобщать к словесному искусству; запоминанию текста сказки.
3. Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря
4. П/и «Поможем зайке спрыгнуть с низенькой скамейки» Цель: Развитие координации движений, отрабатывать прыжки с небольшой высоты
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – приготовить овощи игрушки, дать детям их посмотреть и подержать

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Морковка от зайчика» цель: расширять представления детей об овощах (о моркови). формировать доброжелательное отношение к окружающим. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с с детьми 2-3 лет» 2016, (стр.20)
Вечер 1. Гимнастика после дневного сна
2. С/Р игра «Ведем куклу в поликлинику» Цель: развивать умение соблюдать в игре определенные правила, выбирать роль
3. П/И «Солнышко и тучки» Цель: развивать умение слушать правила игры, выполнять движения по сигналу
4. Труд в уголке природы: поливать комнатные растения, протирать листочки фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по музыке – тренировать в хождении по кругу

Октябрь — самое время знакомить детей с признаками осени. Воспитатель обращает внимание на красоту осенней природы, рассматривает с малышами осенние листья и играет с ними. Во время прогулок педагог обращает внимание на осеннее небо, яркие цветы и листопад, разучивает заклички про дождик. Описание игр и упражнений, потешки и заклички про дождик и другой материал по теме вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Золотая осень».

Социально-коммуникативное развитие

Взрослый продолжает учить малышей разворачивать элементарные игровые сюжеты, побуждает к совместным играм в ситуациях «Уложим куклу спать», «Каша для маши», «Куда едут машины». Социально-коммуникативное развитие происходит в играх «Я знаю слово «пожалуйста», «Паровозик», «Водичка-водичка».

Познавательное развитие

Для знакомства детей с осенними признаками взрослый предлагает рассмотреть листочки разного цвета и размера, найти пару одинаковых, продолжает знакомство с фруктами и овощами. Решая задачи познавательного развития, педагог формирует представления о безопасном поведении, побуждает детей называть материал, из которого сделана игрушка, закрепляет названия одежды.

Речевое развитие

В течение недели воспитатель знакомит детей с рассказом «Мышь и лисёнок» В. Бианки, потешкой «Бежала лесочком лиса с кузовочком» и другими произведениями для малышей. Игры, направленные на речевое развитие, позволяют формировать правильное звукопроизношение, обогащать словарь детей существительными и прилагательными.

Художественно-эстетическое развитие

Тема осени отражена и в художественно-эстетическом развитии. Педагог привлекает детей к рисованию осенних листьев ладошками, карандашами дождика. Взрослый знакомит детей с дымковскими игрушками, побуждая детей называть цвета и выделять элементы росписи.

Физическое развитие

Воспитатель организует различные подвижные игры с листочками, упражнения «Веер», «Солнышко и дождик». Продолжается работа по обучению детей выстраиваться в круг, формированию двигательных навыков и физическому развитию через подвижные игры «Заинька попляши», «Курочка и цыплята».

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Ситуация «У Кати красивое платье, скажи ей об этом». Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.	Рассматривание осенних листьев. Цель: развивать восприятие, интерес к красоте природы.	Упражнение «Рассматриваем обувь». Цель: учить детей понимать обобщающие понятия «одежда, обувь».	Игра «Найди такой же листочек». Цель: формировать представления об одинаковых предметах, учить находить парные картинки.	Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: формировать у детей привычку мыть руки, а потом насухо вытирать личным полотенцем.
Про- гулка	Совместные игры с воспитателем. Цель: содействовать налаживанию контактов между детьми и взрослыми.	Рассматривание деревьев на участке. Цель: определить признаки осени, поддержать интерес к познанию природы.	Пальчиковая игра «Осень». Цель: познакомить с движениями и словами.	Упражнение «Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры.	Знакомство с подвижной игрой «Солнышко и дождик». Цель: формировать интерес к подвижным играм.
ОД
2 п.д.	Игровая ситуация «Поможем зверятам собраться на прогулку». Цель: учить детей одеваться в определённой последовательности.	Упражнение «Игрушка для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения.	Чтение польской песенки «Сапожник» в пер. Заходера. Цель: воспитывать желание слушать песенку без наглядного сопровождения.	Игровая ситуация «Листочки в садочке». Цель: познакомить детей с новой сказкой, побуждать двигаться под музыку в соответствии с её характером.	П.и. «Заинька попляши». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Игровая ситуация «Научим зайку держать ложку». Цель: продолжить учить детей правильно держать ложку.	Игра «Летят листочки». Цель: побуждать детей находить и называть предметы по просьбе взрослого, сравнивать листья по величине и цвету.	Игра «Наши уточки с утра». Цель: добиваться чёткого произношения звуков, развивать память.	Рисование «Дождик, дождик, пуще!». Цель: формировать умение правильно держать карандаш, наносить короткие штрихи.	П.и. «Раздувайся пузырь». Цель: продолжить учить детей строиться и ходить по кругу.
Про- гулка	Игра «Уложим куклу спать». Цель: формировать игровые навыки, обогащать словарь названиями постельных принадлежностей.	Напольные мозаики. Цель: формировать умение играть в игры, доводить начатое дело до конца.	Игра «Ласковое имя». Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка.	Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: познакомить с дымковской игрушкой.	Подвижные игры с осенними листочками. Цель: формировать двигательные навыки.
ОД

В начале октября продолжается работа по знакомству малышей с домашними животными. Педагог организует игровые ситуации, в которых дети узнают о корове, баране, лошадке и т.д. Большое внимание уделяется знакомству детей с кошкой и котятами. Возможно применение ИКТ для формирования представлений детей о животных, их повадках и отличительных особенностях. Согласно ФГОС, тема животных отражена во всех образовательных областях, что создаёт возможности для более детального знакомства детей с домашними животными. Содержание бесед о домашних животных, пальчиковые игры, речевые и физические упражнения по теме вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Бабушкино подворье».

Социально-коммуникативное развитие

Педагог продолжает учить детей называть своё имя, формировать привычку мыть руки в правильной последовательности и складывать вещи аккуратно. Социально-коммуникативное развитие происходит так же и в беседах «Как переходить дорогу», «Что делает помощник воспитателя».

Познавательное развитие

Познавательному развитию способствуют наблюдения за цветами на клумбе и погодой, настольная игра «Много — один», внесение игры «Волшебные пуговки» и игровые ситуации, направленные на развитие чувственного опыта и восприятия малышей.

Речевое развитие

Педагог создаёт условия для речевого развития, побуждая детей рассматривать картинки с изображением домашних животных, мебель и игрушки в группе. Дети со взрослым играют в звукоподражательные игры, знакомятся с потешками о животных.

Художественно-эстетическое развитие

В области художественно-эстетического развития запланированы лепка пирожков для котят, конструирование башенки из трёх кубиков, слушание песенки «Жили у бабуси», игра «Весёлый оркестр» и игровые ситуации, в которых малыши подбирают предметы по цвету и размеру.

Физическое развитие

На этой неделе воспитатель знакомит детей с игрой «Раздувайся пузырь», привлекает к перевоплощениям в домашних животных. Физическому развитию способствуют гимнастика для глаз «Вышла кошка на карниз», игры «Через ручеёк», «Принеси мяч», «Утром встал гусак на лапки».

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: формировать у детей привычку мыть руки, а потом насухо вытирать личным полотенцем.	Упражнение «В гости бабушка пришла». Цель: учить сравнивать знакомые предметы, способствовать реализации потребности в действиях с предметами.	Игровая ситуация «Я знаю слово «Пожалуйста». Цель: развивать умение играть со сверстниками, формировать умение излагать просьбу спокойно, использовать в речи слово «пожалуйста».	Упражнение «Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры.	Подвижные игры с осенними листочками. Цель: формировать двигательные навыки.
Про- гулка	Игра «Колокольчик». Цель: продолжить формировать дружеские отношения между детьми.	Наблюдения за цветами на клумбе. Цель: обратить внимание на красоту осенних цветов, вызвать интерес к наблюдениям.	Пальчиковая игра «Два козлёнка». Цель: способствовать развитию речи, нравственному воспитанию.	Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиями.	Игра «Курочка и цыплята». Цель: побудить детей двигаться в соответствии с текстом.
ОД
2 п.д.	Упражнение «Сделаем из носочка гармошку». Цель: формировать желание содержать вещи в чистоте, складывать их аккуратно.	Игровая ситуация «У бабушки во дворе». Цель: вызвать у детей положительные эмоции, обогащать впечатления.	Упражнение «Весёлый паровозик». Цель: продолжать знакомить детей с предметами мебели, развивать умение находить предметы по словесному указанию взрослого.	Игровая ситуация «Отгадай, что звучит». Цель: обогащать словарь детей названиями музыкальных инструментов, развивать слуховую дифференциацию.	Разучивание игры «Раздувайся пузырь». Цель: формировать умение строиться и ходить по кругу.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Игровая ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.	Рассматривание иллюстраций с мышкой. Цель: познакомить с мышкой, учить узнавать животных на картинке.	Упражнение «Покажи на картинке, кто радуется, кто грустит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими эмоциональное состояние, воспитывать интерес к рассматриванию картин и иллюстраций.	Слушание песни «Жили у бабуси два весёлых гуся». Цель: обогащать музыкальные впечатления, побудить детей договаривать и подпевать.	Упражнение «Утром встал гусак на лапки». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, развивать двигательную активность.
Про- гулка	Наблюдение «Что делает помощник воспитателя». Цель: привлечь внимание детей к работе взрослых, развивать интерес к труду.	Игра «Накормим собачку». Цель: формировать умение соотносить предметы по величине.	Пальчиковая игра «Два козлёнка». Цель: добиваться чёткого произношения разных звуков.	Конструирование «Башня из трёх кубиков». Цель: совершенствовать навыки детей в постройке башни, упражнять в назывании постройки.	П.и. «Раздувайся пузырь». Цель: продолжить знакомство с игрой.
ОД

Групповая подгрупповая

индивидуальная

С подгруппой детей полить растения. Рассмотреть растения выделить части, цвет. Утренняя гимнастика.

Комплекс (птички) .

Предложить мозаику найди такой же цвет как я покажу (из2 цветов)Фрол, Кирилл, Женя

Учить сидеть за столом, не вертеться, правильно держать ложку, Софью учить пить из чашки.

Пружинки, грибочки.

Беседа с родителями о самочувствии детей дома в выходные дни.

Рисование «На яблоне выросли яблочки» стр28

прогулка

Наблюдение за листопадом чтение стих листопад.

Труд. Сбор природного материала для поделок

д/и какого цвета листок? Обратить внимание на цвет, учить находить желтый цвет.

П/и «Все захлопали в ладоши»

Инд.раб. бег в одном направлении. Кирилл, Никита, Софья

Д/ У «кто что делает?» учить рассматривать картинку называть изображенное на ней.

Предложить поиграть с куклой «Угостим куклу чаем» .Учить играть с куклой выполнять с ней простейшие действия

Д/и «шнуровки» развивать мелкую моторику. Женя Алиса, Дима.

Учить детей мыть руки перед едой, находить свое полотенце.

Шнуровки, мозаика.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая подгрупповая

индивидуальная

Побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами.

Игры с дид. игрушками – пирамидками закрепить умение детей собирать пирамидку из 3-6 колец, умение определять цвет и размер колец.

продолжать учить самостоятельно снимать носки и туфли. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно

Столы с пирамидками.

Беседа с родителями о необходимости больше разговаривать при одевании, акцентировать внимание на цвет и предмет одежды, последовательность одевания.

Развитие речи «Рассматривание фруктов»

Физкультура

занятие 3 стр78

Прогулка

Наблюдение за цветами на клумбе познакомить детей с бархатцами, уточнить его строение. ввести в речь детей название цветка и его частей.

Труд Сбор семян.

Д/и Игры с песком «испечем пирожок»закрепление умения детей пользоваться формочками.

П/и «Бегите ко мне» учить детей бегать врассыпную.

При беге не толкаться.

Инд раб. Ходьба по ограниченной поверхности. Софья. Фрол, Алиса.

Поручения»

Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся. активизировать словарь детей. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым

Играем с крупами, развиваем мелкую моторику Кирилл, Никита, Дима.

продолжать учить самостоятельно одевать носки и туфли. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно.

Выделить цвет вещей.

Кубики для строительства дорожки игрушки для обыгрывания.

Калюжная Анна Сергеевна

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

Н.В. Гордейчук

ПОНЕДЕЛЬНИК

I половина дня:

Утренняя гимнастика

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды

рассматривание предметных картинок «У бабушки Арины на огороде»

Художественная литература: «Маша и медведь» - учить внимательно слушать произведение, воспитывать усидчивость

Занятие 1 (рисование): __

Цель: ______

Оздоровительная работа

Инд. работа: ___________

Оборудование: ______

Методы и приемы

Прогулка:

Физ. упражнение: «Кто выше?» - упражнять в прыжках в высоту.

Наблюдение: Наблюдение за падающими листьями. Цель: вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы. Учить любоваться листьями, относится к ним бережно.

Игры: подвижная : «Догони листочек» - упражнять в беге.

малоподвижная: «Ты мне - я тебе» - учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно.

Труд: собрать ветки, мусор на участке

: продолжать напоминать Павлику о том, что песок грязный, его нельзя брать в рот. Песок можно класть в ведёрки, нагружать в машину. Из песка можно лепить пирожки, куличики

с выносным материалам.

II половина дня:

Занятие 2 (физкультурное):

Цель:

Оздоровительная работа: _______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа: __

Оборудование: ___

Методы и приемы ____________________________________________________________________________________________________________

Владиком, рассматривание альбома «Осень» -упражнять в умении выделять характерные признаки этого времени года.

настольно-печатная игра «Разрезные картинки» (листочки)-развивать у детей целостное восприятие предмета, учить различать листья по цвету.

«С кочки на кочку»- упражнять в прыжках с продвижением вперед.

дид/игра «Найди желтый листочек» - (формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности.

Прогулка:

Наблюдение : за проезжающими машинами – упражнять в различении грузового и легкового транспорта

П/игра; «Птички и автомобиль»-упражнять в выполнении движений согласно текста.

Физ. упражнение: «Попади в цель» - упражнять в метании в цель

Самостоятельная деятельность: игры с выносными машинками-учить аккуратно обращаться с игрушкой, делиться игрушками.

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ВТОРНИК I половина дня:

Утренняя гимнастика :

: с Кирой «Пирамидка» -закрепить умение собирать пирамидку.

: учить правильно брать и нести стульчики для приема пищи

Художественная литература: чтение сказки «Колобок»

Самостоятельная деятельность (худож.- эстетич развитие): _рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

Занятие 1(музыкальное):

Цель:

Оздоровительная работа: ______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа: ____

Оборудование:

Методы и приемы:

Прогулка:

Физ. упражнение: «Перешагни через препятствие» - упражнять в перешагивании через кубик

Наблюдение : наблюдение за работой дворника: подметает метлой дорожки, сгребает листву, складывает листву в кучу.

Игры: подвижная: «Догони меня»- упражнять в беге

малоподвижная: Подвижная игра "Поезд" Цель: формировать умение строиться и ходить в колонне по одному.

Труд: побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.

упражнять в умении описывать окраску листьев, относится к ним бережно.

Самостоятельная деятельность: игры с машинками- содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть.

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Цель: .__________________

Оздоровительная работа: ______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа:

Оборудование

Методы и приемы

): с Алей «Найди синий-зеленый кружок» - (формировать цветовое восприятие, упражнять в умении различать синий и зеленый цвета.

Совместная деятельность (познавательное развитие): Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета. Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками. Учить
соблюдать «Дисциплину расстояния», способствовать освоению умения играть рядом, не мешая друг другу.

Самостоятельная деятельность (физическое развитие): игровое упражнение «Пройди по дорожке»-упражнять в равновесии.

беседа «Правила поведения в раздевалке» - воспитывать культуру поведения в детском саду.

Прогулка:

Наблюдение: за кошкой-упражнять в назывании частей тела(есть лапы, голова, ушки, ротик, хвост).

П/игра «догони мяч» - упражнять в беге, координации движений

Физ.упражнение «Кто быстрее?» - упражнять в беге.

Сам.деятельность; игры с выносными машинками – учить играть дружно

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

СРЕДА

I половина дня:

Утренняя гимнастика: «Наши красивые ручки» - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом

): беседа с Алисой «Как зовут твоих членов семьи?» - упражнять в назывании членов семьи.

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения : мыть руки и лицо перед едой и после еды.

: Игровое упражнение «Прокати мяч в воротики» - развивать глазомер.

Художественная литература : чтение сказки «Теремок» - учить внимательно слушать, называть героев сказки.

Цель_______________

Оздоровительная работа

Инд. работа

Оборудование

Методы и приемы

Прогулка:

Физ. упражнение : ________________________________________________________________________________________________________________

Наблюдение : за котенком -формировать представление о внешних признаках котенка.

Игры :

подвижная : «Кот и мыши» - продолжать учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

малоподвижная : «Большие ноги…» -упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом.

Труд : «Покормим кошечку» - воспитывать заботливое отношение к животным.

): с Вероникой П., «Найди красивый листочек» - учить видеть разнообразие красок природы.

Самостоятельная деятельность : игры с игрушками каталками -упражнять в умении вежливо просить игрушку, самостоятельно договариваться.

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия ________________________________

Занятие 2 (физкультурное):

Цель :

Оздоровительная работа :_______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа

Оборудование :

Методы и приемы :

Инд. работа по познанию (С кем? Что? Цель ): с Леонидом «Построим дорожку» - учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

): «раскрасим листочки» - упражнять в умении правильно держать карандаш

): сюжетно-ролевая игра «Мама кормит детей»- учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле.

: пальчиковая игра «Мальчик пальчик…» - развитие понимания речи, учить детей понимать содержание потешки.

Прогулка:

Наблюдение : за одеждой прохожих

П/игра: «Солнце или дождик» - учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания.

Физ.упражнение : «Поймай мяч» - упражнять в ловле мяча двумя руками

Самостоятельная деятельность : игры с песком – учить пользоваться формочками

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ЧЕТВЕРГ

I половина дня:

Утренняя гимнастика : «Наши красивые ручки» - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом

Инд. работа по познавательному развитию (С кем? Что? Цель) : с Вероникой К., дидактическая игра «Кто живет на ферме?» - упражнять в назывании домашних животных.

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения: приучать с помощью взрослого одеваться.

Совместная деятельность (познавательное развитие): «В чем пойдем гулять» - учить детей правильно называть предметы одежды

Художественная литература : чтение сказки «Репка» – упражнять в проговаривании вместе с воспитателем.

Занятие 1(музыкальное): ___________________________________________________Тема____________________________________________________

Оздоровительная работа :______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа : _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование :

Методы и приемы

Прогулка:

Физ. упражнение : «Через ручеек»- упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Наблюдение : рассматривание осеннего дерева - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине, воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе.

Игры :

подвижная : «Птички летают» - продолжать учить детей быстро реагировать на сигнал воспитателя.

малоподвижная : «Мишка косолапый» - упражнять в выполнении движений по тексту.

Труд: «Подметем веранду» - воспитывать желание трудиться.

): с Марком И., упражнять в перешагивании через предметы, развивать координацию движений

Самостоятельная деятельность : игры с куклами – учить аккуратно, катать коляску.

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия : гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Цель:

Оздоровительная работа

Инд. работа : _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование :

Методы и приемы:

): Рудольфом упражнять в назывании героев сказки «Репка» и последовательности их появления

.): рассматривание светофора, назвать основные сигналы светофора, действия в соответствии с сигналами

): предложить кольцеброс, показать способы действия с ним – развивать меткость

): рассматривание альбома «Дымковская игрушка» - упражнять в описании картинки

Прогулка:

Наблюдение : рассматривание травы - упражнять в описании изменении происходящей в природе

П/игра : «Лиса и зайцы» - упражнять в выполнении действий по сигналу

Физ.упражнение : «Поймай комара» - упражнять в прыжках в высоту

Самостоятельная деятельность : игры с мячами – упражнять в умении прокатывать мяч в прямом направлении

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ПЯТНИЦА

I половина дня:

Утренняя гимнастика: «Наши красивые ручки» - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом

: беседа с Алей «На какой сигнал светофора переходить улицу

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения : учить детей правильно держать ложку во время еды.

: рассматривание альбома «Деревья» - упражнять в назывании

Художественная литература : чтение произведения братьев Гримм «Сладкая каша» - познакомить с содержанием.

Занятие 1(лепка) :

Цель :

Оздоровительная работа :_______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа : _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование :

Методы и приемы :

Прогулка:

Наблюдение : за ветром - продолжать учить детей обращать внимание на состояния погоды.

Игры:

подвижная : «Зайчик беленький сидит» - упражнять детей в умении подпрыгивать

малоподвижная : «Курица и цыплята» - упражнять в выполнении действий по тексту

Труд : приучать детей убирать совочки после игры в корзинку

): с Рудольфом - упражнять в назывании проезжающего транспорта.

Самостоятельная деятельность : игры с мячиками - создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

II половина дня:

Занятие 2 (физкультурное ):

Цель :

Оздоровительная работа :____________________________________________________________________________________________ __________

Инд. работа : _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование :

Методы и приемы:

: с Ваней «найди такой же» - упражнять в умении подбирать карточку по цвету.

): учить убирать за собой игрушки, ставить правильно стульчики к столу.

Самостоятельная деятельность (физическое развитие) : «Прокати мяч в воротики» - развивать глазомер, умение отталкивать мяч двумя руками

): дидактическая игра «Что это?» - упражнять в умении отвечать на вопросы, называть что изображено на картинке

Прогулка:

Наблюдение : рассматривание деревьев - упражнять в описании изменении происходящей в природе

П/игра : «Птички и автомобиль» - упражнять в выполнении действий по сигналу

Физ.упражнение : «Перепрыгни через речку» - упражнять в прыжках в длинну

Самостоятельная деятельность : игры с мячами – упражнять в умении прокатывать мяч друг другу

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ПОНЕДЕЛЬНИК

I половина дня:

Утренняя гимнастика : «Наши красивые ручки» - упражнять в умении принимать исходное положение

Инд. работа по развитию речи (С кем? Что? Цель): с Елисееем, «Одежда» - упражнять в назывании одежды

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения:

Совместная деятельность (речевое развитие):

Художественная литература: К.Ушинский «Васька» - учить отвечать на вопросы по тексту, умении описывать игрушку.

Занятие 1 (рисование):

Цель: _______________________________________________________________________________________________________________________

Оздоровительная работа :_______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование: _____________________________________________________________________________________________________________

Методы и приемы

Прогулка:

Наблюдение: рассматривание сухих веточек - познакомить с качествами (гнется, ломается)

Игры:

подвижная : «Птички» - упражнять в выполнении движений по тексту

малоподвижная:

Труд:

Инд. работа (социально-лич. развитие) : с Рудольфом - упражнять в умении просить игрушку используя вежливые слова.

Самостоятельная деятельность

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Занятие 2 (физкультурное): __________________________________________________Тема__________________________________________________

Цель: _______________________________________________________________________________________________________________________

Оздоровительная работа: _______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование: _______________________________________________________________________________________________________________

Методы и приемы ____________________________________________________________________________________________________________

Инд. работа по познанию (С кем? Что? Цель): Вероникой П., рассматривание альбома «Животные» -упражнять в звукоподражании.

Совместная деятельность (худож.- эстетич. развитие):

Самостоятельная деятельность (физическое развитие):

Совместная деятельность (познавательное развитие):

Прогулка:

Наблюдение : собакой – упражнять в назывании частей тела, назывании действий

П/игра; «Лохматый пес»-упражнять в выполнении действий по сигналу.

Физ. упражнение: «Попади в корзину» - упражнять в метании в цель.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными материалом -учить аккуратно обращаться с игрушками.

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ВТОРНИК I половина дня:

Утренняя гимнастика : «Наши красивые ручки» - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом

Инд. работа по познавательному развитию (С кем? Что? Цель) : с Елисеем «Разложи картинки» -

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения .

Художественная литература: чтение грузинской песенки «Знаешь мама, где я был?» - упражнять в умении вести диалог по седержанию.

: рассматривание иллюстраций к произведениям А.Барто

Занятие 1(музыкальное): ___________________________________________________Тема___________________________________________________

Цель:

Оздоровительная работа: ______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование:

Методы и приемы:

Прогулка:

Физ. упражнение: «Брось мяч!» - упражнять в бросании мяча в корзину

Наблюдение : наблюдение за голубем – познакомить с правилами поведения в природе

Игры:

подвижная: «Мой веселый звонкий мяч»- упражнять в прыжках в высоту

малоподвижная: "По ровненькой дорожке" - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом.

Труд:

Инд. работа (речевое развитие): Мариком – упражнять в умении подниматься на ступеньку.

Самостоятельная деятельность: формочки и совочки - содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть.

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Занятие 2 (р/речи и х/литература): ___ ___Тема: ________________

Цель: .__________________

Оздоровительная работа: ______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа: ________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование : ________________________________________________________________________________________________

Методы и приемы

Инд. работа по познанию (С кем? Что? Цель ): с Леней «Что спрятано в матрешке?» - учить разбирать и собирать матрешку.

Совместная деятельность (познавательное развитие): «Что катится, что не катится?» - упражнять в умении различать предметы и производить действия с ними.

Самостоятельная деятельность (физическое развитие): игровое упражнение «Ручеек»-упражнять в перешагивании через препятствие не наступая на него.

Совместная деятельность (социально-лич. развитие)(без.): «Найди домик для мишки» - упрашнять в умении соотносить плоскостные фигуры с домиком.

Прогулка:

Наблюдение: за дождиком –упражнять в описании погоды.

П/игра

Физ.упражнение «Догони мяч» - упражнять в беге.

Сам.деятельность; игры с выносным материалом – учить играть дружно

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

СРЕДА

I половина дня:

Утренняя гимнастика: «Наши красивые ручки» - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом

Инд. работа по социально-лич. развитию (С кем? Что? Цель ): беседа с Рудольфом «Маленьких обижать нельзя» - учить играть дружно.

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения : учить пользоваться носовым платком с помощью взрослого.

Самостоятельная деятельность (физическое развитие) : Игровое упражнение «Сбей кеглю» - развивать глазомер.

Художественная литература

Занятие 1(ребенок и окр. мир): ___________________________________________Тема____________________________________________________

Оздоровительная работа :____________________________________________________________________________________________________

Инд. работа : _______________________________________________________________________________________________________________

Оборудование :_____________________________________________________________________________________________________________

Методы и приемы

Прогулка:

Физ. упражнение

Наблюдение

Игры :

подвижная

малоподвижная

Труд

Инд. работа (х/эстетическое развитие ): с Вероникой К., «Подуй на листочек» - учить видеть разнообразие красок природы.

Самостоятельная деятельность : предложить султанчики, показать способы действия с ними.

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия

Занятие 2 (физкультурное): ___________________________________________Тема________________________________________________________

Цель :

Оздоровительная работа :_______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа : _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование :

Методы и приемы :

Инд. работа по познанию (С кем? Что? Цель ): с Владиком «животные» - упражнять в умении называть домашних животных.

Совместная деятельность (х/эстетическое развитие ): «Угощение для куклы» - упражнять в умении раскатывать столбик.

Самостоятельная деятельность (социально-коммун. развитие)(соц ): беседа «драчуны нам не нужны» - учить просить игрушку.

Совместная деятельность (речевое развитие) : повторение потешки «Смотрит солнышко в окошко»- развитие понимания речи, учить детей понимать содержание.

Прогулка:

Наблюдение : рассматривание веточек на дереве

П/игра: «Мой веселый звонкий мяч» - учить выполнять действия согласно тексту, упражнять в прыжках в высоту.

Физ.упражнение : «Брось мяч» - упражнять в бросании мяча двумя руками

Самостоятельная деятельность : игры по желанию детей

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ЧЕТВЕРГ

I половина дня:

Утренняя гимнастика : «Наши красивые ручки» - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом

Инд. работа по познавательному развитию (С кем? Что? Цель) : с Ваней., дидактическая игра «Один - много» - упражнять в классификации предметов по количеству.

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения:

Совместная деятельность (познавательное развитие):

Художественная литература

Занятие 1(музыкальное): ___________________________________________________Тема____________________________________________________

Цель: ______________________________________________________________________________________________________________

Оздоровительная работа :______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа : _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование :

Методы и приемы

Прогулка:

Физ. упражнение : «Найди зайку»- упражнять в ориентировке в пространстве

Наблюдение : рассматривание построек на территории участка – упражнять в умении называть их.

Игры :

подвижная : «Листочки» - упражнять в выполнении движений по тексту.

малоподвижная : «большие, маленькие ноги» - упражнять в выполнении движений по тексту.

Труд: «Обметем постройки» - воспитывать желание трудиться.

Инд. работа (физическое развитие ): с Павликом., упражнять в перепрыгивании через дорожку, развивать координацию движений

Самостоятельная деятельность

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия : гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Занятие 2 (р/речи и х/литература ): ______________________________Тема_

Цель:

Оздоровительная работа :____________________________________________________________________________________________ __________

Инд. работа : _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование :

Методы и приемы:

Инд. работа по худ/эстетическому развитию (С кем? Что? Цель ): Алисой рассмотреть иллюстрации к стихотворениям А.Барто, упражнять в проговаривании в соответствии с картинкой

Совместная деятельность (соц-коммуникативное развитие) (пдд .): рассматривание альбома «Транспорт» - упражнять в назывании транспорта.

Самостоятельная деятельность (физическое развитие ): «Сбей кеглю» - показать способы действия с кеглями

Совместная деятельность (худ/эстетическому развитие

Прогулка:

Наблюдение : за листопадом – продолжать знакомить с природным явлением

П/игра : «Листочки» - упражнять в выполнении движений по показу

Физ.упражнение : «попади в цель» - упражнять в метании шишек на дальность

Самостоятельная деятельность : игры по желанию детей

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ПЯТНИЦА

I половина дня:

Утренняя гимнастика: «Наши красивые ручки» - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом

Инд. работа по соц/личностное развитию (С кем? Что? Цель)

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения

Самостоятельная деятельность (познавательное развитие)

Художественная литература

Занятие 1(лепка) : ___________________________________________________Тема__________________________________________________________

Цель :

Оздоровительная работа :_______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа : _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование :

Методы и приемы :

Прогулка:

Физ. упражнение : «Достань игрушку» - упражнять в перешагивании через препятствие

Наблюдение : за прохожими – упражнять в назывании одежды прохожих

Игры:

подвижная

малоподвижная

Труд : пре6дложить грабельки, привлечь к уборке листочков на участке

Инд. работа (познавательное развитие ): с Леонидом - упражнять в назывании частей тела птицы.

Самостоятельная деятельность : по желанию детей.

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Занятие 2 (физкультурное ): ___________________________________________Тема_________________________________________________________

Цель :

Оздоровительная работа :____________________________________________________________________________________________ __________

Инд. работа : _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование :

Методы и приемы:

Инд. работа по худ/эстетическому (С кем? Что? Цель)

Совместная деятельность (социально-коммуник развитие) (труд

Самостоятельная деятельность (физическое развитие)

Совместная деятельность (речевое развитие

Прогулка:

Наблюдение

П/игра

Физ.упражнение

Самостоятельная деятельность

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ПОНЕДЕЛЬНИК

I половина дня:

Утренняя гимнастика : «Птички -невелички» - упражнять в умении принимать ходить стайкой

Инд. работа по развитию речи (С кем? Что? Цель): с Алисой, «ответь на вопрос» - побуждать повторять отдельные слова и фразы

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения: учить убирать игрушки на место

Совместная деятельность (речевое развитие): беседа «У кого есть рога?» - упражнять в умении называть животное, отвечать на вопросы.

Художественная литература: Ч.Янчарский «В магазине игрушек» - учить отвечать на вопросы по тексту.

_Соломенникова, с.21._Тема: «Листопад, листопад, листья желтые летят»___

Цель: Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе; формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку; учить выделять ствол, ветки и листья деревьев.

Оздоровительная работа : подвижная игра «Мы осенние листочки»

Инд. работа: упражнять Киру в умении определять состояние погоды и описывать его.

Оборудование : Кукла Маша и одежда для нее.

Методы и приемы: кукла Маша приглашает ребят на участок просит детей рассказать о строении дерева. п/игра, дети изображают листочки

Прогулка:

Физ. упражнение: «Не задень погремушку» - упражнять в подлезании под дугу.

Наблюдение: за воробьями - упражнять в ответах на вопросы

Игры:

подвижная : «Солнышко и дождик» - упражнять в выполнении действий по сигналу

малоподвижная: «Мы по кругу идем» - упражнять в выполнении движений по тексту.

Труд: предложить собрать игрушки после прогулки

Инд. работа (социально-лич. развитие) : с Мариком - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

Самостоятельная деятельность : предложить машинки, показать способы действия с ними.

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Занятие 2 (физкультурное): ___Рыкова стр.34_______________________________________________Тема__________________________________________________

Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной плоскости, беге за воспитателем, бросании мяча на дальность, повторить перелезание и ползание на четвереньках, учить прокатывать мяч в прямом направлении, развивать умение ориентироваться в пространстве, самостоятельность.

Оздоровительная работа : дыхательное упражнение «Раздувайся пузырь»

Инд. работа: с Ваней- учить прокатывать мяч в прямом направлении

Оборудование: маленькие и средние мячи, скамейка, маты, дуги, широкая доска, зайчик, мыльные пузыри, бревно, ящик.

Методы и прием ы: детей встречает сказочный персонаж, игра – забава «Мыльные пузыри, ОРУ, п/игра «Догони меня»

Инд. работа по познанию (С кем? Что? Цель): Вероникой П., рассматривание альбома «Животные» - упражнять в звукоподражании.

Совместная деятельность (худож.- эстетич. развитие): «Оденем мишку» - упражнять в умении вставлять фигуры к прорезям, учить различать по цвету.

Самостоятельная деятельность (физическое развитие): «Из обруча в обруч»- упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Совместная деятельность (познавательное развитие): упражнять в назывании частей цветка, познакомить со способом ухаживания за ним.

:слушание сказки «Репка» в аудиозаписи

Прогулка:

Наблюдение : осенний вечер – упражнять в описании характерных признаков осени

П/игра; «Догони собачку»-упражнять в беге в прямом направлении

Физ. упражнение: «Достань погремушку» - упражнять в в лазании по гимнастической стенке.

Самостоятельная деятельность: предложить кегли и мячики – показать способы действия

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ВТОРНИК I половина дня:

Утренняя гимнастика : «Птички -невелички» - упражнять в умении ходить и бегать друг за другом

Инд. работа по познавательному развитию (С кем? Что? Цель) : с Елисеем «Найди пару» -упражнять в в умении находить предмет по тождеству

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения : продолжать учить самостоятельно, пользоваться полотенцем

Художественная литература: чтение А Блок «Зайчик» - упражнять в умении вести диалог по содержанию.

Самостоятельная деятельность (худож.- эстетич развитие) : рассматривание альбома «Животные» (дикие)

Занятие 1(музыкальное): ___________________________________________________Тема___________________________________________________

Цель:

Оздоровительная работа: ______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование:

Методы и приемы:

Прогулка:

Физ. упражнение: «Идем по дорожке» - упражнять в ходьбе по извилистой дорожке

Наблюдение : за деревом – вспомнить его части (ствол, ветки, листья)

Игры:

подвижная: «Самолеты»- упражнять в умении бегать в разных направлениях не наталкиваясь, друг на друга

малоподвижная: "Где звенит?" - упражнять в ориентировке в пространстве

Труд: предложить собрать листочки в ведерки.

Инд. работа (речевое развитие): Леонидом «Принеси то, что назову»– упражнять в различении и назывании предметов.

Самостоятельная деятельность: предложить предметные игрушки, помочь в выборе игры

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Занятие 2 (лепка): Лыкова Стр.26 Тема: «Падают, падают листья…»

Цель: . Создание рельефных картин: отрывание кусочков пластилина и примазывание к фону. Развитие чувства цвета и мелкой моторики.

Оздоровительная работа: дыхательное упражнение «Подуй на листочек»

Инд. работа: с Ваней – упражнять в отщипывании пластилина

Оборудование : Небольшие листы бумаги коричневого, терракотового, серого и тёмно-зелёного цвета; пластилин жёлтого, оранжевого и красного цвета; салфетки бумажные и матерчатые; игрушка-мишка; осенние листья.

Методы и приемы : игровая ситуация, показ выполнения, объигрывание работ.

Инд. работа по познанию (С кем? Что? Цель ): с Рудольфом «Найди в группе, то что изображено на картинке – формировать знания о названии предметов ближайшего окружения.

Совместная деятельность (познавательное развитие): «Как собрать елочку?» - учить составлять елку из треугольников, познакомить со схематичным изображением ели.

Самостоятельная деятельность (физическое развитие): игровое упражнение «Прокати мяч в воротики» - упражнять в прокатывании мяча через воротики.

Совместная деятельность (социально-лич. развитие)(без.): дид/игра «Кто пришел?» - упражнять в умении называть имена детей группы

КДД (театрализованная деятельность) : сюрпризный момент «Пляска матрешки»

Прогулка:

Наблюдение: за солнцем –упражнять в описании.

П/игра «Кот и мыши» - упражнять в выполнении действий по сигналу

Физ.упражнение «Достань колокольчик»» - упражнять в прыжках в высоту.

Сам.деятельность; предложить песочные наборы – учить играть дружно.

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

СРЕДА I половина дня:

Утренняя гимнастика:

Инд. работа по социально-личностное развитию (С кем? Что? Цель ): беседа с Рудольфом «Как вести себя в детском саду» - учить играть дружно.

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения : учить пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность (физическое развитие) : Игровое упражнение «Пройди по полоске» - развивать координацию.

Художественная литература : чтение стихотворения С.Капутикян «кто скорее допьет?» - упражнять в ответах на вопросы по содержанию.

___Гербова стр 40________________________________________Тема______Лошадки______________________________________________

Цель Учить детей дослушивать до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх - спуститься); учить отчетливо произносить звук [и].

Оздоровительная работа :»Подуй на вертушки» - упражнять в умении делать выдох

Инд. работа : С Ваней – упражнять в подговаривании «баю-бай»

Оборудование : Кубы, матрешки, куклы, тазик, полотенце, люлька, грузовик.

Методы и приемы

Прогулка:

Физ. упражнение : «Из круга в круг» - упражнять в прыжках с продвижение вперед.

Наблюдение : за ветром – учить определять наличие ветра, вынести султанчики.

Игры :

подвижная : «Кот и мыши» - учить действовать по сигналу.

малоподвижная : «Мишка косолапый» - упражнять в выполнении движений в соответствии с текстом.

Труд : предложить собрать веточки на участке.

Инд. работа (х/эстетическое развитие ): с Вероникой П., «Печем пирожки» - учить пользоваться песочным набором.

Самостоятельная деятельность : игры детей по желанию

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия : гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам________________________________

Занятие 2 (физкультурное): _____Рыкова стр34______________________________________Тема______занятие № 3__________________________________________________

Цель : упражнять в ходьбе по ограниченной плоскости, беге за воспитателем, бросании мяча на дальность, повторить перелезание и ползание на четвереньках, учить прокатывать мяч в прямом направлении, развивать умение ориентироваться в пространстве, самостоятельность.

Оздоровительная работа: упражнения на восстановление дыхания «Раздувайся пузырь»

Инд. работа : с Леонидом – упражнять в бросании предметов вдаль

Оборудование : маленькие и средние мячи, скамейка, маты, дуги, широкая доска, зайчик, мыльные пузыри, бревно, ящик.

Методы и приемы : игра забава «Мыльные пузыри», игры с мячами, игровое упражнение « Пройди по дорожке, «Догони мяч»

Инд. работа по познанию (С кем? Что? Цель ): с Ваней «Одежда» - упражнять в умении называть одежду.

Совместная деятельность (х/эстетическое развитие ): «Раскрасим кукле платье» - упражнять в умении правильно держать карандаш.

Самостоятельная деятельность (социально-коммун. развитие) (соц ): беседа «Моя семья» - учить называть имена мамы и папы.

Совместная деятельность (речевое развитие) : Упражнение на закрепление звука [и] – «Лошадка» (И-и-и-и-го-го!)- упражнять в звукопожражании.

КДД (театрализованная деятельность) : слушание сказки «Колобок» в аудиозаписи

Прогулка:

Наблюдение : рассматривание листьев на дереве

П/игра: «Курица и цыплята» - учить выполнять действия согласно тексту, учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Физ.упражнение : «Брось мешочек» - упражнять в метании мешочка с песком

Самостоятельная деятельность : игры с машинками

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ЧЕТВЕРГ

I половина дня:

Утренняя гимнастика : «Птички -невелички» - упражнять в умении выполнять движения вместе с воспитателем

Инд. работа по познавательному развитию (С кем? Что? Цель) : с Кирой., дидактическая игра «Игрушки» - упражнять в классификации предметов по назначению.

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения: формировать умение одеваться с помощью взрослого.

Совместная деятельность (познавательное развитие): беседа «Деревья» - упражнять в назывании частей дерева

Художественная литература : чтение стихотворения С.Капутикян «Маша обедает» - упражнять в ответах на вопросы по содержанию.

Занятие 1(музыкальное): ___________________________________________________Тема____________________________________________________

Цель: ______________________________________________________________________________________________________________

Оздоровительная работа :______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа : _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование :

Методы и приемы

Прогулка:

Физ. упражнение : «Где звенит?»- упражнять в ориентировке в пространстве

Наблюдение : за машинами – учить различать грузовые и легковые машины.

Игры :

подвижная : «Лохматый пес» - упражнять умении действовать по сигналу.

малоподвижная : «Пузырь» - упражнять в выполнении движений по тексту.

Труд: «Обметем песочницу» - воспитывать желание трудиться.

Инд. работа (физическое развитие ): с Вероникой П., упражнять в перешагивании через дорожку

Самостоятельная деятельность : предложить машинки – учить взаимодействовать со сверстниками.

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия : гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Занятие 2 (р/речи и х/литература ): ______________________________Тема_

Цель: Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков [и], [а] и звукосочетания [иа].

Оздоровительная работа : упражнять в звукоподражании домашним животным

Инд. работа : с Алей – упражнять в описании того, что изображено на картинке

Оборудование : Заводной ключик для подвижной игры.

Методы и приемы: чтение рассказа, имитация движений кошки, сравнивание картинок (ослик-лошадка), игры с заводными игрушками

Инд. работа по худ/эстетическому развитию (С кем? Что? Цель ): Алей рассмотреть иллюстрации к стихотворениям К.Чуковского, упражнять в проговаривании в соответствии с картинкой

Совместная деятельность (соц-коммуникативное развитие) (пдд .): рассматривание альбома «Осень» - упражнять в описании признаков данного времени года.

Самостоятельная деятельность (физическое развитие ): «Кольцеброс» - показать способы действия с ним, развивать меткость

Совместная деятельность (худ/эстетическому развитие ): коллективная работа «Наклеим листочки» - учить пользоваться клеем

КДД (театрализованная деятельность) : игра-забава «Мыльные пузыри»

Прогулка:

Наблюдение : за прохожими – упражнять в умении отмечать изменения в одежде

П/игра : «Тишина у пруда» - упражнять в выполнении движений по показу

Самостоятельная деятельность : игры по желанию детей

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ПЯТНИЦА

I половина дня:

Утренняя гимнастика: «Птички -невелички» - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом

Инд. работа по соц/личностное развитию (С кем? Что? Цель) : беседа с Алей «Где ты живешь?» - упражнять в назывании города, улицы

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения : упражнять в умении пользоваться мылом, смывать пену

Самостоятельная деятельность (познавательное развитие) : рассматривание альбома «Посуда» - упражнять в назывании предметов посуды

Художественная литература : чтение стихотворения Л.Воронько «Хитрый ёжик» - познакомить с содержанием, упражнять в ответах на вопросы

Занятие 1(рисование) : ___________________________________________________Тема__________________________________________________________

Цель : учить раскладывать листочки и приклеивать, наносить клей на одну сторону формы, аккуратно прикладывать к фону и примакивать салфеткой. Развивать чувство формы и цвета

Оздоровительная работа : Дыхательное упражнение «Подуй на листочек» - упражнять в умении делать выдох

Инд. работа : с Ваней – учить аккуратно пользоваться клеем

Оборудование : лист бумаги голубого цвета, просушенные осенние листочки, клей кисточки, салфетки, клеенка.

Методы и приемы : рассматривание плаката «Осень», чтение стихотворения В.Шипуновой «Осенний букет», раскладывание листьев на бумаге, приклеивание листочков.

Прогулка:

Физ. упражнение : «Найди игрушку» - упражнять в ориентировке в пространстве

Наблюдение : за вороной – упражнять в назывании частей тела

Игры:

подвижная : «Мой веселый звонкий мяч» - упражнять детей в прыжках

малоподвижная : «Зайка серенький сидит» - упражнять в выполнении действий по тексту

Труд : пре6дложить ведерки, привлечь к сбору листочков на участке

Инд. работа (познавательное развитие ): с Владиком - упражнять в назывании частей дерева.

Самостоятельная деятельность : игры с песочными наборами

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Занятие 2 (физкультурное ): ____ Комплекс «Прогулка в лес»___Тема_________________________________________________________

Цель

Оздоровительная работа

Инд. работа : с Кирой – упражнять в прыжках на двух ногах

Оборудование : игрушка медведь

Методы и приемы: выполнение упражнений под аудиозапись

Инд. работа по худ/эстетическому (С кем? Что? Цель) : с Алисой «найди такой же» - упражнять в умении аккуратно раскрашивать шарики фломастером

Совместная деятельность (социально-коммуник развитие) (труд ): «Помоем игрушки» - упражнять выполнении указаний, воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность (физическое развитие) : «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках на двух ногах.

Совместная деятельность (речевое развитие ): «сдуй листочек» - упражнение на развитие дыхания

КДД (театрализованная деятельность) : игра с шишками «Мишкины шишки»

Прогулка:

Наблюдение : вороной - упражнять в назывании частей тела

П/игра : «догони меня» - упражнять в беге

Физ.упражнение : «Пройди по бревну» - упражнять в умении сохранять равновесие

Самостоятельная деятельность : игры с шишками – упражнять в метании вдаль

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ПОНЕДЕЛЬНИК

I половина дня:

Утренняя гимнастика : «Птички - невелички» - упражнять в умении принимать исходное положение

Инд. работа по развитию речи (С кем? Что? Цель): с Елисеем, «Одежда» - упражнять в назывании одежды

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения: формировать умении пользоваться расческой, убирать на место

Совместная деятельность (речевое развитие): беседа «У кого есть рога?» - упражнять в умении называть животное, отвечать на вопросы.

Художественная литература: русской народной потешки «Пошел котик на Торжок» «Васька» - упражнять в подговаривании

Занятие 1 (ребенок и окружающий мир): ___________________________________________________Тема______________________________________________________

Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их (кубик, шарик).

Оздоровительная работа : физ. минутка

Инд. работа: с Ваней «Найди такой же» - упражнять в различении цветов шариков

Оборудование: Коробочки красного и жёлтого цвета: одинаковые; кубики: красные и жёлтые; шарики: красные и жёлтые; кирпичики: красные и жёлтые; 3 коробки

Методы и приемы: игровое упражнение с палочкой, раскладывание шариков по коробочкам

Прогулка:

Наблюдение: рассматривание голубя упражнять в назывании частей тела

Игры:

подвижная : «Лохматый пес» - упражнять в выполнении действий по сигналу

малоподвижная: «Мы топаем ногами» - упражнять в выполнении движений по тексту.

Труд: предложить собрать игрушки в корзину

Инд. работа (социально-лич. развитие) : с Ваней - упражнять в умении просить игрушку используя вежливые слова.

Самостоятельная деятельность : игры по желанию детей

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Занятие 2 (физкультурное): _____________Рыкова __ стр. 35_________Тема _______занятие №5___________________________________________

Цель:

Оздоровительная работа

Инд. работа: с Ваней – упражнять в ползании на четвереньках

Оборудование:

Методы и приемы

Инд. работа по познанию (С кем? Что? Цель): Вероникой П., дид/игра «Разложи по коробочкам» - упражнять в соотнесении предметов по цвету.

Совместная деятельность (худож.- эстетич. развитие): «Оденем Машу - упражнять в умении подбирать одежду для куклы, учить различать по цвету.

Самостоятельная деятельность (физическое развитие): «Из круга в круг»- упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Совместная деятельность (познавательное развитие): игровое упражнение «Найди мишку» - упражнять в ориентировке в пространстве

): выполнение физкультурных упражнений под музыку

Прогулка:

Наблюдение : за воробьями – упражнять в назывании частей тела

П/игра; «Воробышки и кот»-упражнять в выполнении действий по сигналу.

Физ. упражнение: «Попади в круг» - упражнять в метании в цель.

Самостоятельная деятельность: самостоятельные игры с мячами

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ВТОРНИК I половина дня:

Утренняя гимнастика :

Инд. работа по познавательному развитию (С кем? Что? Цель) : с Кирой «Разложи картинки» -упражнять в классификации (игрушки, посуда).

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения : закрепить умение находить свое полотенце среди других.

Художественная литература: чтение произведения Г.Логздынь «Зайка, зайка, попляши…» - упражнять в подговаривании слов.

Самостоятельная деятельность (худож.- эстетич развитие) : дидактическая игра «Что нам привез мишутка?» - упражнять в восприятии формы предметов

Занятие 1(музыкальное): ___________________________________________________Тема___________________________________________________

Цель:

Оздоровительная работа: ______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа: _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование:

Методы и приемы:

Прогулка:

Физ. упражнение: «Достань погремушку» - упражнять в прыжках в высоту

Наблюдение : за деревьями – упражнять в назывании частей дерева, называть время года

Игры:

подвижная: «лохматый пес»- упражнять в действии по сигналу

малоподвижная: "Где спрятался зайка" - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом.

Труд: предложить собрать игрушки после прогулки

Инд. работа (речевое развитие): Вероникой К.- предложить обмести лавочки в машине

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом - содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть.

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Занятие 2 (лепка): ___Лыкова ___Тема: ________________

Цель: . Создание коллективной композиции «листопад». Продолжение знакомство с красками. Освоение техники пальчиковой живописи: обмакивание кончиков пальцев в краску и нанесение отпечатков на бумагу.

Оздоровительная работа : физ минутка «Ладушки, ладушки,»

Инд. работа: с Ваней – учить аккуратно пользоваться красками

Оборудование : Листы бумаги белого или светло-голубого цвета для «осенних окошек»; краски гуашевые; клеёнка; салфетки, осенние листочки.

Методы и приемы

Инд. работа по познанию (С кем? Что? Цель ): с Леней «Что катится, что не катится?» - формировать умение производить действия с предметами

Совместная деятельность (познавательное развитие) : дидактическая игра «Разрезные картинки» - упражнять в назывании предметов ближайшего окружения.

Самостоятельная деятельность (физическое развитие): игровое упражнение «Пролезь под дугой» - упражнять в подлезании

Совместная деятельность (социально-лич. развитие)(без.): беседа «Спички детям не игрушка!» - формировать знания о правилах безопасного поведения

КДД (театрализованная деятельность ):

Прогулка:

Наблюдение: за солнцем – упражнять в умении отвечать на вопросы.

П/игра «Солнышко и дождик» - упражнять в выполнении действий по сигналу

Самостоятельная деятельность; предложить палочки для рисования – учить рисовать круг

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

СРЕДА

I половина дня:

Утренняя гимнастика: «Птички - невелички» - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом

Инд. работа по социально-лич. развитию (С кем? Что? Цель ): беседа с Лёней «Нужно беречь игрушки» - учить играть игрушками аккуратно, не ломать.

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения : упражнять в умении следить за свом внешним видом

Самостоятельная деятельность (физическое развитие) : игровое упражнение «Брось мяч в корзину» - развивать глазомер.

Художественная литература : чтение отрывка из произведения И.Чапек «Кукла – Яринка»» - упражнять в ответах на вопросы по содержанию.

Занятие 1(р/речи и х/литература): ___________________________________________Тема______________ «Был у Пети и Миши конь»______________________________________

Цель: Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Оздоровительная работа : игровое упражнение «Запряжем коней»

Инд. работа : беседа с Рудольфом «Играем с детьми дружно»

Оборудование : скакалки, иллюстрация к произведению

Методы и приемы : рассматривание иллюстрации, игры со скакалками

Прогулка:

Физ. упражнение : «Пройди не упади» - упражнять в ходьбе по бревну, умении держать равновесие.

Наблюдение : за играми старших детей – упражнять в назывании выполняемых ими действий.

Игры :

подвижная : «Солнце или дождик» - учить выполнять действия в соответствии с текстом.

малоподвижная : «Мы по кругу идем» - упражнять в назывании имен друг друга.

Труд : предложить собрать игрушки после прогулки.

Инд. работа (х/эстетическое развитие ): с Вероникой П., «Подуй на листочек» - учить видеть разнообразие красок природы.

Самостоятельная деятельность : предложить султанчики, показать способы действия с ними.

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия : гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам________________________________

Занятие 2 (физкультурное): _____________Рыкова __ стр. 36_________Тема _______занятие №6___________________________________________

Цель: упражнять детей в беге по ориентирам, в ползании на четвереньках по ограниченной поверхности, развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве и на себя.

Оздоровительная работа : дыхательное упражнение «Птички летят»

Инд. работа: с Ваней – упражнять в подлезании под дугу

Оборудование: ящики (высота 15 см), деревянные горки, маты, скамейка, гусь, султанчики, разноцветные ленты, мячи, колокольчики.

Методы и приемы : сюрпризный момент, игровое упражнение дорожка препятствий

Инд. работа по познанию (С кем? Что? Цель ): с Ваней «Фрукты» - упражнять в умении показывать на картинке фрукт

Совместная деятельность (х/эстетическое развитие ): музыкально-ритмические движения «Вот как мы умеем!» - развивать ладовое чувство

Самостоятельная деятельность (социально-коммун. развитие)(соц ): беседа «Как зовут моего брата (сестру?» - учить называть членов семьи.

Совместная деятельность (речевое развитие) : рассматривание картинок «Кто, что делает?» - учить понимать содержание.картинки

КДД (театрализованная деятельность ): игры с султанчиками, под музыкальное сопровождение

Прогулка:

Наблюдение : за небом - упражнять в умении описывать состояние погоды.

П/игра: «Лохматый пес» - учить выполнять действия согласно тексту.

Физ.упражнение : «Догони мяч» - упражнять в бросании мяча двумя руками, развивать быстроту

Самостоятельная деятельность : игры по желанию детей

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ЧЕТВЕРГ

I половина дня:

Утренняя гимнастика : «Птички - невелички» - упражнять в умении ходить друг за другом

Инд. работа по познавательному развитию (С кем? Что? Цель) : с Леонидом, дидактическая игра «Один - много» - упражнять в классификации картинок по цвету

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения: формировать умение вытирать руки насухо после мытья

Совместная деятельность (познавательное развитие): «Птицы» - упражнять в назывании частей тела

Художественная литература : чтение стихотворения С.Капутикян «Все спят» - упражнять в ответах на вопросы по содержанию.

Занятие 1(музыкальное): ___________________________________________________Тема____________________________________________________

Цель: ______________________________________________________________________________________________________________

Оздоровительная работа :______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа : _________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование :

Методы и приемы

Прогулка:

Физ. упражнение : «Прокати мяч»- упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении

Наблюдение : за тучами – дать представление о сезонных изменениях

Игры :

подвижная : «Кто быстрее?» - упражнять в беге в разных направлениях

малоподвижная : «Принеси и покажи» - упражнять в ориентировке в пространстве.

Труд: «Почистим лавочки от снега» - воспитывать желание трудиться.

Инд. работа (физическое развитие ): с Ваней, «Большие ноги» - упражнять в выполнении большого шага

Самостоятельная деятельность : предложить песочные наборы – учить взаимодействовать со сверстниками.

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия : гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Занятие 2 (р/речи и х/литература ): ____Гербова, с.37.__________________________Тема_Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца»

Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте.

Оздоровительная работа : Физ.минутка «Три веселых братца» - упражнять в выполнении движений согласно текста

Инд. работа : с Павликом – упражнять в выполнении движений вместе с детьми

Оборудование :

Методы и приемы : чтение стихотворения, выполнение движений в соответствии с текстом, договаривание за взрослым

Инд. работа по худ/эстетическому развитию (С кем? Что? Цель ): Алей «раскрасим кукле платье» - формировать умение правильно держать карандаш

Совместная деятельность (соц-коммуникативное развитие) (пдд .): беседа «Для чего нужен тротуар?» - упражнять в назывании частей дороги

Самостоятельная деятельность (физическое развитие ): «Кольцеброс» - показать способы действия с кольцами

Совместная деятельность (худ/эстетическому развитие ): рассматривание иллюстраций к знакомым полешкам, упражнять в подговаривании

КДД (театрализованная деятельность ): «Лошадка» - упражнять в выполнении движений под музыку, доставить радость

Прогулка:

Наблюдение : за снегопадом – познакомить с природным явлением

П/игра : «Догони меня!» - упражнять в беге со сменой направления

Самостоятельная деятельность : игры с лопатками

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 4

на « ___ » ______________ 201 г. Воспитатели: Н.И. Клям

Н.В. Гордейчук

ПЯТНИЦА

I половина дня:

Утренняя гимнастика: «Птички - невелички» - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом

Инд. работа по соц/личностное развитию (С кем? Что? Цель) : беседа с Алей «Кем работает мама?» - упражнять в назывании профессий ближайшего окружения

Формирование КГН, развитие самообслуживания, воспитание навыков поведения : упражнять в умении видеть неопрятность в одежде

Самостоятельная деятельность (познавательное развитие) : рассматривание альбома «Овощи» - упражнять в назывании

Художественная литература : чтение стихотворения Л.Воронько «Хитрый ёжик» - познакомить с содержанием, упражнять в ответах на вопросы

Занятие 1(рисование) : ___________________________________________________Тема__________________________________________________________

Цель : Знакомство с кисточкой как художественным инструментом. Освоение положения пальцев, удерживающих кисточку. Имитация рисования – движения кисточкой в воздухе.

Оздоровительная работа :_______________________________________________________________________________________________________

Инд. работа : с Павликом – учить правильно держать кисточку, аккуратно набирать краску

Оборудование : две кисточки – большая и маленькая – в ярких бумажных юбочках; банка с водой; краски гуашевые в баночках разного размера, акварельные в коробках, масляные в тюбиках; разные бытовые упаковки.

Методы и приемы : Рисование без кисточки способом «принт».

Прогулка:

Физ. упражнение : «доползи до погремушки» - упражнять в ползании на четвереньках

Наблюдение : за прохожими – упражнять в умении отмечать изменения в одежде прохожих

Игры:

подвижная : «Мой веселый звонкий мяч» - упражнять детей в прыжках

малоподвижная : «Тишина у пруда» - упражнять в выполнении действий по тексту

Труд : пре6дложить лопатки, предложить расчистить дорожки

Инд. работа (познавательное развитие ): с Леонидом - упражнять в назывании одетой на нем одежды

Самостоятельная деятельность : по желанию детей.

II половина дня:

Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения, гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

Занятие 2 (физкультурное ): ___________________________________________Тема_________________________________________________________

Цель : Укрепление здоровья длительно и часто болеющих детей 2 – 5 лет. Содействие физическому и валеологическому развитию дошкольников.

Оздоровительная работа : игровое упражнение «Мишка косолапый» - упражнять в умении перевалится с ноги на ногу

Инд. работа : с Ваней – упражнять в умении имитировать походку медведя

Оборудование : игрушка медведь

Методы и приемы : выполнение упражнений под аудиозапись

Инд. работа по худ/эстетическому (С кем? Что? Цель) : с Алисой «Найди такой же листочек» - упражнять в умении аккуратно раскрашивать фломастером

Совместная деятельность (социально-коммуник развитие) (труд ): «Принеси игрушку» - упражнять выполнении указаний, воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность (физическое развитие) : «Перепрыгни через препятствие» - упражнять в прыжках через препятствие

Совместная деятельность (речевое развитие ): рассматривание альбома «Сюжетные картинки», беседа «Расскажи, что видишь?» - упражнение в описании изображения на картинке

КДД (театрализованная деятельность ): прослушивание аудиозаписи «В траве сидел кузнечик» - выполнение прыжков под музыку.

Прогулка:

Наблюдение : воробьем- упражнять в назывании частей тела

П/игра : «Догони мячик» - упражнять в беге со сменой направления

Физ.упражнение : «Пройди по полоске» - упражнять в умении сохранять равновесие

Самостоятельная деятельность : игры по желанию детей